团队素质拓展训练

团队素质拓展训练（共12篇）

1.团队素质拓展训练 篇一

团队合作素质拓展训练总结

1.从不论时间论细节到不论细节论时间的转变是本项目的最大的特色，前一段讲究的是团队的自我调整和管理监控；后一段则是团队的协作，是责任、智慧和能力发挥的体现。

2.不以某个队员的过失而责备之，也不以某个队员的卓越表现而沾沾自喜，在急速60秒中，每个队员都要以身作则，融入团队才能突破新的挑战，赢取最后的胜利。

结束语：

良好的团队精神与积极进取的人生态度，是现代人应有的基本素质，也是现代人人格特质的两大核心内涵。有一位企业家说过：不要以为你什么都行，离开了团队，你可能一事无成；也不要以为你势单力孤，有了团队，你也许什么都行！希望我们通过这次的拓展训练，都能不断提升与强化个人心理素质，更深刻地体验个人与企业，下级与上级，员工与员工唇齿相依的关系，从而激发出团队更高昂的工作热诚和拼搏创新的动力，让我们的团队更富凝聚力与战斗力！11月5日，财政与公共管理学院学生会所有成员在辅导员金老师的带领下前往黑龙江众擎鹰狼拓展训练环保拓展基地进行了为期一天的拓展训练，并经过每一位参训成员的积极努力，成功地通过了所有拓展课程。现总结如下：

虽然此次拓展训练只有短短的一天时间，但是它所给于我们的启发和经验却是一笔永久的精神财富。它有比言语更能表达深度的内涵，不用刻板的说教，而是通过自己去体会，去感悟。这一天，我们用实际行动诠释了当代大学生应具备的主动、信任、合作、沟通、责任、感恩和超越。这一天，我们重新认识了人生的价值，深刻理解了团结的力量是无穷的。从“破冰”消除陌生，到“空中断桥”超越自己，再到“信任背摔”、“孤岛求生”相信伙伴，每一个项目的侧重点虽然不同，但是都会带给我们深刻的思考和启发，让我们懂得了团队项目不是一个人的智力、体力和能力就能很好的完成的项目。它的最大特点就是群策群力，一个人的成功不能代表整个团队的成功，只有团队中的个体相互团结，相互帮助，才能共同完成团队的目标。

在本次拓展训练的过程中，队员之间最关心的就是如何组织、协调及配合好，而不是某个队员自己如何做得更好，个体对团队的关注已远远超过了其自身，团队合作的精神更是发挥得淋漓尽致。通过这次拓展训练，联系学生干部工作，使我们一个新的认识：

1、一个优秀的团队需要统一的领导和行之有效的工作方法。

在团队项目进行过程中，我们从无序到有序、从混乱到有条不紊。我们学生干部工作也应该遵循这样的规律，大致分为四步：

第一步：确立同一的领导。领导是决策事务，影响事务发展方向的人，他要和团队一起努力，从而实现团队整体的目标。

第二步：集思广益。学生干部应该在学生会每周例会以及各种学生会议中，各抒己见，畅所欲言，相信每一位学生干部都有向组织贡献自己力量的愿望，并且希望领导者能够尽纳其言。第三步：确定完善的方案。在处理学生工作之前必须要有一个比较完善的计划或者方案，只有这样，才能在实际工作中条理清晰，事半功倍。

第四步：分工明确，认真实施。在我们实际工作中要懂得发挥每个人的专长，各司其职，以提高学生工作效率。在我们实际的工作过程中，很多工作，特别是在处理突发性事件时，我们都要有一套既可处理复杂问题又可处理简单问题的流程，不能因为时间紧、任务急就乱了阵脚。只有合理组织安排工作，才可能有高效率的工作绩效。

2、一个优秀的团队需要有“人人为我，我为人人”的精神。

俗语说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”一个成功的团队不也是如此吗？如“孤岛求生”，面对种种苛刻的要求，我们怎样才能顺利完成任务，到达安全地带？可是我们的队友没有一个退缩，充当人梯底座的男生们争抢着用自己的双手、用自己的双肩托起逃生的队友，逃生成功的队员们加入到高空迎接队友的任务当中，他们伸出一双双手，使出全身力气，解救需要帮助的同伴。最后仅用了12分钟30名队员全部成功“脱险”。

3、相互信任是团队合作的基础。

我们的同学都来自不同的班级和专业，开始彼此之间还没有建立起充分的信任。但是经历了“信任背摔”这个项目之后，我想队员之间的这种信任感就完全建立起来了。就像工作中我们要把事情托付给别人，就一定要新人他。正是有了相互信任，互相鼓励，我们才能积极地达成每一个目标。通过这种不断的沟通和交流，大家便成了亲密无间是的兄弟姐妹，从而建立了身后的友情。

通过这次的拓展训练，也同时启发了我们个人。此次拓展训练像一面镜子一样，每一个项目对于我们个人来说，放在不同的位置上，使我们的视野得到拓展，对自己有了新的认识和估量。这是我们重要的收获之一。不同侧面的自己，不同侧面的队友，不同侧面的世界，在这面镜子中一一展现，如果没有这面镜子，我们的视野和我们的思维将无法在如此短的时间内得以拓展和转换，并且我们确信这种拓展和转换是我们现在和以后所必需的。而生活也就像一面庞大的镜子，它会使我们再不断地成功与失败之中提取所需的勇气、自信、思路以及方法。只有这样，我们才能获得更多的成功和愉快！并且对自我的认识越全面，对社会的责任越清晰，自信心也会越高，成功的把握也会随之扩大。

2.团队素质拓展训练 篇二

随着企业外部环境的剧烈变化, 企业人力资源管理已经将人才的培养提到了战略的位置来考虑, 团队精神培训作为企业人力资源开发的一个亮点正被越来越多的企业所接受。拓展训练是专门配合现代化企业进行团队建设需要而设计的一套户外体验式模拟训练, 这是当今欧、美及亚洲大型生产企业及商业机构所采纳的一种有效的训练模式。本文就拓展训练对团队精神文化的培养做了较为深入、系统的研究, 为拓展训练在企业、商业机构、学校等团队组织中, 能够更全面、健康、快速地发展提供可靠的理论依据。

二、拓展训练的内涵

拓展训练是现代西方国家一种时新的教育方式, 它起源于20世纪40年代中期第二次世界大战期间的英国。它是为适应二战的需要而逐步发展形成的一种训练, 现被归为冒险体育类, 是一种现代人和现代组织全新的学习方法和训练力式。拓展训练通过成功心理训练和团队合作训练以达到对团队精神的培养和团队潜能的挖掘。成功心理训练是一项旨在协助团队队员核心价值的训练过程, 通过训练课程能够有效地拓展团队队员的潜能, 提升和强化个人心理素质, 帮助团队队员建立高尚而尊严的人格;团队合作训练是一套塑造团队活力、推动组织成长的不断增值的训练课程。

三、拓展训练与团队精神的培养

1. 拓展训练与团队思想

(1) 培养和谐的团队精神

所谓团队精神简单地来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。核心是协同合作, 最高境界是全体成员的向心力、凝聚力。团队精神是一种文化氛围, 是一种积极向上、朝气蓬勃的精神面貌。它对于事业的成功具有至关重要的作用, 产生“ (1+1) 〉2”的效应。

以团队为基础的工作方式可以提高成员的职业道德水平, 团队力量是组织赢得竞争的必要条件。团队精神必须有一个良好的形式载体, 要加强维护和巩固, 而拓展训练通常利用崇山峻岭、瀚海大川等自然环境, 通过精心设计的活动达到“磨炼意志, 陶冶情操, 完善人格, 熔炼团队”的训练目的。如在拓展训练中跨越毕业墙, 并且一切都顺利通过, 要拿到漂亮的证书还需要再过一道难关。所有学员必须通过高达4米多高的毕业之墙—“光秃秃“的墙, 如何才能跨越?还实在是困难重重。此项目是团队训练项目中所有团队必须完成的项目。它包含团队工作中所代表的诸多之义, 有聆听、组织、领导、配合、沟通等。它也是整个拓展培训的大结局, 学员通过完成此项目, 充分感受一个团队在完成大型工作时所表现出来的团队精神与力量。

(2) 不断提升团队凝聚力

团队凝聚力是团队生存的基础, 是维持团队存在的必要条件。团队项目以复杂性、艰巨性为特征, 对于改善受训者的合作意识和受训集体的团队精神和凝聚力有很强的针对性。团队之间的凝聚力可以通过拓展训练来不断提升。如:在拓展训练项目中的“求生 (绝境逢生) ”情景设置是在一个暴风雨即将来临的黄昏, 你和外出冒险的伙伴们疲惫不堪地行进在一个无名峡谷中。两边都是悬崖峭壁, 你们必须寻找一条可以登高的路, 以避开即将奔流而下的急流, 这时你来到一个峭壁旁, 从这里, 也只有从这里爬上去。要求每个成员必须考虑是大家齐心协力上去呢, 还是各自为政待在下面等着洪水的到来?此项目训练的目的是团队中角色的合理运用, 组织目标的实现需要大家的努力, 通过相互的鼓励和支持增加团队的凝聚力, 培养团队中的个人奉献精神 (甘为人梯) , 及锻炼在集体中解决与处理问题的能力, 促进集体的合作性, 增强团队凝聚力无异于增强团队战斗力。在商场如战场的今天, 团队凝聚力不言而喻:团队凝聚力建立于目标上的共识;团队凝聚力蕴藏着对团队的尊重;团队凝聚力体现于成员间的协作;团队凝聚力升华于归属感。

(3) 增强团队协作意识

团队协作是一种为达到既定目标所显示出来的自愿合作和协同努力的精神。“一根筷子容易断, 十根筷子抱成团”, 团结就是力量。在拓展训练中, 团队协作意识及精神总是运用得淋漓尽致。比如:过雷区、过电网、越障碍、过独木桥和珍珠岛任务, 这些项目都不再困难, 关键就是要运用集体的智慧, 充分发挥团队协作的优势, 将每个人的力量集中到集体中, 共同完成每一项任务。这些项目主要是培养我们的团队合作意识, 还有水上训练 (扎筏求生) , 它的训练项目是积极参与、合作的团队精神。其成功的基础是合理的安排活动, 注意发挥集体的智慧和力量, 一切行动听从指挥, 有全局观念、协作意识, 积极投入并有必胜的信念。

2. 拓展训练与团队组织能力

(1) 不断发掘团队领导的综合能力

领袖精神——创业的无形资本。团队精神培养取决于团队的组织者和领导者。作为团队的组织者, 首先要健全一种有效监督和约束机制, 营造一种团结干事的工作界限。培养干部职工整体配合的协作精神, 形成“分工不分家”心有灵犀一点通;其次, 消除不必要的工作界限, 形成“分工不分家”“互相支持和努力”的工作习惯;再次, 相信每一位成员。让每位成员都能拥有自我发挥的空间, 但要破除个人主义, 唯我才行, 夜郎自大的傲慢心理。把团队成员的力量凝聚到同心齐力的行动上和甘苦荣辱的感受上, 树立团队集体主义观念。

(2) 合理整合人力资源

团队组织中人力资源的合理配置对充分发挥团队的潜能。组织有序, 知人善用和合理配置资源是完成使命的重要保障, 拓展训练中的“信任背摔”课目中, 大家感受到背摔者从臀部至躯干这一段位的落实点所承受的压力较大。也就是说, 背摔者主要有站在这一段位的六至八人来承接。表面上看, 队列中段以外的其他人只起了辅助作用。事实并非如此, 他们的安全保护作用有与队列中段队员的一体化中同样重要。有了这样的认识, 我们随之也就可以得出这样的结论:组织有序的集体给人以安全感和勇气。作为一个领导就要善于了解人员的情况, 合理分配人员与工作任务相匹配, 做到人尽其才, 合理分配资源, 实现工作目标。知人善用, 合理配置资源是一个领导者完成使命的重要保障[2]。

3. 拓展训练与团队绩效

(1) 挖掘团队潜能

如今人们都非常重视人力资源开发, 但是往往存在着组织中才未尽其用或人才堆积, 互相耗能的现象。要解决这个问题, 就必须注重开发团队资源, 把团队资源变为团队资本, 打造高效能团队。拓展训练是一种体验, 是一种由内至外的自我教育过程。这种训练起源于二战期间的英国。当时大西洋商务队多次遭德国人袭击, 许多年轻海员葬身海底。人们从生还者身上发现, 他们并不一定都是体能最好的人, 但却都是求生意志最强的人, 拓展训练的目的是通过建立团队的向心力, 体现团队精神[3]。旨在通过亲自参与, 体验团队建立过程中的人际关系、理解、信任、学习、互助、支持配合等进行自我发现、自我激励、自我超越;挑战自我、开发潜能, 最终达成整个团队的成长与突破。

(2) 提高团队战斗力

怎样提高团队战斗力?这已成为团队越来越受关注的问题。在拓展训练中的野外生存是一种融认知、行为、情绪训练与一体的综合性训练形式, 又是一项需要学员完全自愿才能完成的险性科目, 最宜于专项进行。学员将携带极少必需品登上孤岛荒滩或者原始山林。学习如何野外定建立营地、觅水、结伴生存一段时间并完成一些高难度的任务。而它的训练目标是促使参训者人与人, 人与自然有更为清晰的认识。使对个人身体、意志的挑战, 在团队精神中获益很多。在国外, 野外生存一直被认为提高情商, 增强团队战斗力的重要手段。

(3) 提高团队运作效率

在拓展训练中有一个游戏是:“信任坐”—每个人都要坐在1.5米的高台上, 绑好手脚, 然后背对人梯平坐下去。做这个项目时, 有些队员因为来自不同的地方, 平时交流比较少。活动中的挑战就不言而喻了, 培训开始前队员比较生疏, 培训中通过平坐任务这个桥梁, 队员间相互配合, 共同努力, 一同挖掘自身潜能, 一同完成任务, 一同建立最坚实的团队!培训过后, 队员之间畅所欲言, 已不再生疏, 增进了了解与信任。再联系到实际工作, 当公司和客户为了一个共同的生意目标, 你就应该把合作双方看作是一个团队, 团队中的队员对于目标要反应积极并对任务目标理解准确, 合理规划、合理运用资源、注重队员间的信任和尊重, 不放弃目标, 也不动摇成功的决心, 在合作中都应该贡献出自己的知识、力量和努力, 互相理解、信任、合作、打造优秀的团队, 创造优异的成绩。

四、结论

1. 拓展训练是培养团队思想的有效手段

团队思想是和谐团队精神、团队凝聚力和团队协作意识的灵魂。只有具备了团队思想才谈得上团队精神、团队凝聚力和团队协作意识。问卷调查表明, 拓展训练对培养和谐的团队精神、团队凝聚力和团队协作意识是非常有帮助的, 也只有培养了团队精神、团队凝聚力和团队协作意识才真正体现出团队思想。

2. 拓展训练是提升团队组织能力的阶梯

团队组织能力在当今社会中有着不可忽视的作用, 组织有序, 知人善用和合理整合人力资源, 再加上领导综合能力的不断提高, 是完成使命的重要保障, 也是通往胜利的阶梯。

3. 拓展训练是打造高效绩团队的工程师

“收获最大化, 代价最小化”是拓展训练的精髓, 而高效绩的团队又是靠精明能干的工程师来铸造, 否则, 就成了“收获最小化, 代价最大化”, 更谈不上挖掘团队潜能、提高战斗力和运作效率。

参考文献

[1]钱堃鲍晓娜：基于团队导向的人力资源管理探析[J].商场现代化, 2008, 144 (16) :209～210

[2]杨欣周德群:企业高效团队的建构方式研究[J].现代商业, 2008, 60 (17) :88～89

[3]陈思维仲鹏飞李大为:新时期大学生素质拓展训练简论[J].学校党建与思想教育, 2006, 30 (4) :75～76

3.规范农电管理 打造素质团队 篇三

关键词：规范；农电管理；打造 ；素质团队

前言：随着社会经济的不断发展，人们的生活水平也在不断提高，各种家用电气开始走入普通农民的家庭，在为农民生活提供便利的同时，对于农村的电力建设也提出了更高的要求。对于电力管理的相关部门而言，要进一步加强农电管理，促进农村电网的安全经济运行。但是，受技术、资金、人员等条件的限制，当前农电管理中虽然取得了一定的成就，也同样存在着一些问题，需要引起电力管理人员的重视。

一.农电管理现状

随着国家电网工程的健全和完善，我国的电力行业获得了巨大的发展，电网的覆盖面积不断提高，将广大农村地区全部纳入了电力供应网络中。同时，在新农村建设的推动下，国家电网公司大力实施“新农村、新电力、新服务”的农电发展战略，加快农村电网建设和改造，紧抓农电队伍、优质服务和农电安全建设，极大地促进了农村经济的发展。在农电发展中，取得的成就主要有：

（1）农村电网得到了大规模的建设和改造，供电稳定性得到有效保证；

（2）农电体制改革持续推进，农村供电秩序得到不断规范；

（3）新农村电气化建设的不断完善，推动了农村经济的快速发展；

（4）农电服务水品不断提升，业务种类迅速增加；

（5）电费价格得到统一，农民用电负担大大减轻。

但是，要清楚的认识到，在这些成就的背后，还隐含着许多的不足和问题，主要表现在：

1.对于农电管理重视不足

由于受传统思想观念的影响，现在部分县级电力管理部门在管理中，仍存在重城市轻农村的现象，没有认识到农电管理的重要性，缺乏农电管理和服务意识，从而严重制约了地区经济的发展。

2.管理工作缺乏规范性

许多农村供电所在进行农电管理的过程中，对于系统管理工作缺乏准确定位，存在岗位设置不合理、机构人员不齐全的情况，使得管理工作缺乏规范性，不仅在一定程度上增加了农电服务建设的难度，也会直接影响到农村经济的发展。

3.缺乏高素质的电力工作队伍

就目前来看，大部分农村基层电力工作人员并没有经过系统的岗位培训，不仅文化水平较低，而且对于专业知识掌握不够，缺乏服务意识，部分地区还存在半工半农的现象，对于工作人员缺乏规范化管理。在实际操作中，也仅仅是凭借自身经验进行管理和故障处理，甚至存在严重的违规违纪现象，使得农电管理的质量难以提高。

二.规范农电管理，打造素质团队

1.统一思想，提高认识

要想确保农电管理工作的顺利进行，首先，必须及时转变观念，充分认识到农电管理在整个电力系统管理中的重要性，认识到农电管理作为电力系统管理的重要组成部分，统一思想，提高认识，将其纳入电力管理的整体中去。其次，要综合考虑电力系统的个性特点，针对实际情况，采取不同的方法，对农电管理服务的关键进行明确，同时，根据农村电液的需求以及国家相关的政策，对服务战略进行适当调整。然后，电力管理部门要强化农电管理措施，高度重视农电管理，针对农电管理中存在的问题，要及时进行处理，确保农电事业的持续健康发展。

2.完善制度，规范管理

首先，要加快农电体制改革的步伐，改善当前供电、售电二合一的管理模式，将作为农村用电重点的低压配电管理和营销从供电企业中分离出来，对于不同的电力等级，采取不同的电力管理模式，充分发挥市场经济的自主调节作用，促进农电事业的发展。其次，要建立健全农电管理制度，结合国家相关的政策法规，以及农村电力行业的发展需求，针对电力系统的个性特点，制定出健全完善的农电管理制度，确保农电管理工作的规范化，可以通过相应的激励制度，鼓励先进，鞭策后进，加强对于农电工作人员的规范化管理，从而切实保证服务质量。然后，要制定相应的监督管理体制，对供电、售电情况进行监督和管理，确保农电管理制度的相关措施和标准可以得到落实和执行，对违规违纪行为进行严肃处理，保证农电管理的有效性和可靠性。

3.落实政策，强化经营

在实际管理中，需要做到以下几点：

（1）继续实行农电免税政策，结合实际情况，实行差额电价，进一步减轻农民的用电负担；

（2）相关部门要在充分考虑农电建设、管理、经营、服务的基础上，对网购电价进行科学核定，实行相应的优惠策略；

（3）在对电网或者相关设备，如电表等进行改造或者更新时，要明确费用标准，做大公正、公开，避免出现矛盾纠纷；

（4）要加快“城乡同网同价”建设，确保农村用户和城市居民可以获得平等的服务和待遇。

4.强化培训，引进人才

在对基层电力工作队伍进行建设时，首先，要适当提高工作人员的薪资待遇，提高其社会地位，从而确保农电管理工作能够吸引人才，留住人才。其次，要统一人才招聘，通过相应的人才招聘制度，构建规范化的人事管理体系，提高电力工作人员的入职门槛，引进高素质的电力工作人员。然后，对于在职人员，要定期进行专业技能培训，组织电力工作人员进行相互交流，及时了解最新的电力知识，提升工作人员的专业素质。同时，要定期对电力工作人员进行考核，颁发职业资格证书，确保持证上岗，以切实保证农电管理工作的质量，确保管理工作的安全进行。 引导其树立服务意识，切实提高农电服务的质量。

三.结语

总而言之，在当前新农村建设的影响下，做好农电管理工作，打造高素质的农电管理队伍，是农村电力行业发展的客观要求，也是经济发展的必然趋势。对于电力管理部门而言，要深入贯彻“农村、新电力、新服务”的农电发展战略，采取有效措施，解决农电管理中存在的问题 。

参考文献：

[1]张代明，赵和泰.完善管理机制规范农电工管理[J].农村电工，2011，19（6）：9.

[2]邢芳.规范农电用工管理促进员工队伍建设[J].农村电工，2010，18（9）：12-13.

4.团队素质拓展训练 篇四

阳光素质拓展训练营

爱的奉献，心的体验

——感阳光素质拓展训练营 时间：2010年7月3日——10日

成员：冀文龙 徐士超 丁世杰 陆广路 王兴义 马娟 王芳 陈琼 郭丹李叶蓓 刘英华 郝勤玲

活动日记：

7月3号早上8点在校区北门集合，留念合影，整装出发。经过5小时左右的周折，终于我们在下午1点半顺利抵达目的地。在小冀家人热情的招待下，我们找到了家的感觉。短暂的午休过后，大家开了一个关于＂招生宣传＂的小会，会后积极投入活动之中。我们将队员分组，在自己负责区域进行招生，在当地小朋友的带领下，经过大约3个小时的宣传活动，我们的队伍已经壮大到100多人，这远远超过我们的预想，在招生过程中我们对当地的学生进行了广泛的交流，并对当地各各年龄段的孩子有了一定的认知，并对今后的教学计划进行了及时有效的修改。最终7月3号招生工作圆满成功。

7月4日早，原本定于8点在村小学集合的同学门，在7点左右就早早赶到。由于来的过早，我们就带着孩子们做游戏。八点钟开学典礼正式开始。首先升国旗唱国歌，孩子们一脸严肃，用他们响亮的歌声唱出了他们的爱国情。接着教师队伍宣誓：用自己仅有的知识创造无限的感动。

宣誓完毕后，军训正式开始。首先从站军姿开始。陆广路老师一脸严肃，用他那标准的动作像孩子们展现了什么才是军人应有的气质；徐世超老师一身军装，像孩子们阐述了军人应有的威严；平常看起来温柔娇弱的王芳老师，在军训课上也严厉了起来，不失女子兵风采；陈琼老师用她的不苟言笑告诉了孩子们军训课的严肃......孩子们也开始进入状态，经过一上午的训练，孩子们由开始的嘻嘻哈哈、随意乱动到后来的规规矩矩、有秩有序......天很热，老师和孩子们都很渴，不过老师还是把自己的水让给那些可爱的孩子们，孩子们笑了，我们也就得到了安慰。本以为严格的军训会有一部分孩子退缩，谁知下午来的孩子们却更多了。我们还让孩子们进行阅兵赛，比赛结束后为了缓和一下气氛，我们开展了拉歌活动，孩子们和老师打成一片，没有了距离，似乎又多了一份亲近。

7月5日是我们精心准备的感恩课和励志课，因为教育情况的不理想，还有因为父母长期不在身边，在他们心里缺少足够的温暖，针对这种情况我们特意开设感恩课，希望可以减少他们在这方面的缺憾。开设励志课是为了改变孩子因为没有父母在身边在他们身上的惰性，再加上现在虽然九年义务教育已经实行，但是农村小学学生流失的现象依然很严重，针对这种情况我们开设了励志课。

在感恩课上我们准备了手语《感恩的心》、还有诗歌朗诵《心里话》、让他们为父母洗一脚等等。希望通过这些能唤起他们内心最温暖的一块地方，在《心里话》的朗诵过程中读到：别人与我比父母我与别人比未来时，我看到孩子们坚毅的目光，很受感动。下午的励志课让我看到了不同的授课方式，收到完全不一样的效果。成熟稳重的老丁用他一贯的沉稳向学生解释励志的内容，很对很正确但是似乎收效甚微，这大概是孩子们都喜欢热情的老师吧，所以小冀老师的可是既生动又吸引人了而且，那一句要做就用尽全力做最好我也很赞同，也希望这些孩子能从中得到一些什么。

7月6日是素质拓展课，开设这门课的目的是为了提高学生的综合素质，增加他们在团队合作中的团结协作能力，领导能力，处理应变能力等。这门课程由陆路老师担任总教官，课程内容包括王者风范、疯狂报数、盲人摸象等一系列的活动。整个活动的进行过程中从组队到选队长，再到比赛进行的各个环节都是具有竞技性和挑战性的，通过这种方式挖掘他们的潜力，认识到自身的优势。其中给我影响最深的是一个叫凯旋的女孩，我清楚的记得第一次见她似的情景，虽然马上就要步入初一，但是我可以感受到她的害羞，我几乎是走到她的身边才听到她的声音，在选队长的时候她能够站出来我已经很吃惊，凯旋用自己的能力证明自己，在整个活动的进行的过程中他们队最突出的特点就是一直保持着一份团结，最终赢得了总成绩第一的好名次。下午我们举行了拔河比赛，同样是分队进行，由小班和中的同学过来呐喊助威那场景丝毫不亚于校运动会，最后由于双方势均力敌又加赛一场。由于孩子们的激烈比赛把我们拔河的绳子拽折了，再加上天色已晚，孩子们又都不想放弃比赛，于是我们决定明天再战。

7月7日天气不错，可依然火热，昨天的比赛的呐喊声还在耳际回响。为了壮一下士气弥补军训时没有拉歌的遗憾，由陆路老师教大家了几首军歌，伴着这股热情第二轮的拔河比赛开始了，大班的学生冲出教室一个个摩拳擦掌大有大干一场的气势，小班的老师也坐不住了一曲团结就是力量，唱的我们热血沸腾，稚嫩的声音唱起来别有一番滋味呢。突然市团委来到校门外，同时也带来了媒体——禹州市电视台，这事我们没有想到的。他们不像我们想象的那么严肃，我带他们参观了一下我们的教室和介绍了教学情况。他们很认真的听完我的介绍，并且表示如果有什么问题可以随时和他们联系，并给我们提了一些建议。

电视台在每个教室取了一下景，当时正巧小班的孩子在唱《团结就是力量》他们似乎也被吸引了做了较长时间的停留，这些可爱的孩子似乎也知道今天是为冀村争光的时候唱起歌来也是很卖力的。接着是大班的孩子正在进行盲人摸象的游戏，做得很成功，就连平时比较调皮的孩子今天也格外安静，认真的进行每一个动作。采访结束后团委领导再次对我们的工作进行了肯定，欢迎我们以后能多来。7月8日许昌块一月没下雨了，地里的庄稼都快旱死了，这场雨给他们带来了喜悦，带来了希望。但在我的心里却升起了一丝的担忧，明天是我们待在这的最后一天，所以为了答谢村里面对我们的诸多帮助，以及让家长们看看他们的孩子在我们这的效果，我们安排了一个文艺晚会，如果雨一直下个不停一切都将成为泡影，也许是我杞人忧天吧，但我真的不希望我们的许昌之行留下任何遗憾。原本最简单平常的一天，没有采访，没有室外活动，只有朗朗的读书声和稚嫩的歌声，却因为这场雨让我心神不宁，一首《游子吟》勾起大家思家的心绪，一曲《军中绿花》让我们想妈妈，但是站在操场上我却不舍得离开这里，一想到不久的别离，就有万般不舍，甚至在想如果它是我的，我一定把它做到最好，虽然有些少年轻狂的味道，倒也是我的心里话。

7月9日早上吃过饭，回味着吃饭时的快乐，陶醉在洗碗的乐趣中，一种大家同吃同住同劳动的幸福感油然而生。突然马娟想到昨天答应孩子们七点到学校练习健美操，丢下碗筷，一路小跑冲到学校。她是一个不喜欢迟到的人，尤其是在孩子面前，作为一个老师不想给他们做一个坏榜样。

下午1:30我们就开始布置场地，幕布挂起来了，条幅拉起来了，气球、彩带、挂花，虽然简单但不失漂亮的舞台在大家的共同努力下展现在我们面前。家长们来了学生也已做好，晚会马上开始了。翻看着节目单：相声小品、拉丁舞、健美操、葫芦丝、唱歌跳舞„节目开始了，动感的健美操表演一下子燃气小朋友的热情，接下来是小班同学充满稚气但不失力量的《团结就是力量》，让现场的每位观众为之震撼，一支《我是女生》独舞，调皮可爱的动作赢得阵阵掌声。最吸引人眼球的当属金球小朋友的拉丁舞表演，曼妙的舞姿加上动感的音乐让在场的家长连声称赞。看着舞台上的精彩表演，可爱的同学，想到明天我们就要离开，不舍的泪水再次流下。

7月10日是我们活动结束的日子，突然间意识到今天是我们离开的日子，心中再次升起那份不舍。看着队友，我心中无限的感激之情，难于用语言表达，说出谢谢有些生分只能在心里无数次的重复谢谢。5:30左右大家基本上都已经起床洗漱，天空下起了蒙蒙细雨，大家都说连老天都不希望我们回去啊，一句话些许的透出大家的留恋与不舍。依然有很多小朋友前来，文文、佳佳、杨佳等等有些孩子我们叫不出他们的名字，但是他们在学校的场景我们永远记得。我不敢与他们多说话，我怕眼泪再次流下。等到队友都上车后，我站在门口向他们挥手告别，就在那一刻，大家好多都哭了，我告诉他们下一年，下一年我们还来。

在公交车上，小超把相机拿出来，大家静静地看着照片，交流一些关于照片的故事，然后又恢复平静。不知道大家在想什么，看着窗外的雨七天的场景如同放电影在心中不停的回放，来时的路，来时的景，一切那么陌生，却似乎有很熟悉，再见了禹州，再见了小朋友。坐上回郑州的大巴，似乎回家的喜悦，把离别的痛苦给掩盖了，大家有说有笑。兴义说了一句，咱们休息一会吧，大家一致表示同意，我回头一看他已经进入梦乡。我们最小的17岁，最大也不过21岁，如此的磨炼，我希望可以成为我们一生的财富。

总结语：

郭丹：即将离开学校的时候，孩子们紧紧地抱着我说：“老师我会想你的。”心中真的很感动，为7天自己的努力，为孩子们的留念。7天的充实忙碌生活着实让我成长不少，看到自己的付出有了回报，有了成果，真的很知足。是应了那句“送人玫瑰，手有余香”，这香味将是我宝贵的回忆，也是成长的一个轨迹，轻吟浅唱却绵延不绝„

刘英华：从第一天军训，我就开始告诉自己，这是一个好机会，大胆点会有更好的结果。真是一切都如自信之花一样，越是充满信心，就越怒放。真的好感动，也感到十分荣幸，感动的是我们来到了一个和善的家庭，以及乡亲们对我们的信任，他们安心的将孩子交给我们；荣幸的是我们这次下乡活动让我学会了很多，并且看到了现实中的世界，真正的生活。我们十二个人相亲相爱一家人，且成功的完成了伟大园丁的任务。

陈琼：通过这七天的支教，让我深深地体会到了老师的艰辛与苦楚，同时也明白了教师是神圣的责任，将文化、精神传播，开拓学生的视野。或许老师就是农村孩子看外边世界的眼睛。此时感到自己肩上多了一份责任——帮助农村孩子正眼看世界。而且通过此次支教，队员的相互帮助、谅解、包容，让我明白——团结就是力量。

冀文龙：七天的支教活动，一路太快，时间太短，期待太长。我们十二个人用爱心去奉献，用爱心去体验，都不会忘记那曾经真挚的微笑和泪光。我忘了从什么时间开始为这个活动做准备，只记得是快要考试了，一边忙着课程复习，一边偷时间搞策划活动。苦和累在我们想到家乡孩子那渴望求知的眼神后退却；在我们为全面准备而忙碌奔走的脚步下消失；在我们看到辛苦劳作得到大家认可学校好评时匿迹…活动是结束了，可在我们心中它是无法抹去的美好记忆，我们都不愿忘记，当我们更渴望自己以及孩子以后都会有一个美好的未来。就像我们的活动，做出的这小小的一步，不仅是我们活动的进展，更重要的是代表一种希望，该需要被帮助的人没有被忘记。无论我们成功与否，至少我们坚强的走了过来，没有辜负我们自己，我们做到了，我们是好样的！

阳光素质拓展训练营

5.职业素质团队训练培训心得体会 篇五

来源莲山

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职业素质团队训练培训心得体会

---------翟云岭

2001年8月30日，河工大幼儿园全体老师接受了入园以来的第一次职业素质培训，这是由刘博教授为我们做的精彩讲座。让我们更进一步的了解对幼师职业更深层的理解，以下是我在这次职业素质教育的心得与体会。

一、性格决定成败，什么样的性格就有什么样的教育方式。

刘教授首先向我们讲了面向成功必具备的十八中性格，包括自信、乐观、谦虚、诚信、坚韧、理智、勇敢、果断等。同时也让我们认识了失败者的原因，让我明白用积极乐观的心态对待生活与工作。在于孩子相处时，要首相培养他们学会宽容勇敢。对不同个性的孩子，用不同的教育方式一道孩子。

二、节约时间就是延长生命。

刘教授讲的时间管理让我明白了，要从现在起管理好自己的时间，不浪费一分一秒。你如果需要时间就自己去创造它。高效时间管理方法就是拖延时间马上行动，紧紧跟着时间的步伐幸运之神就会有缘跟着你。徘徊不定的人永远为那些珍惜时间的人让路。

三、专家都是持续学习出来的。

学习上永远不要问自己学到什么，结合工作我要改进什么？在工作中我们要不断学习改进团结同事，多做多动多练习。练习与孩子相处融入谈们，接纳他们。

四、制定管理 马上行动

任何事情都是做出来的，不是说出来的。想把事情做到最好，首先要做出好的行动计划。在行动中去尝试去奋斗去超越去增添勇气创造奇迹。最后自己管理自己，开始是行动的重要部分。

五、态度决定结果

工作的态度对事业的影响很大。我要学会用成熟的情感对待工作，能控制住自己的情绪。在工作中寻找快乐幸福的感觉，用心关注孩子的衣食住行。多和孩子相处，也让孩子喜欢上你接纳你。

以上是我在这次讲座中的感想。同时作为新教师的我必须不断的进行专业的学习，积极地与团体进行合作，为自身教师角色的适应和发展奠定基础。不断完善自己在教育教学中的创造性和专业发展的能力，自主提升专业化的水平。为自己创造辉煌的舞台，走向成功!

文章

来源莲山

6.团队素质拓展训练 篇六

课次：第4次授课人：石明辉

一、课的内容

1、课堂常规

2、团队素质项目拓展之齐心协力

3、讨论小结、分享4、1000米、800米测试

二、教学目的通过团队素质项目拓展，进一步促进团队成员相互间的沟通交流，使成员意识到唯有协作、团结一致，步调统一才可能取得最后胜利，通过项目进一步增强团队凝聚力和认同感。通过讨论小结和分享，养成各团队分析总结的良好习惯，学会总结经验，吸取教训，取长补短。通过测试1000米、800米，了解掌握学生心肺功能相关情况，为今后开展体育训练工作提供可靠依据。

三、教学方法：讲解、体验

四、教学过程：

第一步：课程常规——由各团队队长整理队伍，师生问好，安排见习生，教师宣布课的内容。

第二步：团队素质项目拓展之齐心协力

项目任务：

将本团队分成人数相等且均为7-8人的两个小组，其中一组位于起点处，另外一组位于终点处（起点和终点相距约30米），起点处的小组全体成员双脚站在两根长木板上，并用板上绳子系牢，面朝前，协力行进至终点，后换终点处的小组成员以同样的方式行进至起点处，最后以团队完成项目时间长短排名次。

项目规则：

1、出发前，木板最前沿必须在起点处后，到终点，则为木板完全（最后沿）通过终点线。

2、中途若有成员脚落地，须从原地重新调整后再开始。

第三步：讨论小结和分享

1、各团队讨论小结完成齐心协力项目的情况，完成此项目后的感受、体会，时限5分钟。

2、各团队派代表对团队完成项目情况进行分享，取胜的主要原因，存在的不足等，时限10分钟。

第四步：总结讲评。

1、教师重点就各团队在完成齐心协力项目中的表现情况进行讲评，一个人做事可以随心所欲，两个做事情也好商量，但3个人甚至更多人做一件事就不那么容易，必须通过共同努力、精诚协作，当出现问题应及时讨

论解决，而非赌气。在小结总结阶段，各团队应充分进行回顾总结，切实把问题挖掘出来，只有这样才有利于团队的良性发展。

第五步：测试1000米、800米。

1、教师就测试1000米、800米的注意事项进行说明，并分成若干小组进行测试。

7.团队素质拓展训练 篇七

2010年7月, 国务院发布《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 》, 开启了我国从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进的新征程。目前的大学生中, 独生子女占多数。独子环境使儿童受到过分的照顾和保护, 缺乏同辈影响, 导致学生养成了任性、孤立、自私、没有爱心等性格。进入校园后, 不能适应新的学习方式, 面对更加复杂的人际关系、较高的社会期望等外界的客观变化, 加剧了这部分学生因不适应而产生的痛苦。大学生群体较高的心理问题检出率已逐渐引起学校、家庭及社会的广泛关注与重视。目前, 如何提高大学生的心理素质, 改善他们的心理健康状况已被列为高校的一项重要任务。社会支持是指以个体 (被支持者) 为核心, 由个体和他人 (支持者) 通过支持性行为所构成的人际交往系统。社会支持被认为是应激过程中个体可利用的外部资源, 它一方面对应激状态下的个体提供保护, 另一方面对维持良好情绪体验具有重要意义。理论上说, 社会支持与精神病症状存在负相关, 即自述有较多社会支持的学生, 也存在较少的症状。一项32年的纵向研究显示, 心理卫生水平与社会关系的建立有密切联系。简而言之, 通过改善大学生的社会支持水平, 可以促进大学生心理健康素质的提升。团队拓展训练通过合作学习, 可以培养学生团结友爱、互助协作的团队精神, 同时, 也可以帮助学生改进和提升社会支持系统, 学习社会交往技能。目前关于团队拓展训练对社会支持作用的研究已有诸多报道, 而对如何促进社会支持获得和利用的干预性研究甚少, 本研究的目的是通过实证研究的方法, 试图证明团队拓展训练对改善大学生社会支持水平具有积极、显著的作用, 并为大学生心理健康教育和心理疾病的预防提供实践支持。

二研究对象与方法

1. 研究对象

云南大学在校一、二、三年级本科生共计2 4 0人, 其中对照组为随机抽取的本科学生120人, 实验组为素质选修课大学生心理拓展两个班的学生120人。其中对照组男生55人, 女生65人;实验组男生61人, 女生59人。

2. 研究工具

社会支持评定量表 (SSRS) 由肖水源编制, 共1 0个项目, 包括客观支持、主观支持和对社会支持的利用度3个维度。本研究根据大学生的实际情况, 对量表中的一些文字项目进行了修订, 将第4题中的“同事”改为“同学”;第6、7题中的“配偶”改为“恋人”。已有研究表明修订后的量表有较高的信度和效度。

3. 研究设计

本研究采用实验组、对照组前后测实验设计。实验组接受为期16周、每周2小时的拓展训练, 对照组不接受干预。在拓展训练开始前1周对实验组、对照组进行前测, 干预结束后1周内进行后测。集中发放填写问卷240份, 并当场回收。共回收240份, 有效问卷208份, 有效率为86.7%。

4. 拓展训练方案

在拓展训练的组织方面, 每班60名学生平均分成6个小组, 每组1 0人, 各组推选1名组长负责本小组成员的考勤、小组成员的激励及平时成绩的考核等工作。同时, 在训练中引入学生教练队, 各小组在2名学生助理教练员的指导与协助下开展训练。

拓展训练以小组为单位进行团队拓展, 训练方案包括学习与创新、合作与竞争、领导力与执行力、责任感等内容, 涉及学生个性塑造、人际沟通能力训练、情绪调控能力训练等方面。拓展训练以体验式学习为理论依据, 采用游戏、讨论、角色扮演、头脑风暴、行为演练等多种形式开展活动。

每次活动由研究人员与学生教练队主持, 分为三个部分:开课引导, 活动主题的实施, 活动完成后的小组分享与全班的交流总结。每次干预后, 研究人员布置与主题内容相关的作业, 要求成员在学习和生活中实践学会的新行为, 同时小组成员之间进行相互监督与考核。

5. 数据处理

采用Epidata3.0与Excel2003进行数据录入整理, 使用SPSS11.0对数据进行统计处理。采用的统计方法有独立样本t检验、协方差分析。

三研究结果

1. 前测结果

对实验组、对照组的前测结果进行独立样本t检验, 结果见表1。结果显示, 实验组和对照组的前测结果在4个维度均无显著差异, 说明实验组、对照组在干预前各项指标均处于同一水平, 可以进行实验后测的差异比较。

2. 后测结果

拓展训练结束后进行后测, 差异比较见表2。从表2中可以发现, 实验组成员的4个维度得分都有所增加, 其中社会支持总分的改善达到了非常显著的水平, 客观支持、主观支持、利用度等三个方面的改善也达到了显著的水平。

注:*:P<0.05, **:P<0.01, 下同。

3. 实验组、对照组前后测结果差量比较

对实验组、对照组前后测的差量 (Δ=后测-前测) 结果进行t检验, 结果见表3。实验组在主观支持与利用度2个维度上的差量均达到显著水平, 总分的差量达到了非常显著的水平。两组在客观支持维度上的差量无显著差异。

4. 协方差分析

为了控制前测结果对后测的影响, 以前测结果作为协变量进行协方差分析, 回归系统与构型检验均未达到显著水平, 说明具备了协方差分析要求的条件。协方差分析的结果见表4。结果显示:客观支持、主观支持、利用度3个维度组间差异的F值均达到了显著水平, 总分组间差异的F值达到非常显著的水平, 说明拓展训练对实验组成员的社会支持水平起到了积极的促进作用。

四讨论

1. 拓展训练以小组的方式开展

小组活动中安全、平等、接纳、互助、关爱、协作等规则有利于形成帮助大学生寻找到社会支持的有利氛围。以课程形式开展的拓展训练干预在班级中起到的作用类似于团体心理辅导, 团体中的人际互动与团队的凝聚力是拓展训练产生效果的根本原因。在这种具有促进心理成长作用的良好氛围中, 成员敢于展现自己, 敢于尝试新的行为, 哪怕会有失误也不用顾忌他人的负面评价, 成员之间相互的尊重与支持对学生社会支持的获得有较大的帮助。所以, 拓展训练能否对学生的社会支持产生积极影响, “安全、平等、接纳”的团体氛围的营造、维护是衡量拓展课程对学生获得社会支持感成功与否的重要指标。

2. 拓展训练中产生共鸣

在拓展训练中共同的任务、共同的讨论主题、共同的感受, 更容易让成员产生共鸣, 大大增加了成员间的相互吸引, 加强了彼此间的亲密感, 团队的凝聚力迅速形成。在这样一个团队中, 每个成员都有强烈的归属感, 归属感让成员得到更多来自团队成员的客观支持、感受到更多的主观支持, 也学会了获取社会支持的有效方法, 可从多个维度改善成员的社会支持状况。这些来自团队的凝聚力、归属感以及社会支持获得方法的习得将帮助大学生适应未来职场的压力与挑战, 从而为未来的职场成功和生涯和谐打下坚实的基础。

3. 增加团队成员在课内和课外的合作学习

教学管理中, 增加团队成员在课内和课外合作学习的内容和要求, 例如, 成员上课的出勤情况除影响个人平时成绩外, 还会影响团队得分, 从而促成成员之间互相关心、相互督促, 实践个人与团队之间的承诺——“不抛弃、不放弃”, 促进成员之间从心理到行为的协同性和默契度, 实现个体与团队的互相学习和共同进步。最后, 在课程中设计需要小组一同合作完成的任务, 譬如编排爱情剧等, 让成员增加学习和生活中的实践, 促使成员的学习效果得到进一步的巩固。

4. 本研究下一步需要深入探讨的领域

拓展训练增进大学生社会支持的深层次原因还需要做进一步的研究, 了解对大学生社会支持影响最大的课程因素是哪些, 譬如:课程形式、团队氛围、教学内容还是教师和教练, 或者其他因素;另外, 拓展训练对大学生积极社会支持产生影响的时效有多久?如何巩固这种影响效果等?这些方面还需要做进一步的跟踪研究。

5. 结论

根据实验组、对照组前后测的实验设计原理, 实验组成员在社会支持多个维度上的变化是由实验干预即团队拓展训练引起的。实验组、对照组的后测结果比较以及前后测差量比较均充分说明了实验干预的有效性, 说明团队拓展训练的方法可以有针对性地改善大学生的社会支持水平, 可以用于高校开展大学生心理健康教育和心理疾病的预防。

参考文献

[1]教育部关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见[J].思想理论教育导刊, 2001 (4)

[2]汪向东、王希林、马弘主编.心理卫生评定量表手册 (增订版) [M].北京:中国心理卫生杂志社, 1999

[3]凌霄、陈欢欢.190名师范大学新生入学前后社会支持的变化[J].中国行为医学科学, 2006 (2)

8.团队素质拓展训练 篇八

关键词：税务文化 税务机关 团队素质

对于一个组织来说，拥有良好的文化氛围，对组织建设和个人发展的促进作用是巨大的。上世纪80年代初，美国哈佛大学教育研究院的教授泰伦斯·迪尔和麦肯锡咨询公司顾问艾伦·肯尼迪对80家企业进行了详尽的调查，写成了《企业文化--企业生存的习俗和礼仪》一书，成为论述企业文化的经典之作。它用丰富的例证指出：杰出而成功的企业都有强有力的企业文化，即为全体员工共同遵守，但往往是自然约定俗成的而非书面的行为规范，并有各种各样用来宣传、强化这些价值观念的仪式和习俗。从泰伦斯·迪尔和艾伦·肯尼迪的研究中，可以得出结论，打造优秀的组织文化，其对于规范组织和成员个人的各种行为等，要胜于单纯枯燥的规章制度和简单的说教。

税务机关是国家行政执法机关，其干部队伍建设最重要的目标是培养组织成员的团体意识，这个意识是组织内部凝聚力形成的重要心理因素，可以使组织的每个成员把自己的言行都看成是实现组织目标的一个组成部分，使他们对自己作为组织的成员而感到自豪，对组织的成就产生荣誉感，从而把组织看成是自己利益的共同体和归属，自觉地为实现组织的目标而努力奋斗，克服与实现组织目标不一致的行为。而这一切都可以通过组织文化的建设来实现，因为文化具有的功能和文化建设的结果正是思想政治工作的功能和所要达到的目标。

如文化的整合功能，就是对一种文化的认同在协调组织成员的行动中所发挥的作用是自然和强大的。就税务稽查业务来说，任何执法行为，都不是孤立地由一个成员去完成，由多人在多时点配合完成，那么通过对一种文化的认同和共享，就能在标准执法行为约束规章之上，自然形成一种自觉的内部有机配合，使各项执法行为整体更加流畅。再如文化的导向功能，它是指文化可以为人们的行动提供方向和可供选择的方式。税务稽查人员直接面对各种情形的纳税人，每个稽查干部的言行都直接和纳税人碰撞，所有的言行都不能出现偏差。通过组织文化的建立，税务干部的个人言行就可自觉地符合制度的要求，在面临多种诱惑、复杂的因素下，能自觉选择正确的行为。

为提升税务机关干部队伍整体素质，近年来南京地税稽查局根据业务特点推出“砺·行”文化，意为稽查组织中的个体要坚持磨砺操守和品行，要通过思想和行动的互为促进，最终促成行动的敏达高效、一往而前。

在“砺·行”文化的推进中，一方面是在执法业务活动中渗入“业精”、“廉政”文化理念。税务稽查是税收征管工作中最激烈的执法活动，因此“业精”是必须具备的素质。为此稽查局采取多种形式为干部提供学习渠道，为干部联系专业稽查学习课程、高级财务学习课程等等，鼓励干部参加社会上举办的各种职称资格考试。同时通过实际工作业绩比评等方式，去体现学以致用，2011年根据制式将选出的部分稽查案件进行挂牌竞标，鼓励稽查人员比拼业务技能，目的就是尝试让干部发挥最大的能动性，在业务实践中去运用所学的知识。对于税务稽查来讲，在“业精”的同时，“廉政”是孪生的，伴随着促进“业精”的文化建设，“廉政”文化建设同时进行，宣传上采取在办公场所悬挂各类廉政格言，在业务措施上采取由纳税人填写稽查廉政信息反馈表形式，还公布廉政监督电话，年度中层以上干部廉政述职等等，将廉政元素贯穿于日常工作和环境之中。

第二方面是通过采取文化仪式提炼和享受组织文化。所谓文化仪式是指组织内举行的各种文化活动（非业务活动）以及表彰、奖励活动等等，它可以把组织中发生的某些事情戏剧化和形象化，来生动的宣传和体现组织的价值观，使人们通过这些生动活泼的活动来领会组织文化的内涵，使组织文化“寓教于乐”之中。

一是通过宣传活动提升和加深对税务稽查文化认识。就是采取一定的手段，进行提炼和总结，使无形的、零散的文化意识，上升到直观的、形象的和文字的东西。税务部门有较强的政治思想工作基础，在税收文化建设中也取得了一定的成效，为把具有税务稽查特色的文化提炼出来，加深全体干部对稽查文化的理解和认同，南京稽查局2012年组织了“公务员职业道德主题教育活动”，其中有组织全体干部开展“读好书”活动、邀请专家进行公务员职业道德讲座、组织全体干部参观廉政教育基地、围绕多个视角开展优秀征文评比活动、以部门为单位集体进行税务稽查精神宣誓、还组织稽查精神宣讲及职业道德趣味知识竞赛等等。整个活动，由税务干部自己通过对以往行为、价值观等等的总结，提炼出自己组织的价值观、行为规范、精神等各种文化内容，由于干部自己参与，加深了对税务稽查文化的认识和认同，政治思想工作也得到了落实。

二是通过表彰、奖励体现对稽查文化的实现。对各类业务工作或活动结果进行最后的总结，进而进行表彰、奖励，既是一个活动圆满的结束，也是以组织的形式对成员享受组织文化的认同。2011年-2012年期间南京地税稽查局对八项业务工作和十一项廉政、文体等各类活动进行了奖励，受奖励人员达到188人次，虽然奖励的金额微乎其微，但组织成员在享受文化中得到了很大的满足，这是单纯依靠金钱无法取得的。

组织文化建设是一个长期的不断总结提炼和提升的过程，同样税务干部队伍建设也是一个长期的需要不断更新提升的工作，因此把组织文化建设融入到税务干部队伍建设中，使税务干部在建设和享受组织文化的过程中，接受到政治思想教育，是未来税务干部队伍建设的主要思路和方式。

9.团队素质拓展训练 篇九

赣州亮剑教育做行动的执行者，为社会培养出更多高素质、高效率、用于面对困难、积极向上的人才！企业新员工入职培8月2日早上我们一行人到达了赣州亮剑拓展训练基地，开始了一天的活动。刚开始的热身活动就充分调动了我们的兴趣，热身的内容是团队组建，给所在的小队命名、选队长、设计队训、创作出队歌。大家集思广益，最后确定了我们队的队名是“雄鹰队”，队歌是“我要飞得更高”，口号是“赤胆雄鹰 威震群雄”。

通过一天亮剑拓展的时间，个人能力得到了提升：这次训练中每个人都为了团队的目标顽强的努力着，积极主动的承担起自己的任务，天气很热却没有一个人叫苦叫累，大家都相信“试试就能行，争争就能赢”，这不仅是对个人体能的一次很好的锻炼而且也培养了大家积极乐观的心态。第二，团队精神的培养：参加此次训练的有新入公司的毕业生、生产一线先进员工的代表，还有来自兄弟公司的同事，在这里我们认识了更多的朋友，增进了我们对同事的了解，对于以后工作中的更好合作奠定了基础。

我们树立起了团队精神，增强了团队意识，一个完美的团队都会以团结为核心思想。在面对各种困难和挑战时，团队的凝聚力、相互关心、激励、包容、建议无形中使团队更加团结。尤其是“团队七巧板”这个训练对我触动很大，这让我理解了一个人的成功不算什么，团队完成了任务才算成功，撇开了一再埋怨同事的毛病，让我看到了他们种种的优点，这对增强团队、集体的凝聚力和向心力至关重要。

当然也认识到了沟通的重要，计划的目的性。在任何一个任务中，沟通使大家凝聚的连线。如果你不能从沟通中获得充分的信息或者通过沟通形成统一的认识和意志，那么你的那个环节肯定出问题。这点在“盲人方阵、团队七巧板”任务中体现最为深刻，我们的混沌、混乱自己忙着自己做，都是未能及早地意识到沟通所致。个人之间的沟通、领导与下级的沟通、下级与上级的沟通以及经验的主动交流等是实现集体目标的关键，沟通可以让你变得主动、智慧。

我们在这次赣州亮剑拓展训练中找到了很多答案。团结协作，相互信任，勇于奉献，超越自我是我们在这次活动中最大的收获。其实，一个拥有强大战斗力的团队，在工作中又何尝不是如此呢？团队的凝聚力、战斗力，团队的文化和共同信念，就是团队必胜的基石。

赣州亮剑教育做行动的执行者，为社会培养出更多高素质、高效率、用于面

10.团队拓展训练 篇十

第一节拓展早已公开亮相

一、何为拓展训练？

拓展训练是当今世界上最通行、最科学、最有效的体验式培训方式，它是素质教育在职业素养教育方面的一个分支，它决不等同于我们熟知的传统的灌输式教育培训方式。

如今，拓展训练又被称为“自我突破人格培训”，是一种现代人和现代组织全新的学习方法和培训方式。它利用崇山峻岭、翰海大川等自然环境，通过各种精心设计的活动，在解决问题、应对挑战的过程中，使学员达到“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”的培训目的。其所开课程独具创意，融思想性、教育性、挑战性、实用性和趣味性于一体。

（来源：http:///bbs/showthread.asp?threadid=494）

二、拓展训练的起源

拓展训练源于英文 Outward-Bound，原意为一艘小船离开安全的港湾，驶向波涛汹涌的大海，去迎接挑战。

二战时，大西洋上有很多英国运输船只，由于受到攻击而沉没。由于海水寒冷，又远离大陆，绝大多数船员牺牲，但有极少数人在经历磨难后得以生还。人们发现，这些人不是人们想象的身强体壮的小伙子，而大多数是些年老体弱的人。研究后，专家们终于找到了答案：生还的关键在于这些人良好的心理素质。当他们遇到灾难时，首先想到的是：我一定要活下去！而那些年轻的海员更多想到的是：这下完了！当时德国人库尔特?汉恩提议，利用一些自然条件和人工设施，让那些年轻的海员做一些具有心理挑战的活动和项目，以培养和提高心理素质。后其好友劳伦斯在 1942 年成立了一所阿德伯威海上培训学校，以年轻海员为培训对象，这是拓展培训最初雏形。二战后，在英国出现了一种叫做 Outward-Bound 的管理培训，这种培训利用户外活动的形式，模拟真实管理情境，对管理者和企业家进行心理和管理两方面的培训。由于拓展培训这种非常新颖的培训形式和良好的培训效果，很快就风靡了整个欧洲的教育培训领域 , 并在其后的半个世纪中发展到全世界。

（来源：http:///bbs/showthread.asp?threadid=494）

三、拓展训练的内容

拓展培训通常利用大海名川、群山峻岭等自然环境，通过精心设计的活动达到“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”的培训目的。这种培训主要有水上、野外和场地三种形式，这种全新的训练方式通常包括四大内容：

① 充沛体能训练

拓展训练通常在户外进行，这就意味着对于参与其中的学员的体能提出了一定的要求，尤其是对于长期缺乏体能锻炼的职业人士来说，这无疑是一个得到提高得好机会。

② 成功心理训练

拓展训练是一项旨在协助企业提升员工核心价值的训练过程，通过训练课程能够有效地拓展企业人员的潜能，提升和强化个人心理素质，帮助企业人员建立高尚的人格。

③ 自我挑战训练

拓展训练特别强调于企业人员的潜能激发，通过训练，不断强化人员的自我挑战精神，从而增强个人坚韧不拔、永不服输的精神。

④ 团队合作训练

拓展训练是一套塑造团队活力、推动组织成长的不断增值的训练课程。是专门配合现代企业进行团队建设需要而设计的一套户外体验式模拟训练，训练内容丰富生动，寓意深刻，以体验启发作为教育手段，学员参与的训练将成为他们终身难忘的经历，让团队成员能更深刻地体验个人与企业之间，下级与上级之间，员工与员工之间唇齿相依的关系，从而激发出团队更高昂的工作热诚和拼搏创新的动力，使团队更富凝聚力。

（来源：）

第三节高校推广拓展训练的方式

在前面，我们认识到了拓展培训对于高校教育的重要作用之后，那么我们究竟该如何来使这种全新的“培训课程”能够很好地在中国高校当中很好地推广，笔者认为有两种推广方式。

（1）高校自行组织开展

高校中设置专门的课程，这种方式花费相对较高。这种方式要求学校聘请有拓展培训经验的老师，同时购买拓展培训的器材，将拓展培训作为学生的一门必修课。通过这种专业课程的设置，使大学生们能够有机会参与包括室内的心志训练和借助一定场地的室外训练，来对每一名大学生进行训练，让他们能够在游戏中得到锻炼，从游戏中体会真理。这对于当代大学生来说是非常必要的。

（2）与专业拓展中心合作

如果高校认为上一种方式花费相对较大的话，那么与专业拓展培训公司合作也不失为一种明智的选择。专业拓展培训公司相对来说，开展这种培训的经验非常丰富，同时，具有场地优势。通过与专业拓展中心合作，高校将拓展训练作为一项学生重大的课外活动，组织学生分批参与培训，这样不但可以解决上一种方式中高校“自建”的经费问题，同时也可以使学生得到更好地培训。

摘自：中国管理传播网 作者：姚金亮

实用范例

3月7日下午，阳光明媚，春风吹拂。宇航学院研究生会在绿园中面向全院研究生开展了一次体验“拓展”活动。

“拓展(Outward Bound)”是当前非常流行的一种素质训练方法，是一种超越传统室内教育局限的户外训练活动。本次活动特别邀请了“大学生服务中心”的四位专业教练现场指导，旨在拓展个人潜能、增进团队精神和完善自身人格。

活动主要分为三个阶段。首先由专业教练简单地介绍拓展训练的背景知识，然后通过“破冰”的游戏形

式将参加活动的40名同学随机分成四组，并分别由同学命名为“火箭队”、“先锋队”、“奋战队”和“天之鸟队”。做完“破冰”游戏的热身后，进入了活动的第二阶段。全体同学以组为单位交叉进行“电网”、“背摔”和“盲阵”等三个经典拓展训练项目。在“电网”项目中，全体队员需要在给定时间内穿越一张与地面垂直的“电网”（绳网），身体的任何部分（包括衣服）都不许触网，碰到即为“触电”；一旦有人“触电”，则全队必须重新开始。这个项目，需要队员精心筹划，合理安排穿网的顺序和方式；在反复摸索、失败和再摸索的过程中，有效激发了大家的协作精神。“背摔”项目要求所有队员都从一个1.6米高的高台上向后倒下，而高台下面的队友站成两排并伸出双臂组成“人床”将跌下来的队友接住。“背摔”项目简单而又刺激，队员在向后倒的瞬间很好地体现了团队成员相互之间的信赖。“盲阵”项目恰如其名，被蒙住双眼的队员要在给定时间内利用若干段绳子围成一个面积最大的方阵，并且所有队员必须平均分配在方阵的各条边上。这个项目考验了同学们的决策和组织能力，以及协同完成任务的能力。在进行每个拓展训练项目的间隙，教练都会启发组内同学谈体会，并引导大家能够从这些“小游戏”中悟出“大道理”。

活动最后，四个组分别派代表向大家作了简单的活动总结，大家在肯定各自小组对于三个拓展项目能够越做越好的同时，也表示通过体验拓展对于完成目前正在从事的与航天事业相关的科研工作有了更好的信心。整个活动在一片热烈的掌声中圆满结束。

这次活动是借助社会力量举办学生活动的一次积极尝试，同时也是“三八”节前夕送给宇航学院全体女研究生的一件特殊的节日礼物。

研究生院管理处副处长白肇宇和宇航学院研究生指导主任姜志国应邀光临指导，并分别作了热情洋溢的讲话；校研究生会的代表也到场进行了观摩和交流。（宇航学院）

（摘自：北航新闻网http://news.buaa.edu.cn/）

美国柯达（中国）公司一位经理致参加拓展训练同事的一封信，现抄录如下：

“你本不是天生的王子或公主，但你却一下子就习惯，并喜欢上坐在明亮、恒温的办公室；出差时享受着星级酒店的豪华和舒适。你志得意满，无所畏惧，却未曾想在自己设置的障碍前裹足不前。如果你没有拖鞋就不会在晚上走路，如果你没有只属于自己的干净脸盆就不会洗脸，如果你和三人以上同居一室就不能睡觉，如果你没有空调就不知道该穿几件衣服，对不起，那你真得需要去拓展一下自己了，因为你作茧自缚却浑然不知。人生路上有些东西是必备的，但你却搞不清楚应该是什么。你要去的是一所学校，是一个军营，但肯定不是你早已习惯的酒店。”

思考：

1、文中主人公最致命的缺点在哪里？

2、对照主人公，挖掘自己内心深处的缺点。

3、试曾想过通过拓展去挑战自己，战胜自己？

11.团队素质拓展训练 篇十一

关键词：学校管理；思想引领；情感激励；团队精神；科研引路

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）14-248-01

阿图什昆山育才学校是一所九年一贯制学校。它新建不久,如何让昆山育才这个朴素的名字响起来，让学校真正成为师生热爱的大家庭，工作、学习的快乐园，在现代教育改革的浪潮中占有一席之地呢？我认为关键是要提高教师素质。打造一支高水准的教师队伍。因此，我们把学校管理的重点定位在教师管理上。

一、思想引领，让学校上下同心

为创建和谐进取的教师队伍，我们通过思想引领让教师的个体目标和学校目标一致，形成全校教师为实现目标齐心协力，努力奋斗的良好局面。比如在承担重大任务时，我们会从教师角度出发，用思想，引领每位教师愉快接受任务并落实到行动中。在常规管理中，我们也通过引领让教师养成自觉遵守制度的好习惯。如我校特色的大课间活动。教师不用督促每天和学生一起做操、一起运动，教师的自觉锻炼得益于我们送给老师的一句话，这句话是我政治学习送给大家的，我说：“老师们，让我们用公家的时间锻炼一下我们私人的身体吧！”当老师认识到，除了教师行业其他任何职业都不会享受到每天集中40分钟的体育锻炼，就心情愉快自觉自愿的参加课间活动。

二、目标引领，促教师教育观念的更新

目标是行动的指南，没有目标就如同行船没有了航向。学校领导要善于把学校的办学目标、发展方向明明白白地告诉教师、学生、家长。为了缩小城乡之间教育的差异，为农村的孩子撑起一片晴空，我校提出了“学会学习、学会合作、学会健体、学会生活”的办学目标。

三、情感激励，促教师团队精神的形成

推进学校内部体制改革，引进激励机制对激发教师的活力发挥了重要的作用，但也出现了一些问题。竞争成了教师个人的之间的较量，缺少一种团队精神，甚至出现了弄虚作假。要把学校的教育理念转变成教育实践，需要依靠教师共同的创造劳动。学校管理“三分管理七分情”，因此，在教师队伍建设中要倡导团队精神，营造和谐合作的氛围，树立正确的竞争观，作为管理者要重视与教师的情感交流，建立与教师的融合力。

1、以活动为契机培养教师的团队精神。除了开展常规性的师德教育活动以外，我们善于利用活动，因势利导。如教师节的清晨，学校领导带领学生代表在校门口列队欢迎教师的到来，送上温馨的祝福和贺卡。再如，今年学校有十几位借调教师，我们利用政治学习时间举行了欢迎仪式。“六•一”节，我们举行了“师生同乐，喜庆六一”文化艺术节，邀请了教师一起参加活动，会上全体在职教师的合唱《走进新时代》唱出了昆山育才和谐奋进的团队精神。

2、尊重、信任、理解、宽容教师。领导的信任和尊重可以转变为教师爱岗敬业的精神力量，这种精神上的激励，常常比奖金更贵重。因此，作为学校管理者，应采用换位思考、置换体验的方法，设身处地了解教师的需要、忧愁和感受。在业务上要尊重教师的创造精神，充分发挥其才能；在日常生活中，要善于表达感情，不要整天板着面孔，更不要在公众面前斥责他们——即使有过错，也要选择适当的时机和他们谈心，帮助他们认识错误，建立正确的归因模式，消除挫折心理，把挫折转化为前进的动力。有些问题作为领导要主动承担责任，使有错误的教师得到温暖的同时，也乐意接受教训。

四、科研引路，促教师教改行为的落实

教学质量是学校的生命，课堂是课改的主阵地，教师是课改的实施者。针对村校教师科研盲目和畏惧的实际情况，我们组织教师重温了《新课程标准》，修订完善了一系列考核制度，制定了《昆山育才新课程改革实验方案》，推出了《昆山育才学校实施新课程举措》，着重在以下三方面引领教师开展科研工作，落实课改行为。

1、自我反思。自我反思是教师对自己的教育教学活动的自我审查。我们尝试了以下几种方法对教师的教育教学活动进行反思。一是二次备课，即教师根据教学中所反馈的信息进一步修改和完善教案，撰写教学小记，明确课堂教学改进的方向和措施。二是写反思日记，即教师对一天的教育教学工作进行反思，有针对性地记录教育教学的背景、效果、上课的具体感受、存在的问题以及通过反思得出的解决办法等。三是课堂观摩，即在教研组内开展“三课一议”，互相观摩课堂教学，取长补短，将别人的经验带回自己的课堂，应用于实际的教育教学情景中。

2、课题探索研究。学校刚成立不久，教师基本没接触过课题研究，不知从何下手。我们一方面学习相关的理论文章，一方面提倡教师以身边实际问题为切入点，以案例、随笔的形式进行研究。要求教师人人参与学校的课题研究，理论学习与实践相结合，提高教师的科研素质，促进教育教学质量的提高。

3、内外交流合作。我们充分发挥了学校的示范辐射作用，借助硬件,软件过硬的有利条件，和其他小学开展校际交流研讨活动。请骨干教师来校上示范课，听我校教师上课，并及时与执教者交流，让他们把握课堂教学正确的发展方向。派教师到上级单位听专家讲座，观摩他们的展示课，参与“优质课”评比等。同时，我们还和其他学校开展课堂教学观摩交流。通过“请进来”、“走出去”，加强横向联系，开拓工作思路，促进优势互补，在内外合作中促进教师的成长。

通过科研引领，新课程的理念逐步在教师心里生根，形成了一份份优秀的教案，撰写了一篇篇令人反思的随笔、论文。我们定期举行 “与新课程同行”的论坛交流。从教书匠向科研型教师转轨的过程，折射着教师工作的酸甜苦辣，教师们的确在成长，他们的感悟多了，反思多了，课堂活了，管理顺了。这一系列举措既促使教师练好了内功，又促使了教师教科研能力的发展，形成学校可持续发展的动力，让学校焕发出了现代教育浓郁的气息。

12.企业新闻采编人员素质和团队建设 篇十二

1 企业新闻采编人员存在的问题分析

1.1 缺乏新闻意识

随着社会的快速发展,新闻报道形式也在逐渐增多,节目采编的题材均来源于百姓的日常生活,报道的内容也都与百姓的生活息息相关,可以切实帮助百姓解决生活中遇到的实际问题,新闻媒体已经成为连接国家和百姓的桥梁。新闻报道已经成为百姓生活中不可或缺的一部分,新闻报道必须真实,实用才能真正走进百姓的生活,才能受到更多人的关注。但是,从企业新闻采编人员现状可以看出,新闻采编人员还存在很多问题。为了壮大企业新闻采编人员队伍,企业开始大量外聘年轻的新闻采编人员,但是也正是因为新闻采编人员比较年轻,缺乏新闻采编实践经验,缺乏新闻意识,即便是遇到有价值的新闻信息,敏感度也较低,无法从真正提取出有价值的新闻信息。新闻采编人员无法合理的把握社会新闻点,对新闻的价值缺乏正确的判断,往往只看到了新闻热点的表面,无法真正深层次的挖掘新闻热点背后的实质性信息。

1.2 新闻采编脱离实际

如今,很多企业新闻采编人员在编写新闻报道之前并未真正到新闻事发地进行调查,也不了解实际情况的前提下根据自己的主观去编写新闻信息,甚至把相关的新闻联系在一起,整合成一篇全新的新闻报道,根本无法真实反映新闻事件和新闻当事人的实际信息,脱离实际,最终将丧失百姓对新闻媒体的信任。

1.3 团队默契度低

任何一项工作都不可能由一个人独立完成,新闻采编也是如此,一个优秀的新闻报道必定需要团队共同努力,积极配合,齐力完成。但是,很多企业新闻采编团队默契度较低,缺乏合作意识,而且采编人员分工不明确,甚至有部分新闻采编人员为了获取更多的私人利益,开始采用不正当手段,出现了恶意竞争的问题,这不仅不利于企业团队建设,也会阻碍企业的快速发展。

2 提高企业新闻采编人员素质的对策分析

2.1 增强新闻采编人员的新闻意识

要想提高企业新闻采编人员的专业水平和综合素质,企业首先要对内部新闻采编人员的特点和实际情况进行调查分析,并结合新闻采编人员的特点和实际情况合理的制定人员素质培养方案,有针对性的开展培训。虽然企业内部年轻的新闻采编人员数量较多,这并不代表年轻的新闻采编人员可以取代原有新闻采编人员的地位和作用,企业可以把年轻的新闻采编人员划分成几个小组,并由经验丰富的新闻采编人员带领年轻的新闻采编人员,帮助年轻的新闻采编人员积累工作经验,并把新闻采编的方法传授给年轻的新闻采编人员,带领年轻的新闻采编人员一起观察百姓生活,丰富自身的知识储备,开拓眼界。这样才能逐渐增强年轻新闻采编人员的新闻意识,提高年轻新闻采编人员的新闻敏感度,真正挖掘出新闻热点中所蕴含的新闻价值。

2.2 重视调查取证

事实上,很多新闻采编人员关注的都是和百姓生活息息相关的事件,真实性也成为新闻报道的一大特点,如果在编写新闻报道之前,新闻采编人员未到新闻事发现场进行调查,就没有编写新闻报道的权利,新闻报道也就失去了可信度。因此,在编写新闻报道之前,新闻采编人员必须第一时间赶到新闻事件发生地,并进行走访调查,针对新闻发生的事件、人物、起因等因素展开调查分析。但是,要想了解部分新闻事件的真实情况,新闻采编人员就必须进行实地暗访,这样才能获取到第一手相关信息,让百姓了解新闻事件的真实情况,并把真实的新闻报道出来。调查取证是新闻采编的前提,只有保证证据的真实性和可靠性,才能保证新闻报道的真实性和可靠性。

2.3 加强新闻采编人员培训

既然新闻采编人员的专业水平和综合素质对新闻报道的真实性和可靠性有很大影响。企业就必须认识到加强新闻采编人员培训的重要性,派遣年轻的新闻采编人员外出参加专业化的培训,积累采编经验,提升自身接受新知识和新技能的能力。企业也可以在内部举办座谈会,邀请专业人士来企业授课,并采取实践模拟的形式对新闻采编人员的学习情况进行测试,这样新闻采编人员才能编写出百姓需要的新闻报道,才能满足百姓的精神需求。

3 企业加强新闻采编团队建设的对策分析

3.1 明确团队成员分工

企业的团队精神主要体现在两个方面:一是团队协作,二是团队互相服务。这需要企业每一位新闻采编人员都可以全力以赴,企业要明确每一位新闻采编人员的分工和职责,把工作职责落实到每一个人身上,每一位采编人员也要增强责任心,端正工作态度,认真负责,避免出现工作失误,如果出现工作上的问题必须要找到相关责任人,尽快解决问题。

3.2 加强新闻采编团队沟通

一个优秀的新闻报道必定是需要企业内部默契配合的,这就需要企业新闻采编团队内部加强沟通和交流,避免部门之间出现误会或者是恶意竞争的问题出现,提高团队配合的默契度,增强团队的凝聚力,缩短团队成员之间的距离,更不能出现排斥新人的现象。

3.3 完善新闻采编人员奖励机制

要想提高企业新闻采编人员的工作积极性和热情,企业就必须在新闻采编人员内部完善奖励和惩罚机制,对工作态度端正,工作积极的新闻采编人员给予一定的物质奖励和精神奖励,进而提高新闻采编人员的工作积极性和热情。但是,对于工作态度不端正的新闻采编人员,企业也要给予适当的惩罚,这样才能规范新闻采编人员的行为,避免出现恶意竞争的现象。国家也要出台新闻采编相关的法律法规,为新闻采编工作的开展提供政策支持,保证新闻采编工作有法可依。国家相关部门也要起到监督和管理的作用,整顿市场秩序。

4 结论

新闻报道已经成为百姓生活中不可或缺的一部分,新闻报道必须真实,实用才能真正走进百姓的生活,才能受到更多人的关注。但是,企业新闻采编人员存在的问题比较多,比如,新闻采编人员根据自己的主观去编写新闻信息,新闻报道的真实性无法保证,而且很多企业新闻采编团队默契度较低,缺乏合作意识,而且采编人员分工不明确。要想提高企业新闻采编人员的专业水平和综合素质,企业需要结合新闻采编人员的特点和实际情况合理的制定人员素质培养方案。企业还必须认识到加强新闻采编人员培训的重要性,派遣年轻的新闻采编人员外出参加专业化的培训。除此之外,企业要明确每一位新闻采编人员的分工和职责,把工作职责落实到每一个人身上,进而保证新闻报道的真实性。

摘要：无论何种形式的新闻都必须具有亲民性,才能赢得百姓的信任,提高新闻的关注度,这就对新闻采编人员的专业水平和综合素质提出了较高的要求。但是,从企业新闻采编人员结构可以看出,企业缺乏专业的新闻采编人员,现有的新闻采编人员专业水平和综合素质较低,无法满足新闻采编工作需求,而且企业团队建设能力较低,团队混乱,降低了企业的社会竞争力。

关键词：企业,新闻采编人员,素质,团队建设

参考文献

[1]杨光伟,杨利.江津日报采编队伍建设“三着棋”[J].新闻研究导刊,2013(4):84-85.

[2]陈哨兵.浅谈电视民生新闻采编人员素质和团队建设[J].科教文汇(上旬刊),2013(6):154-155.

[3]杨丹.论电视民生新闻采编人员素质和团队建设[J].传播与版权,2014(7):39-40.