学校活动小结

学校活动小结（共18篇）（共18篇）

1.学校活动小结 篇一

库尔勒市第十六中学“3·15”国际消费者权益日教育宣传活动总结

为隆重纪念 2014 年“3·15”国际消费者权益日，根据库尔勒市教育局《转发关于做好新修订“消保法”宣传活动的通知“（库教发【2014】75号）文件要求，全校开展“3·15”消费者权益日宣传教育活动，我校针对学生消费知识缺乏，消费维权观念淡薄等工作实际，紧紧围绕“消费与安全”的主题，积极开展了“消费者权益保护日”教育活动，提高了全体师生安全、健康消费的能力，提升了自我保护意识。现将活动总结如下。

一、广泛宣传教育。3 月10日，我校通过升旗仪式，让学生了解“3·15”国际消费者权益日的来历，消费者权益保护法的相关内容，知道消费者投诉电话（12315），教育学生从小树立法律意识，一 旦自己的合法权益受到损害，要利用法律手段维护自身合法权益。鼓励学生将“3·15”消费者权益日的重要意义回家讲给自己的父母长辈听，教育学生在家人亲友的帮助下购买自己的学习生活用品，倡导了健康文明的消费方式。

二、2014年3月17日下午召开主题班会。积极开展“3·15” 消费者权益保护日主题班会活动，有的班级班主任提前收集了大量相关资料，班会上，通过班班通展示，资料图文并茂，主要宣传与学生们密切相关的奶制品、果冻 饮料、肠类食品、麻辣膨化食品等常见食品的质量鉴别方法；有的班级结合实际，寓教于乐，全校学生们表演起了情景剧，向同学们讲解选购合格商品的方法，教育学生拒绝购买零散摊位食品，主动远离不合格食品。有的班级利用ppt 课件展示一系列漫画，向全体学生发出 “远 离‘三无’食品，确保饮食健康”的倡议。

三、组织手抄报比赛。以班级为单位，组织了一次“3·15” 消费者权益保护日手抄报比赛。每班选出两件最好的作品为参赛作品，同学们充分发挥自己的想象力和创作力，精心构图，用色明艳，版面设计巧妙、活泼，书写整洁，充分体现了小学生的特色；内容上能以 3.15 知识为题材，从多方面介绍了有关3.15 消费者权益日的知识。

四、周一至周五，在校园醒目位置悬挂横幅展示了“3·15”国际消费者权益日宣传标语，普及消费者权益知识。各班做了“3·15”国际消费者权益日知识的黑板报。

此次系列活动，不但提高了我校学生的消费安全意识，而且增强了学生对假冒伪劣食品的认知能力和维权意识，帮助学生树立了正确的消费观，增强了科学、健康消费的意识。

库尔勒市第十六中学 2014年3月18日

库尔勒市第十六中学关于“3·15”国际消费者权益日教育宣传活动图片

2014年3月10日上午，升旗仪式学生代表，进行“3·15” 消费者权益日为主

题的宣传

2014年3月10日上午升旗仪式校长牛艳玲，进行新修改“消保法”内容宣传 2014年3月10日上午中层会上校长牛艳玲，传达库尔勒市教育局关于修改“消

保法”宣传活动文件精神

2014年3月10日下午，第七节各班上一节有关“3·15消费者权益日”的主题

班会教育课

2014年3月12日各班做了“3·15消费者权益日”知识的黑板报

2.学校活动小结 篇二

一、要有计划性

正如教学要有教学计划一样,学校的德育活动也要有一个详细的计划。德育活动的开展时间、开展地点、开展形式、开展内容、开展经费、参与部门、预期效果等,都要在开学之初精心谋划,不能随意设置项目和改变时间,更不能随意取消计划。这就需要政教处、教学处等相关部门联动协调好其中的关系,联合制定政策,要全校一盘棋,从而周密地开展实施,避免德育活动与其他活动的撞车或是延期情况的发生。

二、要有严谨性

我们都知道,德育活动是学校工作的重要组成部分。在这一方面,学校的计划是宏观计划、长期计划,也就是说,学校德育计划是具有科学性、严谨性的大计划,作为学校的政教处或德育处,一定要在开学之初认真地做好一学年的德育工作部署。当然,在起草制定计划的过程中,也可以让班主任积极参与、出谋策划,集思广益的计划应该是一个具有可操作性的计划。计划制定好后,无特殊情况任何人不得私自更改,否则计划就只能是一纸空文,失去了它的权威性。

三、要有适度性

德育活动是学生成长过程中的加油站,它可以陶冶学生的道德情操,净化学生的心灵环境。所以学校德育活动的安排、次数一定要恰到好处,既不能过分集中,又不能过于稀松。如果在某个月德育活动开展得过于密不透风,那么就容易冲淡教学工作,造成喧宾夺主的局面,制约了教学成绩的提高,甚至家长也会对此现象提出质疑;如果在某个月几乎没有开展什么德育活动,没有活动作为调味剂,单纯的学习就会变得特别单调、枯燥,此时学生的心情可能就会出现躁动不安等情况,给我们的教学和管理带来预想不到的被动局面和后果。

四、要有连续性

全国名师周胜利老师曾利用三年的时间,分别在高一至高三年级逐步开展“寻梦”“追梦”“圆梦”系列活动。大型活动的开展需要相当长的一段时间,这一点德育处要做好长远的工作部署。曾有个学校也对此活动进行了效法,正如火如荼地开展时,却摇身一变改为“扬帆起航”的征文活动和演讲比赛了。并不是说搞征文、做演讲不好,但一定要本着承上启下的办事原则,可以仍然开展“梦”系列的征文活动和演讲比赛。这样能体现一个活动的连续性、完整性,才可能是一个完美的系列活动。不但要体现整个活动的同一主题性,而且每个活动之间又要有一定的关联性。

五、要有特色性

如果我们想要借鉴其他学校一些好的、先进的做法,一定要因地制宜、根据自己学校的实际情况,不能完全照搬别人的模式,要体现自己的特色。比如对于职业技术学校的学生来说,也许开展成人礼、感恩教育不是最好的德育活动,但是如果开展文明礼仪周、时装模特秀、专业成果展示、自我介绍信评比等德育活动,就比较适合这类学校的学生,因为他们毕业后直接面向就业单位,这些都是可视的最好的自我推荐的直接表达。

六、要有组织性

如果学校要利用某一天的大课间开展学生逃生演练活动,那么就需要各层次领导或部门提前开会,制定周密详细的活动实施方案,如要求按怎样的路径撤离、撤离时的注意事项等。不能拿德育活动当儿戏,不能使现场出现混乱情况,更不能因此又造成另外的事故发生。对于涉及学生安全问题的演练机会一定要好好珍惜,不能走过场,否则就是对生命的莫大亵渎。让学生在实习演练中获得求生技能,这项活动万不可纸上谈兵。汶川地震时,其中一所学校零伤亡,究其原因,是因为学校平时加强了对学生逃生演练技能的训练。安全重于泰山,领导一定要亲力亲为,安全问题不但要精心组织,而且还要抓好落实。

七、要有创新性

有些学校的德育活动内容、形式太单调,没有任何新意。学生们对于单纯地写征文、搞演讲似乎不太热衷,参与度不太高,而且很容易造成观众和评委的观看疲劳和评审疲劳。同样是演讲,何不改为“辩论”赛呢?一场比赛中可以同时展现多个选手的风采,呈现不同选手的风格。这样的赛场更有挑战性、灵活性,也更有趣味性。我们还可以把写征文、搞演讲改为学生乐于接受和喜欢的其他活动,真正给学生们一个施展才艺的空间。学校可以只给出活动主题,活动方式不予限制,相信学生更乐意参与。学生可能会把话剧、小品搬上舞台,也可以把相声、诗歌和歌曲带给观众。在活动中既体现了自身价值,又展示了个人魅力,提高了自信心。又比如,在母亲节,学校除了要求学生给自己的妈妈写一封信外,还可以让学生们收集赞美母亲的格言、诗歌,也可以讲故事,讲述学生和母亲之间的真情故事,还可以把有关母亲的歌曲大声深情地唱给自己的母亲听,这些都是加深母子(女)感情,进而促进学生理解、孝顺家长并积极投身到学习中去的很好的表达方式。

八、要有完整性

俗话说,计划赶不上变化,德育活动可能因学校的某项重大事件而被搁浅或延期。即便如此,作为学校,我们也要想方设法补上,至少也要做出说明。一定要向学生解释清楚,取消该项活动的原因,因为我们的学生本着为班级争光的原则,必然是很认真地根据班主任的布置去积极参与了,其中付出了很多感情,也投入了很多精力,所以他们很在乎自己付出努力后的结果。否则,就有不讲诚信之嫌,我们要求学生讲诚信,学校就一定要及时弥补。学校德育活动应该由专人负责,并完整记录德育活动的开展情况,最好以图文并茂的形式在学校的网站上予以发布,能更好地宣传学校。每一次德育活动从宣传、发动到开展、公布的各个环节都要思考到位,真正使德育活动做到有头有尾、善始善终。

3.学校课余体育活动的探索 篇三

余暇时间是开展课余体育活动的重要前提；当前，国家提出了教育要由应试教育向素质教育转变，大力提倡素质教育。为此，有关部门和学校采取了下少改革措施，如削减学时，减轻学生负担，给予学生更大更多的自主权，为学生提供更多的自由支配时间。作为学校要积极引导学生做好合理支配余暇时间的工作，适时组织一些健康快乐的课余体育活动，努力实施素质教育，全面提高学生各方面的素质。

娱乐体育是课余体育活动的主要形式：体育从它诞生的那一刻起就与游戏和娱乐结下了不解之缘，游戏和娱乐是体育运动的基础，是体育活动诞生的灵魂，随着体育教育发展的不同阶段，不同教育学派的不同追求，致使游戏和娱乐在体育中的比重越来越小。当社会发展到今天，人们都更加清楚地认识到游戏和娱乐在人类身心成长过程中的价值和意义。无论是小学生、中学生还是大学生，甚至是世界著名的美国西点军校的官兵们，他们都无一例外，乐于接受游戏，而非训练。

一、精心组织与发动

1、制定方案：建立一个有校领导及有关部门人员共同参与管理的课外体育活动管理体系，是必不可少的。对此，我认为由分管体育的校长具体负责，由教务处、体育组、校团委、校学生会体育部，以及各班班主任组成管理网络，把课外体育的具体项目、任务、组织形式和规模大小根据要求分配给各部门具体组织和实施。

确定活动形式与时间；课外体育活动的开展，其内容广、工作量大而且繁杂，要想把它开展得很顺利而又有条理性，就必然要付出很多的劳动，通过多年的具体工作实践，对课外体育活动所开展的项目等形成一种不成文的惯例，每学年的同一时间都能如期开展活动，使课外活动走上正规化，从而形成了良性循环状态。

制定活动规程：根据项目特点来制定，一定要做到客观、公正、公平，而且清楚、通俗、易懂，形成条文。

2、思想发动：

召开领导小组会议，讲清实施方案中的各项任务、要求，统一思想，统一步调。召开各层领导小组负责人的会议，听取汇报，检查落实情况，使上下各级工作同步进行；通过学校广播电台和宣传橱窗进行广泛宣传报道；对所有参加体育活动的工作人员进行思想动员，引起足够重视，兢兢业业，严肃认真地做好体育节活动期间的准备工作；

做好全校师生的思想教育和组织工作，使他们充分认识到学校体育节的目的和价值。号召大家积极参加这一活动，搞好全民健身活动。

3、组织实施

搞好活动，制定好实施方案只是第一步，要把方案落实到实处，取得理想的效果，严密细致的组织实施是十分重要的。如每年校外体育竞赛活动运动队的组建和训练；每年一次的全校田径运动会；迎春越野长跑比赛等，这些组织复杂的专业性项目由体育教研组具体组织实施；每年一届的校篮球赛、体育活动月和广播操比赛由校团委和学生会体育部组织、宣传和发动，班主任紧密配合并积极组织本班学生进行针对性的锻炼，体育组全面负责指导其他教师和学生体育骨干在各项竞赛中的裁判能力培训；课外活动由各班主任具体组织，体育教师到场对学生进行具体的技术辅导；所有课外体育活动和竞赛的场地、器材，由体育组全面负责协调；这样就形成了一个严格的体育课外活动的管理体系，化整为零，各负其责。既减轻了体育教师的过重负担，同时又使各项目和活动都能落实到实处，不仅仅是一种写在纸上的计划。

二、体育体育节的主要形式

主要形式有：广播操比赛；全校秋季田径运动会；各种球类比赛；各种友谊比赛（教职工联队与技能对抗赛、师生友谊赛、年级对抗赛、与校外球队的对抗赛等）；小型比赛（跳绳、拔河、障碍接力等比赛）体育摄影、体育征文等的评比活动；体育知识讲座；体育知识竞赛；年度“最有价值球员”、“校梦之队”的评选活动；“先进体育班集体”、“体育活动积极分子”、“最佳裁判”的评比活动等。

体育节的组织形式要生动，不拘一格，应有所创新，避免每年都是同一形式，应根据各校的实际情况有针对性地组织好体育节，动员全体学生都参加，调动全校师生员工参加体育节的积极性。通过这些举措，从而使学校的课外体育活动收到很好的效果。

4.学校卫生工作自查活动小结 篇四

为了保护全校师生的身体健康，维护学校正常的教育秩序，根据县教育局下发的《关于开展2018年春季全省中小学卫生工作专项督查工作的通知》精神，我校分别召开了校委会、教职工会议，总结了我校前期的卫生工作，部署安排了后期卫生工作要求，并成立由校长任组长，总务主任任副组长、各班班主任为组员的卫生工作小组，对学校公共卫生设施设备、饮食饮水卫生、传染病防控、教学卫生、健康教育等进行了全方位自排查，现将此次自查情况总结以下：

一、完善制度、责任落实

我校牢固建立“健康安全第一，责任重于泰山”的指导思想，实行学校卫生工作校长负责制，成立了卫生工作管理小组，校长任组长，总务主任为副组长及班组负责人为成员具体负责学校的卫生工作。具体安排如下：

组

长：XXX

副组长： XXX 成 员：XXX 学校根据《食品卫生法》、《中小学卫生保健制度》等条例和法规内容，结合本校实际情况制定了学校突发公共卫生应急预案、传染病疫情、食品中毒等突发卫生事件登记报告制度、健康检查制度、晨检制度、因病缺课登记制度、饮用水卫生管理制度、公共场所管理制度、教学卫生管理制度、厕所卫生管理制度等，明确了管理职责。学校还建立健全了分层机制，确立了层层把关，包干到人的工作目标责任制，层层签定《安全目标管理责任书》全面落实安全责任制，做到各司其职，各负其责。

二、疾病防控、未雨绸缪

我校坚持贯彻“预防为主”的方针，加强对传染病工作的防控管理，严格晨检、午检、全日观察制度，对传染病做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。

三、饮食安全、常抓不懈

我校设有专职食品卫生管理员，学校周边副食店都有卫生许可证，卫生管理员坚持执行《食品卫生法》等文件规定，监督食品采购关，不购买腐烂、变质的食品。严禁购买三无产品，严禁外来人员出进校园。同时做好师生饮用水管理，供水进程符合卫生要求。

四、环境卫生、清洁舒适。

加强我校的卫生环境管理，领导小组分工负责，天天的行政值日领导负责我校卫生打扫的督查与指导，整个校园内外分工到人，各班各办公室由本班本室负责人负责，做到一日两小扫，一周一大扫，保证室内透风，干净整洁，天天进行紫外线空气消毒。每周本班负责人到各班组进行周查记录，每月底校内进行一次清洁卫生大检查。同时做好定期灭“四害”工作。

五、健康教育、丰富多彩

我校把卫生知识、健康知识、食品安全知识的教育贯串于各种教育教学活动中，广泛扎实的开展教育宣传工作。我校利用教职工会议、家长会、班会和德育活动等形式多反面进行养成教育，并且开设《生命健康》的课程让学生们在学习中进一步增强卫生意识，提升自我保护能力。

六、存在的问题及改进措施

通过自查，我校卫生安全工作依然存在以下几个问题，主要表现在：

1、师生健康意识有待进一步加强，部分学生不能积极参加各种课间活动，班主任承担了大量的教育任务，但在实际工作中，老师们往往把精力投入在学科教学中，使得健康教育有时流于形式。

5.学校2021年“五一”活动小结 篇五

2021年“重要时间节点”——“五一”活动小结

为深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，围绕立德树人根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，广泛开展未成年人思想道德教育实践活动，围绕“扣好人生第一粒扣子”主题，学校于2021年5月1日至5月3日在广大学生中开展了“五一” 主题教育实践活动，现将活动开展情况小结如下：

一、领导重视，组织得力

校长担任“五一” 主题教育实践活动总负责人，少先队辅导员沈和平、各班班主任任分管负责人，保障了活动的正常、顺利开展。

二、内容丰富，参与度高

活动安排了制作劳动节手抄报（小画报）、居家参与家务劳动或外出开展劳动社会实践活动等三项活动内容，广大学生通过积极参与活动，有的学生参与一项，有的学生参与两项，更有部分学生参与了三项活动，活动结束共收到劳动节手抄报（小画报）、居家参与家务劳动或外出开展劳动社会实践活动照片220余张。

三、效果显著，圆满成功

通过开展此次活动，培养了学生热爱劳动、善于劳动、用劳动创造美好生活的情感，提高了学生的劳动能力和环境保护意识，活动开展达到了预期效果，取得了圆满成功。

郧阳区献珍学校

6.学校活动小结 篇六

今年3月份以来，按照区委党的群众路线教育实践活动领导组和区教育党委的部署，学校于3月18日成立了我校党的群众路线教育实践活动领导小组和办公室，并开始筹备召开本校动员大会工作，经过10天的精心准备，学校于3月28日下午召开了本校党的群众路线教育实践活动动员大会，城区督导组第14组组长、区政协副主席任xx一行三人、区教育局领导任xx主任和学校全体党员、入党积极分子参加了会议。会上，校党支部书记李xx作了动员报告，任xx同志对这次活动提出了具体要求和希望。大会结束后进行了民主测评，本校18名教师对党支部的工作、特别是“四风”方面存在的问题向区委督导组进行了反映，对以后的工作提出了希望。

大会之后，按照本校《党的群众路线教育实践活动实施方案》的安排，根据城区教育实践活动领导组的要求，校办公室制定了本校《学习计划》，该学习计划为党员规定了学习时间和内容，提出了学习要求。在学习教育阶段，我们为党员提供了学习资料（文本和视频）、发放了学习记录本，提供了学习必备的工具（可以上网的电脑）。根据学校工作的实际情况，我们采取集中学习和个人自学的学习方式，采取回答问答题和书写学习体会、检查学习笔记的方式检查学习效果，至今收到答卷每人一份，学习心得体会每人一篇。

在学习教育阶段，我们边学习边征求意见，下发《征求意见表》80份，其中教师20份，学生家长60份。我们将会收到的《征求意见表》上的信息进行了汇总和整理，及时反馈给了相关人员。在征求意见方面，我们还计划在5月中旬召开征求意见座谈会，邀请教育党委督导组成员、学生家长、优秀教师代表、学校中层领导、社区干部参加，希望通过这种方式，听到真话实话，进一步改进工作作风，进一步促进党支部和群众的联系。

在学习教育阶段，学校党支部除了征求意见和建议外，我们还开展了在职党员八小时以外进社区活动，学校在职党员都在社区党支部完成了注册，领取了义务为社区居民服务的岗位和项目，有些同志已经开展了为居民服务的活动。

7.学校活动带动思想教育浅析 篇七

关键词：学校活动,思想教育,与时俱进

时代在不断发展, 如何让思想教育跟上时代的节奏, 时刻把握思想极为丰富和变化的学生, 是每个教师下大力气解决的问题。只有学习实践科学发展观、紧密结合当前教育形势和学校发展实际, 才能有效将思想教育融入学校活动, 事半功倍。

一、大学生的思想主流和存在问题

大部分大学生生思想主流是好的, 主要表现在:求知欲强烈。在激烈的社会竞争中, 很多大学生已经意识到没有知识、没有技能是很难在社会立足, 在校就要学习知识, 掌握技能。甚至在入学初期就做好考研的计划;政治热情高。在校大部分学生都会主动积极参加学校健康向上的活动。许多学生会主动向党组织、团组织靠拢;自主意识在增强。生活上追求独立, 学习上要求自主, 有较强的自尊心和责任意识。

但从心理上讲, 许多大学生自我意识增强但发展不成熟。由于大学生自身社会生活的知识、能力和经验等不足, 他们中的相当一部分人不善于正确处理自我完善与社会发展需要的关系, 还没有确立立足现实, 做长期艰苦奋斗的心理准备;许多大学生抽象思维迅速发展但思维易带主观片面性。大学生学习的知识越来越多, 思维训练愈加复杂, 他们的抽象思维获得了迅速发展, 并逐渐在思维活动中占据了主导地位。但是, 他们的抽象思维水平并没有达到完全成熟的程度;许多大学生情感丰富但情绪波动较大。大学生随着校园生活的深入展开, 社会需要不断增多, 情感也日益强烈并发展完善。这种强烈的情感表现在学习和生活中以及体现在对师长, 同学的态度等方面, 当代大学生们普遍富有理想, 关心国家的命运和前途, 但是, 他们的情绪又容易产生较大波动而表现出两极性;许多大学生意志水平明显提高但不平衡, 不稳定。

二、思想教育与学校活动相结合

学校开展有益的活动, 可以把大学生的兴趣引入正轨, 还能开发大学生智力, 挖掘大学生的内在潜力。学校开展有益的活动, 可以丰富思想教育的内容、进而优化教育手段, 还能对大学生的思想起到潜移默化的教育作用, 达到事半功倍的效果。学校开展有益的活动, 还能提高大学生的学习效率。

在教育教学工作中, 贯穿各种有益的活动, 是教育工作者实现教育教学目标的桥梁。巧妙地设计活动形式, 认真研究活动作用, 对于把握新时期教育教学工作的特点, 更多地培养合格的建设人才, 是有积极作用的。

此外, 利用校内外文化资源开展思想道德素质教育实践活动是促进广大青年学生提高自身素质重要渠道, 是第一课堂教育的有效补充和延伸, 作为当代大学生特别作为学生干部, 要秉承先辈们的高尚道德情操, 发扬中华民族的优良传统, 在思想道德与校园文化建设中发挥生力军的作用, 积极服务学校的中心工作, 为高校的发展贡献自己的力量。

三、几点建议

1、认真学习贯彻党的十七届四中全会精神。

要通过各种形式, 把党的十七届四中全会作出的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》作为学习的重要内容向广大师生进行讲解, 加强学校党建工作的理论创新, 尤其是提高教师的思想教育水平, 从而带动学生思想教育的提高。

2、充分发挥党员干部和教师的先锋模范作用。

充分发挥校长、书记与校

内名师、各级各科各类骨干教师、年轻教师中党员教师的先锋模范作用。

3、办好学校网站科学发展观等重点内容。

立足学校教育实际, 由党办室、办公室负责以开办学校网站中科学发展观为核心的党建教育专题栏目, 及时更新, 报道学校科学发展观学习动态, 展学校党建工作风貌, 优秀党员教师风采, 营造浓厚的思想教育活动氛围。

4、思想教育与学校活动结合要加强领导, 精心组织。

各年级和部门要把思想教育与学校活动相结合作为一件大事来抓, 切实加强组织领导。学校活动领导小组由办公室负责协调和督查, 学校各部门负责同志和党员领导干部要充分发挥示范带头作用。

5、思想教育与学校活动结合要认真实施, 整体推进。

学校各部门要提高认识, 广泛发动。结合具体工作实际, 认真实施, 分阶段抓好思想教育活动, 保证学校活动与思想教育结合开展扎实有效。

6、思想教育与学校活动结合要加强宣传, 注重实效。

学校各部门要及时发现、宣传学校活动中涌现出来的先进典型和, 营造良好教育氛围, 促进学校活动。

参考文献

[1]李义军:《西方国家学校思想政治教育的几个特点》, 《马克思主义理论研究和建设工程参考资料》, 196期。

[2]王淑华、杨春:《对当前研究生思想教育工作的几点思考》, 《北京机械工业学院学报》

8.用大课间活动激活学校德育 篇八

一、大课间活动诠释了素质教育的基本要求

全体性、全面性、基础性、主体性、差异性是素质教育提出的五大基本要求，这些要求在大课间活动中都一一找到了归宿。

全体性。面向全体学生是大课间活动的第一大特征。大课间活动“放羊式”的管理特点为全体学生的参与提供了肥沃的土壤，在活动中，每个学生不论基础高低、能力大小，都能寻找到适合自己的方式方法来进行全身心的锻炼，素质教育的核心旨意“为了每一个学生”在大课间活动中得到了最充分的体现。

全面性。大课间活动以环境、音乐、器材为物质载体，通过组织、参与、锻炼的共同作用来构建其活动体系。从学生接触的物质条件层面来讲，体现了一个接触面的广度。大课间活动的环境宽广，活动用的器材在数量和种类上都是任何其它学校教育教学活动在特定的时间范围内所无法企及的。从学生体验教育作用的层面来讲，又体现了“面”纵向上的深度。学生参与得多，体验就更加直接，感悟也会更加深刻，从而使素质教育“全面发展”的要求得到了有效的落实。大课间软、硬件的共同作用，对学生的育德、启智、益美、健身的功效，是其他任何教育形式都无法替代的。

基础性。“为学生的成长打好身心健康的基础”是中小学素质教育的核心旨意。人的思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质等构成了现代人的基础素质。通过活动体验，大课间活动对学生进行着最为直接的、零距离的增强体质，磨练心理品质，解读自我概念，促进团队合作，遏制自我中心，历练文明修养，提升集体荣誉感，培养责任感等等基础性的教育。也就是说，大课间对“怎样去做人”的基础教育提供了一个广阔的实践平台。

主体性。素质教育要求让每个学生都得到主动的、生动活泼的发展，但是目前的班级授课制以及始终摆脱不了的应试教育魔掌所控制的程式化、强制性的教育模式，使学生的主体性发展仍然是水中月、雾中花。而“放羊式”的大课间活动，使得“学生作为学习的主体”这一理念成为了现实。在大课间活动中，学生可以尽情地释放个性，根据个体的爱好、兴趣选择活动项目，进行主动、自由、愉快的活动，充分满足了儿童天性好动的需要，促进了学生独立人格的形成和个性的发展。

差异性。素质教育既是面向全体学生，使其全面发展的教育，又是承认学生个体差异，注重每个学生健康发展的教育。大课间体育活动内容、项目等的确定，在强调全体性的同时，更注重区分学生年龄大小、能力高低、性别差异等方面因素，因而符合素质教育中注重个体差异、区别对待的原则。

二、大课间活动规范了学校的管理行为

使文体活动得到了制度上的保障。随着缩短学生的在校时间成为“减负”具体措施之一的实施，学生在学校进行课余文体活动的时间也大大缩水。学生上完课，写完作业，几乎没有什么时间到运动场或文体功能室放松、舒展一下，这就很难保证学生每天有一小时的文体活动时间。而开展大课间活动被编入了学校课程表的统一科目，确保了学生每天至少有30分钟以上的时间进行体育活动，这既可以弥补“减负”“应试”所造成的文体自由活动时间的缩水，又避免了与其它课外活动争时间、抢场地的矛盾。

使锻炼体质成为了有源之水。研究表明，随着人们物质生活水平的提高，我国青少年学生的健康水平却呈逐年下降趋势，这与学生锻炼时间、活动量的减少不无关系。仅靠每周两节体育课和1.5课时的活动课，很难达到增强体质的目的。通过开展大课间活动，充分利用好每天这一固定的时间，让学生到阳光下、操场上自由活动，进行各种体育锻炼，可以增加学生进行体育锻炼的总时间，从而达到增强体质的目的，使“加强体育锻炼，增强人民体质”成为有本之木、有源之水。

为提升管理水平提供了舞台。大课间活动集中体现了一所学校的管理能力、组织能力、创新能力、协调能力、安全教育水平以及和谐程度，是学校管理的一面镜子，可以深层次地折射出学校德育工作的有效性。只有在一所校风正、教学严谨的学校中，只有有了一个文明、守纪、和谐的教师团队，才能打造出丰富多彩、张弛有度的大课间活动，同样，高素质的学生队伍又能促进学校管理工作再上新台阶，走上良性循环的轨道。

三、大课间活动丰富了学校素质教育的内涵

释放德育之香。大课间的每个项目无一不散发着浓浓的德育之香，时刻熏陶、润泽着孩子们纯洁的心灵。学校把编排的大型舞蹈“找朋友”作为集体项目，安排在大课间活动的第一部分进行。在每天的这个时候，全校师生都会伴着悦耳的音乐，踏着欢快的舞步同时去“找朋友”。那宏大的场面、热烈的气氛让人震撼、自豪，释放着巨大的德育效应：组织纪律性、集体荣誉感、爱校爱班级的情结、友爱和谐的校风等等都在无形中形成了。“礼让”“有序”“包容”等最基本的文明修养教育在平时的课堂教学中往往只是停留在口头说教上的空中楼阁，而在大课间中则可以让学生得到充分的体验、实践、领悟，分享到来自于“礼让”“有序”“包容”的博大文明对心灵的润泽，从而成为个体自觉的行为习惯。

启迪智慧之窗。从横向来看，大课间面临活动项目不断创新的问题。学校大课间刚开始时的活动项目主要有跳绳、打篮球、跳皮筋、拍皮球、打羽毛球等5个项目。随着时间的推移，同学们逐渐产生了厌烦的心理，而这又催生了新活动项目的出现，踢毽子、呼啦圈、跳竹竿舞、飞镖、网球等项目逐渐被开发了出来。从纵向来看，随着单个项目活动时间的推移，学生在不断的体验中，经过了陌生——熟悉——娴熟的体验过程，进而出现了对单个项目“玩法”的不断创新。就拿跳绳来说，这是低中年级学生最为喜爱的项目之一，刚开始，都是单人跳，比试谁在固定的时间内跳得多，慢慢地，从单人向集体项目演变，出现了双人前后跳，双人左右跳等玩法。六（1）班的女同学还推出了长绳花样跳，使跳绳的玩法日趋“新”“繁”“全”，有效启迪了同学们的创新思维。

激荡健体之情。大课间体育活动因其内容丰富、组织形式灵活而深受广大学生的喜爱，从而较好地激发学生主动参与各项体育活动的热情，使锻炼成为学生的一种自觉行为。在今天的校园里，上午第二节课后，随着音乐响起，学生有序地离开教室，走到阳光下，走到操场上，走到大自然中来，伴着音乐跳舞、打球、练拳、做操、玩游戏……欢笑声、加油喝彩声、掌声响成一片，呈现出一派生机盎然、朝气蓬勃景象。在这里，学生不仅锻炼了身体、磨练了意志，还学到了各种运动知识和锻炼方法，提高了运动技能、培养了运动意识，为终身体育习惯的养成打下了坚实的基础。

提升审美之趣。一所学校或者一个班级，如果做操时精神饱满、动作舒展大方、整齐划一，队伍横成行竖成列、步调一致，再配以整齐的校服，在蓝天、白云下，衬托出一种美，会给人以美的享受。当在悠扬的乐曲伴奏下做操、跳舞和进行队列练习时，不论是他自己做还是看他人的身姿，都能受到美的熏陶，学生在创造美和表现美的同时，也在欣赏美。所以大课间体育活动又是一种独特的欣赏美、表现美和创造美的审美教育。

促进和谐之风。大课间活动在进行以自由活动为主要内容的第二部分时，“超市化”自由组合式活动有意无意之中培养了学生的团结协作、互帮互助精神，消除了独生子女中特有的自私、骄横、处处以自我为中心的不良习气。学习上的后进生，往往会在大课间表现出其过人的能力，从而赢得老师和同学们久违的掌声，找回长期缺失的自信和尊重。平时缺乏交往的同学则在以共同爱好为基点的小组活动中，在互动的竞赛、游戏规则的要求下去交流，去合作，于是，他们与他人交往，融入集体的能力在无须雕琢的自然原生态中逐渐形成了。

（作者单位：广东东莞市长安镇乌沙小学）

9.闫庙学校收缴管制刀具活动小结 篇九

按上级要求现将我校治理和收缴管制刀具的情况小结如下：

一、加强领导，明确学校收缴管制刀具的重要性。

为做好本次收缴管制刀具活动周工作，学校召开专题会议，明确提出：分管领导督办，各班主任积极配合的工作要求。要求大家高度重视，提高警惕，明确这次收缴管制刀具的重要性。学生安全事关每一个家庭的幸福，事关一个社会的安稳，我们要认真贯彻中心校的专题会议精神，落实各项具体工作，考虑全面，不能心存一丝侥幸心理。

二、做好舆论宣传，让家长、社会共同参与收缴行动。

我校大力开展收缴管制刀具行动的宣传工作，让学生、家长、社会共同参与收缴行动。各班级办专题黑板报一期，学校刷写标语2条。横幅内容“强化综合治理，创建平安校园”，标语内容“深入开展学校安全管理专项整治行动，严禁管制刀具进入校园确保师生平安”，让社会知道学校收缴管制刀具的重要性。要求家长协助学校管理学生，禁止把小刀、剪刀、钢尺、铁链、钢管、玻璃玩具、塑料圆球、弹珠、较尖的塑料或钢铁锐器等危险的管制刀具带进校园，让学生远离管制刀具。

三、积极开展清缴管制刀具行动，取得阶段成效

本周我校集中中开展两次收缴管制刀具行动。学校举行升旗仪式后，根据学校安排，分管领导到各班督促收缴管制刀具。收缴情况如下：

一年级：没有

二年级：没有

三年级：没有

四年级：没有

五年级：钢珠枪1把

六年级：剪刀1把小钢球2个

七年级：刀具1把

八年级：刀具1把

学校安全是大事，开展收缴管制刀具活动是学校一件长期的工作，我们将坚持不懈地抓好学生安全管理，确保不出一起安全责任事故。

10.学校活动小结 篇十

史各庄镇初级中学

2017.7.2

根据《市教委关于印发关于推动落实我市反恐防范管理规范13部分：中小学幼儿园的工作方案的通知》精神，进一步加强校园的反恐防暴工作，严密防范和严厉打击暴力恐怖活动对学校带来的威胁和可能造成的破坏，牢牢守住在学校不发生暴力恐怖袭击事件的底线。我校把反恐防暴作为学校安全工作的一项重要内容来抓，现将开展情况总结如下：

1.通过培训、学习、告知等形式，增强师生的防患意识、锻炼教师处理暴力突发事件的意识。

2.老师每天做好放学前安全提示，告知学生在上下学的途中不逗留，不与陌生人交流，看见行为怪异的人，不靠近，不围观、并尽快远离，不去人多的地方凑热闹等。

3.为提高学生应对突发事故的能力，进一步强化全校师生的应急意识，保证全校师生在危险来临时能够快速、有序、高效地实施避险疏散，最大限度地减轻事故或灾难带来的损失，学校于5月10日上午开展了“防暴力、恐怖伤害”应急演练。为保证演练安全、有序地进行，演练前，学校领导组织相关班主任学习了《史各庄中学防暴力、恐怖伤害应急演练方案》。预案、方案分工明确、处置程序详实，为演练活动的顺利进行起到了很强的指导作用。

在实际演练中，各环节紧密衔接，师生们严肃认真，秩序井然，有条不紊，达到了预期的效果。

4.组织全校各班开展了“当恐怖来袭”为主题的教育活动。活动中，学校各班以播放视频、情景模拟、小组讨论、知识答辩等多种形式组织学生学习了暴恐预防知识，了解了恐怖暴力袭击事件对人类带来的危害。教育学生掌握如何面对武装暴徒的方法，并组织学生讨论总结了防暴应对措施以及受伤后的自救等。

在讨论发言中，同学们纷纷表示，在今后的生活中要居安思危，时刻警惕，不能因为暂时的平安而麻痹大意，产生侥幸心理，应通过多种途径，学习各种反恐防暴知识，增强自身安全意识和能力，才能更有效地保证自身安全，远离危害。

5．对值班人员加强反恐防范教育，对实验室，仪器室等重要部位安装防盗门，防盗网，防止药品外流。

6．对门卫加强管理，除了来客登记，学生出校门必须有家长来接等等，门卫人员必须时刻观察学校周边有无异常现象。发现可依人员必须立即上报学校、教委，紧急必要时报告镇派出所。

本次“防恐防暴”安全教育，提高了学生安全意识，增强避险和反暴力应急自救能力，对学生自身安全问题及建设平安校园具有重要意义。

11.山区学校如何开展校园足球活动 篇十一

【关键词】山区 校园足球 问题 策略

由于山区客观条件比较艰苦，造就了学生吃苦耐劳的优良品格，山区学生虽然经济条件不如城市学生，但较为清苦的生活条件和日常农活的参与，赋予了他们良好的身体素质和善于吃苦耐劳的精神，这与足球的运动特征基本相吻合。因为足球对学生的耐力、力量、对抗性和吃苦耐劳的精神要求相对更高，这也是山区中小学开展足球运动的一个不可小觑的优势。

一、现今农村学校制约足球开展的原因

（1）外部环境和氛围缺失

现阶段，无论是学校还是家长都比较重视学生的学习成绩，忽略了学生的全面发展。在小学基础教育过程中，家长和教师往往给予孩子们太大的压力，要求他们一心只读圣贤书，忽视了孩子们现在的身体素质状况。外界没有给学生一个进行足球运动的良好思想教育，学生自身认识水平又较低，则不会重视到进行足球运动的事情。还有在小学校园内部，也没有任何体育运动的良好氛围，无论是教师还是学生都没有积极地参与过这类活动，便没有进行体育运动的意识，更形不成热爱运动的良好氛围，这些都影响了小学足球运动的开展。

（2）小学足球运动经费缺乏

在所有体育运动中，运动场地和运动器材都是运动顺利进行的必不可少的东西，在足球运动中也是如此。面对庞大的小学教学体系，教学资金并不能很好地落实到位。在这种情况下，即使有学生有兴趣去接受足球训练，参与足球运动，学校也没有能力去进行统一的规划训练。因此，有关体育教学经费不足也是落实足球运动的一大难题。

（3）师资力量缺乏

在小学进行足球运动的普及与学生自己课余时间的足球玩耍最大的不同在于：学校里有教师的指导规划，及时帮助学生发现错误，改正问题。而学生自主自发性的练习则是以娱乐成分居多，毫无规范可言。我们普及小学足球运动的主要目的之一便是培养出优秀的足球后备人才。在这一要求下，我们必须发挥教师的指导规范作用，来规范学生的足球运动。可是，现在大多数小学都缺乏优秀的体育运动教师，尤其是足球运动教师，这成为我国培养优秀足球后备人才的一大阻碍。

（4）场地的缺乏

场地是开展校园足球活动最基础的条件，但是由于小学自身规模以及资金的限制，很多小学并没有建设专门踢足球的场地。此外，小学生都比较多动，而足球又是一项危险性比较高的运动，对于小学生来说，进行足球活动的时候如果没有老师的监护，造成意外的可能性比较高，所以对于有设立足球场的学校来说，除了体育课外，学校的场地是不对外开放的，学生在课余时间、周末、寒暑假等时间段就会因为没有场地，而不开展足球活动。学生想踢球却没有专门的场地，这不仅使学生的兴趣受挫，很多学生可能会去一些不正规场地踢球，更埋下了安全隐患。

二、开展山区校园足球活动的途径与方法

（1）提高各阶层对体育的认识，使足球得到重视

首先，各有关部门要重视农村体育，及时对山区学校开展体育课的情况进行检查，尽量要求每校做到体育课开课足，上课专。对各校的体育场地设施及其器材进行调查，对存在不足的应对给予经费补助整改，学校可以适当增加体育经费的投入，场地维护和体育器材的购置。其次，学校领导要抹掉重文轻武的传统观念，要充分认识到体育所带来的正能量。它不仅可以缓解孩子们在学习中的压力，也能达到锻炼孩子们的身体健康，培养孩子们勇敢果断的精神品质，给孩子们提供一个德、智、体、美全面发展的平台。对于校园足球的开展给予大力支持，鼓励全校学生积极参与各项体育活动锻炼。

（2）对校园足球活动的开展加大投入力度，提高学校操场场地的利用率

政府和相关部门应该利用多余城市空间和绿地去为青少年修建足球场，为青少年足球活动提供保障。并推动当地的有关部门进行相互交流和探讨，为学生提供更多的足球场地，以此让青少年与足球有更多的接触，增加踢球的机会。一些相关部门也应该加大对校园足球活动开展的扶持力度。

（3）加强教师队伍的建设与管理，提高足球技能技巧

农村体育教师要端正自己的教学态度，加强并提高对体育教学的认识，加强校园足球各类工作人员的业务培训。每年都要组织各类人员培训，参与足球培训的除了体育老师还应有体育教师之外的人参与，更多的还是足球专项的参与。学生要提高足球参与普及率，就要提高教师足球指导员的培训普及率。

（4）体教结合

山区的的绝大部分学校已经意识到了足球运动对开展素质教育起着重要作用，一些教育部门和体育部门之间也有良好的沟通和交流。但是，人们依然要注重体教合一，多举办符合青少年初高中生的足球比赛，一些专业的教练员可以从中发现人才，挖掘人才。体育教育和素质教育能够相互结合，共同促进，让学生树立全面参与足球活动的意识，传播足球文化。而不要为了踢球就要牺牲现在的文化课，让青少年能够正确认识校园足球的开展活动。

（5）建立合理的竞赛管理体制

当地的足球管理部门应该积极配合学校，共同推动校园足球的扩展。让更多的人能够参与到足球运动中来。与此同时，对一些足球教练员和裁判进行专业的培训，培养他们的专业素养，让他们有强烈的责任意识和精神。只有这样，才能建立公平的竞赛机制，才能保护青少年在足球运动中的热情和动力，不会让他们对足球产生距离，为青少年提供一个公正的比赛氛围。让他们树立对足球的自信心，帮助他们实现足球梦。

三、结束语

山区学校开展足球活动不仅可以锻炼学生的身体素质，而且给社会培养了新兴的足球力量，使得足球精神发扬光大。号召所有的青少年参与到足球运动中来，对他们树立终身学习的理念有着很大的帮助。开展校园足球活动不仅能够强壮青少年的身体，而且对他们的心理健康的发展有着长远的意义。

【参考文献】

[1]许诺.郑州市青少年校园足球活动开展现状的调查研究[D].河南大学，2011.

[2]李纪霞.全国青少年校园足球活动发展战略研究[D].上海体育学院，2012.

12.在学校实践活动中培育人文精神 篇十二

在此基础之上,我校以“人文的关注与思考”为核心,开展了“三寻访树三魂”“三学育三心”等一系列提升学生人文素养的实践活动,使学生在学习、运用人文知识的同时,获得内在的非智力因素的培养与提升,如情感的丰富、意志的磨炼等。

一、通过“三寻访树三魂”活动培育人文精神

1.“三寻访树三魂”活动的主要内容

我校通过“三寻访树三魂”实践系列活动,引领蕴涵学校人文精神的文化品牌。其主要内容包括以下三个方面。第一,寻访校友,树优秀“市二”魂。我校开展校史教育系列活动,针对我校一批杰出校友,组织学生走访校友、采访校友,将校友身上折射出来的“市二”精神带回学校,与在校学生共勉。第二,寻访城市,树传统文化魂。我校组织整个年级开展寻访城市足迹实践活动,学生5～7人组成小组,寻找上海这座城市承载历史积淀的雕塑、建筑、场所,通过调查访问感受上海这座城市的精神与魂魄。第三,寻访伟人,树不朽民族魂。我校组织各班级开展“英雄模范班”的创建,从伟人选定,到全班讨论、主题班会开设、主题活动选择、志愿者服务开展,整个活动都使学生感受到伟人的人格力量。

2.“三寻访树三魂”活动中的人文价值

我校“三寻访树三魂”活动从人、物、史三个角度出发,注重人的存在价值、人的力量会聚、人的文化传承、人的灵魂与精神。

寻人,拥有一百多年校史的我校有各行各业的杰出校友,这是宝贵的精神财富,他们每一个人都是时代的缩影、历史的见证。寻物,上海这座城市是人文知识的宝藏,从历史、名人、社区、工业不同视角分类,都给学生以不同的视角来审视时代的变迁。寻史,我国历史长河中有着众多英雄人物,从班集体的“学英雄模范”系列实践活动,到六朝古都南京、文物之邦绍兴的历史文化之旅,众多历史文化知识背后,蕴藏着的是人文溯源、历史年轮。

3.“三寻访树三魂”活动实施过程中的人性关注

我校以人为本,积极关注学生自主性发展,依托课题探究模式,努力争取最大化激发学生的内驱力。学生都是渴望被认同的,我校不仅通过班级、年级展示学生的寻访成果,还通过PPT演讲或是视频制作,推选出校“社会实践之星”。另外,我校还推荐优秀课题参加高层次评比,包括上海市青少年英特尔创新科技大赛、NOC视频制作大赛等。我校每年还会将学生的优秀成果统一汇编,修订成册,出版印刷,从而体现出对学生智慧与汗水的尊重。

我校积极尝试运用多种机制培育学生的人文精神,包括鼓励学生自由组合成小组,自主选择并寻访一处已被发现的或未被发现的人文、历史、自然场所;自行研讨调查研究方案,通过查找资料了解它背后的故事,通过实地走访了解它的现状,并为将来它的发展提出建议等。这一活动不仅拓展了学生的视野,丰富了学生的思想,更增强了学生对社会群体的关注、对人的价值的探究与思考。

二、通过“三学育三心”培育人文精神

1.“三学育三心”活动主要内容

“三学”是我校开展的学军、学农、学工社会实践系列活动。高一年级开展学军活动,学生在军事化训练中学习国防知识,感受爱国情怀的熏陶,培养艰苦奋斗的作风,在集体生活中学会与人共处。高二年级开展学农活动,学生通过在田间劳动了解农村农业,增长与农业自然相关的知识技能,培养吃苦耐劳的精神,在实践劳作中学习与自然共处。高三年级开展学工活动,学生在职业锻炼中了解职业生涯知识,增强社会生存能力,培养其团结互助与独立处事的态度,在职业实践中学习与社会共处。

2.“三学育三心”活动中的人文价值

我校“三学育三心”活动侧重从人、自然、社会三个角度,既有社会主义核心价值观的融合,也有各个活动不同实践的目标侧重,使学生通过不同活动的实践锻炼,学习不同领域的知识,提升相关技能,同时通过与精神层面的联结,引导学生提升自我、实现自我。

学军活动培养学生关爱他人之心。我校成立了学生自主管理委员会,包括动员、宣传、内务整理在内的各项活动的开展完全由学生负责,教师只进行引导,学生在自我管理中,体验人与人的友爱互助。学农活动培养学生关心自然之心。学生通过研究型课题,深入思考和细心观察大自然,研究生物的多样性,了解社会经济生活的变化,体验人与自然的和谐共处。学农活动培养学生关注社会之心。学生以班级小组为单位,在暑期到学校周边的居委会、敬老院、慈善超市、阳光之家等机构挂职,参与各个机构的正常工作,在职业锻炼中了解社会、学习社会、服务社会,学习立足社会的技能,关注社会民众的生活境况,体验人与社会的共同发展。

3.“三学育三心”活动实施过程中的人性关注

我校充分采用“军政助理”“自我管理委员会”“学农管理队”“学工联络员”等自管模式,通过自愿报名、择优录用的原则,挑选学生担任一定的管理职务,如负责管理班级和年级、策划活动、联络学生,使学生在充分的自主管理中感受自身的能力与价值。

13.学校活动小结 篇十三

平泉镇城东小学

为进一步加强师德师风建设，密切学校与家庭、社会的联系，建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络，取得家长和社会对教育的理解和支持，形成我校和谐、高效、优质的可持续发展的育人环境，落实县教育局、学区中心校“教师家访进万家”的活动要求，城东小学领导高度重视，全体教职工积极参与，取得了预期的效果。老师们、家长和学生一起发现问题、反馈信息、寻求对策、共谋发展，解决了大量实际问题，积累了宝贵的经验，现将我校家访情况总结如下：

一、高度重视，充分认识活动意义

家访前，为顺利开展好这次家访活动，学校精心布置，积极落实，制定了家访活动方案，成立了以校长、副校长和教务主任为组长的家访活动领导小组，及时召开了全校教师家访活动的动员会、布置会。明确了本次家访活动的目的、意义，家访的对象以及在家访中要掌握的基本情况。按三个自然村和城镇划分了四小组，以走进学生家庭和把学生家长请进来的方式开展活动。此次活动，从1月24日开始，历时一个星期。60余名教师共走访学生1000余人。家访后，每位教师都撰写了家访总结，认真填写了家访档案，总结工作得失，对新学期的工作起到了保驾护航的作用。

二、真诚走访，全面收获教育信息

1.明确一种责任-----教育是爱与责任同行的事业

教育，承载着每一个孩子的纯真梦想、编织着每一个家庭对未来生活的希望。一个学生在班上、在学校不过是几十分之

一、百分之一甚至千分之一，很不起眼，而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚重的期望。通过对问题学生、留守学生、贫困学生、优秀学生的家访，许多家长都感到非常高兴和感激。普遍认为这是学校对自己孩子的关心和爱护，是真心的为孩子们好，是诚心的干工作，是一个好教师形象的体现，是能教育好学生的有效途径之一，并希望老师能多到家中走走。一些家长书读得不多，文化不是很高，思想、思维受限，制约着他们有着更大的发展，所以他们把希望寄托在孩子身上，希望孩子多读书，上大学，成为有文化有知识的人，接受高等教育，提高技术水平、管理水平和自己的综合素质，将来无论是继承家业还是服务于社会都有很大的帮助；有很多乡下搬到城里的家长，搬进城里的目的就是让孩子接受最好的教育，让孩子有个更美好的前程；还有的家长起早贪黑，日日夜夜为孩子操劳，为生活奔波，没时间管孩子，所以把教育的责任与希望寄托到学校、寄托到老师身上……任何一位家长，无论多忙、多累，都愿意聆听老师讲述子女校园生活、成长的状况，关注孩子的成长。教师在家访过程中老师们深深感受到家长对自己的尊敬、信任、期盼。深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。通过本次家访活动使我们深深的感到，不管是哪一个学生的家长对教育自己孩子的方式方法上都存在错误或不足。只知道要孩子们学好，如何学好不知道。只知道某某好，他是如何学好的不知道……这些家庭教育的缺憾更加意识到教师教育的重要性，更加增添了教师的使命感。我们没办法选择家长，但我们能肩负起我们的爱和责任对待这些需要我们关心的孩子。教育他们成人成才，才不愧于家长的信任。所以说，教师的家访，表面上是向家长反馈学生在校成长、学习的琐事，实质上则是学校教育的延伸，是教师教育责任的延续。为家长负责，为社会负责，为国家负责，这是所有老师义不容辞的责任。

2.树立一种理念-----家访是教育的一个“法宝”。

教育是一种服务，所以家访工作就是一种上门服务。服务于学生，服务于家庭，服务于社会，服务于我们自己的工作。家访应是老师的必修课，是学校与家庭紧密结合起来的有效形式。成功的家访对学生是一种激励，对家长也是一个触动，对教育更是个促进。

（1）家访中我们获得了许多第一手育人资料。我们的足迹踏遍了三村的每一个角落，我们的家访深入到了每一个学生的家庭，无一遗漏，平等的、面对面的、忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性、在家的表现，了解到家长的期望、要求以及教育方法等，了解了很多档案上看不出来的东西，了解了学生在学校以外的另一面，认识了更真实、更全面的学生。并做了详细的记录，为今后的教学工作真正做到因材施教奠定了基础，增加了教育的力度，（2）真诚沟通推开两扇门。家访中，虽然老师们和家长的身份不同、文化层次不同、沟通方式不同，但爱是我们共同的语言。在教育孩子的问题上，家长和教师的愿望是一致的，家长“望子成龙，望女成凤”，老师盼望学生能自强不息，成人成材，自食其力。当老师和家长为了同一个目标开始面对面交流的时候，最能拉近距离，敞开心扉，畅所欲言。家访其实是一种寻求，家访绝不是某种行为的最终目的，仅仅表现为一种过程和手段，而需要寻求的是怎样和家长取得共识。到了家中，家长以主人的身份平等地、热情地接待教师，在与教师的沟通过程中，更容易与教师产生教育的共鸣。而教师都改变了在家长眼中居高临下的态度，侧重正面激励，得到了家长的赞扬，赢得了学生的感激。进而增进了教师与学生、家长间的感情交流。真实的情感交流靠老师和家长之间的几个电话也许是不够的，进门家访，面对面的交流才有可能得以更好的实现；同时，大多数学生家长也希望老师能来家访。他们认为，家访体现了老师的一种责任心，体现了对孩子教育的重视，它缩短了教师与家长之间的距离，使家校共同教育孩子更有针对性。

由于我们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、家校通、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！比如，在让家长结合《县城学区中心校征求家长意见书》时，家长们对中心校“文化兴校、质量强效、科研兴校、特色亮校”的办学思路高度赞扬，特别是新学期将在全体师生中开展的“一一七八九十”活动更非常支持和满意。所以，家访不仅是推开了一扇家门，更是推开了一扇互相理解的心门。

（3）针对学生个案，“特殊家庭学生”（贫困生、单亲生、民工子女等）和学业、行为存在问题（学业困难学生和其他行为规范有问题学生）的家访工作。老师与家长进行心理健康教育谈心，使家长转变观念，为孩子营造一个有利于其心理健康发展的家庭环境，让家长以健康的心态对待孩子，教育孩子，言传身教。老师与家长一起分析探讨，找到教育的突破口，既要关注学生学业成绩的提高，更要重视孩子怎样做人的教育。对孩子的思想品德、行为习惯、劳动观念、人际交往、社会适应能力等方面的教育，只有家庭和学校、家长与教师的密切配合，才能取得令人满意的效果。老师，在敲开一个个家庭大门的同时，也打开了孩子们那一扇扇稚嫩的心门，走入学生的家庭，走入学生的内心世界。

（4）家访中体现出教育教学团体精神。平时大家工作都很忙，很少交流，缺乏沟通，这次，全体老师都参与了这次家访活动，为彼此之间的了解沟通提供了一个很好的机会。短短的几天时间，老师们的感情在拉近、加深，相互照应，相互了解，相互学习，团结友爱，互帮互助。展示了城东小学老师的良好形象，展示了教师队伍良好的师德师表形象。同时任课老师还就本门学科谈了相关的要求，检查了学生相关学科的学习情况,并针对这门学科的学习方法作了适当指导，传授学习方法，帮助学生树立自信，树立正确的学习理念和学习方法。

三、深刻反思，明确今后努力方向

家访的最终目的在于收集信息、便于及时发现问题、总结经验。家访后，教师、家长反馈信息主要集中在以下几个方面：

1．贫困生补助是焦点问题

2．学生礼仪教育力度还要加强

3．家庭监管不力，与子女沟通少

4．教师管理方式上灵活性、科学性欠缺

14.学校活动小结 篇十四

2015年“地球一小时”活动

小

结

高寨乡中心学校 2015年3月30日

高寨乡中心学校2015年“地球一小时（Earth hour）•能

见蔚蓝”活动小结

为积极响应世界自然基金会向全球发出的“地球一小时”活动倡议，根据《开阳县教育系统关于组织开展2015贵阳“地球一小时（Earth hour）•能见蔚蓝”活动的通知》要求，我校结合实际情况，组织开展了“地球一小时” 活动，现就活动开展情况作此小结：

一、3月26日上午，我校利用课间操学生集中时间，向全校师生作了具体的活动安排，同时向广大师生讲述了“地球一小时”的含义及“绿V客”的含义；宣传节能降耗、低碳经济有关知识，倡导节约生活方式；让学生向家人宣传活动的内容，并与家人共同树立积极参与的意识。使广大师生明确了活动的具体要求，了解了“地球一小时”活动的意义。

二、3月26—27日，我校各班充分利用班会课开展“地球一小时”和“我做绿V客”主题班会，利用班班通设备，组织学生观看了“地球一小时”视频宣传资料，进一步增强了学生环保节能、低碳生活的环保意识，也进一步增强了学生自觉参与“地球一小时”活动的主人翁精神。

三、学校师生自觉积极地参与了3月28日晚间20：30—21：30 的熄灯一小时活动。通过调查了解，3月28日晚间20：30—21：30期间，我校80%的教师都自觉参与了熄灯一小时活动，50%的学生自觉倡导家庭成员参与了熄灯一小时活动。

通过组织开展“地球一小时”活动，切实增强了我校师生环保节能、低碳生活的环保意识，在今后的工作中，我们将继续开展好此项工作，号召更多的人积极参与到爱护环境、保护地球的活动中来。

附：高寨乡中心学校2015年“地球1小时”活动图片

高寨乡中心学校 2015年3月30日

高寨乡中心学校

2015年“地球一小时”活动

图

片

高寨乡中心学校2015年“地球1小时”活动图片

2015年3月26日课间操后，高寨乡中心学校在进行2015年“地球1小时”活动宣传

图为高寨乡中心学校教导主任吴秀成在对活动作安排和相关知识宣传

3月27日，高寨乡中心学校三年级在召开“地球1小时”主题班会

2015年3月27日，高寨乡中心学校五年级在召开“地球一小时”主题班会

2015年3月27日，高寨乡中心学校六年级在召开“地球一小时”主题班会

2015年3月27日，高寨乡中心学校一年级在召开“地球一小时”主题班会

2015年3月27日 “地球一小时”主题班会上，七（1）班师生在观看“地球一小时”视频宣传

资料

2015年3月27日，高寨乡中心学校八（1）班在召开“地球一小时”主题班会

2015年3月27日，高寨乡中心学校八（4）班在召开“地球一小时”主题班会

2015年3月27日，高寨乡中心学校七（2）班在召开“地球一小时”主题班会

15.浅谈学校体育课外活动 篇十五

关键词：学校教育,体育,课外活动

《体育》和《体育与健康课程标准》, 给推进素质和实现体育教育教学目标, 明确了方向, 而素质教育、体育和体育与健康课程标准的实施, 是由学校来具体完成的, 学校体育是学校教育的重要组成部分。体育活动的开展, 可以看出一个学校素质教育的实施情况。只靠每周的两节体育课是根本不能办到的, 更何况有的学校为了追求升学率, 把体育课用来上其他课, 加上学校器材的不足、场地小、认识不到位, 给推进体育素质教育设置了障碍。但是课外活动作为学校体育中一个不可或缺的部分, 却没有得到足够的重视。同时体育课外活动好与坏, 直接影响体育事业的发展。如何理解和认识课外活动, 怎样开展课外活动, 这是值得我们去认真思考与探讨的问题。

不能忽视体育课外活动在学校体育中的重要地位与作用, 体育教学与体育课外活动不能相互代替。学生要在学校生活十几年的时间, 这个年龄正是长身体, 长知识的时候, 我们的学校教育, 不能只注重学生的知识的培养, 而忽视身体的锻炼, 应让学生有一个好的环境、愉悦的心情来完成他们的学业。因此, 学校在上好体育课的基础上, 必须积极地开展体育课外活动, 做到课内外密切结合, 更好地完成学校教育的任务。

下面结合日常体育教学的一些尝试, 谈谈怎样开展体育课外活动。

1 结合学校实际, 开展体育课外活动

重庆市江北区玉带山小学地处农村, 场地小, 器材、配套设施严重不足。但是, 我们不能受场地, 环境的影响, 应充分利用现有的场地, 开展一些课外活动, 如拔河比赛、乒乓球比赛、羽毛球比赛等运动项目, 开支少, 参与的人又多, 又能调动学生的积极性, 培养学生集体主义精神、团结协作精神, 调节学生的紧张情绪。充分合理的利用现有的场地, 开展一些大众化的活动。

2 培养学生爱好, 开展体育课外活动

因为学生刚进入一个新的环境, 对任何事情都有一种新鲜感, 在各方面都有一种“重新做人”的感觉。小学的体育课重在培养学生的兴趣, 多数是在游戏中度过的, 而他们不知道中学的体育课是怎么样的, 苦不苦, 有没有趣, 这些都是他们关注的。而在以往的教学中, 不少教师怕学生不听话, 第一堂课总是板着脸讲体育课的规矩, 不准这样, 不准那样, 和他们小学的体育课相比, 失去了兴趣, 就有了抵触情绪, 这样要想培养兴趣是困难的。我们针对学生好奇、求新的心理, 在中学体育教育起始时, 首先利用体育课, 培养他们的爱好, 调动他们的激情, 让他们喜欢体育课。贺龙元帅在抗战时期, 利用战斗间隙还组织篮球赛, 被人们喻为“战斗篮球队”;毛泽东喜欢游泳, 生前曾13次游过长江, 还曾游过钱塘江、湘江、北戴河等大江大河, 1974年81岁高龄的毛泽东还在湖南长沙游泳馆游了5次等。这时, 同学们的情绪高昂, 就给学生讲我们准备组织什么课外活动, 组建什么运动队、健身班等。针对他们的爱好, 利用课外活动的时间, 组织他们进行锻炼。如喜欢篮球的同学, 参加篮球比赛或训练;喜欢武术的同学, 参加武术学习等。这样, 他们参加的积极性高涨, 在活动的时候才不会和教师顶着干, 他们也会很乐意的去完成安排的运动量, 达到锻炼的目的, 同时也丰富了学生的业余生活, 活跃了校园的氛围。

3 结合教师的爱好, 开展体育课外活动

教师给学生的榜样作用是巨大的, 比如他喜欢某位教师, 他肯定喜欢他所教的学科。针对学生这一心理, 在校内找几位有体育特长的教师 (体育教师人手少, 精力有限) 来带一些训练, 如某位教师喜欢武术, 可以在课外活动的时间组织学生进行武术练习;喜欢篮球的教师, 进行篮球训练。可以不只是身体练习方面的, 还有一些智力方面的, 如喜欢下棋的教师可以组织学生进行棋艺方面的学习, 培养全方位的人才, 同样可以丰富课余生活, 激发学生热爱学习的兴趣, 让他们更加努力地学习。总之, 我们的观点要改变, 不要只认为学生的成绩好, 就一美遮百丑, 于是不占用他们的课余时间来进行体育锻炼。他们这个年龄, 正是长身体的时候, 让他们生活在一个和谐的环境中, 顺利的成长, 才能成为国家的栋梁。

4 结合县内、学校的竞赛情况, 组织开展课外活动

我们的学生, 无论他的素质多么优秀, 如果没有展示的平台, 是得不到锻炼的, 哪么我们根据具体情况, 组建一些运动队, 以少带多, 以点带面, 开展课余活动。根据学生的特长, 利用课余活动时间, 有针对性的组织他进行训练, 如体训班、音乐班、美术班, 发挥他们的特长, 让更多的学生成为国家的栋梁之材。他们既锻炼了身体, 又会带动更多的学生进行锻炼, 从而活跃了校园氛围, 增加了学生的乐趣, 提高了学生的学习效率。

总之, 我们应当发挥体育教师在学校体育中的作用, 精心计划, 认真组织, 不要让课外活动流于形式, 把课外活动开展得有声有色, 让学生在快乐中锻炼, 在玩耍中锻炼, 既丰富了校园生活, 又达到了锻炼身体的目的。

参考文献

[1]陈文卿.学校体育学.湖南:广西师范大学出版社, 2000.

[2]中华人民共和国教育部.课程标准.北京:北京师范大学出版社, 2003.

16.学校体育活动的新探索 篇十六

关键词：学校体育教育新途径；体育活动宣传；体育宣传画；运动技能展示

根据义务教育的要求，我从学生兴趣出发，以学生发展为中心，积极探索学校体育活动新途径，并从以下三个方面进行了尝试：

一、对体育活动的宣传，进行时尚设计

体育活动宣传板设计时尚新颖。宣传板设计，如：篮球比赛图片展示以“扣篮”人形动作衬托。这种时尚设计，无形中激发了学生的体育兴趣。毽球决赛设计宣传画是：上面是粗线条的比赛时间，下面是两只手掰腕的动作，并标注班级。通过这些设计，提高了学生的体育兴趣，促进了参与意识，加强了体育经验交流，丰富了学生的体育情感。

二、通过体育宣传画，培养体育审美观赏能力

在学校体育活动中，通过展示“人物的形体画像”来培养审美观赏能力。例如，拔河比赛、排球、足球比赛、跳绳比赛等等，所表现的眼神、表情、形体、力量、速度、精神等形象，总是一闪而逝。如果能把画面定格，栩栩如生地呈现在学生眼前，會对学生产生多么强烈的感染。于是，我组织了体育“宣传画”活动。学生用或柔美、或坚硬的线条，着上红、黄、蓝、黑、绿五环色彩，做成了一幅幅最具震撼力的运动形体画，就像米开朗琪罗雕塑的大卫像始终震撼着面对他的人们，那种力与美，蕴涵着追求卓越、超越自我的勇气和战胜困难的意志。学生的这些画，呈螺旋式静静地挂在楼梯的墙壁上，却时时刻刻激励着学生对体育美的感知、理解、评价和欣赏。

三、感受“运动技能”之美，树立终身体育的意识和能力

在学校艺术节期间，我制定了学校“运动技能展示”活动方案。首先，我设计了舞台背景：一个强健的古铜色奔跑的运动者，旁边配以黄色勾边的红色中国结，图案的上沿画有祥云，寓意体育精神从古老到现代的继承和发扬，并以三角彩旗圈定场地。其次，设计六项主题活动——广播操表演、自编跳皮筋、足球球性展示、花样跳绳、自编棍术、《芭啦芭啦》舞蹈，并进行配乐。学生自编动作，展示喜爱的健身运动和其独具的魅力。最后，进行颁奖仪式。校领导和班主任一起为获奖学生佩带我和学生设计的体育纪念章，并戴上花环。通过体育、美术、音乐的结合，展示出运动之美，促进了学生终身体育的意识和能力。那些美妙的体育瞬间，如五彩缤纷的烟花，在校园升腾，演奏了激动人心的美丽篇章。

学校体育是终身体育的基础，在新的课程标准理念下，树立终身体育的意识和能力，为学生提供创新展示机会，是我校教育教学的目标。

17.学校活动小结 篇十七

一、精心组织、周密安排

为了使本阶段的活动能顺利进行，教育办专门组织校长会议进行了周密的安排。决定每周一、二、四下午召开问题剖析会，要求老师要深刻反省、认真对待，力求找出问题的根源。对于剖析不深刻的，要及时给他们做思想工作，使其端正态度，重新查找问题，直到剖析准确、全面、深刻为止。

二、深刻反省、全面交流

按照本阶段要解决的主要问题，各校组织全体教师召开了问题剖析会，交流了剖析材料。各位老师就自身所存在的主要问题进行了全面、深刻的揭摆，基本能抓住实质、击中要害。

三、经过整理，大家剖析的问题主要有以下几个方面

第一，不能认真履行教师职业道德规范，不注意教师形象，事业心和责任心不强；不能公正、平等的对待学生，教育方法简单粗暴，偶尔挖苦和变相体罚学生；不注意仪表形象，不讲普通话，工作时间办私事。

第二，不注意学习，不了解教育发展的新理念、新动向；墨守成规，因循守旧，不能迅速适应新课程改革的要求；不注意学习先进的教育理念和先进教学手段，不能及时对自身教学理念和经验进行反思等

第三，不注意钻研业务；对待教育教学工作敷衍了事，得过且过，教学成绩落后；教育教学方法单一，忽视学生的主体地位，不能激发学生的学习兴趣；不注意向优秀教师学习，团结协作意识不够；不注意加强对学生的思想道德教育，德育工作的针对性和实效性不强。

第四，教学生活中有懒散、拖沓现象。

四、广开言路，集思广益

教师自身有什么问题不能光靠自己说了算，还虚心接受大家的意见。教育办用一周时间广泛征求社会各界意见，召开会议，不拘形式，制定并发放了问卷表、调查表、自查表，向家长、社会各界发放“征求意见表”，确保人人过关，逐人反馈。并且及时把大家的意见进行整理，再反馈给个人，让老师对自己有一个更全面的认识，以便在整改阶段进行整改。

18.培智学校学雷锋活动小结 篇十八

为进一步弘扬雷锋精神，我校以各中队为主体，组织全体师生开展了丰富多彩的学雷锋活动，产生了良好的教育效果。根据通知精神，结合培智学校学生实际，本次活动分三阶段进行：宣传发动——实践体验——总结。现将具体情况小结如下：

一、营造气氛，深入宣传

三月初，学校大队部就制订了“2015年培智学校学雷锋志愿服务活动方案”,做到行动有计划,安排有部署。3月2日学校大队部利用国旗下讲话，围绕“学雷锋精神 树校园新风”为主题队进行宣传;

二、开展丰富多彩的学雷锋活动

3月4日下午，绘画与手工小组的队员在“学雷锋纪念日”来临之际召开了以“学雷锋寻找身边的榜样”为主题的队课活动。徐艳华老师用讲故事、听歌曲“学习雷锋好榜样”等形式让队员了解了雷锋事迹。并用简单朴实的话语告诉队员要学习雷锋艰苦朴素、助人为乐的精神。并让队员们在身边找一找、说一说平日里乐于助人的好榜样，最后大家一致推出四中队崔凯新、郭竞一两名队员是乐于助人的好榜样。之后队员们在老师带领下大家齐动手，为助人为乐的两名队员把亲手制作的光荣花为他们戴上。总之，通过本次活动的开展，把乐于助人教育贯穿在了日常教育之中，让队员们明白了助人为乐是中华民族的传统美德。

3月5日下午，北控志愿者来我校与培智学校环保志愿者服务队开展“学雷锋捡拾白色垃圾”活动。根据队员身体情况特意安排6名队员与北控的大哥哥、大姐姐们一起走进附近金台园小区，将路上、小区内的废纸、饮料包装袋、烟头等垃圾拾起放入自备塑料袋中，培养他们不怕脏，不怕累的自觉良好的行为习惯，让队员们亲身感受到爱护环境要从身边小事做起，从自身做起，学雷锋要用实际行动来表示。近一个小时的清理，所到之处的白色垃圾全部清理干净，过路人对智障队员们克服自身困难，用实际行动践行雷锋精神纷纷给予了赞扬。此次活动，让队员们明白作为一名光荣的少先队员，更应自觉保护环境，从我做起，从小事做起，用学雷锋的实际行动践行了社会主义核心价值观：人人倡导绿色新生活，个个争做环保小卫士。

3月12日，在学校大队部的组织下，我校开展了以“爱绿护绿，美化校园”为主题的活动。同学们拿着水桶、扫帚，兴致勃勃地来到了学校操场集合，为校园的花草树木浇水、清理枯草、杂草、杂物等。在这次活动中，服务队的每名队员都充分发挥自己的积极作用，为这次活动作出了贡献。通过此次活动，培养了队员们的生态意识和环保意识，也增强了队员们的责任感和使命感，使广大学生在参与护绿活动中，增强了绿化意识、环保意识，提高了个人素质，达到了为班级、学校、社会增添绿色，美化环境的目的。

另外，在“三〃八”妇女节，学校大队部还组织了学生为自己的妈妈做一件家务事的活动, 为使活动不流于形式，要求家长把孩子们家教活动用相机及时拍了下来，各中队都活动开展得适合智障队员的口吻，效果很好。

三、进行总结评比，树立榜样，深化活动内涵