自学初中数学要多久

自学初中数学要多久（共18篇）

1.自学初中数学要多久 篇一

。所谓“二级自学辅导”教学，就是在教师的指导下，运用科学的思维方法和学习心理规律，以教科书为依据，借助参考资料、工具书等，学生独立或半独立地掌握新知识，获得技能的课堂教学。它由两个相互联系地递进过程组成，一个是复现知识，初步领会和简单运用知识的一级自学过程;一个是深化知识，深入领会和灵活运用，进而能创造性地运用知识的二级自学过程。它的基本程序是：引路——初读教材——基本练习——挑疑练习——重读教材——解疑小结。

现分别阐述如下：引路。教师根据本课教材的教学目的，通过出自学提纲、谈话等手段，为学生阅读教材、思考问题提供一个线索，指明自学的方向;暗示教材的重点和难点，引起学生探究的兴致，从知识的内在联系上找到用功的着力点，并提出自学中应该注意的问题。这种引路提纲是教师事先根据下列原则构思编制的：根据本节课的教学任务，反映教材的重点;从培养能力出发，有启发性、思考性;为了激发学生的求知欲，有趣味性。初读(即初读教材)，学生根据教师提出的自学提纲独立地阅读教材。初读要达到能够概括、质疑、准确地复现所学的内容。在看书过程中可请教老师，可翻阅参考资料和工具书，也可互相议论。这种议论是以组为单位的。组由班主任按照学生的程度进行搭配，前后座位四人为一组。教师在此时是盯住预定的三个“朋友”(上中下程度学生)，掌握学生看书的情况，并来回巡视，广泛进行答疑，重点辅导差生。学生看书时教师不要插话，以免打乱学生的思路。

基本练习。为了检查初读效果，由教师布置一组练习题，让学生独立完成，教师利用这段时间，最大限度地注意每个学生的解题情况，发现学生遇到的.疑难问题，属个别性的，当即给予辅导，属共同性的，随即启发讲解。挑疑性练习。挑疑有两层意思，一是教师向学生挑疑，其目的在于揭露学生自学存在的问题，进一步深化和运用知识;一是学生自己挑疑自我反馈，哪些地方没有读懂，存在哪些疑问。挑疑练习题是教师根据自己的教学经验事先准备好的并根据基本练习中所提供的信息编制的。这种题应具有合适的梯度，有一定的创造性因素;应有利于训练学生的解题技能;组题还应考虑有一定的信度，要真正能检查到学生掌握本课教材的程度。在挑疑练习阶段，教师一方面巡视课堂，为解疑、小结提供可靠的信息，另一方面要加强因材施教，对差生进行个别辅导，对优生进行创造性意识的培养，指导他们阅读参考资料或发给事先编制的习题卡。重读。它是再次重读教材和重点地读教材的意思。学生在完成挑疑性练习过程中所碰到的问题需要在教师的引导下重读教材来解决。挑疑性练习和重读教材两个步骤往往不能截然分开，有时学生是边考虑挑疑习题边重读教材。小结、解疑。其目的是解疑和对本节所学的知识加以系统提高。小结的方式有：①按自学提纲小结、整理;②根据学生自学中普遍存在的疑难问题进行;③就本节教材的某一个重要问题深入分析讲解;④当学生自学本课的内容很顺利的时候，可以进行引伸性的小结，为学习下一节课的内容给以揭示。

2.自学初中数学要多久 篇二

初中学生的学习是一个从依赖逐步走向独立的过程。掌握科学的学习方法是学生从不会到会,从被动学习到自主学习的关键。教给学生正确的学习方法,多层面地培养他们的自主性非常重要。首先,帮助学生树立自信感,形成正确的自我意识,让他们在情感方面先自主起来。其二,积极发挥学生的能动性,鼓励和督促学生积极、主动、自觉地管理自己的学习活动,尝试自我调控学习的方法、节奏和进程。其三,大胆放手让学生独自学习。给学生充分的时间和空间,让他们自己读书,分析和思考,从中掌握知识,提高能力,从而尽可能地摆脱对教师的依赖。其四,尊重个体差异,重视个别指导。学生的个体差异是客观存在的,因此无论是在内容上、方法上、速度上要照顾好各种层次上的差异,帮助每个学生优化自己的学习过程,让他们的学习更加自主和有效。

营造氛围,体现自主。如果不能造就良好的教学气氛,那任何一种教学方法都不可能发挥作用。要培养学生自主学习的能力就必须为学生创造自主学习的氛围。而创造这种氛围,教师要有正确的学生主体意识,要积极开展学生主体的讨论实践活动,才能让学生自主地学习。

培养学生的自学能力,对教师来说并不是对学生放任自流。相反,教师的职责加大了,这是因为学生自学更加需要教师起主导作用和示范作用。教师在钻研教材的同时还要研究学生研究需要哪些教辅资料,不充分了解教材和学生各方面的实际,培养学生自学能力无从谈起。

培养学生自学能力,操作是主导地位的教学活动方式,如实验、画图,板书,演示等教学操作具有客体性,外显性。传统教学的特点就是一讲到底,偶然也提问,但毕竟是受束缚的。教育家杜威倡导的“从做中学”,强调让学生“做”,让学生学会动手操作。因为学生不动手操作,我们既看不出他知识与能力的水平,也看不出学生理解,掌握到什么程度。学生只有在动手操作的过程中其自主性,主动性才能充分发挥出来,也只有在动手操作的过程中学生才能更深刻地认识知识,理解知识、运用知识形成技能,学生才能体验到学习的乐趣,学生学得主动轻松,掌握知识灵活牢固。如在讲解三角形内角和时,带领学生一起动手将三角形的三个内角拼成一个角,然后用量角器测量这个拼角的度数得到一个平角。或者直接用量角器分别测量三角形三个内角的度数,然后把这三个内角的度数相加得到一个平角。这动手操作形象具体,有令人信服的感觉。在此基础上,教师再阐述原理,推理论证,这样,不仅让学生掌握了所学的结论,而且还从中学到了“割补”的说明方法。巩固了学生的基础,提高了学生形成自学能力的培养。

培养学生自学能力,教师要有计划性。自学从哪里着手,预习思考题如何提出;难点、疑点在哪里?指定参考书都需要提前做出考虑。

认真研究教材,根据不同内容采取不同方法引导学生进行自学。有的教材比较容易,可以让学生自己看,看后由学生自己提出问题;有的教材学生看不懂很难提出问题,这样,就要求教师在自学前准备自学提纲。教师只要针对学生提出的问题以及教材的重点、难点进行讲解就可以了。

对于不同程度的学生提出不同程度的要求,这就要求教师面向全体学生,注意因材施教。基础较差的学生,只要求他们能自学教材,能解决一些基础知识就可以了。对于学习好的学生,除课本上的习题之外,要给他们介绍一些课外参考书或指定一些参考题,这样不仅提高他们自学的积极性,同时开阔了他们的眼界,拓展了思路。

培养学生自学能力,就是要指导学生怎样阅读教材或参考书,怎样提出问题和研究问题。在阅读教材时,要弄清每个单元的基本内容、重点、结构、前后联系。

每节课预习前,教师要给学生一个学习提纲,既要把预习的内容概括几个问题,要紧紧围绕教材的重点、难点,要有思考价值,比如:

(1)从概念的内涵和外延中提出。

(2)从定理、性质、公式的内容提出问题。

(3)从例题、习题的解法提出问题。

(4)从容易出错的地方提出问题。

教给学生如何剖析一个问题,自学数学的练习题是必需的、经常的,这是教学的特点决定的,在解题之前要力求学生做到三个“善于”:

(1)善于分析和分解。拿到一个题先要考虑它的已知、未知。已知和未知之间有哪些联系?该题涉及哪些知识以及反映知识间的什么内在联系?如果遇到的是一个综合大题,应把它分解成一个个的基本题加以解决。

(2)善于联想和对比。就是在做题时要广泛联系和回顾与此有关的一类题或相似的问题的求解路子和规律。

(3)善于转化和归纳。即实现未知到已知的转化,以及几何、代数、三角之间的联系。将整个问题联系起来或将给出的应用问题和实际问题归结为数学问题。

严格要求,坚持经常。促使学生内因起作用,真正把自学能力培养起来。总的要求是把知识的获取、运用、与探索结合起来。

(1)用课堂提问检查学生是否做到了所谓的“三先三后”,即先预习后听讲,先理解后记忆,先复习后作业。以其养成良好的学习习惯。

(2)课本上的例题有学生自己动手完成,并讨论是否有其他解题途径。

(3)阅读参考书后与教材相应部分比较,对照,进一步明确教材给出的知识点。

(4)对学生提出的问题,教师不要轻易回答,多启发、反问,引导他们自行解决,这样,通过他们自己的思维活动,得到的知识才是真知识,印象才能深刻。

实践证明,学生有了自学能力,可为教与学开辟了新的途径。学生自学能力的提高,相应的促进了独立思考能力,逻辑思维能力和阅读表达能力的发展,对提高学生整体素质,适应现代化发展是十分必要的。

摘要：在教学中不仅要传授知识,同时要注意学生自学能力的培养,因为自学能力是其他各种能力形成的基础,培养好学生的自学能力,对今后走向社会,坚持业余自修,都是必要的,尤其是突飞的科学技术的发展,知识的不断更新,自学成才是人才产生的必由之路。

3.自学初中数学要多久 篇三

从哪里做起呢？

“开始→设置→控制面板→电源选项”，从这里开始我们的设置之路吧：Vista为我们提供了13大项的设置调整空间，电池延时开始啦！

创建新设置

在电源选项中，我们常见的就是三项“已平衡、节能程序、高性能”，别着急，单击左侧栏中的“创建电源规划”（见图1），让我们用心设置吧……

用庖丁解牛的精神来挖掘电池潜力

创建好自己的电源计划，输入一个新名字，然后点击“下一步”。在这里，点选“更改高级电源设置”，接下来，进入最最详细的设置界面（见图2）。

当然，这13大项并不是每一项都需要设置的，我们只挑选最最重要的6项来优化（见图3）。

无线适配器

无线适配器中，选择设置为“中等节能”效费比最高，根据测试，处于“最高性能”的时候，耗电要比“中等节能”高出近15%。也许有玩家会问，那干脆设置“最高节能”好啦？实际上，“最高节能”虽然更节电，不过网络信号的接收强度也大大降低，太影响性能的地方还是迁就一点的好。

睡眠

睡眠中最需要修改的是“允许混合睡眠”，将其设置为打开，它可以帮助玩家在睡眠待机时更省电，1%我们都不放过哦！

小知识：什么是混合睡眠？

混合睡眠(hiber-sleep)是指待机(stand-by)和休眠(hibernate)同时进行。功能启用时，系统会把信息保存到内存的同时写到硬盘的hiberfil.sys文件中。副作用时再次恢复时较慢，但是比起普通的待机功能，基本上不会耗费电力。

小技巧：USB鼠标也能唤醒本本

睡眠时，本本要恢复状态，按下电源键即可，其实，USB鼠标一样可以实现这个功能哦，在“睡眠”选项下边的“USB设置”中，将“USB选择性暂停设置”中两项全都更改为“已停用”，然后在设备管理器的鼠标属性中，切换到“电源管理”一项，勾选“允许此设备唤醒计算机”即可。

PCI Express

Vista电源管理最牛的就是可以控制到本本更深一级的设置，例如PCI Express设备，比如像无线网卡就是用这种接口的（包括迅盘、3G上网卡都是此接口），在该项中更改为“最大电源节省量”。实际对比，同样环境下这个设置可以节省大概5%的电力消耗，还不错哦！

处理器电源管理

现在本本的处理器平均功耗一般都是35W或25W，消耗电力占到全机的20%以上，不优化一下怎么行！在“最小处理器状态”中，设置为“3（%）”；“最大处理器状态”中更改为“85（%）”，这样可以进一步压榨电池容量，在损失性能几乎可以忽略不计的情况下，节省大约10分钟的电力，还是很划算的！

显示

显示屏就更恐怖了，一般耗电要占到全机的30%以上。在“显示器亮度”中，设置亮度为“65（%）”，除了在阳光直射的情况下，这个亮度足够看清屏幕内容了。此外，不少新本本都用的是LED屏幕，亮度更高，甚至还能设置得再低一些呢，光这一项，就能为本本延时将近15分钟！

4.写本科论文要多久 篇四

首先确定论文的题目，要注意，一般论文的题目不要太宽泛，也不要太窄。

然后就是论文的大体思路，也就是提纲，提纲的确定能够为查找资料提供方便。

然后就是资料的查询，根据自己对论文的构思查找相关资料，同时也可以顺便学习一些写论文的方法，格式，专业术语的使用等等。

最后把有关资料和相关数据按照你的构思表达出来就可以了!快的话一天可以完成，慢的话也可以个把月，如果想质量比较好的话应该一个星期左右。

其实大学的论文对论文本身的要求并不高，主要是希望通过论文的练习学会一些写论文的方法还有格式，至于论文的质量取决于写论文的人本身的水平以及对论文的要求。

研究生毕业论文字体字号要求【2】

一、论文题目： 小一号黑体加粗居中。

二、中文摘要

1、摘要：小二号黑体加粗居中。

2、摘要内容字体：小四号宋体。

3、字数：300字左右。

4、行距：20磅

5、关键词： 四号宋体，加粗。

词3-5个， 每个词间空一格。

三、正文

(一)正文用四号宋体

一级标题序号 如：一、二、三、标题四号黑体，加粗，顶格。

二级标题序号 如：(一)(二)(三) 标题四号宋体，不加粗，顶格。

三级标题序号 如：1.2.3. 标题四号宋体，不加粗，缩进二个字。

四级标题序号 如：(1)(2)(3) 标题四号宋体，不加粗，缩进二个字。

五级标题序号 如：①②③ 标题四号宋体，不加粗，缩进二个字。

(三)表格

每个表格应有自己的表序和表题，表序和表题应写在表格上方正中。

表序后空一格书写表题。

表格允许下页接续写，表题可省略，表头应重复写，并在右上方写“续表××”。

(四)插图

每幅图应有图序和图题，图序和图题应放在图位下方居中处。

图应在描图纸或在洁白纸上用墨线绘成，也可以用计算机绘图。

(五)论文中的图、表、公式、算式等，一律用阿拉伯数字分别依序连编编排序号。

序号分章依序编码，其标注形式应便于互相区别，可分别为：图2.1、表3.2、公式(3.5)等。

文中的阿拉伯数字一律用半角标示。

四、结束语 四号黑体加粗居中。

内容300字左右，四号宋体，行距：20磅。

五、致谢 四号黑体加粗居中。

内容四号宋体，行距：20磅

六、参考文献

(一)四号黑体加粗居中。

内容8—10篇， 五号宋体， 行距：20磅。

参考文献以文献在整个论文中出现的次序用[1]、[2]、[3]……形式统一排序、依次列出。

(二)参考文献的格式：

著作：[序号]作者.译者.书名.版本.出版地.出版社.出版时间.引用部分起止页 期刊：[序号]作者.译者.文章题目.期刊名.年份.卷号(期数). 引用部分起止页

会议论文集：[序号]作者.译者.文章名.文集名 .会址.开会年.出版地.出版者.

出版时间.引用部分起止页

七、提示

论文用A4纸纵向单面打印。

页边距设置：上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.0cm。

硕士毕业论文的基本要求【3】

硕士毕业论文的封面由论文题目、指导教师、学科门类、专业名称/研究方向、日期、封面颜色等部分组成，其中：

(1)论文题目

论文题目字数不应超过26个汉字，可以分两行排列，及中英文对照。

(2)指导教师

填写论文作者的指导教师。

没有经过学校相关规定批准的`合作指导教师，是不允许在论文上署名的，且署名的合作指导教师人数不超过2人。

(3)学科门类：论文编写者的专业所属的学科门类，例如工学、文学、哲学、经济学、法学、理学、管理学等。

(4)专业名称/研究方向：必须与论文作者的专业目录表和培养方案书一致。

(5)日期：毕业论文的完成时间。

(6)封面颜色：论文的封面颜色可由各个专业自行拟定，每个专业可以选择不同的颜色以示区别。

2.独创声明及授权说明

独创性声明及授权说明页附于论文的摘要之前，需要由研究生和指导教师本人签字后方可有效。

3.摘要

硕士论文的摘要由中外摘要和英文摘要两部分组成。

其中中外摘要一般为500-1000字。

内容包括本论文的课题的研究目的、研究方法、研究成果及得出的结论。

摘要应本着突出本论文的创造性成果或创新点，语言精炼，言简意赅。

摘要应当具自我解释性，在不阅读论文全文的前提下，读者就能够获取论文所阐述的主要论点及提供的信息。

英文摘要与中外摘要对应，它是是以英文形式对文章的概述，需要注意的是，英文摘要不是对中文摘要的简单翻译，英文摘要页置于中文摘要页之后。

在论文摘要后，另起一行用于标明本论文的关键词(3-5个)。

用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语,便于文献标引工作从论文中选取。

关键词间用逗号分隔，最后1个词后不打标点符号。

以显著的字符排在同种语言摘要的下方，尽量以《汉语主题词表》等词表提供的规范词作为依据。

4.目录

目录一般列至二级标题，即列出到三级目录。

目录的内容必须与正文标题及各个章节的标题一致。

目录页由论文的章、节、条、附录、题录等的序号、名称和页码组成，需要另起1页排在摘要页之后，章、节、小节分别以1、1.1、1.1.1、1.1.2、2、2.1等数字依次标出，一二级目录用小四宋体，三级目录用5号宋体，数字及英文字符采用times new roman格式。

5.插图及表格

论文中如果涉及到较多的图、表，可以给出一个清单，附于目录页之后。

图表的清单应有序号、图表名称和页码。

6.正文

论文正文的字数一般至少3万，它是文章的主体，分为标题、文字叙述、图表、公式和数据等部分，文章组织形式可结合学科实际的要求和研究课题的特点而定。

7.参考文献

参考文献是在研究本课题的过程中，对某一著作或者论文的整体参考与引用。

8.附录

在论文的编写过程中，对于不适宜放入正文中的部分，但确实与本论文研究有关的过程或资料均应该放在附录中，以免影响到论文主体的结构或者论点。

9.致谢

5.煎中药一般要多久呢 篇五

一：煎中药的时间

中药放完水后，不要立即煎煮，应先浸泡20～30分钟，使药物湿润变软，质介破裂，有效成分就会尽可能被煎出。煎药时的火候和时间亦非常重要。煎药初时用大火（即武火）， 待煮沸后应用小火（即文火）慢煎，以药汁沸腾而不溢出为度。煎药的时间应根据药的性质及作用来定。

二：煎中药的器具

中药煎煮首先是容器，历代医家强调用砂锅为佳。因为砂锅受热均匀，性质稳定，在药物水煎服的混合过程中，不会影响药物的合成和分解，煎出的汤液质量好。其次用搪瓷锅、琉璃锅、不锈钢锅等容器亦可，但绝对不能用铁锅、铜锅煎药，以免引起不良反应。药锅煎药前，一定要洗刷干净，除去沉积物，这样做一是可防止不同性质的药物互相干扰，二是煎煮时药物不易沉底，粘结和焦化。

6.烘干机烘干衣服要多久 篇六

用烘干机烘干过的衣服干得会比自然晾晒的速度快，但却没有自然晾晒一样能避免衣物之间交叉感染。

在烘干衣服时，最好掌握正确的方法，这样才能发挥其最大的功效。

首先，不能用烘干机烘干的衣服绝不放进去，如羊毛衣服、羊毛混纺衣服、紧身衣物、泳衣、泳裤等;其次，要根据衣物的面料来调整烘干时间，以节省电量和提高烘干速度;再次，把衣服分类后再放进烘干机中烘干，并注意拉好拉链，扣好扣子，系紧袋子等;最后，衣物烘干后立即对其熨烫，可让残留的水分均匀分布。

烘干机如何正确使用【2】

烘干机使用有讲究，因为不同物品烘干方法也不一样。

以下是烘干机的使用方法，大家赶紧看看：

80℃高温烘干内衣

女性内衣最好不要与其他衣服混在一起烘干，应使用具有内衣烘干功能的`烘干机。

一般，这种烘干机能排出上下风，形成热对流，快速把内衣烘干，并且能对内衣进行杀菌，保持内衣干爽洁净。

高效热风暖被暖床

潮湿的床铺睡起来不舒服，可用烘干机的暖被功能将被子烘干。

通常，带有这种功能的烘干机内部采用立体风道设计，会形成闭合热风循环，以达到高效烘干被褥的效果，同时还具有过滤净化系统，能让被褥变得干净整洁，并带有一股香气。

烘鞋除臭，护理好帮手

烘干机采用75℃热风将鞋子烘干，不管何种天气，都能让鞋子保持干爽无味。

使用时，只需按说明书上的方法把鞋子摆放在烘干机中，按烘干鞋子功能，就能安心等待干爽的鞋子“出炉”了。

烘干机如何保养

烘干机如果经常故障，就要思考是否平时没有做好保养。

以下是烘干机的保养攻略，速get：

1、减少温度的影响。

烘干机是不宜放在温度过高的地方使用的，因为这样会加大磨损，加大耗能，而伴随而来的便是故障。

所以，最好把烘干机放在温度为20-30度的室内使用。

2、减少各种腐蚀的影响。

烘干机进水后内部零部件容易生锈，进而零部件运转速度变慢，就会影响使用，所以，应避免进水情况发生，尽量少让烘干机受潮生锈。

另外，还要注意不要在烘干机旁边放酸碱性过强的物品。

3、注意做好清洁保养。

烘干机要定期清洁，每次清洁都要把外表面擦拭干净，然后清除绒毛收集器的杂物，最后再用湿布把内筒擦拭一遍。

清洁后，最好仔细检查零部件是否有松脱。

烘干机坏了怎么办【3】

烘干机也是常用电器，使用时间长了，偶尔也可能会出故障。

那烘干机常见故障有哪些呢?如何修理呢?

1、烘干机不转动

烘干机不转动的原因有电机烧坏、皮带松脱、电源插头松脱等，最简单的解决方法是更换新的电机，并检查电源插头是否接触良好，如没有问题，再查看皮带和保险丝，直至找出真正的故障原因，并把损坏的零部件修理好。

2、烘干机温度过高

用手触摸烘干机，发现烘干机温度过高，原因可能为烘干机风叶逆转，发热管烧坏。

正确的处理方法是改变电机转向，然后调整风叶，并根据情况更换发热管及发热管电线。

3、烘干机噪音大

烘干机噪音大，已影响到日常生活，最重要的是排查出原因。

一般，器件松脱，安装不稳，轴承失油，轴承座螺栓松动都是烘干机噪音大的原因，正确的处理方法是停机，把松脱的器件加以紧固，并根据情况重新安装，更换轴承，固定螺栓等。

4、烘干机制动失灵

烘干机制动失灵的最主要原因是皮带磨损严重，需重新更换。

7.LTE国内创收要多久? 篇七

搭建试验网、建立试点城市、开展技术评测, 电信运营商在LTE领域一系列“紧锣密鼓”的布局在业内掀起了一股LTE热潮, 一些咨询机构甚至断言, 今明两年将是中国LTE全面商用年。

对此, 四川通信设计院海外业务部程德杰博士的观点则更为冷静:“LTE业务不会马上成熟, TD-LTE也一样, 从LTE标准化和产业的成熟期看, 大约在2015年以后, 商用LTE基站和终端产品才会逐步开始大规模部署, 在此之前更多的还是试验性质的网络和应用。”

不同于前几年海外主要市场的萧条, 目前海外新兴市场和成熟市场的网络设备需求均在不断抬升。

无法绕开的产业成熟规律

程德杰告诉记者:“参考国外通信技术发展规律, 每一代通信技术的成熟和规模化都必须经过实验、试商用和规模商用, 三个环节缺一不可, 在这一过程中, 运营商不但是在等待产业链的成熟, 更是在反复尝试中积累经验。”

然而LTE产业目前并不成熟, 其中以TD-LTE最为显著。尽管目前主流的电信设备厂商都声称已经具备LTE产业能力, 但其投入力度还存在明显差异。终端和芯片层是TD-LTE现阶段的短板所在, 中国移动为此已多次拜访包括中国台湾在内的电子芯片聚集地, 号召厂商们能够在LTE领域加快研发脚步。

“在商言商, 一些厂商在TD-LTE领域进入较晚或投入较小, 这种决定并不奇怪。”程德杰表示, 目前主流电信设备企业早已是全球化公司, 设备商的每个决定都将着眼于全球电信市场, 也就是说全球市场份额将直接决定厂商们最终的投入力度。

规模化商用进程有赖“业务驱动”

如此看来, 各厂商间对于LTE颇有些“不见兔子不撒鹰”的意味, 实际上, 电信运营商也在等待。

程德杰告诉记者, 电信设备商的盈利依靠产业规模化, 而LTE若想实现规模化, 至少还有三道坎——基站规模、终端数量和业务应用, “如果没能使这三项指标实现量化, 规模商用无从谈起”。

而从运营商角度, 基站规模、终端数量并不是根本问题, 业务应用才是让运营商“等待”的主要原因。LTE上马后所带来的更大带宽的业务体验, 需要大量“杀手级”的业务服务与之配合, 否则“投资回报率”就成为了空谈。在这方面, 电信运营商在3G阶段就已面临威胁, 如果4G时代还不能够为自己“宽阔”的移动网络找到强劲的业务驱动力, 那么即使加快中国LTE的建设进程也不具有实际意义。

多模共平台有望短期“变现”

如此看来, 那些全身心押宝LTE的设备提供商想要彻底翻身恐怕还需再忍几年, 不过, 这个从3G向真正规模化4G的时间空挡也为电信设备商提供了一些新的商业机会。

虽然各家电信运营商在3G建网初期就反复强调“面向LTE”, 但直到近日, 运营商现有的3G网络设备中依然存在着大批量的“断代”产品, 而这就是商机所在。据某移动内部人士表示, “直到TD二期招标时, 某些提供商的3G设备依然无法实现面向LTE软件升级, 最终难逃替换命运”。而这一比例也并不在少数。

除了替换断代板卡等硬件设备, 3G/4G多模共平台的技术方案也受到了电信运营商的青睐, 原因在于这种方式能够有效提高频谱利用率, 在已有频率上部署新空中接口;通过混合空中接口 (比如TD-SCDMA+TD-LTE) , 最大限度提升现有频谱效率。

前述移动人士对此表示, 在过渡阶级, 多模共平台将成为国内电信运营商3G设备采购的首选方案。

“目前国际上已有包括PHS运营商、Wi MAX运营商以及拥有大量非对称频段的欧洲运营商, 表达了对TD-LTE网络建设的兴趣。”

——中国移动董事长王建宙6月3日出席NGMN全球产业大会时表示。

“中国电信选择LTE作为网络未来的演进方向, 重点推进LTE与CDMA之间互操作的标准化以及系统和终端设备开发进展, 以最大限度利用现有设备。”

8.如何提高初中生的数学自学能力 篇八

关键词：数学；阅读理解能力；自学能力

一、何为数学的自学能力

所谓数学的自学能力，是指在没有教师和其他人帮助的情况下，学生独立获取数学知识的能力。无论是学生在校园学习阶段，还是学生到了社会工作以后，要想解决遇到的数学生活问题，很多时候都要学生通过自学来完成。

二、新课程下学生在初中阶段数学学习的现状分析

自从新课程改革以来，当前数学教学中还是发生了一些根本的变化。新课程强调自主、合作、探究的学习方式。改变了那种教师讲、学生听；教师讲什么、学生听什么；教师讲多少、学生听多少，把学生看成知识的容器。注重了自主学习。但仍然存在学生把教师讲过的东西一旦忘记，自己不会翻书，重新把例题弄懂，阅读理解能力低，数学表达能力差，根本原因就是不会课前预习、带着问题听讲，课后自觉重温例题，独立思考完成作业，这些基本的数学自学方法。

三、自学能力的基础技能是阅读理解能力

阅读理解题顾名思义就是建立在阅读理解的基础上进行解题。所有的初中数学教师都会注重学生自学能力的培养，但有时学生却不能很好地自学，原因就是学生在自学的过程中，对所遇到的数学问题理解不够。要想提高学生的自学能力，首先就要提高学生对数学问题的阅读理解能力，这是提高数学自学能力的基础。

四、培养学生的数学自学能力要从初一做起，还要贯穿整个初中阶段

学生在小学阶段，数学的自学习能力会对学生在初中阶段学习有一定的影响。自学能力不是一朝一夕形成的，教师必须特别重视数学自学能力的培养，它是在教学实践中反复训练、逐步培养起来的，又在学习实践中反复运用不断提高的。

五、培养学生的数学自学能力要贯穿于整个数学教学中

首先是教育学生养成课前预习的习惯。每次讲新课的前一天，教师都要让学生在数学课前进行预习。其次是向学生明确自學的目标。有了自学的方向，学生才知道在自学过程中要研究和解决什么样的数学问题。再次是鼓励学生发现问题并且提出问题。最后，教师要尝试无论是新课还是习题课，综合实践课都要想尽各种办法给学生创造自学的机会。

总之，学生是数学学习的主人，在数学教学中教师应千方百计地为学生创造自学的机会，引导他们主动地参与到各种学习活动中去，自己去看书、去思考、去发现问题、分析问题、解决问题，从而掌握自学方法，探索知识的规律。

（作者单位 吉林省通化县英额布镇中学）

9.自学初中数学要多久 篇九

初中数学《自学指导教学法》实验教材是上海教育学院的科研成果，从1984年开始，这套教材已先后在全国三十个地区、一百六十余所学校进行推广性实验，取得了较明显的效果。山西省临汾市教科所祁明哲、山西省临汾市第四中学郭金寿等老师就该教学法的整体思想及教学结构，从理论和实践上作了探讨：

1.《自学指导教学法》整体思想

《自学指导教学法》是在教师的指导下，让学生经过自学，再进行针对性重点讲授的一种课堂教学方法，基本教学过程由六个环节组成：

概述→自学→讨论→讲授→练习→作业→小结

它以现代的教学论思想指导教学活动，符合学生的认识规律和数学知识的内在规律；体现了“学生为主、自学为主、练习为主”的原则，在整个教学活动中能较充分地发挥教师的主导作用、学生的主体作用、教材的示范作用以及师生之间、学生之间的交互作用。

《自学指导教学法》六个环节的有机联系，促成了教师、学生、教材之间的和谐统一。改变传统教学中师生间单纯的授受关系和同步化、封闭化的课堂教学模式，加强了学生自我认识、自我评价的过程，有利于充分发挥学生的天赋和创造才能，减轻学生课业负担，提高课堂教学效率。

《自学指导教学法》以皮亚杰的发生认识论和布卢姆的掌握学习的思想为理论根据，教材的处理上突出了基础知识的发现过程和知识结构，学生在操作性的阅读中，通过“看”与“做”的有机结合，动脑、动手、发现知识，完成认识的感知、顿悟和推理的认识过程，较好地发挥了主体在认识活动中的主动性，有助于学生在自学时产生积极的反映和及时强化，同时由于教材的程序与规则非常具体，有利于克服粗心和冲动行为，从而减少了失误，有利于学生智能的构建。

心理学家认为，智力不表现在知识、技能、熟巧本身，而是表现在获得这些具体活动的动态上。前苏联梅钦斯卡亚学派和加里培林学派的研究证明，概念的掌握并不是以概念的现存形式移植到学生的头脑中去的过程。加里培林学派认为，概念是活动的产物，科学概念的掌握必须以形成掌握概念的认识为条件，这些认识活动不能依靠自发形成，而在于对学生掌握概念过程中的认识活动加以控制，使他们按照一定的计划有步骤地形成必要的智力动作。《自学指导教学法》通过定向、行为、反馈三个环节的不断循环，构成了学生学习的全部过程，这样就有效地促使了学生“外部”知识技能的内化过程，从而提高了学生的学习能力。

《自学指导教学法》六个环节的相互联系、相互作用，构成了这种教学法的整体功能系统，有利于运用《系统论》的方法论，控制、调节教学过程，使之趋于高效、优化。

布卢姆指出：“掌握学习策略的实质是群体教学辅之以每个学生所需的频繁的反馈与个别化的矫正性帮助。”《自学指导教学法》新的结构运用了反馈的原理，在自学、练习、作业处安排了两次反馈，使学生及时传出对新知识理解程度的信息，教师能及时针对问题调节教学步骤，进行补充讲解和矫正性的帮助，促使学生动作技能与心智技能的综合运用，从而使新知识纳入原有的认知结构之内，也就是“内化”过程，这样，新的认知结构就在“顺应”和“同化”之间的不断平衡中得以形成。

2.《自学指导教学法》的系统功能

巴班斯基指出：“被划分出来的教学过程的各种成分的存在和发展不是孤立的，而是相互渗透的，或者是相互体现的。”《自学指导教学法》的课堂结构具有整体性、相关性、层次性、动态性等显著特点，六个环节的渗透与沟通，强调了局部、元件的优化和整体的优化，有利于教师在动态中协调内外部各种因素关系，以所有部分的功能都服从整体的最优化目标，从而取得最佳的整体效应。

（1）概述的教学一般可分为两步：

一是温故，即加强知识的纵向联系，达到以旧引新的目的，旧知识的内容必须与本节教学内容有相通之点，有内在联系，这样有利知识的渗透与迁移；

二是定向，教师简要地揭示自学内容，确定自学提要，即新知识的框架，给学生一个鲜明的“图式”，以达到新旧知识的最初同化。

以《三元一次方程组的解法》为例，可先复习解二元一次方程组的思想方法，而后引出三元一次方程组的概念及其解法。

让学生明确： 1.什么叫三元一次方程及三元一次方程组？ 2.解三元一次方程组先考虑什么？应注意什么？

总之，概述的教学，要着眼于扫清学生阅读中的障碍，提高学生感知教材的能力，起到搭桥、铺垫的作用。

（2）自学这一环节，重在培养学生良好的阅读行为习惯，自学的过程是主体在认识活动中的一个主动的过程。

正如皮亚杰所说，“学习必须是一种主动的过程。”学生在阅读教材中，经历了一系列复杂的心智活动，思维首先通过对教材的感知，达到理解，继而进入由想象而产生的评价和创造阶段。教师如何把握学生思维发展的不同阶段，针对性地了解学习情况，是十分必要的，是一项十分重要而有意义的工作。因此，教师要注意并做好学生自学期间的巡视工作，去获得知识信息，达到课堂内的及时反馈。这一小步子是教师精讲的过渡与基础，是控制、调节教学步骤的有效途径，绝不能忽视。

巡视中，要注意对象和方法，不能无的放矢。可按照好、中、差三种类型，结合教材的重点，了解三至五人。一是了解学习速度，二是发现共性问题，三是进行个别化帮助。对优生要提出不同情况的设问，对差生的重点辅导，不能只注意思维的结论，而要了解其思维的过程，看是否有概念问题。如果仅从文字表象的观察中轻率地下结论，往往会失去真正有价值的信息。学生也会因此而失去真正教育的机会。布卢姆认为：“教师与学习者之间一对一的关系是代价最大的帮助形式，在个别教学条件下，学生们能得到更多的强化和鼓励，而且，只要个别教学过程继续进行的话，学生就必须积极地参加到学习活动中去。”因为差生学习的能力倾向低，在教师没有充裕时间讲解的情况下，自学中会感到一定的难度，达到掌握一项学习任务所需的时间量会大于优生，及时提供个别化的矫正与帮助能使每个学生学会未掌握的重点。学生如果“得到了客观与主观的认可，那么学生的自我观念以及对外部世界的看法都会发生深刻的变化。”（布卢姆语）

自学中，要强调学生按照《阅读准则》进行自学，把阅读、思考、操作统一起来，多种感官参与活动，多渠道吸收知识，才易收到好的效果。

（3）讨论是自学紧密相连的，是自学的延伸，一般在小组或同桌之间进行。

通过讨论，变单向交流为多向交流，能较好地发挥师生之间、学生之间的相互作用，达到及时弥补漏缺、矫正误差、加速知识的同化。布卢姆认为“当学习能够转化为一种合作过程，人人都能从中得益时，小组研究程序可以说是十分有效的。它使得每个成员都能提出自己的困难，并且通过不褒此贬彼的方法加以矫正。”

讨论可分小组讨论，学生质疑，师生总结三个步骤来完成。小组讨论初期，由于一些学生的自制能力差，往往会出现聊天说闲话的情况，再加上初中生正进入青春觉醒期，性的朦胧意识已初步形成，男女间的授受不亲，也会造成讨论中的心理障碍。另外还会出现机械的对得数而忽略实质问题的倾向。对此，教师要给予正确的引导，教给他们方法，使学生逐步养成习惯，获得学习上的成功而产生积极的内心体验。

古语云：“学起于思，思源于疑”。讨论中，培养学生质疑问难的能力是至关重要的。心理学研究证明，学生对学生提出的问题的兴趣要大于对老师提出问题的兴趣，因为学生提出的问题是在同一思维水平上产生的。教师要注意鼓励学生大胆提问，对于一些问题提得较好的同学要及时表扬，使学生产生一种“心理安全”感，这样在自由、和谐的课堂气氛中，学生的大脑皮层就会处于兴奋状态，学习效率也就会大大提高。

对于学生提出的问题，教师可引导学生互答解决。一些有价值的问题，还可适时组织学生开展讨论，进行争辩，这样既为能力较强的学生提供了发展机会，又可以发挥智力的群体效应，使一些差生在激发态智力中，摄入大量有效信息，提高比较思维、联想思维和评价思维的能力。如《列方程解应用题》一节，有些学生可能会提出与例题不同的多种解法，这正是学生创造思维的表现，教师便可组织学生进行讨论，发展求异思维，达到知识的融会贯通。

（4）讲授这一环节是教学中的核心环节。

应是在学生自学、讨论基础上的讲授，是对获取的信息的处理与加工。反馈原理告诉我们：学习就是学习者吸收信息并输出信息，通过反馈和评价知道正确与否的整个过程。这个定义表明只有吸收信息、输出信息，没有反馈信息和评价信息，并不是一个完整的学习过程，教师讲授的意义正在于此。讲授时要做到精要、准确、指向性强，即在有限的时空内抓住重点知识，揭示内在联系，强化学生的印象和记忆，这样就能使学生有较充裕的时间和机会参加学习实践，促使知识尽快转化为能力，达到动作和印象的统一形成。布卢姆说：“如果教学以及学生的时间使用变得更有效的话，那么大多数学生掌握一门学科可能只需花很少的时间。而学得较慢与学得较快的学习者所需的时间也许会从六比一下降到二比一以下。”

从信息论观点来看，教学过程是师生信息双向传递的过程。都是要尽最大可能为学生提供有效信息，提高教学活动频率。因为学生对教材已有一定的感知，讲授的起点一般应放在“领会”的水平线上。如果教师的讲授仍然在学生“识记”和“了解”的水平线上徘徊，巨细无遗、滴水不漏，必然造成学生的逆反心理。这种无效信息也必然增加学生学习上的依赖性，认为教师反正还要从头讲，不认真阅读也没关系，这样就使学生在第一次感知教材时受到严重的心理干扰。

教师要注意从学生的实际出发来处理教材，如“用代入法解二元一次方程组”这一节，可针对性地讲授关于一次方程的变式和确定的问题，其余知识均不涉及，使学生明确在变式时应着眼运算简便这一原则

来进行。这样学生就吸取了新的有效信息，有助于学生深刻地理解教材的难点。再如《三元一次方程组的解法》这一内容，教师可先分析一下例题，对消元转化的注意点进行强化，下来可让学生练习特殊形式的三元一次方程组的解法，这样训练可培养学生举一反

三、触类旁通的能力，既提高了教学活动的频率，学生的创造才能也得到充分发挥。

（5）练习、作业这一阶段是学生知识结构形成的重要阶段，也是教师的后续教学。

“经过训练达到熟巧的认识策略可以迁移到不同领域的新概念学习中去。”通过这一实践环节，学生逐步达到熟练技能，掌握知识，发展能力这一较高层次的学习水平。因此在学生按照教材的要求进行演练、操作时，教师的巡视、辅导更有其特殊的意义。控制论的创始人维纳说：“一个有效的行为必须通过某种反馈过程来取得信息，从而了解目的是否已经达到。”学生练习过程中，教师要注意检查练习效果，来测定教学目的是否已经达到，并针对普遍性的问题，进行矫正性补救。特别要及时帮助差生发现错误，订正错误，尽量缩小他们与其他学生之间的学习误差。述要注意因材施教，使一些好学生吃得饱，在掌握知识和一般发展上达到高质量。

（6）小结一般可在学生自检、他检的基础上，师生共同完成。

这样比单纯地由教师讲效果好得多。学生自检和他检的结合构成了他们完整的学习过程，既调动了学习积极性，又强化了自我认识和自我评价，对下一步的学习是十分有益的。

10.高考成绩要考试后多久公布 篇十

2023全国高考成绩公布查询时间每年都在6月24日-27日左右，考生可通过各省普通高等学校招生考试信息平台，高考成绩可以通过招生考试网查询。

考生可登录招生考试网，通过2023年普通高考成绩查询系统，凭考生本人的考生号、登录密码及系统随机提供的验证码查询。

高考成绩一般在考后15天到20天左右出来。

2023年高考成绩公布时间在6月25日前后，各省公布时间略有差别。根据相关信息我们可以了解到，最早公布考试成绩是在6月21日，其他大多数省区都是集中在6月22号至6月25号之间。

高考分数线怎么划分

高考分数线是按照考生的总分从高到低进行排序，然后按照一定的比例划分等级线。具体的划分方式会因地区而异，但一般分为三种类型：

1. 绝对分数线：按照考试难度和人数，根据一定的比例来划分，比如说前10%为A类、11%-20%为B类、21%-30%为C类等。

2. 相对分数线：根据本科计划录取人数和考生总数确定，划分比例为1:1.5或1:2。例如，总共招生计划为100人，总考生数为200人，那么招生计划前100名的考生即为录取线，如果前100名的考生总分不同，那么总分高的考生录取优先。

3. 综合分数线：主要针对综合类院校，根据高中学业水平考试和高考成绩综合考虑，来划分录取等级。一般会对高中学业水平考试的各科成绩进行加权平均，然后与高考成绩进行综合评定，得出一个综合分数，按照该分数高低来进行录取。

无论哪种划分方式，高考分数线都是参考线，最终的录取结果还受到各大学和专业的招生计划和报考人数等因素的影响。

高考志愿填报注意事项

高考志愿填报是考生大学招生中非常重要的一个环节，以下是一些注意事项：

1.认真了解政策和要求：在填报志愿之前，考生需要仔细了解所在省份的志愿填报政策和要求，包括最大志愿数、院校和专业设置、录取规则等，以便进行科学、合理的填报。

2.充分了解院校和专业：考生应该对自己所选择的院校和专业有充分的了解，包括学校的优势、学科的特色、就业前景等，避免因为对学校和专业不了解而做出错误的选择。

3.选择符合自己实际情况的学校和专业：考生在选择学校和专业时应该根据自己的兴趣、特长和高考成绩等因素进行合理的选择，不要盲目追求名校和高分。

4.多方面收集信息：在填报志愿之前，考生可以通过各种渠道，如网上查询、电话咨询、学校宣传等，多方面收集有关院校和专业的信息，以便更加全面地了解自己所选择的学校和专业。

5.认真填写志愿：填写志愿时，考生应该认真仔细地填写相关信息，尤其是填写志愿顺序时应该注意选择合理的顺序，避免填写错误，影响最终的录取结果。

6.及时修改和调整：在志愿填报的过程中，考生可以根据自己的情况进行修改和调整，及时更改填报信息，以确保填报结果最符合自己的需求和实际情况。

11.自学初中数学要多久 篇十一

关键词：初中数学；学困生；自学能力；措施

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）23-088-01

由于初中数学教材与小学数学教材内容相比，难度系数较高，导致初中学生在数学学习中困难重重，其中，又以学困生为主。这一阶段学生无论是从年龄、接受能力及心智发展水平都存在不足，这就对初中数学教师的教学能力提出了更高的要求。教学包括教育工作者对于知识的讲授和学生对于知识的学习这两个方面的内容，教与学是一个整体，两者相互制约，密不可分。教育工作者在数学教学中，应重视学生的主体地位，注重学生自学能力的培养，促进初中学生的全面发展。在这一背景下，深入对初中数学学困生自学能力的培养进行分析势在必行，具有十分重要的作用和意义。

一、学困生独立获取知识能力的培养

自学能力的养成并不是一蹴而就的，需要建立长远的学习目标，并经过坚持不懈地努力，才能养成良好的自学习惯，从而能独立获取知识。因此，为了培养数学学困生的自学能力，初中数学教师应为学生设定四个“坚持”：坚持做好每堂课的课前预习，养成课前预习的习惯；坚持做好每堂课的课堂笔记，养成学习摘录的习惯；坚持做好每堂课的要点归纳，养成自我总结的习惯；坚持做好每次作业的错题分析，并归纳到“错题本”上，养成自我分析与及时反馈的习惯。数学学困生最大的自学困难是不知要自学哪些内容，也不知该如何自学，数学教师应当帮助学生制定自学计划，确立自学目标，并且落实督促检查工作，学困生的自学能力自然会得到提高。

二、学困生系统整理知识能力的培养

大多学困生学习质量不高的重要原因是自学方法不当，因此，必须要培养学生良好的学习方法，让学生在获取知识以后能将知识进行系统性的整理，才有利于下一步的学习。教师在教完某一章节的内容之后，要及时布置系统性的复习任务，并且鼓励学困生参与到讨论环节中，与全体学生一同总结所学知识的重难点内容。同时，要结合学习小结，引导学生抓住所学知识的内在联系，在反复训练中培养学生系统整理知识的习惯。通过这种方式，不仅能培养学生的动脑、动手、动口能力，还能有效提高学生的概括能力，并促使学生更加系统地、深刻地理解并掌握所学内容，形成知识网络结构。

三、学困生灵活运用数学知识能力的培养

初中学生解题的能力主要来源于平时的反复练习和积累，从易到难，层层递进，逐渐提高。首先，教师在数学课堂中，应引导学生独立思考、积极探讨、独立解答，并在数学课堂上完成数学习题；其次，针对数学复习题，应有效采用分层教学法，让学生分别在课堂中和课后独立完成复习题，针对难度较大的题目，可先布置学生课后思考，并在下一节课前，引导学困生说出疑点和难点，教师加以适当指导和点拨，培养学困生自主解答问题的能力。由于学困生学习基础较为薄弱，知识接收速度较为缓慢且被动，教师应充分结合学困生的特点，采取巡视辅导的教学方式，消除学困生解题的思维障碍，增强其客服困难的勇气，有助于增强学困生的学习动力，促使学生在无形之中牢记知识重点。

四、学困生自学意识的加强

持之以恒是学困生在自学过程中的先决条件，可有效提升学困生的毅力，促使学困生执行学习计划，有效保障自学的持久性。初中学困生严重缺乏意志力，仅凭兴趣去学习，遇到难题就放弃，甚至产生厌学情绪。部分学困生接受能力并不弱，但由于没有坚定的意志，学习成绩始终得不到提高。针对学困生的这一弱点，数学教师应给予帮助，引导学困生加强自主学习学习，充分激发学困生的潜能，有效调动学习积极性，使其全身心投入到数学学习中。例如，某数学教师在批改数学作业时发现，最初，某学困生态度较好，学习十分认真，上交的数学作业中，练习题书写十分规范且篇幅很大，可惜错误较多，反复几次后，该学生几乎放弃了数学作业中的所有练习题。该教师发现这一情况后，及时与学生进行谈话，学生觉得自己做与不做都是一样的结果，虽然在课堂上听懂教师讲解，而自己在练习时却是频频出错。教师语重心长地告诉学生“在自主学习中，必须要有克服困难的勇气和毅力，锲而不舍，才能成功。”后来，这位学生坚持在《集错本》上将做错的题目进行反复练习，正确率得到了有效提升。

此外，学困生的学习动力大多来自于教师的评价，而其自我评价能力较低。因此在教学过程中，教师要多采用制定教学目标与要求、考试测验、小组评价等方式提高学生的自我评价能力，激发学生的学习自信心。并且在开展评价的过程中引导学生进行自我反思，不仅要强化正确的思维方式，还要纠正错误的思维习惯，逐渐改善学生的学习策略，达到更高的自学效果。

结束语

综上所述，初中数学教师应结合学困生的实际情况，选择正确的教学方式，并在反复的实践中不断改进与完善，认真倾听学生的心声和反馈，以探索出更具适用性的教学模式，进而培养初中学生的自学能力和创新能力，推动初中学生的全面发展。

参考文献：

[1]许方豹.初中数学学困生自学能力的培养探究[J].新课程（上），2011，12：145.

12.自学初中数学要多久 篇十二

一、注重有效的课前预习

在多年的初中数学教学中, 笔者感受到, 课前的有效预习, 对于提升我们数学课堂教学效率, 对于培养学生的自学能力有着非常重要的作用, 同时也是学生需要养成的良好的学习习惯之一。那么, 如何培养学生的课前预习习惯呢?首先, 我们要求学生要养成良好的朗读习惯。无论是相关数学理论公式, 还是具体的定理法则, 哪怕是具体的例题解析, 我们都需要学生朗读出来。在朗读的过程中, 学生会有不理解的重点、难点句子和词语, 这样他们就会在听讲的过程中更有针对性, 学习效果也会更好。其次, 要学生养成独立思考的习惯。朗读过后, 学生可能不太理解学习中的重点、难点内容, 教师要教育学生先要调动自己已有的知识储备, 看看能不能利用以前学过的数学知识与解题规律进行解决, 如果不能, 就要记在心底, 通过其他途径进行处理。再次, 教师应当引导学生在预习的过程中养成相互交流的好习惯。有的教师以为预习就是让学生了解一下课堂内容而已, 这是对预习的一种不负责任的说法。教师应当让学生针对预习中存在的不解互相交流, 如果能够在交流中恰当解决, 无论是对于预习效果的提升, 还是对于学生成功体验的加强, 都具有举足轻重的作用。最后, 笔者还主张学生在预习过程中养成良好的做笔记的习惯。即学生要及时把预习过程中存在的问题以及自己疑惑不解和经过努力得出的结论都记录下来, 这对提升学生的自主学习能力有着重要作用。

二、为学生提供合作与交流的机会

笔者以为, 初中阶段是学生价值观、人生观形成的关键时期, 教师应当通过种种手段来培养学生的团队合作能力与集体主义精神。在初中数学教学中, 通过教学过程中的合作探究模式的构建, 可以培养学生的团队合作精神。教师给学生多提供合作与交流的机会, 不但是遵循课程标准所提出的注重数学教学知识形成过程的重要体现, 更是培养学生独立精神与自主学习能力的有效途径。譬如, 笔者在讲授“平行四边形的性质”一节时, 就让学生自己剪平行四边形, 自己考虑、推导, 让他们在充分预习的基础之上, 体悟平行四边形的性质。结果, 一堂课中, 学生有的说, 有的算, 有的剪, 课堂气氛非常活跃, 极大地调动了他们的学习积极性, 丰富了他们的学习形式。至于教学效果, 不但学生对平行四边形的性质掌握得非常扎实, 而且对于他们的自学能力、创新能力都有着极大程度的提高。再如, 笔者在讲授百分数应用题的过程中, 有一道关于石油的问题, 由于初中阶段的学生对于这一方面的知识了解不够, 所以笔者在课堂上首先组织学生对于“含油率”“十个百分点”“产油量”等过个专业名词进行了讨论理解, 为教学活动的顺利进行奠定了基础, 同时也提升了学生的自学能力。

三、培养学生的应用能力

众所周知, 每个数学知识都有它的应用价值, 学以致用是教和学的基本特征和重要目标。如果学生体会不到知识的应用功能, 他们应用能力的培养也就无从谈起。如果说加强预习是培养学生自学能力的一个铺垫, 在教学过程中提供合作交流的机会是培养学生自学能力的关键, 那么, 在课后加强学生对具体数学知识的应用就是对学生自学能力的延伸与拓展。例如, 在教“地砖的铺设”“银行的利率”“股市走势图”“图标的收集”“打折销售”等内容时, 让学生走出课堂去学习, 体会数学与生活的密切联系。又如“离A市正东方向28公里处有一个面积为200平方千米的圆形森林公园, 现在要修一条公路, 既要便于游客乘车去森林公园旅游, 又要考虑公路不能穿过这片森林, 如果你是一个设计师, 应该如何设计?”再如“垂线段最短”测跳远成绩、“三角函数”测旗杆高度、计算平均数、计算利润、计算成本等。学生通过收集、交流、分析、整理、运用逐步形成良好的思维习惯, 培养和强化数学的应用意识, 并在应用中感受数学创造的乐趣, 增进学习数学的信心。这些题目都让学生切身体会到数学学习与现实生活结合起来了, 使学生初步了解了用数学方法去解决生活中实际问题的过程, 体会到了所学数学知识的应用价值, 提高了自己主动应用所学数学知识去概括、抽象、解决问题的能力。当然, 更将我们培养学生自学能力的教学目标落在了实处。

总之, 对学生进行自学能力的培养不仅有助于教学质量的提高, 更是智力竞争时代的迫切要求和素质教育的需要。在感悟和认知的冲突中, 在探究和思考的过程中, 学生主动去发现、构建新的知识, 这比起教师的灌输要强百倍。不仅如此, 更重要的是学生在这样的学习过程中, 逐渐学会用数学的眼光来看身边的事实, 用数学的头脑来分析周围的世界, 他们自主学习的能力也在不断提高。

摘要：与传统意义中的教学活动相比, 新课改背景下的初中数学教学活动更加注重学生综合素养与能力的培养, 注重学生创新精神与能力的构建。而无论是综合能力还是创新素养的培养, 笔者以为, 都需要从培养学生的自学能力开始。试想, 如果连自学能力都不具备, 那么, 怎样进行理论联系实际的具体应用, 怎样在前人的基础之上进行创新?

13.爱,要多久才能说出口心情日记 篇十三

一个的事，爱就爱了，放就放了，根本不需太多的解释，不合适，性格不和，你没个性，你太依赖人……可是当初你不曾得到她的时候怎么没有发现这些早已存在的必然了，还是随口的一个借口，只是不想让自己负担的太多。男人骨子里对任何事物都有强烈的占有欲，对有些东西的出发点从来不是因为爱，所以努力，只是想占有，当排除艰难得到的那刻，才发觉这不是我曾想要，不曾如幻想一般。

于是，于是，开始酝酿一个所谓弥天大谎，在一个对的时间里说出了一个刻意编织的谎言，女人总是那么的信任，信任他所说的一切，接着当泪水滑落的那刻，她们更傻傻的自欺欺人……不过这也是不能改变的，因为女人唯一的有得只是心软，所以当一个“巧合”与一个借口就完美的造就了一场理所当然的离别。留下的只有那些人很久很久以前存在的画面，和一颗如水晶破裂一般布满伤痕的心，那刻，天空不曾有泪，空气好冷好冷……感情的疗伤圣药是时间，但唯一的遗憾是她只是一个慢效药，一时半会解救不了那个精神被抽空的躯体，如植物人一般只是多了一些思想一些眼泪，另外的特效药就是孟婆手中那……

不懂感情的世界里有对与错？只是告诉自己过去的`那些罪过不曾被她们赦免，带着这份谴责，时刻告诫自己爱是不能占有，因为代价太大，我负担不起，所以只能一直徘徊在友情之上爱情之下的暧昧当中，慢慢享受那些精神上安慰与赎罪让时间慢慢的沉淀下那些带有杂质的情感。

爱，散落在每个角落中，不需像流星那样冲破大气层燃烧出瞬间的光芒，那样的爱太短暂，需要的是如溪水那般淅淅的流过，一滴一滴慢慢的汇聚成大海……

14.自学初中数学要多久 篇十四

一、明确教学目的, 强调自学能力的培养

目前社会上单纯看分数、看升学率的情况仍然相当严重, 从而造成学校追求高分数、追求升学率的现象, 而各类考试基本上都以考查文化知识为主, 至于自学能力的考查微乎其微且效果不佳.在这种形势下, 教师更应当从社会发展需要和学生个体发展需要出发, 每一课时都应注重学生自学能力的培养, 把自学能力的培养目标写在教学计划和课时计划中.在教学过程中, 学生就是认知的主体, 这也是决定学生学习结果的重要因素, 而教师就是学生进行学习的主导者, 他的作用就是创设和营造良好的学习环境, 让学生能够自主地去思考问题和解决问题, 这样一来, 知识就不再是像传统的教学方式那样由教师或者其他人来讲授给学生了, 而是培养了学生的自我学习能力.

自主学习也就是学生能够正确地了解自己, 并且根据自身的实际情况, 采取合适的方法, 在教学过程中有意识地培养和锻炼自己的自学能力.

二、课堂教学中应注意的问题

知识的掌握程度和自学能力的有效形成是密不可分的, 全面培养学生所有能力的前提就是能够让学生更好地掌握科学化的知识.为了有效地提高和培养学生的自我学习能力, 在教学过程中除了按照教学的基本原则完成外, 还应当从以下几个方面出发.

1. 激发学生的学习动力, 充分调动学生的学习积极主动性

目前, 我国大部分初中教学中, 学生还是习惯于教师的灌输式教学方式, 并没有主动地去自我学习, 更谈不上灵活运用.在具体的教学过程中, 教师应当尽量把内容知识和现实生活紧密联系起来, 激发学生的兴趣, 让学生觉得学可以致用, 从而提高学生学习的主动性和积极性.另外, 在教学过程中, 教师可以采用间接成功法, 对于课堂中的问题可以设置成为不同层次的问题给不同层次的学生回答, 并且正确地引导和鼓励学生, 让他们有一种跳一跳就能够摘到果实的喜悦, 这样就能够让很多学生体会到进步和成功的喜悦, 从而更好地激发了学生进一步学习的兴趣和欲望.

2. 创设问题情境, 提升学生的思维能力

在数学内容的教学中, 学生会因为遇到新知识而产生很多疑问, 这些疑问就会与学生原有的知识结构发生矛盾, 让学生在原有认知结构中找不到答案, 为了找到这个新的答案, 学生会非常期望能够尽快解决新问题.教师恰恰应当很好地把握住这个时机, 及时抓住学生对新知识迫切了解的那种求知心理, 正确地引导学生学会自我解决问题.数学本是一门非常枯燥和抽象的学科, 因此, 教师就应当把教学的内容设计成为有趣、新颖而且易懂的问题情境, 让学生在教学的过程中能够对这些问题主动积极地去探索和学习, 不断引导学生能够提升自身的思维能力, 最后通过自己把问题解决, 这样才能有效地培养和提高学生的自学能力.

3. 在教学中正确引导学生提出问题

俗话说:“授之以鱼, 不如授之以渔.”在学习过程中同样如此, 如果能够完善学生的学习方法, 改变学生的学习方式, 让学生能够学会自我学习, 这样就为他们以后的终身学习和发展奠定了良好的基础, 这也是初中数学新课程标准中提出的重要教学建议之一.它有效地解决了目前中学数学新课改中存在的种种问题.在传统的教学模式中, 学生大多数都是仅限于接受、模仿、记忆和练习, 重视应试考试而不是思维的创新.在新课改中, 积极倡导学生能够自我主动、勇于探索新的学习方式, 在学习的过程中培养他们积极主动和勇于探索的精神.自学能力本身就是一个人能够可持续发展的必备能力, 也只有让学生真正地通过自己的数学思维活动获得相应的知识, 并且提出其中的问题, 这样, 他们才能够更好地学习和发展, 才能彻底改变学生传统的被灌输式的学习模式.

4. 引导学生寻找规律, 进行反思

在进行数学内容的教学过程中, 寻找规律就是对数学知识、方法和策略了解的有效方法之一.在学习和思维的构建过程中, 反思就是一面镜子, 如果不进行反思, 学生的理解就不会从一个低水平上升到更高的水平.数学的反思是需要多角度和多层次进行的, 要全面地分析、考察和思考数学问题, 这样才能更有效地提出对数学思维有启发性的问题.

5. 通过作业与检测, 提高学生的自学能力

数学作业是师生信息交流的一个窗口, 这也是培养学生自学能力的有效手段, 通过数学作业教师可以检查当天的教学效果, 及时发现存在的问题, 并予以纠正, 这样才能不断巩固学生所学的数学知识.

三、总结

15.看医生要等多久 篇十五

预约医生已经等待了十几天，这还不是结束，在抵达医院见到医生之前还要等多久呢？以下给出了美国看诊需要等待时间最久的10个城市名单。

1. 波士顿 马萨诸塞州

平均看诊等待时间：45.4分钟

2.丹佛 科罗拉多州

平均看诊等待时间：23.6分钟

3.费城 宾夕法尼亚州

平均看诊等待时间：20.6分钟

4.波特兰 俄勒冈州

平均看诊等待时间：19.4分钟

5.明尼阿波利斯 明尼苏达州

平均看诊等待时间：19.2分钟

6.底特律 密歇根州

平均看诊等待时间：17.8分钟

6.华盛顿特区（并列）

平均看诊等待时间：17.8分钟

7.纽约 纽约州

平均看诊等待时间：16.8分钟

8.圣地亚哥 加利福尼亚州

平均看诊等待时间：16.2分钟

9.西雅图 华盛顿州

平均看诊等待时间：16分钟

16.自学初中数学要多久 篇十六

支付宝通过电脑转账将不再免手续费,当然在手机上使用“支付宝钱包”转账继续免费，下面就让我们一起来了解一下有关支付宝的收费标准吧。

支付宝公告宣布,用户在电脑上进行支付宝账户间转账,费率将进行下调:费率从原有的0.5%降低为0.1%，

从0.5元起收取手续费,10元封顶,按每笔交易收取。原有的费率及免费转账额度从2013年12月3日起停用。500元或以下的交易额收费都是0.5元,500-10000元之间收费按0.1%比例收取费用,10000元或以上以10元封顶。

关于到账时间：都是即刻到账。

17.慢跑要坚持多久才可以瘦？ 篇十七

慢跑要坚持多久才可以瘦?

慢跑减肥更轻松

跑步是一种非常健康简单的减肥方法，通过大量排汗，调动身体的新陈代谢，燃烧脂肪来达到瘦身的目的。一些不经常跑步的人通过快跑减肥容易气喘吁吁，很难坚持。这时，不如放慢速度，来一个轻松的慢跑。慢跑不需要忍受痛快，也不会很累很喘，坚持下去瘦身效果不逊快跑的效果哦，小编是个姑娘，就比较偏爱于慢跑，快跑真的太考验人啦。

慢跑多久能减肥

跑步贵在坚持。慢跑很轻松，但是必须要坚持不懈才能见效。一般来说，每天坚持慢跑30分钟以上便能减肥，40分钟左右为最佳。跑太久容易过度疲惫造成伤害，或产生饥饿感，导致跑后胃口大开。

为了让跑步减肥效果更好，可以在者30分钟内，可以组合快跑与慢跑。首先非常放松地跑5分钟，把它当作是热身准备活动。然后加速跑30秒，接着再用30秒把速度放慢，最后再快跑60秒。最后这60秒的速度比30秒加速跑的速度要快些，但不是要达到短跑冲刺的速度，应该是逐渐加速，以自己尽可能快的速度跑步。中间的30秒也不是慢跑，只不过是放慢步伐，为下一阶段的快跑“缓存”一下。

慢跑注意事项：

1、跑前热身跑后放松

运动前要热身，做完缓和运动后，可减轻运动后的肌肉酸痛，建议在运动后不要立即坐下，要坐5-10分钟的缓和动作。

2、跑步姿势要正确

慢跑时两脚交替太高，活动髋关节，太高速度，让膝盖尽可能触及上腹部，手臂前后摆动即可。跑步的时候前脚掌先着地，然后过渡到全脚掌着地。

3、跑步前后吃些东西

运动前吃些有助燃烧的食物，在运动后吃些加速修复肌肉的食物，在运动后半小时可以吃淀粉和蛋白质类的食物，如此有助于加强运动后的瘦身效果。

18.在中国建环球影城要多久？ 篇十八

—John

主题公园与一般的公园或者游乐场是两种完全不同的概念。提到主题公园，人们脑海中首先呈现的是其丰富的主题和独特的建筑。不同主题公园的侧重有所不同，迪士尼乐园带给游客梦幻仙境般的感受，而环球影城则强调了与好莱坞电影的契合，游乐项目包括哈利·波特的魔法世界、变形金刚3D历险等—几乎所有子项目都是高技术的。这样设计精良的全球主题公园，需要依托大型、特大型的国际都市，以便带来够多的游客消费，从而带动其运作和盈利。

在中国内地，主题公园的建造不单需要相应的交通、商业和酒店等配套设施跟上，它们的建造同样也是需要政策支持的。

2001年美国环球影城来华进行调研和项目选址的前期工作。北京市和上海市都向美方伸出了“橄榄枝”。两方都成立了专门的负责小组，并预留了土地。但最终，由于上海方面的主要负责机构锦江国际集团的改组、美国环球影城股东的变更以及迪士尼与上海的合作等多方面原因，环球公司决定将项目落户于北京通 州。

在2009年11月4日上海市人民政府新闻办公室授权宣布上海迪士尼项目已获国家有关部门核准。2009年11月23日，国家发改委发布正式批复核准该项目，上海迪士尼在世博后悄然开工。但环球影城的建设，却在2008年被北京市列入市重点工作并于2009年与美国环球影城签订了《建设国际主题公园》的意向书后淡出了人们的视线直至今日。

环球影城的迟到，可能源于2011年8月国家发改委发布的《关于暂停新开工建设主题公园项目的通知》。在2003年，发改委发布了《加强主题公园建设》的相关规定，国内各地主题公园层出不穷。到2011年，国内数千家主题公园有超七成处于亏损状态，再加上国内外经济环境不佳及国家控制信贷投放政策的影响，发改委规定暂停新的主题公园建设。被暂停的主题公园，是那些现代建设的、吸引游客参与并收取门票的盈利性人工景观、游乐设施、且项目规模占地面积在300亩以上或总投资在5亿元以上的项目，北京环球影城就在其中。而一些以演出、影视拍摄为盈利模式的国内的主题公园，如杭州宋城、北京怀柔影视基地则未受影响。

现在看来，在北京环球影城无论从大小（120公顷约等于1800亩），还是费用方面（200亿元），都远远超过了2011年发改委的规定。也就是这样，环球影城直到今年5月《国务院关于取消和下放一批行政审批项目等事项的决定》正式发布以后，才重新进入建设的正轨。

《第一财经周刊》实习记者 顾加敏子

微博互动专区

赵佳敏Singapore：我个人觉得《第一财经周刊》的封面做得总是很符合我的品位，大爱这本杂志～

RE：谢谢，三观接近好办事。

取个名为凤梨酥：从杂志专栏知道了斯蒂芬·都伯纳，拜读了《魔鬼经济学》，发现他的思维角度真的好特别。想多了解一些他的背景，没想到此人居然神秘到度娘都不知道，给点资料吧亲@第一财经周刊

RE：Google也被墙了，我们帮不了你太多。Stephen J. Dubner是他英文 名。

赛小西的好朋友：@第一财经周刊 真喜欢这个年代，创新为社会和个人带来了巨大活力。颠覆传统理念，抛开陈旧说词，闯荡硅谷，中国新生代寻求新大陆。小西快长大，外面世界很精彩的……

RE：看来是一个乐观的家长。

银行那些事-宁波：#社区银行#社区银行是一个鸡肋，3年前发展它也许是正确的，但现在才想到去建设，就未必对路了。尽管投入不大，但人力投入还是不少的。环视周边同业，其经营现状不尽如人意。如果说今年业务难做，让员工弄点事情玩玩，那就另当别论了。@第一财经周刊 @新浪财经 @中信银行财资空间

RE：围观吐槽，请继续。

读者来信

几个不解之处

你好，我是一位刚订阅周刊不久的读者，读了崔鹏先生的《为什么你父母的工资这么低》，有几个不解之处。

1.文章多次提到“大商品化”是否指快速商品化？我通过百度和Google未能搜到出处和解释。对于自定义的词汇需要提前声明和解释，对吧。

2.文中说父母一代的工资低，是否应该列出当年和现在对应的工资和购买力情况？

3.在提到1980年代和1990年代初的通货膨胀率时，出现“年通货膨胀率有时候会接近20%”，这种说法是否欠妥？在未说明年平均通货膨胀率情况下，用了“有时候”，但“年平均”和“有时候”不相称，衡量时间长度不一样。另外，如果引用数据时说明出处应该更好。祝好！

—wanglei

RE：谢谢关注。我依次回答一下这几个问题。大商品化的意思是，某种产品从非大商品变成了大商品。非大商品就是消费者会关注其商品品牌和品牌之间的文化内涵，而大商品则相反，在消费者看来，不同品牌的商品是差不多的。大商品化大部分是由于技术发展造成的。大商品化的产品公司会出现毛利降低，行业收购频繁发生的现象，而在这些公司工作的基层员工收入在社会整体收入层次上会随着大商品化进程的发生逐渐降低。

第二个问题我有点没看懂。你大概是说我对父母一代工资的评价应考虑到现在和过去购买力的差异问题？是这样，这篇评论的意思是，为什么父母一代现在工资会这么低，我不是说当年，是说现在。比如新记者的入门薪水是4000元至5000元/月，而父母一代大多数人退休时的工资高点也就这个水平。

第三个问题，我看到一些文献，比如周其仁教授写的《中国通胀史》，其中记载，在1980年代的有些年份，如1988年的通胀率是19%，而在1993、1994年的通胀率超过20%。

nlc202309010007

第四个问题，你说我在文中的数据似乎总是记载不详。我想这是个文体问题，比如在专栏评论中我习惯尽量少说具体数据，如果是一个报告或者专题报道，数字会记载得更清晰一些。不管怎么说，谢谢来信。（CBN 崔鹏）

关于《全家终于进北京了》的提问

编辑您好！我是一个南京的大学生。看了第324期的《全家终于进北京了》一文后，对于为什么日系便利店一直没有进驻南京感到好奇。之后我也查询了相关信息，了解到苏果在南京的强势。但我认为日系便利店还是相当有竞争力的，应该不会单单因为苏果而不进入南京市场。所以不得不让人猜测是不是地方保护，或者政治因素。因此我写这样一封信给你们，希望一财可以帮我解答一下，同时我也相信这是很多南京消费者的疑惑。谢谢！

—Leowonders

RE：上一期也有南京读者跟你想到一块去了，表达了同样的好奇。貌似你们对苏果都不太满意？我们会关注它的。

加泰罗尼亚究竟多少人口？

19日晚上在动车上阅读在站内购买的贵刊20日才出版的杂志，读到P4就犯迷糊了：第四段第二行先说“它有7500万人口，占西班牙人口的16%”，第七行又说“占西班牙全国的1/10”，难道16%=1/10？即使按16%算，西班牙人口超4.5亿？太恐怖了吧！可能都超过欧盟总人口好几倍了吧？

—xisantiao

RE：应该是750万，西班牙总人口大概是4000多万。是我们手抖，让它瞬间膨胀了。谢谢你和专程指出这个错误的其他读者朋友。

2014年第39期里的错别字

从高中就开始在朋友推荐下看CBNweekly，到现在已经上了大学，还没闹明白很多财经专业问题呢，瞬间已经踏上奔三的道路。除了对财经方面的兴趣，杂志里的图标让我这个学设计的得到了极大视觉满足。当然，说了这么多主要还是想告知一下：

P72里图05的“19世纪时时”应该为“19世纪时是”。

—amao

RE：多谢指正。

金融系学生求教

尊敬的编辑您好：

我是一名大一新生，坚持看了4年一财，现就读于某大学金融专业，本校在省内实力居首，金融也算王牌专业，但我深知与众多985、211名校毕业生甚至海归派相比自己还是实力甚微，因此我决心考研。

如今特向你们请教，作为一名金融专业学生，我应该努力学习哪些方面的知识，锻炼自己哪些能力才能更受用人单位青睐呢？我有意加入银行或外企，这些单位需要什么样的金融专业毕业生呢？如蒙赐教，不胜感激。

—Aaron

RE：功夫在诗外。如果这一句有点敷衍，那么你调整一下思路。不要在刚进校门的时候就想怎么受用人单位青睐。可以想一下，这个专业哪些书值得看，尽管现在出版行业水准参差不齐，但精华仍然在书中。找你们靠谱一点的老师，请他开书单。假期多实习。考研不重要，不要当敲门砖。

京东自营物流每一单的物流成本是怎么计算的？

一财君好！我对贵刊在比较物流模式的时候的一组数据有点好奇，京东的招股文件披露，截至2013年9月30日，其购置土地、仓库建设等方面的投资总计约7亿元人民币，2013年显示每单物流费用是13.5元。这个每单物流费用是怎么计算的呢

—Aaron

RE：京东在《招股说明书》中，并没有披露每单物流成本，仅仅披露了一个“Fullfillment”的成本，中文叫“履行订单费用”。这不仅包括仓储、配送费用，还包括与完成订单相关的其他费用，比如客服、采销。而用于购置土地、建设仓库的成本，在建设好并投入使用后，这些成本会折旧并摊销进履行订单的成本中去。但如果尚未投入使用，按照京东的会计准则，就不进行摊销。因此，你提供的“每单物流成本”，应该是有人根据京东披露的履单费用除以其披露的订单数量，计算出来的。（CBN 杨轩）

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