关于开展教育整训活动的方案

关于开展教育整训活动的方案（共13篇）

1.关于开展教育整训活动的方案 篇一

按照省委政法委《关于在全省政法机关集中开展纪律作风教育整训活动的通知》（鄂政法电[2008]4号)和市委政法委《全市政法机关集中开展春季纪律作风教育整训活动方案》（宜政法〔2008〕1号）文件要求，县委政法委决定，从2月26日开始，在全县政法机关集中开展为期十天的春季纪律作风教育整训活动，现制定如下工作方案。

一、指导思想和目标

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以学习贯彻党的十七大精神为首要政治任务，以贯彻落实全国全省政法工作会议精神为主要内容，以切实担负起维护党的执政地位、维护国家安全、维护人民权益、确保社会大局稳定的历史使命为目标，认真解决当前政法队伍中存在的突出问题，促进和加强我县政法队伍建设。

二、整训内容

㈠狠抓学习教育，提高思想素质。学习教育是开展教育整训活动的首要环节，在这次教育整训活动中，要重点抓好“五学”。一是学习党的十七大精神，准确理解和把握其精神实质；二是学习全国全省政法工作会议精神，牢记使命，更新观念；三是学xxx省委关于加强政法工作和政法队伍建设的一系列重要指示和重要论述；四是学习政法各部门制定的各项禁令；五是结合典型案例开展警示学习教育。通过学习，教育政法干警必须做到“五个坚持”。坚持党的领导、坚持高举中国特色社会主义伟大旗帜、坚持社会主义法治理念、坚持中国特色社会主义司法制度、坚持执法为民思想。不断增强“四种意识”，即政权意识、大局意识、忧患意识和责任意识。切实提高拒腐防变的能力，解决好“为谁掌权、为谁执法、为谁服务”的问题，确保严格公正文明执法，维护社会公平正义。

㈡紧密联系实际，认真查摆问题。各部门要把查摆突出问题作为教育整训活动的中心环节，对照队伍建设和管理的有关规定及要求，针对社会各界和人民群众反映强烈的突出问题，重点在思想观念、执法办案和纪律作风方面查找问题，要把自查自纠同互查互纠结合起来，积极开展批评与自我批评。要实行开门整训，广泛征求机关内部和基层的意见，征求服务对象和人民群众的意见，找准政法队伍中存在的突出问题。

㈢严格对照检查，切实予以整改。各部门要针对查摆出来的问题按照“谁主管、谁负责”的要求逐一对照检查，认真制定整改措施，切实落实整改责任，务求整改实效。在认真整改的基础上，要搞好建章立制，把政法机关的制度建设提高到一个新的水平，形成一套队伍管理的长效机制，夯实政法队伍建设的基础。

三、时间安排

这次全县政法机关春季纪律作风教育整训工作从2月26日开始至3月6日结束，为期十天，分四个阶段进行。

第一阶段：学习动员。时间从2月26日至2月28日。各部门要召开本单位的教育整训动员大会，按照规定的学习内容组织政法干警学习相关文件精神，可以采取集中授课、分组学习、自学等多种形式，其中集中学习时间不得少于一天。

第二阶段：查找问题。时间从2月29日到3月1日。查找问题要分层次进行，基层科、所、队、庭、室要进行对照检查，紧密联系实际，找出政法队伍和个人存在的主要问题。机关及直属单位除了查找队伍和个人存在的主要问题外，还要查找本机关在领导和指导上存在的问题，要把问题找准，查深摆透。

第三阶段：集中整改。时间从3月2日至3月4日。各部门要对查摆出来的问题按类列出条目，再逐类逐条落实整改措施和责任，边整、边改、边落实。

第四阶段：检查验收。时间从3月5日至3月6日。检查验收工作由各部门自行组织。县委政法委将在整个教育整训活动结束后，不定期对各部门的整训情况进行抽查，对整训走过场的单位将予以通报批评。

四、组织领导

为加强对春季纪律作风教育整训活动的领导，县委政法委成立春季教育整训活动领导小组，由县委常委、政法委书记文牧同志任组长，政法委各位副书记任副组长，县直政法部门主要负责人为小组成员。领导小组下设工作专班，由县委政法委副书记张泽林同志兼任办公室主任，县委政法委办公室、综合科具体负责整训联络工作。县直政法各部门都要成立春季教育整训活动领导小组和工作专班，各单位主要领导要亲自动员，要有明确的责任领导和专职工作人员。县委政法委要切实加强对县直政法各部门教育整训活动的领导和指导，联系政法各部门的领导要参加所联系政法部门的教育整训动员会，听取查摆问题汇报，指导制定整改措施。县直政法各部门要主动将教育整训活动的安排报告联系的领导。具体安排如下：县委常委、政法委书记文牧同志参加县公安局、县人民检察院教育整训活动；副书记张泽林同志参加县人民法院教育整训活动；副书记、综治办主任何剑锋同志参加县司法局教育整训活动。

各部门要及时将教育整训的方案和整训总结报县委政法委办公室。

2.关于开展教育整训活动的方案 篇二

为进一步贯彻教育部《教育信息化十年发展规划 (2011—2020) 》, 以国家、省市等促进教育信息化发展的相关政策为工作指南, 以推进学校教育信息化建设和提高学校信息化综合水平为重心, 搭建信息化与教育和课程的融合平台, 从而促进互联网+时代优质教育资源的共建共享, 全面推进数字化校园文化建设, 推动教师信息化的专业发展和教学能力提升, 中国教师发展基金会与北京师范大学外国语言文学学院联合主办基础英语教育信息化应用成果征集奖励活动, 包括“基础教育信息化应用案例”“基础教育信息化应用微课”“基础教育信息化应用课例”“基础教育信息化应用示范教师”“基础教育信息化应用示范校”共五个分项的征集奖励。本次活动不收取任何费用。其他情况说明如下:

一、主办单位:中国教师发展基金会

北京师范大学外国语言文学学院

二、支持单位:翼课网科研办公室

《英语教师》杂志社

新课程报教育信息化研究院

三、本次征稿截止日期

2015年11月20日

四、本次奖项公布时间

2015年12月初, 第二届“互联网+学校教育高峰论坛”期间。

征集活动每年两次, 分上半年和下半年各举行一次, 活动相关信息持续在翼课网 (www.ekwing.com) 、翼课网官方微信、新课程报等媒体上发布。

活动将邀请教育信息化专家和基础英语教育专家共同评审。奖励证书由主办方签发。第二届互联网+学校教育高峰论坛期间, 将现场为本次获奖单位和个人颁证。

欢迎各相关单位和广大英语教师踊跃参与。相关说明见附件。

附件1:基础教育信息化应用案例相关征集说明

附件2:基础教育信息化应用微课相关征集说明

附件3:基础教育信息化应用课例相关征集说明

附件4:基础教育信息化示范教师相关征集说明

附件5:基础教育信息化示范校相关征集说明

联系方式

地址:广州市天河区中山大道西89号华景软件园A栋16层南

邮编:510630电话:020-29187183联系人:罗老师18665602600李老师18665601715

邮箱:jyxxh@moyi365.com (“教育信息化”全拼的首字母)

附件1:

基础教育信息化应用案例相关征集说明

一、征集对象

全国初中英语教师、初中英语教研组/备课组

二、征集主题

本次活动征集的案例, 必须围绕“利用信息技术开展教学教研时间, 将信息技术与英语学科教学深度融合, 形成的教育信息化应用案例, 突出教育信息化应用的某一事例或某个具体方面。

征集案例分为两类:1) 学校教育信息化建设案例;2) 教育信息化应用教学案例 (含教育信息化应用教学设计和教育信息化应用综合案例) 。具体如下:

1.研究报告

以在线教育平台的研究和使用为实验基础, 与英语学科教学实践充分融合, 开展教学教研研究、实验, 形成教学教研研究报告。研究报告内容包括, 研究的目标、研究的内容、研究方法、研究步骤、研究结果与分析、原始数据、统计图表等。

2.典型教案

一线英语教师利用信息技术进行英语学科教学实践过程中形成的典型教案。典型教案内容包括, 设计思路、教学目标、教学重难点、教学过程、教学效果、教学反思等。

3.典型案例

一线英语教师利用信息技术进行英语学科教学实践过程中在某个阶段的案例。典型案例要素, 含测试时间、对象、统计处理、班别、实验组、对照组、实验组与对照组的前期测试、中期测试和后期测试, 测试结果与反思, 可以是整个教研组或备课组的案例。典型案例内容包括案例背景、案例主题、案例过程分析、案例反思等。

4.教学反思

以利用信息技术进行英语课堂教学实践为研究, 对自身教学理念、思想、心理感受与体验进行思考和总结。教学反思的内容包括, 对教学目标的反思;对教学设计的反思;对教学方法的反思;对教学结构的反思;对自主学习模式的反思;对教学内容和教学活动的反思;对教学目标达成和教学效果的反思等。

5.课堂教育教学叙事

以叙事为主, 夹叙夹议, 直接形象地反映出利用信息技术与英语学科教学深度融合的教学实践及取得一定的实践成果或某个教育信息化教育、教学事件的具体过程, 突出信息技术对提高英语课堂教学的作用, 并阐述其深刻感受与启发。课堂教育教学叙事内容包括, 教学设计思路、教学目标、教学实践过程、教学资源、教学效果、教学感受与启发等。

6.教学资源

包括教学课件、教学备课资源、教学视频、微课视频、教学材料 (拓展性阅读材料、延伸性练习或超链接) 等。教学资源内容要求围绕教学目标, 反映主要教学内容, 与教育信息化相关, 突出信息技术对教学中的应用。课件限定PPT (2003/2007) 格式。

三、征集要求

1.案例的内容必须与教育信息化相关, 围绕信息技术在教育教学中的应用, 主题明确、逻辑清晰、数据准确、案例典型、文字简洁, 理论联系实际。

2.以智能化同步教学平台 (翼课网) 的研究和使用为实验基础, 与英语学科教学实践充分融合的优秀案例优先考虑。

3.可以是凝聚集体 (备课组、教研组) 智慧的教育教学应用案例, 也可以是个人的教学应用案例。

4.参赛者可自选其中一种或几种征集材料提交。另“教学资源”可与同期举办的“微课征集活动”或“课例征集活动”的配套教学资源, 一并提交。

5.以上第1至第5项应用案例呈现形式word (2003/2007) , A4规格, 字数不少于3000字。第6项应用案例“教学资源”呈现形式可以是Word、PPT、视频、音频、图片等。

6.每个案例要求具有鲜明的特点, 突出教育信息化应用的某一事例或某个具体方面, 将主题、过程及效果写清楚, 体现在线教育的特色。

7.案例在全省甚至全国具有独创性或在某一方面具有开创性;案例导向正确, 符合教育信息化发展方向。

8.案例中使用的数据真实准确, 无虚假成分, 且案例的应用已正常开展, 并取得明显成效。

视频和PPT具体格式如下:

1) PPT制作要求

界面通常包含有文字、图形、图片、动画和视频等元素。界面设计要做到内容合理、条理分明、和谐美观。

内容合理:文字内容选用要提纲挈领, 突出主题。其他元素要服务于主题表现, 有助于提高学与教的效果。

条理分明:要吃透文字教材, 进项整体的“谋篇布局”。内容的排列组合由其相互内在联系为依据, 需表现的各元素主次分明, 主要内容处于界面的中心。

和谐美观:课件整体要色调和谐, 各元素搭配构图得当, 背景和文字颜色有反差, 文字修饰适度, 字体、字号有层次, 前后风格统一。

插入的视频分辨率:要求像素720伊576, 声音清晰、画面清晰;插入的图片要清晰;插入的音频声音清晰、无失真。

格式:2003/2007版PPT

字体:中文小四号宋体, 英文字体用小四号Times New Roman

行距:行距20磅

2) 视频要求

视频画面:清晰、图像稳定、构图合理、声画同步, 能全面真实反映教学情景。

视频相关内容:符合初中学生认知特点和学习规律。

动画:根据实际需要, 视频中可插入动画等媒体形式。

设备:视频采用专业设备拍摄, 如DV摄像机、数码摄像头、录屏软件等。

分辨率:1024伊768像素。

时长:“课堂教学”和“其他教学视频”录制不超过40分钟, “微课”视频不超过8分钟。

文字:视频使用规范语言, 普通话或英语需标准, 语言富有感染力。

内容:简单明了, 反映主要教学环节, 有字幕提示。

声音:声音清晰, 无杂音、噪音;声音与画面保持良好的同步。

背景:简洁。

头像:构图要留天, 居中, 光线合适, 无阴影。

文件格式:wmv或flv格式。

文件大小:视频作品建议最大不超过500M。

四、征集程序及奖励

论坛组委会邀请教育信息化评审专家, 从结合英语学科教育教学特点、信息化技术应用、信息化成果推广3个角度, 对提交的案例最终评选出一等奖3名, 二等奖10名, 三等奖18, 入围奖若干名。奖励项目如下:

1.获奖者将获得由主办方颁发的获奖证书。

2.获奖者予以颁发奖品, 优秀的案例有资格入选《基础教育信息化应用案例集》。

3.获奖作品可作为“第二届互联网+学校教育高峰论坛”以及其他教育信息化工作会议的分享、交流材料。

4.获奖者名单和获奖作品将在翼课网平台相关频道展示, 如翼课网官微、翼课网平台等。

5.获奖者可免会务费参加2016年的“骨干教师研修班”, 以及翼课网、学生双语报社不定期举办的各项教师专业技能培训、教师沙龙等活动。

6.获奖者可获得翼课网、《学生双语报》专家组委会的点评、指导。

7.优秀案例将通过相关途径报送教育部相关部门。

8.特别优秀的成果将结集出版, 汇编成文集印刷成书, 作为国家示范校项目建设成果存档。即可获得免费媒体平台出版 (出版署正式报号或CN刊号) 、刊登其优秀案例成果。如《英语教师》《新课程报》《学生双语报·教师版》、翼课网等。

五、其他事项

1.每个学校提交参赛作品数量限为1—5个。每件作品原则上署名1人。

2.获奖作品的作者享有作品的著作权, 且同意授权论坛组委会在全国初中基础教育信息应用案例征集相关宣传和推广活动中使用该作品。

六、提交方式

本次活动只接受电子稿, 请将案例材料打包以附件的形式email至:jyxxh@moyi365.com。

邮件主题:省份+单位+姓名+案例主题

七、基础教育信息化应用案例提交信息表

附件2:

基础教育信息化应用微课征集说明

一、参赛对象

全国初中英语教研员、初中英语教师

二、征集主题

本活动的微课是指以视频为主要载体, 以英语课程标准为依据, 围绕某个单一知识点或某个教学环节展开的简短、完整的的课程资源, 用于课堂教学和学生自主学习。

征集的微课分为两类:1) 讲授类:教师运用口头语言向学生传授知识点;2) 应用类:关键教学问题的解决。教师按一定的教学要求提出应用问题 (例题) , 并围绕教学重难点问题开展分析、讨论, 最后解决问题。

此次提交的微课材料, 包括微课视频、微课设计说明和配套的微课资源, 具体内容如下:

1.微课视频

1.1微课堂:以视频为主要载体, 针对某一知识点或教学环节, 灵活、合理运用教育技术, 在较短的时间内突破难点、实现教学目标的课程。

1.2微课程:指系列化的微课堂教学, 一门微课程不少于3个微课堂教学。微课程以服务学生自主学习为主。

2.微课设计说明

指的是制作微课视频用到的设计思路及反应的教学理念、教学特色、教学目标、教学方法、教学小结与反思等。

3.微课资源

特指制作微课视频时用到微课设计材料, 包括教学视频、课件、教案、拓展性阅读材料、延伸性练习或超链接等素材内容。

注:特别说明, 微课视频中用到的相关辅助性素材需在微课设计中注明来源, 比如微课练习来源于:翼课网的同步作业, 人教新目标七年级上册, Unit 1, Section A 1a, 1b, 1C中的目标语练习。

三、征集要求

1.符合教育信息化的需求, 充分考虑信息技术与学科教学的融合, 善于利用智能化在线教学平台上的资源 (如翼课网) 的微课作品优先考虑。

2.符合课程标准的要求, 教学目标清晰、定位准确, 重难点突出, 能够帮助学生理解和应用知识, 可用于课堂教学或网上学习。

3.遵循教育规律、符合中学生的认知特点和年龄特点, 生动活泼、启发性引导性强, 能激发学生学习的主动性和积极性。

4.适应多种技术条件应用的需求, 要充分考虑网络技术与微课资源的结合, 有利于资源在各种平台环境中的共享。

5.微课作品最终应统一打包提交1个文件夹, 内含3个文件或文件夹, 提交相对应的是3类材料:微视频 (wmv或flv) 、微课设计及配套的微课资源。具体编辑要求如下:

1) 微课视频的编辑要求

微课视频的制作方法包括拍摄类和录屏类。拍摄类微课制作利用专业摄像机等设备拍摄、制作加工而成微课视频。录屏类微课利用屏幕录制软件、声音输入设备, 同步录制教师在电脑屏幕 (或电子白板、一体机等) 上演示, 操作、讲解的授课内容和声音的微课视频。

时长:控制在8-10分钟左右。

文件格式:wmv或flv格式。

分辨率:为标准1024伊768像素。

文件大小:不超过100M。

画面:画面清晰、图像稳定、构图合理、声画同步, 无质量缺陷。

文件命名:省份+单位+姓名+作品主题。

文字:视频要有片头片尾, 片头应显示微课名称、作者和单位, 主要教学环节有字幕提示。内容要简单、明了, 每屏文字不宜太多。文字位置合适, 字号适中可见度足够。

声音:使用标准普通话和规范学术用语配音, 表述清晰、有条理;声音清晰、响亮, 节奏感强, 无杂音、噪音;声音与画面保持良好的同步, 充分利用鼠标的拖、点配合解说, 适当使用画笔功能。

2) 微课设计说明的编辑要求

微课设计首页面:包括教材版本、册次、单元或模块、适用对象、作者及单位等。

文本格式:中文小四号宋体;英文小四号Times New Roman。行距20磅。

文本字数:1000字以内。

3) 微课资源的编辑要求

微课资源既可以是文本形式、PPT形式, 或视频形式。

文本格式:中文小四号宋体, 英文字体用小四号Times New Roman, 行距20磅。文字数不超过1000字, 确保学生1分钟左右阅读完;PPT限定 (2003/2007) 格式;视频形式时长3—5分钟。

四、征集程序及奖励

论坛组委会邀请教育信息化评审专家, 从结合英语学科教育教学特点 (教学选题、教学内容、教学活动等) 视频规范、网上实用性3个角度, 对提交的案例最终评选出一等奖3名, 二等奖10名, 三等奖18, 入围奖若干名。奖励项目如下:

1.获奖者将获得由主办方颁发的获奖证书。

2.获奖作品将有机会编入“翼课网教研资源”。

3.获奖者名单和获奖作品将在翼课网平台相关频道展示, 如翼课网官微、翼课网平台、《新课程报》《学生双语报·教师版》等。

4.获奖作品可作为“第二届互联网+学校教育高峰论坛”以及其他教育信息化工作会议的分享、交流材料。

5.获奖者可免会务费参加2016年“骨干教师研修班”, 以及翼课网、学生双语报社不定期举办的各项教师专业技能培训、教师沙龙等活动。

6.获奖者可获得翼课网、《学生双语报》专家组委会的点评、指导。

7.优秀微课将通过相关途径报送教育部相关部门。

五、其他事项

1.每位参与征集活动的作者提交作品数量限为1—2件, 每件作品原则上署名1人;

2.所有参评作品概不退还, 请参赛者提交前自行备份;

3.所有参与征集活动的作者, 均视为同意授权论坛组委会对其产品进行应用开发、宣传、推广并使用, 版权归论坛组委会所有;

4.参评作品必须为本人原创, 不得抄袭。如有抄袭, 取消参评和获奖资格, 并由当事人承担由此引起的一切后果;

5.凡提交作品参评, 即表示参与征集活动的作者同意接受组委会制定之所有参赛细则章程。

六、提交方式

本次活动只接受电子稿, 请将征集的微课材料打包以附件的形式email至jyxxh@moyi365.com。

邮件主题:省份+单位+姓名+微课主题

七、基础教育信息化应用微课征集报名表

附件3:

基础教育信息化应用课例征集活动说明

一、征集对象

全国初中英语教研员、初中英语教师

二、征集主题

课例是指课堂教学实录以及对此进行的阐述 (分析与反思) 。内容必须围绕信息技术在学科教学中的应用, 针对教学环节的某一方面进行设计, 将信息技术、教学内容、方法与手段等深度融合, 探索结合信息化教育与课堂教学实践的有效模式。

课例类型主要包括:

1.教学反思

要结合课程标准改革的基本理念进行, 可就具体的教学细节进行阐释, 并“教学预期”的实现程度, 即问题解决的效果, 也就是对教学的评价。字数:800字左右。

2.教学设计

对某一节课或某个教学环节进行设计教学方案, 配套教学课件 (PPT) 和教学资源。包括教学理念、教学目标、教学内容、教学活动和学生活动、教学方法、教学手段、教学效果等。

3.教学实录

以视频 (wmv或flv) 为主要载体拍摄教学实况录像, 配套教学设计方案。一线英语教师如何利用信息技术实施教学设计方案的过程。

注:课例中用到的相关辅助性素材需在教学设计中注明来源, 比如课堂练习来源于:翼课网的同步作业, 人教新目标七年级上册, Unit 1, Section A 1a, 1b, 1C中的目标语练习。

三、征集要求

1.课例要求必须以智能化同步教学平台 (翼课网) 的研究和使用为实验基础, 将平台与英语学科教学实践充分融合。

2.课例内容必须围绕信息技术在英语学科教学中的应用, 根据学科教学内容和目标的要求, 针对某个课时 (教学或教材内容等) 进行教学, 要求内容新颖、丰富。

3.避免平铺直叙, 不能乏味, 有主题, 解决现实中普遍性教学问题, 他人能从课例中学有所获。

4.符合课程标准的要求, 教学目标清晰、定位准确, 重难点突出。

5.符合初中学生的认知特点和年龄特点, 能帮助学生理解和应用学科知识, 发展学生综合语言运用能力。

6.可从教学实录、教学设计、教学反思中任选一项或多项提交。将分项文件夹放入一个总文件夹一次性提交。

7.具体编辑要求。

1) “教学反思”格式主要用word (2003/2007)

字体:中文小四宋体, 英文小四Times New Roman, 行距20磅。文本为word (2003/2007) 格式。

字数:教学设计全文字数不少于3000字, 教学反思全文字数不少于800字

教学设计封面:标题通用格式为“**版**科目***年级**内容的教学设计;署名写明单位、姓名、邮编、联系电话、电子信箱。

2) “教学设计”采用PPT格式 (相关word文件格式同“教学反思”格式要求) 。

PPT通常包括文字、图形、图片、动画和视频等元素。在设计方面要做到内容合理、逻辑清晰、和谐美观。

内容:确保多媒体课件及嵌入的媒体素材内容无误, 突出主题, 符合英语学科特点及学生认知规律。

逻辑:对教材理解透彻, 进行整体的“谋篇布局”, 内容的排列组合以其内在关系为依据, 各元素主次分明, 条理清晰。

界面:界面设计要求简洁美观、布局合理、重点突出、整体色调和谐、风格统一、色彩搭配符合视觉心理, 形式新颖、活泼、富有创意。

排版:排版格式整齐规范, 标题与正文的字体字号合理分布以突出内容的层次感。

字体:正文字体为中文小四宋体, 英文小四号Times New Roman, 行距20磅。格式:Power Point2003/2007。

其他:如有视频、动画插入, 像素要求不低于720伊576, 声音、画面清晰。

3) 课堂实录主要以视频为载体。

制作方法包括拍摄、录屏等。拍摄类课例视频制作利用专业摄像机等设备拍摄、制作加工。录屏类微课利用屏幕录制软件、声音输入设备, 同步录制教师在电脑屏幕 (或电子白板、一体机等) 上演示, 操作、讲解的授课内容和声音的课堂实录视频。

分辨率:为标准1024伊768像素;

时长:控制在45分钟以内;

文字:插入的文字符合国家规范要求, 使用规范学术用语, 表述清晰、有条理, 采用标准普通话配音, 声音响亮, 节奏感强。位置合适、内容简明、字号适中、可见度够、片头片尾完整 (视频片头需显示视频课例名称、作者和单位) , 主要教学环节有字幕提示;

声音:声音清晰, 无杂音、噪音;声音与画面同步;

背景:简洁大方为主;

主体画面:主体画面为讲解者时, 以不影响主要内容的呈现为准。人物构图要留天, 居中, 光线合适, 无阴影;

文件格式:wmv或flv格式;

文件大小:视频作品最大不超过700M;

文件命名:课例类别+学校名称+教师姓名。

四、征集程序及奖励

(一) 征集程序

1.提交《基础教育信息化应用课例征集报名表》, 须盖学校公章;

2.评审委员会审核;

3.审核通过者, 予以颁发证书。

(二) 奖励

论坛组委会邀请教育信息化评审专家, 从结合英语学科教育教学特点 (教学目标、教学设计、教学实施、教学评估、教学效果等) 、翼课网平台后台数据、创新与实用等3个角度, 对提交的课例最终评选出一等奖3名, 二等奖10名, 三等奖18名, 入围奖若干名。奖励项目如下:

1.获奖者将获得由主办方颁发的获奖证书。

2.获奖作品将有机会编入“翼课网教研资源库”。

3.获奖者名单和获奖作品将在翼课网相关频道展示, 如翼课网官微、翼课网网站、《新课程报》《学生双语报·教师版》等。

4.获奖作品将作为“第二届互联网+学校教育高峰论坛”以及其他教育信息化会议的分享、交流材料。

5.获奖者可免会务费参加每年一度的“骨干教师研修班”, 以及翼课网、学生双语报社不定期举办的各项教师专业技能培训、教师沙龙等活动。

6.获奖者可获得翼课网、《学生双语报》专家组委会的点评、指导。

7.获奖者获得免费在《英语教师》上发表1篇论文的机会。

五、其他事项

1.每位参赛教师提交参赛作品数量限为1件。每件作品原则上署名1人。

2.获奖作品需适用于课堂教学、网上学习或二者兼顾。

3.获奖作品的作者享有其著作权, 并同意授权论坛组委会在相关教研活动和推广活动中使用该作品。

4.参评的课例及相关材料必须为本人原创, 不得抄袭, 如发现抄袭现象, 取消参评资格。

六、提交方式

本次活动只接受电子稿, 请将参评的课例材料打包以附件的形式email至jyxxh@moyi365.com。

作品命名:省份+单位+姓名+课例主题

注:请将所有提交材料打包在一个文件夹内, 压缩成RAR文件。

七、基础教育信息化应用课例征集信息表

附件4:

基础教育信息化示范教师相关征集说明

一、征集对象

全国初中骨干英语教师

二、征集要求

1.将在线同步教学平台 (如翼课网) 与教学结合运用, 并取得一定成果;

2.在推进年级/学校教育信息化发展建设中, 做出一定贡献的先进个人;

3.提交平台应用成果汇报, 包括使用目的、使用过程、使用数据、使用成果、使用感受等, 主要是数据报告, 不少于3000字, word (2003/2007) 格式, 其中平台应用案例相关视频 (wmv或flv) , 大小不超过500M;

注:基础教育信息化示范教师申请表, 可在翼课网官方微信、翼课网 (www.ekwing.com) , 新课程英语教育网 (www.ncneedu.cn) 下载;

三、评审和奖励

(一) 评审

1.提交《基础教育信息化示范教师申请表》, 须学校盖章。

2.经专家评审委员会审核, 评选出最终获奖名单。

3.获奖名单及案例在面向全国进行公布, 并在高峰论坛期间颁发证书。

(二) 奖励

论坛组委会邀请评审专家从英语学科教学特点、翼课网后台数据等角度进行评选, 最终评选出10名示范教师, 颁发证书, 并奖励以下项目:

1.颁发“基础教育信息化示范教师”荣誉证书。

2.优秀的平台使用案例有机会收录在《基础教育信息化运用案例集》成果结集中。

3.应邀参加第二届互联网+学校教育高峰论坛, 会务费、食宿费由翼课网承担。

4.以多元化媒体出版形式择优刊发示范教师的研究成果, 包括《英语教师》杂志1人/篇·学期、新课程报、相关在线媒体。

5.VIP缴费每满50人, 即赠送2名免费VIP名额。

6.优先参与研究翼课网承担的国家级重点课题, 免费为入选教师组织信息化教育教学专场交流会等一系列奖励项目。

7.提供相关宣传, 包括专版报道、专栏报道、个人采访等多种宣传推广形式。

四、其他事宜

1.参与教师的相关材料必须为原创, 具有典型性和启发性。

2.获奖教师享有申报资料的著作权, 且同意授权论坛组委会在全国基础教育信息化运用示范教师征集相关宣传和推广活动中使用。

五、提交方式

本次活动只接受电子稿, 请将相关证明材料汇总在一个文件内, 压缩后以附件的形式email至jyxxh@moyi365.com。

作品命名:省份+单位+姓名+主题

六、基础教育信息化示范教师申报表

附件5:

基础教育信息化示范校相关征集说明

一、征集对象

面向全国。教育教学信息化融合效果突出、信息化建设完善的学校的中学。

二、征集内容及要求

1.学校教育信息化管理成效的研究报告。

2.教师信息化专业发展的培养方案及其成效。

文本格式:word (2003/2007) , 中文小四号宋体, 英文字体用小四号Times New Roman, 行距20磅。

文本字数:不少于3000字以内。

三、征集程序

1.学校提交《基础教育信息化示范校申请表》, 须盖学校公章;

2.评审委员会审核;

3.审核通过者, 予以颁发证书。

论坛组委会邀请评审专家分两轮进行评选, 最终评选出10所示范校, 颁发证书, 并奖励以下项目:

1.由“互联网+学校教育高峰论坛”组委会颁发“基础教育信息化示范校”荣誉证书/牌匾。

2.校方可获赠价值1—3万元信息化和基础教育相关的配置图书。

3.邀请示范校相关领导参加“第二届互联网+学校教育高峰论坛”、骨干英语研修班等活动。

4.安排相关专家送课入校。

四、奖励

5.针对示范校的经验进行全国范围的宣传推广, 包括专版/专栏报道、校领导采访, 互联网宣传、会议宣传等多种形式。

五、其他事项

1.参与学校的相关材料必须为原创, 具有时效性。

2.获奖学校享有申报资料的著作权, 且同意授权论坛组委会在全国基础教育信息化运用示范校征集相关宣传和推广活动中使用。

六、提交方式

本次活动只接受电子稿, 请将征集材料打包以附件的形式发送至邮箱jyxxh@moyi365.com。

作品命名:省份+单位+主题

3.关于开展教育整训活动的方案 篇三

关键词：群众路线；教育实践

党的十八大明确提出要全面提高党的建设科学化水平。围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展的为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力。十八大报告为我党深入开展的群众路线教育活动指明了方向，提出明确而具体的要求。面对新任务，迎接新挑战，实现新跨越，再创新辉煌，进一步增强全党同志的群众观念，实干精神和廉洁意识，非常必要，合乎时宜。

一、倡导真心实意为民服务的风尚

全心全意为人民服务，是我们党的根本宗旨，人民群众始终是我们的根基。在实践活动中，我们始终要解决好为民中的“真为与假为”、“为什么人”、“怎么为”三个关键问题。

“真为”，就是要真心实意，发自内心，动真感情，见真行动。这是一个世界观、价值观的问题。首先要牢固树立人民意识、群众观念。解决好权力是谁给的，有了权力应该为谁服务的认识问题。只有我们真正意识到，我们的权力来自人民，我们的职位是用来服务人民，我们才会时时想到群众，事事关注群众。才会始终坚持立党为公、执政为民。不论是工作顺心如意，还是充满挑战，困难重重，我们感觉到自己所从事的工作是为了广大群众，是为了让群众更加幸福、祥和、平安，我们就会信心百倍，干劲倍增。

“为什么人”，广义地讲，应该是为所有的人，不抛弃、不放弃任何一个需要服务的人。在实践中，我们要统筹兼顾，既考虑政策的全覆盖，无遗漏，又要突出重点，进行重点服务，重点帮扶。一方面，要高度重视对龙头企业、领军人物的激励、帮扶，高度重视新兴产业的培植，通过培植、帮扶重点、龙头，带动一个地区，一个行业的发展。另一方面，要高度重视对弱势行业、困难企业、困难人群的帮扶，通过政府的有效帮扶，使他们走出困境，渡过难关，保持社会的和谐稳定。

“怎么为”，要普遍推行群众路线。密切联系群众是毛泽东思想活的灵魂的一个重要方面。从群众中来，到群众中去，不仅是干部成长的轨道，更是我党工作的一个重要经验。我们要相信群众，深入群众，依靠群众，发动群众，组织群众。通过了解人民所想、所需、所盼，做出符合法律、政策，合乎社情、民意的决策。通过解决具体问题，增进与群众之间的感情，增强广大群众对党委、政府工作的信任。通过与广大人民群众交朋友、结对子，密切党群、干群关系，从而赢得广大人民群众的支持。党群、干群关系密切了，人民群众对我们的决策和举措将会更为了解、理解。

二、加强勤奋务实的作风建设

倡导说实话，出实招，办实事，力戒形式主义、假、大、空。使务实成为一种风尚，切实加强干部职工作风建设。根据各地具体情况，每个单位每年要有新进步，扎扎实实办几件实事，多做打基础、谋长远的事，多做惠民利、解民难的实事。上级要加强对下级的检查、督导，掌握下级工作的实与虚，了解下级工作落实情况。就干部职工作风问题，甚为关键，各单位必须敢抓、敢管，调动大多数人的积极性，切实解决庸、懒、散、奢不良风气，加强绩效考核和纪律考核，形成风清气正，干事创业的良好氛围。对存在庸、懒、散、奢，不作为、乱作为，索拿卡要的人或事，要敢于过硬，敢于处理，敢于曝光，使人人敬畏制度、纪律。

三、形成清正廉洁的良好氛围

一方面要强化思想教育，形成清政廉明自觉认同。另一方面加强制度建设和巡查、巡视。重点要规范产权转让、物品采购、工程招投标、涉财人员进入以及“三公”经费管理等重点领域和关键环节。按照法律制度强化管理，坚持“公开、公平、公正”原则，减少人为因素。同时要加强财经巡视、巡查，发现问题，及时处置。设立举报箱，做到有报必查，查实必处。使所有的人都敬畏权力，遵循制度。建立重大工程承包、重要资源转让、重要合同书上报备案或审批制度。

四、切实加强基层党组织和党员队伍建设

选好、配优班子是关键，形成良好的战斗力，村一级必须严控班子职数，严格把握干部进入程序，既要体现组织意图，更要体现群众公认，同时，村小组要努力形成有凝聚力的村民理事会，作为贯彻党支部意图，推动工作落实的群众性组织，起着组织群众，教育群众，疏导群众的作用。

加强党委（支部）书记的培养、培训，树立强烈的抓党建意识，提升抓党建的能力、水平。同时，提升基层干部的工资待遇，让他们有更多精力投入到基层组织工作中去。

加大对基层党建的投入，有效化解村级组织债务，提升乡（镇）、村解决实际问题的经济能力。

加强党小组建设和普通党员的教育管理，让“党要管党”落到实处，强化全体党员的党性意识，党员真正做到“讲党性、重品行、作表率”。发挥党员的先锋模范作用和基层党组织的战斗堡垒作用。

五、扎实有效开展党内关怀

既有思想上、感情上的关怀，又有共同理想、共同事业的同向追求。还有资金的帮扶、技术的帮扶、产业提升的帮扶，让广大党员有切实的归属感、依靠感。

六、探索流动党员管理的新途径

4.关于开展教育整训活动的方案 篇四

为深入学习贯彻共青团柞水县委和柞水县教体局的文件精神，丰富校园文化内涵，增强全校师生的环保意识，大力开展环保实践活动，根据学校的具体要求，现就开展“学习总理回信，争做绿色发展小喇叭”教育活动制定如下实施方案。

一、活动主题

守望绿色,保护家园。

二、活动目的增强绿色意识，掌握绿色知识，投身绿色实践，培养具有绿色素质的人才。

三、指导思想

以党的十八大精神为指导，以科学发展观为统领，以环境保护为主题，以创建绿色校园为目标，通过校园文化活动、社会实践等方式，大力建设绿色校园文化，帮助同学们增强环保意识，掌握环保知识，养成环保习惯，投身环保实践，培养具有环保素质的新一代青年中学生。

四、组织领导

学校成立环保教育实践活动领导小组，组长由校长孟晓涛担任，副组长由陈昌水、阮仕来担任，成员政教处、总务处和团委等部门负责同志组成。领导组下设办公室，办公室设在校团委。领导组负责环保教育实践活动的统筹规划、组织协调，办公室负责活动的具体实施。

五、活动内容与方式

㈠绿色知识

组织同学们学习环保知识、环保法规和环保道德理论。主要内容有：

1、以世界环境日、地球日、水日、植树节等节日为契机，开展环保知识宣教周系列活动。

2、认真开展复信学习教育活动和复信宣传活动，利用升旗仪式、班团活动加强学习，深刻领会总理期望，准确把握精神实质。

3、组织开展环保征文活动，征文以“人与自然和谐相处”为主题，题目自拟，题材不限，重点反映教育、环保实践、环保生活等内容，宣传在活动中涌现出来的先进班级和个人典型，发挥典型带动作用。通过评选择优上报团县委。

4、组织开展环保主题实践活动，通过板报宣传，校园广播，国旗下的讲话等形式，宣传环保政策和环保知识，提高学生环境保护意识和环保知识水平。

㈡绿色校园

引导同学们立足校园，从身边小事做起，养成环保习惯，共同创建绿色校园。主要内容有：

1、校园废旧物品回收与利用行动。组织学生深入校园和村组回收废旧电池、手机等废旧物资，实行垃圾分类投放和有效利用。

2、校园节约行动。组织开展“三爱”“五节”活动，即倡导学生爱学习、爱劳动、爱祖国；节约每一滴水、每一度电、每一粒粮食、每一张纸、每一分钱；组织开展校园督查活动，杜绝长明灯、长流水、乱花钱等现象。

3、校园护绿行动。以班级或团支部为单位开展花草树木认养活动，制止学生破坏校园花草树木行为。

4、校园净化行动。组织开展“你扔我捡”清除校园垃圾活动、清除乱写乱贴等活动、清除教室和宿舍污染活动、组织开展内务整理

活动、开展教室静化活动，要求学生不在教室、宿舍接打手机，大声喧哗等。

㈢绿色实践

组织同学们走出校园，投身环保实践，以实际行动支持环保事业，培养同学们的环保责任。主要内容有：

1、周末和暑期开展社会实践活动。组织社会实践主题团队，开展环保宣传、调研、服务等活动。

2、保护母亲河活动。组织广大团员青年积极参与团县委“保护母亲河”等主题实践活动，通过开展植树造林、环保行动、绿色承诺、公益活动，倡导绿色理念，践行环保责任，建设绿色家园。

3、组建“小喇叭”环保志愿服务队。组织青年志愿者向社会宣传节能减排意义，介绍节能减排知识。配合有关部门进行改水改厕、使用沼气动员，推广、使用高效节能新技术、新工艺、新产品和新设备等。组织青年志愿者监督和举报违法排污等现象和行为。

五、机制建设

1、坚持活动长效性和制度化，2、激励机制建设。组织评选校园绿色之星、绿色班级（团支部）等评选，将学生环保素质纳入学生素质评价和班级考核体系。

六、实施步骤

1、宣传动员，营造氛围。(四月份)通过举办绿色教育启动仪式、专题会议、等方式进行动员宣讲，利用在板报、广播、进行专题宣传，大力营造创建绿色校园的良好氛围。

2、重点突破，逐步实施。（五---十月）每月重点解决校内的一个或几个普遍存在的环保问题，重点扶持班级精品环保活动，逐步在全校师生中普及环保教育，在此基础上扩大社会影响力。

3、总结评比，推向深入。（十一月份）年低组织一次环保先进个人和先进集体评选，总结绿色教育活动经验，推动创建活动走向深入。

七、几点要求

1、提高认识。绿色教育活动是贯彻落实科学发展观，建设资源节约型、环境友好型社会的具体行动，是培养高素质人才的必然要求。环保教育功在当代，利在千秋，是一项惠及子孙后代的伟大事业。

2、精心组织。各部门、各教师要把绿色教育活动作为学生思想教育、团队活动的重要内容，坚持活动正常化、制度化、规范化。要按照方案，周密筹划，细化任务，认真做好宣传动员、组织实施、总结交流等工作。

5.关于开展教育整训活动的方案 篇五

根据中共重庆市委办公厅转发的《市文明委关于开展文明礼仪行动的意见》的通知，为进一步提高我校师生文明礼仪道德水平和综合素质，提升青少年学生文明素质，营造良好的生态、人文环境，经校党委研究决定，于2012年9月至2013年6月在全校开展文明礼仪教育实践活动，特制定如下实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的战略思想，以建设社会主义核心价值体系为根本，通过文明礼仪教育实践活动，在全校营造人人学文明礼仪、知文明礼仪、讲文明礼仪的浓厚氛围，进一步提升师生文明素质，形成良好文明行为习惯。

二、工作内容和目标

以“当雷锋传人、做重庆好人”为主题，以“礼貌言谈、爱护环境、有序排队、热情让座、文明驾车”为重点，以遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的文明礼仪养成教育为突破口，坚持抓宣传教育与抓实践活动相结合，在全校深入开展文明礼仪宣传教育活动。通过树立先进典型和解决突出问题，使广大师生在提高文明礼仪意识、增长文明礼仪知识、尊重文明礼仪规范等方面有明显变化，在广大职工和学生中形成以讲文明、懂礼仪为荣的良好风尚和崇尚道德礼仪、学习道德礼仪模范、争当道德礼仪模范的浓厚氛围，使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队。

三、组织领导

为确保文明礼仪教育实践活动取得实效，校党委研究决定，成立文明礼仪教育实践活动领导小组：

组长：熊满川

成员：秦伟华、禹华静、徐涛、邹维敏、徐永君、张琥、肖成英、薛千万

领导小组下设办公室，肖成英同志兼任办公室主任。黄林波、吴庆华为办公室成员。

四、方法步骤

（一）宣传动员阶段（2012年9月）

通过文件学习、会议动员、工作布置和新闻宣传等，在全校师生中广泛宣传、深入发动，切实提高活动认识，提高师生参与积极性，在全校掀起学文明礼仪知识，践行文明礼仪规范，展示文明礼仪创建成果的热潮。具体工作：

1、召开全校文明礼仪教育实践活动动员大会，下发活动方案。

2、召开专题会议，研究部署工作，细化责任。

3、充分利用升旗仪式、班会、校园电视、网络、广播站、宣传橱窗、LED屏等宣传渠道，做好对文明礼仪活动的宣传。

4、各班级出一期以文明礼仪教育活动为主题的黑板报，举行一次讲文明礼仪宣誓仪式。

5、在师生中聘请文明礼仪监督员，加强校园及公共场合行为监督，及时曝光、纠正不文明行为。

（二）组织实施阶段（2012年10月-2013年6月）

主要是围绕主题、突出重点、运用载体，积极开展丰富多彩的教育实践活动，引导广大师生从文明礼貌开始，从礼节规范入手，从我做起，从现在做起，切实提升讲文明、懂礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。具体工作：

1、开展文明礼仪知识进课堂活动，通过课堂、讲座等形式，系统介绍公共场合、人际交往、仪容姿态、交通出行等方面的礼仪知识，确保每个班级开设的文明礼仪课不低于6学时。对教职工重点加强个人礼仪、公务礼仪、交往礼仪、电话礼仪等方面的教育，提高文明素养，为全社会作出表率。（2012年10-11月）

2、开展“文明礼仪从我做起”征文和演讲比赛，开展“我身边的文明礼仪”摄影评选及展播活动。（2013年3-5月）

3、开展文明礼仪志愿服务。将单月的第一周星期五定为“文明礼仪宣

传日”，动员师生加入文明礼仪志愿服务队伍，发放宣传资料，开展文明引导。（单月的星期五）

4、开展“文明礼仪我带头”实践活动。坚持从自己做起，从现在做起，做到礼貌言谈、爱护公物、爱护环境、勤俭节约，在公共场所自觉排队、热情主动给老、弱、病、残、孕和带小孩的同志让座，自觉遵守交通法规，出行文明。（2012年10月-2013年6月）

5、完善文明礼仪有关硬件设施。在食堂、财务室、超市收银处、校园卡充值处等地设置排队标识，在教学楼、实验楼楼梯处设立礼让提示语，校大门处设立车辆校内行驶限速标识，划定停车位，规范停车。（2012年10月）

（三）总结评比阶段（2013年6月）

主要是检查评比，展示成果，总结典型经验，宣传、树立先进典型，表彰先进集体和个人。

1、在全校推荐评选文明礼仪先进班级、先进寝室、先进科室及文明礼仪标兵个人。

2、在学生中涌现出的文明礼仪先进集体和个人在2013年9月开学典礼上表彰，在教职工中涌现出的文明礼仪先进科室和标兵个人在教师节上表彰。

3、利用校园电视、宣传展板宣传先进集体和个人，引导全校师生向先进学习。

五、工作要求

1、统一思想，加强领导。全校要充分认识开展文明礼仪教育实践活动的重要意义，把它作为学校德育工作的重点工作，作为引导广大师生树立社会主义荣辱观、促进和谐社会建设、推动精神文明建设的一件大事来抓。各党支部和学生科、团委要做好牵头组织工作，确保工作得以落实。

2、广泛动员，积极引导。文明礼仪教育关系到每个人的外在形象、气质涵养，提高文明礼仪素养是现代化都市生活和公共道德的内在需求，也是展示良好形象的客观要求。要广泛动员教职工、学生及家长积极参与此项活动，引导师生增强文明礼仪意识，自觉参与文明礼仪教育实践活动，进一步提高青少年学生和教育系统的文明程度。

3、加大宣传，营造氛围。要围绕文明礼仪教育中的热点、难点问题，搞好宣传策划，有针对性地进行舆论引导。要充分利用校园电视、广播、宣传栏、LED屏等媒体，加强典型宣传，及时报道文明礼仪活动进展情况和取得的成效。在全校形成浓厚的文明礼仪宣传氛围。要加强舆论监督，及时曝光不文明行为。

4、突出重点，注重实效。要根据不同对象有重点地选择教育内容，学生把着力点放在自觉遵守公共秩序，自觉遵纪守法，爱护公共设施，尊敬他人，诚实守信，热爱祖国上。教职工把重点放在公务礼仪、社交礼仪上。既要搞好文明礼仪教育，又要搞好实践活动。通过扎扎实实的工作，抓住突出问题，把握关键，吸引师生学习文明礼仪、崇尚文明礼仪、实践文明礼仪，使本次活动收到实实在在的效果。

6.关于开展教育整训活动的方案 篇六

一、指导思想：

为深入贯彻总书记等中央领导同志对禁毒工作的指示精神，进一步增强青少年毒品预防教育的针对性和实效性，根据国家禁毒办、教育部、区教委指示要求，决定于12月开展青少年毒品预防教育“五个一”活动。

二、活动主题：拒绝毒品 做珍爱生命好少年

三、活动时间：2015.12.7-12.18

四、具体活动内容如下：

1.网上参观一次“中国数字禁毒展览馆”。网址：http:// 具体操作：各班结合本班活动内容可进行亲子同阅等形式的活动。留存照片2张并标明内容。2.观看一部禁毒影片。

全国青少年毒品预防教育6.27工程展播影片 网址：http:/// 具体操作：可利用12.7（周一）亲子活动或其他时间进行观看（时间由各班自行操控）。留存照片1张并标明内容。

3.上一堂禁毒课。

国家禁毒办专门制定了小学、初中、高中、职高、四个版本的 毒品预防教育专题教育片，在教育部官方网站上提供下载，根据教育片的内容对学生开展有针对性的辅导。

具体操作：学校下发两版PPT教程，结合官网教育片进行学习，利用12.7（周一）班会时间进行。留存照片2张并标明内容。

4.开展一次禁毒征文比赛。

学校要倡导学生和家长互动，围绕国家禁毒办制作的禁毒公益歌曲《生命》，以“珍爱生命 远离毒品”为题开展，形式可为诗歌、散文、微小说等。具体操作：5篇/班，可不同形式进行撰写，电子版（A4，题目四号宋体加粗，写清学校班级姓名，正文小四宋体，行距1.5倍）

5.开展一次主题班会。

充分认识做好学校毒品预防教育工作的重要性，精心组织开展活动，注意留存活动素材。

具体操作：12.14班会时间各班根据本班需求进行主题班会，需留存照片3张，相关材料及学生反馈材料等。

所有材料于2015.12.18下班前，以电子版形式（学生反馈材料可电子，也可拍清晰照片）并标清说明，打包重命名为班级+班主任名字，上传至杨琳小树即可。

7.关于开展教育整训活动的方案 篇七

一、开展群众文化活动的重大意义

开展各类群众文化活动, 对广大群众进行健康、先进、和谐文化的熏陶和渗透, 不仅是提高群众思想素质和文化品位的要求, 是满足人民群众对日益增长文化生活的需要, 是社会主义精神文明建设的载体。同时, 构建社会主义群众文化活动服务体系是贯彻落实科学发展观的具体要求。科学发展观要求我们做任何事情都要从人民的利益出发, 全心全意为人民服务, 一切为了人民, 从而推动文化与经济的全面协调和可持续发展, 不断增加群众服务平台, 提高人民群众的生活质量和幸福指数, 提高全民族思想道德和科学文化素质, 实现人的全面发展, 为构建和谐社会和建设社会主义新农村营造良好的文化氛围。实践证明, 群众文化活动对人的自我发展、自我完善, 具有文化的其他门类不可替代的作用。

二、不断创新, 开展全方位、多层次、丰富多彩的群众文化活动

(一) 阵地活动。

阵地活动是基层群众文化活动的示范窗口。新河县文化馆内设综合排练厅、展览厅、书画室、音乐室、阅览室, 工作人员充分利用这些资源, 举办一些馆办活动, 比如:每周四下午在排练厅举办戏曲演唱活动、每周五下午歌曲演唱活动、每周日上午书法绘画活动等。

(二) 利用元旦、春节、国庆节等重大节日, 开展群众文化活动。

我们经常性地举办一些群众喜闻乐见, 适合于不同对象、不同层次人们参与的活动, 使更多的人在文化活动中潜移默化地受教育, 做到活动的经常化、制度化和特色化。比如, 我们可举办“春节联欢会”“七彩童年六一儿童晚会”“拥军爱民八一联欢会”以及“迎新春乡艺进城”“元宵节灯会”等活动, 为广大人民群众奉献一道道精神大餐, 让群众欢欢喜喜的参与、快快乐乐的过节。

(三) 主题文化活动。

在某些特定的日子或开展大型教育活动时, 举办时事主题晚会, 比如举办“三八巾帼标兵颁奖晚会”“3·15消费者权益日主题晚会”“新河县首届道德标兵颁奖典礼晚会”“保持党的纯洁性教育活动知识竞赛”“红歌颂太行”群众歌曲演唱活动等, 这些主题性文化活动宣传人的真善美, 传递社会正能量, 感染和教育了广大群众, 具有很好的社会效应。

(四) 文化下乡。

主要是文艺演出下乡。我们自2000年3月起, 从县直机关、学校、企事业单位的文艺爱好者中选拔优秀表演人才40多人, 组成了“民心·乡情文艺志愿者服务队”, 创作了许多贴近生活、群众喜闻乐见的小品、快板词 (舞) 、三句半、诗朗诵等短平快的文艺节目到农村、到基层巡回演出。近几年来, 服务队走遍了全县169个行政村, 下乡演出240场次, 受教育群众达20多万人次;走遍全县各乡光荣院, 演出16场次。另外, 春节期间还有2至3次下乡为百姓义务写春联活动, 受到广大群众的热烈欢迎。

(五) 广场文化活动。

现在广场文化活动不仅仅是消夏文艺晚会或戏曲演唱, 广场舞的兴起极大地丰富了广场文化活动的内容。2012年冬文化馆组织乡镇文化站文艺骨干、各村 (社区) 文化活动带头人, 举办了广场舞、健身秧歌培训班四期。如今, 每当夜幕降临, 在县城和乡镇村庄的文化广场上, 或几十上百号人聚集广场, 随着统一的节奏, 跳着统一的舞步;或随着优美的秧歌乐曲翩翩起舞, 文化广场一片欢乐的海洋。正所谓“文化建设人人参与, 文化发展成果人人共享”, 这是精神文化生活的营养大餐。

三、多措并举, 打造一支素质高、能力强的群众文化队伍

人才是和谐文化的创造者和传播者。因此, 有效开展群众文化活动, 离不开优秀的群众文化人才队伍, 它是群众文化不断推陈出新的源泉, 对整个社会经济发展和人民素质的提升具有重要意义。

(一) 建设专业人才队伍。

开展群众文化活动, 必须有相当数量和质量的专业人才队伍, 所以群文专业干部队伍必须强化:首先, 对文化专业人员的聘用、考核等采用严格考核, 严把“入口”关, 达到一定的素质、技术条件才能担当文化馆专业干部;其次, 要有计划地对群文工作者进行继续教育和专业培训, 提高他们的思想道德素质和业务水平;最后, 要加强后备人才培养, 以防出现青黄不接艺术人才断层的局面。

(二) 壮大文化志愿者队伍。

寻找一大批思想觉悟高, 脚踏实地, 热心群众文化事业的文艺爱好者, 调动他们的积极性, 充分发挥其示范辐射作用;组建乡村文艺演出队, 让“送”文化下乡变成“种”文化到村, 努力构建县、乡 (镇) 、村 (社区) 三级文化志愿者服务体系。

四、依托免费开放, 切实推进群众文化活动

眼下文化馆的免费开放, 实乃惠及民生的绝好举措。它并非字面意义上的不收费了, 它的涵义有诸多层面。首先, 它不仅是指文化基础设施、活动场地、健身器材的免费开放, 还包括一些保障基本职能所要实现的辅助性服务。我们要不遗余力地充分利用这些, 把仍在业余水平线上的民间爱好者组织起来, 开展形式多样的活动, 给他们以艺术的熏陶和精神上的愉悦享受。文化馆还要挖掘不同层次的受众群体, 对其实施相应的文化艺术服务, 恰到好处地保障免费开放在时间、内容、形式等方面都能适应各类人群, 使其更加彰显免费开放的灵活性、目的性, 切实让人们实实在在地享受免费开放所带来的实惠。

本文是笔者多年从事群众文化工作的一点总结, 希望能对大家今后的工作有所帮助。让我们共同努力, 不断创新工作思路, 多渠道拓宽群众文化活动的空间, 更好地组织开展群众喜闻乐见、丰富多彩的文化活动, 以满足人民群众不断增长的文化需求, 促进和谐社会的发展和社会主义精神文明建设。

摘要：基层群众文化活动直接关系到广大人民群众的根本文化权益, 不仅是提高群众文化素质的要求, 也是促进社会和谐和社会主义精神文明建设的载体。开展群众文化活动是今后文化工作的重点。本文结合实际工作, 对如何有效开展群众文化活动进行了论述。

8.关于幼儿园亲子活动开展的思考 篇八

关键词：幼儿园；亲子活动；开展

父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，并在孩子的成长过程中起到了重要的作用。当幼儿走进幼儿园，需要将幼儿园与家庭教育统一起来，共同形成教育合力，促进幼儿健康快乐成长。从这个角度来说，幼儿园的亲子教育意义重大。幼儿园亲子活动作为幼儿园亲子教育的重要途径，应该充分发挥亲子活动开展的有效性，促进幼儿的健康成长。笔者结合幼儿园教育经验，浅析了几点亲子活动开展的策略。

一、幼儿园亲子活动开展的主要形式

亲子活动要注重自身的趣味性、目的性，还要注重可操作性，促进幼儿在其中得到积极的身心体验。一般来说，在幼儿园亲子教育活动开展的过程中，主要以团体活动的形式来进行，根据幼儿的兴趣爱好来组织亲子游戏活动。具体说来，有以下几种：

1.亲子远足活动

利用清明节、周末、假期等时间组织家长与孩子一起外出旅游、踏青、参观博物馆、动物园等，体会外边世界的美好。这些外出活动使得幼儿走出了幼儿园，与父母一起观察和享受大自然中的美好，体验快乐的情緒，这也增强了亲子间的感情，达到了相互沟通、相互学习、增长知识的目的。

2.亲子运动会

家长与幼儿一起参加运动会，共同完成配合性较强的运动项目，能够让家长与幼儿在共同配合中增进感情，锻炼身体，增强体质，体验到体育健身的本质。

在亲子运动会中，应该多增加一些趣味性、合作性较强的项目，让幼儿和家长积极地参与到运动会中来，达成思想上的共识。

3.教学亲子活动

幼儿园教师可以根据一定的教学内容专门设置教学亲子活动，例如，在元旦节制作贺卡、认识警察、认识红绿灯、学习消防常识、增强危机意识、表演爱心情景剧等家长与幼儿共同合作的亲子活动。专门设置教学亲子活动，不仅达到了开阔学生的知识视野、学习文化知识的目的，而且还达到了亲子教育的目的，增进了亲子之间的感情。

4.社会协作活动

结合社会团体的力量，组织家长与孩子一同参加家庭才艺展示、家庭合作作画、家庭商场购物、家庭互动游戏等，这有利于让幼儿融入集体的竞争中去，提高与家长的配合度，并融入社会活动中去，感受浓厚的亲子之情。

5.谈话活动

针对一定的话题，开展父母与孩子的心灵谈话，如“爸爸妈妈，我想对你们说……”“孩子，我想让你知道……”“说说家里的业余文化生活”等主题，让亲子之间展开一段心里话述说，建立起心灵沟通的桥梁，增强亲子之间的感情。

6.读书活动

利用双休日、晚上、假期等时间开展亲子读书活动，让家长与幼儿共同读一本书，实现亲子共同学习，或者家长与幼儿各读一本书，营造一个良好的家庭读书氛围。此外，在亲子读书之后，教师可以根据书本内容组织开心的游戏活动，让家长与家长、幼儿与幼儿之间互相学习、交流和教育，促进家长的教养素质和能力得到提高，亲子感情得以提升。

二、幼儿园开展亲子活动的策略

1.加强亲子教育的宣传工作

一方面，在亲子家长会上，要注意观察，发挥家长与幼儿的主动性和积极性，请家长参与到讨论的过程中来，并提出建议，实现问题的解决。例如，家长可以对孩子之间打架的现象做出讨论。另一方面，要充分利用家长的有利资源，促进家长教育家长，家长启发家长。例如，在亲子活动中，本来玩游戏的活动被一位家长进行了“转型”，成为感知数量、认识颜色、练习数数、比较大小等的知识教育，这种引导发现和学习的方法可以被运用到其他亲子教育中来。此外，学校要有针对性地宣传和发放资料，有针对性地对家长的思想教育观念进行指导，开展免费咨询工作，促进亲子教育得以重视。

2.提高教师的专业亲子教育能力

在幼儿园中，教师作为亲子教育活动的组织者和引导者，应该具有较强的亲子教育能力，主要表现在以下几个方面：（1）教师要具有扎实的亲子教育理论知识，对于幼儿的生理、心理、家庭幼儿教育方法、教学理论知识等具有较强的认知。例如，针对幼儿在具体的阶段具备了哪些能力，这是教师应该知道的内容。（2）教师要具有良好的沟通能力，在进行亲子活动组织过程中注重语言的简明流畅性、通俗易懂性，细心观察活动中出现的问题，做好调整工作，推动亲子之间的有效互动。

此外，在开展亲子活动中，要注重良好亲子活动环境的创造、活动内容和形式的丰富性和活动之后的个别交流和引导，促进幼儿园亲子活动的有效性得以提升。

参考文献：

[1]邓子红.幼儿园亲子活动存在的问题与解决对策[J].学前教育研究，2011（09）.

[2]李丹.关于幼儿园亲子活动现状分析及思考[J].新西部：下半月，2008（04）.

[3]吴新红.幼儿亲子体育游戏之我谈[J].读与写：教育教学刊，2011（07）.

9.关于开展教育整训活动的方案 篇九

为全面提升我镇居民思想道德素质和感恩道德水平，引导广大居民以感恩之心、感恩之举投身各项事业，推动八家子镇经济社会和谐发展，镇党委政府决定在全镇各村、社区、企业、学校开展感恩教育活动。具体方案如下：

一、指导思想

坚持以科学发展观为统领，以强化居民思想道德建设为前提，以市委提出的发展战略为目标，通过开展感恩教育活动，努力在全镇形成知恩、感恩、报恩的良好氛围。

二、活动的主题和内容

感恩教育活动的主题是：“讲感恩、讲奉献、讲回报”。活动内容是：

1、讲感恩：就是要通过感恩教育活动让居民懂得感恩党、感恩时代、感恩社会、感恩组织，懂得感恩父母、感恩同事、感恩朋友、感恩邻里；

2、讲奉献：就是要通过感恩教育活动倡导居民立足本职、热心公益，倡导居民扶贫济困、见义勇为，倡导居民助人为乐、善待他人，倡导居民主动尽职，争创一流；

3、讲回报：就是要通过感恩教育活动让居民懂得回报党、回报时代、回报社会、回报组织，要懂得回报父母、回报同事、回报朋友、回报邻里。

三、活动安排

感恩教育活动分为三个阶段。

第一阶段：宣传发动，组织学习（4月至5月）

各相关党支部要认真组织，全面发动，成立感恩教育活动领导小组，制定感恩教育活动方案，设立感恩教育活动载体。要及时查找和组织学习有关感恩教育的相关事迹材料，要利用各种宣传手段，广泛宣传活动的目的和意义，努力形成“人人知恩感恩、个个报恩施恩、处处体现和谐”的良好氛围，为感恩教育活动的开展奠定良好的思想基础。

第二阶段：开展活动、提升素质（6月至10月）各党支部要精心组织开展行之有效的感恩系列活动。要充分利用好“市民讲堂”开展感恩系列宣讲活动，如通过“一封信”、“倡议书”、“感恩征文”、“感恩演讲”、“学习党的富民政策”、“感受家乡新变化”、“讲述身边的感恩故事”、“开展感恩志愿服务活动”等形式，大力弘扬感恩文化，使广大居民充分认识到今天的繁荣、富裕、和谐源于坚持党的基本路线和方针政策，源于党委、政府的坚强领导，源于全镇上下的同心同德，源于同事、邻里、朋友的同舟共济，引导广大居民用感恩之心、感恩之情、感恩之举做人、做事，增强社会责任意识，振奋精神，凝心聚力，共谋发展。

第三阶段：选树典型、推介宣传（11月至12月）各党支部要对感恩教育活动进行认真总结。届时，镇党政办将挖掘和选树一批感恩教育活动典型，通过选树典型，宣传典型，努力在全镇上下营造团结一心、共谋发展的良好氛围，使感恩教育活动成果能真正转化为促进经济社会发展和构建和谐社会的实际行动。

四、活动要求

1、及时研究制定活动方案，4月30日前将活动方案上报到镇党政办。

2、认真做好活动的组织落实，及时上报活动进展情况。

3、认真挖掘感恩教育活动先进典型，总结经验，及时上报。镇党政办将把感恩教育活动中的好做法、好经验、先进典型上报市级部门，并在通过各种媒体进行规范宣传。

4、镇党政办将上报的情况组织开展感恩教育报告会，通过演讲会的形式广泛宣传，并予以表彰。

10.关于开展教育整训活动的方案 篇十

中共渡江镇委员会 渡江镇人民政府 关于开展廉政文化教育进农村活动的实施方案

各村党支部、村委会，镇属各单位，各站所：

经党政联席会议研究决定，现将渡江镇《关于开展廉政文化教育进农村活动的实施方案》印发给你们，请认真贯彻落实。

中共渡江镇委员会 渡江镇人民政府 2011年6月12日

关于开展廉政文化教育进农村活动的实施方案 根据在全县开展廉政文化教育进农村活动的通知精神，为进一步推进我镇农村廉政文化建设、提高新农村建设水平，现就推进廉政文化进农村活动提出如下实施方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以培育良好的党风、民风和社会风气为目标，以先进的廉政理论为依托，以先进的廉政思想为核心，以先进的廉政制度为基础，以丰富多彩的廉政文化活动为载体，以农村党员干部为重点，加强理想信念、宗旨意识、革命传统、道德品质、法制观念等方面的教育，增强全社会的反腐倡廉意识，形成良好的社会风尚。

二、组织领导

1、成立开展廉政文化进农村活动领导小组。

组 长：曾志新（镇党委书记）副组长：钟伟华（镇党委副书记、镇长）

谢 登（镇纪委书记）

成 员：李永辉 朱阳辉 曹荣华 史 涛

曾 敏 李 晶 范有银 钟 丹

廖姣龙 赖成香 黄 芳 钟 宏

钟雨雄 钟伦先 钟文锋 唐春梅

成立领导小组办公室，办公室设在镇党政办公室，由谢登同志担任办公室主任，李永辉同志担任副主任，具体负责全镇廉政文化进农村活动的组织、协调和指导工作。

2、建立廉政文化进农村的考评机制。要把廉政文化进农村活动纳入三农综合考评的具体项目，做到一同部署、一同落实、一同考核。把任务分解落实到人，把工作绩效与领导干部评优评先等挂钩，促进工作落实。

3、建立廉政文化进农村的激励机制。凡是在省、市、县获奖的廉政文艺作品和重大廉政文化建设项目，根据奖项级别给予不同的奖励。每个村都要确定相应带动能力较强的廉政文化中心户，以点带面推动廉政文化进农村活动的全面开展。对廉政文化进农村活动先进个人给予表彰。

4、建立廉政文化进农村的保障机制。整合农村各类资金，认真组织实施文化惠民工程，保障廉政文化进农村的具体落实。

三、目标任务

廉政文化进农村要紧紧围绕农业和农村经济发展中心，纳入社会主义新农村建设的大局，融入到乡村精神文明建设、农

村基层党风廉政建设、乡风文明、村务公开工作之中。要充分利用农村文化资源，利用科技培训、科技下乡等形式，大力开展丰富多彩、群众喜闻乐见的廉政文化进农村活动，把农民群众和基层党员及干部密切关注的、健康有益的廉政文化内容送到乡村、农户。廉政文化的内容、形式、品味要贴近生活、贴近群众、贴近实际，充分体现先进性和通俗性。要注重选择农民群众普遍关心的热点问题进行宣传，使农村基层干部和农民群众在潜移默化中受到教育和启发。通过大力宣传廉政文化，形成干部廉洁，群众监督，基层组织凝聚力和号召力增强的良好局面，推进乡村文化建设和经济建设又好又快发展。

四、活动安排

根据实施意见要求，廉政文化进农村分为3个阶段。第一阶段：动员发动（2011年6月—7月中旬）主要任务是做好宣传发动、制定工作方案、成立领导小组、落实具体责任等工作。

第二阶段：组织实施（2011年7月下旬—11月底）主要任务是全面做好农村廉政文化建设的宣传教育工作，建立健全各项规章制度。同时，着力改革和完善各项监督机制。

第三阶段：迎检验收（从2011年12月1日—年底）

认真总结推进农村廉政文化建设的工作成绩、查找工作中存在的不足和差距。同时，做好查漏补缺、资料整理和年终总结等方面的工作，确保农村廉政文化建设工作的稳步推进。

五、落实措施

根据我镇农村工作实际，2011年推进廉政文化进农村重点开展“六项活动”。

1、开展村干部队伍专题廉政教育。从思想上、组织上、行为上把村干部队伍作为廉政教育的重点，采取双向述职述廉、廉政谈话、廉政党课、观看警示教育电教片等方式，不断强化廉政教育，筑牢拒腐防变的思想道德防线。

2、开展廉政文化“乡村行”活动。把廉政文化作为文化“三下乡”的主要内容，将廉政图书、报刊、资料、影视作品，以及具有地方特色的文艺节目和相关廉政体裁文艺作品等，通过“三下乡”这个平台，传播到农村千家万户。

3、召开廉政文化进农村活动专题座谈会。邀请村干部及群众代表参加，探讨农村基层党风廉政建设方面存在的突出问题，群众反映和关注的热点、难点问题及解决的办法。

4、开展村级主要领导干部廉政承诺活动。开展村主要领导干部廉政承诺活动，对廉政承诺内容在村务公开栏上公开，广泛接受群众的监督，促使村干部思廉、爱廉、护廉、守廉。

5、举办以宣传廉政文化教育为主题的创建活动。发挥农家书屋、农村图书室、文化中心户等文化信息资源共享工程的作用，利用民间艺术、地方戏曲等形式，开展富有农村特色的廉政文化创建活动。

6、办好党风廉政教育宣传栏。在村务公开栏和村文化中心户开设廉政教育宣传栏。张贴反腐倡廉宣传资料、廉政格言警句、反腐倡廉知识、警示材料、以反腐倡廉为内容的漫画或公益图片广告等。有条件的村在比较显眼的位置，制作一条固定的反腐倡廉内容的宣传标语或廉政广告牌。

六、经费保障

11.开展消防教育活动的尝试 篇十一

【中图分类号】G ？摇【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）06A-0040-02

为了提高学生、家长及社会的消防意识，我校和市消防支队在2010年就共同成立了南宁市第一支“119红领巾消防宣传队”（以下简称“宣传队”）。两年多来，在市消防支队及相关部门的共同帮助下，我校以课堂内外相结合为契机，以全面提高学生的综合素质为宗旨，开展了丰富多彩的、适合学生心理特点的、形象直观的消防安全宣传教育活动，使学生增强了消防安全意识，初步掌握了消防安全基本知识和技能，提高了自理、自强、自爱、自护、自律的能力。

一、抓模式探索，警校共育，以点带面

很多学校的消防教育形式大多是全校性的群体演练、讲座，活动轰轰烈烈，实际收效甚微。为了切实加强学生关爱生命的意识，提高守护生命的能力，我校与市消防支队领导研究决定，将学校关注消防、关爱生命的活动模式确定为警校共育、点面结合、以点带面。我校聘请市消防支队领导作为学校安全副校长，聘请消防干警作为班级辅导员，与德育处、班主任一道携手开展消防安全教育，互补共育，不分主辅；全校性的群体演练、讲座与“宣传队”骨干培训相结合，注重骨干的宣传指导能力的强化；“宣传队”成员从感兴趣、热心服务他人的同学中自荐或选拔，让他们在消防辅导员、班主任的辅导下成为班级消防教育的骨干，直接组织开展本班或者本年级的消防宣传教育活动。

在这样的模式下，消防干警、班主任成为了“宣传队”成员们的技术顾问和助手，宣传队员则成为了施教者和指导者，使得宣传教育活动更容易深入人心。

二、抓制度完善，规范管理，促进发展

学校与市消防支队的领导高度重视“宣传队”的建设，组成校园消防安全教育领导小组，每学期开学初都要根据双方单位的全年工作计划，制订“宣传队”的具体工作内容，并定期召开会议研究活动的开展。学校每学期根据上学期活动开展情况，完善“宣传队”相关建设制度，对活动内容、活动细则、活动要求进行补充，对管理人员的工作分工、职责进一步明确。同时，领导小组还根据“宣传队”队员及其班主任、家长上交的学期活动《意见反馈表》，对工作中的不足进行反思与改进。

学校德育处还与市消防支队宣教科共同完善考评奖励制度，制订了《“119红领巾消防宣传队”考评表彰制度》，每学期在成果展示的基础上进行一次考核评比活动，对获得优胜的队员和家庭进行表彰，以激励先进，培植典型。逐级逐层、至上而下的网络管理，由下而上的实时反馈沟通、表彰奖励制度等都极大地促进了制度建设，使得“宣传队”健康成长。

三、抓阵地建设，拓展空间，营造氛围

学校高度重视消防宣传教育阵地的建设。一是宣传知识深入校园每一个角落。学校电子屏幕、宣传橱窗、班级黑板报都成为消防知识教育的平台，连往日灰绿的消火栓外漆也被涂上了精美有趣的消防知识连环画、童谣张贴画，楼道走廊的路灯开关也被贴上了安全用电的小知识，校园处处都是学消防用消防的浓郁氛围。“宣传队”队员则成了这些宣传点的主要负责人，每个年级的队员负责几个宣传点的日常维护、内容更新等任务，队员再从班级或者年级招募组员，共同完成任务。二是消防体验阵地大大增加。除了市消防支队外，自治区消防总队、南宁市青秀区消防大队都成为消防体验的重要阵地，专门为师生开辟了消防综合实践训练场地，每学期定期对师生开放。每个月学校都会安排“宣传队”进入消防训练场地进行实地训练，安排年级学生轮流到消防营房参观体验军营生活。此外，每年的“八一”建军节、端午节、春节，师生们都会在“宣传队”的带领下，带着自编自演的节目及慰问品到活动阵地慰问消防官兵。三是社区体验阵地日益增多。在学校和市消防支队的协调下，学校周边社区也向同学们提供实践体验的场地。学校不定期地组织师生们进入到社区开展消防宣传活动。

消防实践阵地的拓展，使得师生们由校内走向了社会，能够将学习到的消防知识结合生活实际进行运用，提高了动手及应变能力，消防意识和能力也得到了提高。

四、抓活动创新，活化载体，提高能力

朱小蔓教授在《知识概念的变迁下的德育》一文中说：“活动性德育强调学生自己去做。在一定的情境中去做，学生在活动中能进行选择，能学会自我负责。”因而在消防技能教育的手段方式上，更应该注重和体现活动化德育模式。为此，在活动手段方式的运用上，应遵循可行性原则，突出以下六个方面。

1.活动形式要新颖。新颖独特的事物更易引起少年儿童的注意，也能让孩子们的关注时间更为持久。如果消防教育形式总是“老三样”，学生会产生厌倦感，就谈不上受教育了。为了提高“宣传队”队员的指导能力，提高他们的亲和力，活动形式上我们就很注重创新。例如，为了强化学生对疏散信息（铃声、哨声）的熟悉度和反应速度，学校安排师生们在操场原地对听到的长短铃反映进行练习（室内避险则抱头下蹲，室外疏散则原地小跑动作），这样一来师生们就能在较短时间内强化对信息的记忆及反应速度；为了提高学生的演练紧张度及速度和安静程度，经常组织年级间、楼层间、楼际间的疏散竞赛。“宣传队”全程参与到这些活动的组织、管理和指导中，一部分人与教师们一起在楼道口指挥疏散，一部分人与同学们一起撤离，对演练的点评反馈也是由队员们进行，这样学生更易于接受。

2.活动内容要有趣。少年儿童的年龄特征、知识结构决定了他们对生动有趣的活动产生浓厚的兴趣。例如，我校每学期都开展“消防童谣大家唱”活动，由学校德育处组织学生编写童谣，经过挑选后由班主任、德育处指导学生修改，再由“消防宣传队”队员根据年级学生特点选择童谣，在班级中进行教唱，最终在晨会上进行展示。学生看到自己的童谣被同学们传唱、搬上舞台可高兴了。“消防兵，红领巾，携手剿火患，共同保平安” 排查火灾隐患的活动，同学们也十分感兴趣。活动由消防官兵带领，先传授实地排查火患的方法，再由“宣传队”队员们带着班级消防小勇士，走进社区逐个楼道逐个角落地毯式地排查隐患，一旦发现立即向消防官兵、社区工作人员报告，并提出改进的意见和建议。孩子们时而全神贯注地排查，时而交流意见，俨然一副“小专家”的范儿。家庭中的“爸爸妈妈我来教教你”的活动也是孩子们所喜爱的。丰富有趣的活动，寓教育于生活中，帮助孩子们巩固和运用消防技能，取得了很好的效果。

3.活动要关注学生的情感。主观能动是学生参与消防活动最大的动力，因此，让学生明白消防的重要性非常重要。消防教官的“案例讲解会”，队员、同学们的“我身边的火灾隐患反思会”，班级的“假如世界上没有火灾”“少一场火灾多一份幸福”等主题班会，都直接关注学生情感的引导，使学生对火灾深恶痛绝，参与各项活动时就更加积极主动。

4.活动要培养学生的自主意识。面对火灾隐患甚至是火灾，当机立断的判断力，紧急避险自救的能力，都是极为重要的，而且往往是需要个人独自面对、独自处理的。因而活动中，我们特别关注培养学生的自主意识和能力。经过培训和实践后，“宣传员”在校园、班级独自发现和查找火灾隐患；“宣传员”带着班级的组员走进社区，查找火灾隐患；“遇到险情后拨打电话、使用灭火器扑救、寻求救助等应急处理”的实践演练等，让孩子们置身于“险情”中，锻炼“自主”处置的能力，提高了消防意识和技能。

5.活动要做到全面渗透。我们还结合各学科特点进行“珍爱生命、安全第一”的渗透教育。例如，让学生在语文课上写消防教育的感受，在体育课上进行相关联的逃生演练，在活动课上自制消防器械模型，在音乐课上唱安全知识歌等。

6.活动要做到“坚持”。万事贵在坚持，要让安逸感、优越感日益强烈的孩子们能真正提高消防安全意识，只有坚持不懈，警钟长鸣，不断地演练实践，才能让他们在有可能遇到的危险面前从容淡定，避险逃生。

五、抓宣传实效，带动家庭，影响社会

在做好校内传、帮、带的同时，“宣传队”另一项重要的任务就是围绕“教育一个学生、带动一个家庭、影响整个社会”的目标，做好社会宣传活动。例如，我们开展“小手拉大手，消防进万家”活动，由“宣传队”队员们对班上的同学进行辅导，传授宣传的技巧，让每一位学生回到家中，面向家长宣传消防的意义及技巧。许多家长深有感触地说：“这样的活动既丰富了孩子们的业余生活，又培养了学生、家长的消防安全意识，一举两得。”

我校组织的“宣传队”，由于不断创新载体，因此很好地磨炼了学生的意志，让他们增强了安全意识，提高了自护、自救、自律的能力。

12.关于开展教育整训活动的方案 篇十二

爱因斯坦曾说, “兴趣是最好的老师。”如何调动学生学习人体解剖学的热情, 成为摆在专业课教师面前的一道难题。为此, 我们通过人体解剖学兴趣小组活动来解决这一难题。

1 开展人体解剖学兴趣小组活动的意义

提倡以学生为本, 以提高学生的创新能力和实践能力为核心, 培养学生的科学素质、协作能力、创新意识、临床思维和职业道德, 使其全面、协调发展[1]。

2 开展人体解剖学兴趣小组活动的组织原则和质量原则

人体解剖学兴趣小组活动由学院领导主管, 小组负责人负责。活动所需设备、资金等由负责人上报主管领导批准后实施。

兴趣小组的成员必须有较高的英语和计算机操作水平, 采取自主报名和专业知识考核相结合的方式择优录取。小组负责人从教学经验丰富的专业教师队伍中选取, 邀请知名教授对小组进行指导。专题讲座的授课人由相关知识领域的专业技术人员、专家担任。

开展人体解剖学兴趣小组活动应坚持质量第一、资源优化和开放式管理的原则, 把质量意识和质量控制措施贯穿于小组活动的全过程。另外, 要对兴趣小组的每个成员进行严格教育和考察。由于高职院校实验教学资源比较匮乏, 因此, 必须重视兴趣小组活动资源的有效利用和优化配置。同进, 小组活动实行开放式管理, 即活动安排要有一定的弹性。

在兴趣小组活动过程中, 要处理好两对关系:即学生和教师的关系、继承与创新的关系。学生始终处于主体地位, 而教师则处于为小组活动服务的主导地位。兴趣小组活动应将知识与技术的继承和创新有机结合起来, 把继承已有知识、技术作为学习的前提, 同时不断提高知识水平和技术水平。

3 人体解剖学兴趣小组的活动计划

兴趣小组的活动要有严密的计划。教师要对小组成员、活动内容、活动形式、活动步骤都有一个框架式的安排, 制订学期活动目标计划和周次活动计划。兴趣小组的活动次数不宜过于频繁, 以每周1~2次为宜。活动内容应有所变换, 并制定超前的学科学习目标。

活动完毕应及时做好相关记录, 包括活动时间、地点、参加人员、活动类型、活动内容等, 并认真作好总结, 找出取得的成绩和存在的不足, 便于确定下一次活动的内容与形式。

4 人体解剖学兴趣小组的活动环境

学生所处的环境和氛围对其人文素质有潜移默化的影响和无形的激励作用。人体解剖学兴趣小组活动应有一个固定教室, 可以用一些彩色的图谱配上简单、易懂的英文说明来装饰教室, 墙上可张贴往届小组成员照片及他们的奖状等。活动地点最好是人体解剖学实验室, 以便取用物品;教室内配有简便工具箱、图书角和小型展览柜等。活动场地全面开放, 钥匙由小组成员掌管, 为学生自主学习提供方便。

5 人体解剖学兴趣小组的活动内容

活动内容应综合现代信息技术和其他高新技术, 不但与现代实用护理工作的科学技术同步, 还可以适当超前。可采取教师指导下的课外阅读、专题讲座、项目实践、小组讨论和参观临摩等形式多样、丰富灵活的方式进行。

学生在掌握了相关专业理论和临床知识后, 可以尝试自己动手绘制人体解剖学图谱[2], 制作相关模型, 实地解剖标本, 参观临床手术、制作三维立体动画课件、办解剖学墙报等。举办人体解剖学动手能力竞赛, 展示兴趣小组成员的作品, 并选出优秀作品。

6 开展人体解剖学兴趣小组活动的相关资源

根据人体解剖学成员的总体学习情况和活动内容来确定参考书籍。可充分利用图书馆、学院资料室以及数字图书馆和网上信息资源, 让学生共同查找和搜集相关资料。利用多媒体课件、挂图、网上视频演示、虚拟仿真实验, 创设虚实结合的教学环境, 使学生更直观地掌握所学知识, 开展生动、有趣的活动。另外, 还可以搭建网上在线交流平台, 加强数据库和软件系统的开发与使用。

7 开展人体解剖学兴趣小组的活动效果

7.1 培养学生协作精神

由于学生不可能时时与教师在一起, 为此, 可让一部分能力较强的学生充当“小教师”, 对其他学生遇到的一些难题给予解答, 以培养学生的协作精神。

7.2 培养学生创新精神

在小组活动中, 学生可自己选择实验内容、仪器设备和实验方法, 以培养他们的发散思维和创新能力。

7.3 扩大学生知识面

要求学生阅读简明英文原版人体解剖学书籍, 在小组活动中尽量用英语讨论, 指认相关的标本和结构, 并在自己操作的尸体上制作英文标签。这样可以促使学生用英语来思考、陈述和解决问题, 从而提高他们的英语水平。在活动过程中也可联系其他专业性较强的知识, 如计算机或美学知识等, 为学生打下坚实的知识基础。

另外, 学生制作的标本、模型和图谱, 都可作为人体解剖学的学习资料。学生的实验心得可尝试发表, 以提高他们的写作和科研能力。当兴趣小组的活动举办成熟时, 小组成员可以向学校申请实践学分。实践学分可记入学生主修专业结业学分, 也可部分顶替选修课学分。

教师可通过数届兴趣小组活动, 自编或参编相关教材、小组活动讲义和指导书。这些教材在内容取舍上以强化能力和素质培养、拓展实验内容为原则, 体现实用性、针对性和可操作性。

8 开展人体解剖学兴趣小组活动的可能发展阶段和方向

人体解剖学兴趣小组活动经历2个发展阶段:第一个阶段为建立创始阶段, 即兴趣小组的起步阶段。此阶段的目的是使软、硬件建设力求达到基本现代化水平。第二个阶段为全面建设与提高阶段, 即兴趣小组的改善和大力发展阶段。该阶段应努力扩大活动范围, 强化深度。还应以软件建设为重点, 包括优化小组活动环境, 规范阅读项目和实验项目, 建立各项有利于该活动长远发展的规章制度。当该活动逐渐成熟时, 可考虑举办市、省和全国性的学习班和教学交流活动, 力争在相关高职高专院校中具有一定影响。

总之, 通过开展人体解剖学兴趣小组活动, 可以摸索出一套切实可行的实践教学方法, 以培养学生的科研素质和创新意识, 使其成为熟悉基本理论、熟练掌握各种技术, 能胜任临床护理工作的德、智、体、美全面发展的技术应用型人才[3]。

参考文献

[1]师社会, 赵志英, 曹红梅, 等.人体解剖学教学中素质教育的探索与实践[J].西北医学教育, 2005, 13 (2) :133~134.

[2]郁文田.浅谈组织学实验报告镜下绘图成绩的评定[J].解剖学杂志, 1995, 18 (5) :491~492.

13.关于开展教育整训活动的方案 篇十三

为进一步改进机关工作作风，加强干部队伍建设，强化宗旨意识和法纪意识，汲取“华南虎照片事件”的教训，更好的履行安全生产监管职责，根据省政府机关作风整顿教育活动的统一安排，结合我局实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十七大精神，以立党为公，执政为民为宗旨，以改进作风、转变观念、严肃纪律为重点，切实解决机关存在的突出问题，全面提高机关干部队伍整体素质，为建设西部强省、创造稳定良好的安全生产环境提供一流服务。

二、主要任务和目标

（一）规范行政行为。加强《公务员法》、《安全生产法》和《行政许可法》等法律法规的学习，认真履行职责，提高依法行政能力，强化政治责任感，纠正机关存在的不作为、乱作为的行为。

（二）强化机关管理。严格局考核领导小组年初制定的2008年目标任务的考核，强化工作责任，提高工作质量。严格按照局机关制订的各项规章制度管人和管事。

（三）提高工作效能。坚持以人为本，增强服务意识，提高办事效率，严肃工作纪律，坚决克服做法草率、作风飘浮、办事拖拉、相互推诿、效率不高等现象。

通过机关作风整顿教育，使机关广大干部在思想作风上有明显进步，在工作作风上有明显改进，在生活作风上有明显转变。建设一支政治坚定、作风过硬、业务精通、廉政勤政、纪律严明、充满活力的安全生产监督管理干部队伍，为全省安监系统干部做出表率。

三、时间安排和步骤

（一）学习动员阶段（7月1日至7月20日）

7月1日召开全局干部大会，由局党组书记、局长姚炬作机关作风整顿教育活动动员。通过深入的思想发动，使全体机关干部充分认识开展机关作风整顿教育活动的重要性和必要性，明确目标任务，增强参与活动的自觉性和主动性。

在思想发动的基础上，组织机关全体干部集中时间进行系统学习，重点学习胡锦涛同志在中央纪委第七次全体会议上的重要讲话，学习《公务员法》、《安全生产法》、《行政许可法》和《陕西省安全生产条例》等法律法规，学习《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》，学习省委、省政府关于加强机关作风建设的一系列重要指示精神，学习省委常

委、常务副省长赵正永同志在省政府处以上干部大会上的讲话等。学习采用集中学习与自学相结合，专题辅导与开展讨论相结合等方式。坚持作好读书笔记。

（二）查摆问题阶段（7月20日至8月20日）

全体机关干部，特别是党员领导干部，要认真对照胡锦涛同志提出的树立八个方面良好风气，通过开展“七查七看”，认真查摆自身在学风、思想作风、工作作风、领导作风、生活作风等方面存在的问题。即查学风，看是否存在学习流于形式、不懂政策法规、不熟业务知识，以至贻误工作的问题；查思想观念，看是否存在思想滑坡、玩风盛行、不思进取的问题；查执法行为，看是否存在不依法行政、行政乱作为、侵害企业和群众利益的问题；查行政效率，看是否存在工作敷衍了事、推诿扯皮、效率低下的问题；查服务质量，看是否存在衙门习气严重、作风粗暴霸道、重审批轻服务的问题；查处室管理，看是否存在工作放任自流、纪律松懈、得过且过的问题；查廉洁自律，看是否存在以权谋私、假公济私、腐化堕落的问题。通过自查、征求意见、召开讨论会等方式，找准处室和个人在作风方面存在的问题，进行深刻剖析，明确整改重点。

（三）整改落实阶段（8月20日至9月30日）

要针对查摆出来的问题，制定整改措施，并扎扎实实的进行整改。坚持边学习、边查摆、边整改，各处（室）处长（主任）要将整改任务进行分解，明确责任和完成时间，并对整改情况认真进行督查。对已具备整改条件的问题，要马上整改；对需要一定时间解决的问题，要拿出日程表，限期整改。对涉及两个处室以上的问题，处室之间要加强协调，采取综合治理措施，加以解决。同时要结合安全生产百日督查和隐患治理，引导机关干部自觉心系基层、服务企业，把心思用在谋发展，干事业上，把精力投入到办实事、抓落实上，把工作体现在顺民意、解民忧、促和谐上。进一步建立和完善干部作风建设的长效机制，让全社会感受到作风整顿教育的成效。

四、组织领导

成立省安监局机关作风整顿教育活动领导小组。主要职责是：按照科学发展观的要求，制定我局作风整顿教育活动方案，研究解决整顿教育活动工作中的重大问题,总结汇报我局整顿教育活动工作。由局党组书记、局长姚炬任组长，由王昊文、马延平、国强、陈金柱、谢炳堂、李进、强益民、周爱国任副组长，由党海波、田斐、党振仓、田胜利、慕军、张建平、马怀平、杨向峰、韩东祥、辛和任成员。

领导小组下设办公室，办公室设在局人事教育处，具体职责是：负责作风整顿教育活动的组织落实，对作风整顿教育活动方案的实施情况进行经常性的督促检查，研究解决活动中的具体问题，完成领导小组交办的其他事项。办公室主任由党海波兼任。

五、工作要求

（一）坚持以教育引导为基础，进一步增强广大机关干部加强作风建设的自觉性和主动

性。广泛进行思想发动，有针对性地做好教育引导工作，努力提高机关干部对活动的认识，把思想统一到省委、省政府的部署要求上来，坚持一手抓作风整顿教育工作，一手抓安全生产工作。

（二）坚持以舆论监督为导向，进一步加强作风整顿教育的力度。充分发挥舆论监督的作用，广泛征求和听取群众意见，公开举报电话，设立举报箱，主动接受群众监督。通过报刊、电视、网站等多种新闻媒体，加强对机关开展作风整顿教育活动进程、做法等方面的宣传，广泛接受社会各界的监督，同时展示安监部门良好的社会形象，形成推动作风建设不断深化的整体合力，使作风整顿教育活动取得显著成效。

（三）坚持以解决突出问题为关键，进一步端正机关干部的思想作风、学习作风、工作作风和生活作风。通过认真查摆工作中存在的突出问题，深刻分析存在问题的原因，研究制定切实可行的整改措施，集中力量，限期解决。

（四）坚持以责任落实为重点，进一步确保作风整顿教育活动取得实效。局领导小组组长是局机关作风建设的第一责任人，负主要领导责任。领导小组副组长是分管处室作风整顿教育活动的直接领导人，负分管领导责任。各处室处长（主任）是本处室作风整顿教育活动的直接负责人，对处室的作风建设负全面责任。作风整顿教育活动结束后，各处室向领导小组写出书面总结报告。年终各处室作风建设整顿教育活动的情况，将作为目标责任考核的重要内容一并考核。

胶南市海洋与渔业局

关于开展机关作风整顿活动的实施方案

开展机关作风整顿活动，是青岛市委、市政府做出的一项重要决策，也是我市新一届市委、市政府为进一步加强机关建设采取的一项重要措施。根据市委、市政府关于在全市机关开展作风整顿活动的统一部署，结合我局实际，现制定以下实施方案：

一、指导思想和主要目标

（一）指导思想：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实我市第十一次党代会提出的各项奋斗目标，坚持党的根本宗旨，按照“八个坚持，八个反对”和“两个务必”的总要求，紧紧围绕加快发展这个执政兴国的第一要务，继续深化“五项工程”、建设“四型机关”，认真解决机关领导班子和干部在思想、作风、纪律等方面存在的突出问题，实现机关作风和干部精神面貌的新转变，切实提高工作效率，推进机关工作“提速”，为提升城市核心竞争力，实现海洋与渔业更高水平的发展提供有力保证。

（二）主要目标：通过开展作风整顿，使机关工作人员精神面貌有明显变化、政治素质和服务意识有明显增强、工作作风有明显改进、工作节奏有明显加快、行政效率有明显提高，切实增强政治意识、责任意识、创新意识和服务意识，始终保持自我加压、争创一流、开拓创新、昂扬向上的精神状态，着力培养和造就一支廉洁勤政、务实高效的机关干部队伍，塑造机关工作新形象。

二、整顿的重点和要解决的突出问题

按照“八个坚持，八个反对”和“两个务必”的要求，以整顿思想、作风、纪律为重点，着力解决当前机关中存在的与形势发展要求不相适应的六个方面的问题：

（一）学风方面：重点解决部分机关工作人员不重视理论学习，愁学厌学；有的整天忙于日常事务，以工作代替学习，对新知识、新理论知之甚少；有的学习不够深入，浅尝辄止，学而不思，满足于一知半解，不能掌握理论的科学体系和精神实质，知识面较窄；学习方式不适应，照本宣科，学习的实效性有待于提高。

（二）精神状态方面：重点解决部分机关工作人员进取意识不强，不同程度地存有盲目乐观和自满情绪，满足于现状，满足于已有成绩，不能正确认识和超越自我，只看成绩，不看问题；有的缺乏事业心、责任感和敬业勤奋精神，工作避难就易、避重就轻，缺少工作干不上去不罢休的拼劲，缺少自我加压、负重奋进、争创一流的冲劲，缺少开拓创新、敢为人先的闯劲。

（三）工作作风方面：重点解决部分机关工作人员工作不深入、不善于调查研究，作风漂浮；有的领导干部抓工作重部置、轻落实，满足于一般性的要求和布置，没有把主要精力用在抓工作落实上；有的工作不主动，得过且过，遇事不加分析，想不出办法，等领导安排，不能创造性地、积极主动地开展工作。

（四）服务方面：重点解决部分机关工作人员宗旨观念、服务意识淡薄，为基层和企业解决实际问题的自觉性不高；个别执法人员法律观念不强，执法不规范、服务不到位；有的工作标准和质量要求不高，办事拖拉，效率不高。

（五）创新方面：重点解决部分机关工作人员创新意识不强，缺乏与时俱进的创新精神，因循守旧，习惯于按老经验、老办法办事，缺乏分析、认识和解决实际问题的能力；有的不能主动思考问题，拿不出超前解决问题的办法，抢抓机遇、开拓创新能力不强；个别干部对分管的工作研究不透，拓不开思路，影响了决策的实施和工作的落实。

（六）纪律方面：重点解决部分机关工作人员纪律观念和法律观念淡薄，存有上班迟到、早退现象；有的干部廉洁自律意识不强，存有参与公款内部吃喝现象，不能严格要求自已；有的存有自由主义和个人主义现象，自由散漫，心浮气躁。

三、整顿的方法步骤

整顿活动从4月26日开始到6月30日结束，大体分四个阶段进行。

（一）学习教育阶段（4月26日至5月10日）。4月26召开作风整顿动员大会。学习期间采取集中学习与个人学习相结合的办法进行。主要学习党的十六大报告、党章、胡锦涛总书记在西柏坡学习考察时的讲话以及青岛市第九次党代会报告、青岛市委九届一次全委会议精神等（有关学习内容附后）。严格学习纪律，实施考勤制度，把学习情况纳入岗位责任考核。坚持理论联系实际，深入思考，学以致用。学习阶段每人至少写出2篇学习心得体会，并进行交流，确保每人讲一次，增强学习效果。5月10日进行转段动员，由学习教育阶段转向查摆问题阶段。

（二）查摆问题阶段（5月11日至5月25日）。以“活动小组”为单位（活动分组附后），按照要求从思想、作风、纪律三个方面逐条逐项的进行自查自纠，找准领导班子、机关干部和个人在思想、作风、纪律方面存在的突出问题，形成书面材料，于5月17日前交政工办。5月21日局机关整顿工作领导小组召开民主评议会，对查找出来的问题进行归纳整理，列出单子，由局党委召开专题会议，进行分析研究，确定反馈内容、方式和解决问题的措施、办法。对局机关的意见，向全体机关干部反馈；对领导班子意见，向班子全体成员反馈；对机关干部个人的意见，个别反馈。针对查摆出的问题和反馈意见，相互谈心，力求把问题找准、把原因查清，提高思想认识，为整改打好基础。5月25日进行转段动员，由查摆问题阶段转向整改落实阶段。

（三）整改落实阶段（5月26日至6月15日）。针对查摆出的问题，认真制定整改方案。要求领导班子、班子成员和科室、站及全体工作人员，都要结合岗位责任和自身存在的问题，制定具体的整改方案，落实整改措施和整改责任，明确整改目标和整改时限。对整改方案要实行领导把关，班子成员由主要领导把关，各科室、站负责人和工作人员由分管领导把关，个人整改方案于6月5日前交政工办。6月10日，局党委召开专题民主生活会，班子成员采取“一人谈、众人帮、逐个进行”的方式，开展批评与自我批评。要坚持边学边改、边查边改，有什么问题解决什么问题。客观原因一时不能解决的，要采取措施逐步解决。6月15日进行转段动员，由整改落实阶段转向巩固提高阶段。

（四）巩固提高阶段（6月16日至6月30日）。在前期整改的基础上，采取自下而上的方式，按个人、科室和全局的顺序总结提高。对一些难度较大、一时难以解决的问题，列出整改计划，列出进度表，进一步明确责任。同时根据整改情况，完善制度，形成一整套符合我局实际的规章制度，提高机关工作规范化、科学化水平。6月16日向市整顿办报告总结验收计划；6月28日召开整顿总结大会；6月30日向市整顿办报告整顿活动总结。

四、组织领导

开展机关作风整顿活动，是深化“五项工程”、建设“四型机关”的一项重要内容，也是当前加强机关建设的重中之重，要做好“四个结合”。一是把机关整顿活动与深化“五项工程”、建设“四型机关”相结合；二是把机关整顿活动与近年来我局开展的树立“四种形象”（锐意进取的开拓形象、谒诚服务的公仆形象、清正廉洁的秉公形象、教养有素的文明形象）相结合；三是把机关整顿活动与防“非典”斗争和当前各项工作相结合；四是把机关整顿活动与经济工作、招商引资相结合，不断推动机关工作上新水平。局决定成立以局长任组长，党委副书记任副组长，党政领导成员和有关科室负责人为成员的“机关作风整顿工作领导小组”，具体负责组织、指导、协调、督查和实施。各科室、站要切实组织好各自工作人员，按照局统一部署，积极主动地抓好整顿任务的落实，确保达到预期效果。局机关作风整顿工作领导小组名单：

组长：崔德福

副组长：董升禹

成员：王承彬孙发明刘仲台姜健宋德启

陈培军张贞健李芳

附：

1、机关作风整顿活动分组表

2、机关作风整顿活动日程安排表

二00三年四月二十六日

机关作风整顿实施方案

“中国·威海”政府门户网站weihai.gov.cn2009-2-9浏览次数：5737

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为进一步转变机关作风，提高工作效率和服务水平，切实加强机关效能建设，根据市纪委、市委组织部的统一部署，局党委决定，从现在开始拿出2个周时间，在全局开展机关作风整顿活动。具体实施方案如下：

一、指导思想

按照全市党风廉政建设和反腐败工作会议关于加强领导干部党性修养、大力弘扬良好作风的要求，坚持自查自纠、边整边改的原则，切实解决机关干部职工在作风纪律方面存在的突出问题，达到严格工作纪律、改进工作作风、提高服务水平、树立良好形象的目标，使广大干部职工以新的作风、新的形象积极投身新一年工作，奋力开创各项工作的新局面。

二、整顿重点

重点解决三个方面的问题：

一是解决好不注重学习、工作标准低的问题。尽管局党委反复强调加强经济和产业知识学习，并确定了周六上午集中学习制度，但我们有些干部的学习态度仍然不积极，专业知识欠缺，研究思考的能力差，难以适应新时期产业招商的要求。有的工作标准偏低，满足于以往的做法和基本的要求，简单应付缺乏精益求精、干则干好的精神。这实质上是敬业意识和集体荣誉感不强的表现。全局干部要充分认识到提高素质、增强能力的紧迫性，严肃认真地对待自己的每一份工作，使每一项工作成果都能代表本局的水平，为机关形象增光添彩。二是要解决好工作纪律松懈的问题。有的干部中午饮酒，下午不上班，外出办事不请假，经常迟到早退，不按时参加会议。“一把手”带头，从领导班子成员做起，每个机关工作人员都必须严格遵守作息制度，无论上午、下午，凡是工作时间都必须全天候在岗上班。既要

人在岗，又要心在岗，有业务的要认真办理，没有业务的要抓紧学习，不允许上班串岗、聊天、玩游戏，工作日中午严禁饮酒，确需陪同客商的不喝烈性酒，不能影响下午上班。外出办事要按规定请假，非工作事务应放在休息日处理。凡集体会议要按时参加，原则上不应以其它事务影响参会。

三是要解决好作风飘浮，工作效率低、工作不落实的问题。有的干部平时工作不努力、不扎实，布置的工作在一定时限完成不了，已做出的规定没有跟踪检查，流于形式。要把心思用在工作上，把自己的本职工作与全局的工作大局紧密结合起来，要把每个干部的积极性和创造性都充分调动起来，多想办法，多出实招、多办实事，争取每个科室都有亮点，每项工作都有闪光点。

三、方法步骤

整个活动分三个阶段进行：

（一）学习动员阶段（2月5日—2月8日）。组织机关干部认真学xxx省委和市委的一系列决策部署，学习王培廷同志在市全市党风廉政建设和反腐败工作会议上的重要讲话，使干部进一步提高认识，统一思想，明确目标，积极主动地投入到整顿工作中去。通过学习进一步提高干部职工的党性修养和思想政治素质，把干部职工的思想真正统一到讲话上来，统一到干部队伍作风建设的要求上来，为整顿工作的顺利开展打下坚实的思想基础。

（二）查摆问题阶段（2月9日—2月14日）。重点要抓好“查找问题，分析问题，公开问题”三个环节，认真查找、分析、公开全局以及科室在作风纪律、工作落实情况等方面存在的突出问题，力求达到深入剖析、逐条查摆，把问题找全、找深、找透。

（三）整改提高阶段（2月14日—2月22）。重点抓好对有关问题的整改落实，要实事求是，真正把查找揭摆出的问题彻底解决。这一阶段的工作要力求达到“四有、四突出”，既：有清晰的整改目标，有具体的整改事项，有详细的整改时间，有切实的整改措施；突出整改方案的操作性、针对性、时限性和实效性。

四、组织领导

这次作风整顿活动，局领导干部要带头查找问题，带头进行整改，带头改进作风，以实际行动促进我局作风整顿活动的深入开展。要坚持一级抓一级，层层抓落实，确保作风整顿活动横到边、纵到底，没有盲区、不留死角、落到实处。为了切实加强对这次机关干部作风整顿工作的领导，确保整顿工作不走过场，取得实效，特成立作风整顿工作领导组。

组长：许祖强（局长、局党委书记）

副组长：张令山（副局长、支部书记）

成员：郭良田（副局长）