7.1《班级演唱组合》教案

2025-01-30

7.1《班级演唱组合》教案（10篇）

1.7.1《班级演唱组合》教案篇一

《班级演唱组合》说课稿

一,说教材 1,教材分析

本节课是九年义务教育初中音乐课本七年级上册第五单元《班级演唱组合》.本单元教学内容较多,共安排了三课时进行教学.本课是第一课时,主要学习了解演唱组合,学唱组合成员能共同演唱的歌曲,为后两节课的班级组合活动做准备.2,教学目标: 认知目标: a 了解演唱组合的特点.b通过学唱《青春舞曲》,《同一首歌》体会作品的歌曲风格.能力目标: a 能自信,有表情的演唱所学歌曲.b 能积极参与课堂活动和歌曲表现

情感目标: 感受歌曲的情绪与风格,从中体会到青春易逝,珍惜光阴的人生道理.3,教学重点:歌曲情绪的体验和实践

4,教学难点:合理安排教学时间,调控好教学活动,激发学生主动表现的意识.5,教具准备:钢琴,打击乐器,多媒体课件二,说学情

对于初中一年级的学生来说,他们已经初步掌握了一些音乐的基础知识,但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高.对于我所教的学生,特长生极少,对自己的表现力缺乏自信,因此,对学习音乐的兴趣不够浓厚,还缺乏一定的主动性,积极性.想要让学生很好而又迅速的提高音乐素养,那必须要培养学生的兴趣,因为兴趣是学生学习的动力.学生有了动力,就能取得很好的教学效果.三,说教法

针对教学目标和学生的实际情况,在教学中主要采用以下几种教学方法:引导法,谈话法,讨论法,听唱法等.四,说学法

从本课的教学目标出发,根据学生的学习情况,确定如下学法:整体感知法,视听法,讨论法,自主探究法,实践法.五,教学思路

本单元教学内容较多,共安排了三课时进行教学.本课时(第一课时)通过欣赏文艺晚会的节目片断,了解演唱组合,并激发学生的表演欲望从而积极主动的学唱歌曲.在学唱歌曲的过程,运用听唱教学,讨论启发式的方法分析歌曲演唱风格,使学生有感情的演唱歌曲,体会歌曲意境.为了更好的激发学生积极准备班级演唱组合 ,本课内容进行了拓展,老师带动学生参与打击乐伴奏,学跳新疆舞.另外,课堂设计了风格迥然不同的两首歌曲,是为了体现动,静结合的教学结构.最后本课用一句歌词作为教学结束语,启迪学生珍惜时间,珍爱生活,体现情感教学理念.六,教学过程: 组织教学

师生相互问好.复习音乐知识:演唱形式(巩固性原则)新课教学导入新课欣赏高原红,阿里郎等演唱组合演出片段(播放课件)【设计思路】:激发学生的表演欲望.学生讨论:什么是演唱组合

老师小结:几个人一组演唱,一般采用边歌边舞的形式,各具特色,充满活力.自由回答:说说你所熟悉的演唱组合及其具有的特色.【设计思路】:以学生为主体,发散思维,讨论探究.老师小结(出示课件)黑鸭子组合八只眼组合——突出人声的和声效果花儿乐队——渲染舞台气氛,歌曲活泼欢快凤凰传奇组合 ——追求古典与时尚相结合羽泉 ——追求声音的刚柔相济 2.班级演唱组合(板书)a.学唱《青春舞曲》

⑴ 听赏《青春舞曲》(教师弹琴范唱)⑵ 介绍歌曲及其作者王洛宾(出示课件)《青春舞曲》是一首热情洋溢的新疆民歌,节奏鲜明,富有动感,很适合边歌边舞的组合演唱.曲作者王洛宾是我国著名的音乐家,被誉为“西部歌王”.⑶ 听唱法教学歌曲——完整有感情地演唱歌曲 ⑷ 训练与表现为歌曲打击乐伴奏请学生学跳新疆舞

【设计思路】:课内拓展,为下一课时演唱组合活动做准备学唱《同一首歌》

【设计思路】:动静结合的教学结构,进行情感渗透.学生跟琴演唱歌曲

【设计思路】:学生自我评价,与原唱意境作对比,调动学生的情感表现.欣赏MTV 根据歌曲演唱背景介绍歌曲及其演唱者(出示课件)《同一首歌》主题积极,旋律流畅,稳健中带着有力的节奏,感情真挚.歌词赞美了共同走过的风雨岁月,更歌颂了历经坎坷而迎来的阳光灿烂的欢乐深刻.(4)有感情地演唱《同一首歌》

三.课堂小结:时间似光阴流水,正如歌词中写到美丽的小鸟一去无踪影,我的青春小鸟一去不复返,希望同学们今后更加珍惜时间,不要虚度光阴.七,教学反思: 本节课全面贯彻落实新课标的指示精神,充分利用现代化教学手段及各种教学方法提升教学效果.但在教学过程中也有不足之处: 老师对学生的评价较多,缺少一定的学生自我评价.在训练与表现这一环节中,由于时间紧张,学生自我表现不够充分,应再多一些老师与学生的鼓励,竖立自信心表现自我.时间可延续.

2.7.1《七彩的管弦》教案篇二

1、能说出一些常见西洋乐器的名称及其分组，能辨别他们的音色。

2、能够记住《青少年管弦乐队指南》、《日出》的主题音乐。

3、在欣赏《日出》的活动中，能用简单的语言描述听后联想到的景色，让大家分享。教学内容：

1、西洋管弦乐队的分类。

2、《青少年管弦乐队指南》

3、《日出》

教学重点：听赏《青少年管弦乐队指南》教学难点：同类乐器音色特点对比认识。

教具准备：VCD、录音机、磁带、幻灯片、投影仪。教学过程：

一、组织教学，行音乐课礼式。

二、导入新课（激发兴趣）

现在随着人们生活水平的提高，许多同学为了提高素质，学习掌握了一门乐器演奏技术。下面请同学上来为大家演奏。A、小提琴B、单簧管C、小号

师：你们认识这些乐器吗？它们属于民族乐器，还是西洋乐器？你还知道哪些乐器属于西洋管弦乐器？

三、新课教授

1、根据发音原理和制做材料不同，介绍西洋管弦乐队的分类。（启发性原则）老师出示幻灯片（西洋管弦乐器的分类）

2、出示课件，让学生了解乐器形状，同时了解主要乐器的音色。师：下面请大家在乐曲中进一步的了解乐器的音色特点及各种乐器擅长表现的情绪，抒发的感情。

四、欣赏《青少年管弦乐队指南》

师：下面请大家听赏一首由西洋管弦乐队演奏的乐曲《青少年管弦乐指南》

作者：英国本杰明.布里顿

乐曲为了使青少年了解西洋管弦乐曲作。（老师放VCD《青少年管弦乐队指南》片段。）

1、学生回答：1）演奏中乐器的先后顺序。2）学生谈谈在欣赏不同类乐器演奏的不同片断的感想。小提琴：优美、抒情单簧管：圆润、流畅大管：

低沉、恢谐（注重学生感受，教师只作补充性引导。）

2、放录音片段（巩固性原则）师：听录音后请同学回答由哪些乐器演奏？

五、欣赏《日出》

1、初听全曲

师：下面我们将要听赏的这支曲子，是由管弦乐队演奏的作品。选自美国作曲家格罗非的《大峡谷组曲》第一乐章。题目是《日出》，请大家静静地听赏，细细地品味，充分体验音乐为我们描绘的美好情境，说出每种情景有特色的乐器。（听全曲一遍）

师：1）描绘一下你从乐曲中感受到的情境，或体验到的情绪。

2）主要情景中的主要演奏乐器。

2、复听片段，主题音乐视唱。出示幻灯片《日出》的主题音乐，老师伴奏，学生视唱主题音乐。师：大家唱的好，请记住这个主题，并想一想这段乐曲

是用什么乐器演奏的？

3、复听全曲。

六、小结

师：引导同学们通过学习，我们了解了许多西洋乐器，通过听赏我们了解了西洋管弦乐队演奏的经典乐曲片段，你们说交响乐美不美？（生答）

师：可是有许多同学却只欣赏流行音乐，这种做法好吗？（生答）

3.7.1《班级演唱组合》教案篇三

《§7.1 质量》教案设计-密度与浮力

沪科版八年级物理，第七章密度与浮力《§7.1 质量》教案设计。课题 §7.1 质量授课教师侯文杰课型新授授课时间 .3.1 课时安排 3课时教学目标知识与技能 1.认识质量是物体的一种基本属性。 2.熟悉常用的质量单位。 3.认识一些测量质量的单位。过程与方法首先从物体所含物质多少与形态、形状、空间位置无关，制取出“质量”，接着介绍单位，最后介绍测量工具。价值观帮助学生树立辩证的思想。重难点 1.质量的单位 2.认识物质的质量这一基本属性。易误点质量和重力流程内容备注引入学习目标新课练习作业一课时质量单位测量工具 1.质量 (1)物体的质量：DB32 m (2)物体、物质 (3)质量是物体的一个基本属性形状、状态、所处的空间位置警示：生活中“质量” 2、质量的`单位基本单位：千克 kg 常用单位：克 g 毫克 mg 吨 t 换算：1 kg=1000g 1 g=1000 mg 1t=100 kg 引申：国际千克原器：Z33 质量估计：JC121 一枚大头针质量80__ 名中学生质量50__ Z2T8(3)、5、8、9、10 Z2T2(4)、(5)、Z3T12、13、15 Z3T13 区别ZP2T4 Z2T7、11 器材 Z1T1 补充“斤” Z1T2(1、2、3) 2课时复习目标新课作业质量测量工具 3.测量质量的工具托盘天平构造JCP122 称量、感量 DB34 游码：演示移动、加减砝码 Z3T16平衡螺母、左物、指针、总质量Z3T17、19 Z2T6 板书设计 1.质量 2.质量的单位 3.测量质量的单位课后反思不足之处： 1.学生没有资源与评价(资料)，练习受到限制 2.天平的讲解，出现矛盾：直接展示给学生，后方学生看不清，利用展台，角度受到限制。设计者：侯文杰

4.7.1《班级演唱组合》教案篇四

一、教学目标

1.通过实际问题中的数量关系的分析，体会到现实世界中有各种各样的数量关系的存在，不等关系是其中的一种；

2.了解不等式及其概念；会用不等式表示数量之间的不等关系；

3.掌握不等式的基本性质，并能利用不等式的基本性质对不等式进行变形； 4.通过观察、思考、探究、交流的学习过程，体验数学发现的乐趣。

二、重点难点

1.重点：不等式的概念和不等式的性质；

2.难点：不等式的性质3以及正确分析实际问题中的不等关系并用不等式表示。

三、教学过程

导入新课

在古代，我们的祖先就懂得了翘翘板的工作原理，并且根据这一原理设计出了一些简单机械，并把它们用到了生活实践当中。由此可见，“不相等”处处可见.从今天起，我们开始学习一类新的数学知识：不等式．新课讲解提纲：

1.认真看书24-25页内容

2.举出生活中一个不等量关系的例子。

3.注意表示不等关系的词语如“不大于”，“不高于”等等。4.熟练掌握不等式基本性质

1、基本性质2和基本性质3。合作学习：

1.如图，a与b的大小关系如何？

a>b a+c>b+c 不等式的两边都加上（或减去）同一个数或同一个整式，不等号的方向不变.2.观察:用“<”或“>”填空,并找一找其中的规律 8＿＿12

用心

爱心

专心

8×4＿＿12×4 8÷4＿＿12÷4

(-4)＿＿(-6)(-4)×2＿＿(-6)×2(-4)÷2＿＿(-6)÷2

8×(-4)＿＿12×(-4)8÷(-4)＿＿12÷(-4)

(-4)×(-2)＿＿(-6)×(-2)(-4)÷(-2)＿＿(-6)÷(-2)想一想: 你发现了什么规律? 不等式的两边都乘以（或除以）同一个正数,不等号的方向____;而乘以（除以）同一个负数,不等号的方向_____.不等式的基本性质1：

不等式的两边都加上(或减去)同一个整式，不等号的方向不变.不等式的基本性质2：

不等式的两边都乘以(或除以)同一个正数，不等号的方向不变.不等式的基本性质3：

不等式的两边都乘以(或除以)同一个负数，不等号的方向改变.四．课堂检测

1.用不等式表示下列关系

①亮亮的年龄（记为x）不到14岁。_____________ ②七年级（1）班的男生数（记为y）不超过30人。_____________ ③某饮料中果汁的含量（记为x）不低于20％._____________ 2.如果a＜b，用不等号连接下列各式的两边。⑴4a___4b ⑵a-10___b-10 ⑶

11a ___ b 333.⑴若x+1＞3.则x_____________.根据_____________.⑵2x＞－6.则x_____________.根据_____________.4.如果m > n。判断下列不等式是否正确

（1）m+7 < n+7（2）m－2 < n－2（3）3m < 3n（4）

mn99

五．作业布置

用心

爱心

专心

1.用代数式表示：比x的5倍大1的数不小于x的1与4的差_____________.22.某种植物生长的适宜温度不能低于18℃。也不能高于22℃.如果该植物生长的适宜温度为x℃.则有不等式_____________.3.a为有理数。下列结论正确的是（）

A、a20 B、a210 C、a0 D、a10 4．用不等式表示

（1）a是非负数（2）a的2倍与7的和小于—2

（3）a的20%与a的和不大于a的2倍减去1的差（4）x的13与1的和大于0 5.教材P26-27习题。

用心

爱心

5.7.1《班级演唱组合》教案篇五

数学

年级/册

四年级下册

教材版本

人教版

课题名称

轴对称

教学目标

画出轴对称图形的另一半的方法

重难点分析

重点分析

知识点本身内容较复杂：先要找出关键点，然后通过数格子找出关键点的对称点，过程中要运用到轴对称图形的重要特征——对称点到对称轴的距离相等，最后还要把对称点依次连线，思维过程交为复杂，学生容易出错。

难点分析

学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：四年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，很难理解距离为垂直距离，而且整个过程步骤较多。

教学方法

1.通过课件直观演示轴对称图形的另一半的方法

2.用归纳法把较多的步骤归纳成易记易用的小结。

教学环节

教学过程

导入

一、复习导入

同学，你好，今天这节微课，我们来学习人教版四年级数学下册第七单元轴对称图形。

我们以前学过轴对称图形，了解了轴对称图形的一些基本的特征，现在我们一起来回顾，根据我们所学的知识，画出下面图形的对称轴，看看能够画几条。

第一个图形是长方形，我们可以画2条；第二个图形是正方形，我们可以画4条对称轴；第三个图形是等边三角形，可以画3条。

对称轴两侧的图形完全重合，对称点到对称轴的距离相等…这个就是轴对称图形的特点，我们重点要讲的是对称点到对称轴的距离相等，这里的距离是指垂直距离。

知识讲解

（难点突破）

二、知识讲解

（一）把蝴蝶图补全。

试一试，画出下面这个轴对称图形的另一半。

这个图形只画出了轴对称图形的左半部分和对称轴，那么根据轴对称图形的特点，我们来画出它的右半部分。

第一步，我们得找出关键点，在这里有两个关键点，我们分别标上点A和点B；

第二步，要去找它们的对称点，每一个关键点，它都有一个对称点，首先我们看点A，点A这个关键点，它的对称点在哪个地方呢?我们首先要找到点A到对称轴的距离，在格子图上，可以通过数格子的方法，找到点A到对称轴的距离是五格，那么在对称轴的右边往右数五格就得到了点A对称点，我们在对称点标上字母A撇，用同样的方法找到关键点B的对称点，在对称点标上字母B撇，每一个关键点的对称点都找到了；

第三步，我们就顺次把对称点连线。

完成这三步以后，我们才算是把这个轴对称图形的另一半给画完了。

（二）把五角星图补全。

画出下面轴对称图形的另一半。

我们用刚才学的方法来试一试，画出五角星图的另一半，首先我们用刚才的方法，第一步先找到关键点，那么在这里每一个点都是关键点，其中在对称轴上的关键点可以不用找出来，然后找出每一个关键点的对称点，最后我们顺次连接每一个点。

课堂练习

（难点巩固）

三、课堂练习

1.画出下面这个轴对称图形的另一半。

再看看这个图形，这个图形的对称轴，它和我们刚才看到的格子图上的图形有些不一样，画出这个轴对称图形的另一半，要特别注意它的垂直距离，第一步，先找出关键点与对称点，我们找的时候一定要是关键点与对称点，它们的连线要垂直于对称轴，借助尺子才能够更方便地找到它的关键点和对称点，然后顺次连接起来。

2.分别画出下面两个轴对称图形的另一半。

现在请同学们画一画。

大家画好了吗？老师已经画好了，你们画的跟老师的一样吗？同学们基本都画对了，真棒！

小结

6.7.1《班级演唱组合》教案篇六

燃料及其利用

课题1

燃烧和灭火

课题分析：本节课的设置是以氧气的性质、用途和碳、磷、硫等物质的燃烧为基础的。从常见的燃烧现象入手，探索燃烧的条件和灭火的原理。在内容编排上更加贴近生活实际，从学生的亲身体验出发，增强学生对知识的感受；同时，通过活动与探究，培养学生的创新精神和实践能力。

学习目标：

1、知识与技能

①认识燃烧条件和灭火原理；

②了解化学与社会生活实际的联系。

2、过程与方法

①通过对燃烧条件、灭火原理的探究活动，进一步使学生认识和体验科学探究的基本过程，逐步建立起利用科学探究方法学习科学的学习理念。

②利用实验学习对比在化学学习中的作用；

③通过活动和探究，体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。

3、情感态度价值观

①能科学地认识研究燃烧、灭火对于人类社会发展所起到的重要作用。

②通过探究活动，能让学生初步形成善于思考、勇于探索、团结合作的科学精神。

③了解火灾危害与防护方法，了解逃生一般方法。

重点：燃烧条件和灭火原理

难点：利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象

课时：1课时

教法：根据本节课的特点和学生的实际情况，采用探究、分析，讲练等方法

学法：亲自参与实验探究、讨论并加以练习

教学准备：

小蜡烛、镊子、火柴、酒精灯、烧杯、剪刀、湿抹布、细沙、小木条、小石子、煤块。

教学程序：课题引入

→

自主学习

→互动学习→延展学习

→

小结→

知识运用

流程

教师活动

学生活动

设计意图

课题

引入

【课件展示】燃烧的图片①奥运火炬燃烧；②火箭升空；③森林大火；④房屋失火。

这些图片上的现象都与什么有关？燃烧与我们的生活息息相关，影响着社会的发展，但利用不当也会给人类带来灾难。了解燃烧就显得特别重要，这就是我们今天要研究的课题《燃烧与灭火》

观看图片，思考，回答

听老师讲解

出示的几幅图片涉及到生活。社会、科技等，既有有利的一面，又有有害的一面。让学生感受到“燃烧”与我们的密切关系，也初步感受到燃烧的两面性。

自

主

学习

请同学们预习教材128-130页的内容，将我们这节课所要探究的问题记录下来。

学生阅读教材，发现并提出问题。

学生讨论、梳理问题

通过预习发现问题，培养学生的自学、识别能力

预设

问题

1、什么是燃烧？

2、燃烧需要什么条件？

3、灭火的原理是什么？

可能出现的问题

1、为什么蜡烛火一吹就灭，炉火越扇越旺?

2、油锅着火怎样灭火？

3、电器着火怎么办？

……

目标合成教师引导、梳理、补充，使所提出的问题与学习目标相一致。

积极思考、明理，确认目标

自主探究

学生分组进行实验探究：

（1）用镊子分别取一根小木条和一块小石子，放到酒精灯火焰上片刻，观察现象；

（2）点燃两只小蜡烛，将其中一只用烧杯罩住，尽可能使烧杯与桌面之间不留空隙。

（3）将一根小木条和一小块煤块分别放在酒精灯上点燃，比较相同时间内点燃的难易。

认真设计并进行实验，观察并记录现象

培养学生的观察和动手能力和合作意识

互

动

学习

互动1、通过观察投影，总结什么是燃烧？

（指定学困生回答，中等生补充，优等生评价）

观察图片，思考，总结

进行探究实验，记录现象

汇报、讨论

观察现象并解释

学生通过对比实验验证了自己的结论形成生生互动、合作学习的过程。

通过简单的蜡烛熄灭的实验，进一步分析得出几种常见的灭火方法及灭火的原理。

互动2、根据自主探究的实验事实，总结燃烧的条件是什么？

【提问】物质燃烧是否需要同时具备三个条件，还是只需其中的任意两个或一个条件？

【视频演示实验】课本实验7-1

归纳：燃烧需要三个条件同时满足

（指定学困生回答，中等生补充，优等生评价）

互动3、小组讨论:燃烧对人类有什么影响?

（指定学困生回答，中等生补充，优等生评价）

表达、倾听、思辨、评价、交流

互动4、灭火大比拼：点燃几根蜡烛，让学生上台用自己的方法熄灭蜡烛火,并说明为什么这样灭。

（指定学困生上台，中等生补充，优等生评价）

归纳:灭火的原理是什么？

（指定学困生回答，中等生补充，优等生评价）

演示使蜡烛熄灭

讨论、交流

得出原理

拓

展

学习

运

用

拓

展

运

用

质

疑

1、发生火灾时，我们应如何逃生？

（防火安全知识）

1、教师选择有价值的练习题展示给全体学生练习使用。

（学困生、中等生展示，优等生作补充和评价）

2、反思归纳

…

思考、质疑

交流逃生方法

练习、交流、展示

拓展学生思维、使牢固掌握所学知识

小结：通过本节课的学习，你有什么收获？

以小组汇报的形式小结。

[板书设计]

【教学反思】

学

案

基础练习：

1、用嘴吹灭燃着的生日蜡烛，利用的主要灭火原理是

（）

A．隔绝空气

B．降低可燃物的着火点

C．清除可燃物

D．使可燃物温度降到着火点以下

2、恰当的安全措施能减少生命财产损失。下列事故处理措施正确的是（）

A．油锅着火，立即盖上锅盖

B．煤气泄露，立即打开排气扇的电源开关

C．高层住房内着火，立即打开所有门窗

D．电器着火，立即用水扑灭

3、用化学知识解释成语“火上浇油”的说法中合理的是（）

A．增加可燃物，可以使燃烧更旺

B．增大氧气的密度，可以使燃烧更旺

C．清除可燃物，达到灭火的目的D．降低可燃物的着火点，达到灭火的目的4、在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战

船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃烧起大火，大败曹军。创造了以少胜多，以弱胜强的奇迹。根据燃烧的条件填写：（1）曹军的木船是。

（2）木船燃烧的条件是，（3）东风的作用是。

拓展练习：

1、下图是探究燃烧条件的实验简图，下面说法正确的是（）

A.图1中的热水只是起提高温度的作用

B.图2中的白磷换成红磷也会有同样的现象

C.图1中的实验不能比较红磷和白磷着火点的高低

D.图1热水中的白磷不燃烧是因为没有与氧气接触

2、白磷的着火点是40℃，有人用试管盛水分别做如下实验：

①把白磷放入10℃的水中，再往水中通入氧气；

②把白磷放入60℃的水中；

③把白磷放入60℃的水中，再往水中通氧气。

则白磷会发生燃烧的是

（）

A、只有①

B、只有②

C、只有③

D、②和③

3、小明与同学一起对课本进行了如下改进：去掉铜片，将足量的红磷和白磷分别放在两个大试管中，在试管口各套一个瘪的气球，用线固定。然后将两支大试管置于烧杯中。

7.7.1《班级演唱组合》教案篇七

人教版教材选取珠江三角洲为教学内容，主要目的是为了达到课标中的以下两条：“运用地图说出区域的位置、范围，并对区域的地理位置做出简要评价”、“运用有关资料，分析说明外向型经济对区域发展的促进作用”。珠江三角洲在这两方面代表性很强，教师教学应围绕这两方面展开：指导学生读图分析珠江三角洲的地理位置及其优越性、运用有关资料引导学生了解外向型经济的特点及其对珠江三角洲地区经济发展的促进作用。

二、教学对象分析

学生前两章已学习了区域的划分和部分省级区域，对学习区域地理的一般规律和方法已有了一定的了解，同时他们的读图分析能力也有了一定的提高，教学中应注重学生自主分析并适时给予激励性评价。

三、教学目标

（一）知识目标

1、说明珠江三角洲的地理位置及优越性；

2、说明外向型经济对区域发展的促进作用；

3、认识珠江三角洲城镇化的发展。

（二）能力目标

1、通过阅读地图和资料，分析地理位置对区域发展的作用，归纳珠江三角洲发展的特点，培养学生的归纳概括能力；

2、能够利用有关事例，说明区际联系对区域经济发展的重要作用。

（三）情感态度与价值观目标

1、通过学习，使学生感受到我国改革开放所取得的巨大成就，认识改革开放政策的正确性，激发热爱社会主义祖国的情感；

2、激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感；

3、懂得环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。

四、教学重点、难点

（一）教学重点

1、珠江三角洲成为“对外开放的前沿”的因素

2、外向型经济及城镇的发展。

（二）教学难点

1、外向型经济的主要特点；

2、区际联系对于区域经济发展的作用。

五、教学准备

制作多媒体课件、有关地图和景观图片。

六、教学过程

师生活动 [导入新课] 教师在屏幕上打出“东南沿海地区图”。教师：有哪位同学知道我国的六个经济特区？

学生：厦门汕头深圳珠海和海南岛，（屏幕上，当学生说对一个分别会相应的地方闪烁，补充2010年5月17日，新设新疆喀什为经济特区。）

教师：在广东省的有哪几个？学生：汕头深圳珠海在广东。

教师：其中深圳和珠海在珠江三角洲（屏幕上显示珠江三角洲位置），而整个珠江三角洲也在1985年被辟为沿海经济开放区，成为了我国对外开放的前沿。那么为什么珠江三角洲能够成为我国对外开放的前沿呢？------------------[讲授新课] 教师讲述：珠江三角洲有狭义和广义之分，广义的珠江三角洲包括港澳地区在内，狭义的不包括。我们这节课学习的珠江三角洲是指狭义的。

读图观察：投影“珠江三角洲地区”图，引导学生观察本区地理位置后，分析上述问题。

]

设计思路

通过讲解国家把特区设在珠江三角洲地区并把珠江三角洲地区开辟为沿海经济开放区并提出问题，使学生一开始就在心中存在一个疑团，从而产生想迫切知识答案的心理，为新课的讲解做好铺垫。

通过读图分析，可培养学生的归纳概括能力，再加上适时的鼓励、引导和点拨，可增强学生的自信心，提高学生的学习积极性。

通过设置疑问，激发学生探求知识的渴望。教师提问：珠江三角洲位于什么地方？

学生回答：珠江三角洲地区位于广东省东南部，珠江下游，毗邻港澳，与东南亚隔海相望。

设疑思考：珠江三角洲这样的地理位置到底有何优越性呢？

读图分析：引导学生观察珠江三角洲地图，了解珠江三角洲的地形特点，并在图上描画出北回归线，并利用已学知识分析珠江三角洲地区属于地球上哪个热量带和我国的哪个温度带?接着出示“我国年降水量分布图”、“我国干湿地区划分图”，引导学生分析珠江三角洲地区的降水条件和干湿状况。

学生回答：珠江三角洲的地形主要是平原，位于热带和亚热带地区，年降水量在800mm以上，属于湿润地区。

评价点拨：对学生的发言加以激励评价后，指出：珠江三角洲地势平坦，海陆交通便利，气候条件优越（水热充足），农业基础好，人口稠密、劳动力丰富。

读图分析：引导学生观察投影图《东南沿海地区图》，分析珠江三角洲地区与哪些国家隔海相望。

学生回答：越南、马来西亚、菲律宾、文莱、印度尼西亚、新加坡。评价点拨：与周边地区的位置关系是珠江三角洲地区成为“对外开放的前沿”的根本条件。正是由于具有这样的位置条件，历史上才会有大量的移民从这里流向“南洋”，广东和福建才成为华侨的主要故乡，而今日的华侨故乡又能获得境外资金、技术、管理、市场等现代经济发展条件。

设疑思考：珠江三角洲地区成为我国“对外开放的前沿”，仅凭其优越的地理位置和良好的自然条件能行吗?(学生：不够。教师及时激励评价学生)那么还应具备哪些因素才能使珠江三角洲成为我国“对外开放的前沿”呢?

读图分析：引导学生阅读投影图《珠江三角洲地区吸引的外资师生活动

占全国的比例》(课本图7．2)，分析珠江三角洲地区在利用外资上有哪些特点呢?

学生回答：珠江三角洲地区利用外资有数量大、增速快、约占全国的30％，在全国占居首要地位等特点。（教师在学生回答时加以引导并及时给予鼓励）

设疑思考：为什么珠江三角洲地区吸引的外资无论从数量上还是速度上都高居全国榜首呢?它有哪些方面的优势呢? 教师讲述：结合导入新课的内容和课本50页的知识指出：我们党和国家高瞻远瞩，审时度势，对珠江三角洲这个祖国的“南大门”采取对外开放、优先发展的战略以及促使一部分地区先富起来，带动其他地区发展的思路是正确的，效果是明显的，这也从一个侧面说明了国家的政策对区域的发展是非常重要的，也说明伟大的社会主义祖国是大有发展前途的，是充满希望的。

阅读材料：引导学生阅读课本51页活动中的材料，了解广东珠江三角洲地区不仅自然条件优越，人口众多，经济发达，具有对外开放的历史传统，还是全国著名的侨乡。

教师讲述：历史上华人、华侨有着不可磨灭的爱国、爱家乡和爱人民的光荣传统。每当祖国危难之际，他们都会省吃俭用，慷慨解囊，为我们祖国捐钱、捐物，甚至不惜牺牲自己宝贵的生命，如陈嘉庚、李林、李嘉诚、霍英东、邵逸夫等等（讲述霍英东的事迹）。祖国改革开放后，广大华侨、海外华人为了改变祖国的落后面貌，献计献策，还大量向祖国内地、家乡投资办厂、捐资助学等。有力地促进了当地经济的发展，改善了人民的生活状况，我们每一个人都应为有这么多爱国华侨、华人而自豪，都应为自己是中华民族的一员而骄傲!分组讨论：通过上述所讲内容，讨论珠江三角洲在吸引外资方面有哪些优势。（教师巡回指导，适当启发）

学生发言：各组指派代表发言。（略）

评价点拨：学生代表发言后，教师给予激励评价，然后指出：珠江三角洲吸引

通过讲述华侨的爱国事迹和我国改革开放的政策，激发学生对爱国华侨的敬佩之情，同时使学生认识以改革开放政策的正确性，激发他们热爱社会主义祖国的情感。

通过分组讨论，锻炼学生的分析能力和团队协作能力。

设计思路

的外资之所以在数量和增速上高居全国榜首，主要有以下三方面优势：(1)珠江三角洲地理位置优越，位于广东省东南部，珠江下游，毗邻港澳，与东南亚隔海相望，海陆交通便利，是我国的“南大门”；(2)20世纪80年代初，我国实行了改革开放政策。全国五个经济特区(深圳、珠海、汕头、厦门和海南岛)，广东占3个，珠江三角洲地区就占了两个经济特区(即深圳、珠海经济特区)，1985年整个珠江三角洲地区被辟为沿海经济开放区(广州成为沿海开放城市)；(3)珠江三角洲地区为全国著名的侨乡，华侨、海外华人众多，吸引了大量海外华人、华侨的投资。珠江三角洲地区正是利用其优势条件，成为我国对外开放的前沿地带，而且对全国其他地区起了很好的示范和带动作用。

课堂活动：利用课本的活动，结合以上所学知识，分别从区位因素、人文因素和政策因素三个方面归纳总结珠江三角洲对外开放的有利因素：

学生回答：（略，教师对学生加以引导并及时鼓励）教师小结：结合学生回答归纳出以下几点：

区位因素：地形平坦，平原广阔，气候温暖湿润，水网密布，交通便利,土壤肥沃，水源充足，人口稠密，经济发达。

人文因素：具有对外开放的历史传统，很多地方是著名的侨乡。

政策因素：国家对珠江三角洲地区实施了“对外开放，优先发展”(设特区，全开放)的策略。

（利用课件将归纳内容展示出来）[课堂小结]

七、板书设计：

第一节面向海洋的开放地区——珠江三角洲

一、对外开放的前沿

1、珠江三角洲的地理位置：

广东省东南部，珠江下游，毗邻港澳，与东南亚隔海相望。

2、珠江三角洲成为对外开放的前沿的因素

通过课堂活动培养学生的概括能力，使他们对所学的内容认识更加深刻。

（1）区位因素：地形平坦，平原广阔，气候温暖湿润，水网密布，交通便利,土壤肥沃，水源充足，人口稠密，经济发达。

（2）人文因素：具有对外开放的历史传统，很多地方是著名的侨乡。

8.声乐的演唱形式教案篇八

教学目标：

1、通过一组歌曲的欣赏，让学生感受歌曲的内涵，学会分析声乐的演唱形式。

2、通过学唱歌曲《我们多么幸福》，让学生懂得珍惜和热爱今天的幸福生活，并能用欢快、优美的歌声来演唱歌曲。

3、通过活动与练习，让学生掌握四种拍子的基本击拍图示。教学重难点：学会分析声乐的演唱形式及学习歌曲《我们多么幸福》

分析歌曲的演唱形式

教具准备钢琴、电脑、多媒体课件课时：一课时教学过程：

1.先用提示的方式来启发学生回忆以前所学过的歌曲，并进行复习，从而导入到新课中的声乐的演唱形式。介绍声乐的演唱形式： a.小组唱：由8至 12人左右组成小组进行演唱。内容有时是齐唱，有时是多声部，形式比较灵活。

b.轮唱：两个或两个以上的声部按一定的要求先后演唱同一旋律，形成各声部此起彼落，也构成了良好的和声效果。轮唱歌曲气氛热烈，通常以先后相距一小节为多见，演唱时各声部要稳住速度，结束要整齐。

c.表演唱：是把歌唱与表演结合在一起的演唱形式。其特点是旋律近于口语化，有说有唱，有领有合，生动活泼。

d.弹唱：一小组人，每人手持一件民族弹拨乐器，边弹边唱。弹唱中有说有唱，有领有合，也可适当做些动作，形式也比较生动活泼。、2.欣赏一组歌曲，让学生通过音响辩别每首歌曲各属于什么演唱形式。

3.采用对比的方式，使学生认识到运用不同的音乐要素就会产生不同内容与情感，而不同得演唱形式是为其内容服务。

如：《我爱你，中国》，演唱形式：女生独唱，曲式结构：主部为ABA，拍号4/4：速度：稍慢中速，表达情感：赞美祖国。《青年友谊圆舞曲》得演唱形式为齐唱，曲式结构为单乐段，拍子为3/4拍，情绪欢快激荡。教学后记：第二课时 1．作品简介

(1)女高音独唱《我爱你，中国》

这首歌曲是影片《海外赤子》的插曲。歌曲的结构由引子、主部和尾声三个部分组成，而主部又可分ABA三个乐段。

引子，节奏自由，气息宽广，旋律起伏跌宕，把人们引入百灵鸟凌空俯瞰祖国大地，引吭高歌的艺术境界。主部A段节奏平稳，中速，下行音调仿佛在叙述大自然的美景。B段的旋律由小跳转六度、八度大跳，与A段形成对比，进一步展示祖国的壮丽山河。再现A段旋律，进一步发展了音乐主题。尾声是全曲高潮，其旋律富有推动力量，通过两个“啊”的抒发，把歌曲推向高潮，最后一句在高音区结束，倾泻出海外赤子一腔真挚的爱国之情。歌曲词曲结合紧密，运用了叠句，排比句等方法，生动活泼的语言增强了歌曲(2)齐唱《青年友谊圆舞曲》

此曲大调性的旋律表达了20世纪50年代青年人之间的友谊、理想和积极向上的精神风貌。

这是一首典型的圆舞曲式的短歌，3/4拍子，节奏型为| X X X |。该曲节奏鲜明，强拍突出，特别是每小节的第一个音符较低，然后接一个大跳或小跳进入第二个音符，而第二、第三音又是同音反复，使得流畅的旋律，明快的节奏，非常符合青年人欢乐跳动的心情，因而深受青年朋友的喜爱。教学后记：第三课时 1．作品欣赏

(1)男女声二重唱《马铃响来玉鸟儿唱》

该曲是影片《阿诗玛》中的插曲。“阿诗玛”是一个美丽、勤劳的贫苦农民的女儿，长大后被有钱有势的热布马拉抢走，但阿诗玛坚决不从，后来被阿黑哥救走。这首歌就是他们逃离虎口之后，怀着喜悦的心情走在回家的路上唱的。这首歌是F大调，2/4拍子，全曲由两部分组成，即对唱与重唱。对唱部分是采用分节歌的形式，通过欢快跳跃的旋律及富有撒尼民族民歌特点的衬词“哎喽”，生动形象地表现了阿诗玛与阿黑对“我织布来你放羊”那幸福生活的向往。重唱部分，第一声部仍用原来的音调，第二声部则采用同度与向下三、四度音程进行，旋律流畅。最后一句突然向上扬起，进一步表达他们从此“不再忧伤”的真实情感，此处也是全曲的高潮。2)对唱《河边对口曲》

该曲是《黄河大合唱》中的第四乐章。它写的是两个流浪的老乡，在黄河边上不期而遇，各自诉说自己的命运，最后终于一同踏上“打回老家去”的战斗历程。

这首对唱曲采用山西民歌的音调，运用乐段反复的结构形式使上下两个乐句成为相对独立的音调，代表着两个人物不同性格的音乐形象，叙述了两个流浪老乡的悲惨遭遇，但这两个音调又可以和谐地结合在一起，构成一个完整的形象，正好是后面的二重唱和二部合唱。教学后记：第四课时

1．学唱歌曲《我们多么幸福》

这首歌曲描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们今天努力学习，明天去实现伟大理想的志向。

这首歌曲由主歌与副歌两部分组成。主歌部分由六个乐句组成：二、五、六乐句基本上是第一乐句的模进；

三、四乐句基本相同。由于曲调中 | 6 6 6 6 | 4 6 1 | 下属音出现较多，有离调的倾向，因此，在色彩上与前后旋律形成对比。再加上x x x x | x x — | 这种不规整的节奏反复出现，使节奏活泼跳跃旋律流畅明快，表现孩孑们天真活泼的神态。副歌部分由两个乐句组成，第二乐句是第一乐句旋律向下三度的模进，在伴以“哈哈”歌词连续出现，生动形象得表现了孩子们心里发出的欢笑。

(1)视唱合唱部分，要强调音准与节奏的和协统一，换气一致，保持乐句的完整性，注意咬字清楚，吐字清晰。(2)听录音放唱，感受歌曲的情绪，学会分析乐句。

(3)节奏练习，找出主歌部分有特征的节奏进行二声部节奏训练，并用节奏谱为主歌部分伴奏。

(4)按照三拍子的指挥图示来进行视唱。

(5)完整视唱全曲。重点练习主歌最后一句与合唱的衔接部分。．(6)分组分段朗读歌词，感受歌词内容。教学后记：第五课时

1．复习歌曲《我们多么幸福》

(1)复习歌词时，对于一字一音的地方，注意突出强拍，咬字清楚。开始可用中速演唱，熟练后可恢复到原速。考虑到合唱部分音区较高，学生演唱起来较吃力，可移低到bB演唱。

(2)视唱时要突出附点四分音符，即重音要落在第二拍上。对延长记号要通过演唱交待清楚。2.做活动与练习

a.活动与练习(1)，目的主要是让学生认识主歌与副歌。

b.活动与练习(2)，要求严格按导拍的指挥图式击拍。注意突出强拍，拍点要准确清楚。c.活动与练习(3)，充分熟练之后再做节奏卡的游戏。练习中重点解决x.x x节奏及休止符的停顿。课堂小结

一、声乐分类：

[女高音]音域c1一c3共十五度，按音色、音区等不同特点分：花腔女高音、抒情女高音、戏剧女高音以及抒情花腔女高音和抒情戏剧女高音。全部用高音谱号记谱。

[花腔女高音] 音域cl—e3甚至更高，音色丰富、清脆，声音灵活、婉转，特富有弹性，善于演唱装饰性的华彩曲调。用高音谱号记谱。

[抒情女高音]音色抒情优美，声音宽广而富有诗意。在女子声部中，大多数属抒情女高音。用高音谱号记谱。《玫瑰三愿》是一首抒情女高音独唱曲。

[戏剧女高音]嗓门宽、音量大，声音坚实有力，能表现强烈的感情，善于演唱戏剧性的咏叹调。用高音谱号记谱。

[女中音]音域a—a2共十五度，其音色特点介于女高音与女低音之间。高的女中音近似戏剧女高音，低的女中音近似女低音。用高音谱号记谱。

[女低音]音域f—f2共十五度。女低音的音色不如女高音嘹亮，但比较丰满、温厚、雄浑、坚实，音区也比较低。用高音谱号记谱。在合唱中把女中音称女低音。

[男高音]音域c—c2共十五度，音色爽朗、嘹亮，按特点还可分为抒情男高音、戏剧男高音等。用高音谱号记谱。

[男中音]音域A—a1共十五度，音色特点介于男高音与男低音之间。按特点还可分为抒情男中音，戏剧男中音。前者的音域与音色接近戏剧男高音，后者的音色在低声区与男低音相近。均用低音谱号记谱。

[男低音]音域F—f1共十五度，音色低沉浑厚，是混声四部合唱的基础。按音色的特点还可分为抒情男低音和深厚男低音等。用低音谱号记谱。

[童声] 男女儿童在未变声以前的嗓音称“童声”。按音色特点还可分为童高音和童低音。童高音的音域c1一g2或更广；童低音的音域a—e‟或更广。童高音与童低音的音色与女声相似。用高音谱号记谱，记谱与实际音高相符。

二、演唱形式

[独唱]一个人演唱称“独唱”，不论任何声部都可以独唱。演唱时一般有一件或几件乐器伴奏，也有用乐队伴奏或用其他人的齐唱或合唱来伴唱。

[对唱]两个人对答式的演唱称“对唱”，根据声部的不同还可分为：女声对唱，男声对唱，男女声对唱等，也有两组歌唱者的对唱。

[重唱]两个或两个以上的不同声部的歌唱者，各按自己声部的曲调，重叠着演唱同一乐曲，称“重唱”。根据声部与人数的不同，分二重唱，三重唱，四重唱，女声二重唱，男声二重唱，男女声二重唱，女声四重唱，男声四重唱等。

[齐唱]两个或两个以上的歌唱者，按同度或八度音程关系同时演唱同一首歌曲称“齐唱”。群众歌曲常采用齐唱的形式。

[轮唱]由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果，称之为“轮唱”。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。我国现代群众歌曲中常用轮唱这种形式。复调音乐中称之为“卡农曲”。

[领唱]安排在齐唱或合唱的开始部分或中间部分的独唱，因该独唱具有引领众人歌唱的作用，故称“领唱”。独唱者亦称“领唱者”，由一人至数人担任。领唱形式在我国民间的集体劳动歌曲中经常采用，如劳动号子等。在大合唱与齐唱歌曲中也常有领唱的形式。

[合唱]两组或两组以上的歌唱者，各按每组的曲调，同时演唱同一乐曲称“合唱”。一般合唱都有乐器或乐队伴奏，没有伴奏的合唱称“无伴奏合唱”。纯粹由女声、男声或童声组成的合唱称„„同声合唱”。由男女声混合组成的合唱称“混声合唱”。根据声部的数量还分女声二部合唱，女声三部合唱，混声四部合唱等。

[大合唱]多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏，内容富史诗性和戏剧性，常用来表现重大的现实题材，如洗星海的《黄河大合唱》等。大合唱起源于欧洲十七世纪。国外除“大合唱”外还有叫“清唱剧”和“康塔塔”的大型多乐章声乐套曲，其内容及形式与大合唱相似，我国统称为大合唱。

[组歌]多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。曲日内容、整体规模和演出形式，与大合唱相似。区别在于大合唱更注重情节的发展和主题的贯串；组歌则注重充分发挥各乐章的特点，因此各段更具有独立的意义。《长征组歌》是一部深受群众欢迎的优秀作品。

[歌剧]是一种综合性艺术，其中包括诗歌、戏剧、声乐、器乐、舞蹈、美术、灯光等。近代西洋歌剧产生于被称为“文艺复兴”时代的十六世纪末的意大利，以后逐渐传遍世界各地。

歌剧分：(1)以完全歌唱和器乐不断发展为基础的歌剧；(2)以对白不口音乐段落相交替为基础的歌剧。后者还有大歌剧、轻歌剧、小歌剧、娱乐剧等不同类型。歌剧的声乐部分由咏叹调、宣叙调，各种重唱、合唱等组成；器乐部分由乐队序曲、间奏曲、舞曲等组成。

9.7.1《班级演唱组合》教案篇九

【活动目标】

1、积极愉快地参加唱歌活动，感受歌曲A段和B段不同的风格，并能用歌声表现出来。

2、能为自己创编“羊羊名字”，并大胆尝试歌曲B段的接唱部分。

3、能与同伴合作，摆一个表示“相亲相爱”的造型动作，感受创编活动的趣味。

【活动准备】

1、花丛、草丛、树的背景板五块

2、塑料圆圈一个、小羊头饰五个

3、黑板一块、磁铁三块、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊图片各一张

【活动过程】

1、感受歌曲的音乐氛围和旋律。

随歌曲伴奏人室欣赏旋律两次，感受歌曲的音乐风格。

指导：引导幼儿用身体动作感受节拍，感受歌曲快乐的风格。

2、学习歌曲。

(l)教师以故事情境的方式引领幼儿进入歌曲的意境。

(2)教师随琴伴奏朗诵歌词，通过提问等形式帮助幼儿记忆A段。

(3)分别将歌曲B段中出现的三只羊一一喜羊羊、美羊羊、懒羊羊的图片展示出来，帮助幼儿记忆B段的歌词。

(4)引导幼儿完整地跟钢琴伴奏朗诵歌词。

(5)教师范唱歌曲。

(6)学唱歌曲。

3、学习创编歌曲B段中的“羊羊名字”。

(1)教师引导幼儿创编各自的羊羊名字。

(2)幼儿创编各自的羊羊名字，并尝试将创编的“羊羊名字”放在歌曲B段中演唱。

(3)学习齐唱A段和接唱B段。

4、以游戏的形式分小组进行演唱。

(l)鼓励幼儿三人_组自行挑选，在喜欢的背景板前面准备唱歌。

(2)提示幼儿自行商量各自的“羊名字”，并自定“三只羊”（同组的三个人）唱歌的顺序。

(3)鼓励幼儿三人合作，在歌曲的结尾处摆一个表示“相亲相爱”的造型动作。

10.7.1《班级演唱组合》教案篇十

教学课题：7.1现行税法概述

教学目的：知识目标：要求学生掌握税收的概念、税法的构成要素、了解税收管辖权

能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力

情感目标：激发学生的学习兴趣教学重点：税法的构成要素及种类教学难点：税法的构成要素及种类教学方法：案例法、讲授法教学课时：2课时教学过程：

每课一案：都是低价电脑惹的祸！（由王佳燕同学提供）

记者昨日从宝安区司法局12348法律服务协调(指挥)中心获悉，家住宝城28区的吴先生网上购物被骗走2.7万元。中心律师提醒市民，网上购物陷阱众多，相关立法仍不够完善，一定要谨慎小心。

“林小姐”抛诱饵 5200元落入陷阱

8月22日，吴先生的一位朋友拿一个订单让吴先生帮忙购买3000元左右的笔记本电脑，如符合要求就要2000台，首期要700台。吴先生为此在上网搜索时，在香港华龙集团网站看到一款东芝A10笔记本电脑，价格3000元，高于朋友要求的配置，价格又合适。当天，吴先生打电话让华龙集团给寄一台样机过来，对方答应了。

本来3000元一台的笔记本电脑，对方林小姐说可以2700元给吴先生，并告诉他公司账户，让吴先生先存入2700元。吴先生存钱后，林小姐又打电话说，如果只是要一台的话就要交5200元，叫吴先生再补2500元。吴先生考虑如果能做成这笔大生意也就不在乎这点小钱了，于是又按照林小姐的要求补上了2500元。之后，林小姐说公司张经理要吴先生一次性拿10台，他们送货过来给吴先生看，不合适的话可以退回去，考虑到林小姐并没有说要付10台的钱，吴先生也就答应了。

“张经理”接着骗 8300元打了水漂

8月23日上午，送货的王先生要求吴先生补齐10台的钱。吴先生表示只要1台样机，王先生不同意。

于是吴先生和张经理电话中进行协商，说见货后给钱，张经理不答应当即挂断了电话。过了一个多小时，张经理再来电话让吴先生去赛格广场看货。见面以后，谨慎的吴先生还是不敢把钱存进对方账户。张经理退而叫吴先生先付5台的钱，价格照旧，除掉原来已存入的《电子商务法律基础知识》教案

5200元，只需再存入8300元。

在巨大诱惑面前，吴先生终于放松警惕，想就算朋友不要这些电脑，自己去卖也能赚钱，就按要求存了8300元给对方。这时，张经理再使花招，说客户已回香港，吴先生必须再存5台的钱才能发货，吴先生没有照做。

“潘总”再设陷阱 13500元又无踪影

8月24日早上，张经理再次催促吴先生补齐另外5台的钱。吴先生坚持要见到货品才给钱，张经理于是脱身，推荐吴先生联系另一个负责人潘总。双方电话来回打了十几次。最后，潘总用鹤洲的一个电话打给吴先生，吴先生以为送货员已经到鹤洲了，就抱着赌一把的心态，吃完午饭后就把另外5台的钱13500元存入对方指定的银行账户。

再次和潘总通话时，潘总表示价格政策有变，要再补25000元，也就是5200元一台，但他们可以让出15000元优惠，叫吴先生只要再存10000元进去就可以。这时吴先生再也不敢存钱进去了。潘总说只有再存10000元才能给货。

到这时，吴先生已被先后骗去27000元。到宝安区司法局12348寻求法律援助时，根据网上提供的地址到东莞寻找香港华龙集团，发现是个子乌虚有的企业一）问题引入

教师：同学们，你知道的税种有哪些？二）讲授新课

一、税收与贸易专业的关系

教师举例讲解

二、税收和税法

1、税收的概念和种类（1）概念

（2）税收的三个特征：强制性、无偿性和固定性

注：三性是税收区别于其他财政收入的基本标志，也是鉴别某一种财政收入是不是税收的基本尺度。

（3）种类：流转税、资源税、收益税、财产税、行为税

2、税法的概念和构成要素

税法的调整对象是税收征纳关系。