低碳环保队会方案

低碳环保队会方案（15篇）

1.低碳环保队会方案 篇一

绿色环保 低碳生活主题班会主持稿

合：老师同学们大家好！“绿色环保低碳生活”主题班会现在开始。

甲：同学们，你们知道吗？地球是我们人类共同的家园，它和人类的关系是息息相关的。你们知道什么是低碳生活吗？ 乙：地球存在已有几十亿年的历史了，如果把这几十亿年时间算作一天，那么人类在地球上生存的时间还不到一秒钟哪！

甲：地球上的人口越来越多，人们需要食物、水、居住的空间和驱动车辆的能量也在不断增加。

乙：这样一来，其他动物和植物的食物和空间就会越来越少，生态环境就会出现许多问题。

甲：不知大家是否知道“节能”和“低碳”这两个词的意思？我想当然知道。“节能”不就是节约能源吗？“低碳”不就是降低碳排放量吗？是啊，的确简单。我们经常把它们挂在嘴边。可是，你真的理解它们吗？它们真的深深扎根在你的心底了吗？

乙：曾经，地球母亲留给我们丰富的能源使我们兴高采烈，感叹地球上的能源取之不尽，用之不竭，现在，最新统计表明，石油将在50年后枯竭，煤还可以供人类使用200年。1

甲：像什么全球性变暖啦、酸雨啦、臭氧层窟窿啦等等，这仅仅是其中的几个问题，因此我们更要保护我们的地球，保护我们的家园。

合：为了呵护我们赖以生存的地球，我们在生活中的很多方面都可以做到低碳环保。

乙：我们大家要了解我们的生存环境，了解我们地球上的气候、动物、植物。

甲：了解大自然，做环保小卫士。

合：这样我们的地球就会越来越洁净、美丽。

乙：保护我们的地球，保护我们的家园，是需要每个人的努力的。

甲：从1972年联合国斯德哥尔摩会议确定6〃5 世界环境日至今已经40年过去了，乙：面对充满环境危机的地球，人们啊，你难道还没有保护环境的重大责任感吗？

甲：环境保护对我们来说并不是一个新问题，作为现实生活中的每一个普通人，虽然不可能都直接从事环境保护工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。

乙：当看到洗手间的水龙头在滴水时，是不是能够随手关上呢？

甲：当电池用完后能否分类收藏处理而不是随手扔掉呢？ 乙：当购物时能否自觉不使用塑料袋呢？……

甲：这些小事虽然都很不起眼，但却体现我们究竟具备了多少环保意识，不光是那些垃圾污染了地球，噪音也是污染源之一哦！

乙：如果整个社会是大海，每个人就是一滴水，大海的污染，影响着每一滴水，也需要每一滴水努力帮助净化污染，绿色环保低碳生活需要人人参与！

甲：曾几何时，我们惯于以自然的主人自居，砍伐森林，滥耕土地，直到江河泛滥，沙暴遮天，我们才知道，保护自然，其实就是保护我们自己。

乙；我们应该用实际行动来保护环境，美化我们的校园，美化我们的家乡，使我们家乡的天更蓝，山更绿，水更清。甲：现在就让我们来考考大家，看大家的环保知识学得怎么样？

1、第27届联合国大会决定把每年的6月5日定为（D）A地球日B节水日C爱鸟日D世界环境日

4．噪声的来源主要有交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声和社会噪声。人耳开始感到疼痛的声音，其声级为（C）分贝。

A 60B 90C 120D 140

5．一氧化碳是一种可以使人致死的有毒气体。汽车在（D）状态下排放的一氧化碳量较多。

A高速行驶B中速行驶C加速行驶D开着发动机停车等候

6．青海可可西里国家级自然保护区主要的保护对象是。（C）

A．大象B。老虎C。藏羚羊D。金丝猴

7．重点城市空气质量周报，目前主要有污染指数、首要污染物、空气质量级别三项内容。当污染指数在（C）之间时，空气质量为3 级，属轻度污染。

A 50以下B 50~100C 101~200D201~300

乙：同学们，相信你们已经了解了不少知识。现在，随着人类生活水平的日益提高和工业的迅猛发展，人们对地球的破坏和污染也越来越严重。

甲：请珍惜我们家园的每一片绿色吧，因为它们是捍卫地球的阵地，是保护地球母亲的卫士。

乙：发展是人类的主题，环境在经济发展中遭到破坏，环境问题也必须努力去解决。

甲：好在人类已把环境问题列为世界难题，好在人们已经觉醒，不再贪得无厌地问地球母亲索取。

乙：我们寄希望于人类的良知,勇气和智慧，我们寄希望于未来。

甲：只要全人类团结一心，保护环境，我们所居住的这颗古老的星球，才会青春永驻。

合：保护环境，人人有责！“绿色环保低碳生活”主题班会到此结束，谢谢大家！

2.低碳环保队会方案 篇二

现在环境保护和可持续发展越来越被全社会所重视, 我们提倡建造绿色建筑, 低碳消耗, 那么, 何为绿色建筑呢?所谓“绿色建筑”中的“绿色”, 并不是指一般意义的立体绿化、屋顶花园那么简单和表面, 它是代表一种概念或象征, 指建筑对环境的负面影响小, 且能高效、充分利用各种资源、减少浪费, 并且在不破坏环境和生态平衡的条件下进行建造和运行, 这样的过程是可持续的, 这样建造出的建筑又可称为可持续发展建筑、生态建筑、回归大自然的建筑、节能环保建筑。

对于“绿色建筑”的概念, 目前国际上比较认可的定义是指为人类提供一个健康、舒适的活动空间, 同时最高效率地利用资源, 最低限度地影响和改变环境的建筑物。由此, 我们可以将“绿色建筑”的基本内涵归纳为:减轻建筑对环境的负荷, 即节约能源及资源;提供安全、健康、舒适性良好的生活空间;与自然环境亲和, 做到人及建筑与环境的和谐、持续发展。

绿色建筑相比传统建筑有着后者所没有的诸多特征:

(1) 它在满足目前需求的情况下, 尽量减少对环境的影响; (2) 将建筑对环境的影响和建筑物的经济性能之间的矛盾关系得到改善; (3) 提高了建筑物的系统效率, 节约能量和资源; (4) 有助于提高在其内工作和生活的人的工作效率, 也改善了室内环境的品质; (5) 整合建筑设计和施工过程, 减少整个建筑生命周期的运行费用。

绿色建筑所追求的更高目标是零能耗建筑, 也就是建造及运行过程不需要常规能源的建筑。在建设绿色建筑的同时, 我们还要考虑到建筑的可持续性。在满足当前的住房和基础设施需求的同时, 不会危及到未来子孙后代满足其自身需要的要求的建筑。联合国环境规划署对可持续建筑的定义是“建筑行业将环境、社会经济和文化因素考虑在内, 以实现可持续发展的途径。具体而言, 它涉及到建筑设计和管理、原料和建筑性能、能源和资源消耗等多个问题。而所有这些都属于城市发展与管理范畴。”

根据当地的自然生态环境, 运用生态学、建筑技术科学的基本原理和现代科学技术手段等, 合理安排并组织建筑与其他相关因素之间的关系, 使建筑和环境之间成为一个有机的结合体, 同时具有良好的室内气候条件和较强的生物气候调节能力, 以满足人们居住生活的环境舒适, 使人、建筑与自然生态环境之间形成一个良性循环系统。

要实现高性能绿色建筑需要从设计、建造、运行这一建筑全寿命过程筹划整体方案, 充分体现绿色建筑生命周期价值的概念, 强调从项目的规划阶段即最初方案设计到综合考虑规划、建筑、结构、设备、园林等各专业有机整合, 从多角度对项目进行综合考虑和设计, 以确保在实现业主意图的同时, 使舒适、节能、环保、高效的设计原则始终贯穿于整个设计之中, 保证项目在节能和环保方面的高性能。

对于绿色建筑的整体方案考衡主要通过六大方面进行, 以期在项目设计和施工阶段即达到减少整个建筑对环境和使用者的影响: (1) 可持续选址及规划; (2) 水资源的有效率用; (3) 材料及资源的有效利用的有效利用; (4) 能源消耗对大气的影响; (5) 最终建筑成果的室内环境质量; (6) 设计方面的创新。

这几方面具体分析如下:在可持续选址及规划方面应注意的是:水土流失和沉积控制、建筑场地选择、开发密度、废置用地恢复和发展、新型便捷的交通, 尤其是便捷的公共交通;减少建筑物的地点干扰, 保护公共绿地并尽可能减少建筑占地面积;径流管理, 减少泛流以及对不可避免的泛流的处理;在景观设计方面, 应尽可能减少和降低建筑物的热岛效应, 努力通过不止于屋顶的其他表面的美化和外观设计达到更好的效果;减少建筑物光污染;景观处理应充分考虑节水, 力争在节约水源消耗的同时实现景观的美化, 减少饮用水灌溉, 充分利用废水回收及处理技术。

天津首个低碳示范建筑, 即2013年建成的泰达MSD-H2低碳示范楼, 坐落在滨海新区内的天津经济技术开发区 (泰达) , 是中国首个同时获得中国绿色三星认证、美国Leed认证、英国BREEAM认证以及日本CASBEE认证的商业楼宇 (上述三个国外认证是目前国际上公认的绿色环保项目的标准化认证体系, 代表了世界绿色项目的发展方向和理念) 。泰达作为“中国国家生态工业示范园区”, 明确提出了将低碳经济发展作为区域新经济发展的重要内容, 将立足滨海新区、天津市及周边区域的低碳技术需求, 搭建促进低碳经济技术交流的国际合作平台, 开展低碳示范项目, 力争成为低碳技术汇集地, 实现经济效益和环境效益的和谐发展。

2010年3月成立了天津泰达低碳经济促进中心, 并在泰达现代服务产业区 (MSD) 内建设H2低碳示范楼。泰达MSD地处滨海新区核心区, 总建筑面积134万平方米, 定位国际甲级写字楼及配套商业群体, 打造现在服务业发展的国际化平台, 促进金融产业、总部经济等高端服务业及生产型服务业的集聚。

H2低碳示范楼位于泰达MSD拓展区内, 占地约4800平方米, 地上建筑面积1.2万平方米, 地上9层, 地下2层, 为国际甲级写字楼及配套商业。建筑建成后, 天津泰达低碳经济促进中心将入驻, 并吸引低碳产品企业入驻。低碳示范楼的相对节能量比国家2005年公共建筑节能标准节能约30%, 节碳35%。

H2低碳示范楼的节能数据是如何实现的呢?

首先, 在建筑外围结构方面, 采用了高保温隔热材料, 合理的窗墙比。建筑南立面采用双层呼吸式通风幕墙, 底部和顶部设置百叶风口, 根据季节不同开启和关闭百叶风口, 利用热压进行通风, 减少室内负荷。

其次, 建筑平面上采用集中式布置, 尽量减少外围护结构面积, 将核心筒布置在东西两侧, 以减少能源消耗。

第三, 绿化设计方面, 将地面绿化、立面垂直绿化、屋顶绿化融为一体, 创造宜人的城市生态建筑外环境, 提高了室外空气品质, 降低热岛效应。室外广场采用透水地面, 雨水通过渗水表面进入地下水, 涵养地下水资源, 同时降低广场地面温度。

第四, 利用自然采光。地下室设置采光天井, 通过地下采光天井, 将绿化和自然光引入地下, 美化环境的同时节约电能消耗;地下室局部采用垂直光导管技术, 通过高效反射材料, 将自然光引入地下室, 用于地下室的照明;办公区域采用水平光导管技术, 通过水平光管技术将自然光引入到建筑内部, 节约建筑照明消耗, 同时可以起到自然光杀菌的卫生效果。

第五, 在建筑材料的选用上, 土建用材尽量采用可回收、可循环材料以及废弃物材料, 并优化设计节约材料用量, 室内装修材料选用环保型材料, 追求舒适、高雅但不奢华的效果。

第六, 充分利用自然低碳能源。在裙房屋顶设置太阳能集热板, 满足地下室卫生间及淋浴用水;利用太阳能光伏发电为建筑物日常运营提供部分电力能源, 通过日照分析, 选取日照比较充足的南立面和屋顶设置太阳能光伏发电板, 每年发电量预计约46MWh, 能够为建筑运营提供4.1%的电能;充分利用地热能源, 空调冷热源均采用地源热泵技术, 利用地表浅层地热资源, 吸收或放出热量, 达到冬季供热夏季制冷的目的, 并同时与太阳能热水系统结合, 为建筑使用者提供生活热水, 从而大幅度降低空调电耗。

在H2低碳建筑示范楼中采用了高效率机电系统及设备:温湿度独立控制的空调系统, 溶液调湿新风处理机组与地缘热泵结合, 达到温度与湿度独立控制, 节约了除湿的能耗, 大大降低了空调电耗;地板送风空调系统, 该系统的采用使得气流循环效果好, 提升空间舒适性, 同时减小空气输送动力, 减少风机能耗, 并且减小机电管线占用空间的高度, 增大了建筑层高;无机房电梯及电梯能源再生技术, 采用无机房电梯减少了设备用房面积, 同时采用电梯能源再生回馈技术, 将电梯重载下行或轻载上行运行的机械能转化为电能, 回馈于电网;应用变频风机与水泵及高效电机, 空调水泵和风机均采用变频技术, 根据负荷的变化, 调节电动机的转速, 改变大马拉小车的状况。

除了以上提到的主要技术措施, 该建筑还从设计角度考虑其他可持续发展的措施:比如, 在通往城市公共交通方向上设置便捷的人行出口, 以鼓励使用公共交通;提供便捷的环保型机动车专用停车点, 鼓励人们使用小排量及环保能源的机动车;设置适量的自行车存放点, 鼓励使用自行车作为交通工具;增大楼梯间的采光面积, 提高装饰标准, 鼓励工作人员多走楼梯, 节约电梯能耗;使用中水冲厕, 同时安装节水型洁具, 减少用水消耗;自然采光与灯光、窗帘控制系统结合, 减少照明用电;增大过渡季节风量及自然通风, 减少制冷机开启时间, 节约电能。

在绿色生态和可持续性发展愈发为社会所重视, 并逐步融入我们生活的今天, 泰达MSD先行迈出这一步, H2低碳示范楼的建设和日后运行虽然只是一个开始, 但它对于绿色建筑整体方案的筹划和实现提供了实验性的实物范例, 也为今后的绿色建筑发展方向提供了宝贵的经验和数据。

参考文献

[1]美国绿色建筑委员会 (USGBC) .绿色建筑评估体系[M]. (Leadership in Energy&Environmental Design Building Rating System) .

[2]宗敏编著.绿色建筑设计原理[M].

3.低碳环保队会方案 篇三

活动主题：环保，从我做起。

活动目的：结合环保主题，激发学生爱环境的情感，并要求学生从我做起，爱护环境，增强民族自豪感、自信心。

活动过程：

（一）各小队队长报告人数，辅导员准许活动开始。

（二）出旗，奏乐，全体同学敬礼。

（三）全体同学唱队歌。

（四）活动正式开始。

主持甲、乙：老师们，同学们，大家好！

主持甲：地球是我们赖以生活的美丽家园，创建一个文明、洁净的环境，保护地球，爱护地球是我们的责任。

主持乙：我们祖国幅员辽阔，地大物博。有峰峦起伏的群山，有波涛汹涌的大海，祖国的山河美丽极了！

主持甲：可是，随着世界人口的增长，人们对自然资源的不合理利用，造成了森林、草原、耕地的减少，生态的破坏，导致环境质量的恶化。大地在呻吟，河流奏悲歌。

主持甲：环境保护已被公认，对人类有直接的重要性，关系到人类的生存，人们的环保意识逐渐提高，许多青少年纷纷投入到了抢救地球的活动。下面就请同学说说保护环境的事例吧。

学生1：“1995年11月，深圳正在开发地热，取代燃煤，拆掉了大小锅炉和烟囱。节约了能源，净化了环境，促进了各行各业的发展。”

学生2：“1989年至1995年，四川省先后对400多条小流域进行重点治理，达到了给荒山‘梳妆’，让河流变清的目的。”

主持甲：的确，破坏环境不仅对地球不利，对我们也有各种危害。对于破坏环境的现象，我们该怎么做呢？

学生1：“多了解这方面的知识，用知识武装头脑。”

学生2：“用双手美化环境，爱护花草树木，保护有益动物。”

学生3：“要与破坏环境的人做斗争。”

学生4：“应购买绿色食品，尽量买有回收包装的食品。”

学生5：“向身边的人宣传环保知识，带动别人去保护环境。”

学生表演节目：

１）小品：《两棵小树》

２）朗诵：《大自然的哭泣》

３）朗诵：《赎回文明》

4）小品：《小鸟安窝》

5）朗诵：《人类，觉悟吧》

主持甲：同学们，我们只有一个地球，为了我们共同的绿色世界，让我们用双手和智慧，让世界更加美好。

主持乙：让我们从我做起，从现在做起，带动身边的人去保护地球。

（五）辅导员讲话，总结本次活动。

4.低碳环保主题活动方案 篇四

以争创平湖市绿色学校为契机，深入开展维护校园环境，创设洁净空间，落实“捡起一张废纸，捡回一个美德”主题，通过活动，创设良好的校园环境，逐步使全体少先队员养成爱护环境、不乱扔废纸的良好习惯。

二、活动时间：20xx年2月——7月

三、活动口号：“捡起一张废纸，捡回一个美德”

四、活动过程

1、活动启动仪式（第三周周一升旗仪式）

（1）大队部向各中队授“美德银行记载本”仪式，

（2）少先队员代表进行“红领巾在行动倡议”（见附一）

2、活动开展阶段（2月——6月）

（1）各中队开展“捡起一张废纸，捡回一个美德”卫生保洁活动

（2）阶段活动情况汇报，召开班主任会议。

（3）每月表彰“美德学生”

3、活动情况总结（7月）

五、参加人员：全校全体学生

六、活动方式

开展“捡起一张废纸，捡回一个美德”的弯腰行动，各中队长认真负责做好本中队的记载工作。活动只记载捡废纸、废塑料袋等，捡到一个记载一次，根据多少，月评选“美德学生”若干名。

七、活动要求：

1、活动区域：全校范围内绿化带、走廊、操场、运动场、停车场、大道等公共区域。

2、主要任务：校园内废纸、杂物的清捡工作，保护绿化以及作校园环境卫生等环保宣传。

3、活动时间：每天利用早晨、中午、课间、放学等时间，每个中队至少每天开展3次活动。

4、活动组织：班主任要做好组织、宣传和监督工作，中队长要做好“捡起一张废纸，记录一个美德”的记载工作，并保存好“美德银行记载本”。

八、活动评比方式：

1、红领巾在行动——美德学生

每月一评，每班评选5名，由各中队在一月活动结束后，根据记载情况，多者获“红领巾在行动——美德学生”，颁发荣誉证书。

2、红领巾在行动——美德优秀中队

每月一评，全校每个年级段评出一名，由少先队总队部根据一月中各中队活动记载情况，多者获“红领巾在行动——美德优秀中队”颁发奖状。

5.绿色低碳环保行活动方案 篇五

1.活动时间：2011年03月05日上午9：30至14：30

2.集合地点：井岸金鸿酒店门口（即原来新鸿酒店）

3.对象及人数：会员（18岁以上），30人

4.活动领队：赵豪华（小兵）电话：***

副领队：赵超明（阳光）电话：1382304116

1副领队：黄冬兰（真水）电话：1382569238

35.报名方式：请发短信“姓名+电话+身份证号码”至赵豪华手机

报名截止时间：2011年03月04日下午20：00止

行程安排：

9：15分在金鸿酒店门口集中，签到，9：30准时乘公交出发，过期不候。到御温泉下车，约10点。我们的徒步活动从绿道4号线的驿站开始，以金台寺为目标。沿着绿道，一边欣赏沿途旖旎的风光，一边进行环保活动。为了配合本次的环保活动，请各位伙伴自备胶手套、米袋，作为环保的工具。

从驿站至金台寺约5.5公里，估计11：30到达金台寺的山门。山门前有一块空地，我们可以就地休息，进行休整。利用1小时的时间，搞一些团队的拓展游戏。12：30进入回程，从山门往金台寺路口走，到达路口约2点。全程约11公里。2点我们可以到华姐饭店进行午餐，品尝具有农家特色的小菜。费用aa。

饭后，再乘公交车返回井岸，解散。

活动费用：保险费用3元/人（协会统一购买），午餐aa约40元，公交车费约8元；总开销约51元。

活动装备：协会的太阳帽、运动装束、舒适的运动鞋、厚袜、饮用水、小量带糖的食物（用于中途补给），请注意防晒防雨；为配合环保活动，请带上环保用具；

温馨提醒：

1.参加的朋友最好带足够的水和运动饮料，早餐要吃好；

2.一切行动必须听从指挥，不得擅自离队；中途离队或有情况要告知领队；

3.当天如果下大雨，活动取消，小雨照常进行；

4.本次活动执行预报名制度，如果报名参加活动，当天有事不能来的，请向领队请假。否则将会影响你的信誉哦。

活动声明：

1.领队的服务是义务的，所起的作用是协调与支持活动的顺利开展，无法保障你避免意外的可能，亦不承担任何责任。领队对于线路的行进和更改具有全权。以上预计可能的以及其它无法预计的风险是客观存在的，参加者自行评判风险承担能力，审慎选择参加，风险完全自行承担。报名并参加者视为完全同意本召集的内容与活动方式的约定，并严格按要求参加活动。

2.倡导自助与必要的互助相结合的户外理念，不做无保护的攀爬和个人英雄主义的冒险。为了您的安全，不允许出现独自疾走暴走和好奇新鲜擅自脱离整体团队的情况。

3.活动中发生意外事故，组织者有义务组织救援或改变行程，但不承担任何法律和经济责任，特此声明。活动开始后，本声明将自动生效并表明你接受本声明，否则，请在活动开始前退出本次活动；

4.此次为团队活动，为保证大家都能尽兴而归，请坚决服从领队安排，否则，请在活动开始前退出本次活动；

5.免责声明：“凡报名参加者均视为具有完全民事行为能力人，如在活动中发生人身损害后果，赔偿责任领队不承担，由受损害人依据法律规定和本领队声明依法解决，凡报名者均视为接受本领队声明。代他人报名者，被代报名参加者如遭受人身损害，赔偿责任领队同样不承担。本领队声明中关于免除领队赔偿责任之约定效力，同样及于本次活动副领队、收队及财务”。

6.徒步活动可能具有潜在的危险，可能会导致受伤。每个参加活动的人员意味着已经完全了解这项活动会带来的危险，并不限于如下伤害：和机动车、参加活动者、行人相撞，或者由道路状况、障碍引发的事故等。

6.低碳:环保时代的道德生活 篇六

人们在生活和消费过程中的过量碳排放, 是造成全球气候变暖的重要因素之一。值得说明的是, 我国城市家庭的碳排放水平要比美国小很多。有调查数据显示, 我国74个城市平均的标准家庭年碳排放是2.2吨, 其中北京是4.0吨, 上海是1.8吨。即便是年碳排放达到5.1吨的大庆, 也不足美国最“绿色”的城市圣地亚哥 (26吨) 的1/5。我国的城市居民大多住在单元房中, 私家车拥有率的快速增长也仅仅限于大城市。相对在大面积的独立式住宅居住, 且私家车拥有率超过80%的美国人, 国人生活中大量的“面子消费”、“奢侈消费”、“便利消费”、“重复消费”等浪费能源、增加污染、高碳排放的不良消费和生活方式, 同样值得关注。有统计数据显示, 我国城镇居民生活用能源约占每年全国能源消费量的26%, 二氧化碳排放的30%是由居民生活行为及满足这些行为的需求造成的。

作为一种简单、简约和俭朴的生活方式, 低碳生活要求人们在日常生活中养成节能的好习惯, 建立全新的生活观和消费观, 减少碳排放, 促进人与自然和谐发展, 建设资源节约型、环境友好型社会, 提升人们的生活质量。低碳生活作为可持续的绿色生活方式, 将是协调经济社会发展和环境保护的重要途径。而从长远看, 低碳生活更是一种着眼于未来的生活理念。低碳生活眼下所受到的以都市白领为代表的“低碳族”的热捧和践行, 与其本身所蕴含的环保元素和道德魅力密不可分。

——低碳生活是健康绿色的生活习惯。低碳生活是一种低能量、低消耗、低开支的生活方式, 更是一种值得提倡的生活态度。低碳生活, 我们随时随地都可以做到, 随时随地都可以实现。正如联合国环保规划署执行主任施泰纳所说, 在二氧化碳减排过程中, 普通民众拥有改变未来的力量, 人人都有能力过上一种低碳生活, 我们应该坚持低碳的生活方式。

——低碳生活是更加时尚的消费观。低碳生活提倡的是可持续的消费方式, 即克服自工业化以来形成的消费至上理念, 戒除“便利嗜好”、“奢侈和面子消费”, 尽量减少、纠正高能耗、高浪费的消费。它既不同于因贫困和物质匮乏而引起的消费不足, 也不同于因富裕和物质丰富而引起的消费过度, 而是一种不追奢、不尚侈、不求多、不唯量的健康、平实、理性和收敛的消费方式, 既充分享受现代物质文明的成果, 又时时考虑为人类的发展保留和储蓄应有的空间和资源。

——低碳生活是全新的生活质量观。很多人曾有过这样的顾虑, 认为高排放才有高质量的生活, 低排放就是贫穷。之所以会存在这种误解, 正是因为这些人没有看到, 在较高发展水平情况下也可以是低碳的。如在使用核能为主的法国, 人均碳排放比发达国家的平均水平低一半;北欧绝大部分国家依赖可再生能源, 丹麦基本上依靠风电, 挪威、瑞典则依靠水电。事实证明, 这些国家碳排放很低, 但生活水平却很高。低碳就是在对环境影响更小或有助改善环境的情况下, 给人体提供舒适的生活并最大限度地保护人体健康。所以低碳不但不会降低人们的生活质量, 相反它将人类的生活提高到更高的水平。

一项名为“擦掉你的碳足迹”的行动, 已在国外流行开来。碳足迹, 就是衡量一个人在一定时期内的二氧化碳排放量。例如, 要靠植树等方式“擦掉”自己乘坐飞机留下的“碳足迹”, 乘坐飞机的经济舱飞过3000公里所产生417公斤二氧化碳, 就应当种4棵冷杉, 让它们在未来30年里将这417公斤二氧化碳“消化”掉。低碳生活虽然是一个新的理念, 但在日常生活中, 可以概括为适度的食、住、用、行。每个人每一天都会留下自己的“碳足迹”, 尤其是城市居民的一些粗放式生活和消费模式, 每天都在产生巨大的能源消耗和温室气体排放量。我国已经作出承诺, 即到2020年单位国内生产总值二氧化碳排放比2005年下降40%至45%。可见, 居民承担降低碳排放的责任和任务, 是相当艰巨的。

“雁过留声, 人过不留‘碳’”, 低碳生活要从自身做起。据统计, 美国每年扔弃的塑料袋等于消耗了1200万桶石油, 而我国每年使用塑料袋的数量也已超过惊人的1万亿个。公务人员要将每张纸都双面打印, 这相当于保留下半片原本将被砍掉的森林;需要很早起床的学生用传统的发条式闹钟替代电子钟, 每天可减少48克的二氧化碳排放量;家庭主妇洗衣服后不用洗衣机甩干而选择自然晾干也可减少2.3公斤的二氧化碳排放;都市白领们在午餐休息时间和下班后关闭电脑及显示器, 可将这些电器的二氧化碳排放量减少1/3;运动健身的人将电动跑步机上45分钟的锻炼改为到附近公园慢跑, 又可减少近1公斤的二氧化碳排放量;即便是饲养宠物, 也要审慎考虑才是, 因为一只中型犬的生态足迹竟是一辆4.6升、每年行驶一万公里的丰田陆地巡洋舰汽车的2倍, 哪怕是一只猫的生态足迹, 也只比一辆大众高尔夫汽车的生态足迹略小……只要每一个人养成良好习惯, 低碳居家、低碳消费、低碳出行等, 低碳生活就会成为现实。

“千里之行, 始于足下”, 低碳生活要从现在做起。低碳生活方式是人类文明进步的表现, 离我们并不遥远, 随时随地都可以实施。在着装方面, 不穿野生动物毛皮制作的服装, 购买棉质衣服, 少买或不买化纤产品;在用餐方面, 多吃素、少吃荤, 少吃荤的结果是减少家禽家畜的饲养量从而降低二氧化碳排放, 同时尽量做到不购买包装繁杂的食品, 不用一次性碗筷和杯子, 吃不完打包不浪费;在交通出行方面, 尽量少开车或不开车, 出行尽量选择乘坐火车或者地铁、公交汽车而不是飞机, 把自行车作为中短途代步工具, 最好步行;在居家生活方面, 采用简单和节能的装修, 使用太阳能热水器, 使用节能灯。这点滴的节约, 就能降低二氧化碳排放量。用低碳意识管理工作、生活中的每个环节, 我们每个人都能成为环保的“低碳人”。

7.低碳队会教案 篇七

从我做起”主题队会

中队长：尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们，让我们以热烈的掌声欢迎各位领导和老师的到来。四（1）中队主题队会即将开始，全体起立，立正，各小队汇报人数

小队长: 报告中队长，本小队应到10人，实到10人，报告完毕，请指示。

中队长：接受你的报告！请归队！（四小队依次报告）

中队长：报告辅导员，四（1）中队应到42人，实到42人，队会一切准备就绪，请您批准并参与我们的活动！

辅导员：接受你的报告，很高兴参加你们的队会，祝队会圆满成功 中队长：第一项 出旗，奏乐，礼毕。

第二项 唱《中国先锋队队歌》

中队长：全体请坐，我宣布：四（1）中队《低碳生活，从我做起》主题队会现在开始。有请主持人上场，大家掌声欢迎。主持男：首先来认识一下参加本次活动的四个小队。（举牌子）第一小队介绍：我们是低碳先锋队，我们的口号是：低碳先锋，必攀高峰

第二小队介绍：我们是低碳卫士队，我们的口号是：低碳卫士，不可小视。

第三小队介绍：我们是低碳达人队，我们的口号是：低碳达人，有志必成。

第四小队介绍：我们是低碳給力队，我们的口号是：低碳給力，再接再厉。

活动流程：

主持人导入主题

女: 我们庆幸，我们生活在伟大进步的时代里。男：我们担忧，我们生活在污染破坏的环境里。女：环境恶劣 男：气候变暖 男：沙尘暴 女： 酸雨

合 ：在向人类发出警告。

男： 幸好，人类很快意识到了这一点，哥本哈根气候会上，192个国家环境部长讨论了环境问题。

女： 这是“拯救人类”的一次大会。男： 大会后我们国家也提出了 合：节能减排，低碳环保。

第一篇章：低碳意识

1低碳抢答

主持男：张雅欣，你知道什么是低碳吗？

主持女：这可难不倒我，低碳啊就是降低二氧化碳的排放。主持男：我们提倡低碳生活，那什么是‘低碳生活”呢？ 同学们你们有谁知道吗？这位同学请你回答

学生1：低碳生活就是随手关灯，节约用水。学生2：低碳生活就是珍惜粮食，爱惜衣物 学生3：低碳生活就是保护花草，多种树木。学生4：低碳生活就是锻炼身体，少开汽车。低碳判断

主持男：刚才同学们有的说要少开车，有的说要多种树，大家说得都有道理，低碳生活就是保护环境，节约能源。

主持女：低碳藏在我们生活的每个细节里。人们都知道要保护环境，低碳生活，但当自己遇到实际问题时，总是“当局者迷”。今天，我们不做当局者，我们来当当旁观者，看看画面上的这些人物做得对不对？为什么？

主持女：请看大屏幕。请看第一张图片，这是小明家的客厅，请你看看客厅里有没有浪费现象。

同学1：这幅画里面，没有人却开着灯和电视，我认为太浪费了。主持女: 你的眼睛真锐利，请看第二副图，这是平时上课的教室，有没有浪费想象呢? 同学2：大白天的，还开着灯，我认为太不应该了。主持女：看得出你平时很注意节约。主持男：第三幅图做得对不对呢？

同学3：水龙头没关，哗哗的水往外流，我太心痛了。主持男：如果你在场你会怎么做呢？。（我会马上关上）主持女：第四幅图，这是我们平时上馆子吃的饭菜。你有不同的看法吗？

同学4：一桌菜，还有一大半没吃，太浪费了。主持男：你观察得真仔细。

主持男：这还真是当局者迷，原来我们每天都在浪费啊。

主持女：是啊，现在党中央的提出要一切从俭，为了响应国家号召，我们学校也开展了丰富多彩的活动，瞧，手指大屏幕 主持女：这是李向阳老师正给同学们上低碳美术课。

主持女：这是四8班老师组织的低碳作文竞赛，这是他们班的优秀作文。

主持男：这是四（6）班同学正在低碳演讲。

主持男：这是四（7）班同学正在书法比赛呢。

主持男：同学们开展了这么多丰富多彩的活动，一定收获不少吧。让我们来看看四小队的作品怎样？

毛笔对联：大家好，我们展示的是一副对联，上联是---，下联是

---。我们的横幅是----剪纸: 大家好，我的作品是一张剪纸，内容是两个骑车的小男孩。我主张少开汽车，多骑自行车。

画：大家好，我的作品是一幅画。画以绿色为主色，一个灯泡形状，代表要节约用电，画里面是一个小孩托起六片树叶，代表要多种树木。废物作品：大家好!,我们展示的是废物作品。1我是用两个牙膏盒做出的节能大巴。2我是用两个废旧光盘，一根废旧铁丝做成的环保车自行车。3我做的是装饰品花篮。我是用可乐瓶子做成的。

主持女：今天啊！真是让我大饱眼福。同学们，你们说他们的作品好不好？（好）谢谢四小队的精美作品，请归队。

第二篇章

低碳辩论

主持女：看来，低碳生活无处不在，我们经常把它挂在嘴边。可是，有多少人理解它的真正含义？

主持男：又有多少人把它扎根在心底！主持女：对于低碳行为，有些人不理解，主持男：甚至不愿意去理解。

主持女：于是就有了《低碳辩论》，请欣赏《低碳辩论赛》。主持女：坐在我右边的为正方同学，在我左边的是反方同学。现在进入第一环节，请双方代表陈述观点，有请正方同学

正方1：同学们，我们生活在美丽的地球上，每天都过得很开心很快乐.可是你们知道吗？在你们享受快乐的同时，地球正在一点一点地遭到破坏。二氧化碳排放越来越多，温室效应日益严重。就拿最简单的看电视来说吧，一台电视一年就要排放5万吨二氧化碳。这是多么惊人的数字啊!这是对地球多大的伤害啊！所以，我们应该低碳生活，节约能源，为地球献出自己的绵薄之力。（对，我们应该低碳）主持女：现在请反方陈述观点。

反方1：同学们，说是低碳生活，节约能源，可是你们之中有哪个人能真正做到低碳呢？哪个同学不是做了作业就看电视，玩电脑？再说，我们每个人在呼吸的时候就在排放二氧化碳，请问，你们可以保证自己不呼吸吗？所以，我们反对低碳生活。（对，我们反对低碳）

主持女：正反双方各执一词，都有自己的道理，下面进入第二环节，正反两方互相质问。

正方2：反方1辩，你刚刚说每个人都会看电视玩电脑，这没错，你就不可以少玩一会少看一会吗？比如由玩2小时降到1小时，看电视从1小时到半小时都可以。我方反对你们不低碳的观点。

反方2：正方2辩，你刚刚说要少用电器，可是这根本不可能的，你晚上做作业不要开灯吗，煮饭不用电饭煲吗？难道我们为了所谓的低碳，就不吃不喝不学习吗?这简直就是个笑话！（坚定中略带鄙视）主持人男：现在双方僵持不下，那么让我们进入第三环节自由辩论。正方3：反方辩友，你刚刚说的都可以避免，我们可以借用古人凿壁借光，囊萤映雪的智慧啊。

反方3：人生苦短，匆匆几十年，何必让美好的年华浪费在这无聊的事上呢。再说社会的发展，科技的更新，是我们多少科学家费尽心血的劳动成果。古人“凿壁借光，囊萤映雪”那是迫不得已的。我们现代人，放着明亮的灯光不照，却去借光，岂不是让人笑话？这不是故意降低生活质量，让社会倒退吗？那还要科学家干嘛？如果爱迪生听到你的话，不气得喷血才怪呢。

正方4：反方3辩，请你不要混淆概念。我们说的低碳生活与社会发展并不矛盾，更不存社会倒退。如果依你所言，全世界对资源毫无节制作地滥用，我想，我们的生活是便利了，但常此下去，恐怕，离世界末日也不远了吧！

正方：我方辩友说得很对。我们现在不在提倡八荣八耻嘛，八荣八耻中提到，“我们以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻，以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”，反方辩友，你这不是在为自己贪图享受、好吃懒做找借口吗？

反方：对方辩友，请你注意措辞。我方辩友并不是一味追求奢侈的生活。请问如果你家住20楼，你是愿意爬上20楼呢，还是愿意选择坐电梯呢？（说的好，鼓掌）

正方：反方辩友，如果你执意要这么问，请你先回答到底是鸡先生蛋，还是蛋先生鸡？（太好了）

反方4：正方辩友，全球变暖，环境遭受破坏，不是我们几个人，低碳就能解决的事，你少开一次灯，对地球能起到什么作用？再说，冰川融化我们能阻挡得了吗？这不是蚍蜉撼大树——-可笑不可量吗？

正方4：反方辩友，你很会用语。相信你一定也听说过众人拾柴火焰高，聚沙成塔这些成语吧！不错，我们个人的力量是很渺小，节约一度电，少放点二氧化碳对地球来说可能微乎其微，但是，每人跨出一小步，世界就会迈进一大步。我们通过自己的行动呼吁身边的朋友，学校，社会都行动起来，这样做难道不好吗？ 反方：这......（抓脑袋，沉思，脸涨红）主持女：反方同学，你们还有什么要说的吗？

反方：我们输得心服口服，（全班同学：我们应该行动起来，低碳生活。）

主持女：谢谢辩友们的精彩辩论。我宣布这次辩论赛正方获胜。让我们以热烈的掌声向他们表示祝贺。

第三篇章：低碳行动

主持男：花朵离不开雨露的滋润 主持乙:

树木离不开土地的供养 主持男：雄鹰离不开蓝天的拥抱 主持女：鱼儿离不开大海的抚慰 主持男：地球的洁净更离不开 合：

这群可爱的低碳贝贝 主持女：请欣赏歌舞《低碳贝贝》 主持男：美妙的歌声唱出了我们的心声 主持女： 优美的身姿舞出了我们的希望 主持男： 可是现实总是不容乐观

主持女： 不和谐的音符总在出现 主持男： 看着鱼虾的挣扎 主持女： 听着花草的呻吟

主持男：呼吸着包含杂质的空气，我们该做些什么呢？

主持女：请听听环保小卫士是怎么说的，请欣赏相声《环保小卫士》 甲：老师们，同学们大家好！今天你环保了吗？

乙：等等，人家见面都第一句话是“吃了吗？”，你怎么一上来就问“环保了吗？”

甲：我们学校成立了环保小组，我是环保小卫士啊，当然见面要问环保啊。

乙：环保没错，那也不能见面就问环保啊！如果你是做玩具小猪的，我们见面是不是要先问“今天你做猪了吗？”

甲：也可以啊。

乙：照你的说法，开封刀具厂的见面是不是要问“你开刀了吗？”上海吊车厂的见面第一句话是不是应该“你上吊了吗”？

甲：这都不是一码事啊。我为什么上台第一句话就问大家今天有没有环保，那是因为我知道环保已经成为了学生最热门的话题，大家说对不对啊？（与观众互动）

乙：你说得很热闹，我怎么觉得我们最热门的话题是学习啊，学习是学生的天职，大家说是不是啊（与观众互动）

甲：学习要抓，环保也要做啊，两个不冲突的，有时甚至是相辅相成的呢。就拿我来说吧，我是学习、环保两不误。

乙：哦，有这好事？能不能跟我们讲讲？

甲：我通过学习发现，有些剧本缺少环保意识。乙：有这样的剧本？你是说说看。

甲：就说《天仙配》吧，那个七仙女和董永，知道不？

乙：当然知道了，我还会唱两句呢。树上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜。随手摘下花一朵。我与娘子带发间。（学生打节拍）甲：停！停！停！

乙：干嘛呢，人家唱的正带劲儿呢 甲：这里缺乏环保意识，我要改一笔了。乙：可是为什么呢？

甲：“随手摘下花一朵”这破坏环境呀，我们要保护花草树木，一点都不懂环保，整个一行为恶劣！乙：哎呀，还真是，可是你改成什么呢？

甲：我改成：“随身，拿出，发卡，一个，我与娘子戴发间”。乙：董永那么穷，那有钱买发卡呀，你可真是想象力丰富！甲：那也不能破坏自然环境，如果人人都摘下花一朵戴在头上，你说这自然环境都成什么样子了？

乙：嗯，说得还真有道理，改得好，改得好！做为环保小卫士，你有实际行动吗？

甲：有啊，我们学校评选美德少年，我正积极准备着呢。乙：我也参加了，说说你是怎么做的？

甲：有一天放学回家，看到了一位漂亮姑娘------

乙：他不看别的，眼睛就是跟着漂亮姑娘转。

甲：老实呆着吧你。突然发现她正在换电池，换下来的电池随手就扔进了路边的垃圾桶。此时，我大脑里的环保知识告诉我，电池是不能乱扔的，需要集中处理。因为一颗废旧电池就会污染一大片的地下水。我不知哪里来的勇气，走到她面前，告诉她电池不能随便扔到垃圾桶 乙：你的意思是，环保给你壮胆了。甲：那是。乙：那后来呢？

甲：后来，我把垃圾桶里的电池捡了出来，放到我的包里了。乙：后来呢？就没了？

甲：怎么会，后来我搜集了大量环保资料，制作了一张环保手抄报张贴在教室里，同学们受到了一次环保教育。（全班互动，对）乙：高，实在是高！

甲：同学们的环保意识提高了啊，要不然的话，我一上来说那些，人家还不得把我当神经病啊！。

乙：对！你这么一说，我确实觉得身边同学们的环保意识增强了。大家的剩饭剩菜倒的少了，主动捡垃圾的多了，破坏公物的少了，爱护花草的多了。吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄更不吐葡萄皮了。甲：你这绕口令改得有创意？

乙：当然了，我也要当环保小卫士呀！

主持女：谢谢，谢谢两位同学的精彩表演。看来我们都要赶紧加入环保卫士队了。

主持男：是啊，低碳环保迫在眉睫啊。（全班同学，没错）（深情地）主持女：爷爷说，以前，天空湛蓝如镜 主持女：奶奶说，以前，大地绿草如茵 主持男：那时湖水清澈见底 主持女：那时花朵芳香扑鼻 主持男：巍峨的山 主持女：奔腾的河 主持男：自由飞翔的小鸟 主持女：快乐嬉戏的鱼

主持男：可是，现在天不再蓝，主持女：水不再绿。主持男：小鸟无家可归 主持女：鱼儿水里哭泣

主持男: 这一切的一切缘于一个故事，主持女：请欣赏课本剧《一个小村庄的故事》

课本剧：《一个村庄的故事》

演员表：小树苗6棵，村民：3个

旁白（女）：山谷中早先有过一个美丽的小村庄，山上的森林郁郁葱葱，村前河水清彻见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润，迎着微风吹来，小树就迎风舞动。第一段音乐（小树在歌唱，快乐的舞蹈着）村民甲：这片树林可真大，树可真多，我家要盖房子啦，我要多砍几棵树。这棵太小，这棵不错又粗又壮，好就是你啦！（四下树倒随演

员下）

夫妇（老太婆）：儿子长大啦快要结婚了，砍几棵树给他打家具吧，哎-----老--头--子--你快来啊！老公公：哎，我来啦！老太婆：你看这棵怎么样？ 老公公：又粗又壮就砍它了。

村民乙：别人都来砍树，我也来砍几棵，要不然我可要吃亏了，这棵。。不行，这棵。。不错，又粗又壮好就它了。

旁白：一年年一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大。在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气一连下了五天五夜。洪水咆哮着。（村民都出来砍树，就剩下一棵孤独的小树苗）第二段音乐起：绝望的小树、逃难的村民。打雷、闪电、绝望的小树在哭泣

村民甲：不好了，不好了，洪水来啦，大家快跑啊，快跑啊 旁白：洪水过去了，幸存下来的人们又回到了小村庄。一眼望去，一片狼藉。山上光秃秃的空气中充满着难闻的气息。村民乙：我们的家被洪水冲走了，我们一无所有。老公公：这该怎么办啊？

老太婆：我们到底做错了什么？老天要这样惩罚我们 村民甲：嗨，这都是我们乱砍伐树木的恶果啊！

村名丙（坚定地）：乡亲们不要灰心，人还在、地还在，希望就在，我们再来一起来种树吧。（学生鼓掌）

众村民：好，现在就开始行动。

第三段音乐：勤勤恳恳、快乐种树（小鸟也回来了）最后造型：横幅出示 低碳生活 从我做起 主持女：为了那一片蓝天永远蔚蓝，主持男：为了那一片森林永远郁葱，主持女：为了碧波荡漾的河水永远明净，主持男：为了我们生存的唯一地球 合： 我们必须低碳

主持女：全体队友请跟我宣誓:节约每一滴水、每一粒米，每一度电，低碳生活从我做起，从身边小事做起。

中队长：第三项请辅导员讲话

辅导员老师：亲爱的同学们“低碳是一种口号，更是一种习惯，低碳生活有你有我，让我们一起行动起来吧！还地球一片洁净!中队长：第四项全体起立！呼号！

辅导员老师：准备着，为共产主义事业奋斗！全体队员：时刻准备着！

8.低碳生活从我做起主题队会 篇八

班会目的：

通过这次开展主题班会，将低碳、环保等理念与日常生活紧密连接，旨在倡导学生懂得节约，提高环保意识，积极响应学校关于创建国家环境保护模范城市的号召。同学们通过讨论环境保护、低碳生活等“热门”话题，呼吁环保意识应贯穿于每个人的衣食住行中。只有从点滴做起，人人做起，才能形成合力，保护我们的校园环境，为创建国家环境保护模范城市作出努力。

班会准备：

（一）教师准备：深入学生，详细了解班级学生对低碳生活的认识及在日常生活中的具体情况，为班会教育作好充分准备工作。

（二）学生准备：查找关于低碳生活的资料。

（三）教室布置：教室前面黑板中间位置写班会主题，旁边配以图案。《低碳生活从我做起》主题班会

一、引入班会主题

1、欣赏音乐《地球，你好吗？》

教师：我们先来欣赏一段音乐。（播放完毕）一首非常好听的歌曲《地球，你好吗》，你们说现在的地球还好吗？（学生回答）如果不好，地球存在着什么问题呢？

教师：同学们，随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题。

2、自由谈谈“温室效应”所引起的全球气候变化的不良现象（结合品德书34-35）了解温室效应的主要原因（二氧化碳的过多排放）

3、为什么称二氧化碳为温室气体？了解二氧化碳的特性：吸热、隔热（吸热，它把从太阳吸收来的热量反射到地球上，但是，它有隔热的特性，它像一层厚厚的玻璃或塑料薄膜阻挡地表的热量发散到外层空间，所以，气温升高，气候变暖。）

4、了解：2010年中国地球日主题“低碳生活”

教师：在２０１０年４月２２日即第４１个世界地球日，国土资源部确定中国今年的地球日主题为“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。

二、了解何谓“低碳” “低碳生活” 及在“低碳生活”中的做法 学生小组讨论后回答，教师小结

① 低碳（low carbon）低碳意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。②低碳生活(low-carbon life)指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。② 教师：简单理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动，减少碳排放。那么我们日常生活中，可以做哪些力所能及的事情呢？

小组自由讨论，学生各抒己见。

三、“低碳世博”知多少

师：低碳世博是上海世博会提出的一项口号。在世博活动场地和舞美方面，“低碳环保”的科技亮点处处闪现。学生在预习的基础上，通过查找有关资料，搜集，列举世博会上的有关低碳方面的做法。

四、行动：低碳生活，我倡议

教师：减碳是我们每个地球人的责任。“千里之行，始于足下”，低碳生活离我们并不遥远，随时随地我们每个人都能成为环保的“低碳人”。

学生分组完成低碳生活的倡议书

五、课堂总结：

师：同学们，今天我们一起了解了什么是低碳生活，也懂得了平时应该怎样去做可以减少碳的排放。希望我们每个人从生活中的点滴做起，保护我们这个赖以生存的家园，让人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福。

六、教学反思：

通过本活动，提高了学生对环境保护重要性的认识，增强了学生低碳意识和保护环境从我做起的责任感。学生懂得了低碳生活应该从衣、食、住、用、行这些点滴做起，将遏制全球气候变暖，减少碳排放实实在在地带入日常生活。活动中，学生畅所欲言，几个平时内向不爱说话的学生这节课上都踊跃的举手，表达自己的想法，我很开心。走进低碳生活，我们该做些什么？

“用环保购物袋、节约水电纸笔、用小手帕代替纸巾” 种一棵树，养一盆花，绿一方净土。节约一滴水、一粒米、一张纸、一度电。少使用或不用一次性筷子、一次性水杯、一次性塑料袋。不乱扔果屑，不乱丢废旧电池、玩具。少看电视，晚上看书、做作业尽量用节能灯。互相借阅书籍、将不用的旧书、旧衣捐献给需要的人。

9.推广环保农机打造低碳生活 篇九

“由于今年雨水特别多, 春玉米早熟, 好多都快掉下来了, 一些玉米秆也倒在地里, 我这台机器不像传统机器那样将掉下来的玉米也当成秸秆一同粉碎, 落下的玉米棒可以重新拾回, 不损失粮食, 每亩地能减少100斤的粮损。”莱州市文峰路街道南十里村村民赵秉峰看到自家饱满的玉米一会装满了粮仓, 一个劲地夸新机具。

“别看这台机器小, 只需配套28马力小四轮拖拉机, 每小时能收获玉米4亩多地, 特别适应高低稀密玉米收获, 既省时又省力还省油!”机手宋学达对自家的小型玉米收获机赞不绝口。

“其实, 今年收玉米时间也不太紧张, 用人工掰棒也是可以的, 但一个人工也得要80多元, 有这钱还不如叫上机器, 一台机器一个小时能收三四亩地, 干净利索。最让我看好的是, 机器能将玉米秸秆变成碎末, 当成肥料, 变废为宝, 来年就不大要施肥了。”莱州市文峰路街道铁民村村民李建钧对玉米秸秆还田情有独钟。

随着农机补贴力度加大, 人们对高效低耗、节能环保农机的需求越来越大。为此, 莱州市着力打造低油耗、低排放、优性能、高效率的“低碳”农机。以低耗高效环保型农机为发展目标和主攻方向, 广泛开展玉米联合收获、免耕播种、秸秆还田和高效精量节能植保机械的宣传和推广, 积极引导农民购买质优价廉、性能优良、节能环保、作业高效的新型农机具, 逐步淘汰高排放、低效益、差性能的陈旧农机具。

据介绍, 为防止“三秋”期间秸秆禁烧和降低农业机械碳排放, 莱州市农机部门从农机装备的换代升级到保护性耕作技术的推广应用方面出发, 大力倡导使用“低碳”农业机械。通过实施农机购置补贴, 资金重点用于大中型轮式拖拉机、玉米联合收获机、免耕播种机等农机具的购置补贴。目前, 全市累计推广免耕播种机330余台, 秸秆粉碎还田机670多台, 玉米联合收获机800台, 莱州仅今年通过实施农机补贴就发展了背负式玉米收获机135台, 免耕播种机84台, 引导农民购买高效节能环保植保机械470多台, 预计“三秋”期间全市玉米机械化收获达45万亩, 机收率达75%, 秸秆综合利用率达93%以上, 保护性耕作推广面积力求突破12万亩, 这些新技术新机具的广泛应用, 减少了机械重复作业和尾气排放, 加快了玉米秸秆还田技术推广的步伐, 彻底杜绝了农作物秸秆焚烧现象, 为绿色环保“三秋”奠定了基础。此外, 莱州近两年还通过发展农机专业合作社, 开展土地流转和订单作业, 以此来改变传统的耕作方式从而达到发展生态环保农业的目的。目前, 已发展农机专业合作社40余家, 莱州朱桥琅琊岭生态园、朱旺、焦家等地“农田托管”模式涉及农户数千户, 流转经营土地7万多亩, 合作社对流转的土地开展农机标准化作业, 土地集中连片、统一作物品种、统一机械作业, 充分发挥机械效率, 提高机具在“三秋”生产中的利用率, 减少机械浪费和能源消耗, 对绿色农业生产起到了积极的推动作用。

为进一步发展循环经济, 倡导低碳生活, 近日, 莱州农机局向全体干部职工颁发了《低碳与生活》科普知识读本, 并引导大家掌握低碳生活知识, 践行低碳生活方式, 树立“节能、低碳”的生活理念。

《低碳与生活》一书, 紧紧围绕全球关注的“低碳”主题, 汇集了当前国内外低碳理论成果及专家的观点。全书分为概念篇、责任篇、家居篇、交通篇、旅游篇、装修篇、办公篇和知识测试八个方面, 深入浅出阐述了有关低碳理论、低碳工业、低碳城市及低碳生活方面的知识, 介绍了在发展低碳经济、倡导低碳生活模式方面的先进做法和典型样板, 同时还汇编了大量实用易懂的科学健康生活知识, 是一本主题鲜明、实用易懂的科普读本。

10.六年级环保主题队会2篇 篇十

——六年级绿色主题队会活动方案

一、活动目的：

通过活动，使队员们了解环境污染的现状，增强环保意识，懂得保护环境的重要性。激发学生以实际行动参与绿化，宣传环保活动，人人争做环保小卫士。

二、活动准备：

（1）确定主题，竞选主持人，拟定节目，讨论整个活动步骤。

（2）排练节目（集体诗朗诵、小品、演讲、环保故事、舞蹈、相声、合唱）

（3）审查节目，将各节目有机组合，确定活动流程。

三、活动步骤：

1、主持人宣布主题中队活动开始。

2、集体诗配乐诗朗诵《给未来一片绿色》

3、演讲：《与绿色精灵共舞》

4、小品《一只易拉罐》

5、环保小故事：《黑色的雪花》《捡来的“灾难”》《鲸“集体自杀之谜”》

6、讨论：学生发表对故事中现象的看法，穿插小主持人现场采访

7、快板《世纪之初谈环保》

8、舞蹈《感恩的心》

环保在心，环保在行”主题队会教案

队会目的：结合环保主题，激发学生爱环境的情感，树立环保从我做起，爱护环境的思想。

活动准备：队员查找有关环保的资料，办一期环保主题的黑板报，学一首环保歌曲《手拉手、地球村》，编排有关环保含有教育意义的节目。

队会过程：

一、整队、报告人数。

1、全体立正，唱队歌。

中队长宣布活动开始。

2、宣布主题中队会开始。

中队长向辅导员报告结束后，主持人面向全体队员宣布：胜利小学五五中队《环保在心、环保在行》主题中队会现在开始！”辅导员、队员鼓掌。

3、出旗、敬礼。（放出旗曲录音，全体队员向队旗敬礼，队旗出场）

4、唱队歌。（放伴奏录音，队歌要唱完整）

5、主持人讲话。（说明队会主要内容、意义）

二、宣布活动开始。

主持甲、乙：老师们，同学们，大家好！

1、小品《一张餐巾纸》由某人随手丢弃的一张餐巾纸引发几个人不同的表现：有的视而不见，有的只议论了几句扬长而去，有的把它捡入垃圾桶。

2、由以上例子学生自由发言，说说发生在自己身边影响环境卫生的事例，讨论我们如何保护环境。三句半《说环保》。

3、以小组为单位进行环保知识抢答。

4、自由演讲说明树立环保意识。小品《课堂上的环保》。

5、让学生在歌声中受到熏陶。钟芳等合唱（橄榄树），彭文，刘静合唱（谁不说我家乡好）

6、朗诵：《地球你好吗》。

（男）：原以为你是那么宽广，不在乎带走一片阴凉

（女）：原以为你是那么坚强，没想到你的眼泪在流淌

（合）：地球，我们唯一的家园，让我们爱你到地久天长！地球，我们的母亲，让我们尽情沐浴你的阳光。„„

7、合唱歌曲《手拉手，地球村》。

三、中队辅导员讲话。

同学们，参加了大家的队会，我非常感动，因为大家都深深的认识到环保的重要性，明确了“环保在心，环保在行”的共识。那么让我们从我做起，从现在做起，带动身边的人一起保

护环境，保护我们赖以生存的环境。我相信通过大家大家的努力，我们的明天会更好！谢谢！

四、呼号。

中队辅导员面向队旗号召队员说：“请大家举起右拳。”（举右拳至右肩）“准备着：为共产主义事业而奋斗！”

队员回应呼号：“时刻准备着！”

中队辅导员说：“放下。”

五、退旗、敬礼。（放录音，全体队员向队旗敬礼，队旗退场）

六、宣布主题中队会结束。

11.低碳环保队会方案 篇十一

惠民中心校

曾洪良

加强对小学生环保教育，增强小学生的环境意识和保护环境的能力，是全面提高小学生素质的需要。因此，加强对小学生环保的教育很重要。笔者认为可从以下几方面对小学生进行环保教育。

引导学生树立环保意识。小学生年龄小，阅历浅，缺乏实践经验，如果教师在对学生进行环保教育时，只讲道理，就无法激起学生情感的共鸣。因此，教师要注意发挥学生的主体性，通过参观使学生树立环保意识。例如，教给学生环保知识，同时带学生到公园等美化环境好的地方参观，让学生体验美化环境带来的美好享受，使学生明白为什么要保护环境，然后指导学生怎样保护环境，从而提高学生的环保意识。

培养学生的环保行为。环境意识提高了，就要将意识转化为环保行为，这才是进行环保教育的目的。环保教育需要通过学生的亲身体验来提高其对保护环境的能力。因此，要通过具体的环保行为影响学生。如教师可倡导学生捡废纸，给校园内的小树浇水，收集废旧物品，利用废旧物品进行模型制作……这些看似芝麻绿豆的小事，却能让学生不知不觉地增强环保的意识。

让学生参与有关环保的活动。小学生喜欢参加活动，教师可以把环保教育精心组织设计到各种活动中，在活动中培养学生环保意识，对学生进行环保教育，这样就能收到事半功倍的效果。比如，在教育学生为家乡环保作贡献时，开展这样的队日活动：首先，让学生说一说家乡环境的美丽、家乡的特产，让学生感受到家乡的可爱和动人，从而激发学生对家乡环保的兴趣，让学生感到环保就在我身边，我是家乡环保的一员；然后，组织学生表演一些不环保的行为，让学生对照、参考，进行比较；最后，让学生针对家乡环保的现状，说说自己对家乡环保的建议，准备为家乡的环保做哪些事。在这样一个轻松、和谐、自主、参与的氛围中，学生受到了良好的环保教育。

环保教育是一项任重而道远的工作，应该从小学生抓起，让他们从小就树立环保意识，让他们在美丽的环境中健康成长。

12.低碳环保理念下城市规划设计探究 篇十二

低碳生态城市规划,指的是以生态学基本原理以及复合生态系统为基础,以现行城乡规划法体系为准则,以降低城市碳排放、实现低碳城市、绿色城市为目标,以转变人们生活理念与方式为宗旨的一种城市规划方式。在低碳生态城市规划中,将“生态”、“低碳”、“环保”等理念贯穿始终,其规划内容也逐步由单一的区域划分与规划,向着兼顾功能混合与生态优化的多样性空间发展。进行低碳城市规划,不但能够实现城市高能效、低能耗、高效益、低污染,实现城市的低碳减排,而且还可以促进消费和生产的互动,有效地加快城市经济的增长。

2 低碳环保理念下城市规划设计策略

(1)城市空间布局规划。在城市建设过程中,城市空间布局对整体城市的运行效率有着限制及引导的作用。科学的城市空间布局,不但可以有效地适应城市所在环境,促进城市发展目标的实现,而且还可以促使城市交通更为有序、高效与环保,给广大市民提供了一个更为便捷、环保的环境。反之,则会限制了城市的长远发展。就目前来看,我国大多数城市布局形态,主要是以团状的集中发展模式布局,其余少数则因为地形条件的限制而呈现组团状或带状布局。出现该种现象的原因,主要是因为在建设城市过程中,并未开展科学地规划并加以控制,从而致使城市形态出现了无序蔓延的情况,较为典型的城市有上海、长春、成都、北京等,其城市中心区域资源、交通以及环境等压力都较为明显。而公交引导城市发展的概念(TOD),则可以很好地解决以上问题。当前我国不少城市都已引进TOD模式,该模式主要分为快速巴士公交与轨道交通两种,将城市高强度开发的重点放在高效公共交通走廊上,并以此来达到提升城市图例比例的利用,促使城市交通组织得以有序发展,从而实现城市空间布局的合理化;1政府应当对快速巴士公交以及轨道交通建设的政策支持以及资金扶持,为TOD模式的发展提供有力的物质保障;2在城市规划时,应适当加大对公交走廊站点的开发力度,从而提高其建筑容积率、密度;3政府应当积极对公交公司、城市居民以及开发商三者间的利益关系进行协调,进而构建起一个有序、可行性、合理的TOD系统。

(2)低碳交通规划。城市道路交通系统是城市发展的最基本系统,在城市规划中,其主要是由不同功能、等级的道路安排与布局,以及主要交通道路断面形式构成。城市道路交通系统的能源消耗量极为突出,因此有必要进行城市交通低碳规划;1应重视城市道路交通的实用性,并科学配置道路等级,适当提高路网密度,并适当减少不必要的交通干道;2应根据城市实际交通状况,并结合城市未来发展的方向,来合理确定城市道路断面;3应对城市未来的交通需求量进行一个合理地预测,进而以此为基础来构建起一个具有高效性与前瞻性的城市道路运输体系。

(3)节能型建筑规划。由于建筑能耗巨大,所以在低碳城市规划中,节能型建筑规划也是其重要评价指标之一。节能型建筑不但能够有效降低能源消耗、降低污染、保护环境,并且还可以给住户提供一个舒适、健康、生态的生活与工作空间。因此,进行节能型建筑的规划不容忽视;1应积极完善节能型建筑的相关法律法规;2应构建科学合理的节能型建筑设计评价体系,对节能型建筑的量化指标与数据进行明确;3应当加大对供热计量控制技术的研发与推广力度;4应在节能型建筑规划中,大力推广与使用节能型建筑设计、新能源、可再生资源以及低能耗技术产品;5应推广与普及绿色节能建筑,结合各个地区的实际情况,来制定相应的节能建筑设计相关制度与认证标准,并科学地审核与评价城市建筑设计的节能标准,以提高节能型建筑规划的可行性与实效性。

(4)城市低碳产业规划。一般而言,城市低碳产业规划主要是由建设低碳产业园区以及产业结构升级两大内容构成。建设低碳产业园区,主要指得是模拟自然生态系统原理,在园区中建立起一个复合型低碳生态系统,建设起不同的低碳产业园,以促进园区中的不同企业共同发展;1应当联系城市实际情况,建立起具有城市自身特色的低碳产业园区,所属企业最好是处于一个产业链,随后地方政府再借助于自然生态系统原理进行复合型低碳生态系统模拟,以此确保所建设产业园中各企业得以实现低碳发展。为了使得所建产业园引入更多好的企业以及保障它们发展,我们还需要对低碳产业园基础设施与交通结构进行建设。A.针对低碳产业园内部基础设施建设上,除要充分结合园区企业发展所需进行相关配套设施建设外,还需要本着低碳环保的理念加大园区内环境综合治理、废弃物循环利用以及广泛使用可再生能源,以此使得园区得以实现良好的低碳发展。B.在低碳产业园交通结构建设上,地方政府应当在充分调研园区内企业生产运营实际,譬如企业在生产原料、成品等运输需求,随后在此基础上对园区交通路线进行科学合理地规划,最后据此开展道路施工建设;2在城市产业结构升级上,地方政府应当以低碳环保作为指导原则,随后对本地区一些传统产业,尤其是针对能源消耗大、环境污染情况严重的产业进行升级。为此,地方政府应当从以下几个方面着手城市产业结构升级:A.各地方政府要对本地区产业结构进行全面地摸底调查,随后在准确掌握相关情况基础上,制定出科学合理的城市产业结构升级实施计划,并且为了确保该计划得以顺利开展,地方政府还应当从政策与财政上给予大力的支持。B.地方政府根据城市产业结构升级计划,对本地区能耗及污染大的企业进行限期整改升级,例如通过给予这些企业相应财政扶持与税收减免等措施,鼓励它们引进一些高科技产品或新技术在限定时间内对自身生产进行改造。如此一来,不但有助于企业实现升级,同时也使其具有良好的低碳环保发展前景。C.针对部分产业升级难度大、升级后费效比极低的企业应当予以强制关停;3在城市产业结构升级上,各地方政府除了对旧产业进行改造升级外,还应当充分结合本地区所具有诸如人才、劳动力或市场等优势进行新兴产业发展或引进,从而有效地推动城市产业结构实现升级。

3 结束语

综上所述,通过实施城市空间布局规划、低碳交通规划、节能型建筑规划、城市低碳产业规划等低碳环保理念下城市规划设计策略,有利于建设低碳城市,从而全面促进城市经济的健康、长久的发展。

参考文献

[1]任佳佳.可持续发展的低碳城市规划模式研究[D].兰州交通大学,2011.

13.主题班队会方案 篇十三

当前，精神文明领域方面存在着一些令人堪忧的现象：一些人失去了自我意识，只强调个人得失，随波逐流；人与人之间的距离越来越远，关系冷漠；朋友之间少了真诚的友情，多了更多的索取；社会的细胞——家庭风雨飘摇，亲情剧减；集体意识与利益的淡薄„„由此产生很多与“责任”有关的社会问题。这些社会背景问题和不良风气对学生有着严重的负面影响。

另一方面，在学生生活的小环境中，责任意识也急待加强与提高。学生存在着种种不良的表现：攻击性强，凡事以我为中心，一言不合，便谩骂甚至大打出手；对父母长辈没有礼貌，对同学没有热情；遇事只求自己合适，很少考虑到他人和集体；对班级集体漠不关心，集体观念不强，责任感差，事不关己，高高挂起；对自己生活的学校环境不爱护，破坏公物；值日、大扫除是一件苦差，能逃则逃，能混则混；对自己学习的要求不高，成就需求低，认知需求缺乏，纪律意识谈薄，生活自强能力差，责任意识弱。这些状况不能不引起我们的思考：这样的素质，能够担当起新世纪的建设者和接班人的重任吗？很难想象，一个自私、没有责任感、没有爱心、没有创新知识的人，会爱人民、爱祖国以至报效祖国。

针对以上两个主面的现象和问题，我们特此召开了本次主题班会。责任是人类永恒的主题，责任教育是一个长期的任务，我们必须教育学生从小就要培养自己的责任感，这不但是国家、社会和全球发展的需要，同时也是我们学生自身终生发展的迫切需要。

二、班会目的：

本次主题班会开展各种形式的主题教育，以此提高学生对“责任”问题的认识能力和自我教育能力，加强同学们对“责任”的理解，加强对自己、对他人、对社会与国家及对整个人类的责任行为的反思，使学生明确、统一和强化对“责任”问题的认识。教育学生从身边做起，从小事做起，真正负起自己应付的方方面面的责任，懂得对自己负责，对自己的学习负责、健康负责，培养自己的学习自主，养成良好纪律、卫生习惯；培养学生对他人负责，即培养学生尊敬老师，团结同学，孝敬父母，与人友好相处，诚实，守信；培养学生对社会负责，即培养学生对学校、对社会、对环境、对人类负责，关心班级、热爱集体、遵守社会公德、热爱大自然，教育学生热爱家乡、热爱祖国，逐步升华到培养学生热爱我们赖以生存的地球，热爱全人类的责任感。

本次主题班会同时提供让学生展示自我的综合舞台，让学生有机会来展示自己的闪光点，进行自我教育，加深对责任的理解，培养学生实践能力和创新精神，使学生最终成为一个有较强责任感和事业心的一代新人。

三、班会准备：

1、提前一周进行必要的动员。召开班委会，研究制定活动方案。

2、把活动方案提交全体同学讨论，并共同制定一份完整的班会计划，使这次准备活动有章可循，有据可依。

3、对整个活动过程做了具体而细致的安排，进行活动分工，尽量让每个同学自愿承担相关的分解任务，使每个学生在活动中都有自己的岗位职责。

4、通过民主形式确定班会的总组长（男、女主持人），总组长就整个班会过程进行设计（节目的确定、形式选择、编排的顺序、节目的配乐、多媒体应用及编写主持人串词等）。

5、参加节目的同学积极进行节目设计、技能训练、器材服装道具准备，其他同学积极为班会出谋划策、找音乐、找歌曲、制作电脑插图、布置场所等，尽其所能及之力。

四、预期目标：

1、能力目标：

培养学生设计、编导、组织、表演、思维、口头表达、主持等方面的能力，并在活动中培养学生合作、竞争的能力。

2、德育目标：

⑴在此次活动中，为展示自我创设良好的成长氛围和发展基础，努力让每个学生焕发生命活力，让每个学生的个性与才能在这次活动中得到发展。

⑵深化学生的责任意识，让学生树立对自己所做（涉及）的每一件事、所说的每一句话负责任的观念，努力学习，为自己一生的幸福奠基并造福人类。进一步培养学生的创新精神、实践能力、科学和人文素养。

⑶促使学生深刻理解肩负的责任，立足在平时学习、生活和为人处事的实践中努力实践责任、履行责任，形成强大的学习上进动力，进一步促进学风、班风的良性发展。

五、班会过程设计：（略）

六、活动过程：（略）

七、反思与对策：

本次主题班会已体现了主题班会的两个设计原则：

1、“师生、生生”互动原则

班会的方案设计、筹备、实施过程都是一个动态生成的复杂过程，始终由师生双方共同参与，既应体现班主任的引导作用，又应发挥学生的主体作用和协作作用，两种作用结合使本次主题班会取得良好的教育效果。班主任把握班会的主题和意图，努力激发学生的兴趣，使之成为主题班会的积极参与者；同学们积极参与班会的设计和实施，发挥他们的主体作用和协作作用。这里，班主任要充分相信同学，尊重同学，锻炼他们敢想、敢说、敢于探索、大胆创新的精神，为此，班主任要努力提高自己的工作艺术，善于指导，善于把自己的教育意图渗透给同学，并转化为他们的心理需要，以充分发挥他们的积极性，主动性，培养他们当主人的能力。在本次主题班会的准备过程中，在班主任提出设想和大体思路后，同学们发挥了主人翁作用，自主选择自己喜欢的角度，选择自己愿意做的方式，选择备受大家欢迎的节目形式，扣紧主题，自已创作、修改与完善剧本，自已编导与排练，就连班会主持人的台词也是由四位同学自己独立完成，真实地展示学生自我的能力、才华和风彩，从而班会的主题广泛地延伸到课外，并深入到同学们的心中，产生强大的班级凝聚力，促进了班级学生团结协作，提高同学的自我意识、独立能力与实践能力，培养了同学的探索与创新精神。本节主题班会为同学形成正确的世界观、人生观、价值观创造条件和氛围。

2、教育性、创造性和趣味性结合的原则

14.化大附中低碳环保校园建设方案 篇十四

北京化工大学附中活动方案

化大附中高中部

2011.4.27 参加市教委、市青少年活动管理中心培训动员

2011.5.3 化大附中低碳环保教育领导小组成立

2011.5.3——5.8化大附中低碳环保教育方案筹划与各项准备

2011.5.9化大附中低碳环保教育系列活动正式启动

5.9——5.22化大附中低碳环保教育实施第一阶段

1.倡导全校学生多种形式、多种渠道学习了解低碳环保知识(还可点击的低碳环保知识库进行学习，但先不要答题)，并于5月17日各班召开低碳环保知识竞答的主题班会 优胜者选拔参加市级初赛

2.各班进行低碳环保主题板报设计与制作 校内评比（5月16—20日）

3.领导小组对选拔出来的优胜者进行集中辅导和再学习，参加市级初赛（5月17—22日）

5月23——30日化大附中低碳环保教育实施第二阶段

1、各班进行低碳环保行动方案征集并上交到学校（5.23—5.26）

2、领导小组集中审议各班上交的活动方案（5.26—5.27）

3、成立低碳环保学生团队

4、领导小组对学生团队进行化大附中低碳环保行动培训

6.1——9.20 化大附中低碳环保教育实施第三阶段

行动开展（6.1—8.31）

组织小队→学习知识→初步调查→拟定计划→实施计划

撰写报告（9.1—9.20）并提交市活动管理中心

附：申报需提交材料

1、申报表

2、行动小组基本信息表

3、行动方案（计划）

4、实施报告

15.谈响应低碳环保的微型化学实验 篇十五

所谓微型化学实验, 就是以尽可能少的化学试剂来获取所需化学信息的实验方法与技术。虽然它的化学试剂用量一般只为常规实验用量的几十分之一乃至几千分之一, 但其效果却可以达到准确、明显、安全、方便和防止环境污染等目的。微型化学实验是上世纪80年代初在美国几所高等院校基础有机化学实验室里试验成功的。此后, 这种方法和技术得到迅速推广。到80年代未, 其应用范围已经由有机化学扩展到无机化学、普通化学和中学化学的实验教学中。化学实验改革的这个重要趋势引起国际化学教育界的重视。因为这种实验方法和技术的经济效益和环保效益显而易见, 所以, 一经采用, 就受到化学工作者的青睐。

由于微型化学实验仪器具有小巧便携、不易破碎、液体试剂在多用滴管中不易流出等优点, 使每个学生都有条件装备自己的化学实验箱。这就为改革化学课堂教学提供了方便与可能。实践证明, 微型化学实验对中学化学教学的改革有如下主要优点: (1) 可使绝大多数学生都有动手做实验的机会, 改变过去那种“一人做、大家看”的局面;使学生由过去被动“等待”和接受式的学习方式, 变为“主动”和“探索式”的学习方式, 使多年来提倡的“启发式”“学生为主体、教师为主导”的教学方法得以实验。 (2) 极大地培养了学生学习化学的兴趣。由于微型实验既安全又节约, 教师可以放心地让学生一人一组做实验。通过亲手做实验, 以可帮助学生理解和形成化学概念, 可以培养观察和实验能力, 同时, 有效地激发了学生学习化学的兴趣。学生盼着上微型化学实验课, 做作业、复习或预习等, 根本不用教师督促。 (3) 使随堂实验、实验室分组实验、家庭小实验和课外活动实验等都得以开展。 (4) 有利于培养学生既动脑又动手、理论联系实际和解决实际问题的能力。 (5) 有利于培养学生关心自然、关心社会的情感和创新精神。 (6) 对办学条件较差, 缺少仪器药品和实验设备的农村中学, 促进了其对化学实验代用仪器药品的开发和推广。 (7) 能改善实验室环境。可大幅度地减少实验室空气和水体排放污染, 有益于师生的健康。