2010届初三毕业班工作计划

2010届初三毕业班工作计划（13篇）

1.2010届初三毕业班工作计划 篇一

2010届初三毕业班第一次教师会发言稿

老师们，上午好！

随着中考升学形势的不断发展，特别是雅思中学的参与，校际升学竞争也在发生了比较大的变化：一是竞争强度日趋激烈，从教学质量的竞争走向学校生存的竞争；二是竞争手段趋向多变，中考方式的不断变革使得我们不得不面临教学思路的变化。

近几年我校办学效果的成功，特别是初三毕业会考教学质量的提升，向关心学校发展的各级领导和社会各界群众、以及关注学校质量的家长交出一份满意的答卷。但是，我们要清醒地看到，在激烈的竞争面前，我们一点都输不起！本届毕业班我们只能成功，不能失败！初三毕业考试质量的成功，不仅有利于进一步提升学校的形象和促进学校可持续发展；有利于进一步得到社会的认可，家长的满意，有利于进一步增强我校的品牌力度，有利于新学期招生。更为我校在吉首初中教育中占领制高点，有着举足轻重的作用，对学校将来的发展史上也将产生深远的影响。因此，初三毕业工作事关学校发展大局，是我们全校干部教师共同的责任，更是我们初三教师义不容辞的职责。

一、工作目标 ：

1、力争各班应考科平合格率均达到90%以上，优秀率在35%以上。

2、切实提高优秀率，普通高中上线率达65%以上，其中州民中、市一中及以上学校（含吉大师院）升学人数在200人以上；

3、做好学生的分流工作（高中与职中、中专），不断提高学生适应生活、适应社会的能力与素质。

二、本届毕业班各科负责人（备课组长）：

语文：赵红数学：姚墩德英语：向红政治：姜幼兰

历史：罗建湘物理：郭小平化学：覃国平体育：刘毅祥

三、基本思路

1、首先需要的是教师的自信和对自己从事的教育教学工作成功的渴望。

近几年来，我们四中质量的提高不仅让我们腰杆硬了，更重要的是让我们更加自信，相信我们会做得更好。有的教师有丰富的教学经验，有的教师是带毕业班次数不多，要团结协作，心往一处想，劲往一处使，汗往一处流，互相关心，互相支持，互通有无。有经验的教师要热心帮教，年轻教师要虚心请教，共同探讨复习备考的方法和策略。有经验或信息渠道广泛的教师就争取贡献更多的复习方法和复习题、模拟题，形成信息畅通、资源共享、优势互补、质量共谋、目标共承、学生共进、师生共荣的良好局面。

同时，我认为，一名教师的教育激情对自身的教学将起着有力的推动作用。老师要用自己对事业成功的渴望去影响学生，如果一名教师在讲台上缺乏授课的激情，那么注定学生一定会听得寡淡无味；如果一名教师对自己正在担任的教学都缺乏成功的信心和渴望，又怎么能够让学生对自己的学习充满信心和渴望？

《站在讲台上，我就是语文》——语文是什么？语文是语言文字，语文是听说读写。但语文的含义绝不仅限于此。《诗经》、《论语》、《史记》……是语文，屈原、李白、杜甫、曹雪芹……也是语文；金戈铁马、大江东去的劲健豪放是语文，晓风残月、小桥流水的婉约清丽也是语文；华夏历史是语文，炎黄精神也是语文；古代的文化是语文，现代的文化也是语文；中国的文化是语文，外国的文化也是语文；人和社会是语文，自然与万物也是语文……语文不但要关注人的外部世界，更要关注人的内心世界。语文不仅是人的交流工具，更是人的精神家园。

语文老师的职责是什么？语文老师不但要教会学生听说读写，还要教会学生做文、做事与做人；不但要教会学生会哭、会笑，还要教会学生敢爱、敢恨；不但要改变学生的言谈举止，还要塑造学生的人格精神。

此时，站在讲台上，我就是语文。

州教育局师训站符顺忠老师——《新课程背景下的教学管理》，提到的“有效教学”理念。课改以后，我们的课是高效教学?还是低效教学?是有效教学？还是无效教学？有专家做了一项调查，最终得出的结果是：目前中小学教师的无效劳动大约占50%。这种调查结果有点夸张，但有一点可以肯定，那就是无效教学的现象比较普遍。个别教师花二三十上得是同一节课，无效教学往往是课堂教学基本是在走过场,要么课堂气氛死气沉沉，要么课堂表面热热闹闹，而课后则大练“题海”.机械重复被称着“巩固”，死记硬背被狡辩为“强化”；时间+汗水；日光+灯光。在中学，这种现象特别严重：一是无针对性的“广练”；针对考试的“疯练”；不顾学生承受力的“狂练”。其结果是学生苦学、厌学、甚至辍学；教师苦教、厌教，甚至弃教。有一则短信形象地描绘中小学教师的职业生活状态：起得比公鸡早，睡得比猫头鹰迟，吃得比营房士兵快，催作业比黄世仁狠，死得比阿斗更早。（今年，全州初中毕业会考合格率不到60%。）

教学准备——教师要锤炼自己的课堂设计能力。研究教材，研究学生，研究自己；因材论教，因学论教，因己论教。

教学实施——教师要积淀课堂管理与课堂教学的双重智慧

因此，一名教师需要克服自身的职业倦怠，时时保持自己的教育激情。

2、其次是要激活主体，突出学生的中心地位。毕竟在考场上拼搏的是学生，所以学生的主体地位不动摇，这是我们学校初三工作的立足点。从树立信心着眼，营造毕业班氛围。要抱着“不求人人成才，但求人人成功”的理念认真而细致地做好学生工作，不放弃任何一名学生，从他们身上找到教育的生长点和我们学校质量的增长点；要及时地发现问题、研究问题、解决问题。特别要注重创设舆论氛围，增强拼搏意识。舆论是集体中占优势的言论与观

点，它对学生有着一种无形的约束或激励，是一种重要的教育力量，学生处在一种特定的舆论环境中，就会从叛逆走向顺从，从顺从走向认同，进而内化为一种澎湃的动力。学校会想法创设这种氛围，也希望各班更要富于创意地营造浓烈的毕业班学习氛围，采用黑板报、主题班会、个例谈心、家访、家长会、座谈会等形式，采用设置倒计时牌、冲刺中考的口号、目标上墙等举动，强化他们作最后一搏的意识，引发学生的内驱力，点燃学生的学习激情。要定期召开各种层次的学生大会，在常规方面严格要求，在学习方面科学指导，在心理方面及时疏导，在管理方面适时表彰激励。让学生时刻在状态，树立中考意识、竞争意识。

3、强化毕业班学生的管理，对学生进行目标引导。

常规上不出现任何违纪现象，确保全体学生都能进入常态的学习当中。学校对于学生的整体管理有着重要的引导和促进作用，对个别现象更要做到防微杜渐。

充分发挥班主任的管理作用。班主任是班级成功与否的关键，是班级的灵魂，更是毕业班工作的主帅。班主任要守好管好一个班,让本班师生呈现出最好的精神面貌，为此，我们希望班主任做到“五勤”：眼勤，多观察；嘴勤，多提醒；手勤，多指导；腿勤，多深入学生；脑勤，多思考现状与发展策略；希望班主任做到“身体力行”，在学生到校之前到校，在学生离校之后离校，并且每天反复巡视班上（包括科任教师上课的时候），一是成为学生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一名学生的学习情况和思想动态，对症下药，随时调整自己的思维策略。班主任的核心作用还表现在与教师的联系上，成功的毕业班班主任带完一届毕业班后应该也必须也一定能与科任教师结下深厚的情谊。要求学生细化自己学习目标，既要有中考的总分和录取学校目标，又要有各学科单科成绩目标。既要有中考的终极目标，还要有初三的阶段性月考目标。更重要是，要时时通过实现目标来让学生体验成功的喜悦。

当一个学生反复遭遇失败的打击后，便成了“差生”。而让一个“差生”变好的方法其实很简单：就是让他不断地享受到成功的喜悦，就能变成一个优秀生。这是王金战多年来总结出的经验。

在人大附中当高中班主任时，有一天半夜，王金战接到校长电话，要他接收一个学生。这个学生因为经常旷课，搞得班里的纪律一团混乱，老师便“联名上书”要“开除”他。王金战对这个男生说：“别人是不允许迟到的，考虑到你的特殊情况，我允许你每周违反两次纪律。”这个男生很是意外，一再说会好好表现，用行动证明自己。

但由于以前没好好学，有些课根本接不上。最终，这个男生自暴自弃，自己主动要求离开王金战的班。

王金战就提议，“课程跟不上不要紧，我给你个特殊政策。每天早上你来了之后，能听懂的课就好好听，听不懂的课就可以不听，而且随时都可以回家自学。”

高三第一次摸底考试前，该男生说生病了，不想考。为了鼓励他，王金战说：这次考试，你肯定是倒数第一，既然如此，你还顾虑什么？于是他参加了高三的第一次考试。这次考试，让这个男生很难忘：“全不及格。但我没有多么难过。人家付出了多少努力啊！自己刚学了一个暑假，怎能比得过人家。此后，我一直玩命地学。”第一次月考他虽仍是班里倒数第一，但和倒数第二的差距，一下子缩小了３０分。

在月考的总结中，王金战一个劲儿地夸这个男生：“你们看人家这位同学，一下子差距能缩小３０分，高三总共要经过八次大型考试，如果每次都能缩小３０分，那就不是考大学的问题了，而是考清华北大的问题了！就看你敢不敢挑战自己了。你站起来谈一谈，下一次你的目标是什么？”

被表扬得晕头转向的男生站起来说：“我下一次，肯定不考倒数第一啦！”

这名学生非常振奋，也看到了自身的潜能，学习进步得异常迅速。最终，这个男生果真考上了北大。

王金战说：“教师，就是要点燃学生的火花，激发学生的热情，让学生朝着他们喜欢的方向一直走下去，这样肯定能成功。”

4、明确思路，讲究谋略

积极参与进行专项备课活动，开展听、评课活动，提高课堂授课的质量。要求初三各学科备课组每周集体备课1－2次。新授、复习（包括内容、方法、配套训练等）都进行集体讨论、研究，做到教师先心中有数，熟透训练方向，再进课堂。

各学科认真组织学习、研究上及本的《中考考标》，认真逐题地分析各学科“样题”的结构、题量、难易度及分值并将其渗透到平时的教学及复习的各个环节之中。特别要值得注意的是：从今年各科出题情况看，一些具有灵活背景的考题开始出现，各学科教师一定要认真研究今年的试卷，把握好教学的方向。

科学训练是中考致胜的法宝。“教师为主导，学生为主体，训练为主线”这三个教学原则中，唯有“训练为主线”几乎所有老师都能做到。问题也正出在这里：题海战术，事倍功半，学生苦不堪言，教师疲于奔命，结果收获也有，却总是产量不高，质量很低。为此，我认为加强教师的命题能力的培养，各学科教师要多掌握资料，时刻关注中考改革的走向、关注教研动态，积极参加教研活动，广泛收集信息，学会编制筛选高质量的习题。“只有教师跳入题海，学生才能跳出题海”才能真正提高学生的学习效率。

因为时间关系，我没有面面俱到地去讲，这些方面我将会在具体的工作中去进行布置。而且我讲的很多东西只是个人的所思所想，但愿能够起到抛砖引玉的作用。

俗话说，人心齐，泰山移。我认为，在向校长的领导下，只要我们全校上下目标明确，齐抓共管，形成合力，打好总体仗，牢固树立一盘棋思想，克服困难，就会功到自然成。

谢谢大家。

2.2010届初三毕业班工作计划 篇二

东北石油大学是伴随大庆油田的发现而诞生的一所以工学为主, 工、理、管、文、经、法、教多学科协调发展的省属普通高等学校。本文以东北石油大学这一石油院校中学生人数众多、学科门类齐全的综合性大学的本科毕业生为分析对象, 采取无记名随机抽样问卷调查方式, 进行了“石油院校大学毕业生就业情况调查”。此次调查主要选取石油工程、油气储运、采油、工商管理、会计、财务管理、应用物理、英语等专业, 共发放500份问卷, 回收有效问卷460份。在460名被调查者中, 男生282人, 女生178人;石油工程专业学生110人, 非石油专业毕业生350人。在对调查数据资料进行描述性指标计算及分析后, 从以下几个方面总结石油院校毕业生就业情况。

1.1 就业形势不容乐观

据调查, 石油专业学生有22.7%已经签到工作, 36.4%的学生还没有找到工作。非石油专业学生有9.8%已经签约, 41.5%的学生还没有找到工作。可以看出, 石油工程专业签约率高于非石油专业, 但总体来看, 无论是石油主干专业还是非主干专业, 签约率均普遍偏低, 将近一半学生经过努力仍没有找到工作。

1.2 毕业生就业预期中等偏高

1.2.1 就业地点的选择

石油工程专业毕业生的就业地点倾向于生活稳定的中小城市 (占40.9%) 及沿海开放地区 (占40.9%) , 而非石油工程专业中48.8%的学生则倾向于生活稳定的中小型城市, 31.7%的学生选择了沿海开放地区。调查表明, 现在的毕业生对自己的就业目标能够进行客观定位, 客观地认识自己, 到最适合自己发展的地方就业, 明白大城市就业确实存在高压力、竞争激烈的现实, 因此都不会盲目选择竞争激烈压力大的一线城市。但通过调查也可以明显看出没有学生期望到城镇、农村及边远地区就业。

1.2.2 就业薪酬期望

对于薪酬待遇问题, 石油院校的毕业生都普遍倾向于1 000～3 000元之间, 薪酬要求不高, 就业压力之下, 大多数毕业生首先解决的是生存问题, 先就业后择业, 在现实状况下, 选择专业对口, 喜欢的工作只能是一个美好的愿望, 只能通过工作后慢慢寻找自己满意的工作岗位。据调查, 期望薪酬在1 000～2 000元之间的人数占39.7%, 2 000～3 000元之间的人数占33.3%, 接受1000元以下工资的学生只占很少一部分。

1.3 毕业生对就业信息的了解程度一般

调查显示, 从对用人单位的了解情况上看, 石油专业毕业生虽然就业面窄, 但是专业针对性强, 适合就业的企业所涉及的行业也相对单一, 所以石油专业毕业生就业率较高, 对用人单位也有一定的了解。非石油专业毕业生就业面宽, 但是专业针对性较差, 适合就业的行业多种多样, 因此非石油专业的毕业生就业率偏低, 对用人单位不了解。

而从就业情况上看, 石油工程专业毕业生就业前景好, 用人单位一般都是国有石油石化企业, 因此学生对国家政策关心较少, 比较相信在自己校园内的招聘企业。而非石油专业的毕业生则大不相同, 就业前景不容乐观, 就业的行业涉及各个领域, 需要学生多了解国家对不同企业采取什么样的政策措施。因此会导致石油专业和非石油专业的毕业生产生较大的差异。

1.4 毕业生的就业心态比较乐观

在对就业形势的看法上, 63.7%的石油工程专业学生相信只要努力可以找到工作, 非石油工程专业这个数据为66.7%, 这表明大学生的就业心态还是比较乐观的, 而且对激烈的竞争形势做好了充分的心理准备, 积极面对, 充满信心。虽然还有部分人面临就业信心不足、茫然失措, 但是比例相对较小, 对这些毕业生要加强心理教育及就业指导工作, 帮助他们度过毕业这一特殊的时刻。

2 基于工作搜寻理论的石油院校毕业生就业问题及原因分析

2.1 毕业生自我认识不足

首先, 毕业生对自己职业目标的明确情况。调查显示, 石油专业有50.0%的人对自己的职业目标比较明确, 36.4%的人对自己的职业目标非常明确;非石油专业有48.8%的人对自己的职业目标比较明确, 14.6%的人对自己的职业目标非常明确。其次, 毕业生对自己职业生涯的规划情况。石油专业有22.7%的人对职业生涯有明确的规划, 还有18.2%的人对职业生涯没有想过要规划;非石油专业有24.4%的人对职业生涯有明确的规划, 24.4%的人没想过要规划。

由此可见, 刚从大学走出来的学生, 有的目标清晰, 有的漫无目的。给自己设定一个清晰的目标, 并围绕这个目标做出一个可行性计划, 十分重要。而且要把这个目标告诉身边的亲人朋友, 让他们时刻督促提醒。在实际工作中不断修正自己的计划, 直至达成自己的目标。

2.2 工作搜寻渠道以及工作搜寻成本差异较大

根据工作搜寻理论的假设, 工作搜寻渠道分为正式渠道和非正式渠道, 正式渠道是有组织的, 通常是指由公营或私营的职业介绍场所、学校的就业指导中心等市场中介机构完成, 非正式的工作渠道则丰富多样, 包括亲友们的介绍、随处可见的招聘信息等。而在工作搜寻过程中, 工作搜寻成本是存在的, 由于工作搜寻成本的间接成本难以衡量, 本文仅关注直接成本。高校毕业生工作搜寻的直接成本指其为求职而付出的专项资金, 包括服装、准备简历、面试花费等。根据调查显示:石油工程专业的学生一般通过校园招聘就能顺利签到工作, 很少会到外地参加招聘, 而非石油专业的学生工作搜寻的渠道多种多样, 因此招聘过程中石油工程专业和非石油工程专业的学生在工作搜寻过程中产生的搜寻成本就有所不同:500～1 000元之间, 石油工程专业所占比例为22.7%, 非石油工程专业所占比例为34.1%;1 000～1 500元之间, 石油工程专业有36.4%, 非石油工程专业有24.4%。

对于以上问题的原因分析认为, 石油工程专业的毕业生不需要到校外参加招聘, 通过校园招聘就可以签到工作, 而非石油工程专业由于不是针对石油专业的, 所以要到校外参加招聘或是到人才交流市场寻找工作, 因此产生的搜寻成本就比石油工程专业毕业生高。

2.3 学校就业指导力度不够、就业信息不完善、缺少知名度

根据调查, 毕业生认为学校的声望和学校提供的就业信息及就业指导, 对工作搜寻行为有重要的影响, “211”重点大学毕业生找到工作的概率明显高于其他院校, 在某种程度上学校的声望同其培养的学生的能力成正比, 学校声望越高, 所培养的学生能力越强。依据这种思维, 根据工作搜寻模型, 在同等工资条件下, 雇主更愿意雇佣能力高的毕业生, 因此, 学校的声望对于高校毕业生的工作搜寻行为存在影响。

根据搜寻理论的假设, 劳动力市场的信息不完全, 而每一个求职者都必须在劳动力市场进行工作搜寻, 因此, 高校为毕业生提供的就业信息将有利于工作搜寻行为的开展。

3 促进石油院校毕业生就业的建议

通过以上对石油院校毕业生工作搜寻现状的描述和分析, 可以看出, 在劳动力市场信息不完全的假设下, 大学生就业预期趋于实际化, 大学生工作搜寻行为受到其自身能力因素、性别、专业属性以及学校的就业指导、经济环境因素、政府宏观就业政策的影响。

3.1 毕业生:注重对自身能力和素质的培养, 转变就业观念

根据调查, 石油专业毕业生有45.5%的人认为最影响自己就业的因素是自己, 非石油专业有63.3%的人认为最影响自己就业的因素也是自己, 而其比例相对石油专业要高出很多。根据前述可知, 毕业生对自我的认识都是比较模糊的, 对自己有清楚的认识并能找到适合自己岗位的人较少。而用人单位对高校毕业生最大感受之一就是动手实践能力不足。因此毕业生在校期间, 应当更加注重自身动手能力的培养, 寻找各种机会多看、多想、多练, 把自己打造成“一专多能”的应用型人才。此外, 高校毕业生需要转变就业观念, 不能只是想投入到公务员、事业单位、大企业报考竞争热潮当中, 希望通过这一途径圆自己的“高薪、精英、城市”梦。因为, 我国正处在社会转型和经济增长方式转变的关键时期, 在将来一段时期内, 大量的就业机会不在大企业, 也不在国家机关和事业单位, 而主要在国家政策扶持的、急需人才的广大农村地区、中西部地区、基层、中小企业等。高校毕业生如果能够转变陈旧的就业观念, 树立风险意识, 培养拼搏精神, 以长远的、发展的眼光看问题, 这些就业领域将是可以大展宏图、施展才华的广阔天地。

3.2 学校:加强教育管理, 为学生提供充分就业指导

东北石油大学的目标是建设一所以石油天然气为特色和优势, 以工为主, 理、工、管、经、文、法、教多学科协调发展, 优势学科国内领先、国际知名的多科性研究教学型大学。此目标的实现一方面与学生就业情况有关, 另一方面与学校培养人才的质量有关。因此, 学校应坚持“两手抓”:一手抓学科与专业结构的优化和调整, 一手抓人才培养质量。由于受到全球金融危机和重大自然灾害的影响, 近几年大学毕业生就业工作受到了前所未有的挑战, 因此, 学校应该高度重视, 准确把握就业形势;要提高就业指导质量, 培养学生的就业竞争能力;要帮助学生合理定位, 树立正确的就业观和择业观;要根据自身专业特点, 积极开拓就业市场。学校要注重对多学科的平衡发展, 加强学校的教育管理, 严抓学生的学习风气, 在把我校的石油工程主干专业发扬光大的同时, 将我校的其他专业也提升到一个强有力的竞争地位, 使我校真正成为多学科综合发展的全国重点高校, 为国家和社会培养更多高素质人才。

3.3 政府部门:加强政策引导, 完善就业市场

政府应完善劳动力市场, 增加就业数量, 建立和完善劳动力市场的有关制度, 降低供求双方的寻找成本, 提高市场效率。鼓励各类职业介绍所的发展, 最大限度发挥其功能是当前需要重点解决的问题。建设服务型政府, 发挥政府的宏观调控职能, 促进大学生就业

4 结论

本文基于工作搜寻理论对石油院校的毕业生就业问题进行研究, 对大学生工作搜寻行为现状的描述和分析显示, 在劳动力市场信息不完全的假设下, 我校石油专业和非石油专业毕业生就业存在很大差异, 大学生搜寻行为受到其自身能力因素、专业属性、学校就业指导、经济环境因素、政府宏观就业政策等多方面的影响。相信通过学校和学生以及国家、社会的共同努力, 石油类院校毕业生的就业前景会更加乐观, 石油专业和非石油专业毕业生在就业方面的差距也会逐渐缩小。

参考文献

[1]韩宏华, 孟益宏.工作搜寻理论视角下的地方高校毕业生就业问题分析——基于扬州大学2008届毕业生的调查[J].黑龙江高教研究, 2010 (5) :78-81.

[2]张雄.工作搜寻理论:大学生就业难的一种解释[J].广西财经学院学报, 2009, 22 (3) :9-11.

[3]何亦名, 张炳申.国外工作搜寻理论研究述评[J].外国经济与管理, 2006, 28 (2) :15-21.

[4]姜继红, 汪庆尧.职业搜寻理论视野下的高校毕业生就业问题研究[J].扬州大学学报:高教研究版, 2008, 12 (1) :57-61.

[5]李玉梅, 程聪.劳动力市场工作搜寻理论及其启示[J].首都经济贸易大学学报, 2007, 9 (2) :98-102.

3.2010届初三毕业班工作计划 篇三

郑辉龙

07届本人任备课组长、分层班（6）班及普通班（7）两个班的教学工作，独立竞赛辅导等繁重任务，现从中考及竞赛两方面进行简要小结.中考数学成绩优良，年段均分107.7，名列全市第三，也是语数英三科中唯一超过双十（均分104.2）的学科；优生培养成绩突出，数学单科成绩获全市第一、二名；140分以上全市27人，我校有13名，占近三分之一，绝对全市第一；全国初中数学竞赛省一等奖我市五人，我校获第一、三、五名，市一等奖（能中考加分）以上我校14人，无论是最好成绩、总体成绩还是获奖人数均超过外国语学校，更是远远甩开双十，高居全市第一.一、关于中考

1.长计划短安排

针对初三年既有新课教学又有总复习的特殊情况，开学初就做好整学年的工作计划，科学合理安排时间，顺利完成教学任务，从不争抢课时及课外辅导时间.2.备课组全体成员团结协力，做到统一进度，统一练习，统一考试

无论是专家领导任主任，老组长周晓明老师，还是李为特级教师，人人毫无保留，出谋划策，贡献出自己的好资料，协助编练习出考卷，充分发挥了集体的智慧，也让我有更多的时间和精力能投入到竞赛工作中，我衷心地感谢这个团结战斗的集体.3.因材施教，分层教学

电脑派位生的学情决定了初中数学分层教学是必由之路.分层班六班就分成六人组（争省一等奖）、二十五人组（争市一等奖以上）及全班（争中考后两题），三个层次.普通班分成提高班、全班及辅导班三个层次，整个年段就分成六个层次.平时单元考卷也进行适当分层评价，以激励不同层次的学生.4.研究考试说明，与教科院保持密切联系

把握近年来厦门中考规律，领悟教科院当年命题负责人的具体要求，每章节中考要求到什么程度？占几分？做到心中有数，怎么考就怎么复习，有疑问及时请教教科院的教研员，不走弯路，不做无用功，实行有效教学.5.精选、高效布置作业

保质保量，以质为主，摒弃题海，不搞简单重复，无法讲评的作业就不布置，从不简单张贴答案了事.6.邀请有经验的退休老师来帮助

经常请吴金典、林贵府老师两位老师来参加备课组活动，请他们来帮助辅导学生.今年六次大考都请他们来帮助改卷、发现问题，共同商讨解决问题对策.7.几点反思：

(1).如何改善、优化分层教学：

从本学科的课内教学到年段的导优辅差的安排，都应该进一步探索怎样的分层教学机制是最科学、最有效的，这方面尚有潜力可挖.(2).要努力克服非智力因素（即所谓的粗心）失分

包括审题出错、计算失误、书写格式、详略不当、跳步、时间失控、心理因素失分等，指导学生讲究应试策略，加强对学生的应试指导.二、关于竞赛：

1.分层：

虽然六班是分层班，但仍如前文所述，分成三个层次，周内六班的竞赛辅导对象是全班，周六下午针对二十五人竞赛组，另挤课内外时间个别辅导六人竞赛组.虽然老师很辛苦，但效果更好.比如，平时课堂教学，竞赛组核心成员享有特殊政策，听懂本节课的内容后允许他们做自己的事情，甚至可以赶做其他科的作业.这条政策很得人心，使学生觉得，老师这么信任我，当然要为老师争气.2.超前：

指导学生超教学进度，超中考考纲，才能赢得时间，提高能力，适应竞赛的要求.3.情感投入：

竞赛是需要高投入的，仅靠老师的威严去迫使学生完成竞赛的作业，效果并不好.尤其是初中生，更需要靠指导老师的人格魅力和情感投入，来赢得学生对数学竞赛的执着追求与自觉钻研.4.重在方法：

4.2010届初三毕业班工作计划 篇四

天宝中心学校英语组

中考在即，我们毕业班英语老师和全体学生将全力以赴，冲刺中考。

一.本届毕业生学情：

本届毕业生学习习惯不尽人意，从上半学期期末测试的成绩来看各科学习都

不容乐观，英语学科也列入在内。每班仅有3名学生达到优生，及格人数平均

14人。最令人担忧的是两个班均有35人为低分。各班前几名均有学科跛腿严重的优生，而且个别跛腿的学生存在对跛腿学科采取破罐子破摔的态度。针对本届

毕业生的现状，我们毕业班英语老师绞尽脑汁商讨解决办法，并制定复习策略。

二.总复习指导思想：

以课程标准，考试说明和教材为依据，并结合我校学生实际基础，从内容到

方法制定周密的复习方向，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳

上，使基础知识更加条理化。

三.复习主要目标：

我们中考总复习共进行四轮复习，每一轮复习都确定了阶段性目标。

第一轮复习目标：让大部分学生在脑海中建立起比较清楚的知识体系框架。

优等生夯实基础性知识，并能确保基础性知识拿满分；中等生经过系统的梳理教

材和基础性知识，能做到对基础知识胸有成竹，尽量拿高分；学困生是对初中5

本教材的所有单词和短语做到会读，会拼写，必须通过听写的方式过关。

第二轮和三轮复习的目标：优等生在夯实基础上巩固练习中高档考题，熟练

掌握中高档考题的解题技巧；中等生是以夯实基础知识为主，并培养他们敢于解

中高档考题的自信心和相应的答题技巧；学困生主要以锻炼书写，尤其是写作中

组织句子的能力，并训练做稍微有难度考题的技能。

第四轮复习的目标：全体学生通过多次模拟考试，做到对知识查漏补缺，锻

炼答题速度，适应中考的能力。

四.教学措施：

1.注重基础知识的积累和基本技能的训练。

2.把好落实关，争取做到堂堂清，天天清，周周清。

3.经常引导学生学会归纳、总结。

4.适时有选择性地重新检测落实易错难做题。

5.勤与学生沟通，及时了解学生学习和思想上的问题并予以解达或解决。

6.渗透做题方法，提高解题能力与速度。

五.复习时间安排：

1.第一轮复习：课本为主，按册复习（开学初到4月中旬）

着重以课本为中心，通过对教材知识的梳理，按照“重点词汇，短语，重点

句型梳理——重难点知识点点拨——中考真题巩固——易错易混题强化。”从而

完成重点词汇过关，短语突破，句型详解等。并及时巩固基础考点的复习，排除

知识盲点。

教师要给予学生正确的指导，调动学生的积极性主动地参与到复习工作之

中，培养学生自我总结、自我归纳、自主学习的能力。认真备课，对所复习内容包含的知识点、考点做到心中有数，主次分明，注意补充学生归纳遗漏的重点知识。这样做不仅仅可以很好地发挥学生的主体意识，还可以满足不同程度学生的需求。还要注意整合复习内容，强调基础，突出重点。初中三年五本教材，语言点、知识点细小冗多，繁杂零乱，如果细致地过一遍教材根本没时间也没效果。我们的学生整体上表现出基础知识比较薄弱，因此要把握考试说明，注重学生的基础知识，比如可以分若干小版块将知识内容整合，这样可以使知识更加条理化，思维更清晰。

2.第二轮及第三轮复习：语法知识和中考题型专题复习

指导思想：在全面复习课本知识的基础上，针对中考题型进行专项强化训练，提高对各种题型的解题能力。结合中考说明，对学生能力有重点地进行训练，努力提高学生读与写的能力。

第二轮和第三轮复习过程中，要狠抓“讲、练、考、评、补”五个环节的落实。

讲：课堂教学要做到讲、练结合，讲授内容要突出知识重点和考点，强化记忆和理解。

练：第二轮复习整个过程要加大练习强度，突出“五练”，即练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力。

考：通过每一次的考试练习，提高学生的应试能力与技巧，培养学生沉着答卷、冷静思考的良好素质。

评：讲评试卷和练习题是通过批阅把练习和测试中暴露出的错误予以纠正，通过讲评，把握重点，突破难点，澄清相近、相似、相关内容的区别与联系，系统和强化综合性内容；加强对技巧性和隐蔽性问题的解题方法指导，讲评完题目要进行归纳总结，并视情况加以一定量的跟踪练习。

补：查漏补缺，我们要力求从学生的练习题和测试卷中发现问题，采取措施查漏补缺。

3.第四轮总复习：精益求精，熟能生巧

指导思想:考前指导与适应性训练,主要目的是适应中考要求,全面提升学生应对考试的能力提高应试技巧。

用好《导引》中及教研室组织的所有模拟考试卷，让学生熟悉试卷模式、题量、难易梯度，从容应对中考，检测最终复习效果，提高中考实践能力。

这个阶段要放缓复习的力度和节奏，不能给学生太大的压力与负担，在这期间要求学生用更多的时间来浏览复习阶段的试卷，尤其是自己错误的地方，给学生一点时间和空间来理清思路，在中考前保持清醒头脑

通过上述四轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。不但能提升学生综合运用英语语言知识的能力，而且让学生对中考的题型、答题程序、审题、规范书写等都有所掌握，从而使学生满怀信心地参加考试，基础扎实了，心态平和了，自然能取得好成绩。

5.2010届初三毕业班工作计划 篇五

一、毕业论文写作时间从第七学期第4周开始，到第八学期第13周结束，历时30周。

二、在第七学期第4周，实行师生双向选择的方式确定毕业论文指导老师（每人指导学生人数不超过7人）。

三、在第七学期4-5周，师生见面；学生根据自身的兴趣和特长自选论文选题方向，论文选题范围包括语言学、英美文学、翻译、跨文化交际、商务英语（商务英语、科技英语等）、英语学习、英语教学法等，或可撰写与经贸、商务、经济等领域有关的论文、研究或调查报告（要求写作内容应尽量靠近社会生活与实践，以期对当前的经济、外贸、社会发展有一定的参考价值。亦可开展社会调查，进行个案分析研究，案例分析研究应建立在一定的事实和理论基础上，具有典型性和说服力）。学生可在指导老师的指导下，充分利用学校图书馆和学院资料室的图书资料以及网络资源，广泛搜集和阅读相关的文献资料，了解国内外的研究动态和最新成果，搜集整理相关的素材；整理分析所获得的数据，收集论文所需的各种论据。

四、第七学期第8周，论文题目经指导老师认可后报教研室审核，教研室安排教师论证论文选题的可行性，于第9周向学生反馈，并报学院教务科备案。题目确定后，导师指导学生有目的地阅读有关文献资料，搜集资料，做读书笔记。读书笔记不少于两万字，于论文初稿结束后交到学院，由院里组织教师统一审查。读书笔记包括与自己论文选题有关的复印资料。在交论文时，应提供至少5篇发表于正式刊物上的与自己论文选题有关的他人学术论文复印件，并算作读书笔记。

五、第七学期第9周，指导老师指导学生填写《选题申报表》。

六、第七学期第10周，《选题申报表》经指导老师签字后上交教研室。

七、第七学期第10-11周，学生在指导老师的指导下撰写《开题报告》。

八、第七学期第12周，学生将填写好的《开题报告》交导师签署意见，并根据安排进行开题报告答辩，然后修改，交学院教务科备案。导师同时应制定指导计划，向学生传达毕业论文要求及有关规定，下达任务，并填写《徐州工程学院毕业论文任务书》（以下简称《任务书》）和《指导书》，在第13周前交学院教务科备案。

九、从第七学期第13周至第八学期第4周，学生着手毕业论文写作工作。

十、第八学期第5周，上交毕业论文初稿。完成初稿后，学生应及时交指导教师审阅。指导教师收到学生提交的论文初稿后，应尽快仔细阅读并提出修改意见。学生应按照指导教师的意见认真修改。

十一、论文必须在第八学期第十周前完成修改、润色、定稿，并按要求的格式统一打印，装订成册，在第八学期第11周交指导教师和评阅教师评阅。

十二、指导教师和评阅教师应在收到学生的毕业论文后一周之内进行评阅，写出评审意见，确定论文质量是否已经达到学士学位论文所要求的学术水平及是否同意学生参加论文答辩。

十三、学院在第八学期第13周组织学生参加本科毕业论文答辩，由学生简要介绍论文的主要内容，并回答答辩委员会提出的有关问题。答辩委员会根据学生所提交的论文及答辩情况写出评审意见，并评定成绩。答辩委员会由三名具有讲师以上职称并有论文指导经验的教师组成。

十四、学生在第八学期第14-15周根据答辩委员会提出的意见对论文进行必要的修改，然后按要求的格式打印并装订成册，和论文的电子文本一起交学院教务科存档。教务科在规定时间内将成绩汇总上报学校教务处并向学生通报。二次答辩或推迟答辩者按照学院的规定进行。

6.2010届初三毕业班工作计划 篇六

一、调查概述

(一) 调查的目的

为全面了解学校商务英语专业毕业生步入社会后的就业状况, 掌握他们实际工作中对专业学习的要求, 为本专业下一步明确人才培养目标、深化教育教学改革、完善专业课程设置提供重要依据。

(二) 调查的对象和范围

本次调查活动的对象是嘉兴学院平湖校区商务英语专业2010届毕业生。共发样卷120份, 其中回收有效问卷89份, 回收率74.17%。

(三) 调查的内容和方法

本次调查的主题为“商务英语专业学生就业情况及素质需求”, 具体包括商务英语专业毕业生就业单位性质;从业资格证书在就业中的定性;从业者的素质要求;从业者的在实际操作中存在的问题。调查的方法以问卷调查为主, 辅以信函、访谈等方法进行。

二、调查结果分析

(一) 商务英语专业毕业生就业单位性质

就业单位性质是毕业生择业过程中考虑的重要因素之一, 表1为2010届毕业生就业单位性质的问卷调查结果。

从表1可以看出, 毕业生就业单位主要集中于民营企业和外资企业, 能够进入政府部门、国有企事业单位的毕业生人数只占15%左右。在调查中, 我们了解到, 就业市场对英语专业的专本科要求并不能一概而论。国有企事业单位、政府部门硬性要求多, 高职学生很难进入;民营企业和外资企业对从业人员的学历、文凭等没有太多硬性规定, 往往更看中他们的个人素质和实际工作能力, 因而吸引和接纳了大量高职院校学生。这也反映了全国高职生就业的趋势, 2008年, 全国民营企业和个体企业, 雇用了34%的“211”院校毕业生, 44%的非“211”本科院校毕业生, 60%的高职高专毕业生, 外资企业雇用了19%的“211”院校毕业生, 17%的非“211”本科院校毕业生, 17%的高职高专毕业生。当前浙江省私人企业和外资企业不断扩展, 商务英语专业的岗位群会随着形势的发展而不断变化, 如何让毕业生适应外企和私人企业的用人需求, 应该成为目前商务英语专业课程设置的目标。

(二) 从业资格证书在就业中的定性

从业资格证书为给准毕业生的求职就业提供相关参考, 甚至是重要的筹码。针对从业资格证书重要性的调查结果见表2。

从表2中我们可以看出:在被调查者中, 认为从业资格证书重要的占了80.9%。通过访谈, 我们了解到他们中的大部分在专业岗位的选择上受到从业资格证书的限制。大学英语四级和六级证书、英语专业四级证书、计算机等级证书、商务单证、文秘证、教师证、甚至是普通话等级证书, 都会在求职中占有一定的重要位置。“劳动和社会保障部2003年3月颁布了《持职业资格证书就业的职业目录》, 规定了90个必须有职业资格才能进入的行业”, 可见, 现在和以后的趋势是既要有学历, 又要有某个职业资格证书才能进入人力资源市场。因此, 要根据专业特色, 相对应地培养学生考取商务英语等级证、计算机等级证、秘书资格证、报关员资格证等职业资格证书, 大幅度提高就业成功率。

(三) 从业者的知识和能力素质要求

针对用人单位对被调查者专业知识和能力素质的要求, 笔者进行了问卷调查, 结果如下:

从表3中我们不难发现, 用人单位偏向于有商务背景的英语专业毕业生, 这就要求英语类的学生要有真才实学:一方面, 掌握英语基础知识, 具有较强的英语听、说、读、写、译基本能力, 尤其是写作和口语表达尤为重要;另一方面, 具备商务知识和实践操作能力。只有将两者有机结合才能提高在就业市场上的竞争力。

在素质要求方面, 用人单位更看中综合素质, 占58.4%。综合素质包括专业素质和个人道德素养。在访谈中, 我们了解到有创意、有想法、为人热情开朗、沟通协调能力和服务意识强的就业者, 更能获得青睐。

被调查者普遍认为工作中最重要的能力和素养是:沟通能力, 学会处理好身边的人际关系;自学能力, “在大学里学的不是知识, 而是一种叫做自学的能力”, 在这个信息爆炸的时代, 知识更新太快, 必须不断学习不断积累;团队合作精神, 在工作上每一处都需要大家的同心协力, 不能有个人主义。据调查, “全国2008届高职高专毕业生亟须改进的基本工作能力是有效的口头沟通、积极学习和说服他人等”。

因此, 作为商务英语学生, 要认识到商务知识和英语能力的重要性, 扎实地学好商务知识, 提高英语专业水平, 全面发展自身的综合素质。

(四) 从业者在实际工作岗位中存在的问题

商务英语专业毕业生在实际工作岗位中凸显出的问题见表4。

从表4中可了解到商务英语因其专业化、口语化和较强的针对性, 在企业中, 尤其是外资企业中有着毋庸置疑的优势。然而, 表中所凸显出来的问题更值得我们深思。主要表现在:

一方面, 大多数的被调查者表示, 在工作中, 常常会因为自己的实践能力和知识面的浅薄而令自己陷入窘境。商务英语所涉及的领域很广, 包括酒店管理、旅游专业、商务谈判、涉外贸易等等。即使是在涉外贸易中, 在洽谈业务的交流上, 我们涉及的不仅仅是商务英语, 还有谈判技巧, 甚至对方国家的地理、文化等知识。

另一方面, 所学知识与实际工作脱节。在访谈中, 大多数的被调查者表示, 所学知识宽泛而不够扎实, 并且有些已跟不上形势。他们表示, 商务英语专业应加大商务知识的比重, 同时应多进行案例教学, 并且课程内容一定要与时俱进, 紧跟时代发展步伐。

三、结论及建议

通过以上的调查分析, 可以发现:商务英语专业就业岗位群趋向于民营、私人企业和外企;从业资格证书和相关证书举足轻重;专业技能, 尤其是动手能力亟待加强和提高;综合素质首当其冲, 应着重培养和提高。针对以上问题, 结合被调查者所提意见, 笔者提出以下建议, 以供参考和探讨。

(一) 准确定位和适时指导考级考证

目前, 平湖校区商务英语专业存在这样的状况:学生大一时轻松悠闲, 大二时忙得不可开交, 原因是学生对考哪些证书, 每种证书与自己将来的就业的关系以及作用搞不清楚, 盲目跟风。因此, 应将考级考证纳入到日常教学计划中来, 有计划、分阶段系统地将考级考证的宣传、指导和辅导等工作分解到每个学期中去。

(二) 注重培养专业技能, 增强实践能力

教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》明确指出:以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案;以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系;实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力, 并在教学计划中占有较大比重。因此, 在课程设置上, 要针对学生就业岗位群的变化而及时做出相应的调整和更新。实际教学中, 侧重锻炼学生的实际动手动口能力, 培养学生实际分析问题和解决问题的能力。实训是高职高专教育的特色之一, 而在实际操作中往往流于形式, 甚至与专业关联不大, 需全面细致地进一步完善和改革, 以取得实效。实习对就业的影响不言而喻:调查显示“2008届高职高专毕业生与专业有关的实习, 特别是与专业相关实习能有效提高毕业半年后的就业率”。因此, 要对学生的实习工作进行正确引导并加强管理, 切勿敷衍了事。尤其是毕业实习, 学校可以把毕业生的实习单位和就业单位结合起来, 将实习期和就业单位试用期合二为一, 这样学生既完成了实习任务, 又接受了岗前培训, 学生毕业后马上就能正式上岗。

(三) 着重培养和提高综合素质

大多用人单位偏重于员工的综合素质而非单纯的专业知识和技能, 因此, 要注重培养和提高学生的思想道德、法律意识、职业素养、审美情趣, 同时要丰富校园文化, 鼓励和引导学生课外阅读, 开阔视野, 拓宽知识面。

2010届是学校平湖校区第一届专科毕业生, 了解和掌握他们的就业情况意义重大。本次调查力图了解商务英语专业毕业生就业单位的性质, 从业资格证书在他们就业过程中的作用, 用人单位对他们的知识、能力和素质要求以及他们在实际工作岗位中存在的问题, 以期为商务英语专业学生成功就业提供参考, 并为学校按社会需求和就业导向进一步完善人才培养方案、优化课程设置、深化教学改革提供依据。

参考文献

[1]麦可思中国大学生就业研究课题组.2009年中国高职生就业报告[J].职业技术教育, 2009 (24) .

[2]李燕铭.大学生与职业资格鉴定共舞[J].中国教育在线, h ttp://career.eol.cn.

7.2010届初三毕业班工作计划 篇七

本科毕业论文是高等学校应届毕业生按照教学计划在毕业前必须完成的反映学生综合知识水平和代表学生见解、能力及成果的学术论文，是实现培养目标和检验教学质量的关键环节。2014届本科毕业论文工作在我院全体教师和2014届毕业生的共同努力下圆满结束。通过本届毕业论文工作，进一步规范了我院毕业论文的组织、指导与答辩等主要环节的工作程序，提高了我院毕业论文工作的质量和水平，积累了经验，取得了较好的效果。现具体总结如下：

一、论文指导过程综述

毕业论文是大学期间学生毕业前的最后阶段，是学生学习、研究与实践成果的全面总结，是一项全面检验学生素质和教师教学水平的综合性工作，最能体现一个教学单位的整体教学质量。我院历来对此项工作高度重视。我们首先在思想上做了总动员，然后对毕业论文指导工作的各个环节都进行了精心的设计与安排。

（一）成立了以院长杨云善教授、祝军书记为组长，李文发教授为副组长的2014届毕业论文写作指导领导小组，拟定毕业论文指导工作计划，召开毕业论文写作动员大会。

（二）确定指导教师，拟定参考题目

我们在本学期开学初就开始着手布置此项工作。首先我们以教研室为单位对指导教师进行了选择和组合，本学期指导论文的7位教师中副教授1人，讲师6人。高职称教师有多年论文指导经验，这对提高论文的质量奠定了基础。

我院要求指导教师在自己的专业领域和研究范围内精心拟定论文参考题目，此外要考虑学生预选和拟报题目及问题的可操作性。通过精心设计，教师拟定了60余个参考题目，这些论文题目的科学性、合理性、可操作性都很强，这样学生就有了充分的选择余地。同时,我们向所有应参加毕业论文学习的同学介绍了毕业论文教学目的、要求、双向选择和时间安排等方面的内容，并且公布了指导教师的名单，布置了初步论文选题的申报工作。经过师生的双向选择落实了论文选题工作，每位教师指导学生原则上最多不超过8人。

（三）开题报告

选题落实之后，在指导教师的指导下，学生开始着手搜集材料，并结合对材料和题目的分析，构思论文的写作框架、提纲，就论文的可行性问题进行充分研究。

3月上旬，按计划以教研室为单位进行了论文开题报告。首先每个学生就自己即将着手的论文进行陈述，然后专业教师组就论文写作的相关问题进行认真的提问，从文章写作的目的、意义到当前理论界最新的研究成果，以及学生论文写作的重点、难点等问题都进行了提问，学生需要一一作出回答。

我们的开题报告工作全面细致地触及到了学生论文写作的各个环节，通过提问促使学生对论文作进一步深入地思考，使他们认识到在他们精心构思的文章中还有许多未知的东西，从而端正了写作的态度，也为解决文章的重点、难点等一系列问题打开了思路。

（四）论文的修改、定稿

我系制定了严格的论文制度，要求师生每周至少沟通两次，论文三稿之后方可定稿。并且要求师生严格遵守论文工作进度规划，指导教师认真做好工作记录，各教研室以及系里都认真做了工作记录。

一稿一般在4月上旬完成，在一稿的修改中指导教师主要从文章的政体框架和布局着手，帮助和引导学生进行反复推敲，许多文章都作了很大改动，特别是文章的各级标题师生一起反复斟酌，都花了很大力气。二稿，在4月中旬左右完成，在基本框架敲定的基础上，对写作内容进一步充实，注重论文的科学性和逻辑的严密性，并重点强调论文写作的格式要求，指导学生严格按照《论文指导任务书》的格式要求去做。三稿，在4月下旬或5月上旬完成，在这一边修改指导中，各为指导教师仍不放松要求，由宏观到微观，全方位检查和指导包括每一句话中的字及标点符号等，最终确定定稿。在三稿的修改过程中，师生积极互动，认真研究讨论，反复推敲，学生能够按照教师的指导意见，独立地查阅资料、删篇、修改、补充、写作能力都有了很大的提高，好多论文修改力度是相当大的，正是这种精心的修改提高了论文的整体质量。

（五）论文答辩及成绩评定

答辩委员会由3人以上组成，其中1名为副教授以上。

1、答辩。

答辩工作分两次进行，第一次答辩以教研室为单位分成三个答辩小组：即哲学组、法政组和经济组，由各小组具体负责答辩工作。学生毕业论文答辩由以下几个过程组成：第一，学生陈述论文的意义、内容和特征，第二，答辩委员提问，第三，学生准备回答，第四，学生回答问题。每位学生答辩时间一般不超过30分钟。在答辩过程中，各答辩组成员按照事先打印好的论文成绩评分表给参加答辩的学生进行打分，从而确定论文的成绩。

第二次答辩直接由毕业答辩委员会组织进行，参加答辩的学生均是每小组中的成绩优秀学生，经过二次论文答辩选出了校级优秀论文2篇。整个论文答辩过程都由专人负责记录。

2、成绩评定。

论文的评分工作在学校评分原则的指导下，系里做了进一步的细化和量化，制定了详细的成绩评分表，表格中评分标准有三部分构成：指导教师占30%，评阅教师占30%，答辩小组占40%。答辩成绩评定小组根据记录综合指导教师、评阅教师和答辩小组的意见评定学生成绩。我系49名毕业生中，优秀2人，良好34人，中等12人，及格1人。

二、毕业论文工作的几个特点

本次论文工作同以往相比，就全系而言有如下特点：

（一）准备工作扎实

2013年期末考试前毕业论文选题等工作环节就已经着手布置，而且对学生进行了宣传和动员，所以师生双方对此项工作都是早有准备，许多同学的资料在本学期选题时就已经准备充足。

为了保证工作的顺利进行，系里还制定了详细的工作日程规划和工作制度，要求师生严格遵照执行，实践证明效果很好。

（二）师生交流充分

政法学院2010级学生在全系教师高度重视论文工作的影响和带动下，对毕业论文工作也高度重视，充分发挥主动性。在几年的学习过程中，师生之间较为了解，全系教师对这一届在学习情况也较为满意，老师对学生更是严格要求,尽全力去指导。学生们也抓住了在学校里最后一次学习的机会，因而双方良性互动、共同研究、探讨，这为论文质量的提高奠定了基础。

（三）写作困难较多

今年的就业形势较往年严峻，许多学生的工作还没有落实，在这种情况下，势必影响学生的论文写作。为此我们尽力让学生处理好这两方面的关系。对于急于落实工作的同学，经指导教师同意后，可以先去落实工作，在这个过程中也要阶段性地及时与指导教师联系，以便于指导教师可以抽出更多的时间认真地给予指导，使这些同学的论文工作正常进行，保质保量地完成毕业论文。同时，我系为加强论文管理工作，要求每位学生上交论文软盘，由系里统一处理制成光盘，以作为存储资料永久性保存。

（四）论文质量总比提高

2014届毕业论文的总体质量比去年有了一定提高，具体表现在以下几个方面：

1、选题水平有所提高。本次论文选题酝酿时间较长，在上半年就进行了论文选题准备工作，教师提供参考题目与学生选题相结合，并拟报一次，允许修改。本学期开学后，在开题报告之前，动员学生充分思考，经教研室充分论证之后确定题目。因此本次论文题目科学性、创造性、合理性都有明显提高，而且难易适当。

2、论文的内容丰富，构思新颖，论述有深度、广度的较多。学生以自己所学的专业理论联系当前现实问题，有针对性地分析和解决实际问题，经过指导教师的审核，评阅教师的评阅，答辩委员会的考核大家都认为这些都是质量较好的文章。

3、这次论文同学们综合运用所学知识，从社会工作、社会学、统计分析、马克思主义基本原理等方面分析问题，体现了多角度、全方位的特点。学生写作时论述内容宏泛，有放有收，表现了同学们综合运用所学知识的能力和兴趣。

4、从写作能力看，一般都能做到突出中心，选材得当，论述清楚有序，逻辑性强，归纳与演绎法兼而用之。语句通畅，用词准确，并能把自己的感想融入其中。

5、文章普遍具有现实意义。如 “基于社会资本视角的群体性突发事件研究”、“当代独生子女婚恋状况调查——以嘉兴市秀洲区高照街道为例”、“ 留守儿童亲情缺失对其健康人格影响的研究——一陕西商洛为例”等文章，都有明显的现实性，都是人们所关心的现实问题，并且期待了解的问题。

四、经验总结

总体来说2014届毕业论文工作进展的有条不紊，但是也有很多问题需要总结。第一，个别论文质量不高。主要问题是一般的理论叙述和现象的罗列，深入分析不够，缺乏创造性，这与个人平时的学习和写作能力和工作过程松懈有关。在写作过程中有前松后紧的情况，因而在一定程度上影响了论文质量。这告诉我们在以后的论文工作中也要注意抓两头，带中间，讲空工作方法，注重整体论文质量的提高。

第二，应当指定一批外文参考资料,学生选择翻译的文章，应当得到指导指导教师或有关教师的同意。原则上外文资料的翻译应当在写作论文前完成，译文应当对写作论文有帮助。所以，应当在论文写作阶段开始前，完成外文资料的翻译工作。

第三，理论教学应该加强，特别是社会工作的基本理论基础。所以，我们认为从基础层次上看，社会工作导论和社会学概论、社会统计学、伦理学、社会政策概论、社会行政、政治社会学和马克思主义原理等课程应当严格教学，要求学生牢固掌握反映本学科的基本思想和方法，主要知识点。

第四，要严格把好各个阶段，不要把问题累积到最后，产生不好的结果。如个别学生写作态度不端正，在写作的过程中前紧后松，还有些同学平时缺乏写作能力方面的锻炼，因而写作能力不高，深入分析不够，缺乏创造性等等，在一定程度上影了论文的质量。此外,第七学期应选题方向应当具有约束作用，同时，系里对初步选题方向应当进行审查、批准。应当在充分征求有关教师的意见的情况下，经过我系的集体讨论、审核和批准。学生的知识面还不够宽，对当代的主要社会思潮和哲学思想不了解。一方面，我们这方面还没有开出相关的课程，另一方面，相关讲座还是很少。

8.2016届初三毕业典礼 篇八

六月的校园洋溢着青春的热烈和收获的喜悦，六月的今天放飞着每个学子的理想和希望，有人说，相逢是一首歌。四年前的初秋，我们在这里相逢，揭开青春崭新的篇章。四年后的盛夏，我们在这里相聚。既有收获的喜悦，更有离别的留恋。岁月带走了时间，却带不走美好的回忆。花开的季节，让我们一起聆听花开的声音。叫河中学2016届初三年级毕业典礼现在开始。典礼进行第一项，请全体起立，一起唱国歌。（请坐）

典礼进行第二项，让我们以热烈的掌声欢迎马校长进行毕业致词。感谢马校长的勉励，大家定会不负众望，竭尽全力。

典礼进行第三项，欢迎毕业生代表发言。激情澎湃，豪情满怀，道出了对母校的感激和依恋，对同学和老师的离愁别绪，更读出了叫中学子的风采！感谢杨幸燕同学的精彩发言。典礼进行第四项，欢迎毕业班教师代表发言。

典礼进行第五项，毕业班向母校赠送锦旗，感谢母校的栽培和养育之恩。一日为师，终生为父。感恩的心，感谢有你。同学们，无论再过多少年，无论今后你们走到哪里，老师都是你们温暖的回忆，学校都是你们慈祥的母亲！在这片沃土，你们健康成长；在这片乐园，你们追逐梦想。请同学们向朝夕相处的老师鞠躬致敬，一起喊出“老师，你们辛苦了”

9.2010届初三毕业班工作计划 篇九

党的十八大明确提出, 就业是民生之本, 要推动实现更高质量的就业。当前, 大学生就业日益严峻, 要实现更高质量的就业, 不仅仅是就业率提上去, 更重要的是我们培养的大学生质量如何、他们对工作的满意度和对生活的幸福感如何, 这应是衡量高质量就业的标准之一, 当前全国高校普遍都非常重视大学生从学校如何走出去, 就业率多高, 却很少关心大学毕业生走出后他们的工作情况如何, 家庭如何, 缺乏对毕业生的跟踪, 缺乏毕业生对学校人才培养的满意度了解, 对母校的归属感认识, 对学校的认可度的提高, 由此而影响的将是毕业生未来的成就感和学校在社会上的影响力。

1 2012届气象类本科毕业生就业基本情况

2012届我校本科气象类专业包括大气科学、应用气象学、海洋科学、大气科学 (气候资源) 、大气科学 (大气物理与大气环境) 、大气科学 (大气探测方向) 、大气科学 (人工影响天气方向) 、大气科学 (大气环境方向) 、雷电防护科学与技术等9个相关专业, 共计933人, 男487人, 女446人。共发放调查问卷700余份, 有效收回563份, 收回率80.42%。

2 调查方式

通过设计毕业生、气象行业相关部门调查问卷, 并采用电邮、邮寄、传真、网络、电话采访、走访、座谈等形式。其中, 利用假期分别赴北京、天津、南京、泰州、无锡、上海、陕西等地气象局进行调研。同时充分利用学生暑期社会实践专门组建了“气象类高校毕业生就业工作状况跟踪调查”暑期社会实践小分队, 进行专业调查。本次调查活动得到了龙虎网、中国大学生联盟网等新闻媒体的报道和宣传。

3 调查内容

本次调查包含用人单位对我校毕业生和学校的评价、毕业生对自己的评价、毕业生对老师的评价、毕业生对学校的评价等部分。

4 调查结果及分析

4.1 针对毕业生的调查情况

4.1.1 毕业生基本情况的调查

其中学生认为“所学专业和学校名声”对就业影响较大, 这两项指标比例超过80%;从毕业生对目前工作的满意度和幸福度来看, 仅有23%的同学表示满意、53%的同学表示不太满意, 其他学生表示想换工作;从专业对口方面来看, 93%的同学表示比较对口。

4.1.2 毕业生对自己的评价

含个人素质和知识技能两个大的指标。在个人素质方面, 共含遵纪守法、敬业奉献、团队合作、道德情操、承受挫折、服务意识、吃苦精神等几个方面, 从调查结果来看, 毕业生在校期间最需要加强的是团队合作、承受挫折和吃苦精神这三个方面;在知识技能方面, 共含专业基础、外语水平、计算机水平、实践技能水平、文字功底水平、人际交往能力、创新能力等几个方面, 从调查结果来看, 毕业生在校期间最需要加强是计算机水平、实践技能水平、文字功底水平、创新能力等四个方面的提高。

4.1.3 毕业生对学校教师的评价

针对“您个人觉得在大学期间让你最受喜爱的任课教师是谁?”这一选项, 60%的同学都写出了两位老师的姓名, 从这些老师来看, 都是学术水平和人格魅力较大的教师;针对任课教师的综合评价中含职业道德、教学水平、敬业意识、教书育人、教学内容、个人魅力、学术研究等几个方面, 调查结果表明我校教师在职业道德、教书育人、学术研究等方面学生的认可度较高, 但是在教学水平、敬业意识方面学生的认可度不是很高;针对辅导员和班主任的综合评价中, 含有政治素质、服务意识、业务水平、道德品质、工作能力、生活作风、创新能力等方面, 调查结果表明学生对辅导员的政治素质、业务水平、道德品质、工作能力生活作风方面认可度很高, 但是针对辅导员的服务意识和创新能力方面略显不足。

4.1.4 毕业生对学校的评价

在“您认为在母校学习 (或训练) 的下列哪些方面对您工作影响较大”中排在最前面是三项是专业知识、实验与实习、课外科技活动与社会实践;在“您认为在母校学习期间的最大收获是”中排在前两位的是学到扎实的基础理论和专业知识、培养了思考分析和解决问题的能力;毕业生认为我校毕业生的专业知识最强, 而计算机能力和实践动手能力最弱;70%的毕业生认为我校教学计划过于落后, 设置不太合理, 应根据社会需求予以调整;40%的毕业生认为学校教学改革和教学质量一般, 教学质量不高;65%的毕业生对教师的教书育人方面表示基本满意, 70%的毕业生认为学校学风较好, 80%的毕业生认为学校考风一般;在“您认为当前毕业生在就业中的主要问题是什么?”中排在前三位的是“定位不合理期望值过高、待遇不高、不公平竞争现象严重”;多数毕业生认为学校最需要加强“为供需搭桥, 大力建设就业市场”、“毕业生就业意向和就业市场的分析及开拓”这两项。

4.2 针对用人单位的调查情况

4.2.1 用人单位选聘毕业生情况

从用人单位提供给毕业生的待遇来看, 发达地区工资较高, 同地区省局、市局、县 (区) 局待遇又有所差别, 这主要是由当地经济发展水平决定的。用人单位认为大学生就业难的主要原因是专业不对口、毕业生综合素质不高、实践动手能力较低。选择气象类高校来讲, 用人单位主要集中选择在我校和成都信息工程学院。在用人单位招聘过程中, 超过90%的用人单位都将毕业生的专业素质、敬业精神和毕业生综合素质放在前三位考虑。

4.2.2 用人单位对我校毕业生的综合评价

超过85%的单位对我校毕业生评价感觉较好。这说明我校气象类毕业生深受气象局的欢迎和青睐, 我校一定要积极联系气象局, 把握住这根主线。

超过76%的单位将专业基础扎实作为选聘我校毕业生的首要原因。由于我校在气象方面实力较强, 多数学习气象专业的学生基础很好, 因此, 后期气象类专业学生的招生质量是关键, 同步在校期间的综合素质提高和人才培养质量尤为重要。

70%的用人单位认为我校毕业生在工作岗位上适应较快。这说明, 多数气象类学生在校期间得到了较好的培养, 但是还有部分学生没有得到用人单位的认可, 这也是对我校教育教学质量的冲击, 值得我们深思。

用人单位认为我校在对毕业生“专业基础知识、专业动手能力、综合知识水平、外语水平、文字表达水平、计算机操作水平、对知识的综合运用能力”等几个方面, 应加强专业动手能力、文字表达水平、对知识的综合运用能力。以此来看, 气象部门录用毕业生目的非常明确, 同步提高了对毕业生的要求和门槛。因此, 如何提高学生的实践操作能力、文字水平和综合素质, 应该有所举措。

用人单位认为我校毕业生要加强毕业生适应环境能力、实践与操作能力、学习与创新开拓能力等综合素质的培养和提高。

针对“结合贵单位情况, 与五年前相比较, 您认为现在我校毕业生的整体质量是”一项, 选择明显提高的占21%、选择略有提高占23%、选择基本持平占30%、选择有降低的占10%、选择明显降低的占16%。这个表明目前来讲我校本科生人才培养质量有所下滑。

4.2.3 用人单位对学校各方面工作的建议和意见

众多用人单位希望加强气象类学生气象精神 (准确、及时、创新、奉献) 的培养;在课程设置上, 用人单位建议增设应急减灾或气象管理、增加气象法规、行政管理等内容;在人才培养上, 用人单位建议学校要加强毕业生专业基础, 加强人生观、职业观教育, 加强竞争意识和创新能力的培养, 加强组织能力、协调能力、团队合作能力的培养;在学生综合素质方面, 用人单位建议毕业生应具有扎实的技术功底, 良好的个人素质和较高的职业道德水平、注重培养学生分析问题和解决问题的能力, 随着信息社会的不断发展, 计算机及实际操作水平需进一步提高, 还建议学校要多培养学生的沟通交际能力、工作责任心和承受挫折能力。

5 结束语

笔者根据调查情况谈几点建议。

①对气象类学生的气象精神 (准确、及时、创新、奉献) 培养非常关键, 这关系到气象行业的发展, 关系到气象人才的培养, 关系到气象精神的继承和传承, 应该引起国内相关高校、科研院所的高度重视。②面对日益严峻的就业形势和事业单位改革发展, 气象类专业毕业生就业形势越加困难, 这需要高校不断强化与气象行业单位的交流和合作, 在服务行业的同时, 也要提高我校毕业生的竞争力, 但人才培养质量是关键, 否则很难得到用人单位的青睐。③要促进就业与行业接轨, 就必须“周期性”进行教学计划研讨和改革, 充分听取气象行业各单位的意见和建议, 听取每一届毕业生的意见和建议, 提高气象行业单位参加教学计划设置的比重。④加强校风、学风建设, 改革教学方式, 优化学风考风氛围, 依靠良好的校风和学风来提高人才培养质量, 尽最大努力培养一批创新创业学生。⑤很多用人单位表示气象类专业 (本科) 没必要分的太细, 这不利于学生气象综合知识的掌握, 而在研究生阶段可以进行细化分类, 有助于研究生科研和业务能力的提升。⑥而我校气象类毕业生身处气象行业, 置身基层, 他们的工作情况需要母校关心, 需要跟踪和调查, 多一份关心和牵挂, 充分让每一位毕业生永远对母校有归属感, 让他们永远记住“他们得常回家看看”。⑦强化辅导员、班主任和学校职能部门行政人员的服务意识和创新意识, 综合提高行政人员服务学生的能力。

参考文献

[1]林虹, 毛薇薇.本科毕业生就业意向调查及对职业指导的启示[J].中小企业管理与科技 (下旬刊) , 2011 (11) .

[2]马晓玲.大学生就业期望调查及分析[J].价值工程, 2011 (22) .

10.2010届初三毕业班工作计划 篇十

鼓足干劲迎接挑战

今天我们就召开全体毕业班和毕业科教师会，其目的，就是动员全体师生从今天起、从现在起就要以傲视群雄的信心投入到中考的竞争当中去，要以百分之百的精力投入毕业班教学当中去，明年中考书写每个毕业班教师人生的新篇章，书写九年制学校的新篇章。围绕本次会议的主题，我讲四个方面内容。

一、通报本次月考的成绩《见表》，本次月考辛苦各位，组织得比校好，都能 按时到岗到位监考，按时出卷、阅卷。总分760分，最高分：694最低分：676分以上有160人，到班人数是，598分以上有350人到班人数是，566分以上有418人到班人数是（见表）从统计表来看各班非常平衡，特别是350名以前的人数可以说是无差别。可见班级与班级之间都能平衡发展。希望下次段考同样能够共同提高。具体各科和各班的月考分析请在班级任课教师会和学科组会议上详细分析。

二、明确我们2009届毕业班的目标任务和责任 《见表》在之前作点说明一是本届的目标任务严格按照时期末的统考成绩，由高分到低分划定，再看落到各个人的人数，其中本期的插班生未分指标。如果有疑问或者不对当地方请到教导处查实。（见表）

我们学校本届毕业班14个班，如何推进我们学校2009届毕业班的工作，如何实现我们这届毕业班在今年中考的基础上再创辉煌，是摆在我们每个同志面前非常现实的艰巨任务,要想方设法让他们考入重点中学、普高（指标以外的全部考职高），那些学生是要捉上出去的，平时要多关注相应分数段的选手，还要让家长知道他的孩子的目标的什么？要争取家长的配合、支持和鼓励。要让学生自己心中有数，照着目标而奋斗。

我们的班级和任课教师要密切配合，心中有数，时时提醒自己，时时鞭策自己，时时刻刻不忘我们作为毕业班教师的责任和义务。因为我们是全县最大的学校，也是县域中心，全县各校关注看着我们，县级各机关注我们，全校师生期盼我们，学校领导信任我们。我们没有别的选择，只能同心同德地去拼搏，同心同德地去创新，只能发扬艰苦创业、甘于奉献的优良传统，群策群力，团结一致，努力奋斗，做好2009届毕业班的工作，为我们学校更好、更快的发展贡献力量！

三、完成目标的优势

1、自从校长调入我们学校，给我们学校带来了好运。我们有走好运的踏实肯干的校长，有精诚团结的行政组，有认真负责年级组长和班主任，有一支德才兼备

特别能战斗的毕业班教师队伍，新一届又有新起点，新希望；新机构，新面貌，将极大地激发我们学校毕业班教师的工作热情和拼搏精神，这是我们实现本届毕业班的目标任务的第一大优势。

2、过去我们学校在抓毕业班教育教学质量方面有很多成功的做法，总结过去我们抓毕业班教育教学质量中成功的经验，指导我们做好本届毕业班工作。是我们实现毕业班的目标任务的第二大优势。

3、本届初二的生地会考为本届开了好头，打下了很好的基础。

4、、在政策上，经费上，学校始终会坚持向初三毕业班倾斜，是我们实现毕业班的目标任务的第四大优势。

5、目前，初三毕业班年级秩序井然，氛围浓厚，势头较好。这种良好局面是学校和全体初三毕业班师生共同努力的结果，也是我们实现目标任务的第五大优势。

四、为顺利实现毕业班的目标任务，我提两点建议。

1、落实十抓

[1] 抓班级班风、学风建设，纪律要严明，保正常教学秩序。

[2]抓前年级前160名，前418名，促尖保尖，保优秀率。

[3]抓差补差，保合格率，平均分

[4]抓心理教育，希望全体老师配合班主任做好扎实过细的思想工作，掌握学生动态，及时进行心理辅导，保良好的学习心态。

[5]抓家校配合，保紧密联系，齐抓共管。

[6]抓方法指导，如何运用知识点，记忆周期等，保提高学习效率。（10月19号早间8点至9点湖南教育电视台播出学习方法和心理教学的专题讲座）

[7]抓质量监控，搞好过关考试，保实现教学目标。（一是出好高质量的试卷，试卷要按中考要求，要有梯度性，要经过学科组讨论，要按中考要求出题，包括分值，要有审卷人，这次月考试卷有语文、政治、物理等科目出得较好，组考要严密，要充分利用教室空间，座位拉稀点，要让学生无机可投）

[8]抓教学时间，保实现教学效果，根据我校的实际情况和外面的形式，经学校行政组、班主任会讨论决定：本期初三语文、数学、物理、外语每周增上一节，时量40分钟。请任课老师与班主任协调好。

[9]抓总结评比，提高竞争意识，开展班级、学科、学生之间的竞赛，让学生在竞争中成长，在竞争中进步。

[10]抓平衡发展，促全面提高，班主任要掌握各科的学习情况，全面做好协调工作，各个班都不能出现弱科，严重偏科的学生要任课老师、家长商量想办法补上

来。

2、做到十要：

[1] 要有战胜一切困难的勇气和决心，并持之以恒。

[2]要从现在就开始行动，全身心地投入.[3] 要在教学过程中，把教学中遇到一些易错知识点记下来，分析错误，及时纠正。

[4] 要重视考试和考试的情况分析，及时查漏补缺。教学过程中，假如发现了知识的缺陷，要采取积极的补救措施，及时弥补，对知识的掌握要系统全面，不留死角，不留遗憾。所印资料要有价值，一定要落实学生做。（不要堆在办公室变为废品）

[5]要重视学生作业批改，特别是试卷的批阅，重视归纳总结，对学生做错的题目及时纠正。

[6]要突出“五练”，这“五练”是练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力。练规范是指在解答计算题、实验题、问答题、论述题时，要坚决做到审题规范、解答规范，做到思路明确、书写认真、步骤清晰；练速度就是要在规定的时间内，完成一定量的题目，而且一定要保证会做的题目要拿满分；练重点就是要加大重点题型、重点专题、重点知识点的练习力度（文科多关注社会热点），熟练掌握这些内容的基本的解题思路和解题规律；练技巧是指在练习的过程中要分析各类题型的隐含条件，巧妙选择解题方法，掌握常见题型的解题技巧，提高考试技术；练能力就是要通过练习逐步培养自己的应变能力，能够沉着冷静地解答好每一个题目。

[7]要注意分清教学中相近、相似、相关内容的区别，搞清它们之间的联系，系统地强化综合性的内容；做到做一个题目，学一种方法，会一类，通一片。

[8] 要注意学生劳逸结合，加强学生体育锻炼，同时要积极调整好学生的生物钟，（下周不午睡了，增加了一节课，就寝纪律要好）保证教学效率，保证学生学习时拥有充沛的精力和积极的心态。

[9]要团结协作，互相配合，共同商讨，共同提高。

11.2010届初三毕业班工作计划 篇十一

安学院教发（2011）1号关于做好2010-2011学年第二学期2011届学生毕业论文（设计）

相关工作的安排

各系：

为做好我校2010-2011学年第二学期2011届学生毕业论文（设计）相关工作，请

各系据《安顺学院本科毕业论文（设计）管理办法（试行）》（安学院发[2009]76号）文

件精神及安顺学院毕业论文（设计）撰写规范的要求，按时做好相关工作，具体时间安

排及论文（设计）撰写规范等请见附件1至7（电子版请各系自行在教务处网页下载区

下载或到教务处殷清慧老师处拷贝）。

附件1：安顺学院2010-2011学年第二学期2011届学生毕业论文（设计）相关工作安排

日程表

附件2：安顺学院2011届本科生毕业论文（设计）撰写规范

附件3：安顺学院2011届专科生毕业论文（设计）撰写规范

附件4：安顺学院2011届本科生毕业论文（设计）记录册

附件5：安顺学院2011届专科生毕业论文（设计）记录册

附件6：安顺学院2011届本、专科生毕业毕业论文（设计）模板

附件7：各系须提交教务处备案相关材料（包括安顺学院2011届本、专科生毕业论文（设

计）质量简表、选题情况一览表、毕业论文（设计）一览表和总结报告等）

安顺学院教务处

二O一一年二月二十八日

主题词：毕业论文（设计）工作安排

发：各系马列部计算机网络中心

12.2010届初三毕业班工作计划 篇十二

全体师生入场

一、大屏幕播放片头

二、主持人介绍领导、老师走红地毯入场

三、乐队演绎《再见》（熄灯，上台，追光灯，大幕拉开，亮灯）

主持人开场白

杨：三年前，你心系梦想来到这片沃土，稚嫩的脸庞，满是童真；明亮的眼神，满是希冀 王：三年前，我怀揣憧憬停泊在这座港湾，带着年少的懵懂，带着青春的理想，何：是谁晨诵早起，惊落了花间朝露？是谁壮志凌云问鼎苍穹？是你呀，我的孩子莫：是谁辅导晚归，身披着满天星光? 是谁拨开云雾指点迷津？是您呀，我的老师

杨：花开花落，你我一同把生活欣赏，真诚与智慧将你我相连，我们彼此激励共同进步，王：秋去春又来，你我一同为生命化妆，友谊与知识将你我相系，我们彼此欣赏共同拼搏，合：三载春秋，流水般逝去，你我之间，结下了浓浓情意。

杨：如今，离别的钟声已经响起，崭新的征程从这里开启。

王：今天，我们在这里相聚，回首成长足迹，开启梦想之旅。

何：我宣布：郑州回中2012届初三年级毕业典礼。

合：现在开始。

莫：此刻，站在毕业的门槛上，我们有太多太多的话想说给母校听，下面就让我们静静的聆听初三毕业生代表献给母校的心声：《再见了，母校！》

四、学生大型配乐诗朗诵《再见了，母校》

王：毕业了，我们不为离别而啜泣，我们带上万千期许，迎接来年的希冀。“初中毕业”这四个字，沉甸甸的，鲜红的“毕业证”承载着我们火红的青春，见证着我们三年的成长。杨：激动人心的时刻到了，下面有请郑州回民中学李焕立校长为2012届毕业生颁发毕业证书。有请13个班的学生代表上台。（音乐）

五、1、李校长颁发毕业证并与学生代表合影

何：历史悠久、底蕴厚重的郑州回民中学是培养优秀人才的摇篮、孕育国之栋梁的沃土。杨：三年丰富多彩的回中学习生活，磨练了我们搏击长空的翅膀。我们坚信，母校培养出来的优秀学子，你们的名字将载入回中的史册！

何：下面就有请于书记等领导为2012届金牌毕业生颁发奖章和证书。

2、李焕立校长、于建辉书记、张天佑校长、马海峰校长为金牌毕业生颁奖并合影

杨：同学们，“三载励志求学，一朝鲲鹏展翅”！郑州市回民中学是一所极具影响力的中原名校。三年来，全体师生心手相连，拼搏奋进，获得了家长和社会的广泛认同。这离不开我们的李校长及所有领导的运筹帷幄、日夜操劳。

何：还记得新东方总裁俞敏洪、阿里巴巴集团主席和首席执行官马云都曾在《赢在中国》节目上有过一分钟精彩演讲。临毕业了，我们也很期待再次聆听李校长的谆谆教诲，有请李校长为我们带来精彩的一分钟致辞！掌声欢迎。

3、李校长一分钟致辞

何：感谢李校长！毕业不是结束，而是新的开始、梦想的再次起航。

杨：我们2012届学生绝不只是匆匆过客，李校长代表母校对我们的祝福和期待我们将永记心房，就让我们13个台上的学生代表和26个金牌毕业生代表2012届所有的毕业生共同宣誓，喊出我们共同的心声。

4、学生代表与金牌毕业生宣誓。

杨：铮铮誓言、壮怀激烈，祝福他们今后捷报频传，继续为母校做出贡献。

王：如今，即将告别母校，我们要在回中校史上写下具有特殊意义的临别一笔，留给母校一个神秘的礼物，以此来感谢师长恩，珍藏母校情。掌声有请学生代表***为我们揭开这份礼物神秘的面纱。

5、学生代表赠送给母校的礼物

何：感谢这份倾注了真情的特别的礼物，相信这棵毕业树能给我们可爱的校园增添一抹新绿，成为回中一道亮丽的风景。

莫：回首初三这一年，体育、实验、一测、二测、中招，一道道难关，是谁在我们身后任劳任怨、默默关爱、倾尽全力？饥肠辘辘的踏进家门，总有您用爱烹饪的中考营养餐；备战体育考试时，总有您甘心做我们的陪练；学习到深夜，总有您端来热好的牛奶、削好的水果；而不懂事的我们却常常把您当做出气筒，伤害了您敏感而脆弱的心，亲爱的爸爸妈妈，你们辛苦了。

何：今天，我们有幸请到了马添翼同学的妈妈，请她为我们说说心里话，掌声有请。

六、家长寄语

王：（谢谢马添翼妈妈为我们带来的肺腑之言）在这三年的时光里，多少个日日夜夜，始终见您不知疲倦的操劳。本该休息的时间，伴随着您的还是一摞摞厚厚的作业，一张张习题和试卷；

莫：一堂堂启迪我们智慧的讲课就像一幕幕精彩纷呈的电影，让我们久久回味难忘！就算忘记了一切，我们也不会忘记您，亲爱的老师！临别依依，同学们对老师有万语千言，13个班的学生为每一位老师录制了视频：老师，我想对您说，让我们静静的聆听。

七、1、学生视频（老师我想对您说）

莫：下面请毕业生代表初三（2）班的于佳艺发言。掌声欢迎！

2、学生发言（老师，我想对您说）

杨：于佳艺同学的发言感人至深，道出了对母校的感激，对老师的依恋，更展现出了回中学子懂得感恩的美好心灵！

王：可是，老师，今天，我们毕业了，让我们最后再听听您的声音„„

八、1、教师视频

何：下面有请教师代表马芝老师上台发言

2、马芝老师发言

莫：感谢马芝老师，您的嘱托和祝福我们永记心间。同学们，请伸出你们的双臂，抱一抱你们最亲爱的领导和老师吧！

3、学生走向老师，互诉离别之情。

莫：愿我们的拥抱像清茶，滋润您干涩的喉咙；

王：像鲜花，芳香您工作的陋室，莫：像蜡烛，照亮您回家的夜路。

王：今后无论我们走到那里，我们都是老师的孩子！老师我们爱您！

莫：同学们，三年来，老师在工作时、在我们面前，似乎从来兢兢业业、不苟言笑，严肃、严格甚至严厉的印象早已刻在我们心里。其实，我们的老师也多才多艺、热情活泼。今天，在分别之际，就让我们一起欣赏一下老师们别样的风采。

八、1、教师歌曲串烧

2、全场齐唱校歌

九、结束语

杨：初中三年，承载了太多的关怀与感动，王：初中三年，承载了太多的泪水与辛酸，何：初中三年，承载了太多的梦想与希望。

莫：这如花的岁月，将永远在记忆中回响。

杨：祝愿我们的母校，蒸蒸日上，明天会更好！王：祝福亲爱的老师们，身体健康，合家幸福！何：祝福同学们，前程似锦，学业有成！

莫：回首成长足迹，开启梦想之旅。

13.2010届初三毕业班工作计划 篇十三

为确保全体毕业生文明安全离校，计算机工程学院认真贯彻学校的统一部署，精心谋划，从而使毕业生文明离校的各项工作得以顺利推进。

毕业生文明离校工作不仅关系到学校的稳定和声誉，也是对我院人才培养质量的一次重要检验。计算机工程学院领导高度重视，并为此做了大量深入细致的工作：一是加强领导，统一部署。学院院成立了毕业生文明离校工作领导小组，多次召开毕业生工作会议、制定离校方案，全面部署毕业生离校工作。二是突出教育，强化管理。为了提升毕业生的文明离校意识，学院通过开展毕业生文明离校教育，引导毕业生文明修身、自律自强，营造文明、和谐、健康、向上的校园环境。同时，学院执行了院领导和全体辅导员、班主任时时值班、巡查制度，在思想上、生活上主动关心毕业生。三是抓住骨干，争取更多支持。学院分别召开了毕业班学生党员座谈会和学生干部大会，动员并要求他们在关键时刻能珍惜荣誉，严格自律，充分发挥共产党员的先进性和模范带头作用，努力做好毕业生服务工作，为毕业生安全、文明离校做出贡献。四是多办活动，为文明离校营造良好氛围。通过举办送老生足球赛、欢送毕业生文艺晚会、考研经验交流会、优秀毕业生回校作报告等一系列活动，加强了与毕业生的沟通和交流，激发了毕业生对母校的感情、对老师、同学的感情和对未来的信心；通过开展毕业生座谈会、茶话会等了解毕业生思想动态，了解毕业生对学院的建议，引导广大毕业生争做文明离校的表率。五是以生为本，倡导奉献，促进就业。我院认真落实国家、省和校的相关文件精神，积极引导毕业生到西部去，到绵竹去，到农村去，到基层去，将最美好的青春奉献给祖国，在服务人民中成就人生事业，实现人生价值。先后实施了 “苏北计划”、“绵竹计划”，组织了村官培训和选拔等工作。广大毕业生积极响应国家和学校号召，踊跃报名，积极应征。六是热忱服务，切实为广大毕业生排忧解难。在毕业生文明离校最紧张的时候，对家庭经济困难的、未取得证书的、不能正常离校等情况特殊的毕业生，在充分了解情况的基础上，给予热情的鼓励，真诚的关怀和正确的引导，解决他们的实际问题，减轻焦燥情绪，消除不安因素。