新闻稿教案

2025-03-10

新闻稿教案(精选4篇)

1.新闻稿教案 篇一

1新闻两则

一、教学目标

1.了解新闻的特点和结构;体会本文语言简明准确、铿锵有力的特点;

2.了解渡江战役的经过,以及我军英勇善战、人民必胜、正义必胜的历史规律。

二、教学重难点

从文体上抓住新闻的特点,从题材上抓住战争的主题,从遣词造句上体会准确精练的语言。

三、教法与学法

1.让学生尽快了解新闻的特点和结构,遵循由感性到理性的认识规律,从对课文内容的复述和概括入手,完成教学内容,达到教学目的。

2.使用多媒体,综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。

四、教与学互动过程

导学案

(一)自主预习,整体感知

1.作者作品信息搜集,熟悉历史背景.2.朗读课文三遍,整体感知全文,用简明的语言说说两则新闻各报道了什么内容。3.识记重点字词 4.标画文章关键处、困惑处、精彩处。

预习后学生汇报展示,组内或组间检查,组长记录汇报,归纳问题;老师抽查;学生自评。

探究案

(二)合作探究,交流互动

1.速读课文,理清记叙的六要素:人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。(指出记叙的六要素也是新闻的要素)2.标题、导语、主体是一则新闻不可缺少的三个部分,一则新闻,往往由这三部分构成。找出两则新闻的标题导语及主体部分。

3.再读,体会本文语言特点。

1)题目是“百万大军横渡长江”。这“百万”是实数,还是虚数?

2)“西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域。”其中,“不含”有什么作用?去掉它,行不行?

3)本文是一则新闻,客观、真实地报道渡江战役的经过,但是,字里行间流露出作者的感情。请你找出一两处带有较强感情色彩的语句,读一读。

(三)创作提升,展示收获

老师和大家一起先学习了《人民解放军百万大军横渡长江》,然后大家按照老师的方法学习《中原我军解放南阳》。

1.当当播音员: 如果你来当播音员,你在重音、语调、情感、节奏上应怎样读这则新闻?学生自读、讨论、交流。重点指导:

①全文的朗读基调:慷慨激昂、豪情万丈。②“冲破”“横渡”“均是”“英勇善战”“锐不可当”等应重读,读出一种胜利的喜悦。“控制”“封锁”“切断”应干脆利落地重读,读出一种自豪与骄傲。③“不料,正是汤恩伯到芜湖的那一天,东面防线又被我军突破了。”应读出奚落、嘲讽的语气。„„

2.阅读这两则新闻后,你以为新闻具有怎样的特点?(教师引导学生多角度思考)

(四)检测反馈,落实目标

1.给下列加粗的字注音

溃()退

歼()灭

当()真

锐不可当()荻()港

纤)维

芜)湖

要塞()殷()

督()战

无锡()

阻塞()

2.运用本课学的新闻知识,用一两句话说说开学后学校的新闻,注意交代好新闻各要素。

(五)中考链接:中考语文新闻类试题

2.请用一句话概括下面新闻的主要内容。

新华社北京10月17日电 今日凌晨4时33分,在经过115小时32分钟的太空飞行,完成我国真正意义上有人参与的空间科学实验后,“神舟”六号载人飞船返回舱顺利着陆,航天员费俊龙、聂海胜安全返回。

[四川自贡市课改实验区初中毕业生学业考试语文试题]

答:____________________________________________________________

2.说新闻教案 篇二

教 学 目 标 1.准确传达信息。

2.清楚、连贯地讲述。

教学 重点 难点  1.准确传达信息。

2.清楚、连贯地讲述。

课前准备 课前预习搜集资料 教具运用 多媒体 第 1课时 授课时间 2020 年 3月 日 备课人 董启芳 教学内容 说新闻 教学重点 准确传达信息。

教学过程 二次备课 一、激发兴趣,导入新课。

1.同学们,我们生活在现代这个信息社会里,生活产生新闻,新闻充实生活。时时处处我们都能感受到新闻的存在。

你们平时都是通过什么方式来了解新闻的?(读报纸、看电视、听广播、上网)今天这节课就让我们就来说说自己知道的新闻,召开一次新闻发布会吧!二、明确要求,有的放矢。

1.本次口语交际的内容是什么? 2.本次口语交际的要求是什么?(1)准确表达信息。(2)清楚、连贯地讲述。

三、师生参与,合作探究。

1.(师)要完成一次成功的新闻发布会,你们认为要做哪些准备工作?请大家分小组讨论讨论。

3.教师小结:

4.学生按照“时事”“经济”“文化”“教育”“体育”“日常生活”“其他”这几大版块自由组合,交流,讨论,整理新闻。教师巡视指导。

四、全面互动,召开会议。

召开小小新闻发布会 1.大家推选新闻发布会主持人。各小组推选代表作为新闻发布人。每个板块选二个代表上台发布新闻。

2.新闻发布会主持人上台宣布:小小新闻发布会正式开始。提出相关要求:

3.按照“时事──经济──文化──教育──体育──日常生活──其他”的顺序,各板块代表依次上台发布新闻并回答同学们的提问。

五、求异创新,教学评价。

1.评价新闻发言人的发言,教师点评、指导。

2.总结刚才新闻发言人的优缺点,再次准备。

3.新闻发言人就同样的内容进行求异创新发言。

4.选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻”“热点新闻”等。

5.主持人宣布新闻发布会结束。  六、师生总结,交流收获。

1.通过今天的小小新闻发布会,你有哪些收获? 1、在你最近了解的新闻中,选一则感兴趣的和同学交流。

2、要说明新闻的来源,把新闻讲清楚,不要随意更改新闻的内容,还可以说说自己对这则新闻的看法。

A、要选一个灵活、机智、知识丰富、口才突出的新闻发布会主持人。

B、新闻发布人要大方自然,声音洪亮,吐字清晰,富有感染力。

C、发布的新闻要有意义。

D、发布的新闻稿要结构完整,简洁明了,能够吸引人。

E、作为发布人要对自己所发布的新闻有比较全面的了解,能够回答别人提出的问题。

预设:学会和别人交流新闻信息。

预设:能够准确地交流自己的看法。

板书设计 说新闻 准确表达信息,清楚、连贯地讲述。

作业布置 给家长说一则新闻 教学反思 有些学生明显准备不足,甚至不太明确什么是“新闻”。

3.新闻发布会教案 篇三

教学目标:

1、引导学生借助日常积累和相关材料进行合理想象,努力做到内容完整、过渡自然。

2、营造合作氛围,引导学生细致观察,主动获取习作素材。

教学重难点:

1、重点:借助日常积累和相关材料进行合理想象,努力做到内容完整、过渡自然;设计和“召开”新闻发布会时身份的转换。

2、难点:小组讨论和模拟现场时学生间的配合。

课前准备:

1课前看电视,关注各类新闻发布会。

2课件、抽签卡

教学过程:

一、入课激趣,初步感知:

各位同学,大家好!酷孩作文春季班开班新闻发布会现在开始。首先欢迎各位同学的到来。

下面先请×××同学为大家介绍“酷孩作文”的特点(选择一位学员读一读《前言》,从第三自然段开始即可)。

接下来请××同学谈一谈对酷孩作文班学习的期望(选择一位学员自由发言)。

下面是提问时间,同学们还有什么问题,可以自由发问。

《酷孩作文》是北京巨人教育集团送给同学们的一份礼物,衷心希望同学们能够喜欢它,并把它当作自己学习作文的良师益友,帮助自己进入一个全新的作文练习新天地。在此也预祝少年朋友们能够与笔结缘,作文水平更上层楼。

由于时间关系,新闻发布会到此结束。

【本环节设计一方面引导学生了解教材和学习方式,另一方面创设情境,激发学生参与的兴趣】

二、亲身体验,获取素材:

(一)激发兴趣,提示要点:

⒈导入:今天同学们就来召开一次新闻发布会,你可能是发布会的筹备者、主持人,可能是发布会新闻发言人,也可能是参加会的记者„„无论你是什么身份,都希望同学们积极参与,细致观察,深入感受,获得不一样的体验。

⒉提示要点:

课件出示《酷孩学招》的前三条,教师进行简单解释。

(二)进入体验环节

⒈展开想象,转变身份。

⑴出示思考题:请同学们把时间向后推三十年,你将以怎样的身份,召开一个怎样的新闻发布会?

提示:三十年后同学们多大?你从事你设想的工作多久了?这期间你都做了些什么?„„同学们在想象的时候,一定要变换立场。

⑵完成第一个任务。

认真填空,再与同学们交流。(教师根据学生汇报情况进行点拨,帮助学生完善自己的设想)

⒉分组选题,小组筹备。

⑴各自根据自己的设想,准备发布会的主要内容;

⑵自读准备内容,思考表达重点和他人可能提出的问题:

⑶同桌互相交流,邀请对方为自己主持发布会。

教师讲解:

同学们在设想过程中,一定要做好“身份转换”——除了外貌、衣着的改变,行动表现也要改变,最主要的是想法要改变;

对于自己要发布的内容,无论是什么,都要做到内容具体、想象合理; 在表达过程中,头脑中要想象当时的“情景”,再进一步揣摩自己的感受和心情。

⒊班内展示,随机点拨。

【本活动环节有两个指导点:一个是发言稿和主持词,特别是发言稿内容;一个是展示时营造出的氛围。这两方面都将成为本次习作练习的关键素材,学生可以参照教材,教师也可以适时提出修改建议】

三、指导构思,完成习作:

(一)交流体验感受

同学们,参与了几场新闻发布会,无论你扮演什么角色,一定有很多感受要和同学们交流,下面自由发言,谈出自己感受最深的感受。

【教师要从学生发言中捕捉学生的兴奋点,帮助学生提炼感受、心情变化、心理活动;梳理事情发展过程,帮助学生选择习作重点】

板书:

准备阶段发布会过程之后的思考

(二)确定重点表达内容

⒈确定自己的身份,明确表达角度

板书:

例——我(所说所做所见所闻所思所感)

主持人发言人媒体记者

⒉阅读教材,解决习作难点

①出示“酷孩学招”第四点,明确要求;

②自由读“酷孩酷文”,借鉴他人经验;

③针对要求和成功习作,想一想自己习作存在哪些困难,说出来与同学讨论。

④播放视频,仔细观察,指导表达。

(三)自由习作

请同学们趁热打铁,根据要求,完成好这篇习作。

四、佳作赏析,肯定成绩

(一)分小组自由宣读自己的习作或得意的片段

(二)组织同学评议、赏析,填写“酷孩评语”

板书设计:

“×××”新闻发布会

准备阶段发布会过程之后的思考

我(所说所做所见所闻所思所感)

主持人发言人媒体记者

【不同身份,观察点不同,习作内容也就不同,教师通过改变箭头方向加以说明】 作业:

⒈结合同学们的意见和建议,借鉴他人成功经验,想一想自己的习作还有哪些地方可以“更进一步”。

⒉把自己的习作念给家长听,把此次体验讲给身边人。

⒊关注媒体,丰富自己的见识。

课后反思:

本课在“虚”与“实”之间展开,体验活动基于“想象”,习作记录的是实际活动过程,在这一点上,学生不好拿捏分寸。因此,本课的指导点应该侧重“实”的方面,实际做了什么、真实的感受是什么、课堂氛围是怎样的„„一切都是实在发生的。

4.看新闻记大事教案 篇四

一、教学目标

1.使学生关心国家大事,关注新人新事,热爱祖国,热爱人民,热爱生活。2.学习用绘画与文字相结合的形式画新闻,记录有意义的人和事。3.培养学生仔细观察生活的良好习惯。

二、教学重点

组织画面,能以文字与绘画相结合的方式表现新闻场景,能抓住新闻关键。

三、教学难点

能选择生动典型的形象表现新闻的精彩瞬间,图文并茂并且画面能让人对新闻事件一目了然。

四、教学准备

1.多媒体课件,新闻配画范作。2.有代表性的新闻 3.音乐磁带。

五、教学过程

1课时

一、新闻事件导入(课件出示)1.回忆一则新闻

课件:新闻联播片头 + 北京申奥成功视频

师:听着这熟悉的声音,让我们一起来回忆一则新闻(北京申奥成功)

师:这段新闻反映的是什么内容?

师:这起新闻事件虽然过去了若干年,再回首,至今还让人记忆犹新。生活中还有很多激动人心的新闻伴随在我们身边,今天就让我们一起走进新闻,了解新闻,关注新闻。

2.出示课题:《看新闻 记大事》

师:今天我们一起学习第5课,《看新闻 记大事》 二.了解新闻,关注新闻 1.了解新闻的途径

师:同学们最近看新闻了吗?都看了哪些新闻?你们每天都有看新闻的习惯吗? 学生回答。

师:当历史的车轮滚滚前行,在世界各个角落每时每刻都有大大小小的各种新闻发生,坐在家里就可以知道国家大事、天下要闻。我们是通过什么途径知道的呢?

生:电视、广播、报纸、网络等(课件显示)2.了解新闻的种类

师:了解国内外重大新闻应当成为新时代少年每天生活的一部分。新闻有哪些类型呢?老师这里有一份报纸,它包含了各类新闻,你通常会关注哪一类新闻呢?报纸上反映的新闻是真实的吗? 学生回答

3.知识窗:新闻的种类、表现形式、特点(课件出示)师小结:

新闻种类有时政新闻、军事新闻、财经新闻、体育新闻、科教新闻、娱乐新闻等。

新闻的特点:及时性、真实性、典型性。表现形式分可分为文字类和图片图像类两种。

4.新闻编辑(连线练习)

学生连线连习,根据不同图片连线对应新闻种类(课件出示)师:了解了新闻的相关知识,请同学们当回新闻编辑,编辑下面图片,它对应的哪一类新闻?

三、播新闻,看图片,谈感受

1.说新闻,邀请学生以“新闻联播”主持的形式进行播报。师:现在我们模仿《新闻会客室》栏目,进行现场播报、采访、交流等活动,我作为一名主持人,来播两则的新闻。

新闻1:2008年5月12日,四川省汶川县发生了里氏8级的强烈地震,人员伤亡惨重,人民解放军以最快的速度到达灾区,实施救援。新闻2:2003年10 月16日神舟5号载人飞船在内蒙古成功着陆,航天英雄杨利伟自主出舱,我国首次载人航天飞行圆满成功。2.在新闻主持人播报时,找出相对应的图画; 3.教师现场采访分析绘画技巧

新闻1:《汶川地震》在张画从画面构图来看描绘的哪个物体占得比例较大,(生:人物)重点突出了什么人物?(生:解放军)人物表情是怎样的?(生:沉重、悲伤)

师:画面构图饱满,人物解放军表现的很突出,解放军服装色彩醒目,从而更加突出了新闻内容,解放军正在实施救援,他们是最可爱、最值得尊敬的人。

新闻2:神舟5号胜利归来这幅图,人们的心情是怎样的?(生:高兴)我们用怎样一个词来概括它的色彩呢?(生:明亮鲜艳)

色彩在画面中起什么作用?

师:这画面用色中天空是(生:蓝色)地面是(生:绿色)两色之间使用的过渡色是(生:黄色),如何过渡色是红色效果会好吗?(生:不协调)

师:色彩明亮鲜艳,色彩协调统一,衬托人物喜悦的心情。4.看图读新闻

欣赏其它图片,你能从这些图画中读懂有关它的新闻吗? 有《奥运火炬手》、《建设者》、《低碳生活》。。。。

四、寻找身边的新闻事件 最近,你身边发生了哪些新闻呢?

师:有关南昌的新闻?有关学校的新闻?有关自己的新闻? 生:南昌正在新建地铁、学校进行了大扫除、组织去春游了。。。

五、新闻画绘画方法 1.新闻拼画

根据《南昌正在新建地铁》的新闻为例,教师提供素材图形,请两位学生挑选素材进行现场拼画;直观感受不同的构图形式。2.绘画步骤:想、画、染(课件说明)3.书写新闻卡片

师:为了让更多的人了解和读懂新闻画,你还可以在新闻卡片上面书写相关的新闻内容和心中感想,贴在画面合适的地方。

六、学生创作

学生作画,播放轻音乐。

七、展评学生作品 1.欣赏学生作品。

2.学生各自发表意见:你最喜欢同学的哪一张作品?为什么? 评价标准:画面生动、主题鲜明、构图饱满、色彩鲜艳 3.评出“最佳画面”奖,“最佳新闻”奖。为学生颁发“最佳画面”奖,“最佳新闻”奖奖状。

八、总结拓展

上一篇:劳动法学电大考试下一篇:笔记本电脑开机慢是什么原因