小学安全演练记录

小学安全演练记录（精选16篇）

1.小学安全演练记录 篇一

中心小学安全防火防震紧急疏散演练记录

我校本着“一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子的一切”的思想，全面贯彻落实科学发展观。为了进一步提高全体师生面临地震等然灾害时，能够有序、安全地组织全校师生员工疏散，预防事故发生，减少人员伤亡和财产损失，增强师生安全意识和救护的能力，全校防震防火紧急疏散应急演练活动于11年3月4日下午在学校举行。

从教学楼楼梯下到地面直奔操场，撤离过程中所有同学组织有序，团结友爱，互帮互助，没有推搡、拥挤现象发生。到达操场后，班主任清点人数，各班级向总指挥报告人数。整个撤离过程井然有序，没有任何意外事故发生。此次演练仅用了5秒钟，比上一次快了5秒。

紧急疏散演练不但使全体师生进一步明确了安全疏散的路线和程序，明显提高了疏散速度，更重要的是有效地增强了我校师生的安全防范意识，提高了我们在地震、火灾等紧急情况下及时疏散逃生、救互救的能力。构筑了一道守护生命的绿色屏障。我们相信，师生在演练中的体会和收获将伴随一生，这将为我校的安全文明校园建设奠定坚实的基础。

2.小学安全演练记录 篇二

6月24日上午9点多,一辆满载乘客的公交车在行进途中突然起火,公交车尾部浓烟滚滚。发现火情后,驾驶员立即靠边停车,熄灭发动机,关闭所有电源,协同乘务员迅速疏散乘客并及时报警,同时用车载灭火器对准汽车尾部冒烟火源自救灭火。不一会儿,消防员抵达现场,火灾被迅速扑灭。

此场景发生在中山公交集团组织开展的消防应急演练现场。据了解,为提高司乘人员处置突发事件的应急救援实战能力,中山公交集团结合2015年“安全生产月”活动,举行了消防应急演练。演练内容分为行驶中的公共汽车发生火灾事件的应急处置、员工实操灭火技能演练两个科目。演练中,中山市公安消防支队沙溪消防大队消防员就如何正确使用灭火器进行了现场操作演示,各车队也派出司乘代表进行了现场灭火实操。通过此次演练,有效地增强了司乘人员的消防安全防范意识,进一步提高了司乘人员在突发消防事故紧急情况下的应急处置能力,确保在发生事故时能有条不紊地进行事故处理,保证乘客人身和财产安全。

该集团各单位、部门管理人员以及司乘人员、维修技工等200多人观摩了此次演练。

3.公共安全演练物联网 篇三

这是物联网在公共安全领域所进行的一项有益尝试,不光是在北京有这样的试点,上海、江苏、无锡、成都等城市也都不约而同地把公共安全作为切入点,推进物联网的应用。这是什么原因?“公共安全领域已经成为物联网最成熟的演练场,因此,很多城市都会从公共安全入手,来切入物联网应用。”一位安防领域资深专家分析。首先,近年来“平安城市”、“数字城市”的建设,已经形成了物联网雏形,为公共安全奠定了基础;其次,公共安全重在以人为本,更是契合了物联网让物物相连、服务于民的主旨。那么,公共安全领域有哪些物联网的新应用?产业链上的企业都有什么样的机遇?为了探索这些问题,《计算机世界》报于10月21日召开了“物联网与公共安全”专题研讨会,邀请了北京市安监局、中关村物联网产业联盟以及与物联网相关的企业代表进行深入交流。

安全生产监管上台阶

不久前,33名智利矿工在井下被困69天成功获救,全世界都在为这一次生存奇迹感到欢欣鼓舞,与之相比,中国采矿业存在的避难设施匮乏、救援不力、应急机制不健全等一系列问题亟待解决。“今年我们的工作重点就是要加大对煤矿、道路交通、非煤矿山、危险化学品、烟花爆竹、建筑施工等重点行业领域的整治力度,还要加强安全科技建设和科研力度,使城市规划建设与安全生产监管有效衔接、有机联动。”北京市安监局科技处处长李玉祥告诉记者。

煤矿井下定位系统就是一个很好的物联网案例,容易导致矿难发生的井下瓦斯、通风、水灾、塌方等是监控重点,可以通过传感器来感知异常,迅速报警处理;其次,人员定位系统也增加了安全系数,每个井下员工的帽子里都被安装了定位装置,工人什么时候下井、在什么位置,都通过发射器自动发射信息,万一出现危险,还可以报告自己所在的方位。

除了典型的煤矿安全监管外,物联网还可用于烟花爆竹安全生产和运、销等环节中。据了解,北京市安监局就正在利用物联网的技术,加快烟花爆竹电子标签及其管理系统的开发工作,对北京的17个区县、2000多个零售网点进行烟花爆竹流向监控管理。“在烟花爆竹储存的仓库中安装视频监控系统和温度、湿度监控系统,可对储存环节有效控制,在从仓库到零售网点,以及从零售网点到消费者手里的整个过程,都可以运用到物联网技术。”李玉祥介绍说,“除了对物的监控外,对人员监控也可纳入物联网范畴,比如生产经营单位的外来务工人员很多,他们就业前需要接受安全培训,每个人必须带着培训合格的信息才可以上岗,以提高专业化信息化监管水平,这是我们近两年内将要实现的目标。”

安监系统的物联网正在上一个新的台阶,在今年7月19日下发的《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》中明确规定:“强制推行先进适用的技术装备。煤矿、非煤矿山要制定和实施生产技术装备标准,安装监测监控系统、井下人员定位系统、紧急避险系统、压风自救系统、供水施救系统和通信联络系统等技术装备,并于3年之内完成。运输危险化学品、烟花爆竹、民用爆炸物品的道路专用车辆、旅游包车和三类以上的班线客车要安装使用具有行驶记录功能的卫星定位装置,于2年之内全部完成;鼓励有条件的渔船安装防撞自动识别系统,在大型尾矿库安装全过程在线监控系统,大型起重机械要安装安全监控管理系统;积极推进信息化建设,努力提高企业安全防护水平。

数据叠加挖掘信息价值

虽然在电力、交通、物流等领域,都存在着物联网的应用典范,但目前大多独立运行,而物联网的真正意义在于大融合和信息的累积,不同类别的信息叠加,并进行智能挖掘,将产生1+1>2的效应。

“现在我们有很多应用系统是孤立的,独立数据系统呈现出的就是一个独立的结果,各部门之间信息共享平台还没实现。”对于此,中星微副总裁江海宗举了一个很形象的例子:“北京就怕下雨,一下雨有几个桥肯定出现交通拥堵,二环或三环只要有一个桥下出现20分钟拥堵,北京的交通就有可能瘫痪。西直门桥上有很多探头,气象局的、水务局的、交管局的⋯⋯气象局得出的数据是现在雨已经下多少毫米、雨量是多少;水务局得到的信息是水量多深、排水能力多强;交管局则掌握着车流量的信息。虽然每个部门都有很多数据,但是,这些数据孤立起来的时候,价值不大,如果把几类数据叠加起来,综合挖掘,则会得出更多的结论,做到提前预防、提前控制。”

毋庸置疑,物联网需要在信息综合上做文章,很多公司也看到了这样的需求,致力于信息集散地——公用平台的研发。公共安全方面,北京东方正通就在研究应急平台,其物联网事业部市场主管逯岩介绍说:“物联网跟公共安全开始走向融合,我们公司过去已经沉淀了一些软件方案和产品,在今年还成立了物联网事业部,针对目前缺少一个平台的现状,我们便开始做物联网集成服务平台,使得下层厂家可以把自己精力放在主板研发上,而上层应用集成商只需做数据分析,把中间层的任务交由数据平台提供统一支持。”北京东方正通科技有限公司作为国务院应急办、北京市政府应急指挥课题承担单位及专家组成员,多年来专注于城市应急指挥信息化体系的研究和政府应急平台的技术和产品开发,针对应急领域提供标准研制、咨询规划、软件开发和系统集成等一系列服务。

太极楼宇科技与数字社区事业本部的技术总监洪劲飞也表示:“在很多年前,我们就在支撑平台这个领域做集成,现在结合物联网的概念重新做了一些规划和架构。对于物联网支撑平台,我们有自己的一些理解和技术上的手段,物联网平台仍然需要大量关注。在下游的协议和厂商其实非常多,短时间内做一种标准通用协议也很难,把不同厂家的标准融合起来必然要建立一个基于物联网的协议栈。”在物联网快速发展的这一年来,洪劲飞的另一个最大感受就是,原本跟IT领域没有太多关联的楼宇自控,也开始接触到大量的IT系统集成商和厂商,物联网信息系统开始向四处延展,涵盖的范围非常宽。“例如小区或写字楼的停车场信息,加以整理汇聚,就可以生成非常有用的停车场使用情况实时汇总信息。物联网给智能建筑行业带来的转变,更多的是应用方式上的创新与变革。”洪劲飞分析说。

信息汇聚是一个方面,应用差异化是另一个方面。例如在北京,不同的城区就在探索不同的应用,朝阳可以做有毒有害气体监控,东城可以做井盖监控⋯⋯从而“连成线、形成片”。

文首提到的一氧化碳无线监测及救助服务系统,今年还将在北京市朝阳区的5万户居民中推广,据京仪集团长城金点应用软件部总监李庆兵介绍,前端探测装置的造价如果能降低更多,那么推广的速度将会更快。京仪集团长城金点是一家高新技术企业,在全国范围内拥有800兆频率中的2兆带宽频率资源和信息服务运营许可证,在北京及上海地区建立了可覆盖全市的无线专用网络并已投入运营。北京市经信委明确指出,针对新的物联网项目,可以开始试点,然后在各个区县推广。

公共安全技术新热点

“物联网项目中,围绕视频作为感知手段所建立的系统,将成为一个热点和重点领域。”江海宗介绍说,现在启动的监控项目,大多都跟视频相关。中星微在“2010年国际消费电子产品展”(CES)上发布了场景高保真图像处理技术,场景高保真是国家标准《安全防范监控数字视音频编解码技术标准》的基础,在图像采集成像和压缩编码过程中,尽量真实、完整地保留拍摄场景的信息,避免信息的损失,为后续处理提供良好的保障。中国的视频监控市场规模持续扩大,用户需求呈现出更加复杂化的趋势。中星微的场景高保真图像处理技术,可以在很大程度上满足监控系统中出现的各类新的应用需求,为智能分析、机器识别等提供更高质量的视频图像素材。此外,中星微也在做海量视频处理软件的研发。

太极计算机股份有限公司政府本部一部副总经理翼小平分析说:“公共安全物联网项目有几个新的特点:一是无线移动性加强,由于应急项目本身具有不确定性,对于突发事件一般无法事先预测,所以加大了对移动性的需求;二是对宽带多媒体通信的要求越来越高,需要融合通信;三是精确感知能力需提高,应急平台要给领导提供决策依据,对现场信息的精确感知才能引导决策。现在的采集手段是粗放式,对危险品泄露和一些很难达到的地方,数据采集难以第一时间完成。”此外,突发事件的信息复杂度高、紧迫性强,所以还要注重实时数据的分析和挖掘。

企业联动共演物联网大戏

物联网的范畴太大,产业链也很长,不是任何一家企业可以靠自己的力量就能“玩得转”的。对于此,中关村物联网产业联盟秘书长张建宁的感触特别深,去年11月,中关村物联网产业联盟在京成立,由中关村40余家单位联合发起并组成,到现在已经增加到近80家企业。联盟的成立,充分发挥了中关村在物联网产业发展方面的优势,协同创新,在核心技术研发、传感器、网络控制、云计算和行业应用等方面凸显了各企业优势。联盟通过不断吸收行业有影响力的单位加入,完善联盟运行机制,推动资源共享和促进科技成果的转化,促进北京物联网产业加速发展。

每个企业,都可以在物联网的各个层面上找准自己的位置。“目前业界比较认可的物联网架构分成三层结构:感知层、传输层和应用层。但是我们经过深入探讨后认为这样的分法过于粗糙,如果分成六层比较恰当。”张建宁分析说,传感层和传输层不变,在其上增加智能层,其主要内容就是海量数据的运算和分析,可以利用云计算、云存储等概念模式;第四层是应用层,即各类行业解决方案;第五层是运营层,因为物联网不再是传统意义上的内网或专网上的应用,而是更大范围内的联网,至少是城市级的粒度,因此,对整个网的运营提出了更高的要求,可以由电信运营商来提供服务;第六层是监管层,包括法律法规的遵守和履行等,是政府的监管平台。

物联网项目的宽泛性要求许多企业之间的协同。例如,今年3月份,由京仪集团建设的基于物联网的北京市城市安全生产监管平台项目正式启动,该项目由主管单位北京市安监局、北京市经信委、劳保所等协调组织,京仪集团具体实施,同时联合多家企业包括长城金点、中电华通、中国移动、时代凌宇等共同合作建设。项目利用各参建企业的产品、网络、服务优势,建立规模庞大的传感网络,为后端数据中心传送海量可供分析处理的相关信息,进一步给安全生产主管部门提供决策依据。安全生产监管平台将对储气站、气瓶充装站、煤气换气站、加油站、危化品运输、供暖锅炉、新能源气体、地下空间经营场所、烟花爆竹等重点安全生产管理领域进行远程监测和管理。在这个项目中,视频监控系统、智能视频分析技术、报警系统等安全防范技术得到大量应用。由此可以看出,企业之间在物联网项目中很自然地就被联接在了一起,这也是各地纷纷成立产业联盟的动因。

4.安全应急演练记录 篇四

地点：教学楼、操场 总指挥:代廷兵

参加班级：1-5年级全体学生、全体教职工 演练内容：接到地震警报，紧急疏散学生

演练目的：提高学校应对地震灾害的紧急反应能力，使学生了解地震发生的有关知识，掌握应急避震方法，从而提高学生紧急避险和自我保护能力。演练用时：2分15秒 演练记录： 1、2017年3月23日下午3：30，忽然，安全员发出地震警报（紧急哨音）

2、各班主任问清情况，立即组织学生离开教室。

3、安全员和各班班主任指挥学生疏散：各年级有秩序地向校园中心疏散。避开因教学楼倒塌造成的人员伤亡。

4、安全员向在场的学生讲地震知识以及有关紧急疏散措施：（1）要有顺序地疏散，在楼梯下楼时，不准学生在楼梯或走廊互相拥挤，避免跌倒。

（2）老师应在每层楼梯把守，指挥学生有秩序疏散。

（3）疏散过程中，以双手护头，以防被砸。（4）疏散过程中，要迅速，要排队有秩序前进，不要慌乱奔跑，不要争先恐后。

（5）疏散途中不能穿过建筑物，要尽量避开建筑物和电线。

（6）各班学生到达集中地后，学生要蹲下，保护头部。（7）班主任向总指挥汇报人数。

孙寨小学（幼儿园）消防安全

应急演练记录

地点：教学楼、操场、幼儿园 总指挥：代廷兵 参加人员：全体师生

演练项目：教学楼、幼儿园因电路漏电导致火灾时人员紧急疏散，迅速撤离现场，并快速到达安全地带，伤员简单救治，灭火器材的使用。

演练目的：增强师生预防突发事故的意识，培养师生重特大事故发生时救援的能力。

演练用时：3分钟 演练过程：

①教学楼因电路漏电起火，王学昌老师果断按响报警铃。②小组长（代廷兵校长）用各教室喇叭喊话指挥，紧急宣布救援行动开始。

③副组长（鄢守政）现场手持手提喇叭指挥师生按照顺序从楼道快速撤离教学楼。

④小组成员迅速各就各位疏散学生，具体安排如下： 各班班主任负责教室里的疏散，迅速有序的出教室。各楼道口安排教师负责秩序。

⑤师生进入安全区域。⑥指挥小组迅速向市消防队（电话119）和医院（电话120）发出请求紧急救援的指令。

⑦学校消防安全应急小组迅速赶到现场维持秩序，扑灭大火和救治受伤人员。

5.安全应急预案演练记录 篇五

地点：教学楼、操场

总指挥：祖枫桐

参加班级：1-5年级全体学生、全体教职工

演练内容：接到地震警报，紧急疏散学生

演练用时：1分12秒

演练记录：

准备工作：5月11日向班主任下发应急演练活动实施方案;学生放学后，组织全体教师收看关于地震知识的制作片，要求教师做笔记，并将相关记录要点讲授给学生。(正确的避震方法;震后有组织的撤离;学生疏散安排;震后自救、互救。)

过 程：

1、5月12日上午9：30，忽然，安全员发出地震警报(防空警报)

2、在班级上课的教师立即组织学生离开教室。

3、安全员和各班班主任指挥学生疏散：各年级有秩序地向校园中心疏散。避开因教学楼倒塌造成的人员伤亡。

4、安全员向在场的学生讲地震知识以及有关紧急疏散措施：

(1)要有顺序地疏散，在楼梯下楼时，(计划方案 )不准学生在楼梯或走廊互相拥挤，避免跌倒。

(2)老师应在每层楼梯把守，指挥学生有秩序疏散。

(3)疏散过程中，以双手护头，以防被砸。

(4)疏散过程中，要迅速，要排队有秩序前进，不要慌乱奔跑，不要争先恐后。

(5)疏散途中不能穿过建筑物，要尽量避开建筑物和电线。

(6)各班学生到达集中地后，学生要蹲下，保护头部。

(7)班主任向校长汇报人数。

总 结：

今天是5月12日――第三个全国“防灾、减灾日”，四川汶川地震3周年，为了提高防震减灾意识和震时应急技能，我校师生开展了本次地震应急演练活动。活动前，各位老师能够积极、认真地收看地震制作片，记录要点并将演练的.各项要求传达给学生。活动过程中，各位教师能够各司其职，全体学生能够按照统一的指令，动作敏捷、规范，能够按规定线路疏散，快而不乱，达到了提高震时应急技能的预期目的。

在此特别强调四点演练中的注意事项：

遇事不惊，头脑冷静。

判明情况，思考对策。

听从指挥，有序疏散，杜绝推、拉、冲、撞、拥挤、恐慌混乱，相互踩踏。

在撤离途中，如果出现拥挤摔倒情况，后面学生要在教师的带领下绕行，倒地的学生要迅速站起来，跟随撤出。

各位班主任要以此次活动为契机，利用班会时间进行总结，扬长避短，使本次演练活动真正达到提高防震减灾意识和震时应急技能的目的。

6.安全生产事故应急预案演练记录 篇六

一、演练内容：触电事故救援演练、灭火器的使用方法、防洪防汛演练

二、时间：2010年6月13日 下午16：30

三、地点：预制场

四、参加人员：吕永涛、张国祥、丁旭强、周晓光、陆福建

周士波、王文廷、李鹏、韩冰、郭海峰、刘克民、张玉、赵长敏、五、演练内容：

（一）触电事故：

1、模拟现场在13日下午16：30发生人员触电事故。

2、由于事件紧急，现场负责人来不及向救援小组组长提前汇报，果断下令切断现场所有电源。（另一方案是：由于电源开关较远，触电人员旁边工友立即用干木棒或其它绝缘物品将电源从伤者身上挑开，使他脱离电源）并拨打120请求救护车救援（模拟），并立即向应急救援组长汇报。触电人员脱离电源后，由现场人员抬到通风处，此时发现伤者已停止呼吸，立即把伤者衣服解开，迅速进行人工呼吸。伤者在救援人员的及时抢救后恢复了呼吸正常，然后救护车赶到，将伤者运送到医院进行进一步治疗。

（二）灭火器的使用方法：

1、触电事故救援演练结束后，对施工员们进行灭火器的使用方法演练。

2、把灭火器提到（模拟）火灾现场，首先除掉铅封、拔掉保险锁；然后左手握着喷管，右手提着压把；在距火焰两米的地方，右手用力压下压把，左手拿着喷管左右摆动，喷射干粉复盖整个燃烧区，将火扑灭；火焰熄灭后，将灭火器整理收好。

3、演练结束。

（三）防洪防汛撤离演练

本次防洪防汛演练主要模拟现场接到通知进行人员和机械撤离演练。

1、机械设备的撤离：现场模拟，机械手接到应急事故领导小组现场抢救负责人丁旭强的通知，立即赶往机械设备停靠点迅速将其进行撤离。

7.小学安全演练记录 篇七

“请大家不要惊慌, 车内装有玻璃自动爆破器, 我马上启动, 大家快从车窗逃生。”演练中, 一辆由济宁发往济南的客车发生侧翻后, 驾驶员沉着应对, 10多分钟的时间将车窗玻璃自动爆破器安全新技术应用、安全锤正确使用、发动机舱自动灭火弹启爆等5个步骤紧张有序进行完毕, 保证了整车乘客的安全。

12月16日下午, 山东省道路运输系统应急处置演练在济宁交运驾校举行。山东省道路运输局党委委员、副局长赵修军, 山东省道路运输局调研员王范聪, 济宁市交通运输局党委书记、局长宋科, 山东省道路运输局客运处长付爱民、安办主任岳修军, 济宁市运管处主任张新义, 济宁交运集团公司董事长魏广锡、总经理张敦勇等领导, 山东省内各市运管机构分管安全的负责人以及山东省内骨干运输企业分管安全应急的负责人, 济宁市运管处、集团公司领导班子成员及所属各科室、基层经营单位主要负责人、分管安全工作人员共计260余人现场观摩了演练活动。

演练活动由山东省道路运输局主办, 济宁市交通运输局、运管处、集团公司承办。演练活动由王范聪主持, 宋科致欢迎词, 赵修军作了动员讲话。

宋科指出, 应急演练是应急管理工作中的重要环节, 是安全管理体系的重要内容, 有效的应急救援是抵御事故蔓延, 减缓危害后果的有力措施, 此次演练, 是检验济宁道路运输系统应急处置能力的一次难得机会。他表示, 将以承办此次应急演练为契机, 进一步加大安全生产工作创新力度, 认真总结经验, 不断完善方案, 强化应急机制, 锻炼指挥能力, 达到培训队伍、提升应急水平的目的。不断自我加压, 在安全管理工作上深耕细作, 精益求精, 强管理、重督查, 控制苗头, 消除隐患。充分发挥道路运输企业的龙头带动作用, 加强车辆、人员管理, 做牢安全基础工作, 保障旅客出行安全, 为济宁平安交通建设和全省交通运输事业的发展做出应有贡献!

赵修军强调, 此次演练的主要目的是检验山东省道路运输系统应对极端天气及突发事件的应急处置能力, 验证道路运输应急预案的科学性和实用性, 锻炼队伍、积累实战经验, 切实保障山东省道路运输行业安全有序发展, 切实保障人民群众生命和财产安全。他指出, 从全国范围看, 2016年道路运输安全生产形势仍不容乐观, 运管部门安全监管、运输企业安全运营的压力依然很大。受拉尼娜现象影响, 今年冬天天气较为寒冷, 出现恶劣天气的概率较大, 同时, 2017年春节和春运都比往年较为提前, 还有不到一个月的时间就要进入春运状态, 对全省道路运输安全管理与运营提出了更高的要求。为此, 山东省局决定举行此次演练活动, 最关键地是通过实景演练, 进一步提高运管部门和主体企业管理人员的安全生产意识, 进一步提升大家应对突发事件的协调配合能力, 切实保障冬季运输安全生产万无一失。他强调, 开展应急演练, 是安全生产风险分级管控与隐患排查治理两个体系建设的重要内容, 要求各单位回去后要结合各自的实际情况, 有针对性地开展应急演练活动, 通过实际演练和观摩, 切实提高从业人员实际操作能力。同时, 要以开展应急演练为契机, 进一步把安全工作从源头、从基础抓好、抓实, 以强有力的措施为全省道路运输行业健康稳定的发展做出积极、突出的贡献!

这次演练活动分四个场景进行, 一是大雾天气应急处置;二是冰雪路面汽车防滑链条安装使用;三是客车车窗玻璃自动爆破器安全新技术应用演练;四是客车突发侧翻事故时旅客逃生应急疏散演练。济宁交运集团公司根据省、市局安排部署, 结合当前季节特点, 对应急演练进行了认真筹划和设计, 精选人员、组织队伍、加班加点、加强培训, 设置了逼真的大雾天气、冰雪路面等场景。

演练各环节组织衔接紧凑, 参演单位发扬团结协作精神, 积极配合, 相互协调, 形成整体合力;参演驾驶员及应急人员沉着冷静、反应迅速, 操作规范、处置得当, 演练进行地紧张有序, 达到最佳演练效果, 充分展现了良好的演练风纪风貌, 获得了现场观摩人员的一致认可。

应急演练是应急管理工作中的重要环节, 是安全管理体系的重要内容, 有效的应急救援是抵御事故蔓延、减缓危害后果的有力措施。

上图:正在进行冰雪路面汽车防滑链条安装使用的演练

8.应急演练，食品安全事故未雨绸缪 篇八

演练，为实战做好准备

一来沪旅游团50多名游客在用餐后陆续出现呕吐、口唇发紫、呼吸困难、腹痛等食物中毒症状，在一建筑工地食堂用餐的80多名工人也出现了类似的症状。在上海市卫生局开展病人救治工作的同时，上海市食品安全委员会办公室主任阎祖强按照《预案》要求，迅速成立应急指挥部，由相关部门人员组成医疗救治、事故调查、危害控制、新闻宣传、专家咨询等多个工作小组快速展开工作。各部门分工明确的同时又紧密配合，全面检测食物中毒来源；了解和控制问题食品的生产销售情况、市场流向，防止事态蔓延；及时发布事态进展以及做好后续调查工作。最终演练指挥部经研判，认为事故得到有效控制，应急响应终止。

以上是根据上海市常见食物中毒事件的特点模拟的一起Ⅲ级食品安全事故。整个演练分为7个阶段：事故报告、先期处置、预案启动、应急处置、事故评估、相应终止和总结，历时3个小时。

“这是我市第一次由食品安全部门完成的演练。通过完整的模拟演习，能够打通整套应急系统的脉络，对今后处理突发情况具有借鉴意义。” 应急指挥部副总指挥郑光辉评价。

网络技术提供应急支持

在整个演练的7个阶段中，基于3G网络技术的视频传输功能被大量应用，为应急处置过程提供联络的技术支持，成为这次模拟演练中的一大亮点。

在总指挥部办公室，能够从大屏幕看到各个分小组的现场情况，拨通现场负责人电话即可进行对话。其中一个场景显示，工作人员正对事发的工地食堂进行现场调查。从画面上可以看到，调查小组对可疑食品进行快速检测，确定检出违禁物品后，采样送往上海市疾控中心检验，并封存其余问题食品；此外，还对该食堂的有效餐饮服务许可证、食品采购索证索票、现场加工环境和从业人员证件等进行全面盘查。现场负责人向总指挥部进行报告后，指挥部人员进行下一步指示。

各小组现场处理的情况通过视频传输的方式发回总指挥部，能够更清晰、全面地了解现场情况，便于指挥部准确制定下一步应急方案；同时，通过电视、网络等媒体的参与，将富有现场感和真实性的画面呈现在市民面前。

这次应急演练充分检验了上海市食品安全应急处置机构的指挥协调能力、各个政府职能部门和新闻单位的配合能力。阎祖强主任指出，要通过演习认识到安全监管工作和事故应急工作的艰巨性，各个部门互相学习、取长补短，保障市民的饮食健康安全。

小贴士：

食品安全事故分为四级：特别重大食品安全事故（Ⅰ）、重大食品安全事故（Ⅱ）、较大食品安全事故（Ⅲ）和一般食品安全事故（Ⅳ）。

9.小学安全演练记录 篇九

为正确规范和指导食物中毒事故应急处理工作的调查和处理，及时控制，有效预防，积极应对食物中毒事故的发生，有效提高我校应对食物中毒事件的紧急处置能力，以最大限度地减少食物中毒事故带来的危害，切实保障广大师生的身体健康。根据上级安全主管部门的要求，我校于2018年4月16日下午，举行了 “十八户小学防止食物中毒”应急处理演练活动。

2018年4月16日上午利用升旗仪式，进行了安全动员会，让学生掌握了安全演练注意事项。下午4:30，在操场假定课间操时发生二人呕吐、头痛现象，随后人数增加。工作人员及时向单位领导报告，并打急救中心120求救。学校应急领导小组及时启动《突发公共卫生事件应急预案》，组织开展学生食物中毒事件专项演练。

1、参演人员：两名学生扮演发病者，其人员分工及职责后面将作具体安排。负责人：刘先锋 工作人员；全体教师

模拟中毒人员（五年级中选2位学生）救援人员：本校教师 具体任务：

（1）、救助中毒学员；

（2）、保护现场和维护现场秩序；（3）、获取并管理各类应急物资；（4）、与其他应急人员协同处理中毒事件。

2、控制人员：演练场所现场导演。负责人：王贻兴 具体任务：

（1）确保规定的演练项目得到充分演练；（2）确保演练活动的任务量和挑战性；（3）确保演练进度；

10.小学防火安全演练方案 篇十

为了增强师生火险发生时的自我保护能力，提高防火安全意识，传授学生基本的防火灭火方法，我校将组织全体师生进行了防火安全演练活动，方案如下：

一、活动时间：2011年4月8日上午

二、活动内容：本次活动分为安全知识讲座（以班级为单位进行）和防火疏散演练（学校集中安排）。

三、活动安排：

1、各班进行安全知识教育。假定环境为人群密集区、家庭、独处、乘坐交通工具（车、船、飞机等）等。教育内容为防火、防电、防盗、防坏人侵害、防煤气、防溺水、交通安全等。

2、学校进行集中防火疏散演练和小结。

⑴此次防火演练分为火灾现场撤离演练、防火知识（电器起火、火种引火、厨房失火、燃气泄露、燃放爆竹、野外烧荒起火等）普及和灭火器的使用三部分。

⑵随着一声刺耳的口哨声，全校师生迅速停下手中的一切活动，有序到教室门口紧急集合，按既定路线有序疏散。要求全体师生躬着腰，俯首低行，用沾湿的手绢轻捂鼻孔，有秩序地向楼下慢跑，老师们一边小跑，一边不停地提醒学生要注意安全和下楼秩序，同学们下楼之后，老师马上整队清点人数。每位教师都有各自的固定岗位，在突发事件面前沉着镇静，疏散工作井然有序，教育学生真正做到临危不惧，应急逃生方法得当。

⑶各班主任老师向学校主管领导报告学生疏散情况，确保学生全部安全撤离。

⑷在老师耐心认真的讲解下，学生们增强防火意识，掌握防火灭火的知识。在老师的示范下，学生掌握灭火器的使用方法。

四、针对疏散活动进行小结。

附：防火安全教育知识

1、厨房防火：日常生活中，煮、炒、烹、炸中因不慎引起的火灾也时常发生。那么怎样才能有效及时的扑灭厨房中意外发生的火灾呢？在这里介绍三种简便易行的方法。

一是蔬菜灭火法。当油锅因温度过高，引起油面起火时，此时请不要慌张，可将备炒的蔬菜及时投入锅内，锅内油火随之就会熄灭。使用这种方法，要防止烫伤或油火溅出。

二是锅盖方法。当油锅火焰不大，油面上又没有油炸的食品时，可用锅盖将锅盖紧，然后熄灭炉火，稍等一会儿，火就会自行熄灭，这是一种较为理想的窒息灭火方法。

但值得注意的是，油锅起火，千万不能用水进行灭火，水遇油会将油炸溅锅外，使火热蔓延。

三是干粉灭火法。平时厨房中准备一小袋干粉灭火剂，放在便于取用的地方，一旦遇到煤气或液化石油气的开关处漏气起火时，可迅速抓起一把干粉灭火剂，对准起火点用力投放，火就会随之熄灭。这时可及时关闭总开关。除气源开关外，其他部位漏气或起火，应立即关闭总开关阀，火就会自动熄灭。当然厨房内配备个小型灭火器，效果会更好。

2、用电防火：冬季气温低，家庭常常使用大功率的空调、取暖器等，在短时间内可能形成家庭用电高峰。此时，不要在一个插座上安插过量的插头，空调、取暖器等大功率设备最好享受“专插专用”的待遇，以免插座过载，发生危险。

装接临时电源时，要选用合格的电源线、电源插头，插座要安全可靠，损坏的不能使用，电源线接头处要用胶布包好。如果因家用电器功率过高而导致开关跳闸或保险丝熔断，要首先考虑降低电器功率，而不要随意更换大号保险丝或以其他金属丝代替保险丝。

取暖器与白炽灯在使用时会产生高温，要与窗帘等易燃物保持一定距离，除取暖与照明外，不要利用这些电器来烘干潮湿的衣物。使用电磁炉、电热水器、热得快等电器时，应有人照看，防止干烧。

冬季沐浴后，浴室内水蒸气较多，要定期检查浴室内开关、插座的安全防护，避免在潮湿环境中发生漏电。使用电热沐浴器时要格外小心，最好安装漏电保护器，防止水流带电。洗手后，要擦干双手再接触各类开关。使用电吹风、电发夹等小电器时，注意不要让电线缠绕住身体。

专家认为，最好能定期对家庭用电线路进行安全检查，及时更换老化线路。在使用各类电器过程中，若发现冒烟或闻到异味，要迅速切断电源进行检查。电器着火时，不要用水来灭火，以免因水流导电发生触电事故

3、燃气防火：

人们生活中常用作气源的煤气、天然气、液化石油气、沼气等均属于易燃易爆气体，在使用中如有泄漏，极易发生火灾爆炸事故。为此，提醒大家在使用燃气时注意以下几点：

A、使用炉灶时，要随时有人看管，不得离人，防止中间火焰熄灭，漏气遇火发生爆炸。

B、点火时，必须遵循先点火、后开阀放气的程序。

C、经常检查灶具及管道有无泄漏、软管有无老化，发现漏气应立即停用，打开门窗，并不准动火和电气开关，同时报告供气部门。

D、不要私自乱安、延长、拆改管阀和管道。

E、燃气灶周围严禁存放易燃易爆物品。

F、不要将重物压在输气管上。

G、液化气罐禁止碰撞敲打，严禁用火烤等方法对液化气罐加温。

H、燃气管道不要暗设，并不得穿越卧室、浴室或地下室等部位，如必须穿越，应加设套管。

I、燃气灶严禁安装在地下室或住人的房间内。

J、沼气灶点火时要谨慎小心，如发现负压则不能点火，以防回火使沼气爆炸。

4、燃放爆竹的注意事项：

春节将至，在燃放烟花爆竹时，应当做到“五注意”，以防发生火灾事故。

A、燃放地点要安全。不得在人员集中的场所及其附近100m的范围内进行燃放；不得在架空的电力线和邮电通信、有线广播线下燃放；不得在粮棉麻、百货仓库和露天堆场200m的范围内燃放。

B、燃放时要注意人身安全。燃放前，要认真阅读燃放说明，掌握正确的燃放方法；待燃放的烟花爆竹应离燃放地点远些；点燃时，应注意点火位置，点燃引信后应立即离开，燃放中如出现“熄引”、“缓燃”、“中途断火”等现象，切不可马上靠近查看，待数分钟后，才能小心上前检查处理；燃放后如有残火，应将其熄灭；燃放中，应注意单个燃放，不可将几个或多种烟花爆竹集中燃放，以防发生连锁性的速燃速爆事故。

C、禁止用燃放的烟花爆竹寻衅滋事、嬉耍或伤害他人。

D、不可从建筑物的阳台、窗户向外抛掷燃放的烟花，以防伤人，或使鞭炮残余火蹿入、掉落到可燃物上。

E、应规定公众聚集场所平时不得随意燃放鞭炮。为庆典活动组织燃放鞭炮时，应事前指定专人选择好安全地点，组织安全燃放。在城市禁放区内不得组织燃放。

5、公共场所防火：商场、宾馆、车站、机场、影剧院、俱乐部、文化宫、游泳场、体育馆、图书馆、展览馆都属公共场所，这些场所一旦发生火灾，伤亡惨重。因此，我们应自觉遵守公共场所的防火规定：

A．进入公共场所，自觉配合安全检查；

B．不在公共场所内吸烟和使用明火；

C．不带烟花爆竹、酒精、汽油等易燃易爆危险物品进入公共场所；

D．车辆、物品不紧贴或压占消防设施，不应堵塞消防通道，严禁挪用消防器材，不得损坏消火栓、防火门、火灾报警器、火灾喷淋等设施；

E．学会识别安全标志，熟悉安全通道；

F．发生火灾时，应服从公共场所管理人员的统一指挥，有序地疏散到安全地带。

附：逃生知识

楼房火场逃生

一是要镇静分析，不要盲目行动。要明确自己所在的楼层，要回忆楼梯和楼门的位置、走向；分析周围的火情，不要盲目开窗开门，不然会助长火势，也不要盲目乱跑，跳楼，造成不应有的伤亡。

二是要选好逃生办法，不要惊慌失措。如必须从烟火中冲出楼房，要用湿毛巾、衣服等衣物包住头脸，尤其是口鼻部，低姿行进，以免受呛窒息。如下楼虽已有火，但火势不大，就从楼梯冲出去。如楼梯坏了冲不出去，可利用房屋的窗、阳台、水漏管逃生或用绳子（可用衣服或床上用品撕成系成绳索）系在牢固的门窗、重物上从窗口滑下。如果在二三层又无上述办法被迫跳楼的，也要向地位抛些棉被等物以增加缓冲，然后手扶窗台朝下滑，以缩小下落高度并保证双脚落地。如果各种逃生路均被大火切断，应退室内、关闭门窗，有条件的可向门窗上浇水，以造缓火势蔓延，也可向窗外扔小东西、打手电以求救。在失火的楼房内不可用电梯。

如家用电器或燃气灶起火，应迅速关掉电源或炉灶开关，千万不能往电器、电线或燃气灶上泼水。

（2）人身着火自救。

11.小学安全演练记录 篇十一

精细科学设计 有序有效实施

北京教育学院教授 李雯

应急疏散演练是中小学幼儿园安全教育的重要组成部分，也是提升学生安全教育实效的有效途径。对于如何设计和实施应急疏散演练，中小学幼儿园急需科学、明确的规范来指导实践演练活动。《中小学幼儿园应急疏散演练指南》对于应急疏散演练的各个环节、步骤提出明确的指导性意见和规范性要求，对于中小学设计和实施应急疏散演练有重要指导作用。

《指南》按照演练准备、演练实施和演练总结等三个阶段，对中小学幼儿园应急疏散演练活动的全过程进行系统、清晰的规定，既明确了精细、科学的方案设计，又突出了有序、有效的实施过程。

《指南》从制定演练方案、成立演练组织结构、演练前安全教育、演练前师生身体状况问询检查及其他准备工作等五个方面，明确了中小学幼儿园在演练准备阶段需要完成的各项任务，特别是对于制定演练方案和成立演练组织机构这两个方面的关键工作进行了细致的界定。在制定演练方案部分，明确规定了制定演练方案的依据、演练方案的各个内容要素和设计演练方案的几点具体要求；在成立演练组织机构部分，明确规定了应急疏散演练领导小组的人员构成、工作职责和领导小组下设的若干专项工作小组的具体任务。

《指南》按照中小学幼儿园演练实施的实践过程，分避险科目、疏散科目两个方面，明确了中小学幼儿园在演练实施阶段需要完成的各项任务。这些不仅明确了每个环节做什么，而且明确了在哪里、谁来做、用多长时间等，对演练活动的具体操作规范和标准进行了精准、精细的阐述。

总体来说，《指南》对于指导和改进中小学幼儿园应急演练活动有重要意义，具体体现在三个方面：一是能够提升中小学幼儿园应急疏散演练活动设计的规范性和科学性；二是能够提升中小学幼儿园应急疏散演练活动实施的有序性和有效性；三是能够最终落实中小学应急疏散演练活动的实效性，提高学生的紧急逃生和安全自护能力。

⊙解读2

有序迅速开展应急疏散演练

吉林省教育厅学校安全处处长 卢林

学校安全是做好学校各项工作的基础、前提和保障，安全教育又是做好安全工作的基础。安全教育是一项终身受益的教育，同时又具极强的实践性。通过安全教育，培养学生安全素养，切实提高安全避险能力，则是安全教育的重要目的。做好应急疏散演练，正是提高安全避险能力的有效途径。《中小学幼儿园应急疏散演练指南》的发布，为学校做好应急疏散演练指明了方向。

编制依据是《指南》的法律依据；目的意义强调了应急疏散演练的灵魂是：发生紧急情况时，有序、迅速地安全疏散，确保安全。《指南》明确了适用范围，强调了“精心准备，科学组织；着眼实战，注重细节；明确目标，循序渐进；立足实际，务求实效”四项基本原则。从演练的准备阶段、实施阶段、总结阶段等全过程提出了具体、明确的要求。

《指南》就是应急疏散演练的教学大纲，中小学幼儿园进行应急疏散演练应严格遵循《指南》的各项要求。同时，要注意处理好以下关系：一是处理好有序和迅速的关系。应急疏散演练的核心是有序、迅速，目的是确保安全。有序强调约束、规律，是动态的，应急疏散决不能发生拥挤踩踏。迅速即速度快，确保疏散演练既安全有序又有效快速。二是处理好实战与目标的关系。应急疏散演练的最终时间目标一般是2分钟左右，这需要通过常态化的演练来实现。演练要立足实战，模拟地震、火灾、校车事故等，通过实战循序渐进地实现目标。三是处理好演练频次与常态的关系。《指南》要求中小学每月至少要开展一次应急疏散演练，幼儿园每季度至少要开展一次应急疏散演练。应急疏散演练从根本上讲，应常态化。通过常态化的应急演练，真正做到熟能生巧、以不变应万变。

《指南》就是安全教育实践环节的教学大纲。要使参加演练的广大师生严格按照《指南》的各项要求，结合实际，精益求精，切实收到实效。通过应急疏散演练，牢固树立安全意识，切实提高安全能力，确保广大师生的生命安全。

⊙解读3

强化管理夯实校园安全工作

北京石油学院附属小学校长 肖 英

《中小学幼儿园应急疏散演练指南》的颁布，充分体现了党和国家对中小学生、幼儿健康成长的关注，是对安全教育防患于未然意识的强化。《指南》针对目前学校可能存在的危机进行预设，并指出避险和疏散的具体流程，具有很强的指导性和现实意义。

《指南》凸显以下几个特点：

一、实。《指南》的编写突出一个“实”字。时间就是生命，应急疏散演练重在实战，事故发生时在最短时间内能有序、迅速地安全疏散是关键。《指南》内容全面，具有很强的操作性。如第五部分演练准备，《指南》列出演练阶段应包括：制定演练方案，成立演练组织结构，演练前安全教育及其他准备工作。特别是在制定演练方案时，关于场所等的具体安排更是翔实具体，操作性非常强，包括如何保证应急疏散场所的安全性、如何维护应急疏散通道的畅通、如何科学制定应急疏散路线、如何规范应急疏散用语、如何完善应急警报信号、如何科学规定疏散时间、如何制定应急演练次数等。学校应针对这些要求，进一步完善演练方案，重视对演练效果及组织工作的评估和总结，及时整改存在的问题，务求达到实效。

二、细。《指南》的编写凸显一个“细”字。如在制定演练方案时，分别针对地震、火灾、校车事故有不同的演练要求，把演练分为避险项目和疏散项目，细化了每一个项目的要求，如《指南》要求，疏散引导组在第一时间赶到指定位置（楼梯口、转角处、楼门口等）引导疏散，指挥学生保持秩序，控制速度，逐次疏散。同时视实际情况可喊“大家注意脚下，防止滑倒；保持秩序，不要拥挤；注意保护头部，小心坠物；有人摔倒了，大家小心；不要向回跑、不要捡东西”等提示语。这些对一线教师具有很强的指导性。

我们要坚持“安全第一，预防为主”原则，按照《指南》要求营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的新局面，从增强师生安全意识、强化学校安全管理入手，夯实安全工作，切实维护学校正常的教育教学秩序。

⊙解读4

科学规范演练为学生安全保驾护航

北京市西城区福州馆小学党委书记、校长 王玉芬

教育部印发《中小学幼儿园应急疏散演练指南》，为中小学幼儿园组织应急疏散演练工作提供了科学、规范、全面、具体的指导，为强化师生安全意识和应急避险能力，促进学生平安健康成长，提供了有力保障。

《指南》以相应的法律法规为依据，为中小学幼儿园制定应急疏散演练应急预案、组织应急疏散演习的科学性和规范性提供了保证，让我们基层学校做到了“有法可依、有章可循”。

在基本原则中，《指南》从“精心准备，科学组织；着眼实战，注重细节；明确目标，循序渐进；立足实际，务求实效”四个方面为学校组织者提出了具体而明确的要求。任何演练都要有计划、有准备，演练方案要科学合理，实际演练要保证安全，演练结束要及时总结，要循序渐进不断提高目标，这是组织好演练的基础和保障。

《指南》不仅有明确的要求，最让学校受益的还有具体的指导。如从演练准备阶段：如何制定演练方案，演练方案应包括哪些具体内容；演练组织结构应该有哪些，主要职责是什么；演练前的安全教育应讲哪些；演练前应选择怎样的疏散场所，对疏散通道、疏散路线、疏散用语、警报信号、疏散时间以及演练次数，都有明确而具体的要求和细致的指导，非常有利于学校对照指南修改和完善自己的演练方案。

特别是演练实施阶段，从避险科目、疏散科目两方面，从宣布演练开始到结束，一步一步做什么、怎样做，对师生的要求、各个组织机构的分工，甚至口令说什么、怎么说，演练过程中要提醒学生什么，都非常具体地写了出来，给基层学校提供了一个非常翔实的范本。

纵观整个《指南》，既有明确要求，又有具体做法；既有科学规范的要求，又有全面细致的指导，为中小学幼儿园更有实效地开展应急疏散演练，提高演练实效和学生自我保护能力，提供了一个实用、操作性非常强的指导性、服务性文件。

⊙解读5

提高学校应急演练效能的“及时雨”

中国教育科学研究院副研究员 徐美贞

学生安全一直是党和政府十分重视和关注的问题。《中小学幼儿园应急疏散演练指南》的印发，对中小学幼儿园的安全工作提出了更具体化、可操作化的要求，为广大师生的安全提供了一道坚固的屏障。

《指南》是教育行政部门指导和评价学校应急疏散演练活动效果的基本准则。长期以来，由于缺乏应急疏散演练标准，各地各校的演练内容、演练水平参差不齐，质量难以保证。有些不规范的演练既浪费时间，浪费精力，还使部分师生把演练当儿戏，产生了懈怠情绪，违背了通过演练提高师生防范能力的初衷。有了应急疏散演练指南，教育行政部门不仅可以以此来指导和规范学校的安全演练内容，同时，可以把《指南》落实情况作为安全工作目标考核、责任追究和实施奖惩的重要依据，切实提高学校安全管理工作水平。

《指南》是中小学幼儿园提高应急疏散演练活动质量的重要指导。近年来，学校安全工作虽然日渐受到重视，但是许多学校的安全工作还停留在经验类模式上。无论是学校管理人员的安全管理，还是一线教师的安全实践，都缺乏成熟的标准和指南进行参照，大家往往都是根据以往的工作经验开展学校安全工作。这样的工作方式，往往缺乏科学性和实效性。《指南》对应急疏散演练的准备阶段、实施阶段、总结阶段全过程提出了明确要求，学校按照这些要求，不仅能保证应急疏散演练活动的科学性，也能保证演练活动的有效性。学校安全管理工作实现了从经验式管理向专业化管理的转变，提高了学校安全工作的规范性。

总之，《指南》是中小学幼儿园安全工作专业化的重要保障，在提高学校安全工作水平中具有基础性、先导性和全局性的作用。它的制定与颁布是一项意义重大、影响深远的工作，是提高当前学校安全工作效能的“及时雨”。我们期盼着《指南》为师生的生命安全保驾护航。

⊙解读6

多方面具体规划布置应急演练

北京市西城区教委保卫保密科科长 杨兴瑞

《中小学幼儿园应急疏散演练指南》以国家出台的几项重要的安全事故条例、安全管理办法等法律法规为蓝本，将法规中的条文具体化为富有指导意义的操作指南，从几个方面对疏散演练的步骤进行规划布置，把这项工作的操作过程落到实处，从而成为一本实用性强的疏散演练工作手册。

《指南》对演练实操的准备阶段和实施阶段做出了具体指导，对演练准备阶段的指导工作非常细致周全，对保证演练顺利开展的各种客观因素做出周密部署。首先，对演练场所的安全要求。演练场所要通风开阔，没有安全隐患，疏散通道禁止不畅，教室与实验室、宿舍等逃生出口要禁止堵塞。其次，落实组织人员职责，提高对演练安全的保障。《指南》要求建立由相关校领导负责的演练组织构架，并将组织机构分设成组织协调、宣传报道、疏散引导、抢险救护等各个小组，分配专人负责，明确各组分工。再其次，对参与人员的宣传教育。通过多种方式使参与人员明确疏散演练的步骤和方法，熟悉疏散程序、信号、路线、顺序等，有针对性地组织师生掌握避险、撤离、疏散和自救互救的方法、技能。

在演练实施过程中，《指南》重点对参与者在避险与疏散操作时的方式方法给予了充分指导。第一，避险实施阶段的安全要求。避险过程中，参与者要充分理解信号提示，听从指挥，根据险情特点做出相应的避险动作。第二，疏散实施阶段的安全要求。风险发生暂停后，参与者要根据指挥信号从疏散通道迅速撤离，根据所处位置的不同，选择安全可靠的逃生路径。

总之，“生命不保，何谈教育”，各级各类的学校领导干部要牢固树立“一岗双责、党政同责、齐抓共管”的安全意识，充分发挥校园安全宣传教育主阵地的作用，从小让孩子树立安全意识，培养良好的安全行为。

⊙解读7

建立机制注重实战增强安全意识

北京市第十九中学校长 余晓灵

北京市第十九中学特色部主任 吴宽宇

《中小学幼儿园应急疏散演练指南》对应急疏散演练的准备阶段、实施阶段、总结阶段等全过程提出了明确的指导性意见和规范性要求，具有以下特点：

《指南》要求应急演练建立机制、长效发展。《指南》要求中小学每月至少开展一次应急疏散演练，幼儿园每季度至少开展一次应急疏散演练。在校生较多的城镇、中小学农村寄宿制学校要适当增加应急疏散演练的次数。在实践中，应急疏散演练应该与学校升旗、课间操、大型聚会活动相结合，明确学生活动的集合程序、集合时间、集合路线，在每天的活动中提高学生应急意识，养成学生疏散习惯，建立应急演练长效发展机制。

《指南》要求应急演练注重实践、着眼实战。《指南》要求演练立足于模拟紧急事件发生时的真实情景，要着眼于提高学校应急指挥人员的指挥协调能力、各部门的应急处置能力和师生的应急避险与自救互救能力。实践中，各学校要结合不同的事故类型（包括火灾、地震、校车事故）、不同的天气状况（如晴天、阴雨天、冰雪天等）、不同的事故地点（如宿舍、教室、实验室、集体活动地点等）模拟紧急事件的真实情景，既要确保各个环节没有遗漏，又要简洁明了便于学生掌握，提高学生应急自救能力。

《指南》要求应急演练立足自身、不断完善。《指南》要求应急演练结合学校自身实际，及时整改存在问题，务求达到实效。实践中，各学校要结合本校学生规模、校舍布局、单体建筑特点和室外空旷场地等具体情况开展应急疏散演练，并聘请专业人员诊断演练的各个环节，及时解决演练中暴露出的问题，不断提高本校的应急疏散水平。

总之，《指南》立足于提升应急疏散演练的实际效果，能指导学校通过实战型应急疏散演练进一步增强师生安全意识，提高逃生自救能力，在发生紧急情况时能够有序、迅速地安全疏散，确保师生的生命安全。

⊙解读8

让师生树立“我要安全”的意识

天津市教委保卫处处长 赵 璞

《中小学幼儿园应急疏散演练指南》在提升中小学幼儿园组织和管理应急疏散演练方面具有较强的政策性、指导性、规范性和操作性。

《指南》强调“明确责任”的原则。应急疏散演练是学校安全管理工作中的重要内容，编制依据中的《中小学幼儿园安全管理办法》第十六条规定，学校应当建立校内安全工作领导机构，实行校长负责制；应当设立保卫机构，配备专职或者兼职安全保卫人员，明确其安全保卫职责。所以，校长（园长）是落实《指南》各项规定的第一责任人。《指南》在演练准备阶段中强调，建立演练机构并落实，演练指挥部及组织协调组、宣传报道组、引导疏散组、抢险救护组、后勤保障组的职责和工作内容，都做出了详尽的规范。

《指南》强调“准备工作要细”的理念。《指南》对演练准备阶段的工作做出大量的规范：制定演练方案，强调了7项要求；建立演练组织机构，规定了指挥部和5个专业组的职责和工作内容；演练前宣传教育；演练前师生身体问询检查；其他准备工作等。力求做到详尽无失，最终目的很明确，就是要求学校在此基础上，根据学校实际，拓展准备工作内容和具体措施。

《指南》强调“灵活机动”的原则。《指南》规定，应急疏散演练可与学校升旗、课间操、集体活动等相结合。在就餐、午休时间和夜间疏散演练，是要求学校在各种时间和地点进行演练，包括在放学等时段进行，有利于学校处理好演练与教学等工作的矛盾。

《指南》强调学校要“积淀安全文化”的理念。在演练实施阶段，规范了避险科目和疏散科目的7项工作内容，包括各类人员在科目中的临险态度、指挥口令、规范动作、处置办法，涉及安全知识和技能等。学校可通过大量的演练工作，培养师生的安全文化意识，培养师生的安全行为习惯，改变传统安全管理模式的自上而下、师生是被动的服从，从而使师生树立“我要安全”的意识。

⊙解读9

基层教育部门应加强学校演练指导

浙江省教育厅校园安全管理处 潘伟川

《中小学幼儿园应急疏散演练指南》明确了学校开展应急疏散演练的具体规程和要求，具有很强的针对性和可操作性，对于提升学校应急疏散演练的组织和管理水平具有重要意义。现就基层教育行政部门如何指导学校贯彻落实好《指南》谈几点想法。

一、加强对学校应急演练预案科学性的评估。学校应急演练预案是否科学、是否符合学校实际是保证演练成功、达到既定目标的基础。实践中，应急演练预案和实际操作“两张皮”、应急演练预案成为“纸上画画，墙上挂挂”的摆设现象还是比较多的。有的应急预案设置得不科学，在突发事件应对处置过程中难以起到保护师生生命安全的作用。为此，教育行政部门要会同相关部门加强对学校应急演练预案制定工作的指导，学校在根据自身实际制定演练预案后，应邀请消防、公安、防震减灾等相关部门的专家，对演练预案的有效性、科学性进行评估，并根据实际情况变化，定期修订预案，使预案真正符合“实战”需要，科学指导“实战”。

二、督促学校加强应急演练预案学习和模拟演练。基层教育行政部门要指导督促学校抓好应急预案的学习，各岗位人员要熟悉发生突发事件时各自的工作职责。在演练开始前要指导学校进行“纸上谈兵”，通过口头或模型模拟演练，使参与演练人员都能熟悉自己的工作岗位和各时间节点的工作任务。学校在开展演练前要加强对学生的教育，让学生明白各警示信号的意义、牢记各自的疏散路径和要求，教育学生在演练时不能嬉闹，确保安全疏散。

三、积极组织开展应急演练观摩活动。基层教育行政部门要根据《指南》的要求，定期组织多种类型和形式的应急演练观摩活动，提高学校应急演练的规范性和有效性，提高学校的安全应急水平。教育部门要重点指导学校针对易造成师生群死群伤的火灾、地震、校车事故等领域开展演练。

⊙解读10：

定期开展演练提高自救自护能力

中国教育学会中小学安全教育与安全管理专业委员会名誉理事长 郑增仪

教育部日前印发了《中小学幼儿园应急疏散演练指南》，这是对广大中小学幼儿园如何应对突发事件和自然灾害的及时、具体的指导，也充分体现了教育以人为本、安全高于一切的理念。每所学校都要拿出具体方案，实实在在地定期开展应急疏散演练，进一步提高全体师生的自我保护意识，提高面对突发事件的应变能力，提高逃生和自救、自护的能力。

做好应急疏散演练工作，绝不是仅仅带领学生跑几次，一定要按照《指南》的要求，认真细致地做好应急疏散演练的各项工作：一是制定符合实际、切实可行的应急疏散演练方案，使应急疏散演练有章可循、演练规范，才能取得实效。二是演练组织的建立，从演练指挥部相关小组的建立和职责的明确，到学校、年级、班级和小组，层层有人负责，人人明确职责，当灾难真正来临时，才能保证师生有序逃生自救，把伤亡和损失减到最小。三是演练前的各项准备工作。如做好宣传教育工作，让师生明确演练的意义，重视演练，认真参加演练。同时要对师生身体进行问询检查，对有特殊体质的学生（特别是心脏不好的同学），要劝其不要参加演练，但要让他知道逃生路线，掌握逃生本领。做好相关器材、文件、标示等准备工作，并要向上级有关部门报告，保证演练安全顺利进行。四是按照演练方案认真实施。根据演练方案中的不同情况，依次实施好避险科目和疏散科目，还可以根据演练要求实施伤员救护、火灾扑灭等。在实施过程中，场景要力争逼真，使师生有亲临现场的感觉。同时要求师生面临突发事件要有清醒的头脑、镇静自若的态度，严肃认真参加演练。五是做好演练总结。演练后及时做好现场讲评，讲评内容包括演练的组织、实施情况，演练效果，演练中暴露出的问题及提出解决的办法。同时要严肃认真地开展有针对性的批评、表扬，使每一次演练都能取得实际效果。

12.小学安全演练记录 篇十二

目前在我国运行速度160 km/h以下客货列车上推广使用的“机车信号+列车运行监控装置 (LKJ) ”列控设备, 虽然在指导机车乘务员驾驶、列车运行基本安全防护等方面发挥了重要作用, 但也存在较多的先天不足。

1.1 闭塞设备

我国还有部分铁路在使用技术落后、安全性差、信息量少、应变时间过长、抗干扰能力差, 不适应电化的交流计数、移频、4信息移频、8信息移频等闭塞制式。近年来推广使用的18信息移频自动闭塞制式也存在轨道电路传输特性差、邻线干扰、半边侵入和低频信息不统一等问题, 由于丧失分路或邻线干扰而导致的机车信号升级等事故偶有发生, 最为严重的是它不具备断轨检查功能, 存在一定安全隐患。

1.2 站内电码化

我国站内轨道电路制式与区间完全不同, 由于使用单一频率, 只具有检查列车占用功能, 不能向机车传送信息, 因而存在三大问题: (1) 向机车信号传送信息的站内电码化不能实现闭环检查; (2) 侧线接发车及半自动闭塞区段的正线发车不能做到进路电码化, 咽喉区无码, 不能及时反映信号变化; (3) 车站联锁为满足调车作业与提高效率要求, 站内轨道区段划分过短, 当列车超过一定速度后, 短区段不能完整接收信息, 容易出现掉码闪白灯问题。

1.3 监控装置

从故障-安全角度来看, LKJ存在以下问题: (1) 信息源头不可靠。由于技术原因, 目前机车信号还不能百分之百地复示地面信号机信号显示, 而LKJ的安全防护功能是建立在现有机车信号基础上的, 因此建立在这样信息源头基础上的系统安全防护功能也是不可靠的。同时LKJ与机车信号间的接口是非动态安全电路, 混线后可能导致危险后果。 (2) 仅部分实现故障-安全。LKJ2000型列车运行监控装置采用了一些冗余技术, 但距故障-安全设计原则尚有一定差距, 还需从软、硬件方面进一步改造。 (3) 人工干预较多。限于现有信号技术和装备水平, LKJ必须依靠机车乘务员人工输入大量数据及人工修正, 若机车乘务员人工干预出现错, 将可能导致不安全的严重后果。

我国160 km/h以下的铁路有8万多km, 运行着上万台各型客货运机车, 同步将地面线路设备、车载设备整体升级到CTCS-2级列控系统是不现实的。虽然“机车信号+LKJ”在中国列车运行控制系统 (CTCS) 标准中仅处于CTCS-0级列控系统, 但其以功能实用、质优价廉、极高的性价比、完全自主知识产权、适合我国铁路路情等显著优点, 稳稳地占领着我国普速铁路列控系统市场。

由“主体机车信号+安全型运行监控记录装置”组成的CTCS-1级列控系统, 面向160 km/h以下的区段, 采取大储存方式把线路数据全部贮存在车载设备中, 靠逻辑推断地址调取所需的线路数据, 结合列车性能计算给出目标距离式制动曲线。安全型运行监控记录装置目标定位是通过实时检测列车运行速度, 对列车运行控制信息进行综合处理, 控制列车按命令运行。在车站附近增加点式信息设备, 传输定位信息, 以减少逻辑推断地址产生错误的可能性。

目前CTCS-0级向CTCS-1级列控系统的提升具备以下优势:一是我国已确定了统一采用ZPW-2000型系列轨道电路制式, 可以充分发挥其18信息的作用, 轨道电路进行连续信息传输, 构成近似连续式的列控系统;二是全路机车信号设备从通用式机车信号向主体化机车信号改造工作基本完成;三是增加点式信息设备, CTCS-1级列控系统仅需要在车站附近增加点式信息设备, 地面应答器相对少一些, 对既有线路改动小, 投资少, 同时也能够适应将来向CTCS-2级及以上列控系统升级。因此, 安全型运行监控记录装置的研发、生产显得非常迫切。

2 完善数据结构, 研发功能更强大的数据开发软件

2.1 完善车站信息数据

一是站场信号机属性单独设置。对于某些较大车站正线股道出发信号机具备接发车功能, 而侧线股道的发车信号机仅具备发车功能, 在用LKJ数据开发软件对同一车站的出发信号机属性无法进行区别。如果满足运输效率需要, 则全部出站信号机均需具备引导功能, LKJ给侧线出站信号机提供了解锁功能, 这可能产生安全风险;但为了降低安全风险, 必须牺牲正线出发信号机的引导解锁功能, 可能给运输组织、效率、机车乘务员操作带来一定的困扰。新软件应更深刻地消化、吸收信号工程相关理论, 使系统控制更加精细;二是车站股道信息增加“有/无接触网”选择。在内燃机车、电力机车混跑的线路上, 当电力机车机车乘务员错误选择某站无接触网股道后, 安全型运行监控装置以“本车严禁进入无电区股道”等语音进行提示, 或实施卸载、常用制动等进行控制, 减少电力机车误进入无接触网线路事故的发生。

2.2 解决复杂站场信号机名称非数字化问题

编制某些进路关系复杂的站场数据, 有时可能遇到一个数字编号对应多架信号机的情况, 给数据编制、现场运用产生较大麻烦。在实际站场内地面信号机名称允许使用特定字母, 如SL12、SL24、XL11、XL13等, 因此实现数据开发软件、显示屏显示与地面信号机名称一致的需求是非常必要的。这样既可以实现LKJ数据编制与站场信号设备平面布置图纸的一致, 方便数据编制、核对;可以使LKJ屏幕显示信息与现场信号机名称一致, 有利于机车乘务员对列车进路的掌握, 有利于现场安全控制, 降低数据编制错误风险。

2.3 增强数据开发软件的图-库联动功能

数据编制工作是将图纸或现场设备数字化、资料化, 而LKJ运用时再将数字化信息转化为图形, 与地面设备实际相对应。新软件应实现数字化资料向线路、车站或编组场平面示意图的自动转换, 具有完善的纵断面、曲线、道口、桥梁、限速图形显示, 并且图形显示能够跟随相关数据的变化而变化, 使数据编制工作更加直观。

3 预留车-地数据接口

实现车-地数据结合, 减少人为干预, 提高控制的准确性, 是列控设备技术发展方向。LKJ2000型列车运行监控装置初步实现了车载数据与地面信息相结合的控制模式。随着列车提速、单机车乘务员值乘、交路延长, 运用部门要求从地面补充相关信息, 减少人工介入, 消除不安全隐患。但是在全路普速线路上按照CTCS-2级列控系统标准安装地面应答器, 建立列控中心, 既不现实又太浪费。因此, 在主要干线车站进站、出站信号机附近增加地面应答器, 机车上增加应答器信息接收装置, 实现车-地数据有机结合, 应该成为国产列控系统发展的必然选择。安全型运行监控记录装置能通过应答器信息接收天线、信息接收模块从地面应答器获取下一个区间或站间运行地面信息。应答器信息由固定信息+临时信息组成。固定信息:如应答器里程坐标、轨道区段长度, 强制列车实现准确定位;临时信息:如临时限速、进路 (侧线股道) 、列车运行方向等揭示信息, 减少人工干预, 实现对列车的实时控制。即将研发的安全型运行监控记录需提前规划预留相关信息接入的软、硬件接口, 并在设计中充分兼顾CTCS-2级列控系统有关标准。

4 进一步提升设备故障-安全能力

4.1 增加安全型运行监控装置与主体机车信号机之间的信息传递通道

LKJ2000型列车运行监控装置采用双机热备冗余方式, 当主机出现故障时, 自动切换到备机工作;当任意一个单元或通道出现故障时, 自动启用备用单元或通道;主体机车信号机采取双机热备、双机校核方式, 即二取二加热备冗余结构。2种设备自身的可靠性都得到了提升, 但是主体机车信号机与LKJ之间仅采用一种非动态安全电路连接 (即机车信号的X22与LKJ的X32) , 一种信号传递途径大大降低了CTCS-0级列控系统的整体可靠性。在CTCS-1级列控系统中安全型运行监控装置与主体机车信号机的通信方式应采用三取二结构:即一方面维持两项设备之间现有信号传输通道, 另一方面在2种设备之间增加CAN通信通道, 同时扩展LKJ中的地面信息处理插件功能, 实现安全型运行监控装置自身对地面信号信息的解码、译码。当经3种途径采集的地面信号信息进入安全型运行监控记录装置后, 装置按照“三取二”取样模式, 控制列车运行。

4.2 显示器的热备冗余问题

从LKJ2000型列车运行监控装置投入使用后的故障统计分析来看, 显示器故障是LKJ可靠性提升的最大障碍。考虑显示器及相关线路双套备份, 对于安装位置、成本投入等都不具备可操作性, 为了整体提升安全型运行监控记录装置的稳定性、可靠性, 建议除继续提高显示器自身质量外, 还应开发一台轻巧、便携的显示器, 依靠无线通信技术实现和LKJ主机间的实时通信, 在需要时对故障的车载显示器进行替代, 确保乘务员使用。便携式显示器与主机之间建立一一对应关系, 数据发送端与LKJ主机连接, 不使用时可关闭, 机车乘务员出退勤时与LKJ检测人员进行便携式显示器的交接、确认。

4.3 提高系统的板级、模块级、通道级冗余能力

LKJ2000型列车运行监控装置采用双套热备冗余工作方式, 由A、B两组完全独立的控制单元组成, 每组单元都有完整的信号输入及控制输出接口模块连接, 单元内部不带CPU的插件之间采用VME并行总线与监控记录插件连接, 带CPU的插件之间采用CAN标准串行总线连接。系统内部串行通信网络也采用两组冗余方式。在两个监控记录器之间采用与主机箱内部网络相同的双路CAN网络进行连接。但在实际应用中, LKJ2000型列车运行监控装置并没有真正实现板级、模块级、通道级冗余。

5 增强显示器提示功能

5.1 完善优化操纵提示曲线功能

优化操纵提示曲线能够规范乘务员操作, 对机车操纵具有较强的针对性, 能够有效地帮助运用部门实现安全、高效、节能的经营目标。但是LKJ2000型列车运行监控装置的优化指导曲线是固定的数据, 编制较为复杂, 因此在线路频繁施工的条件下, 很多铁路局基本都放弃了此项功能。安全型运行监控记录装置应对优化操纵提示曲线功能进行更多的智能化设计, 使其能够根据不同类型机车的功率、载重、换长、定压、线路纵断面等条件, 以及担当客货运任务的不同, 在开车前设备自动计算生成本次牵引任务的优化操纵提示曲线, 开车后实时显示在屏幕上, 为机车乘务员提供操纵参考。

5.2 增强显示器屏幕预画功能

目前LKJ显示器屏幕预画功能单调, 还可以更丰富、更有针对性。例如:列车进站前, LKJ显示屏能够根据将数据中进路或车站设备平面示意图在显示器中上部正确显示, 当确定了进入某股道后, 显示屏将该进路 (股道) 显示为绿色, 其他股道显示为红色, 以示区别。这样对乘务员操作更具有实际指导意义。

6 降低数据升级换装工作难度

这几年全国铁路新建、改建任务繁重, 相应的LKJ数据换装工作非常频繁。目前LKJ数据换装方式不仅人力、物力、财力耗费巨大, 而且容易发生漏装、错换事故, 必须改变现有车载数据升级方式。LKJ车载数据闪存读写方式, 不仅能减少芯片烧制、测试、逐台拆装主板、拔插芯片等诸多工作环节, 提高数据升级工作效率, 有效地规避了相关环节作业风险, 更重要的是减少了由于换装对芯片管脚插座、监控记录板与母板接插件之间产生的物理磨耗而导致设备隐性故障的发生概率。虽然这项技术已基本成熟, 但仅一项改造并不能够整体提升LKJ2000型列车运行监控装置设备性能, 而且会造成较大的浪费, 因此该技术可作为发展CTSC-1级列控系统的一项技术储备。

参考文献

[1]杨志刚.LKJ2000型列车运行监控记录装置[M].北京:中国铁道出版社, 2003

[2]徐啸明.列控地面设备[M].北京:中国铁道出版社, 2007

13.小学消防安全演练简报 篇十三

大队辅导员XXX首先利用升国旗的契机，进行了主题为“增强全民消防安全责任和消防意识”的教育。向学生讲解了防火的重要性以及在火灾中该怎样求生。

随后各中队辅导员利用少先队活动队课开展了“消防在我心中安全伴我行”的主题教育。辅导员们通过讲解火灾案例，带领学生观看火灾视频，提高了同学们的消防意识及日常生活中应该注意的事项，让孩子树立正确的消防意识，懂得发生火情时及时拨打119报警电话，并告知消防叔叔发生火情的详细地址、什么物品着火以及如何疏散逃生。最后通过答题的方式让学生懂得火场逃生技巧，学会报火警，使用灭火器，会逃生自救。

14.农村中小学辍学学生成长记录初探 篇十四

一、家庭影响

1、家长观念落后。党和政府十分重视九年义务教育，全国农村中小学学生全部免交学杂费，并对特别困难的住宿学生进行了生活补助。即使这样，仍有少数家长抱怨孩子上学花钱多，每月伙食费、来回车费、零用钱总计二、三百，花的不值得；有的认为孩子上学只求养个好体格，学多学少都无所谓；更有甚者直言孩子上的学远超过了自己，自己没有多少文化照样打工挣钱，而且一点不比别人少。不良的观念影响了自己的孩子，使得学生胸无大志，无心学习。观念错误致使孩子完不成学业。

2、单亲家庭。随着社会的发展，农村的离婚率也持续攀升，家庭结构的不完整、父母关系紧张，直接影响子女的情绪、自尊心、自信心、人格特征和心理健康，孩子因缺乏家庭的温暖，父母的关爱，从而导致学习成绩下降，进而辍学。

3、“留守青少年”监护不当。年轻力壮的父母为了多挣些钱，撇下孩子外出打工，平时极少与孩子沟通，很少顾及到孩子的学习。“留守青少年”的监护人多为爷爷奶奶、姥姥姥爷。作为老人，他们对隔代人过分溺爱，唯恐照顾不周，这些孩子由于监管不利，导致他们自律能力差，生活散漫，讲究吃喝，有的甚至逃学闲逛，有的早恋，有的被社会上的坏人利诱。学校和家庭缺乏有效的沟通，“留守儿童”学习成绩不佳，从而导致他们厌学、逃学，直至辍学。

二、学校原因

学校教育存在某些不足之处：应试教育伪装于素质教育之下，基层教育评价以考试分数论成败现象依然严重。“分、分、分，教师和学生的命根”恒久不变。学校要高分，教师要高分，家长要高分，追求高分仍然是很多农村学校的工作目标。素质教育强调“以人为本、全面发展”，但社会、家庭、学校看一个孩子是否能成才，还主要是通过这个孩子是否能升入“重点高中”、“重点大学”来判斷，所以很多农村学校能否在竞争激烈的环境下生存，升学率的高低占有很重要的位置，这样势必造成学校教育过分偏重考试科目，千方百计提高学生成绩，使学生课业负担沉重，很多孩子陷入了“题海”之中，没有自己可以支配的时间和空间。面对巨大的升学压力，许多孩子先选择逃避，进而出现厌学情绪，直至辍学。

15.中心小学举行消防安全演练 篇十五

该校非常重视校园消防安全活动，专门成立了演练小组，制定了演练预案，并进行了宣传发动，明确了各自岗位职责。各班级利用班会时间组织学生学习了逃生演练的意义、目的、方法、逃生路线及自备物品，做到防患于未然。演练时，全校师生和各楼层负责人通力配合，随着几声刺耳的警报声响起，学生在教师的组织下用湿毛巾捂住口鼻，低腰前行，迅速的逃离到了指定地点，整个过程紧张有序，全体师生安然无恙，达到了预期效果。

该校除了组织了消防安全演练活动以外，还开展了消防安全主题班会、消防安全知识讲座、消防安全知识竞赛等一系列消防安全教育活动，不但增强了学生的消防安全意识，提高了“防火、灭火、火灾自救与逃生”综合防范能力，又为创造学校良好的消防安全环境奠定了坚实的基础。

16.小学安全演练记录 篇十六

会议时间： 04年4月6日14：00时

会议地点： 饮食中心二部二食堂

会议参加人员： 校防火科赵科长一行人，饮食中心王主任、及饮食中心全体员工。

会议内容：为贯彻落实省教育厅有关文件精神，杜绝各种安 全隐患的发生，确保中心质量年的顺利进行，由饮食中心质 检部组织筹备并联合校防火科举办的《饮食中心安全防火知 识大演练》在二食堂大厅开幕。本次会议有中心四部毕部长 主持，首先感谢校防火科有关领导同志能够对我们饮食中心 安全防火工作的关心，同时也对饮食中心的全体管理人员及 员工的准时到场及全力配合给以感谢。随后饮食中心王明刚 主任对本次大会至开幕词，讲解饮食部门安全防火工作的重 要性，用4.17特大火灾等事实案件讲解火灾隐患的危害，使员工对火险能有一个充分的认识、以提高员工的警惕性和 觉悟性，并要求全体员工要高度重视这次活动、认真听讲、认真领会，通过这次活动要确保我们在今后的工作中不出任 何疏忽，把安全防火工作作为我们的行动指南和工作指南。接下来饮食中心全体员工用热烈的掌声欢迎校防火科赵科 长给大家做安全防火知识的培训。赵科长首先感谢饮食中心 对校防火科工作的大力支持，对饮食中心高度重视防火工作 的态度给以了很高的肯定，接下来赵科长用生动风趣的话语 结合各种真实的案例教训对什么叫火灾、火灾燃烧的几个阶 段、火灾的种类、灭火器和消防拴的使用方法及使用范围、扑灭火灾的几种方法、火灾逃生的几种途径、面对火灾人的 几种反应类型、报火警的方法及液化气罐燃烧的扑灭方法等 各种有关火灾的安全知识进行具体而细致的讲解。在场的所 有人员被赵科长生动的讲解所深深吸引、被一个个惨痛的教 训所深深震撼，通过赵科长的培训对火灾的扑救及预防有了

更加深刻的认识。

3：00赵科长的安全防火知识培训正式结束，中心王主任做 了最后的讲话，与此同时安全防火大演练正式拉开了帷幕，在场的全体员工按照防火预案上的组织分工在防火科各位 同志的带领下开始演练。5分钟后大家各就各位，随着通讯 联络组人员火险示意，各组人员各负其责，通讯联络组负责 报火警，灭火组迅速对虚拟火场进行扑救，疏散引导组立即 组织人员从防火通道有序的撤离逃生。随后中心质检部点燃 制造的两处虚拟火场，这时防火科有关人员具体给大家讲解 了灭火器的使用和对火源正确的扑救方法，并组织各部灭火 组成员对虚拟火场进行了扑救。

最后校防火科赵科长再次对这次活动给予肯定和真诚的感 谢，并希望通过这次活动能对广大员工的安全防火意识有一 个大幅度的提高，把安全防火真正落实为一项全民性的工作 到此这次历时两个多小时的《安全防火知识大演练》圆满的 画上了句号。

饮食服务中心

质检部

纪录人：姜涛