拍蚊子奥尔夫音乐教案

拍蚊子奥尔夫音乐教案（共10篇）

1.拍蚊子奥尔夫音乐教案 篇一

奥尔夫音乐教案+配套音乐 早教中心教案/奥尔夫全套美育奥福教材

这套教案超级实用，正规早教中心应用教案.我自己也是宝宝妈哦，希望所有的宝宝都能

健康成长。

亲子早期教育中不可或缺的一部分哦，奥尔夫音乐课程详细教案，每一位亲子教师和妈咪们都值得拥有的，此教案共分4期，每期有11课都有配音乐

奥尔夫音乐教案

学习目标：在学习匀速、变速节奏的基础上，培养宝宝学习音乐的兴趣，加强对音乐本质的理解和对韵律的把握，体验音乐的不同情感

课堂流程：

1、节奏问好

2、律动

3、复习上周曲目

4、学习新的曲目：引题、串讲歌词、念唱歌曲

5、结合曲目学习乐器的演奏及配乐表演

6、根据歌曲的律动进行体态表演

7、游戏表演

8、结合曲目进行美术练习

9、结束再见

教师要求：

1、活泼，朴素自然，循循善诱引导儿童表现原本的音乐

2、可用叫声、动作、食物、故事来做曲目引题

3、节奏表现稳定自然，同时善于带动宝宝和教师一起做

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2.奥尔夫音乐教案 篇二

活动名称：《快乐奥尔夫 — 神奇的土豆》

活动目标（音乐目标和素质拓展目标）：(奥尔夫音乐教案)² 鼓励幼儿大声开口朗诵歌谣，使幼儿会说儿歌，并简单跟唱。² 初步感受速度和力度，养成认真听音乐的习惯。² 锻炼幼儿手部小肌肉，培养固定拍感。² 学习并演奏乐器碰铃，培养幼儿音乐感知力。

² 注意力、反应力、控制力、身体协调以及合作等能力训练和培养。

活动准备：小动物手偶 呼啦圈 大土豆一个 碰铃

音乐准备：《围圈圈》《伊比呀呀》《热土豆》《小星星》《梦之旅摇篮曲》

符号备注： T:老师 P:配课老师 S:学生

活动过程：

一、开始部分：问好和热身游戏(奥尔夫音乐教案)

1.热身集体舞：《围圈圈》

1）组织幼儿和家长手拉手围成圆圈，老师说歌词，带幼儿一起做动作

2）放音乐，拉手围圈走，跟着歌词做律动。3）歌词：

我们来围圈圈，我们来绕圈圈，我们来围圈圈，手拉手绕个圈圈。把小手放进去，把小手拿出来，再甩甩你的小手呀自己转个圈。

（爱婴提示：可以把歌词中的小手换成小脚，身体等等）2.问好歌《Let’s Sing Hello together》(奥尔夫音乐教案)T坐在前面，小朋友们坐成半圆。拿手偶问好，唱问好歌： Let’s sing hello together, hello, hello, hello.Let’s sing hello together, hello, hello, hello.Let’s sing hello together, hello, hello, hello.Let’s sing hello together, hello, hello, hello.2．认识彼此

请宝宝上台一一与小动物拥抱问好，培养幼儿自信心。

2-3岁亲子奥尔夫音乐教案（最新）第二部分2009年04月30日 星期四 15:

41二、重点教学部分：声势节奏、乐器及律动 1.语词节奏：《土豆歌》(奥尔夫音乐教案)1）告诉幼儿下面老师要带大家变一个魔术，吸引幼儿注意 2）请幼儿跟老师一起变魔术，土豆（握拳头）土豆丝（大拇指和食指张开）土豆皮（手掌张开）

3）老师喊口令：土豆、土豆丝、土豆皮，幼儿听口令做动作 4）加上节奏念词：2/4 土豆 土豆/ 丝 丝 / 土豆 土豆/ 皮皮/ 土豆 丝 /土豆 皮/土豆 丝/皮 0 / 5）两人一组，变念儿歌变做土豆游戏（面对面，手对手）2.音乐游戏《热土豆》

1）出示实物土豆一个，介绍土豆，让每个幼儿都摸一摸，感觉一下。2）玩传土豆游戏：告诉幼儿土豆被煮熟了，非常的烫手，传递时速度要快。

3）T拿土豆示范传递动作，P放《热土豆》音乐，挺音乐尽可能快的传递，不让土豆掉下来。

4)P播放音乐,并控制音乐的停止，音乐停止时拿着热土豆的人跳出圈子,拍手，直到剩下最后一个人为冠军,并奖励一个卡通stick 5）再次播放音乐，P那串铃，T带着幼儿继续传递土豆，听到摇铃声要立刻改变传递方向，传递过程可加上力度，速度的变化。如快快的传，慢慢的传，重重的传，轻轻的传等。

6）复习《土豆歌》，土豆传到谁，谁就拿着土豆敲地板打节奏说一遍儿歌，其他人跟着学动作，并齐说儿歌。

（爱婴提示：在熟练儿歌内容的基础上，尝试变换说儿歌的速度和力度。）

3.复习亲子律动《伊比呀呀》 1）两两一组手拉手律动

2）发呼啦圈，两人面对面手拉呼啦圈律动

（爱婴提示：在律动时不断的鼓励幼儿大声跟唱，并时刻提醒动作的变换）

4.乐器演奏：《小星星》

1）出示乐器碰铃，T演奏，S聆听声音

2）幼儿到老师前有次序的拿乐器，并说出乐器的名字。3）T引导幼儿探索演奏方法，并示范演奏。4）放音乐《小星星》，用碰铃为音乐伴奏 节奏：X X X X / X X X-5）鼓励幼儿边伴奏边跟唱歌曲 6）歌词：

一闪一闪亮晶晶，漫天都是小星星 挂在天上放光明，就像许多小眼睛 一闪一闪亮晶晶，漫天都是小星星

三、结束部分：放松音乐游戏《梦之旅摇篮曲》

1.放音乐《梦之旅摇篮曲》，T带着宝宝做伸展和放松律动。2.宝宝坐在家长腿上，或选择任意自己觉得最放松的姿势，跟音乐摇摆

提示宝宝闭上眼睛休息。

3.复习回顾全课，并向家长总结和点拨全课教学目标。4.唱再见歌下课(拿小猫眯手偶)，并一一与宝宝拥抱告别。Let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~ Let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~ Let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~ Let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~（爱婴提示：问好歌和再见歌可以一个月换一次，唱熟练了再换新歌。）

3.奥尔夫音乐教案 篇三

活动：握手舞

(二)亲亲热热

一、活动名称：调皮的小猫

二、活动指向：感受友好的集体气氛，愿意大方的介绍自己。

三、活动准备：毛绒小猫

四、活动过程：

1、家长带着宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，宝宝坐在家长的前面。

2、教师面带微笑向宝宝打招呼：“宝宝好!我是X老师”。

3、教师出示毛绒小猫：“小猫咪可调皮了，它躲在宝宝的背后和宝宝捉迷藏的游戏。”当说到“宝宝宝宝找一找”，宝宝就赶快转身看看小猫，是不是躲在你身后。找到小猫的宝宝上来自我介绍说：“我叫XXX，今年X岁，”最后大家一起拍手说：“xx,xx你是我的好朋友!”

4、依次将小猫放在宝宝的后面，逐一自我介绍。

(三)涂涂画画

一、活动名称：会唱歌的五彩瓶

二、发展指向：练习撕和舀，能愉快的随着音乐敲击玩耍，并练习滚的动作，学习一个接着一个轮流玩。

三、活动准备：

1、空矿泉水瓶、小盆、勺若干(数量与宝宝人数相等)，黄豆、彩色皱文纸若干，节奏欢快、舒缓的音乐各一段(自选)

2、五彩瓶、软质球若干。

四、活动过程:

1、教师出示空瓶和彩纸，引导宝宝兴趣。

教师：“这是什么?”强调：“空瓶和纸。”

告诉宝宝：“我要让彩纸在空瓶里跳舞。”

2、教师示范制作五彩瓶。

将彩纸撕成细长条，轻轻放入瓶中，边撕边放，直到彩纸用完为止，最后将瓶盖拧紧。教师摇晃瓶子：“看!彩纸在瓶子里跳舞。”

3、宝宝自己制作“五彩瓶”，教师观察指导。

4、宝宝完成制作后，请宝宝面朝教师做好。教师摇晃装有黄豆的五彩瓶吸引宝宝。

教师边摇晃边说：“咦?这是什么声音?老师的瓶子会唱歌，你的瓶子会吗?”“为什么它会唱歌呢?里面有什么东西呢?你们想不想让你的五彩瓶唱歌呢?”

教师示范用勺子将黄豆舀入瓶内，一遍舀一遍提示宝宝：“瓶口很小，舀的时候，要对准瓶口，小心不要舀到外面。你可以把黄豆舀进瓶子，也可以把黄豆捏到瓶子中。”

5、宝宝动手舀豆，教师观察指导。

在宝宝操作过程中，提示家长：不要急于帮忙，要耐心地让宝宝独立地撕和舀;在舀的过程中，提醒宝宝小心，不要把豆子洒落在桌上。

6、播放欢快的音乐，教师带着宝宝用自己制作的五彩瓶有节奏地敲击肩、腿、脚等身体部位。

7、引导宝宝随着舒缓的音乐把五彩瓶放在地上滚一滚，拿在手上搓一搓。

8、游戏“跨瓶子”。

将五彩瓶横放在地上，带领宝宝大胆地跨过瓶身。

(四)学学说说

活动名称：手指变变变

游戏：我变你猜

(五)奥尔夫音乐

4.大班奥尔夫音乐教案 教案 篇四

一、活动目标

1、在熟悉音乐旋律的基础上，通过多种方式来表现乐曲节奏。

2、能够按乐曲的节拍进行整齐划一的传递活动。

3、通过传递，感受节奏游戏带来的快乐。

二、活动准备

音乐：《拉德斯基进行曲》

积木、小乐器若干

场地：八字形、一字形

三、活动过程

1、完整欣赏乐曲，教师引导幼儿边听边用多种方法拍节奏。

导入，老师请大家来听一首好听的曲子，听完告诉老师它是什么曲子？

2、提问了解乐曲的风格特点。

（1）这是什么乐曲呀？

（2）是什么结构的？

（3）这首乐曲是什么风格的呀？

3、刚才小朋友用了拍手拍腿的动作来表现节拍，还可以用什么动作来表现呢？（幼儿发挥想像，用多种动作表现乐曲节拍）

4、介绍游戏规则。

（1）老师也有一种有趣的动作来表现节拍。（两位教师动作示范传递积木表现A段音乐）

提问：有趣吗？谁能告诉我，我的动作是怎么做的？

（2）刚才老师玩的叫“快乐的传递”，每个人手里拿一块积木，传给旁边的人，再拿一块，这样跟着乐曲的节拍进行传递。

（3）这个游戏人多才有意思，请两个小朋友 和 老师一起来试试。

教师空手边示范边介绍玩法，每人拿一块积木，把积木传给旁边的小朋友时，嘴里轻轻地说“别人”，到自己跟前时就说“自己”。（教师带领幼儿由慢到快空手练习。）

5、师幼手拿积木分组练习。

（1）每人拿一块积木到八字形站好队，拍一拍右边小朋友的肩膀，看看他是谁，注意要把积木放到他的前面，这样他就好拿了。

（2）带领幼儿不听音乐尝试游戏，要求边玩边轻声说“别人”“自己”，教师强调要跟着老师的速度。（教师注意观察，根据练习时出现的情况，适当调整，再次练习。）

（3）随A段音乐集体练习快乐的传递，分组进行练习，及时表扬鼓励。

6、现在我们把队伍拉得长长的好不好？站成一排，提醒幼儿用两手拿积木，看看右边的小朋友是谁？（听音乐进行练习传递）

7、传递小乐器

（1）听完整音乐快乐的传递小乐器。

原来这些打击乐器不仅能奏出好听的声音，还能用来玩快乐的传递。

（2）变换队形进行游戏

刚才我们在玩快乐的传递的时候站的是什么队形？还能站出什么样的队形？我们来试一试。(圆队形听音乐进行快乐的传递)

8、有小朋友着急了，说拿了小乐器怎么还不演奏呢？我们知道这首乐曲是ABA’段式的，我们A段就来传递，B段就来演奏，A’段再传递。（听完整音乐进行节奏游戏2遍）

9、改变玩法进行游戏

A段音乐进行传递，B段音乐的时候站起来行走，A’段音乐再坐下进行传递。

10、延伸活动：和班里的其他孩子一起来玩这个游戏。

大班 愉快的小菜园

一、活动目标：

1、通过说、唱、表演等游戏形式，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。

2、培养幼儿的乐感、节奏感及喜欢乐于参与音乐游戏的情感。

二、重点难点：

重点：用好听的声音演唱歌曲，用形象的动作表现歌曲。难点：培养幼儿对音乐的感觉，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。

三、活动准备： 小菜园图片、琴

四、设计思路：

本次活动是根据我们正在进行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主题预设的。前期，我们已经进行了秋天的树叶、水果、郊游等环节，幼儿已经对秋天有了许多的经验，本次活动前面我们也学习了两首歌曲，幼儿对音乐元素也有一定的了解。因此，本次活动旨在从音乐节奏、演唱的声音、表演的动作等方面对幼儿的音乐能力进行提高，并在其中整合语常活动、生活活动及根据本班情况适时的进行规则意识的提高等。希望能在活动中幼儿的反馈能够给大家一定的价值。

五、活动流程：

[激发兴趣]——[节奏训练]——[表达表现]

六、活动过程：

（一）、激发兴趣：

1、前两天我们去买菜做了蔬菜汤，蔬菜汤是用什么材料做的？

2、歌表演《蔬菜汤》

1）幼儿集体演唱，指导幼儿用好听的声音。

2）分声部分角色演唱，注意副歌的适时进入，声音的和谐。

（二）、节奏训练：

小白兔要带我们去小菜园了，你们想不想去？

1）脚 脚 脚 脚，手 手 手 手 要求：整齐，动作协调。

2）脚手手手，脚手手手 指导幼儿思考：怎样走不会跌倒？（左右交替换着走）

三、表达表现： 表演唱《小兔的菜园》

1）小白兔带我们来到小菜园了，你们想不想去看看？ 出示菜地图片铺在地上。幼儿角色扮演小白兔 2）小菜园有什么？我们要做什么动作？

根据歌曲和幼儿共同设计小白兔的动作。第二段引导幼儿将翻土、种植、浇水、除虫的动作表现出来。

5.大班奥尔夫音乐教案 篇五

活动目标：

1、通过节奏活动，培养孩子的音乐节奏感。

2、培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力

3、对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。

4、能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲的情感。

活动准备：节奏卡片吹泡泡的玩具铃鼓铃圈单响筒圆舞板 活动过程：

一、节奏练习

1、师生问好。

2、节奏游戏。

二、复习巩固对16分音符的认识。

1、师：这是谁呀，你们认识吗？

幼：十六分音符。

师：对，我们就是一个苹果分四瓣，一人吃一口的，所以走路的速度是快还是慢？为什么？所以唱歌的声音是长还是短？

2、将16分音符放在节奏图中，先分行拍，再连贯着拍。

师：现在我在节奏图里又加上了十六分音符，难度加大了，你能边念边拍出节奏来吗？

3、教师将幼儿分成四组，进行节奏练习比赛。

师：好，那这一次我们来分组比赛，看哪一组拍的最最好！

（师生一起先分行拍，再连贯着拍。）

4、尝试用节奏说一段话。

师：其实这个节奏就是上次我们学过了一首童谣，你们听——的 大，的哥的哥

大，三个臭皮匠在写文章；的 大，的哥的哥大，凑成一个诸葛亮啊！（教师用教棒指图谱）

5、幼儿尝试，分小组一起来玩游戏。

师：自己商量一下，谁打节奏？谁念儿歌？

6、请部分幼儿和家长一起表演。

三、游戏《吹泡泡》。

1、教师开始吹泡泡引起幼儿的注意。要求请每一位小朋友盯住一个泡泡去看，泡泡的颜色、在阳光下的颜色、形状，引出歌词。

师：老师在吹泡泡的时候，请你用小眼睛仔细盯住一个泡泡看看一看泡泡在阳光下的颜色是什么？形状是什么样的？

2、幼儿根据观察回答教师的提问。

师：小朋友们都发现了，吹 呀 吹泡 泡，有大又有小，飞 呀 飞上 天 飞呀飞上 天，泡泡泡泡咦泡 泡不见了。

3、请小朋友每人跟着一个吹出的泡泡唱“啊”音延长到泡泡破裂，破裂时发出“啪”的声音。

师：下面我们用啊的声音表示吹泡泡，用啪的声音表示泡泡破裂。（幼儿游戏）

4、用声势表现，请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。

师：好玩吗？这次我们来换个玩法，泡泡吹出的时候拍手，泡泡破裂的时候

跺脚。好不好？（师生一起游戏）

5、二部练习，幼儿分成两组，玩吹泡泡的游戏。

师：当泡泡吹出时，第一组小朋友各自跟一个泡泡，发出“啊”的声音，第二组小朋友同样每人跟一个泡泡，在泡泡破裂时发出“啪”的声音。

三、乐器游戏。

1、出示乐器铃鼓、响板让幼儿辨认，用铃鼓或铃圈跟吹出的泡泡，圆舞板或双响筒表示破裂的泡泡。

师：这次我们带上乐器宝宝一起来玩。（拿乐器玩游戏2次）

2、合音乐一起游戏。

6.奥尔夫音乐教案 动物合唱 篇六

活动目标：

1.学习八分音符，复习线上音d-m-s。2.鼓励幼儿用母音或动物口技唱歌。3.能根据指挥唱出大小音量。活动准备： 音乐，乐器 活动过程：

一、哈罗歌

1.能根据教师出示的力度卡，改变力度唱歌。2.能唱出曲唱名旋律。

二、故事讲述

1.原来，旋律有高低，歌声有强弱的曲子才好听，大猩猩哟重组合唱团，邀请所有的动物一起来参加。。2.你觉得都有哪些动物来参加了呢？

三、动物合唱团

1.欣赏音乐，能听出男声，女声，高音，低音。2.教师和幼儿一起模仿，用口技或母音唱歌。

3.幼儿讨论把动物的声音加进去，如：小狗汪汪汪，小猫喵喵喵，老鼠吱吱吱。

幼儿分组演唱，代表不同的动物，根据教师的指挥，用动物的叫声唱歌。

如需配套音乐欢迎加幼教同行们添加：幼教联盟-欧阳老师的微信：3231821756，QQ同号 4.5.幼儿排成合唱队形，根据老师的指挥唱歌。

四、复习d-m-s的排谱唱名。

1.介绍两组八分音符的唱法，听辨间奏的旋律，用手号唱2.能用慢速唱出唱名。

7.奥尔夫音乐教学法教案 篇七

奥尔夫音乐教学法教案 教学课题：拉丁美洲音乐之巴西音乐 教学班级：高一年级三班 教学课时：45分钟

教学目标：

1、通过拉美音乐中最具有拉丁节奏及风格的代表——

“桑巴”的学习，了解拉美音乐对节奏的重视，同时丰富同学们对节奏的了解和把握，奥尔夫音乐教学法教案。

2、在教学过程中注重学生的合作，让学生亲身参与到音乐表演活动当中，在“玩”的过程中享受音乐表现的乐趣，陶冶情操。同时开发学生的创作能力，培养学生艺术想象力和创造力。教材分析：拉丁音乐是一种以节奏为中心的流行音乐，它的节奏所具有的不仅仅是简单的强弱规律，而是作为一种音乐的灵魂使其上升到主导地位。因此，在了解拉丁音乐的过程中，首先需要了解的就是它的节奏。今天我们着重介绍一种具有代表性的拉丁节奏及风格——桑巴。桑巴是拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一。它源于巴西，是以黑人所具有的美洲节奏为基础，大量的融进欧洲旋律二产生的舞蹈音乐形式。其音乐特征是2/4拍，音符短促地滚动节奏，节奏感很强。

教学重点：

1、利用拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一----桑巴，使学生把握拉美音乐的节奏特点，教案《奥尔夫音乐教学法教案》。

2、在教学过程中，切实体现“学生亲身参与”的理念。

教学难点：

1、通过对拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一——桑巴的认识，分析它的音乐特点，把握拉美音乐的节奏特点。

2、注意学生的参与性，创造性。

教学媒体：多媒体，小鼓（或者其他可用于击打的物品），身体乐器 教学过程：

1、导入：请同学们看一段视频。（文根英《舞者的纯情》）

2、这段视频中的音乐是“桑巴”舞蹈中一段常常会听到的音乐，是很著名的一段“桑巴”配乐。（桑巴源于巴西，它是以黑人所具有的美洲节奏为基础，大量地溶进欧洲旋律而产生的舞蹈音乐形式。传统桑巴可分为农村桑巴和城市桑巴两种。现代欧美所流行的桑巴，于1920年左右形成于巴西的里约热内卢。）其特征就是2/4拍，音符短促地滚动节奏，可以说是拉美音乐的代表之一。今天我们就来共同学习“桑巴”的典型节奏型。

2、带领同学们一起做几个简单的节奏练习。（小鼓）（1）（2）（3）

3、通过刚才的练习，使同学们发现有大量的切分音出现。

再通过另一段反应“桑巴”节奏的视频（九拍小鼓手演奏的桑巴节奏），归纳出该视频最突出的节奏型：切分。

从而了解到桑巴中最常见的节奏型就是切分节奏，它能很好的融入桑巴的舞步当中，具有一定的代表性。

4、让同学们四人一组进行节奏的创编，使它既能突出2/4的特点，有能让每个人都用不同的节奏型来敲击，重点是突出切分的节奏感，体验桑巴的节奏特点。

5、在经过了同学们的分组讨论和练习，请几组同学来表演一下他们的成果。并且请其他同学来说明一下他们的节奏特点。

6、除了切分音，同学们还能创作出什么样的节奏型？（进行分组练习）

7、请几组同学来表演一下他们的创作成果。

8.奥尔夫找朋友音乐教案 篇八

大班幼儿已有了一定的规则意识,能够遵守游戏规则进行游戏,而且大班幼儿与同伴合作交往的需求逐渐明显，分享了找朋友的音乐教案，一起来看看吧！

活动目标

1、能用自然的.声音熟练地演唱歌曲。

2、能根据歌词大胆地进行表演。

3、体验与同伴游戏地快乐。

活动准备1.音乐歌曲-找朋友MP3下载

儿歌：找朋友MP3

找呀找呀 找呀找

找到一个朋友

敬个礼呀 鞠个躬

笑嘻嘻呀 握握手

大家一起 大家一做朋友

活动过程

一、导入1、熟悉音乐，引起学习兴趣。

2、打招呼，相互认识。

教师：小朋友们，我们都是好朋友是吗？现在，给身边的小伙伴互相打个招呼吧！

二、展开

1、出示动物玩偶，引入找朋友活动。

教师：小朋友们看，这是谁？你们喜欢它吗？

你想不想跟它做朋友啊？那怎样做呢？能不能用一个动作来表示一下？

2、启发幼儿自编动作

（引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。）

3、播放-找朋友

幼儿初步尝试自编动作表演。

4、教师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演

（1）请幼儿做示范

（2）请幼儿相互交流：你用的是什么动作？

（3）教师表演示范，规范音乐游戏的动作

（4）根据提示，幼儿自由表演，教师跟进指导。

（分组和集体进行表演。）

5、教师引导幼儿拉手转一转，一起成为好朋友。

9.奥尔夫音乐教案 大象圆舞曲 篇九

活动目标：

1.欣赏乐曲，感受钢琴和低音大提琴的不同。2.感受3拍园舞曲风。3.跟着音乐进行配器演奏。活动准备： 音乐，道具，乐器。活动过程：

一、音乐律动《哈罗歌》

1.复习手号d-r-m-f-s 2.手号慢速唱全曲唱名。

二、故事引题

1.终于变成一只大象，他好高兴哦，跟着同伴快乐的跳舞。。2.聆听旋律，用各种3拍方式伴奏全曲。

3.以沉重的脚步模仿公象3拍往后或左右摇摆律动。4.聆听旋律和A段比较起来，是比较柔和还是更雄伟。

5.原来是一只母象也来跳舞了，请幼儿以更柔美的动作跳舞，最后垫脚跳芭蕾舞，手推出长音。6.全体围圈跳。7.幼儿分成两组跳。

三、乐器演奏。

1.自选两种乐器代表公象和母象。2.发明两种乐器的伴奏形式。3.配合音乐看老师指挥伴奏。

四、听辨乐器。

1.介绍钢琴，低音大提琴。2.配合音乐魔方演奏。

四、听辨乐器。

1.介绍钢琴，低音大提琴。2.配合音乐魔方演奏。

10.奥尔夫音乐游戏教案 篇十

老鼠送信

一． 活动目的

1.通过观察图谱，感受ABA曲式。2.欣赏音乐，感知跳音与滑音的特点。二． 活动准备

图谱、CD音乐、响板、铃鼓。三． 热身活动 复习《大象拔河》 四． 节奏问候

请幼儿根据老师的节奏指令做相应的回应 五． 教学导入

出示图谱，请幼儿观察画面，请幼儿说说图画里面有什么？

教师：小朋友们，请你们仔细观察图画，看看图中有什？

教师: 你们觉得这只小老鼠在干什么呢？ 教师：老鼠要给动物们送信了，我们一起跟着好听的音乐随同老鼠送信去吧。六． 教学开展

1． 播放音乐，倾听乐曲，引导幼儿说出对音乐的情感感受。

教师：小朋友们，听到这音乐，你们的心情怎么样?开心还是伤心？

老师：老师听了这听音乐，觉得很开心。3.带领幼儿点图谱

教师：请小朋友伸出小手，我们用自己的手指跟着小老鼠随着音乐去送信吧，仔细观察。给每只动物各送了几封信。

教师：小老鼠每次送完信都会做什么事情呢?（吃东西）吃了什么东西呢? 4.原地律动，请小朋友全体起立，跟随音乐模仿小老鼠走路，吃东西及喝水的姿势。

教师：现在我们跟谁小老鼠一起去给动物们送信吧，仔细想小老鼠走路是怎么样的?肚子饿了，会怎么样吃东西，喝了，又会怎么样喝水呢？ 5.乐器演奏，将幼儿分成两组，一组为响板组，敲老鼠送信的那段乐曲；一组为铃鼓组，敲奏老鼠吃东西喝东西的那段乐曲。七． 教学导入