以路为话题的高中作文

以路为话题的高中作文（精选8篇）

1.以路为话题的高中作文 篇一

那条路，记忆中留下美好的路。 打开尘封的记忆，往事历历在目。 六年了，那条路走了六年了。

记得上一年级的第一天，也就是首次走这条路时，像一只快乐的小鸟一样乱蹦乱跳，因为我对校园的憧憬无比之大。来到校园，屁颠屁颠的我仰望着教学楼，眯着眼笑了笑，对充溢着油墨香气的校园充满了好感和期待。

日子一天一天过去，宛如翻书一样，一页一页，那条路走了多少遍以数不胜数，它有着欢声笑语，喜怒哀乐，一言一行。放学与同学结伴而行，有说有笑，谈笑风生，你一句，我一句的模样都发生在这条路上，但它似乎把这些完好无损地记着，从未消失过，从未褪色过，从未被破坏过，让我无法忘记。

如今，快毕业了，眷恋之情油然而生。这条路我也再熟悉不过了，闭着眼都能走到家。我边走边踢着小石子，与同学笑着，说着，走着，没有停过，无不精彩，但回过头，谁会在乎这条一直陪着我们的路呢?12学期，除了放假，我们几乎每天都在反复地走那条路，路越走越熟悉，记忆也愈来愈值得回忆和珍惜。

不知不觉，就走到了小区门口，猛一回眸，望着这段即将结束的旅程，上学放学的点点滴滴似乎都不禁浮现在我眼前。蓦地，我热泪充溢眼眶，默默地想：毕业后，就真的无缘了吗? 班级里，我写着这边文章，越写越感动，脑海里想着那条路的模样和记忆，心里有千言万语想说。因为，那条路给我了很多快乐和感触。其实，我明白，毕业后，这段记忆就停止“工作”了，同学间已经天各一方，各奔前程，也就意味着没有人再和我“续写”着这美丽的童话了。但我并为此不伤心。故事虽停，但我的小学生活却被封存在那条路里，一尘不染，干净美丽。然而，我随时都可以开启回忆，慢慢品味。

昨天，我还回忆着这些，就是那条路给予我的故事。想着，想着，我不禁笑了，哭了，眼睛盯着一处一动不动，现在才觉得，当初应该好好珍惜，但为时已晚。我笑，是为了美好的记忆而笑;我哭，是为了即将结束的旅行而哭;我发呆，是被记忆的美好淹没，很值，很值。

那条路，是我记忆中留下过最美好的路。

2.以路为话题的高中作文 篇二

我处通过前期准备,决定于3月20日,前往苏州著名的吴地特色历史文化街区平江路,进行了一番实地考察和学习。此次考察,我们步行穿越整片平江路历史文化街区,途经几处相对比较经典的以吴文化为主打风格的经营商家,其中耕丰茶馆、平江客栈、以及花间堂酒店等几家商家的经营风格以及店铺装修等系列经营管理理念,令人印象深刻。

平江路上,处处“吴文化”

耕丰茶馆定位高端精致,地址选在卫道观前中一座控保建筑中,外围分三进,层层递进,一庭一景,从一边门廊进入,进入内庭,豁然开朗,苏式园林的典雅风迎面扑来,粉墙黛瓦,一进庭院看遍春色。步入厅内,处处古意盎然。茶馆采用自助形式,精致小点,碧螺清香。旧时折叠式茶单、精致剔透的茶具、提盒式食龛、评弹表演、古筝演奏……经营者处处用心,从细节处透出浓浓的意境来。

耕丰茶馆的礼耕堂茶室:浓浓的苏州韵味,配合有评弹表演,意蕴十足

而平江客栈以及花间堂酒店则另辟蹊径,以苏式古建筑为依据,庭院进进,一步一景,使进入此处的人恍如时光交错,回到古时姑苏人家。驻足繁华深处,感受大隐于市。与此同时,酒店还具备了一系列其他酒店没有的专属特色,比如:可携带宠物入住,且不收取费用;整个酒店内部的家具用色沉稳,既蕴含苏式的传统风格,又有着十足的设计感。整个酒店处处都透出苏式私家园林的精致以及典雅。

平江客栈和花间堂酒店,典雅的苏式古建筑风格,亭台楼阁,庭院深深

“吴文化”是一种具有鱼米之乡特色的“才智艺术型”地方文化,包括了丝绸、苏绣、缂丝、木石雕刻、制扇、古典园林、昆曲评弹等一系列秀慧而细腻、柔和而智巧的素雅技艺及艺术表现,两千五百年的历史,形成了苏州特有的文化传承。

在苏州市政府发出的“传承吴文化,共建吴地和谐家园”的号召下,苏州市文广局近年来在努力挖掘传统文化资源,推动吴文化研究的与时俱进,发挥吴文化在苏州率先基本实现现代化的作用,进行了一些有益的尝试,受到了社会各界的关注。并且,通过近四十个课题的研究,把对吴文化的认识融入到经济全球化和科技高新化的时代背景中,从历史的、比较的、现代的视野对吴文化的特征进行了多角度的把握;从产业发展的视野对吴文化资源的开发提出设想;从人的精神培育和社会文脉的视野、对吴文化的精神价值进行了多方面的认识,从而充分发挥吴文化在苏州率先基本实现现代化的作用。这是苏州在面向世界、面向未来、面向现代化进程中努力构筑文化战略优势的一次重要理论准备。

因此,此次考察结合我校以吴文化为核心,以非物遗产为主线,以人才培养为目的,以前后坊为形式,彰显特色,突出亮点,融合教学、研发、体验、生产等元素,开发文化产业产教研现代学徒制实验区的中心思想,学习吴文化的文化元素在细节处的体现方法和表现手段,是我们本次考察的重要目的。通过考察,我们对于各种吴文化的体现有了比较深刻的认知和想法,相信对于校园建设的各种想法,也能有所帮助。

摘要：为了更好地学习借鉴如何将“吴文化”作为一个特色,如何利用文化概念为前提,进一步探讨如何进行开发文化产业产教研的方式方法,通过走访平江路,进而总结出有效的思路,以期为校园建设提供指导。

3.如何指导高中生写好话题作文 篇三

关键词：构成；切题；创新

中图分类号：G632.3 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）03-167-01

近几年来，高考一般都采用话题作文这一形式。究其原因，一是受素质教育的鞭策；二是受教材多样化的启示；三是受高考的影响。出题者通过多年经验的总结，发现话题作文能在客观形式上对素质教育作比较完美的诠释，认为话题作文更容易让考生自由选择，充分发挥，让考生写出真实水平。

一、了解话题作文的构成

话题作文的构成由话题材料，提示语，话题，写作要求四部分组成。它们之间的关系是：材料帮助我们明确写作意图；话题确定写作中心；提示语提供写作思路；写作要求是规范化的要求。

二、审题要准确，作文要切题

罗素先生说过：“只有一个正确的前题，才能得出正确的结论”。写作内容确定，可以说是写好作文的前提，落笔之前一定慎重思考，考虑尽可能多的写作内容。从中找出自己最熟悉的内容，却要避免自己感兴趣，却一知半解的内容写起来无话可说，没话找话，犯了作文的大忌。所以要审题在先。

先审话题：要看清话题，避免脱离命题范围，分析话题的构成，抓住关键语素，修饰语，明确话题范围。要吃透材料。根据命题意图，确立观点。抓住关键字词、句子，吃透材料，挖掘材料隐含的信息。盯紧提示语，理清命题思路导向。

审提示语：提示语是命题者对所给材料的阐发，目的是帮助考生正确理解材料内容，引发考生展开想象与联想，构思文章。

审提示要求：要逐条看清命题要求，不要看到一点就写，按照命题者的要求去写。

审题常犯的两种错误：一完全脱离材料而偏离话题；二是过份依赖材料，无法展开思路。

找准话题的切入点。然后找准自己的感触点。生活就像一个洋葱，一层层地剥，总有一层会让你流出眼泪来的。找准切入点写出自己的感触，写出自己内心感触最深，最想说的话。化虚为实，化一为万。拓开思路，多角度观察和立意。化概念为万象，然后万中取一。只要从生活中选取一点一事一种现象写深写透，给人启悟就行了。写作视野要开阔，由家庭、学校扩展为思考生活，探讨人生，崇高美德，探寻知识。要求不仅有正确的人生观，价值观，还应对社会有责任感和使命感。

三、展现独特的创新能力

“世上没有联想，社会将会怎样”。这就强调联想和想像的重要作用。事实上，中学生的想像力，由于受知识，阅历水平限制较少，反而显得十分广阔，而且瑰丽。具有这种想象力本身具有魅力往往是逻辑缜密的成年人语言所无可比拟的。走进生活，用心体会，和生活真诚对话，就会有独特的发现。例如：“冰雪溶化后会变成什么？”，学生最动人的回答是：“冰雪溶化后就会变成春天”。话题作文早就把联想和想像、创新作为立足点、着眼点。话题作文着意引导学生把目光从封闭的课堂投向广阔的社会。诱导学生多角度地观察生活，去抽丝剥茧地发现生活的丰富多彩。引领考生学会思考，运用自己的文化积淀，正确地表达自己对社会对人生的独特感受和真切体验。

四、突出个性，写出真情

作文创新的一个重要标志就是写出个性。无论从题目、体裁，还是构思立意，语言的审美角度，作文总是要求作者写出个性，真正能体现文如其人，读之能见其人。个性与真情实感相融，有个性的文章，总能给人一种生活的实感。

五、注重锤炼精美的语言

古人对语言的锤炼，可谓苦心孤诣。如贾岛的“推敲”典故的来由。我们现在虽不能做到“著一字而闹翻整个心情”，但也要做到精心于语言的锤炼。话题作文的命题原则：是淡化文体，不设置审题障碍的命题原则。追求作文试题的开放性和灵活性，倡导个性作文及有创意的作文，分值60分。这意味着作文的成败将决定语文学科的成绩。所以在考场作文中习惯写记叙文，最大的误区便是以叙述代替描写。有些作文素材较好，角度也较新，整体结构都不错，但就是因为缺乏生动传神的描写而被判为低分，非常可惜。

4.以路为话题的高中作文 篇四

记得小的时候，我们小区的路坑坑洼洼，而且私家车停得乱七八糟，上下班时候，给本不顺畅的道路更带来添都。垃圾被随意乱扔，夏天的苍蝇满天飞。经过一年经常听到张奶奶老是说：“这路可真不好走!”，就连爸爸有一次也遭殃了，晚上骑电瓶车回家，转变处的下水盖没盖好，轮子卡了进去，人被摔了个脚朝天，一件新裤子被摔了个大洞。下雨天更是水漫道路，一深一浅像过河。其实，小区的居民对于路都是直摇头，默默地，经受着。

直到有一天，我被一阵阵“哒哒哒哒!”的声响惊醒，吓得我连滚带爬地跑到妈妈身边，妈妈拉着我望去，只见几台的机器在咆哮着，埋着头啃着地面，地面被啃出很多小洞。妈妈笑眯眯地对我说：“不怕，不怕，这是铲车给我们修路来了，以后再也不用担心路不好走了”。爸爸兴奋地对我们说：“这是党和政府给我们小区改造了，这可是个大好工程!”

妈妈眯眯，爸爸笑笑，我第一次把党和政府与大好事挂上钩。持续了大半年时间的改造后，小区带来了翻天覆地的变化。一进小区大门的路就像进了高速公路，路面平坦，标识清新，指示清晰。每幢楼前都修建了崭新的停车位，车辆整齐地停放，就像等待检阅的士兵。道路整洁，路边也设置了垃圾箱，小路还通向幽径，老人们悠闲地锻炼身体，孩子们快乐地嬉戏，我也兴奋的穿上溜冰鞋，溜上几圈。

我走在小区的路上漫步，听到身边的老人们高兴地谈论着：党和政府给我们小区改造得这么好，现在这么方便，真是想不到啊!我想党和政府为我们小区改造正不正是立党为公，忠心为民的红船精神吗?真是为居民、为百姓办的大好事、大实事!党和政府不仅为我们小区，还为很多小区改造，还在修筑着更多公园、绿道、公路等，感觉生活在嘉兴真是幸运!真是幸福!

5.以路为话题的作文 篇五

有的人喜欢走险象跌生的路，一直走迎来了人生路上的乐队和鲜花。下面以路为话题的作文范文是小编为大家整理的，在这里跟大家分享一下。

第一篇：以路为话题的作文范文

路，相信我们大家都很熟悉，只是大家没有注意自己走的是什么路。人生中，都有自己要走的路。

在我们的生活中有成功之路、蜿蜒坎坷的路，在这些路中，我们应该怎样走好下一步呢?也许是一个未知数，等着我们去迎刃而解。

在以前的生活，我总是过着无忧无虑、无拘无束的日子。不懂得怎样去看透世间的万物。只懂得衣来伸手，饭来张口就得了。自己无所事事，从未考虑过人生之路。

我是一个来自农村的小女孩。然而，到了外面的世界，一切都变得无边无际，宽阔无比，五彩缤纷。这时的我看到外面的世界，真的让我大开眼界。这奇迹般的美丽，让我无比的冥思遐想.十四的我，来到这里来学习，我将感到无比地高兴，我相信，我能够走更好的路。如果我不好好学习，我将会攀那陡峭的山坡。

人生就像下棋，一步失误，全盘皆输。但不同的是人生不如下棋，因为任何人都没有再来一局的机会。人生短暂，慎重脚下，走好人生的每一步。

古人说得好“少壮不努力，老大徒伤悲”。相信大家都明白这其中的道理吧。

罗曼·罗兰曾经说过“累累的创伤，便是生命给予我们最好的东西，因为在每个创伤上面都标志着前进的每一步。”

天下是没有平坦的路，只要我们肯用力去攀登就一定会有平坦的路让我们踏上去。人生之路亦是如此。在这看似漫长其实短暂的人生道路上，充满了太多的风风雨雨。我们不能够停下脚步，而是迎难而上，跌倒了，不应该爬下去。而是站起来，准备东山再起，重整雄风，去迎接更大的挑战。

告诫大家，如果我们有机会读书，大家应珍惜好好的利用每一分每一秒，不然以后后悔是无用的，一定要知道自己长大后，将要走怎样的路，你们一定要为自己以后做做打算了。

我坚信，只要我们努力地去把握，一定会有宽阔平坦的路。

人生的必经之路，也许和玩纸牌的过程有很大的相似之处。然而，纸牌错了，我们可以重洗，再来一回，可是人生不能够重新来过。纸牌可以用来玩，但是人生绝对是玩不起的。

第二篇：以路为话题的作文范文

世上没有路的时候，鲁迅先生用他睿智的头脑告诉那些在漫漫苦路中上下求索的人们——其实地上本没有路，走的人多了，便也成了路。

斗转星移，世事沧桑，现在的人们已不在为没有路而苦苦求索，也不会再为路而抛头颅洒热血。条条康庄大道摆在我们的面前，水陆空纵横交错，条条大道通罗马。就连过去鸟道兽途、关山绝塞、复水纵横的地方现在都已是天堑变通途。南北一瞬间已成事实，于是有了地球村的说法。确实，如今双脚迈出大门就是路，连走错了的路，都还是路。如此明朗而宽敞的路，让我们的精神自由驰骋，也让我们放松了警惕。宽敞大路上跌跤的事屡见不鲜。面对好路，我们忘记了苦苦求路的艰难和在崎岖山路上爬行的谨慎，更失去了对好路的珍惜，让康庄大道成为死亡之路的悲剧时有发生。

俗话说，明路好走，暗路难测。人生的失足，大多不会在启程处，也不会在艰难的攀爬中，而失足多在大路上。于是让我想起，虽然我们的面前是无数的路，走什么路?怎样走路?无疑是我们人生的必修课。特别是在人生的十字路口，盲目前行，大多不会有好结果。其实世间虽然有很多路，也不是条条路都可以走的。

走向天堂或走进地狱，都没有明显的标志，只有全靠心中的那杆秤权衡利弊，决定取舍。尽管世上的路很多，但人生的路却不可以贪多。一生人只要走好一条路，认准和看清脚下的路，路尽头的风景必然归属于自己。如果贪恋太多，误入歧途，再好的路，人生也经不起几次折腾。

6.以路为话题作文 篇六

距离考试还有4天，教室。

我看着最新一期的《笑话大王》，一边看，一边发出怪异的笑声，同桌正在聚精会神的背书，似乎一点也没有被我打扰到。要考试了，老师很重视这次考试，班里的每个人都像上满了发条的机器，个不停。而我不为所动，看着闲书，笑得东倒西歪。在我不知道第几次撞到同桌以后，她终于忍不住了。“要考试了，你还在这悠荡悠荡的看笑话，你书全背上了啦?”我抹了抹眼角笑出的眼泪，说：“反正还有4天才考试呢!过两天再背，我每次都这样，考试前背背就行了，哪要像你们天天背。”“那是以前，以前书没有全教掉，考得不多，临时抱佛脚还能有点用。现在不行，一考就是整本书，光是考前看，有什么用?”“我这是捷径，少走多少路呢!哪用像你们那么累。”“是噢，捷径，别走到最后走弯了自己都不知道。”同桌嘲讽道。

我撇了撇嘴，继续看《笑话》。同桌继续玩命地背书。

考试前一天晚上，家里。

明天就要考试了，今晚提前放学。准备今晚把历史和政治过一遍。以前都背过，我想应该可以很快背完。坐在床上，背书。可是刚背到后面的，前面就忘了;就又去看前面，前面的记住了，后面的又忘了。就这样记得快，忘得也快，一直熬到深夜，结果还是熬不住了，倒头就睡。

考试成绩公布后，办公室。

由于考试前一天没睡好，结果状态不佳，前天晚上背的全都忘了，考场中只得凭着自己依稀的印象杜撰，结果可想而知，历史考了班级倒数。

学校排光荣榜，300分以上的方可以上去，我考了322分，够了，便拉着同桌去看，可我来回找了好几遍，都没有发现我的名字，我感到很纳闷。

历史老师找我谈话，问我怎么会考得这么差，课后有没有认真背书。我说：“我也不知道，我考前很认真地背的，可一到考试的时候就全忘了，我也不知道怎么回事。”

“不是说考试前背背，就能考到分数的。你看你这回，三门考得不错，可历史没过关，就上不了光荣榜。”原来是这样，我有点后悔没有认真看书了。老师又说：“学习这东西，是没有什么捷径可走的，你自以为可以走捷径，实际上你走的都是弯路，七拐八拐的，最后不知道把你拐哪去了，脚踏实地，一步一个脚印才是真的。”

我醒悟了，老师的一番话点醒了我。是啊，我自以为的捷径实际上是一条无止境的弯路，我不知道它会把我带向哪里，但一定不会是我的目标，我现在要做的是重新把这条路走直。

7.以路为话题的高中作文 篇七

保成路在历史上是老武汉的典型代表, 位于武汉汉口租界区的边缘, 在历史的进程中形成了独特而又复杂的建筑状况。在上世纪的八、九十年代, 是名扬三镇的电子音响一条街, 武汉人买电器必到此处。

2 自发非正规性建筑改造类型

保成路街区的自发非正规性建筑改造类型主要有以下几种:顶层加建、窗户拓展厨房厕所、出入口楼梯改造、房屋间空中连接、房屋内部空间分隔及夹层等几种形式, 分为室外改造和室内改造两部分。正是由于建筑改造有着不同的类型, 因此整个老区显得充满厚重感, 空间感丰富。

2.1 室内改造

空间分割:由于大多数住户普遍空间狭小面积不够, 他们利用现有结构, 对内部空间进行重新分隔尽量满足基本的生活需要。其中主要是在原来的房间里隔出厕所、书房、通道等不同功能的空间或者把原本的走廊或者公共活动空间通过分割圈进自己的房间。

建造夹层:很多欧式商业或者办公建筑改造而成的居住建筑, 普遍层高比较高 (特别是门厅部分) , 所以在门厅部分或者室内建造夹层储藏间的现象十分普遍, 既不影响活动又大面积的增加了住宅面积。

2.2 室外改造

加建:主要是利用屋顶或欧式小露台、临近建筑的空地进行加建。在保成路街区中所有可利用的屋顶、平台、空地均被进行了加建, 因此呈现出了无比紧凑和高效利用的街区住宅。然而由于搭建的建筑质量良莠不齐, 大多数以简易棚为主, 仅有个别进行了较高质量的加建。

空间拓展:主要是通过住宅的窗户部分向外进行1米左右的拓展, 多见于厨房和卫生间, 一般采用金属和玻璃进行架构。

(1) 楼梯入口:由于加建和内部空间的改造, 很多建筑的出入口或者楼梯的位置和形式都被相应的进行了改造, 从而适应建筑的空间, 因此也形成了丰富多变的入口形式, 这也是老街建筑找入口难的一个重要原因。

(2) 建筑间的连廊:主要通过连廊或者步行道甚至是楼梯将相近的建筑进行连接, 主要出现在距离较近的两栋使用权归属一致的房间, 并且连接的方式有水平同层的也有倾斜跨层的, 形式多样。

3 自发非正规性改造的优缺点及适用范围

3.1 优点

(1) 居民的自发改造充分反映了居民们的改造意愿, 融入了居民们的参与热情, 也反映出了居民们的最根本生活需求。这为社区的发展和改造提供了很好的参考和民意依据。

(2) 技术含量低、经济效益高、改造时间短、适应性强是自发改造普遍存在的重要原因。这种行为源于自居住功能需要, 并且基于居住者经济能力。在各种建筑背景下具有很强的适应性, 是一种现实条件下的高性价比空间措施。

(3) 临时改造建筑的低成本为城市新移民提供了落脚点, 有利于他们适应环境。城之中需要这种临时的超低成本的居住空间, 为外来人口等提供安身之地。

3.2 缺点

(1) 最为明显的是造成了安全隐患, 基本上把建筑之间的距离减小到了最小, 而且改造多为简易搭建, 建材选择也较为随意, 造成了很多火灾隐患。另外, 经过改造的建筑很多结构都受到了破坏, 并且很多简易搭建建筑本身结构不合理, 造成了一定的不稳定性。

(2) 破坏公共空间, 影响城市的形象。由于缺乏统一组织, 又受到技术和经济条件的限制, 加建的房屋形式、材料、色彩等多与原有风格不相协调。有70%的居民认为加建的部分与原有的建筑不协调, 影响了建筑的整体风貌, 公共空间基本上消失在老区中。

(3) 缺乏技术指导和统一的规划安排, 比如:公共空间、绿化、建筑高度, 间距等方面均不成体系, 造成老旧街区人性化诸多需求的缺失。

4 对于保成路自发非正规性改造的具体实施建议

保成路, 是典型的汉口老街, 居民几乎均为老武汉人, 街区内部自发非正规的改造现象比比皆是, 从某一方面讲是市民的一个杰作, 充满了生活的气息。其中还有一些优秀历史建筑和很多具有良好风貌的特色老建筑比如里分、骑楼、洋房, 虽然不属于历史建筑, 但是有一定的价值。如果采用普遍的推倒重建的更新模式, 将会损失很多武汉的社会生态和文化氛围。因此, 改造的策略应当以整体保留整治, 局部重建为主要策略。改造中对于居民的非正规性改造应当采取科学的治理措施, 建议如下:

(1) 对室外加建进行统一的治理, 制定统一的管理制度, 控制管理搭建的质量和结构安全, 控制改造的程度杜绝安全隐患。建议通过专门的管理部门对此区域内临时加建办法建设许可并进行核检。

(2) 邀请建筑规划的专家, 结合居民的改造现状对建筑内部空间的改造进行更加合理的示范设计制定可行性方案, 对居民的自发改造提供参考。

(3) 对于风貌特色的街面进行整治, 限制加建改建, 尽量保持原始风貌。

5 结语

建筑的自发非正规性的改造现象, 普遍存在于各地具有一定年代的街区, 这种现象具有一定的合理性, 本文论证了改造改造的利弊, 为旧城更新提出新的思考。

参考文献

[1]赵严, 夏鹏.旧城住宅自建行为模式研究——以武汉市汉正街宝庆街区为例[J].建筑学报, 2010 (03) .

[2]王晖.城市的非正规性:我国旧城更新研究中的盲点[J], 华中建筑.2008 (03) .

8.以路为话题的高中作文 篇八

【关键词】高中英语 教学模式 实践

英语，作为一门全球通用的交流语言，是国际交往中的重要工具。中小学普遍开设了英语课程，并且作为三大学科之一，其分值和比例在中考和高考中也是重中之重。高中时期是学生学习英语的关键阶段，也是为日后大学学习打下坚实基础的重要阶段。在教育改革的新型教学模式中，对高中英语教学提出了明确的要求，要注重英语在交流中的实用性，在实践中加强学生使用英语交流的能力。但是，在高中英语课堂的整个教学过程中也存在着各式各样的问题，等待着教育工作者逐渐地完善。

一、高中英语教学中话题引导的重要作用

语言是人们日常生活中重要的交流工具，其形式也是多种多样的。在时代的不断发展中，英语已经成为国际间重要的交流工具。高中也是学生学习英语的至关重要的阶段，应该有意识地培养学生语言表达的逻辑性和连贯性，由浅入深，由易到难，循序渐进地进行教学，使学生在表达上符合逻辑，语句连贯，自然流畅。

同时，高中英语教学中引入话题引导也旨在培养学生的创造力，使学生在学习的过程中充满激情，在使用英语的过程中胸有成竹，让学生的表达丰富灵活，不再是机械化的表达模式。通过英语教学中的话题引导也使学生在书面表达中更符合逻辑性，语言之间更加连贯流畅。这样看来，话题引导培养学生形成良好的学习习惯，充分调动学生在学习方面的主动性和创造性。

二、高中英语课堂教学的现状

1.注重结果，缺乏英语的实用性。目前，我国高中英语课堂，普遍注重学生的学习成绩和升学率，以成绩的高低来衡量学生学习的好坏，往往忽略了英语这门语言的交际和实用性，使学生在还没有了解英语这门语言时就进行强制的学习。学生在课堂的学习中变得机械化，为了成绩而学习，没有从根源上认识英语实用性的重要。教师在英语教学中，只看到了成绩的重要，注重理论教学，严重缺乏教学中的实践性，导致学生在使用语言时单一死板，缺乏灵活变通，使课堂的教学氛围变得枯燥乏味，教学质量无法得到提高。

2.英语逻辑表达结构不完善。在传统的课堂教育下，部分老师使用填鸭式的教育方式，也就是老师在课堂上讲，学生在下面听，注重学生的书写规范，往往忽略了学生在交流、书面上的表达能力，导致学生在运用语句时，每一个句子看起来都是独立的，缺乏语言的逻辑性，内容松散，语句之间没有连贯性。如果学生在高中阶段没有打下良好的基础，在以后的学习中就容易走弯路。

3.缺乏综合表达能力。老师在英语课堂的整个教学中，只注重学生学习英语的技能，往往忽略了学生的综合表达能力。也有一部分学生片面地认为英语的表达，就是将语言表面的信息原文不动的进行翻译，没有意识到在翻译的过程中文章之间的连贯性，语言表达之间没有层次感，对英语学习过于片面、机械化。

4.缺乏语言表达的流畅性。教师在向学生传输英语知识的过程中，只是注重学生的英语语法、技巧等方面，使学生的学习变得机械化，失去了语言的紧密性和连接性，语句中的单词组合变得生硬，语句和语句之间存在割裂现象，段落之间融合不到一起，缺乏流畅性和起承转合，语言表达不够规范严谨。

三、加强高中英语教学的有效措施

1.师生转变角色。目前，我国高中英语课堂教学的普遍模式仍旧是教师在整个教学中处于主导地位，学生处于被动，教师讲什么学生就学什么，令课堂过于单一死板机械。新课改给高中英语教学提出了明确的教学目标，对教学质量提出了更高的要求，对英语课堂提出了新的理念，明确了学生在课堂学习中的主体地位，提倡“自主、合作、探究”的学习方式。教师在课堂中的教学是为了配合学生的学习，在课堂的整个教学过程对学生进行正确的引导，为学生在学习的过程中指明方向，是学生在学习中的指明灯。教师明确自己在课堂中的地位，不仅能够提高学生在课堂中的学习气氛，调动学生在学习英语方面的积极性，培养学生在学习中的创造性和自主性，也有利于提高教学质量，同时，老师在给学生做出解答时，也是对自己教学素养的一种提高。日本教育家斋藤喜博说：“教学倘是真正创造性的、探究性的，那么它就会达到艺术般的高度，给人以艺术般的魅力，并且惟有借助这种教学，学生也罢，教师也罢，才会满足，才会成长，才会获得自我的变革。”

2.加强英语实践教学、培养学生的创造性和自主性。在应试的教学模式下，学校、教师、家长普遍关注学生的考试成绩，成绩的好坏，决定了学生学习的好坏，对学生的实践锻炼完全不去理会，导致学生还停在知识的表面化，没有更深入的进行内化，甚至在以后的学习中对自己所学的知识不知道该怎么运用，不知道该在什么地方运用。在教学课堂中，实践是非常重要的。老师应当设立情境和话题，对学生进行实践教学，让学生不再停留在浅显的表面，而是在有情有景的模式中围绕特定的话题挥发自己的创造力，更深入地体会语言，在实践中运用语言。

3.加强多元化的英语教学措施。单一、机械化的教学课堂逐渐被新型的教育模式所取代。应试教学体制下的教学模式，使英语教学课堂变得枯燥、乏味，没有足够的兴趣点能够吸引学生的眼球，长此以往，学生学习英语的兴趣不但没有得到有效的提高，英语的教学质量也难令人满意。在教育改革的新型教学模式中，强调了教育模式多元化。例如：老师可以将功能强大的多媒体引进教学，利用图片、视频、文字相结合，紧扣话题，使学生在学习英语方面更加有画面感更生动。教师应当做好教学环节的每个工作，积极鼓励学生进行互动交流，老师也可以参与到学生交流中，这样也可以增加师生感情。多元化的教学方式，有效地增进了英语课堂的学习氛围，提高了教学质量，激发了学生学习英语的兴趣，培养了学生在学习方面创造性和自主性，也为学生在以后的社会发展中打下坚实基础。

四、结束语

综上所述，英语是我国走向世界的重要工具，是国际社交中重要的交流语言。新课改对英语教学提出了更高要求，有针对性地设立情境和话题，在有情有景的模式中围绕特定的话题挥发自己的创造力，更深入地体会语言，在实践中运用语言。教师不断加强多元化的教学措施，注重培养学生在学习中的创造性和自主性，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，加强实践教学，注重英语的实用性，从而提高英语课堂的教学质量，为学生在以后的社会发展中打下坚实基础。

参考文献：

[1]陆留生.“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用[J].教育教学论坛，2013，12.

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