给王老师的感谢信

2024-11-27

给王老师的感谢信（共17篇）

1.给王老师的感谢信篇一

给英语老师的感谢信

记得大二下学期第一次考四级，那时的我总以为时间还长着呢，这次不过还有下一次呢。以至于我在考试前的一个月内都没有看一眼英语知识，犯了轻敌错误的我在那次考试中，只得了30多分。随着时间的推移，事实最终证明，我浪费了一次绝佳的机会。大三上学期，我一直被一种浮躁的心情笼罩着，根本没有把多少心思放在学业上，更别说自己不太感兴趣的英语了。很快第二次考试来临了，我匆匆花了一个星期的时间来突击英语。结果自然是徒劳的，当时我考了40几分。两次考试的失败，渐渐地，英语成了我的心理负担。大三下学期，我开始忙于在校外的实习，英语又

被晾在了一边。事实上，当时我产生了“破罐子破摔”的心理。我想，反正人又不是靠英语活着呢，考不上就考不上呗，凭着自己其他方面的能力总能养活自己的。可想而知，我以40来分的成绩结束了第三次征程。说实话，我浪费的不仅是这三次机会，更重要的是花在英语学习上的时间以及被英语所笼罩的心理阴影。试想一下，假如我珍惜机会，努力学习的话，也许我第一次或者第二次就会过关的。这样我就可以把大把的时间用在其他方面上。不幸的是，我一次又一次的浪费机会，换来的只是恶性循环。大四的情况不同了，因为我要面对更严峻的工作问题。以前，家里对我基本上是放任自流的，很少过问我学习上的事情。这次，哥哥逼着我要耐下心来学好英语。因为他感到如果我英语不过关的话，毕业时就不是学士学位，户口也不能落在深圳或广州等大城市。为此，他甚至要求我把英语以外的事情都放下来，专心学习英语。这样，我被分在了

暑期班上。在学习中，与我年龄相差无几的老师们的细致、活波的授课对我帮助甚大。经过在暑期四级强化班的系统学习，我在英语学习方法和技能上都有很大的提高。这一点在我做历年四级真题和模考题上就明显的显示了出来。

老师们负责耐心细致的讲解对我尤其帮助最大。你们不仅在课上为我们细致讲解有关问题，下课后从不早早走出教室，而是耐心地等待我们问问题，直到没有人问你们问题后才离开。我想说，“好人”两个字是最能概括你们的全部。

也许扯的有点远了，但历经磨难最终过了四级后的我的心情是很激动的，所以就多说了点，老师们不要见怪。

出成绩的当天，我匆匆洗完澡后，打开查分的网页，然后下载了一张耶稣的画像，并把它设置成我的桌面。最后呆呆地坐在电脑桌前，闭上双眼，合上双手，做起了长达一个小时的祈祷。虽然我不信基督教，但我脑中却始终默念

着“神啊，拯救我吧”，因为我的内心充满了担忧的急切的渴望。我把上帝作为了我当时心灵上唯一帮助。当其他宿舍传来叫喊声时，我知道能够查分了。于是在网页上输入准考证号后，我又闭上了双眼，又默念了一句“神啊，拯救我吧”。当睁开眼时，我立刻欣喜若狂了起来，因为上面显示的是“66.5”分。据我同宿舍的哥们说，我当时的尖叫声跟一个柔弱的女孩子突然见到一个可怕的毒蛇爬到脚下时没有什么区别。

四级总算通过了，我的一个心病也根除了。回想一下我征战的历程，我要感谢很多人的帮助。尤其重要的，我要感谢老师们给我的教导。再次感谢你们！

祝你们工作顺利，生活快乐！

dear teacher ，i am writing to you to express my thanks for your help in learning english and speaking english.during these days in your class, i have learned much from you and it is very

helpful to me.firstly, you let me know what is the west thinking pattern—straight thinking pattern.and, i think, it is very important to understand the west’s thoughts.as you know, this can help me with my examination and interaction with foreigners.secondly, i have got enough confidence in speaking in english from your class and it took me a long time to gain this confidence.now, i always express my ideas in english as possible as i can.it’s great to do that.the last not the least, i find that learning english is not an boring thing as before and i’m interested in studying english which was just a necessary task to pass examinations.reading, listening or speaking all become interesting and i really enjoy it.above all, i want to say thanks again to you.and thank you for your time.good luck！

老师：你好！

当你看到这封信的时候，也许你就要回去了，也许已经在回去的路上了。经过一个多月的相处，我发现你是一个很有责任心、爱讲道理、幽默风趣中又不乏严肃的人，你是一个很好的老师，在我们不认真的时候，你会很严肃地教导我们，那时我们不得不听你的话，你严肃的时候同学们真的怕你，你这招很有用。

说真的，从你来到我们0820班，我就感觉到0820班比以前更加团结了，这大部分都是你的功劳。在这次第十届校运会我们班拿了全年级第一名，我们真的要感谢你老师，你为我们做出了很大贡献，我感觉到，你是打心底里为我们好，为我们着急。有的时候感觉你比我们班主任对我们还要关心，有时候又感觉你真的很像我的大哥，真的很关心我们，虽然有时候你蛮啰嗦，但是我觉得有人唠叨其实就是一种幸福。

还有你的记忆力是那么的好，来的那天晚上两节课时间就把我们全班71个

人的名字一个不漏地记下来了，真的好厉害。老师我们要向你学习。

只可惜你要走了，不能再跟我聊天跟我们讲道理了，你走后，我会不习惯，因为已经习惯了你每天晚上上来看我们，跟我们一起上自习课，下课跟我们聊天，跟我们打闹。记得校运会即将结束那晚你带我们去ktv，在里面唱朋友时，当时我还没有什么，可是星期天晚唱时，我们再次唱朋友的时候，我眼泪就情不自禁地落下来了，我不敢让你发现，因为我怕你见了会比我难过。

老师我知道我给你留下的印象不是很好，但是请你放心，也请你相信我以后我会慢慢改过的，因为你说过，好的习惯真的很重要，是靠平时慢慢积累的。

老师真的很舍不得你，但是我不会说要你留下，因为你还有你自己的事业有你自己的理想，你也要努力。真心祝福你在以后的事业中蒸蒸日上，一生平安。

每一个人都很舍不得你，我一听你后天就要走了，心里就真的很不高兴，怎么也开心不起来，总想着没你在的日子会是怎样，但是我永远会记得和你相处的这段回忆，永远记得曾经有一位老师——袁慎庆，在我失落的时候，给了我最大的鼓励，曾经我认为，我是一个很差的学生，因为在父母眼里我是一个调皮的女孩，有时候，连我的父母也管不了我，甚至有时候他们不再管我，可能我真的让他们伤心了，不过我想在以后我会做得更好一点、做一个听话的乖乖女儿，别看我平时笑哈哈的，其实我内心真的很害怕有一天所有的朋友都离我而去，也害怕没有老师的鼓励和支持。

千言万语，想说的话实在太多，只怪时间有限，最后再一次真心祝福老师你事业有成、一生平安、梦想成真。

篇一：写给老师的一封感谢信

敬爱的老师：

您好！

老师，您已经教我们语文一年多

了，对我的教育，我终身难忘。我想对您说：老师，谢谢您！

在去年里，当我做了不对的事情时，又是您及时对我进行了教育；当我遇到语文的题不会做的时候，您给了的帮助……我想对您说：谢谢您，我的老师！

因为在你的课堂里，我们都感到很轻松和开心，没有丝毫的紧张和压抑感！以至每次放学了，我们都舍不得走！你真的是一个特优秀的好老师！

老师您说过在课堂上，我们不仅仅是师生关系，更是朋友关系！能够成为你的学生，我感到非常荣幸！

老师您还叫我们用感情朗读课文、文章。以前，我们说话都是一个一个的吐出来的，您来的时候就让我们回家练吐字要快，现在我们和您的吐字都差不多了，而且还用感情朗读课文。您朗读的时候声调优美、感情动人，您的课就像磁铁一样充满了新引力。就连班上学习最不好的，也都在直着腰，津津有味的听着，我们同学都非常喜欢上您的语文课。

如果我们是美丽的花朵，您就是辛勤的园叮如果我们是一根根蜡烛，您就是一根根火柴，有了老师我们才可以茁壮的成长、大放光芒！老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！啊，老师，您的精神，永记我心！您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

我真情的说：“老师，谢谢您！”

最后，祝崔老师身体健康、工作顺利、万事如意！

此致！

敬礼！

篇二：给老师的一封感恩信

敬爱的老师们：

您好！

老师，你像蜡烛一般，燃烧了自己，照亮了别人。老师，你像春天的细雨，滋润着花儿，灌溉着大地，而我们在这允吸着细雨茁壮成长。老师，你把幼小的我们，培养成成熟懂事的少年。依然是你，老师，您把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识。老师，在这里我真的要对你说：老师，感谢你。

老师，您在我的心目中，是一位慈祥的教室。每一次，我有做错的地方，您不会大声地批评我，只会和我坐下来，平心静气地沟通，耐心地指导我。您慈祥的目光，昔日严肃的面庞挂着一种温和的笑容。那就是您对学生一种关怀的眼神啊！有关爱，有温馨，有期望，有激励。给予学生的温暖，给予学生遇到困难的勇气。您每次与我谈话后，都让我明白了做人的道理，让我知道做错了不要紧，只要肯改过就行了。老师，你教给我许多知识，教给我许多道理，让我从无知的儿童变成能说会道的少年。老师这一切都是你的功劳。您为了我们费了多少功夫，多少精力啊！老师，多么感谢您！

俗话有说：滴水之恩，涌泉相报。老师对我的恩情，我铭记在心。我现在虽然没有金钱，也没有地位来报答您。但是我从现在开始一定会珍惜时间，好好学习，努力奋斗，不在懒懒散散做人，像您经常说的，我们要是不做，一做就要做到最好。我会读好书，长大了有好的工作，过上美好的生活。但是，我也不会忘记我的恩师，在来母校看望我的老师，道一声：“老师，我没有令你失望，感谢您对我的栽培，感谢您啊！

祝：

身体健康，工作顺利。

你的学生：***

篇三：给老师的一封感谢信

敬爱的老师：

您好！最近在课堂上看到您容光满面，我也替您感到快乐与舒心。您是我目前见过最好的一位导师，作为一名普通学生的我听您的每一堂课感觉就像是享受人生丰富多彩的佳宴。

您不仅是我们生活中的好导师，也

是我们学习上的好教师。您是我见过的老师中最漂亮和最善良的。您是大多数教师中的极少数注重外表容貌与人气的一位老师。每天都能看到您穿着不同样的着装，可见，老师曾经也是一位极爱漂亮的淑女。每一天都能看到您温和又有点可爱的笑脸，让人看到了觉得您很平易近人与对生活很乐观与积极。所以，我觉得您就这一点就让我们学到：人生是丰富多彩的，我们时时刻刻应保持一颗积极乐观的心去面向生活，当您用真心去感受生活时，您也会觉得生活等着让你去享受它、拥抱它、亲吻它。

友情、亲情与爱情是生活的三大重要部分。老师您教会了我如何去发展纯真的友情，您还教会了我如何去争取、面对与发展真挚与忠诚的爱情，最后您还教会了我们如何去珍惜与身边的亲人的亲情。老师，您让我在这世界上学会拥有与珍惜三样很重要的感情，我作为一名学生应该好好地、深深地感谢您。

谈到学习，您也功不可没。还记得

当初我的写作水平低得很，但通过您的引导和鼓励，我的写作能力由以前字数不够到现在字数超过标准要求。当您教到古文一类文篇时，我看您为我们班所付出的艰辛。您为我们一句一句地研读，每一个细节都做到念念不忘与有章可循，让我们在这类文本上的学习显得益彰，困难都能解决了。您还有一点比较让人感到您在众所教师之中的与众不同：那就是您经常给我们补充课外知识，增加我们对课内的深层巩固与对外的知识面的扩展。也许这是老师您多年积累下来的经验吧。因而让我们在语文学习上对之充满了极大地兴趣。我很感激老师您带给我在语文学习上的乐趣，因为它对我十分有益。

我相信用语言文字来表达对老师您深深地感激之情显得有点薄弱，所以我决定用我最大的努力在三年后以实现老师心中的那个最大的期望，再过十年，我也会以实际行动来证明我对老师您的一番感激之情！

最后，祝老师身体健康，工作快乐，万事顺心，永远都是十八岁！

篇一：家长给老师的感谢信

**老师您好：

我是您一位忠实的家长，同时也是一位内心非常迷茫的母亲。**老师，我是一名教师，是一名深受学生爱戴的优秀老师。我曾经认为自己很了不起，很成功，因为我教育了一届又一届的优秀学生。为此，我非常骄傲，并且想着在我的教育下儿子会成为同龄人中的佼佼者。然而，我错了，可能作为一名老师来说我比较优秀；但是作为一个母亲，我却遇到一生中的难题，为此我苦恼不已。但是也许是我教学的成功感动了上苍，一次偶然的机会他让我看到您的学校，看到您对教育孩子的独到见解和科学的方法。

**老师，首先感谢您，感谢您为我们这些在孩子面前无能为力的家长们提供了法宝；其次，抱怨您，抱怨您学校开的的太晚，如果您早日让我们看到您的学校，我们这些家长将早日摆脱内心的痛苦，我们的孩子将早日回归自我。总之，白老师，我对您有的不止是感谢，而是感激。下面我想浪费一点您宝贵的时间向您简单的讲述一下我家儿子的情况。

两年前，儿子上初三，学习压力比较大，为了让他能够适当的放松心情以便有更高的学习效率，在他生日时我为他买了一台电脑。本想着利用这台电脑一方面他可以搜集更多的学习方法，另一方面可以看一些欧美原著片以提高他的英语听说能力。然而好景不长，没过几天我们就发现他迷恋上了网络游戏。家里很少出现他拿着习题让妈妈讲解的情景，慢慢地我们甚至很少看见他的身影，他完全把自己封闭在哪个狭小的房间里，确切地说应该是网络游戏里面。为了让他不深陷其中，我们对他进行了阻止——没收了电脑。我们以为这样他就可以专心学习，可是适得其反，我们这一举措不但没能达到目的，反而滋生

了他从未有的坏习惯。他走进网吧，为了上网他学会了撒谎，学会了逃课，学会了对抗父母。面对孩子一天天的堕落下去，我们看在眼里急在心里，可就是束手无策，无能为力。为了孩子，我们甚至带他去做过心理辅导，心理治疗，可还是无济于事。然而就在我们打算放弃的时候，我看到您的学校，一开始报着试试看的态度将孩子送到你的学校，经过你们封闭、军事化管理、心理辅导、亲子教育、孩子们的打小工、走贫访苦等体验式教育，在7天的时间里使孩子有了人生的一个新目标，回家后就像换了个人似的，孩子懂的了感恩，理解了亲情，就是生活上也学会自立，我做为父母的真不知该如何感激你。孩子的老师说孩子变化很大，就是成绩还跟不上，不过我相信我儿子在不长时间就会赶上。白老师，如果有时间一定来我家做客，你可比我们的救命恩人。

另外，你学校的联系方式是不是换了，我打几回都不通，望在回信中祥写，还有张教官的电话也写上。

**老师，在您的指导下我儿子一定会找回自我，并真正成为同龄人中的佼佼者。**老师，再次谢谢您。采纳您的家教建议，希望您的学校能为更多的问题学生照明前景，以便让天下所有有过我这种经历的父母和问题孩子都能早日得到解脱。

谢谢您，**老师，我们永远支持您！

篇二：家长给老师的感谢信

尊敬的**园长及老师：

你们好！

我是小班徐天陆的家长。值此教师节来临之际，我谨代表徐天陆的亲友向你们致以最诚挚的祝愿，祝你们节日快乐！

我的孩子两周岁入园，现在已经三岁半了，在这一年半的时间里，荣幸地接受过六位老师的教育，她们是鞠丽丽、张淑坤、黄英、文淑艳、陆红丽、马秀华。在她们辛勤的培养与备至的关怀中，孩子一天天长大，我真切地感受着他一

点一滴的变化，真是高兴在心里，感激在心中。

孩子的身体素质不好，入园一年中经常得病，有时甚至是上一周休三周。但老师们从来都是倍加关注和体贴的：经常跟家长沟通，想着给孩子喂药，鼓励孩子多参加体育锻炼……因为经常请假，跟不上学习的进度，老师就耐心地辅导，让他跟上其他小朋友的步伐，不让孩子有一点落队的自卑感。现在，孩子的身体素质大大提高，出勤也好了，学习劲头越发足了。每当我问起他幼儿园好不好、老师好不好的时候，他都说好。虽然答案很简单，但他对幼儿园、对老师的亲近感让我欣慰，因为这是他全面地接受幼儿教育的前提条件。

其实，对于孩子能学到多少知识，我不是十分关注，我更关注的是孩子的身体素质、道德品质、行为习惯、学习兴趣。而园中合理的膳食结构、先进的教育理念、科学的管理模式、敬业的教师队伍，恰好营造了一个良好的空间，让孩子健康快乐地成长着，进步着。现在，徐天陆已经具备了一定的学习能力，并且对英语和绘画产生了浓厚的兴趣；生活中能够自己吃饭，收拾玩具，自己刷牙洗脸洗袜子；活动中懂得谦让、合作、帮助、宽容。同时，他还拥有更为可贵的想象力与创造力，好奇心与进取心……

学前教育是孩子一生中接受的最为重要的教育，作为家长，我们从心底感谢**三园的园长和老师对徐天陆成长所付出的辛劳与汗水。一直想要表达谢意，今天终于实现了这个愿望，就借这封信献上我们衷心的谢意与无上的敬意吧！最后，祝**三园所有老师工作顺利！祝小朋友们健康快乐！

此致

敬礼

徐天陆家长

篇三：家长给老师的感谢信

尊敬的校领导：

您们好！

很冒昧的给你们写信，就是为了表达一下一位学生家长对校领导及孩子的班主任郭立宾老师的感激之情。

时间真快，一晃孩子在咱们学校度过了一年的时光，家长很欣喜的看到孩子这一年的收获，个头长高了，会读书写字了，会计算了，有礼节礼貌了，懂得感恩了，这一切都是与校领导与班主任郭老师的努力分不开的。

由于孩子，我们认识了郭老师，虽然刚开学时，我们对她不甚了解，但看到她总是自己面朝太阳，孩子背对着太阳，用她那累得已经沙哑的嗓音耐心的给家长们交待着事情，有了她的耐心、细心、真心、责任心，就有了孩子从幼儿园到学校的平稳过渡，从孩子的一点一滴进步中，我们可以看出老师付出的心血。

从这次班上孩子生病这件事情上，更能体现郭老师的责任心和爱心，我的孩子也感冒了，她每天都会打电话来询问病情，我特别感动，就每天主动给她

发短信告知病情，有一天晚上我忘了发，她就把电话打过来，询问孩子的情况，给我推荐好的大夫和好的饮食疗法，并劝我不要太着急。说实话，我就这一个孩子，有时候都焦头烂额，可她要关心爱护着这三十多个孩子呀，她也有家人孩子，为了班上的孩子，她一定牺牲了很多个人的时间，作为孩子家长，我衷心地说一声：“郭老师，您辛苦了，谢谢您！”

我的孩子现在可能还不会用文字来表达对老师的感激，作为家长，我会让他记住这位好老师的，用我的文字来表达一下对郭老师的感激之情，我为孩子有这样一位好老师而自豪。

祝愿郭老师在今后的工作中事事顺利，万事如意！

祝我们学校取得更大的成绩！

一位孩子家长

2.给王老师的感谢信篇二

记得刚开学, 班主任说您是一个严肃的老师, 让我们上课听讲。可第一节课, 您说了句“一题多解, 一题多变, 耶!”让我们笑了半天。我们发现, 您原来是个幽默的人, 也不见得有多严厉呀!

可现在, 您正马着脸, 给我们讲题, 似乎很不乐意。

还记得有一次下了课间操, 回到教室, 发现您早已到教室, 坐在椅子上等着我们。您还和我们交谈。您的笑靥如阳光下的花般灿烂;如大海中的鱼般欢快;如小溪中的水般澄澈。眼神也是那么和蔼, 让人想到了“慈母”一词。

可现在, 我们眼睛盯着黑板, 却不敢直视您的眼睛。因为怕看见您眼神中的那一丝冷漠。

记得一天中午, 阳光明媚。在路上, 我们看见了您。那桃红色的衣服与碧绿的草地、鲜艳的海棠花融为一体, 您就如花之仙子, 和那柔美的花一起舞蹈。您享受着大自然给予您的一切, 您享受着这午日的阳光, 您享受着您的生活。

可那次, 我好失望。晚自习, 一道我想了很久却没想出来的题, 我问您, 您说忙, 等有时间再说。

您又在批评同学了, 说着说着, 转身便走出了教室。为何, 又是一次?您已不是第一次在上课时愤然离开教室。留下的是我们的诧异, 我们的不解, 我们的失望。

曾经那个和我们在一起的老师, 曾经那个享受大自然美丽的老师, 曾经那个满脸和蔼的老师哪去了?老师, 回来, 那个快乐、灿烂、美丽的老师回来吧!闹情绪伤身体, 也许您有很多的困难, 我们不知道。但是老师, 我们爱您。爱您的和蔼, 您的善解, 您的不苟。没有什么困难不能克服, 老师, 那个通情达理的老师, 您回来吧!我们和您在一起呢!您的困难, 我们一起克服。

老师, 多变的心情会影响健康, 保重!

您的学生:叶静文读

学校:四川省成都市三原外国语学校;导师:童启福

点评:都言老师对学生用心良苦, 在这篇文章中读者却体会到了学生对老师的良苦用心。文章开门见山, 开篇即提出了对老师变幻无常的心情的担忧。文中则是对曾经那个善解人意、和蔼可亲的老师的回忆。结尾处的声声呼唤, 情真意切, 感动人心。读罢此文, 老师心中怎能不泛起圈圈涟漪? (飘絮)

书香

陈安然

午后悠闲时光, 总爱捧一本散发着浓浓墨香的书。一炷檀香, 一杯香茗, 一心静对一世, 一人独品一章, 折一身瘦骨, 踩雨后彩虹, 细品那些唯美的、华丽的、朴实的、淡雅的、细小的文字, 漫游文海, 寄身佳作之林, 书是我心中退守的城堡, 是我心之所属, 情之所依。

“岱宗夫如何, 齐鲁青未了”, 书中我随杜甫来到泰山, 感受泰山的雄浑;“飞流直下三千尺, 疑是银河落九天”, 书中我随李白来到庐山瀑布, 感受庐山瀑布的壮阔;沈从文的《边城》中那个清新迷人的湘西小镇, 虎儿草是否又长了一寸?

书, 让我感受古人情操之美!

“岂余身之惮怏兮, 恐皇舆之败绩”, 是屈原的爱国情怀;“寻寻觅觅, 冷冷清清, 凄凄惨惨戚戚”, 是李清照的哀婉惆怅;“安得广厦千万间?大庇天下寒士尽欢颜!”是杜甫心中装着的民间疾苦。是书, 让时间穿越千年, 让我回到遥远的时代, 敲响那一扇扇远古的心扉, 细听他们的情感, 忍不住为之欢笑, 时而又为之哭泣。

书, 让我感受人文精神之美!

也许, 心灵的虹桥永远承受不住命运的乖蹇, 也许满载希望的帆船在茫茫的大海触礁, 搁浅。但望望心中的天, 方知威武如曹操, 在月明星稀之夜尚有无枝可依的喟叹!豁达如苏轼月下访友, 看庭中藻荇交横, 积水空明, 尚有时不自来的叹息!身处乱世, 毛泽东恰同学少年, 风华正茂, 指点江山激扬文字粪土当年万户侯!于是撑一枝长篙, 向青草更深处漫溯。载满一船收获的星辉, 那揉碎在浮藻间的, 沉淀着的彩虹似的梦岂可就此罢手?追逐梦想的道路本来艰辛却又富有挑战!

书, 让我于无助落魄中获得力量!

当物质世界的发展步伐越来越紧促, 当我们的身心疲惫不堪, 不妨到书柜中去寻找那一本本被尘封的泛黄的书吧!让我们的心静静地沉淀, 让我们共同分享这书本的魅力!

书是我心中所属, 情之所依, 我仿佛为书而生, 书是我明媚的阳光, 是我剪不断的牵挂, 是我的理想, 我的追求, 我的未来!那书中的美丽自然, 美丽的人文情怀及书给我的力量, 则是我爱书的理由!

染一身书香, 情系书香。踏遍山川, 赏遍人文风景, 心中载满爱的力量, 勇者无畏!约三五好友, 看锦绣花枝, 听莺歌鸟语, 且将诗酒猖狂!读

学校:湖北省宜昌市夷陵区三峡高中;导师:杨秀琴

3.费尔马伦给杜尔的感谢信篇三

酋长一别,已有数日。虽然我们共事的时间很短,甚至没有共同参加一场正式比赛,但小弟我对你的感谢之情却是溢于言表。不知此时远在曼彻斯特的你是否安好,看到你在联赛中一贯稳健的表现,知道你已经融入了曼城的防守体系,这令包括我在内的阿森纳所有队友感到欣慰。

对于你的离去,我感到遗憾,毕竟这意味着初来乍到的我失去了与你这样一个顶级中卫并肩作战的机会。在我看来,这桩转会对于杜兄和阿森纳俱乐部来说,可谓是双赢。看到曾经的不败同袍一个个离去,你的心里肯定满腹惆怅,而当将踢球变成踢寂寞的同时,勉强留下已经没有任何必要,新的挑战无疑是你的向往。相对的,堪称“房奴”的我们也因为你的转会得到了必要的金钱,你的贡献必将永久地镌刻在这家历史悠久的北伦敦球队的史册之中。与此同时,我也要感谢你的转会,我因此成为了球队的主力中卫。虽然没有你那种甫一加盟便在训练中铲飞温格的喜剧效果,但在代表“枪手”参加的比赛中,身披着你留下的5号战袍令我精神倍增,舰队街老记们曾经的质疑已然被我的一干精彩表现回击得粉碎。

作为旁观者,小弟我深知杜兄你与加拉之间水火不容的矛盾,但我不得不承认加拉是一位顶级球员,他不单在防守中从容不迫,其进攻中的表现更是令混惯了荷甲这口“小井”的我大开眼界。我不知道身边的这位法国大哥是否精于麻将技艺,但他在对凯尔特人的比赛中那招“杠上开花”显然惊倒了在场的所有人,而在之后对战朴次茅斯的英超联赛中,这位仁兄又用脸“拍”进一球,难道这就是所谓的“每个部位都能进球”?

最后,希望你能在曼城获得自己梦寐以求的东西,我会拼尽全力来捍卫你留下的5号战袍,而阿森纳的一干队友也势必将再一次向冠军奖杯发起冲击。我深信,“你好我也好”的皆大欢喜就在不远的将来。

此致

敬礼

4.给老师的感谢信（模版）篇四

还有你的记忆力是那么的好，来的那天晚上两节课时间就把我们全班71个人的名字一个不漏地记下来了，真的好厉害。老师我们要向你学习。

只可惜你要走了，不能再跟我聊天跟我们讲道理了，你走后，我会不习惯，因为已经习惯了你每天晚上上来看我们，跟我们一起上自习课，下课跟我们聊天，跟我们打闹。记得校运会即将结束那晚你带我们去KTV，在里面唱朋友时，当时我还没有什么，可是星期天晚唱时，我们再次唱朋友的时候，我眼泪就情不自禁地落下来了，我不敢让你发现，因为我怕你见了会比我难过。

5.个人给老师的感谢信篇五

尊敬的老师们：

您们好!

又是一个收获的季节，又是一个感恩的季节，在这个特殊的的节日里，我仅代表07届商学院全体顶岗实生向老师们致以最诚挚的节日祝福!

时间穿梭，岁月流逝，转眼间我们从一个个顽皮稚童到了懂事青年。2年前是老师你把我们领进大学的.校门，在2年中感受着老师至亲的关怀。

“师者，所以传道授业解惑也”，在课堂上老师老师忙碌的身影历历在目，他们把毕生知识都毫无保留的传授给我们并耐心教导我们。曾记得我们的一位国贸专业老师经常带病给我们上课，听着她嘶哑的声音至今令我难以往怀;我们在机房实训没有水喝，她亲自烧开水给我们送来喝，像慈母般照顾着我们。

“一日为师，终生为母”，在生活上老师无微不至的关心照顾着我们。刚进入大学我们还不适应大学生活，老师经常来寝室看望我们和我们聊天。记得有一次我们寝室的同学晚上2点多生病了，拨通老师电话后老师马上赶过来陪去医院，直到早上7点多才回到学校。在我们感谢之际，老师却所说这样的情况时常发生，你们不用感谢，这是我们应该做的。

“开开心心回家，安安全全返校”每一次节假日放假回家，商学院都会在徐书记的带领下走访每一个寝室，千叮咛万嘱咐安全第一。

走出校门，回顾读书生涯的点点滴滴，校园往事历历在目。感恩之心，展商院风采：不忘老师辛勤耕耘，不负老师谆谆教诲。据初步了解商学院07届的顶岗实习情况比较乐观。询问13个班级的同学，大都数已经在单位实习。有在外贸公司实习，物流公司实习也有的在工厂跟单，像连锁班级的同学大批都在超市实习……不同的学生分布在不同的行业。他们在自己岗位上兢兢业业，刻苦学习不负老师之望。

记得王院长曾对我们说过：即使你们走出校门但是师生情意绵绵不断，永依存;在校，你们以学校为荣，在外，学校以你们为荣。我们会以优异的成绩回报恩师，不辜负老师对我们的期待。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，回首昨日，展望明朝，我们感谢老师为我们所做的奉献。最后向全体老师真诚地道一声：“辛苦了，老师!”并向您们表示最崇高的敬意!愿老师们枝繁叶茂，桃李芬芳满天下!

你的学生：张慧飞

个人给老师的感谢信2

幼教领导及老师：

您们好!

我是贵校中二班xxxxxx的妈妈，我来信代表我们全家感谢贵校xxxx老师、xxxx老师、钱老师和xxxxxx老师，对xxxx生病期间的关心和帮助。

20xx年xx月xx日(周日)下午，xxxx在家玩耍时不慎扭伤脖子，医生诊断寰枢关节半脱位，入住市骨科医院。次日，中二班班主任刘攀老师和曾教育过、帮助过航航的应敏老师打来问候电话。当天傍晚，忙碌一天的刘攀和应敏两位老师带着物品出现在航航的病房，带来了中二班钱老师、瓮老师和全体小朋友的问候、祝福。两个老师给航航讲故事、唱歌谣等等，鼓励xxxx乐观、积极、勇敢，此时此景，孩子的`情绪稳定，束手无策的我也恢复安静，虽然我婉言拒绝两位老师周末来陪护，但是几位老师在航航住院期间，隔三差五的打电话问候、鼓励孩子，坚强的配合医生的治疗。

新年开学的第一天，xxxx老师及时给航航通电话，询问恢复情况，得知航航已经进入康复期，基本达到入园的条件，高兴的告诉我们中二班三个老师和全体小朋友欢迎航航回校。

事情虽小，行动之快，无微不至，千言万语代表不了我们全家的感激之情，但我依然要感谢四位老师的关心和爱护，感谢贵校“宝宝利益无小事”的工作理念，感谢幼儿园的领导培养了优秀的老师，确保了孩子在幼儿园吃的放心、学的开心、玩的舒心，家长的动心(感动之心)，解决了我们的后顾之忧。

祝xxxx幼教越办越好!

老师工作顺利!

全体小朋友身体健康!

xxxxxx家长

个人给老师的感谢信3

致于涵老师

20xx届1班刘家堉家长

在得知儿子成绩那一刻，内心激动无比。

在此真心感谢于涵老师，作为初三最关键时期的班主任，带动各科老师一起全心投入孩子们的备考中。除了学习，还时刻观察每个孩子的精神状态，让大家保持最好的学习状态。使班里孩子们的学习状态和学习成绩在这一年里有了很大的提高。

在于老师的鼓励和激励下，儿子在临考前重新找回了自信。在孩子单科英语成绩较差的情况下，于老师及时疏导孩子的`畏惧心理，鼓励孩子多提问并及时答疑甚至牺牲休息时间，儿子最终英语成绩比一模提高了23.5分。

温柔善解人意的于老师不仅在孩子们心中亦师亦友，在家长心中亦是能排忧解惑的良师益友。运动会上不辞辛苦地为孩子们抓拍，只为孩子们留下最美的回忆，教室里一个个小视频，记录着孩子们的备考情景......

这些珍贵的资料感动着家长，同时家长也被于老师的良苦用心感动着。使我们在紧张愉快的氛围中为着同一个目标共同努力。

最终儿子在中考中表现出色，为自己初中生涯交出了一份满意的答卷。

此致

敬礼！

个人给老师的感谢信4

敬爱的学院经济系各位领导、老师：

您们好!

我是xxxx学院经济系20xxxx届国际贸易专业毕业生xxxx。今天写这封信给母校，是希望对母校老师三年的悉心培养和教育表示由衷的感谢!

时光飞逝，毕业已经几个月时间了，但是母校的点点滴滴犹在眼前，xxxx年8月29日第一次踏进天一的那一激动的心情仿佛就在昨天。老师在讲台上的背影，辅导员的关爱和指导，我曾经活跃过的各种活动场所，这一幕幕都记忆犹新。

当年的机缘巧合，让我来到了天一学院，开始了自己的大学生活。一个农村的`孩子，背井离乡来到天一，就在我踏进天一的那一刻，老师和学长们洋溢的笑脸让我有了家的感觉，在这个家里，我从什么都不懂的毛头小孩，知道了怎样与人相处，怎样去做一个合格的大学生。除了文化基础外，我还在专业技能、职业道德和素养修为都有很大的提高，老师将他们多年积累的经验毫无保留的传授给了我们，通过在班级、学生会开展的各种形式的活动来锻炼了我们的思维和能快，在这里我再次向培养教育我的领导和老师表示感谢。

如今我已是xxxxxxxx教育集团成都分公司的一名优秀的合格的客户经理，这也得感谢学校让我认识了这个平台，提早让我们懂得如何理论与实践相结合。从当初的实习到现在的正式的客户经理，已经一年多时间了。如今工作和生活都挺好的，请学校领导们放心。公司领导也常说在天一学院“能做、能说、能合作”的办学理念下培养出来的学生才是社会真正需要人才。我会更加努力的工作，因为我永远不会忘记自己是一名天一学子。

希望以后有机会能回到天一给我的学弟学妹们分享，我在天一的成长经历。我永远不会忘记可爱的天一对我们多年的培育之恩，并用实际行动中为天一争光、争气。

同时我希望天一学生能够珍惜大学时光，认真学习，积极锻炼，努力做人，今天我们为天一骄傲，明天天一为我们而骄傲!

最后，我再次衷心地感谢母校对我的培养和教育，感谢老师对我的关心和帮助!

祝愿天一的学子前程似锦!

祝愿老师身体健康、工作顺利!

祝愿天一的事业蒸蒸日上!

此致

敬礼!

毕业生：xxxx

20xx年xxxx月xxxx日

个人给老师的感谢信5

xxx老师

您好：

我是您一位忠实的家长，同时也是一位内心非常迷茫的母亲。xxxx老师，我是一名教师，是一名深受学生爱戴的优秀老师。，我曾经认为自己很了不起，因为我教育了一届又一届的优秀学生。为此，我非常骄傲，并且想着在我的教育下儿子会成为同龄人中的佼佼者。然而，我错了，可能作为一名老师来说我比较优秀;但是作为一个母亲，我却遇到一生中的难题，为此我苦恼不已。但是也许是我教学的成功感动了上苍，一次偶然的机会他让我看到您的学校，看到您对教育孩子的独到见解和科学的方法。

xxxx老师，首先感谢您，感谢您为我们这些在孩子面前无能为力的.家长们提供了法宝;其次，抱怨您，抱怨您学校开的的太晚，如果您早日让我们看到您的学校，我们这些家长将早日摆脱内心的痛苦，我们的孩子将早日回归自我。总之，白老师，我对您有的不止是感谢，而是感激。下面我想浪费一点您宝贵的时间向您简单的讲述一下我家儿子的情况。

两年前，儿子上初三，压力比较大，为了让他能够适当的放松心情以便有更高的学习效率，在他生日时我为他买了一台电脑。本想着利用这台电脑一方面他可以搜集更多的学习方法，另一方面可以看一些欧美原著片以提高他的英语听说能力。然而好景不长，没过几天我们就发现他迷恋上了网络游戏。家里很少出现他拿着习题让妈妈讲解的情景，慢慢地我们甚至很少看见他的身影，他完全把自己封闭在哪个狭小的房间里，确切地说应该是网络游戏里面。为了让他不深陷其中，我们对他进行了阻止没收了电脑。我们以为这样他就可以专心学习，可是适得其反，我们这一举措不但没能达到目的，反而滋生了他从未有的坏习惯。他走进网吧，为了上网他学会了撒谎，学会了逃课，学会了对抗父母。面对孩子一天天的堕落下去，我们看在眼里急在心里，可就是束手无策，无能为力。

为了孩子，我们甚至带他去做过心理辅导，心理治疗，可还是无济于事。然而就在我们打算放弃的时候，我看到您的学校，一开始报着试试看的态度将孩子送到你的学校，经过你们封闭、军事化管理、心理辅导、亲子教育、孩子们的打小工、走贫访苦等体验式教育，在7天的时间里使孩子有了人生的一个新目标，回家后就像换了个人似的，孩子懂的了感恩，理解了亲情，就是生活上也学会自立，我做为父母的真不知该如何感激你。孩子的老师说孩子变化很大，就是成绩还跟不上，不过我相信我儿子在不长时间就会赶上。白老师，如果有时间一定来我家做客，你可比我们的救命恩人。

另外，你学校的联系方式是不是换了，我打几回都不通，望在回信中祥写，还有张教官的电话也写上。

6.日语给老师的感谢信篇六

益々ご清祥のこととお喜び申し上げます。

このたび、先生にxx会社に(就职、面接)ご推荐いただきまして、

まことにありがとうございます。

【先生のご恩を肝に铭じて一生悬命に顽张りたいと思います】

お正月が近づいてまいりました、

先生に良い一年でありますように、

感谢の気持ちを込めてお祈り申し上げます。

寒さの厳しいおり、

どうかお大切にしてくださいまし。

后日改めてうかがってお礼を申し上げたく思います。

(下次去拜访要带礼物)

失礼致します。

7.我给老师来“画像” 篇七

倪老师特别幽默。记得上一二年级时,就遇到过他,只是那时还不知道他是倪老师。一次上体育课,倪老师坐在操场边上,身边围着一大堆人,我也上去凑热闹,只听见倪老师说自己是土地公公,然后就给我们讲故事,我们都笑抽了,可是他却端端正正地坐在那里,看着我们。

倪老师也很调皮。有一次,我去他班上找同学玩,正好被他看见了,他一把抓住我,像老鹰捉小鸡一样,把我拖进了他们班教室里。之后,经他们班同学的极力抢救,才把我救了出来。还有一次,我拿了一盒蚕去送给他们班,刚好被倪老师看见了,他不但没有责备我,还很有兴致地把头凑过来看,最后还要求我给他们班再送一些,放在班上,让同学们轮流养。

最让我欣赏的是倪老师的好口才。这可以从两方面来说。第一,倪老师朗诵的声音特别好听,很有气势。在我们练习背诵《五小赋》的时候,我们都被他的声音所感染,冉老师也夸倪老师朗读水平高。第二,倪老师的辩论口才了得。一次,我去他办公室送试卷,看见他办公桌上有两块石头,便好奇地拿起来看。“这是恐龙蛋,你信吗?”倪老师的声音从背后响起。“私藏恐龙蛋,犯法!快打110!”我装作打电话的样子。“不尊敬师长!”“法不容情呀!”我两手一摊。“如果是你的爸爸拿了恐龙蛋,你会举报他吗?”这下我才发现自己又中了倪老师的圈套。

对倪老师,同学们的评价很高。什么“人老心不老”,什么“白发苍苍的小顽童”,还有一些其他有趣的夸赞的评语。有个同学还说,如果倪老师是一个学生,那么他一定会把倪老师拉进自己的小团体里。

这就是目前我碰到的我最喜欢的老师———倪老师!

8.感谢孔子给我为之的勇气篇八

楚狂接舆讥讽你，长沮桀溺轻视你，你没有因为他们的话而消极，而是更坚定了你实现自己理想之决心。因为你知道取得成功，沿途必然经历多次失败，没有长远的眼光，是看不到未来，更得不到成功的。一路都是风雨，步步皆是辛酸，可你不叫苦，不叫累，实践抱负，比什么都重要。这需要多大的勇气才能不改初衷！想到自己，对着一道解不出的数学题，便唉声叹气、直摇头，叹自己能力不行、做不来。呵，我该有多么羞愧。几千年前的你在别国奔波的身影仿佛展现在了眼前，孔子，我要以你为榜样，尝试失败，不怕辛苦，一样为梦想行千里也不怕了。因为，我有你给的坚持下去的勇气。

颜渊曾说：“夫子之道至大，故天下莫能容。虽然，夫子推而行之！不容何病？不容然后见君子！”你之所以“知其不可为而为之”，我想与“仁者的你”有着莫大的关系，心系天下，关心百姓，你有“老者安之，朋友信之，少者怀之”的心愿。因此遇到危险，你总是站在最前面，以最坚定的信念去化解问题，来保一方平安。孔子，你用你的“敢”践行了人生的信条。

你坚决地丢弃荣华富贵，过着安贫乐道的生活，你曾说：“不义而富且贵，于我如浮云。”好啊！你为了自己的原则，视财宝如粪土，大多君子两袖清风，正如你一般吧。你的言与行都践行着敢谈敢做的原则。陈成子弑简公，你虽知道报告此事无益处，可你身居大夫，知道什么身份就该做什么身份的事，你去了，结果是失败的。可你的行为再次告诉我，只有为之，为之才能无愧于心啊！

什么是敢为？孔子，是你的伟大实践告诉我：不过是“为之”二字！自己若想出人头地，不仅要有敢于“冒尖”的信念，更要有“知其不可为而为之”的勇气。战胜外在的困难或落后势力的阻挠，唯有为之的勇气才能做到，才能展示才华，创造辉煌人生。这一番领悟，因为孔子你，我才懂。感谢你，孔子，给我为之的勇气。

9.给老师的英文感谢信篇九

hello!

Pen, full of words like a flood in my heart, dont know where to start. That you give us the deepest impression of your words and deeds left our best memories.

Time flies, unconsciously, the teacher you have to accompany the time we spent almost a year, this year, we have to say no to you out of gratitude.

Come to the first lesson of the university, is your English class. In our eyes, your kind, no vehemently enforcement. Your class, I feel no pressure and tension. Not only learning in class, after class, you are also very concerned about to us. Whenever we meet with difficulties, you are always thinking about new ways to help us, teach us; When our mood depressed, you will take the initiative to clean our struggle, you have confidence in our future.

Although the teacher you often mention their own children in class, in our hearts, you are not only our English teacher, is more like a great mother.

Your class, I cant pick out any problem, you use your unique way of teaching to us in every class, both humorous and vivid.In the coming days, we will be more efforts to study, with the most excellent grades in return for your sweat, return school and society.To the dead silk side, ended.candles burn, you the silkworm spirit however we respect, thank you, teacher.Thousands of words, express thanks to you.

Finally wish the teacher:

Healthy body, a happy family,

Happy every day.

your student：

xx年x月x日

10.家长给老师的感谢信篇十

我是初三毕业班学生王xx的家长赵晓辉，我女儿王xx在今年中考取得了744分高分，据说这一分数能进入全市前10名。这个成绩成为近期大家热议的话题，作为家长，我们感到分外高兴。回想孩子四年来在xx中的学习，从一个普普通通的中学生，到中考能取得全校第一，期间xx中老师付出了太多太多。我们觉得一定要写一封感谢信，谢谢xx中的教育和培养!

首先，我们要感谢xx中的校领导，是你们的办学理念、办学思想、办学方向正确，治校有方，管理出色，使我女儿在贵校四年的学习生活中成长、成才、成功!

其次，更要感谢王xx的班主任及各学科任课老师四年来对我女儿的悉心关怀和辛勤付出，刘咏梅老师，王立辉老师，何静宇老师，李文丽老师，张艳玲老师，邵丽蓉老师，姚平老师，赵国祥老师，王元老师，吴莲顺老师……在我女儿刚进入xx中学时，她还是一个十分普通的中学生，xx中的老师们没有歧视，没有偏爱，对每一个学生都是那么认真负责，从思想上、学习上倾尽全力关心教育，孩子们在这里懂得了做人的道理，树立了学习自信心，学习能力得到不断提升，成长为乐观上进的好孩子。孩子们会永远铭记恩师的!

最后，我们还要感谢xx中的全体师生们，是这些品格高尚的师生们，创造了xx中勤奋上进、勇于进取、不怕困难、吃苦耐劳的精神财富，创造了平等友爱、团结和谐的校园氛围，让每一个进入xx中学习的学生受到了影响和熏陶，同时也感受到了大家庭的温暖。我们相信，这种精神会在一批又一批xx中学生身上得到继续传承和发扬，使xx中学实现可持续发展，向着更高的办学目标迈进!

衷心祝愿xx中学越办越好!衷心祝愿祝愿xx中学繁荣发展、蒸蒸日上!

xxx

11.给王老师的感谢信篇十一

一天，工会主席告诉我，唐山市群众艺术馆将举办作曲短训班，单位有一个名额，问我想不想去。因为对音乐很感兴趣，于是我立刻回答：“我去，一定去！”第二天我就去艺术馆报到

讲课人是唐诃老师，那个时候我还不知道他是一位著名的军旅作曲家。他讲课非常生动，通俗易懂、深入浅出。给我印象最深的是，他结合自己创作的歌曲《在村外小河旁》（描写一群姑娘在小河边洗衣裳的情景）为例，介绍民歌是如何加入地方色彩的，告诉我们作曲人应该多学习民歌，从中汲取营养。讲完这首歌后，他还请歌唱演员唱了几遍，告诉大家怎样把一首民歌圆满地表达出来。

通过几天的学习，我大开眼界，打那儿以后，我开始练习作曲。1960年高等学校招考在职生，我有幸被厂领导推荐考取了天津南开大学。在校期间，我担任过校管弦乐队队长，与同学合作写了一首讽刺歌曲《怪奇小调》和民歌《工作队来到了咱村庄》（配合社教运动）。

事情也真巧，1986年我在中科院109厂（即现在的微电子研究所）工作时，中科院成立了音乐协会，唐诃老师被聘为顾问，而我被聘为音协理事，我与唐诃老师在北京重逢了，这也成为我在音乐之路上发展的強大动力。此后我写了一些歌曲，有幸都得到了唐诃老师的及时帮助与指教。如《电子工人进行曲》（入编《世纪歌声》一书）、《奥运钟声》、《飞翔》（被收入进《朝阳区群众业余创作歌曲集》）等，在北京奥运会期间被社区合唱团多次演唱。唐诃老师还将自己编写的《歌曲创作讲座》一书送给了我，使我在写歌作曲方面有了长足的进步。他离休后定居山东青岛，至今我们仍然保持着联系。

这些年我写了很多歌曲，有的见于报端，有的在广播电台播放，有的被大家传唱。如：为微电子研究所写的所歌《微电子之歌》，以北京市社会福利院、老年公寓义工身份写的《老年公寓是咱家》、《感谢你，一福》等。

12.角色互换,给老师上堂课篇十二

那么我们如何能让学生在心底里牢记这些知识点呢?正如上面所说，一遍接一遍地讲并不一定能起到效果。而测验则是我们惯用的办法，“吃一堑，长一智”，在测验丢分的地方，学生才会牢记它，然而这种做法就像是亡羊补牢，我们要不断地填补缺口。如果补得好，在高考来临之前，我们还能拴住一些“羊”;如果补得不好，将失去所有的“羊”。与其这样修修补补，为什么不想办法在开始就筑起一道坚固的“牢”呢?就算还有缺口，在这道“牢”的基础上修补起来也要容易得多。而让学生主动地学习也许是筑起这道“牢”最有效的方法。

一

在这里我就要提一个问题：什么人学得最牢，为什么?答案当然是老师学得最牢，因为老师是有目的地在学，老师肩负着对数十个乃至上百个学生讲授这些知识的重任。如果老师不先学好这些知识，就更不可能指望学生能很好地掌握了。所以，我们为什么不能也让学生来当一回老师呢?安排好时间、内容，让学生去主动地备一堂课，讲一堂课，也许能收到奇效。有些老师肯定会说，这样的方法行不通，学生没有经验，让学生去讲，这堂课很可能无法进行下去。让学生去讲，当然我们不能指望一次就博得满堂彩，我们在乎的是学生能体会这样一个主动学习的过程;只要我们事先做好一定的安排，这就是一种十分值得尝试的手段。我认为这种做法有很多好处。

（一）可以检验学生对知识的理解程度。

通过学生讲述，老师倾听，我们可以检验学生对知识的理解和把握程度。哪些知识学生掌握了，哪些还没掌握;哪些是应该重点掌握的学生却只是一笔带过，哪些只应该简单了解学生却长篇赘叙。我们都能很清楚地了解，而这样的了解比我们通过提问和测验所了解的信息要准确得多，毕竟我们所提的问题和所出的试题都有一定的局限性，从学生嘴里讲出来的内容则是他们掌握知识情况的真实反映。

（二）培养自主学习意识，提高学生的自主学习能力。

给学生布置讲课的任务，让学生以教师的身份讲授这节课，学生能感受到几十个同学的期待，带着这种良性的压力，主动弄清楚这些知识点，不懂的地方则会主动查阅资料和向他人讨教。通过这样的角色转换，学生能以教师的心态主动地学习知识，而这种自主的学习意识和学习能力正是学生最需要的。

（三）让学生体会教学过程，懂得珍惜他人劳动。

某一个知识点，之所以教师教授好几遍学生都无法掌握，很大一部分原因是学生不能体会教师备一节课的辛苦，没有用心聆听。去当一回老师，去体会一下教学过程的辛苦，学生才能了解教师的不易，才能体会知识得来的不易，学会去珍惜他人的劳动成果。这对学生学习态度的培养、人格的培养都是十分有利的。

（四）增强师生间的沟通和思考。

作为教师，我们都知道，一节课讲完之后学生肯定会有很多的疑问，但并不是所有的学生都敢于去问问题。主要是出于两个顾虑：一是怕，怕问出来老师会说自己没认真听(当然这种顾虑并不应该有，因为没有老师会去责怪勇于问问题的学生的);二是观望，认为自己想要了解的问题总会有其他的同学替自己去问的。如果让学生以老师的身份来讲这节课，那其他的学生就不会再有太多的顾虑，因为学生之间彼此是很熟悉的，有什么话也敢说。这样做既刺激了学生提出疑问的热情，又促使了讲课的同学努力去思考解答问题，从而活跃了课堂气氛，促进了师生交流。当然，教师在学生回答不出问题的时候要及时帮助解答，也可以自己提出一些很重要又不至于难倒学生的问题，以鼓励学生，提高情绪。

（五）锻炼演讲能力，增强学生心理素质。

高考既是对一个学生知识水平的检验，又是对学生心理承受能力的检验。许多成绩优秀的同学，往往会由于考试时的过度紧张而栽在高考上。这主要是因为学生平时太过于自我封闭，读死书，心理承受能力不强。如果我们平时能注意加强学生心理承受力的训练，也许就不会出现这样的状况。因此让学生走上讲台，就不失为一个很好的锻炼学生心理承受能力的机会，也是一个很好的锻炼学生演讲能力和语言、思想组织能力的机会。只要有过这样的经历，学生就会明白，其实在众人面前表达自己的思想并不是一件难事，不过如此而已。那么在面对高考试卷和考官的时候也一样不会紧张，更能发挥出自己的真实水平。

（六）教师的自我检验。

能否让学生上好这节课，既是对学生知识水平的一次检验，又是对教师自身水平的一次检验。教师的教学组织能力、课堂上的协调能力都能体现出来，这对我们找出自身教学的不足同样是十分有利的。

二

当然了，这样一堂课益处很多，但充足的准备却是必不可少的。

（一）课前的准备。

由于学生没有接受过教育方法和教学过程的训练，贸然地让学生来讲一堂课，一是学生很难接受，二是很可能弄砸。所以在上这样一堂课之前，教师要和学生一起做好充分的课前准备工作。

1. 对象的确定：

首次尝试一定要慎重选择对象，否则第一次不成功，以后就很难再执行。在选择授课学生时，我们要把握两个原则：一是要比较活跃，敢于上讲台;二是要有一定的基础，对知识的理解有一定的把握能力。教师还要事先与学生进行沟通，鼓励学生不要害怕，努力作出尝试。

2. 内容的选择：

让学生讲课，不可选择过于难的知识点，比如减数分裂、水盐平衡。这样的内容教师在初次接触时要花一些时间来熟悉，让学生讲就更不可能。我们应该选择一些相对容易的知识点，不必要求学生拓展开来，甚至可以是已经讲过的内容，比如细胞呼吸。

3. 时间的安排：

授课内容不可过多，要留出充足的时间供学生发挥。另外，学生讲完之后的讨论与总结也要有充足的时间。所以学生的授课内容应安排在教师20—25分钟能授完的这一范围内。还要给学生以充足的时间去准备这一节课，可以提前两到三周就让学生去准备，并随时与学生沟通，最好是教师能先听学生讲一两遍，提出一些改进意见。

4. 教学用具的准备：

学生能参考的内容是有限的，教师应先给学生提供必要的教参和其他教学用具，方便学生备好这节课。

（二）课堂上的组织。

学生不像老师那么有威信，如果课堂上出现纪律问题，教师不协助维持的话，这节课也无法进行下去。而作为学生来讲，上这一堂课也不是很有把握的，甚至是有些心虚，因此如果课堂上有窃语有偷笑，那么这个学生也不可能上好这节课。所以教师要在教学进行中做好组织工作。

1. 维持课堂安静，学生讲课过程中不要提问，也不要让其他学生提问;记下有疑问的地方，待学生讲完之后再进行提问和讨论。

2. 授课过程中，要注意不断与讲课学生进行眼神的交流，鼓励学生继续下去，用眼神、表情告诉他，他讲得很好。有了老师的鼓励，学生才有继续下去的勇气和动力。

3. 学生授完课的讨论，要调动起班级讨论的情绪，抛砖引玉式地提出几个简单、学生容易解答的问题，同时还要及时帮助学生解答疑难问题。

（三）课后的总结与改进。

上完一节课后，要及时总结课堂中存在的问题，找出学生知识的不足与遗漏之处，在以后的教学中加以补充完善。同时我们也要找出这堂课中反映出来的自己平时授课中的不足，加以改进;并对学生课堂教学效果进行评价，让我们的教学工作做得更好。

最后，虽然组织和进行这样一堂课要花费不少的精力，也会耗费学生一定的时间，但所谓“磨刀不误砍柴工”，多花费一些时间而让学生牢记所学的知识是值得的。

摘要：传统的教学方法是“教师教, 学生学”, 这样的教学方式由于学生没有肩负压力而效率不高;如果能让学生以老师的身份参与教学, 让学生担负起传授知识的重任, 则可以很好地激发学生的责任感和学习的主动性。本文从转化角色的视角, 阐述了让学生充当一次老师, 从而自主学习的好处及需要注意的问题。

关键词：教师,学生,自主学习,检验

参考文献

[1]何基生.试论学生的自主学习意识及其培养.当代教育论坛 (宏观教育研究) , 2007.

[2]田莉华.实施综合实践活动课程的尝试.甘肃教育, 2004.

13.给大学老师的感谢信篇十三

您好！

我是医学院零八护本二班***，请原谅我对您再次打扰！上次由于想换专业事，我很冒昧地给您写过一份申请信，我原本以为这份申请信会石沉大海，也就没怎么在意。

没想到几天后校教务处李老师打电话给我，说是换专业一事，叫我过去一趟。我当时怀着一种忐忑不安心情来到主校教务处，找到李老师，李老师就对我讲：“同学，你写这封申请信校长看了，他很同情你想法，所以亲自嘱咐教务处办好此事！但省教育厅有严格规定，专接本学生不得转换专业，所以你看这事学校是无能为力。”

接着，李老师便找出些相关文件让我看，并且还特地联系了省教育厅孙主任咨询此事，最后孙主任说专接本学生确实换不了专业，我心才彻底淡定下来。

“立德立志，善学善行”，河北工程大学以她博爱和进取精神激励着每一位工程学子！

在此，我衷心祝愿校长您身体健康，工作顺利，万事如意！也希望河北工程大学在您带领下稳步、快速向前发展！也祝愿我们河北工程大学明天更美好！

此致

敬礼！

14.给老师的感谢信的优秀篇十四

是您们用最伟大的爱心和耐心一种为学员们指引学习的方向。

也是您们，默默地让更多人了解瑜伽，认识瑜伽。

感恩，有您们!

感谢您，给我们前进的动力;

感谢您，给我们飞翔的翅膀;

感谢您，给我们指明瑜伽的方向;

感谢您，给我们看清世界的慧眼……

人生旅程上，

您丰富我的心灵，

开发我的瑜智，

为我点燃了希望的光芒

您是美的耕耘者，美的播种者。

是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，

我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!

亲爱的老师，

千言万语道不尽感激

15.给学生一个机会,还老师一个精彩篇十五

这个学期上了一节公开课:《遵从职业礼仪》, 由于是面向全市的公开课, 预先做了大量的准备工作, 精心挑选了一个其他任课老师都认为不错的班级:学生听话, 课堂纪律好。整节课按照预先规划的步骤, 有条不紊地完成, 中间没有出现任何差错。课堂上学生回答问题、学生活动 (求职表演) 都是预先安排好由比较优秀的学生来完成, 整节课圆满完成。但在课后的反思中, 总觉得有部分学生的积极性不是很高, 在课堂中就像是个旁观者, 并不是积极主动地参与, 甚至表现得有点压抑, 这大概是与预先的指定有关系。同样的课, 后来在另外一个班级上了。由于这是一个非特色班, 学生的入学成绩相对差一点, 而且没有到场听课的老师, 课前只是提了一些要求, 让他们自己去准备。结果一堂课下来, 竟然有了一种崭新的体验:课堂气氛活跃, 学生畅所欲言, 人人参与。对于预先布置的表演活动, 竟然是由几个平时很调皮的学生自导自演, 从考官到求职者, 他们把正面的角色、反面的角色都表现得淋漓尽致, 完全出乎意料。

【教学反思】

给学生一个机会, 还老师一个精彩。曾经读过一则故事《给腊兰开花的机会》。初春, 有一个人要远行, 把自己山上的居所托付给一个朋友照管。主人是个很讲卫生的人, 在家的时候常把小院打扫得干干净净, 一棵杂草也不生长。朋友生性懒散, 不像主人那么勤于整理。过了几日, 院中石凳旁边竟长出几棵绿色的不起眼的小草, 叶子薄薄的、长长的, 很像林间野生的幽兰。暮夏, 小草竟开出了五瓣的小花。花儿散发出缕缕清香, 也很像兰花一样。由于好奇, 他摘了几朵送给山下一位研究植物的专家看。专家兴奋地说:“这是稀有的腊兰!一颗至少价值万余元。”他立刻打电话告诉远行的朋友。这位朋友叹着气说:“每年春天, 它的芽尖刚出土时就被我除掉了。如果我能给它开花的机会, 几年前我就能发现它了, 我几乎毁掉了一种奇花啊!”

“每年春天, 它的芽尖刚出土时就被我除掉了。”作为教育工作者的我们, 是否也有过这样的行为呢?面对每一个即将绽放的学生, 我们给了他们多久的等候?给了他们多少开花的机会?我们在有意无意中扼杀了多少“腊兰”?

每一棵小草对未来都有一个缤纷的梦, 都有一棵开花的心, 只要它努力地想要绽放, 终究会有开花的一天。就像每一棵小草都想开花一样, 每个学生都有要求上进的愿望, 也都有成功的潜能。美国人本主义心理学家卡尔·罗杰斯认为, 人天生就有发展自我和表现自我的本能欲望。成功的愿望存在于每个学生的头脑之中, 想获得成功是每个学生的自然倾向。作为教师, 我们要最大限度地培养和保护孩子的自信心, 用欣赏的目光去关爱每一位学生, 要善于发现每一位学生身上的闪光点, 充分挖掘每一位学生的潜能, 为他们找到适合自身发展的环境和土壤, 开垦出一片他们得以成长的沃土。

首先, 新的课改标准要求教师应有正确的学生观。学生观是教师对学生的基本认识和根本态度, 是直接影响教育活动的目的、方式和结果的重要因素。学生观是教育工作者教育思想的重要组成部分, 教师的学生观与教师的教育行为、教育策略和教育方法等都是紧密联系的。作为德育课教师, 要做到心中有学生, 特别要充分了解不同学生不同的教育背景, 尊重和承认每个学生的个性和价值。人的能力是多方面的, 不能带着有色的眼镜来看学生。职业学校的学生相对于重点高中的学生来说, 可能他们学习知识的能力不是很强, 但是他们其他方面的能力还是很强的, 如交际能力、表演能力、语言表达能力、管理能力等等。

其次, 要善于帮助学生树立信心, 给学生一个自信的支点。自信是一个人的精神支柱, 是学业及事业成功的第一要诀。作为一种性格特征, 自信是在青少年与现实反复交往、不断进行实践锻炼、强化认知和体验进程中形成的。对于正在成长中的中职学生来说, 心理品质正在形成的过程中, 可塑性很强, 是播种自信种子的最佳期。如果错过对学生自信心培养的这一时期, 将会贻误他们的终生。“给我一个支点, 我就可以撬动整个地球”。诚然, 学生思想的进步、知识的获得、能力的形成, 都离不开教师为他们搭建的一个个支点的推动。自信心是进步的起点, 但是学生的自信心并不是人人都具有的, 它需要教师的发现和培养, 并在教学活动中不断予与加强。很多时候, 教师常常很慷慨地把支点给了成绩优秀的尖子生, 其实, 学困生更需要支点。他们正因为学习成绩不好而容易产生自卑心理, 才更需要教师的爱护、尊重、信任的支点。学习成绩优秀不是好学生的唯一标志, 学困生也是活生生的有其独特个性的人, 如果我们多几把尺子衡量学生, 或许会发现学困生同样很可爱。一位名人说:“如果孩子生活在鼓励中, 他便学会自信。”所以在平时的教学中, 我们要注意适时对学生鼓励, 让不同性格的学生都能增强自信心。当学生在困难面前犹豫时, 要说:“你行, 你一定行!”这种积极的心理暗示逐渐会转化为学生的自我暗示:“我行, 我能行!”

再次, 挖掘“闪光点”, 给予学生充分的赏识和赞美。赏识教育是获取教育成效的先导, 是一个人获得成功的基础和加速器, 是人发展不可缺少的外部驱动力, 赏识可以引导学生不断进取、发展、成熟, 并且能一次次地跨越和超越。教育无疑是重要的, 但对学生来说, 教育加赏识则等于教育的平方。赞美是欣赏的结果, 是欣赏学生的自然流露, 是融洽人际关系的法宝。苏霍姆林斯基说:“教育的最重要任务之一就是不要让任何一颗心灵的火药未被点燃, 而要使一切天赋和才能充分发挥出来。”中等生在班集体中长期处于中游, 不大被重视, 班集体中好坏无名, 给教师留下的印象不深。久而久之, 就会产生孤僻心理, 如沉默寡言、自卑、漫不经心、做事消极等。但每个中等生都有各自的可取之处, 如音乐见长、勤劳肯干、喜欢小制作等。正因为他们被老师遗忘, 所以这些“闪光点”并没有被老师发现。只要教师善于发现学生的“闪光点”, 并抓住有利时机, 因材施教, 给他们创设成功的条件和机会, 一旦取得成功和进步就给予鼓励, 那么就会逐步培养起他们的自信心, 消除心理障碍。当然, 在赏识教育的过程中, 我们也应注意几个问题: (1) 赏识要有一定的艺术性。学生取得成绩或受挫失败, 要用肯定、鼓励的语言进行赏识;当学生犯错时, 批评性语言要有艺术性, 既帮助学生找到不足, 又保护学生的自尊心。 (2) 要实事求是。既不可滥用赏识, 又不吝啬赏识, 更不能错误地把学生的特点当缺点, 夸奖要适度, 对学生的良好表现要根据不同情况, 给予恰如其分的鼓励, 不能事不分大小, 都做夸奖, 不切实际的过度夸奖容易造成学生的虚荣心, 效果适得其反。 (3) 要全面对待。在赏识教育中, 并不排斥批评, 我们既要充分发掘学生的“闪光点”, 也要根据实际适时适度地指出其“美中不足”, 促使学生学会明辨是非, 分清荣辱。

最后, 在日常教育教学中, 面对学生要善于发现、及时评价、适时激励。通常情况下, 教师对学生的水平估计往往偏低。当然, 我们不否认学生的智力发展水平存在着个体差异, 但这种差异其实并不如人们想象的那样大。心理学研究表明, 除极少数智力超常和明显迟钝的儿童外, 大多数学生都属于“中人之智”, 他们学习成绩的好坏往往是由其他原因造成的, 不完全由于智力的差异。有些被我们判定为“学困生”的学生, 在从事他们喜爱的某项活动或游戏时, 所表现出来的聪明才智甚至可以超过某些优等生。可见, 只要我们能够真正唤醒这些学生的求知欲, 使他们像喜爱这些活动或游戏一样喜爱学习, 他们肯定不会比那些优等生逊色多少。在教学中, 我们应时常通过作业展评、课堂讨论、活动表演等形式激发学生的学习热情, 创设一种让学生在学习上积极向上, 解决问题时能享受到乐趣和成功的氛围。教育中, 我们要注重发现学生“好”的方面, 普通学生不“普通”, 注意多给不同层次的学生以鼓励, 多让他们看到自己的长处和进步。评价是教学过程中一个不可缺少的组成部分。正确的评价将会促进被评价者健康地成长, 错误的评价将会造成被评价者对目标的迷茫和心灵的创伤, 所以评价的重要性是不可忽视的。多使用“你能行”、“没关系”、“试试看”等鼓励性语言, 给他们以期待的目光, 在情感上和精神上支持他们, 为他们提供更多的表现机会, 对他们的参与意识、合作精神、操作技能、探究能力、认识水平以及交流表达能力, 教师要用肯定和鼓励的方式及时评价。只要他们能勇敢地迈出一步, 不管结果如何, 教师都要给予及时的肯定和真诚的表扬, 帮助他们树立战胜困难的勇气, 坚定学习的信心。相反, 如果教师采取的是传统的分数评价方法, 在课上总是表扬班里几个好学生, 其他学生虽有进步也得不到肯定, 学习差的学生总是遭到批评, 这样长期下去, 肯定会使一些学生对学习没有了兴趣。

给学生一个机会, 还老师一个精彩。教育离不开赏识和赞美。不经意间的一句赏识话, 就会激发学生学习的动机。赞美, 是生命中的一缕阳光, 是哈里希岛上的长夜孤灯, 是希腊女教士希洛点燃的熊熊火炬, 它使一颗茫然漂浮于海上的心找到了归宿, 也最终会使我们教师的价值得到体现。

摘要：通过一节公开课引出一段教学反思:给学生一个机会, 还老师一个精彩。教师要最大限度地培养和保护学生的自信心, 用欣赏的目光去关爱每一位学生, 要善于发现每一位学生身上的闪光点, 充分挖掘每一位学生的潜能, 及时评价, 适时激励。

16.学生给老师的考题篇十六

放学以后，我和他谈心，这小子一问三不知，还问我：“老师，难道你以为我骗你?難道我会做题目，而假装不会做?”我被他问得哑口无言，除了鼓励他以后上课要用功一点以外，还愿意义务给他补习数学，而且当天晚上就开始。

这位同学一开始还老大不愿意，可由于我的坚持，他只好乖乖地在我的督导之下做习题，渐渐赶上了进度，考得越来越好。我太太知道这孩子没有父母，就找他来吃饭。他有什么事情，一定会来找我商量，包括一些职业生涯规划的问题。后来他考大学也算顺利，可我却收到他的一封信，内容令我吃了一惊。

老师：

请原谅我骗了你一次。

我一直没有爸爸，也想有个爸爸，这样如果有什么问题，我好问问他。因此我心生一计——英文老师、国文老师和数学老师都是男老师，我决定假装功课不好，看看他们反应如何，英文老师对我的成绩无动于衷；国文老师将我臭骂一顿，罚我站了1小时，还向全班宣布已放弃了我。惟一关心我的就是你，你不但一再地问我怎么一回事，还替我补习。我必须假装不懂，如此装了整整两个月之后，才脱离苦海。

最使我感动的人，其实是师母，她对我的关心，令我永远也忘不了。师母第一次请我去吃晚饭，正好寒流过境，我故意没有穿夹克。师母一看到我衣服单薄，立刻替我选了一件厚夹克，你们老师薪水不高，还对我这么好。

我知道我找不到爸爸妈妈了，从此以后就将你当作我的爸爸，有什么事，我都会问你，你也会给我建议，我也偷偷地学你的为人处世。你对人诚恳，我也因此尽量对人诚恳，这些都是你所不知道的事。

我要在此请你原谅我，我当年骗你，实在是迫不得已，我的确需要一个好爸爸，也亏得你对我的关怀，使我从此凡事都有人可以商量。由于你在我功课不好的时候没有放弃我，你是我一生中对我影响最大的人。

祝教安!

骗你的学生：张某某上

这封信却令我出了一身冷汗，我们当老师的一天到晚考学生，很少想到学生也在考我们。那位学生出了一个考题，显然只有我通过了这场考试。其实，他才是我一生中对我影响最大的人。

17.老师给校长的感谢信范文篇十七

老师给校长的感谢信1

孙校长您好，我是人工智能学院的副教授张颖。近期因为自己的一些原因，向您提交了辞职申请书，虽然申请书中也有说明辞职的原因，但是很多感情还没有在正式的文书中表达，希望藉由这封感谢信来表达一下近4年的工作后对您和对学校的感情。

我是2016年硕士毕业后决定留校成为一名讲师，当时还是人工智能还没有独立出来作为一个单独的学院，我是跟从马腾教授的团队在计算机学院任教。讲师还不能带自己的学生，工作的第一年我接触了很多学生工作，也负责教授数据结构的课程。

后来因为政策有变动，想要升任副教授和教授的讲师要有海外经历，在学校的推荐下，我来到美国加利福尼亚州的学校进行为期一年的交流学习。这次交流让我感到我的能力有很大的提升，不仅语言能力更好了，在学术上的眼界和高度也有了提升。

这次回到学校之后，我能够承担更多课程，包括一些全英示范课堂，也能够开始准备一些自己的研究成果，准备升任副教授。其实这期间很多事情和我最初想的都不太一样，科研、项目和授课都在考察内容之列，此外还要考虑很多会议、学术资质的问题，要想面面俱到还真的很不容易。

如今我和学校的4年合约已经要到期了，我也在考虑要不要留任的问题。其实我很喜欢这份工作，近些年对工作中的事务也熟悉多了，做起来也能得心应手了，和同事们相处的也很好。但是考虑到家庭，我今年也有生孩子的计划，考虑到家庭以后安家的城市，就近照顾家人，还有孩子的教育，还是决定换个城市生活。

谢谢您和大家对我的照顾啦，不用担心我，有机会路过就来看看我吧!

老师给校长的感谢信2

尊敬的曾校长：

您好!泉州师院外国语学院2016级英语教育专业在贵校的教育实习活动，如今离别的脚步越来越近，其实从握手相逢到挥手告别，仅仅短暂的五十六天。五十六天，在时间的长河中只是一瞬，但是对于我们，它是千金难买的宝贵光阴。“伯劳东去燕西飞”，此时此刻，深深的离情在激烈地冲击着我们的心扉。我们无法表达内心的激动，只能一千遍一万遍地向您表示衷心的感谢。

时光荏苒，岁月如梭，在实习期间，您对我们处处关怀，无微不至;您统筹兼顾，运筹帷幄，使我们实习顺利。您用汗水浇灌了贵校的辉煌，您用智慧设计了贵校的未来。班主任对我们也是无话不说，倾注了满腔的热情;情真意切传经验，一言一语值千金。指导老师们如坐春风的教学，他们循循善诱的教风，都离不开贵校教学理念的先进，管理模式的创新，教学活动的丰富。

在实习结束之际，我们再一次感谢贵校领导和老师们为我们在学习、工作、生活中所提供的一切帮助和指导!

祝您身体健康、家庭幸福，我们衷心祝愿贵校的教育事业百尺竿头，更进一步!

此致

敬礼!

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