木偶的故事续写

2024-12-05

木偶的故事续写（共13篇）

1.木偶的故事续写篇一

小木偶明白了道理，和小女巫告别后，他找到了老木匠，把事情的经过一五一十地告诉了他：小红狐抢包；小兔子嘲讽；老婆婆生气以及小女巫送表情。又气冲冲地说:“您当时只给了我一个表情，却没想到生活中快乐和忧伤、生气是并存的，害我经历了这么多不幸！”老木匠听了恍然大悟，赔着笑说：“都怪我当时只想到了快乐，以为你也会快乐的。我可犯了大糊涂，对不起。”小木偶原谅了他，便急匆匆地离开了家。

原来，小木偶想起了自己的红背包。他跑到了大街上，环顾四周。突然，一个熟悉的身影从他的面前跑过。小木偶定睛一看，原来就是那只可恶的小红狐！“功夫不负有心人，真是冤家路窄啊！”小木偶喃喃道。

说干就干，他再次提起了那双长长的、灵活的木腿，不一会儿就追到了小红狐，把他拽起来，怒气冲冲地说：“我的红背包应该还我了，你说背一下的，都借你背多久了！”“不管不管，反正这背包现在是我的！”“又是你们”熊警官大步流星地走过来，“我的记忆中好像之前也是你们在吵！”“报告警官！他又抢我的包！”小红狐恶人先告状。“熊警官，你误会了，那个背包真的是我的。”小木偶可怜巴巴地说。

小红狐正想反抗，忽然他愣住了，小木偶也大吃一惊，因为他们看见几颗星星朝熊警官砸了下来，熊警官立马变得和蔼可亲起来，他和颜悦色地对小木偶说：“好孩子，我误会你了。”便从小红狐身上扯下了红背包，“带着这背包走吧，以后学会好好保护自己的东西！”小红狐以为白天见鬼了，吓得一溜烟跑走了。只有小木偶自己知道，刚刚是蓝鼻子小女巫在帮助他的。

以后的日子里，小木偶幸福地生活着，因为他又明白了——只会笑，是远远不够的！

2.木偶的故事续写篇二

《小木偶的故事》是一篇略读课文, 故事内容浅显, 但文本对于四年级的学生来说篇幅有点长。为了摆脱精读课文的教学模式, 提高略读课文的教学效率以及学生的略读能力, 本课教学设计创设的情境, 采用学生喜爱的“讲故事”的教学形式, 让学生在讲故事的主题活动中提高积累语言、运用语言的能力, 实现综合语文能力的有效提升。

【教学目标】

1.创设情境, 初步学会根据不同的生活需要把故事讲简洁、讲生动。

2.激发自主学习童话、阅读童话的兴趣。

【教学过程】

一、课前游戏

1. 教师绘声绘色讲故事《换胆》。

2. 总结如何把故事讲生动。 (板书:配上表情加上动作)

二、明确任务, 导入课题

1. 明确本节课的任务:读课文、讲故事。

2. 板书课题, 齐读课题。

三、创设情境, 初知梗概

1. 学生自由读课文, 明确初读要求:读准字音, 读通句子, 并给每个自然段标上小节号。

2. 明确“讲故事”一般有两个要求: (1) 讲得简洁、概括; (2) 讲得具体、生动。

3. 创设情境, 播放录像片段1并要求:把《小木偶的故事》讲给姥姥听。

4. 引导学生明确在这个情境中应该概括地讲故事。

5. 快速浏览课文, 试着用简洁的语言来讲讲这个故事的主要内容。

6. 集体交流, 相机出示课文中的四个小故事。

老木匠做了个小木偶, 还在他的脸上添了一个笑嘻嘻的表情。

小木偶被小红狐抢走了红背包, 还被熊警察扔得老远。小木偶脑袋疼, 可是小兔子和老婆婆都不信。

蓝鼻子小女巫把人类所有的表情送给了小木偶。

7. 引导学生把这四件事连起来, 说说这个童话的主要内容。

【设计意图:通过情境创设, 引导学生串联四个小故事, 概括地讲出故事内容。在讲故事中, 学生不仅提高了概括能力, 同时还习得了概括故事内容的方法。】

8. 师生角色扮演, 说说童话的主要内容。

四、创设情境, 精讲故事

1. 创设情境, 播放录像片段2并要求:把《小木偶的故事》讲给弟弟听。

2. 引导学生明确在这个情境中应该生动地讲故事。

3. 以第三个小故事为例, 精讲故事。

【设计意图:以第三个小故事为例, 引导学生精讲故事, 实现略读课文教学“精略相辅, 略中有精”的教学理念, 在精讲故事中提高学生的语言组织能力及运用能力。】

(1) 比赛:用3分钟记住故事内容。

(2) 出示小木偶和小兔子的对话, 引导学生加上表情和动作生动地讲。

一只小兔子走过来, 温柔地问:“你怎么啦?”

“脑袋疼。”小木偶抬起头, 笑嘻嘻地回答。

“嘻嘻。装得一点儿都不像!你瞧, 应该像我这样。”小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情, 蹦蹦跳跳地走开了。

(3) 自由练习——师生合作。

(4) 出示小木偶和老婆婆的对话:

一个老婆婆走过来:“小木头人, 你病了吗?”

“脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。

“真不像话, 连小木头人都学着撒谎!”老婆婆嘟嘟囔囔地走开了。

(5) 同桌练习——集体交流。

(6) 发挥想象, 补充人物心理活动。

出示填空:

一只小兔子走过来, 温柔地问:“你怎么啦?”

“脑袋疼。”小木偶抬起头, 笑嘻嘻地回答。

“嘻嘻。装得一点儿都不像!你瞧, 应该像我这样。”小兔子龇牙咧嘴地做了个痛苦的表情, 蹦蹦跳跳地走开了。

小木偶痛苦极了, 心想:_______________。

一个老婆婆走过来, ( ) 地问:“小木头人, 你病了吗?”

“脑袋很疼。”小木偶还是一副笑嘻嘻的表情。

看到小木偶笑嘻嘻的表情, 老婆婆心想:_______。

“真不像话, 连小木头人都学着撒谎!”老婆婆嘟嘟囔囔地走开了。

小木偶更加痛苦了, 他心想:_____________。

【设计意图:聚焦文本空白处, 引导学生展开想象, 通过联系上下文, 补白人物心理, 丰富故事内容, 在发展学生语言能力的同时, 也习得了把故事讲具体、讲生动的方法。】

(7) 引导学生连起来讲整个小故事。自由练讲——集体交流。

五、续讲故事, 课外延伸

1. 按照以上方法练讲其他三个小故事。

2. 课后要求:举行讲故事比赛, 选出故事大王, 开展送故事活动。

3.《小木偶的故事》续写篇三

在街上，小木偶又碰见了那只抢他红背包的小红狐。小红狐想：我为什么不去笨木偶那再抢一个红背包呢？他那么笨，肯定上当。

于是小红狐脸上露出微笑，跑过去对小木偶说：“小木偶，你的红背包真漂亮。让我看一下，就看一下。我想叫妈妈帮我买一个一模一样的。”小木偶心里早有策划，听小红狐这么一说，大方地把红背包给了小红狐。小红狐一拿到红背包撒腿就跑。小木偶跟着飞快地追过去，抓住了小红狐的大尾巴。“放开！放开！”小红狐一边大喊大叫一边试图甩掉小木偶的手。

“你们俩又怎么了？”熊警官又来了。“报告警官，这可恶的小木偶又来抢我的包！”小红狐假装很生气。

小木偶已经有了人类所有的表情，也愤怒地说：“你撒谎一点也不脸红！那个红背包是我的，我的，我的！”小红狐有些忧虑：这个笨木偶怎么突然有了愤怒的表情？

熊警官看了看他们俩：都是一副愤怒的样子，一时间不知道怎么判断谁是谁非。

小木偶突然说：“我有人证。”一只小鸟从红背包里飞了出来，小鸟尖叫：“熊警官，是小红狐抢了小木偶的红背包，我亲眼所见！”

原来，小木偶怕小红狐又来抢红背包，把小鸟放进红背包充当人证，方便熊警官捉拿小红狐这个真凶。

4.续写《小木偶的故事》篇四

当小木偶得到了蓝鼻子小女巫的帮助后，快乐极了。走着走着，他结识了一位朋友，叫绿鼻子小女巫，她能闻出空气中的快乐味。他想：怎样才能更快乐呢？

他俩走着走着，下雨了。小木偶看见了一位老婆婆，她没带伞。雨水给她洗了个“澡”，成了“落汤鸡”。小木偶连忙跑过去，给了老婆婆一把伞，并把她送回家。老婆婆非常高兴，便一封信给老木匠：你做的小木偶真棒！

他们继续走，看见熊警官成在追一个强盗，那个强盗跑得真快，熊警官追不上。小木偶看见强盗往他的方向跑时，便抓住他，强盗使劲挣脱，把小木偶的手挣断了。绿鼻子小女巫把魔杖往强盗头上一点，强盗就被定住了。熊警官轻而易举地抓住了强盗。熊警官高兴地说：“谢谢你，上次冤枉你了。我会叫叫红狐把包还给你的。”高兴之余，熊警官写了一封信给老木匠：你做的小木偶真勇敢！

小木偶和绿鼻子小女巫还帮助了很多人：帮助小白兔解难题；跟小猴子玩游戏„„每次都受到表扬。

最后，小木偶和绿鼻子小女巫要各自回家时，绿鼻子小女巫兴奋地对小木偶说：“我闻到了很浓的快乐味儿！”小木偶快乐地说：“收到了这么多的表扬信，帮了这么多人，难道还不快乐吗？”

当老木匠看到了这么多的表扬信后，认识到：笑只是快乐的表达方式，并不能代替快乐！

是啊，快乐要靠分享，要靠很好地帮助别人，将一个快乐变成多个快乐，让别人也觉得快乐，才是真正的快乐！

5.小木偶的故事续写篇五

小红狐说：“凭什么，这个红色的书包是我的。”

小木偶说：“什么，这个书包明明是我爸爸给我的。”

小红狐说：“那我们去找法官评评理。”

他们来到熊法官那，小红狐来到熊警察这边把书包给了熊警察。小红狐说：“熊警察这个书包明明是我妈妈送给我的。”小木偶说：“这明明是我的爸爸送给我的，你说慌都不觉得羞耻。”小红狐说：“明明是你说谎。”他们吵了好久，熊警察突然说：“那我们来玩一个游戏谁赢了就证明书包。”

小红狐和小木偶都着急的说：“好比就比。”

熊警官说：“好，我们开始第一的游戏。游戏规则是：小红狐和小木偶你们一个人出一个词让对方写谁写得出来而且写得快这个红色的书包就是谁的。”

小红狐和小木偶说：“行。”

小红狐说：“我要你写木匠。”

小木偶说：“我要你写羞耻。”

他们开始写了，小木偶写完了交给了熊警察看了看说：“小木偶写的快写的也是全对的。”所以书包是小木偶的。

6.小木偶的故事续写篇六

途中，小木偶又遇见了老婆婆，微笑着说：“谢谢您刚才关心我，那时我脑袋的确很痛。”

老婆婆不解地问：“脑袋痛怎么还在笑?”

小木偶委屈地说：“那时老木匠只给了我一种表情----笑!”

“那你为什么脑袋痛呀?”老婆婆又问。

“脑袋痛嘛……”小木偶可怜巴巴地回答：“小红狐抢了我的背包，熊警官误解了我，以为红背包是小红狐的，还把我扔出去好远。”

“哦!原来是这样啊!”老婆婆同情地说，“那我陪你去警察局，找熊警官吧!”

走了一段路，他们又遇见了小兔子。小木偶亲切地说：“嗨!小兔子!谢谢你刚才关心我，那时我脑袋的确很痛。”

小兔子奇怪地问：“脑袋痛怎么还在笑?”

小木偶一口气说了事情的经过。小兔子也非常同情小木偶，决定和他们一起去警察局，帮助小木偶要回红背包。

三人一起找到熊警官，说明了事情的经过。熊警官听了以后，马上把小红狐抓到警察局。小红狐狡猾地说：“熊警官，我被冤枉了!红背包是我的!”

小木偶急得直跺脚，生气地说：“红背包是老木匠给我的!”

两人争得不分上下。情急之下，小兔子和老婆婆急忙把老木匠请来，老木匠证实了红背包是他给小木偶的。这时，小红狐也无话可说，只得把红背包还给了小木偶。

熊警官知道自己误会了小木偶，忙向小木偶道歉：“小木偶，刚才是我不对，把你摔痛了吧?”

“没关系，没关系!”小木偶不好意思地说：“这不怪您，因为那时我只有一种表情----笑!”

7.三招续写成功故事篇七

机遇仍在

现在，多数跨国公司仍然将中国市场视为其未来战略发展的重点，对在中国的发展前景持有乐观态度。

欧盟在华商会和罗兰贝格管理咨询公司共同进行的2012中国商业信心调查显示，来自欧洲的74%的跨国公司认为，中国市场对企业的全球战略发展越来越重要，只有3%的企业认为中国的重要性在下降。

当要求受访者对未来两年企业在中国的业务发展进行展望时，78%的人持乐观态度，只有3%的人持消极态度。63%的受访者称，正考虑未来两年在中国进行新一轮投资（图1）。

挑战更多

然而，当要求受访者对收益率进行评估时，仅36%的人保持乐观态度，16%的人持悲观态度，48%的人认为发展前景尚不明朗（图2）。这一数据表明：多数跨国公司已经认识到，随着中国市场的日趋成熟复杂，以及中国新的宏观经济压力逐渐显现，今后，他们在中国还将会有发展机遇，但会面临着更多挑战，如中国国内发展放缓的压力。

2008年金融危机和2011-2012主权债务危机后，明显的经济发展放缓暴露了中国在应对世界宏观经济冲击方面的脆弱性。除了受短期外部冲击之外，预计中国GDP增长会出现结构性放缓，并且无论如何都不会出现前20年平均10%的增长水平了。

中国劳动力成本和原材料、地产等价格的上升，也对跨国公司在中国的发展前景和战略造成重大影响。中国政府为吸引跨国公司所制定实施的企业所得税优惠政策的取消，也可能让跨国公司的企业收益率受到影响。

中国客户和消费者的要求越来越高，他们更加注重质量与服务，而且个性化需求也变得更加强烈（图3）。

越来越具竞争力的中国本地企业使跨国公司在中国面临更大的压力。近年来，中国企业发展得更加强大，更加成熟，逐渐在国内占据着主导地位。其中一些企业正在发展成为全球性企业，不仅在中国国内，也在欧洲、美国和日本与跨国公司展开激烈竞争。在中国市场，出售国际性产品或国外品牌已经无法确保企业取得成功了。地方企业在与政府的关系、对客户和消费者的了解方面占有绝对的优势，而且在吸引优秀人才方面也同跨国公司展开了激烈的竞争。

这些结构性演变会对跨国公司的商业模式带来重大影响，跨国公司在中国市场的“黄金时代”已经结束。

但是，“黄金时代”的结束并不意味着跨国公司在中国的成功故事的结束。事实上，这是一种机遇，跨国公司藉此可以发展新的商业模式、打入新市场，并建立更加有效、更加敏捷的管理体系，保持原有的竞争力和收益率，继续书写中国成功故事的新篇章。

续写成功三招式

面对中国经济走向成熟所带来的挑战，跨国公司不得不从提高收益，获得市场份额转向保持或增加利润率。现在，跨国公司应该采用下面三种招式，才能真的将这片庞大的市场变成自己未来发展的重要增长点。

第一招：节流

由于成熟市场的经济发展放缓，在中国越来越多的跨国公司子公司面临来自总部要求其削减成本的压力，尤其是要求其减少销售总务管理支出（SG&A）。

在中国，跨国公司的销售总务管理支出约占收益的12%-15%，确实比地方企业7%-9%的比率要高（图4）。许多中国企业的规模很小，而跨国公司在中国往往采用的是和其国内市场和成熟经济体一样的费用标准。跨国公司在福利（如离国津贴、假期、医保等）、办公用地租金（而本地企业通常拥有自己的房产）和专业服务方面的花费更多。

跨国公司的目标不应是将其SG&A降低到中国地方企业当前的平均水平，因为地方企业的SG&A之所以很低是因为其架构不完善，专业服务标准较低。而将SG&A降低到收益的9%-11%，即可使跨国公司缩小与地方竞争企业的差距，在保持架构有效性的同时提高收益率。

随着成本削减程度的变化，企业会逐步采取应对措施，实现削减成本的目标。措施包括：结构重组，促进部门组合并提高生产效率；优化运行，设计报告工具和管控模式；非员工成本削减，优化采购流程/非员工SG&A和技术应用；员工成本削减，评估当前FTE（Full Time Employee，正式员工）并发布降低成本的建议等。

这些措施已有案例可查。2010年，一家在中国运营的葡萄酒与白酒跨国企业使原委托给第三方的采购工作实现了内包，从而降低了成本并提高了运营效率。该企业评估了其内部服务提供部门的采购绩效，并重新确定了采购战略和流程。最终决定采用内部流程并设立了内部采购团队，成功实现节流计划。

第二招：开源

新的扩张模式除削减成本举措之外，可同时采用提高收益并增加其在中国市场份额的激励举措。既可以将重点放在战略目标，设计新的发展模式实现长期发展，也可以将重点放在操作目标，优化当前的操作模式实现增值。

刺激盈收的战略性举措需要解决以下问题（图5）。

重新确定品牌和产品组合：为满足日益复杂的需求，我们应销售更多的品牌组合吗？我们应为中国市场提供更多产品或设计新产品吗？

地域和渠道扩张：当前中国内陆地区发展迅速，如何获得这一地区的消费者？如何吸引更多的消费者？如何将网络和新技术整合到现有营销和配送模式中？

外部增长战略：收购中国本地企业，能为跨国公司提供多大的发展优势？如何选择合适的目标？

优化操作的具体措施则需要解决如下几个问题。

客户信息与锁定目标：我明天的客户是谁？今天如何与之取得联系？如想为客户提供针对性的服务，需要多了解其哪些需求？

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配送管理：如何优化物流配送管理？如何优化配送链上不同部门的利润份额？

销售管理：如何优化销售激励体系？如何优化定价和产品组合，以使价值最大化？

这些问题也已在一些跨国公司的实践中得到解决。一家全球领先的公共事业公司已成功打入亚洲市场，主要包括中国台湾和香港市场，但在中国大陆却仅有一家分支机构。该公司想抓住在中国的发展机遇，通过强有力的竞争性定位，快速推进其在中国的废物处理业务，获得更大的市场份额。该公司最终确定了几个并购目标，并对其进行了严格评估。

为适应市场变化，某全球领先化妆品企业对多种渠道战略进行了调整，进而需要对零售网络进行优化并对销售机构做出调整。为此，企业需要鼓励经销商支持这一新的渠道战略并提高现场团队的工作效率。该企业在关键渠道确定了500多家具有很大发展潜力的店面；同时也考虑了受价值链优化影响的客户；参考行业平均回报率以及相关人员的推荐，对当前经销商的投资回报率进行了评估。通过这些优化举措，预计2013年的销售额会有较大的提升。

第三招：双轨战略

在削减成本、刺激盈收之外，对跨国公司来说，还可以采取一种独特的双轨战略，将跨国企业的优势与地方企业的优势结合起来，以求优势最大化。根据具体情况和行业类型，双轨策略可被应用于企业架构或企业品牌之中，同时帮助跨国公司实现收入增长与成本削减（图6）。

这样的双轨战略运用到企业架构中，即表现为地方合作伙伴与跨国公司中国分公司并存的合资企业。通过合资企业，跨国公司可以较低的价格大量出售产品，同时在与客户和地方政府关系方面受益于“地方”企业的地位。

其他一些跨国公司则将双轨战略应用至品牌体系中，将原有品牌作为进口的“高级”产品，对其进行营销。同时建立地方品牌，在不降低或稀释其原有品牌价值和形象的情况下赢得更多客户。

例如，一家全球领先的制药集团决定同一家中国制药公司合作建立合资企业。合资企业分销由中国合作伙伴生产的产品，以及一些该跨国集团全资子公司转运的品牌产品。成立该合资企业的目的是抓住发展机遇，以较低的人力和架构成本，在客户、产品以及销售渠道方面进行深入渗透并扩大覆盖范围。

在中国市场日渐成熟的过程中，采用节流、开源、双轨战略三种招式，调整优化自己的运营方式，是跨国公司保持其在中国的发展动力，确保企业持续发展和盈利能力的有效措施。

实际上，跨国公司在中国市场面临的上述机遇和挑战，对于中国本土企业而言，同样存在。当中国经济从高速增长阶段步入平稳增长阶段，中国本土企业也到了应该调整企业发展策略的时候了。“他山之石，可以攻玉”，上述三招式，也会有助于羽翼渐丰的中国企业的进一步发展和壮大。

常博逸：罗兰贝格管理咨询公司全球首席执行官，亚太区总裁

古梅龙：罗兰贝格合伙人

8.木偶的故事续写篇八

小木偶在村庄里看见了小猴子，小白兔，小鸟还有很多动物。小木偶跑上去正要和它们做好朋友，它们却说，“走开，走开，我们不欢迎和你这种木头人结为好朋友。”小木偶听了它们的话以后，伤心难过地来到一棵大树下。

突然，小木偶听到了一声尖叫，声音是从村里传过来的，小木偶就向村里跑了过去，结果小木偶看见了大灰狼在那里吃小动物，小木偶就冲上去对大灰狼说，“如果你再吃的话，我就对你不客气了。”大灰狼说：“就你这个小木偶，想对我不客气，你想找死吗！”小木偶又说：“你才是想找死，本事就来抓我啊！”大灰狼生气地向小木偶冲出，小木偶没有被大灰狼吓跑，而且小木偶还用拳头向大灰打去，把大灰狼的牙齿都打掉了两颗，把所有的动物都搞得哈哈大笑。

大灰狼看见了小木偶这么强大，就想了一个办法，从小木偶的背面咬去，结果大灰狼咬小木偶的手，咬都咬不动，因为小木偶的手是木头做的，然后小木偶用手把大灰狼打得落花流，大灰狼爬起来就开跑了。

9.续写《小木偶的故事》教案篇九

教学目标：

1、了解童话的特点，感受童话的魅力

2、续写《小木偶的故事》，初步掌握续写的基本方法教学过程：

一、导入

1、同学们你们喜欢童话吗？童话是大家喜闻乐见的一种故事形式，可以这么说，世界上所有的人都是听着童话、看着童话长大的。老师知道大家读过不少童话故事，所以想来考考大家，请大家看大屏，你能说出这些童话的名称吗？

（大屏出示童话插图）

2、今天这节课呀，让我们每个童话都来做童话大师，一起来续写《小木偶的故事》

板书：《小木偶的故事》续写

3、理解续写

接着原来的故事往下继续写

二、故事回顾

1、谁能为我们再讲讲小木偶的故事？

2、从小木偶的故事中总结出童话的特点

丰富的想象生动的故事鲜活的人物做人的道理

3、续写就是要接着原来的故事往下继续写，小木偶的故事结尾写到：蓝鼻子女巫给了你木偶所有人类的表情，接下来会发生怎样有趣的故事呢？请你大胆想象，先在小组内讲讲你的故事吧！三、四人小组交流

1、出示要求

（1）大胆想象，故事情节生动。（2）注意人物的语言、动作和神态、心理。（3）说明一定的道理。

2、小组交流

3、汇报请学生点评

四、完成习作

1、出示词语（表示表情的词语）得意洋洋眉开眼笑垂头丧气！

2、习作要求

第一步：想得越丰富，说得越具体（1）什么地方？有哪些人物？（2）它们之间发生了什么事？

故事的四要素：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？如：表扬什么？批评什么？包含了什么道理？

童话故事的主旨是教人勇敢、热情、善良、乐观、慈爱，第三步：合理地展开想像。

把它们都当做人来说（写），会说话、会哭、会笑、会做事等。采用夸张的手法，想象大胆有趣。

五、分享

请四-五位学生读自己的习作，并请学生点评，提出建议

六、总结

1、同学们，通过今天这节课，我们了解了童话的特点，感受了童话的乐趣，希望同学们读更多的童话，写更多的童话，走进童话的世界里，感受童话带给我们的无穷乐趣。

10.小木偶的故事续写作文篇十

小木偶决定去上学了，所以他要去寻找自己的红背包，他走着走着，看到许多小动物围在一起，走进看了看，原来，小红狐在向小动物们炫耀自己的红背包，小木偶心想：这个厚颜无耻的家伙，太卑鄙了。小木偶火冒三丈，眉头紧皱，紧握拳头，两眼通红地冲向小红狐，一把夺回了背包，大喊：“今天我一定要教训你。”说完，把小红狐撞的四脚朝天，小红狐龇牙咧嘴地站了起来，说：“喂!这明明是我的背包，你快还给我。”小红狐说话太大声了，把正在巡逻的熊警官给引来了，熊警官大声的说：“你们吵什么吵，这件事不是已经解决了吗?”“熊警官，那是因为你不分青红皂白，不信你还可以去问我的爸爸——老木匠。”小红狐又说：“这明明是我的。”说着他慢慢往后退了几步，猛地一转身，灰溜溜的逃走了。这时，熊警官恍然大悟，连忙向小木偶赔礼道歉。

小木偶上学了，这几天小兔子的成绩不是非常好，小木偶每天都会辅导他，每天放学都会到老奶奶家帮他扫地，洗衣做饭，就这样，小兔子的成绩渐渐好了，老奶奶也不孤单了，老木匠也非常开心。

11.木偶的故事续写篇十一

自从蓝鼻子小女巫用神奇的魔杖在小木偶的头上点了几下以后，小木偶变得聪明、可爱了，而且心也很善良了，小木偶每天真是快乐，像一位快乐小王子!

在一个阳光明媚的早晨，小木偶要去很远的地方找他的木匠爷爷，小木偶兴奋地走在路上，快乐地唱着：“我是一个小木偶，我会哭，我会笑，我有一颗火热心。”唱着唱着，小木偶来到了一片美丽的小树林，树林郁郁葱葱，层林尽染，云遮雾涌，树上的鸟儿叽叽喳喳，好象在欢迎小木偶，小木偶被眼前的景色陶醉了，惊叹道：“多美的.景色呀，仿佛一个奇妙的世界!”

正在这时，小木偶走着走着，从树林里窜出一条大黄鼠狼，黄鼠狼恶狠狠地说：“那个木头站住。”小木偶停住了脚步，说：“我不是木头，我是小木偶人。”“那你不是木头，还是什么东西?”黄鼠狼说。小木偶又说：“我会唱歌，我会跳舞，我还会变魔法，专把那些心肠坏的小动物消灭掉。”黄鼠狼一听，心吓得砰砰直跳，睁着一双老鼠眼，看着小木偶，心想：“我吃了一百多只鸡，伤害了好多小动物。”黄鼠狼心虚了，灰溜溜地逃走了，小木偶高兴地大笑起来。

这时，小木偶在路边发现了一只受伤的小鸟，于是，小木偶急忙把小鸟抱在怀里。突然，飞来一只可恶的老鹰，大声说：“它是我的猎物，放开它，给我。”小木偶找了一个借口说：“如果你吃了小鸟，就会肚子痛，谁也治不好你的病，只会因肚子痛而慢慢地死去。”老鹰一听，吓到了，连忙飞走了。小木偶把小鸟的伤口轻轻地包扎好，给小鸟喝了点水，放回了鸟窝里，亲切地说：“小鸟，再见了，你快快飞向蓝天吧!”

一会儿，小木偶走出了小树林，又遇见了蓝鼻子小女巫。小女巫说：“你到哪儿去呀?”小木偶说：“我要去老木匠爷爷家。”小木偶把路上发生的事情告诉了小女巫，小女巫十分感动，用她的最后一次魔法把小木偶变成了一位真正的小男孩，小木偶真是激动。可是，小女巫却变成了云朵飞走了，小木偶又伤心起来，流下了眼泪。

12.小木偶的故事续写作文(集锦) 篇十二

在我们平凡的日常里，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的小木偶的故事续写作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小木偶的故事续写作文1

蓝鼻子小女巫给了小木偶人类所有的表情，现在他会笑，会哭，会着急，会生气。

小木偶有了表情后，他又像以前一样，大步走向街头。突然，他不知看见了什么，一下冲上去。原来，他看到小红狐正背着自己的红背包，在街上喜滋滋地散步哩。他一把就夺回了红背包。小红狐扑过去要抢。这时，突然传来一声吼叫：“你们在干什么！”原来，被狮子警长发现了他们俩在抢背包。狮子警长三步并作两步地跑过来。小红狐暗暗欢喜：他不知道小木偶已经获得了人类所有的表情，以为还可以像上次一样故技重施呢！

狮子警长已经走了过来。小红狐刚要说什么，小木偶指着小红狐：“报告警长，他抢了我的背包。”小木偶接着说：“我在大街上走着，他说想借我的红背包背一下，可是他一背上包就跑。我去追赶他……”狮子警长看着小木偶，只见他满脸的气愤；再看看小红狐，只见他满面通红，居然拔腿就跑了。小红狐心想：这个木头人怎么有了人类的表情呀？他不是只会笑吗？

小红狐跑累了，正要去草坪上休息一下，没想到刚好来到了老木匠开的木匠店。他走近窗户，发现老木匠正在做另一个木偶人。那个木偶的身体已经完成了，老木匠正在给那个木偶刻上快乐的笑容。

“笑是很重要的，”老木匠边刻边自言自语着，“没有笑就没办法过快乐的日子。”

小红狐心里低声嘟啷着：光有笑可是远远不够的！如果小木偶只会笑，我就不会这么狼狈了……

小木偶的故事续写作文2

小木偶在蓝女巫的帮助下，终于拥有了丰富的表情，他多高兴啊！他正兴冲冲地走着，满脸欢喜。大街上热闹非凡，小木偶左顾右盼。忽然，他看见了先前利用他没有表情而骗去他的背包的小红狐。

小木偶走到小红狐面前，小红狐被小木偶吓了一跳，愣住了。小木偶严肃地对小红狐说：“把背包还给我吧，做人要诚实啊。”小红狐微微一笑：“我凭什么还给你啊？这背包是我的。”小红狐撒腿就跑，但被小木偶牢牢抓住。

小木偶认真地说：“小红狐啊，其实我也很想与你做朋友。只是我认为朋友之间是要真诚相待的。如果你真的喜欢这个背包，我可以送给你，你不要以欺骗的方式来获得自己想要拥有的东西。”

小红狐停了小木偶这么一说，感到很惭愧。她的心被小木偶融化了。小红狐哭哭啼啼地对小木偶说：“对不起，小木偶，我把背包还给你。”小木偶大方地说：“没关系，背包送给你好了，我们是朋友了，不用斤斤计较。”

小红狐很感激小木偶能原谅她，用纸折了朵玫瑰花送给小木偶，小木偶很喜欢。他们俩一起奔向草坪，开始玩游戏了。

小木偶的故事续写作文3

自从小木偶被小女巫使了魔法，他有了人类所有的表情，他很自私，这让大家都没办法。

有一次，老木匠给小木偶做了一个秋千，红狐狸看见了，对他说：“小木偶，你的秋千真漂亮，你能让我玩玩吗？”“不行，这是我的，”小木偶果断的回答了，还说：“我已经不是那个之后笑的小木偶了，你看，我已经有了人类所有的表情了，”红狐狸听了这句话，只好走开了。

这时，小白兔蹦蹦跳跳的走了过来，他看见小木偶的秋千很漂亮，自己也很想玩，于是他对小木偶说：“小木偶我可以玩一会儿你的秋千吗？”“我为什么要让你玩我的秋千，你忘了你是怎么对我说的吗？因为我只会笑，所以我才被你们欺负，现在我什么表情都有了，我在也不用受你们的气了，”小木偶生气的说，本来高高兴兴的小白兔让他这么一说，生气的走开了。

小木偶突然觉得秋千不好玩了，于是他打算去对面的马戏团里面玩一玩，可是有经过一条马路，他开始跑了过去，正好，一辆车开了过来，小木偶差一点就要被撞到了，幸亏是小白兔将他扑开了，要不然小木偶可就受伤了，这时，小白兔问他：“怎么样，小木偶你有没有受伤，”“我没事，对不起小白兔，我不应该那样对你说，”“没关系，我想玩一玩你的秋千可以吗？”“当然可以，”于是小木偶带着小白兔去玩他的秋千了，就这样，小白兔成为了小木偶的好朋友，小白兔每天都去小木偶那里玩秋千，小木偶也每天让他玩秋千。

小木偶的故事续写作文4

小木偶拥有了人类的所有表情后，它想起了它的主人老木匠，它想回家了。

回到家，小木偶把家翻了个底朝天也没发现老木匠，它去海边找老木匠，因为老木匠也会打鱼，可是它被浪卷到海里，它游啊游，游了好久都没有找到老木匠的船。突然，一只蓝鲸把小木偶吞到了肚子里。小木偶想:我已经被鲸鱼吃掉了，老木匠不会找到我了，想到这里小木匠哭了起来，这声音如同山崩地裂，好像连鲸鱼的肚子震破似的。

突然，它听到了一个声音在喊它，它一看，原来是老木匠正开着船来救它。经过老木匠的努力，终于把小木偶救了上来。小木偶问老木匠;"你怎么在这儿？”老木匠回答说：“我被大鲸鱼吃掉了。”“我饿了有没有吃的？”老木匠回答说：“有，在鱼笼里有很多鱼呢!”小木偶飞快的完了一条鱼，连老木匠的.小猫洛克也饿了，它们两个比着吃。

我们要找办法出去。它们两个想了想吗，小木偶说：“鲸鱼每几分钟就会张开嘴巴，我们就利用这段时间出去……”经过努力小木偶他们终于从鲸鱼的嘴里面逃了出来。

回到岸上，小木偶变成了一个小孩子。老木匠抱起那个孩子高兴的说：“我终于有了孩子。”并给他起名叫“皮诺曹”。

从此他们就过上了幸福快乐的生活。

小木偶的故事续写作文5

自从小女巫给了他各种表情后，它会哭，会笑，会高兴，也会伤心……

这一天，小木偶戴着一顶火红的帽子走在街上。突然，它发现自己的帽子不见了。它焦急地四处寻找它的帽子。在街道的一个墙角上，他终于找到了他的帽子。原来，帽子又被小红狐拿走了！小红狐似乎也看到了小木偶。它心里一惊，飞快地从小木偶的身边绕了过去，眨眼间，小红狐就已经跑得无影无踪了。因为小木偶有两条长长的、灵活的腿，所以很快就追上了小红狐。小木偶拽住小红狐，大声喊道：“你还我帽子！”小红狐不怕小木偶声音大，它用更大的声音压过小木偶的声音：“帽子明明是我的！”他们的喧闹声，引来了熊警官，熊警官大声说：“吵什么！”小红狐恶人先告状，说：“警官，他偷我帽子！”“这帽子明明是我的，我的！”小木偶大声说。熊警官看了看它们俩，一个理直气壮，一个做贼心虚似的样子。熊警官明白了，帽子是小木偶的。小红狐很害怕，它不知道该怎么办了。所以它连忙对小木偶道歉：“小木偶，对不起，拿你的帽子是我不对，请原谅我。”小木偶笑着说：“没关系！”熊警官看到它们两个成了好朋友，和蔼地笑了。

从此，小木偶和小红狐成了无话不说、形影不离好朋友，它们经常一起玩耍、学习。

小木偶的故事续写作文6

现在的小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心，老爷爷于是把他送到学校去上学。

小木偶在学校学习非常好，还活泼好动，大家都很喜欢他。但是，随着学习的不断深入，知识越来越难，作业也越来越多，小木偶玩的时间越来越少。于是，小木偶就想：如果有人能帮我写作业就好了！

这天晚上，小木偶做了一个梦，梦见他得到了一支象马良那样的神笔，这支笔可以帮他又快又好地完成作业，小木偶可高兴了！第二天早上，小木偶一醒来，就发现桌上果然有一支和梦里一样的神笔，用这支笔写作业，真是又快又好又省力，小木偶真是高兴极了！从此以后，只要有作业，他就用这支笔写。因为他写得太快太好了，同学们都很奇怪，问他怎么做到的，小木偶骄傲地说：“不告诉你！”

转眼期末考试快到了，大家都在努力学习，小木偶却一点都不着急，还胸有成竹地说：“我一定能考100分！”

然而，当他坐到考场上，却忽然发现，他的笔怎么也找不到了！没办法，他只好面对着空白的试卷发呆，心里后悔极了！

现在，小木偶终于明白了：自己的事情一定要自己干，否则就会一无所获。

西安市大学南路小学四年级李一飞

小木偶的故事续写作文7

蓝鼻子小女巫，把小木偶带到了别的小镇上。

猫镇长带着所有镇上的居民，来欢迎小木偶的到来，小木偶对大家招手，镇长说：“欢迎来到我们的镇上，如果有解决不了的事情，就可以随时来找我。”小木偶说：“知道了，谢谢猫镇长。”蓝鼻子小巫女走了，猫镇长给小木偶装修了一个漂亮而干净的房子。房子上面是金灿灿的宝石铺成的，墙是用木头砌成的，房子外面还有绿油油的小草，花朵在草的旁边，花有红色的、白色的、黄色的……五彩缤纷。

有一次，小木偶在大街上溜达，他看见一个马车从一位兔奶奶的身体旁擦过，就用他那灵活和飞快的长脚跑过去，救出了兔奶奶。当老奶奶说谢谢的时候，小木偶连忙说：“这是每个公民应尽的责任，你不必谢我。”

当猫镇长知道此事，小木偶已经做了有十几件好事了，最后，猫镇长给小木偶颁发了一个金牌，猫镇长说：“你做了十几件好事，这个就当对你的奖励，大家说好不好？”大家异口同声说：“好！”当镇长把金牌发到小木偶的手上的时候，小木偶说：“谢谢你镇长，我今后一定会做许许多多的好事。”最后，猫镇长和小木偶拍了一张像，留作纪念。

这就是一个爱做好事的小木偶。

小木偶的故事续写作文8

自从蓝鼻子小女巫给了小木偶人类所有的表情后，小木偶便千方百迹的寻找小红狐的踪迹，立誓要将自己的红背包抢回来。

一天，小木偶在森林里散步，忽然听见有人喊:“救命！救命！谁来救救我呀！” 小木偶寻声找去，发现一只色彩斑斓的大老虎正死死地抓住小红狐，不管小红狐怎样挣扎，大老虎也决不松手。这时，小木偶已经完全忘记了小红狐曾经抢过自己的东西，立刻拨打110，向熊警官报案，请熊警官救救小红狐。

熊警官立刻带领警局人员，火速赶去。到了那里，大家齐心合作，抓住了大老虎，小红狐终于得救了。原来呀，这只大老虎非常凶恶，不知道伤害了多少的生命，一个月前曾把它抓进了监狱。昨天居然被它逃了出来，今天幸亏小木偶及时报警，才把它又抓了回去。

此时，一旁的小红狐羞愧的对小木偶说：“对不起，小木偶。我真不应该抢走你的红背包，也不应该对熊警官撒谎，让你受苦。我以后再也不骗人了，我现在就把红背包还给你。” 小木偶说：“没关系，你能承认错误，我很高兴，我们还是好朋友。”熊警官听了，吞吞吐吐地说：“小木偶，对……对不起！我……我真的不应该因…….因为你的表情而误解了你，请你原谅我，好吗？” 小木偶高兴地说：“嗯！我们永远都是好朋友！”

直到现在，它们的友谊日益长久。小木偶也非常感激蓝鼻子小女巫送给自己的表情，也送给了自己一份幸福和快乐！

小木偶的故事续写作文9

自从小女巫送它人类所有的表情之后，它连忙跑去找小红狐报仇拿回红书包。

小红狐呢，正在路上欣赏着“与他毛色匹配的红书包”呢，他得意洋洋的说：“凡是红色特别是木偶的东西的东西，我都要抢过来。”但是，有着长长的木腿的小木偶一阵风似的跑了过来，拦住了他，小红狐见小木偶脸上的笑嘻嘻的表情没有了，而是一副愤怒的表情，只觉大事不妙，抱着小木偶心爱的红书包跑了，可是他那是小木偶的对手！“嗖”的一声，小木偶已经在小红狐面前了，小木偶一把捉住小红狐的手，把他送去警察局。之前的熊警官见小木偶拉着小红狐说红书包是它的。熊警官蒙了，只好给他们录口供，然后和一些目击证人小兔核对，经目击证人小兔证实，红书包是小木偶的。熊警官恼羞成怒，正要把小红狐扔出警察局，但小木偶拦住熊警官说：“熊警官，你谅他是初犯就原谅小红狐吧！你上次扔我出去，我是一个木头都摔得很痛很痛，何况小红狐他是一个动物！你就放了小红狐吧！”这下，熊警官和小红狐都热泪盈眶。特别是小红狐，他感动得放下红书包，把红书包递给了小木偶，小木偶把红书包推回，微笑着说：“我看红书包挺配你的，书包送你了，我们就做个朋友吧。”说完，伸出了坚硬的木头手，然后一只红手也搭了上来。

此后，小红狐和小木偶成了一对形影不离的好朋友。

小木偶的故事续写作文10

小木偶在蓝鼻子女巫的帮助下，会笑，会哭，会生气……它拥有了人类所有的表情。它想回到自己之前的家，告诉老木匠只有笑是远远不够的。

小木偶欢蹦乱跳的走在回家的路上，一会儿笑眯眯的向鸟儿打招呼，一会儿咧开嘴向地上的小花小草摆摆手……它感受到了生活中的美好和快乐。

这时，它看见熊警官和小红狐在一棵大树下说着什么。它三步并作两步跑过去，一把拽住小红狐毛茸茸的大尾巴，火冒三丈地喊到：“你这个可恶的骗子！快把背包还给我！”看到小木偶怒气冲冲的模样，小红狐的脸不自觉的红了起来，一把抱住背包吞吞吐吐的说：“这……是我的……背……包。”熊警官生气拉开小木偶的木头手，指着小木偶，大声的说：“你还敢来捣乱，看我怎么收拾你！”小木偶委屈的哇哇大哭起来，边哭边把事情的经过一五一十的告诉了熊警官。看着小木偶那么委屈的样子，开始怀疑自己的判断了，挠了挠后脑勺说：“你们都跟我回警局，看看录像。”小红狐害怕了，低下头小声地说：“背包是小木偶的，我错了，对不起！”熊警官也惭愧的说：“小木偶，我误会你了，真是对不起呀！”小木偶友好的拍拍小红狐的肩膀说：“没关系，快把背包还给我吧！”熊警官很快的把背包还给小木偶，还狠狠地把小红狐批评了一段。