体验优秀精选

体验优秀精选（精选11篇）

1.体验优秀精选 篇一

在体验中感悟，在体验中收获

———记一次别开生面的生态体验式家长会

设计理念：

以往的家长会都是老师讲，家长听的“一言堂”形式，本次生态体验式家长会，我们请家长以饱满的热情，全息沉静，回归童真，以孩子的心为导航，通过换位体验，引导家长转变教育观念，理解教师工作增进彼此感情，从而配合老师开展好班内各项工作。

二、活动目标：

1.让家长通过本次生态体验活动，反思自己在以往的家庭教育中存在哪些错误行为。

2．引导家长从不同角度发现孩子身上的闪光点，用欣赏的眼光去关注孩子，配合老师开展班内工作。

三、活动对象：全园家长﹑老师

四、活动时间：2010年3月13日

五、活动准备：老师语言设计、幼儿作品、幼儿在园生活实录照片、摄像1人，记录1人，家长活动反思问卷。

六、活动过程： 1.教师导入语：

亲爱的家长朋友们，大家好！感谢大家在百忙中抽出时间来参加本次家长会，我代表全体老师对大家的光临表示热烈的欢迎和衷心的感谢。教育孩子是我们的共同责任，看着孩子健康茁壮地成长是我们最大的快乐。童心是块宝，充满了幻想，充满了企盼，渴望着赞许，渴望着鼓励，渴望着理解，让我们一起走进童真世界吧！

2.请家长抽签围桌而坐，闭上眼睛，做三次深呼吸，然后老师将大家带入体验之境。

亲验活动1：蒙氏走线活动：

A.播放优美舒缓的乐曲，请全体家长进行蒙氏走线。

B.亲验活动后进行开放式对话：您认为蒙氏走线最大的益处是什么？ C.体验之思：蒙氏走线是蒙氏教学活动开始前的预备活动，是让幼儿伴随着舒缓的音乐在线上慢慢行走，走线活动是为了让幼儿静下心来，集中精神，提高专注力，为接下来的学习做准备。亲验活动2：线上游戏——静寂游戏

A.默想闻花香，请大家闭上眼睛均匀呼吸，听到老师轻轻的呼唤声，就睁开眼睛来拿学具，并安静地回到座位。B.开放式对话：静寂游戏的益处是什么？

C.体验之思：蒙台梭利认为注意并不是一种独立的心理过程，而是伴随着心理过程存在的心理特征，并使心理过程顺利进行的一种保证，注意力是一个人所有能力产生的源头和基础，我们本学期将通过蒙氏数学活动培养幼儿专心做某事的良好习惯。亲验活动3：也做一回孩子。

A.请全体家长和老师一起做手指游戏：a.土豆丝、土豆片

b.小熊小熊上山坡

B.请问通过这个游戏能开发幼儿的那些智能？

C.体验之思：多元智能能理论和传统的理论不同，传统的智能理论认为人脑是一台计算机，多元智能理论认为人脑中有许多台计算机，而

且每台计算机有各自的功能。刚刚这个游戏就促进了幼儿语言智能、音乐智能、肢体运动智能、人际关系智能、自我智能的发展。亲验活动4：请家长写出孩子的二十个优点 体验之思：

A.在分享孩子优点的同时，我们融入了更多的亲情，孩子这么都应归功于您日常的榜样作用，孩子的可塑性很强，和修行好的人在一起，就能够有润物细无声的教育功效。

B.我们能用发现的眼光对待孩子，也同样用这样的眼光对待家人和朋友，并及时将这些发现的优点表达出来。

C.孩子每天都在成长，每天都在变化，那昨天的优点放在今天，孩子都有可能不认同，所以我们要保持高调的教育，在赞美声中引领孩子成长

七、请家长欣赏幼儿在园表现的精采照片，感受幼儿在园的幸福时光。

结束：希望我们组织的这次体验式家长给您一定启示，希望您改变“望子成龙”的急躁心理，同我们一起在欣赏、理解、信任中让孩子插上理想的翅膀越飞越高。

八、发放家长活动反思问卷

九、效果分析：

老师：本次家长会形式新颖，打破常规的“一言堂”的形式，让家长全身投入活动，亲身体验反思自我，在教育观念上有所改变，达到了我们的预期目标。

家长（张艺骞妈妈）：以前总觉得开家长会就是听老师讲，可我

觉得这次很好，把所有的家长投入其中，参与体验，谈其感受，觉得很不错。

家长（侯雨娇爸爸）：很感谢幼儿园举办一次这样体验形式的家长会，让我切身体会到作为一个孩子的感受，我以后要对我女儿多一些耐心，多与她沟通。

家长（王浩妈妈）：这次活动，让我的心灵为之震撼，我反思自己以前在孩子教育方面的争于求成，重结果不重过程，希望幼儿园多开展类似这样的活动。

通辽市幼儿园

田文松

2.体验优秀精选 篇二

高峰体验的理论是美国著名心理学家马斯洛提出来的。他在调查一批有相当成就的人士时, 发现他们常常提到生命中曾有过的一种特殊经历, “感受到一种发自心灵深处的颤栗、欣快、满足、超然的情绪体验”, 由此获得的人性解放, 心灵自由, 照亮了他们的一生。马斯洛把这种感受称之为高峰体验 (peak experience) 。这是一种从未体验过的兴奋与欢愉的感觉, 这种感觉犹如站在高山之巅, 这种愉悦虽然短暂, 但尤其深刻且无法用语言来表达。

“高峰体验”对人的心灵是一种强烈震撼。它是一种高强度的情感体验, 它能使一个失意者重新看到身上潜在的能量。马斯洛曾说“高峰体验可以改变一个人对他的周围世界的看法, 可以把一个人解放出来, 使它具有更大的自发性和创造性”。

因此, 创设适当的情境使得学生产生高峰体验便是我在教育教学过程中努力追求的目标。

一、高峰体验培养学生学习的兴趣

现在的学生压力很大, 来自于学校老师的、来自于家庭父母的以及学生之间的互相竞争, 另外还有繁重的作业负担。他们的生活单调, 每天重复着“两点一线”的简单生活轨迹。他们对学习的态度越来越陷于一种疲于应付的泥沼之中。如何改变学生的这种消极状态, 变消极为积极, 培养学生浓厚的学习兴趣, 需要老师们创设一个宽松平等的课堂。

上课之初, 我会让所有的学生合上讲学稿与课本, 很轻松地对学生们说:“我们大家一起来聊天, 话题要围绕我们即将共同学习的这篇课文。”话音刚落, 同学们立即七嘴八舌说开了, 课文是《勇气》, 他们谈论的话题很多。男同学更多涉及到“二战”中的著名战役、将领, 他们佩服美国伞兵身上所体现出的勇敢、智慧和勇气;女同学则对法国妇女的形象做了较多的分析, 谈到了“她不太漂亮的外表之下有一颗善良坚定的美好心灵”。一堂课就在同学们高涨的情绪下拉开帷幕。每位同学都愿意积极表达自己所预习的内容, 没有任何问题的拘束, 没有“正确答案”的约束, 同学们的表现一个比一个精彩。

整堂课的教学过程成为师生共同的一种享受, 学生们在学习的过程中产生了高峰体验, 这种体验给他们带来的快乐是无法替代的。同学们每天都以一种期待的情绪进入语文课堂。学习的兴趣不断增强, 学习效果显著提高。

二、高峰体验让学生获得自信

我曾经教过一名学生, 她在小学毕业时的成绩并不突出。进入中学后, 我发现这个孩子虽然好胜心很强, 但缺乏自信。我要让她逐渐树立自信。一次, 语文课课前3分钟演讲, 她是在完全脱稿的情况下完成的, 而且语句非常流畅。当即我就向全班同学推荐, 代表班级参加全校的活动:在国旗下演讲。

从这之后, 我留意着这个孩子的细微变化, 课堂上发言越来越积极, 班级中的大情小事, 她都要积极参与。尤其可喜的是, 她的学习成绩也提高很快, 在班上名列前茅。

后来和这个孩子进行过一番交流, 她很动情地对我说:以前, 她并不突出, 那次演讲给了她极大的自信, 尤其是老师的评价和鼓励, 使她的自信一直持续到现在。

其实对这个孩子来说, 最快乐的就是享受到了高峰体验。教育需要高峰体验。尝试给学生以高峰体验的机会与途径。教书育人的效果会更好。

三、高峰体验能培养学生的专注程度

在理科学习中同样也会产生高峰体验。有经验的物理老师会向同学们讲很多有趣的自然现象。比如;一杯热水冒“白气”, 冰棍也冒“白气”;冬天能看到口中吐出的“白气”, 夏天却看不到。同学们感到十分新奇, 兴趣盎然。课堂上生机勃勃。

学生们在老师简洁准确的语言引领下走入一个充满神奇的世界, 让学生感受到了知识的博大精深, 体会豁然开朗的震撼与喜悦。老师、学生以及这门学科已经融为一个整体。师生在一堂成功的课堂上, 同时获得高峰体验。经过这番体验, 学生学习的兴趣与专注程度大大加强。

3.人机体验对于打造优秀产品的影响 篇三

关键词：人机体验；工程学；产品

在信息产业迅速发展的今天，计算机，互联网，物联网的诞生把生活连成了一个完全的共同体。产品设计在现代社会成为潮流，而真正的产品应该以为人们解决问题，提供更好的服务为己任。并且可以适应全球买房市场竞争的焦点，并且综合考虑规模，成本，质量等转移到快速响应。而用户体验在产品建设和打造乃至进入市场中扮演着至关重要的作用。它不仅关系着产品的易用和舒适，使设计的产品和环境适合人的心理和生理等特点，还要达到在生产中可以提高效率，安全的科学。并且还关系着企业形象系统性的视觉传达。它是传达品牌信息的最好内容。

近年来，随着智能硬件的爆发，硬件和软件之间的界限已经很模糊，这导致工业设计设计实物和设计数字化产品逻辑的交互设计之间的界限也模糊不清，很多产品甚至不只包括工业设计，还需要涉及到本身的流程设计等。例如一个冰箱或者洗衣机，打的噱头也是智能化，一般会着重突出操作的智能化，为用户解决了什么样的问题，还有智能马桶，都不用转身，直接起来水就冲下去了。从人开始使用机器开始就不断的研究高效能的新式机器和机器系统，设计时，会把人和机器看成一个整体，合理或者最优的分配人和机器的功能。

如果去调研一个产品需要呈现出什么样的姿态时，人们会根据各自的需要以及对产品的期望，给出他们的答案：精妙的创意、美观、易用，看起来高端、便携这些都有可能成为他们的答案，而任何产品凡能是做到满足了相应的消费者对该产品的要求并且被消费者所青睐的话，就能被称之为优秀的产品。这里我们要注意“青睐”这个词，说的俗一点，就是要好卖，能帮助产品赚钱。也就是说，产品的是否优秀很大程度上是要取决于销售的。人机工程学在设计产品中的易用就是它的设计要去引导和启发人们去把优秀的产品或者产品的独家特点挖掘出来，符合用户的心智模型，保证产品易用和好用。

微软设计的TEAGE的易用鼠标，这个鼠标是为儿童玩电脑定制的，本身的颜色如黄白两色相间的鼠标球使儿童们在学习电脑时，增加了趣味性和功能性。而且该产品已经超脱了产品造型上的束缚，除让其更好用之外，也同时赋予了产品新的意义与想象空间。再以那些为特殊人群定制的产品，如专为残疾人定制的爬楼轮椅，会特别设计轮椅的平衡性，而有些瓷器餐具，会处理手接触瓷器的凸凹，使人们拿到手里感受的到，但是视觉上又和一般的瓷器没什么区别，这里也考虑了关爱残疾人的心理等问题。现代在公园的里座椅也越来越舒适，并且很多都带有保健功能，考虑了老年人的身体和娱乐。

本身的人机工程需要涉及到外形和构造的结合，单纯的设计会用到外形的设计，但是本身的构造就不只是画画和建模了，而是要考虑到各种材料和关节的衔接，具体生产工艺和成本都要考虑，在设计互联网产品时，就需要有统一性和决断力，更重要的面对大型的系统时，不会陷入架构的迷宫中。将设计逻辑化，具象化，可以很好的发挥产品本身的特点。而作为设计师，无非就是去解决问题，根据人们的需要，在有限的时间内找到合理的解决方案。

有时候会有无条件反射的因素在里面。无条件反射又名Unconditioned reflex，人一般对一件事情或一个东西会形成两种反射，一种是无条件反射，另一种是有条件反射。无条件反射是人出生后就有的生理机能。而人最基本的五感：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉，人通过这些来了解事物的客观状态。而客观事物在人接触或作出适当的行为后有什么样的反应，核心在于人机关系。无条件反射在生产中会被大量使用，这是因为人们常常会有很多无意识的习惯，所以当设计时需要综合考虑这些习惯和用法。例如有的人对触摸的东西的材质和纹理敏感，就不可以把常常需要触摸的东西做的触感很强烈，反之也是，如果有人对这种触摸的东西不敏感，就需要制作出触感强烈的东西来引起用户的注意。这也要和大多数产品本身具有的特点有关。

Ergonomics由波兰学者雅斯特莱鲍夫斯基提出来的，它是由两个希腊词根组成的。“ergo”的代表是“出力、工作”，后面的词根nomics表示“规律、法则”的意思，因此，这门学科是研究人在生产或操作过程中合理地、适度地劳动和用力的规律问题。人机工程学在美国称为“Human Engineering”（人类工程学）或“Human Factor Engineering”（人类因素工程学）。国内简称为“人机学”。把人和机器作为研究对象，里面还有社会学，心理学，生理学等的知识，来研究人们对产品的体验。日本称为工效学。

产品设计本身除了具备创意和革新外，好用务实的产品才能在市场浪潮中存活下来，所以让人们感受到产品的贴心和实惠是最佳的利器。人性化的设计也是最前沿的趋势，真正需要体现出的是对人的尊重和关心。有一句很出名的话是：“以心理为圆心，以生理为半径，建立人和产品间的和谐关系的方式，最大限度的挖掘人的潜能，平衡人的心理和生理的感受，保护人的健康等。大到宇航，机械，小到日常的家居，学习用品等，都需要把人的因素作为条件来考虑。产品兼顾了美学和潮流，以人性化需求为主，兼顾心理层面的问题才能是好的产品设计。

除此之外，人机工程学还可以应用到更大的社会规模系统上，如高速公路，航海，汽车等，在操作和整体带来的社会意义上综合考虑，把心理和社会因素融入其中，涵盖形态和人家因素，在这之上去构建其他的包括美学设计方面的内容会更容易让产品获得成功。

參考文献：

[1]拉斯基.人本界面[E ].机械工业出版社，2014，25～30.

[2]诺曼.设计心理学[E].中信出版有限公司，2015，（1）：38.

4.五年级活动体验日记500字精选 篇四

下午，同学们一齐来到童话楼底楼参加由“龅牙兔儿童情商乐园”组织的体验活动。

活动中分为：“西饼店”、“医院”、“服装设计”、“报社”和“社会小能人”这五个部分，最后将自己做的东西由“百货大楼”卖出，换得代币。

活动开始了，我被分到“医院”，穿上了护士服，戴上民护士帽，全身都是白色的，就像一位白衣天使，幽默过头的葛逸凡看了我们的装束，吓得“俊容尽失”，失口喊道：“不会吧，我也要穿吗?”，还好有件医生的白大褂，否则他肯定会晕菜了。负责和我们一起玩的兔姐姐，是一位胖胖的，很可爱的大姐姐。

她告诉我们，一个人总是要学会在突发情况下的急救措施，说着她又问我们如果这边的小娃娃落水了，被救上来之后该怎么办?聪明的我们异口同声说：“做人工呼吸。”接着，兔姐姐就耐心地教我们怎么做心脏恢复运动，她先把娃娃的衣服敞开，再让一个同学把娃娃的头往上仰一点，说到：“这样就可以让压出的水顺利从嘴角中排出，呼吸变流畅。”然后双手放在娃娃胸前，双臂伸直，有节奏地把手朝下按了40下，为我们解说到：“有时小孩可能受不了，所以一般把手朝下按1-2厘米。”接着，兔姐姐又教我们如何量血压。

……

这次活动真有趣，我既学到了知识又得到了快乐。

五年级活动体验日记500字2

今天上作文课，老师让我们写的作文题目是《一次独特的体验》。好多同学听了都很怀疑，问题大部分是独特的体验是什么。老师并没有说什么，而是要我们写下以下这段话：你们都有一双明亮的眼睛，世界在你们面前呈现出缤纷的色彩，蓝的天，白的云，绿的树，红的花。你们是多么幸运啊!可是，在这个世界上，还有些人，他们生活在黑暗中，你们了解他们的感受吗?

老师要让我们感受到盲人的痛苦，就分别让4个同学闭着眼睛走上台和全班同学闭着眼写一首唐诗来体验失去光明的感受。起初，4位同学走到讲台，拿起老师递给的粉笔在黑板上歪歪扭扭写了光明二字。写的还行。可底下同学的唐诗可就写得不好啦，有的同学写得歪歪扭扭，一会斜上一会儿斜下;有的同学4行诗写成两行;还有的同学4行诗没错，可5个字一行成了3个字一行，看起来可好玩了。

我想盲人该有多么痛苦，生活在黑暗之中，丧失了自理能力，连走路也很吃力，一不小心就回摔倒。他们看不见世界的万物，生活中缺少了色彩。他们感受不到世间的美好。还会被一些人嘲笑，但他们却坚强的熬了下来，我非常敬佩他们。如果我碰到一个盲人，我一定会扶他过马路，帮他买他想要的东西，让他们的心灵受到一点安慰。这一次独特的体验让我感受到盲人的痛苦。

五年级活动体验日记500字3

南溪钟灵街小学三年级五班冯培杰今天，是一年一度的国庆节。一大早我兴致勃勃地跟妈妈去商场买了许多菜。我打算和妈妈、爷爷一起做一顿丰盛的午餐。

回到家里，妈妈开始教我煮饭。我先用水把米淘干净，然后往装米的盆里加入适量的水，再放入电饭锅里蒸。爷爷忙着杀鸡，妈妈忙着切菜，我忙着拆菜、洗菜。

爷爷炖了一锅他最拿手的鸡汤，妈妈做了一道可口的雪魔芋烧鸡。我给妈妈说：“我也要学着做菜。”妈妈说：“你就学着做番茄炒蛋和炒空心菜吧!”我学着妈妈的样子打了两个鸡蛋在碗里，用筷子搅匀，我又用开水烫了两个番茄，把皮剥掉，切成快。妈妈帮我把油放进锅里煎了一会儿，我把搅匀的鸡蛋放入锅里炒，一股浓浓的蛋香味飘入我的鼻子里。蛋很快就变得黄澄澄的了，我又把番茄加入锅里炒，一会儿，一盘色香味俱全的番茄炒蛋就做好了。

妈妈又教我炒空心菜，妈妈说：“空心菜炒的时间不能太长，刚熟就行，炒的时间长了就会变黄。”我在妈妈的帮助下，炒出了香脆可口的空心菜。

爸爸、妈妈、爷爷看见我做的菜笑得合不拢嘴。我们一边说笑，一边品尝着美味佳肴，屋里洋溢着幸福的节日气氛。爸爸、妈妈夸我是个能干的乖女儿，我吃着我亲手做的饭菜，心里像喝了蜜一样甜!

五年级活动体验日记500字4

四年级，我们全班去了劳动基地，度过了一周的军训生活。这次活动使我难以忘怀。

在基地我们每天按时起床按时吃饭，按时睡觉。不上课就在宿舍里看书，玩，吃东西。午休，我们宿舍发明了一种传瓶子游戏，呢是侯我们就去玩。在那里我们手工课、礼仪课、室外课。学到了怎样剪窗花，男生、女生怎样坐，说话礼貌，军姿和跑步动作。在军训，我认识了教我的教官，有宿舍的教官，还有二班的几个人。

在室外课上，教官带我们练军姿，教我们向左转、向右转、向后转等一些动作，还带我们跑步。星期四时，教官带我们去操场开室外联欢会，教官很好玩，做很多好玩的动作，逗得我们开怀大笑。

在宿舍，教官是一个很幽默的人。带我们打斗地主，给我们讲笑话。还带我们玩游戏。宿舍里的同学都很大方，一方有难，四方支援。没有零食了，分给大一点，上厕所没纸了，借他一点;没钱花了，给他一些，也不用还。就这样，一个星期过去了，我们要走了。我很留恋这里，不想离开。

在这次活动中，我很快乐，也很难忘。快乐是：在这里一起起床、一起吃饭、一起上课、一起生活，快快乐乐。难过是：我和教官们生活在一起一个星期了，已经有了感情，一下子又分开，很舍不得。想念他们，所以，我很难忘这次活动。

五年级活动体验日记500字5

盼啊盼，盼啊盼，期待已久的七彩夏日活动就要在江海博物馆举行了!

我一蹦一跳地走进陶艺馆，哇!许多漂亮的陶艺作品出现在我的眼前：有小螃蟹在大荷叶上吐泡泡，有美丽的莲花碗，还有喇叭状花瓶……真是五颜六色，多种多样，看得我眼花缭乱。

我找了个座位坐下，老师就开始讲关于陶瓷的知识。老师介绍道：“陶瓷是我国特有的艺术，有着几千年的历史，完成一个陶瓷要经过一千三百度左右的高温炙烤……”我听得目瞪口呆，心想：这么高的温度，岂不是要把刚做好的土坯都要烧化了?

正想着，老师就让我们开始亲自体验做陶瓷了。很幸运，我被安排在我向往已久的花瓶组。老师让我们先揉泥，我使出了九牛二虎之力才把泥团揉匀。接着，老师帮我把泥坯固定在一个制作陶瓷的转盘上，然后用力一踩踏板，这个转盘就飞速地转动起来。看着老师的样子，浸湿双手，把泥坯一会变高一会变矮，我本以为很简单，可当我真的去做的时候，不是把泥坯弄得到处乱滚，就是奇形怪状，总之这团小小的.泥坯一点不听我的使唤。老师看了，告诉我们：做这个高难度的陶瓷，不仅要有耐心，更要有巧劲。

我听了恍然大悟，于是我耐着性子，静下心来慢慢按着教师教的方法去做，渐渐掌握了一些诀窍。我在泥坯上开了洞，通过两只手的协调运作，把花瓶壁做薄，经过几十次的重复动作，终于大功告成啦!接下来，就等着期待我的花瓶成品啦!

通过这次陶艺活动，我既收获了快乐，又懂得了做事要有耐心的道理，这真是一次难忘的七彩夏日活动啊!

五年级活动体验日记500字6

今天，老师布置了一项作业，要求每个同学回家后体验一下残疾人的生活。一开始，我们都觉得挺新鲜的。但经历了这次体验活动后，我才明白了残疾人的苦衷。

一回到家后，我就开始扮演左腿残疾的角色。做完作业后，就到了快吃晚饭的时候了，只听妈妈喊道：“姗姗，来吃晚饭喽!”“哦，我来啦!”我起身，一手扶着墙壁，一只脚着地，蹦跳着向餐厅跳去。一个门槛横在了我面前，在我四肢健全时，跨过这道门槛是轻而易举的事，可对于现在残疾的我来说，没办法。我只好双手撑着门框，使出全身的力气，右脚向前蹦去，差点就和地面来了个亲密接触，还好我用双手保持了平衡。

吃完饭后，妈妈差我去烧水。我提起水壶，来到自来水龙头前，灌满了水朝茶几跳去。虽然来时并无大碍，可现在我的衣服就遭了秧，我一跳一跳，把水壶里的水给跳出来了，把胸口弄湿了一大片，最后终于把所剩无几的水放到了烧水的座盖上。看着我一副狼狈的样子，在一旁的妈妈告诉我：“孩子，那些残疾人都是身残志坚，要付出比我们常人多很多倍的艰辛，才能像正常人一样工作和生活。”哎，看来残疾人真是太不容易了，我从心底里佩服他们。

通过这次活动，我真正体验到了当健全人的幸福，残疾人生活的困难。那些残疾人需要的不是物质上的给予，而是精神上的鼓励。我们应该多给予他们阳光和关爱，不能歧视他们，让他们生活少一份艰辛与痛苦，多一份快乐与温暖!

5.体验优秀精选 篇五

“你相信其实我写这篇文章时根本没上白云山吗?鸣春谷是不知多少年前去的。至于那里是否真的有仙鹤，没有人会去调查;或者说，即使有人核实过那儿真的没有仙鹤，也不会否定你的文章的。‘作文’‘作文’，就要大胆地‘作’，可以虚虚实实，只要达到自己写作的目的，夸张一点是没有问题的，不要太违反常识就行了。大胆地发挥你们的想象吧。”

……

真快，下课铃响了。我还没来得及总结呢。

三3班的同学们还舍不得我走呢。课后，我还意外地收到了他们送的一本有全班同学签名的精美笔记本呢。

这真是一件有创意的事——让学生来当老师;又是一件有意义的事——既可以使自己的写作体会有机会和大家分享，又锻炼了自己的胆量和表达能力，让自己体验到了当老师的不容易。

6.体验优秀作文 篇六

我从来也没有想过，小学六年的时光竟会过得这样快，还没有好好体验，在一刹那间就已经成为回忆。我突然好想念原来美好的时光：能与同学们一起认真听讲，与同学们一起共进午餐，与同学们一起欢快玩耍......可惜现在只剩下回忆了,在脑海中反复掂量，有些还是蛮有意思的，想着...想着...我就想到原来最好的朋友。他曾经帮助了我，让我体验到了不一样的爱----朋友的爱。

在大多数人眼中，朋友的爱只不过是教你做做题，帮你交交作业等等，我觉得这或许是朋友对你的帮助罢了，而我的这位朋友，他或许把“朋友”这个词做到了极致，让我对“爱”这个词有了新的认识。

天空犹如一条绸带，蔚蓝蔚蓝的，一群大雁排着整齐的队形从天空划过，调皮的风儿掀起了我们的书本，紧接着牵着窗帘不停的摇摆，虽说没有音乐，却跳起了欢快的舞蹈。现在是午餐时间，同学们都坐在位置上有说有笑，吃着美味的午餐，可是我一点也吃不进去，睁开眼仿佛眼前是一片漆黑的教室，整个城市仿佛笼罩在阴湿的雨里，灰蒙蒙的天空，迟迟见不着阳光----我的胃病又犯了。从小到大我的肠胃就不太好，胃疼也是接二连三的来袭，这次却和以往不同，恐怕是此前疼痛的两倍，就像好几个刺猬在你的肠胃里窜来窜去，又好像有几百条虫子在侵蚀你的肠胃。一层又一层的汗珠，滚滚的从我后背流出，疼得我甚至没有劲喊疼了。这时候我最好的朋友发现了我的不对劲，连忙问道：“小隆，你怎么了?”“胃疼。”我只简单的回答了这两个字。他一听完。犹如剑般的冲出教室，大步流星的奔向老师办公室，过了一会儿他又迅速的来到我面前，气喘吁吁的对我说道：“我已经告诉老师了，老师也通知你的家长，你家长马上来了。”说完他便开始帮我收拾书包，书包收好后，他又小心翼翼地将我扶起并背起我沉重的书包。他仿佛成为了一位小大人，他紧跟着我的步伐，我走一步他也走一步，我顿时感到浓浓的爱已经映入我心，中途疼痛又加重了，已经到无法行走的地步。他便将我的书包交给班上的同学帮忙带下去，接着把我背了起来，跌跌撞撞的安全的把我送到了楼下，把我掺在一旁的座位上，不停的安慰我。后来我便被家长接走了。

7.体验劳动优秀作文 篇七

开始干活了，我去扫地，姐姐去整理书本，而妈妈则去把我们的床给铺好，爸爸去把我们的衣服整理好，然后放在各自的衣柜中，我们各自忙各自的活，都在认真的干。

我把我的活干完去帮姐姐，只见她先把大的书放在一起，再把小的.书放在一起，然后把大书放在最下面，把小书放上面，然后把其他更小的书放在最上面，把它们摆放的整整齐齐，不一会，姐也干完了，于是，我们去帮妈妈铺床。

8.体验成长的优秀作文 篇八

就拿最近发生的事情来说吧，前几天我腿很疼，妈妈领我去了医院。到了医院，医生说：“拍个片吧!”我一听说要拍片，心里顿时忐忑不安起来。我想：拍片会不会很疼呀!过了一会儿，我又想起电视剧里让人害怕的一幕!想到这里，我的手都颤抖了。妈妈见我这样说：“没事的，拍片只不过是照一相罢了!”我悬在半空中的心终于放下了。

到了拍片的地方，一进去屋子里面空荡荡的，看上去真让人害怕啊!医生让我坐好，我老老实实地按照他说的去做了。我坐到床上，双眼紧闭，连大气都不敢出，吓死我了!我正想着拍片的痛苦，忽听医生说：“好了，拍完了，30分钟后来取结果!”

唉，30分钟过得可真慢。我和妈妈走来走去，我心想：结果会怎样呢?我胡思乱想了一番。过了一会儿，有人喊：“郭俊池取片子!”我和妈妈疾步走到取片处，取完片子后，我和妈妈拿着片子给医生看。医生笑了笑，对我说：“没事的，常喝点钙加锌!”听完后，我的心情异常开心!

9.体验生活的优秀作文 篇九

说干就干，下午我跟妈妈来到小商品市场的一家玩具行，挑选东西。首先要挑选有特色的，才能勾起别人的眼球；还要挑选一些价位偏低的一些物品，如萤光棒十五元一盒，一盒一百支，那我们就可以卖五角一支，或者一元三支。

晚上六点半我们来到小公园，选好地角准备开业。先把东西摆放整齐，开业。不知为啥感觉还少有人光顾我的摊位，即使有人过来也仅仅是看看而已。大约过了半个多小时，有人过来了，第一笔生意就是卡，卖了五包卡，收钱的时候我在想我的第一笔生意来的还真是不容易。之后我边玩边卖，一会儿吹吹泡泡，一会儿玩会儿陀螺，一会儿就有个小男孩来买卡，还有一个女孩买了个亮球。见生意好了起来，我的心里像开了花一样高兴，不过已经九点了，收摊！

第二天，我们总结了一下昨天的经验，可能是因为找的那个地方光线有的暗，这会儿找个亮堂点的地角。七点准时开始。刚摆上货，就有个男孩走过来看，这会儿哥哥说：“看看喜欢哪个，买个吧。”今天特别推出荧光棒一元三个，卖的特别火。也不知道是换地方的原因，还是哥哥推销的好，生意明显好转。

第三天哥哥有事不来，我和妈妈就早点去了公园。刚摆好摊，大大小小的泡泡就各卖了一个，还有两个大姐姐买了个大泡泡，不过好玩的是就要收摊时还有个小弟弟来买泡泡，今天仅仅泡泡就卖了四个，太有成就感了！

10.体验生活优秀作文800字 篇十

“小鸟在前边带路，风儿吹向我们……”我唱着这首欢乐的歌，跟着妈妈来到姥姥家，到那里去体验生活??掰玉米。

顺着田间小道，我们来到了玉米地里。一排排玉米挺立着，就像一排排威武的战士，在这里守卫这美丽的大地。 还没等我仔细欣赏完这美丽的`风景，大家就开始掰玉米了。我也不甘示弱，也开始掰起了玉米。 酸见大家忙碌的样子，我想：不就是掰玉米吗？我才不会输给你们呢 ！我两手握紧玉米，使劲儿往外拔。我累得气喘吁吁，可玉米棒还是紧紧“粘”在玉米杆上，又轻轻晃了几下，好像在为它们的胜利而舞蹈。真是说着容易做着难。见到这，我怎么会甘心呢？我再次握紧玉米棒，使出吃奶的劲儿往外拽。玉米杆好像支持不住了，歪倒下来，我也随着倒了下来，摔了个“嘴啃泥”。黄黄的玉米棒却露出了白色的牙齿，好像在嘲笑我：“哈哈，就凭你能拔掉我？哈哈……”这时大人们看到我的狼狈相，不禁哈哈大笑。此时，我的眼泪在眼眶里打转，鼻子酸酸的，好想哭。 乐我看到大人们掰玉米时，手到擒来，一个个玉米棒乖乖地从秸秆上掉下来，而我却不行，难道其中有什么窍门？我偷偷观察姥姥，想看个究竟。只见她很熟练地拨开玉米棒外层包皮，用一只手握住玉米棒往下轻轻一拽，玉米就顺从离开了杆秸。我半信半疑地试了试，嘿，还真管用！我可高兴了，把刚才的不愉快抛到了九霄云外。苦这种方法我很快就熟练了，飞快地掰了一个又一个。火辣辣的太阳射在我的身上，好热呀！我终于体会到了农民伯伯的辛苦。甜玉米在我们的努力下，终于掰完了。姥姥为了奖励我，给我做了我爱吃的煮玉米。玉米真甜呀，一直甜到我的心里去；玉米真香呀，一直香到我骨头里去。

11.体验优秀作文 篇十一

活动开始前，老师拿来一只鼓，一个球，一只盒子。我心中产生了一个疑问：盒子里装的是奖品，那鼓和球有什么作用呢?游戏开始了，在老师的介绍中我解开了这一问题，同学们在鼓声开始时传球，鼓声会随机停下。这时，球在谁手上，谁就要蒙上眼睛转三圈，蒙眼到讲台上，在盒子里摸一个东西，凭手感判断是什么，猜对了东西就是你的。

听了老师的介绍，同学们摩拳擦掌，跃跃欲试。我心里既想让球落在我手里，这样我就有可能拿到奖品，又不想让球落在我手里，心想万一我出糗被笑话，那我的面子往哪搁啊!

唉，没想到，正在我百般纠结之时，球却偏偏阴差阳错的落在我的手上。

被蒙上眼睛的那一刻，我感觉眼前一片漆黑，像跌入了一个无底深渊，一丝光亮也没有了，我开始害怕，仿佛这个世界只剩下我了。“真希望时间过得快一点”，我心想。

我足足转了六圈，我感觉天旋地转，头重脚轻，失去了方向感。教室里叽叽喳喳的，我小心翼翼地挪动，我试图伸出双手，摸索着前行。真希望这时候有个人能帮助我前行!我每走一步都很小心，仿佛有一双隐形的大手托住了我，只能一小步一小步地挪动。我在心里默默祈祷：千万不要有危险，千万不要……

然而，在我艰难前行时，困难已经踮着脚尖悄悄来到了我身边。以防万一，我还在蒙眼前特意看好了方向呢。可是我越走越歪，最后撞到了左边的桌子上。同学们拼命大喊：“右右……”可我却把右当成了左。好不容易到达了讲台，可是我摸索了半天也没找到盒子。最后还是季李u拍拍盒，我学着声音才摸到了盒子。

开始摸奖了，我长长的舒了一口气。心想：总算到讲台了，我一定要拿到奖品，才不枉我千辛万苦挪到这儿。我把手伸 到盒子里，先摸了到了一根长长的东西，有棱有角的，仔细一模，上面还有字呢。这不是我们熟悉的铅笔吗?对，一定是铅笔无疑，可是我千辛万苦走到这儿，一支铅笔就把我打发了?不可能!我又重新摸，咦，矮矮胖胖的身材，汽水盖，这不是我最爱的可乐糖吗?我鼓起勇气说出这个答案。没想到，果然就是。我赶紧摘下红领巾，喜孜孜的捧着“战利品”回座位了。

啊!重获光明的感觉真好。