多姿多彩的活动作文1000字

多姿多彩的活动作文1000字（精选15篇）

1.多姿多彩的活动作文1000字 篇一

多彩的妈妈作文1000字

家家有本儿难念的经，我家也是一样。一到周末，我就会被妈妈压的喘不过气来，还不如平时上学，回家不一会儿就能睡觉。每个周末，无论是上午，下午还是晚上，我总是会被妈妈排得满满的。在日复一日的“训练“下，我渐渐也养成了“闲一会儿心难受”的习惯。

红色

每个周末的早上，就像那刺眼的红色一般，妈妈总会“指使”外婆7：30把我野蛮的轰起来，她自己也马上起来，给我按上计时器，规定多长时间写完一项作业。妈妈还“不近人意”地把我估计的时间或多或少地减少一些，总规定在二十分钟内，也只有三十分钟。只要我手里捏着橡皮泥或摆弄积木块的时候，妈妈就像巡警一样，立刻吼到：“手里不许玩东西!头又低下去了，抬头!”。在计时器的反复训练下，我写作业的速度慢慢提高了，但字却变差了。于是后来，妈妈又给我布置了写字帖。这下写字虽然有改进，但速度再一次变慢了。唉，怎么办呢，只好继续适应喽。

橙色

周末的下午就是兴趣班的天地了，如橙色般充实。妈妈总是“杞人忧天”。数学我虽学的.不错，课堂上知识也在几年前就学过，但妈妈却还是给我报了在线的数学兴趣班。科学兴趣班的老师我很喜欢，所以一直也坚持上着。当然，如果有空闲时间，妈妈也会给我安排一些特别的小队活动或者参观体验活动，这个我最喜欢了。妈妈自然就担当起了摄影师的角色，高兴的时候偶尔也会发个朋友圈之类的。每周末的钢琴课一直都是必修项目。因为是在城里，往返路上有近两个小时的时间，妈妈一定不会让我闲着。给我安排听英语，听历史故事等。按妈妈的话讲，这叫“碎片时间利用”。很多时候我虽然很不情愿，消极应对，但还是听了不少有趣的故事，让我写作文的时候有了更多的素材，想象力也有了点提高。另外英语听力的耳濡墨染，让我也不那么紧张学校的考试了。

黑色

晚上基本上是各种课外练习的时间，如黑色般给人以莫大的压迫感。通常，妈妈会让我从英语听力练习或者新概念英语中选一个来做。因为课文比较长，单词又多，所以无论选哪一个，都要差不多花掉一个小时的时间，不过我手里的“小动作”也经常耽误不少时间。接下来，我就要练琴，大约四十分到一个小时。周五和周六，弹完琴后的时间继续被作业占领。尽管我已经很加快进度了，仍然不能保证在周日前做完作业，所以也就从未真正闲过。你也许会说，周日晚上应该闲了吧?但周日晚上，除了对答案以外，还要在妈妈不断催促下收拾书包，往往是一眨眼就到了十点钟，然后周末便结束了。

妈妈总是和我一起度过这么忙的周末。虽然一开始我对这种周末极度不满，但后来，也逐渐明白了妈妈的良苦用心，便把周末当做在学校一样认真对待。

妈妈虽然看起来对我“心狠手辣”，但实际上是为了让我在以后的学习生活中减少一定的负担，不会跟不上老师的节奏。我从来不曾知道，这一个个兴趣班花了妈妈多少工资，一次次的早起，让妈妈眼里的血丝肆意增长，一次次我睡着后，妈妈为了我的学习又和其他家长琢磨对策，常常到了半夜还在辗转反侧。我的周末已这么忙碌，那妈妈的呢?

2.多姿多彩的活动作文1000字 篇二

关键词：指导策略；活动阶段；教师

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）03-167-02

综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验，但并不意味着不需要教师的指导。活动的组织、内容的选择，需要教师的指导，制定计划、活动的操作更离不开教师的指导。在综合实践活动中，教师不仅是活动的参与者，组织者，更应该是学习的指导者。

在综合实践活动的开展中如何发挥教师的指导作用？如何进行指导？指导哪些方面？下面，笔者就结合自己所开展的《与石头亲密接触》综合实践主题活动来谈谈如何在活动各阶段中指导学生。

一、指导活动第一阶段：确立子课题 共商方案

1、创设情境，引发思考。在开题课上，笔者首先利用课件播放《神奇的石头》，唱雨花石。通过视觉、听觉感官冲击学生的思维，打开他们想象的大门，然后引发他们思考：关于石头，你最想了解什么？

2、交流互动，生成子课题。问题一抛出，孩子们畅所欲言，提出很多的问题。但是，并非每一个问题都可作为研究活动的主题，因此笔者采用的指导策略是：首先，指导学生将相似问题集中归类，如：“石头有什么价值呢？”“石头在生活中有哪些应用？”等合并同类项为“石头的用途是什么”；其次，指导通过比较分析的方法，确定最有价值的主题；最后，指导学生进行规范性表述，形成了这样的四个子课题：对石头用途的探究、对石头绘画的探究、对石头趣味的探究、对石头文学的探究。

3、小组分工，制定活动方案。孩子们在根据自己的兴趣爱好选择子课题时，出现了较多学生选择对石头趣味的探究。因此，根据学生的兴趣要求，笔者又将趣味探究又分成两个小子课题，最终形成了这样五个小组：石头用途、石头绘画、石头拼图、石头游戏、石头文学。

为了避免活动开展过程中的混乱局面，笔者特别注意指导他们制定出详细方案。首先投影石头用途小组最初制定的活动方案，接着让孩子们在班上交流。这时，其他小组的同学就提出建议，建议活动方式还可以是拍照生活中的石头，这个小组觉得建议很好，就对方案进行了二次修改。有了这样的讨论与修改，通过两份方案对比，我们发现活动方式增加了“摄影”后展示方式更多样化了，分工也明确了，步骤更加具体了。在这个环节中，每个小组方案通过生生、师生之间的交流互动逐步完善，从而为综合实践活动的有效实施“保驾护航”。

二、指导活动第二阶段：积极实践 扎实实施

各个小组的活动方案制定之后，孩子们就有条不紊的开展活动。笔者记得，活动前期，就有两个孩子跑来找我：“老师，我们两个是上网查找石头的用途，可这很简单啊，百度输入石头用途就有了，没什么好探究的？笔者就问他们：“石头都有什么用途啊？”宇浩马上说：“可以建房子、铺路、做工艺品等等。”笔者接着问：“那你知道泉州哪儿有标志性的石头建筑物或石头房吗？”一下子，他哑口无言了。综合实践活动强调教师的有效指导，从而使得学生的自主探究更加深入。在与孩子的聊天中，笔者通过这两个问题的提问，顺势引导他们把对石头用途的探究延伸到对泉州东西塔、洛阳桥和崇武古城、惠安石雕的资料探寻中，从而让孩子们了解泉州的人文历史，热爱泉州。

综合实践活动过程是一个不断地发现问题、解决问题、生成新问题的过程。正是这个过程的不断深入，才使得学生的创新精神、实践能力得以提升，过程体验也更加丰富起来。在“用途小组”中期交流时，笔者听到一位学生说现在小区公园很多选用鹅卵石来铺路，美观！笔者问他们，鹅卵石仅仅只是美观吗？他们大都点头说是，突然有个学生说：“老师，好像经常会有人光脚丫在上面走，是不是有什么健身功效？”于是，笔者让这个小组放学后到小区里采访。让笔者更惊喜的是，这个小组通过采访，查资料了解到鹅卵石的健身功效，并发现它不适用于所有的人，然后总结了一份踩鹅卵石注意事项，笔者让孩子们带着这份注意事项在班级、家里乃至小区里进行宣讲。在这个活动中，笔者的指导只通过反问一个问题“鹅卵石仅仅只是美观吗”，从而让用途小组的探究方式由单一的查资料变得多样化，由学校走向社区，为社区服务。

让笔者更惊喜的是石头游戏小组。起初，他们主要通过感受、学习手抓小石子、跳格子、掷石子等游戏体验父母的童年乐趣。但是随着活动的不断展开，孩子们兴趣盎然，认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发，孩子们创新了新游戏——石头西瓜棋。既然是玩游戏，就得有规则。如何指导孩子们制定出公平的游戏规则呢？笔者结合了北师大版数学第八册第六单元《游戏公平》的知识，提前授课，孩子们学以致用就制定出这份规则。现在这个石头棋风靡全班，就连其他班的孩子也跑来学。

除此之外，其他三个小组也纷纷通过自己喜欢的方式对石头进行深入的探究。

三、指导活动第三阶段：整理交流 展示成果

1、小组内进行交流汇报，说说自己在活动中的感受。

为了让汇报交流阶段不会成为少数优秀学生展示的舞台，而应全员参与。因此，在第一环节里，笔者组织孩子们在自己的小组内进行交流，谈谈自己在活动中的发现与进步。

2、组织各小组在班上汇报成果，其他小组提问进行交流。

笔者这么设计就是想把一个普通的关于石头的展示活动，变成一个学生们有思考、有质疑的自主探究行为，使得整个实践活动更加充满生机、充满活力。石头用途小组通过幻灯片、手抄报、资料小报向我们展示了石头的巨大功能，同时也展现了泉州石头文化；石头美术小组利用投影仪边说边展示他们精美的工艺品；拼图小组呢，他们说这石头可真实惠又好玩，现场拼出了一幅幅有思想的图。他们还邀请了石头绘画小组帮忙彩色，不同小组间互帮互助，共同成长；石头游戏小组他们把事先采集的大小不一的石头分发各个同学， 带领全班同学一起边敲节奏边歌唱；最后是石头文学小组，他们用成语魔方、朗诵、诗歌创作等形式向全班同学道出了石头坚贞不屈、默默无闻的深层品质。

3、在小组展示交流后，全班学生填写活动反思表。通过表格的填写，从而让这次综合实践活动走入孩子们的心中。

3.多姿多彩的活动作文450字 篇三

音乐响起，活动开始了，我随着队伍来到了操场，刚才还鸦雀无声的操场，一下子变成了欢乐的海洋，老师和同学们都非常兴奋。操场上人上人海，花儿被微风一吹，仿佛在向我们点头，小草被微风一吹，仿佛在向我们招手。人人心情开朗，个个笑逐颜开。同学们都围着操场跑了一圈。

跑完一圈后，同学们拿起了自己的活动工具，有的在跳绳，有的在踢毽子，欢声笑语洋溢了整个校园。小桐拿着跳绳，来到我身边，邀请我和她一起跳，我便答应了。小桐先跳，我和小红拿绳子摇，只见小桐

弯下身子，双眼盯着绳子，绳子一圈一圈的摇，

迅速跑了进去，立刻又跳了起来，欢快的节奏，她随着节奏，一蹦一蹦地跳，我对她赞不绝口，我情不自禁的“哇”了一声。她已经跳了一百多个了，突然，又飞快地跑出了绳外。我和小红、小桐一起快乐地笑了起来。

音乐结束了，操场顿时又变得鸦雀无声，我们集好了队，一个跟着一个回到了教室。

4.多彩的活动作文800字 篇四

最令我感到兴奋的就是炊事体验了!大家一看到灶台，就一窝蜂的冲了上去，连一只苍蝇都没了立足之地。陈余熹盯着水池中活蹦乱跳的鱼，一把就捞起一条，摆出一副大厨的架势。只见他举起菜刀，高悬空中，脸上又带着一股无奈的神情：“对不起，我不是要故意杀你的，请原谅我吧”，说完他停顿了一会儿，好像真的在用心灵与鱼交流，希望得到它的谅解。我情不自禁的凝神闭目，等待刀落的那一刻。

周围的一群女生?并不胆怯，想看的好奇心胜过略有余悸。?我不止一次地皱起了眉头，心里仍是不安。?最有趣的是当钱老师拿着手机想拍陈余熹杀鱼的时候，陈余熹还是诚恳地对老师说：?“很残忍的，钱老师?不要看，不要看“。我突然有点自责，?对于野饮，我是不是也应该要贡献些什么?

到了品尝环节，我负责去买饮料。等我回来，远远地已经闻到阵阵扑鼻的幽香，?我忍不住越走越快，菜香越来越浓，越来越浓。?等我来到餐厅，眼前的景象让我一下子忘了手中的大可乐只带给小伙伴们的。只见?满桌子，密密麻麻的瓷碗，各种菜式，五颜六色，?组员们正围成一圈热闹的吃饭呢。?我急吼吼地冲到桌旁，拿起筷子，夹菜，吃饭，喝汤，?嘴里忍不住的夸赞“好吃，好吃”，?就像是磁铁的两极?，停不下来。

还有一天的积木创造活动，也让我深深体会到了亲手创造一件从无到有的事物，是多么不容易。?一开始拿到“梦想小镇”这个主题时，我感到一阵迷茫，?诺大的面积如何填补?才可以美观呢?与其他组不一样的是，我与田思杰主攻大桥，是主打招牌，而他们负责组装的是副产品，设计上，我们希望采用一种前无古人、后无来者的双层人车铁三用木质大桥。如何建造双层，也是我们的创新之处，虽然过程中失败了多次，但我一点也没有放弃，而且我有个特点：越到难处，胆子越大，既然前面已经有了不可思议的想法并且完成了，那么再进一步，实现三桥墩双路并行的方法也并非不可能。接着，大家合力攻破了一道又一道的难关，?在最后搭完的那一刻，?那座大桥在我心目中已变成了宇宙中不可缺少的一部分。

5.多彩的活动作文400字 篇五

盼星星、盼月亮，最终盼到午时那节活动课了。同学们有的带了羽毛球、有的带了足球、有的带了跳绳、还有的带了毽子……令人眼花缭乱。

张教师带我们悄悄地下了楼，来到操场。一见到操场，同学们立刻欢呼雀跃起来，各自找对手一齐玩。看看那边：张欣悦一个猛打，羽毛球落到了陈大任的后边，陈大任要去接球，结果一不细心绊倒了，惹得我们哄堂大笑;再看看这边：张丁文和赵秋实在当各方的守球员，对方发来一个球，张丁文忙拦截住，可球越滚越远，张丁文急得焦头烂额，突然他急中生智，把自我的包甩了出去，球被堵住了;最终看看这儿：王超然、腾俊慈、仲璟天等同学都在往篮球筐里投毽子，这是有的毽子被卡住了，郝梅兰、杨海天就说：“看我的!”把自我的毽子往上一投，啊!不仅仅他们的毽子没被卡住，并且还把卡得毽子投下来了……同学们玩得兴高采烈，犹如一只只自由飞翔的小鸟。

我也随同学们一齐玩了起来。我把带来的毽子抛向空中，再接住，再抛向空中、接住，周围的人也纷纷效仿，顿时空中一上一下地飞起了一大片五颜六色、光彩夺目的“蝴蝶”，令人赏心悦目。

不知不觉地下课铃就打响了。同学们个个都垂头丧气地想：“要是能再玩一会就好了。唉!什么时候才能再上这样的课呢?估计还得很长时间吧。唉!唉!”

6.一次多彩的公益活动 篇六

2月1日下午3点，我和妈妈来到光明路呼和浩特女神大酒店，参加《北方新报》携手紫丁香之爱公益组织发起的第三届“向青城建设者致敬——与农民工一起迎接春天”为主题的慈善嘉年华活动。

一到现场，我就看到了放在门口的米、面、油等物品，我猜想这些是给农民工叔叔阿姨的年货。每张桌子上都放着一个标牌，标牌上写着“爱心人士”“社会人士”“仁爱妈妈”“慈爱爸爸”“环卫工人”。我和妈妈坐在一张放有“社会人士”标牌的桌子旁，我往四周看了看，看到一位叔叔正在作画。我心想，这位叔叔为什么在这里画画呢？后来才知道，这位叔叔的画要在这次活动中进行拍卖，拍出的钱将用于开展“马兰花守护草原女童”公益活动。

在现场我还看到保安、环卫工人、快递人员、协勤人员等社会工作者。我想，他们应该就是今天的主人公吧。我走上前询问一位环卫工人的工作情况，他跟我说我，他每天早晨4点起来工作，6点回家吃早饭，8点又开始工作，直到18点才能下班回家，每天都要起早贪黑。今天他也是忙完手上的工作后立刻赶来的，因为着急，连衣服都没来得及换。他虽满脸灰尘，但却满面笑容。我还看到一位外国小伙子，他叫杰森，是从乌克兰赶来的。为了今天的公益活动，他穿了一件红色唐装，帅气十足。之后，他在舞台上他演唱了一首《bird》，唱得非常有激情，大家听着他的歌声，都欢腾起来……

在现场，我还看到了我们团结小学的刘校长和同学连杰。今天，我作为内蒙古自治区的美德少年，也来为农民工送上一份祝福。轮到我上场了，我充满自信地走上舞台，为他们献上一首歌曲《快乐的节日》。今天是他们的节日，祝愿所有的农民工叔叔阿姨每天笑口常开，健健康康，生活幸福！

“跳啊，跳啊，跳啊，亲爱的叔叔阿姨们，同我们一起过呀过着快乐的节日……”台下的叔叔阿姨跟着我的歌声一起拍起手来，看到他们脸上的笑容，我的心里暖暖的。

参加公益活动的感觉真好，我以后要多多参加，为更多的人带来幸福和快乐。

（010010）内蒙古呼和浩特团结小学

7.多彩的活动500字作文 篇七

老师一声令下，如脱缰的野马一样冲出去寻找好的摊位，我们班找到了一个好地方，立马打开随身携带的布，把自己带来的东西摆在上面，哇，可真热闹，到处都有琳琅满目的商品，五花八门的玩具，零食饮料…，简直就是一个小商业街吗!

把东西都摆好，我叫上几个同学拿这几瓶饮料找人推销，我们的眼睛滴溜溜的在人群中掠过，我想：“什么样的人会喝我的饮料呢?”“应该是叔叔和小朋友”我们的目标最终锁定在一位叔叔身上。

他穿着粗矿的衣服，我们起初还不敢靠近，我鼓起勇气，向那位叔叔走去，说：“叔叔要不要来瓶冰红茶，喝一瓶让您清爽整个春天”叔叔摇了摇头，走开了，我犹如晴天霹雳被泼了一盆冷水。

我蹲在摊位前仔细观察着别人是怎么推销的，慢慢总结经验，我飞快的拿起一个魔方尺，向一位小弟弟跑去，先把魔方尺塞到他手里，再问，“小弟弟你想不想玩?这可是很好玩的呢”她也摇了摇头，我不灰心，继续说：“小弟弟，我们是在做义卖活动，获得的钱会资助残疾人”，他好像有兴趣了，“那多少钱”“不贵，只要12元”他利索的掏出钱，我接过去小小的心中充满了喜悦。

大家都表现的很好，有的把自己的布娃娃推销了出去，有的把自己的小积木也推销了出去，还有的连书本都卖出去了呢，大家可真是八仙过海，各显神通。

8.多彩的活动500字作文 篇八

比赛就要开始了，足球队员们开始热身，队长李嘉开始分配任务：苏靖凯守门，陈昊羽、张子涵中锋，王子行、李浩嘉前锋，我、谢君扬后补。

比赛开始了，对方以闪电之速抢到了球，然后便向我方球门奔去。啦啦队阵里这时响起了的呐喊声;然而对方太急于求成了，被李浩嘉断了球，这时啦啦队一片欢呼，只听见他们拼命鼓掌，拼命喊叫。紧接着，只见李浩嘉带着球射闪几下传给了了张子涵，进而他一个飞球传给陈昊羽。他跑到了场中间，想把球传给陈昊羽，不料球被抢了…还好，王子行眼疾手快，把球断了，直接射门。这时，全场的紧张度已经达到了极点，啦啦队们有的愣在原地，有的呼喊着”四班加油!”四班加油!““四班进球“的口号声…正在这时，“啪“的一声，球被拦截了，截球的那人直接回射。哇!我队的苏靖凯可威风了，只见他用膝关节一顶，球就这样飞了回去，正中那人的肚子。他“嗷“一声倒下了。与此同时，一直在旁助攻的陈昊羽也因筋疲力尽下了场。于是，我上场了，刚一上去，一个球就飞了过来，我顺势一个回踢，球却以30度的偏差飞走了。啦啦队马上鼓励我们振作：“没事，等会补上就好了!加油!“。轮到了对方开球，李浩嘉用尽最后的力气倒钩进球!“牛!”全场都在为他欢呼。我方球员一拥而上，把他抛向天空。啦啦队员们这时也是满满的自豪感。

9.如何开展丰富多彩的生物课堂活动 篇九

一、鼓励学生多动手

生物学科建立在实验的基础之上，很多生物学理论、规律都是由大量的科学实验总结得出的。在初中生物课堂教学中，教师要结合生物学科特点和课堂教学内容，联系现实生活素材，以构建有利于学生参与的课堂教学氛围，并给学生动手操作提供条件和机会，以让学生在获得生物理论知识的同时，培养学生的实际动手能力和生物学素养。尤其是在生物实验教学中，无论是演示实验还是学生实验，教师都应该以趣味化的导入方式，让学生多动手参与，如亲自准备实验素材、实验用具，动手记录实验过程、实验现象和实验数据等，以便能够在动手操作中更好地熟悉实验规范，掌握实验步骤，得出实验结论，最终强化自己对生物知识的理解和生物现象的认知。

二、启迪学生多思考

新课改倡导教师在教学活动中要引导学生多思考，从而打破思维定势，培养多角度思维、逆向思维、发散思维和创新能力。传统课堂大都采取教师讲台上讲、学生台下听的教学方式，这样的课堂教学不仅造成了学生学习的被动性，而且没有给学生留下任何思考的时间和空间，学生习得的知识都是教师灌输的，根本没有自己的理解和认知。新形势下的生物课堂教学一定要一改传统的教育教学方式，才能实现课堂教学的丰富多彩。生物教师在组织课堂教学时，多注意结合学生的学习情绪，将本节生物课的教学目标、任务以能启发学生多思考的方式来展开，并注重结合学生的生活实际和学习实际，在给学生以熟悉感的同时引导学生对生物现象多思考、多探究。如教师可以在课堂教学中，创设一定的问题情境，让学生产生心理上的认知冲突，激发学生进行积极、主动的思考，从而探究生活中的自然科学现象中蕴含的生物学原理，发现各事物之间的因果关系。

三、争取学生多表达

初中学生思维比较活跃，对周围世界的好奇心较强，在初中生物教学课堂上，教师要争取让学生积极参与教师的教学活动。无论是回答老师提出的问题，还是学生展示课下搜集的生物素材，教师都要争取让学生以自己的方式来表达。如在课堂上，教师可以让学生自己将本节课所学的知识加以梳理，结合自己的理解来表达自己对一些生物现象或问题的看法，以培养学生的学习能力和自我表达能力。一般而言，一节课临近结束的时候，教师总会引导学生对本节课的知识进行一个小结，这时教师可以给学生一定的时间，让学生根据自己的理解来进行课堂小结，并进行个人观点的表达，以便学生之间能够相互补充和强化，这样一来，学生对所学知识掌握得也就更加深入和透彻了。

四、强调学生多阅读

初中生物教材中很多篇章图文并茂，具有很强的可读性、趣味性和知识性，教师要引导学生多阅读教材内容，并能从中发现有用信息，一方面在基于教材知识进行更深层次的拓展和延伸，另一方面也能促使学生在积累知识的同时，提高提取信息和处理信息的能力。毋庸置疑，无论多阅读教材篇章还是多阅读学习资料，都能够在一定程度上开阔学生的视野，在潜移默化中形成深厚的知识积淀，以便在关键时候厚积薄发，同时也会使学生形成科学的求知态度和探究精神。此外，教师还要引导学生课外多搜集一些有关生物的阅读素材，在课堂上组织小组讨论交流的时候，可以更好地发表自己的观点和看法，提高发现问题和解决问题的能力的同时，获得成功感和愉悦感，也能够激发更大的学习热情。

五、组织学生多辩论

在生物课堂教学中，教师作为教学的组织者和引导者，要组织各种形式的活动以便学生能够积极参与。如可以把班级学生分为小组，结合课堂教学内容提出一个可以进行讨论或者争辩的话题，并给学生一定的思考、讨论和交流的时间，以便能够在辩论中加深对知识的理解，对知识的掌握。此外，教师还可以设计一个可以进行正反论证的问题，让学生课下搜集可以证明自己观点的材料，以便在课堂辩论活动中能够旁征博引，这样一来，既培养了自主学习的积极性，而且能够让学生在辩论中强化认知，培养了学生的语言表达能力和发散思维能力。

六、引导学生多评价

新课改强调了课堂评价体系的多元化。在生物课堂教学中，学生作为学习的肢体，应该教师一起参与到生物教学评价中来，可以师生互评、学生自我评价，可以学生之间相互评价、学习小组之间互相评价或者小组成员之间相互评价，以便在评价中更好地学习别人的长处，弥补自己的不足。同时，多元化的课堂评价，也能够丰富学生的学习活动。学生参与课堂评价的教学方式，在教师的指导下，能够激发学生学习的积极性、主动性，也能更多地调动学生的学习热情和学习兴趣，在学得知识的同时，学会与他人交往，提高综合素养。

七、强调学生多练习

教学活动是“教”与“学”的双边活动，教师的“教”要围绕着学生的“学”来进行，教学相长才是最佳的教学状态。在教学活动中，教师不仅要在学生的参与下进行新课的教学，而且还要给学生布置一定的课堂作业或者进行一些小测验，以便学生能够在练习中巩固知识，在测验中了解自己的知识掌握情况。同时，通过这学生的练习作业或者小测试，教师也可以更好地把握教学效果，从而及时调整教学思路、内容和方法，加强针对性。

综上所述，针对生物学科充满趣味性和探索性的特点，在初中生物教学中，教师可以组织学生进行丰富多彩的课堂教学活动，如可以采取鼓励学生多动手、启迪学生多思考、争取学生多表达，强调学生多阅读、组织学生多辩论、引导学生多评价和强调学生多练习等方式，以增强学生学习生物学的兴趣，满足学生求知的内在需求，让学生在多参与、多探索中掌握生物知识与技能，注重学习过程与方法，以便形成正确的情感态度与价值观，最终实现新课改倡导的教育教学目标。

10.多彩的活动作文450字 篇十

张老师在黑板上写上“活动作文课”这几个大字后问：“同学们能说说什么是活动作文课吗？”班上立刻热闹起来，不知谁喊了一句：“先玩游戏再写作文呗。”“对！”张老师笑眯眯地说，转身又在黑板上写下了“心有灵犀”这四个大字。我想，心有灵犀？那一定和好朋友有关系了。果不其然，老师说出了游戏规则：找出自己的好朋友，一人看词比划或语言提示，另一人猜，3分钟内猜词最多者获胜。比赛顺序抽签决定。

很快，一切都准备好了，我和小姚同学顺理成章地组成了一组，我们是第六位出场。

时间过得飞快，很快就轮到了我们组上场了。看了前面同学的精彩表现，我心中像被什么东西压住了一样，全身似乎要颤抖起来，我提心吊胆地走到了比赛场地。第一个词已经出现在了电脑屏幕上，小姚同学停顿片刻，对着我说：“天上的云会——”我不安地回过头，同学们都伸长脖子看着我，我低下了头：天呀！这么多人看着我，要是说错了，岂不是太丢脸了！我低下头，思索了一会儿，犹犹豫豫地说：“漂（飘）——漂（飘）”“对！地上的水会——”“流！”我脱口而出。张老师对我们竖起了大拇指，我紧张的心慢慢放松下来。后面的进展很顺利。最后，我们得了90分，在同学们羡慕的眼光中回到了座位，那一刻，我的心已经飞上了天。

下一组同学的表现可急坏了我们这些观众。比划的同学一边用手胡乱地比划着，嘴里还叽里呱啦地说着什么，可猜词的小红仍是一头雾水，对方急得直跺脚，我看她是暴跳如雷，我真担心她把地板给跳穿了。由于她们俩配合不默契，最后只得了40分。

“比赛结束！优胜者，第六组，小瑶和小王同学。”听到了我们的名字，我一下子愣住了。我们赢了！我兴奋地一下子从凳子上弹起，激动地抱着小瑶大叫。

11.多彩的活动作文600字 篇十一

今天我去了大姑奶家，姑奶家有个鸡圈，鸡圈里有3只鸡和2只鸭，3只鸡很活泼，一直不闲着，在我们面前走来走去，那只唯一的大公鸡还时不时地叫几声，显摆自己的威风。相比起来，这鸭子就显得有些懒惰，始终卧着，有时只是扭动一下它那灵巧的脖子……

调皮的弟弟忍不住了，跳进鸡圈，赶着鸡鸭就跑，赶得鸡飞狗跳，除了那2只不会飞的鸭子，3只鸡全飞走了，我双手一滩对弟弟说：”你闯祸了“。

吃完饭，我和弟弟决定出去把鸡都捕回来。

我们在外面四处搜索着，突然，我在草丛发现了那3只鸡。我告诉弟弟，他急忙跑过去，想把它们吓跑，大公鸡最先跑过来，它想往左跑，没想到我就站在左边，它惊恐万状，又赶紧往前跑，它扑着翅膀，以百米冲刺的速度跑得无影无踪了，两只母鸡也急匆匆跑了出来，它们想，家是最安全的地方，同时跳了起来，回到了那个安全可靠的家，现在就差那只大公鸡了。

我们蹑手蹑脚地朝大公鸡的方向走去，没有”它回家没“我说。我们急忙跑回家还是没见它的踪影。

我们又跑出去，只见那只大公鸡正站在离我们不远的地方”我们过去吧“弟弟说。为急忙拉住他”不行，这样会惊动它的，我们从那边绕过去，然后。“

我们轻轻地走过去，尽量不发出声音，但往大公鸡站的地方一看，大公鸡跑了!再往右一看，妈呀!一大堆的鸡，有两只公鸡嬉戏着，天哪，哪只才是咱家的鸡啊?我气急败坏的说：我也不知道。弟弟也束手无策。

12.多彩活动开启新思路 篇十二

关键词：初中；教学质量；思考

近年来由教育局牵头，相继开展多次着力解决当前问题的培训、交流活动，使我从中受益许多，教学管理能力不断提升。

借着“百校随机展评”活动和“四日”活动之机，观摩、走访各校，眼前总是一亮，总有新的思想、新的策略冲击着固有的管理模式，让我在精细化管理教学工作方面有所触动、有所启发，并结合我校实际（强化弱项）生成一些提高教学质量的新做法。

一、长远考虑眼前工作，利于教学质量的提高

1.整体规划师资配置

（1）从七年级开始实行“大循环”，有利于学生的发展和教师的成长。因为教师心里清楚这批学生要跟他三年，希望得到什么，就会种下什么，学生得益于教师的长远考虑工作，避免由换教师造成师生适应期而耽误学业，避免“铁路警察各管一段”的师资配置而局限学生长远发展和制约教师业务提高。这样三年齐下力，师生共发展。

（2）合理调配各年级组的师资，有利于每个年级组教师凝心聚力带好学生。调配时努力使各年级组的学科教师在能力方面达到均衡配置，在性格方面能合得来，在工作态度方面有领头人。只有这样，团队才更团结、更有活力。

2.脚踏实地抓基础

从七年级开始就一步一个脚印地抓好教学质量，坚决杜绝前松后紧，到九年级搞突击的管理模式。七年级初始就对三年的教育目标作一个整体的规划，使阶段性目标服务于三年的长远目标，使工作环环相扣，逐渐加速且实现良性循环，以达到最终的目标。

二、精细管理不放松，保障教学质量的提高

除加强常规教学管理之外，还要精细管理每一个环节，重点抓以下几项工作。

1.抓实质量分析

重视月考，每次考试后不隔夜、不过天批阅试卷，统计成绩，及时进行质量分析，两天之内讲评完毕。班主任给每个学生画成绩变化曲线，年级给每个班级画成绩变化曲线，一周之内开年级分析会、班级分析会。年级分析会中，学校主要领导亲自参加，年级组的学科教师不仅要实事求是地从主观上找原因，从知识的讲解，从对学生的启发教育上检查自己的教学得失，而且要针对每个学生分析各科知识的掌握情况，确定学科教师在下个月中重点培养对象。如，某某除英语之外其他学科都比较好，那么他就成为英语教师以后教学关注的对象，想尽一切办法提高他的英语成绩，不能因为他一科成绩不好而影响综合成绩。这样每次年级分析会后每位学科教师都明确下个月包保的对象，有的放矢。月考之后，不仅学科教师关注学生成绩，班主任关注学生成绩，教导处也及时找成绩有浮动的学生谈心，从学校的角度关注学生，对学习进步的学生以鼓励，对成绩下降的学生以鼓气，并帮助学生分析成绩变化的原因，指点学习方法，解答疑惑，扫除前进障碍。

2.帮带薄弱教师

以拜师结对的形式达到“一帮一”都是“硬手”的目的。确定各年级组薄弱教师，指派其他年级组同一学科的优秀教师全程指导一年。年初从工作态度、工作方法、工作精神、教学能力等方面对薄弱教师进行客观评价，年中期、年末提供平台让所有徒弟展示，并开展拜师汇报会，再进行评价，看薄弱教师提升的空间到底有多大，以此来评价师徒二人，并给予奖励。

3.坚持互助辅导

有效利用早自习、午自习、晚自习时间，针对需要帮助的学生进行辅导。单一学科辅导时间，教师用“兵教兵”“兵练兵”“兵强兵”的互助策略实现分层辅导，一改“一个教师八下扯——心有余而力不足”的现象；多个学科辅导时间，由几个学科教师根据本月重点培养对象分类辅导，以求提高综合成绩，各学科教师团结一心提高质量。

三、加强师德建设，促进教学质量的提高

建设敬业、积极、负责的教师队伍是提高教学质量的关键，协助主管德育的领导设计师德方面的培训、讨论、演讲、标兵评选等活动，树立榜样，宣传“润物细无声”的师德，把教师的敬业、责任感、积极态度作为评价教师、奖励教师的重要依据。

四、培养学生的良好习惯，推进教学质量的提高

正如叶圣陶先生所说：“凡是好的态度和好的方法，都要使它转化为习惯，好的态度才能随时地表现，好的方法才能随时随地应用，好像出于本能，一辈子受用不尽。”学校把培养学生良好的学习习惯作为评价课堂教学的重要标准，把培养学生良好的学习品质作为评价教师工作效度的重要依据。我校有两位教师带的班级学生就有着认真听课的好习惯，无论哪个教师上课，不管是哪个层次的学生都能坐得住，都能认真听，只要是自己会的问题都能举手。这个班的学习成绩那是可想而知的。

以上是我校根据校情而生发的一些做法，要研究探索的内容还有很多，相信只要运用精细化理念管理工作，必能提高教学质量。

（作者单位 吉林省蛟河市池水九年制学校）

13.多彩的活动作文300字 篇十三

每到星期五，学校里每个地方都充满了活力：笛子社里笛声悠扬;烹饪社里美食飘香，让人垂涎三尺;鼓号社的小号手们一个个英姿飒爽，神气极了;健美操社团里音乐热情洋溢，令人热血沸腾……

而我参加的英语活动社里，则是另一种景象：我们在老师的指导下学唱我们没学过的英文歌曲，既学到了英语知识，又享受着音乐带来的快乐，这让我颇有自豪感。我还学会了做英语小报呢。有时候，老师还会让我们欣赏原声带的英文电影，领略不同国家的优美景色和风土人情，虽然有些英语我们还不懂，但不用担心，它也有中文字幕哦!真是其乐无穷。怎么样，羡慕吧?那就来加入我们吧!相信你的英语会越来越棒。哦，对了，新年了，想对大家说：“HAPPY NEW YEAR!”

14.多彩的活动作文500字 篇十四

红色的环形跑到，红色代表什么?热火朝天，要说最热火朝天的地方要数运动场了。

听!小朋友们的呼喊声此起彼伏，在操场上空来来回回飘荡，还有赤橙黄绿青蓝紫七个方阵，每个队都代表着一个班级，他们都在给运动员加油呢。

砰!一声发令枪声，运动员起跑了。现在正在进行团队接力赛。我是在队伍最后压轴的。我们班的同学如果领先了，同学们都会欢呼，相反，如果落后了，我们虽然不会欢呼，也会给同学加油，跑到一半，许多没有跑的同学估计都在心里为同学和自己加油鼓励。终于轮到我了，我在同学们的欢呼中飞驰而去，跑的时候我只能听到呼呼的风声和自己轻快的步伐。我冲过钟点线后才发现所有人都跑完了，而我们是最后一名，我非常内疚，我为什么不能再快点，再快一点，想想眼泪就流出来了。

在举行完团队接力后还举行了投沙包，双脚夹球互传等项目。

火红的太阳，红色的跑道，火热的心和开心的我们。

绿色的休息区，跟红色的运动场相比，绿色的休息区可是个天然的绿色游乐场，在背阳处。我们说说笑笑。玩得不亦乐乎。趁着空闲，我和同学玩起了拔河比赛，拔的其实不是绳子，只是喝完的矿泉水瓶，正拔的起劲，突然，我一松手同学就往后坐到了地上，所有同学都笑了起来，我连忙把他扶了起来。

15.活动，让英语课堂更加“多彩” 篇十五

【关键词】小学英语；活动；朗读；游戏；互动

优化英语教学过程和方法，让学生在主动探学英语中发现学习乐趣，定能利于他们增强理解感知，形成敏锐的表达思维和正确表达交际能力。紧扣教材资源，突出情境性和趣味化，帮助学生在自由探索和主动互动中强化理解感知，能使得课堂教学充满朝气活力。让活动融入课堂，能使得学生在积极探学的过程中发现更多的乐趣，更能够使得他们在主动探知求解的过程中激活主动学习的内生动力，给他们更多的快乐求学与自由发展机会。

一、齐声朗读，课堂有气势

朗读英语是课堂教学中不可缺少的步骤，也是课堂活动的重要形式。运用齐声朗读的形式引导学生在出声发音的过程中深化理解，定能使得课堂教学更有活力与气势。借助齐声朗读活化认知，能给课堂造浓氛围，让学生在集体协作的过程中增强学习激情。

齐声朗读，让学生在高度集中注意力和精力的基础上获得更多的感悟。如，在译林版六年级英语上册Unit 3 Holiday fun的“Story time”教学中，我要求学生通过全班集体朗读的方式，围绕“Can you tell us what did you read？”从中找出相关的词汇短语或者语句。运用男女分别齐声朗读让学生能够有针对性发现各自的问题，帮助他们深化理解感知。运用小组齐声朗读予以比赛，看哪个小组声音洪亮，读得整齐、准确。运用全班集体齐声朗读，教师参与其中，和学生形成一定的合力主动朗读，体味其中“Funny holiday”的深刻内涵。

通过齐声朗读的形式调动学生集体学习激情，能使得学生在主动活动的过程中形成合力，培养良好的集体主义学习能力。突出和谐氛围，鼓励学生在集体朗读中集中精力，利于其主动识记和灵活运用，获得丰富认知。

二、游戏互动，认知更深刻

游戏是学生最喜欢的节目，也最能吸引学生的眼球和注意力。让课堂成为学生快乐学习的乐园，不妨借助游戏让学生主动互动，帮助他们在实践交流的过程中强化感知运用的基础上形成多样语言表达技能。游戏互动能让学生走出教师主讲的单一学习模式。

游戏互动运用，让学生有了更为深刻感知体验。像，在四年级英语上册第二单元的“讲故事”教学中，引导学生运用“竞猜谜语”，就“Can you guess what is my favorite fruit ？”要求学生在说出自己喜欢水果的特征基础上能够予以竞猜。通过竞猜，使得学生对水果的基本特征有了深刻的认知，也使得学生能够就“How to make fruit salad？”形成更为全面的感知印象。同时，可运用“照镜子”游戏，让学生模拟制作水果沙拉的动作，让其他同学模仿，并运用“What am I make fruit salad？”进行介绍，让学生有更多的深刻感知。

依据课堂教学过程，给学生设置富有趣味性和实践性游戏，便于学生在主动尝试的过程中发现精彩，更能使得教学富有趣味性。游戏的形式应该多样化，像“击鼓传花”、“找朋友”等，都应该从学生关注的热点出发，形成一定的学习感知思维。

三、角色扮演，表达更自然

让学生作为课堂主角主动融入教学，定能使得教学充满无穷的活力，能给血红色呢过腾出足够自由的空间积极表达交流。让学生扮演自己喜欢的角色，便于他们在最大限度激活学生学习内生动力的基础上，让学生更加灵活自如表达运用。

角色扮演运用使得学生获得更多的认知感悟。如，在五年级英语上册Unit 1 Goldilocks and the three bears的“Story time”教学中，可运用角色扮演的方式鼓励学生主动交流，可引导学生分别扮演Goldilocks 、the three bears等不同的角色，让学生能够围绕“How much do you know about the story？”和“Can you give some advice for Goldilocks？ ”主动发挥想象，让他们能够主动建言献策。通过模拟不同角色表达，能使得学生在主动理解的过程中融进更多自己丰富的现象思维。教师则结合学生扮演的情况，鼓励他们对交流的感知予以讨论，鼓励他们大胆争辩。

鼓励学生根据自己的理解感知，自主选择自己喜欢的角色，让他们能够就自己在模拟中发现的问题深入探知，给他们更多自由互动的机会。多给他们作出肯定性评价，让他们能够针对其中的问题主动探知，生成丰富的理解体验。

如前所言，无论何种活动，都是基于学生认知体验基础上的动态化互动与交流，是有效丰富课程教学资源和彰显生本主义的人文教学关怀。多为学生创设和谐情境，鼓励他们在栩栩如生的环境中主动探索，定能有效激活其学习英语的激情和创造力，让他们在丰富多彩的实践体验中增强理解感知。

【参考文献】

[1]教育部.全日制义务教育英语课程标准（2011）[M].北京师范大学出版社，2011

[2]房桂玲.对小学英语课堂教学情境设置常见的几种误区的思考[J].新课程·小学，2011（6）