帮扶教案

2024-11-11

帮扶教案（精选10篇）

1.帮扶教案篇一

大班美术教学活动

折纸飞机

活动目标：

1.会观察折纸图示，在比较中自主学习折叠纸飞机。2.对折纸活动感兴趣，喜欢折纸玩游戏。

活动准备：

幼儿人手两张纸，两张折纸图示，户外场地

活动过程：

一、导入

1.小朋友们看一看今天老师给你们带来了什么？（纸飞机）2.在看看老师的纸飞机是怎样变成的?(折的)3.那小朋友们想不想折一架和老师一样的纸飞机呢？（想）4.小朋友和老师一起来学习折纸飞机。

二、出示折纸图示，自主学习折纸

1.师：这架飞机是用几张纸折成的？小朋友们有没有看不懂的地方呢？

2.教师为幼儿示范折纸飞机。3.教师指导幼儿。

4.把折的好的纸飞机给幼儿展示一下，说说自己的想法，取一个名字。4.带领幼儿把自己折好的纸飞机装饰一下。

三、户外场地，试飞飞机

比一比谁的飞机飞的最高。

课后反思：

在这节美术活动中，我给孩子们带来了一节手工课折纸飞机。在这节课中孩子们的兴趣非常的高，在孩子们各方面的表现来看还算比较成功的。

成功之处：

1.孩子在这节课中表现的很好，回答问题都很积极，都能够投入到活动中去。2.虽然孩子们的纸飞机折的不是很好，但都没有小朋友放弃还是坚持完成。不足之处： 1.导入不是很好，导入可以结合生活实际来导入，孩子们会更感兴趣。2.在孩子们折纸飞机的过程中能看出孩子们对折纸这方面很生疏，以后我在这方面可以让孩子多接触，对孩子的动手方面有所帮助。

2.帮扶教案篇二

为进一步推动我校教育实践活动的深入开展，更好地发挥教师的模范带头作用，学校决定在广大教师中开展帮扶家庭困难学生活动，现结合我校实际特制定以下帮扶活动方案：

一、指导思想

深入学习党的群众路线教育实践活动，坚持“以人为本、为民解困”的理念，组织全校党员教师、行政领导、全体班主任、部分教研组长与家庭困难学生结成帮扶对子，加强对他们的关爱、教育、管理，树立起学生自强自立精神，为他们营造健康、平等、和谐的成长环境，让他们心有人爱，身有人护，难有人帮。

二、活动主体、对象

活动主体为全校党员教师、行政领导、全体班主任、部分教研组长，活动对象为在校家庭困难的学生。每名教师结对帮扶一名学生。

三、启动时间 2013年9月启动。

四、帮扶内容

根据我校家庭困难学生的实际情况，结对帮扶活动主要从以下方面开展。

1、学习辅导。教师要具体分析帮扶对象学习情况，制定帮扶计划，明确阶段效果，加强学业辅导，帮助解决学习上困难，提高学习成绩。

2、生活帮助。教师要对帮扶对象多问一声，多带一把，指导合理安排生活，加强营养，提高生活质量，养成良好生活习惯。

3、心理疏导。教师要经常与帮扶对象谈心，随时掌握思想动态，及时矫治不良心理，培养健康人格。

4、情感关怀。教师要对帮扶对象定期家访，当好“代理家长”，用心呵护，经常组织活动，让学生真实感受亲情温暖。

五、具体要求

1、认真组织，结对帮扶。全校党员教师、行政领导、全体班主任、部分教研组长至少确定一名家庭困难学生结对帮扶，要深入帮扶学生家中，认真开展帮扶活动，为学生排忧解难，主动解决实际困难。帮扶措施要切实可行，注重实效。

2、认真建立好帮扶学生档案。

3、家校联动，强化沟通。教师要与帮扶对象家庭建立良好帮扶关系，指导家长或临时监护人正确家庭教育方式方法，优化家庭教育行为。通过书信、网络和通讯等多途径加强与帮扶对象家长联系，进行真诚沟通交流，共同促进学生健康成长。

4、加大宣传，营造氛围。师生齐动员，广泛宣传，积极发动，让人人献出一点爱。发扬勤俭节约的优良传统，从“少点吃喝穿，省下零花钱”入手，实施爱心捐助活动。充分发挥校报、校园网、橱窗、校园之声等多种媒体优势，精心组织开展关爱学生活动宣传，营造良好活动氛围，在全校形成关爱家庭困难学生、促进未成年人健康成长的和谐友爱环境。

3.帮扶教案篇三

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，围绕加强党的执政能力建设和先进性建设，通过建立党员扶助金，帮助困难党员切实解决实际困难，增强党员的自我发展能力和带动群众发展的能力，增强党组织的凝聚力和号召力，体现党内关怀和激励，为全面建设和谐保亭提供坚强的组织保证。

二、扶助对象

扶助对象为全县困难党员，符合下列条件之一的，均可申请扶助金：

1.符合扶助对象要求的农村党员和生活水平在城市最低生活保障线以下的居民党员（目前农村党员标准是家庭人均年纯收入低于1393元；城镇党员是家庭人均月收入低于220元）；

2.本人或家庭遭遇重病、重大灾难及其他突发性事件，个人难以承担损失的党员；

3.1949年10月1日前入党无固定工资收入的困难党员或入党50周年以上的无职困难党员；

4.连续担任村（社区）支部书记或主任15年以上或累计担任村（社区）干部25年以上的离任退职困难党员；

5.获得县委以上授予的“优秀共产党员”、“优秀党务工作者”称号的离任退职困难党员村（社区）干部；

6.其他困难党员。

三、扶助方式和标准

（一）在生活上扶济

1.对生活特困党员、年老党员一年一次性补助500元以上；

2.对遭受大病、重灾或突发性事故党员的救助3000—10000元，帮助改善生活条件，缓解生活压力。

（二）在子女上学费用上扶持

1.对遭受大病、重灾或突发性事故党员的子女考上本科一线（包括本科提前批）一次性资助4000元，本科二线一次性资助3000元，大专院校一次性资助2000元；

2.对遭受大病、重灾或突发性事故党员的子女考上中专（技校）的一次性资助1500元；

3.对农村特困户、贫困户、城镇低保户中的党员、国有企业下岗失业职工中的党员子女考上中专（技校）的一次性资助1000元。

4.助学申请原则上只能向一种助学活动申请，不得重复申请，如有重复申请的，按照申请助学的最高金额进行资助。

（三）在生产上扶技。对缺技术、缺技能的困难党员开展技术技能培训，实行以奖代补，给予免费培训或对获得相应技术资格证书的困难党员一次性奖励500元以上，着力增强困难党员的自我“造血”功能。

（四）在项目上扶资。对有创业项目而缺启动资金的困难党员，实行项目扶资。

（五）在思想上扶志。按照“四联五帮”工作要求，机关各党组织、党员要与一名困难党员结对子，帮助其解决思想问题，即扶志提高其自身发展能力，又要跟踪监督有关帮扶资金使用情况。

四、扶助金申请、审核、拨付及发放

扶助金扶助由“保亭县困难党员扶助金管理办公室”负责具体操作、把关。扶助金按照申请、审核、公示、拨付和发放的程序阳光操作。

（一）个人申请。由党员个人提出申请，党（总）支部要了解党员生活、创业的现实情况，确定符合申请扶助金条件的困难党员，组织一定范围的党员和村民代表进行征求意见，然后结对帮扶的党员指导填写《保亭县困难党员扶助金申请表》（附件二），并逐级上报。

（二）组织审核。采取党支部初审、基层党委复审、县困难党员扶助金管理办公室审核三道程序进行审核。基层党委对要求创业扶助的项目进行可行性论证，提交县困难党员扶助金管理办公室研究。

（三）公示。经审核后，困难党员扶助名单在各自所在党支部公示7天，接受群众民主监督。对不符合条件的取消扶助资格。

（四）拨付发放。公示期间无异议的，给予审批。扶助金由县困难党员扶助金管理办公室拨付至各党（工）委，然后由各党（工）委转发至党员所在单位的党组织，由其转发给受扶助党员本人。

五、相关要求

（一）加强组织领导。为做好我县困难党员扶助金的管理和运作，县委成立保亭县困难党员扶助金管理领导小组，领导小组下设保亭县困难党员扶助金管理办公室（设县委组织部），具体负责制定资金筹集通知、使用方案的拟定、款项核拨和使用情况督查、通报、报告等工作，各党（工）委要指定专人做好困难党员管理和扶助金扶助工作，切实落实好党内激励关怀帮扶工作。

（二）建立困难党员动态管理机制。1.建立档案。县困难党员扶助金管理办公室要对困难党员建立档案，做到一户一档，材料齐全、规范管理，内容包括困难党员基本情况（含家庭成员情况、年收入情况、生产生活情况、困难情况及原因等内容）、申请表（附件二）、户口簿和本人（或子女）身份证复印件等材料。2.实行动态管理。各基层党组织要定期调查摸底，将符合条件的困难党员纳入扶助范围。加强定期复核工作，原则上每年度复核一次。新增困难党员要及时纳入到扶助体系，不符合扶助条件或已经脱困的党员和已故党员要及时取消，实行动态管理。

（三）健立健全检查督促机制。为保证扶助金充分发挥扶助金的效用，各级党组织要将扶助金的申请、审核、公示、拨付和发放的程序实行全程公开。与困难党员结“对子 ”的党组织、党员要充分发挥引导作用，正确引导困难党员合理使用扶助金，切实解决生产、生活等问题,各乡镇、挂钩联系各单位要有专人跟踪。每年县困难党员扶助金管理办公室将跟踪监督检查扶助金的落实和使用情况，确保专款专用。

党（工）委要将困难党员扶助工作纳入党建考核范畴，负责跟踪、联系党组织和党员对困难党员开展的帮扶活动，使扶助困难党员工作实现常态化、长效化。

4.帮扶教案篇四

在市委、市政府的正确领导下，市供销社坚持以十七届三中全会和省委八届九次全会精神为指导，认真对照市委下发的《关于建立新农村建设试点镇（村）定点联系结对帮扶制度的通知》文件要求，系统谋划、全力推进新农村帮扶工作。

一、新农村建设帮扶工作开展情况

当

涂县**村被确定为市供销社新农村帮扶试点村后，市社党组高度重视，立即召开主任办公会议，确定把**村帮扶工作作为市社一项重要工作来抓，做到与“新网工程”建设工作相结合，与年终岗位责任制考核相结合，努力做到帮扶工作计划到位、部署到位、落实到位。

（一）强化领导、明确责任，成立帮扶工作领导小组。

按照单位主要负责人为第一责任人的要求，市供销社成立了新农村建设帮扶工作领导小组，由市社党组书记、主任马建亭同志任组长，市社副主任刘青平同志、纪检组长毕经栋同志任副组长，合作经济指导科和市社资产经营公司负责日常工作。建立定期沟通机制，明确两月进行一次定期联络，制定了《市供销社新农村建设点帮扶工作方案》，结合市供销社自身工作和优势，解决**村新农村建设中亟待解决的问题。

（二）深入调研、周密安排，扎实推进帮扶工作。

按照市委、市政府的总体工作要求，市供销社精心组织各项帮扶工作。一是加强对**村新农村建设现状的调研工作。市供销社帮扶工作领导小组多次召开座谈会；深入农户和企业走访，广泛了解和征求群众对**村建设和发展的意见和建议。在此基础上与村两委共同协商制定切实可行的帮扶工作方案和帮扶重点。并积极协调解决**村新农村建设中出现的问题。二是做好新农村建设宣传工作。在各项工作的开展中，市供销社一方面加强宣传我市新农村建设方针政策，帮助村民、企业和村集体出谋划策，协调解决实际问题；另一方面结合供销社工作实际和特点，宣传新时期供销社工作职能，结合自身工作特点抓帮扶。三是将**村新农村建设目标中的相应内容纳入“新网工程”建设项目予以扶持，确定了**村为农综合服务中心、农资消费合作社两个建设项目为帮扶重点工作。

（三）抓住重点、认真组织，帮助村民解决实际问题。

市供销社从农民生产、生活的实际需要出发，结合“新网工程”建设，积极促进**村农资经营服务资源的整合和为农综合服务水平的提高。

一是安排专项资金支持**村建设为农综合服务中心。针对**村现有为农服务资源管理分散，管理薄弱，管理设施缺乏，为农服务效率亟待提高的情况，市社拿出1万元资金，购置计算机、橱柜、桌椅等必要的服务设施，并协助村委会拟订了《关于设立**村为农综合服务中心的实施方案》，帮助**村启动为农综合服务中心的建设工作。重点整合龙升粮油合作社、神农种业公司、农资消费合作社、村医疗卫生室四个为农服务机构，统一部署管理协调有关为农服务工作，为村民的生产、生活提供优质服务。

二是整合农资经营服务资源，指导建设规范的农资消费合作社。对现有四家农资经营点进行整合，并安排了3万元专项扶持和入股资金，促进农资经营户和农资消费户之间建立稳定的利益合作关系。并组织专人在合作社的组建、制度规范和运营机制协商上进行指导，起草并修订了《当涂县**农资专业合作社章程》、《当涂县**农资专业合作社实施方案》等规范性材料，实行统一调度农资经营和农资消费（统购统销、统一价格），统一农资使用技术服务，帮助农资经营户规模化经营，优质化服务，降低经营成本和农资消费户的消费成本。指导农户科学使用农资产品，促进农民增产、增收。

二、2010年新农村建设帮扶工作主要安排

2010年市供销社将继续加大对**村的帮扶力度，按照市委新农村建设帮扶工作的要求，突出供销社帮扶工作的特色，扎扎实实开展各项(来源：公务员在线 http://）工作，指导和帮助**村全面推进新农村建设，确保农民得实惠。

（一）找准帮扶切入点，以“新网工程”建设，扎实推进**村新农村建设。

2010年是市供销社全面推进“新网工程”建设的重要一年，结合实际积极将**村新农村建设符合条件的项目作为工作切入点，纳入“新网工程”建设，通过项目的实施着力发展为农服务组织，提高农民进入市场的组织化程度，促进村农业增产、农民增收，提升为农民服务的水平，通过具体项目的实施和推进，积极发挥“新网工程”建设在新农村建设中的惠农功能。

（二）突出两大帮扶重点（即：推进**村规范农民合作社建设，完善为农综合服务中心建设）。

在帮扶工作中，将按照中央和省“支持供销合作社提供多种形式的农业生产经营服务，鼓励供销合作社领办农民专业合作社”的要求，结合**村的实际情况，鼓励和支持供销社社有企业参与**村整合为农服务资源，建设管理规范、服务高效的为农综合服务中心

和引领、参与、指导农民专业合作社的规范建设。

一是帮助**村进一步巩固为农综合服务中心建设，建立有效运行机制，进一步拓展为农服务功能，把**村为农综合服务中心纳入我社实施的“新网工程”建设，并作为试点，着力支持**村筹建村精神文明建设服务室、标准化日用消费品超市以及凤凰、甘村、揣村、小庙等四个自然村规划点社区文化活动室的建设。努力使服务中心形成为农提供生活资料、生产资料、医疗、信息、文化等一体的综合服务，促进城乡一体化建设。

二是促成社有企业与**村村委会发展农民专业合作社，促进**村农民进入市场的组织化程度提高。针对实际选择试点，创办农副产品专业合作社；继续做好**村农资消费合作社建设，指导、规范其发展，建立有效运行机制，切实为**村即将实施的土地流转、规模种植做好服务。

（三）支持**村各项中心工作，协助宣传贯彻党和政府关于涉农的方针政策，做好农民培训，尤其是《农民专业合作社法》的宣传培训工作。

5.简报--师生结对帮扶篇五

----涓滴之水润桃李颗颗爱心凝希望

为充分落实《全县教育系统开展教师帮扶贫困学生实施意见》的通知和《中共环县委关于在全县开展“联村联户、为民富民”行动的实施意见》的文件精神，深入开展全校教师帮扶贫困学生活动，积极配合 “联村联户、为民富民”行动、推进师德师风建设，我校举行了师生结对帮扶活动。

学校坚持全员参与、突出重点、因需帮扶、长期坚持、务求实效的原则进行帮扶。学校校长、党支部书记宁贵军帮扶2名本校贫困学生。公派教师每人帮扶1名本校贫困学生。进行帮生活（对残疾儿童、孤儿、留守儿童、单亲家庭学生给予物质和经济上的帮扶、解决生活困难，提高生活质量），帮学习（帮扶学困生优化学习方法，解决学习困难，提高学习质量，养成良好学学习惯），帮品德养成（对德困生进行品德、心理、行为等方面的调试、疏导，帮助他们养成良好行为习惯，树立正确的人生观、世界观、价值观，健康成长，成人成才），帮特长培养（对有特长的家庭贫困学生，结合学生的兴趣爱好，开展针对性的指导和训练，激发潜能，培养个性，促进学生全面发展），帮家庭教育（优化家长教育理念，指导家长进行科学的家庭教育，与学校共建良好环境，共促学生健康成长）的帮扶活动。

学校把帮扶行动同日常工作相结合，同师德师风建设活动相结合，做到共同推进、有效开展。借助黑板报、宣传栏等形式，大力宣传帮扶工作进展和成效。并对每一步的帮扶行动都作好记录。

6.师徒结对帮扶总结篇六

本学期，学校安排我和王兴平老师结成师徒对子，王老师是一位从业多年的老教师，能成为他的徒弟我深感很荣幸，同时也感受到到身上的责任和压力。转眼，一学期就要结束了，为了今后更好的开展工作，现将本学期结对子工作做一个小结：。

首先，作为一名青年教师，只有不断地努力，不断地学习，才能使自己跟上新课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育教学实践。因此，在老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。在平时的教学中，我做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向老师请教，与老师共同钻研教材和备课，主动让老师指导教案，虚心接受老师的建议，修改不足，更好地吃透教材。特别是我以前没有从事过低年级学生的教学与管理工作，刚开始把握不好低年级学生的特点，虽然感觉自己把该讲的东西讲完了，以为学生能理解，但反过头来一检查，才知道学生还是一脸茫然，不太理解。老师就给我介绍如何控制课堂秩序以及如何调动课堂气氛，通过老师的帮助，我明白毕竟小学生不像高中生理解力那么强，我应该把握好学生的特点，然后制定相应的教学方法，这样才会使课堂气氛既活跃教学质量也提高。在老师的指导下，经过学习、实践、摸索，我的课堂也开始变得活泼生动，学生的积极性也明显提高，课堂纪律也有了明显的改善。

其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也是向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。

作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学校为我提供了这个学习成长的机会，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平台，在以后的工作中，我会将她对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力，虚心请教师傅，真心诚意地接受师傅的指导和督促，争取工作中更快地成长。现在又是一个起点，我更深知自己的责任，在以后的教学过程中仍然会有陌生的事情发生，所以我要不断努力的学习，多听听师傅的课，多学习师傅的教育教学方法，多学习师傅的工作态度，多学习师傅的教学经验，在师傅的帮助下，不断成长。

在师傅的指导下，我虽然工作时间很短，但我的教学水平明显有很大进步，从如何备课到如何备好每一节课；从板书凌乱到板书规划；从缺乏关注学生的听课反应到与学生互动；从如何上课到如何上好每一节课，从管理学生到管理好学生等等。这一切的进步都离不开师傅的谆谆教导，我从心里深深地感谢我的师傅，还有那些关心和爱护我的老师及领导。在这里我非常感谢学校的“师徒结对”活动，“师徒结对”的形式可以让我们年轻教师在较短的时间内熟悉教育教学业务，尽可能地让年轻教师少走弯路，在教育教学这条荆棘遍布的崎岖道路上能够比较顺利地得到指引而前进。比如关于课堂调控、应急事件处理、教师语言、教态、板书等都可以在老教师的指导下短时间内得到规范。

7.学校结对帮扶计划篇七

近几年随着我县教育教学质量不断提高，学校管理水平不断提升我校也借助教育大发展的东风，不断促进学校向更高的目标迈进。本学期伊始教育局高瞻远瞩，为使我县教育教学均衡发展，缩小校际间差距，特将我席麻湾小学与张畔镇中心小学结为帮扶学校，要求在各方面全面合作互相学习，重点学习张畔镇中心小学的教育教学常规管理工作。为切实落实好帮扶工作，为靖边教育贡献一份力量，特制订以下方案：

一、目的意义:、开展两校结对帮扶交流活动是贯彻落实科学发展观、整合城乡教育资源、促进教育均衡协调发展的重要措施。、通过互动交流、听课研讨、专题讲座,为骨干教师、青年新秀搭建展示教学艺术和方法的平台,促进两校教师专业化水平的提高。3、结对交流既可增进校际间的友谊又可相互学习,扬长避短,优势互补,不断更新管理理念。、进一步激活学校内部管理机制,优化资源配置,带动新课程改革,全面提高教育教学质量。

二、确定帮扶目标

我们将开展积极的调研活动,通过多向的对话互动,加强了解两校的管理、师资、教育、教学等现状,互相更新理念,明确目标.1、利用结对学校见面会,通过教研组之间、教师之间等多向的对话互

动,促进相互了解，增进学校之间的友谊。

2、组织两校教师实地考察调研,了解城区学校的发展现状。

3、以教学教研为主要途径，促进结对学校双方形成比较浓厚的科研氛围帮助教师了解教育教学改革发展态势，增强教师教育教学的创新意识。通过两校校委会间的交流、探讨,制定符合学校实际的、切实可行的帮扶目标，共谋办学大计，努力办让组织放心、人民满意的学校。

三、主要内容

（一）德育工作：

按照靖边县教育局师德建设工作重点和学校德育工作计划加强校际间教师队伍建设。

1：我校与张畔镇中心小学进行经验交流将他校的先进管理经验与我们共同分享，如学生思想品德教育、班主任管理、少先大队管理，德育大型活动组织与档案建设等。

2、加强班主任队伍建设，根据席麻湾小学实际情况制定班主任培训方案，定期汇报交流与学习培训相结合的制度，内容要有创新，确保每位班主任平时认真学习班级管理理论，积极探索创建优秀班级集体的有效途径。

3、两校要以活动为载体、开展寓教于乐、丰富多彩的活动。如：主题班队会、国旗下讲话、校内外主题实践活动等途径有计划有针对性地对学生进行爱国主义教育，民族团结教育、集体主义教育、社会主义教育、劳动教育、法制教育、安全教育、心理健康教育。从规范学

生行为习惯做起，加大学生养成教育的力度，培养全体学生良好的道德品质和文明行为，促进全体学生的全面发展。

4、要进一步发挥两校少先队的作用，按学校计划围绕教育重点，积极组织开展形式多样、喜闻乐见的活动。学校少先队要通过各种活动充分发挥少先队的先锋模范作用，培养高尚的思想品德和良好的行为习惯，学会自我教育、自我管理，使队员得到全面发展。

5、重视校园文化建设，班级板报按期更换，要保证质量；可以有计划有组织的联办“六一”文化艺术节活动，及运动会。

6、以活动为两校经验交流的载体，根据两校大事日程安排互派教师观摩、参加、评比，在活动中学习、总结经验。

（二）教育教学工作：、以提高课堂教学质量为突破口,相互学习,不断提高教师的执教水平和施教能力,全面提高教育教学质量。

2、加强我校与张畔镇中心小学的教学常规经验交流。互派优秀教师，积极开展优质课、示范课、实验课、指导课的研究活动。

3、每学期开展 2 次教学经验交流会。

4、针对新课改的实际需要,定期开展师资培训.(专题讲座、观看名师教学实录等)

（三）其他方面：

在各功能室及校园文化建设方面，参观张畔镇中心小学各功能室及校园文化建设布置情况，根据我校特色及现状，两校教师共同策划，集思广益，使各功能室发挥素质教育的独特优势。

四、措施要求:、全体教师要充分认识结对交流帮扶的重大意义,把此项活动作为提高自身素质,全面提高教育教学质量的重要举措,积极参与、友好合作。、加强管理与考核,教务政教两处要密切配合、周密安排、认真实施。把此项活动纳入教研组,教师及班主任的全方位考核之中.3、学校领导小组要加强此项活动的督查工作,要把此项活动抓在手上,定期了解帮扶情况,及时发现问题,并督促整改,确保活动扎实有效地开展。

4、以活动为载体，搞活帮扶合作工作。主要举行集中教研活动，科研知识专题讲座、师徒结对、业务竞赛等活动，形式“学习、研究、实践”为一体的科研氛围。

五、组织机构

成立学校结对帮扶工作领导小组组长：刘元勋副组长：陈波

成员：双建英李莉王静王子东高荣

开展学校结对帮扶工作是一项长期的工作，不是一撮而就的，两所学校在学校管理、教育教学、德育工作、体育和艺术活动等方面全面合作。在工作中,我们将坚持从实际出发,注重实效,使两所学校达

到相互促进,共同提高,优质资源共享的目的,为实现靖边县城乡基础教育均衡发展而不懈努力。

席麻湾小学2011.9．28

席麻湾小学与张畔镇中心小学

8.爱心帮扶篇八

为推进群众工作全覆盖，实现爱心帮扶活动，现结合实际，制定康定县爱心帮扶活动实施方案。

一、帮扶对象

孤儿、农村“五保户”、残疾人、困难群体中的重大疾病患者。

二、帮扶目标

通过爱心活动和政策扶助，切实帮助解决生活、医疗、教育等方面的实际困难，力求通过三年的努力，使乡内所有孤儿有日关爱，农村“五保户”有人照顾，贫困残疾人得到资助，困难群体中德重大疾病患者得到救助，实现爱心帮扶全覆盖。

三、帮扶方式

（一）分类结对。农村“五保户”和残疾人由与其结对认亲的公职人员负责爱心帮扶；孤儿有县级干部爱心结对帮扶。

（二）政策扶助。全面落实各项惠民政策。结合财力情况，打捆整合项目资金，适当提高有关政策的补助标准。

（三）社会关爱。

（四）特殊关怀。

四、帮扶内容

（一）孤儿

1.做好孤儿认定，建立4名孤儿档案，健全孤儿信息系统。

2.全乡4名孤儿由县级干部爱心结对帮扶。

3.落实孤儿基本生活最低养育标准，最低养育费每月不低于600元，建立分散供养孤儿基本生活最低养育标准自然增长机制，每年增长标准不低于50元，保障孤儿吃、穿、住、医、学等基本生活条件；落实事实上无人抚养儿童每月210元的生活补助。

4.将孤儿、事实上无人抚养儿童医疗纳入基本医疗保险、新型农村合作医疗和城乡医疗救助等制度范围，实行全额救助。

5.采取“一对一”的方式，开展“爱心妈妈”、“爱心爸爸”亲情助孤志愿活动，“爱心妈妈”、“爱心爸爸”通过与结对孤儿沟通交流，了解帮扶对象的情况和需求，给他们送关爱、送温暖、送知识，帮助他们学会感恩、学会自强自立。

（二）农村“五保户”

1.全乡4户“五保户”，“五保户”依托与其结对认亲的公职人员负责“一对一”的爱心帮扶，结对认亲的公职人员通过送亲情、送温暖帮助他们提高生活质量，安度晚年。

五、保障措施

（一）责任主体。乡党委、政府是第一责任主体，负责组织实施本地区爱心帮扶活动。参与爱心结对的公职人员是爱心帮扶对象的直接责任人，每年到帮扶对象家中开展工作不少于4次，每2月不少于1次电话、短信等方式交流，负责了解帮扶对象的生活、学习、健康等情况，帮助反映并协调解决实际困难，督促协调想哈部门落实爱心帮扶政策，并力所能及地为结对对象提供帮助。

（二）监督主体。领导小组对爱心帮扶情况进行督促检查。

9.党员帮扶篇九

各位领导、全体党员同志：上午好。

今天很荣幸的作为党员志愿者代表发言。

在学习贯彻落实党的19大会议精神之际，圆梦社区党委坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，不忘初心，牢记使命，积极抓好社区党建工作。坚持三会一课制度，举办19大学习专题会，及时发放19大有关学习材料，并对行动不便老党员送学习资料上门，定期组织党员观看远程教育专题讲座，……有效提高了社区党组织的凝聚力、吸引力和感召力。让社区党员切实感受到党组织就在身边，增强党员的归属感、荣誉感、责任感，激励党员自觉践行党员义务。

社区党委及时贯彻落实上级党委的文件精神，实施了党员活动日、党员活动证，并创新工作方法，实行党员积分卡，今天在此举行党员2+1帮扶活动启动仪式。

作为党员志愿者，这是一份责任，也是一份义务。虽然退休了，但思想不能退休，要牢记入党誓词，牢记党的宗旨，全心全意为人民服务。对社区的老党员开展帮扶就是履行党员义务的具体体现。

作为志愿者决心及时准确贯彻社区党委要求，定期走访帮扶对象，把党的会议精神及时传达给帮扶对象。同时了解帮扶对象所想、尽力所能及地解其所难、帮其所需。并及时向社区党委反馈帮扶情况。

帮扶在某种意义上讲也是拜师学习。因为帮扶对象都是老党员，长期接受党的教育，具有丰富的阅历和人生体验。因此，在帮扶过程中，虚心学习老党员的先进思想和高贵品质，共同进步。

10.帮扶教案篇十

一、指导思想

为加强学校管理优势互补、教师定期交流培训、联合举办教学研讨活动、教育教学信息交流和开展德育、团队互帮活动，充分开发、利用、享用两校的教育资源，推动两校共同发展。

二、工作目标

1、在活动中不断提升现代化管理理念，实行以人为本的科学管理，走向以人为中心的管理途径，实现科学化、规范化、制度化、人本化相结合的管理体制。

2、在活动中尝试建立有效的激励机制，积极开展优秀教师、幼儿园名师、教学能手、学科带头人等教研奖励活动，充分调动城乡教师的工作积极性和主动性。

3、相互参加园内的一些集体活动，增进幼儿园之间的交流，使幼儿得到全面和谐的发展。

三、成立“手拉手”活动领导小组组长：黄花、王小青、张如仙

成员：后卫中心幼儿园校委会成员、年级组长、骨干教师、小后卫育智学前班领导班子、骨干教师

四、活动形式

1、踏踏实实，做好常规工作

常规是正常保教秩序的保证，保教人员一日工作程序化、规范化，确保幼儿生活制度与常规得到切实贯彻。使各个环节规定的具体工作内容和要求认真落实到人，落实到时间与地点，并规定完成程度与工作质量。确保幼儿园保教保育工作融合与渗透在幼儿一日生活的各个环节之中。

2、送教下乡，促进健康发展

我园园长、教师定期到结对幼儿园交流活动，开展论坛讲座、培训、教科研、上示范课、等活动。

特别是我园的课间健康活动，一定要带到办事处幼儿园内，我们幼儿园课间操可以说是异彩纷呈，我们以“运动·健康·快乐”为宗旨，借助时尚、欢快、凝重等多种音乐元素，将游戏、锻炼、古诗表演等多种形式融入其中，激发了幼儿“我要做”“我愿做”“我乐做”的内在驱动，给孩子全新的体验与感受。提高了幼儿参与活动的兴趣，获得了运动的快乐体验。活动中每一位幼儿都是快乐的，锻炼是快乐的、游戏是快乐的、互动是快乐的、合作是快乐的，快乐的元素流淌在课间操的每一个瞬间„

3、引教进园，流淌新的元素

小后卫育智学前班的骨干教师到我园送课、听课、看课、评课、参加一日常规实习。对存在的困惑和疑难问题进行交流和探讨，共同提高。

4、岗位互换，体验不同环境

结对幼儿园的幼师轮流交换到对方带班、观摩、学习、交流，进行全方位体验，提高幼儿园的管理水平和教师的业务素质。

5、资源共享，丰富开阔视野

充分运用网络优势，将优秀教研成果资源共享。例如将集体备课、精品教案库、活动方案实行资源共享。

五、月活动安排：

（一）十一月份：

1、启动阶段。制定计划，召开领导小组会议，双方确定教发展目标。

2、“手拉手”幼儿一日常规要求工程带动及师徒结对签约仪式。

3、开展一次来我园观摩幼儿“秀习惯”课间健康活动的教学研讨。

（二）十二月份：