指导社区教育讲话

指导社区教育讲话（14篇）

1.指导社区教育讲话 篇一

巡回指导组组长在主题教育推进会上讲话

巡回指导组组长在主题教育推进会上讲话

在这次主题教育中，xxx单位能够紧扣“守初心、担使命，找差距、抓落实”的总要求，找准着力点，狠抓关键点，全力推进主题教育有力有效深入开展。开展主题教育气可鼓而不可泄，希望你们锲而不舍提升思想、转变作风、严明纪律、落实责任，真正以作风的全面提振、效能的全面提速，推动各项工作取得实实在在的新成效。下面，就深入推进主题教育，我提几点要求：

一要持续在抓学习上下功夫。按照把学习贯彻始终的要求，持续抓好理论学习。要注重深学细悟、学有所获，通过原原本本学、全面系统学，深刻把握这一思想的精神实质、核心要义和实践要求，入心入脑、真信真用，真正使自己理论学习有收获、思想政治受洗礼，坚决克服学习形式化、走过场。要注重学以致用、以学促工，把学习研讨同研究解决xx工作的重点、难点问题结合起来，深刻领会总书记对xx工作理念、原则、思路、举措的部署要求，统一思想认识，打破思维禁锢、拓宽工作思路，提高运用科学理论解决实际问题的能力。要注重完善方式、深化学习，在抓好日常学习的基础上，局机关党委要丰富完善学习方式，加强在形势政策教育、革命传统教育、先进典型教育和警示教育4个方面的专题学习教育，增强学习的针对性、实效性和感染力。要注重融入日常、抓在经常，要以集中学习交流为契机，进一步建立健全学习计划、学习考勤、学习档案和情况通报、述学报告等制度，坚持全面学与专题学、反复学与及时学、集体研讨与个人自学相结合，持续不断抓好学习，长期坚持、形成常态。

二要持续在深入调研上下功夫。在深入基层上你们做得还不够，特别是在细致调查研究、蹲点解剖麻雀上明显不足。要把深入基层调查研究作为开展这次主题教育的重点，围绕贯彻落实总书记重要讲话和指示批示精神，围绕落实党中央和省委省政府决策部署，紧密结合xx工作专项工作，以及扫黑除恶等x项重点业务工作，深入开展调研。要坚持问题导向，带着责任和感情去，了解掌握人民群众的烦心事，沉下心研究思考问题，提出可操作的对策意见，完成高质量的调研报告，做细做实事关群众切身利益的工作。局主题教育办公室要加强统筹协调，会同相关处室抓紧制定调研方案，明确调研人员、路线和重点，确保调研不扎堆、不走过场、不影响基层正常工作。

三要持续在找差距上下功夫。找差距，也就是找问题，这是开展主题教育贯穿始终的要求。这几年结合xx考核，发现了一些问题，但是迟迟没有得到解决。结合这次主题教育，首先，要全面对照检视问题。按照主题教育五个对照的要求，对照习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央决策部署，对照党章党规，对照初心使命，对照人民群众新期待，对照先进典型身边榜样，分析查摆精神状态、工作劲头、责任担当、工作作风等方面的不足和短板。其次，要认真抓好整改。突出主题教育的实践性，对调研发现的问题、群众反映强烈的问题、巡视巡察反馈的问题等，要逐条列出清单，逐个分析深挖根源，制定有针对性的整改措施，把整改贯穿主题教育始终。特别是对照总书记在xx会议上指出问题，结合xx考核反馈问题整改，制定务实过硬的整改措施，以点上问题的整改，全面推动各项工作提质增效。再次，要保障整改的质量。认真落实总书记提出的四个防止的要求，防止虎头蛇尾、久拖不决，防止纸上整改、虚假整改，防止以简单问责基层干部、代替整改责任落实，防止以整改为名，层层填表报数，增加基层负担，确保整改见实效、问题不反弹。

四要持续在担使命上下功夫。在复杂艰巨的任务面前，是否敢于担当负责，最能看出一个党员干部的党性和作风，也最能检验我们学思践悟的成效。首先，要增强有我一份的共识。全局上下不分机关、下属单位都是一个整体，在工作部署安排和承担使命方面是一样的，要实行一体化管理，xx处要做好相关后勤和保障工作，进一步拧成一股绳，心往一块想、劲往一处使，同心同向同行，以扎实有效的工作践行我们的初心。其次，要提高业务能力。总书记指出：“全党同志特别是各级领导干部，都要有本领不够的危机感，都要努力增强本领，都要一刻不停地增强本领。”要在全局营造善于学习、勇于实践的浓厚氛围，坚持学中干、干中学，不断深化对xx工作的认识，不断提高业务本领，不断增强应对急难险重任务的能力和水平，争做召之即来、来之能战、战之能胜的工作者。再次，要保持持续作战的韧劲。现在大家的工作压力都非常大，工作任务非常繁重。总书记强调，越到紧要关头，越要坚定必胜的信心，越要有一鼓作气的决心，尽锐出战、迎难而上，真抓实干、精准施策。我们必须保持持续奋斗的状态，坚持劲头不松懈、标准不降低，把手头各项工作做细做实做到位，确保各项任务圆满完成。

五要持续在抓落实上下功夫。学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，关键要把总书记关于xx工作重要指示与推动落实xx重大任务结合起来，贯穿到全过程，按照“守初心、担使命，找差距、抓落实”的总要求，坚持用科学理论武装头脑、指导实践、推动工作。要坚持围绕中心、服务大局，切实把学习收获转化为狠抓落实、攻坚克难的实际行动，转化为推进xx工作的新思路新举措。我们既要善于弹钢琴，做好统筹协调工作；更要善于抓主抓重，做好本职工作。要全面贯彻中央和省委关于全面从严治党的要求，坚决摒弃虚浮作风和浮躁心态，增强责任意识，把心思和精力用在工作上，对局党组部署的工作要毫不懈怠、紧抓不放。要认真对照省委、省政府分解下达我局的重点工作和专项工作任务，由牵头分管领导负责，尽快组织相关处室逐项汇总工作措施、进展情况、存在问题和下步打算，工作滞后的要抓紧进度，力度不够的要集中补课，资料不齐全的要尽快完善，确保各项工作有落点、见实效。

2.指导社区教育讲话 篇二

一、课外阅读不是可为可不为的“个人行为”,而是非为不可的“课程要求”

新课程标准是中小学各科教学、评估和考试命题的“宪法”。在语文新课程标准中,不仅对原来关于语文课外读物的具体篇目做了变动,而且对不同阶段学生的阅读总量做了增加,因此,抓好课外阅读是新课程的要求。然而新课改推进几年来,很多人对课外阅读“无动于衷”,即使有动,也是星星点点、零敲碎打者居多,既无区域推进的“深谋”,也无系统安排的“远虑”。原因之一就是课外阅读被视为可为可不为的教师个人行为,而没有上升到非为不可的课程要求的高度。因此,观念上若没有“个人行为”向“课程要求”的转变,课外阅读的现状就很难有较大改观。

二、课外阅读不是可有可无的“额外负担”,而是与课内学习平起平坐的“分内任务”

“课内学习是硬任务,课外阅读是软指标”“课内学习必须抓紧抓牢,课外阅读可以号召号召”,人们习惯地认为,学生“抠课本”、做作业,那是分内事,是“务正业”,学生一旦看起课外书,则是分外事,是“看闲书”。事实上,课外阅读和课内学习是辩证相关、有机统一的,是互相补充、互相推动、互相促进的,二者都是学生基本学习生活的构成部分。根据北京教育科学研究院对180所中小学,7000多名小学五年级和初中二年级学生进行抽样调查,从家庭藏书量看,当家庭藏书量达到50本左右时,两个年级学生的数学、语文、生物等学科的成绩都随着家庭藏书量的增加而上升。每天阅读一定量课外书籍,坚持课前预习、课后复习的学生,各科学业成绩都高于其他学生。我们不妨说,只注重课内学习,不进行课外阅读的学生,实际上是学习生活有严重缺失的学生,因而只能称其为“不完全的学生”。只抓课内学习,不抓课外阅读的学校,实际上是功能失调的学校,因而只能称其为“不完整的学校”。要真正使课外阅读成为“完全学生”的题中应有之义,成为健全学校功能的“义”中应有之事,就必须破除可有可无的“额外负担”观,确定其与课内学习至少是同等重要的“分内任务”观。

三、课外阅读不应是“快餐”式的阅读,而是让经典书籍先入为主的阅读

有学者认为,当今时代差不多成了“读图时代”,阅读文字的人越来越少,孩子们对充满视觉刺激的绘本越来越感兴趣。人类的未来要靠想象力来推动,而最能激发想象力的恰恰是对抽象文字的阅读。暂且不说专家们这种观点是否过激,当下从成人到孩子,要么不读书,要读书则远离经典,往往只满足于入眼不入脑的浅表性阅读,满足于过眼云烟式的娱乐性阅读,满足于缺乏精神营养的快餐式阅读。引导学生阅读经典著作是中外学者一致公认的实现教育目标的最重要方式。经典著作能够让我们清醒地认识到人类面临哪些重大问题,并为处理这些重大而永恒的问题提供理论模式。经典著作是人类共有的体验和思想浓缩的精华,为我们提供了完善人性的典范、高尚生活的原型、净化灵魂的境界和赏心悦目的美感。“在人们重温柏拉图和莎士比亚的著作时,他们将比其他任何时候生活得更加充实、更加美满,因为阅读经典作品将使之置身于无限深蕴的本质存在,使人忘掉短暂纷杂的现实生活。永恒完善的人性不仅过去存在,而且永远存在,在某种程度上我们能够伸展自己探索的指尖触摸到它,这样做将不断完善我们那不完善的人性。”因此,教师应该站在为学生终身负责的高度,引导学生防止和克服快餐阅读“时尚”的影响,学会正确和自主选择文化品位更高的书籍阅读,从而养成以经典阅读为主的习惯。

四、课外阅读不是可今天读或明天读,可此生读或彼生读,而是每个学生都必须养成的终身阅读习惯

这里强调的是两个“每”字,一个是每位学生都要读,一个是每天都要读,这是课外阅读指导方略的要旨和灵魂,是要达到的终极目标和理想境界。身为人师,只要还有一名学生不读课外书,就应当放心不下,甚至食不甘味;身为学生,只要哪一天未坚持课外阅读,就应当像失去了什么,甚至坐立不安,这就是我们对读书理想境界的形象描述。就一个学校或一个年级、一个班级而言,如果经过指导后,始终只有一部分学生坚持课外阅读,在这一部分学生中,又只有一部分学生有每天阅读的习惯,那么,这样的指导也无成功可言。有人或许会说,无成功可言是否言重了,可否说是部分成功呢?坦率地说,在课外阅读上,即使教师不做任何工作,不加任何指导,都会有部分学生自发地坚持阅读。因此,只有能够引导学生全员每天阅读才是课外阅读指导的真正成功。只有在课内学习和课外阅读上都能面向全体、对每一位学生都负责的教师,才是对学生终身负责的教师,只有让每位学生坚持每天课外阅读的学校,才是对学生真正关怀的学校。

五、课外阅读不但是扩大学生知识面的阅读,而且是童年时代储蓄、积累的阅读

课外阅读可以增加学生的智力背景(知识面),书读得越多,知识面越广,就越能促进课内学习,使学习生活越来越轻松。所有这些无疑是我们劝读的理由,也是令教师、家长和学生本人能够“动心”的理由。然而中小学生课外阅读的意义不仅仅在知识层面,人的一生不仅需要知识和技能的积累,更需要精神尤其是童年精神的储备。由于人的生命底色是在童年时代铺就的,所以童年并不只是作为一个阶段而存在,并不只是一种过去时,而是覆盖和影响着人的一生。爱因斯坦说,他的成功不过是把童年时的问题和兴趣一直保存下来。“童心的价值远远超过了年龄的界限,在一生中发挥着神奇的力量。”“如果拥有快乐、饱满的童年,就为今后的人生奠定了一个安全的精神基础。如果家庭教育和学校教育‘亏欠’了孩子的童年,如果社会不能善待孩子的童年,他们长大成人后有可能不会善待社会。”因此,我们应该尽可能让孩子们储蓄自己的童年积累。储蓄童年积累的途径有接触大自然、听长辈讲故事、与同伴玩游戏等,除此之外,最好的、最长效的途径就是阅读,阅读,再阅读。鉴于此,有人说,教育的全部问题可以归结为读书问题,得阅读者得天下,一个学校的成败是培养学生阅读的成败。

六、课外阅读指导不单是语文教师的事,也是所有学科教师的共同使命

3.指导社区教育讲话 篇三

关键词：8.19讲话；意识形态教育；网上舆论；全员育人

2013年8月19日到20日，全国宣传思想工作会议在北京召开，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平同志在会上发表重要讲话，站在党和国家全局的高度，深刻阐述了事关宣传思想工作长远发展的一系列重大理论和现实问题，进一步明确了新形势下宣传思想工作的方向目标、重点任务和基本遵循，提出了一系列新思想、新观点、新要求，是在新的历史起点上做好宣传思想工作的纲领性文献。在深入学习讲话精神的同时，笔者认为8.19讲话不仅开创了宣传思想工作新局面，对于高校学生工作更有是深刻的指导意义。

一、关于高校学生工作的中心工作

在8.19讲话中，第一点是关于中心工作和意识形态工作，习近平总书记强调：“经济建设是党的中心工作，意识形态工作是党的一项极端重要的工作”。毫无疑问，这是对全局而言，再具体到高校学生工作战线而言，意识形态工作不仅仅是极端重要的工作，应该讲也是我们的中心工作。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见（2004年16号文件）》明确指出：“大学生思想政治教育工作队伍主体是学校党政干部和共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课教师，辅导员和班主任”。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》也明确规定：辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。党的十八大报告更是进一步明确：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。这些都旗帜鲜明地指出，高校学生工作战线要把大学生思想政治教育工作摆在第一位，要把意识形态工作摆在第一位。但在实际工作落实中，由于学生工作战线尤其是辅导员的工作可以说是“上面千条线，下面一根针”，往往容易出现整天忙于一些具体事务性的工作，而出现重管理、轻教育；重成长成才教育、轻意识形态教育；重教育学生，轻自身提高的情况。

有鉴于此，高校学生工作一是要进一步明确培养社会主义建设者和接班人的战略任务，把思想政治教育工作始终摆在第一位去抓实转好。二是要进一步明确学生工作战线的职责范围，不能眉毛胡子一把抓，要确保学生工作战线有足够的时间和精力来开展大学生思想政治理论课工作。三是在具体的工作实践中，学生工作战线的同志们要学会抓大放小、先急后缓，有侧重的开展有利于大学生思想政治成熟的各项工作。

二、关于正面宣传与舆论斗争

在8.19讲话中，习近平总书记提出：“要把网上舆论工作作为宣传思想工作的重中之重来抓”。根据《中国第31次互联网发展状况统计报告》显示，截至2012年12月底，我国网民规模达到5.64亿，其中手机网民4.2亿，而大中专院校在校学生使用因特网和移动通信技术及其衍生品的比率更是近乎100%，信息化生活已经深刻影响和改变了人们、特别是年轻人的思维方式和行为方式，据一项调查显示，主流电视、报纸媒体对青年学生的影响力大幅度下降，移动互联网已经成为青年学生获取信息的主要渠道。高校学生管理工作如何应对信息化社会带来的挑战，就成为我们无法回避的一个问题。

有鉴于此，高校学生工作一是要牢固树立网上舆论的阵地意识，各级领导干部要自觉带头，把网络舆论引领融入到各项具体工作中去。二是要自觉提高自身的信息素养，尤其是高效获取信息的能力、批判性的评价信息的能力、运用信息和信息技术的能力，并了解有关信息技术的使用衍生的经济、法律和社会问题。三是要充分信任学生、依靠学生，面对海量的网络信息，学生工作队伍人数有限，必须要在学生中引导和打造一支弘扬主旋律、传播正能量的网络信息员队伍，只有这样才能确保对网络阵地的全天候、全覆盖、全占领。

三，关于总结经验和改革创新

习近平总书记讲道：西方国家的宣传策略是做看不见的宣传……上乘的宣传看起来要像从来未进行过一样，最好的宣传要让被宣传对象沿着你所希望的方向走，却以为是自己在选择方向。这个观点类似于苏联著名教育理论家苏霍姆林斯基的名言：“当学生发现你的教育是在教育他的时候，你的教育是苍白的”。反思我们高校的思想政治教育工作，确实还存在机械灌输、空谈说教、居高临下、形式陈旧等现象，面对90后大学生自我意识强烈、抗挫折能力偏弱等特点，很多教育内容、形式和手段都有必要做进一步的改进。

有鉴于此，高校学生工作一是要创新工作理念，跳出居高临下的教育模式，要做到润物细无声，让学生在不自觉的状态下，学习、接受、认同社会主义核心价值体系。二是要继续深入思想政治理论课教学改革，压缩理论教学内容，丰富实践教学环节，提过体验教学引领青年思想。三是要做到“三贴近”，即贴近学生、贴近生活、贴近实际，要把思想政治教育工作与解决学生的实际问题结合起来、与青年学生行为方式的特点结合起来、与时代特征结合起来。四是要加强学生“三自教育”，即自我教育、自我管理、自我服務，通过同辈示范来引领同辈前行，通过同辈疏导来缓解同辈压力。

四、关于全党动手和部门负责

习近平总书记指出：“抓好宣传思想工作仅靠宣传思想部门是不够的，必须全党动手”。在高校青年学生的思想政治教育过程中，仅仅依靠学生工作队伍，仅仅专职思想政治理论课教师的教育和管理是远远不够的，必须要形成全校管理人员、专职教师、后勤服务人员的教育合力，形成全员育人的良好氛围，这其中专业课教师的作用有为重要，我们自古有“师者，传道、授业、解惑”之说，专业课教师如何传好“社会主义核心价值体系”之道，是高校应该从体制机制上亟待解决的问题。

4.指导社区教育讲话 篇四

王 三 运

（2014年 4 月 30日）

现在，第二批教育实践活动已经在市县乡村四级全面展开，尤其是市县一级活动正处在第一环节深化提升、第二环节谋划部署的关键时期。按照省委常委会研究的意见，各位常委最近陆续到各自联系点进行第二轮调研、检查和指导，主要是听取前一段时间学习教育、征求意见情况的汇报，督促抓好第一环节的“回头看”，并对深入做好第二环节以及整改落实、建章立制等工作进行指导和督导。

（一）刚才听了刘为民、周强和李国辉同志的汇报，结合昨天的调研和平时了解的情况，总的感到，临夏州、和政县的教育实践活动起步稳、开局好，见到了初步实效，特别是在一些方面结合实际进行了有益探索，起到了比较好的示范作用。具体的感受有这样五点：一是领导重视比较到位。这既体现在学习领会中央精神、贯彻落实省委部署上，也体现在制定实方案、广泛深入动员上，最重要的是领导班子率先垂范、班子成员以身作则，充分发挥受教育和抓活动两个方面的主体作用，带动形成了以上率下、上行下效、共同推进的生动局面。二是学习教育比较深入。定集中学习的时间、定学习内容的重点、定学习效果的检查，特别是提出

了“三个必须、三个一定”的要求，认真学习习总书记兰考重要讲话和“三严三实”重要论述，深入学习焦裕禄精神和焦裕禄同志的先进事迹，还结合实际编印了“农村版”的学习教育读本，开展了政策宣讲、警示教育、解放思想大讨论等学习活动，确保了思想的升华、认识的提高。三是听取意见比较充分。依托“三个十”、“百千万”、“三表一方”等载体，广泛听取和征求各方面的意见建议，尤其是深入抓好“四个摆进去”，初步解决了群众不愿提、不敢提的问题，听到了一些真实的意见，征集到了一些聚焦“四风”的意见建议。四是即知即改比较迅速。对征求到的意见建议统一梳理、分级交办、分级整改、分级建章立制，实行一类问题、一名领导、一套班子、一个方案、一抓到底“五个一”的办法，建立反馈整改和挂牌销号机制，并针对群众反映强烈的突出问题即知即改，让社会各界看到了整改的决心和变化。五是督查指导比较有力。省委第十四督导组、州县两级督导组认真落实省委的安排部署和要求，采取“听、查、问、看、帮”五字督导法，指导活动站位高、督导活动抓得实，有效传导了压力、激发了动力。

目前，临夏州的教育实践活动有了比较扎实的基础，但也要清醒地认识到，学习教育、听取意见这一环节还存在一些薄弱部位和不足，抓好“回头看”、进一步深化提升的任务还比较重，如果我们把这个环节抓深了、搞实了，就能为接下来的活动打下坚实的基础；如果满足了、松懈了，后面的工作就可能走得不稳、

们反馈了活动中发现的问题，在征求意见方面主要是有的地方群众不愿讲、不敢提，干部听不真、听不深，聚焦不准、分析不透、质量不高等。作为中央督导组检查的三个市州之一，这些问题在临夏也有不同程度的体现和反映。希望你们切实针对这些问题，征求意见的渠道再拓宽、范围再扩大、方法再讲究、效果再深入，进一步向群众讲清楚活动的目的和方法、讲清楚自己的诚意和渴求，抛开面子、敞开大门，进一步通过面对面、背靠背、一对一等不同形式，诚心诚意、深入具体、全面广泛地征求群众意见，真正为纠正“四风”提供真实靠谱的依据。

第三，查摆问题要进一步聚焦“四风”。现在，各级班子和班子成员已经征集了一些意见建议，要抓紧进行系统的梳理和研究，对自身存在的“四风”突出问题进行初步的查摆和剖析，待第二环节开始后，再结合自己的深刻反思、相互的批评意见做好总结提炼，特别是要坚持聚焦“四风”找问题、分层分类找问题、敞开大门找问题，力争把“四风”问题找准找实找够。需要强调的是，由于各方面的局限，目前群众提的意见中直指“四风”的比较少，针对具体问题、实际困难的比较多，我们要善于听锣听声、听话听音，透过现象看本质，透过实际问题看作风，对照习总书记列举的“四风”表现，对照群众提出的批评意见，对照学习文件、学习榜样找到的差距，查摆出最直接最重要最突出的作风问题，把班子和个人的像画细画准，不能用业务问题、工作问题来掩盖和代替作风问题，这一点务必把握好。

方面的原因；在谈心谈话上，如何引导大家当面锣、对面鼓，讲出掏心窝子的话，提一些肝胆相照的意见；在开展批评上，如何引导大家克服和避免“怕”的思想、“绕”的现象、“空”的问题，多一点“辣味”，发扬整风精神，既坦率开展自我批评，又坦诚进行相互批评，坚决避免搞成莺歌燕舞、总结工作，等等。这里我还想强调一下，第二环节成效怎么样，关键看有没有一个好的对照检查材料。希望大家深入思考、亲自动手，下功夫把对照检查材料写好，把问题列具体、把根源剖析透、把措施谋划实，特别是一把手要在搞好自身对照检查的同时，切实担负起指导、审核和把关的责任，不仅要精心组织班子对照检查材料的撰写，还要督促指导班子成员拿出高质量的对照检查材料，达不到要求的要进行约谈，努力为开好专题民主生活会做好准备、打好基础。第六，指导督促要进一步加大力度。随着活动的深入推进，暴露的问题更多、工作的头绪更繁、整改的任务更重，这对做好督导工作提出了更高要求。希望各级督导组牢记肩负的职责和使命，再接再厉、稳步有序做好督导工作。要聚焦重点开展督导，从督导内容来讲，紧盯第一环节“回头看”，集中力量查一查各地各单位思想认识高不高、听取意见广不广、问题找得准不准、即知即改实不实；从督导对象来讲，紧盯领导班子和领导干部，既查自身带头作用发挥得好不好，也看对活动重视程度够不够、谋划安排妥不妥、工作落实到位不到位。要严字当头开展督导，坚持严的标准、严的措施、严的纪律，讲规矩不讲面子，讲党性

“三严三实”为我们深刻指出了弘扬焦裕禄精神的基本路径，焦裕禄精神为我们切实贯彻“三严三实”要求提供了现实的行动坐标，希望同志们进一步学习领会好、贯彻落实好。下面，我重点从三个方面谈一谈。

一、把握时代特点，在深学焦裕禄精神上做到“四个永远不能丢”

焦裕禄同志的先进事迹大家都比较熟悉。在担任兰考县委书记一年多的时间里，焦裕禄同志为了改变兰考贫困面貌、让群众过上富足生活，抱病带领全县人民抗击和治理盐碱、内涝、风沙“三害”，生命最后一刻心里牵挂的仍是党的事业、放不下的仍是兰考百姓，树立了优秀共产党员的光辉形象，成为人民心中的一座丰碑、时代大潮中的一面旗臶，为我们留下了宝贵的精神财富。

焦裕禄同志离开我们已经整整 50 年了。可能有人会问，我们还需要焦裕禄精神吗？焦裕禄精神还符合时代要求吗？这种困惑并不奇怪，也不难理解，因为与焦裕禄同志所处的时代相比，社会环境、工作条件和人们的思想观念已经发生了很大变化。但我们要深刻认识到，无论时代和形势怎么变化，我们党的根本宗旨没有变、思想路线没有变、群众立场没有变、价值追求没有变、政治品格没有变，这就决定了焦裕禄精神永远不会过时，正如习总书记所强调的“焦裕禄精神过去是、现在是、将来仍然是我们党的宝贵财富”。我感到学习焦裕禄精神，最根本的是要准确把

而是走遍了兰考的山山水水，用一串串脚印丈量出了兰考县情，靠吃干粮、蹲泥坑摸清了灾害的基本特点，正是有了这样的作风，才能够谋划出治沙、治水、治碱的管用办法，为彻底改变兰考面貌找到一条路子。前段时间我在玉门调研期间，特地参观了“铁人”王进喜纪念馆，了解了他的英雄事迹和“铁人”精神。王进喜同志也是这样，始终坚持一切从实际出发，从不允许搞虚夸、不务实，经常向工人强调“干工作要为油田负责一辈子，要经得起子孙万代的检查”，“干才是马列主义，不干半点马列主义也没有”。回顾我党 90 多年的历程，什么时候坚持实事求是的思想路线、求真务实的工作作风，就能制定正确的方针政策，指导实践取得胜利；反之，方针政策就会出现失误，事业就会遭受挫折。科学、求真、务实是我们党的优势所在，任何时候任何情况下都必须牢牢坚持，像焦裕禄、王进喜同志那样，始终重实际、查实情、说实话、办实事、求实效。

三是奋斗精神永远不能丢。顽强拼搏、自力更生、奋斗不息是中华民族的优良传统，也是焦裕禄精神的主要内容。1962 年冬天，焦裕禄同志来到兰考工作，正值“三害”最严重的时期，他在给地委的报告上庄严写到，“我们有革命的胆略，坚决领导全县人民苦战三五年，改变兰考的面貌。不达目的，死不瞑目”。他和县里的同志们没有被困难吓倒，而是迎难而上、知难而进，“在困难面前逞英雄”，带领干部群众战天斗地，最终杀出了一条生路。在治理灾害的实践中，焦裕禄同志的奋斗精神更是表现

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己，有一次他下乡调研，吃了地里几个瓜，群众却不肯收钱，他就对身边的同志讲，“他不收，我们不可以不给。千里之堤，毁于蚁穴。恶习是从小事养成的”。王进喜同志也是这样，一件破棉大衣穿了十几年，有时还要当被子来盖；钻井队考虑他家中困难，送了一些肉和面粉，他都一律拒收；逝世前还特意交代，要把组织给他的补助款退回来，他说“这笔钱，请把它花到最需要的地方去，我不困难”。焦裕禄、王进喜同志的道德情操是何等高尚，生活作风是何等朴素，对己要求是何等严格！同焦裕禄、王进喜同志所处的时代相比，我们现在已经富裕了很多，可以适当地改善工作生活条件，但我们不能忘了“两个务必”，不能忘了艰苦朴素的本分，必须牢固树立过紧日子的思想，勤俭办一切事业，把有限的资金和资源用在刀刃上；必须始终绷紧廉洁这根弦，经常算一算腐败的政治账、名誉账、亲情账、自由账，抵住诱惑、站住立场、守住纪律、把住底线，一辈子堂堂正正做人、干干净净做事、清清白白做官。

二、聚焦“四风”表现，在细照焦裕禄精神上做到“四查四省”

这次在全党开展的群众路线教育实践活动，总的要求是“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，照镜子就是要查找不足，正衣冠就是要端正行为，洗洗澡就是要祛除灰尘，治治病就是要纠正作风，而照镜子是落实“总要求”至关重要的前提和基础。摆在我们面前的有理论理想、党章党纪、民心民声、先辈先进等多

习总书记生动形象指出的，就像一座无形的墙把党和人民群众隔开了，像一把无情的刀割断了党同人民群众的血肉联系。从日常的工作和群众反映的意见看，我们有的干部欺压群众、漠视民生，甚至巧立名目、敛财牟利，老百姓怎么可能会不厌恶！有的门难进、脸难看、事难办，服务群众态度冷冰冰、速度慢吞吞，甚至找理由拖着不办，老百姓怎么可能会没意见！有的干部工作方法简单粗暴，对待群众缺乏耐心、态度恶劣，群众找他化解纠纷，他不问青红皂白，先把求助的群众训斥一顿，老百姓怎么可能会有好感！这样的行为会给群众的感情带来多么大的伤害，会给党员干部的形象带来多么大的影响，会给党的事业带来多么大的危害，请同志们深刻反思一下这个问题。

这些行为的存在，究其根源就在于一些党员干部群众感情变淡了、群众观点丢掉了、群众立场站歪了。我们开展群众路线教育实践活动，一个重要任就是让党员干部普遍接受一次马克思主义群众观的再教育，希望同志们对照焦裕禄精神，认真查找自己在秉持为民情怀、践行宗旨意识、强化服务理念等方面存在的问题，进一步站稳群众立场、融入群众之中、增强群众工作本领，尤其要把增进同群众的感情放在突出位臵，经常进村入户倾听群众的心声、分享群众的苦乐，在一点一滴的接触中拉近同群众的距离，努力使干群之间情绪无对立、办事无猜忌、沟通无障碍。

二要检查是否做到脚踏实地，深省自己干事作风实不实。事业是干出来的，不是说出来的。习总书记反复强调“空谈误国，4

成就，靠的正是同人民群众同甘共苦，靠的正是无数党员干部的甘于清贫，这一点在焦裕禄同志身上就是一个集中体现。

从现实来看，我们的党员干部在这方面绝大多数是好的，但近年来也有一些人守不住清贫、失掉了本色。比如，有的地方办公场所金碧辉煌，同当地整体贫穷的面貌格格不入；有的部门接待无标准、超规格，不该上的菜端上了，不该上的酒摆上了，把公务接待搞成了人情消费；有的干部吃喝玩乐无所不通、文恬武嬉无所不精，除了应酬就不知道该干什么，等等。经过这一年多的专项治理，这类现象虽然已经少了很多，但在一些地方和部门还不程度存在，而且隐蔽性、伪装性更强了，有的由地上转入地下，有的由饭店转到食堂，这就是典型的“上有政策、下有对策”，对此我们要高度警惕。

享乐主义和奢靡之风不可小觑，任其蔓延下去，最终会严重损害党的肌体健康，使我们失去根基、血脉和力量。对一个地方来讲，如果搞享乐主义、奢靡之风，群众肯定会有意见，就会陷入“塔西佗陷阱”，党的政策就落实不下去，改革发展的任务就实现不了。希望同志们对纠正享乐主义和奢靡之风给予特殊重视，对照焦裕禄同志的朴素作风严格要求自己，贯彻落实好《党政机关厉行节约反对浪费条例》，在工作中坚决杜绝铺张浪费、大手大脚，特别是在公务用车、公务接待等方面，要严格执行既定标准；在习惯上重视从小处入手，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，从节约一张纸、一度电、一滴水做起，少花钱、多

官做人的道德底线。在这次教育实践活动中，希望同志们悉心领会习总书记“严以修身、严以用权、严以律己”的教导，认真对照焦裕禄同志对己从严从细要求的作风做派，一方面常思贪欲之害、常怀律己之心，进一步强化“胸怀真善美，两袖不染尘”的自省，“贫贱不能移、宠辱不能惊”的自励，“权是双刃剑，荣辱一挥间”的自警，“时时勤拂拭，勿使染尘埃”的自爱，切实筑牢抵御诱惑、拒腐防变的思想根基。另一方面，深刻体会“从善如登、从恶如崩”的道理，以贤为镜、以廉为先，敬畏权力、管好权力、慎用权力，约束自己严格落实《廉政准则》以及中央和省委关于反腐倡廉的各项要求，在感情上把握住原则，在行动上把握住分寸，在生活上把握住小节，做到政治上清醒、经济上清楚、生活上清白，永葆共产党人的清廉本色。

从各级党委来说，要把落实党风廉政建设主体责任作为重要职责，既要履行好党委班子的集体责任，将党风廉政建设同经济社会发展工作同部署、同落实、同检查、同考核，建立健全干部管理、考核、监督和交流机制，把党风廉政建设牢牢抓在手上；也要履行好党委书记的第一责任，对党风廉政建设的重要工作亲自部署、重大问题亲自过问、重点环节亲自协调、重点案件亲自督办，以实际行动抓好党风廉政建设；还要履行好班子成员的领导责任，通过告诫提醒、听取意见、督促检查等途径和办法，切实抓好分管部门和领域的反腐倡廉工作，形成齐抓共管的局面。同时，要全力支持纪委履行监督责任，指导纪委聚焦党风廉政建设

走样；同时，要抓好本地特色改革的实施，盯紧最紧迫的事项、最突出的问题、老百姓最期盼的领域、社会各界最容易达成共识的环节，切实加大推进的力度。再次要带头营造改革氛围，多听群众意见、尊重群众意愿、总结群众创造，帮助群众了解掌握改革政策，引导和动员全社会关注、支持、参与改革，凝聚起深化改革的强大合力。

二是要在扶贫攻坚上展示作为。甘肃省情的一个基本特点是贫困面积大、贫困人口多、贫困程度深，临夏州 8 个县市都属于国家连片特困区，全省全州扶贫开发的任务尤为繁重。这两年，我们认真落实习总书记“贫困地区党委政府要把主要精力放在扶贫开发上”的重要指示，以加快贫困群众脱贫致富为重点，先后作出了实施“1236”扶贫攻坚行动和联村联户为民富民行动等战略决策，在实践中发挥了重要的指导和推动作用。希望临夏州立足州情实际，进一步对接省委的具体部署和要求，在聚焦一个核心、实现两个不愁、强化三个保障、推进六大突破上拿出务实的办法，在深化提升“六大任务”、实现“双联”多元效应上进行系统的谋划，全力以赴实现既定的扶贫攻坚目标。

三是要在服务群众上展示作为。基层处在服务群众的最前沿，群众的一些具体事情要靠基层来办理，百姓的一些实际困难要靠基层来解决。我们一方面要牢固树立为民服务的意识，进一步解决好联系服务群众“最后一公里”、“最后一步路”的问题，让办事程序更简洁、服务渠道更畅通、工作成效群众更满意，特别是

5.指导社区教育讲话 篇五

校长 王守仁

各位老师、同学们：

大家好！

春光明媚，繁花争妍，值此平凉市崆峒区第一届中学生运动会在我校成功举行的喜庆日子里，我们迎来了一位尊贵的客人——我国著名电影表演艺术家、导演许还山先生，首先请允许我代表平凉五中2300多名师生工向远道而来的朋友表示最诚挚的欢迎！对许老关心下一代成长的赤诚之心表示衷心的感谢！

许老，原籍江西乐平，生于北平。因他生于抗战烽火中，家人遂以“还我河山”为其取名。1956年入北京电影学院表演系学习，1979年主演影片《樱》。1980年起任西安电影制片厂演员，曾主演《张衡》、《寒夜》、《双雄会》、《红与白》、《代理市长》、《幸运的人》、《决战之后》等影片，获得电影表演艺术学会首届学会奖。1986年转任导演工作，先后导演了电影《盲流》及电视剧《铸情岁月》等脍炙人口的作品，并著有《电影表演探索》等40余篇论文。

许老是深受观众喜爱的老老一辈艺术家。从影几十年来，他在银幕上塑造的汪文宣、司马迁、张衡、屈原等众多血肉丰满的人物形象早已为人们耳熟能详。一分才艺一分戏。应该说，能演活了这些历史人物，均与许老所独有的二十余年的坎坷经历和深厚的人文底蕴有关。

作为老一辈艺术家，他不仅是用心来拍影视作品，更是用心去热爱生活，善待生活。许还山1956年考入北京电影学院表演系，1957年即被错划为右派，从此打入生活底层20余年。在那些艰苦的岁月里，他做过瓦匠，当过木工，也任过会计、出纳，前前后后从事过的职业有近30种。可以说，他品尝尽了人间的酸甜苦辣。人生最辉煌的岁月他几乎都在体力劳动中度过。那段时光在带给他苦难的同时也给予了他莫大的财富。从那时起，他学会了宽容、忍让、乐观、坚忍不拔，广泛的生活积累也使得他在后来演起戏来得心应手，能非常准确地把握人物的内心情感。

6.指导社区教育讲话 篇六

党员领导干部民主生活会实施方案

按照集党组发[2013]180号文件的通知精神，结合我办实际情况，街道党工委决定，在12月下旬召开民主生活会，特制定此方案：

一、民主生活会的主题内容

1、主题：“为民务实清廉”

2、基本内容：深刻领会中央、自治区、乌兰察布市、集宁区有关精神，全面准确把握教育实践活动的指导思想、目标要求和方法步骤，紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，以“为民务实清廉”为主题，以“反对‘四风’、服务群众“为重点，坚持严肃认真、实事求是、民主团结，组织召开街道办民主生活会，认真解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风问题，促使街道办党员领导干部牢固树立宗旨意识和马克思主义群众观点，切实改进工作作风，提高服务群众的工作本领。

二、实施方法及步骤

为确保街道办民主生活会的质量，严格按照民主生活会的有关要求，紧扣主题，抓好以下关键环节。街道办民主生活会共分为七个阶段实施。

1、组织理论学习。采取集中辅导、座谈交流和个人自学相结合，以个人自学为主。重点学习党的群众工作的有关路线方针和政策，特别是总书记一系列重要讲话精神，《中共中央关于在全党深入开展党的群众路线教育实践活动的意见》和《全市党的群众教育路线教育实践活动准备工作实施方案》等，认真研读教育实践活动的规定文件和学习材料，开展马克思主义群众观点和党的群众路线专题讨论，进一步增强宗旨意思和群众观念，自觉把思想和行动统一到中央部署要求上来，为开好我街道办专题民主生活会奠定基础。

2、广泛征求群众意见。召开民主生活会前，应采取发书面通知等适当方式，将民主生活会召开的时间，征求意见的方式等事项在一定范围内向党内外群众公布，并由社区党支部集中一段时间，广泛征求党内外干部、群众对领导班子及成员的意见。对群众提出的意见，由街道工委和各社区党支部主要负责人如实反馈给本人。

3、开展交流谈心。会前，街道办领导班子成员之间要开展谈心活动，谈心的主内容就是要征求对方对自己存在问题的意见和改进建

议，互相交心通气，增进理解，加强沟通，增强团结。党工委书记要与其他班子成员逐个谈心，交换意见，全面掌握情况。

4、精心撰写发言材料。街道办领导班子及其成员都要按照衡量尺子严、查摆问题准、原因分析深、整改措施实的要求，撰写对照检查材料。领导班子的对照检查材料由主要负责同志亲自主持起草，作为整改的重要依据，在一定范围通报。班子成员都要自己动手撰写对照检查材料。

5、召开民主生活会。街道办党工委书记对此次民主生活会征求意见情况进行通报。领导班子成员要紧紧围绕会议主题，联系思想和工作实际认真开展党性分析和对照检查。街道办党工委书记要对班子成员的发言逐个进行点评，班子成员之间也要相互进行评议，帮助查找工作中存在的问题，提出改进的意见和建议。

6、开展批评和自我批评。民主生活会上，要针对领导班子及个人思想、工作中存在的问题和征求意见时党内外干部群众提出的意见和建议，认真开展批评和自我批评，防止和纠正民主生活会上谈工作多谈思想少，讲成绩多讲问题少的现象，切实增强民主生活会的思想性、政治性和原则性。领导班子主要负责人要带头开展批评和自我批评，带头详细报告个人有关事项。班子成员之间要互相开展批评。自我批评要正视问题、剖析根源，相互批评要实事求是、开诚布公。

7、积极整改落实。会后，街道办班子成员要针对群众反映和民主生活会上查找的主要问题，一个一个研究，制定相应的整改措施，明确具体责任人，落实整改责任，限期进行整改。民主生活会召开情况和班子整改措施要在规定的范围内进行通报。

三、工作要求

街道民主生活会安排在12月下旬召开，届时邀请联点或分管领导参加。请各党组织要精心组织，确保民主生活会紧扣主题、联系实际、解决问题，确保每一位班子成员思想上有触动、作风上有改进、行动上有效果。要严格按步骤进行，不得简化程序，精简内容。

卧龙山街道党工委

7.如何指导教师开展教育科研 篇七

关键词：中学教师,教育科研,方法探讨

近些年来, 随着我国教育体制改革的深入, 素质教育的思想逐渐渗透到全国的所有中学。新的教学方式与教学思路的提出改变了原有的教育教学方向, 尤其是后来新课标的实施以及各个学校课程建设的兴起, 对教师的综合素质有了更高的要求。许多学校在不断摸索如何让教师在工作之余投身教育科研, 转变教学理念, 提高教学质量。

一、中学教师做教育科研的背景及意义

中学教育是我国现存的义务教育与实践教育的过渡, 对学生的成长具有重大的影响。在中学阶段学生正处于人生第一个比较重要的时期———青春期, 在这段时期他们的心理与思想都还处于不成熟的阶段, 教师的引导与教育对学生的健康成长起到重要的作用。许多中学教师在多年的教育教学实践中积累了相当丰富的经验, 但是这并不意味着教师凭着丰富的经验就能讲好每节课。有的教师可能习惯性的将所有的精力投入到日常教学工作中, 没有给自己留出点空间去总结平时积累的实践教学经验, 也没有做一些相应的教学科研, 因此很难在教学上有所突破。为了更好地服务于学生, 指导教师做教育科研相当有必要。

二、中学教师做教育科研的现实矛盾

大学教师做几个科研项目或者担任一些重大项目、课题的负责人, 这些在我们看来都是理所应当的。 然而, 当我们谈到如何指导中学教师去做教育科研时, 许多人都会觉得不可思议, 甚至简直不可能实现, 他们的观点能够体现出以下几个方面的矛盾。首先, 大学教师的授课压力相对于中学教师来说要小很多, 而且他们不必为学生的升学考试而烦恼, 完全有自己的空白时间去做科研、做课题;其次, 大学教师的知识层面比中学教师要高很多, 这种知识层面包括具体的科研能力、工作效率以及学习经历和学习能力等方面, 而且在相同的条件下中学教师需要花费更多的时间去完成自己的工作任务, 有时工作质量还没有大学教师的高;最后, 中学教师做科研的经费有限, 即使他们有做教学科研的愿望或想法, 但是现阶段国家对中学教师科研的支持力度相当有限, 他们不可能得到国家各个层面的资金支持。加之中学教师本身工资水平不是太高, 需要承担生活上、社会上的各种经济压力。所以, 中学教师要想做好教育科研在现阶段来说存在着许多矛盾, 这些矛盾也实实在在地影响着教师做教育科研的积极性。

三、中学教师做好教育科研的具体方式

中学教师长期从事课堂实践教育, 已经远离理论教育很多年, 很可能存在不适应理论研究的实际现状, 他们在做教育科研的初期会倍感艰难与迷茫。为此笔者主要提出以下几个方面的建议, 以促进中学教师更好地从事教育科研。首先, 中学教师要充分做好心理准备, 提高自信心, 还可以参加一些继续教育机构, 在休息的时间给自己的头脑添加一些新的知识, 同时锻炼自己接受理论知识这么一个过程, 让自己提前进入到科研的氛围, 为接下来教育科研的实施打下坚实的基础。其次, 为了确保教育科研项目可以成功, 在学校的支持下中学教师可以与相关的科研工作者建立一个帮扶的机制, 在专业人员的带领下逐渐熟练整个科研过程, 最终达到独立完成教育科研项目的目的。最后, 中学教师应该从心理上转变教学与科研是两种教学层次的理念, 在教学工作中做科研, 同时在科研中做好教学工作, 理论联系实际, 进而提高教学水平与科研能力。

国家的不断发展进步, 要求我国的教育事业能够更加健康、均衡地发展, 为祖国明天的跨越输送更多的人才。中学教育仍然是我国目前教育环节的重要组成部分, 中学阶段是培养学生树立正确的人生观、价值观的黄金时期, 需要一批优秀的师资队伍来为这些处于人生关键期的学生做出更好的引导与帮助。

参考文献

[1]刘娜娜.赋予教育科研以灵动的生命——初探中学教师如何做教育科学研究[J].青年与社会 (中外教育研究) , 2012 (6) .

[2]胡小望.中学教师开展课题研究的现状调查与分析——以南昌市属中学为例[J].上海教育科研, 2011 (11) .

8.以《纲要》精神指导规则教育 篇八

一

规则教育从属于社会教育。是社会教育中关于培养幼儿良好习惯、合作意识、初步的责任感和帮助幼儿“理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则”方面的教育。不过，培养儿童的良好习惯、合作意识、责任感和自律精神只是规则教育的部分目标。而非全部。

一位具有多年教学经验的幼儿园教师在谈到规则教育时。多次用“双刃剑”这个词感慨规则教育的利与弊。在她看来，成人在借助规则教育这把利剑斩去人性的弱点以培养幼儿良好习惯的同时。似乎也影响了幼儿的健康发展，如一些幼儿变得听话了，但是似乎不再那么亲近教师，甚至也没有以前那么活泼而富有灵性了。其实。“双刃剑”的感慨和“折纸案例”都折射出我们需要加深对规则教育目标的理解。因为除了上述目标，规则教育还包括一个导航性的目标。即《纲要》总则中提到的“促进每个幼儿富有个性地发展”。背离了这一重要目标，便会在客观上引发规则教育与幼儿个性健康发展之间的矛盾。

二

建立某项规则的理由是否充分。是否“尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点”，是判断规则是否合理和必要的依据。对幼儿来说。规则不仅仅意味着约束，还意味着自由。只要按规则行事，则可以“从心所欲，不逾矩”，即规则能充分帮助幼儿获得探索世界的自由。

具体而言。合理的规则是从幼儿身心健康发展的角度出发制定的。是幼儿成长为负责任的社会人所必不可少的。而绝不是成人为了便于管理幼儿而制定的。如教育幼儿不能打人、不能闯红灯、不能将沙子撒向小朋友是合理的规则，而不给幼儿玩沙或者规定幼儿只能按教师示范的方式玩串珠玩具等便是不合理的规则。从这个角度而言。要求幼儿在折纸活动中必须使用教师发的某一张纸是值得商榷的。其实。为了避免幼儿的“从众行为”和“场面混乱现象”。教师可以有更好的选择，而不需要以牺牲幼儿的自主性和快乐为代价。

三

“既然事先有过要求。幼儿就应遵守”，教师的这一观点体现了成人的权威意识和规则教育中一个常见的观念误区，即规则是不可改变的。之所以会产生这样的误区，是因为教师混淆了规则的类型及其教育方式。

固然，在实施规则教育时教师应特别注意遵循“不变”的原则，即成人之间一致，家里户外一致．前后一致，否则就会使幼儿无所适从。不过。这并非意味着所有规则都是不可改变的。从个体实践的角度来看，只有一类规则是不可以改变的，即以法律形式呈现的规则，它需要遵守“及时”“坚定”“身教重于言教”的教育原则。其他规则一般都具有不同程度的可变性。我们可以将其大致分为“适应性的规则”和“临时的规则”两类。

适应性的规则是指在某一具体时段内适合相应年龄段幼儿的规则，主要涉及公德、安全、惜物、个人卫生、作息时间等方面的内容，主要功能是培养幼儿的良好习惯，充分指导他们积极探索世界。如果将儿童的心理喻为一双内隐的脚，适应性的规则就是这双内隐之脚的鞋子。因此适应性规则的教育应该充分体现《纲要》总则中指出的“尊重幼儿身心发展的规律和学习特点”和“关注个体差异”这两个原则，做到“可变”与“不变”的和谐统一。

临时的规则是指为了顺利地实现某一短期目标而制定的规则。大多数游戏规则属于临时的规则，折纸案例中教师的要求也属于此类规则。临时规则的教育需要体现灵活性的原则，可依据参与者的实际需要进行不断的修订与完善。从这个角度而言，在折纸活动中。临时规则是为了保证折纸活动的顺利开展。而不是为了进行挫折教育。

9.疫情指导组撤离讲话 篇九

在X疫情防控工作取得阶段性胜利的关键节点，X市委常委会听取我市疫情防控工作汇报，并就下步重点工作提出明确要求，充分体现了市委、市政府和X书记、X市长对X工作的高度重视，对X人民的亲切关怀。

刚才，X同志传达了会议精神和领导要求，针对性和指导性非常强，我们一定要深刻领会，坚决抓好贯彻落实。X月X日，在X疫情防控工作最严峻、最紧要的胶着时刻，X同志带领指导组到X指导工作，与我们并肩作战，共同抗击疫情，令我们倍受鼓舞、倍感温暖。

指导组进驻后，视X如家乡、视职责如使命，以强烈的政治担当、极端负责的工作态度、求真务实的工作作风，指导全市上下背水一战、绝地反击，为我们打赢疫情防控阻击战作出了突出贡献，发挥了决定作用。

面对复杂严峻的疫情形势，指导组建立了市县两级联合指挥机制，帮助我们科学研判形势，积极协调解决问题，有力推动了各项防控措施落细落地落实。

面对防控工作存在的突出问题，指导组坚持问题导向，深入到村庄、社区、企业、卡口等疫情一线督导检查，及时交办问题；围绕复工复产、春耕备耕等工作进行了专题调研，提出了很多建设性意见。目前，交办问题已经全部完成整改，意见建议均已转化为工作举措。

面对技术力量不足的现实困难，指导组统筹协调周边县区医疗机构，抽调医护人员、流调专家，全力支持X疫情防控工作，为打好动态排查、精准流调、核酸检测三大攻坚战，实现绝地反击提供了有力的保障。

面对生活困难的特殊群体，指导组深入基层慰问鳏寡孤独、困难群众、困境儿童等，为他们送去了党委、政府的温暖。同时，还组织党员干部开展捐款活动，体现了对X人民的深切情谊。

面对艰巨繁重的工作任务，指导组的各位领导舍小家、顾大家，长期驻守在X，加班加点工作，充分体现了雷厉风行、事不过夜的过硬作风。特别是X同志，既当“指挥员”，又当“战斗员”，不仅亲自研究、谋划、部署X的疫情防控工作，更是“一竿子插到底”，深入社区、集中隔离点等疫情防控的一线督导检查，这种担当情怀、敬业精神、务实作风给X党员干部树立了榜样。

目前，X已经连续X天无新增确诊病例，确诊病例和无症状感染者已全部治愈。大流调大排查广泛覆盖，全域实现了清仓见底、排雷除患。“四上企业”基本复工，春耕备耕有序推进，群众生活逐步回到正轨。

这些成绩的取得，是X市委、市政府坚强领导的结果，是驻X指导组悉心指导、鼎立支持的结果。在此，让我们以热烈的掌声，向X同志和指导组各位领导，表示由衷的敬意和感谢！

当前，虽然我市在省新发布的X疫情风险等级分区中被列为低风险地区，但疫情防控工作一刻也不能放松。大家在新闻上也看到，很多城市原本形势一片大好，但突然出现一个确诊病例，导致防控工作前功尽弃。特别是当前，疫情在境外蔓延很快，X多个国家和地区都已出现确诊病例，已经具有“大流行”特征，而且国内公布的确诊病例中，境外输入已经超过本土确诊病例。随着静态防控到动态防控的转变，人员加速流动和聚集，我们防控的压力不仅没有减轻，反而加重了。

X书记、X市长反复叮嘱我们，要始终保持高度警惕，不能有丝毫放松和懈怠。我们必须把思想和行动统一到X市委、市政府安排部署上来，坚决落实X书记“四个不放松”要求，不麻痹、不厌战、不松劲，抓紧抓实抓细各项工作，巩固拓展持续向好态势，不获全胜决不轻言成功。

疫情防控是一场没有硝烟的“战争”，经此一役，我们已经成为同甘共苦、志同道合的战友。刚才，X同志对指导组工作进行了总结，对统筹做好疫情防控和经济社会发展工作进行了安排部署，字里行间充分体现了对X工作殷切期望、对X人民的关心关怀。

10.暑期社会实践指导老师讲话 篇十

大家好！

今天能参加我系2011年暑假大学生社会实践活动出征仪式，并作为团队指导老师代表发言，我感到非常荣幸！

暑假社会实践服务活动是广大青年学生磨练意志力、培养品格的有效形式，是青年学生接受锻炼、增加才干的重要途径，更是青年学生服务人民、奉献社会的重要舞台。暑假社会实践已经成为加强和促进大学生思想政治教育的重要载体，成为促进青年学生实践成才的生动课堂，受到青年学生和基层人民群众的普遍欢迎，得到了党和政府的充分肯定。

作为社会实践团队的指导老师，我们将认真学习贯彻胡锦涛总书记在庆祝建党90周年大会上的讲话精神，积极响应贯彻胡锦涛总书记在清华百年校庆上对青年学生提出“把创新思维和社会实践紧密结合起来”的号召，按照上级团委的统一部署，以“党旗引领成长，红色点亮青春”为主题，带领学生广泛开展一系列的关爱留守儿童、扶老助残、追寻红色足迹、宣讲党的光辉历史及成就等活动。采取团队实践和个人实践相结合的形式，与专业学习相结合，与科技创新相结合，在实践中强化同学们的自我教育、自我管理、自我磨练、自我约束的主体地位。积极组织，合理规划，确保实践活动的效果。希望参加社会实践的同学，自觉服从带队老师的领导和指挥，严格遵守团队的各项规章制度，提高自身安全防范意识。充分发挥主观能动性和青年人的创造性，要深入基层、深入群众、勇于实践、敢于创新，坚定走与人民群众相结合的道路，虚心向人民群众学习，保持艰苦奋斗和求真务实的优良作风，发扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，努力塑造健康文明的新时代大学生形象，树立好信息学院大学生良好的社会形象。

最后，预祝今年的暑假社会实践活动取得圆满成功！

11.糖尿病的社区饮食指导和健康教育 篇十一

【关键词】糖尿病；社区饮食指导；健康教育

【中图分类号】R587.1 【文献标识码】B 【文章编号】1004-7484（2014）03-01616-01

1 糖尿病的概念和社区饮食指导的目的：

糖尿病是由遗传因素、免疫功能紊乱等各种致病因子作用于机体导致胰岛功能减退、胰岛素抵抗等而引发的一系列代谢紊乱综合征。典型病例可出现多尿、多饮、多食、消瘦等表现，其特征为高血糖、糖尿、葡萄糖耐量降低和胰岛素释放试验异常【1】，糖尿病一旦控制不好，会导致心、肾、眼、足等多器官的病变，且无法治愈。

所以作为社区慢病中的常见病、多发病，社区医生是非常有必要对患者进行饮食指导和健康教育，其目的是：通过传授糖尿病的知识，使患者了解糖尿病的病因、发展及并发症的危害，充分調动患者和家属的主观能动性，坚持科学的饮食，合理的运动锻炼，纠正已发生的高血糖、高血脂等代谢紊乱，减轻对胰岛细胞的刺激，有利于预防和治疗糖尿病的并发症。【2】

2 糖尿病的社区饮食指导

2.1 原则

控制总热能是糖尿病饮食治疗的首要原则。具体需注意：（1）避免甜食：因为此类食物会被身体很快吸收，令血糖上升。（2）减少高脂肪及高胆固醇食物：因为高血脂与高胆固醇是引致心血管疾病的病因之一。（3）适量进食高纤维食物。（4）定时定量，少食多餐：进食要定时定量，避免随意增减食量，才能达到血糖稳定。少食多餐，包括早、午、晚三餐，必要时可在正餐之间及睡前加餐，以减少因药物而导致低血糖的机会，特别是注射胰岛素的病人。

2.2 简单食谱定量

我们在制定食谱时，根据患者体质胖瘦，发病的不同阶段，结合患者的饮食习惯、职业、劳动强度等因素，计算出各类食物成分所产生的热量，再结合患者所需要的热量，科学计算出食谱中糖、脂肪和蛋白质各占的比例。一般情况下，碳水化合物占60%，脂肪少于30%，蛋白质10-20%，一日三餐热量分配比例约早餐占1/5，午餐、晚餐各占2/5，既要充分考虑减少胰岛细胞的负担，又要保证机体的正常需要。为了让社区的饮食指导知识简单易懂，也可让患者在日常饮食中按一、二、三、四、五、六进行安排：一是1斤蔬菜1袋奶；二是2两豆腐；三是3两肉蛋鱼；四是4钱油（20g，2汤匙）；五是5两主食（男士5～6两，女士4～5两）；六是6g盐。

2.3 选择糖尿病食谱的建议

① 不宜吃的食物有：

Ⅰ。易于使血糖迅速升高的食物：白糖、红糖、冰糖、蜂蜜、巧克力、奶糖、蜜饯、甜饮料、冰淇淋及糖制糕点等。 如果喜食甜食的糖尿病患者，可用甜味剂来取代糖制品，如蛋白糖、甜叶菊等，这些甜味剂不供热能，不含营养素，甜味很强，是蔗糖的300倍～500倍。

Ⅱ。易使血脂升高的食物：牛油、猪油、奶油、肥肉等，对富含胆固醇的食物，应该不用或少用，防止动脉硬化性心脏病的发生。

Ⅲ。不宜饮酒。因为酒中所含的酒精不含其他营养素只供热能，每克酒精产热约7千卡（294焦），易引起血清甘油三脂的升高。少数服磺脲类降糖药的病人，饮酒后易出现心慌、气短、面颊红燥等反应。使用胰岛素的患者空腹饮酒易引起低血糖。

② 适宜吃的食物：

Ⅰ。大豆及其制品：这类食品除富含蛋白质、无机盐、维生素之外，在豆油中还有较多的不饱和脂肪酸，能降低胆固醇和甘油三脂。

Ⅱ。粗杂粮：如荞麦面、麦片、玉米面含多种微量元素， B族维生素和食用纤维。实验证明，它们有延缓血糖升高的作用。可用玉米面、豆面、白面按2：2：1的比例做成三合面馒头、烙饼等，长期食用，既有利于降糖、降脂，又能减少饥饿感。

3 糖尿病的社区健康教育

定期开展糖尿病饮食知识讲座，发放健康手册，开展健康饮食宣传栏，进行家庭随访。告之无论何种类型的糖尿病，无论是口服降糖药或是应用胰岛素治疗，饮食治疗都是必须终身坚持的【3】。

注意事项：

3.1 每天都要坚持运动，餐后1小时即可开始，我们针对患者的年龄、体质制定运动强度和运动形式，采用不受时间、地点等条件限制的慢跑、太极拳、有氧操等，对于老年患者也可提倡每天散步1-2小时。但运动不宜过量，标准以微汗即可，一般运动后心率=170-年龄为宜。

3.2 注意休息，保证充足睡眠，睡眠要有规律，建议晚9点睡，早 7点起。

3.3 自备血糖仪，每天定时测量血糖，坚持每天服用或注射降糖药 物。餐前半小时使用，或者测量血糖值超标准时使用。

3.4 到正规医院进行诊断和开药，不要轻信广告或宣传，按医嘱或药物说明书使用降糖药，不能随意增减剂量。

3.5 随身常备一些糖果、饼干等，如果外出时发生头昏、心悸、出汗等低血糖反应，须立即吃些食物以缓解低血糖症状。

4 小结

糖尿病是一个慢性病，需要长期的随访和治疗，而社区的饮食控制是治疗成功与否的基础，是治疗各种类型糖尿病行之有效的最基本的治疗措施【4】。糖尿病的饮食具有一定科学性，各种营养素必须按一定比例摄入，使患者认识自己的疾病与饮食的关系，增强战胜疾病的信心，全面掌握饮食治疗的方法和步骤，养成良好的生活和卫生习惯，了解膳食宜忌【5】，从而减少糖尿病并发症的发生，减低病残、病死率。

参考文献：

[1] 巩玉秀，郑修霞，姚岚主编，2008年全国卫生专业技术考试指导【J】，人民卫生出版社，2008年1月第一版：224-229

[2] 马学毅，现代糖尿病诊断治疗学，北京，人民军医出版社，2007，138

[3] 顾小妹，食物交换份法在糖尿病个性化饮食教育中的应用，中外医学研究，2010，8（30）：96-97

[4] 韩彩霞，彭翠丽，2种糖尿病饮食指导方法的应用比较，齐鲁护理杂志，2009，15（9）：112-113

12.指导社区教育讲话 篇十二

怎么合理安全用药也就成为人们关注的焦点, 根据WHO报告, 全球死亡人数中有近1/7的患者是死于不合理用药[1]。在我国, 据有关部门统计, 药物不良反应在住院患者中的发生率约为20%, 1/4是抗生素所致。每年由于滥用抗生素引起的耐药菌感染造成的经济损失就达百亿元以上。

2 社区医师对对慢性病的合理用药干预, 可降低或减缓慢性病的发生、发展

2.1 据调查在我国, 每死亡100人就有80多人死于慢性病, 每5个成年

人中就有1个患高血压, 每30个家庭中就有一个家庭遭受脑卒中、心肌梗死或癌症带来的不幸。所以有效指导慢性病的合理用药也是社区医师的重要职责。高血压、糖尿病、冠状动脉粥样硬化性心脏病等慢性患者需长期服用药物, 治疗效果又与能否按照医嘱按时服药有关。常有这样的情况:治疗方案合理, 但是患者的血压或血糖的控制却没有达到目标。有的医师据此认为所用的药物对患者不合适, 开始频繁地更换药物, 药物越用越昂贵, 但是疗效仍然不稳定。我们近年来对近120名高血压患者的调查发现, 这种情况最可能的原因是患者根本没有按照医师的嘱咐按时服药 (因为没有理解或忘记) , 或者服药的方式不对, 影响了治疗效果[2]。

2.2 高血压患者最常见的问题是每天第一次的服药时间过晚。

尤其是老年人常习惯早饭后才服药, 一般在7点半到8点之间, 如起床晚服药时间就更晚, 甚至拖到10点以后。而人体生理上血压高峰在8点出现, 患者如果8点查血压, 药物还没有发挥作用, 会显示血压偏高, 而10点以后或下午来检查, 服用同样剂量和品种的药物血压却是正常的。

2.3 社区医师在遇到患者上午血压偏高的情况时一定要询问清楚, 不

要盲目调药, 同时在开药时应该嘱咐患者要在早上7点前最好在6点半服药, 以确保有效控制血压, 防止心血管并发症的发生。在强调了早服药以后, 据查有超过1/2的高血压患者血压恢复了正常。

2.4 另一个常见问题是剂量不够。

剂量不够一般是由于服药次数不够。有不少患者恐惧药物副作用或单凭感觉决定用药次数, 应该一日服两次的药物如尼莫地平、硝苯地平、复方降压片等短效药物只服一次。

2.5 擅改用药剂量、疗程, 会使血压大起大落加速对心脑肾等重要器官的损害。

2.6 第三是服药方法不对。

一位患者服用阿卡波糖已经增加到每餐2片, 但是餐后血糖仍然控制不满意。经了解, 患者一直是吞下药物的。我向他说明这种药物应该嚼碎、随第一口饭服下。患者掌握正确的药物服法之后, 餐后血糖很快恢复正常。

2.7 第4个问题是随意停药。

如许多高血压患者由于没有不适症状, 当经过治疗血压正常后常随意停药, 造成病情进展。一位因高血压、冠状动脉粥样硬化性心脏病住院治疗的患者在出院后1个月突发心律不齐, 频发室性早搏。原来患者停服了美多心安, 导致β受体戒断综合征的出现。经解释患者才理解不得随意停药的重要性, 以后没有发生类似问题。

2.8 对于同时患有高血压、糖尿病和冠状动脉粥样硬化性心脏病的患者, 保证正确用药是一个难题。

特别对于高龄, 文化水平较低的患者, 交待不清楚容易影响疗效。较好的办法是为他们提供一个用药时间表, 把服药品种, 服药剂量, 服药时间明确、具体地说明。

总之, 在门诊高血压、糖尿病的管理随访中, 如果患者2周随访血压或者血糖仍然不达标, 社区医师就应该拿出时间与患者沟通, 了解医嘱执行情况, 比如服药品种、时间、方式、剂量、配伍等方面的细节。应该认识到指导慢性患者合理用药是全科医师的重要工作内容, 也是提高临床疗效必不可少的一环。

3 滥用抗生素的危害

现在一感冒就挂盐水, 一咳嗽就吃高档的消炎药……这些滥用抗生素的行为, 越来越引起人们的重视。在2008年区疾控中心对350位居民的抗生素使用情况进行了调查。调查结果并不怎么乐观, 不少人对抗生素使用常识知之甚少, 甚至存在误区。如在抗生素的知晓率上, 只有50.6%的人知道抗生素;49.3%的人一旦有发炎症状, 就会使用抗生素;45.8%的人在购买药品时, 不会注意看包装上的OTC (“非处方药”) 标志;一旦自己或家人出现感冒发烧症状时, 使用感冒药后没有好转, 25.8%的人会自己到药店再买抗生素来吃;调查还显示, 60.5%的人会在家里储备抗生素[3]。

据报道[4], 每年20万人死于药品不良反应, 其中40%死于抗生素的滥用, 而我国是世界上滥用抗生素最严重的国家之一。据统计, 我国门诊感冒患者约有75%应用抗生素;外科手术应用抗生素的情况高达95%, 远远高于世界平均30%的水平。目前, 在我国使用量排在前15位的药品中, 有10种是抗生素。我区的抽样调查也显示:5家医院2个月内收治患者的抗生素使用率高达80%。

抗生素的滥用, 不仅让细菌产生了耐药性, 许多感染性疾病变得越来越难治, 治疗费用也越来越高, 同时也给国人带来了巨大的危害。我国每年有20万人死于药品不良反应, 其中, 40%死于抗生素的滥用。

从调查情况来看, 很多人存在不少“误区”。首先, 误将抗生素等同于消炎药, 其实抗生素不直接针对炎症发挥作用, 而是针对引起炎症的细菌起到杀灭的作用, 比如我们所熟知的青霉素。而消炎药是针对炎症的, 比如常用的阿司匹林等消炎镇痛药;还有人认为, 选择抗生素“越贵越好”、“越新越好”、“越多越好”, 实际上有的抗生素虽然很便宜, 但效果却比贵的好很多, 服用哪种抗生素, 应该在医师指导下选用;另外, 不少人习惯在服用抗生素一旦有效就停用, 而抗生素的使用有一个周期。如果有了一点效果就停药的话, 不但治不好病, 即便已经好转的病情也可能因为残余细菌作怪而反弹[5]。

4 针对滥用抗生素的健康教育策略

4.1 一是开展社区大课堂和宣传咨询普及老百姓的用药知识, 二是引

导社区医师合理用药, 三是设计制作适合老年人的宣传用品, 及时发放到患者、家属手中, 进行合理使用抗生素的宣传, 并对学校健康教育工作人员进行相关知识培训。除此之外, 还将针对孕妇及3岁以下儿童家长实施重点宣传、干预。

4.2 对社区居民普及的用药知识要点

4.2.1 抗生素在应用上其实也有限:

用于1~2种特定细菌感染可能有效;预防在一段时间内发生的感染可能有效, 长期用药, 则达不到目的;免疫缺陷者尽量不用或少用;感冒、麻疹等通常不宜应用。

4.2.2 抗生素不是退烧药, 它的作用只是抑制和杀死细菌。

只有在细菌感染的情况下使用抗生素才有效果。如果用于治疗病毒感染, 不但没有效果, 反而可能有害。有些医师见到感冒就开抗生素, 其实, 一般的感冒, 90%是病毒性的, 不需要用抗生素。

4.2.3 能口服解决的就不要打针, 能肌内注射的就不要静脉滴注。

能用窄谱的抗生素就不用广谱的, 用一种抗生素能解决的就不用两种以上抗生素。广谱抗生素会破坏人体微生物正常平衡, 杀灭对人体有益的共生菌, 造成菌群失调。

4.2.4 服用抗生素要按规定、等距离、均匀用药。

如果白天用、晚上不用, 用用停停, 不能使抗生素在血液中保持一定的浓度, 非但不能有效杀灭体内致病菌, 而且容易使残留的致病菌产生耐药性, 延长康复时间。同一种抗生素 (进口和国产) 的价格差别很大, 但效果差别却不大。

5 帮助人们建立健康的生活方式

随着经济水平和文化程度的普遍提高, 患者对药物治疗的主动参与意识增强, 自我保健和自我药疗十分普遍, 患者对医嘱、用药者对药物使用说明的依从性成为药物治疗成败的关键因素之一。提高患者的依从性, 通过信息传播、认知教育和行为干预, 帮助个人和群体掌握合理用药的知识和技能, 树立健康观念, 自愿采取有利于健康的行为和生活方式。行为学研究表明, 知识与行为之间有着重要的联系, 但不完全是因果关系, 一个人的行为与知识有关, 也与其价值观和信念有关, 更与长期的生活环境有关。知识是基础, 但知识转变成行为尚需外界条件, 而健康教育就是这种促进合理用药知识转变成行为的重要外界条件。而我们的社区医师又是这一行动成败的执行者[6]。

6 引导患者作出理性的健康决定

每天有数以千万计的中国人在合法使用药品, 老年人群和慢性病患者的用药, 就像饮食起居一样是日常生活必不可少的一部分。也有不少人在非法制售和使用药品, 危害他人健康, 毒化一些人的精神和心灵.有关药品的非法活动固然会造成许多严重的社会问题, 与药品有关的合法活动也不一定合理、有效。由于缺乏药品知识, 患者在用药时有许多错误的观念和行为, 而铺天盖地的药品和营养食品广告也对消费者产生了一些误导作用, 社区医师为其进行药品知识的讲解, 可引导患者作出理性的健康决定, 提高整个人群的医药知识水平和卫生保健素质。

7 能有效预防不合理用药

社区医师与患者的直接联系, 目的是解决患者的药物相关问题, 从而保证安全合理地用药。因此药品知识健康教育能够有效预防不合理用药, 不断提高用药水平, 从而达到真正的安全、有效、经济、适当地合理用药。

参考文献

[1]王萍.开展高血压健康促进的必要性与可行性[J].中国健康教育, 2004, 20 (4) :334.

[2]唐镜波.合理用药的评价与实践要点[C].全军临床合理用药研讨班论文摘要汇编, 1990:64.

[3]蔡静.护士在口服给药中的作用[J].实用护理杂志, 2000, 16 (9) :56.

[4]徐年卉, 林国生, 付洁, 等.合理应用抗菌药物管理工作的经验探讨[J].中华医院感染学杂志, 2002, 12 (2) :143-144.

[5]胡俊峰, 侯培森.当代健康教育与健康促进[M].北京:人民卫生出版社, 2005:12-62.

13.国旗下讲话——期末考试技巧指导 篇十三

技巧一：考试关注重心转移到“细心”、“规范”、“严谨”上

期末考试中绝大多数题目对大多数同学来说都是比较容易的题，既然对绝大多数同学来说，题目很容易，那是不是绝大多数同学的成绩就会很好呢？不尽然!原因在于“懂不等于会，会不等于不失分”，同学们的考试成绩就只能靠“细度”来拉差距，这时同学们就应该把考试关注的重心转移到“细心”、“规范”、“严谨”上来，做到“会的题保证一分不失”!，靠细节上的“小分”积累来取得优越的成绩。

技巧二：建立、把握良好的考试节奏。

好的节奏有利于稳定同学们的考试心态，有利于考试真实水平的发挥。建立和把握良好的考试节奏，主要从以下几个方面入手：

一、拿到试卷之后，可以总体上浏览一下，大致分辨出试卷中难题与容易题，并估计一下试卷中每部分应该分配的时间。

二、按先易后难的顺序、先慢后快的速度开始答题。例如，数学先做会做的题目，再做难题，所谓难题，就是你思考了好几分钟仍然无法做出的题目。再例如，英语和语文，你可以先把填空、选择、作文等题目做完，然后再做阅读题目。这样做的好处是，先用数道“容易题”的顺利解决来平缓考试刚开始时的最紧张的心情，并完成考试初始阶段的“热身”运动，将自己的“身心”调整到最佳状态，此后就可以逐渐加快解题速度，以更好的状态、最快的速度去解决余下的“低中题”，直至碰到需要仔细思考和推敲的“难题”时，再放缓做题速度。

三、整体把握、抓大放小、不在一道题目上纠缠过多，该放弃的就放弃。分值越大的题目，越不要轻易放弃；分值越小的题目，越不要花太多的时间。对于花了一定时间仍然不能做出来的题目，要勇于放弃。

技巧三：培养良好的考试心态。

你也可以通过自我安慰，来稳定情绪，鼓舞士气。如果有题目一时不会做，可以这样想：我做不出的，别人也做不出；别人做的出的，我也做得出；但我做得出的，别人不一定能做得出。

14.关于军队领导总结性讲话写作指导 篇十四

级领导对部队实施领导的一种重要方法和手段，具有层次高、立意深和时限性、针对性、操作性强的特点，在起草中应注意把握以下几个问题：

一、在起草的准备阶段，要做到四个准确把握一是准确把握上级部署的任务和有关指示要求。领导总结讲话，实质上就是分析总结上级部署的任务和有关指示在所属部队的落实情况并有针对性地提出要求。如果对上级部署的任务和指示要求学不深、吃不透，所起草的文稿就会偏离上级的全局性指导轨道，肯定是一篇失败的文稿。二是要准确把握所属部队完成任务的进度、质量以及存在的问题和薄弱环节。领导总结讲话很突出的一个特点，就是要分析形势，肯定成绩，指出问题并提出有针对性的对策，使部队明确今后努力的方向。这就要求起草者通过本级党委和司、政、后、工机关，通过对部队的直接了解，通过平时占有的素材等各种途径进行全面了解掌握。同时，还应将这些素材进行去伪存真、去粗取精的分析研究，确实掌握能够反映部队实际情况的素材。尤其对部队取得的主要成绩和存在的问题的掌握一定做到真实可*，以增强领导讲话的权威性、严肃性和指导性。三是要准确把握领导意图。机关人员是代领导起草总结讲话的，因此一定要反映领导的真实意图。包括讲话内容、基本思路和篇章布局等。这就要求起草者要从领导交待起草思路、有关会议记录以及领导平时的有关讲话材料中去把握。为了不偏离领导意图，起草人员应将文稿起草提纲先呈领导修改审定，必要时也可直接向领导请示询问。这里应注意的是；领导的意图，也是处在不断地思考变化之中，机关人员的起草提纲应随着领导的变化而变化。四是要准确把握如何使用素材。包括对哪些素材可用、哪些不可用，什么素材用在什么地方都要做到心中有数。

二、在起草的实施阶段要处理好七个关系一是观点与材料的关系。离开了观点，总结讲话就失去了灵魂；缺少素材，总结讲话就显得空洞。一般说，领导总结讲话涉及的内容较多、空间范围较大、时间跨度较长，而篇幅又不易太长，这就要求起草者一定要把观点的提炼牢牢建立在材料的基础之上，并使之凝炼集中。同时，论证观点的材料既要高度概括又要有血有肉，否则就会造成材料的庞杂或干瘪。二是要处理好摆现象与提炼规律性东西的关系。领导的大型总结讲话不仅要总结成绩，还要分析取得成绩的经验；不仅要指出问题，还要剖析发生问题的原因；不仅要提出任务，还要明确完成任务的办法。这里的经验、原因、办法等都是带规律性的东西。而规律又深藏在事物的现象之中，这就需要起草者能够从大量的事物现象中，去思考、去归纳。体现在文稿中，就是要使现象和规律二者有机的统一。既要从现象的分析中得出规律性的结论，又要使规律性的东西在现象严密的论证之中。三是上级指示与本单位实际的关系。部署任务离不开上级指示精神作指导，而要使上级指示在本单位得以落实；就必须把上级指示与本单位实际紧密结合起来。体现在文稿中，就是既要把上级指示精神全面体现出来，又要使之具体化、可操作化。尤其在操作方法上一定要有特色，否则就造成大而化之、照抄照搬，上下一般粗的问题。四是点与面的关系。要力求用面上的材料反映事物的广度，用点上的材料反映事物的深度。没有广度就会失之偏颇；没有深度就反映不出事物发展的不平衡性。这就要求起草者在运用面上的材料时，要进行归纳概括，使之不堆砌、不交*、不重复；运用点上的材料要有典型性，把问题说细论透。五是照顾全面与突出重点的关系。照顾不到全面，就会造成遗漏；平分笔墨又无法达到提纲携领、纲举目张的效果。这就要求起草者既考虑到各项工作、各个单位，又要舍得花笔墨，使重点突出、轻重分明。六是领会领导意图与独立思考的关系。机关起草领导总结讲话必须充分体现领导意图，否则就无法在领导那里通过，等于无价值劳动。同时，起草人员又不能机械的去领会领导意图，更不能去当“录放机”。而要善于按照领导的基本意图去进行再构思、再创造、再深化、再拓展，这样领导对机关人员起草的文稿会更满意。七是尊重客观事实与讲究表述方法的关系。领导的总结讲话，一定要尊重客观事实，文风应朴实无华、庄重严谨，绝不能搞一些花里胡哨的东西。但这并等于不讲究表述方法。起草人员要力求使文稿观点凝炼、逻辑严密，必要时还应选择性的运用群众性形象化语言，使内容与形式达到比较完美的统一，以增强总结讲话的感染力、号召力。

三、在文稿的个性阶段要做到三个认真一是认真自行修改。初稿出来后，要从内容上、布局上、观点的提炼与材料的安排上等各方面

进行认真地修改。如果时间允许，可将修改过的材料放上一两天回过头来再修改，一直改到自己满意为止。二是认真征求机关与行家里手的意见。这样能够打破自己的思维定势。通过征求大家的意见，该补充的补充，该调整的调整，该纠正的纠正，该舍弃的舍弃。三是认真听取领导的意见。大型总结讲话，往往要经过党委、机关讨论和交办领导多次修改。起草者要详细记录上