班主任一周工作常规

班主任一周工作常规（共16篇）

1.班主任一周工作常规 篇一

现代农艺部政教工作一周常规

1、周日晚召开班主任工作例会，总结上周政教工作，通报学校每周政教考核结果，分析、检讨上周工作，制定跟进、整改措施，安排部署本周主题班会及政教工作。

2、周一早上做好学生的晨训与宣誓工作，组织高一学生参加学校升国旗活动和级部全体教师的宣誓工作，参加学校政教工作例会和开好年级例会。

3、周二组织、督导各班卫生大清理、大整顿工作。

4、周三进行班级普通话检查与督导，检查手机的规范使用情况。

5、周四进行班级财产、安全检查与上报工作，内务工作评比。

6、周五进行各个班级的早自习、晚自习、晚归寝、上课率、听课率检查与督导，开好放假安全例会。

7、周六做好拓展训练工作，检查各班班级工作日志，做好督导与记录工作。进行班级学生仪容仪表检查与督导。

8、每周坚持突击巡查班级不低于5次，对各个班级的早自习、晚自习、晚归寝、上课率、听课率检查与督导。

9、每周坚持突击巡查寝室不低于三次，做好督导与记录工作。

10、每周召开一次年级学生会工作，加强年级学生会的管理。

2.班主任一周工作常规 篇二

一、主题班会常规化可以有效促进班主任学科专业化与教育专业化的统一

班主任的学科专业是指对班集体建设、班会的组织、团队活动的指导和与学生谈话的艺术等;班主任的教育专业是指教育学、心理学以及与学生成长相关的知识，包括关心、理解、尊重和信任等。主题班会作为教育实践活动的重要组织形式，能够充分体现班主任的学科专业素养，全方位发掘出班主任的知识、能力和素质。同时，每一次主题班会的成功举行，就是“松散群体”朝着“成熟班集体”逐步成长的一个个脚印，也是对学生个体心理、精神和人格发展的不断充实。

为此，学校通过各种培训和观摩活动，让班主任了解主题班会对提高学生学习、生活质量、提高班集体成熟度和组织化水平、促进学生个性形成的重要意义，提高班主任开展主题班会的自觉性。实施主题班会常规化策略两年来，笔者所在学校涌现出了一批学科专业和教育专业的省、市、区级优秀班主任。

二、主题班会常规化可以有效促进班主任群体专业化与个体专业发展的统一

班主任专业化发展包括群体发展和个体发展两个层面。群体专业化与个体专业发展之间是紧密联系、相互促进的，而班主任的个体专业发展更为重要，没有个体的专业发展，就不可能实现群体的专业成熟。主题班会要对学生进行心理、科技、环保和艺术等多方面的教育，班主任就不仅要具备广博的科学文化知识，还要有勇于探索的实践精神。

为了达到群体专业化，学校要求每次开展主题班会前，同年级组的班主任要进行集体备课活动，充分体现集体智慧的力量，将主题班会要达到的目的、要求以及可能出现的情况进行预设，达到“成熟一个班主任即成熟一片”的群体专业化目标。

三、主题班会常规化是班主任专业化制度保障与自主发展的统一

主题班会常规化作为班主任专业化的发展策略，不仅是一个概念，更是一种制度。笔者所在学校通过建立主题班会与班主任的职责制度、培训制度、资格制度和薪酬制度等挂钩的配套制度，为班主任的专业发展提供了切实有效的制度保障。如，结合主题班会评比，制定了《武威第九中学主题班会评价标准》，从主题班会的主题设计、内容安排、活动过程、效果体现以及特色创新等方面对主题班会进行评价，突出了主题班会的教育性、创新性、条理性、互动性和推广性等。

四、主题班会常规化是班主任学习研究与实践反思的统一

班主任要树立教育科研意识，要确立“问题即课题，活动是载体”的理念，让班主任在班级管理过程中边学习、边提高，真正使班级成为班主任专业发展的载体和摇篮。因此，学校要求班主任每周都要有活动笔记，将自己的学习心得渗透到主题班会的组织实施中，每学期对主题班会的开展情况进行总结，并以经验论文的形式上交存档。每次主题班会后，学校都要求班主任对实施过程中出现的问题和解决得比较好的问题进行反思，对自己的思想和态度、行为和方法以及教育和管理进行审视与分析，通过提高班主任的自我反思能力来促进班主任能力的发展。

班主任专业化是一个不断发展和持续提高的过程，需要班主任在实践和反思中锻炼、成长，主题班会是班主任最基本的实践活动，是增长班主任才干的广阔舞台。

3.论班主任班级工作中的常规管理 篇三

1. 先说一下目标管理。管理学家指出：有了专一的目标，就有了专一的行动；有了专一的行动，就有了实现目标的可靠保证。这就是目标管理的作用。奋斗目标就好比是前进的路标，是茫茫大海中航行的灯塔。

作为一个班级，当它以一个集体的形象展现时，它就必须抛弃一些个人的个性，而是以一个完整的、有生命力和执行力的大的个体而存在。所以每每建班之初，就必须要根据实际情况，为这一个班级的孩子们制定一个切实可行的奋斗目标，让学生在理想的刺激和熏陶下焕发出蓬勃的生命力和旺盛的战斗力。就像一个学校的发展水平要看他的尖子生，如果一个班级有一个统一的、强大的奋斗目标，那在领头的人的带领下，往往会把学生的发展带到不可预知的高度。

笔者读书时，同学里曾经有好事者专门调查一个班主任：看看为什么他班里的优秀生特别多而且特别团结。可是无意间搜集来的资料却总结了一个规律：这位老师每一届带的班级都很“厉害”，都很团结，无论德、智、体、美都会有拔尖的人才，但是却极少有落在后面的。这是因为每带一个班级，这位老师都会用他自己的感染力迅速地把一个共同的奋斗目标灌输到学生心里，然后所有的学生都会在这个奋斗目标的感召下迅速行动起来，就连那些“后进”的学生都会说：当时真是莫名其妙，怎么就跟着老班的指挥团团转了呢？

由此可见，一个向上的好的奋斗目标，能够激发多少学生发展的正能量。

2. 再来说一下制度。“一部好的学校纪律，能顶十个无能的校长”，这是教育界的一句名言，不可谓不精辟。挪到班级管理中来，那就是“一部好的班级纪律，能顶十个无能的班主任”，相信这句移植的名言同样适用。

完备合理的制度，具有两大职能：一是促進，二是制约。它一方面能奖优，能更好地刺激优秀的学生发挥主观能动性，将学习和生活不断创新、发展；一方面也能对集体中那些不和谐的行为加以惩戒，促使学生们不断地修正自己的行为，将个人奋斗目标与班级发展有机结合，从而使学生的个人成长能够在一个有序的大环境下进行，既不偏离发展的正常轨道，也不埋没自己的个性。

班级的管理应该坚持“三全管理”，即全员、全程、全因素管理。要保证班级的制度能够覆盖班级工作中的各个方面；同时也要加大制度的执行力度，不仅要学生认真学习和清楚了解各项规章制度，还要有严格的监督制约机制，保证他们贯彻执行各种制度，并使其与学生的评价和所得相结合，更好地保证各种制度的执行力度。

在制度的制约作用中，要坚持十六字方针，即“有章可循、有章必循、执章必严、违章必究”，从而使班级的日常工作在紧张、有序、和谐中扎实推进，把一些教师的要求变成学生的“习以为常”，当他们习惯成自然，班主任就能将精力更多地集中于班级的整体发展和个别学生随机出现的问题中来。

二、自由是灵魂，是学生发展的基本原则

马斯洛把人的需要分成五个层次：生理需要；安全需要；爱与归属的需要；尊重需要；自我实现的需要。而且他的需要层次论认为，需要是人类内在的、天生的、下意识存在的，而且是按先后顺序发展的，满足了的需要不再是激励作用。

看过一则故事，启示很大：在国外一所大学校园，一位中国留学生看到一位学生想要在校园内张贴海报，但是醒目的地方都已经被人占据。这位留学生给他出了很多主意，比如把别人的撕掉、覆盖在别人海报的上面，或者贴到比较偏远的地方去。可是那位外国学生总是不满意。他的理由是撕掉或者覆盖别人的都不对，属于对别人的侵犯；贴到偏一点的地方，又失去了张贴海报的意义。最后这位学生终于把自己的海报贴在了廊下的柱子上：既不侵犯别人，又达到了自己的目标。

其实，这就是教育不同所导致的结果不同：中国学生在多年的耳濡目染中学会的是如何让别人遵循规则而自己绕开规则；但成功的教育却是如何在现有的游戏规则之下实现大家共赢，既能实现自己的个性张扬，也不妨碍他人的利益和发展。我们关注的是个人利益的最大化，而成功教育关注的是个人灵魂的归属，他在乎更多的是合理实现自我。

中国现行教育实际，注定让很多孩子学会更好地维护自己的利益，但作为教育者，更有必要把一颗自由灵魂的种子播进孩子们的心中。让那些“自我实现的需要”影响到孩子的一生，让他们可以倾听更多来自心灵深处的要求，而不是为了满足一些所谓的实际和一些不知道是谁的利益而迷失自己。

三、以爱为翼，呵护好自己的一亩田

教育是需要爱的。没有发自内心的热爱，就不可能有对教育事业的执着守护，也就不会对自己的班级、自己所负责耕耘的“一亩田”有所付出，那么结果也就必然：土地枯涩，颗粒无收。

我有一位恩师，多年来一直奋斗在教育一线上，匆匆数年过去，我这个当年他的学生也成为了一名三尺讲台的执教者。再看他，依然是当年的样子。有一次打趣他：老师啊！看你的学生做生意发大财的也有，当官步步高升的也有，怎么老没见您老人家有点出息呢？好歹得当个校长吧，我们也好跟着面子上有光嘛！老师却笑了，很安然也很平淡：当校长？你老师我没那个水平。再说了，我这样，就挺好！你看这个小挂件，老师指着车上的一个小玩偶，是我的一个学生日本留学时给我带回来的，毕业都很多年了，可是他还惦记着老师……这就够了。你可能体会不到吧？一个当老师的，就跟父母一样，自己教出来的学生越有出息，老师心里就会越得意，越高兴。我得到的，是别人体会不到的快乐啊！说着，老师又跟我聊起了自己学生今日的成就，他现在学生的调皮捣蛋，言谈间仍是眉飞色舞，乐在其中。

看着老师发自内心的快乐，我不禁感动：这就是一个老师最高的荣誉和最真的快乐吧！真的，教育就是这样：求功名者，止步；求富贵者，止步。甘为人梯，甘为铺路石子，只是从其中得到自己热爱教育的那份单纯的幸福。就像有的人爱唱歌，有的人爱写字，有的人就“好为人师”。所以，如果没有对学生的爱，就不要空谈一切制度、班级管理、学生管理，因为那时候只会感觉自己面对的是一纸空文，是一些死的规章制度，看不到制度下一颗颗自由的灵魂和一张张生动的、活生生的面孔。

4.班主任一周工作总结 篇四

班主任一周工作总结

新生开学第一周对学校的生活和学习都很不了解，星期一我利用晚自习时间给大家较详细的介绍了安康学院和教育科学系这个大家庭，之后学生会纳新，我们班的学生非常的积极踊跃。星期二我班韩国兴同学由于情绪不稳定，无法正常上课，作为代理班主任我及时的找该同学谈心。星期三我班表现良好，晚习我给大家讲了手册上面的重要内容，重点讲述了安全问题和上当受骗的案例。星期四我班韩国兴同学被家长接回家治疗。晚自习我班同学对王书记开办的版画班，泥塑班，书画班，国画班报名，对王书记开办的这些班非常的感兴趣。

本周我班学生无旷课，迟到，早退现象。表现很好，做事积极，特别是选出来的代理班干部做事认真负责，主动积极。我对第一周的工作感到非常的满意。接下来的工作我还将继续积极主动深入的开展，让学生互相了解，私底下选出助学金测评小组同学，摸清班级里困难学生的真实情况，公正客观的选出家庭经济困难学生。下周加油。

5.班主任一周工作总结 篇五

整整一周，用同事的话来说，我都处于一种亢奋状态。被人能感觉到而自己却未感觉的兴奋，这一定是由压力形成的。

一周五个工作日，五个夜晚，两个夜晚没有睡着。一直处于迷迷糊糊、半睡半醒的状态。

这是一个关键的年级――我校第一届划片招生，家长都在关注，社会各界也在关注，校长也屡次提到这个问题，时时在我们的头顶响起警钟;这是一个关键时期――五月份，我校要经过上级的现代化达标验收，校长下指令一定要高标准通过;这是一个关键的学期――学生们要经过他们初中阶段的第一次会考。而我接任班主任的时间也是这样特殊――第一次月考之后。(我每一次接任班主任都是中间接班，但是这一次更是中间的中间。)

有同事告诉我，工作就是一辆火车，总得要有一个火车头。也有同事告诉我，你就是消防员，是去救火的。(嘻嘻，本人还是很重要的嘛。)

其实我的这个班主任工作还是有有利形势的。前任班主任郭老师已经为我给同学们做好了充分的思想工作，向同学们说的话朴实感人，而且她还继续教着这个班，她的身体状况会时刻提醒着同学们要好好表现，和老师好好配合。(每次听见有家长和社会上的其他人诋毁老师，我都想冲上去扇他们几个巴掌。)

6.班主任第一天、第一周工作提示 篇六

一、第一天报到

1、时间安排： 上午8:30——11:00 8:30——9:00 彻底扫除 9:00——9:30收作业 9:30——9:40管制刀具检查 9:40——9：50休息

9:50——11:00班会《欢迎回家》 下午休息

2、注意事项：

（1）提前将第一天报到的相关注意事项以校讯通及邮件形式告知学生及家长。如：放学时间、常规要求（如下面常规）、带抹布、第一天值日安排、班会相关准备给工作、作业整理排序、家长检查、询问作业完成情况等。

（2）报到期间严格遵守作息时间，以免造成整个年级混乱。（3）大扫除一定要消除死角：课桌文化、四角、扫除工具摆放、书架、讲桌、暖气片下面、多余桌凳摆放、窗台摆放、门玻璃、门上亮、初三年级楼道玻璃等；扫除结束后以小组为单位进行评价、总结、反馈。

（4）收作业期间：要有统一指令（可以指导学习委员进行）。做到安静、有序、迅速，记录作业上交情况，及时反馈，与家长商定视情况限期补齐。

（5）严格常规管理：入楼即静、入室即学、服饰发型检查、学生的倾听状态、坐姿、课间文化、自行车摆放、环境卫生、收作业规范、（6）关注是否有行为变化很大学生，报告年级组长。

（7）统计迟到或未到学生及原因、收集中午留校学生申请并建立档案。

（8）关于班会：提前布置班会，主持人、内容、前后黑板设计等。班会内容：主旨是温馨、温暖、激情；可以设计简单的欢迎回家的仪式；教师寄语；学生新学期寄语（可以从个人、小组、班级、学校、社会等层面进行提示，成为新学期做人、做事的一种信念、发展目标）；民主回忆常规习惯、规范；布置一周内工作安排，每位同学做好充分准备；班主任新学期寄语（新学期学生发展目标）。（9）布置板报主题：新学期寄语

备注：请年级组提前做好值周班工作安排，设计年级宣传展板，当日检查、记录并公示各班各项指标完成情况。

二、第一周主要工作及注意事项：

1、周会（室内开学典礼）：

（1）时间：周三早晨8:00——8:20。（2）地点：室内。（3）参加人员：全体师生。（4）班主任务必善于借力使力，提前对学生进行组织要求，记录关键词，做好发言总结工作，并将会议精神贯穿于本学期班级工作之中。（4）严格执行听周会的要求：桌面干净（除记录的本和笔）、坐姿端正，要带着尊重和神圣的态度。

2、班会：

（1）时间：初

一、初二周三下午三、四节课；初三周三下午第四节课。（2）地点：各班教室。（3）内容：假期自主管理交流、展示。

3、以班级为单位准备寒假自主管理交流展示活动。第二周进行展示，并进行评比。

4、学生座谈会：周四下午第四节课，大阶梯，每班一名班长，汇报本班学生寒假自主管理落实情况，重点突出学生的收获、进步、变化，请班主任于周三班会后通知参会班干部做好准备总结工作。

7.班主任一周工作常规 篇七

1 材料与方法

对余姚市26家基层医院进行实地考察与问卷调查, 其中实地考察15家, 问卷调查11家。问卷内容主要是检验前 (标本的采集、保存、运送、标记、接受) 、检验中 (过程及项目、报告单格式) 、检验后 (检验人员与临床沟通) 三个环节的操作过程。

2 存在问题

2.1 检验前

①标本采集:医务人员未给予指导, 标本由病人自行留取, 多见女性经期留尿、白带尿, 小儿尿粪混合等情况;收集尿液的容器质量参差不齐, 堆放随意, 不干净;标本 (特别是住院部) 留取时间超过2小时, 不新鲜;尿量少。②标本保存与运送:不能在2小时内检测的标本未加防腐剂;尿杯无盖, 运送过程中污染, 且在强光下照射, 尿胆红素、尿胆原项目检测受影响。③标本标记与接收:标本容器未注明病人姓名、编码、标本收集时间;工作人员不论标本是否合格都予以接收;化验单上未注明病人基本信息, 特别是用药情况;检验人员未严格查对标本与化验单上的信息是否一致, 只是按工勤人员的排列接收。

2.2 检验中

①标本理学检验结果不写入报告单。在检验过程中, 没有把尿液的颜色、浑浊度、是否血尿等写入报告单, 只有从尿分析仪里拉出的一张热敏结果纸贴在上面。②尿分析仪操作不规范。标本不倒入试管, 尿试纸条直接在尿杯中浸泡, 两头的检测条块浸泡不足;有的操作人员把尿试纸条插入试管, 去做其它事情, 致使试纸条在尿液中时间浸泡太长;未做每日室内质控, 难保结果准确度;仪器未定期保养和清洗, 传送带上有残留尿液, 形成标本间污染;吸水纸不经常换, 多个标本同一张吸水纸, 标本间也形成污染, 影响敏感项目检测结果。③尿沉渣镜检率不高。只对尿分析仪检测结果异常的标本进行镜检, 使假阴性标本漏检。④尿沉渣检查, 离心速度和时间不规范, 致有形成分离心沉淀不完全和离心过程中细胞溶解破坏。⑤检验结果报告不规范。只对报告单上列出的项目进行报告, 没列出的有病理意义的结果不报告, 如霉菌、孢子、精子等;工作人员镜检半定量项目的报告不规范, 主观性较强, 同一标本不同操作人员, 报告结果不一样 (如1+、2+、3+) 。

2.3 检验后

①检验人员与临床沟通不足。当检验结果与临床表现严重不符后, 临床医生因专业知识限制, 怀疑检验结果的准确性, 检验人员不了解患者的基本情况, 如用药情况、标本留取前饮食和饮水情况、发热情况、运动情况等, 无法解释结果, 致使检验结果可信度及检验科信誉度大大降低。②质控结果不备案存档。室内质控每天做, 但不会分析结果, 也不记录, 甚至在失控情况下, 不纠正, 失去质控意义。

3 对策和建议

3.1 检验前

①医务人员要指导患者如何留取标本, 务必使尿道口保持清洁, 门诊、急诊病人和体检者一般采取随机尿 (中段尿) , 住院病人通常采用晨尿, 现在也有专家提倡用二次晨尿[1]。②标本容器必须是不与尿液成分发生反应的惰性材料制成, 要干净、防漏、加盖, 最好有刻度。③留有标本的容器上应标记患者基本信息 (姓名、床号、特定编码) 。④送检报告单上应注明留取标本时间、用药情况 (特别是维生素C、激素类药物) , 以免检验结果出现假阴性或假阳性。⑤标本应在2小时内送检, 以免细菌繁殖、蛋白变性、细胞溶解、尿胆原等物质因光照分解, 如不能在2小时内检测, 要加适量防腐剂 (可用400g/l的甲醛溶液, 每升尿液加5ml) , 并与2℃～8℃冷藏, 6小时完成检测。⑥接收标本时, 要严格查对标本容器与送检报告单上的基本信息是否一致, 标本量是否够 (一般≥30ml) , 有否污染, 对不合格标本要坚决退掉, 遇特殊病例 (如小儿、烧伤、肾衰无尿期) 尿量不足时, 予以接收, 但应注明收到时的尿量。

3.2 检验中

①检测标本时先观察尿液外观, 将理化检验结果反映在报告单上。②整个检测过程, 从采集标本、试剂配置、操作步骤、结果观察、到发出报告, 均应严格执行操作规程, 不得随意更改。③试纸条在有效期内使用。试纸条浸在尿液时间为2秒, 过多的尿液要用滤纸吸去, 建议一尿一纸。④每天在做尿液分析前, 应做一次质控, 同时用高低值两种质控液对尿分析仪和试纸条进行检测, 看质控液的检测值是否在可检测范围内。每更换一批试纸条, 要对比两批试纸条的质控结果。质控值应在所使用方法学的可检测的范围内, 才可以对当天的结果作出正确的分析。⑤尿液分析仪要建立标准操作程序, 有专人负责, 做到每日、每周、每月对仪器进行保养维护。每日保养:仪器表面应用清水或中性洗涤剂擦洗干净。试纸条托盘每日测定完毕后, 倒空并清洗。每周每月保养:严格按照仪器说明书, 根据要求进行保养。⑥尿液化学分析仪检测仅是一个筛选手段, 尿沉渣镜检可发现和纠正尿分析仪检测报告中的误差, 在平时工作中有将所有标本都作尿沉镜检的必要性, 标本量大的医院可考虑用尿沉渣仪, 降低假阴性标本的漏检率。⑦尿沉渣检验要标准化, 应尽量采用全国检验学会推荐的方法, 可参照丛玉隆教授的《尿液沉渣检查标准化的建议》[2]。⑧检验报告发出前要把好审核关。报告单力争用计算机打印出规范报告, 决不能简单用热敏纸贴在化验单上作报告。报告单上不能仅仅写医生提出的申请项目, 看到有病理意义的都要体现在报告单上, 如寄生虫、真菌、精子、粘液等等。报告单发出前应由经验丰富的检验人员审核, 除了注意化验报告的文字书写无错误外, 更应分析检验结果的相互关系。如尿液隐血试验阴性, 而尿液镜检有较多的红细胞;亚硝酸盐试验阳性, 而尿蛋白质和白细胞均为阴性;尿液中红细胞、白细胞和管型增多, 而尿蛋白为阴性, 或相反的情况;以上情况都应该查找原因。

3.3 检验后

①尿液质控品管理。尿分析中, 质控品的应用十分重要, 由于试剂条中有些模块含有酶的成分, 保存稍不慎就会造成使用前失活或变质, 质控检测即可及时发现以免漏检, 有条件的单位建议采用商品质控品, 无条件的也可自制简易质控品, 可参阅“全国临床检验操作规程”[3]。做了质控一定要有记录, 可以用+、++、+++等表示, 单项可以上下相差一档作为在控, 相差一档为失控。遇到失控, 要及时查找原因, 加以分析。②检验人员要与临床医护人员及时沟通。把标本采集、运送与验收方式、不合格标本类型、拒收原因等方面的知识点编成手册, 发放到每个病区和科室, 使医护人员高度重视合格标本的重要性。遇到检测结果与临床表现严重不符合时, 要及时向临床医生了解病人用药、留尿时间等情况, 并做好记录, 以便追踪观察。③加强检验人员业务培训。每个检验操作人员都应明确检测操作规程、注意事项、仪器保养知识。掌握常规检验中仪器分析与传统手工检测的不同之处, 以便检测结果解释, 如蛋白质膜块只对白蛋白敏感, 对球蛋白不敏感, 对本周蛋白不反应; 葡萄糖膜块只对葡萄糖产生反应, 对乳糖、半乳糖、果糖及蔗糖不反应; 酮体膜块对乙酰乙酸最敏感、丙酮次之, 对β-羟丁酸不反应;隐血膜块不但对完整和破损RBC均有反应, 而且对游离Hb也反应; 白细胞膜块只对中性粒细胞有反应, 而对淋巴细胞无反应;胆红素及尿胆原膜块灵敏度比Harrison手工法低得多;比密膜块只能反映尿中阳离子多少与比密计结果不一, 对婴儿等低比密尿则不敏感。

参考文献

[1]顾可梁.尿液检验问题解答[J].临床检验杂志, 1999, 17 (2) :126.

[2]丛玉隆.尿液沉渣检查标准化建议[J].中华检验医学杂志, 2002, 25 (7) :249-250.

[3]林爱珍.加强实验室质量管理避免医疗纠纷发生[J].中国农村卫生事业管理, 2003, 23 (9) :47-48.

[4]王永华.加强操作技术管理提高检验标本质量[J].中国农村卫生事业管理, 1999, 19 (6) :46.

8.班主任一周工作常规 篇八

关键词 主题班队活动 日常 提升学生能力 师生共赢

班主任的常规管理工作非常多，再加上平时各个部门要求配合的工作，加上综合实践和主题班队活动等课程的开发，有的时候忙得团团转，还觉得很多事情没有做完。真是分身乏术。其实我们完全可以在平时的主题班队活动中通过自己的培养与训练，提高学生的能力，减轻班主任的负担，实现班主任和学生的双赢。那么，如何才能有效地进行主题班队活动呢？

一、主题班队活动要聚焦学生的成长需要

我校全面普及“新基础”教育，这让我的班级管理理念有了很大的突破。“新基础”教育强调“形成生命成长的全程意识，聚焦学生的成长需要”。我们首先要对学生的综合素质的发展进行关注。学生在不同的时期有不同的年龄特点，在每学期开学前，我们应该仔细回顾上一学期学生发展状况，出现了哪些问题还没解决的？这学期学生的年龄特点有什么特殊性，他们在本学期能力方面应该有哪些提高？这其实就是我们这学期的学情，是我们需要重点努力的方向。我们根据学情来确定我们本学期的学生培养的目标。

为了实现我们这学期既定的几个目标，我们需要具体的班级活动和班级常规管理的支撑。所以我们要从系列性的主题班队活动和班级的岗位设置、班干部与部门的设置来实现。举个例子来说，从上学期开始，学生已经有了更明显的自主意识，对老师和家长的话产生怀疑或否认，开始不轻信吹捧的话。对于：“你是一个好孩子，应该……”这样的话，他会马上反驳：“我不是好孩子，所以……”并且会马上避开。哄骗方法用在五年级学生身上已经无效了。孩子对许多事情有自己的打算和想法，学会了自己安排时间和活动，自主意识进一步增强。低中年级的一些教育方法在学生身上收效越来越小。我们班外来打工家庭的孩子较多，在整个班级中占1/3左右，行为习惯较差。学校改造后教室里新添置了许多设备，卫生间也采用单独的隔断，这对学生的在校行为是很大的考验。所以由学生自主开展班级管理和主題班队活动，以及行为习惯的强化教育成为本学期的工作重点。

二、主题班队活动的策划要有整体性、序列性

这学期正值我校将学科活动与班级活动相整合，语数英音体美各学科准备了丰富的学科活动丰富学生的在校生活，提升学生的生活品味。

在9月“唱响东小”活动中，前期，我们开展了《我心唱我歌》活动，孩子们积极选曲，《萤火虫》《天下的妈妈都是一样的》等各小组异彩纷呈。后来确认我们班唱《萤火虫》，我们班以小组为单位进行练习，实行组长负责制。孩子们对于自己选的歌曲很有兴趣，自主地带来MP3利用课余时间进行练习。必选歌曲《希望东小》歌词比较多，如果只由老师来负责检查歌词掌握情况，无疑是很繁杂的任务。而责任分到小组之后，小组长负责本组的5个同学，利用中午或者体活课的时候8个小组赛一赛，歌词记住了，小组的同学更团结了。比赛结果并不重要，参与的过程中班级的凝聚力增强了，很多孩子大胆地在舞台上表演，活动就成功了。

三、班级活动的开展需要班主任的引领、组织和合作

华东师范大学李家成教授指出：如何在班级建设改革中提升班主任工作的专业品性，形成班主任新的生存方式，提升当代中国班主任的生命质量，是当代教育的必然。所以提升班主任工作专业品性做高品质的班主任成为现实的需求，是师生共同成长的召唤。

本学期我们班开展的是“星光闪耀”系列活动，重在进一步规范学生的行为习惯，提升学生的品味从而形成正确的人生观、价值观。但是在11月我们语文课本中正好是科学名人单元，而思品书也有一课《我心中的那颗星》。我就临时把本来安排在10月的《我心中的星》主题班队活动安排到11月。思品《我心中的那颗星》也留下没有上。11月份根据爱好分组后，各小组兴致勃勃地向其他小组的同学介绍自己心中的明星。但是出乎我的意料，孩子们没有一组谈的是我们刚刚学完的科学巨匠、文学名人。他们介绍的都是歌星、影星。我这时意识到自己又是在不自觉地希望孩子按照我的愿望去选择了。所以我及时调整了我的思路，马上去网上搜集孩子们心中的星们的成长故事，耐着性子听着我自己一点也不喜欢的歌曲。我渐渐平静下来，透过他们的偶像，我仿佛看到了我们班的有自己独特思想、不隐藏自己想法的孩子。这些偶像不正是反映着这些孩子内心的愿望，他们做人、做事的独特之处么？所以我尽量去找出这些明星身上的闪光点，在总结汇报中，我以这些为提升点，让孩子明白，我们喜欢这些偶像，我们也可以像这些偶像一样通过努力实现自己的理想。

通过这次主题活动，实现了我既定的目标，所以我们及时调整我们的预定，一样能实现我们的预定。这样，在活动中，孩子们的人生观得到班主任老师的有效引导。同时通过这次活动，我在今后的活动设计中更会关注学生的需求，学情分析能力得到了提高。

9.初三班主任开学第一周工作总结 篇九

2、学年组、学科组组内会议。

3、各学科制定计划。

4、各年级制定安全教育方案。

本周重点活动：

1、开学典礼。

2、“常规纪律、安全”教育月启动;主题班会“校内安全教育”。

3、班级环境建设。

4、七年级晨会。

教学工作：

1、本周语文组老师认真做好各项工作计划，以饱满的精神迎接学生返校。在大家的共同努力下，顺利地完成了开学的工作。周四召开了新学期第一次组会，会上大家认真讨论了本学期的工作计划，明确教学目标，了解本学期语文组的各项常规工作和活动。二至六年级各备课组统一了学生本学期的各项作业。本学期初，语文组召开学科组会议，及时统一思想，鼓舞士气。部署了近期的几项重要工作。本周中学语文各备课组尽快提供学生课外推荐书目。组内听课活动下周开始，第一轮每年级先推荐一名老师授课。九年级录像课，刘姿老师已经做好了准备工作。

七、八年级备课组正在积极筹划第五周的七年级古诗文知识竞赛、第六周的八年级古诗文知识竞赛的相关工作。鲍海中老师强调各年级备课组长要发挥带头和组织作用，制定出切实可行的教学计划和进度表。在正常情况下，要保证每两周组织一次集体备课。为保证效果，集体备课时，要有中心发言人，有讨论，有记录。集体备课的内容包括：教材研究、学情分析、教学内容和方法设计、测试安排、公开课研究(备课和评课)、业务学习等。

2、本周三下午，小学数学组召开了这学期第一次学科组会议，全体数学教师都积极参加。会上，张校长首先作了重要讲话，对本学期小学数学组工作提出了指导性建议和真诚的期望。随后，学科组长作了发言，组织大家认真学习了本学期教研工作计划，使各位老师对本学期的教研工作有了全面清晰的认识和了解。学科组长还对近期工作及时作出相应安排，便于老师们更加有条不紊地开展工作。本周五全天举行了南山区小学数学教师培训会，小学数学组多名数学老师积极参加了学习培训。培训会上，老师们专心聆听了专家报告，认真做好笔记，积极讨论交流。通过学习，各位老师都感到受益匪浅。小学数学组老师们以饱满地热情积极投入到新学期的学科教学工作中，认真备课，上课，批改作业，做好对学生的个别辅导。中学各备课组进行集体备课，并开展互相听课计划。九年级对开学初的摸底考试进行分析，并针对九年级的总复习制定计划。

3、本周英语组迎来了一位新老师，学科组和备课组内进行了新老师培训和听课指导工作。周二下午开英语组会，就本学期的工作安排做了大致部署。除了中外教研究课、大展台、各项竞赛评比、双语节节目汇演之外，还特别布置1-3年级中教们本学期完成1-3年级的教案编写工作，此项工作巨大而繁琐，需要 相关 老师本着严谨而科学的态度来完成，十分辛苦。本 周 老师们完成了各项个人教学计划和组内计划并上交ftp。本周各年级完成了本学期的订报工作。李辉 老师协助完成了本学期cipp考官资格考试的试卷打印工作。新任命了外教shaun和ryan为小学部外教科学组和数学组长，为我校今后的相关教学进行了更科学的管理。开学初，中学英语组的工作在个别外教不能按时到岗的情况下，依然顺利进行，到岗老师任劳任怨，服从学校和组里的工作安排。周二下午，区里开了全区的教研组长会，对上学期各校的工作进行了总结，我校各年级成绩名列前茅。区教研员还布置了本学期的工作重点即英语文化节，本届英语文化节的主题是南山教育国际化。

4、科学组各位老师认真做好新学期的教学准备工作，实验室老师对实验器材和药品进行了整理。各备课组教研活动，认真研究本学期教材，统一教学思想和教学进度，完成本学期教学计划和教学进度表。各备课组完成了一周两测工作。本周，参加了区教研组长会议，讨论了本学期教学工作和xx年科学中考改革方案讨论稿。

4、付杰、金丽、郑玉权、王焱教师为一、二、四、六年级各班的教室书写了“欢迎返校”的标语。

5、本周，七年级组会上，大家集体商议了学生的安全教育细则。针对本周二开始的户外活动课做了周密的安排，特别强调了关注学生安全。针对本周五的七年级晨会内容，全年级老师进行了商议，并且着手开始针对说教式的晨会进行改革。本周开始，每周二第八节课是七年级的户外活动课。第一次户外活动课，加上下雨地滑，七年级全体班主任组织学生进行了活动课安全教育，对活动课提出了明确的要求。本周五早操时间，七年级全体学生在四栋2楼功能厅召开了本学期的第一次晨会。王威老师就学生的仪容仪表，文明礼仪，行为习惯做了要求。

获奖情况：

10.班主任一周工作常规 篇十

2、眼操时到教室与任课教师一同督促学生做好眼保健操，并给与指导。

3、上午课间操：跟班下楼，管理学生安静无声，使本班学生入场快、行进中步伐整齐、做操动作规范、节奏感强、退场有秩序，按规定地点散队，并跟班做操。

4、课间学生活动：关注学生课间活动情况，防止学生喧闹、追逐、打闹以及其他不良行为的发生，确保学生课间活动安全、有序。

5、上午放学：11：50分到班里组织学生下楼站队、打水、打饭，做到文明、守纪、有序。

6、午间安排好班干部维持午间纪律和午睡纪律，保持教室内安静，防止学生喧闹、追逐、打闹，确保学生安全。

7、下午练字：先检查卫生情况和学生的出勤情况；维持学生练字纪律。

8、下午课间活动：确定好活动项目，活动要具有实效性，要亲临组织指导，检查体育器械，确保学生安全。

9、下午放学前：今日事，今日毕。小结一天班级情况及学生一日考评情况，并提出应有的要求，督促每个学生收拾好自己身边的卫生，监督学生按时离校。

10、下午放学：4时组织学生下楼上车、站队（要求与课间操一样），上车学生上齐后方可发车，站队学生到位后整齐列队放学。离校前检查教室、办公室、楼道的门窗是否关锁好后，方可离校。

柳山小学班主任每周工作流程

星期一：

1、升旗：督促学生准时集队入场；检查学生衣着（穿校服），若有本班学生进行“国旗下发言”，要提前审核把关。

2、阅读“学校本周工作视点”，对本周个工作心中有数，及早思考与安排。

3、上午认真备好班会课。内容要有教育性、针对性，形式要有创造性、趣味性，参与要有广泛性、群众性，并做好记录。

4、按时参加德育例会。

5、每天浏览“学校班级目标考评记录”及早发现班级问题，及时找学生谈话。

6、召开一次班干部会，了解班级情况，布置有关工作。星期二至星期五：

1、对重点学生进行跟踪教育，填写记录表；利用家校通以及其它通讯工具加强与家长沟通，提高教育的实效性，适时进行家访。

2、课外活动：组织学生参加学校的活动，或组织本班级的活动，要注重活动纪律性、组织性、教育性、参与性和安全性。

3、抓好安全教育工作。教育学生课间进行有益的活动，学生课间不做不文明及危险性活动，不发生安全问题。

4、认真执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及《柳山小学班级目标管理考评方案》的有关规定，抓好班级纪律、学生的品德教育、日常行为养成教育。

5、处理好班级的偶发事件。

6、参加每周召开的班主任工作会议、班主任工作培训，并做好记录。

柳山小学班主任月工作流程

1、组织学生做好大扫除，班主任要亲临现场，检查指导。

2、检查学生个人卫生，让学生养成自觉保持好个人卫生的好习惯。

3、组织本班任课教师，讨论、研究、分析本班近期教学情况，学生的学习情况，及时总结并制定下一步的教学方案。

4、分析学生的学习、思想情况，如发现问题要及时解决。

5、对学生各科学习、作业完情况进行调查，协同任课教师让学生的学习习近平衡发展。

6、组织安排好学校组织的各种大型活动，完成在活动中所分配的任务。

7、与本年级班主任进行沟通班级发展情况，做到相互学习，共同发展。

8、对学生进行一次安全教育主题班会。

柳山小学班主任学期工作流程

1、根据学校德育工作计划，结合本班实际，制定出本学期的班级德育工作计划。

2、及时布置本班及教室门前的学园、乐园。

3、及时健全班干部轮换制。采用值日班长制度

4、重视了解学生校外表现情况，帮助家长做好家庭教育工作，建立家校联系制度，重视家访，家访面达到100%，并及时做好记录。

5、认真撰写学生操行评语。

6、做好学期班级德育工作总结。

7、收集本学期工作做法及经验，整理并撰写德育工作经验、论文等。

8、及时上交期末有关报表、材料等。

9、积极参加学校每学期召开一次的“班主任工作经验交流会”。

11.中学教学常规管理工作浅探 篇十一

[关键词]常规管理队伍建设科研教改校纪校风

[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）270100

教学常规工作的落实，是学校教育教学成绩提高的保证。如何才能在工作中更好落实，值得每个学校领导研究实施方案。一学期以来，公会中学在区局领导下，经过全体教职员工的共同努力，顺利完成了各项教学工作任务，并取得了较好的成绩。下面，我探析我们学校在教学管理方面所做的一些具体工作，以便明确方向，找出差距，增添措施，更好地开展今后的教学工作。

一、严抓常规管理，提高教学质量

1.围绕教学这个中心，学校制定出了较为完善的《公会中学课堂管理制度》《教师绩效工资分配方案条例》《班主任绩效工资条例》等一系列切实可行的措施、方案来规范教师的行为，形成竞争机制。真正达到奖勤罚懒的目标。

2.行政领导、教研组长层层分管，形成处处有人管、事事有人抓的良好教学氛围。行政领导，特别是校级领导，主动承担一线教学任务，我们4个校长、7个中层领导承担中考班和实验班教学，谢校长年年担任中考班历史教师，刘副年年担任中考班生物教师，成绩很突出，真正起领导带头作用。行政领导常下班听课，每学期不少于15节，值周领导每天巡视，检查教师到岗情况及课堂秩序；教研组长组织开展本学科的教学教研工作，并负责对教师备课、批改作业、单元测试、听课的情况进行检查登记。教务处每月也进行检查登记，及时公布检查结果，计算出绩效得分。

3.科学安排月考，激励学生进步。坚持每月一次考试，每次两套试题，希望班、实验班各一套，教师轮流出题，并及时分析总结和表彰。培养学生良好的应试心理和班集体荣誉感，形成良好的学习竞争意识，抓教风、严学风、正考风。到目前为止，考试仍然是衡量学生学习效果的有效途径。为了检验出真实的教学效果，教务处下狠心抓好每一次考试，甚至依照初中毕业升学考试的要求进行精心的安排，收效甚佳。

4.面向全体，明确目标。一是公会中学没有尖子生，让师生都明确，所以我们的目标不是培养尖子生，而是a等生。主抓a等生，提高普通生，这是我们正确的选择。二是明确科目的优劣势。合卷科目是我们学校的传统优势科目，所以我们主抓劣势科目语数外三大主科。教研活动的开展，主要集中在这三大科上，真正做到有的放矢。

二、抓教师队伍建设，促自身素质提高

1.组织召开每周一次的政治业务学习。每周规定星期一下午第2节为政治业务学习时间，传达上级有关文件精神，及时让教师了解教研动态和教学信息。

2.除参加上级举办的各种学习培训外，我校还开展丰富多彩的教研活动，本年度开展了以下活动。

（1）开展了与兄弟学校的“联谊”活动，本学年在学校管理和中考备考方面，跟道石学校、樟木林中学、凤凰中学多次进行交流，互相取长补短，资源共享。与道石学校开展教师座谈会，与樟木林中学、凤凰中学进行九年级模拟考合作改卷。

（2）学科组中开展了传统的观摩课、研究课、示范课、优质课活动，让每位教师均有“登台亮相表演”的机会，学校也可从中发掘人才。

（3）教师上课实行大循环，不搞把关政策，着力培养年轻教师成长，参加今年中考的两个实验班。英语教师都是刚参加工作不久的年轻教师，中考成绩英语不是很好，但我们还是信任她们，经过一个循环的教学，她们回到初一就很得心应手了。

三、抓科研、教改课题研究，促教师改革创新

1.积极参加区教科所组织的赛课活动。通过这些活动，让本校教师学习区内优秀教师的授课经验，同时使参加赛课的教师得到锻炼和提高。

2.鼓励教师撰写教研科研论文。

3.承担教改课题研究。我校承担了部分市级课题，语文已经结题，英语、物理、历史、生物学科教研课题研究正顺利进行。

四、狠抓学生纪律卫生工作

利用两操时间对学生的仪容仪表、校徽佩戴情况进行检查，对违反校纪校规的学生及时处理，记录、公布、做好后续跟踪工作，达到教育的目的。抓纪律、卫生，就从两操做起，这使学生能感受到学校狠抓纪律卫生工作的态度，通过这样严格的管理，规范了学生的言行，培养其良好的卫生习惯，创造了良好的教学环境。

总之，考试不单是考学生，也是考教师，更是考学校常规工作的管理和落实。成绩的体现虽然只表现在段考、期考、中考上，但成績的取得不单是分数的体现，不单是在初三年级，而且在平时的常规教学工作中。因此我相信，只要学校领导班子、教师同心协力，团结一致，扎实做好教学常规工作，我们就一定会取得长足的进步。

12.班主任一周工作常规 篇十二

检查轨道梁中心线与设计值偏差不超过±10mm, 标高与设计标高偏差不超过±10mm。根据设计图纸上轨道的纵向中心线将布置在A排或B排的各段轨道找正, 并以此排轨道为安装另一排轨道的基准, 要求单轨中心线偏差≤2mm, 平直度偏差≤3mm。对连接完毕的单条轨道进行调整, 在轨道总长度内侧向极限偏差为10mm, 沿长度方向在水平面内的弯曲, 每2m测量长度内的极限偏差为1mm;沿长度方向在垂直平面内的弯曲, 每2m测量长度内不得大于2mm。

2 行车大梁现场存放

由大件运输承包商按组合顺序将主行车大梁运至指定的组合场地进行卸车。等待运输车利用自身升降功能将大梁卸车后, 我方对大梁进行大梁固定工作, 以防止气候原因发生大梁移位或侧倒, 配重块作为地铆然后使用倒链、揽风绳对称对大梁绑扎, 使大梁整体更加稳定。

3 行车安装

依次将斜梯、下平台、门、斜梯、检修吊笼、走台、走台栏杆等附件吊起安装在大梁一上, 紧固相互间的联接螺栓。大梁吊装时使用利波海尔1350t履带吊将大梁一吊起, 使用叉车安装司机室, 然后将大梁一整体吊装就位。检查行车大梁、端梁各部位螺栓或铆钉应紧固无松动, 出厂焊缝无漏焊、裂纹等外观质量缺陷。复测行车大梁轮距、旁弯度、跨中上拱度等主要技术数据应符合图纸要求;若图纸或制造厂没有提供相关要求, 则须符合GB50278-98和《电力建设施工及验收技术规范》 (汽轮机机组篇) DL5011-92中的要求。检查连接梁与大梁一、大梁二的配合情况, 确保连接螺栓孔同位差符合图纸要求, 紧定销试穿合格。组合完毕, 通知电气、油漆专业作联合检查, 尽量减少厂房高空安装的工作量。

4 行车负荷试验

4.1 试验前准备工作

试验前将负荷试验架及配套部件运输至2MX厂房汽轮发电机组基础处, 将负荷试验架及配套部件就位。按试吊的重量要求配备好试吊配重块, 配重块放置于发电机基座处, 配重块应能满足如下重量的配置:8t、15t、27t、30t、31.5t、33t、37.5t、40t、100t、180t、200t、210t、220t、250t、380t、418t、475t。准备好试吊测量工具, 试吊记录表格等。试吊前必须检查减速箱油位和刹车系统是否正常, 检查电气系统, 电气设备的绝缘电阻是否符合要求。检查电动机正反转方向是否符合要求, 特别是行车大车运行机构的两台电动机的回转方向必须一致, 行车各运行机构处于完全正常的状态。试运转前栏杆门应关上, 制动手柄在零位, 合上电源开头和紧急开关, 再按下启动按钮, 把电路接通, 进入运转预备状态。

4.2 空载试验

逐一手动释放各转动机构的制动器 (打开手动释放手柄) , 逐一手动操作各转动机构, 使其机构的低速轴转动一周, 旋转过程中不得有卡涩现象, 然后分别开动各机构, 先慢速试转, 再以额定速度运行, 在整个试验过程中, 各机构应平稳运行, 无冲击和振动现象。沿行程全长往返运行三次, 检查大车和小车运行机构情况。

4.3 加载试验

空载试验合格后, 开始进行加载试验。

轻载试验配重为8t (30t起升机构) 、40t (200t起升机构) , 重载试验配重为30t (30t起升机构) 、200t (200t起升机构) 。经2~3次的逐步加载至额定起重重量, 在标准电压及电动机额定转速时做各方向的动作试验和测试。

4.4 静载试验

(1) 起升额定载荷测定基准点:经空载试验确定起重机各机构能正常运转后, 先按主钩额定载荷的50% (100吨) 起升运行三次, 后逐步加载至额定载荷, 并使小车沿桥架全程运行三次, 然后卸去载荷、使小车停在桥中间, 定出测量基准点。 (2) 进行静载试验前先将大、小钩的超载限制器旁路, 在试验后立即恢复。 (3) 静载试验测量桥架永久变形:在跨中逐步加载至1.25倍额定载荷 (250吨) , 起升至离地面100~200mm高度处, 停悬10分钟后, 卸去载荷, 检查桥架不应产生永久变形和异常现象;静载试验后, 行车各部分不得有裂纹和连接松动等影响使用性能的缺陷。 (4) 测量空载主梁实际上拱值:经超载试验无永久变形后, 将空载小车开至跨端, 将吊钩以外的重物装置全部卸下, 检查实际上拱值应不小于0.7s/1000, 即29.4mm。 (5) 恢复大、小钩的超载限制器。

4.5 动载试验

(1) 动载试验前, 先将大、小钩的超载限制器旁路, 待试验结束后立即恢复。 (2) 逐步加载至1.1倍额定载荷 (220吨) , 同时开动两个机构 (但大、小钩不能同时开动) , 使起升机构和运行机构按工作级别规定的循环做重复的起动、运转、停车、正转、反转等动作;累计时间不应少于一小时, 各机构动作应灵敏、工作平衡、可靠、各项性能参数达到设计要求, 各限位开关及安全保护联锁装置的动作应准确可靠, 各零部件应无裂纹等损坏现象, 各连接处不得松动, 各电动机、接触器等电气设备应无过热现象。

摘要：本文主要对二号机组常规岛主行车安装及试验工作程序进行了相关分析。

关键词：行车大梁,轨道终端,行车负荷试验

参考文献

13.班主任一周工作常规 篇十三

学生现状分析：

我们班有59名同学，其中男生有33人，女生有26人。本学期从村校新转来了8名同学，需要加强他们校纪校规的遵守，强化良好习惯的养成，使他们尽快的适应新环境。我们班各个孩子活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。通过上学期的要求和培养，本班学生思想素质已有所提高。部分差生的学习习惯有了好转，成绩也在慢慢提高。本班干部责任心较强，有为大家服务的精神。但自制力还比较差一些，比如老师布置的任务，有时因为贪玩，就忘记做了。很多行为习惯有待进一步培养，有个别同学作业态度不端正，书写质量差，有拖拉现象。二，工作措施：

1.重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》和《20条校纪校规》。使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不让任何一个学生掉队。根据学校对班级量化评比标准，结合班上实际情况，制定切实可行的班务制度。主要从思想，学习，纪律，卫生等几个方面，使每位学生明确班规要求，自觉遵守班规纪律。培养学生良好的学习习惯。主要包括：读书习惯，坐姿习惯，作业习惯，书写习惯，听讲习惯。

2、加强后进生管理：班上开展比学，互助活动。采用人与人，组与组比赛，采用优帮差互助学习，及时做好评比，使每位学生学有方向，赶有目标。面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

3、及时了解学情：开学后及时对学生进行思想教育，把心收到学校，全身心地投入到学习上，一如既往地搞好一日常规工作。协同科任教师搞好教学工作，及时了解各科教学的动态，做好学生的思想工作。准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

4、家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期继续以家校联系本和电话家访的形式与家长进行交流为主，对留守儿童要到家家访。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

5、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

6、重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。

8.重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。

14.班主任工作常规 篇十四

班主任工作常规（仅供参考）

一、早起（6:40—7:20）

1．指导、检查班级宿舍内务卫生、清洁区、教室卫生情况，确保宿舍整洁干净，教室地面和走廊干净、桌椅整洁、卫生工具排放整齐。及时督促整改。

2.检查早读学生到位情况，督促课代表组织好早读。协助任课老师抓好课堂纪律，提高早读效率。对于迟到、旷课 的学生要跟踪联系。

3.检查学生发型、首饰以及穿校服的情况。及时督促整改。

4.督促班干部填好《晨检记录表》，对生病学生要及时处理或联系家长。

二、升旗、集会

升旗仪式、集会活动班主任要跟班，认真履行管理职责，督促学生做到块、齐、静，确保会场纪律有序、安静。

三、大课间操班主任必须到场组织，督促学生排好队，认真对待大课间操。检查出操人数，对缺席、不认真做操者，必须采取措施，保证做操质量。组织出操队伍做到快、静、齐。

四、课间：班主任要不时地巡查课堂情况，了解学生上课状况，及时发现学生上课期间存在的问题，并配合科任老师及时有效地对学生进行教育，帮助学生改掉不良的行为和学习习惯，从而提高学生的学习效果和老师的教学质量。

五、两餐：教育学生自觉排队取饭，有序就餐。不在食堂大声喧哗、敲打东西。教育学生爱惜粮食，珍惜劳动成果，厉行节约。餐具回收要小心轻放。

六、午休：到宿舍检查学生午休情况，清点学生人数。教育学生遵守宿舍纪律，按时、安静地进行休息。

七、晚读：

1.检查学生出勤情况；检查学生仪容仪表和校服的穿戴情况。2.总结当天班级情况，好的表扬，不好的提出批评整改意见。

3.利用这时间对学生进行思想、纪律、心理和安全等教育，达到教育学生、引导学生的目的。检查班务日志记载情况。组织班委会一日工作汇报会或督促班干组织好晚读。

八、晚休（10:40）：到学生宿舍检查晚休情况，督促学生按时、安静地休息。清点人数，如有缺失学生，及时了解并联系告知家长。

九、其他：

1.平时密切注意学生的表现，防患于未然及时做情绪有波动的学生的思想工作，预防大小事故的发生，善于发掘学生的闪光点，及时予以鼓励表扬。

2.结合学校量化评比条例，重视常规管理，抓好学生养成教育，培养学生良好的纪律意识、良好的学习习惯、良好的卫生习惯。

3.做好平时学生的安全教育，不定时对本班宿舍、教室进行安全隐患排查；不定时检查收缴学生携带的管制刀具。

4.精心设计，上好每周班会课，使班会课真正成为教育阵地。

5.重视做好学生思想教育工作，做好学生文明礼仪教育，教会学生学会尊重、学会宽容、学会学习、学会正确处理同学之间的矛盾。预防校园欺凌、打架斗殴现象的发生。积极引导学生求真、向善、向美，传递校园正能量。

6.每周五晚和节假日放假前必须做好学生的安全教育（交通、防溺水、食品、自然灾害、消防等）。放假前要填写好学生离校表和安全教育记录表，上交政教处存档。

15.班主任工作常规 篇十五

班主任工作常规

(一)学期工作常规

1.适应新课改的需要，全面了解班级的情况，体现以人为本的原则，制订班级相应工作计划(包括班级目标、活动、工作重点、措施)。

2.组建、调整班团干部组织机构，明确工作职责。制订班规，建立健全班级各项考核评价制度。

3.认真召开主题班会，组织集体活动。

4.关注学生思想、行为及学习成绩的变化。

5.进行期中班级工作小结。

6.主动联系家长，及时反馈学生动态，并适时召开家长会。

7.作好期末总结、先进评比及表彰工作。

8.认真总结治班工作经验，积极参与德育论文交流。

9.和本班各任课教师及时联系，协调全班管理。

(二)月工作常规

1.召开班干部会议，对班级一月情况回顾小结。了解班级思想动态、研究班级管理工作。

2.确定本月学生思想教育主题，本月工作重点，本月重要活动。

3.确定学生思想工作重点对象。

4.对班干部的表现和工作进行检查与指导。

5.确定需要联系的.家长名单，及时做好材料汇报。

6.按时出席班主任会议，并积极提出各项工作管理建议。

(三)周工作常规

1.汇总上一周各项检查、考核情况，结合学生行为表现、各种好人好事和班级工作，于周日晚上在全班予以通报、表扬或点评。

2.及时做好每周汇总登记，对学生思想考评进行量化。

3.采用班会、座谈会形式对学生进行一次确定主题的思想教育。

4.负责周末留校学生情况登记上报，(范文网 )要求及时准确。

5.及时完成班主任工作手册上的工作记载

6.完成周日或者假期结束学生回校情况的检查并签到;完成每周一次的班团活动课的组织开展工作并签到;完成每周不少于一次的晚就寝和早操检查并签到。

(四)日工作常规

1.翻阅前一天班级日记，了解班级情况。

2.关注政教工作每日报告，获悉班级检查情况反馈。

3.及时找当事学生谈话，进行思想教育，纠正错误。

4.针对性地下班、下寝室了解情况，及时处理突发事件。

5.填写政教日常工作反馈意见，按时交回反馈单。

16.初一班主任开学第一周工作总结 篇十六

一.开学三步曲

在新学期开始的第一天，我设计了三个活动：

1.展示自我，就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，谈新学期新的打算，步入初二后的愿望和目标，主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生更敢于站在讲台上面对大家讲话，要讲的精练，生动，精彩，令人难忘。

2.竞争班干部。随着年龄的增长，每个人的能力将随之提高，每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培养学生的竞争意识，挑战意识，领袖意识和参与意识，更重要的是主人翁意识。

3.开总结班会。师生共谈初一一年来的收获。首先我先谈我的工作，几年来的工作方针，再全班同学指出我工作中的不足和意见。然后每个同学畅谈自己的进步和弱点，查缺补漏，共同进步。

二.狠抓习惯

1.从早读开始。要求每个学生一到校就立刻拿出自己的书进行早读，这时会有两个值日班干部一前一后进行监督检查，并随时做好记录。具体的时间安排是：早读课之前读当天的史地生，之后再读语文或者英语。打扫卫生的值日生必须在早读课之前打扫完，否则将罚扫值日。

2.上好每一节课。要求每一节课都不能迟到，要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，遵守纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。值日班干部每天总结当天的课堂表现及纪律情况，并对违纪学生进行扣分。让学生确实体会到课堂效率的重要性。

3.规范课间操。第二节课后，体育委员立刻组织学生到操场集合，要求每个同学认真地去做，两个值日班干部分别站在两列队伍的最后进行督促和检查，发现不认真者或打闹者随时制止并记录，以及时对其进行相应的惩罚。

4.强化自习纪律。要求学生必须安安静静的上自习，不准说话，下位，两个同学讨论问题不能让第三个人听到。两个值日班干部一前一后进行监督和记录，确保自习的质量。

5.坚持写周记。周记，是我和学生交流的主要渠道。写周记，我要求学生每周写一篇，要求是写给老师的心里话，每周一我会收上来认真的阅读和批改。这样，即可提高学生的写作水平，又开辟了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。学生有了说心里话的地方，感情也就有了归属了。班里的很多事情我都是从周记里知道的。

三、创和谐班级

1.在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国;爱心给社会;诚心给朋友;孝心给父母;信心给自己。我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。为此我还策划了很多的活动，如：主题班会，学习经验交流会，学习竞赛，小组竞争，辩论会，等等，这些活动，都教给班干部们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐!

2.召开家长会。这一学期召开了一次大型的家长会。时间是在期中考试后的一个星期四晚上，大部分的家长都到齐了，我在总结了前半个学期的成绩后，针对初二学生的特点进行了分析，要求每一位家长切实做好这一青春期的教育，和孩子一起平稳的过渡到初三，家长们受益匪浅。家长会及时地让家长了解了学生的在校情况，互通有无，方便了班主任思想工作，加强了班级管理。

四、学会正确关爱，营造温馨班级

一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢?

1、“偏爱”后进生

在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。

2、严爱优等生。

优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。

3、博爱中等生