高三月考物理

高三月考物理（精选11篇）

1.高三月考物理 篇一

高三 月考政治测试

24．2013年12月5日，我国央行发布《关于防范比特币风险的通知》，明确强调比特币不是货币，仅为一种特定的虚拟商品，不能在货币市场流通，金融机构不得开展相关业务。国家实施这一举措旨在①提升法定货币地位②运用货币政策实施强有力宏观调控③维护金融市场稳定④保护公众财产安全

A.①②B.①④C.②③D.③④

25.允许国有资本、集体资本、非公有资本等交叉持股、相互融合形成混合所有制经济，是深化经济体制改革的一项重要内容。对国有经济来说，这一改革的意义在于

A．使国有资本支配其他资本，增强对国民经济的控制力

B．形成资本所有者和劳动者利益共同体，实现利益共享

C．更充分地发挥市场在资源配置中的决定性作用

D．使国有资本保值增值，增强活力、提高竞争力

26．网上商城引导消费者到实体店消费是一种新兴的消费模式。由于其简洁方便、价格便宜等优点得以迅速发展，其消费流程如下图所示。据此可知

A．网上在线支付可以减少货币的发行量

B．网上商城和实体店之间提供的是互补品

C．网上商城的验证信息充当一般等价物

D．网上商城传递价格和供求信息更为快捷

27．国务院批准的上海自由贸易区的主要任务是探索我国对外开放的新模式，实现以开放促发展、促改革、促创新，形成可复制、可推广的经验，其哲学道理是

A．矛盾的特殊性寓于普遍性之中B．矛盾的普遍性和特殊性相互联结

C．矛盾的普遍性和特殊性相互区别D．矛盾的普遍性和特殊性可以相互转化

28．27 年的牢狱之灾，一生无数的挫折、浑身的伤痛。“生活的意义不是我们曾活着这样一个简单的事实，而在于我是否为其他人的生活带来了变化” —— 这一经典信念成为导航南非黑人领袖曼德拉漫漫自由路的明灯。这表明

①人的价值在于对社会和人类进步事业的贡献

②应在勇敢地牺牲自我发展前提下去奉献社会

③价值观对人生道路的选择具有重大推动作用

④要以顽强的意志在砥砺自我中实现人生价值

A.①②B.①④C.②③D.③④

29． 漫画《“两个和尚”》所蕴含的哲理有

A．探索未知不如尊重已知

B．喊破嗓子不如甩开膀子

C．放眼未来不如过好现在D．读万卷书不如行万里路

30．2013年12月15日4时35分，随着“玉兔”号月

球车顺利抵达月面，中华民族的“奔月梦”又迈出了一

大步。中华民族以自己的行动证明了

A．“梦想”都能在人们的主观努力中实现

B．“梦想”通常能把观念的存在变为现实的存在C．“梦想”源于奇妙的思维但却能引领现实

D．“梦想”往往能成为人类不断前进的明灯

31．2013年12月4日，珠算正式被列入人类非物质文化遗产名录。在信息技术迅猛发展的今天，珠算确实己在生活中不常用到，但由此便要摒弃之，这显然是目光短浅的表现，珠算的存在价值体现出了一种文化标签价值。材料告诉我们

①文化创新可以促进民族文化的发展与繁荣 ②中华传统文化具有鲜明的民族性和区域性 ③要正确处理传统文化的继承与发展的关系 ④文化遗产是民族历史文化成就的重要标志

A．①②B．③④C．①③D．②④

32．为深入推进党的群众路线教育实践活动，某市政府决定开展整治“庸懒散奢”的专项行动。市民丁女士就此致信市政府，提出几条建议，其中恰当的有

①健全信息公开和办事公开制度，保障公民的知情权和监督权

②创新监督形式，利用政务微博等渠道负责任地行使监督权利

③完善行政监督体系，邀请人大代表和新闻媒体监督政府工作

④要坚持民主执政、依法执政，坚决纠正损害群众利益的做法

A．①②B．①③C．②④D．③④

33.由于民主党和共和党的“对立”，历史上美国联邦政府多次面临关门，非核心部门甚至出现短期的临时关门，但关门的风险最终都能顺利化解。关门的风险之所以能化解是因为

A．美国的联邦制是化解政治危机的钥匙

B．美国的两党在具体议题上的政策存在差别

C．美国的两党在根本利益上的一致性

D．美国的三权分立原则在政治实践中难以真正贯彻

34．某国的国家元首和政府首脑都由选举产生，政府不对议会负责，议会也无权对政府提出不信任案，则该国

A．不可能是总统制国家B.不可能是君主立宪制国家

C．可能不是民主制国家D．可能不是代议制国家

35．第22次APEC领导人非正式会议将于2014年秋天在北京举办。根据APEC组织的性质和独特的APEC方式，北京峰会可能讨论的问题有

①探讨加强本地区安全合作框架②协商消除本地区贸易和投资障碍

③推进本地区投资便利化进一步发展 ④签订本地区经济技术合作法律协定

A．①②B.①④C．②③D.③④

40．(28分）阅读材料，运用所学知识回答问题。

材料一：

材料二：某地发展经济不盲目攀高求快，着力激发市场活力、需求潜力和发展的内生动力，使生产要素按市场规律流动配置，努力实现供求关系的动态平衡，最大限度地减少政府对微观事务的管理，既防止政府的手错装在市场身上，又防止市场的手错装在政府身上。

(1）描述材料一所反映的经济信息。（6分）

(2）依据材料二，运用发展社会主义市场经济的相关知识，分析该地做法的理论依据。（10分）

(3）结合材料二，运用政府的相关知识，谈谈如何防止“政府的手错装在市场身上和市场的手错装在政府身上”。（12分）

41．(24分）阅读材料，运用所学知识回答问题。

材料一：曾几何时，一部进口大片就能横扫内地电影票房，而今天那些艺术性、思想性和观赏性俱强的国产影视佳剧已经压倒进口影片„„纵观十几年来影视产业的发展，通过市场化改革和市场竞争机制，释放了文化创造力，使文化资源得到了合理配置，中国影视产业由此走向繁荣．总之，市场使方方面面都从中得益。

材料二：党的十八届三中全会提出，要进一步深化文化体制改革，加快完善文化管理体制和文化生产经营机制，建立健全现代公共文化服务体系，现代文化市场体制，推动社会主义文化大发展大繁荣。

(1）结合材料一，运用《文化生活》的知识阐明“市场是怎样使方方面面都从中得益的”。（12分）

(2）结合材料二，运用“认识社会与价值选择”的相关知识，分析应如何深化文化体制改革。（12分）

40．（l）图一表明2010年以来我国GDP增速放缓，由高速增长转为平稳增长（2分），图二表明2010年以来我国二大产业结构在调整中不断优化（2分）。材料一说明我国经济结构有所改善，经济发展更加注重质量和效益（2分）。

（说明：凡考生回答到“增速放缓”、“平稳增长”、“第三产业比重加大”、“产业结构优化”均可得2分，但不重复给分。对材料一概括出“经济结构有所改善”给1分，“经济发展更加注重质量和效益”给1分。）

（2）①推动经济结构战略性调整、转变经济发展方式。

②使市场在资源配置中起决定性作用，更加尊重市场规律。

③改善宏观调控，正确处理政府和市场的关系，更好地发挥政府的作用。

（说明：①②点各3分，第③点4分。在第①点中若考生回答贯彻落实科学发展观或推动经济社会持续健康发展可给2分，但不与第①点重复给分。）

（3）①政府要切实履行好经济调节、市场监管、社会管理和公共服务等职能。

②政府不能包办一切，应深化行政审批制度改革、简政放权。

③政府要依法行政、接受监督，提高行政管理效率和水平。

④政府要切实转变职能，建设服务型政府。

（说明：前两点3分，第①点中回答履行好政府职能或回答经济调节、市场监管、社会管理和公共服务均可给3分，第②③④点中包含有2层意思，答到其中任意一层意思的即可给3分。）

41.（l）①文化越来越成为综合国力竞争的重要因素。市场的竞争机制可以促进文化的交流与发展，增强国家的文化软实力，有利于实现社会主义文化强国的目标。

②文化与经济相交融。市场化改革使文化企业获得了合理收益，实现了经济效益与社会效益双丰收。

③人民群众对文化的需求呈现多层次、多样化、多方面的特点。市场释放创造活力，提供了艺术性、思想性和观赏性俱强的文化产品，满足了群众的精神文化需求。

（说明：每点4分，其中理论表述2分，材料分析2分。在第①点中若考生回答有利于奏响主旋律或建设中国特色社会主义文化、树立高度的文化自觉和文化自信等也可给2分，但不与第①点重复给分。）

（2）①社会存在决定社会意识，文化体制改革应立足于我国经济社会发展的客观实际。②人民群众是社会历史的主体，是社会变革的决定力量。文化体制改革要坚持群众观点和群众路线，坚持人民主体地位，激发全民族的文化创造力。

③当上层建筑适合经济基础状况时，它促进经济基础的巩固和完善。我国的文化体制改革要自觉遵循社会发展规律，推动社会主义文化大发展大繁荣。

④文化体制改革要自觉站在最广大人民的立场上，使广大人民群众共享文化体制改革带来的实惠。

（说明：每点3分，其中理论表述2分，材料分析1分。若考生回答文化体制改革应坚持正确价值观的导向作用）

2.高三月考物理 篇二

一、加强对大纲、教材特别是对考试说明的学习

仔细分析样题, 明确高考的要求, 确定后期复习的目标, 结合学生的具体情况, 采取相应的策略。考试说明是根据普通高等学校对新生文化素质的要求, 参照大纲, 并根据中学教学实际制定的。通过对考纲的学习, 掌握高考对学生五个方面的能力要求, 即理解能力、推理能力、设计和完善实验的能力、获取知识的能力、分析和综合能力。了解物理学科考试内容包含的131个知识点。通过题型实例的分析, 掌握高考题是怎样考查学生的物理知识和能力的, 即什么样的题考什么样的能力, 以便于在教学活动中选好题, 搞好针对性练习。通过对近三年的考试说明的学习, 对照分析、掌握考试的变化, 分析高考的趋势, 以更好把握教学的度。另外, 通过前一段时间复习和多次模拟考试对学生的复习情况有比较清晰的了解, 包括学生掌握基础知识的现状, 能力水平怎样, 是否达到高考的要求, 还存在哪些方面的差距, 同时应对学生的应试技巧和心理状态进行全面了解和认识, 为后一阶段的复习提供依据。

二、高三物理复习的指导思想和目的

通过前一段时间的复习和训练, 大部分学生掌握了较为系统的基础知识, 对物理概念和规律都有较为深刻的理解, 掌握了一定的解题方法, 分析能力、综合思维能力和推理能力有较大的提高。但是, 由于一轮复习的周期较长, 就会导致复习到最后, 前面的知识又忘了, 造成学生的知识储备不足。因此, 后一阶段复习最基本的要求就是让学生更加全面地掌握高中阶段的物理基础知识, 形成知识结构, 对知识进行梳理, 查漏补缺, 增加知识储备。在能力训练方面, 前一阶段主要是分章节、分单元进行的, 学科综合的训练少, 因而综合分析思维能力较差, 后一阶段复习中的主要指导思想就是面向全体学生, 发挥学生的主体作用, 明确要求, 加强综合题的训练、阅读训练, 做到定时、定量、规范, 培养学生的综合分析思维能力、推理能力、阅读能力, 提高学生的应试能力, 并形成良好的应试心理, 最终为参加高考作好知识、能力和心理准备, 在高考中争取良好成绩。

三、复习的具体措施

1. 回归教材, 夯实基础, 增强对基础知识的理解和掌握。

教材是学生获取物理知识的主要来源, 是根据物理教学大纲的要求, 按照一定的课程理论, 遵循物理学知识结构和学生的认知规律编制的, 是大纲的细化和具体体现, 是通过众多的课程理论专家征求一线教师的意见而编订的, 是集体智慧的结晶, 是任何课辅资料都不能替代的。无论前面通过什么样的复习, 最终都应回到课本中来。第一, 通过引导学生阅读和分析教材, 对基础知识查漏补缺, 形成知识结构, 更加准确地理解物理基础知识。第二, 回归教材, 阅读教材中与生活实际和现代科技联系紧密的应用性、探索性的例子。特别是比较偏远的农村中学更应如此。因为这些学校的学生很少接触到这方面的仪器, 实际阅读科普读物少, 见识相对较少, 如果考题中一旦出现这方面内容, 学生很难适应, 感到茫然, 解题就更难了。学生通过对以上内容的阅读, 既可熟悉这方面的内容, 又可以培养自己的阅读能力, 提高其获取自然知识的能力。

2. 高三物理复习, 还要重视实验教学。

近几年的高考都有相当分量的实验题以考查学生的实验能力, 所以要狠抓实验复习。要让学生明确实验复习的重要性, 明确考试说明中对实验能力的要求, 即能独立完成学生实验, 具有设计实验的能力。具体复习中, 首先复习高中阶段物理学科各类实验仪器的使用, 掌握正确的操作方法和正确地读取数据的方法。其次把高考说明要求的18个学生实验, 进行分类复习, 主要可分为测定性实验、验证性实验和研究性实验。这样, 除了复习实验内容外, 还可总结出实验的不同类型, 以提高实验能力。此外, 还要加强有关实验设计的练习和复习, 掌握实验设计的基本方法, 即根据考题要求, 灵活运用已学过的物理规律, 确定实验原理和要测定的物理量, 再选择实验方法, 选择实验器材, 以及确定合理的实验步骤, 完成实验设计。实验复习必须要将实验理论和实验实践结合起来, 把教师的讲和学生的练结合起来, 只有经过锻炼才能提高学生的实验能力。

3. 在物理复习中, 强调查漏补缺。

查错反思, 即对知识进行排查、梳理、整合, 以保证高考知识储备;同时进行物理资料的整理, 主要是平时练习题考试题, 重作错题, 寻找思维缺陷和解题方法的不足, 从而起到一种修复功能, 全面掌握物理学的概念、规律、方法。后阶段主要进行学科内综合和理科综合的强化训练, 练速度, 练质量, 练规范, 练技巧, 练心理, 练出能力, 练出状态, 目的是确保考生在良好状态下参加高考。

总之, 在复习中坚持面向全体学生, 分层要求, 发挥学生的主体作用, 教师主要进行考试说明钻研, 样题分析, 分析高考趋势, 收集高考信息, 把握难易程度, 确定复习方案。

摘要：在高三复习中, 要发挥学生的主体作用, 教师主要进行考试说明钻研, 样题分析, 分析高考趋势, 收集高考信息, 把握难易程度, 确定复习方案, 必须强调复习的针对性和有效性, 以提高复习的质量。

3.高三物理复习概论 篇三

关键词：物理考纲分析；高考预测；高考复习策略

【中图分类号】G633.7

高中阶段，物理是一门既重要而又十分难学的基础性学科。特别是在高考复习中，怎样才能提高物理复习的效率和质量，从而为高考的胜利打下坚实的基础？这是一个值得深入探讨的问题，笔者根据多年的高考复习实践，在高考物理复习中，应注意以下几个问题。一是明确高考考什么？二是研究高考怎么考？三是弄清学生怎么错。四是确定老师怎么做。

一.高考考什么：

要想搞清这个问题必须进行三个方面的研究：一是研究考钢，二是研究新课程标准，三是研究近几年新课标高考试题。

1.考纲分析：《考试大纲》规定在新课标理综试卷中物理的满分为110分，分为必考内容和选考内容两类，必考共有4个模块，包括必修1、必修2 、3-1 、3-2 ，这部分内容基本和旧教材一致，满分值为95分。必考内容四个模块共包括61个知识点，和11个实验。其中一级要求35个，二级要求26个。除必考内容外，考生还必须从3-3 、3-4 、3-5 三个模块中选择一个模块作为自己的考试内容，分值为15分，这部分内容也和旧教材一致只是按照新课标的内容体系进行了重新划分而已。其中3-3中知识点15个，实验1个，全部一级要求。3-4中知识点20个，实验3个，一级要求16个，二级要求4个。3-5中知识点12个，实验1个，一级要求11个，二级要求1个。

2.新课标相对大钢版新增内容及考纲对新增内容的要求：①《万有引力》一章增加考点：“经典时空观和相对论时空观 ”考纲要求Ⅰ，近三年新课标高考无命题。②《恒定电流》一章增加了 “简单的逻辑电路”考纲无要求。③《电磁感应》一章新增“涡流 电磁阻尼和电磁驱动， ”考纲只对涡流要求Ⅰ，近三年新课标高考无命题。④新课标新增《传感器》一章，考纲删掉了对这一章的考查⑤《机械振动》一章新增考点：“简谐运动的公式”考纲要求Ⅱ，近三年新课标高考无命题。⑥新课标增《相对论简介》一章，考纲要求Ⅰ，近三年新课标高考无命题。

3.从知识模块上看近三年全国新课标卷试题分布：必考内容： 共80分，包括选择题、实验题、计算题三部分。①选择题：共8道题，48分。三年全考的有三个：万有引力、机械能、静电场。三年两考的五个：相互作用物体平衡、牛顿定律、磁场、电磁感应、物理學史。三年一考的两个：稳恒电流、交流电。三年没考的两个：直线运动、曲线运动。②实验题：每年两个实验都是一个力学一个电学，共15分，采用一大带一小形式，电路实验每年必考，力学实验纸带问题应是重点，还有基本仪器的使用和读数。③计算题：共两道32分。一个力学一个电磁学。第一道计算题三年中全出在力学，第二道计算题全出在磁场。

选考内容：选考内容共15分。近三年均为一道选择题一道计算题，选择占5-6分，计算占9-10分，至今还没有考过实验题。3-3计算题都出在了气态方程。3-4机械波和几何光学各出一题，光的折射每年必考，另一题则出在振动和波。3-5计算题均为动量和能量的综合。

4.近三年全国新课标卷考点分布： 近三年高考共涉及考点56个，其中一级考点12个，二级考点 44个，二级考点约占80%，可以看到二级考点占有绝对优势。

二.高考怎么考：通过对历年高考试题的分析发现高考试题有如下特点

1.突出主干知识、基本概念和规律的考查，注重命题的基础性。

2.考查学生对知识的应用能力，更加注重过程分析，体现新课程理念。

3.注重以实际问题为原型，考查建模能力。

4.联系学生经验和科技、生活、社会实际，巧设问题情景。

5.注重实验仪器使用，考查迁移和创新能力，注重实验方法和实验数据处理方法的考查。

6.选考部分难度降低，突出考查“Ⅱ级要求”考点。

三.怎么错：通过平时作业和考试发现学生在答题中存在以下问题

1.概念不清，原理模糊 。

2.知识零乱，考虑不全。

3.思路不通，不会建模。

4.实验不熟，方法不会。

5.漏洞百出，处处失分。

6.时间失控，留有空白。

四.怎么做：

1.明确难度结构特点，找出复习主攻方向：高考是集基础性、选拔性于一体的大众化考试，其命题难度结构有一定梯度，分析历年物理试卷结构可知，易、中、难的比例大约为3：5：2。容易题约30% ，中档题约50%，即80%的题目侧重于考查基础知识、基本技能、基本方法、基本能力。难度较大的题约20%。难题不是所有学生都能做的，它仅对特优生有意义。所以，应对高考要瞄准80%不太难的题，降低容易题的失误率，提高中低档题的正确率，是复习的主攻方向。

2.分析考点，把握命题趋势：越是接近高考越要分析历年高考试题，只有认真分析高考试题才能从中找到灵感，才能把握高考的脉博，特别是对每年必考内容一定要特别重视，认真分析，这些考点连考了三年今年是否还会考？如果考的话能从哪个角度去考？比如第一年以理解能力的形式考，第二年以推理能力的形式考，第三年可能以综合分析能力的形式考或以不同的情景或不同的角度设问考查。同时还要想一想，如果不考的话为了达到考查的目的它会向那个方向转移呢？

3.慎重选择选考内容：首先分析一下三个选考模块考点分布情况，最简单的应是3-3，但由于气态方程等知识删去好多年了，老师们对教材不熟，大多不愿选，但从考纲上看这个模块应是最简单，要求全是一级要求。不见得出太难的题目。对3-4和3-5笔者还是倾向选3-5，首先从内容上看3-4中知识点20个实验3个，一级要求16个，二级要求4个。3-5中知识点12个，实验1个，一级要求11个，二级要求1个。3-4比3-5多了10个知识点，并且3-4又增加了振动方程，振动和波的难度明显加大，另外对于光的折射问题，涉及几何学，大多数学校数学又不会选修这一模块，学生数学知识跟不上。而3-5中二级要求只有一个动量，计算题一定也是关于动量和能量的综合题，以前是20分左右的分值，当然要有一定难度，现在变成了10分左右，难度自然会降低不少。它不可能会出和电磁学相联系的跨模块的综合题，同时讲动量的过程也是对前面力学知识的复习，是对前面知识的提升，使整个力学体系更加完整。

4.高三政治月考2试卷 篇四

①2009年6月17日，国务院出台《加强国民经济和社会发展规划编制工作的意见》 ② 十一届全国人大二次会议通过2009年中央和地方预算的决议

③ 国家发展改革委员会发布《制止价格垄断行为暂行规定 》

④2009年7月11日，全国政协主席贾庆林在第五届两岸经贸文化论坛开幕式上发表题为《大力加强两岸文化教育交流 建设两岸同胞共同精神家园》的演讲

A．①②③B．①②③④C．②③D．①④

25．在我国，农村的村民委员会、城市居民委员会都属于

A．基层政权组织B．基层自治组织

C．基层经济组织D．基层民间团体

26．某国举行议会大选，在联邦议院中获得最多席位的两大政党都没有过半数，两党经过谈判组成了大联合政府，由其中一位党领袖出任下届政府总理。这表明该国的政体是，政党制度是。

A．议会制共和制多党制B．议会制共和制两党制

C．总统制共和制多党制D．总统制共和制两党制

新疆乌鲁木齐市的绝大多数人是热爱伟大祖国的，早在8年前，乌鲁木齐三青年因某酒店悬挂国旗不当提起诉讼；对这起诉讼，法院依据法律以原告不是权益直接受害人为由而不予受理。法律专家指出，公益诉讼的法律缺位是我国法律制度的重大缺陷。据此回答27－28题。

27．材料中的两起公益诉讼，表现了公民：

A．正确地行使了公民的政治权利和自由B．做到了权利和义务的统一

C．自觉履行维护国家利益的义务D．坚持个人利益与国家利益相结合的原则

28．法院不受理这两起公益诉讼，表明：

A．依法治国必须维护宪法和法律的权威

B．依法治国的根本目的在于维护人民当家作主的地位

C．有法可依是依法治国的前提

D．行政机关依法行政是依法治国的重要环节

29.（09天津卷8）书籍是人类知识的载体，是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯。中央领导最近指出，党的干部要真正把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，自觉做到爱读书读好书善读书，积极推进学习型政党、学习型社会建设。从根本上说建设学习型政党是

A.建设中国特色政党制度的需要B.保持党的先进性的必然要求

C.知识经济时代对党员的客观要求D.充分发挥党员先锋模范作用的需要u

30.（09全国卷Ⅰ34）2008年，民主党派成员有40多人在中央和地方政府部门担任省部级领导职务。民主党派成员担任政府领导职务

①表明民主党派在我国政治生活中参与执政

②坚持了我国民主党派作为参政党的基本政治制度

③是中国共产党与民主党派政治协商的重要形式

④是保障我国民主党派实现参政议政的基本条件

A ①②B ②③C ①④D ②④

31.（09安徽卷5）依法执政是中国共产党执政的基本方式。下列能直接体现这一基本方式的是

①全党开展深入学习实践科学发展观活动②党的主张经过法定程序上升为国家意志 ③党支持人民代表大会依法履行职能④党领导政协发挥政治协商和民主监督作用

A.①②B.③④C.①④D.②③

32.在我国，对社会主义现代化建设过程中的重大问题，党中央提出方针、政策，国务院拟定实施方案，全国人大审议，全国政协讨论，予以修改、完善。最后，全国人大做出决议。这说明

A.全国人大、国务院、全国政协接受中国共产党的政治领导，协调一致，开展工作

B.党中央是我国最高权力机关，全国人大、国务院、全国政协都是党中央的执行机关

C.中国共产党提出的方针、政策是通过全国人大、国务院、全国政协的决定上升为国家意志

D.中国共产党领导我国国家政权，全国人大、国务院、全国政协是行使国家职能的国家机关

33.（09全国II卷34）民族区域自治制度是我国基本政治制度。国务院公布《全国年节及纪念日放假办法》第四条规定少数民族习惯的节日，由少数民族聚居地区的人民政府，按照各该民族习惯，规定放假日期。从这里可以看出，民族自治地方自治机关 ①是该地方的最高权力机关②可以依法根据本地实际制定相关法规

③有权根据国务院的授权制定行政法规④其自治权即立法和文化管理自治权

A．①②B.②③C.③④D.②④

34．我国实行宗教信仰自由政策的根本出发点和目的是

A帮助信教群众摆脱宗教的束缚

B．进行无神论的宣传教育

C．使宗教信仰自由问题成为公民个人自由选择的问题，成为公民个人的私事

D．团结信教群众和不信教群众，共同致力于社会主义现

代化建设

35（09海南卷14）国家主席胡锦涛2009年4月2日在伦敦二十国集团领导人会议上发表讲话指出：这场国际金融危机是在经济全球化深入发展、国与国相互依存日益紧密的大背景下发生的，任何国家都不可能独善其身，合作应对是正确抉择，我们强调国际合作，是因为

①我国经济的健康发展需要国际合作②当今时代的主题发生了变化

③各国享有平等参与国际事务的权利④国家之间的共同利益是国际合作的基础

A．①②B．①③C．②④D．③④

39．材料一：把最广大人民的根本利益“实现好、维护好、发展好”是党和国家一切工作的出发点和落脚点。改善民生、保障民生，促进社会和谐，是我党贯彻落实科学发展观、坚持立党为公执政为民理念的集中体现，是共建共享和谐社会的核心和归宿

材料二 2008年我国“三农”状况与发达国家的比较：

40.（09山东卷29）环渤海地区包括辽宁、北京、天津、河北、山东等五省市。在近代，该地区是列强侵略的重点也是中国人民抗争最激烈的地区之一。新中国成立以后，尤其是改革开放以来这地区发生了历史性巨变。

山东省将建设黄河三角洲高效生态经济区作为融入环渤海一体化发展的重要举措，中国共产党山东省第九次代表大会的决议和山东省十届人大四次会议审议通过的省“十一五规划纲要，均捉出要加强该经济区的规划建设，山东省人民政府组织相关学科领域的专家进行了大量研究论证，并于2008年制定出台了《黄河三角洲高教生态经济匡发展规划》依据材料回答，该规划的确立过程体现了哪些政治常识的道理？（12分）

41.材料一：抓住机遇，深化改革，扩大开放，促进发展，保持稳定，是全党和全国工作的大局。我国改革的任务很重，发展的任务也很重，同时，需要保持社会的和谐和稳定，只有在党的领导下很好发挥各级人大、政府、政协的作用，动员和团结亿万人民群众，同心协心，艰苦奋斗，才能确保各项任务的顺利完成。

材料二：对社会主义现代化建设进程中的重大问题，党中央提出方针、政策，全国政协讨论协商，全国人大审议通过，国务院拟定实施方案，组织全国人民贯彻实施。在党中央的领导下，人大、政府、政协协调一致的工作格局已经形成。这是我国民主政治的特点和优点。

材料三：2009年7月21日，中共中央在中南海召开党外人士座谈会，就当前经济形势和下半年经济工作听取各民主党派中央、全国工商联领导人和无党派人士意见和建议。中共中央总书记胡锦涛主持座谈会并发表重要讲话。

（1）从大局出发，完成改革、发展的任务，为什么必须坚持党的领导？（10分）

（2）既然中国共产党是我国社会主义事业的领导核心，完成上述任务为什么还要发挥各级人大、政府、政协的作用？（10分）

5.高三月考反思总结 篇五

总是无名的烦躁，总是看身外之物不顺眼，总感觉别人都好像欠了我什么似的，总是丢三落四，总把重要的事情忘的一干二净，真的一干二净呀，似乎那个优秀的自己将要离开。

看起来问题很严重，也确实很棘手，但仔细想起来这是一切高三学生的正常反映，你能克服。

世界上每个人所能支配的只有自己，仅此而已。你不需要过多的去管别人的对错，你也没必要对别人的举动耿耿于怀，每个人都有自己的标准、方式，你不了解它，也管不着，你只需做好自己。当环境不适应你时，你应该主动去适应环境，当一件事压得你无法呼吸时，你可以躲开它。总之，人虽不能自我，但每个人都应以自己为中心去生活。掌握自己，而不是被别人左右。这样做，你就可以心平气和，胸有成竹，沉着冷静。

“欲速则不达。”这是你以前反复说的话，怎么最近就忘了呢?对，慢慢的可能完不成所有的任务，但急急的你所有目标都会是一场空，你看似努力的结果将全部白费。所以做事先冷静，步步为营，不急不慢，稳扎稳打，不要老想着前面那些还没得到的，应该重视眼前这些，要用心，一定能有收获的。

你已经长大了，应该成熟起来，对自己负责，应该清楚明白自己想要什么，自己应该负什么责任，应该得到什么，不应该苛求什么，你更应该清楚人生道路上的坎坷。是用自己的肩膀撑起自己的天空的时候了，是用自己的双手去开拓一片天地的时候了。

6.高三语文月考成绩分析 篇六

一、试题分析

1、关于试题的结构与题型：

本次月考的语文试题为综合题型，题型设置与高考题保持一致，共四道大题22道题。具体试卷结构及题型如下：

一、现代文阅读

论述类文本阅读

选择题3题

每3分，共9分

实用类文本阅读

选择题2题+主观题1题

选择题共6分，主观题6分

文学类文本阅读

选择题1题+主观题2题

选择题共3分，主观题12分

二、古诗文阅读

文言文阅读

选择题3题+主观题1题

选择题共9分，主观题10分

古代诗歌鉴赏

选择题1题+主观题1题

选择题共3分，主观题6分

名篇名句填空

填空题6小题

每题1分，共6分

三、语言文字运用

选择题3题+主观题2题

选择题共9分，主观题11分

四、写作

写作1题

共60分

2、试题来源：

本次月考试题来自2019年高考题及各地模拟题。其中作文根据学情和社会现实，做了一些调整。

3、试题难易度及区分度分析：

经过分析学生的答卷情况，总体看试卷文字量适中，学生答卷时间比第二次月考宽松，难度较大的试题是文学类文本阅读中的第7小题，诗歌鉴赏中的第15小题，语言运用中的21小题。

二、成绩分析

1、表一：文理科成绩简析及试卷分析

考生数

总分

最高分

最低分

平均分

及格率

总体标准差

峰度

偏度

难度值

区分度

文科

186

150

117

72.5

95.09

72.0%

48.87

-0.40

0.14

0.634

0.153

理科

797

150

124

94.54

69.7%

38.85

-0.03

-0.07

0.630

0.138

从大数据中可以看出，本次月考试题的区分度不好，对不同层次的学生不能做到明显的区分。从出题的初衷来看，想面对更大多数的学生，同时考虑到本届实验班学生及尖子生都属于语文水平与能力不高的现状，所以客观上导致这样的结果。这也为下一次出题提供了经验与教训。

3、表二：备课组的贡献率

重本贡献率

普本贡献率

贡献率平均

名次

分差平均

文科

76.92%

97.22%

87.07%

2.81

理科

79.65%

98.98%

89.32%

6.74

值得语文组全体教师反思的是，做为三大主科之一，其贡献率却是最后垫底的。除去学科

本身不易短期快速提升特点外，学生对语文学科的整体性不重视，教师教学的实效性是我们要直面的两大症结。

3、表三：各班平均分

文

1班

2班

3班

4班

分

110.1

100.8

104.3

103.2

理

分

93.5

99.6

100.7

100.3

101.3

97.4

96.7

96.8

99.7

97.1

106.2

105.3

107.6

三、问题分析：

现代文阅读部分：

1、第（一）题：论述类文本阅读

第1小题考查的是筛选和整合文中信息的能力，学生错选最多是C项，原因在于学生不能有效地判断出错误选项中存在重要修饰语的缺失的情况，这种缺失使选项的表述在范围上不准确。这种错误是因为学生阅读中判断点抓取不准确，基础能力不足导致。

第2小题考查的是概括文本信息的能力，学生错选最多也是D项，原因在于学生对名言的含义理解不准确，而不能有效地将名言与文本观点对应。

第3小题考查的是概括作者观点的能力，错选最多的是D项，对于错误选项中过于绝对的说法，学生不能有效地辨识，这是基本能力不足失分。

2、第（二）题：实用类文本阅读

第4小题考查的是对文中重要内容的理解与概括能力。学生整体做答不错。

第5题考查的是对文中重要内容的分析与评价能力。错误最多选项是A项，学生对于概括评价的信息与文中所指内容不能一一对应且理解不准确。这是阅读的基本技能不足。

第6小题是主观题，学生存在的最大问题是：答题不规范，语言表述过于简略，很多句子表述不完整。如将“有关部门加强对电影市场的监管”答成“加强加大管理力度”，做答时对象“有关部门”的缺失，反映学生出信息筛选不全，遗漏关键信息的情况，这是阅读的基本技能不足。

3、第（三）题：文学类文本阅读

第7小题考查鉴赏作品文学形象、领悟作品艺术魅力的能力，学生误选对B、C两项的居多。分析学生的选择，存在的主要问题是：对文本人物形象及情节线索的理解不深刻，没有体会出文中的深意。而D项中“相互帮助”的表述显然是有意误读文章中心，学生却没能发现，可见学生没读懂文意。这是阅读能力欠缺。

第8小题考查分析作品中人物形象的能力。学生做答存在的主要问题是未审清题干，题干明确要求是“简要概括”，但大部分学生还是按照惯例进行了结合文本的分析。这是语文的基本的应试能力不足。但这道题学生整体上对文本的理解还是正确的，平均分4.53分。

第9小题考查学生对作品中物象的鉴赏能力。学生做答存在的最主要问题是围绕“手杖”进行解释，分析其浅层含义和深层含义。对于“小说中物象作用”这一类题的做答角度与方法不明确，这是知识点掌握不实。

文言文阅读部分：

第10小题考查文言文断句的能力，学生误选最多是B项，本题断句的语段外在标志不明显，需要学生根据句式特点及语意断句，学生误选可见对文本内容并没有完全翻译明白，这是基础知识不过关。

第11题考查文学常识的识记能力。主要错误选项为C项，这是一道文化常识的选择题，属于识记的层次，但是学生基础知识的识记不准确，导致失分。

第13小题考查文言文语句翻译能力，学生存在的主要问题是关键词理解不准确，翻译出的句子不合逻辑，一部分学生落句子，只翻译了一半。这些问题暴露出学生平时积累不够，不能将知识做到学会并迁移。

古代诗歌鉴赏部分：

15题是主观题，考查的是对诗歌表现手法的鉴赏。学生表现出来的主要问题：一是不认真审题或审不清题，不能有效解读出“怎样表现”是针对表现手法而言的，导致答非所问，不答手法。二是有部分学生答出手法但是判断的不对，反映出基础知识的掌握不过关。本题是试卷中的难题，理科平均得分1.33，文科平均得分1.09。得分情况都反映出学生从整体上而言，语文能力欠缺。

名篇名句填空部分：

学生对于刚刚做过的默写内容都记忆不准确，错字太多；同时，一部分学生的书写不规范也导致的扣分的情况。如将“雳”的误写。这反映出学生态度不认真。

语言运用部分：

第20小题考查的是语句衔接，学生的主要问题：一是语境考虑不周，所填句子抓不住重点；二是语义概括不准确。

此部分中主要问题出现在第21小题，第21小题考查的是语段压缩的能力。“提取关键词”是段压缩题的常见题型，因复习的时间较长，学生呈现出集体遗忘的情况，暴露出的问题：一是关键词抓得不准，二是提取的是短语或是句子，三是生造词语。整体看，学生答得不理想，理科平均1.6分，文科平均得分2分，最高分5分，最低分0分。语言语文运用部分学生存在的最主要的问题是语文基础知识与基本能力不足。

作文部分：

本次月考的作文题仍是任务驱动型材料作文。作文材料具有时代性、引导性。主要是考查学生对时下民族精神的理解，引导学生领会精神并传承精神。

1、审题能力有待提高，虽经过了一段时间的训练，学生还是不择要领。忽略材料给出的各类提示与限制：“2020的10月1日你已进入自己理想的大学”“建国七十二周年之际”是情境限制； “传承中国精神”是内容和立意限制；材料给出的几种精神是民族精神和时代精神的整合，是不能质疑和否定的，这是价值判断限制。“写一篇演讲稿”是文体限制。

2、平时积累储备不足，写作时无料可用：

（1）对这几种精神的解读不准，不能准确表述这几种精神的固定的含义，自行概括得不好。

（2）论据陈旧，欠缺新颖性。钟南山已超期服役三次月考，还在学生的作文中默默奉献。

3、写作水平不高：

（1）所写精神不具体，只是罗列事实，泛泛谈过程，不谈精神内涵，不谈传承精神。

（2）语言表达水平不高，美文极少，表达枯燥无味，更谈不上思想深刻，逻辑严谨了。

（3）演讲稿的写法在上次月考已教过，这次再出现，大部分学生还是文体格式不对。一位在考试前一天下午刚讲过演讲稿写法的老师统计，其所教两个班分别有19人和20人格式不对而扣分。

4、书写不达标：文面虽有提高，但还是有一部分学生卷面书写不认真，随意勾抹，错别字随处可见，甚至将“演讲”写成“言讲”。

四、下一步的改进措施

1、继续加强小说的阅读指导。在前期复习的基础上，将小说阅读的复习模块化，并且力争做到复习连续化。接下来的一个月，将小说阅读的复习以“作用类做答训练”为主题串连在一起，强化学生的规范化答题。

2、作文素材积累还坚持每周一次，下发，并指导学生读记，但重点在指导学生的运用。组内研讨素材运用的形式。

3、持续性的强化书写，要求学生将字写清楚，写标准。不断加入标点符号的规范使用的讲解与训练。

4、加强对学生记忆知识的检查，这是工作中的难点！

7.高三物理强化过关策略初探 篇七

所谓学困生, 我特别做了一下调查, 百度百科是这样定义的:学生的智力水平正常且没有感官障碍, 但其学习成绩明显低于同年级学生, 不能达到预期的学习目的的学生。这些学生往往思考不积极, 注意力不集中, 善于机械记忆, 不善运用思维, 不愿或不善于开动脑筋, 常常回避那些较难的习题, 思维上有惰性。而我要特别强调的是我们高三后期的物理学困生有自己的特点, 其成因也是多方面的。

一、原因分析

(一) 知识和方法差异的原因

高中物理知识和初中相比, 在深度、广度上有明显差异, 一些初中物理学的很好的学生, 对高中物理也是很感兴趣的。但是这些学生在高一入学时就面临着困难, 首先是学习方法的大变化, 其次是物理思维的欠缺。经过一段时间学习, 一些学生实际物理成绩就和应该取得的成绩产生了不小差距。这样一来, 不少学生兴趣开始减退, 热情也降到冰点。物理课也不怎么听的进去了, 作业开始敷衍了事。这样高一就过去了。高二呢, 正好是一个比较奇妙的阶段。就是小高考阶段, 在我们学校无论是否选修物理的学生都要参加物理小高考。那是一个只注重简单题大量练习的阶段, 所有学生接受同样的训练。对物理方法及思维的训练很少, 记忆法是主要的学习方法。小高考结束之后, 选修物理的学生开始回归, 这时分化开始明显了。

(二) 外部环境的客观原因

物理学科相对来说是一个比较难的学科, 加上又是实验比较多的学科, 很多学校在硬件设施上是有相当欠缺的。演示实验都不能保证, 就别说分组实验了。而且班级人数比较多, 教师也不能关注到全部学生。学习科目多, 学校考试多, 学习压力大。教材不够新颖, 学生不感兴趣等等。

(三) 自身主观原因

因为学习压力较大, 加上多次考试没有取得满意的成绩。自信心受到挫败, 加上缺乏恒心, 更加缺乏兴趣, 有的学生就几乎直接放弃了。更有少数学生甚至因为和教师的关系不和谐, 被教师批评了而讨厌物理, 花在学习物理上的时间越来越少, 最后就成了学困生。

综上, 到了高三后期自然而然地产生了一批物理学困生, 这些学生普遍具有一些相同的特点。1.基本概念混淆, 基本公式记不住或记不清。2.物理过程分析不清, 物理思维混乱。3.教师讲解的时候都听懂了, 就是自己做题时就无从下手。他们的物理成绩基本是C级甚至以下, 这样的学生在我班不在少数。

二、转化措施

作为班主任, 又是物理教师的我, 转化这些学困生是当务之急, 也是不可推卸的责任。在逐个找他们了解情况之后, 我结合这些学生的特点和现行高考政策给他们量身制定了转化措施。并且把学生进行分组, 互相监督, 互相促进, 已达到共赢的目的, 这些措施具体如下几个方面。

(一) 分组

在我主要转化的20个学生当中, 我把他们分为两组。基础知识薄弱型和学习兴趣丧失型。不同组别采用不同的方法。

(二) 针对措施

1. 基础知识薄弱型的学生, 基本上是女学生。

学习还是比较刻苦的, 也还能坚持学习。她们最大的问题是概念不清, 公式没记准, 过程分析不会, 物理思维欠缺。学习依赖性比较强, 基本题目听教师讲过才会做。对她们, 我把转化任务分成两部分。一部分是课堂上, 我在课堂上讲题时仔细呈现思维过程还要求她们准备随堂笔记, 随时记录。一部分在下课后:下课了我要求这些学生将每一个填空题、选择题看作计算题做在课后习题本上, 再次完整呈现思维过程、解题步骤。一定程度上培养这些学生的独立性, 同时这些过程能够清晰反映物理学习困难学生原有的知识漏洞。并且不断回顾复习。我会定时检查, 随时帮她们解决遇到的问题。还要求她们多回归课本, 夯实基础是转化的关键。建立物理思维, 掌握物理方法是目的。

2. 学习兴趣丧失型的学生多为男孩, 奇怪, 这些学生在高一入学时恰恰是成绩很好, 对物理也很感兴趣的学生。就因为缺乏恒心, 不能持之以恒。早早就放弃了。他们转化的关键是重新唤起学习物理的兴趣和信心。我先帮他们过滤一遍知识内容, 布置较浅的习题让其完成。或在整张试卷上划出一些他们能解决的问题先做。循序渐进, 让他们感到, 这些问题其实是能做出来的, 再难一点也没问题。这样一点一点建立信心, 从而他们再次对物理有了兴趣, 问题也就解决了。但他们还有一个最大的难题就是坚持, 为了让他们坚持下去。我规定每天下午其中的几位要到我办公室报告今天的成果, 每天如此。不是给我看笔记, 就是看完成的试卷。要让他们认为这是每天必须完成的功课, 养成习惯。

这两类学生还有一个共同的问题就是在考试时没有良好的答题习惯。这是平时必须要加强训练的内容。

(三) 心理辅导

这些学困生除了知识上的问题以外, 其实还有心理上的问题。不少学生人已经进入高三后期, 可心理还没意识到时间紧张。总以为物理最后冲刺一下就可以达B了。在我们全市三摸之后, 一个学生跟我说, “我现在才觉得物理可怕。”可见心理的不重视也是原因之一。还有一部分学生有一种厌学情绪。不管多么有效的方法, 也必须要学生自发地去使用, 如果厌学, 这种自主学习的积极性就没有了, 更别说效果了。但这种厌学情绪归根结底还是信心不足, 兴趣不高引起的。所以适当的心理疏导是不可缺少的。我几乎每天都会找他们之中的某些学生聊天。从生活上关心, 学习上关注他们。对她们的任何问题, 从不敷衍了事, 认真对待, 认真解决, 把这些半大孩子当朋友, 听他们的心声, 听他们的烦恼。心门打开了, 问题很快得到解决, 厌学情绪, 抵触情绪都没了, 兴趣, 自信又回来了, 学习的热情自然就上来了。效果是立竿见影的。高考结束, 我做了一下统计, 这些学生基本取得了比较满意的物理成绩。看来在高三后期对物理学困生的转型还是成功的。

最后, 我总结高中物理学困生形成的原因是多方面的、复杂的。让其成功转型亦是一个难题。但无论怎么难, 作为教师和班主任有着不可推卸的责任。

三、努力方向

我认为要做到以下几点。

1.学校要尽可能提供应有的教学设施。演示实验, 分组实验要能保证。合理安排教学, 不能加重学生学习负担。

2.家庭应该改这些青春期的孩子更多关注, 不能放任自流, 漠不关心, 也不能报过高期望, 给孩子太大压力。

8.高三物理教学感悟 篇八

关键词： 高中；物理教学；感悟

高三物理教师面对高考，如何通过什么渠道，带领学生上升到他们的最高点，进入梦寐以求的大学。进入高三复习时教师和学生都要有一个备考计划，这里面包括规划策略、主体思想、方式方法、心理辅导等。学生在进入复习时容易走入误区，进行“题海疲劳战”，患上“厌考症”，下定决心的“滥学习”等不正确状态。所以如何备考，使学生达到最隹的复习状态，是每一位高三老师与学生，面临的第一大问题。

一、复习的规划策略

根据物理学科的特点，高三的复习教学分为四个阶段。

第一阶段：以章、节为单元进行单元复习训练。这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳，复习的重点放在基本概念及其相互关系、基本规律及其应用上，因此，在这一阶段中，要求学生掌握基本概念、基本规律和基本的解题方法与技巧。

第二阶段：按知识板块进行小综合复习训练。这个阶段主要针对物理学中的几个分支；力学、热学、电磁学、光学、原子物理、物理实验进行小综合复习，复习的重点是在本知识板块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，以及基本规律在小综合中的运用。因此，这一阶段要求学生能正确辨析各知识板块内的基本概念及其相互关系，总结小综合范围内较复杂问题的解题方法与技巧，初步培养学生分析问题和解决问题的能力。

第三阶段：进行大综合复习训练。这一阶段主要针对物理学科内各个核心知识点间和理、化、生各学科之间知识点进行大综合复习训练，复习的重点是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用，因此，在这一阶段中，要求学生进一步总结解题的方法与技巧，培养分析和解决综合、复杂问题的能力。

第四阶段：查漏补缺模拟评测训练。这一阶段主要是对前面综合性复习的高度总结，对知识点的补充和知识小节点的强化。查找自己在复习中的局部问题，寻找遗漏。在这些基础上在进行模拟训练和评测。按照正式高考的要求进行模拟评测训练。以便能在正式的高考中准确高效的进行答题。在训练中注重做题的策略、顺序、时间的把握等方法技能的训练。

二、复习的主体思想

1、结合用好教材。课本，是根据教学大纲或课程标准系统阐述学科内容的教学用书，它也是联系师生的重要媒体。尤其是物理教材，物理现象、概念、规律、公式、实验、包括一些扩展学生知识面的阅读小材料无不包含其中。特别是现在的新教材，可阅读性更强。其中有很多精美的物理图片、课外补充材料、小实验、物理学史等等。这些内容既能加强学生对物理概念和规律的理解，又常是出题的热点。所以引导学生阅读教材是很重要的。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”一个合格的教师一定要引导学生认真研读教材。

2.降低梯度。知识说只有不可逾越的台阶，没有不可翻越的高山。所以搭好台阶，降低梯度，在教学中显得很重要。例如在静电场部分电动势的教学中，针对电动势的抽象概念，应该设计多层问题，层层深入，最终得出定义，降低了学生学习的难度。

3、注重实验。物理是一门以实验为基础的学科，物理实验技能的训练是高考物理复习的重要组成部分，验的学习可以理顺学生对知识的顺序结构的理解和掌握。可以通过以下几个方面的训练可以提高物理实验技能：

三、复习方法

1、培养良好的分析问题的习惯。学生中常存在“一听就懂，一看就会，一做就错。”所以培养良好的解题习惯，也是我们教师不可忽视的问题。我觉得这里应注意以下几点：①不可过分关注解题的特殊方法，应重视解题的一般性问题。一般性的分析方法更便于起广泛的指导作用。②重视解题的解前和解后的分析。特别是解后分析，要关注解的合理性，要看模型的运用是否合理，结果是否符合客观实际等。

2、注重审题。审题是解决问题的关键。审题准确，它将带你进入解决问题的正确轨道，使問题准确无误地得到解决。反之，你将进入问题的误区，白白浪费许多时间，无功而返。审题应该是“语文——物理——数学”的模式结构，缺一不可。

3、巩固強项攻弱项。某些学生，由于长期偏科，或思维方式上的差异，出现了某些科非常优异，某些科又非常差。另一种是同一科，某部分非常好，某部分又非常差。应该让学生清醒认识到，強项，提高的幅度不大，应当花少一些时间巩固就成，例如数学，你平时测试，得分率都达到80﹪以上，要想提高几分都很难。弱项发展的空间很大，应当花多一些时间学习提高，例如物理，你平时测试，得分率都达不到50﹪，想提高10分到20分是容易的事。

4、注意易错找原因。有些题，由于出题人，设计卡点非常巧妙，选择题，答案非常相似；问答题，有误导你的内容，迷惑你的条件。引起了你判断上错误，走上歧路。题不难，只有一个窍，因此，要多做这部分题，加于总结，得出解这类型题的方法。

5、注意过程找结果。高考资源丰富多彩，并且题的答案非常完整。很多学生，在做题目练习时，做一道题看一次答案，是否相同，相同即认为自己做对了，不相同，即看资料上的解题过程。这样会产生两种不利的因素：①依赖答案，当真正考试时，本来这道题已经做对了，没有答案看，不相信自己，想来想去，最后解错了。②只追求结果，不注意过程。由此可见，做练习的时候，要抛开答案，做完一份题后，对各道题的解题过程和结果，你都感到满意后再看答案，有些题跟答案不相同，要找出原因，相同的也要注意解题过程。这样效果很好。

9.2022高三月考励志标语 篇九

2.人生终有许多选择。每一步都要慎重。但是一次选择不能决定一切。不要犹豫，作出选择就不要后悔。只要我们能不屈不挠地奋斗，胜利就在前方。

3.人生最大的失败，就是放弃。

4.人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。

5.人有时是要勉强自己的。我们需要一种来自自身的强有力的能量推动自己闯出一个新的境界来。

6.人在逆境里比在顾境里更能坚强不屈,遭厄运时比交好运时更容易保全身心。

7.人在身处逆境时,适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸,也可以战胜不幸,因为人有着惊人的潜力,只要立志发挥它,就一定能渡过难关。

8.人之所以能，是相信能。

9.人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。

10.人最可悲的是自己不能战胜自己。

11.忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。

12.忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。

13.认真做人，踏实做事!

14.任何的限制，都是从自己的内心开始的。

15.任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是弧立。——徐特立

16.任何业绩的质变都来自于量变的积累。

17.日从严，高考坦然。

18.肉体是精神居住的花园，意志则是这个花园的园丁。意志既能使肉体“贫瘠”下去，又能用勤劳使它“肥沃”起来。

19.如果把成才比作登天，自学便是成才的天梯。

10.高三第一次月考反思 篇十

【按】

唐朝，去年高考考上华北电力大学，作为南宁市三十三中的一个应届毕业生，算是成功的。

事后，她无意中跟我说起：“我的成功很大程度上得益于我的八篇总结。”她说在最后的一个月里，她就是反复看这八篇总结，对照其中出现过的问题和错误，一点一点检查，一个一个纠正，最后才有了考试的状态和相对稳定的发挥。于是，我去认真阅读了这八篇总结，觉得很好，看到了一个高三学生的成长、成熟过程，看到了一个高三学生追求理想、奋发上进的足迹。作为她的老师，我更觉得这八篇总结有较强的借鉴意义，可以介绍给准备高考的高三学子。近来，我在班上介绍其中的一些做法，在家长会上和学生大会上也摘录了一些语段与大家分享，产生了一些共鸣。于是，征得其本人同意，将这八篇总结整理成篇，取名为《一个高三学生的心路历程》。

高三第一次月考总结与反思

这不单纯是为了一次考试而写„„

终于进入了最关键的一年，这是人生中相对重要的一年，心理好拨动。

总是无名的烦躁，总是看身外之物不顺眼，总感觉别人都好像欠了我什么似的，总是丢三落四，总把重要的事情忘的一干二净，真的一干二净呀，似乎那个优秀的自己将要离开。

看起来问题很严重，也确实很棘手，但仔细想起来这是一切高三学生的正常反映，你能克服。

世界上每个人所能支配的只有自己，仅此而已。你不需要过多的去管别人的对错，你也没必要对别人的举动耿耿于怀，每个人都有自己的标准、方式，你不了解它，也管不着，你只需做好自己。当环境不适应你时，你应该主动去适应环境，当一件事压得你无法呼吸时，你可以躲开它。总之，人虽不能自我，但每个人都应以自己为中心去生活。掌握自己，而不是被别人左右。这样做，你就可以心平气和，胸有成竹，沉着冷静。

“欲速则不达。”这是你以前反复说的话，怎么最近就忘了呢？对，慢慢的可能完不成所有的任务，但急急的你所有目标都会是一场空，你看似努力的结果将全部白费。所以做 事先冷静，步步为营，不急不慢，稳扎稳打，不要老想着前面那些还没得到的，应该重视眼前这些，要用心，一定能有收获的。

你已经长大了，应该成熟起来，对自己负责，应该清楚明白自己想要什么，自己应该负什么责任，应该得到什么，不应该苛求什么，你更应该清楚人生道路上的坎坷。是用自己的肩膀撑起自己的天空的时候了，是用自己的双手去开拓一片天地的时候了。

你应该自信，无论过去或现在，无数事实都证明你是一个四肢健全、智力优良、思想正常、相貌对得起人们的人，你没有什么严重的缺陷，你具备成功的一切基础，你有理由渴望成功。别人有的你不缺，别人或缺的你也有，你努力、坚定、坚强，你有资格摘取桂冠。你可能不是最棒的，但你一定要是最骄傲、最自信、最有力量的，这是你最厉害的武器和最有力的成功之冀。

你要随时做好迎接失败的准备，这是你成功路上比成功还要宝贵的财富。学习它，学习失败才能得到成功的法宝。做事无非有两种结果，不是成功就是失败，所以失败出现不要害怕。它是一个较坏的50%，所以成功几率很大，有50%。

无论做任何事，都要放下傲气，认真对待，脚踏实地，步步为营。

总之，你要做的就是自信、沉着，脚踏实地，永远抱有成功的希望和信念。无论何时都不要放弃！

名次：7；分数：586。

数学，计算失误。语文，作文失误。历史，问答题失误。政治、地理，发挥正常。总体表现：70分。

高三第二次月考总结与反思

写得有些晚，也不算晚，因为距考试结束才有两个星期，但也只有两个星期我们又要进行第三次月考了。呵，快习惯了吧，这样的节奏，周而复始地做着同一件事，这就是高考成功的过程。很好笑，但也只能这样，你既然选择了，就要走下去，并且一定要有所得。就像初中那三年一样，选择了肤浅，选择了叛逆，选择了一时风光。就是因为这样而没有考上好学校，但我仍不后悔，因为我得到了惊羡的目光，我得到了爱情，得到了美好的友谊，我的虚荣心空前膨胀。

当目标明确后，应该坚定地前进，不要受外界的打扰。你的成功，能为你高兴的只有亲人和自己，不要想着那些“为对手喝彩”的对手，这只有书中才能看得到。你周围的人 巴不得你出差错，你的错误越大他们反而越轻松，比自己成功了还要适然，因为他们觉得在你面前就可以挺起腰板了，这是正常的。人都是自私的动物，所以你不需要在成功或失败时看别人的脸色。或是为了别人的好脸色成功。你的成功只是为了你的目标，问心无愧就好了。

要踏踏实实，要明白自己缺的是什么，有的是什么，不到最后一刻，出现再大的漏洞都不要慌，冷静地一点点补好。题目是做不完的，书也是看不完的。考试有很多次，所以你也紧张不来的，请沉着，冷静，不要对一次考试或一段时间的不顺心、不顺利而耿耿于怀。请加油，放轻松。

无论何时都要保持快乐的心情，要自信，不必在乎别人怎样看你。只要你做的事在不影响别人的前提下，就算不符常规也不要紧，因为每个人都有自己的不同，有时候顺着自己的心情会非常好的。

最后，要自信。任何时候都要不停地鼓励自己，你是最好、最棒的，就算别人不认可你又怎样，故意冷落了你又怎样。这个世界你所支配的只有自己，你还能支配好自己吧？

名次：6。分数：568。

文综，第一次考试，不够沉着。数学，策略失误，稍微紧张。语文，正常。英语，听力失误，但也算正常。

表现总体评价：80分。

高三第三次月考总结与反思

我的感觉就是：真的到高三了。学习是功利性的，是很苦的事。你必须接受它。既然这样，不只是你在努力，你身边的人都在努力。他们可能比你记得多、看得多、用的时间多。但你没必要心慌，因为你确实也很努力，你只需在允许的范围内获取最大的成功就行了。就算你懂得的比有些人少，也没关系。你只要把要考试的内容基本拿下就行，就算还有些范围之内的没拿下，也没事的。你应该相信唐朝是很聪明的，就算没有直接的知识储备，你也可以用间接的方法得到。

要记得高二时的状态，那种脚踏实地、自信自强的唐朝，那个失败后奋起得让人可怕的唐朝，那个洒脱淡定的唐朝。“不争，就莫能与之争。”不要想着和所有人比赛，不要把过程中的成败看得太重要，当最后结果到来时，之前的阶段性结果都是浮云，只是为最后的结果积蓄力量，相信自己。要做好自已，你就是你，你是最美的，你是独特的，你是最快乐的，你有你的方法、习惯、高兴、快乐，不要总想着别人做好的事你也一定要做，多想想自己，别总顾虑别人，你是最棒的。你所做的一切都是为了自己，不要看别人的脸色。你的结果最终会被别人一笑而过，有意义的只有自己，所以更应该想想自己。

考试时无论怎样都要积极暗示自己，就算心里已产生浮躁，行动上也该做什么还是要做什么，做完一科忘掉一科，不要再想，要向前看。

唐朝，要相信低谷是暂时的，你将迎来最美的春天。名次：20。分数：550。

失误明显，不在状态。数学、文综，考得非常不应该。总体表现评价：50分。

高三第四次月考总结与反思

经过这段时间的恢复性学习，我的感觉好了许多，我的心开始沉着淡定，开始真正进入成熟，成熟地面对任何的任何。

无论结果会如何，你能把握的只有你的心情。心情平静比什么都重要，所以在这剩下的几个月中，无论何时，你都要把握住自己的心情。这样，就算失败也会好过，也会很快得到恢复。

现在好多人都有高考加分。人生在世上，有些东西是无法改变的，你也不必去羡慕它。既然你的出身不能帮助你，那么你所有的一切都要靠自己去争取。别人的优势是别人的，谁也无法改变；你也不必纠结，这样反而会浪费时间，消磨意志。其实，简单地想一下，你的这段路上也只不过比他们多了一块石头而已，勇敢地跨过去，你的天空会更灿烂，要记住上帝是公平的，你失去了这个，一定会得到其他。

说说这次考试的心得吧：

1、切忌定式思维。要把每一道题当作新的，用心去研究，去钻研；

2、要有信心，无论何时；

3、要想方设法充分利用每一分钟，学会放弃，有舍才有得，你不可能拿完全部的分，但你要保证每一分钟都在拿分；

4、有时间一定要检查，有时会有意外收获的；

5、在考试时要随时调节自己的状态、策略；

6、实在不行就用最后一招，凭感受，只要感觉有问题就一定要放慢速度，再看一遍题目，理一遍思路；

7、要记住这是高考，所有的都在考能力，每一问都需要有思考过程；

8、选择题不要留空，到后面容易忘。

第一次模拟考总结与反思

“一模”真的好戏剧性，就像坐飞车，当离考试只有几天了，我才感到紧张，可是人家会觉得这样很好，但实际上是不好的，这会让我突发的紧张，没有缓解的时间就进入了考试状态，这样效果不好。再说考前一两个星期没有适当的紧张度是无法很好地复习的，这是教训之一。应该有大概的复习计划，全面复习不可能，要针对自己重点复习。

不合理的复习和紧张的情绪是我这次考试不能达到最佳状态的重要原因。复习要从平时做起，紧张不可免，但要尽量缓解，要相信自己，有自信，O Yeah～

现在来具体分析一下各科情况吧。

语文：对语文要说到一个态度问题。由于语文的能力较天然，后天培养效果不会太显著（虽然聪明的我已经比以前好许多了），所以我不应该总有拿很高分的期望，而因踏踏实实地做好每一个步骤，要有平常心。这次犯了两个罪不可恕的错误：我竟然忘了写姓名和在作文开头写标题。所以以后要记住：有关于考试程序上的疑惑时，一定要问监考老师。作文开头没有标题，就算在文末补上，印象分也会很差的，要注意。

英语：虽然这次的分数没有上次高，但是由于疏忽或想得太简单的丢分少了许多，可是还是有，改错方面有一个很容易的地方没看出来，所以不要有定式思维，应一个个词地看。在阅读方面要有技巧；在推断归纳题上，除了思考凭智力外，还要想想出题者的意图，有时有的答案会有明显的感觉；作文涂改太多也是不行的，要强迫自己做到一下笔就对，不要贪快。

文综：文综是我最应该注意的方面，我认为这是我的潜力最大的地方。但我却总是激发不出来。

①地理：选择题中地理是难度最大的，所以碰到难题不奇怪，这时要调整好心情，把该拿的分拿下，就像这次最后三题计算题，真正难的只是第一道题，但我却由于第一道不会做，就认为第二道很难，自己做不出，而其实冷静思考一下还是可以拿下的。所以在一题组合起的大题中，每一小题都有可能有相对的独立性，对这样的题一定要正确处理。在主观题中，我们在掌握了普遍地理规律后，应对具体地方作具体的分析，找出当地当时的特殊原因，这样答案才会完满，才能得高分。还有就是要从材料中设法提取信息，只要认真仔细贯彻到底，在考试中一定会有所收获的。要结合生活实际设身处地地想问题，地理复习应着重识记地图。

②历史：对于历史，选择题需要一定的知识面，所以平时对一个历史事件，如书上太简的则应深入了解。这次考试我学到了“背景”是什么，问一件事的背景应该看该事件的 政策形成前的社会状况和原因，而不是之后的。审题很重要，对每一个限制都要认真分析，尤其是时间。主观题要记好课本上的观点，就算那些较新的、回答不到的，也一定要拿到该拿的分（不过有点难记，但我会加油），要认真读题，平时要对历史问题多角度思考。

③政治：我的政治有优点：基础较好，选择题正确率高；有缺点：主观题答不到点，废话多。这次考试出现了重大失误，没有对准答案和题号，失分严重。为了解决主观题的悲剧，首先我应该镇定、踏实，其次要按老师的要求，认真审题。至于步骤，此处略若干字。然而对于问方法论问题，提示“应坚持什么”之类的只需答方法论就行，不用写原理，不然真的很浪费时间。对于38题，要明白调节生产与供给是宏观调控的经济手段，对于有“打击”字眼的行为可涉及法律手段。

数学：心态一定要好。在考试当中要随时调整自己的心情，要看清题目，尽量不急不慢。要明白自己的水平，这样才能判断什么题目是该拿分的，什么是该放弃的。对于太难的题目不要苛求，但放弃时也要慎重。要尽量充分利用每一分钟。立体几何要尽量拿下，至少第一问要拿下，每个大题都不要空着，要尽量拿分。

总的来说，这次考试暴露的问题是很多的，这都是我宝贵的财富，我会珍惜错误，我会加油的！

第二次模拟考总结与反思

这次的唐朝是融入考试的唐朝，相对平静。有心情波澜，有些紧张，但要坚持，无论怎样都要坚持。紧张不可免，我们要接受它，利用它；失误不可免，我们要把它降到最低。还有速度有些慢，做题慢也没关系，关键还在于沉着，在于敢于放弃，在于合理规划，在于全心的心态，而不是简单的看做题速度和计算速度、填写答案的速度。

数学：①已经发挥出了80%的水平了，我做数学的态度是能做多少做多少，目标是每一题（大题）都要看过，尽量拿分，哪怕是1分。②选择题无论怎样难的先跳过，算不出来的算一遍就要放下。做题的过程要随时调整，不能一根筋到底，当状态好时可回头做之前由于计算没做出来的题目。③不管什么题，传统方法是首选，因为这样不用想，只要机械地练就行。④概率题如有则用间接法的条件或其他方法，应多想几种。⑤线性规划题要注意。⑥非常有把握的题在完成时要舍得花时间来浏览答案，保证正确。⑦实在不行的要会猜答案，不可留白。⑧以后的答案只猜C，对了运气，不对就算了。⑨要抓住心里一瞬的灵感，写下来。⑩过程要详细，清晰。⑾要数形结合。⑿不会的题是肯定有的，无论有多 少不会的都要冷静，拣最有把握的为首要。

语文：基础知识要努力背，每天都要背书；作文要努力学，虚心学习，用心学，加油，放平心态最主要。

英语：最近做题感觉不太好，没关系，这样只是为了接近高考的状态。题目做太多也不行，听力没什么的，心态放平就好。

文综：（1）地理：基础知识不牢固，河流等高线特性总是被忽视，计算题总是不觉悟。要加强基础，计算题无论难还是简单，都要放到最后做。（2）历史：每天都回顾知识，历史时间一定要记清楚。（3）政治：要把最大的优势发挥出来，总是写不完，在开始时要看政治题的后两问。容易的要先写，先哲学、政治，后经济。文宗的答题一定要先易后难，要培养类似数字一样的思路。相信自己，你会很棒的！！

不管每次考试如何，都是为了最后的高考。不必过份执着于平时测试的结果，要重视过程，完善自己。每次的期望都不要太确定，要平常心对待。任何一次考试都是一个过程，要以平常心对待，结果没出来就不要总去想，要知道结果等你来创造！加油，谁没有缺点，我们要坚持拿最有把握的分，只有每一道题的答案完全做出来了才算成功。事情不要因一时的顺利而飘飘然，要踏实，一步一个脚印，你的踏踏实实拿来的分是够用的。

最后，不要总是患得患失，做得好了要真心赞美、肯定自己；做得不好时要虚心改正。执着、坚持，笑到最后的才是最美的。这次进步很大。

名次：4。分数：570。自我评价：89分。

第三次模拟考总结与反思

从“二模”到“三模”这段时间，由于过分在乎模拟考，以至没能静下心好好安排复习，所以心情有些急躁。所以在以后的日子注意当前就好，不要往前想太多。在考试前几天做些准备就足够了。

数学：这次考试失误了。原因有：①心静不下来；②贪快；③无原则跳题；④来不及检查；⑤写错题号，所以首先题号要浏览一遍，其次要深思熟虑，静下心来理思路，切记求稳，不求快。

对于有小怀疑的题要回头核算，这个时间用得值得。实在不行就做深呼吸，要随时调整策略。对于二次函数=0求值当核查了一遍过程没有错时，不能因式分解就要用试„法了。高考的题是很新的，但也只是转几个弯而已。老师说120分基础分是一定差不了多少的，所以要自信，能拿100应该没问题啊。看着题不要停着，要动笔。记得，水到渠成！！一个未知数用一个方程，两个未知数就用两个方程，切记。

文综：又答错题号了。你总是看错，看错看错！！不长进！不管怎样，我接受你，我会努力改正的。在最后再浏览题目时要看题目内容，题目与材料是否对接。

政治：哲学材料可略谈。接下来的就是审主观题，不想你总是事倍功半啊~ 地理：客观题，看图时任何符号、字迹都不能放过。要首先判断半球、纬度、等高线、河流等。接下来要规范答题思路。

历史：材料题真的很难。接下来最要做的是提高材料的阅读能力。其实有通法：看图细，找关键；材料题找要点，分层次。这是提升的办法。

语文：积累很重要。作文看范文，加油！“语基”坚持，加油！加油！

亲爱的，考试你已经历过很多了，不要怕，不要慌，要沉着冷静对待，要认真努力，但不要太贪了，完满是很难的，你只需尽自己所能来做就行了，不要总想后果。不计后果的发挥是最好的。要学会接受结果。就算快坚持不住了也要坚持。放弃，简单啊，但那是懦夫！坚持才是强者！唐朝，你是很勇敢的人，不要在乎别的什么，只要勇往直前就好。高考本是一座山，只要你翻越了，那就不觉得高了。

最后一次模拟考总结与反思

这段时间学习很不在状态，可能是环境问题和固有习惯所在至吧。没关系，相信你是可以克服的，要多为自己想想，要多思考。你要知道经过这么长时间的历练，已经基本定型了，要相信自己，要对自己有信心。

数学的问题，计算不过是需要训练的重点，每天要保持做一定量的计算题，要用最好的状态来好好练。最好的状态就是旁若无人时。加油，你很棒！

语文：保持定做一定量的古文、诗鉴、阅读题，科技文是要记着答题思路。坚持每天看一张试卷。

英语：以改错本为主积累基础知识，每天一篇阅读，每天做完形填空、改错题，看作文范文。

文宗：白天看试卷。地理，重点在答题思路和读图。政治，每天练一道主观题。历史，看课文为主，看小张错题卡。

数学：每天做一套综合题，每天晚上做一个专题，一直到高考，重点放在立体几何、数列、概率（用《导与练》）、函数、三角函数。加油！加油！

考试感悟：这是高考，一定会有难题，要会放弃，只拿可以拿的分。做题时，不要在题目上停留太久，越久越荒。

题号一定要看清楚，这应该是考前做的最重要的事，要步步为营，一步一个脚印。要相信自己，这样才会成功。做题要先易后难，这是„„

在考试中要做好失败的准备，考过一科忘掉一科。还要保证睡眠。心里难过时可适当地吃点东西来调节；当消极情绪来了，要多鼓励自己。可能在这其间会遇到很大的困难，但要坚持。再难过也要坚持，加油!加油!我是一只快乐的小鸟～

11.高三物理第三轮复习策略 篇十一

关键词：第三轮复习,高三物理,复习形式,现状分析,措施要求

一第三轮复习的时间及形式

结合我校物理四轮复习计划的要求, 第三轮复习的时间是三月中旬到五月底, 七周的时间。第三轮主要是进行检验复习, 以提高知识的系统性、提高答题速度、优化整合理综答题技巧、规范答题。第三轮复习也就是平常所说的冲刺阶段, 这段时间复习效果的好坏很大程度上决定着高考的成败。因此, 这轮复习是四轮复习法中最关键的一轮。考生不但有了所有课程的框架脉络, 而且对于高考试卷的结构、题型也有了较深层次的把握。在第三轮复习完成之后, 可以说是“万事俱备, 就等高考”了。

正是因为第三轮复习的重要性, 就要求我们老师成为学生坚强的后盾。而复习形式是考试+学生做试卷+教师讲评试卷。学生每周除了完成年级统一安排的一份周测卷, 另外还要完成不少于三份模拟卷, 这三份试卷是教研组从提前一周拿到的模拟试卷中认真筛选出来的。具体做法是:教研组提前一周分工, 把一个系列的模拟卷做完, 及时在教研会上把每套题中的偏、难、怪的题目删掉, 挑出好的、典型的、新的、符合考纲要求的必做题来让学生检测自己的复习情况。目的是老师下题海, 让学生上岸, 宁可老师多做题, 也不让学生多做一道废题。

二复习过程中的现状分析

在第三轮物理复习备考教学中, 绝大部分时间要用于周测、做试卷、统一性的模拟考试, 这样做试卷、试卷讲评几乎成了课堂教学的主要内容。这样过于频繁的考试, 试卷讲评容易呈现不容乐观的现状, 从学生角度看:呈现启而不发、呼而不答、学生的情绪低落、课堂气氛沉闷、屡考屡错等现象。从教师角度看:呈现流水校对、面面俱到、眉毛胡子一把抓、就题论题、只顾评讲、考纲把握不到位、重难点不突出等现象。一旦出现这样的状况, 复习效果肯定不尽如人意。

三解决措施及要求

1. 对学生的要求

第一, 回归书本。学生跳入题海是不明智的, 边讲边练的同时应该回归书本, 把一轮中自己建立的“书” (错题本) 精心咀嚼一遍。一味地花大力气“啃硬骨头”是得不偿失的。

第二, 限时训练。模考中发现学生的解题速度较慢, 不是不会而是没有时间。原因:规范办学时间少、重视不够课时少、投入不够训练少导致的。办法:限时训练, 总结答题技巧。答题技巧有审题要慢, 答题要快;运算要准, 胆子要大;先易后难, 敢于放弃;先熟后生, 合理用时。

第三, 规范答题。学生在答题过程中由于不规范, 往往造成无谓的失分。明明心里有解题思路, 却不知道如何表达。有的没有必要的文字说明, 有的词不达意, 有的方程式不规范, 有的计算结果没有单位等等。对计算题的书写规范可以归纳为以下五步: (1) 画:把相关的图画出来, 在图上标注出物理量的相应符号或数值。 (2) 说:解题过程中要有文字说明, 要说清楚对象、状态、过程、符号意义、参考面、假设、判断、物理依据等等。常用“设……”“因……故……”“即……”“依……有……”“由……得……”“代入数据得……”等习惯用语。 (3) 列:列出规范的方程式。 (4) 算:代入数据, 进行计算。 (5) 答:如有必要, 须对计算结果的物理意义进行说明, 并得出题意所需要的结论性答案。另外, 每次考试后可将完整、简练、严谨的解题过程清晰规范地展现给学生, 供学生模仿、学习, 起到良好的示范。

第四, 调整心态。学生的心理素质对备考及临场发挥的影响不可忽略, 许多有经验的老师一直强调, 高考成功=实力+心态。研究表明, 在影响高考成绩发生作用的诸多因素中, 考场心态排在第一位, 备考心态排在第二位, 学习方法排在第三位, 学习基础排在第四位。可见, 调整心态是学生高考成功的前提, 而调整心态的首要任务是端正高考态度。在端正态度的前提下, 考生要有意识地、不断地进行自信心的培养和自我情绪的调节。

2. 教师试卷讲评的要求

第三轮复习中试卷讲评是课堂教学的主要内容。这就要求教师在试卷评讲课不能面面俱到, 眉毛胡子一把抓, 而要清楚地了解学生存在的最突出、最主要的问题, 在课前做好对试卷的分析, 在试卷评讲课上有针对性地进行解疑纠错和查漏补缺, 每一次考试、每一次试卷评讲都是一次发现问题、解决问题的过程, 这就需要教师精心准备, 在抓住典型、择其要点、精讲精析的同时, 延伸发散、总结规律、巩固指导。最大限度地优化试卷讲评课的技巧和方法, 提升学生的学习质量与效率。

第一, 结合考纲, 整体分析试卷。《考试大纲》对高三物理复习具有指导性的意义, 对于试卷讲评课也不例外, 高三物理复习备考要求始终贯彻抓纲意识, 要求老师和学生吃透考纲、遵循考纲。从整体上对每次考试试卷的情况进行分析。一是分析试卷的考试范围、覆盖的知识点、考点的分布是否合理、有没有超纲题出现;二是分析试卷的难度, 按照考纲对各个知识点规定的Ⅰ级或Ⅱ级要求, 评价试题是否难度适当;三是分析试卷中的亮点以及易错点, 并说明亮点为什么“亮”?好在哪儿?易错点为什么错?会怎么错?

第二, 结合学生的答题错误, 分析失分原因。试卷讲评课是在教师批阅试卷完成以后进行的, 根据试卷的批阅情况统计试卷中存在的典型错误和共性问题, 找出学生的失分点, 因为失分点一定也是长分点, 针对学生的失分点, 指出学生在答题中存在的典型问题, 分析造成失分的原因, 并且提出防止解题失分的措施。在分析学生的答题错误时, 要客观地看问题, 不能一味地归因于学生, 也要从试题本身来分析, 分析试题的难度, 看是否超出学生的能力范围, 还可以从教师自身寻找原因:如知识点的复习有没有遗漏, 重难点的处理到不到位, 解题策略有没有进行指导。

第三, 结合解题思路, 构建物理模型。从试卷试题上看, 总会有“新题”或“生题”的出现, 而“新题”或“生题”呈现的特点是:物理情景新颖、物理问题新颖等等, 学生面对这些问题时往往无从下手, 没有思路、没有条理, 答错率明显偏高。从物理情景新颖、物理问题新颖上看, 以生活和生产为背景的物理习题多如牛毛, 新题更是层出不穷, 靠题海战术是解决不了问题的。

在试卷讲评课中, 要重视解题思路的引导, 解题思路的呈现其实就是物理模型建立的过程。面对“新题”或“生题”时, 关键在于突破新情景, 建立与新情景对应的物理模型, 然后在已有的知识方法与物理模型之间架设桥梁, 实现用老方法解“新题”, 实现情景同化、思路顺化、解题方法模式化、解题过程快捷化, 从而提高解题的质量和效率。

第四, 结合变式, 拓展发散思维。从高考考点来看, 内容基本是相对稳定的, 而考题的命题立意、考查角度、题设条件、设问方式则年年推陈出新。很多试题源于课本却又高于课本, 但学生往往由于思维定式而造成失分, 此时善于应变最为关键。

为提高学生的应变能力, 应对高考试题的变化, 试卷评讲时不能就题论题、孤立地讲解, 要抓住物理问题的本质特征进行开放、发散式的讲解。一般可从三个方面进行发散引导: (1) 对物理解题思路发散——一题多解。 (2) 对物理情景发散——一题多联。联系相关或相通的其他问题, 扩展思路, 融会贯通, 达到做一题、学一法、会一类、通一片的目的, 培养举一反三的辐射思维能力和举三归一的复合思维能力。 (3) 对物理问题发散——一题多变。可以对原题的提问方式进行改变, 对原题的结论进行衍生, 也可以倒置因果关系, 还可以把几个过程、几个题目进行组合等等。

第五, 创设激励机制。每次考试的成败得失, 影响着学生后续学习的情绪, 除了告诉学生要经得起考验, 奖励激励也应贯穿于整个讲评课的始终。讲评过程中, 对学生的答卷技巧应大加赞赏。如卷面整洁、解题规范、思路清晰、解法有独到之处、有创造性等。讲评试卷时, 多鼓励学生的进步, 以正面表扬为主, 树立典型, 激发斗志。要用发展的眼光去讲评, 指出分数的落后是暂时的, 随着复习的深入、能力的提高, 分数也会呈现阶梯式的提高。鼓励学生克服困难, 树立信心, 消除心理障碍。

四结束语