如何写简讯的范文

如何写简讯的范文（共15篇）

1.如何写简讯的范文 篇一

一、影评写作的角度

（一）思想评论

1．评主题。力求有独到见解，深入挖掘。《秋收起义》一片多数文章都认为这部影片反映了秋收起义历史，成功地刻画了毛泽东的形象，将马列主义与中国革命实践相结合，走农村包围城市的道路，为中国革命找到了斗争方向。而有的根据列宁关于领袖的论述和中央关于毛泽东思想的界定中认识到，影片反映了毛泽东作为一个杰出的革命领袖在斗争中成长的历程，也揭示了毛泽东思想形成与发展的历史原因与过程，从这一新的视角展开评论。

2．评现实意义。也与主题有关，但更侧重于现实作用，现实题材的影片如《孔繁森，我对你说》的评论重在党员干部的廉政爱民方面，评《离开雷锋的日子》的《大写的人》重在新时期学雷锋的积极意义。历史影片的评论也要观照现实。

3．写观后感。要联系现实，融进自我，或是褒扬先进，批语落后，针贬时弊；或是进行自我观照，寻找差距，激励鞭策。中小学生的影评文章多属此类。要注意的一是不能写成“故事简介＋自我对照”，二是要紧扣影片，而不是从影片中抽出一个话题，离开对影片的评论。如评《甲午风云》的《透过甲午的硝烟》不是泛泛而谈“落后挨打”，而是扣紧影片中政治、经济、军事等方面的内容，联系历史事实，结合世界著名海战，对比联想，针对当前社会不良风气发出呼吁。评《南京大屠杀》的评论《城的断想》围绕“城”字做文章，从“屠城”、“纸城”、“不设防的城”、“钢铁长城”和“国防之城”，扣得紧、放得开、收得拢。

（二）人物评论

这是较为普遍的评论样式，可分为单一人物评论、同一类人物评论、不同人物的对比评论。收录在《银海珠光》中的评《背起爸爸上学》的4篇人物评论各有特色。《细节描写与宏伟意象》展开了毛泽东与蒋介石的对比评论。《在炮火中升腾的雪莲》对《红河谷》中丹珠的形象把握个性特点，作出由表及里、逐层深化的评析。在人物评论写作中，最好力求不仅评析人物形象的意义，而且要结合人物塑造的方法，把握人物独有的个性，如人物特有的行为、动作、理想、志趣、才干，从中更深地挖掘出人物形象意义，如评《炮兵少校》的《一团寂寞的火》改变了单纯着眼于对英雄人物的热情赞颂，而更多地溶进了新时期知识分子命运的感慨和思考。

（三）美学评论（样式、风格、审美特性等）

1．艺术样式评论。如《不庄不谐 笑从何来》结合喜剧样式对影片《甲方乙方》展开评论；《屏幕涌动纪实潮》从纪录片美学特色分析纪了优秀录片取得成功的原因；《红河谷：动人心魄的视觉交响乐》就该片所具有的交响诗式的结构样式进行评论。

2．艺术风格评论。如《充满诗情的战场写意》通过影片《大转折》中几个主要战斗场面的不同诗意内涵的分析，对该片以泼墨的方式抒发的浓郁的诗情，给人以震颤心弦的视听感受。对于引起较大争议的《红色恋人》，《诗电影的意象美》从电影风格和创新的角度给予肯定。

3．审美特性评论。《对亲情与人伦的呼唤》从当代悲剧审美特性入手，指出当代悲剧重在探索人类精神生活的复杂性，唤起人们对人生有价值的东西棗亲情与人伦的珍视。评《小鬼当家》的文章《“小鬼”为什么逗人喜爱》结合儿童审美心理的分析。

（四）电影特性的评论。

这类评论写作具有较强的专业性，如对电影的语言、结构、修辞、悬念、音响、色彩、音乐、摄影、特技、表演、导演等方面的评论。试举例如下：

1.电影语言评论。《<红高梁>――中国电影走向世界的起点和成功之路》。

2.电影结构评论。《复合交融 巧织经纬棗<平津战役>的结构艺术》。

3.电影修辞评论。电影修辞包括多种手法，如对比、夸张、象征、拟人等，如《<开天辟地>中的象征手法赏析》。

4.电影节奏评论。《满怀深情的韵律美棗谈电影＜周恩来＞的节奏艺术》

5.电影悬念评论。《悬念迭设扣人心弦棗谈美国片＜碟中碟＞的悬念技巧》

6、电影音响评论。《摹声会音皆有情棗＜大红灯笼高高挂＞中的音响》

7.电影色彩评论。《张艺谋为何偏爱红色》《在“形式”中强化“意味”》。

8.电影细节评论。《耐人寻味的“纳银密账”》、《一串闪光的项链》。

9.电影表演评论。《眼之魅》

10.电影音乐评论。

以上评论角度不是绝对的，而是相互渗透、交汇、兼容的。评论的视角可以是复合的，如评论人物，除了上述的评一个人，评一类人，或对立人物的对照分析，也可以就几部影片或某一类影片中同类人物进行综合分析，或对某种创作倾向进行评论。如《忧患意识与英雄主义》对美国影片普遍性的主题的分析；“新时期军人银幕形象剖析”、“青年女演员为什么不能长青”、“何必都往浴缸里跳”、“丑星为什么走红”等论题是综合某类影片创作倾向选的。

电影评论的文体样式可以多种多样，一般以论文体为主，也可以用书信体、对活体、问答体、随感录。近年也有散文体，散文体多以抒发情感为主，轻灵活泼、文笔优美，但一般缺少严密的论证，较少逻辑力量，理论色彩较单薄，在影评百花园中应当允许各种文体样式存在。

二、影评写作要求

（一）紧扣“电影”与“评论”。

所评论的内容必须是影片提供的，而不能从说明书和报刊故事中寻找。

要抓住电影艺术的特质，评论的对象有画面感、运动感。让没有看过电影的人也能获得对影片的大致了解，认同你的观点。

要展开评论，明确中心，严密地进行说理与论证，切忌“故事加感想”或有观点而无论证。

（二）总体把握，细部突破。

首先对一部影片有正确的总体评价，在此基础选择一个较小的视角深入挖掘，做到高屋建瓴，品鉴入微。避免面面俱到，人云亦云。

另一方面避免一叶障目，不见树林。力求写出鞭辟入里的专论，不要写泛论、散论。目前各类报刊包括专业电影报刊为了抢时效，搞“炒作”，发表的大多是新闻记者根据编导散发的资料摘编的综合评介，陷入“故事情节＋主题思想＋艺术特色＋演员介绍＋拍摄花絮”公式。

（三）思想性与艺术性的统一。

侧重于社会意义的评论要注意兼顾影片的艺术性，要用影片提供的银幕形象进行说明与论证。有一学生写《火烧圆明园》的影评，只是对这一历史事件抒发感慨，全文与影片毫无关系，严格讲这样的文章不是影评。

侧重于艺术价值的评论要把握艺术表现中体现的思想内涵。

要讲究评论文章自身的艺术性。

（四）注重思辩、讲究文采。

力求有自己独到的见解，力求新颖、深刻，宁可是“深刻的片面、伟大的偏见，创造性的误解”，不要趋同，说一些人人都明白的“正确观点”。构思立意如同兵家谋略，“见日月不为明目，闻雷霆不为耳聪”，“出其不意，攻其不备”，以奇制胜。

注意评论语言的生动活泼、形象鲜明，注意句式长短得当、音韵和谐，既要有理论色彩，又要明白晓畅，让理论文章给人语言美感与动情力量。

《黄河绝恋》主要情节与场景

1．海空大战。先声夺人，以快节奏的战斗场面调动观众情绪。迫降遇险。继续以惊险场面吸引观众，小孩救人；悬崖坠机；小孩被炸。

2．黑子家中。三炮唱歌，见花花捉蝎治伤；欧文见花花红肚兜，引出闪回镜头：日寇毒气杀人，哥哥出窗被枪杀。

3．山寨受困。过河被民团俘；狱中欧文“光荣的投降”与黑子“只要有一口气绝不停止抵抗”的争论；三炮对寨主谈“外人、亲人、仇人”的关系。三炮看黑子，“赵家害得我丧了男儿身”；闪回：械斗。

4．刑场脱险。刑场行刑在即，安洁救人，鬼子枪杀安洁――寨主梦醒（内心斗争）；安洁出窗奔刑场，拉手榴弹威胁父亲，救人。

5．古庙棲身。花花放蝎子咬日本军官；古庙，东方文化神秘气氛，营造相爱氛围；欧文学汉语“我是中国人民的好朋友，我是ANGIEL的最好最好的朋友”，“YES”。群山夕照，古烽火台上“你们„„都有许多爱”，初步理解，相爱的开始。

6．屈辱回忆。黑子夜访寨主，晓以大义（讲述安洁的不幸，促使寨主转变）；芦苇丛中，安洁痛苦回忆；波尔明白“一个弱女子宁可放弃生命，不能放弃人的尊严”。

7．祭奠忠魂。一张张照片――小孩、花花、父亲、黑子、安洁的照片放入激流中，“让生命还归黄河”，信天游的叶哨响起，闪回：匕首、手榴弹、黄河留影„„

三、评论侧面的选择列举

（一）评主题：

1、抗日斗争，揭露日寇罪行，歌颂人民不屈精神、博大胸怀、崇高人性；

2、生命价值与民族命运；

3、对和平和期呼唤与社会的发展的期望；

4、在人类之爱基础上不同文化观念的撞击与交融。

（二）人物评论：

1、单一人物；

2、某类人物；

3、对比性人物；

4、从人物关系评析，如中外、父女、民族与宗族等关系入手。

（三）场景细节：几次争论；手榴弹的出现；小刀的运用；几个人物对死的选择；照片的作用。

（四）悬念设置：人物命运为主线，将人物经常处于生死关头，环环紧扣。

（五）矛盾冲突：

1、进步与反动、民族解放与法西斯专制；

2、东西方观念；

3、宗族。

（六）叙事线索：三种时态，现在时着眼于战争与和平的对比，调节情绪、深化主题，给作者一个自由的叙述时空；过去时表现矛盾冲突与情节发展的主线；过去完成时重点在揭露日寇罪恶。

（七）情节与节奏：战斗高潮与抒情段落的设置；紧张与舒缓情绪的起伏；镜头节奏快与慢的转换。

（八）中外影片比较：与《拯救大兵雷恩》相比，同是以回忆形式讲述拯救生命与回归家园，但《黄河绝恋》避开为什么救人的争论，避免说教，容纳更多内涵；多种矛盾冲突；群像式人物各有鲜明个性；战争与爱情两条线索推进，更富有抒情色彩。

（九）与《红河谷》比较：文明冲突的合理性；叙事特色强化故事性；人物塑造在对比中展现性格的发展，注意人物性格的丰富性。

有很多人認為看電影就看電影唄，評什麼？論什麼？但事實上，在你寫影評的同時，也是讓自己回溯在這一個半小時中，你到底看了什麼？得到了什麼？再爛的片，也是有辛苦培育的工作人員，他們又是用什麼眼光來看？沒人願意製造一部人人唾棄的大爛片，那麼大家口中的爛片是否有可取之處，是否製片．導演．演員們用著不同的想法來拍攝？

這些，當你開始用心寫影評時，你的思路會愈來愈清明，想的範圍愈來愈廣大，不但可以有比他人更多的體會，也能將你的體會帶給大家。在一篇又一篇的影評中，你將會發現自己的文筆進步了，看電影時能看到更多的細微末節，能感動到心靈的深處，那麼，你成功了。

當然，沒人是一蹴可磯的（除了你本身是文學創作者外），當我自己回顧一開始寫的文章，也覺得自己的文筆生澀，眼光不夠深入，但在一篇又一篇的文章中，發現自己很自然的就長篇大論了起來，當然，現在依然不夠好。

最好的一句話是：

“深刻的片面、伟大的偏见，创造性的误解”

不是一定要中規中矩的寫影評，正面、反面、側面的見解都是很獨到。化簡為繁，化繁為簡，字字都是精采。

2.如何写简讯的范文 篇二

内参应该反映的内容。内参可写的内容很多, 可以公开报道的、不可以公开报道的内容都可以写, 行业包括公检法司、党政军、工农兵和领导干部的问题, 甚至可以写新闻媒体的上级主管机关。内参可以把当地现实中出现的新经验、新问题、新情况、新动向、突发事件、一触即发的问题或暴露出来的不良倾向、错误苗头等, 及时反映给主要领导, 供领导制定方针政策参考, 让领导批示解决问题, 以便社会快速、和谐的前进。2008年, 河南省委党校一位教授向笔者反映, 肾移植、心脏移植、肝移植后的病人都会出现排异现象, 防止排异现象发生目前最好的药物是“骁悉” (学名:吗替麦考酚酯胶囊) , 由于此药物郑州市两家试点医院突然大幅涨价, 已引发肾移植患者的高度不满, 郑州市500名肾移植患者放话说, 如果政府不采取措施降低价格, 他们准备去省卫生厅门前静坐。因为这种药他们必须终身服用, 大幅涨价导致他们用不起, 如果停止服用, 他们就可能死亡。于是, 笔者马上调查采访, 发表了《一种药物涨价可能引发500人静坐》的内参送给领导。郑州市市长马上批示给市卫生局, 市卫生局立即采取措施, 将这种药物的价格恢复到原价, 避免了500人去静坐。内参不全部是反映问题, 也可以向领导提供好的建设性建议。多年来, 很多郑州人呼吁郑州市政府应该恢复“郑州八大景”, 恢复“郑州八大景”是要资金的。2010年各级政府正在制订“十二五”规划, 笔者立即写了《我市应逐步恢复“郑州八大景”》的建议性内参, 给市政府制订“十二五”规划提供参考。但内参也要创新, 要增加“进行时”的内参报道。例如, 记者在深入基层、深入实际过程中, 发现或了解到一些有推广意义的, 但还不完全成熟的新经验、新典型、新思路、新做法、新观念、新想法等, 也可以采用内参报道的形式通报给有关部门或领导, 以引起他们的重视。通过领导们的关注、支持、帮助, 使那些正在试验、正在摸索、正在总结的新经验、新典型迅速成熟起来, 然后加以推广, 为社会进步、经济发展发挥作用。总之, 内参内容涉及社会生活的各个方面, 如贪赃枉法、行贿受贿、权钱交易、腐化堕落等消极腐败现象, 领导干部玩忽职守造成重大工程隐患, 群众对某项工作、某项规定的缺点和不完善之处提出的建议, 矿山、学校发生的突发事件等, 只要事实清楚、有证据, 应该让领导知道, 都可以以内参的形式向领导反映。

内参的标题。有人认为内参的标题一般用单行的标题。笔者认为, 内参标题最好由眉题和主题组成, 这样可以更充分地表达文章的内容。例如:《挖毁防洪工程, 占用村民土地这个村支书太霸道》, 《由于反映问题, 处境更加艰难一级伤残军人在简易棚里苦熬严冬》, 《22年出现14项互为矛盾的法院裁定一民警常年侵占乡镇房产成了“胡子”案》, 标题互为补充, 显得更清楚, 让人一目了然, 不看内文, 已经明白文章在说什么了。如果单行题可以涵盖文章内容, 可以说明问题, 就用单行题。总之, 视内参文章内容而定, 只要能将文章的主旨或中心内容进行高度概括, 标题醒目、显豁和集中地反映文章的实质性内容, 不含含糊糊、不云遮雾障就可以了。

内参的内容提要。内参是向主要领导反映情况的, 主要领导的工作都很忙碌, 内参文章应该有相当于特别报道的“核心提示”、“核心内容”和“内容提要”, 它相当于消息的导语, 要用最简明的一句话或几句话概括全文的主要内容, 包括时间、地点、对象、事件、结果、原因等, 给人以总的印象, 让领导一看就明白这个内参是在写什么, 如果必须立刻看或立刻批示, 他们就会立刻根据内文进行批示。譬如, 本人写《我市应逐步恢复“郑州八大景”》的内参, 提要这样写道:郑州历史上著名的八大地面景观如今都已不存在了, 但是原址尚在, 随着郑州市城市化步伐的加快, 最近几年越来越多的郑州人开始怀念销声匿迹的八大景, 除了政协委员的提案外, 还有很多年轻人在网上发帖, 要求恢复“郑州八大景”。

内参的正文。正文是把内容提要的内容详细化, 正文要一事一文, 主题集中, 忌写套话、空话。在叙述方法上, 不必要的过程不要写, 不过细地描写和发议论, 要用事实和证据说话, 要让当事人说话, 所写事实必须经过严肃认真的核实, 达到准确无误, 所涉及的单位、个人的名称和数字千万不能错, 事件必须具体清楚, 以利于领导批示给有关单位, 迅速处理。内参文章的语言不同于特别报道和通讯, 一定要尽量避免用形容词, 要让事实说话, 实实在在地反映情况。也就是说内参稿件应拧干水分, 写出“干巴巴”的文章, 做到货真价实。

记者建言。内参报道是新闻事业的重要组成部分, 担负着为领导机关提供决策参考的“耳目”和“参谋”的职责, 既然如此, 对有些内参, 记者应该提出合理化建议。因为记者深入细致的采访, 了解事实真相, 提出记者对问题处理的建议, 供领导决策参考, 使调查处理问题的单位尽快解决问题。建言可以分一、二、三来写, 这样更有条理化。

小标题的使用。由于内参文章所写的内容不是鸡毛蒜皮的事情, 一般文章都比较长, 因为短文不能说明问题。由于文章动不动就在两千字以上, 为了条理清楚、反映问题明显, 一般都要使用小标题, 让领导们看起来更方便清晰。

(作者单位:郑州日报社)

3.如何写简讯的范文 篇三

但是，以笔者看来，世上没有什么绝对的事情，没有绝对的坏事，也没有绝对的好事，在好事中寻找机会人人都会，但更有价值的机会往往就藏匿在坏事中，例如越级汇报这种事，操作得当，照样可以从而获得机会。

首先我们来分析一下，常规意义上对越级汇报的负面因素有那些，也就是上级对越级汇报的员工会产生那几点印象:

1、管理的服从性差

2、喜欢为自己的执行力找借口

3、否定上级的战略思想与战术指导，也就是否定上级

4、个人主观意识过于强烈

当然了，光有这几点，也就足够扼杀一个员工的在本企业发展前途了，但是，有反就有正，越级报告也有其正面和积极的因素，如果在报告中有意识的绕开这几点问题，就能获得另与种收益，并且，我们从另外一个角度来看，越级报告也是高级领导了解中层领导的一种方式，甚至是一种牵制中层领导的手段，中层领导者的许多问题往往都是基层员工的越级报告揭发出来的，但是，无论如何，越级报告也不适合作为一种常规性的汇报方式，那么，在那些时候，可以考虑使用越级汇报呢?

1、中层领导明显曲解了高层领导的战略意图和战术方案

2、中层领导为了自己的私利，故意曲解传达高层领导的战略意图与战术方案

3、中层领导对下级员工存在着明显的打压行为

4、中层领导为逃避责任，设计种种圈套将责任转嫁到基层员工身上

5、中层领导的主观意识过于强烈，拒不接受一些真实现状

在遇到上述几类情况时，为了避免企业及个人受到损失及牵连，可以考虑采取越级汇报的方式来反映问题，但是，给上级的上级的报告中，一定要注意以下几点:

1、阅读要轻松

尽可能使用图形化来说明问题，关于这个文件报告的表达方式就显的很关键了，很早以前就有个文不如列、列不如表、表不如图的说法，的确很有道理。老板每天要审批要过目太多的重要文字报告，还要考虑很多的事情，你所呈交上来的若是文字性报告，洋洋洒洒、密密麻麻的文字，老板那里看的下去，既然是看不下去，那你辛辛苦苦绞尽脑汁写出来报告意

见建议又有何用？不如尽可能的以图画的形式表达出来，直观扼要的说明问题或是你的想法，且稍带趣味性，大大提高你报告的可看性，也就大大的提高了你的报告被老板的接受程度、2、语气要诚恳

态度往往能改变事情的性质，在报告中，保持诚恳谦朴的语气，处处体现出对领导尊敬和对职务的责任感，从文字上消除否定上级的痕迹。

3、同步抄送

越级汇报不代表着一定要绕过你的上级，可同时将报告抄送给你的上级和上级的上级，于理于情，都说的过去，其实，大约有70%的越级报告都会回到报告人的直接上级手中，与其这样，还不如先下手为强，把事捅开，摆到桌面上来谈，4、同步提出问题及解决方案

许多基层员工的越级报告中，过多的提出问题，但并没有提出相应的解决方案，这在上级领导看来，就与发牢骚并无二至，也就很容易联系到逃避责任的范畴里去，所以，在报告中，不但要提出问题，更要提出问题的解决方案，这才是一份完整的有意义的报告。

5、先给甜头

老板喜欢看员工是怎么做的，而不是怎么想的，想法和做法，中间差得很远，所以，在报告中，员工要对所反应的问题不能仅仅停留在字面上，而是要侧重提出你曾做过的尝试和努力，无论努力的结果如何，至少要让老板明白，你是曾经很认真的来尝试解决这一问题，目前通过尝试，已经在一定程度上验证了此事的解决方案，这样，有理有据，体现出你的客观性和较强的实际执行能力。

6。注意主观色彩

少用”以我之见，我认为”等主观色彩强烈的词语，消除个人主观色彩强烈的痕迹。可多采用一些”综合多方面因素来看”或是”从实际运行的效果来分析”等较为中肯，理性的词句。

7。复述公司战略

在报告中，一定要复述公司所正式下发的战略部署和战术方案，以示你是严格遵守公司的指导方针的，并没有与公司的方向背道而驰，这次之所以越级提交报告，也是体现对公司的尊重，以及对公司正确管理的服从性，同时，这也是暗示中层领导可能存在曲解或是违背公司意志的侧面说明。

无论如何，越级报告还是属于非常规武器，数量决定质量，切忌遇到个鸡毛蒜皮的事就整个越级报告上去，或是仅仅看了事情的表面现象而未进行深入分析，而就意气用事发报告上去。在越级报告正式提交前，尽可能从多一些的角度来获取意见和建议，来进行综合的评

4.工作经验少如何写个人简历范文 篇四

突出实习。实际上，实习工作的性质或内容同许多工作相似，它们都需要自律以完成多项任务。你也有可能早已学习过许多与你应聘工作有直接关联的事物。这些事物必须在技术栏目中体现出来，就如你在工作经历栏目体现出相关的工作经历。

突出社团。比方说，在社团中曾经担任过社长（或是创立社团）有时就代表着领导能力，独立或经由团队合作安排跨校联谊、建教合作等活动，可能代表着协调力、谈判力、团队重视程度、或是开发市场的能力，利用社团经验的填写方式，可以有效帮助主管猜测你的个人特质与个性，也是另类彰显能力与评估发展性的指针。不过，在这里要注意的是，并不是每项社团经历对求职者都有帮助，也不是每一次的校内活动都有正面的意义，建议毕业生们在处理这个部分的时候要稍微做一番整理和选择。

学习至上。你应该强调你的极强的学习能力能够有效地弥补你所欠缺的工作经验，同时辅佐以大量真实、详细的例子作为补充。你在简历中简单地陈述，你熟悉最新的趋势与技术，并且能够马上运用到新工作中。而且，既然你有学习、研究新事物的能力，你有能力更好更快地学习新工作所要求的技术，那么简历中你也可以有效地陈述出那些你在其它行业的工作技巧，尽管看上去与你应聘的工作没有直接的关系，那些工作经验同样提供可适用，可转移运用技术来支持你应聘的工作。

5.文艺晚会简讯（范文） 篇五

（简讯）

2010年4月14号晚上，生物教育一班在宁静楼526教室举行凝聚力文艺晚会。我班辅导员任翠娟老师观看了文艺晚会，与我班同学欢聚一堂，观看精彩的文艺演出。

文艺晚会现场华灯辉映，花团锦簇，洋溢着欢乐、团结的热烈气氛。晚会以任老师的讲话——带来我院党委书记卢军和团总支书记吴婕的问候及对我们的关怀拉开了序幕。舞蹈、男女生独唱、朗诵、有讲抢答等众多节目，将师生之间的鱼水情深表演得淋漓尽致，而最后“自由舞环节”将晚会的气氛推向了高潮。同学们细腻的表演、韵味十足的歌声一次次打动着现场观众的心，台下不时爆发出经久不息的掌声。

整场晚会歌舞交融、精彩纷呈、激情洋溢，突出表达了我班同学团结一心，携手并进的情怀。演出结束后，我班同学和辅导员合影留念。

生物教育一班

6.如何写简讯的范文 篇六

一、高效的听力训练, 意在培养学生敏锐的辨析力

听的第一个要点就是上课要认真听。教师的口头讲授, 可以直接使学生获得知识。教师要充分利用这一点, 以最简单、最直接的方式, 把每节课的重点总结成列表, 使学生通过这些重点对课程有全面的了解, 也比较容易将知识点串联起来。总结出的这些重点可以是句子, 也可以是重点单词。利用单词或者短语来进行重点分析, 再联系到句子, 从而掌握课程的内容。

例如, 针对牛津版Chapter 2 Our Daily Life这一课, 教师就可以利用课文中的短语或者词汇进行讲解和引申, 让学生了解到短语或单词的用法, 并举一反三, 学到更多的英语知识。如“12瓶可乐” (twelve bottles of coke) 这个短语, 教师通过课文当中的这个词, 针对量词的用法对学生进行讲解, 结合文中的词汇加深学生的理解。背一个句子永远比背一个短语效果好, 背一个短语永远比记一个单词效果好。所以, 想要掌握量词用法, 记住twelve bottles of coke这个短语, 遇到其他量词时也可以自然联想到“数词+bottles of+物品”指的是多少瓶什么东西。还有文中有“4篮鸡蛋” (four baskets of eggs) 这个短语, “数词+baskets of+物品”指的是多少篮什么东西, 等等。

这样的教学方式对培养学生的书面表达能力很有效。活用高级的搭配和单词, 更容易在中考的书面表达中抓住阅卷教师的眼睛。学生通过认真听教师针对这些知识点的详细讲解便可以了解这些短语和词汇的用法, 这比单单指出短语或词汇让学生课下抄写或背诵更简单, 也更有效果。

二、高效的阅读训练, 意在生成学生深刻的理解力

课堂的说读练习, 是每一门语言课程最有效的教学方式, 英语也不例外。“说”也就体现在这个方面, 毕竟英语是一门语言学科, 使用它也就是把它说出来, 多说也就可以掌握得更快。教师结合有效的教学方法, 可以针对“说”这个方面对学生英语学习能力的提高做出有效培养。

针对牛津版的初中英语教材而言, 教师可以在每个单元开课后, 给学生布置相应的背诵任务。要求学生在课时时间内完成, 在一个单元结束后进行小组检查。背诵每个单元Section A/B中的3a部分, 这个部分的课文使用了很多常用且容易考到的用法。加上这个部分包括了很多教学大纲中要求背诵的词汇、短语, 通过背诵, 学生会熟悉这些词汇, 并且提高英语语感。这不仅对学生英语语法的学习有帮助, 也对听力和口语的提高有很大的帮助。如, 背诵牛津版初中教材Unit2 Section B中的3a部分Welcome to the Garden District这篇课文。

综上所述, 语感需要长时间的语言实践才能形成, 大声诵读是培养学生语感最直接的办法, 它能使学生形成一种隐性的英语能力。通过阅读代替死记硬背是扩大词汇量的最佳手段, 使学生不用刻意去记忆便可以熟悉单词。见得多了懂得就多了, 文笔自然就会提升, 背诵使人印象深刻的精彩文章, 有利于提升学生的书面表达能力。通过加强读的训练, 注重在阅读中生成能力, 是提高英语成绩最有效的方法。

三、高效的写作训练, 意在提升学生丰富的创新力

阅读是写作的基础, 阅读能力越强, 驾驭语言的能力也就越强。所以在阅读背诵方面下功夫很有必要。教材中的文章都是一些很好的范文, 文笔流畅, 语言规范, 情节精彩, 教师可充分利用教材资源作为学生书面表达的话题材料。可以在学生学习课文内容的同时, 培养学生的语言组织能力, 还可以使学生学会单词、短语、语法等知识的运用。书面表达也可以培养学生的创新意识, 开发学生的想象力, 更有利于英语及各门课程的学习。

结合牛津版教材课程大纲的要求, 教师可以将整个单元的内容分成几个部分来完成, 从课文的语法词汇学习到听力练习再到阅读练习, 最后可以针对整个单元的主题内容, 布置一篇书面表达作业让学生在课下完成, 通过学生自己的写作, 他们就会想要借鉴课本上的一些句子的用法, 对于英语学习的巩固有很好的效果。例如, 牛津版七年级上册, 针对Unit 1中的话题, 可以布置“介绍学习 (英语) 的方法”之类的书面表达作业;针对Unit 2中的话题, 可以布置“谈谈你自己/某个朋友/家乡/学校的变化”之类的书面表达作业;针对Unit 3中的话题, 可以布置“制定班规/校规/家规”之类的书面表达作业。

“以读引写”是教师常用的培养学生书面表达能力的有效方法, 通过对教学材料的讲解, 让学生学习、积累相关单词、短语的用法, 然后设计相关话题让学生进行书面表达, 使学生可以利用大量以课文为基础的词汇, 为写好书面表达做好铺垫和准备。同时, 这样的方法让学生更容易掌握课程重点, 通过引用课文中的用法, 让学生的书面表达更地道、准确、贴切。

把握听、读、写三个方面, 需要教师结合教材, 结合有效的课堂教学方法才可以更好地提高学生的英语成绩, 从而全面提高学生的英语学习能力。总之, 在今后的课堂教学中, 我们将会更多地思考、关注阅读积累与书面表达综合训练, 将这种课堂模式作为一种理念, 一种价值追求, 一种教学实践模式来发扬光大。踏踏实实地将“读写结合”的课堂教学形式合理运用到我们的课堂教学实践中去。

参考文献

[1]程可拉, 刘津开.中学英语任务型教学理念与教学示例[M].华南理工大学出版社, 2013.

7.如何写简讯的范文 篇七

如何写求职意向，求职意向放在哪里？

寻求一个明确的职位是投递简历的最终目标，所以，有人说求职意向是简历的灵魂，简历的其他内容实际上都是围绕求职意向展开的。而且有明确的求职意向可以让 招聘人员感觉到你求职的诚意，在同等条件下，更能增加你求职成功的几率。在撰写简历时，优简历网建议你将你的目标职位设定成你的求职意向，并在简历的撰写 中围绕求职意向展开。

什么是求职意向

求职意向只是一个对目标职位的需求，应简洁、明确，不需要太长，一两句话即可。太长的话，你可以写在求职信中。简历的每一个部分都有自己不同的职能，要让每个部分都发挥自己最大的作用，不要费力却不讨好。

一定要写求职意向

大部分企业在招聘的时候，同时招聘的岗位可能不止一个。HR在看简历的时候，速度都非常快，而且第一个要看的就是求职意向。如果不在醒目位置写清楚求职意向，一般很容易被HR忽略。

如何写求职意向

首先，求职简历一定要写明求职意向，书写求职意向应当尽可能明确和集中，并与自己的专长、兴趣等相一致。如：计算机软件开发工程师、网络系统工程师、销售 工程师、市场调研员、行政主管或办公室文员等等；其次，填写求职意向切忌空泛，如：本人希望从事富有挑战性并能够发挥自己潜能和专长的工作，以实现自己的 人生价值；第三，整个简历的内容重点与经历素材的取舍，应以求职意向为中心展开书写。与求职意向无关的素材（知识技能、兴趣爱好、培训内容等）尽量省略。

求职意向的位置

求职意向的位置一般有两种类型：基本信息下面或姓名后面。如下图： 优简历网 智能匹配简历模板，免费简历评测。还可给简历生成网址，方便投简历哦!

求职意向在姓名后面，即姓名+求职意向

求职意向在基本信息下面

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有多个意向，怎么办

8.会议简讯怎么写 篇八

什么叫会议简报?会议简报是指在会议期间为反映会议进行情况，包括与会人员在讨论中提出的意见、建议以及会议的决定事项而出的简报。

会议简报的作用，一是便于领导了解情况，推动会议深入进行;二是沟通情况，交流经验;三是便于备考存查归档。

整理会议简报，要注意做到一快、二简、三精、四准。

快，即速度要快。会议简报，一般是头天讨论的情况，第二天一早就要印出发到与会人员手上。这就要求编写简报必须是“快枪手”，要练就一手一两小时便能整理出一份简报的功夫。要讲究方法，采写人一边听会议讨论，一边分析、归纳。一脑两用，脑海中已经有了简报的框架。

简，即文字简洁。顾名思义，简报要简，通常是“千字文”，这就要求文字要干净、简炼，不说废话。写法上要开门见山，直截了当。

精，材料要精。简报内容要紧紧围绕会议的中心议题，把代表们的主要认识、意见和建议反映出来。要扣紧主题，突出重点，抓住典型，提炼概括。一般的情况就可以省略不用了。

准，内容要准确。会议简报反映情况一定要真实、准确，简报反映的观点材料，必须是与会人员讲的，要忠实于原意，一些关键的词句，甚至要求是原话。

会议简报的编写方法大体有以下三种方式：

(1)综合式。通过对发言的内容进行综合分析，梳理归纳成几个问题来编写。

(2)报道式。采用新闻报道的形式，先将要反映的内容用几句话概括成一段导语，然后逐段从不同侧面报道讨论的内容。一般可按重要程序依次排列。

(3)摘要式。将发言人的发言摘要整理成简报。可一期摘发一个人的发言，也可同时摘发几个人的发言。

〔例文一〕

广东省教育工作会议简报

广东省教育工作会议今天召开，会期三天。这次会议的主要议题是：传达贯彻全国教育工作会议精神，研究我省落实《中国教育改革与发展纲要》的实施意见。参加会议的有省5套班子的负责同志，各市、县(区)委书记或市、县(区)长，主管教育工作的副市长、副县(区)长，市、县(区)教育局长或教委主任，各高等学校和省直有关单位的负责同志共500多人。

【范文网】

上午的大会由省委常委、副省长卢钟鹤同志主持，中共中央政治局委员、省委书记谢非同志作了重要讲话，省委副书记、省长朱森林同志代表省委、省政府作了题为《认清形势，明确目标，加快我省教育改革和发展》的报告。

参加上午大会的还有省直各单位的负责人共1000多人。下午分组讨论。

〔例文二〕

广东省教育工作会议简报

1日下午，深圳组在深圳市委常委、副市长李容根主持下展开热烈讨论。宝安区区长袁汝稳、龙岗区教育局长钟玉泉、福田区教育局长刘运生、南山区副区长黄水桂、罗湖区教育局长陈永辉、宝安区教育局长宋喜鸿、深圳市教育局长廖槎武等同志先后发了言，部分同志插了话。大家围绕谢非、朱森林同志的讲话谈认识，谈体会，并结合本地、本单位的实际情况提出了抓好教育工作的一些意见。要点如下：

一、对省委、省政府召开的这次会议感到欢欣鼓舞。刘运生同志说，这次会议规格高、规模大，很隆重，内容又很重要，是我省教育发展史上的一次重要会议。黄水桂同志说，这次会议谱写了教育的新篇章，带来了教育的春天，今后我省的教育事业将进入黄金时代。廖槎武同志说，从这次会议的规模、规格、内容，可以看出省委、省政府对发展我省教育事业很重视，决心大。省委、省政府两位主要领导的讲话，分析了我省教育的形势，强调了教育的重要地位，明确了目标，提出了措施。可以说，这是一次把我省建设成为教育强省的动员大会，是一个振奋精神、鼓舞斗志的大会。会议使我们在秋冬之际看到了美好的春天，对今后我省教育事业的发展必将产生巨大的推动作用。黄水桂、陈永辉同志还表示，对于主管教育的领导同志和教育部门来说，这次会议既是动力，也是压力，要在会议精神鼓舞下更好地履行职责，以回报党和政府，回报社会和人民。

二、认为教育兴省、建设教育强省的口号提得非常好。钟玉泉、刘运生、黄水桂、陈永辉、廖槎武等同志在发言中都对此作了高度评价。钟玉泉同志指出，省委、省政府提出要把广东办成教育强省，令人振奋，说明省里对教育更加重视了，把教育的位置摆得更加突出了，优先发展教育的方针更加明确了。刘运生同志指出，谢非同志的讲话中6次讲到教育强省或教育兴省的问题，说明省委、省政府对发展教育事业的认识很足，对经济发展与教育发展的关系看得很清楚。刘运生、陈永辉、廖槎武等同志都认为，提出这个口号将会对促进我省的教育事业产生很大的积极影响，市、区也可以提出相应的口号，大张旗鼓进行宣传，加快教育现代化进程，把深圳建设成为教育强市。

三、结合实际提出了搞好教育的一些意见。袁汝稳同志指出，近年来宝安区对教育的投入占财政支出的20%以上，但教育的发展和教学质量还是跟不上。看来，光讲投入不行，还要靠改革，搞多层次、多渠道办学，同时搞好管理和配套，抓好师资的培训提高，建立激励机制，同时解决好学校建了不少而设备却没有配套的问题。他还介绍了该区发展教育的一项宏伟蓝图——在深圳机场附近规划了80多万平方米建教育城，内设一所高中、一所职中、一所教师进修学校、一所中专、一所中华英文书院。宋喜鸿同志回顾了他们近年来抓教育的体会，认为教育行政部门对学校的管理和服务应主要放在抓教学质量、抓督导上，对职中应办得更切合实际，要有对口的实验场所，让学生真正学到技术知识。宝安、福田两区的教育局长以他们区近年来狠抓教育的事实来说明加强领导是关键的道路，认为只有党政领导高度重视，真抓实干，才能抓出成效来。黄水桂同志指出，解决重视教育的认识问题，主要是树立三个观念：教育投资是战略性投资的观念、教育应超前发展的观念和教育是基础工程观念。廖槎武、刘运生等同志分别结合该市该区的实际情况，对如何处理好普及与提高的关系、普教与职教的关系、提高教学质量与减轻学生负担的关系、办学体制改革、教师队伍建设、搞好对外交流等问题提出了一些看法。廖槎武同志表示，尽管深圳市委、市政府已在今年1月和9月分别召开了全市教育工作会议和贯彻全国教育会议的大会，并发现了贯彻《纲要》和全国教育工作会议精神的两个文件，先走了一步，但参加省里这次会议回去后，还应进一步结合省委省政府的部署，更好地搞好贯彻落实工作。

9.如何指导学生写有新意的作文 篇九

产生这种现象的原因是多方面的, 首先是学生的思想受到束缚, 造成一种思维定式, 脑子里似乎有了框框, 有了模式。其次是例文的影响。比如例文写新农村的变化, 写的是富裕户、新楼房、自来水、水泥路……那么学生写《家乡新貌》时也就罗列这些罢了。第三是学生受认识条件和认知能力的限制, 有些事情不能观察到, 例如, 老师和同学家中发生的事, 虽然生活气息很浓, 但也很难知道, 只好写在校内见到的事。如果要写在家中发生的事, 就根据某些范文写的东西去想象, 于是就写出一些缺乏新意、千篇一律的文章。有些事物学生能观察到, 但他不善于或不能够发现事物的价值、意义, 于是把到手的宝贝扔了。第四, 有的学生怕动脑筋, 就应付交差, 看到题目, 脑子里冒出什么材料, 这些材料常常是浮在表面上的、平平常常的、老一套的东西。

原因找到了, 解决的办法也就有了。

一、让学生充分放飞想象的翅膀

小学生所处的年龄阶段特点是逻辑思维能力较差, 想象力发展空间却比较大。作文的素材主要来源于生活, 生活也是想象力来源的根本, 以生活的表象和感知为基础, 加以学生的发散思维, 产生源源不断的想象力。因此教师在课堂上或是课后为学生创设更多与自然生活环境接触的机会, 帮助学生学会观察、分析身边的事物与人, 通过问题的创设引导学生思考, 学生就会产生比较新奇的想法, 萌发写作欲望。所写的文章, 素材就与众不同。如, 一次上语文课时, 学生们正在聚精会神地做作业, 忽然教室外狂风大作, 乌云密布, 原本晴朗的天空变得阴沉沉的, 闪电特别刺眼, 雷声大得惊人, 一场大雨就要来临。有的学生伸长脖子往外看, 有的学生窃窃私语, 学生的注意力被分散, 我真的好想发怒制止, 突然灵机一动。“同学们, 雷神电母那么凶猛, 它们这时来干什么?你们有什么话要对它们说呢?”我的话语刚说完, 学生“来电”了, 有的说:“它们是来人间除暴安良。”;有的说:“它们是来布云施雨, 给干旱的人们带来清凉的甘露, 滋润万物成长”;有的说:“是雷神电母来给我们讲他们的故事”……真是无奇不有。于是我因势利导, 要求学生把自己看到的, 想到的, 想说的都一一记下来, 以《一场大雨来临之前》或《雷公电母来了》等为题, 对学生进行作文指导。结果学生下笔如有神, 不一会儿就写出了自己的得意之作。在批改作文的时候, 我发现以前那种大话空话的现象没有了, 取而代之的是那些充满儿童情趣, 构思奇特的习作。

二、变换角度为“不起眼”的人放歌

可以这么说, 小学的每一篇文章, 都是优秀的习作例文, 平时教师对这些课文进行教学, 可谓用心良苦, 从字词的教学、句段的赏析以及篇章的结构都讲得仔仔细细, 有的课文教完后, 教师就要求学生以课文为例写一篇习作, 学生课后就咬文嚼字, 模仿着写, 常常写得枯燥无味。有的课文, 表达的思想境界较高, 如果把这样的文章教完后, 也要让学生写一写这样的习作, 学生未免会头疼, 感到无话可说, 即使硬着头皮写, 也只能写一写“喊口号”的文章。如何避免这些弊端呢?我就让学生换位思考, “逼”着他们去感受身边那些普普通通人物的所思所言所做。如, 教完《生命生命》一文后, 我先不提那些具有丰功伟绩的人, 而是讲那些小商小贩给我们带来的便利, 然后以《假如我是一位小商贩》为题让学生写篇作文, 学生就会津津乐道, 写出的素材跟以前迥然不同。有一个学生在自己习作中写道:“小商小贩虽然看起来不起眼, 但是对我们的生活太重要了, 因为他们不但养活了自己, 还方便了别人, 难道他们的劳动没有意义吗?他们的生命没有价值吗?”这就参透了生命的意义是什么, 如果教师能够长此以往对学生进行换位思考的教育, 也就不怕学生写不出新的习作素材来。

三、在有趣活动中积累新颖素材

现在的小学生多数是独生子女, 是爷爷奶奶的掌上明珠, 在家受到爸爸妈妈的庇护, 基本上是一副小公子 (公主) 的样子, 过着“两点一线” (学校—家里) 的生活, 视野和知识面难免会受到影响, 为了打破学生在进行习作时那种如无源之水, 无本之木, “无米下锅”的僵化局面, 我充分利用综合实践课 (也就是地方课程) 带领学生到学校规划给我班的学农园地上种些瓜果蔬菜, 在劳动中, 我有意无意地渗透一些跟平时写作有关的问题, 如, 小虫子和杂草要被我们除掉, 当它们感到有生命危险时会说些什么话?蔬菜会有什么表象?蔬菜成熟了, 我们应该这么做?这样引导学生去感知、去思考, 就能使其产生强烈的表述的欲望。我想教师要是持之以恒有意识地引导学生去参加公益劳动, 学生的见识和认识能力就不难提高, 所写的文章, 条理也会清楚, 语言也会生动活泼, 也会有一定的现代生活气息。

四、要避免内容大同小异一般化

平时对学生进行作文指导, 未免会出一些命题或半命题的作文, 这对同一个班级的学生来说, 就非常容易写得雷同, 因为他们都是来自附近的村庄, 是同一个地方的。因此在命题上就要动一番脑筋, 如果写《家乡新貌》这个题目, 可以启发学生从不同的角度去写, 不要笼而统之, 不要面面俱到。我让学生把自己当作一位摄影师, 我说, 老师要你们各人拍一张家乡的照片 (只准拍一张) , 看哪些同学拍的最能反映出家乡新貌。现在请你想一想, 你准备在什么时间、什么地方拍一张有哪些内容的照片?各人讲了以后, 还要讲为什么要选这个镜头, 最后, 再相互评一评, 告诉大家, 可以用你照片的内容为主要材料写这篇作文。这样就避免了大同小异的现象, 达到实现指导学生写出新素材的目的。

总之, 每次作文, 都要动脑筋, 没有写出新的东西不放手, 别人写过的材料尽量不写, 自己过去写过的材料尽量不写, 逼着自己写出有新意的作文来, 这样, 才能收到较好的效果。

摘要：平时对学生进行习作指导, 要想让他们写出有新意的作文, 就必须打破一切束缚学生思想的枷锁, 想方设法去引导他们进行合理的想象, 从而拓宽写作思路;在学习例文时, 引导他们进行变式, 照着例文的写作方法, 写出与例文决然不同的写作素材;充分利用有利条件, 在劳动活动中增长见识, 认知新事物, 积累写作的新素材;对于命题的作文, 要引导学生从不同的角度去挖掘新材料, 写出与众不同的习作来。

10.如何写庆国庆演讲稿开场白范文 篇十

大家好!今天，我演讲的题目是《迎国庆，树理想》。

再过几天，就到大家盼望已久的国庆节了，今年的十月一日是中华人民共和国63周年的大喜日子，可是，就在我们喜迎国庆时，日本右翼分子和野田政 府，导演了一场非法购买钓鱼岛的闹剧，把我国的领土变成了日本的国有化。是可忍孰不可忍!引起了我国民众的极大气氛，我国采取了反措施，宣布了钓鱼岛及其 附属岛屿的海基线，坐标，出版了《钓鱼岛—中国国有领土》，出台了天气预报，加强了对钓鱼岛及其附属岛屿的巡护，并在经济上给予了制裁、国内民众不去日本 旅游、抵制日货，真是大快人心!在喜迎国庆的大喜日子里，我县举办中国首届·陶寺帝尧文化旅游节，也洋溢着喜迎国庆的气氛。帝尧在我县陶寺建第一都、建宫 殿城墙第一城、彩绘蟠龙纹陶为第一龙、还有天下第一观象台、第一诽谤木、五礼八音第一乐、第一鼓、第一字、第一陶……这些天下第一也给国庆展示了襄汾的魅 力。我作为一个襄汾人感到十分自豪，又是办文化产业博览交易会，又是参观旅游，人来人往，彩旗招展，标语满目，为迎国庆增添了不少气氛。

迎国庆，我热血沸腾，心潮澎湃。我国一天天强大，我们这一代要树立远大理想，为振兴中华当好接班人，做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，让五星红旗一代又一代传承下去，为建设有中国特色社会主义而努力。

迎国庆，我无限感慨百感交集。远大的理想要实现，现在就要发奋读书、努力学习，将来成为栋梁之才报答祖国，报答老师，服务人民。

迎国庆，我心浪起伏，思潮滚滚。我长大后，一定要当科学家，发明出一代又一代新的产品，让人们减轻生活负担，促进祖国高科技发展，让我国处于领先地位，给祖国，给世界一个新的答谢，让老师的汗水不白流，不白费。

同学们，我们迎国庆，树理想，就拿出实际行动吧，不要停留在口头上，请赶紧拿出书本，坐在座位上，发奋读书吧。

11.如何写简讯的范文 篇十一

为促进幼儿园园际之间的经验交流与分享，充分发挥市级一类幼儿园的引领示范作用，在县教育局领导的大力支持下，县中心幼儿园于 2020年 10 月 23 日向全县开放了半日活动。

县教育局基教股负责人刘明、教研室主任袁丹、青少年活动中心主任罗有明及来自全县的幼儿园园长、骨干教师参加了此次活动。

这次半日开放活动展示了晨间活动、早操、区域游戏等环节的组织与实施过程。教师们首先观摩了幼儿的晨间活动和早操，锻炼器械的创意

组合，充满游戏性、趣味性、挑战性的早操，充分激发了孩子们参与体育活动的兴趣。

接下来是老师们到各个班级的活动室、户外操场、各功能游戏室观摩孩子们的游戏活动。在观摩交流的过程中，每个班幼儿的年龄特点、兴趣爱好、已有经验、知识技能和学习激情，通过区域环境设置与幼儿现场活动状况一目了然。

焕然一新的环境，丰富多彩的区角，与孩子互动的主题墙，都深深地吸引着观摩的老师们。她们细致的观察和记录着，不断用照相机记录下一个个精彩的画面。

在观摩后研讨环节，中心幼园长袁轩向姐妹园园长和老师介绍了本学期富有特色的主题环境、趣味早操编排及区域游戏中空间的有效利用。实幼教师在环节之间合理安排、在半日活动中对个别幼儿的关注以及教师有目的地指导等都给观摩教师们有了很大的启发。

此次半日开放活动不仅展示了县中心幼儿园积极向上的精神风貌，也为全县幼教同仁提供了一个学习、交流和研讨的平台，同时，以点带面，引领颍上县幼儿园规范办园行为、科学保教，共铸颍上幼教美好未来！

12.如何写摘要? 篇十二

摘要是以提供文献内容梗概为目的,不加评论和补充解释,简明、确切地记述文献重要内容的短文。其基本要素包括研究的目的、方法、结果和结论,有时也包括“其他”(不属于研究、研制、调查的主要目的,但就其见识和情报价值而言也是重要的信息)。编写摘要时不得简单地重复题名中已有的信息,要排除在本学科领域中已成常识的内容,要用第三人称的写法。应采用“对……进行了研究”、“报告了……现状”、“进行了……调查”等记述方法,不必使用“本文”、“作者”等作为主语。摘要的篇幅为200~300字;英文摘要应与中文摘要相对应。

13.写雷锋的作文[范文模版] 篇十三

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的写雷锋的作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

写雷锋的作文 篇1

今天，我们学校举行了一次别开生面的“雷锋纪念活动”。

“叮铃铃”下课了，我们一行人听着广播的指引，各拿一个小板凳，你推我挤的下到了操场。我叫上了几个玩的好的小伙伴，商量着一会谁与谁坐时，班主任直接把我们分开了，还把抄课文的任务光荣的交给了我们，理由竟然是集体讲话，我们还没讲啊！我愤愤不平的把凳子扔在地上，发出了很大的声音，一屁股坐了上去。

不一会，两个小主持人缓缓的走上了台，一句接一句的讲着“百年不变”的开讲白。我有些无聊，就动动前面的同学，挤挤后面的同学，不一会我就又光荣的接受的抄课文的任务。突然，激昂的音乐响起来了，一男一女走上了红地毯，向着台上走来。主持人说：“你们来说说你们的故事吧！”

男嘉宾拿过话筒，说：“我是因为一个qq群走进了义工这个职业的世界，每次看见老人们那开心的笑脸我就很满足。有一次……”我的情感渐渐被他的故事所吸引了。时而开心，时而悲伤，时而吃惊，时而不解。男嘉宾的声音越来越大：“老奶奶把自己都舍不得吃的给我们义工吃，要知道，这是一个几乎没有行动能力的老奶奶啊！他难道不是把我们当成儿女看待吗？我们就不该对老人们好一点？”

我听完他的故事，陷入了沉思中：奶奶对我这么好，我却把它当成理所以当的，我这算什么啊！雷锋叔叔说：自己活着就是让比人过的更好。难道奶奶就不是为了让我过的好一点吗？我就不该回报奶奶吗？时间很快过去了，我缓缓的走回家。

一开门就看见了奶奶那苍老的背影，眼睛酸酸了，好像出“汗”了。我抹抹眼睛，扑向奶奶的怀里撒娇：“奶奶，多做点好吃的吧！”

写雷锋的作文 篇2

清晨，阳关明媚，太阳高照，随着鸟儿欢快的叫声，踏着轻盈的脚步，背着书包，迈向学校。你看，如今祖国早已没有了战争，闻不到弥漫的硝烟，看不到散落一地的弹片，祖国不在贫穷落后，唯有的只是那新鲜的空气，快乐的气息，以前的一切一切都将改变，唯独那雷锋精神在那弘扬。 日记

伴随着冬天流逝的脚步，春天来临了，三月悄悄跟随着春天的脚步，也预兆着我们三月弘扬雷锋精神的匆匆来临。踏进校园，五星红旗高高飘扬在上，校园里充满了雷锋精神的气息…

你可否知道，弘扬雷锋精神的美德；你可否知道，这种美的内在；你可否知道，尚能拥有这种美是多么的快乐！雷锋精神无处不在，公交车上的一次的让位；在家里父母劳累时帮他们锤锤肩；教室里同学有困难时，主动帮助他们；校园里看到老师主动问好！这些普普通通的小事就是雷锋精神！若能拥有这种美该多好！

其实弘扬雷锋精神，学习雷锋精神并不困难。我们并不用舍身救人，在战场上为祖国和人民奋勇杀敌，做出对祖国巨大的贡献，因为那些早已成为过去，只要做好自己每件力所能及的事，就是弘扬雷锋精神。

我想雷锋精神就如同一棵白杨树，在风尘仆仆，风暴连绵的地方生长，挺直腰杆，将它的根深深扎入泥土，无论遇到怎样的危险毫不动摇…一代一代传承着它的可贵可敬的精神。

现在祖国强大了，那些不好都已成为历史，瞬息了；我希望在我们强大的祖国里能传承中华历史的传统美德，把它发扬光大，永永远远的传承…。雷锋叔叔曾说过““螺丝钉虽小，其作用是不可估量的。我愿永远做一颗螺丝钉。”而那雷锋精神就如同那螺丝钉，你看到的只是它表面的`小却没发现它真正意义上的强大！

春天的风儿徐徐的吹拂，春天美极了，到处都是万紫千红，柳暗花明…伴随着春天的脚步，让我们手拉手一起学习雷锋精神…弘扬雷锋精神！

写雷锋的作文 篇3

前几天，外面还是阳光灿烂，风和日丽。

“忽然”下起了毛毛雨，雨越下越大，越下越猛。丁零零，清脆的放学声响了，周老师和李老师布置好作业，我们就高高兴兴地下楼，可是我一下楼就呆住了，外面下着倾盆大雨，我急的像热锅上的蚂蚁似的。

我跑出学校大门，站在那里等我的妈妈，我想：“妈妈怎么还不来呀，都快把我给急坏了”。就在我快要变成落汤鸡时，郑祯莹过来说：“你是不是没雨伞，在担心呀”。我害羞的点点头。

好心的郑祯莹说：“那我们一起拼伞吧”！我说：“谢谢你和一起拼伞”。等了一会儿，我妈妈来接我了，我被接走了，我在想：“郑祯莹真是一个好人，我不会忘的”。

写雷锋的作文 篇4

他，在不满七岁时就成了孤儿。本家的六叔奶奶收养了他。他为了帮助六叔奶奶家，常常去上山砍柴,可是,当地的柴山都被有钱人家霸占了,不许穷人去砍.有一天，他到蛇形山砍柴,被徐家地主婆看见了,这个地主婆指着他破口大骂,并抢走了柴刀,他哭喊着要夺回砍柴刀,那地主婆竟举起刀在他的左手背上边连砍三刀,鲜血顺着手指滴落在山路上...

一九四九年八月,中国人民解放军路过他的家乡。他看见宿营的队伍一住下来便向老乡问寒问暖,还帮助老乡挑水,扫地.买柴买菜按价付钱,不拿群众的一针一线,就从心底萌生了要参军的愿望.他找到部队的连长,坚决要当兵,当连长得知他苦难的身世后告诉他还小,等长大了才能当兵,并把一支钢笔送给了他,鼓励他要好好学习,长大了才能保卫和和建设中国.

他，就是雷锋。

“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上?如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想?你既然活着，你又是否为了未来的人类生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽?我想问你，为未来带来了什么?在生活的仓库里，我们不应该只是个无穷尽的支付者。”看到这段话心里异常地沉重，也许我们总习惯了在回首往事的时候，才会为自己碌碌无为而悔恨，为曾经虚度年华而悲哀，那么，我们都应该时刻学习雷锋精神，从我做起，从本职工作做起，从身边小事做起，脚踏实地做好每一件事情，乐于奉献，永远富有爱心，永远真诚善良，让雷锋精神存在于每时每刻、每处每地，让生活更加有意义。

写雷锋的作文 篇5

雷锋叔叔出生于贫苦家庭，很小就失去了父母，他是个孤儿，可是他很刻苦。新中国成立后，他在党和人民的关怀下健康成长，成为了新中国的第一批少先队员，后来又成为了一名光荣的解放军战士，为国争光。

雷锋叔叔平时工作努力，生活勤俭节约，一生都做好事，他乐于帮助别人，为人民服务，奉献祖国。是我们学习的好榜样。

14.初中生如何写读后感[范文模版] 篇十四

首先要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。

其次要选择材料。读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。

第三，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

最后，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

写好读后感活用“四字诀”

读后感是议论文中最常见的文体之一，也是初高中学生必须掌握的一种文体。但从以往读后感训练的情况来看，效果并不尽人意。其实，写好读后感也有章可循。若活用“四字诀”，则更容易生效。

一、引--围绕感点，引述材料。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。

二、议--分析材料，提练感点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。

三、联--联系实际，纵横拓展。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时

回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。

四、结--总结全文，升华感点。总结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。

当然要写好读后感，关键还要读透材料，抓准感点。怎样读透材料?一般说，如果是记叙文，就要抓住人物最突出的某种品质，最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义；如果是议论文，就要把握中心论点；如果是寓言或哲理性的散文，就要领会其深刻的寓意。当然，读一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基础上，选择最值得发表，感受最深，见解新颖独到，最有针对性和现实感的感受来写，一篇读后感只能容纳一个感点，其他感点无论多么好，都要忍痛割爱。明智之举是抓住一点，不及其余，并围绕一个感点，联系实际，谈深谈透。《秋天的怀念》读后感

（一）我早就听爸爸说过史铁生这个名字。今天，我看到了《秋天的怀念》这篇课文，马上对它产生了似曾相识的感觉。于是，我仔仔细细地把这篇课文从头到尾地读了一遍，说实话，我是含着泪水把这篇课文看完的。

这篇课文讲的是一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好儿活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。是啊，母爱是人类永恒的话题，作者借助对几件平常小事的细致描写，来表达了母子之间的似海深情。同时，我也深切地感悟到，这篇课文也表达了作者对母亲深深的愧疚、热爱、怀念之情。

读了这篇课文，再联系我自己，不禁使我浮想联翩：我想到了我的任性、我的矫情、我的恣意妄为。更使我汗颜的是，我的母亲也为我付出了很多很多，而我却身在福中不知福。

我的妈妈长得很漂亮，同时，又是一位勤劳、善良的农家妇女。她对我可关心了，有时甚至令我心烦－－因为在我心中，妈妈是一个很絮叨的人。

记得去年夏天的一天，早晨起来一看，外面已是阴云密布，我匆匆忙忙地吃了几口饭，背上书包就要走，妈妈一把把我拽住了，拿着一把雨伞就跟我絮叨上了：“赶快拿着把雨伞，今天有雨，要是被雨淋着感冒了，那可就麻烦了！”我心烦意乱地对妈妈说：“妈妈，没事，你看你就是这么烦，你不见我上学晚了吗？”说着，我使尽了全身的力气，挣脱了妈妈的手，三步并作两步地冲出家门。妈妈望着我远去的背影，无可奈何地叹了口气。

到了学校，一上午没事，虽然天仍然阴着，可是始终没有下雨的意思，我的心里暗暗高兴：“嘿嘿，妈妈你看，我说今天不会下雨吧，你就是不信，你还让我带雨伞呢，多亏我没听你的话，否则，最后受累的还不是我？”谁知，六月的天就象小孩的脸－－说变就变。下午刚上了两节课，只听外面雷声阵阵，不一会儿，就下起了滂沱大雨。下课了，我和同学们都象一群出笼的小鸟一样，恣意玩耍。哪知放学时，我可傻眼了－－别的同学都被自己的父母接回家了，眼看他们

在爸爸妈妈的保护下冲进了雨幕中，我想，妈妈是不是也会来接我呢？可望眼欲穿，始终令我失望。我急得差点要哭出声来了。正在这里，只见茫茫的雨幕中出现了一个人影。我的眼睛顿时一亮－－是不是妈妈来接我了？正在我犹豫的时候，对面的人影对我喊着：“小玲，小玲－－”我一听，果真是妈妈！当时我不觉一阵心酸，顿时热泪盈眶。我带着哭腔地喊道：“妈妈－－”这时，妈妈已经冲到我的面前，连忙把雨衣披在我身上，心疼地说：“我说让你还着雨伞吧，你偏不听，这不，知道后悔了吧？我说你呀，就是倔强，你这下知道了吧－－这叫‘不听好人言，吃亏在眼前！’”你听，我妈妈不是又絮叨上了吗？不过，我还是非常感激我妈妈的，否则，我真不知道，我那天真不知道该怎么从令人绝望的雨幕中“逃生”„„

“请同学们一起朗读课文－－”突然，老师的一句话把我从遐思迩想中拉了回来，我努力地使自己从回忆中醒悟过来。于是，我郑重地端起课本，和同学们一起有感情地朗读起来，不知为什么，我竟朗读得如此声情并茂，以至于读着读着，我的眼泪竟情不自禁地流了下来„„

下课很久了，我还没有从课文的情境中摆脱出来。掩卷深思，我越来越觉得母爱的无私与伟大，我在心里暗暗地下了决心，我一定要对得起我自己的妈妈，我曾听一个哲人说过：“父母是自己一生永远还不上的债”。是啊，母亲把我们抚养成人，多么的不容易啊！我们一定要好好学习，将来作一个对祖国、对民族有用的人才，这样，才是母亲最大的心愿！我愿与同学们一起努力，如果，全社会的人都能将这一点作为自己的人生信条的话，那我们的社会将是多么和谐、多么美好，我们的生活又将会多么灿烂、多么绚丽！

（二）今天，我读了《秋天的怀念》这篇文章，它深深地吸引着我，让我知道了母爱是多么无私啊！

史铁生的脚高位截瘫后，脾气变得暴怒无常，经常摔东西。他的母亲更是把自己的肝癌隐瞒着不告诉儿女，她怕告诉失去生活信心的儿子，儿子会承受不了这个痛苦。母亲整宿都翻来覆去睡不着觉，一直都不在乎自己的病痛，反而非常在乎儿子的病痛，她总想推着儿子去北海公园看菊花。最后她因病而死去了。

“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”这句话是母亲经常对史铁生说的，母亲让儿子像花儿一样，活得多姿多彩，母亲很希望自己的儿女能好好活，这是她唯一的一个愿望。母亲死后，史铁生最后成为了一个著名的作家，写了很多书和文章大都是写自己的母亲，他想用笔来纪念母亲；史铁生双腿瘫痪，最后还是坚强的活下来了，而且活得很精彩，我想，像我们这样健全的人，有什么理由不能坚强地、精彩地活着呢？

有一次，我们校园的几个初中生在小学部和中学部的走廊上打架，听校长说，好像是因为他们上学期有一些过节而引起的。他们把上前劝告的老师也给打伤了，我想他们是心理上有问题。那些身体有残疾的人都能珍惜每一天，有意义地活着，而有些身体健全的人却不珍惜自己，不珍惜生活，心里只有仇恨与破坏，这种心理上的残缺比身体上的残缺更可怕。

这篇文章让我懂得了母爱是无私的，更让我明白了，人要活得灿烂、多姿多彩。写完读后感后，我更喜欢《秋天的怀念》这篇文章了！

（三）一天，我在翻语文书，看见了《秋天的怀念》这篇课文。这个课题使我很疑惑，作者为什么要怀念秋天呢？这个问题我一时半会也想不出来，所以我决定先预习课文，从文中找答案。一读课文，我才得知，这是一篇用几件小事体现母爱的文章。主要写了：重病缠身的母亲央求下肢瘫痪的作者与她去北海公园看花。可后来，还没等去看花，母亲就去世了。想到这，我不禁鼻子一酸：作者对死去的母亲如此怀念，可我们的母亲也为我们付出了很多很多，可我们却没有回报父母的爱。我不禁想起了妈妈打我和弟弟的事。

记得小时候，我和弟弟经常吵架。妈妈把我们都打了一顿。其实，打在我们身上，疼在她的心里。如果不是这样，她怎么会在我们看不见的地方默默地流泪呢？

其实，不光人有母爱，动物也有。

我们家养了猫、狗和鸽子。它们也有浓浓的母爱。就猫来说吧！母猫很关心小猫，有一次，一只小猫爬上了树，下不来了。母猫马上放下手头的事，爬上树，轻轻的把小猫叼下来。

15.如何写好物理实验课的教学后记 篇十五

常言道, 备好课是上好课的前提, 是进而提高教学效果的根本保证。我们在日常教学中课前备好的课, 虽然经过深思熟虑、精雕细琢, 在课堂实际教学中也难免事与愿违, 不如人意。因此, 认真写好课后教学小结即“教学后记”尤为重要。写好物理实验课的教学后记, 是提高教师素质和能力的重要途径之一。所谓教学后记, 就是教师在上完一节课后, 对教学设计任务的完成、存在的问题、教后的感受进行记录, 对教学设计及实施进行总结, 将成功的经验、失败的教训、学生的反映记录在教案上, 以利于以后借鉴。那么教学后记应从哪些方面着手写呢?

一、总结课堂教学中成功的经验

一节好的实验课在教学设计、教学方法、操作技能、仪器用具等方面都有自己独到之处, 是促成教学成功的主要因素。在实验课的教学中往往出现精彩难忘的片段, 如, 自然有趣的导言, 直观形象的演示, 生动得体的比喻, 适时巧妙的设问, 突破难点的方法。如果课后抓紧将课堂上的这些点滴花絮记录下来, 日后进行归类、整理、总结并长期坚持下去, 教法就会越来越灵活, 经验就会越来越丰富, 教学能力也就会大大提高。

二、寻找课堂教学中失败的原因

在实验课的教学中往往也会出现一些让人感到不尽人意的地方或存在这样那样的问题, 有时甚至是以失败而告终, 教学中的这些疏漏与失误在所难免, 关键需要教师拿出勇气去面对和改进。如果课后不及时总结, 冷静思考, 仔细查找不足甚至失败的原因, 积极寻求解决的办法, 那么在下次的教学过程中就有可能重蹈覆辙。通过写“教学后记”可以吃一暂, 长一智, 不断提高教学水平。

三、记录学生对教学的反馈情况

主要是有针对性地回答如下问题:从教学效果, 也就是从学生的掌握、操作情况来检查教法是否得当;从课堂指导与实验报告中发现教学中应改进什么;从学生测得的数据及结果分析仪器配置得是否合适, 学生对本节课学习内容是否感兴趣。学生对某个问题认识见解, 对教学方法的意见和建议等这些内容都是课堂教学参考的第一手借鉴材料。记录这些内容将会为日后实验方案设计、教学改革奠定坚实的基础。

四、记下在做此实验的想法和建议

教师在教完每节课后, 对教学情况进行全面回顾总结, 必然会有许多体会和想法, 就这是教后的收获, 是非常宝贵的珍品。不及时记录下来就会成为过眼烟云, 而真实的记录将会成为下次再做此实验时改进的依据。

五、对实验教学的改革进行小结

本次实验课运用了哪些新的教育理论、教学思想、最新的教育科研成果, 所进行的各种小型的教学改革是否成功, 改革的实效性、适应性如何, 对教学的促进作用如何, 有利于学生哪些方面的发展, 存在哪些不足, 今后应如何改进……这些内容的记录, 有助于对新的理论、新思想的消化、吸收、应用, 使自己的教学方法不断更新, 可以始终处在教学改革的最前沿。