第17课时体育

第17课时体育（共10篇）

1.第17课时体育 篇一

教案第17―20课时

17第八课时 教学内容：混合练习，练习五第14―18题。 教学目的：使学生进一步掌握笔算多位数加、减法的计算方法，提高计算的速度和正确率。 教学过程： 一、分两组做题。 40789-910681092-29807 48907+1629710023-9806 学生做完后，集体核对。 二、做练习五的题目。 1、练习五第14题。 师生指定一组，从第一个同学开始，每人做一道题。做题时要求先读题然后再说出得数。 师再口述这些题目，指定学生听算，看谁算得又对又快。 2、做题练习五15题。 9653+195310200-125456132-27236 8742+4707823051-34286-37259 让6名学生板演，做完后，集体订正，并让学生说说各错在哪里。 3、做练习五16题。 甲乙两数和是47210，甲数是18406，乙数是多少? 甲数是34507，比乙数少10895，乙数是多少? 做时让学生先理清两数的关系，确定方法，再列式解答。 4、帮练习五17、18题。 学生独立做。 三、作业。练习五16、17、18题。 课后记:学生在计算方面能独立完成,但文字题存在困难,主要原因是聋哑学生语言理解能力低下造成,要加强辅导多练习,形成学生良好的思维习惯. 18第一课时 教学内容：教学第32页例1，练习六1―3题。 教学目的：使学生掌握加法各部分间的关系，加深对加法的理解，会利用这些关系对加法进行验算，培养学生初步的判断推理能力。 教学重点：加法各部分间关系。 教学过程： 一、复习 1、口算： 命名用学生学具卡片中的口算练习卡片。 2、填空 30+20=300+60=()()+20=50 300+()=36030+()=50()+60=360 二、新授 1、引入课题 师：从第2题中得出30+20=50，所以(30)+20=50或30+(20)=50，那么这30、20是怎样算出来的呢?今天我们学习“加法各部分之间的关系”(板书课题) 2、教学例1 出示P32放大挂图。让学生根据题意列式计算。 引导学生说出算式中各部分的名称，已知和所求，它们之间的关系，根据学生的回答板书： 3、出示课本第2、3两幅图，让这生列式计算。 60-25=35(本)60-35=25(本) 4、引导学生把2、3同1比较。 提问：谁是已知的?谁是未知的? 同1比较，已知、未知有什么变化?要求的是什么数? 让学生明确第2题要求的是第一个加数;第3题要求的是第二个加数。 5、引导学生归纳 第一个加数=和-第二个加数。 第二个加数=和-第一个加数。 6、引导学生观察这两个关系式，并且小结。 师：求加法算式中的一个加数，都是用和减去另一个加数。由此得出： 一个加数=各-另一个加数。 运用加法各部分间的关系，验算加法。 读P33页句子，明确： 调换两个加数的位置重复一遍，也可以用刚学过的加数和的关系验算，从和里减去一个加数得另一个加数。 练习P33上做一做的题目。 三、课堂练习1、计算下面各题并用减法进行验算。 40825+14986=0+3846=87500+24508= 2、填空，并说说是怎样想的。 加数：18211042 加数：353350 和20451005062 四、课堂小结。 1、加法各部分间的关系：加数=和-另一个加数。 2、强调加法的验算可以运用两种方法来验算。 五、课外作业。练习六第1―3题。 课后记:本节课虽是新课但却是对过去内容的总结.我在课上紧紧围绕例题讲解,帮助学生利用线段理解,学生取得了学习良好的效果. 19第2课时 教学内容：教学P33―34页例2，例3，和练习六第4―7题。 教学目的`：使学生掌握加法算式中各部分之间的关系，会列含有未知数X的等式解答加法文字题。 教学重点： 一、复习加法算式中各部分之间的关系是什么?怎样利用这种关系验算加法? 2、验算：375+89=454 二、新课。 1、教学例2。教师出示：()+8=15 提问：用加数与和的关系，怎样算出括号里的数?学生算出15减8等于7之后，教师指出：括号里的未知数还可以用字母X表示，并告诉学生X的读写法，一般用来表示未知数，然后师把()+8=15中括号换成X，并提问：怎样求未知数X? 2、出示例2。 师板书算式：X+15=40 提问：根据什么求未知数X?用什么方式算? 根据学生的回答，边板演边说明书写格式，强调每算一步等号都要对齐，最后告诉学生。 求出X后，要把结果代入原式、看等号两边是否相等。 3、做例2下做一做。 教学例3。 270加上什么数得700? 指名读题，师先画一条线段表示已知的加数270，再从这条线段的右端点，接着画一条线段，表示未知数X。 让学生根据线段图。列式，列式后，由学生说计算过程，师板演。 2、做P34做一做中习题。 三、巩固练习。 做练习六第4―7题。 4题，学生独立完成。 5题，注意题中的书写格式是否正确。 6题，在书上填写。 四、小结。结合板书讲求未知数的步骤和格式。 五、作业。练习六第5、7题。 课后记:学生在线段图的帮助下能很快理解x所表示的意义,但有时会出现因加法关系掌握不牢而出现计算错误 20第3课时 教学内容：巩固练习。做练习六第8―12题。 教学目的：通过练习，使学生能够熟练地进行求未知数解答。 教学过程： 一、复习1、说说加法各部分间的关系。 2、口算 66-18240+37096÷16 200÷580×60200-14 3、求未知数 X+350=7891421+X=7265 二、做练习六第8―13题。 8题，接龙式口算。 9题，18加上什么数得60? 一个数加上180得420，这个数是多少? 什么数加上234得666? 师提示学生，把题中的“什么数”或“一个数”看作是X，再按师中叙述列出式子并解答。 3、第12题。 要判断正误，教师可以先以实例来说明。如第1题要求学生明确“位数”概念，999是三位数，1000是四位数。因为999小于1000，所以位数多的数大。第3题先让学生说出数位顺序表。再看一看第六位是什么数位，然后判断正误。 4、第13题。 引导学生根据加法中各部分间关系，填写加汉紧式方框中的数。 三、作业。练习六第9、10、11题。 课后记:本节课的练习,学生大部分能独立完成,只有个别同学在第12题上存在困难,在老师辅导下完成.

2.第17课时体育 篇二

一、单项选择题

1．下面漫画《拒载》中的行为启示我们()

①社会上有处于不利地位的人群 ②弱势群体的平等权益容易受到侵害 ③应当平等对待那些处于不利地位的人群 ④应自觉维护弱势群体的合法权益

A．②③④ B．①③④ C．①②③④ D．①②③

2．据国际粮食政策研究所发表的主题为“2025年非洲粮食安全展望”的研究报告预测，20年后将有4 190万名非洲儿童每天要过食不果腹的日子，比现在多330万。而这种状况在布基纳法索、尼日尔、索马里、苏丹等撒哈拉以南非洲国家将会更为严重。这说明()①很多少年儿童生活在困境中 ②这些儿童需要国家和社会给予支持和帮助 ③他们依靠自己的力量无法改变目前的弱势地位 ④所有的未成年人都属于弱势群体

A．①②④ B．①③ C．②④ D．①②③

3．漫画中这种观点和做法是错误的，因为()

①人与人之间的平等以生命的平等为基础，体现为人格和各项基本权利的平等 ②金钱、地位等差异不能超越人格尊严 ③人人生而平等，这种平等应该得到充分的尊重 ④人格尊严不受任何因素的影响

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

4．既是按摩师又是软件开发师的杨加昌12岁那年的一场爆炸让他失去光明。但他没有因此而颓废，而是努力学习。2004年开始，杨加昌先后进修中医推拿和临床理疗法，从事理疗工作，自学Windows系统软件开发。成立了梅州市振天实业发展有限公司。他被评为2016年十大感动中国人物。杨加昌的事迹主要说明了()A．残疾人要想取得成功，必须付出比别人更多的努力 B．人格尊严权是公民最基本的权利之一

C．一些身处逆境的人，用自己的奋斗诠释了平等的真谛，捍卫了生命的尊严 D．全社会都在关爱弱势群体 5．下图漫画中的做法()

A．能够实现绝对的教育公平B．是侵犯公民受教育权的表现

C．是不尊重知识、不尊重人才的表现 D．能够为人的发展提供平等的权利和机会

6．[2017·衡阳]国务院关于《乡村教师支持计划(2015—2020)》指出：“缩小城乡师资水平差距，让每个农村孩子都能接受公平、有质量的教育。”维护公平的重要性在于()

①社会稳定和发展需要公平②教育发展需要绝对公平③公平体现着人们对权利的尊重 ④公平能为个人发展提供保障

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③

7．下图漫画《脱贫致富》中的举措()

①能够实现全国人民同时富裕的目标 ②有利于全面建成小康社会 ③有利于构建社会主义和谐社会 ④有利于维护社会公平正义

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

8．据统计，2013年至2016年，全国各级法院通过审判监督程序纠正了聂树斌案、呼格吉勒图案等34起重大刑事冤假错案，共依法宣告3 718名被告人无罪，受理国家赔偿案件16 889件，赔偿金额69 905万元。这表明()A．我国的一切权力属于人民 B．我国依法维护社会的公平正义 C．正义的制度能够实现绝对公平D．公平正义能化解一切社会矛盾

9．国家《教育脱贫攻坚“十三五”规划》印发，提出到2020年，实现对建档立卡的贫困人口教育基本公共服务全覆盖，不让一个学生因家庭困难而失学。这一举措能够()①保证贫困地区的孩子都能上大学 ②帮助贫困地区尽快拔掉穷根 ③治贫先治愚，不让贫困代际传递 ④让贫困地区的孩子都能接受良好教育

A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④

10．[2017·青岛]近年来，青岛市采取教师城乡轮岗交流、“强校＋弱校”等措施，使全市义务教育均衡发展总体满意度居全国19个重点大城市首位。青岛市的举措()①缩小了区域、城乡教育差距，促进了教育公平②从根本上解决了偏远地区教育资源匮乏的问题 ③有利于协调社会各方面关系，维护社会稳定 ④为学生享有平等接受义务教育的权利提供了机会

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

二、非选择题

11．关注弱势 追求公正。

材料一 2016年10月17日是我国第三个“扶贫日”，也是第24个国际消除贫困日。在脱贫攻坚领域，我县取得的了优异的成绩：经过37年的努力，我国7亿多农村人口实现脱贫。

材料二 2017年2月8日，因遭遇客车事故，张某、王某夫妻离世。其未满12岁的子女小张从此变成了孤儿。2月9日当地党和政府召开紧急会议研究帮助小张的具体方案，确保他像其他孩子一样顺利完成各阶段的学业和健康成长。

(1)“小张”这样的群体属于社会的什么群体？请说出这种群体的主体有哪些？

(2)是什么原因使“小张”成为这种群体？

(3)联系材料一、二，党和国家重视扶贫工作、当地党和政府对小张的解决方案，说明了什么？

12．从2003年起，杭州图书馆就开始对所有读者免费开放，至今已有10年。他们对乞丐这些特殊读者的唯一要求，就是要把手洗干净再阅读。不少网友对杭州图书馆的做法赞叹不已，称其为“史上最温暖图书馆”。

(1)杭州市图书馆馆长以实际行动践行了社会主义核心价值观哪些方面的内容？

(2)请从道德和法律的角度评析杭州市图书馆的这种做法。

13．[2017·嘉兴]互联网是人们参与社会公共生活的有效载体。阅读材料，回答问题。

材料一 某班级建立 QQ 群，通过“群公告”公布“一周班情”。为同学们了解班情、讨论问题、建言献策提供了人人参与、畅所欲言的平台，促进了班级良性发展。

(1)联系材料一，指出 QQ 群的建立对学生参与班级管理的积极影响。

材料二 2017年3月29日，浙江省政府正式批复嘉兴设立“浙江省全面接轨上海示范区”，一时成为广大市民“网上议政”的热点话题。在一片点赞声中，也出现了吐槽、谩骂等不和谐声音，带来了一定的负面影响。

(2)结合材料二，运用“法律教育”的相关知识，说明公民应如何正确地行使“网上议政”的权利。

(3)有人说，我国城市网络普及率是农村的740倍，不少农村家庭买不起电脑，所以，公平地行使“网上议政”的权利是不可能的。请运用公平正义的相关知识，就公平地行使“网上议政”的权利，谈谈你的认识。

14．[2017·安顺]阅读材料，回答问题。

材料一 2016年12月16日教育部等6部门在联合印发的《教育脱贫攻坚“十三五”规划》中提出，到2020年，贫困地区教育总体发展水平显著提升，实现建档立卡等贫困人口教育基本公共服务全覆盖。保障贫困家庭孩子都可以上学，不让一个学生因家庭困难而失学。

材料二 2016年12月28日，国务院常务会议通过《国家教育事业发展第十三个五年规划》，规划提出：“十三五”期间，要完成教育脱贫攻坚任务，困难群体受教育权利得到更好保障，义务教育实现基本均衡的县(区、市)比例达到95%，建成覆盖城乡更加均衡的基本公共教育服务体系。

(1)“不让一个学生因家庭困难而失学”有利于保障学生的什么权利？我们中学生应如何对待这一权利？

(2)为让每个孩子都接受良好的教育，加快贫困地区教育事业发展，党和国家近年来采取了哪些举措？

参考答案

1.C [解析] 老人和孕妇属于弱势群体，但他们具有平等的权益，而拒载的行为反映了对处于不利地位群体的歧

视，侵犯了他们的权益，①②③④均符合题意。故选C。

2．D [解析] 在一些不发达国家，有很多少年儿童生活在困境中，疾病、失学、贫穷、战火等是导致他们困境的原因。①②③均为正确答案，④观点太绝对，排除。故选D。

3．A [解析] 依据教材知识可知，人与人之间是平等的，这种平等集中表现在人格和法律地位上的平等，因此要尊重人的平等权，而不能以金钱、地位的差异来决定人的尊卑，①②③符合题意；④说法绝对，排除。故选A。

4．C 5．D [解析] 漫画中小升初摇号，不分学习好差，一律参与摇号，体现了公平原则。D说法正确，符合题意。A说法错误，没有绝对的公平；B说法错误，没有侵犯受教育权；C说法错误，这是公平的表现。故选D。

6．B 7．D [解析] 由漫画描述得知，图中举措全面实施，这一社会保障制度有利于促进社会公平，构建和谐社会，维护社会正义，有利于全面建成小康社会，所以②③④正确，而实现各族人民同时富裕，是错误的观点，排除含有①的选项。故选D。

8．B [解析] 公平正义是人类社会的最高价值体现。题干中全国各级法院纠正冤假错案，体现了我们作为社会主义国家，正在努力维护社会的公平与正义。B说法正确，符合题意。A不合题意；C说法错误，没有绝对公平；D说法错误，过于绝对。故选B。

9．C [解析] 题干中的举措有利于帮助贫困地区尽快拔掉穷根，治贫先治愚，不让贫困代际传递，让贫困地区的孩子都能接受良好教育，②③④正确；①太绝对，排除。故选C。

10．C 11．(1)①小张属于弱势群体；②弱势群体的主体是农村贫困人口和收入水平处于最低生活保障线的城市居民。(2)意外事故(车祸)。

(3)关注、帮助弱势群体是政府的职责；中国共产党始终代表中国最广大人民群众的根本利益；党和国家贯彻落实科学发展观；共同富裕是中国特色社会主义的根本原则；党和国家实施精准扶贫，推进全面小康的建成；党和政府关注民生、关注弱势群体，努力维护社会的公平和正义等。

12．(1)平等；公正。

(2)①道德角度：杭州市图书馆不拒乞丐的做法是正确的，是对乞丐这些特殊读者的尊重，做到了平等待人。尽管我们每个人的境遇和条件不同，但人生而平等，这种平等应得到充分的尊重。在人格上，乞丐是具有独立意识的主体，有做人的尊严，不容轻视；②法律角度：杭州市图书馆的做法是正确的，是尊重乞丐的人格尊严权。在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。金钱、地位不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。在生活中，我们应增强平等意识，平等对待处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。

13．(1)为学生平等、民主地参与班级管理提供了便捷条件。

(2)不得损害国家的、社会的、集体的利益，不得损害他人的利益。要在法律允许的范围内，不得侮辱诽谤他人。(3)①公平要受到一定社会条件的制约，是相对的。只有逐步改善社会条件，才可能使城乡居民公平地行使“网上议政”权利；②公平的获得需要正义制度的支撑，正义的制度能促进经济的发展，为公平地行使“网上议政”权利提供物质条件；③作为社会成员，我们要遵守社会规则和程序，以实际行动维护正义，做一个有正义感的人。

14．(1)受教育权。按时入学，接受规定年限的义务教育，不中途辍学；遵守法律和学校纪律，尊敬师长；养成良好的学习习惯，提高学习能力，认真完成规定的学习任务；树立远大理想，培养创新精神和能力，立志报效祖国；树立终身学习观念，增强终身学习能力等。

3.第17课时体育 篇三

(1)当路程s一定，时间t与速度v成反比例，即vt=s(s是常数)

(2)当矩形面积一定时，长a和宽b成反比例，即ab＝s(s是常数)

2、电流I、电阻R、电压U之间满足关系式U＝IR，当U=220V时。

⑴请你用含R的代数式表示I吗？（）

.17.4．1反比例函数（1课时）

（设计人:）

【课程目标】

能力知识思维框架

探究

灵活运用

..理解反比例函数的概念，能判断一个给定的函数是否为反比例函数，..能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，助线的方法．

方法．

常用添加辅助线的方法．

解决有关计算问题及论证问题。

【教学过程】

时间

过程目标

教师活动及方法

学生活动及方法

形成性评价

板书

5ˊ

5ˊ

15ˊ

10ˊ

创设情境

【目标1】

理解反比例函数的概念，能判断一个给定的函数是否为反比例函数

.【目标2】

能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，.【目标3】

问题1

小华的爸爸早晨骑自行车带小华到15千米的镇外去赶集，回来时让小华乘公共汽车，用的时间少了．假设两人经过的路程一样，而且自行车和汽车的速度在行驶过程中都不变，爸爸要小华找出从家里到镇上的时间和乘坐不同交通工具的速度之间的关系．

问题2：学校课外生物小组的同学准备自己动手，用旧围栏建一个面积为24平方米的矩形饲养场．设它的一边长为x(米)，求另一边的长y(米)与x的函数关系式．

归纳总结:（上述两个函数都具有的形式，一般地，形如(k是常数，k≠0)的函数叫做反比例函数(proportional

function)．

说明

1.反比例函数与正比例函数定义相比较，本质上，正比例y＝kx，即，k是常数，且k≠0；反比例函数，则xy＝k，k是常数，且k≠0．可利用定义判断两个量x和y满足哪一种比例关系．

2.反比例函数的解析式又可以写成：（k是常数，k≠0)．

3.要求出反比例函数的解析式，只要求出k即可．

分析

和其他实际问题一样，要探求两个变量之间的关系，就应先选用适当的符号表示变量，再根据题意列出相应的函数关系式．

设小华乘坐交通工具的速度是v千米/时，从家里到镇上的时间是t小时．因为在匀速运动中，时间＝路程÷速度，所以从这个关系式中发现:

1.路程一定时，时间t就是速度v的反比例函数．即速度增大了，时间变小；速度减小了，时间增大．

2.自变量v的取值是v＞0．

分析

根据矩形面积可知

即

从这个关系中发现：

1.当矩形的面积一定时，矩形的一边是另一边的反比例函数．即矩形的一边长增大了，则另一边减小；若一边减小了，则另一边增大；

2.自变量的取值是x＞0．

例1

下列函数关系中，哪些是反比例函数？

(1)已知平行四边形的面积是12cm2，它的一边是acm，这边上的高是hcm，则a与h的函数关系；

(2)压强p一定时，压力F与受力面积s的关系；

(3)功是常数W时，力F与物体在力的方向上通过的距离s的函数关系．

(4)某乡粮食总产量为m吨，那么该乡每人平均拥有粮食y(吨)与该乡人口数x的函数关系式．

例2

当m为何值时，函数是反比例函数，并求出其函数解析式．

例3

将下列各题中y与x的函数关系与出来．

(1)，z与x成正比例；

(2)y与z成反比例，z与3x成反比例；

(3)y与2z成反比例，z与成正比例；

例4

已知y与x2成反比例，并且当x＝3时，y＝2．求x＝1.5时y的值．

例5

已知y＝y1＋y2，y1与x成正比例，y2与x2成反比例，且x＝2与x＝3时，y的值都等于19．求y与x间的函数关系式．

5ˊ

知识框架

知识梳理

例题

1.反比例函数与正比例函数定义相比较，本质上，正比例y＝kx，即，k是常数，且k≠0；反比例函数，则xy＝k，k是常数，且k≠0．可利用定义判断两个量x和y满足哪一种比例关系．

2.反比例函数的解析式又可以写成：（k是常数，k≠0)．

3.要求出反比例函数的解析式，只要求出k即可．

4.初中体育第一课时 篇四

教学目标:通过学习使学生了解上体育课应注意什么，怎样上好每一节体育课，可以达到全面锻炼身体、掌握知识、方法，促进身心发展、增强体质的目的。

重点:常规教育与安全教育

一、讲述《课堂常规》及注意事项。

1、对老师有礼貌。上课铃响，体委整队，静候上课。要求:快、静、齐。因故迟到要喊报告。下课时按老师要求整队，听老师下达口令后才下课。

2、不迟到，不早退。如有特殊情况要有班主任或医生证明。提前向教师请假并按老师的要求参加适当的活动、见习或全休。

3、上体育课要穿轻便的服装和鞋子，尽量穿运动服、运动鞋。严禁携带小刀、钥匙、胸针、钩针等硬物。补充重点对运功服、运动鞋必须要做到。

4、注意安全。严格按老师教授的方法练习，未经允许不随意动器材，不做与课无关的动作，同学间要互相鼓励.做好保护、帮助，听从体委和组长的指挥。重点强调对安全的注意，加强学生自我保护意识。

5、爱护公共财物。课前按老师要求布置好场地器材，练习是要爱护使用器材，课后要认真清点归还器材。

二、进行合理的体育锻炼

在体育锻炼中，你会尝试到锻炼的愉快、竞争的刺激、合作的欢乐，体验到勇敢与顽强、胜利与失败、挫折与勇气、拼搏与成功给你带来的兴奋和快乐，而且你会切实的感受到体育锻炼对身体各器官系统机能的促进作用。经常进行合理的体育锻炼，可以促进生长发育，还可以调节神经活动的灵活性。

总之，体育锻炼不仅可以使你获得健康的身体，还可以促进你的身心得到健康发展

作业：

1、多方面了解体育锻炼的重要意义

5.三年级体育与健康教案第1课时 篇五

一、内容：1、期初的布置任务2、游戏：解结、系结

二、教学目标：

1、回顾上学期内容，布置本学期的比赛任务及课的要求

2、通过游戏，锻炼学生的动手动脑能力。

三、教学过程：

1、教学常规

师生问好

2、回顾上学期的寒假作业：三面转法及棋类

3、布置本学期的一些比赛任务

乒乓球、象棋、足球、网球

4、提出对课上的一些要求

服装：运动服、鞋

排队：快、静、齐

5、对于运动中饮水的问题

运动前少量多次；运动中少量多次；运动后少量多次。

6、眼保健操的动作纠正

第一节按揉攒竹穴，第二节按压晴明穴，第三节按揉四白穴，第四节按揉太阳穴，刮上眼眶，第五节按揉风池穴，第六节揉捏耳垂脚趾抓地。

7、游戏：解结、系结

规则

系结：就是每组派一个同学到距离30米处站好，伸出一只手。起点的第一个同学听到哨声后，手握布条出发，到达终点把布条系在终点同学手臂上，每个人打一个结，以此类推看哪组最先完成得算赢了。

解结：其他同系结的规则，就是每个人跑到终点解一个结，看哪组最先完成的`算赢。

这是在这个节日里想到的一个节节高的一个祝福联想到的游戏。

6.第17课时体育 篇六

教 材：1．广播操5、6、7节2．游戏：单脚跳接力 任

务：

l.初步学习儿童广播体操5、6、7节的动作方法，进一步发展学生力量、协调性节奏感等身体素质。培养身体的正确姿势，提高机智和模仿能力。

2．发展腿部力量和跳跃能力。培养集体主义精神。教学过程：

（一）开始部分：

一、宣布上课，师生问好

二、宣布本课内容：1．学习广播操5、6、7节。2．游戏：单脚跳接力

三、提出要求及注意事项。组织：自由站立

1．学生自由围在老师身边听讲。2．听到口令后迅速成四列横队站立。3．要求：动作迅速，精力集中。

（二）准备部分：齐步走、立定

动作：听动令后，左脚开始向前自然迈出，身体重心前移，脚跟先着地，迅速过渡到全脚掌；两脚交换前进；上体正直，微向前倾；两臂前后自然摆动。

组织：成二路纵队行进 教法：

1．复习踏步走、立定；

2．示范和讲解齐步走，立定的动作要求； 3．齐步走的摆臂练习。

4．强调左脚踏在“ 1”的口令上，教师喊“ l”的口令声音比“ 2”的声音大则重。5．让学生在行进中齐喊“左、右、左”。6．按“ l、2”节拍做立定练习。要求：动作正确、听从口令

（三）广播操

第五节：体转运动（4X8拍）

要点：转体时脚不能移动或离地，重心在两脚间，以上体带动摆臂转体，眼看手。组织：体操队形

第六节：踢腿运动（4X8拍）

要点：踢腿要快速有力、直膝，绷脚面；支撑腿伸直，上体正直。第七节：全身运动（4X8拍）

要点：弓步幅度大，另一腿直，体前屈腿下击掌时含胸，低头，胸腹部尽量靠近大腿；全蹲时要充分团身，动作协调，起伏大，有弹性。

重点：动作方法 难点：易体各部位协调、连贯配合 教法：

1．复习1一4节动作。（音伴）2．讲解示范5—7节动作。

3．以分解练习的方法，学练5—7节。4．注意动作的部位及节拍。音伴练习

（四）游戏：单脚跳接力

规则：1．发令或击掌后才能起跑；2．中途不得换脚，绕过实心球后必须换脚。方法：教师发令后，各队排头用单脚连续跳绕过标志物，换另一脚跳回本队。教法：1．讲解游戏方法及规则

2．竞赛、讲评3．指导、纠正

（五）结束部分：

一、放松运动：小碎步练习

二、总结本课情况，宣布下课。组织：体操队形

7.第17课时体育 篇七

教学内容：

1、上两步掷沙包

2、游戏：拉绳比跳 教学任务：

1、初步掌握上两步掷垒球或沙包技术，提高投掷能力。

2、通过拉绳比跳游戏，发展灵敏、力量等素质。教学过程：

一、准备部分

1、开课式。

2、队列练习。

3、准备活动：慢跑200米，徒手操6节

二、基本部分（28’）

1、上两步掷垒球或沙包

（一）（1）动作：略

(2)讲解示范。

(3)练习方法:成纵队，四人一组依次进行练习。

(4)注意事项:

1、先让学生徒手挥臂练习几次，随后听教师口令统一投掷。

2、要求投掷时注意蹬腿、转体、挥臂的动作。

2、在场地上划两条15米长的并行线距离2米，一条线为投掷线，另一条为预备线。

3、听到老师喊“预备”才能进入投掷区，按老师统一口令掷和捡回投掷物。

4、注意安全，防止事故。

2、拉绳比跳

（1)方法:参加游戏的分成人数相等的两队，均成一列横队相对站在两条线后，两队排头分别站在两个圆圈内，各握绳的一端。游戏开始，两人同时做连续单脚跳，并用力拉绳，能把对方拉出圈外或迫使对方提起的脚着地，得一分，然后两队依次换人进行。最后以得分多的队为胜。

(2)规则:

1、互拉绳时，绳脱手，脚踩线，换脚跳均为失败。

2、双方同时失败均不得份，两队各换下一人进行。

(3)注意事项:

1、要进行安全教育，严禁开玩笑或在用力拉时松手。

2、分组时注意体力强弱调配要适当，男女生可分组进行比赛。

三、结束部分:

1、整理放松;

2、小结、讲评;

8.17、古诗两首(2课时) 篇八

1、会认9个生字，会写12个字。

2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

3、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。教学重点：

识字、写字，有感情地朗读背诵古诗。信息资料：

1、课件，适合读诗配乐的音乐资料。

2、收集曾经读背过的李白和杜甫的诗句。

课前预习：

新知初探（走进来，一起体验求知的快乐）

1、古诗我会读。【

】【

】

课文读3——5遍，圈生字，注拼音，我已经完成。我把自己读得好的诗句读给家长听，觉得难读的多读几遍。

2、课文插图我能看懂，我把看到的景物说给家长听。【

】【

】

3、词语、生字我会读。【

】【

】

①

庐

瀑

炉

疑

鹭

含

岭

泊

吴 ②

庐山

瀑布

香炉

怀疑

炉火

茅庐

飞瀑

白鹭

包含

山岭

停泊

泊船

吴国

可疑

3、我要向同学推荐李白和杜甫的另外几首古诗。（抄下来）

第一课时

教学过程

一、导入

1、观察：教师出示准备的课件，引导学生进行观察。问：在图中你看到了什么？试着把自己观察到的景物说一说。在学生观察说话的基础上，引出课题。

二、初读

1、出示古诗《望庐山瀑布》。引导学生初读诗句。

2、指读。引导学生利用已有的阅读、识字经验，抓住重点字进行正音和识记，如：“紫”应读“平舌音”、“川”应读“翘舌音”；“瀑”由“三点水”加熟字“暴”组成、“炉”字可以用造句子“冬天我们要生火炉取暖。”的方法记忆等，教育要充分鼓励学生用自己喜欢的方式识记生字。

3、利用生字卡片（我把生字卡片做进了课件），检查学生识记字的情况。

4、作业：作业本第2题。

5、同伴练读诗句，争取背诵

三、写字

1、出示“我会写”中的字：“炉、烟、流、银”。引导学生进行观察，字形、结构，在田字格中的位置，找出自己认为需要注意的地方，提醒大家。

2、指导。指导学生认为难写的字，教师进行示范书写。其他的字学生对照课本自行书写。

3、交流评价。（自评、同桌评、小组评）采取多形式引导学生进行正确评价。

四、研读

1、自学诗句。借助工具书和图画理解字词的意思，画出自己不理解的词语。

2、小组合作。交流自学中已经读懂的字词，解决不理解的问题，教师巡回指导。

3、全班交流。每个小组选出代表进行全班交流，重点解决学习中存在的疑难。

4、边读边想每句诗都写了怎样的景色。

五、悟读

1、自由读诗，对照插图，体会诗人描绘了怎样的情景？

2、小组合作，借助文中的插图描述画面，教师巡视指导，引导学生把想像的画面说生动，说具体。

3、启发：如果你是诗人，站在这飞瀑的下面，会有怎样的心情？引导学生体会诗人的感情。

六、诵读

1、带着自己从诗中体会到的情感，练习有感情地朗读。

2.组织学生进行多形式感情朗读。如：评读、赛读、加动作读、看画面读等，引导学生读好诗句。

3、练习有感情地背诵全诗。

第二课时

一、回顾

比一比，再组词。

炉（）

绝（）

流（）

鸣（）庐（）

决（）

柳（）

岛（）

2、背诵《望庐山瀑布》，试着用自己的话说说诗句所描绘的画面。

3、回顾上节课学习的方法。

二、自读

1、按上节课的方法，自读学习。学习生字，进行识记，读准字音。

2、交流自学情况。出示卡片认读生字，（鹭、含、岭、泊、吴）说说自己是用什么方法记住这些字的。（鼓励学生用多种方法进行识字），个别字注意扩词练习，加深学生对字意的理解，促进识记。（此处的生字识记我采用情境法，先是放在诗句中认识，然后把生字单个出现识记，再又把这些生字放在别的词语中认读）

3、指读诗句。抓住重点的字音，进行指导。如：“翠”读“平舌音”，“泊”读“bo“不要发成”be"的音等。

三、写字

1、出示“我会写”中的“吴、含、窗、岭、鸣、绝、泊、柳”，引导学生从字形、结构等方面进行观察。找出自己认为难写的字，并把自己提醒大家在书写中需要注意的地方说清楚。

2、教师范写难点字，边写边强调需要注意的地方。如：“窗”注意不要丢掉“囱”字上面的小撇。“含”和“岭”的里面都有相近的部分，注意“含”里面的是“今”，“岭”里面的是“令”。

3、学生书写，教师巡视指导。组织学生间的相互评价。

四、感悟

1、出示诗句（不出现插图），默读诗句，利用工具书自学诗句内容。

2、启发思考：如果让你为这首诗配上一幅画，你觉得画面上应该画些什么，并说出理由。

3、组内交流。有条件的可采用适当的时间让学生动笔画简笔画，并说出这样画的理由。交流过程中要注意重点字词的理解。如：“含”“东吴”

五、诵读

1、出示插图或学生的优秀画作，引导学生有感情地朗读。

2、图文对照，启发学生进一步理解诗句一句一景、动静结合、有声有色，以及诗句寓情于景，景美情浓的特点。

3、采用多种形式有感情地读背诗句。如：自读、小组合作读、配乐读、指画面读等，实现美读成诵的学习目标。

4、作业：作业本第4题。

六、拓展

1、把自己收集的李白和杜甫的诗句在小组内进行交流。有条件的可以召开一个小型“诗歌朗诵会”，展示学生课外的古诗积累情况。（此处的展示我把它结合在学校的古诗词背诵考核同时进行）[拓展阅读]

绝

句

杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

《望庐山瀑布》诗两首，其一曰：

西登香炉峰，南见瀑布水。

挂流三百丈，喷壑数十里。

歘如飞电来，隐若白虹起。

初惊河汉落，半洒云天里。

仰观势转雄，壮哉造化功！

海风吹不断，江月照还空。

空中乱潨射，左右洗青壁。

飞珠散轻霞，流沫沸穹石。

而我游名山，对之心益闲。

无论漱琼液，且得洗尘颜。

但谐宿所好，永愿辞人间。

其二：

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天

明代李梦阳也为庐山瀑布写过一首诗

《开先寺》

瀑布半天上，飞响落人间。

莫言此潭小，摇动匡庐山！

9.17酸的和甜的第二课时 篇九

第二课时

学习目标

1、请同学们正确、流利、有感情地朗读课文，图文结合，找出在课文中出现的小动物中谁最聪明。

2、有感情地朗读课文，抓住小动物物的心里和行为明白做事要亲自尝试的道理。学习重点

图文结合，知道在课文中出现的小动物中谁最聪明。学习难点

懂得“做事要亲自尝试”的道理。预习提纲

1、正确、流利地朗读课文，想一想在课文中出现的小动物中谁最聪明，为什么？

2、读了课文，你懂得了什么道理? 导学过程预设

一、导入揭题: 小松鼠听见狐狸说葡萄酸，就认为葡萄不能吃。小兔子听了小松鼠的话，也认为葡萄是酸的，一定不能吃。其它下动物也会有同样的想法、同样的做法吗？

二、检测预习

1、在课文中出现的小动物中谁最聪明，为什么？

2、说说你从文中知道了什么？

三、明确学习目标（老师读，大家听）

四、学生自学、师生互动、教师精讲点拨

1、出示自学指导(一）

(1)请同学们正确、流利、有感情地朗读课文4-7自然段，图文对照，然后想一想：小猴子和其它小动物的想法和做法一样吗？你从儿看出来的？划出相关的句子。

（2）分角色朗读课文有感情地朗读课文，然后想一想你从中明白了什么道理？

2、学生自主学习

3、以学定教，精讲点拨

（1）读出自己划出的句子，交流自己的看法，比一比是谁说得好。(2)小组内讨论：学了课文，你明白了什么？

(3)复述故事。先自己看图复述故事，再上台讲故事。要求：态度自然大方，口齿清楚，有感情。(4)自选伙伴，编排童话剧，再演一演。

1、分析角色：狐狸：狡猾小松鼠、小兔子：老实、轻信 小猴子：聪明、敢尝试

2、分配角色

自主组织，竞选角色，确定导演、演员。编排表演

3、想想每个角色说的话。导演解说，演员表演，互相指点。

4、各组表演童话。

5、派代表在全班表演，老师讲评。

五、类比训练

1、在括号里填上恰当的词语。小猴子（）地爬上葡萄架。小猴子（）地吃起葡萄来。

2、根据课文内容填空。

狐狸没吃摘到葡萄，就说葡萄是（），（）听了狐狸的话，也说葡萄是（），（）把狐狸的话告诉了（），（）也说葡萄是（）。只有（）看看葡萄的（），亲自品尝了（）的（），由此我明白了()。

六、课堂反思，归纳总结.1、谈谈今天的收获。

2、你想对故事中的小动物说点什么？

七、布置下节课预习

11、勾画出文中的生字、新词，把课文读熟，不会读的字请教文下的老师。

2、通过看图、联系上下文等方式想一想新词的意思。

3、想想你收集了哪些彦语？

八、【板书设计】

17、酸的和甜的狐狸

狡猾

松鼠

轻信别人的话

兔子 轻信别人的话

猴子

10.二年级体育教案第四课时 篇十

许琼玲

教学内容：

1、跑（30米直线跑）

2、游戏：迎面接力

教学目标：

1、通过各种直线跑的练习使学生进一步掌握正确的直线跑方法，培养正确的身体姿势良好的方向性，发展灵敏、速度和爆发力，提高奔跑能力。

2、通过游戏培养学生学习兴趣和集体荣誉感，发展奔跑能力，为主教材服务。教学步骤：

一、开始部分（10-9`）

1、散点站位，师生问好。

2、游戏：踩影子、摸尾巴

3、象形走

二、基本部分（20`）

（一）30米直线跑（重点、难点：跑直线）1、30米直线跑：（1）把学生分成小组分散站立按照教师的提示模仿做出各种小动物跑的动作。（2）分组练习沿直线走（3）教师提示鼓励。（4）由沿直线走逐步过度到沿直线慢跑。（5）选出做得最好的学生做示范，让学生自己总结出好在哪。（6）教师示范讲解动作的要领（7）由小组长下达口令分组练习（教师随时提示方法和要领，鼓励表扬学生）。（8）分组练习后选最好的一组示范并进行鼓励表扬（9）教师巡视指导学生继续练习（10）个性发展

（二）游戏：迎面接力

1、介绍游戏的方法和要求

2、教师领学生练一遍

3、分组练习

4、进行游戏

5、注：分组站成一路纵队（5-4`）

三、结束部分

1、复习本课内容

2、游戏：我们都是木头人。