成长成功读后感

成长成功读后感（17篇）

1.成长成功读后感 篇一

曾几何时, 大学的招生与中学的分数或曰高考分数实现了无缝对接, 高中的招生与中考分数实现了无缝对接, 从一个角度来看, 似乎实现了分数面前、人人平等的公平目标, 但带来的问题是, 大家追求分数走向了极致。另一方面, 大学的培养与中学的培养反而趋同, 没有很好地体现大学精神, 但大学又不能照抄照搬他人的做法, 否则我们的学生不适应、我们的老师不习惯、我们的资源也远远不够, 我们必须探索中国特色高等教育改革发展新路径。

中国学生对分数的追求有些类似于体育运动员对金牌的渴望。平心而论, 运动员能够参加奥运会已经是很大的成功, 但看看我们的运动员, 如果只拿到银牌, 那种由内而外散发的伤心, 真的能让我们都为之动情。

只有分数、只会考试、忽视成长, 或许是我们教育中的主要问题, 浙江的中考还有30分体育分测试体能, 但高考中, 体育比重为0, 因此到大学军训时很多人站着站着就晕倒了, 体育课上着上着又晕倒了, 我们是否应该在高考时设置50分体育分?逼迫学生暂时放下课本走向操场, 少做几道题目其实没啥。德智体全面发展, 设置高考体育分或许是有意义的。

我们的学生真的从小就很辛苦, 并且他们牢牢记住了老师和家长的教导, 高中很辛苦、高三最辛苦、到了大学就可以好好玩了。真的是这样吗?试想一下, 历经十二载基础教育的磨砺, 在解除高考这个外源性压力后, 如果数百万号称“天之骄子”的青年人在大学里“好好玩”, 我们民族的希望在哪里?如何找寻新的压力与动力?

我们的学生“被”高考、“被”大学、“被”专业, 一切由分数说了算, 他们没有选择的机会, 因此没有选择的能力也就不足为奇。进入大学后, 面对选择的权利, 例如选课程、选专业、选进程、选出口, 大多数学生往往显得很焦虑, 往往再次把选择的权利交还给家长、或是学长、或干脆是盲目地跟着社会导向走。

分数是什么?分数是对智力或者说知识的一个衡量指标, 但分数高真能说明一切吗?其实社会更加关注的是素质和能力, 只是知识太容易量化罢了。于是乎, 高分数以及高绩点的选择、评奖、评优、免研等诸多优先级大行其道, 以为这才是公平。

什么样的学生是好学生?所有学生都是好学生不应该成为口号。浙大竺可桢学院选拔学生时采用上午综合笔试、下午和晚上面试, 两者分数相加作为选拔标准, 结果这么优秀的学生笔试得分在10分到70分之间, 也就是说, 原有体系下都特别棒的学生, 当改变了模式, 自然分出上中下, 并且差距巨大。

什么样的课是好课?课分4种, 第1种是讲得不清楚, 这是低层次的低水平;第2种是讲得太清楚, 这只是低层次的高水平;第3种是讲课能有互动, 是高层次的低水平;第4种是能通过讲课激发学生思维, 让学生自愿在课外投入更多的时间与精力则是高层次的高水平。传统意义上看第2种是好课, 因而学生很难被激发。

专业是什么?或许可以说专业是一系列课程加一系列环节, 我们的家长和学生对“专业”钟爱有加, 或许这一代家长正是当年专业教育的成品。然而, 当年、过5年、过10年、过20年, 又有多少人从事专业相关的行业领域?且不论当年计划经济体制下的分配, 更何况当今的自主择业?找到自身成长目标和发展方向何其重要!

因此, 就教育而言, 分数与成长, 我们应该更加关注成长;就高校而言, 招生与培养, 我们应该更加注重培养;就学生而言, 专业与发展, 应该更加强化发展。

面对当前中国实际, 中国大学目前的首要任务是假设高考进入大学的学生学“苦”了、学“死”了, 大学能否让他“活”过来, 更能“鲜活”起来, 真正成长, 如果说兴趣是最好的老师, 那么我说成长是最大的成功, 也可以说是中国大学的真正成功!

2.成长和成功 篇二

很多人在看待人生时都存在一个误区，那就是更加看重成功，而常常忽略成长。成功是什么？按照世俗的定义，当一个人在社会上取得了财富、名誉和地位时，我们就说这个人成功了。但事实上，这一成功的定义本身就是有问题的，因为从本质上讲，成功不是得到了什么，而是一个人成长的自然结果。成功不是某种静态的东西，可以任人平白地“拿来”，况且凡是唾手可得的成功也极有可能随时失去；成功是一种成长，而成长源自一个人的内心，得到了就是永恒。人们在看待成功时，通常用一种简单粗暴的方式：只看成功本身，而不去探索取得成功的路径。成功是怎么来的？是通过自身艰苦卓绝的努力得到的？还是通过权钱交易的阴谋得到的？如果一个人得到的财富、名誉和地位不是通过自身不断的完善和光明磊落的努力得到的，那他所谓的成功就是令人鄙视的，这种成功和成长也毫无关系。如果一个人的成功是和成长相连的，是通过不断努力而取得的，那我们就有理由相信，这样的成功会比较长久。

成长是一个人不断取得成功的加油站。如果一个人继承了一笔遗产、中了一次彩票，或者因为考试猜对题目而得到了一次高分，这不叫真正意义上的成功，因为它们都与成长无关，存在极大的偶然性，不可复制。试想，如果此人想要再继承一笔遗产，再中一次彩票，或者再猜对一次题目，还会那么容易吗？但相反，如果一个人勤奋工作、努力学习，每天进步一点点，最后实现了自己的梦想，那么他的成功就是一路成长的必然结果，未来更多的成功也可以用同样的方式复制。所以，持续不断的成功必然和成长相关。当我们谈论一个人成功的故事时，其实就是在谈论他不断成长的过程。并非所有的成功人士都值得尊敬，除非他有一个令人感动的成长过程。

现在的年轻人只追求成功，不追求成长，这是一件令人悲哀的事情。这就像造一所房子，只追求房子的高度，却不努力把地基夯实，房子到了一定的高度必然轰然倒塌。大学是一个人成长的最好时光，认真读书、独立思考、探索真知、广交挚友，让美好的青春留下一路成长的轨迹是令人着迷的一件事情。同时，前途的迷茫、失恋的痛苦、人生的徘徊、现实的苦闷都是成长的一部分，也是成长的必经之路。可惜，现在的很多大学生认识不到这一点，他们选择用一种浅薄的方式——或打游戏或上网——来刻意回避自己成长所必须经历的努力和痛苦。不过，任何逃避都只能是暂时的，现在的一时逃避通常意味着未来要以成倍的努力和痛苦来偿还。我见过太多的人，他们在大学时不愿意主动成长，不追求知识，不丰富自己的心灵，不思考自己的人生，结果走上社会后变成了毫无用处的人，在社会的边缘游荡，不能融入社会，也不被社会所接纳。

3.《成长比成功更重要》读后感 篇三

这是一本探讨当代教育的励志书，作者凌志军通过描述30位“微软小子”的成长经历来改变我们对教育的看法，让孩子像天才一样成长。

当然拿到这本书时，首先映入眼帘的就是那醒目的标题：成长比成功更重要。这立即让我反应到一句话：过程比结果更重要，我想两者有异曲同工之妙。作者想表达给观众的是，当代教育使孩子把一个成功的结果看得过于重要，致使欲速而不达。但无可奈何，作者表示：我们无法改变现时的教育制度，但我们可以改变对教育的态度。所以，这不单是一本励志的书，还是一本探讨教育的书，对任何一个阶段的学子都有巨大帮助，尤其是青少年。

书中，作者为我们描述了一群“E学生”，他们后来成为了微软中国研究院的优秀人才，当中包括李开复，沈向阳等国际知名人物。什么是“E学生”呢？概况起来有三点：第一，有很高的情商（EQ）；第二，快乐，享受学习（enjoy）；第三，优秀，杰出（excellent）。正是有这样的E学生，后来才能有这么令世人瞩目的微软中国研究院。

4.《成长比成功更重要》读后感 篇四

本书纪录了一批最优秀的中国人成长的故事。在这些故事里，我看到了30个“微软小子”成长中的欢乐、悲伤、迷茫、创新;我看到这些孩子的自我约束，不断进取，不断超越，为达目的坚韧的毅力。当然，更重要的是通过这些故事，点拨了作为父母的我，该如何培养自己的孩子。

我觉得每个孩子来到这个世界都有他与生俱来的一些特性，作为父母不能以过去的一些经验、一些法则、一些处事规则、甚至你的一些审美来约束孩子，鞭策孩子。在孩子成长的过程中，有些路是要他自己走的。就像我们当年一样，我们也没有走父母给我们设计的那条路来走到今天，很多很多人都是这样。如果都是按照父母的来走的话，那些成功人士，有些圣人，或者非常智慧的人，那他们的孩子就一定是会跟他们的父辈一样吗?

所以我觉得作为父母对待孩子，不应该是设计他的人生，主导他的人生，导演他的人生，而更多的应该是陪伴、帮助再加以适当的引导。因为时代也变化，每个人的人生经历也不一样，社会也是需要这些孩子去推动和发展的。你不能完全以你过去的经验和规则来引导未来的东西。

在这个阶段，孩子的身体健康和心理健康比任何东西都重要。他犯下的一些错误，他走过的一些弯路，他受到的一些挫折，这本身就是完美人生必不可少的一些东西。所以不要试图去改变，不要试图去找一条捷径给他走。有可能你指点给他的那条捷径恰恰是弯的最远的路。

我刚刚说的父母要引导孩子的人生，为什么说是引导，而不是驾驭。因为引导其实是有要求的，引导的话，他愿意被你去牵引的。那首先我们就要走到孩子的心里，而不是说我们粗暴的去干涉，粗暴的去驾驭。让他接纳你。让他知道，你欣赏他，你认可他，你肯定他，他才会心甘情愿地去跟随你的引导，这样才会有效果。

5.《成长比成功更重要》读后感作文 篇五

《成长比成功更重要》是每个渴望成功者最好的心灵驿站。成功是目标，成长是到达目标的道路。但这条曲折的道路并非一帆风顺，有时让我胸有成竹，有时让我没精打采，甚至迷失自己，在挫折面前选择最多的就是软弱和妥协。读完《成长比成功更要》这本书，我茅塞顿开，书中质朴、平凡、意味深长的小故事，帮我理清了思考，让我悟出了如何做最好的“你自己”。

每个人都渴望知道自己该如何成功，每位家长都希望自己的孩子尽快成材，每个老师都盼望自己教出来的学生早日取得喜人的成绩。但说起来轻易做起来难呀!李开复所谈是一批最优秀的中国人——30个“微软小子”的成长过程。他们并不拥有一个比我们更智慧的大脑，那么他们凭什么变得和我们不一样，就凭着他们自身的努力，他们的自信，当然也离不开他们的家庭教育，他们每个人都饱受挫折，但他们站起来了，使自己更刚强，更“智慧”有句话说得好，“没有岩石阻挡，哪能激起漂亮的浪花?”

想想自己，作为家长应该给孩子提供怎样的环境，让他布满自信，让他向“E学生”发展。从“微软小子”的身上，我看到了希望，只要找对了方向，自己的孩子一样也会有出息。反思自己，作为老师如何在成长的路上做最好的“你自己”为什么在成长的路上过的如此艰辛?没有能够更优秀，不是因为天生不够聪明，而是因为不是按照自己的想法去使用聪明，而总是按照别人的标准使用自己的聪明，即使优秀了还是不快乐，是因为总认为“最好”的含义是战胜别人，而没有想到真正最好的是成为最好的“你自己”。做人做事，道理是有一样的，不应该总是跟着别人走，也没有必要看别人怎么评价你。做你自己!就会发现心里有一块是真正属于你自己的。激情一定就在那个地方。熟悉到自己的激情所在，不要压抑它，把它开发出来，就可以看到价值就在那里。

看完这本书，我不仅对为人师、为人母有所得，对自己的工作和将来也有一定的指导意义。面对生活中的一点挫折，我不再软弱，想想“微软小子”的成长历程，我会更加刚强。努力改变自己，不断进取，超越自我，更加坚定了信念。在今后的人生中，我会越活越出色，因为我知道了，我不需要成为“最好的”，但我会成为“最好的我自己”。

6.成长成功读后感 篇六

“这次的对手不太熟悉,一个是来自沈阳体院的,还有一个是广州那边的,比赛之前没想太多,准备的时候还是以我为主,打出自己的风格就好。之前去武林风走进德国的比赛,被对手KO了,打击挺大,挺失望的。回来之后休息了一个星期,然后在洛阳参加了一个中、泰、日对抗赛,调整了一下状态。又休息了一天就到开封打这个比赛,结果拿了冠军,所以感觉还不错。”韩开湖讲道。

2011年10月的时候,来自山东邹城的韩开湖找到了图曼俱乐部的总经理蒋威,表达了自己想加盟的意愿。面对这个充满理想的小伙,蒋威欣然答应了。要知道,这个时候韩开湖还没有解除和WMA青岛参赛俱乐部的合同。是什么让这个已经拿到了WMA冠军头衔的人选择离开,并进入一个陌生领域的呢?

13岁开始武术练习的韩开湖并没有什么武术世家之类的特殊背景,出身在农村家庭的他家境殷实,有两个姐姐,是家里唯一的男孩。尤其值得注意的是,韩开湖小时候的学习非常好。所以当他提出学武的请求时,遭到了家里人一致的反对。不过打定主意的他也不是轻易妥协的主,在那个暑假不断地跟父母闹,爱子心切的老人最终还是同意了韩开湖的决定。

不过,理想毕竟不等于现实。在母亲和姐姐的陪同下,韩开湖走进了武校。但是母亲和姐姐刚一离开,韩开湖就后悔了。因为看到的和心里想的还是有不小的差距。当初之所以选择武术这条道路,韩开湖也毫不例外地受到了功夫电影的影响。“那时候喜欢看武侠电影,能飞能打,行侠仗义,但是到了之后却发现完全不一样”。

不一样归不一样,但是既然选择了就要坚持。经过了半年时间的武术套路学习之后,韩开湖就开始了散打练习。2000年的时候进入武校,2003年的时候就已经是山东省散打锦标赛第三名了。之后,还拿下了山东省运会65公斤级的冠军。“那个时候训练挺刻苦的,教练讲东西领悟得也快。”韩开湖说。

能够在群雄并立的山东队站住脚,韩开湖自然有过人之处,但是运气似乎并不站在他这一边。谈到自己曾经的散打比赛经历,韩开湖不无遗憾地说:“其他类型的比赛成绩还可以吧,但是一到全国性比赛的时候就掉链子。运气也确实不好,因为总是一开始就能碰上那些老江湖。那个时候自己也年轻,经验上跟他们比还是有差距。”

2009年底山东省省运会结束,韩开湖选择了离开,但是他没有像自己的大多数队友一样,退役就是完全离开散打这一行,而是与WMA(中国武术职业联赛)的青岛参赛俱乐部签约。虽然只有短短两年的时间,但是韩开湖已经作为运动员代表致辞,而且还帮助俱乐部拿到了冠军。

“但是那个比赛跟自由搏击的职业比赛不一样,比赛强度、训练水平都有一定的差距,在那相当于是混了两年。后来觉得这样的生活实在是没有意思,一点都不充实。练了这么多年,也舍不得就这么荒废了,所以去年10月份的时候就联系蒋威老师到他这训练。”韩开湖讲道,“我不想将来给自己留下什么遗憾,现在年轻可以,再过三四年,想练都没有机会了,所以不要错过现在青春的时光。”

联系图曼俱乐部之前,韩开湖打过武林风的比赛,只不过时间稍微有点遥远。韩开湖说,“我在山东省队的时候参加过武林风的比赛,那个时候还是散打规则。”2011年的时候,已经发展成熟的武林风早已有了自己的比赛规则,那就是融合了散打但是对抗更为激烈的类似于K-1的自由搏击规则。

经过了两年略显放松的生活,再加上陌生的规则,再次进入武林风的韩开湖显得很不适应。无论是面对新人黄凯,还是武林风走进德国,韩开湖都遭遇了KO失利的痛苦。“到武林风遭遇了连续两次的失败,确实已经是到了职业生涯的低谷,以前从来没有尝过这样的滋味。尤其是德国的比赛,投入太多的精力了。我大年初五就到郑州开始训练,而且中间除了生病请过一两次假之外,从来没有休息过,但是结果还是令人失望的。”

“从德国回来,我自己在屋里整整呆了一个星期,不愿意出门,谁都不愿意见。他们打电话我也不接,手机也调成静音。自己也在想,想干就好好干,不想干就打包回家。想了一个星期,就开始训练。蒋老师他们问我5月13日的比赛能不能打,因为在去德国之前这场比赛就确定下来了。虽然他们都不想让我打,但我还是坚持要上场。”韩开湖继续说。

还好,两连败之后是连续获胜的美好经历。不过对于现在的韩开湖来说,遭遇失败也不是太坏的事情,因为跟已经33岁的张铁泉相比,他毕竟还年轻。而且谁的人生没有失败呢?开门红虽然重要,但是积累比赛经验也很重要,关键是能够扛过去。正如他自己所说,“在失败中坚强,在成功中成长”。

拳击与格斗专访韩开湖

Q=拳击与格斗

H=韩开湖

我看到你最近一段时间连续参加了德国、洛阳和开封三场比赛,这个比赛强度是不是太大了?

当时蒋威老师也是挺担心我的,不想让我再参加比赛,因为德国的比赛是受到重击被KO的。很多人也劝我不要再打,因为这么短的时间再受二次重击对以后可能会有影响。但是当时感觉身体没什么大问题,在德国比赛完之后,做了CT之类的检查,没有什么问题,只不过是心理上有点影响。所以我决定还是打开封这个比赛吧,因为如果不通过比赛来调整,总也走不出这个阴影。

提到遭遇KO,其实我看到你在今年年初跟黄凯的比赛也是遭遇了对手的快速KO,这个是怎么回事?

当时练的时间有点短,才准备了20多天就跟黄凯打比赛,身体和心理的状态都没有调整到最好。而且看对手也比较小,有点大意。复出之后,跟黄凯的比赛以及武林风德国站的比赛都遭遇KO,对自己的打击挺大的。

除了身体、心理方面的因素,是不是跟比赛规则的改变也有很大的关系?

对,以前我在山东队的时候也打过武林风,但是那个时候是加分制的规则。后来有两年没有打,规则变化挺大的,确实有点不太适应。但是到蒋老师这里训练之后,感觉还是好了很多,因为他接触的国际大赛多,能够准确地把我的缺点指出来,我也在一点一点地改变,逐渐适应比赛。

在打武林风之前,你的优势技术是什么?

以前主要的技术就是摔法,散打出身嘛。不过技术动作比较单一,散打就是打点,一个前手拳或小鞭腿,得手就跳开,进攻没有连续性。现在的比赛节奏和频率都很快,需要加强连续性,把各种技术融合起来。

我看见你还学习过太极,感觉对现在的对抗性比赛有用吗?

当时是在青岛的时候学了一点,太极那种借力打力的理念对躲闪还是有一点用。但是对于现在这种戴拳套的比赛意义不是很大。

感觉现在的训练强度怎么样?

还可以。一周训练6天,上、下午各2个半小时。每天上午主要是侧重拳法的训练,适当练习力量。有时也会请泰国的一些教练强化我们的腿法和膝法。体能是最主要的,一下午要跑60圈,300多米一圈。训练都是跟国际接轨的。

我看到你之前的一个力量数据统计,卧推110公斤,深蹲145公斤,百米13秒,现在怎么样?

卧推和深蹲跟以前差不多,百米好久没有冲过了,我们现在都在冲圈。

很多人都认为格斗比赛的时间就是3分钟,主要是需要加强爆发力的训练,耐力训练不需要那么强,你怎么看?

3分钟不仅是要求心肺功能达到,还要求肌肉耐力必须保持高水准。肌肉耐力达不到的话,即使你还有体力,但是身体软了肯定也不行。虽然是短短的3分钟,别人以为很快就完了,但是对于我们运动员来说不是这样的。而且比赛消耗不仅是肉体上的,还有紧张带来的心理消耗,也就是以前教练强调的内耗。参加大赛不可能不紧张,一紧张的话就会对体能造成消耗,而且降体重之类的还会导致消耗。

跟在省队相比,现在的生活有什么大的变化吗?

感觉跟以前还是有差别的。那个时候虽然吃住、医疗什么的都不用操心,但是在思想上还是比较紧张,因为管得比较严,像同学聚会什么的都很麻烦。另外就是竞争压力也比较大,像我们一个级别四五个运动员竞争,思想上还是有压力。

现在也一样,虽然管得松一些,但生活压力也得考虑。以前小的时候是为了梦想比赛,现在还得为了生活。

虽然年龄不大,但是从入行到现在已经十几年的时间了,有没有厌倦?

要说厌倦,确实有点,因为训练累、枯燥,又是降体重什么的,实在是受不了,有时候也想要放弃。但是毕竟自己喜欢这个东西,还是舍不得放弃,自己想要的还没有得到。

自己内心的目标是什么?

我想再干几年,打的比赛级别更高,多参加一些国际性的比赛。我现在想的是打比赛不是打给别人看的,我是想证明给自己看的,有的时候必须坚持。很多朋友都说,你不要练了,年龄大了。因为我很多队友孩子都有了,这一行也没什么前途。每个人的活法不一样,他们想要过简简单单的生活,结婚生孩子,但是我不想这样。

比赛和训练都很紧张,平时怎么放松自己?

平时和朋友聊天,上上网。我休息的时候就是睡觉看电视,我不喜欢出去逛街什么的。本来就这么累,出去逛街恢复更慢。

我看到之前有一个报道,说你喜欢钓鱼?

以前很喜欢钓鱼,但是多少年都没有钓过了。因为一年回家一两次,而且一般都是冬天,冬天也没法钓鱼。

有自己崇拜的偶像吗?

我比较喜欢成龙。他虽然是一个电影明星,但是拍戏、受伤克服了很多困难,能够走到今天很不容易。

在搏击这个圈子有没有比较佩服的选手?

我们山东队的队友付高峰。他应该是最刻苦的。我们休息的时候,他都坚持去训练。现在他也拿到了全国冠军之类的很多荣誉,付出还是会得到回报的。所以每当自己训练累的时候,就会想到他。

有什么绰号吗?

现在没有。以前的时候用过“剑齿虎”。当时要求每个人都有,而且需要带虎字的,所以在网上搜了一下,剑齿虎虽然已经灭绝了,但是挺凶悍的。我在比赛的时候,心里素质还是挺稳定的,对手不论是小队员还是老队员。虽然有些结果不在自己的预料中,但是内心并没有害怕过,因为从性格来讲就不是怕事的人,谁都是两个肩膀扛一个脑袋。

其实,我感觉你挺倔的?

对,我脾气是挺倔的,现在已经改了一些了,也在成长。从德国回来之后,自己也在慢慢总结,蒋老师也在训练中帮我找不足。以前我在训练中除了教练的话,谁的也不听,现在哪怕是一个小孩跟我聊战术什么的,我也会认真考虑。

对于职业选手,总结比赛是非常重要的。

是的。不管输赢,晚上睡觉前,打完比赛之后,都要像过电影一样得去总结。这个是最关键的。当你总结完了再训练,进步就挺快的。

现在比赛的安排和收入怎么样?

每个月应该都有比赛,蒋老师都会给安排好,他考虑都挺周到的。收入就我自己的话还行,但是结婚生孩子还是不行。

想对支持你的拳迷想点什么?

7.成长比成功更重要 篇七

《职场》也一样。《职场》从4月份改版到2010年的这最后一期,中间经历了数次的时尚与传统、简洁与花哨、沉稳与跳跃……的质疑与完善。尽管中间的过程很曲折,但当我们回过头来总结这一年时,我们却可以非常有底气地说:“《职场》在成长!《职场》的编辑们在成长!”——尽管我们离成功还有很长一段路要走,尽管我们还算不上完美。2011年,我们为读者准备了更加实用的工作技巧以及更加时尚靓丽的版式设计,希望我们点点滴滴的成长都能转化成为读者工作中的成长。

这一期的特别策划我们与数字100市场研究公司合作,历时6个月,通过对1000余所高校的走访、对与大学生密切相关的192个品牌的调研,总结出了25个大学生至爱品牌。同时,这也是一个与“成长”相关的策划。今天的大学生在不久的将来都会成长为职场新人,了解他们的成长轨迹,可以帮助我们更加准确地把握职场未来的趋势。同样,在消费方面也是如此,了解大学生喜爱的品牌、了解大学生追逐的潮流,也意味着了解了未来的主流。在时尚领域一直都有这样一个新潮流诞生和蔓延的连锁反应链条:年轻人(18～22岁,刚好是很多在校大学生的年龄)一普通白领→中产阶级→高收入者→低收入人群。

8.成长成功读后感 篇八

做任何事，首先应该是确定目标，树立信心，要有持之以恒的精神，积极向上的信念。不要让财富、成功后的荣耀等成为自己的终极目标，这可以追求，但努力奋斗至成功的过程更为重要。就算没有成功，也要继续向下一个目标追求下去，不能为自己寻找任何借口。在追求目标之前，应该想想自己有没有达到目标的能力，别指望一步登天，要踏踏实实地从小事做起，积累实力，一跃成才。并且在通往成功的路上，太多的沟坎和荆棘会让我们感到吃力，这时，我们就要有合作意识。

在这本书中，有一个很有趣的小故事：有一个人死后，来到一个灯火通明、金碧辉煌的地方，他刚一跨进那里，就有一个侍者对他说：“欢迎光临，先生！这里会免费为您提供各式各样的珍馐美味、各种休闲娱乐活动，甚至年轻貌美的女人。”这人想：“这不就是大多数人梦想的天堂嘛！”于是，他兴奋极了，并立即开始尝试。

终于有一天，他厌倦了吃喝玩乐的生活，找到侍者问：“你可以给我找一份工作吗？”侍者答道：“对不起，先生，这里唯一不能为您提供的就是工作。”这个人懊恼地说：“这里还不入地狱呢！”侍者依旧温和地说：“先生，您以为您现在在什么地方呢？”

9.成长成才成功 篇九

成长，是每一个人必须经历的过程。从我们呱呱坠地，到进入幼儿园、小学、中学、大学最后步入社会，都是成长道路上的里程碑。成才，似乎是成长过程中水到渠成的，对于某一专业领域有自己独特的见解，将自己所学知识灵活运用到实践中去。我认为成才与成人之间有着必然的联系，古语有云：预先行其事，必先利其器。成长与成才亦是如此，要想成才你必须得先成长。成功，则包含两方面的含义。一是社会承认了个人的价值，二是自己承认自己的价值，从而充满自信、充实感和幸福感。人们往往忽略了成功的后一种含义。并不是只有在鲜花和掌声环绕着我们才算成功；自己认为自己成功，那就是成功。

我们都希望成才，都渴望成功。但是怎样才能成才，靠什么取得成功？

我认为成长是奠基石，成长是成才的必经之路。想要成才成功，我们必须学会成长。一个人的成长是要花很长时间和很多精力的，你必须与学习相伴，你要解决生活中的困难，你必须学习，提高技能，认识社会，到达彼岸。成长往往伴随着各种艰难险阻，古人云天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。持有一个乐观积极向上的心态，让我们在遇到挫折之后不会气馁，迅速爬起继续前进。成长还要学会做人，懂得做人的道理，有正确的世界观、人生观、价值观。对我们青年一代来说，就是要学会运用正确的立场、观点、方法观察问题、分析问题和解决问题，成为具有远大理想、坚定信念、良好品德、过硬本领、健康身体的人才。

学会了成长，成才有如一条明灯照耀下的道路，不过在岔道口出，还需要旁人的指导。一位家长，同时也是一名老师说：在成长过程中，激励比指责更重要，想要成才，就必须让孩子成为学习的赢家。这也就是说，成才需要正确的指引，被动的前进效果远没有主动成才来得明显。人才始终是服务于社会的，就是要用人类社会创造的优秀文明成果来武装我们，使我们真正学有所长，学有所成。我们一定要珍惜时间，努力学好本领，掌握真才实学，否则就不可能真正实现个人的社会价值。

有人写曾出了这样的公式：天分+勤奋+机遇=成功，我把成才归于天分和勤奋之中。想要成才，光靠先天的条件是不够的，小时了了大未必佳，这样的例子我们见过得太多太多了，更重要的是靠后天的努力。机遇给成功插上腾飞的翅膀。有的人与机遇擦肩而过，有的人抓住机遇获得了成功。这个公式告诉我们：成功者都不是靠先天的条件，而是靠后天的努力，靠自己主宰命运，把握机遇，拥抱成功。在人生的道路上，成功的秘诀在于持之以恒，锲而不舍，失败的教训在于疲疲沓沓，抓而不紧。只有勇于拼搏，不怕牺牲的人，才有成功的可能。机遇总是给有准备的人，不要等待机遇，而要创造机遇。在成长成才的过程中，就是我们创造机遇的好时期，我们可能会遇到高人的指点、遇到影响力比较大的竞争比赛，退缩、软弱、不敢尝试的人永远与成功无缘。

那么成功与成才是什么关系？

有时两者或许一点关系也没有，后唐主李煜写得一手好诗词，在文学上绝对是一位才子，可以在处理国事上完全没有做到一个君主应付的责任，最终国破身亡。成功是个抽象的概念，在每个人心里成功的意义可能都不一样。我只能说，成才的人或许更接近成功。成才的人在专业知识上比普通人更胜一筹，他的天分、勤奋和努力是不可忽视的，但是在把握机会的能力和面对失败的心态上成才的人不见得比普通人多多少。从来没有人教育我们怎么去成功的，有的只是给出一些成功路上的忠告。三国演义讲的好“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。”引导我们用一种淡泊的心态去看待成败，成固欣然，败亦从容。

10.成长比成功更重要 篇十

这件事令很多人深有感触。对我来说，不仅是因为我曾经见过这位创业者，感觉到了他的理想主义；更重要的是，在一个急功近利的社会中，媒体的报道往往会集中在那些一夜成名的故事——大家更多在意的是如何快速成功，而忽略了成长——无论是这些年在风投快速催肥下的各类互联网企业，抑或是创业者个人。事实上，绝大部分创业者面对的是一旦市场转冷后，由于公司管理问题或者资金断裂而造成的崩盘。无论是团购领域内的24券还是众多的垂直电商，都在不断重复着类似的故事。

电影《无间道》里有一句歌词：“我们都在不断赶路忘记了出路。”是的，我们被社会洪流推着走，却忘记了真正的出路在哪里，我们真正要的是什么，我们的人生应该如何经营，企业应当如何成长。答案只有一个：成长比成功重要。

缺失成长教育

在中国，从来都是成王败寇的教育，鲜见“成长教育”。现在连幼儿园孩子都知道要通过家里的特别关系和背景，让老师可以照顾到自己，让自己在群体中有特权。而在西方国家，一个孩子如果是通过父母的关系谋到一个职位，他会觉得那是对他的侮辱，生活在国外的孩子，都很耻于被标签为“某某某”的孩子，他们更愿意做自己。西方的教育更为注重的是人的“成长”，而不是急功近利的“成功”。

西方的“成长”体系，是一个自下而上的竞争体系；而中国的“成功”，很容易变成自上而下的“特权依附”体系。虽然国情不同，而且的确“中国式成功”有大的社会背景的因素，比如拼爹、送礼、官僚体制，但是强者才有和强者对话的资本，权力和财富都可能是过眼云烟，个人的成长才是保证自己不被社会淘汰的重要基础，更何况绝大部分的老百姓根本无关系可走、无爹可拼。西方式的注重人的“成长”修炼，仍然在任何时候都适合于每一个中国的打拼者。

成长的故事

说一个成长的故事。大概是在十年前，我在一个中型城市开了一所英语培训学校。开第一个班的时候，我租了一个小学的教室，有15个学员。这15个学员大部分都是公司的白领，为了提高他们的口语来上课。J是一个30岁左右的女学员，英语口语能力几乎是零，在上课时常常是低着头，听不懂，也很羞涩。

后来班上的同学告诉我，J是当地一家著名美容美发连锁品牌的老板。2002年那个时候，J的生意已经做得很大，几乎垄断了当地高档美容院的生意。

J原来是一个纺织厂女工，大约是1994年，她开了第一家美容美发连锁店。那个年代，美容美发连锁行业孕育着爆发性的市场需求。J敏锐地洞察到这个需求，可那时她不过是一个很普通的纺织厂女工而已。为了让自己更专业，也让她创立的品牌在那个城市更有说服力，她去了台湾学习专业的美容师课程，学到了美容行业“发卡”的预付费模式，很快，J的生意风生水起，开了数十家连锁店，占领了当地的市场并扩张到了多个城市。

J在生意的扩展中，很快意识到人力资源不足。于是她决定创办自己的美容美发培训学校，培养自己的骨干人才。而在那个年代，她的同行们比如“自然美”正在忙着全国开店，根本无暇培养人才。而J不一样，她牢牢扎根在本地市场，并不盲目扩张她的生意，但是她的学校却开到了国内六个城市，每年培养数千名学员，优秀的学员直接进入她的企业，数年后独当一面成为店长。

由于J的城市经济发展迅速，外企越来越多，外国客人也不断增加。于是J在30多岁时决定开始学她原先几乎不懂的英文——不要忘记，J只是个中专生，一个普通的纺织厂女工。

所以，在那个班中，J的英文是最差的，前前后后读了一年，也只学会了一些基本的口语。不过J的用功程度让人惊讶，她在她的车里放了英语原版电影的光碟，无论是否听得懂，只要开车的时候就放，给自己一个英语的环境。

我内心觉得，J学到一个初级水准以后就可能会放弃。果然，一年之后，J因为工作忙，放弃了继续上课。

后来，我很快把培训中心从租教室，扩展到拥有七八间教室的独立培训中心。2005年，我把培训中心交给手下管理，自己回到上海。那个时候，我听说J也来上海了，她每周末去复旦读总裁班课程，还在上海买了房子，准备开两间美容SPA。有一次聚会，她对我说，我打算常驻上海，最主要的原因是，之前我的美容院有很多产品都是通过中间渠道商过来，我想在上海找到好的欧洲的合伙人——能直接帮我引入欧洲的美容品牌。

当然，读复旦总裁班本身就是一个快速融入上海高端社交圈的方式。不过，复旦总裁班解决不了她的英文水平问题。我建议她，要是在上海继续读英文的话，可以选择华尔街英语等机构。

又过了一年多，J给我打电话。这次聚会的地点，约在了上海衡山路Sasha酒吧。这一次，让我大跌眼镜的是，J和周围的老外用英文自如地进行交流。J是怎么做到的呢？

J在华尔街英语交了VIP课程的钱。不过即使如此，她还是进步不够快，因为底子太差，词汇过于缺乏，而她又没有足够的时间去学习。直到有一天，她对下面的总监讲，要离开公司半年，这半年她不求业务扩展，只要能维持原状就可以了。然后就把自己关在家里，房间里到处贴满了英文词汇。每天除了在华尔街上课，回家就拼命复习。一共坚持了四五个月时间，突然有一天她就通了，英语词汇可以在脑海中自如地流动起来。

J的人生走上了一个新的台阶。2008年，她和加拿大一个老外合伙开了一家经营美容产品的贸易公司，她亲自带队去了欧洲，和法国人、瑞士人谈判，拿到了好几个牌子的代理权。

当J后来把她在欧洲的照片拿给我看的时候，非常感慨。J是我这辈子遇到的最具有成长能力的企业家。她的起步并不怎么样，一个纺织厂女工，中专生，本来是一手坏牌，但是她通过努力，把坏牌换成了好牌。

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J的生意并不是一帆风顺，她也遇到过好几次严峻考验。比如，遇到过员工的背叛和竞争者的挖角。不过，她多次化险为夷。她早在2000年就在公司内部拿出了10%的股份，按照贡献大小分配给骨干员工。骨干员工可以每年根据股份分红，如果遇到特别的事情如结婚买房等，也可以一次性让集团买断。总体来说，J是一个目标极其明确的人。她后来考虑过公司上市，为此要加强100多个店的IT系统建设，这两方面恰好我都很熟悉，于是，我很快从当年的英语老师的角色，变成了她的企业顾问。

固化你的资源

说完J的故事，很多在互联网行业的创业者可能会说，J做的是美容行业，这个行业是暴利行业，和很多苦逼的互联网创业者，没有可比性和借鉴性。

实际上在中国，大体上除了垄断行业，没有哪个行业会说占尽一切优势。有优势必然也有劣势。比如来伊份开店，优点是周转好，但毛利低，房租高，长久就变成给房东打工了。

所以，重要的不是问是否成功，而是要问是否成长。互联网创业公司固然因为做产品开发的风险很大，不能快速带来现金流，融资很容易陷入和竞争对手烧钱买流量的阶段，但最后的成功者，依旧不会违背“成长”这个规律。

互联网创业者可以问自己：如果是花钱买流量，是长期目的还是短期目的？流量购买以后，用户是否能沉淀？品牌识别度是否可以得到提升？一个产品研发可以失败，但团队是否能学到经验，抱团去研发下一款产品？

为什么大部分互联网创业公司失败得很惨？因为无论是创业者和企业，都没有在烧钱运动中“固化资源”、获得成长。也就是说，学费白交了，钱白烧了。当一个互联网公司资金开始断裂时，创业者往往会在一夜之间进入“三无”阶段：无品牌、无用户、无团队。负面效应扩大，用户马上逃离，团队分崩离析。而如果能在创业过程中不计较一城一地得失，能Hold住的企业，最后取得成功的例子多了去了。VeryCD的创业史是一个例子，在转型之前，公司已经撑不下去了。但是无论是对产品的敏感度，还是积累的人脉，加上VeryCD固有的流量资源，都是VeryCD通过“心动游戏”回炉重生的重要因素。

在个人成长的道路上，不是看你今天赚了多少钱，而要看，你的今天和昨天有何不同，你制定的目标是否每次完成，你积累了多少口碑，获取了哪些新的能力，在哪个领域你占住了脚跟，拿下了根据地，拥有了护城河。

创业失败不要紧，因为几乎所有的成功者都失败过；被兄弟背叛不要紧，路遥知马力，日久见人心；一身债务不要紧，史玉柱东山再起还债正名。

成长比成功更重要，过程比结果更重要。

11.成长成功读后感 篇十一

一、基本情况和特点

小教会是一个以小学界优秀校长为主体的全国性群众性学术团体, 学术团体的最主要任务就是研究、尝试、破解时代所面临的重大课题。改革开放以来, 我国的教育事业发展取得了世所公认的巨大成就, 但也存在着一些重大问题, 突出表现在一是“应试教育”愈演愈烈, 学生负担过重, 素质教育步履维艰;二是学生创新意识创新能力不强, 从而导致近30年来未能培养出一批杰出人才, “钱学森之问”就是在这一背景下提出的重大时代课题。温家宝总理关于“提倡教育家办学”和“要造就一批杰出的教育家”的呼唤, 就是解决上述课题的国家之策。真正实施素质教育, 培训出一大批杰出人才, 必须要“教育家办学”;要实现教育家办学, 必须“要造就一批杰出的教育家”。

如何造就一批杰出的教育家, 从而实现教育家办学, 社会各界都在思索、行动, 我们小教会对此不能无动于衷, 无所作为。经过长时间的学习、讨论、思考, 姚文俊理事长提出了“成长中的教育家培训计划构想”。他认为, 教育家并不是培训出来的, 但通过培训, 优秀的校长可以加快成长为教育家型的校长。他的这一想法得到柳斌主任、顾明远会长、王伟博士的一致认同和支持。经过一番运作, “成长中的教育家培养计划”应运而生。经过艰难的操作, “首期成长中的教育家培训班”成功举办。该班的主要特点如下:

(一) 针对性

该计划以培养实施素质教育的领军人物和引领基础教育改革发展的教育家型校长为宗旨, 传递国内外教育的新理念、新策略和新方法, 培养专家型的教育管理人才能, 提升其理论素养和实践能力, 通过一年多时间的学习、培训、研讨, 帮助学员博古通今, 博采众长, 解放思想, 开阔眼界, 促进专业化发展, 更好地为中国教育改革与发展作出贡献。

具体来说, 该班的招生对象定位于已经初步形成了自己的办学思想、办学特色, 取得了较突出的办学业绩, 在地区或全国有一定影响的优秀校长。他们正处于向教育家型校长的转化之中, 需进一步得到较大的综合提升, 需解决思想理念上的种种困惑。该培训班的全部设计, 恰是在一定程度上满足了学员们的现实需求, 故而得到大家的积极报名、反复争取和认真参与。

(二) 高端性

“欲穷千里目, 更上一层楼。”针对培养宗旨、学员的现实情况和需要, 该班突出了一个“高”字。如国内的高端培训, 所请专家无论在教育界还是文化界、金融界的, 无一例外, 均是其领域的顶级权威。如教育界的大家顾明远先生, 文化界的钱逊先生, 金融界的郭庆旺院长, 小教界的李烈校长、刘永胜校长等。他们讲课高屋建瓴, 底蕴深厚, 视野宽广, 理念前沿, 给学员以极大的思想启迪。“会当凌绝顶, 一览众山小。”站在大家们的肩膀上, 学员们不仅看到了教育界浮躁、喧嚣的痼疾, 也找到了自己的差距和前进的方向, 更找到了成长的阶梯和成功的钥匙。

国外培训和影子培训也是如此。

哥伦比亚大学是世界顶级大学之一 (2010年《美国与世界新闻报道》评选哥大名列全美第三) , 该校不仅培养出了90多名诺奖得主, 培养出奥巴马总统这样的杰出人才, 而且培养出一大批中国现代教育家和思想家, 如众所周知的陶行知、陈鹤琴、胡适、马寅初等。承担该班培训的哥大中国教育研究中心, 更是凭其对美国教育与中国教育权威的比较研究, 成为对中国学员进行最佳培训的翘楚。

影子培训所选择的学校和指导校长, 均是我国小学界所公认的名校和教育家型校长。学校及校长深厚的文化底蕴、先进的办学理念、鲜明的办学特色、骄人的办学业绩让学员们获益匪浅。

(三) 多元性

多元性体现在两个方面, 其一是培训板块的多元性, 四个板块实际上浓缩了教育家型校长所需具备的多元素养、多种经历、多种能力;其二是每一板块的培训也都考虑了多元性, 比如国内高端培训, 既有教育的培训, 又有文化的培训, 也有金融的、思想的培训, 还特地安排了高雅艺术的活动。

国外培训, 则是在重视美国基础教育培训的同时特意安排了美国政治、经济、历史、文化、社会的多方位培训和考察, 意在使学员们全方位、立体化地了解美国教育的精神实质。

影子培训也同样重视了培训的多元性, 如北京市第二实验小学、北京第一师范学校附属小学的培训, 则让学员多方面参与学校活动, 与多方面负责人进行交流。一师附小的张忠萍校长还安排了工会主席与学员们的交流, 以从工会角度贯彻愉快教育的经验做法看学校文化的多维构建, 给了学员们以新的启发。

(四) 研究性

研究意识、研究能力、研究水平是教育家型校长的必备素质。教育家型校长必是研究型校长, 他管理的学校理应是研究型的学校。基于这种认识, 在报名之时, 我们就让学员申报了一个科研课题, 并为每名学员安排了导师。如此, 课题研究就贯穿了培训班的全过程, 目前, 全体学员均完成了课题研究, 论文总的来说有较高学术水平。

(五) 实践性

学习的根本方法是理论和实践相结合;学习的根本目的是用于实践推进工作。培训班自始至终遵循了这一原则。板块的设计, 既有理论学习, 又突出了参观、考察、研究等实践性活动。各阶段培训我们均强调学员要紧密联系自己的思想, 自己的学校, 自己的问题。为强化这一点, 每一阶段都结合思想、工作组织大家讨论。每一天、每一阶段的学习, 都要求学员通过日记、笔记、博文、总结等形式, 进行及时的梳理和小结。

许多学员边学习边思考边研究边改进学校工作, 如河南省洛阳市西工区西下池小学李艳丽校长, 回国后借鉴美国课堂的布置构建了生态教室;河北省石家庄市桥东区金柳林外国语学校张英强校长, 回国后进行校园环境建设时引入了美国的一些理念。

(六) 自主性

自主管理、自主学习亦是该培训班遵循的又一重要原则。在管理上, 我们的班委、小组发挥了很好的作用。学会对学员的各项要求、各项活动的顺利进行, 都是在班委、组长的组织下落实、开展的。

在学习上, 学员的主动性、自觉性、刻苦性十分突出, 这是培训班成功、学员收获颇丰的根本原因。

山西省太原市清徐县实验小学牛惠芬校长, 光环众多, 年近花甲, 学习起来却不让青年, 她的座右铭“要干就干一流, 要做就做最好”充分体现在了这次学习中, 白天听完报告, 晚上与太原市杏花岭区后小河小学校王素萍校长对笔记、写心得。

浙江省金华师范学校附属小学徐锦生校长也是功成名就, 依然学习不辍, 飞机上捧书而读, 深夜敲键声声。

河南省安阳市殷都区教体局副局长、中国小屯教育集团总校长、本次培训班的班长原绿色, 在学习、工作之余写下了12万字的体会文章, 有30多篇文章在各种报刊发表。

作为安徽省五河县第二实验小学的校长, 小王羽国外学习每天晚上除整理笔记外, 还写下一天的所见所闻所思, 回国后第一个写出美国之行的专著。河北省石家庄市机场路小学张立新校长, 学习后重新审视了自己的办学思想和实践, 2012年出版了专著《翔》……这样的例子不胜枚举。自主读书、思考、实践、写作, 这大约也是教育家型校长成长的必由之路。

二、基本收获和经验

(一) 基本收获

1. 思想收获。

通过培训, 学员们进一步明确了自己的使命和责任, 明确了教育家型校长所应具备的素质、能力和成长途径, 明确了教育的宗旨、本质和方向, 明确了中国基础教育的优势、面临的问题和挑战, 也厘清了中外教育的异同和我们的优势, 坚定了推进素质教育的信念, 也坚定了成为教育家型校长的信心和决心。原绿色班长动情地说:“我明显地感到, 这两年我人生的年轮、教育的年轮, 生长得那么瓷实、那么厚重、那么坚挺, 能够感觉到自己的成长和人生的突破, 是我人生和教育生涯的一个重要节点。”王羽也深有感慨:“我最大的收获是激情再度被点燃。这两年的加油, 给我的教育梦想注入了更大的活力!”

2. 经验收获。

通过中外名校的学习考察、学员之间的互访, 大家学到了许多成功的办学经验、策略和方法, 找到了自己学校工作的方向和办法, 从而增强了办好自己学校的信心和决心。

3. 感情收获。

通过一年多的学习、生活、互访, 学员之间结下了深厚的友谊, 找到了学术知音。原绿色班长说的好:“同学们之间结成的友谊和彼此的影响将是我们一生的宝贵财富。”学员也与导师、指导校长之间建立起了友谊交往的平台。这不仅拓展了人生的交往, 丰富了情感, 也成为大家事业发展的不竭动力。

(二) 几点体会

从学会角度来说, 我们的体会是:

1. 方案设计不仅是前提也是关键。

一个项目, 一个时段工作, 方案的策划至关重要。本项目所以得到各方认可, 取得预期效果, 精心设计功不可没。方案的特点前文已述, 概括起来就是创新性, 其中的“教育之上看教育, 教育之外看教育, 教育大家看教育”应是创新亮点, 这一亮点使这一培训与商业的、一般的培训区别开来。石家庄市教育局的局领导听取了石市学员多次汇报后感慨地说, 这样的培训以前没有过, 你们小教会真是干了件好事, 下次若搞, 我们再派一二十人去。

2. 严格管理是基础。

管理出效益, 管理出质量。尽管我们属于民间培训, 其要求之严, 也绝不亚于官方。比如, 国内的高端培训5天11个单元, 每天记录出勤;国外培训, 要求每天书写日记;影子培训, 要求每天记录活动内容;前三个阶段, 每一阶段都要写阶段性总结……有的学员说, 像咱们严格这么要求的, 在别的地方真没有。正是严格要求、严格管理, 才保证了各阶段任务的落实, 保证了整个培训活动的质量。

12.成长与成功 篇十二

纪德在《窄门》中说过：“没有进步的状态，不管多幸福，我也不稀罕;没有进展的快乐，我嗤之以鼻。”我想，成长的独特的意义便在于此。第一次的蹒跚学步和牙牙学语，第一次的欢笑与痛哭，都是成长烙在我们人生轨迹上的印记，最终被封存于记忆的一隅。

成长是林徽因的转身，选择云淡风轻的幸福而与惊世骇俗决绝;成长是张幼仪的蜕变，面对喧嚣红尘表现出宠辱不惊的淡然;成长是三毛的流浪，在无垠沙漠上找寻到一片爱的绿洲……这一个个风华绝代的女子在感情的岔路口作出的抉择，便是一种美丽的成长。

事实上，成长除了情感的成熟，更包括精神上的豁然开朗。如陈胜、吴广“王侯将相，宁有种乎”的追问，如谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的激昂，如秋瑾“人生在世，莫不爱生;爱生之极，进而爱群”的豁达……

这种精神上的成长如同细小的水滴，经过点点滴滴的汇聚，便会形成滔天的洪流。于是便有了时代的更替，天地的翻覆。历史用浓重的笔墨记下了这徐缓却又扎实的步伐，见证着每一个人以至这个世界的成长!

成长是一种积土成山、积水成渊般潜移默化而又循序渐进的过程。只要我们在成长的路上永不懈怠，总会有一天，当我们蓦然回首，忽然发现我们已经登上了成功之巅。

似乎很难给成功下一个精准的定义。因为成功对每一个个体而言，其意义都不尽相同。而每一个个体就好比夜幕上的繁星，都有着与众不同的璀璨。获得诺贝尔文学奖的莫言，于世人而言，毫无疑问，是成功的典范。但是谁又能说鲁迅、闻一多、梁实秋、季羡林就不成功呢——尽管他们身上少了诺贝尔奖笼罩下的五色光环。人们总认为成功当如乔布斯，开创了信息时代的先河，改变了世界;成功当如乔丹，在竞技场上争金夺银，英姿飒爽。在这些人看来，成功似乎便意味着高高在上，至尊荣耀。事实上，这是一种误读，成功藏匿在一些更为细小的方面——成功是史铁生经过思想抗争后活下来的那份执着与勇气，是记者海伦质问美国总统的那份坦然无畏，是郭明义省吃俭用却慷慨助人的那份纯朴善良……其实，成功近在咫尺，就在你我身边，简言之，就是超越自我、超越昨天。正如海明威所言：“优于别人，并不高贵，真正的高贵是优于过去的自己。”成功亦是如此。

人们或许会追问：“成长是一种以成功为目的地的旅行吧?”其实不然。我以为，所谓成功，只是人生路途中的一座座驿站。走进驿站，让你回顾走过的路，更明确未来的方向，然后，依旧身在旅途，依然追求成长。

成长与成功，从来都是形影相伴。成长是一种经过，成功是一种结果，当你懂得荣辱不惊、细水长流地成长，成功对你来说便是水到渠成的事了。要坚信，天道酬勤是不变的真理。

电影《阿甘正传》中有一句话：“人生就像一盒巧克力，你永远不知道下一块是什么滋味。”我想，成长就是品味巧克力的过程，而成功就是“哇，味道好极了”这一句简单而充满喜悦的评语。但我们不会因为这一块巧克力而止步，因为我们需要不断地成长，不断地获得这些阶段性的成功，方能成就完美的人生。

13.成长与成功作文 篇十三

小时，总是在想：“路旁的树为何不疯长，长出粗壮的干，浓密的叶，送来一夏清凉，高伟地傲视群木?草地上的花为何总是顶着花苞，为何不一鼓作气，开出妖艳的花朵，睥睨群芳，永远灿烂?为何为何，苍鹰只有经历九死一生后才焕发英姿?为何为何，天上的星河，只是夜晚的宝盒……”

或许，他们饱受煎熬，树拼命地扎根，穿透贫瘠的地层，只为汲取些许的水分，让那颗强壮的心不住跳动，抵抗烈日的炙烤;花儿拼命的凝聚，积蓄苦痛后的丝丝甘甜，收集天上的雨露，磨砺自己的内心，一滴滴汗是那一滴滴的花蜜，等到绽开时，芬芳整个春季;雄鹰不住地扑腾，从悬崖的边缘飞起过，又从死亡的边缘攀爬过，它不顾自己的伤翅，用一声声的凄厉嗥鸣，奏响了生命的乐章;天上的星河，多么伟大的光芒。它不断燃烧自己的内涵，迸发着热情，照亮无畏的夜路。

原来不成长没有成功!

越王勾践，一生起伏，他当过王，做过奴，只因那根神经历得起岁月沧桑的洗礼，那颗雄心不需伴奏同样壮乐。他用自己的矜持搏击了命运的风浪，用自己有力的臂膀，让命运转航。最终卧薪尝胆，三千越甲可吞吴，筑就一世霸业!试问，没有那时屈辱不弃的成长，哪有惊天动地的成功?

成长的疤比成功的绚丽的更美;

成长的泪比成功的香槟更甜;

成长的啼血比成功的欢呼更动听;

14.成长成功读后感 篇十四

2008年上半年的两会期间, 王小丫的一则有关学生网上创业的报道使“义乌工商学院”在一夜之间红遍了祖国的大江南北。2009年暑期, 在校领导的带领下, 笔者和电子商务教研室的数名教师到义乌工商学院进行了实地参观与考察。果然名不虚传, 该院学生创业的热情、氛围以及创业取得的成绩给笔者留下了很深的印象。事实证明, 高职生在校期间利用网络进行创业是可行的。

从义乌考察回来后, 笔者组织电子商务教研室的全体教师就校内学生的创业进行了专门讨论。首先, 大家共同分析了义乌工商学院学生创业的模式和取得成功的原因, 然后就江苏商贸职业学院电子商务专业学生开展创业的可行性进行了分析, 最后大家达成一致意见:从第七学期开始, 在已掌握了一些专业知识与技能的基础之上, 学生可以利用课余时间在淘宝、拍拍等平台进行了创业实践。因此, 从2009年下半开始, 该校从电子商务专业06级开始在创业方面进行了一些尝试。

1 江苏商贸职业学院学生创业情况简介

在2009年9月初, 笔者组织2006级的全体学生利用课余时间在淘宝开店。因为考虑到经营的风险, “代销”是当学生采用的主要形式。功夫不负有心人, 网店注册后的半个月左右, 林晶晶、李娟等终于迎来了第一单, 她们代销的是“开关贴”、“服装”等商品。这种方式的优点是投入少, 但缺点是店主自身看不到实物, 对商品质量和发货时间没法控制。再加上学生在线的时间得不到保证, 创业活动开展了两个月左右, 后来被迫中止。

在2010年9月, 笔者吸取了前年的教训, 改变了原来的策略, 组织2007级所有的学生在阿里巴巴平台进货, 然后在校园内销售, 着重培养学生的货源组织能力, 培养学生对商品的敏感性。在一学期的运营过程中, 同学们采购的货五花八门, 但只有极少数同学盈利。事实证明, 在校内最畅销、最赚钱商品的是带有卡通图案的袜子。

通过对前几届学生的跟踪调查发现, 创业实践确实能在一定程度上提升学生的综合技能。因此, 2013年5月底, 在电子商务专业10级的学生考完全国助理电子商务师证以后, 本人就组织他们利用上课时间在淘宝平台开店, 鼓励他们自己组织货源进行销售。到目前为止, 该年级有5名同学在创业方面取得了较好的成效, 其中最为突出是的周松郁同学。下面本人将他的创业经历与大家分享。

2 学生创业实例介绍

2.1 商品奇特, 迅速迎来“第一单”

经过一段时间的调研和前期准备, 该年级电子商务专业的所有同学都在淘宝上成功注册了店铺。与大家一样, 周松郁在2013年6月2日成功注册了网店, 当时确定的主营产品是中小学生喜欢的“游戏卡片”。但与众不同的是, 在淘宝竞争如此激烈的年代, 开店的第三天, 他就迎来了“第一单”。从那天起, 他大约每两三天就会有订单, 这样的状态大约持续了一个多月。

2.2 货源稀少, “被迫”转型

然而好景不长, 尽管有需求, 但货源很难找, 因为这类卡片只能从中小学生那里才有可能收集到。针对这种情况, 在2013年6月底, 笔者就货源问题与他对进行了讨论。在7月份, 他曾三次去浙江义乌调研, 最终确定经营个性化杯子。在8月份, 在家长的支持下, 他购置了一些设备, 同时对网店中的商品信息进行了重新发布。

2.3 商品定位准确, 网店销量迅速上升, 业务繁忙

个性化的商品, 满足现在青年的消费需求。图1就是当时制作杯子的精彩镜头。

2.4 精心经营, 好评如潮

在网店经营过程中, 他耐心地每一位消费者进行沟通, 尽力做好每一笔订单。因此, 自2013年6月2日开店以来, 消费者对他的服务态度、图案的设计水平、商品质量等方面都给予了高度评价, 好评率高达99.68%。若您想具体了解买家的评价内容, 了解商品的特色, 欢迎浏览他的网店, 地址为:http://tao98yinxiang.taobao.com/, 旺旺号为:yu淘淘98。现在, 网店的信誉别级已达到了5钻。

3 学生创业成功的因素分析

“网商”这个名词是马云在2004年提出来的, 是指运用电子商务工具, 在互联网上进行商业活动的一类人。由此可见, 周松郁可以算是一名较成功的网商。那为什么在同样的创业环境下, 几百名学生中只有他一人能做得这么好呢?从他创业之初, 笔者就一直关注他、鼓励他。笔者认为他的成功与以下因素分不开。

3.1 学校的支持

近几年, 该校在学生创业方面给予了大力支持。在新校区成立之际, 该校借鉴了义乌工商学院的创业模式, 专门给电子商务专业成立了创业基地, 同时制定了相应的制度予以保障学生创业。对周松郁同学, 系里专门给他提供一间房, 既可以作为加工的场所, 又可以作为存放商品的仓库。为保证网店的正常运营, 确保他在线的时间, 电子商务的专业课程他都可以不上。只要月销金额达到在6000元以上, 开店可用来抵学分。

3.2 家长的经济支持

在确定经营个性化杯子后, 在家长的支持下, 他花费了大约7、8千元购买了4台定制杯子的设备、一台打印机和一台电脑, 同时从义乌购进了大约2千元左右的杯子。

3.3 教师适时的关注与鼓励

学生在创业过程中难免会碰到一些困惑, 比如有时会遇到非常挑剔的客户、节假日物流不能及时到遭到客户的投诉等。从他创业之初, 笔者就一直关注他, 基本上每两天会对运营情况进行一次交流, 说一些鼓励的话语, 不断地帮助他保持创业的激情。

3.4 学生自身的努力

3.4.1 准确的商品定位

他对商品有特殊的敏感性。开店之初的“奇特商品”, 只有他会销售;后来的“个性化杯子定制”, 他正抓住了电子商务的本质, 顺应了电子商务发展的趋势, 迎合了现代年青人的消费心理。

3.4.2 诚信的经营理念

在网店运营过程中, 他热情对待每一位客户, 耐心倾听每一位客户的需求, 精心设计每一个图案, 努力加工好每一只杯子。从开始洽谈到最后将发货, 他认真抓好每一个环节, 稳定了一批老客户, 引来了大量新客户。

4 学生创业引起的思考

无论哪一次的创业, 总会出现几名表现突出的学生。但能主动长期坚持继续做的却很少, 因此导致该校学生创业的氛围不浓。作为创业教育的参与者, 在“如何使在校学生保持创业的激情”这一问题上应多加思考。笔者认为, 为了使学校成形较好的创业氛围, 培养出更多的网商, 应从以下几方面着手:

4.1 学校完善相应的制度, 加大改革的力度, 为学生创业提供通道

这不仅仅是口头上的支持、道义上的声援, 关键是扶持制度的跟进、贯彻行动的落实。为了保证学生的创业、学业的双赢, 实行弹性学制、替代学分、个别辅导、网上交作业、单独考试。这样才能为他们的学业负责, 才能为他们的创业提供时间上、制度上的保证。

4.2 任课教师全力支持, 使学生“学习、创业”两不误

教师对学生创业的支持, 也不宜仅仅是口头上的, 更应该是行动上的。创业学生难免会有比较多的请假、缺课或是迟交作业等情况的出现。面对这样的情况, 作为一名教师, 应该是真心诚意鼓励学生创业, 通过个别辅导、单独考试等方式来帮助学生的完全课程学业。

4.3 全员参与, 营造良好的创业氛围

当学生达到学校规定的创业条件时, 只要他们愿意的都允许参加, 让他们在实践中锻炼自己, 在实践中积累经验, 逐渐形成“你追我赶”的创业氛围。

4.4 彰显个性, 挖掘潜能

在创业学生过程中, 创业指导老师应全程关注学生, 注重学生个体的差异, 加强个性化指导, 加强心理疏导, 挖掘学生的潜能, 不断刺激学生内在的创业激情。

5 结束语

创业前, 在大多数老师眼中, 周松郁同学就是一名“差生”, 因为他脾气暴躁, 学习态度懒散, 多门功课不及格。创业后, 买家对他的好评如潮。这一方面说明, “创业”能让学生学习的主动性和责任心增强, 变“要我学”为“我要学”、“我要做”;另一方面也说明, 其实高职校的每一位学生都他的长处和潜能, 只是暂时没有发现而已。当然, 职业学校要搞好创业教育, 是一件任重而道远的事。只有全校所有的部门、人员全力配合, 学校的创业教育才可能办得有声有色。

摘要：职业教育的目标应该是尽可能让每一位学生发挥出自身的特长, 掌握一定的生存技能。本文以一电子商务专业的学生创业为例, 简要地介绍了江苏商贸职业学院近几年在学生创业教育方面进行的一些尝试与取得的成效。

关键词：创业,网商,电子商务

参考文献

[1]徐丽娟.电子商务创业型人才培养途径的实践与研究[J].浙江水利水电专科学校学报, 2010, 6.

[2]胡桂兰, 朱永跃.网络经济下“网商”创业发展阶段研究——基于淘宝网的调查分析[J].江苏大学学报 (社会科学版) 2010, 1.

15.平安成长比成功更重要 篇十五

将来才有可能成为一个优秀的人。

但在现实生活中，

大多数父母似乎更注重追求结果，

而往往忽视了前提。

大火烧起来的时候，正是凌晨，大多数人都已经进入了梦乡。12岁的夏娟还坐在床上看书，因为第二天就要期中考试了，所以她比平时更加用功。突然，她发现窗外明亮起来，好奇地打开门缝一看，立时惊呆了。此时，门外正火光冲天、浓烟滚滚，甚至还夹杂着“噼里啪啦”的响声。半夜刮起了大风，火借风势，那片木结构的老房子瞬间成了火海。

夏娟的父母都是环卫工人，他们上班去了，此时只有夏娟一个人在家，她来不及多想，赶紧扔掉书本，穿着拖鞋夺门而出。看到邻居们仍在沉睡，她不顾危险，挨家挨户跑去敲门，边敲边大声喊着：“起火了！”

2011年底，发生在南昌的这场大火，无情地吞噬了9条生命。在熊熊烈火中，夏娟用稚嫩的双手，连续敲醒了15个邻居的门，帮助他们死里逃生。

12岁的夏娟因此被称为“最美南昌女孩”，经媒体广泛报道后，感动了无数人。鲜为人知的是，就在火灾发生的第二天，当地媒体还报道了另一个男孩的故事，但显然，这个故事并没有引起太多人的关注。

一个读初中的男孩，本来已经跟随父母逃出火海了，但他忽然想起书包还留在屋里，于是不顾众人阻拦，冒险返回家中，想把书包抢出来。但男孩刚冲进火海，摇摇欲坠的老木房便轰然倒塌，他再也没有出来。

直到第二天早晨，大火扑灭后，消防队员才从废墟中找到了男孩的遗体。肝肠寸断的父母向记者哭诉：“儿子一向品学兼优，每次考试都是第一名，没想到突然遭此横祸！”才15岁的孩子，过早地离开了，令人无限惋惜。

只为了一个书包，男孩竟毫不犹豫拿生命去冒险，代价确实过于沉重。我们从小就教育孩子要善良正直、要这样那样，恨不得把所有的优秀品格都赐予他们，却把最重要的安全教育遗漏了。如果这个男孩有最起码的安全常识，这样的悲剧其实可以避免。但孩子没有问题，是我们的教育出了问题。

网上最近流传一个帖子，叫作“英国儿童十大宣言”：“平安成长比成功更重要；背心裤衩覆盖的地方不许别人摸；生命第一，财产第二；小秘密要告诉妈妈；不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果；不与陌生人说话；遇到危险可以打破玻璃，破坏家具；遇到危险可以自己先跑；不保守坏人的秘密；坏人可以欺骗。”

帖子的来源无从考证，内容也不见得十全十美，但其中传递出来的教育理念，倒是可以带给我们一些启示。孩子首先要健康平安成长，将来才有可能成为一个优秀的人。但在现实生活中，大多数父母似乎更注重追求结果，而往往忽视了前提。

我们当然愿意看到，身边有越来越多像夏娟那样的“最美”女孩；但我们更加期待，那个男孩的悲剧不再重演。

16.成长比成功更重要 篇十六

每个人都渴望成功，而通往成功的道路上，往往会遇到各种各样的挑战。真正的成功，并不是最终要达到的那个目标，而是学会在面对挑战的时候，如何克服自己、超越自己，并使自己在磨练中得到成长。

自从小学5年级以来，妈妈都让我自己上下学，自己管理自己的学习，好像并不是很关心我学习成绩的好坏。有时候，我贪玩没有好好写作业，妈妈看到后问我：“**，你是希望妈妈管你？还是希望自己管好自己？”我当然不喜欢妈妈管我了，赶紧回答：“我自己管自己。”就这样，我从过去的每天妈妈盯着都写不完作业变成了每天一下学回家就抓紧时间写作业。虽然我的成绩在班里仍然不是名列前茅，妈妈并不是很在意，只是偶尔问问我的考试成绩在班里能否排在前十名。当看到我考试成绩有进步时，还时常夸奖我一番。

很快面临小升初考试了，第一批被推派的名额中没有我，正准备参加大考的时候，学校发了通知：愿意参加普通中学统分的同学可以不参加大考，直接升入初中。我顿时陷入了矛盾之中，我不想上普通中学，但也不太想参加考试，因为万一没考好，还是得上普通校，我不是白费力气了么？我有点期待妈妈让我放弃大考，直接升入普通中学，就不用受这个罪了。但是妈妈似乎并没有让我放弃大考的意思，我看着身边的同学们都轻松地放假回家，而我还要在学校奋战2个星期，心里郁闷极了。回到家，我委屈地看着妈妈：“妈妈，您平常都不怎么关心我的学习，为什么现在非要让我参加大考？万一还是考不上重点校，我不是既受累又丢人么？”妈妈平静地看着我，说道：“**，妈妈理解你现在的心情，你希望上重点校，但是又怕考不上。但是，听妈妈跟你说，妈妈并不是不关心你的学习，而是希望你学会担当，只有自己担当起自己的责任来，人才会真正的成长，成绩不能说明一切，最终能不能上重点校也没那么重要。最重要的是，你要从这次大考中了解自己的不足，学会克服自己、超越自己，并通过这次大考坚定你的自信心。永远要记住：成长比成功更重要！” 我似懂非懂：“那我该怎么做呢？”妈妈拿出我书包里的那些篇子，充满信心的说：“首先，我们看看你现在的学习现状是怎样的。。”

这样，妈妈和我一起投入了紧张的考试备战中。通过学习资料的整理，我发现我落下的功课有好多，这都是我平常学习不努力、得过且过的结果。在学校的复习中，我改掉了不注意听讲的坏毛病，发现认真听课后，学好功课并不是那么难，而且能够掌握学习要领是那么的有成就感，不知不觉的我爱上了学习，心里很庆幸没有放弃这次大考。

17.成长比成功更重要读后感400字 篇十七

在“万般皆下品，唯有读书高”的古训之下，中国的教育便千篇 一律的盯上了分数，而孩子自然而然便成为一个个由学校和家长一起打造的精美零配件，同时都寄希望于这些零配件予以走向成功。孩子们在失去了自由，失去了童真，失去了快乐的同时，倍受煎熬。于是乎，青少年儿童轻生的、离家出走的、仇视父母师长的等等形形色色的社会问题都浮出了水面。于是乎，儿童心里专家多起来了，学校心里诊室增设了，医院呼吁必须给孩子解压了……

《成长比成功更重要》一书罗列了一个个普通孩子凭借自己的勤奋和智慧成为世界顶尖计算机科学家的成功案例，以此来说明在人们眼中的神童只是一个平凡得不能再平凡的孩子，他们许多都出生在贫寒的家庭，没有显赫的身世，与我们大多数孩子一样拥有着正直朴实的父母的爱。同中求异，他们拥有极高的情商，他们的童年都很自由、快乐，他们都有自己最大的兴趣和爱好，他们都知道自己真正想要什么，而不是父母想要什么。

在此，又回到我们的教育话题，我们一起来看看后的孩子，他们在做什么呢?

早在妈妈肚子里时，他们必须完成每日的胎教;幼儿园里，父母们争先恐后，上午音乐、下午舞蹈、周六钢琴、周日英语，孩子们每天像赶集一样，而家长则不遗余力。小学了，书包基本不用背，得用两个轮子在地上滚着走，瘦小的双肩无力承爱沉重的书本负荷。八、九十年代里那些个美好的童年已被老师和家长们剥削得所剩无几。放眼一看少年宫，培训社，双休日、寒暑假必定成为最热闹的一隅。

“我的童年有一个梦想，能像白天鹅般舞动在台上，我想让我的孩子完成我未能实现的梦想……”

“我家孩子三岁的时候就能完整的唱好些歌，我想让她在这方面有所建树……”

“同样的三岁，张家的孩子能背唐诗三百首里好些诗了，我家孩子也要赶紧学了……”

从此，孩子们再也没有了自由!为着这些父母们的梦想，父母们的喜好，他们得不到尊重，更不能向权威呐喊：我想要!我决定!我喜欢!

自古代起，科考成为我们所谓的国粹后，分数，也便决定了每位孩子的命运。前段时间一则新闻，广州一小学三年级的孩子因考试考了98分，极度郁闷，家长也称压力大，我不禁为孩子抱屈。分数，当然能代表一孩子在书本上的学习成绩，我想问，综合素质呢?思想品德呢?孩子的情商如何呢?统统都没有，唯有分数高，便能博得父母、老师的莞尔一笑。

凌志军先生说：“千军万马过独木桥，跨过了未必万事大吉，未过的并不代表着失败。”就拿现在的高考来说，每年六月份，整个中国就像应对一场早已备好了的仗，这场仗的参与者不仅仅是高考生，更多的是父母，老师，同时也包括国家的一些行政职能部门。家长们更是摩拳擦掌，陪考到最后一科。所以有社会评论家们说：高考，不知道是高倒了孩子还是考倒了父母!

凌志军先生说：“并没有发现考试分数第一名的孩子与日后的成才有必然的联系”。可是在我们父母和老师的心中，排队文化与状元崇拜是几乎每个家庭乐于谈及的一件事，甚至有些家长总会这样要求孩子，如果考不到第一名，你不许这样不许那样!学习已经让很多孩子都觉得，我不是为自己学，我是为了我的父母和老师而学。

我们强烈呼吁教育的多元化，按部就班的过坎制度让孩子苦恼，让他们不堪重负。在一条流水线上生产出来的产品千篇 一律，在一条流水线上教育出来的孩子，被习题、试卷、分数、名次紧紧的包围得没有更多的时间和空间去思想，也便丢失了特性。

多年前，80年代的我们这批人，在经过家长和老师严历的教导后，有部分便在高考这个坎上成功的跳进了大学校门。回头发现，大学不是我们所想的伊甸园，想学的东西没有学到，于是惶惶不可终日，消磨了4年宝贵的青春，也耗费了父母含辛茹苦攒了大半辈子的积蓄。现在想想，用四年读大学的时间来学自己非常感兴趣的东西，或许比现在更有用处!这就是我们一成不变的教育所留下的诸多遗憾。

一个八岁的男孩，在他四岁的时候，父母便发现其模仿能力很强，对音乐节奏挺有感觉，并能跟着电视上有些音乐起舞，其母说：“让这孩子学舞蹈吧”。其父说：“男孩子，学啥舞蹈，这是女孩子做的事，要学就学蓝球，游泳”!孩子本人挺喜欢跳舞的，有时随便一个不经意的动作，我们都觉得娴熟至极。后来，这孩子被少年宫的舞蹈老师相中，并表示可以破例收一名男孩，然而，父亲的话已根深蒂固深入他心，再感兴趣也还是放弃了。