原因分析改善对策总结

原因分析改善对策总结（共13篇）

1.原因分析改善对策总结 篇一

注塑常见不良原因和改善对策

注塑件走不齐（缺胶）原因及解决方案

披峰不良原因分析及改善对策；

产品表面夹线明显原因及处理对策；

产品表面黑点/异物/料花原因改善对策；

注塑件变形弯曲的原因及改善对策；

产品表面波纹的原因及改善对策

注塑件脱皮/分层/裂纹原因及改善对策；

产品爆裂（残余应力）不良解决方法；

产品脆的原因及解决方案；

产品强度下降（材料分解）分析及对策探讨；

透明产品收缩空洞原因及改善对策

产品表面混色/模渍原因及改善对策；

产品颜色偏黄原因及改善对策；

产品表面字影/水口影原因及改善对策

产品表面烘印（骨影）原因及改善对策；

产品纹面偏哑原因及改善对策；

注塑件水口拖胶丝的原因及改善对策；

制品尺寸偏大原因及改善对策；

透明产品银纹（裂纹、烁斑）原因及改善；

透明产品低光洁度原因及改善对策；

透明产品震纹（波纹）、黑斑及对策

请各位师傅详细点啊！分不是问题的

授课对象：成型副课长、注塑组长、注塑技术员、生管作业员、剪胶班长。

目 录

一、包风………………………………………………2

二、充填不足…………………………………………3

三、毛边………………………………………………3

四、气泡………………………………………………4

五、缩痕………………………………………………5

六、流痕………………………………………………5

七、喷痕………………………………………………6

八、开裂和白化………………………………………7

九、光泽度不良………………………………………7

十、变形和翘曲………………………………………7

十一、熔接线………………………………………7

十二、银线…………………………………………9

十三、烧焦…………………………………………9

十四、黑条（点）…………………………………10

十五、射出成型缺陷对策表………………………11

一、包风：

（1）现象：空气或气体不及排出，被熔胶波前包夹在型腔内。

（2）可能原因: 射出成型机

1.射速过高。

制 品

1.壁厚差异太大。

壁厚差异太大时，薄壁处塑流迟缓，熔胶循厚壁快速超前，有可能对模穴中空气或气体进行包抄，形成包风。

模 具

1.浇口位置不当。

浇口位置不当时，塑流有可能包抄空气或气体，形成积风。更改浇口位置，可以改变充填模式，包风有可能避免。

2.流道(Runner)或浇口尺寸不当

多浇口设计时，流道或/和浇口尺寸如果不当，塑流有可能包抄空气或气体，形成包风。

3.排气不良

若是排气不良，波前收口处会卷入空气或气体，形成包风。

（3）解决方法：

1.降低射速。

2.检讨制品设计。

3.检讨模具设计。（浇口、流浇道、排气……）

二、充填不足：

（1）现象：树脂没有完全充填到模具型腔角落。

（2）可能原因:

1.树脂的流动性不足，内压不足。

2.可塑性不足。

3.气体、空气造成注射不足（逃气）。

（3）解决方法：

1.提高最大射出压力和射出速度，提高模具温度和树脂温度。

2.提高背压，提高料管温度。

3.减慢射速、减小锁模力。

三、毛边：

（1）现象：熔融树脂流入模具的分割面和型芢的接合面等间隙成形后会发生毛边。

（2）可能原因：

射出成型机

1.锁模力不足。

锁模力不足时，模板有可能被模穴内的高压撑开，熔胶溢出，产生毛边。

2.塑料计量过多。

塑料计量过多，过量的熔胶被挤入模穴，模板有可能被模穴内的高压撑开，熔胶溢出，产生毛边。

3.料管温度太高或太低。

料管温度太高，熔胶太稀，容易渗入模穴各处的间隙，产生毛边。

4.射压过高。

5.射速过高或过低。

6.保压压力太大。

7.滞留时间太长或太短。

塑料在料管或/和热浇道中滞留时间太长，会使得塑胶变稀，熔胶容易渗入模穴各处的间隙，产生毛边。停留时间太短，熔胶温度太低，熔胶太稠，须高压才能填模，模板有可能撑开，熔胶溢出，产生毛边。

（3）解决方法

1.确认锁模力是否足够。

2.确认计量位置是否正确。

3.降低树脂温度和模具温度。

4.检查射出压力是否适当。

5.调整射速。

6.变更保压压力或转换位置。

四、气泡：

（1）现象：在成型品内部出现的空洞，由於成型品的体积收缩差引起厚度部分的空洞；

树脂中的水分和气体成泡后就变成了气泡。

(2)解决方法：

1.对於气泡，为防止树脂的热分解而降低树脂温度，同时施加背压，防止空气进入树脂中。

2.对於空洞，可延长保压时间，提高模具温度。

3.减少螺杆的后退距离，降慢后退速度。

4.厚度变化较大的成形品，模具内气体难排出去，放慢射出速度。

五、缩痕：

（1）现象：成形品表面发生凹陷现象。

（2）解决方法

1.降低树脂温度和模具温度，降低射出速度。2.延长保压时间或增加保压压力。

六、流痕：

（1）现象：以浇口方向为中心，树脂流动的痕迹以同心圆的形状在成型品的表面刻印的现象。

（2）可能原因：

塑 料

1.流动性不佳。

2.采用成型润滑剂(Molding Lubricant)不当。

模 具

1.模温太低。

2.竖浇道、流道或浇口太小。

竖浇道、流道或浇口太小，流阻提高，如果射压不足，熔胶波前的推进会愈来愈慢，塑料会愈来愈冷，射压和保压不足以将冷凝的表皮紧压在模面上，留下熔胶在垂直流动方向的缩痕，状如年轮。

3.排气不足。

射出成型机

1.射压和保压不足

射压和保压不足以将冷凝的表皮紧压在模面上，留下熔胶在垂直流动方向的缩痕，状如年轮。

提高射压和保压，冷凝层得以紧压在模面上，直到制品定型，流痕无由产生。

2.滞留时间不当

塑料在料管内停留时间太短，熔胶温度低，即使勉强将型腔填满，保压时还是无法将塑胶压实，留下熔胶在垂直流动方向的缩痕，状如年轮。

3.循环时间(Cycle Time)不当

当循环时间太短时，塑料在料管内加温不及，熔胶温度低，即使勉强将型腔填满，保压时还是无法将塑胶压实，留下熔胶在垂直流动方向的缩痕，状如年轮。循环时间须延长到塑胶充分融化，熔胶温度高到足以使得流动方向的缩痕无由产生为宜。

4.料管/喷嘴温度太低。

（3）解决方法

1.提高模具温度和塑料温度，必要时增加射出速度。

2.浇口部失去光泽的部分，要使用多段射出，减慢这部分的速度。

七、喷痕：

（1）现象：型腔内由於高速射出，成型材料喷出，与模具壁面接触后冷却，这部分材料与充填的材料不能融著，而无法得到理想光泽度。

（2）解决方法：

1.使用多段射出，减慢开口部的射速度。

2.提高模具和树脂温度。

八、开裂和白化：

（1）现象：在成型品的表面有很小的开裂，尤其是有尖锐的角的产品较会发生开裂现象。

白化现象是由於脱膜不良或施加不必要压力而使这部分发白。

（2）解决方法：

1.充填过多塑料，减少料量。

2.减少射压和射速。

九、光泽度不良：

（1）解决方法：

1.提高模具和树脂温度，加快射出速度。

2.压力变动不要激烈。

十、变形和翘曲：

（1）现象：从模具取下来成品，如果是平衡方向的变形称〔变形〕。如果是对角方向的变形称〔翘曲〕。

（2）解决方法

1.降低树脂温度和模具温度。

2.增加冷却时间。

3.提高保压。

十一、熔接线：

（1）现象：两股树脂合流处，出现熔接痕，此处强度较差。

（2）可能原因：

塑 料

1.流动性不佳

「流长对壁厚比」较大的型腔，须以易流塑料充填。如果塑料流动性不够好，熔胶波前愈走愈慢，愈慢愈冷，当熔接线形成时，波前温度已经降得太低，接合不良，线条明显。

3.添加补强料（如：玻纤）太多。

制 品

1.壁厚太薄或壁厚差异太大

2.波前遇合角(Meeting Angle)太小，模 具

1.竖浇道(Sprue)、流道(Runner)或浇口(Gate)位置不当、太小或太长。

2.模温太低

提高模温，可以改善熔接线品质。

模温可从材料厂商的建议值开始设定。每次调整的增量可为5 °C，射胶10次，成型情况稳定后，根据结果，决定是否进一步调整。

3.排气不良

若是排气不良，波前收口处会卷入空气或挥发物，熔接线线条明显。有时可在熔接线收口处加一溢料井，成型后再切除之，以改善熔接线的品质。

射出成型机

1.料管温度太低。

2.背压不足。

背压可以增加相对运动的熔胶分子间的阻力和摩擦热。此一摩擦热帮助塑化和促进均匀混炼。

背压不足，会使熔胶无法获得足够的热量。低温熔胶波前形成的熔接线，由於接合不良，线条明显。

3.射压或射速过低

射压或射速过低，熔胶波前形成熔接线时，温度已经降得太低，接合不良，线条明显。

（3）解决方法

1.提高模具和料温。

2.加快射出速度或增加射压。

3.型腔内的空气和挥发成分若妨碍树脂的合流，要减慢射出速度。

十二、银线：

（1）现象：成型品表面延著流向形成的喷溅状线条。

（2）可能原因：

塑 料

1.乾燥不足。

2.材料贮存不当

模 具

1.模温控制系统漏水。

2.模面形成凝结水。

射出成型机

1.熔胶温度太高。2.射速太快。3.射压太高。

4.螺杆转速太快，塑化时剪切速率太大。

5.停留时间过长。

（3）解决方法

1.树脂乾燥不足。

2.肉厚变动大的成品，型腔内的空气难以排出，放慢射出速度。

3.提高背压，放慢转速。

十三、烧焦：

（1）现象：树脂温度过高，或型腔内的空气难以排出，会引起绝热压缩现象而烧焦

树脂。

（2）解决方法：

1.减慢射出速度。

2.降低树脂温度。

3.树脂在料筒内长期滞留。

十四、黑条（点）：（1）现象：成型品黝黑筋和班点。

（2）可能原因：

1.塑料热分解时的分解物。

（3）解决方法：

1.降低树脂温度，放慢射出速度。

五、射出成型缺陷对策表

注：

增加调整 

减少调整

塑检查修正

胶 自

射嘴

滴流 短射 螺射

不退 缩水 溢料毛头 成品黏模 浇道黏模 表面不佳 黑纹 焦斑 黑

点、黑

斑 流纹 结合线 银纹 成品脆弱 成品变形 气泡

     射出压力

     

           射出速度

       射出时间

射出剂量

      

     二次射出压力

     二次射出时间

     料管温度

        

     射嘴及前段温度

  料管后段温度

 原料乾燥温度

 原料乾燥时间

        模具温度

     螺杆转速

    背压

  

  螺杆后退距离

关模压力

      冷却时间

 顶出速度

检查原料

    

       浇口及浇道大小

        浇口及浇道位置

 模具打光



 模具倒角检修

 模具排气孔

   脱模油之使用

    清理模具各部

检查料管       

 检查料斗

2.原因分析改善对策总结 篇二

英语分层教学就是根据学生的实际英语水平及其接受英语知识的潜能, 将学生划分为不同层次, 确定不同的培养目标, 制订不同的教学计划[1], 来实施英语教学的一种方式与方法。该方法有着深刻的理论基础与根源, 我国古代大教育家孔子的因材施教理论就与这一方法如出一辙, 而维果茨基的最近发展区理论以及美国语言学教授克拉申的i+l输入理论都为分层教学提供了强有力的理论基础。而目前我国高职院校的学生在高校扩招、高职规模不断扩大的影响下, 出现了生源良莠不齐的现象[2]。为了能够兼顾到学生不同的学习需求, 更好地实施英语教学, 让每名学生都能有所收获, 高职英语分层教学就这样应运而生, 其对改善我国高职院校的英语教学起到一定的作用, 但是在具体的实施过程中却出现了效果不是很理想的问题。为什么这一理论性与操作性都很强的教学方法, 没能在实践中发挥其预期的成效, 现以我校高中起点的大专学生和初中起点的中专学生为研究对象, 对分层教学所出现的收效不是很理想的问题予以分析探讨, 以期找到改善高职院校英语分层教学效果的方法, 从而改善高职院校的英语教学。

2 分层教学效果不理想的原因分析

2006年以来, 为了提升学生的英语技能, 提高其涉外交际能力, 我校加大了对英语教学的投入力度, 对于中专和大专两个层次的新生按照英语水平进行分班, 雅思班以升学或出国就业为目标, 加大英语教学的学时数, 对学生进行听说读写分项技能训练;普通班以就业为目标, 以医疗情境为主题, 围绕着这一系列主题, 实施口语与交际能力培训。迄今为止这一方法已经实施了五年, 也收到了一些成效, 但是却远远没有达到我们之前所设想的效果。分析原因有以下几点。

2.1 雅思班的学生对分层教学的目标没有明确的了解, 大多抱着试试看的态度, 学习热情不高

实施分班后, 大多数雅思班学生没有清楚地了解到分层教学的目的与目标, 没有领会到他们应该达到什么样的程度, 他们常常满足于自己目前稍微领先的现状而产生了骄傲自满的心理, 他们进入雅思班, 只是抱着一种猎奇或者是试试看的心理, 大数学生都认为多学点英语没有什么不好的, 而不是出于继续求学或出国深造的需求或想法。在学习中他们的这种心理状态就会不自觉地影响到其英语学习状态, 表现为学习的后劲不足, 大多数学生只满足于对课堂上所接触到的信息与知识的一知半解, 没能进一步深入掌握, 对于课外的内容很少涉猎, 更不用提能有效地利用课余时间以及丰富多彩的网络媒体资源了。还有部分学生满足于现状, 缺少继续学习的渴望与热情, 所以上课的积极性大打折扣, 要么不认真预习、复习, 要么不认真听讲, 当然对课堂以外的知识的涉猎也就少之又少。这在某种程度上严重影响了雅思班教学的效果, 从而没能达到分班之初所预想的教学目标。

2.2 分层教学对普通班学生产生了一些不良的心理暗示, 使他们在英语学习中产生了一定的挫败感

普通班中的大多数学生已经意识到自己的英语水平有限, 但是这种分班往往是他们不愿意看到的, 其内心深处还存在不愿意让别人公开提及自己英语较弱这样的弱点, 因此他们往往很敏感地把普通班等同于初中或高中时的差班或慢班, 因此, 他们会产生一系列焦虑而又自暴自弃的心理, 影响了其学习行为与学习状态。另外, 他们本来对自己的学习要求就不高, 学习的主动性较差, 再加上这些外在因素, 他们很容易就会有“破罐子破摔”的心理, 其表现为在课堂上不随着教师的思路与步子走, 不愿意与教师或者学生互动, 不愿较好地利用课堂的有效时间, 他们往往按照自己的心情来学习, 心情好的时候就学一点, 心情不好的时候就一点都不学, 课堂学习氛围与效果都很难得到保证, 他们往往也在这种进退的取舍中放弃了英语学习, 因此普通班的教学成效也不理想。

2.3 家长和学生对分层的理解不同, 对分层教学持有异议

家长对于分层教学有着不同的理解, 他们往往希望孩子多学一点东西, 并且单纯地认为进入雅思班就能够多学到一些英语知识, 因而千方百计地让学生上雅思班而没有考虑到他们的实际学习情况、学习需要以及学习心理状态;还有一些家长对分层教学不甚了解, 干脆对分层教学持反对态度, 从而对分班造成了一定的困难, 影响了分层教学的实施。学生在这样的夹缝中很难找准自己的位置, 对分班心存疑问, 从而影响了分层教学的效果。

3 分层教学实施的建议

分层教学是根据学生的学习情况有针对性地实施的适合学生现有水平的教学方法, 是解决当前高职教育中英语教学问题的有效措施之一[3], 因而不能因为存有问题而放弃其实施。但在具体的教学实践中, 应该注意以下问题。

3.1 结合学生的实际语言水平, 根据学生的实际学习需要进行分层

以往的分层教学以学生的语言水平作为分层与分班的惟一指针, 很少考虑到学生对于目标语言的学习需要。而在教学活动中, 学生一旦有了学习上的需要, 这种需要会比10位教师更能把学习推向前进[4]。因而在分层教学中要充分考虑到学生的学习需要, 把那些基础相对弱一点, 但有强烈学习需要的学生划分到雅思班来, 进行强化培训, 可以从很大程度上提升学习氛围, 带动其他学生的学习积极性, 对于改善及提升教学效果有着不可估量的作用。

3.2 让学生与家长明确分层的真正目的

在实施分层教学之前要分别对学生及家长进行教育, 让他们充分了解分层教学的真实意图, 更需让他们知道分层教学与初、高中时代的快、慢班教学有着本质的区别。分层教学的目的是为学生提供不同层次的教学, 使不同的学生都能得到进步与发展, 彻底解决能力强的学生“吃不饱”, 能力欠佳的学生“吃不消”的问题[5], 打消学生与家长的后顾之忧。这样, 分层教学活动就能得到家长的理解与支持, 便于顺利开展, 学生也会因为有适合自己的教学而相应的具有学习的兴趣与热情, 从而会收到较好的学习效果。

3.3 实现“分层不分班”, 以满足学生以及家长的心理需要

对于学生和家长普遍持有异议的分班现象, 分层教学可在不分班的情况下进行。教学中, 教师根据学生的实际情况, 为学生选定不同的学习材料以及学习内容, 设定不同的学习目标, 分别布置不同的课后作业以及练习材料, 这样既可减轻学生的心理负担, 又可以使其在原来的基础上有所提高, 从而提升英语教学的成效。

关键词：高职院校,英语分层教学,原因,对策

参考文献

[1]刘彩玲, 程云艳.英语分层教学实践活动的反思[J].湘潭师范学院学报 (社会科学版) , 2007, 29 (1) :189~190.

[2]王凤, 麻淑涛.分析和探索英语分层教学实践带给高职学生的弊端[J].出国与就业, 2011 (10) :207~208.

[3]古隆梅.浅析高职高专英语教学的创新[J].大家, 2009 (12) :138~139.

[4]刘桂秋.论如何满足学生的基础学习需要[J].辽宁教育行政学院学报, 2007, 24 (11) :81~84.

3.原因分析改善对策总结 篇三

搞 要：我国的中等职业教育在前进发展的过程中，遇到了很多困难，其中非常重要的一个方面就是中职学生的学习状况不佳，这种现象在某种程度上已严重阻碍了中职人才培养计划及中职教育的发展。本文将立足于中职学生这一群体，分析他们的学习状况，探询他们不良学习状况的成因，并以此为基础提出相应的对策，以资为学生管理工作及人才培养提供一些帮助。

关键词：中职学生;学习现状;成因;改善对策

职业教育是我国教育体系的重要组成部分，它为我国的经济建设输出了许多优秀的技术人才，但现今中职学生的的学习状况让人堪忧，已成为阻碍职业教育发展的一大因素。从事大中专教学工作多年来，我一直在思考，为什么老师讲课都很认真，而且无论从教学方法、教学手段上，还是从学校课程设置、教材的选用上都做了大量工作，但是教学效果还是有很多不尽人意的地方。确实有生源素质的问题这一不争的事实，但是我们面对的学生，有很多是聪明伶俐、能说会道、精力充沛的学生，却依然学习不好，这不得不让老师们深思。

一、中职生的学习现状

1．学习基础较差。目前，大多数中职学生都是因为没能考进高中，退而求其次选择的来中职学校读书。因此，学生文化基础普遍较差，他们对全新的专业基础课和专业技能课，学起来更感费力。

2．缺乏学习主动性。由于多数中职学生在初中阶段没有打下较好知识基础或养成良好的学习习惯，学习主动性、积极性差。进入中职阶段后，对新环境、新教师、新教材、新教法难以适应。而经常性的学习困难，容易产生自卑等负面情绪，更是影响其学习积极性。同时，现在的中职生普遍意志力较差，缺乏独立自主的生活能力，缺乏克服困难的决心和毅力，一遇到困难，就想退缩或放弃。

3．缺乏学习自信心。初中阶段的多属于“后进生”的中职学生，由于长期很少得到老师的表扬和同学的尊重以及肯定，大多认为自己不行，不少人内心很自卑，挫折感使他们渐渐失去对自己的信心，认为自己笨。在严重缺乏自信的情况下使他们越来越不愿意学习，甚至害怕学习，这样的心态，何谈学习积极性和学习自信心。

4．无视校纪校规。相当一部分学生纪律观念淡薄，旷课、逃学、早恋、打架斗殴、部分学生甚至在课堂上辱骂教师。明知不可以违反学校的规章制度，但由于自控能力较差，时常有违规行为，且屡教不改。

二、中职学生学习状况成因分析

1．不良社会风气的影响。由于产业结构的调整，金融危机的影响，一些大学生毕业后就业困难，给家庭、社会带来巨大的压力。一些学生就认为，既然读书都找不到工作，那就不如不学习。正值青少年时期的中职学生正处在世界观、人生观形成的时期，对事物的判断力、辨别力还不完全成熟，他们对社会的看法是比较偏激的，再加上一部分家长也用这种畸形的人生观、世界观来潜移默化地影响孩子，最终使一部分孩子丧失了学习的动力，由此对职业教育产生了强烈的冲击，有很多学生抱着“读书无用”的态度坐在教室里，混世度日。

2．学校管理中的偏差。在学校管理中，部分中职学校把更多的精力放在招生、就业和学生管理方面，往往忽视对教师的激励，教师在工作中体会不到成就和荣誉。久而久之，教师就不可能安心、专心、尽心于中职教育教学工作，更谈不上创造性搞好教学工作。学生管理方面，由于中职学校生源质量差，一些学校为了生存被迫降低教学要求，文凭的轻易获得，导致学生毫无学习压力，致使学校管理难度增大。此外，很多中职学校的管理者，甚至包括老师自己都普遍认为，现在中职学校的生源质量很差，教师原有的知识完全能应付日常的教学了。其实中等职业教育的培养目标是要把学生培养成合格的高素质的劳动者，老师除了要传授给学生一定的理论知识，还要教给学生动手操作的能力以及做人的道理。因此中职学校的管理者和老师不应满足于已有的知识，而是要不断地去充实自己，使自己朝着“双师型”的方向发展，既是老师，又是师傅，这样才能适应职业教育的需求。

3．家庭教育的失当。教育家哈巴特说过：“一个父母胜过一百个校长”。父母是孩子的第一任老师，也是家庭的支柱，父母的言传身教潜移默化地影响着子女。父母的期望值是影响孩子学习的一个非常重要的因素，父母对孩子的期望值过高或过低，都有可能使孩子的情绪处于不稳定状态。但是“过度期待”与“期望过低”在我国家庭教育中都有一定的市场，尤其是对孩子“期望过低”的家长，这类家长主要是广大的农村和一些终日为生计奔波的家长。他们不懂得教育孩子，又受读书无用思想的影响，缺乏指导孩子的能力，对孩子的一些不合理要求也随意满足，使孩子养成了懒惰的坏习惯。最终导致学生学习上不愿意吃苦，而家长过低的期望又让学生处于一种没有约束的状态，学生失去了追求的动力，不愿意在学习上吃苦，厌学、逃学就是很自然的事情了。家庭教育是作为教育中不可缺少的一部分，据笔者的问卷调查统计，中职学生中很多是单亲家庭的子女，这类学生往往得不到完整的家庭教育和爱，直接影响其生活和学习。一些单亲的家长因为自己的离婚给孩子带来痛苦而觉得内疚，所以一味地娇惯孩子，对孩子百依百顺；有的则对孩子漠不关心，撒手不管，久而久之，就会导致孩子在道德、思想、习惯上的严重缺陷，直接影响孩子在学校的人际关系和学习，一旦在学校中也无法获得愉快感受，就会产生厌倦学习、逃避学校的行为。

4．中职学生自身的沉沦。在当今社会各种浪潮的冲击下，学生的理想抱负也发生了很大的变化。不少学生奉行个人主义，他们的思想行为表现出种种令人担忧的倾向。学生中享乐主义盛行，这类学生认为人活着就是一切为了追求享受，所以经常出入娱乐场所，讲究吃、喝、玩、乐，根本无心学习，还瞧不起那些专心学习的学生，嘲笑他们不懂生活、不会享受生活，干扰别人的学习。还有的学生“一切向钱看”，认为有钱就有一切，人生就是为了赚钱，别无其他意义，而读书是浪费赚钱的时间，但迫于家长或社会的原因，无可奈何地呆在学校里，根本无心学习。还有部分学生的自卑已成为影响他们学习的一个非常重要的因素。而带有明显的性格弱点的学生则带有很强的普遍性，他们缺少吃苦耐劳的精神，意志品质薄弱，缺乏克服困难和奋发向上的精神。他们在学习上稍微遇到一点困难，不是想方设法去解决，而是逃避退缩，遇到外界诱惑，也很容易放弃学习，个人兴趣爱好不在学习上，想干什么就干什么，最终学习成绩越来越差，从而失去学习的兴趣。

三、提高中职生学习积极性的对策

1．优化社会环境。解决当前中职学生厌学的问题是比较艰难的系统工程，首先需要一个关心重视职业教育的大环境。随着国家教育体制改革，普通高校与职业教育招生平分天下的教育模式让我看到曙光，我们应树立技术工人也是人才的观念，在全社会营造崇尚技能的良好氛围，这样才能增强职校学生认真学习、苦练技能的自觉性，激发学生的学习兴趣。目前国家已经认识到技能型人才和高素质劳动者严重不足，许多地方和行业出现了“技工荒”和“就业难”并存的情况，“有人没事干，有事没人干“的结构性矛盾日益突出。作为新时期的中等职业教育，应顺应国家教育改革的大趋势，不断深化内部教育教学管理，使自己培养的学生能满足市场、企业的需要，服务于经济发展，这样中职教育才能在大教育中找准定位，发挥不可替代的作用。

2．改善学校教育。职业教育的特色是技能教育，而技能教育离不开技术和设备，否则难以保证学生掌握相应的知识和技能。中职学校应加强专业实验室和实践基地建设，保证必要的实训条件，给学生创造一个与职业相关的浓厚的技术操作氛围，让学生在仿真的职业环境中主动操作，逐渐熟悉本专业的主要设备和工具。针对中职生的特点和中等职业学校的培养目标，降低理论课的难度，改革教材，突出教材的实用性、指导性、启发性和生活性，激发学生的学习兴趣。多开设实用的课程，提高实训课的比例，让学生多做少听，在“做”中学。改革传统的以教师为主的教学方式，采用讲授、研讨会、个案分析、实验、工场实习、实地考察、习题习作等多种形式。与企业建立紧密型的合作关系是职业教育生存与发展的一大趋势。校企合作可以解决学生实习、实训的问题；可以拓宽就业门路，为学生开拓广阔的就业空间，解决学生就业难的问题，让学生树立在中职读书的信心。校企合作更可以取长补短，相互促进，给学生最新最实用的知识和技能。在校企合作中，中职学校能与市场紧密联系，按照市场需求设置专业，按照企业的需要合理安排教学环节和教学内容，使教育目标更加明确、教学内容更加准确，有利于培养学生的职业意识，从而培养社会需要的职业技术工人。

3．改变家长观念。家庭教育更是一门学问。家长的期望值对孩子而言作用是很大的。家长应该根据自己孩子的实际情况，给予适当的期望。同时要和孩子多交流，建立良好的亲子关系，了解孩子的学习能力和现状，多鼓励孩子，培养孩子的独立性和自主性，为孩子将来健康地走向社会打下良好的基础。家长是孩子的第一任老师，家长的言行、举止、情趣等行为对孩子有很大的影响。因此家长要不断提升自己的科学文化素质，多了解孩子，多深入孩子的内心世界，才能做到“其身正，不令而行”的效果。学校应加强学校与家长的联系，以促进家庭教育与学校教育的合拍。通过加强与家长的联系和沟通既可以让家长了解孩子在学校的表现，也可以把家长的想法反馈给学校，这对激发学生的学习兴趣是非常有效的。

4．强化理想与信念教育，激发中职生潜能。

增强中职生学习动力，首先要抓住新生入学教育这一重要时机，有目的、有计划地聘请知名教授、青年学者为新生开设系列讲座，强化理想教育，引导学生树立起正确而远大的人生目标，明确自己的历史使命，增强社会责任感。进行专业思想教育，使学生对自己所学专业有实质性的了解，明白主攻方向，学有选择，学有目标。作为教育管理工作者，要着重对学生进行校风教育、学风教育和学习方法的指导，引导学生树立正确的学习态度，提高学习兴趣。在日常学生教育管理工作中，班主任要注意保持与任课教师的联系，掌握学生的学习状况，及时发现由于学习动力缺乏而出现学习困难的学生，及早给予个别心理辅导，努力培养学生刻苦学习、努力进取的良好风气，形成良好的班集学习氛围。在平时的教育教学工作中可以有意识的对学生进行“挫折教育”。教师要适当引导，以增强他们碰到挫折的适应力。老师在教学中，可以经常举行一些类似竞赛的活动。在竞赛中，有胜有负，对于胜利的个人或团队，给予精神上的奖励，尤其是对失败了的个人或团队，给与精神上的支持。

中职教育在社会发展中面临着各式各样的考验。在中职学生学习上，我们必须有针对性地加强和改进学校的思想政治工作，教育和帮助这些学生树立正确的世界观和人生观。同时，因势利导，因材施教，齐抓共管，从严治校。作为教师，我们更要帮助中职学生树立成功的自信心、给学生提供动脑、动口、动手的机会，以培养学生热爱学习的兴趣，激发学生的学习积极性，让学生真正成为学习的主体，学到真正需要的知识和技能。而中职教师更要与时俱进，尽自己最大的努力，教好学生，把使他们培养成为社会有用的人。

参考文献：

[1] 赵华，中职生学习心理问题分析及对策[J].职业技术教育，2011( 04)

[2] 徐丽春，中职生学习方式及状态的调查与思考，职教论坛，2005(18)

[3] 罗集学，赵斯宁．中职生学习方法情况调查，中国职业技术教育，2002(10)

4.交货期延误改善对策 篇四

1.出图计划拖后，后续工作安排也跟着延迟。

2.图纸不全，使材料、零件的准备存在缺失，影响交货。3.突然更改修订设计，导致生产混乱。4.小量试制尚未完成即开始批量投产。改善对策: 1． 编制设计工作的日程进度管理表，通过会议或日常督导进行进度控制。2． 质或量的内部能力不足时，应寻求其他途径，如委托外部具有能力者。3． 当无法如期提供正式、齐全的设计图纸（资料）时，可预先编制初期制程需要的图纸（资料），以便先准备材料等，防止制程延误。

4． 对设计图纸（资料）的审核应认真负责，尽量避免中途更改、修订。5． 推进设计的标准化，共用零件的标准化、规格化，减少设计的工作量。6． 设计的工作的分工，职责清晰、明确。销售部门 原因

1.频繁变更订单或计划。

2.随意答应客户的交货期，致使交货期极为紧迫。

3.无法把握客户、市场需求，无法订立明确的销售预定计划。4.临时增加或亟待即刻完成的订单多。

5.有时销售主管直接干涉生产部门运作，直接在现场指示作业。改善对策

1.用全局性、综合性观点指导工作。

A.交货期应根据客户的要求或预测，生产计划应配合交货要求，求得工作量(负荷)与生产能力的平衡。

B.当工作量大于生产能力时，必须同客户协商，若重新调整交货期可行的话，从内部的加班计划、人员计划、机械设备计划、外协计划等方面着手。C.当工作量小于生产能力时，促进销售活动，争取更多订单。2．改善销售职能运作

A.定期召开产销协调会议，改善销售、生产两个部门的关系，促进产销一体化。B．要求生管部门定期编制现有的订货余额表、主要工程进度状况表、余力表及基准日程表，提供销售部门，以便依此决定最适当的交货日期。

C.加强销售部门人员的培训，提高工作技能、业务能力。D．销售部门应每月编制3-6各月的需求预测表，提供给生产部门作为中期生产计划的参考。E.指定产品成交说明或规定，使订单接洽逐步效率化。F．在商谈之初就做成明确的记录，交给客户确认。采购部门.原因

1． 所采购的材料或零件滞后入库 2． 材料品质不良或不均，加工蛮烦。

3． 物料计划不完善，需要的物料不够，不需要的物料库存一大堆。4． 外协的产品品质不良率高，数量不足。改善对策

1.进一步加强采购、外协管理，将其分为A.B.C三类，以A类作为重点管理对象，区分其

222511500.doc 主次，进行分类管理。

2.已统计方法调查供应商、外协厂商不良品发生状况，确定重点管理厂家。3.对重点管理对象，采取具体有效措施加以改善。生产部门 原因

1． 工序、符合计划的不完备。

2． 工序作业者和现场督导者之间产生对立或协调沟通不佳。3． 工序间负荷与能力不平衡，中间半成品积压。

4． 报告制度、日报系统不完善，因无法掌握作业现场的实况。5． 人员管理不到位，纪律性差、缺勤性差等。

6． 工艺不成熟，品质管理欠缺，不良品多，致使进度落后。7． 设备、工具管理不良、致使效率降低。8． 作业组织、配置不当。

9． 现场督导者的管理能力不足。改善对策

1.针对工厂配置是否合理作出检讨。2.提高现场主管、督导者的管理能力 3.确定外协或外包政策。4.缩短生产周期。

5.加强岗位、工序作业的规范化，制定作业指导书等，确保作业品质。

5.营养改善计划活动总结 篇五

政府实施农村义务教育学生营养餐改善计划已有多年，为了进一步推进营养改善计划工作，努力营造全社会关心支持、共同推进营养餐实施的良好氛围，我校在上级领导下组织开展了营养餐改善计划宣传月活动，现将开展情况总结如下。

一、成立领导小组

学校建立了学生营养改善计划工作小组，实行校长负责制，并配备兼职食品安全管理人员一名，校长为总负责，管理员负责食品的接收和发放，勤于监督，如发现问题，及时处理。

二、广泛开展宣传活动

1、学校召开了营养改善计划宣传会议，会议由校领导班子成员及各班班主任参加，为做好各班宣传工作及学生食用管理工作做好了前期准备。

2、积极响应上级主管部门的号召，在我校开展了系列宣传活动。召开了家长会、主题班会、出了一期黑板报、开展了征文活动、举办一次营养膳食的知识问答活动。

3、在校内外悬挂了宣传横幅，营造了宣传氛围，扩大宣传影响力。

4、通过致家长一封公开信的形式，将“营养改善计划”告知每一个家庭，引导学生、家长和社会重视学生营养问题。

三、通过宣传，使广大学生及家长明确了：

1、营养餐的重大意义，包括社会意义和现实意义。知道了实施农村义务教育学生营养改善计划，是党和政府坚持以人为本、执政为民的具体表现，是人民群众的热切期盼。营养改善计划对于切实改进农村义务教育学生营养状况，提高农村义务教育阶段学生健康状况具有重要意义。

2、知道了学生营养餐的配备标准、配送流程、接收发放程序、卫生要求、正确食用方法等事项。

3、知道了食用营养餐常识，包括营养餐的营养价值，食品的食用误区，如何辨别有问题的食品等一系列问题。

四、促进了学校工作的规范化

1、学校验收、储藏制度、发放、垃圾处理等制度进一步得到完善。

2、学校专管人员进一步明确了各自的工作职责。

3、接收、储藏发放等一系列的工作流程更加规范。

4、储藏室卫生条件进一步改善。

5、学生明确了营养餐食用须知及卫生要求。

6、学校形成了《食品安全突发事件应急处置预案》，准备好了应急处置措施。

7、明确了遇到突发食品安全事件报告程序。

8、形成了营养餐食用安全责任追究制度。

总之，通过营养改善计划活动，让社会各界人士更好的了解关于农村义务教育学生营养改善计划的相关内容，也促进了我校营养餐工作的正规化，制度化管理，活动扎实高效，达到了预期效果。

韦州镇甘沟完全小学

6.改善我国自然保护区管理的对策 篇六

改善我国自然保护区管理的对策

我国的自然保护区在数量、面积快速增加的同时质量问题凸显,保护区没有管理好、没有经营好、没有利用好.出现这些问题有以下原因:目前国力下保护区范围过大,投资不足、资金未能统筹利用,因政策倾向、管理体制、权属等问题造成保护和开发矛盾难以协调等.解决这些问题的对策是将保护区建设和管理的.工作重点从数量增长转移到质量提高上,增大对保护区的财政投入,提高资金利用效率,修改有关管理法规,填补政策漏洞,规范自养方式,促进建立社区共管共利机制,并在条件成熟时试点改革国家级自然保护区的管理体制.

作 者：苏杨 作者单位：国务院发展研究中心社会发展研究部,北京,100010刊 名：科技导报 ISTIC PKU英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY REVIEW年，卷(期)：“”(9)分类号：X3关键词：自然保护区 改善管理 政策建议

7.原因分析改善对策总结 篇七

关键词：沥青路面,平整度,路基,排水设施

现阶段, 我国社会经济高速发展的同时, 市政道路事业有了长足的进步, 同时也对市政道路的路面平整性有了更加严格的要求。不过, 由于我国交通压力的不断增大, 不少的市政道路路面都逐渐的出现了一些不平整的问题, 路面呈现一定的坑凹、高凸、波浪或者车辙的问题, 这严重的影响到市政道路的行车安全, 会对市政道路的运行造成极大的安全隐患。因此, 我们需要全面的分析路面出现不平整问题的原因, 并采取科学的方法加以妥善处理, 以保障市政道路行车的安全性。

1 沥青路面不平整形成的原因

1.1 路基的不均匀沉降所引起的路面不平整

对于市政道路来说, 路基是最为基础的部分。由于路基受到外界环境的影响, 而产生不均匀沉降, 就会导致路面不平整问题的产生。路基之所以出现不均匀沉降, 可能是由于填料未做好, 或是一些半挖半填的市政道路施工时, 未将结合部位做好, 对于路基也未能充分的夯实。还有可能是由于路基未做好排水工作, 由于水位的变化而导致路基的沉降, 最终造成了路面不平整问题的出现。

1.2 跳车问题引起的路面不平整

在桥梁或者涵洞和路面进行衔接的部位, 极易出现跳车问题, 导致路面的平整性变差。首先, 对桥梁进行台背回填施工作业时, 未充分的进行压实处理, 在市政道路桥梁投入使用之后, 由于外界载荷的长期、循环作用, 使桥梁的路基出现压缩沉降, 而导致跳车问题的出现。其次, 由于所用的台背回填材料不具备较强的刚度, 使路基发生不均匀沉降问题, 而引起跳车现象。第三, 由于桥梁和路面衔接的部位易形成较小的裂纹, 而当水进入裂缝之后, 极易破坏市政道路路基, 使其出现沉降问题, 也易引起跳车现象。以上均会使桥梁、涵洞出现跳车现象, 而导致路面不平整的问题发生。

1.3 基层未做平整引起的路面不平整

路面进行施工作业时, 要是未能处理好基层的平整度, 那么不管如何将面层做平整, 均会出现面层的厚度不均匀的问题。在进行面层的压实施工时, 就会出现不同的面层下沉值, 使路面变得不平整。

1.4 施工设备引起路面不平整

在进行路面的面层作业时, 会采用摊铺机设备, 而该设备的自身参数和具备的操作性能均能极大的影响到路面的平整性。如果摊铺机的自身参数不够稳定、在施工作业时速率不同、设备起步及制动时或者供料速率不均匀等均会使路面的施工出现不平整现象。

1.5 面层材料引起的路面不平整

在沥青市政道路进行施工作业时, 其质量在很大程度上会受到沥青材料的影响。在沥青混凝土生产的过程中, 如果采用的配比不够科学或者在生产时未将沥青材料拌和均匀, 均会极大的影响到沥青市政道路的质量, 同时也对路面的平整性有极为不利的影响。

1.6 衔接位置处理不当引起的路面不平整

在路面和桥梁、涵洞等衔接位置处, 所涉及的接缝共包含两种形式, 分别为纵向接缝与横向接缝。在对接缝进行处理时, 如果未能采取合理的方法, 将会使接缝存在一定的缺陷, 导致接缝的平整性受到影响, 进而引起路面的不平整问题。在接缝处理时未能充分的进行压实, 或者接缝处两端未能有效的结合, 均会使接缝的平整性造成不利影响, 也会影响到路面的平整性。

2 改善沥青路面平整度的对策

2.1 路基回填时做好原地面处理工作

对于市政道路来说, 路基的质量是影响市政道路质量最为关键的因素, 同时也是市政道路能不能得到长期安全运营的保障。所以, 市政道路的路面要想提升平整度, 就应当重视路基的施工。在回填的过程中, 严格依照设计及标准要求进行, 特别是进行原地面处理时, 要做好相关工作, 以使市政道路的路面平整性有基础保障。

2.2 路基填土应当压实

在进行路基的施工过程中, 必须依照设计及国家标准严格的执行, 同时也要对所采用的设备及材料所具有的最佳压实参数进行试验, 以确保在路基回填时填料的含水率、铺设的厚度以及压实次数等均能做到科学与适宜。同时, 也应当重视施工队伍的选择, 尽量用具有较高素养的施工队伍。

2.3 健全路基排水设施

市政道路的路基如果长期处于水环境中, 极易因地下水位的变化而产生沉降, 所以应当确保市政道路路基尽可能的处于相对干燥及稳定的环境之中。因此, 应当将对路基产生不利影响的水加以排除, 避免这些水出现溢流、下渗的问题;加强市政道路路基的排水工作, 通过健全路基排水设施提高路基的稳定性, 使路面的平整性得以保障。

2.4 做好跳车的防治措施

几乎所有的市政道路在和桥梁以及涵洞相衔接的位置, 均会存在不同程度的跳车问题, 这也是市政道路中较难解决的问题。所以, 应当采取科学措施加以解决。首先, 应当强化对桥梁以及涵洞的地基处理工作。其次, 应当在桥梁及涵洞的两端位置加设一个过渡地带。第三, 应当重视对台背回填的施工作业, 选择适宜的回填材料及回填技术。第四, 应当在桥梁及涵洞的构造物后建立相应的排水系统。最后, 应当强化对桥梁及涵洞施工的质量管控工作。

2.5 抓住路基的施工要点

首先, 应当依据我国标准及工程设计要求, 对路面的基层进行严格的施工。其次, 应当强化对路面基层的养护工作, 当施工作业完毕之后, 覆盖上塑料簿膜或者采用湿沙进行覆盖处理, 也可以喷涂养护剂进行养护。第三, 应当确保基层具有较高的平整度。在基层施工作业时, 如果发现标高超出了设计或者标准的规定值, 则应当及时的进行处理, 必须确保基层具有较高的平整度, 这样才可以进一步确保路面的平整性。

2.6 沥青摊铺设备与工艺的管控

首先, 要保证沥青摊铺基准线的正确性。在进行摊铺作业时, 虽然设备可以自动的完成找平操作, 不过事先应当设定一个准确的基准线。对于基准线的设定, 如果是将控制的高度作为主要基准时, 则可以采用走钢丝的方式确定, 而如果是将控制的厚度作为主要基准时, 则可以采用浮动基准梁的方式进行确定。在进行沥青的摊铺施工时, 也应当严格的控制好施工的速率, 要保证均匀进行施工作业, 同时在整个过程中应当连续、一次性完成, 要避免突然启动和制动, 对于设备的操作也应当选用具有较高技术能力与素养的人员进行。

2.7 强化质量验收工作

在路基、面层等分项工程施工完成之后, 其质量检验工作会对后续的工序产生极大的影响。所以, 在进行质量检验时, 应当做到公平、公正、严格、全面。一些施工达不到要求的部分, 应当提报处理, 并将其记录归档。对于所存在的问题, 仔细、全面的说明并记录, 同时将问题加以公示, 在问题未解决前严禁下一步施工, 以防止在未来工序中会出现更大的问题。分项工程施工完成之后, 也应当主动, 全面的实施保养与维护, 以确保施工质量不会遭到环境的侵害, 以使市政道路的质量得以保障, 确保路面的平整度。

3 结语

市政道路在运行过程中, 应当保证行车的舒适性, 最为重要的是保证路面的平整度, 并应在市政道路的路基施工阶段加以控制。在施工中, 施工单位、建设单位及监理单位均应强化管理, 树立质量责任意识, 不断的改进路面的施工技术与手段, 增强路面的施工质量, 这样才可以使路面的平整性问题得以有效解决, 让市政道路运行取得更大的社会效益与经济效益。

参考文献

[1]陈盅华.公路沥青路面平整度施工控制[J].交通世界 (建养·机械) , 2016 (1) :77-78.

[2]冷洪明.市政道路工程沥青路面平整度施工质量控制[J].江西建材, 2016 (22) :60-61.

8.原因分析改善对策总结 篇八

康复训练

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）08A-

0009-02

儿童孤独症又称儿童自闭症，在婴幼儿时期表现为社交沟通障碍和行为刻板，是一种广泛性发育障碍综合症。它是一种对儿童、家庭和社会影响重大的残障疾病。笔者在从事孤独症儿童康复教育过程中，发现许多孤独症儿童的饮食行为与正常儿童存在较大的差异，这对孤独症儿童的身心健康发展及家长的生活造成了不同程度的影响。笔者通过问卷调查，对孤独症儿童的饮食行为进行分析，同时例举了一些康复训练的方法，以期对家长及康复训练师提供帮助。

一、孤独症儿童偏食行为的原因分析及对策

笔者对所在康复机构30名4～7周岁的孤独症儿童的饮食行为进行调查，同时对孤独症儿童家长进行问卷调查。

由表1可知，严重的偏食行为是孤独症儿童饮食行为的第一个明显特征。存在偏食行为的孤独症儿童达到了调查总人数的80%以上；而在偏食孤独症儿童偏好的食物种类方面，则呈现出了多样化的情况，他们没有固定喜欢或厌恶某一种食物类型；偏食严重的儿童，他们的身心健康不同程度地受到了影响。

那么，是什么原因导致孤独症儿童出现偏食行为呢？主要原因有以下几个。第一，孤独症儿童的嗅觉比较敏锐，但是他们的味觉比较迟钝。有时候，孤独症儿童依靠嗅觉而不是味觉来判断吃或不吃某种食物。比如，有的食物本身的气味不是很重，但是闻起来可能气味冲鼻，孤独症儿童因此拒绝食用。第二，孤独症儿童重复刻板行为的泛化表现在他们更关注食物的颜色、温度、软硬度，有时候超过了食物味道本身。第三，与其他不易察觉的肠胃疾病有关，胃肠功能的失调导致孤独症儿童的饮食异常。通过问卷调查发现，孤独症儿童偏食行为不仅影响了孤独症儿童的身体健康，还在一定程度上加剧了他们的重复刻板行为。因此，康复训练师和家长必须采取措施加以纠正。

在孤独症儿童康复训练过程中，一般的训练纠正方法是把孤独症儿童喜欢吃的食物和不喜欢吃的食物混和在一起，让他们将食物吃下去。比如，小明不喜欢吃豆腐，这时可以把豆腐弄碎藏在米饭里面，如果小明没有发现，那么他会在吃米饭时把豆腐也吃下去。这样坚持一个星期的训练，小明就不会再拒绝吃豆腐了。再如，小宇对食物的颜色很挑剔，如肉汤的颜色比较暗，他就会拒绝喝汤。针对这种情况，康复训练师可以逐渐加深肉汤的颜色，刚开始要求小宇喝一小口汤，只要他喝汤了，就给他奖励予以强化。经过一段时间的训练，小宇就能够接受各种颜色的汤类食物了。可见，康复训练师只要认真分析孤独症儿童出现偏食行为的原因，并且采取适当的训练方法，就能够逐步改善孤独症儿童的偏食行为。

二、孤独症儿童独立进食缺陷的原因分析及对策

孤独症儿童不良饮食行为还体现在独立进食的意识和技巧上，对此，笔者对所在康复机构30名孤独症儿童独立进食行为进行了调查。

由表2可知，能够独立完成饮食的孤独症儿童只有1人，其他孤独症儿童表现出了不同程度的行为偏差，出现这种现象的原因是，孤独症儿童在进餐时受到各种因素的影响。第一，受到手眼协调能力发展的影响。孤独症儿童由于手部动作不够协调，视觉较差，往往无法很好地使用餐具将食物送进嘴里。第二，由于孤独症儿童无法很好地控制自身的行为及情绪，因此他们在面对不喜欢的食物时会哭闹，不会使用餐具时甚至会破坏食物。第三，有的家长过于迁就和溺爱孩子，从而造成孤独症儿童无法进行有效的饮食训练。

在培养孤独症儿童独立饮食的意识和能力时，康复训练师应当有针对性地给予辅助。首先，康复训练师要观察孤独症儿童已经具备了什么样的能力，比如，是否能够抓握勺子或筷子，拿勺子或筷子的动作是否正确，是否能够用勺子（筷子）舀（夹）食物，在掌握了孤独症儿童已有的认知能力后，再有针对性地进行辅导。例如，假如孤独症儿童无法长时间手握餐具，那么康复训练师就要训练他们感受到手握动作的发生和存在；假如孤独症儿童能够用手拿住餐具，但是只用餐具来敲打或乱扔，康复训练师就要在他们拿住餐具后，及时指导他们用勺子（筷子）去舀（夹）食物，并将食物送进嘴里。经过一段时间的训练后，康复训练师可以逐渐减少指导，培养孤独症儿童独立完成进食的意识。值得注意的是，康复训练师应当在每一次规范动作完成后给予孤独症儿童相应的鼓励，使他们感受到饮食的快乐。其次，康复训练师在对待手部动作不够灵活的孤独症儿童时，要在饮食时间以外进行额外的辅助训练。比如，通过抓握玩具、手提重物等方式训练他们的抓握能力，通过穿珠子、插木棒等提高手眼协调能力，为孤独症儿童掌握饮食技巧奠定基础。

三、孤独症儿童无法形成规范饮食习惯的原因分析及对策

根据调查显示，孤独症儿童不良饮食行为还表现在无法形成良好的、规范的饮食习惯。对此，笔者对所在康复机构30名孤独症儿童独立进食行为进行了调查。

由表3可知，具备良好饮食习惯的孤独症儿童不足调查总人数的20%，其原因是：第一，孤独症儿童认知偏差和行为偏执是导致他们无法规范用餐的重要原因，这一点也印证了为什么他们通常不具备良好的饮食习惯；第二，以吃饭为例，有的家长往往抱着宽容和迁就的态度，认为只要孩子吃进食物就行了，而忽视了“吃饭”这一行为的社会性价值，即在固定时间、固定地点完成必要的生活程序。

实际上，正因为难以与孤独症儿童进行语言沟通，所以更有必要“做给他看”，通过具体的行动、语言帮助他们理解“吃饭”这一活动的全部含义，而这就是训练的核心意义。帮助孤独症儿童形成良好的饮食习惯需要注意以下两点。第一，培养他们的吃饭时间观念，如吃饭时间要固定，确定一日三餐的时间，并严格遵守这个时间完成吃饭任务。第二，在吃饭时间以外对食物的管理。康复训练师或家长不能让他们无节制地吃东西，必要时将他们爱吃的东西放在他们看不到或拿不到的地方，避免出现到了吃饭时间他们还没有饥饿感的现象，从而帮助他们养成规律的饮食习惯。

在培养孤独症儿童形成良好的饮食习惯的初始阶段，康复训练师不仅要通过固定时间、固定地点，采用鼓励等方式帮助他们理解饮食的要求，还要知道有哪些因素（如声音、玩具）干扰了他们的饮食行为，加大了他们达到饮食要求的难度。为了让孤独症儿童将注意力集中在饮食行为及食物本身，教师有必要排除这些因素的干扰。此外，在刚开始训练时，有可能会遭遇孤独症儿童的反抗、哭闹、扔食物、扔餐具等情况，康复训练师要以培养良好的饮食习惯为重点，用眼神示意，通过“不行”“这是错的”等话语让他们理解不良的饮食行为，并将正确的饮食行为重复给他们看，在他们完成任务后及时给予鼓励，从而形成良好的饮食行为习惯。

孤独症儿童的饮食行为相对于正常儿童存在一定的差异，这对他们的身心健康和情绪发展、行为方式都造成了不同程度的影响，制约了他们的康复进程。因此，康复训练师在分析孤独症儿童出现异常饮食行为的原因后，需要采取正确的引导方式和训练方法，从而改善他们的不良饮食行为。

9.营养午餐改善计划总结 篇九

（2012——2013）第一学期

我校学生营养午餐计划工程启动后，学区高度重视此项工作。结合上级精神，广泛宣传，精心组织，积极完成任务。现总结如下：

一、认真学习，加强宣传

原州区教育局召开营养餐专题大会后，我乡立即召开了全乡中小学校长会，认真学习文件，就学生营养餐工作做了认真部署，要求各校悬挂横标、张贴宣传画和十条禁令，切实让学生和家长知道这一惠民工程的重要意义。

二、领导重视，亲自参与。

学校成立了学生营养餐工作领导小组，以切实做好学生营养餐管理工作，确保学生营养餐按时、足额、准确发放。为确保学生营养餐工作开展顺利，尽量让学生第一次营养餐吃好喝好。

二、健全管理制度、落实工作责任制。

为使我乡的营养餐管理工作逐步走向制度化、规范化，我乡制定了《学生营养餐管理制度》、《学生营养餐实施方案》、《学生营养餐应急预案》，同时还制定管理人员岗位职责。

三、认真组织，及时发放营养餐。

学校人员亲自针对学生营养餐工作进行指导和安排。中心校校长先后来到我校对学生进行了询问。并对学生餐后情况进行了督查。

四、存在问题

1、供餐管理有待进一步加强，管理制度有待进一步健全完善。受地域、路况、供电情况、交通设备等客观条件的限制，有时学校营养餐配送不太及时，有时由于不固定的停电导致午餐延迟或不能供应。

2、营养午餐的实施，学校的负担很重，特别是中午，教师不能休息，下午状态不好。

10.学校营养改善计划总结 篇十

2、学校严格依照《甘肃省农村义务教育学生食品安全事故应急预案》，结合我校实际制定了《安乐学校学生食品安全等安全事故应急预案》，大力宣传，认真学习做好演练工作，让全校师生熟悉食品安全事故的处理程序办法。

3、我校坚决按照《甘肃省农村义务教育学生营养改善计划各项资金管理办法》的要求，制定了《安乐学校学生营养改善工作经费管理制度》，合理使用营养改善计划专项资金，做到了学生营养改善计划资金专人管理，专款专用，公开透明。

二、规范操作方面

1、规范学生营养餐供应程序，制定出了《安乐学校营养餐供应流程图》;严格按照供应→验收→储存→加工→分发→学生食用→垃圾回收的程序进行。

2、根据我校实际，严格参照教育局下发营养餐食谱供餐，不随意调整供餐食品种类、数量，给学生提供保质保量的食品。

3、食品采购符合要求。按时签收所购原料，购货凭证齐全。学校安排专人负责食品验收工作，建立了详实的食品入库，台账，有详实记录，注明了名称，数量价格，金额等事项。认真细致，规范地填写《进货台账》《发放登记表》等，各个流程运行顺畅，记载细致，、有据可查。

4、重视食品贮存，分发规范，留样齐全。食品贮存干净卫生，有专用库房，做到分类，隔墙，离地存放，定期检查，及时处理过期、变质食品。按照规定让班主任领取食品，组织就餐，并做好实名制签名登记。有留样设施，有留样记录，详细记录留样食品名称，数量，时间，留样人员，审核人员、销毁时间和销毁人签名。

三、存在的问题

1、学校营养改善计划管理工作还需要进一步加强，责任落实不够。

2、宣传工作还需进一步加大。

3、临时聘请的工作人员业务能力欠缺。

4、由于学校经费紧张，原料运输费用，从业人员工资、学生就餐桌椅以及学生餐具清洗设施无法解。

11.四大对策改善家庭教育现状 篇十一

陈部长，您好，可否介绍一下第二次全国家庭教育现状调查是如何展开的？

本次调查以问卷调查为主，同时采用了文献研究和网络调查。问卷调查共发放问卷10200份，覆盖28个省区市93个市县，回收的有效问卷9133份。调查对象为中小学生父母，其中母亲占63.2%，父亲占36.8%，平均年龄37.9岁。并且兼顾了城市和农村，其中，城市样本占56.1%，农村样本占43.9%。核心家庭比例最高达54%，父母和祖辈共同生活的主干家庭占45.3%，其他占0.7%。

陈部长，可否介绍一下这次调查得出的结论？

这次调查得出的结论主要有四点：

家长的家庭教育观念和行为整体状况趋好。这体现在了五个方面。九成左右父母对未成年人家庭保护的法律法规表示认同，调查中列出了我国有关未成年人家庭保护的若干法律条款或相关内容，如儿童享有生存权、发展权、受保护权和参与权，禁止对孩子实施家庭暴力，未成年的孩子不能吸烟、酗酒等13个选项，调查结果显示，对13项内容表示同意的平均高达93.9%，反映了广大父母知法的主流趋势；九成以上父母自我感觉家庭关系良好，八成以上觉得自己和孩子快乐；父母对自身教育职责的认识趋于理性，对教孩子做人的基本职责，广大家长认识清晰；父母的生育观更注重家庭生活充实和自身人生美满；父母的人才观趋于社会的主流价值观并且更加务实，更多父母希望孩子成为“敬老爱幼、有家庭责任感的人”。

家长的家庭教育还存在一些突出的倾向性问题。比如：多数父母存在不同程度的养育焦虑；家庭教育分工中母亲唱主角，父亲“缺位”近一半；过于关注孩子学习，7成以上父母“陪孩子写作业”；部分父母缺乏对孩子劳动、运动等能力的培养；家长在有关儿童保护法律的学习方面欠缺，认真学过的不足一成；学校、家庭、社会环境的不利因素给孩子教育带来挑战。

家庭教育面临着互联网发展的新挑战。互联网普及大势所趋，孩子上网近七成，但是父母在互联网应用上不具优势，坦承“孩子比我强”和“我跟孩子不相上下”的超过六成，所以互联网对孩子的影响让父母喜忧参半，九成以上父母表示会管，七成以上父母利用互联网获得家庭教育知识和帮助，自媒体运用最多。

家长对家庭教育指导服务需求强烈。家长在家庭教育中面临很多困难，多靠自己解决，三成以上家长“没有接受过家庭教育指导服务”。

对于以上的几个调查结论，不知道是否有相应的措施？

针对上述调查结果，我们提出了四大对策建议。有的还有细分。

进一步做好家庭教育事业发展顶层设计。议国家尽快出台家庭教育促进法，从法律层面明确政府、社会、家庭在家庭教育中的职责任务。建议将家庭教育知识宣传普及和家长家庭教育指导服务纳入公共服务范畴，通过政府购买服务，为城乡家长提供普惠型的家庭教育指导服务。建立家庭教育指导者资格认定制度，实行家庭教育指导相关机构准入制度。进一步完善相关部门联动工作机制，加强统筹和沟通协调力度，形成良性的工作运行、监督考评、受众反馈评估等工作机制。

把握科学的家庭教育传播理念和方向。从本次调查反映出的问题来看，目前的家庭教育指导缺少与国际社会和我国相关政策对接的、具有理论意义和现实价值的核心理念传播，家庭教育指导中过于注重对家长教育方法的传授，家长纠结于孩子问题的细枝末节，而缺乏对父母履行基本职责的知识普及和站在更高层面认识问题的视野。为此，家庭教育指导应把握以孩子为本和以家长为主体两个基本点，对涉及儿童权利和父母职责的相关法律、政策规定进行系统梳理，转化为父母必读和家庭教育指导的必修读本。同时，加强对家庭教育指导者和传媒从业者的专题培训，指导并监督其把握传播方向，最大限度地减少和避免对家长的误导。

积极搭建家长自我教育的有效平台。一是建好信息平台。大众传媒尤其是互联网应当成为现代社会家庭教育指导的主渠道，把家庭教育的基本常识、倾向性问题、新的理念和专家研究成果通过多种渠道传递给家长。

二是搭建活动平台。通过多种形式的家庭教育知识普及活动、宣传实践活动等，为家长创造学习、参与、分享的条件和氛围，使其在自我教育和实践过程中，达到科学教育理念的升华，形成适合自身的家庭教育方法。

三是搭建互助平台。支持和鼓励发展家长自助组织，对家长网上微信群、QQ群、论坛和以家庭教育为主题的博客、微博等具有很强互动功能的载体，以及现实生活中以民间、自治、志愿、公益等为主要特性的各类家长俱乐部、家长沙龙等进行积极引领，并为他们开展活动创造条件，提供方便，以达到指导家庭教育的目的。

着力培育家庭教育社会组织。本次调查结果显示，广大家长对家庭教育指导服务有着不同层面的需求，但市场开发尚存短板。

为此我们建议：进一步统筹规划，进行家庭教育服务市场化运作的调查研究，在此基础上建立规范化的管理制度。整合各种社会资源，最大限度地调动民间组织或机构指导服务家庭教育的积极性，使其与正规化的家庭教育指导服务机构实现优势互补。在现有家庭教育指导工作基础上为家长提供“菜单式”的服务项目，如育婴早教服务、心理咨询服务、行为问题矫治、亲子关系诊断、家庭教育图书推荐和配送等，满足家长的不同需求，形成统筹规划、规范管理、多方联动、各类服务相配套的服务链，推进家庭教育健康有序发展。

（陈晓霞 全国妇联儿童工作部部长）

12.原因分析改善对策总结 篇十二

一、改善中哈贸易信用状况的必要性

(一) 中哈贸易在两国对外贸易中的地位不断提高。

中哈经贸合作快速发展, 双边贸易额快速增长。按双边贸易额计算, 中国目前是哈萨克的第四大贸易成员国。按照哈方海关统计, 2007年哈萨克斯坦与中国进出口贸易总额为91.5亿美元, 比上年 (55.2亿) 增长65.6%。其中, 哈萨克对中国出口56.4亿美元, 增长57.1%;自中国进口35.1亿美元, 增长81.9%, 哈方顺差21.3亿美元。自1992年以来的15年里, 双边贸易额增长了25倍。按金额计算, 2007年中国是哈萨克第二大贸易伙伴, 第三大出口国和第二大进口国。在中亚和东欧国家中, 哈萨克目前是中国的第二大贸易伙伴, 在世界范围内, 则是第30大贸易成员国。由于双边贸易的快速发展, 中哈双边贸易在两国对外贸易中的地位越来越重要, 改善中哈贸易信用状况有利于双边贸易的进一步发展。

(二) 良好的企业信用是中哈贸易健康发展的基石。

从一定意义上说, 市场经济也就是信用经济。因为, 赊销意味着彼方对此方未来付款承诺的信任, 借贷意味着债权人给予债务人未来还款付息承诺的信任。市场经济对信用的需求源于信息的不对称, 而完善的企业信用是减少信息不对称的一种有效途径, 是保证市场经济有效运行的一个非常重要的机制。信用是一种无形资产, 具有很强的外部性, 它可以大大节省交易成本, 提高经济运行的效率。当今世界, 是合作与竞争并存、在竞争的基础上合作、在合作中充满竞争的时代。国际间的企业合作, 必须坚持用信用原则对待合作伙伴。实践证明, 任何背信都会造成合作的中断、利益的受损。以彼此间信任为基础而进行的重复博弈所形成的国际间的企业合作才会持久下去。从一定的意义上说, 通过重复博弈建立起来的信用关系是一个企业的精神财富和价值资源, 甚至能够成为一种特殊资本。中哈两国企业只有建立良好的企业信用关系, 中哈贸易才能够健康持续发展。

(三) 双边贸易发展中存在较多违约失信行为。

随着中哈贸易的快速发展, 中哈贸易结构日益改善, 规模逐渐扩大, 贸易方式多样化, 但是也存在许多违约失信行为, 严重阻碍了中哈贸易的健康发展。如:不按期交货、不遵守合同、随意撕毁协议、截留货物、扣压货款等现象比比皆是;实际到货的产品质量与合同标示的产品质量有较大差距, 或质量等级降低, 或以次充好。尤其是中国部分唯利是图的个体商贩和外贸公司利用出口商品检验环节上的漏洞, 将假冒伪劣商品贩至中亚国家市场, 不仅损害了中国商品的声誉, 也伤害了中亚国家对中国的友好感情。究其原因, 主要有如下几点:

1.双方都缺乏专业外贸人才。原来封闭落后的中国西北地区在改革开放后一跃成为向西开放的前沿, 在地缘优势驱动下, 千军万马搞边贸, 但是一时又不能解决专业外贸人员缺乏的现实问题, 鱼龙混杂。而哈萨克斯坦在独立自主开展对外经贸活动的初期, 也存在同样的问题。以致双方从事相互间贸易活动的人员普遍对市场经济规律、国际经贸知识、交易准则和惯例知之不多甚至根本不了解。

2.哈萨克斯坦贸易环境有待进一步改善。哈萨克斯坦脱胎于计划经济体制的政府各部门, 对国际经济合作的基本机制生疏, 所制定的对外经贸法规不完善, 还常常朝令夕改。新旧体制交替过程中, 经济秩序混乱, 缺乏保险、仲裁等机制。政府部门官僚作风严重, 办事效率甚低, 有些管理人员利欲熏心, 明目张胆敲诈勒索、索贿受贿。驻哈萨克使馆经商参处消息:世界银行近日出版了《2008年全球商业环境报告 (Doing Business 2008) 》。“报告”依据开办企业、申请许可、雇佣工人、财产登记、获取信贷、投资者保护等10项指标对全球181个经济体的商业规制及其执行情况进行了客观的度量, 并根据各个经济体商业环境便利程度排列出名次。哈萨克斯坦在“报告”中排名第71位。哈萨克斯坦“对外贸易”指标在181个经济体中倒数第二, 因为出口商要办理的文件多达11份, 进口商13份, 要准备好全部文件, 出口商要89天, 进口商13天。手续费用:一个大吨位集装箱办理出口要3, 005美元, 进口3, 055美元。

3.中国与哈萨克斯坦的双边贸易规模小, 方式陈旧。虽然中国与中亚诸国贸易往来发展较快, 但总体规模不大。双边贸易额占各自外贸总额的比重很小。从贸易方式来说, 双边贸易以边境小额贸易为主, 现金交易及易货贸易比重甚高。这种原始陈旧的贸易方式存在周期长、风险大、履约率低等诸多弊端, 与目前国际通行的方式不相适应。

二、改善中哈贸易信用状况的对策

目前, 中国政府和哈萨克斯坦政府已在不同程度上针对上述几方面问题采取各种针对措施, 取得了一定成效, 然而要保障双边经贸的健康而稳定的发展, 有关方面仍需标本兼治, 加大力度, 长抓不懈。

(一) 双方企业应该尽快建立信用管理机制。

在当今激烈竞争的国际市场中, 信用交易已成为企业获取市场竞争力的必要手段和经营方式。能否成功地运用信用方式扩大销售额, 将取决于企业本身控制客户信用风险的能力, 包括企业是否已建立一个科学的信用管理制度和在业务中运用先进的信用风险控制技术, 否则即使面对信誉可靠的客户也无从判断, 而将大量的客户拒之门外。

1.双方企业要加强客户信息管理。

因为客户既是企业最大的财富来源, 也是风险的主要来源。对客户信息的管理是了解客户资信状况和信用风险控制的基础, 应通过专业咨询机构对海外客户进行全面、认真、仔细地调查, 及时掌握和了解其经营情况、资信及偿付能力, 为扩大出口、安全收汇打下良好的基础。

2.双方企业要建立信用分析体系。

客户信用管理的核心是对客户进行信用分析和信用等级评定。通过对客户所有相关财务及非财务信息进行整理、分析, 得出客户的偿债能力。它需要运用专门的信用分析技术和模型, 建立信用分析体系, 并结合专业人员的经验来完成。企业实施对客户的信用分析, 能使企业从与客户的交易中获取最大利益, 又能将客户的信用风险控制在最低限度内提高企业的应收账款管理水平。

3.提高应收账款管理水平。

应收账款管理主要作用在于防范拖欠账款的发生。传统的应收账款管理制度缺少系统性和科学性, 只注重事后的强行收账, 缺少事前防范和事中控制;在时间和风险控制上, 忽视应收账款的流动性和实际成本的核算;外贸企业内部缺乏一套科学的、行之有效的应收账款管理技术;由于缺少对应收账款的监控, 企业往往不能根据账款回收的情况调整对客户的信用条件和信用政策。因此, 必须建立一套行之有效的应收账款管理制度, 以科学手段防范贸易风险, 规范赊销管理, 控制应收账款, 加快资金周转, 提高市场竞争力。

4.加强企业内部信用风险控制。

加强企业内部信用风险控制是通过建立信用风险管理制度实现的, 就是要从根本上改变销售和管理决策严重失控的局面, 在企业内部形成科学的制约机制, 通过新增设的信用管理部门, 掌握和评估客户资信状况, 对每笔交易的价值和风险进行独立的、科学的、定量化的审核, 并以此对应收账款发生和运行的各个环节进行严格的监控。这种制约机制, 不仅可以使企业的交易决策权限和拖欠风险职责更加明确, 以有效地控制应收账款, 而且会使企业的销售管理体制从目前的以对外销员的管理为主, 拓展到以对客户的管理为主这一现代销售模式上来。

(二) 双边政府应进一步加大合作, 建立双边贸易信用机制。

中哈政府应加大监管力度, 规范市场行为, 完善市场机制, 制定相应的信用法规、规定和标准, 形成一整套有利于双边贸易发展的信用机制。通过多种渠道互通信息, 建立健全双边政府间的信息服务体系, 同时进一步加强双边信息交流与合作。促进并实施征信数据对两国外贸企业的开放, 公布信用不良的客户名单, 为两国企业规避信用风险提供支持。双方政策应为资信调查业、追收欠款业等相关信用服务行业的发展创造必要的政策环境, 加快引导和培育市场对信用产品的需求, 逐步完善信用服务体系的建设。

(三) 中哈政府间互信需进一步提高。

加强政治互信对提高双边经济合作水平具有重要意义, 尤其是在俄罗斯和美国激烈博弈中, 其他一些国家如欧盟、日本、土耳其、印度等国纷纷进入的情况下, 增进政治互信可以在发展与哈萨克斯坦的关系方面赢得先机。哈萨克斯坦是独联体及欧亚经济共同体成员国, 尽管独联体经济一体化举步维艰, 但是从总体看, 独联体加强经济一体化仍是一种基本的趋势。虽然许多成员国对独联体的现状和前景表示不满和悲观, 对俄罗斯提出了尖锐批评, 但仍一致认为:必须保持和巩固独联体, 因为历史形成的传统经济联系不能人为割断, 同时随着经济全球化和地区经济一体化的不断发展, 国际间的竞争势头加剧, 独联体各国, 特别是俄罗斯普遍认为, 如不采取相应的协调合作措施, 则不仅不能在新的历史条件下发展、壮大本国的经济, 而且原有的市场和经济联系也有可能被其他国家取而代之。在此背景下, 包括哈萨克斯坦在内的独联体国家除了在独联体框架下推进经济一体化进程外, 哈萨克斯坦与俄罗斯、白俄罗斯、吉尔吉斯、塔吉克五国还成立了欧亚经济共同体, 五国开始实行统一关税税率、统一的非关税调节措施, 还准备建立针对第三国的五国统一贸易制度和统一关税区。因此, 一直以来, 哈萨克斯坦及其它中亚国家担心对中国产生依赖, 并对来自中国的廉价商品对本国工农业生产造成的影响表示忧虑。所有这些都是由于缺乏互信造成的, 必将影响中国与哈萨克斯坦的贸易环境。

摘要：随着中哈贸易的快速发展, 中哈贸易结构日益改善, 规模逐渐扩大, 贸易方式多样化, 但是也存在许多违约失信行为, 中哈两国企业因信用风险而导致的损失情况越来越严重, 应收账款不能及时收回, 发生坏账后又未及时解决的问题日渐突出, 在一定程度上阻碍了双边贸易正常发展, 应通过企业及政府两个层面建立双边贸易信用机制, 从而改善双边贸易的环境。

关键词：中哈贸易,信用,必要性,对策

参考文献

[1].李宥澄, 李庆红.虚拟制造及其风险管控问题探讨[J].深圳职业技术学院学报, 2002, 2

[2].万晓兰.透析我国出口信用保险中的问题[J].长沙铁道学院学报 (社会科学版) , 2005, 4

[3].董志勇.论出口信用保险对贸易的护航作用和模式选择[J].云南民族大学学报 (哲学社会科学版) , 2007, 2

[4].周建萍.出口信用保险———出口企业信用证收汇的一道安全网[J].湖州职业技术学院学报, 2006, 2

13.改善医疗服务工作总结 篇十三

进一步改善医疗服务工作总结

为牢固树立“以病人为中心”的服务理念和为人民服务的宗旨，加强“平安医院”建设，改善服务态度，优化服务流程，规范医疗行为，提高医疗质量，确保医疗安全，重点解决人民群众反映强烈的热点和难点问题，我院专门召开专题会议，制订活动方案，明确责任分工。

一、提高医疗质量，保障医疗安全

1、严格贯彻执行医疗卫生管理的各项规章制度和法律 法规，做到依法执业，对全院职工进行法律淕门口，知晓率达100%。

2、健全并落实医院规章制度和人员岗位责任，特别是 医疗质量和医疗安全核心制度，包括首诊负责制、三级医师查房制、分组护理制度、疑难病例讨论制度、会诊制度、患者抢救制度、术前讨论制度、死亡病例讨论制度、查对制度、病历书写基本规范与管理制度、交接班制度、技术准入制度、转诊制度等。

3、严格甚而医疗和护理质量管理，强化“三基三严” 训练并进行考核，每月进行质控检查，检查结果与奖励绩效挂钩，并落实整改时间和责任人。

4、合理检查、合理用药、因病施治，重点是贯彻落实 《抗菌药物临床应用指导原则》，坚持抗菌药物分级使用，对临床医务人员进行抗菌药物合理使用培训。

5、加强科室能力建设，做到专业设置、人员配备合理，抢救设备设施齐备完好。急诊科人员相对固定，值班医师胜倕急诊抢救工作，实现急诊会诊及时到位，建立急诊急救“绿钯通道”提高危重患者抢救成功率。

6、规范流程、消毒、灭菌、隔离与医疗废物管理，有 效预防和控制院内感染。

7、定期召开医疗质量和安全工作会议，积极整改和落 实质控检查时发现的问题，提高医疗质量和保证医疗安全。

二、改进服务流程，改善就诊环境，方便病人就医在。

1、不断对医疗服务流程进行优化，简化环节，让功能 科室布局更加合理，方便患者就医。

2、统一制作科室标识，使其规范、清楚、醒目。

3、加强化咨询台功能，规范导诊服务，门诊部、住院 部各楼层设候诊椅，饮水设施、轮椅等便民措施，方便患者就诊需求。

4、不断美化、亮化医院内、外花园，增加清洁工对院 内外环境时保洁，为病人提供清洁、优美、舒适、温馨的就诊环境，提升就医体验。

5、单独设置儿科病区，与成人病区分开设置，根据儿 童生理、心理特点，配备医护人员、设备设施，为患儿提供舒适的就医环境。

三、提高服务意识，改善服务态度，增进医患沟通

1、医护人员自觉维护病人权利，充分尊重病人的知情 权和选择权。

2、规范医护人员用语，杜绝生、冷、硬、顶、推不良 现象的发生。

3、临床科室建立医患沟通制度，主动与病人交流，耐 心向病人交待或解释并使用通俗易懂的语言。

4、建立完善病人投诉处理机制，在门诊和各楼层设立 举报箱、意见薄，公开投诉举报电话，并有专门机构和人员及时受理和处理病人投诉。

四、严格医药费用管理，杜绝不合理收费

1、严格执行国家药品政策和医疗服务收费标准，严格 执行进货渠道和药品零差价销售，严禁擅自设立收费项目，严禁分解项目、比照项目和重复收费。

2、充分利用门诊和住院大厅显示屏，向社会公开药品 和服务收费价格，主动接受患者和社会监督。

五、加强职业道德和行业作风建设，树立良好的医德医风