旅游的英语作文五年级优秀

旅游的英语作文五年级优秀（11篇）

1.旅游的英语作文五年级优秀 篇一

今年的国庆节，我和爸爸、妈妈跟着旅行团去了趟北京，我登上了向往已久的八达岭长城。心情很是激动。

刚开始我爬了100米就觉得累了，但我想：要坚持爬上去，不能放弃，不到长城非好汉。我看见一个孩子在往上爬时被一块小石头绊了一下，摔了一大跤，我们团中人看到了他那样子不但没有去扶他，还哈哈大笑起来。妈妈过去把小孩扶起来后我们就继续往上爬了。这下子我真的累了，也不想再往上了，这时我看到了一个白发苍苍的老爷爷不住地往上爬，我想：老爷爷都可以坚持，我也一定行的。于是我重新收拾好心情继续出发，可能是太累了，我的脚也不听使唤，一不留神，我重重地摔了一跤，就在这时我看以了高大壮观的烽火台，我快步走上去，得意地大喊：“爸、妈你们快来呀!”站在压迫里看长城就像一条蜿蜒的世龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋，实在雄伟壮观。

国庆节虽然已经过去了，但这次北京之旅将永远深深地留在我的心中。

2.旅游的英语作文五年级优秀 篇二

一、正确朗读, 养成习惯

有人说:字典是最好的老师。因此我要求每个学生都必须准备一本字典。在上新课之前, 我先让学生自己动手预习, 看准字形, 查找字音, 先“读”为快。宋代的朱熹对朗读曾提出过严格的要求:凡读书须要读得字字响亮, 不可牵强暗记, 要多读数遍, 自然上口, 久远不忘。因此, 我要求学生把字音读准, 朗读过程中不添字、不减字、不颠倒重复字词, 严格要求他们反复诵读, 达到文畅气顺的地步, 养成预习的习惯。在学习过程中, 以小组为单位开展查字典比赛和朗读比赛的活动, 等等。通过各种各样的活动, 训练、提高学生的朗读兴趣和朗读能力。

二、熟练朗读, 掌握节奏

古人云:熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟。在读准字音的基础上, 进一步做到语言连贯、节奏分明、语速适中、语音清晰。通过反复的诵读训练, 让学生更好地体会文章的语言美。在课堂上, 我先将停顿、语速和重音的一般规律告诉学生, 然后拿出一个语段, 让不同的学生来读, 比较其好坏。熟练朗读一定要跳出第一步——正确朗读的束缚, 由单个的文字换位到整篇的文章。著名电影演员邱岳峰同志曾写过一篇有关朗诵的文章。他说:“不要去念字儿, 而要去说事儿。”

在诗词教学中, 常常感觉开头难读, 所以往往是为了读而读, 不能尽快进入意境, 读起来生硬造作。这是要加大读的量 (次数) 。朗读量的加大定会引起质的变化。这里的质, 是指对隐藏在文字背后精义的理解以及以后对其他文字的理解。

如学习毛泽东的《卜算子·咏梅》。本文是一首词, 在学生预习之后, 我再帮他们标出重音和节奏:风雨/送春归, 飞雪/迎春到, 已是悬崖/百丈冰, 犹有/花枝俏。俏也/不争春, 只把/春来报。待到/山花烂漫时, 她在/丛中笑。然后学生们先分组试读, 再大声朗读, 在反复诵读中逐渐掌握节奏, 演绎抑扬顿挫的和谐美的音韵。通过重读的字词, 学生自然能领悟梅花超凡脱俗、不畏严寒、傲雪开放的特点。一篇文章开始时并不一定能理解其深刻的含义, 但只要反复地、大声地朗读, 使它浮现于学生的脑际, 成诵于学生的嘴边, 就自然会与他们的生活经验、个人的联想与想象联系起来, 使他们思维活跃, 慢慢悟其真义。

三、感情朗读, 体验情境

清代刘大魁在《论文偶记》里指出:“学者求神气, 而得之音节, 求音节而得之字句。”又说:“积字成句, 积句成章, 积章成篇, 合而读之, 音节见矣, 歌儿诵之, 神气出矣。”此处之“神气”, 我们可以理解为作者所表达的思想感情。读准了字句, 掌握了音节, 从整体上把握文章脉络, 透彻地领悟作者的思想感情, 读出“神气”, 与文中高尚的道德情操产生共鸣, 并内化为自己的情感意志, 即由文字、文章上升到文学, 上升到对文化的品味、鉴赏的层次, 这也就是小学第十一册语文课本读写例话中要求学生试着做到:把心放到文章中去, 体会作者的思想感情。

小学生的生活面窄, 所以不可能一下子唤起那么多的包含文字中的生活场景和作者所要表达的思想感情。这时老师就要带领学生们去读。一篇文章在熟读以后, 我要求学生掩卷深思, 仔细揣摩文章的思想感情, 并相互探究由此而获得的真切的感受。我们知道, 任何一篇文章, 它的语言文字背后总包含着丰富的意象。而这种意象又联系着文章的神气——含蓄的感情, 唯有读者用心去读, 才能深切感受到。在朗读过程中, 学生要能把这些文字转化为自己想象中的画面, 读“山”便会有山之巍峨雄壮, 读“海”便会有海之博大深邃才行。如《丰碑》一文虽然悲壮感人, 但距离学生实际较远, 人物形象在学生心目中只是程序化的故事英雄。因此, 创设情境, 让学生在一定的语言环境中进行自由朗读, 才能够缩短时空距离, 将语言文字还原成语言形象, 从而激起学生体验、对话的欲望。文中的军需处长高大而鲜明的形象是通过121个文字呈现在学生面前的, 全文没有华丽的词藻, 更没有激情的赞叹, 只是通过将军的情感变化, 侧面介绍了“他就是军需处长”。我们可以通过学生真情实感地朗读, 使人物的姿态、衣着渐渐地鲜活起来, 使语言与形象水乳交融, 相得益彰。通过反复朗读, 在对将军的情感变化知晓后, 学生对军需处长为了他人、为了革命, 不惜牺牲自己的献身精神有了自己的印象:他“镇定”, 面对死亡毫无惧色;他“安详”, 对工作竭尽全力;他“不朽”, 是“一座晶莹的丰碑”!老战士被冻僵了, 定格了, 沉淀了。学生通过动情地朗读, 激情的背诵、表现出来的人物也就显得栩栩如生、跃然纸上。用心、用情去读, 这种情境会让学生永难忘记, 文中人物也会让学生长久记忆。

四、个性朗读, 形式多样

教师指导学生朗读, 如果只用一种形式、一个腔调, 时间长了, 学生也会感到乏味。为了让学生对朗读永远有兴趣, 在平时教学中, 应根据不同的内容, 做到“堂堂有新招, 篇篇有花样”。童话可采用轮读课文的方式讲故事;散文可采用配乐朗读的方式设情境;对话多的文章可采用分角色朗读的方式练口才;介绍事物的文章, 采用默读抢答的方式理解课文。在教学过程中, 我常常用电教手段创设情境交融的氛围, 让学生朗读时全心投入, 真正感悟到语言美、意境美, 同时通过领读、范读、赛读、演读、自由读等多样的形式, 让学生充分展示个性。

3.五年级英语优秀作文素材 篇三

自荐演讲 Self-recommendation Speech

Good morning,everyone! It’s my great honor to stand here to recommend myself for themonitor. In the last two years, as the monitor of our class, Li Ling has reallydone a good job. I admire his hard work very much. Therefore, I would like tobe the monitor and server our classmates. In daily life, I perform very wellboth in life and study. I am strict with myself and never be late for school orleave early. Besides, I am always ready to help our classmates when they need help.In short, I am sure I can do well in this job. Please offer me this chance toprove myself.

大家早上好!我很荣幸能够站在这里自荐班长一职。在过去的两年里，李玲担任我班班长一职工作出色。我很钦佩她的努力工作。因此我想要成为我们班的班长为同学们服务。平时，我在生活和学习方面都表现出色。我严格要求自己，从不迟到早退。除此之外，在同学们需要帮助的时候我总是做好帮助他们的准备。简而言之，我相信我能够做好这一工作。请给我这次机会证明我自己。

4.旅游的英语作文五年级优秀 篇四

Mrs Yu is our Chinese teacher.She is my favorite teacher.She is short and thin.She has big eyes and a big nose. She has long hair. She likes dogs very much and she likes singing, too. Mrs Yu is very hard-working. She is funny but she is strict sometimes. Mrs Yu isa good teacher.We all like her.

5.五年级关于旅游的作文 篇五

重庆真是一座美丽的城市，那里的桥可真多，一座座雄伟壮观的桥可真漂亮，那里的夜景真美丽，重庆是座火城，夏天很热。

第二天，我和妈妈一起去参观歌乐山的渣滓洞和白公馆。到了以后，我在那里看到了解放前国民党用来审讯共产党的刑具，有老虎凳、绳子、刀和铁链……真让人感到害怕。我们还看了关押共产党的牢房，那里的牢房可真小，每一间要关押二十多人，在这种条件下这么多人一起生活可真艰苦。在这里关押着江竹筠、马秀英、张静芳……等共产党员，他们为了新中国的成立，而光荣牺牲。我抬头看见监狱的围墙有五六米高，上面还围着带电的铁丝，围墙上还有很多探照灯，在牢房周围还建有很多岗亭，可以想象我们的共产党员们是根本无法逃出去的。

我们带着沉重的心情离开了渣滓洞，又来到了白公馆。一进门就看到一座小萝卜头的塑像，因为他头大身体小，所以大家都叫他小萝卜头。他的爸爸妈妈都是共产党员，在他八个月大时，就和爸爸妈妈一起关进了牢房，他机智勇敢，经常帮助叔叔阿姨传递情报，九岁时就被国民党杀害了，我觉得他很可怜，我很同情他。

6.五年级旅游作文 篇六

下了车，我们坐着索道来到了黄龙自然风景区内较著名的地区。我们登上高山，看见了雪山，即使是在炎热的夏天也感觉不到一丝热气，一阵阵凉风袭来，雪山顶上也缠绕着五彩的云烟，为这耸立在云间的雪山增添了一丝奇异的色彩。

我们还看到了扎嘎大瀑布，它地处海拔3270米，瀑高93。2米，宽35米。上百个层层叠叠的钙化环型瀑布玉串珠连，经三级钙化台阶跌宕而下，冲击成巨大钙化面而形成朵朵巨型白色浪花，瀑布声如雷鸣一般，一鸣惊人。在瀑布的第二阶钙化壁上，还有一个水帘洞，风景甚是壮观。

7.旅游五年级作文 篇七

在路上我无数次的问爸爸怎么还没有到啊?车开了好久，终于到了第一站--南京，后来又去了苏州，我遗憾没有去电玩世界，不过没有关系，我去了游乐园就足够了，我在那里玩得太高兴了，我玩的东西数也数不清，看我玩得东西总会比你们多些吧!我也去了杭州和上海，都被那里的风景迷住了，然后我们就回家了，回家之后，我告诉我没有去的家人，我去了哪里，玩了什么，学了什么!我还写了一首诗，你看写得怎么样?

《游玩》

赴远去游玩，

乐事不胜举。

玩得正开心，

回家舍不得。

4五一旅游

“五一”节到了，姐姐一家带我去平谷区玩。那天是5月3日，天气晴朗，阳光灿烂，太阳暖暖的，小风飕飕的。我们原计划去京东大峡谷玩儿，可是那里的车排成长队，游人如织，根本进不去，所以我们只好改道去石林峡。

石林峡这个地方知道的人不多，但是游玩的人却并不少。这里有一条类似《西游记》里面描述的狭长的山谷，谷里有许多古老的、造型奇特的大石头。大大小小的瀑布分布在山谷的各个角落，最有名的是“九天飞瀑“，好象真的从天上飞下来一样。石林山的峰顶上有两座小庙，因为太高，很少有人能爬上去。

据说，在英国的荒原上有一个很著名的名胜古迹，也叫“石林“，那里竖立的巨石都是有宗教意义的，也是人工建造的。而北京石林峡的石头大部分却是纯天然形成的。我远远看见峡谷悬崖最高处有一座天然形成的小石桥，长度大概只有几米，因为很陡，所以没人敢冒险上去。

我们顺着峡谷走，来到一个岩洞口，洞里有一个很小的瀑布，瀑布里面有几块大石头，石头上蹲着三只青蛙，我称它为“石头青蛙洞“。离青蛙洞不远，有一座铁索木桩桥，铁索是扶手，木桩是桥面。每个木桩中间大约隔了30厘米，下面全是水。我走过去时一点都不害怕，因为水深只到我的腰。

8.旅游小学五年级作文 篇八

在去往景区的车上，导游给我们简要介绍了黄山，黄山峰莲花峰，海拔1864米，其次是高明顶，海拔1860米。

到了黄山脚下，我们乘坐缆车由下而上。从缆车上俯览黄山，真美景尽收眼底!黄山有四绝：奇松、怪石、云海、温泉。

一下缆车，首先迎接我们的是迎客松，它像一位主人一样，伸出手在欢迎我们，它的旁边有两棵彬彬有礼的陪客松。黄山绵延数百里，千峰万壑，比比皆松。黄山松矗立于海拔800米以上的高山，它们以石为母，顽强的扎根于强石巨岩裂隙，千姿百态。或独立峰巅，或倒悬绝壁，或倚岸挺拔。

一路上，不仅仅是松，吸引我们眼球的，还有黄山的怪石。黄山的怪石，以奇取胜，以多著称。已经被命名的怪石有120多处，其形态可谓千奇百怪，令人叫绝。似人似物，似鸟似兽。黄山的怪石在不同的角度，不同的天气，观看起来也不同，正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。站在莲花峰上，“一览众山小”的感觉让我领略到了大自然的鬼斧神工。

俗话说“上山容易下山难”。下山时，我的腿酸得不行了，下山途中不时地听到有劳动的号子“嘿哟嘿哟”的轻喊。是当地一些挑担的老人，他们挑着100来斤的担子，个个都是满头的白发，满脸的汗水诉说着他们生活的艰辛。看着老人们离去的背影，我不禁陷入了沉思，正因为有他们这些默默付出的劳动者，才有了我们游客们的方便。

9.五年级旅游作文300字 篇九

旅行可以增广见闻，大开眼界。世界有许多东西，都是靠着探索的勇气，才发现其中的奥妙与乐趣。

埃及的金字塔、中国的万里长城、柬埔寨的吴哥窟，这些都是古文明时代的伟大建筑。我们旅行不但可以更了解，还可以更贴近的碰触这些伟大又神祕的建筑。旅行也是生命的一部份，可让我的生活更精彩。美食作家，喜欢到各国旅行，除了可品尝当地美食，也可了解我们的文化风情。每个国家都有他们特有的艺术与文化。把艺术与生活结合，让我们的生活更丰富，更多采多姿。走遍天下体验人生，比书里的知识更灵活。要知道更多的知识，靠着旅行，就可以知道书里所没有的快乐。

旅行可以让我成长，也让我增加知识。也可以让我很高兴，可以吃到各国的旅行，这就是旅行的意义了。

10.旅游作文500字五年级 篇十

上周，我和爸爸、妈妈一起去了一趟黄山。黄山，位于安徽省南部黄山区境内，以奇松、怪石、云海、温泉四绝闻名于世。我一直向往的地方，心驰神往已久。

我们一行人乘坐高铁来到了黄山市，再乘坐旅游大巴向黄山进发。经过几个小时的车程，我们终于来到了黄山的脚下。我兴奋不已，急切地跳下车，向着黄山深处进发。

首先映入眼帘的是那一棵棵形态各异的松树，它们仿佛在诉说着黄山的古老传说。我们沿着山路慢慢往上爬，一路上看到了许多奇形怪状的石头，它们或立或卧，或大或小，仿佛在向我们展示黄山的神奇。

我们继续向上爬，终于来到了黄山的最高处——光明顶。站在光明顶上，感觉整个世界都变得不一样了。我深深地被眼前的美景所震撼，那一片片翠绿的松林，一块块形态各异的怪石，再加上那洁白无瑕的云海，让人仿佛置身于仙境之中。

在黄山的山顶上，我们还品尝了美味的黄山温泉，那是一种与众不同的体验。温度适宜，水质细腻，喝一口就能感觉到温泉的温暖和舒适。

这次旅行，让我深刻地感受到了大自然的神奇和美丽。黄山，这个神奇的地方，让我对自然有了更深的理解和敬畏。同时，这次旅行也让我学会了欣赏和享受生活，更加珍惜我们所生活的这个世界。

我希望有机会再次来到黄山，再次感受这个美丽的地方。

11.五年级小学生英语短文阅读与优秀 篇十一

There are two days on theweekend, Saturday and Sunday. On Saturday, I often go to my dancing class inthe morning and do my homework in the afternoon, and I often help my mother dosome cleaning. On Sunday, I always visit my grandparents in the morning and dosome reading in the afternoon. After dinner, I often watch TV with my parents.At that time, we can talk with each other and say something happily. We oftenhave a good time.

【要领点评】

写法：这篇习作是按照时间顺序记叙周末的活动，记叙了周六和周日的上午和下午分别做了哪些活动及对活动的感受。

即：周六上午：舞蹈课→下午：做作业和帮妈妈做清洁→周日上午：看望祖父母→下午：阅读→晚上：看电视，与父母交流→感受：高兴和愉快。

我们还可以选取周六和周日中的几个比较主要的活动来写，先说明什么时间在什么地方由什么人做了什么事，有什么感受。再按照活动顺序把活动内容写清楚，最后抒发一下对这次活动或这个周末的感想。

时态：这篇短文我们可以用三种时态来写: a.一般过去时(主要描述你上个周末是怎样度过的);b.一般现在时(主要描述你经常怎样度过周末);c.一般将来时(主要描述你要怎样过周末)。这里我们来表述平时是如何过周末的，所以采用一般现在时来写。

注意：活动的相关表达方法可采用旧知识，eg.(例)起床get up，和新知识，eg. Climb mountains去爬山中的un很容易错写成nu。还要注意不要出现病句，eg. “Ioften watch TV with my parents.”不要写成 “I often with myparents watch TV .” 词量上控制在50 ~ 80 之间。

小学五年级英语趣味阅读短文

A king had three sons whom he loved equally well， and he did not know which of them to appoint as king following his own death.

When the time came for him to die he called them to his bed and said， “Dear children， I have thought of something that I will reveal to you. The one of you is the laziest shall become king after me.”

The oldest one said， “Father， then the kingdom belongs to me， for I am so lazy that whenever I lie down to sleep， and a drop falls into my eyes， I will not even close them so that I can fall asleep.”

The second one said， “Father， the kingdom belongs to me， for I am so lazy that when I am sitting by the fire warming myself， I would rather let my heels burn up than to pull my legs back.”

The third one said， “Father， the kingdom is mine， for I am so lazy that if I were going to be hanged and already had the rope around my neck， and someone put into my hand a sharp knife with which to cut the rope， I would let myself be hanged rather than to lift my hand up to the rope.”