三年级单位换算应用题

三年级单位换算应用题（共10篇）（共10篇）

1.三年级单位换算应用题 篇一

一、理解并记住 长度单位

1千米=1000米

1米=10分米

1分米=10厘米

1厘米=10毫米 1米=100厘米 面积单位

常用的面积单位是平方米、平方分米、平方厘米。测量土地面积时，常用公顷和平方千米。

1平方千米=100公顷

1公顷=10000平方米

1平方米=100平方分米

1平方分米=100平方厘米 质量单位

克：表示较轻物品的质量

千克：表示较重物品的质量

吨：表示很重物品或大宗物品的质量

1吨=1000千克

1千克=1000克

1000千克=1吨

1000克=1千克

二、练习

2kg =（）g

10kg=（）g

（）吨= 2000 kg 3000g=（）kg

6000kg=（）吨

（）kg=5000克 78公顷=()平方米

55平方分米=()平方厘米 14平方米=()平方分米

60000平方米=（）公顷

3公顷=()平方米

42平方分米＝（）平方厘米 24平方米＝（）平方分米 10平方千米＝（）公顷 4平方米＝（）平方分米 20000平方米＝（）公顷 120公顷＝（）平方米

90平方分米＝（）平方厘米 1平方米＝（）平方厘米

900平方分米=()平方米 500000平方米=()公顷

20分米=（）米=()厘米．

6分顷=（）平方米

40000平方米=（）公顷

8平方千米=（）公顷

500厘米=（）分米 在（）里填上＞、＜或=。

5kg（）500g

90g（）1kg

1000kg（）10吨 2吨（）2000kg 4000g（）4吨

15kg（）1500g 500平方厘米○60平方分米 80平方分米○1平方米 4平方米○400公顷 1平方千米○9000平方米 计算

136kg+128kg=（）kg

86吨-80吨=（）吨

40g+160g=（）g

6kg-4000g=（）kg 400吨+100吨=（）吨

5kg+15kg=（）kg 1600kg-1吨=（）kg

2吨+300kg=（）kg

在下面的括号里填上合适的单位名称。

(1)小敏的身高是120()．(2)教室黑板的面积有4()．(3)一间房间高3()面积是15().(4)某城市中心广场面积约2（）；(5)学校操场的面积约2000（）；(6)香港特区的总面积约为1100（）。(7)学校面积大约为2（）。

一瓶酱油重1（），卡车载重8（），1名三年级学生重30（），一张白纸约重3（），一头大象约重2（），一个西瓜约重4（）。选择

1、最轻的是（）。

A．7000克

B．2吨

C．2千克

2、一枚2分硬币约重1（）。

A．g

B．kg

C．吨 3、2袋水泥重100（）。

A．千克

B．克

C．吨 4、1吨铁和1吨木材相比（）

A．铁重些

B．木材重些

C．一样重

5、用（）个边长1厘米的小正方形正好摆成一个面积1平方分米的大正方形。

6、一张长方形纸刚好可以剪成3个正方形，已知这张长方形纸的周长是160厘米。每个正方形的面积是多少平方厘米？（先画图，再计算）

2.三年级单位换算应用题 篇二

班级: 年级 班 , 姓名:.元=60角.8元= 角.9元= 角.9元= 角.角=4元.40角= 元.元=20角.9元= 角.角=9元.50角= 元.40角= 元.90角= 元.20角= 元.60角= 元.角=3元.元=40角.50角= 元.元=40角.2元= 角.元=50角.角=4元.元=30角.元=70角.角=1元 27.8元= 角 28.6元= 角 29.9元= 角 30.角=5元 31.70角= 元 32.角=3元 33.90角= 元 34.1元= 角 35.1元= 角 36.元=80角 37.元=40角 38.角=1元 39.8元= 角 40.40角= 元 41.5元= 角 42.元=70角 43.角=2元 44.元=40角 45.6元= 角 46

元=30角 47

元=90角 48

元=40角 24.25.元=40角

角=3元

50

60角= 元 9元= 角

单位换算题-人民币

班级: 年级 班 , 姓名:.1元= 角.3元= 角.角=2元.4元= 角.10角= 元.9元= 角.50角= 元.80角= 元.70角= 元.60角= 元.元=10角.元=70角.70角= 元.角=2元.元=60角.5元= 角.角=5元.角=9元.80角= 元.元=50角.10角= 元.70角= 元 27.元=40角 28.元=90角 29.元=30角 30.元=70角 31.6元= 角 32.60角= 元 33.6元= 角 34.元=20角 35.角=4元 36.3元= 角 37.元=50角 38.角=1元 39.角=5元 40.7元= 角 41.5元= 角 42.30角= 元 43.元=40角 44.角=8元 45.90角= 元 46

元=60角 22.23.24.25.7元= 角 8元= 角 5元= 角 5元= 角

48 49 50

元=90角 4元= 角 90角= 元 20角= 元

单位换算题-时间

班级: 年级 班 , 姓名:.420分= 小时.小时=300分.分=7小时.2小时= 分.分=9小时.分=9小时.3小时= 分.分=8小时.7小时= 分.小时=300分.60分= 小时.6小时= 分.360分= 小时.分=5小时.小时=420分.分=4小时.分=6小时.分=5小时.分=8小时.8小时= 分 27.分=4小时 28.小时=240分 29.分=9小时 30.小时=420分 31.分=8小时 32.180分= 小时 33.60分= 小时 34.300分= 小时 35.小时=360分 36.分=6小时 37.小时=300分 38.6小时= 分 39.480分= 小时 40.小时=60分 41.小时=180分 42.分=8小时 43.180分= 小时 44.小时=360分 20.480分= 小时 21.分=5小时 22.小时=60分 23.分=5小时 24.小时=180分 25.分=4小时

班级: 年级 班 , 姓名: 1.4小时= 分 2.分=2小时 3.小时=540分 4.7小时= 分 5.8小时= 分 6.小时=60分 7.分=7小时 8.分=2小时 9.120分= 小时 10.180分= 小时 11.420分= 小时 12.分=7小时 13.分=3小时 14.小时=300分 15.480分= 小时 16.240分= 小时 17.4小时= 分

45.540分= 小时

480分= 小时

60分= 小时

8小时= 分

180分= 小时

420分= 小时

单位换算题-时间

26.1小时= 分.分=4小时.60分= 小时.小时=240分.5小时= 分

31.小时=300分

32.5小时= 分

33.360分= 小时

34.240分= 小时

35.小时=180分

36.180分= 小时

37.分=2小时

38.分=7小时

39.小时=480分

40.420分= 小时

41.240分= 小时

42.120分= 小时 18.19.20.21.22.23.24.25.240分= 小时 180分= 小时 420分= 小时 480分= 小时

分=1小时

分=1小时 180分= 小时 小时=180分

43.44.45.46 47 48 49 50

9小时= 分

小时=420分

小时=360分

分=2小时 300分= 小时

小时=240分

小时=60分

分=6小时

单位换算题-长度

班级: 年级 班 , 姓名: 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15..27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.米=70分米

分米=8米

米=90分米

分米=2米 10分米= 米

米=40分米 8米= 分米

米=40分米 90分米= 米 30分米= 米

米=10分米 10分米= 米 4米= 分米 分米=8米 6米= 分米

分米=7米

米=90分米

分米=4米

分米=8米

米=60分米

米=30分米 40分米= 米 9米= 分米 3米= 分米 2米= 分米 9米= 分米 8米= 分米

米=60分米 40分米= 米 70分米= 米 16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.米=40分米

米=10分米 70分米= 米 7米= 分米

分米=4米 5米= 分米 9米= 分米

分米=7米 80分米= 米 60分米= 米

41.42.43.44.45.2米= 分米 1米= 分米

米=30分米 70分米= 米 1米= 分米

分米=1米

米=30分米 60分米= 米

米=50分米

分米=2米

单位换算题-长度

班级: 年级 班 , 姓名: 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38

.............米=70分米

分米=8米

米=90分米

分米=2米 10分米= 米

米=40分米 8米= 分米

米=40分米 90分米= 米 30分米= 米

米=10分米 10分米= 米 4米= 分米

分米=7米

米=90分米

分米=4米 分米=8米

米=60分米

米=30分米 40分米= 米 9米= 分米 3米= 分米 2米= 分米 9米= 分米 8米= 分米

米=60分米 14.分米=8米 15.6米= 分米 16.米=40分米 17.米=10分米 18.70分米= 米 19.7米= 分米 20.分米=4米 21.5米= 分米 22.9米= 分米 23.分米=7米 24.80分米= 米 25.60分米= 米

39.40分米= 米

40.70分米= 米

41.2米= 分米

42.1米= 分米

43.米=30分米

44.70分米= 米

.1米= 分米

分米=1米

米=30分米

60分米= 米

米=50分米

3.小学五年级单位换算检测题 篇三

班级：

姓名：

时间：

错（）道

熟记基本换算关系:

大到小：×进率

小到大：÷进率(重量单位）：1吨=1000千克

1千克=1000克

(长度单位）：1千米=1000米

1米＝10分米

1分米＝10厘米

1厘米＝10毫米

1米=100厘米

1米=1000毫米

（面积单位）：1平方千米=100公顷

1公顷＝10000平方米

1平方米＝100平方分米

1平方分米＝100平方厘米 1平方厘米＝100平方毫米

（体积单位）： 1立方米＝1000立方分米

1立方分米＝1000立方厘米

1平方厘米＝1000立方毫米

1立方米＝1000000立方厘米

（时间单位）：1世纪＝100年

1年＝12月

2月＝28或29日

1日＝24时 1小时=60分

1分=60秒

1小时=3600秒

（货币单位）:

1元＝10角

1角＝10分 练习：

1米=()分米

1千米=()米

1米=()厘米 1分米=()厘米

1厘米=()毫米

1元=()分 1角=()分

1元=()角

1吨=()千克 1千克=()克

1平方米=()平方分米 1平方分米=()平方厘米

1平方米=()平方厘米 1平方千米=()平方米

1平方千米=()公顷

1公顷=()平方米

1小时=()分

1分=()秒 巩固练习:

3.001吨=（）吨（）千克

3.7平方分米=（）平方毫米 5.80元=（）元（）角

()吨()千克=4.08吨 5000千克=()吨

()分米=1.5米 510米=()千米

5米16厘米=()米 5千克700克=()千克

0.95米=()厘米 4700米=()千米

3650克=()千克 1.4平方米=()分米

360平方米=()公顷 504厘米＝（）米

7.05米＝（）米（）厘米 5．45千克＝（）千克（）克

3千米50米＝（）千米 3千克500克＝（）千克

2．78吨＝（）吨（）千克 4．2米＝（）米（）厘米

10米7分米＝（）米 0．06平方千米＝（）公顷

9千克750克＝（）千克 8．04吨＝（）吨（）千克

6．24平方米＝（）平方分米 60毫米＝()厘米

2吨＝()千克 五年级数学单位换算习题

班级：

姓名：

时间：

错（）道

8米＝()分米

5000克＝()千克

3吨500千克＝()千克

3600千米＝()千米()米 480毫米＋520毫米＝()毫米＝()米

7008千克＝()吨()千克 4米7厘米＝()厘米

1米－54厘米＝()厘米 830克＋170克＝()克＝()千克

3千克＝()克 1米=()分米 50000平方米=()公顷

3小时=()分 8平方米=()平方分米

500厘米=()米 50厘米=()50000米=()50厘米=()280克=()7吨900千克=(28分米=(3角2分=()19克=()6分米=(208平方分米=(7元4角2分=(3厘米=()38米=()1035千克=(5元7角=()1元3分=(4厘米=()4米7厘米=(1460米=()65吨=()10千米20米=(5分米6厘米=(7元2分=()7千克560克=(2千克50克=(8元7角5分=（米

千米

米

千克)吨)米

元

千克)米)平方米)元

米

千米)吨

元)元

分米)米

千米

千克)千米)米

元)千克)千克)元

5米=()分米

6元8角=()元

5厘米=()米

28克=()千克

7吨90千克=()吨

28厘米=()米

619克=()千克

7分=()元

64厘米=()米

4620克=()千克

1千米50米=()千米

7分=()元

13千克=()吨

14分米=()米

8角5分=()元

7角=()元

4吨50千克=()吨

()吨()千克=1.8吨

3平方米7平方分米=()平方米

25厘米=()米

4米5分米6厘米=()米

4米6厘米=()米

0.15千克=（）克

7.02千克=()千克()克

78厘米=()米

9分米6厘米=()米 2

五年级数学单位换算习题

班级：

姓名：

时间：

错（）道

60毫米＝（）厘米

2吨＝（）千克

8米＝（）分米 5000克＝（）千克

3千克＝（）克

7千米＝（）米 400厘米＝（）米

6000千克＝（）吨

3吨500千克＝（）千克

3600千米＝（）千米（）米 480毫米＋520毫米＝（）毫米＝（）米

1吨－320千克＝（）千克 7008千克＝（）吨（）千克

4米7厘米＝（）厘米 1米－54厘米＝（）厘米

830克＋170克＝（）克＝（）千克 20张纸叠起来厚1毫米，100张叠起来厚（）毫米．

每个曲别针长30毫米，粗1毫米．这样两个曲别针扣起来长（）毫米． 200平方分米=（）平方厘米

70000平方厘米=（）平方分米 620000平方厘米=（）平方米

400000000平方分米=（）平方千米 960000000平方米=（）平方千米

18平方米=（）平方分米 34平方千米=（）平方米

9平方米=（）平方厘米 5平方千米=（）平方米

3平方米=（）平方分米

1米=（）分米

1千米=（）米

1米=（）厘米 1分米=（）厘米

1厘米=（）毫米

1元=（）分 1角=（）分

1元=（）角

1吨=（）千克 1千克=（）克

1平方米=（）平方分米 1平方分米=（）平方厘米

1平方米=（）平方厘米 1平方千米=（）平方米

1平方千米=（）公顷

1公顷=（）平方米

1小时=（）分

1分=（）秒 巩固练习: 3.001吨=（）吨（）千克

3.7平方分米=（）平方毫米 5.80元=（）元（）角

（）吨（）千克=4.08吨 5000千克=（）吨

（）分米=1.5米 五年级数学单位换算习题

班级：

姓名：

时间：

错（）道

510米=（）千米

5米16厘米=（）米 5千克700克=（）千克

0.95米=（）厘米 4700米=（）千米

3650克=（）千克 1.4平方米=（）分米

360平方米=（）公顷

504厘米＝（）米

7.05米＝（）米（）厘米 5．45千克＝（）千克（）克

3千米50米＝（）千米 3千克500克＝（）千克

4．2米＝（）米（）厘米

0．06平方千米＝（）公顷

8．04吨＝（）吨（）千克

60毫米＝（）厘米

8米＝（）分米

400厘米＝（）米

3吨500千克＝（）千克

480毫米＋520毫米＝（）毫米＝（）米 4米7厘米＝（）厘米

830克＋170克＝（）克＝（）千克

50000平方米=（）公顷

8平方米=（）平方分米

50厘米=（）米

50000米=（）千米

50厘米=（）米

280克=（）千克

7吨900千克=（）吨

28分米=（）米

3角2分=（）元

2．78吨＝（）吨（）千克

10米7分米＝（）米

9千克750克＝（）千克

6．24平方米＝（）平方分米 2吨＝（）千克

5000克＝（）千克

6000千克＝（）吨

3600千米＝（）千米（）米

7008千克＝（）吨（）千克

1米－54厘米＝（）厘米 3千克＝（）克

1米=（）分米

3小时=（）分

500厘米=（）米

5米=（）分米

6元8角=（）元

5厘米=（）米

28克=（）千克

7吨90千克=（）吨

28厘米=（）米

619克=（）千克

五年级数学单位换算习题

班级：

姓名：

时间：

错（）道

19克=（）千克

7分=（）元 6分米=（）米

64厘米=（）米 208平方分米=（）平方米

4620克=（）千克 7元4角2分=（）元

1千米50米=（）千米 1元3分=（）元

7角=（）元 4厘米=（）分米

4吨50千克=（）吨 4米7厘米=（）米

（）吨（）千克=1.8吨

1460米=（）千米

3平方米7平方分米=（）平方米 65吨=（）千克

25厘米=（）米 10千米20米=（）千米

4米5分米6厘米=（）米 5分米6厘米=（）米

4米6厘米=（）米 7元2分=（）元

0.15千克=（）克 7千克560克=（）千克

7.02千克=（）千克（）克 10分米=（）米

100厘米=（）米 2千克50克=（）千克

78厘米=（）米 8元7角5分=（）元

9分米6厘米=（）米

二、在（）内填合适的单位名称

1．大树高17（）．

2．一只小猫重2（）3．火车每小时行78（）．

4．一辆坦克重6（）．

5．钥匙长60（）．

6．一个梨重320（）．

7．小华身高130（三、在（）内填上“＜”、“＞”或“＝”

1．4吨（）499千克

2．3分米（）300毫米

3．700毫米（）70米 4．600千克（）6吨

5．10千克（）100克

6．10米（）900厘米 7．3分米7厘米－9厘米（）28厘米

4.三年级单位换算应用题 篇四

一、单位换算的方法是：（1）确认两个单位之间的大小关系

（2）弄清楚它们之间的进率，（3）认清单位换算的方向，即从“高级单位”到“低级单位”换算还是从“低级单位”到“高级单位”换算，从“高级单位”到“低级单位” 进率，从“低级单位”到“高级单位” 进率（填“除”或“乘”）。（即高级单位化低级单位：×进率 低级单位化高级单位：÷进率）

二、（长度单位）：1千米=1000米

1米＝10分米 1分米＝10厘米

1厘米＝10毫米 1米=100厘米 1米=1000毫米

（时间单位）：

1世纪＝100年

1年＝12月 月＝ 日

1日＝24时

1小时=60分 1分=60秒 1小时=3600秒（货币单位）: 1元＝10角

1角＝10分

三、练习：1米=()分米 1千米=()米 1米=()厘米 1分米=()厘米 1厘米=（）毫米

1元=（）分 1角=（）分 1元=（）角 1小时=（）分 1分=（）秒

四、巩固练习: 5.80元=（）元（）角()分米=1.5米 510米=（）千米 5米16厘米=（）米 0.95米=（）厘米 4700米=（）千米 504厘米＝（）米 7.05米＝（）米（）厘米 3千米50米＝（）千米 4．2米＝（）米（）厘米

10米7分米＝（）米 60毫米＝（）厘米 8米＝（）分米 3600千米＝()千米（）米 480毫米＋520毫米＝（）毫米＝（）米

4米7厘米＝（）厘米 1米－54厘米＝（）厘米 1米=（）分米 3小时=（）分

500厘米=（）米 50厘米=（）米 5米=（）分米 50000米=（）千米 6元8角=（）元 50厘米=（）米 5厘米=（）米 28分米=（）米 28厘米=（）米 6分米=（）米 64厘米=（）米 7元4角2分=（）元 1千米50米=（）千米 9分米6厘米=（）米 3厘米=（）米 7分=（）元 38米=（）千米 14分米=（）米 5元7角=（）元 8角5分=（）元

4厘米=（）分米 4米7厘米=()米 1460米=（）千米 25厘米=（）米

10千米20米=（）千米 4米5分米6厘米=（）米 5分米6厘米=()米 4米6厘米=（）米 78厘米=（）米

五、乘胜追击、；

（一）、填空

60毫米＝()厘米 8米＝()分米 7千米＝()米 400厘米＝()米 3600千米＝()米 480毫米＋520毫米＝()毫米＝()米

4米7厘米＝()厘米 1米－54厘米＝()厘米 20张纸叠起来厚1毫米，100张叠起来厚()毫米．

每个曲别针长30毫米，粗1毫米．这样两个曲别针扣起来长()毫米．

（二）、在()内填合适的单位名称

1．大树高17()2．钥匙长60()3．小华身高130()

（三）、在()内填上“＜”、“＞”或“＝”

1．3分米()300毫米 2．700毫米()70米 3．10米()900厘米 4．3分米7厘米－9厘米()28厘米

（四）、选择正确答案的序号填在()内

1．数学课本的宽是145()． ①毫米 ②厘米 ③分米

2．武汉长江大桥比南京长江大桥短5102()． ①分米 ②米 ③千米 3．一支钢笔长14()． ①分米 ②厘米 ③毫米

5.三年级单位换算应用题 篇五

1。注意新旧知识之间的联系，让学生学得轻松。能够调动学生的积极性，在教学中，充分运用课件和教师的语言引导学生自主探索新知，引导学生联系以前学过的`计量单位间的关系，计量单位之间的进率等旧知识来学习新课，收到良好的效果！

2。充分发挥学生的主题地位，让学生成为学习的主人。本节课教学中多引导学生发现问题、分析问题、解决问题，放手让学生自主探究、合作交流，给学生搭建了展示自我的平台。

3。课件的应用与教学完美结合。能用课件展示名数改写过程中是该除以进率还是乘进率。并且演示了小数点的移动，让学生清晰地了解到了怎样进行名数的改写。这样信息技术与教学的结合不仅充分调动了学生的学习兴趣兴也使教学的难度降低，为教师突出重点、突破难点起了画龙点睛的作用。

★ 《小数与单位换算》的评课稿

★ 新人教版小数加减法教学设计

★ 新人教版体积和体积单位教学设计

★ 新人教版小数的意义教学设计

★ 新人教版小数的意义三教学设计

★ 人教版认识小数教学设计

★ 人教版四年级小数教学设计

★ 人教版小数加减法教学设计

★ 人教版小数意义教学设计

6.三年级单位换算应用题 篇六

教学目标：

1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。

2、会进行一些简单的时间计算。

3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重、难点：

时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

教具准备：时钟模型、投影仪、课件

教学过程：

一、导入新课：

我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题）

二、教学新课：

1、教学“例1”：2时=（）分

（1）教师：1时等于……？（学生答）那2时呢？

（2）学生合作、自主探究。

（3）反馈

a、60+60=120分

b、2时就是2个60分，即60×2=120分

（4）教师小结。

2、完成第4页“做一做”

先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。

把时换成分或者把分换成秒，时（分）前面是几，就是几个60相加。

3、教学例2：

（1）教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。

（2）师：小明从家到学校用了多少时间呢？

（3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：

a.从钟面上看，时针始终在7到8之间，整时数没有变化，而分针从6走到9，共走了3个大格，每个大格是5分，共15分钟。3x5=15(分钟)

b.离家与到校的整时数相同，所以用45-30=15（分钟）

c.用到校的时间减去离家的时间就是经过的时间：7:45-7:30=15(分钟)

d.可以直接数。7:31……

4、小结:计算经过的时间的方法：（1）可以看钟面，数格子后，再计算。(2).经过的时间=结束的时间-开始的时间

5、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。

三、巩固练习：

1、完成第5页“做一做”。

集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。

2、填空：

（1）50分比1时少（）分，1时比45分多（）分。

（2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时。

3、竞赛：

教师口头报时刻，如：3时至3时45分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。

四、课堂小结

板书设计：

例1：2时=120（分钟）

例2：7:45-7:30=15(分钟)

7.中药重量单位换算解惑 篇七

从秦始皇制定统一度量衡，到新中国成立之初，我国一直沿用一斤十六两的计量方法。南宋数学家杨辉在他的《日用算法》（1262年）中编造了“斤价求两价”的歌诀：

“一求，隔位六二五；二求，退位一二五；三求，一八七五记；四求，改曰二十五；五求，三一二五是；六求，两价三七五；七求，四三七五置；八求，转身变做五。”意思就是一两等于0.0625斤，二两等于0.125斤„„到了元朝，伟大数学家朱世杰的《算学启蒙》（1299年）书中，推进成下列的十五句：

“一退六二五，二留一二五，三留一八七五，四留二五，五留三一二五，六留三七五，七留四三七五，八留单五，九留五六二五，十留六二五，十一留六八七五，十二留七五，十三留八一二五，十四留八七五，十五留九三七五。”那时十六两秤叫十六金星秤，是由北斗七星、南斗六星加福禄寿三星组成十六两的秤星，告诫做买卖的人要诚实信用，不欺不瞒；否则，短一两无福、少二两少禄、缺三两折寿„„

在漫长的历史时期内，度量衡变动很多，又需要根据当时一斤等于多少克来换算，请查看《历代度量衡简表》。如：秦代至西汉1斤相当于258.24克，隋代初期1斤相当于668.19克，隋末1斤相当于222.73克等。

另外，根据1975年湖南湘潭出土的嘉佑铜则，自记重一百斤，实重64公斤。那么每斤相当于640克（《历代度量衡简表》的标准是596.82克），跟汉代258.24克相去甚远。

1959年开始 一斤等于十两：1959年6月25曰国务院发布《关于统一计量制度的命令》，确定米制为中国基本计量单位，在全国推广使用，保留市制，“市制原定十六两为一斤，因为折算麻烦，应当一律改为十两为一斤。”中药计量仍袭旧制不变。

从1979年1月1曰起，中药计量单位也改用了米制，用 “克、毫克、升、毫升”，不用 “两、钱、分” 等。“钱”换算为“克”，近代以来普遍采用的换算方式是：500克（1斤）÷16（旧制十六两为一斤）÷10（旧制十钱为一两）=3.125克(1钱)，一些中医院校教材中也是这样的算的（此换算方法实际上并不正确）。

8.长度单位换算练习题 篇八

一、填上合适的单位 1．常见的长度单位有：（）、（）、（）、（）和（）。2．常见的质量单位有：（）、（）和（）。3．乐乐家离图书馆3000m，合（）km。

4．汽车每小时行驶60（）一支铅笔约长185（）5．一头牛重500（）。

6．找出3种长度约是1dm的物体：（）、（）、（）。

7．10张纸叠起来厚1mm，100张纸叠起来厚（）mm，合（）cm。8．8km＝（）m 70cm＝（）dm 9kg＝()g 3cm＝（）mm 4000g＝（）kg 8kg＝()g 5cm＝()mm 70cm＝()dm 4m＝()dm 4000km＝()m 2km＝()m()m＝50dm 6kg＝()g 100cm＝()m()cm＝1dm 9．在○里填上“﹥”、“﹤”、“＝”。

70mm○70cm 2kg＋4kg○6000kg 1500kg○2kg 3km○2970m 7cm＋23cm○3m 2500kg○3kg 6dm○58cm 1m－2dm○8dm 60mm○6cm 990g○1kg 6g○6000kg 4dm○39cm 5km○4500m 300cm○40dm 2cm○10mm 3m○25dm 1kg5g○1050g 1m○2dm30cm

9、算一算。

87mm－37mm＝()mm＝()cm 1kg－600g＝()g 480g＋520g＝()g＝()kg 1m－70cm＝()cm＝()dm 70mm＋3cm＝()cm＝()dm 3kg＋500g＝()g 75cm＋25cm＝()cm＝()dm＝()m 4cm的5倍长是()dm 250g的4倍重是()kg

10、填上合适的单位名称。

床长约2（）一袋牛奶重250（）一个鸡蛋重约50（）回形针长约3（）鱼重约1（）儿童漫画书宽约2（）学校操场长90()一根跳绳长2()小华身高130()一本小学生字典厚4()李明体重35()一只公鸡重3()一把小学生尺子长2()一幢楼高12()一袋水泥重50()一包奶粉重250()一辆汽车载重5000()一个杯子高10（）

二、选择（10分）1．一个苹果重（）。［A．1kg B．1 0kg C．150g］ 2．一枚1元的硬币厚度约是（）。［A．2g B．2mm C．2cm］ 3．一辆货车载重（）。［A．5000g B．500g C．5000kg］

4．一头幼象出生时重100kg，到成年时重5000kg。这头象从出生到成年体重增加了（kg。［A．4900 B．5100 C．500］

5．姐姐3小时()行12km。［A．步行B．骑自行车C．乘汽车］ 6．一头猪重150()。［A．吨B．kgC．g］ 7．所学过的长度单位有()。［A．m、dm、mm、km、cm B．吨、g、kg］）8．临海到宁波的公路长是150()。［A．m B．km C．dm］

9．计量比较长的路程通常用()作单位。［A．m B．km C．dm D．mm］

三、判断（10分）

1．1kg棉花比1kg石头轻。（）2．一个南瓜重约3g。（）3．1km＝1000m。（）4．4000g﹤480kg。（）

5．一枝铅笔长１８m。

（）

四、连一连。（把每小时行的路程和合适工具用线连起来。）（4分）

飞 机 货 车 人 自 行 车

40km 1800km 5000m 15km

五、把下列每组数量按从大到小的顺序排列。（9分）1．6cm 6km 6mm 6m 6dm

9.数学单位换算教案[人教版] 篇九

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单位换算 教学目标

1．使学生进一步理解人民币单位间的十进关系，初步掌握基本的单位换算方法．

2．通过教学，初步培养学生的动手操作能力和推理能力。

3．培养学生的合作意识和应用意识，体验数学的价值．

教学重点

初步理解人民币单位之间的换算关系． 教学难点

正确地进行单位换算。教学过程

一、复习导入

1、口答：人民币的单位有哪些？（元、角、分）

元和角之间是什么关系？角和分之间呢？

板书：1元=10角 1角=10分

2、出示卡片，指名回答．

2元=（）角 7角=（）分 50角=（）元

30分=（）角 1元=（）分

学生填空以后，说一说是怎样想的．

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师：同学们对人民币有了一定的认识，你们愿意用自己学到的知识帮老师解决一个实际问题吗？

二、探索新知

1、教学例5（1）理解换算方法

师：有几个同学托老师帮他们买卡片，卡片买回来以后，还剩了一些钱，你们看，剩了几元几角？

演示课件“简单的计算”（出示：1张1元的纸币和2个1角的硬币）下载

随学生回答，老师板书：1元2角

师：每个同学要退还3角钱，我该怎么办呢？（把1元钱换成10角）

继续演示课件“简单的计算”（原来的1元钱变成了10个1角钱）下载

师：原来的1元2角钱就是现在的多少角？（12角）

你是怎么算的？（1元换成了10角，10角加上原来的2角就是12角）

板书：=12角（2）练习

猜一猜：1角4分=（）分

学生猜完以后，动手摆学具验证一下．

订正时问：这道题应该怎么想？（想：1角=10分，10分再加4分就是14分）

2、教学例6 亿库教育网

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（1）理解换算方法

师：小芳攒了一些零钱，你们帮她数一数，一共是多少角？

继续演示课件“简单的计算”（出示：15个1角的硬币）下载

随学生回答，老师板书：15角

师：妈妈怕小芳拿着不方便，就帮她兑换了一下，请你猜一猜兑换以后，小芳手里是几元几角呢？

学生猜完以后，动手摆学具进行验证．

师：谁来汇报一下，你是怎么摆的？

随学生的回答，老师继续演示课件“简单的计算”（10个1角换成1元）下载

师：15角就是几元几角？（板书：=1元5角）

让学生自己说一说怎样把15角换算成几元几角．（2）练习

猜一猜：16分=（）角（）分

学生猜完以后，动手摆学具验证．

三、巩固练习

1、教材第44页做一做

第1题：1元１角=（）角

１３角＝（）元（）角

１元７角＝（）角

２５角＝（）元（）角

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学生独立完成以后订正，重点说一说第４小题是怎么想的． 第２题：３角＋７角＝

９角－６角＝

５角＋８角＝

１元－８角＝

学生先独立完成，然后小组进行交流，最后全班进行汇报．

订正时，对“３角＋７角＝１元

５角＋８角＝１元３角”的同学要给予表扬．

“１元－８角＝”这道题要让学生重点说说是怎么想的． ２、利用换算关系摆指定的钱数

老师说钱数学生摆学具：（要摆换算以后的钱数）

如，师说：１角３分

生摆：１３分

２元１角

２１角

１２分

１角２分

１８角

１元８角

四、课堂小结

今天我们学习了什么知识？（板书课题：单位换算）

你有哪些收获？学生自由发言． 板书设计

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10.三年级单位换算应用题 篇十

教学目标：

1.会利用单位间的进率将高级单位的名数与低级单位的名数进行改写。

2.培养迁移、类推和归纳概括的能力，能应用所学知识解决实际问题。

教学重点：

掌握名数互相改写的方法。

教学难点：

进行名数改写时，小数点的移动规律。

教学过程：

一、新课导入

课件展示：主题图

师：四（1）班要选拔四人参加学校舞蹈比赛，他们身高分别是：80cm、1m45cm、1.32m、0.95m，请你按照高矮顺序，给他们几个排队。

生：数据太乱了，无法直接排出。

师：要想按照高矮顺序排列，你有什么好方法吗？

生：上面各个数据的单位不同，我们能否把它们转化成相同的单位后再排列。

师：遇到不同单位的量进行比较时，我们需要把它们转化成相同的单位后再进行排列。这就是今天我们要学习的与小数有关的单位换算。

设计意图：从解决实际生活中的问题情境入手，引出小数与名数的改写，突出这种改写是解决问题的需要，从而使学生感受改写的必要性，大大增强了学生的学习欲望。

二、探究新知

1.低级单位的单名数或复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数。

师：在实际生活中，通常把量得的数和单位名称合起来叫做名数。只含有一个单位名称的数叫做单名数；含有两个或两个以上单位名称的数叫做复名数。你能分别找出上面数据中的单名数和复名数吗？

生：80cm、0.95m和1.32m，只有一个单位名称，是单名数；1m45cm，有两个单位名称，是复名数。

师：要想按照高矮顺序，给这四位小朋友排队，你能找到自己认为比较合理的方法吗？

生：可以把这些数据都改写成用米作单位的数。

师：改写成用“米”作单位的数，上面的哪些数据需要转化？

生：80cm、1m45cm。

小组活动：讨论如何把80cm和1m45cm改写成以“m”为单位的数？

小组讨论，学生交流，最后全班汇报。

（1）80cm=____m。

师生交流后，汇报反馈：

生1：lcm=m，80cm中有80个lcm，也就是有80个m，所以80cm=m=0.80m=0.8m。

生2：1m=100cm，80cm=（80÷100）m，在计算80÷100时，可以直接把80的小数点向左移动两位，得到0.80

m。所以80cm=0.80m=0.8m。

教师评价：第一种方法是直接利用计量单位的关系，通过分数形式直接改写成小数；第二种方法是利用低级单位的数改写成高级单位的数要除以进率，再联系小数点移动引起小数大小变化的规律进行改写。

师：你是怎样想的，你喜欢哪种方法？

教师指名学生回答，要对学生的回答给予肯定。

（2）1m45cm=____m。

师：这是复名数改写成单名数，应该怎样转换呢？

小组讨论，全班交流、汇报。

交流时明确：把1m45cm改写成以米为单位的数，1m没有改变单位，只要把45cm改写成以米为单位的数即可。将45cm改写成以米为单位，是将低级单位改写成高级单位，要除以进率，因为1m=l00cm，所以45cm=（45÷100）m，在计算45÷100时，可以直接把45的小数点向左移动两位，得到0.45m。最后将0.45m与1m合并起来得1.45m。所以1m45cm=1.45m。

师：现在你能排出他们的高矮顺序了吗？

学生独立完成，全班交流，师生共同总结：

80cm=0.8m、1m45cm=1.45m

1.45m＞1.32m＞0.95

m＞0.8m，所以1m45cm＞1.32m＞0.95

m＞80cm。

（3）总结归纳方法。

师：把低级单位的数改写成高级单位的数，你是怎样做的？

生：把低级单位的数改写成高级单位的数，我们可以用低级单位的数除以它们之间的进率，如果进率是10、100、1000……，只要把小数点向左移动一位、两位、三位……

师：把复名数改写成用小数表示高级单位的单名数时，应该怎么办？

生：复名数中高级单位的数不动，作为小数的整数部分；再把复名数中低级单位的数改写成高级单位的数，作为小数部分。

设计意图：促进学生对如何改写名数这一问题进行探究，通过小组合作交流解决问题，掌握将低级单位的数改写成高级单位的数的方法。

2.用小数表示的高级单位的单名数改写成低级单位的单名数或复名数。

师：如果把主题图中数据转化成用厘米作单位的数，需要转化哪些数据？

生：0.95m、1.32m、1m45cm。

小组活动：讨论如何把0.95m、1.32m和1m45cm改写成以“cm”为单位的数？

小组讨论，学生交流，最后全班汇报。

（1）0.95m=____cm。

师生交流后，汇报反馈：

生1：0.95m表示9dm5cm，9dm=90cm，9dm5cm合起来就是95cm。

生2：1m=l00cm，0.95m=（0.95×100）cm，在计算0.95×100时，可以直接把0.95的小数点向右移动两位，得到95cm。所以0.95m=95cm。

教师评价：第一种方法是根据小数的实际含义直接进行改写；第二种方法是高级单位的数改写成低级单位的数要乘进率，再用小数点移动引起小数大小变化的规律写出结果。

师：你是怎样想的，你喜欢哪种方法？

教师指名学生回答，要对学生的回答给予肯定。

（2）1.32m=____cm。

学生单独完成，小组讨论，全班汇报。

生：把1.32m的整数部分和小数部分都用“cm”表示出来，再求它们的和。

1m=100cm，0.32m=32cm，合起来就是100+32=132cm。

师：谁还有不同的改写方法？

生：把高级单位的数改写成低级单位的数，用乘法计算，1.32m=（1.32×100）cm，也就是把1.32的小数点向右移动两位，得到132cm。所以1.32m=132cm。

（3）1m45cm=____cm。

师：这也是复名数改写成单名数，前面的方法还能用吗？

小组讨论，全班交流、汇报。

交流时明确：把1m45cm改写成以厘米为单位的数，45cm没有改变单位，只要把1m改写成厘米为单位的数即可。1m=100cm，所以1m45cm=100cm+45cm=145cm。

（4）总结归纳方法。

师：把高级单位的数改写成低级单位的数，你是怎样做的？

生：将高级单位的数改写成低级单位的数，要乘单位间的进率，如果进率是10、100、1000……，只要把小数点向右移动一位、两位、三位……

师：把用小数表示的高级单位的单名数改写成含有低级单位的复名数时，应该怎么办？

生：小数的整数部分直接作为高级单位的数，小数的小数部分乘进率或通过小数点的移动转化成低级单位的数。

教师引导学生归纳名数改写时要注意以下几点：

（1）先分清是将低级单位的数改写成高级单位的数，还是将高级单位的数改写成低级单位的数，从而决定怎样计算。

（2）要明确两个单位间的进率，是10、100还是1000。

（3）根据上述两个方面判断确定小数点应该向左还是向右移动，移动几位。

设计意图：小组讨论，合作学习，对新知识进行主动探究学习，掌握将高级单位的数改写成低级单位的数的方法。最终由学生总结出名数间相互转换的方法，培养学生的归纳整理能力。

三、巩固练习

1.24dm＝（）m

1450g＝（）kg

6km350m＝（）km

8t40kg＝（）t

解析：把低级单位的数改写成高级单位的数，我们可以用低级单位的数除以它们之间的进率，如果进率是10、100、1000……，只要把小数点向左移动一位、两位、三位……

答案：2.4、1.45、6.35、8.04。

设计意图：本题意在巩固把低级单位的数改写成高级单位的数的方法。

2.0.3kg＝（）g

0.86m2＝（）dm2

2.63km＝（）m

3.7t＝（）kg

解析：将高级单位的数改写成低级单位的数，要乘单位间的进率，如果进率是10、100、1000……，只要把小数点向右移动一位、两位、三位……

答案：300、86、2630、3700。

设计意图：本题意在巩固把高级单位的数改写成低级单位的数的方法。

四、课堂小结

通过本节课的学习我们知道：在进行有关小数的单位换算时，要看单位→想进率→定方向→移动小数点。