体验会活动方案

体验会活动方案（13篇）

1.体验会活动方案 篇一

东方爱婴抱抱熊亲子体验活动方案

一、活动时间：2012年5月5日上午8:30——10:30

二、参加对象：0-3岁婴幼儿家庭（最好来两位以上家长）

三、活动准备：

1、联系活动场所：大厅一个、活动室2个

2、相关体验产品落实到人。

3、宣传器具：展架3个、宣传折页若干、电视机、dvd、笔记本、录音机

4、早教产品1个月——36个月各2-3套及赠品，并布置成展台。

5、人员安排：总负责：俞可元 a、公司客服职责。

张玲燕：迎接客户，协助自由区亲子体验、推荐产品等。开票

严海华、陈志强：签到登记、咨询服务、发放小礼品（抱抱熊徽章），协助自由区亲子体验指导、推荐产品等。b、外请早教指导老师3人，负责自由体验区指导、咨询服务。c、主课老师2人.：负责集体体验活动及讲座。

6、场地布置： a、大厅内布置成自由体验区，并制作好各区域标识，即：大运动体验区、精细动作体验区、认知发展体验区。

b、一个活动室内摆放椅子，一个活动室内铺好垫子。

7、其他：参与活动人员名单及签到表格、指导老师胸卡，贴花纸等小奖品。附：自由体验区内容设计 篇二：新小班亲子体验活动方案

新小班亲子体验活动方案

时间: 2012-6-19 单位:徐汇区乌南幼儿园

指导思想：

为了使新小班的孩子能够尽快融入乌南的集体生活，使家长较全面地了解乌南的办园思想、教育理念，我们设计了新入园幼儿、家长的“亲子体验活动”，借助亲子活动促进家园协同，在日后能互相合作、支持，共同伴随幼儿一起快乐、自主地成长。

活动目标：

1、通过各种互动的方式，来了解和认同乌南的办园思想，使大家在相同的价值观的引领下，参与幼儿园的教育与活动，使家园得到真正意义上的互动。

2、让幼儿在家长的带领下，提早来适应环境，熟悉老师，熟悉同伴，从而帮助孩子积累一些集体生活的经验，体验幼儿园活动的快乐，激发幼儿喜欢幼儿园的情感。

3、让家长通过亲身体验来了解教师的工作，了解孩子在园生活的一些基本环节，帮助家长有目的地在入园前为孩子做好各种入园准备。

活动准备：

一个小动物手偶

小动物粘纸（同样的6套）2 姓名贴（老师自制，并贴在相应处，如书包架、鞋架、小抽屉、衣物抽屉）2 亲子挂牌和附页卡纸（25份）、小星星粘纸、固体胶、彩笔等 2 录音机、小班早操律动的音乐 8月27日第一次活动过程：

来园活动：9：00——9：30 2 找找宝宝照片，找到教室认识老师，并与老师打招呼 2 请宝宝在门口上找到自己照片贴上名字粘纸在老师的提示下，将选择的小动物粘纸贴在相应处（茶杯桶、书包架、鞋架、小抽屉）2 请家长为宝宝换软底鞋，按照标记放好，被子交给保育员 2 家长和宝宝一起选择玩具游戏（提示宝宝看标记）9：30——10：00 2 放音乐，提示宝宝将玩具送回家后坐小椅子（家长站后排）2 老师介绍看标记学收玩具

生活活动： 2 老师介绍洗手的方法：运用儿歌，介绍折毛巾方法（大毛巾变长毛巾，长毛巾变小毛巾）

点心：分辨自己的杯子和盘子吃完后（家长鼓励孩子尽量全部吃完，如果孩子不吃，请家长吃完，以身作则帮助养成好习惯），用毛巾擦嘴；在保育员帮助下，学着整理餐具，杯子放桶里、盘子叠起来、毛巾放筐里

快乐游戏：10：00——10：30 点名游戏：认认自己的老师，并在老师、家长的鼓励帮助下，让宝宝对自己的姓名有反应，愿意站起来开口报到，奖励粘纸。

亲子制作“我的小名片”——提供卡纸、粘纸、姓名贴、记号笔、固体胶（观察小肌肉精细动作，家长在卡片反面写上英文名）做好的名片插在吊牌里挂在胸口，30日亲子体验和开学后每天带来。饮水，会找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——熟悉儿歌，学用小水杯喝水。与老师再见——离园：在门口，每位宝宝与老师抱抱再见，老师为开口的宝宝贴粘纸。结束提示家长给宝宝换鞋

8月30日第一次活动过程：

来园活动：9：00——9：30 2 鼓励孩子主动上楼进教室，并与老师打招呼 2 请宝宝将书包挂在自己名字标记的相应处； 2 家长鼓励宝宝学着自己换鞋，按照标记放好，家访等资料交给老师 2 家长和宝宝一起选择玩具游戏（提示宝宝看标记）9：30——10：00 2 放音乐，提示宝宝将玩具送回家后坐小椅子（家长站后排，适当与宝宝保持距离）2 老师巩固看标记学收玩具的好习惯——把玩具宝宝送回家

生活活动：

老师继续用儿歌巩固洗手的方法和折毛巾方法 2 分批进入盥洗室，请家长鼓励幼儿尝试独立盥洗点心，分辨自己的杯子和盘子，吃完后用毛巾擦嘴； 2 三位一体的站位：保育员在餐车边提醒幼儿有序摆放整理杯子盘子和毛巾；一位老师在盥洗室照顾幼儿入厕洗手拿毛巾的情况，一位老师巡视观察每组幼儿进餐点的情况。快乐游戏：10：00——10：30 巩固点名游戏：认认自己的老师，并在老师、家长的鼓励帮助下，请宝宝开口，说说自己的名字，奖励粘纸。

“我是小小兵”“玩具模仿操”——跟着老师一起学跳简单的小班律动和早操1——2遍（观察动作协调能力和音乐节奏感）

饮水，会找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——巩固儿歌，学用小水杯喝水。全班幼儿、家长与老师合影、留下美好回忆。

离园：在门口，每位宝宝与老师抱抱再见，老师为开口的宝宝贴粘纸。

结束提示家长给宝宝换鞋

生活活动： 2 老师介绍洗手的方法：运用儿歌，介绍折毛巾方法（大毛巾变长毛巾，长毛巾变小毛巾）

点心：分辨自己的杯子和盘子吃完后（家长鼓励孩子尽量全部吃完，如果孩子不吃，请家长吃完，以身作则帮助养成好习惯），用毛巾擦嘴；在保育员帮助下，学着整理餐具，杯子放桶里、盘子叠起来、毛巾放筐里

快乐游戏：10：00——10：30 点名游戏：认认自己的老师，并在老师、家长的鼓励帮助下，让宝宝对自己的姓名有反应，愿意站起来开口报到，奖励粘纸。

亲子制作“我的小名片”——提供卡纸、粘纸、姓名贴、记号笔、固体胶（观察小肌肉精细动作，家长在卡片反面写上英文名）做好的名片插在吊牌里挂在胸口，30日亲子体验和开学后每天带来。

饮水，会找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——熟悉儿歌，学用小水杯喝水。与老师再见——离园：在门口，每位宝宝与老师抱抱再见，老师为开口的宝宝贴粘纸。结束提示家长给宝宝换鞋

8月30日第一次活动过程：

来园活动：9：00——9：30 2 鼓励孩子主动上楼进教室，并与老师打招呼 2 请宝宝将书包挂在自己名字标记的相应处； 2 家长鼓励宝宝学着自己换鞋，按照标记放好，家访等资料交给老师 2 家长和宝宝一起选择玩具游戏（提示宝宝看标记）9：30——10：00 2 放音乐，提示宝宝将玩具送回家后坐小椅子（家长站后排，适当与宝宝保持距离）2 老师巩固看标记学收玩具的好习惯——把玩具宝宝送回家

生活活动：

老师继续用儿歌巩固洗手的方法和折毛巾方法 2 分批进入盥洗室，请家长鼓励幼儿尝试独立盥洗点心，分辨自己的杯子和盘子，吃完后用毛巾擦嘴； 2 三位一体的站位：保育员在餐车边提醒幼儿有序摆放整理杯子盘子和毛巾；一位老师在盥洗室照顾幼儿入厕洗手拿毛巾的情况，一位老师巡视观察每组幼儿进餐点的情况。快乐游戏：10：00——10：30 巩固点名游戏：认认自己的老师，并在老师、家长的鼓励帮助下，请宝宝开口，说说自己的名字，奖励粘纸。

“我是小小兵”“玩具模仿操”——跟着老师一起学跳简单的小班律动和早操1——2遍（观察动作协调能力和音乐节奏感）

饮水，会找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——巩固儿歌，学用小水杯喝水。全班幼儿、家长与老师合影、留下美好回忆。

离园：在门口，每位宝宝与老师抱抱再见，老师为开口的宝宝贴粘纸。

结束提示家长给宝宝换鞋

家园互动：提醒孩子将玩好的玩具送回家后，再去更换玩具玩，养成物归原处的好习惯。欢迎家长的参与，在活动中你有什么建议、需要请与我们联系，我们将热诚地为你和孩子服务。

附儿歌：

小水杯

小水杯，手中拿，我和水杯亲亲嘴。咕噜咕噜喝下去，宝宝天天爱喝水。洗手 洗手液，压一压，手心手背搓一搓，咦，泡泡出来了，冲一冲，甩一甩，再拿毛巾擦一擦，我的小手喷喷香。小香蕉

小小香蕉有礼貌，点点头，弯弯腰，见了老师问声早，见了朋友问声好。篇三：宝宝班亲子体验活动方案

宝宝班亲子体验活动方案

活动时间：2013.9.2—9.4 三天

活动地点：宝宝班教室

具体活动安排如下： 2013年9月2日

7：30—8：00入园时间 亲子桌面玩具建构活动（小熊、南瓜插塑玩具）

8:00—8:30 早点（洗手）8:30—8:40 小便、洗手 8:40—8:55 早读（分享阅读儿歌《小鸭》）——刘老师 9:00—9:50 观看早操及户外活动时间（游戏：小火车）10:00—10:10 吃水果、喝水 10:10—10:30 教育活动 《找朋友》——孙老师 10:30—11:00 亲子彩色玩具搭建活动 11:00—11:30 午餐 2013年9月3日

7：30—8：00入园时间亲子桌面玩具建构活动（套圈、小花 插塑玩具）

8:00—8:30 早点（洗手）8:30—8:40 小便、洗手 8:40—8:55 早读（分享阅读儿歌《小鸡》）—孙老师 9:00—9:50 观看早操及户外活动时间（游戏：老母鸡和

小鸡）

10:00—10:10 吃水果、喝水 10:10—10:30 教育活动 手指游戏：手指变变变、爬呀爬—刘老师 10:30—11:00 亲子滚球游戏（舞蹈室）11:00—11:30 午餐 2013年9月4日

7：30—8：00入园时间 亲子彩色玩具搭建活动 8:00—8:30 早点（洗手）8:30—8:40 小便、洗手 8:40—8:55 早读（分享阅读儿歌《小狗》）——刘老师 9:00—9:50 观看早操及户外活动时间（游戏：小鱼游游）10:00—10:10 吃水果、喝水 10:10—10:30 教育活动：手工活动《做面条》——孙老师 10:30—11:00 彩虹伞（4楼阳台）

11:00—11:30 午餐 刘潇钰

2013年8月30日篇四：惠华幼儿园亲子体验课堂活动方案

惠华幼儿园亲子体验课堂活动方案 活动目的：

1、吸引更多的新生家长来幼儿园参观并了解咨询幼儿上学的情况。

2、向家长展示幼儿园教师的风采和教学风格，展示幼儿的教学成果，得到家长的认可。

3、增加幼儿与家长、老师之间的互动，让孩子上幼儿园有个提前的适应过程。

活动时间：2015年8月22日、23日下午150:0——16:30 活动地点：幼儿园一楼教室和操场

活动总负责人：瞿翠芳

活动流程：

14:30家长自由参观幼儿课室等环境； 15:00园长讲话，家长带孩子进教室上课； 15:30户外亲子游戏； 16:00——16:30老师与家长沟通，定位，赠送幼儿礼物。上课老师：古美凤、李军益、魏惜弟、宋登梅

幼儿老师：余安艳组织、潘玉勤、朱艺、陈雅丽、黄妙次 接待老师：王伟娟、余安艳、李悦美

教师准备：

提前一周发邀请函；家长饮用水，班级饮用水。奖励的红花和奖品。各项要求：

1、活动当天全体教师14:30准时打卡集合，穿统一服装，佩戴工作

证；

2、活动前上课老师和游戏的老师要做好上课的音乐、道具、材料的准备，课室、操场的布置；

3、每位老师至少邀请到两位新生家长参加；活动当天要再次电话确认家长是否参加并向园长汇报，以便于园长统计上课的人数。

4、活动现场每个老师要积极踊跃的投入到家长的接待和跟踪中。

5、活动结束由王主任统计当日定位人数。篇五：亲子沟通体验课方案

主题：沟通和爱

【活动目标】

整体目标：1.增进亲子沟通交流；2.激发父母孩子彼此心底的爱；3.学习新的沟通方法 阶段目标：

【团体对象及规模】初中学生以及家长6对（父或母来一位），共12人；

【团体领导者】三位，一位主带，两位辅助。

【活动性质】发展性、结构式、封闭式、不同质；

【团体活动时间及其频率】一次性团体辅导，总长3小时；

【活动场地】

【活动准备】 1.道具：领导者胸牌×3，墙上的贴画，团队契约，句式范例（白纸），中性笔×24，题板×20，彩笔×5盒，实心球×6，绳子5米×2。2.提前写好白板主题（设计）、领导者姓名。把团体契约和墙画贴好。2.所有成员着宽松的衣服，适合运动。

【活动内容和过程】 1.开场介绍：介绍三位领导者的身份，简要介绍活动的氛围，和成员连接。（3分钟）2.介绍设置：团体契约。（5分钟）3.零用钱（热身活动）

时间：10分钟。

目的：热身，破冰。

规则：所有成员围成大圈，规定家长代表五毛钱，学生代表一块钱。领导者站在中间，大家手拉手围绕领导者转圈一问一答。“今天上街去买菜”“买什么”“买xx”“多少钱”“x块钱/x块五”，这时所有人要迅速找到相应的钱数，找错的人接受惩罚。

惩罚：请出错的人想一个最能代表自己个性特点的植物或者动物，并用动作表演给大家看。惩罚的意义：1.让大家更投入的进入热身，最大限度的打开内心； 2.为出错的人提供一个自我展示的机会，也是一种另外意义上的彼此认识。

道具：无

4.微笑握手（破冰、彼此认识）

时间：10分钟

目的：感受非语言信息的魅力。

引导：平时我们和一个陌生人认识时会怎样呢？（示范），“你好，很高兴认识你”。这是用语言在传递我们的友好。心理学上的研究显示，我们人际交往过程中有3成是通过语言传递的，那剩下的7成呢？让我们来看看非语言（表情、动作、神态）的魅力。

规则：所有家长向前一步走，向后转，围成里圈，和外圈的孩子面对面。每一个人都同自己眼前的人微笑握手，握手时不能说话，完全用你的非语言表达出“你好，我很高兴认识你”。直到握到最后一个人，手不要松开。道具：无

5.“认识我是你三生有幸”

时间：15分钟

目的：破冰、彼此认识，同时让成员内心有一定的触动；

规则：手没松开的一对便是这一轮的搭档，搭档要用规定好的句式相互介绍。“你好，我是xxx，认识我是你三生有幸，我有成千上万个优点，但是今天我只告诉你三个：xxxxxx”。道具：准备好的句式（白纸），上个环节末尾，由鲁贴在墙上。6.家庭图

时间：30分钟

目的：观察、了解并感受每个家庭氛围，促进家庭成员间的互动。

规则：每人画一幅自己的家庭图，图中的家庭成员要用人以外的任何形象代替，之后向大家展示图画并说明寓意。咱们今天的画画有个要求，就是画里面不可以出现人的模样，要用人以外的其他事物来代表你的家庭成员，大家不必担心画得像不像，也可以用简单的图形表示。问孩子：你喜欢什么样的家庭氛围呢？问家长：你感觉什么样的家庭氛围更适合孩子健康成长？

准备：题板，a4白纸，水彩笔 7.地雷阵

时间：60分钟

目的：让学员和家长通过体验能够换位思考，互相体量。

规则：家长蒙眼扮演走雷区的小兵，学员在雷区外扮演探雷针。到底什么样的家庭氛围更适合孩子成长呢？做完下面这个任务，相信每个人就会找到属于自己的答案。听说过“地雷”吗？知道探测地雷需要什么仪器吗？接下来我们要做的这个任务就叫做“地雷阵”，来，孩子们过来帮我摆一下！

现在地雷阵已经摆好了，我们这个任务的规则是这样的：家长们扮演蒙眼走雷阵的小兵，而我们的孩子扮演探雷针。走雷阵的小兵需要把眼睛蒙上，开始走之前再转三圈；我们的探雷针呢，要在雷区外给小兵作指导，让他安全地走出雷阵。有起点和终点，不可以从两侧出去。在通过雷阵的时候，碰倒一个雷，算轻伤，碰倒两个雷，算重伤，碰倒三个雷，很遗憾，就光荣牺牲了。都明白规则了吗？给点时间每个家庭商量一下。（发眼罩）

好了，哪个家庭愿意最先挑战一下？（到前面来，孩子带家长转三圈）

（当碰倒三个雷时，导训师及时作出鼓励“没关系，继续”；坐在一旁关注每个家庭的细节）

现在咱们每个家庭都已经通过了雷阵，特别是有的家庭一直“活着”坚持到最后。提问： 家长小兵：当你被蒙上眼睛，什么也看不到的时候，你是什么感觉？ 探雷针：你在指挥时，能感觉到小兵的感觉吗？你在指挥小兵走雷阵时什么心情？ 家长小兵：你能感觉到探雷针的这种心情吗？

家长小兵：如果下次再走雷阵，怎样做才能更安全地完成任务？

探雷针：要怎么做才能指挥小兵更顺利地通过雷阵？

平时的生活中，你是扮演小兵的角色多，还是探雷针的角色多？作为指挥者和被指挥者，你们之间是怎么沟通的？

问问家长们：现在你能体会到孩子看不清前方的那种无助的感觉吗？ 问问孩子们：现在你能体会到家长指导时那种紧张的感觉吗？

其实在每个家庭当中，一般家长更多地扮演探雷针，因为是过来人，很清楚地看到哪里有雷，哪里要小心，而孩子更像蒙眼走雷阵的小兵，需要有家长清晰得指导。只有两种角色互相信任，互相依赖，才能更顺利地走出这个雷阵。那我们的家长能像今天孩子一样始终这么耐心地指导孩子吗？而我们的孩子能像今天家长这样听从指挥，相信给你指导的家长吗？ 准备：眼罩、保龄球 8.心有千千结

时间：10分钟

目的：体验到心结解开的快感，体会到齐心协力解决问题的感觉。

规则：所有人围圈拉好，记住自己的左手和右手分别拉的是谁。打乱走动，喊停时候原地不动，找自己的左手和右手，不松手将结打开。

准备&道具：无。

6.回顾和冥想（5分钟）

所有人围圈，引导大家轻轻闭上眼睛回忆今天的所有活动。7.记录下今天的感受

时间：15分钟

目的：让大家及时的回顾今天自己收获的内容。道具：记录纸。

2.体验会活动方案 篇二

“注重体验”是《语文课程标准》的重要教育理念之一, 既是语文教学目标, 也是语文教学特点与方法。新课标指出:“注意教学内容的价值取向, 同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”体验就是通过亲身经历认识周围的事物。体验更多的是指情感活动, 是对情感的种种体会和感受。

日本著名心理学家泷泽武久说过:“在促进儿童的学习方面, 不能无视情感的作用。情感交织在人的思维中, 或成为刺激或成为障碍。”而体验正是情感的体会与验证。小学语文教育专家李吉林深谙此道, 她曾带着学生来到河边看月亮, 夜幕降临, 明月初升, 他们欢呼雀跃, 一边观赏月夜, 一边赞美月亮。老师给予点评, 给予鼓励。她创设的情境教学法, 丰富了学生经历, 激发了他们的思维。许多事例表明, 体验是情感的催化剂, 如果有愉悦的体验, 就能引起学生的兴趣, 激发表达的欲望, 有效地把学生引入写作的殿堂, 从而使写作指导达到事半功倍的效果。

一、利用环境, 激发情感

叶圣陶先生指出:“生活就如泉源, 文章就如溪水。泉源丰盛而不枯竭, 溪水自然活泼地流个不停。”我们要引导学生感受生活, 让他们用敏锐的眼光去观察, 用聪慧的耳朵去倾听, 用智慧的心灵去感受, 感知自然的神奇, 感悟生活的甘甜。

有一次, 我们这里下起了几十年不遇的大雪。面对这难得的可供学生体验的资源。笔者组织学生在操场观察下雪的情景, 观其形, 察其色, 听其声。课后让学生体会堆雪人的喜悦。他们领略着大自然的奇妙, 获得从未有过的体验, 内心得到极大的满足, 情感被激发了, 思维被激活了, 乐意拿起笔来, 抒写着情真意切的感受, 言溢于情, 情达于意。有的写道:晶莹的雪花飘来飘去, 像跟我们抓迷藏似的;有的写自己把亮晶晶的雪接入口中, 品尝它的味道;有的分析起雪花落在身上、手上化作雨水, 落在树上、草间却堆成了雪。学生独特的内心体验就这样自然而然地流淌于笔端。

二、开展活动, 培养兴趣

瑞士心理学家皮亚杰认为, 知识不是通过教师传授得到的, 而是通过意义建构的方式而获得的。学生在与周围环境相互作用的过程中逐步建构起关于外部世界的知识体系, 从而使自身认知结构得到发展, 既有个体把外界刺激所提供的信息整合到自己原有认知结构内的同化过程, 也有个体认知结构因外部刺激的影响而发生改变的顺应过程。教师在教学过程中可以通过开展活动, 创造一个个学生乐于探究的学习环境, 激发学生兴趣, 帮助学生进入良好的学习状态, 对学习过程进行引导, 使学习朝着有利于意义建构的方向发展。

生活中, 绝妙的自然环境可遇不可求。然而, 有趣的活动同样能激发写作兴趣的形成。笔者发现, 有违事理的句子竟能引发学生的好奇心。因此, 就在一节语文活动课上进行拼句子活动。活动时把学生分成三组, 一组写班上同学姓名, 一组写地点, 一组写事件。然后将所写内容随意组合成一句话。一句句情境奇异的句子出现了:“叶梃在木头里洗澡”、“文佳在沙漠里被鲨鱼追赶”。他们倍感新鲜, 喜形于色, 从中也感受到语言条理的重要性。下课了, 学生还久久地沉浸在这种氛围里。这种情境唤起了他们写作兴趣, 即便是差生, 也受到感染、启迪, 习作也不再像挤牙膏似的写上几句, 大家很快地写出作文。不久, 有的习作还登在报刊上, 大家争相传阅, 无意中又促成一个良好学习情境的生成。

三、创设情境, 放飞想象

美国小学语文课程是通过创设语言情境来实施的。低年级的语文课上, 老师提出一个学生都感兴趣的问题:“我们是怎样来到这个世界的?”学生们由此展开议论, 却百思不得其解。老师借此提出话题:“我们现在一起做实验, 解开这个谜。”老师把一对老鼠带到教室来。从此, 语文课就变成了师生饲养、观察老鼠生育过程的活动。老师就在这样一个语言环境中引导学生交流学习, 让他们掌握语文相关知识。

苏联著名教育学家苏霍姆林斯基很重视教育环境的创设。他和学生一样拥有一颗不老的童心。他们一起把教室构筑成童话般的世界:一个小男孩坐在天鹅的翅膀上飞翔, 一个小女孩在冬日的森林里的雪地上蹒跚而行, 还有用鸡腿支撑出神奇小屋。在校园附近的峡谷里, 他们构建梦幻角, 砌起火炉, 燃起篝火, 在这梦幻般的天地里, 学生们展开想象, 产生无穷无尽的幻想, 写出一篇篇优美的童话。许多老师和学生也在教室开辟自然角、图书角、学习天地, 节日里更是把教室布置得充满着喜庆的气氛。学生告别了只与冷漠的书本、冰冷的黑板相对话的世界, 把教室变成学生学习与生活的舞台, 从而让学生的思维自由地驰骋在广阔的空间。教学与生活息息相通, 使学生学习读有嚼头, 写有源头。

在写作教学时, 要重视良好外部环境的创设, 开展愉快的队日活动, 举办有趣的篝火晚会, 进行课本剧的演出, 精心安排春秋游活动, 利用各种资源, 让学生体验美妙的生活情景, “带着一种高涨的激动的情绪去学习和思考” (苏霍姆林斯基语) 。让学生自主地发挥感官和心灵的作用, 真切地感受自然美、生活美、艺术美。激发起丰富的想象, 培养出灵动的思维。进而使他们渐入写作佳境, 有感而发, 随情而抒, 倾吐真情, 放飞思绪, 无须章法, 不论首尾, “喜怒哀乐”皆成文。这样, 写作自然地成为学生学习生活中一件快乐的事情。

参考文献

[1]教育部.全日制义务教育语文课程标准 (实验稿) [S].北京:北京师范大学出版社, 2002.

[2]叶圣陶.叶圣陶语文教育论集[C].北京:北京教育科学出版, 1980.

[3]李吉林.情境教学实验与研究[M].北京:人民教育出版社, 2006.

3.愿体验、能体验、会体验 篇三

一、从兴趣入手，让学生愿体验

兴趣是最好的老师。没有了兴趣，学习就会丧失动力，变得枯燥，作业更是如此。在体验式作业设计中，学生愿意体验是起点。因此，要设计好体验式作业，首先就要搞清楚不同年级的学生对不同学科及学科综合知识的兴趣点在哪里，这样，作业设计才会有方向和鲜活的话题。

育才小学多年来践行“给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步”的办学理念，就是要落实基础教育打牢学生素质基础的根本任务，同时关注学生快乐、健康成长的阶段性，让美好与快乐相伴，开启学生的幸福人生。学生校园生活幸福感的基础就是愿意学习生活在校园，对校园生活有着较大兴趣，其中包括对作业的兴趣。

二、用实践支撑，让学生能体验

实践是检验学习效果的最好试金石。过去，我们在学习和作业中也强调实践，但是，实践可能更多在间接经验上。今天，我们推进体验式作业设计，让学生能够实践、能够体验，还要更加注重直接经验的实践和体验。因为，间接经验的反复实践，会带来简单、机械、重复作业增多，直接导致负担重。能用直接经验去实践和体验的作业，要分析学科和作业类别，同时还要考虑学生有无充足的时间去完成。

综合学科和数学学科的作业在这一方面可以挖掘的题材较多。类似这样的实践性作业主要是以解决问题为导向，以提高学生综合能力为重点。假期时间宽裕，是完成用直接经验去实践和体验的作业的大好时光。如，在人教版五年级上册学完“小数乘除法”后的假期作业设计：“窗帘预算我来做”，作业要求：算一算给教室的一个窗户做卷帘的费用。在完成作业时，学生分组并分工，到窗帘店调查，了解做卷帘的计价方法，然后实地测量教室窗户的尺寸，最后计算得到费用。整个过程中，学生充分享受当主人的快乐，主动参与，主动获取知识，分析运用知识解决问题，增强的不仅是计算能力，还有合作能力，综合素质得以提升。充分的时空保障，让学生在完成作业中能够体验到位。

三、伴时令改变，让学生会体验

从历时性看，教育也有季节和阶段适宜，要根据孩子的身心发展规律提供适合孩子身心发展的时节教育；从共时性来看，学生的生命成长与自然界生命成长一样，同样符合生命成长的周期性规律，从某种意义上说即“共生”。基于教育生态学价值，考虑学生生命成长需要，结合四季更替和育才特点，学校构建了具有生态特点的校本“四季课程”。在落实校本“四季课程”的过程中，我们也积极尝试探讨了伴时令改变、教学生学会体验的“四季作业”。2014年春季，我校“春季实践课程·养蚕”拉开了“四季课程”的序幕。之后，学校根据季节的变化设计了不同的主题实践课程。如夏季开展游泳课程，培养学生不畏困难、搏击风浪的品质；秋季开展编钟民乐课程，养成学生静心凝思、志存高远的心性；冬季开展体育传统“三跳”课程，培养学生喜欢运动、终生运动的习惯。在每个实践课程的开展中，学校都将以学生喜闻乐见的活动为载体布置相应的体验式“四季作业”，同时将各学科课程进行整合，充分挖掘每个学科的教育教学资源。

体验式作业设计直接体现了减负的理念，更从深层次上回答了以学生发展为本的核心教育思想在教学中的落实。可见，小作业的研究有大价值！

（本文由贺敬执笔）

4.体验活动方案 篇四

通过活动让学生体验季节的变化，感受春天的美，并通过各种各样的形式去表现春天的美，培养学生的审美能力。

二、活动宣传阶段：

（第6周）

向队员宣传这次活动的目的和意义。让队员们都行动起来，开展讨论、提高认识，动员全体队员积极参与这项活动。

三、活动实施阶段：

（第7周――第11周）

1、利用班队会课让学生说一说鲜花给春天添光彩，小组讨论准备如何表现春天的美。

2、组织学生在校园或公园、庭院欣赏各种各样的鲜花，了解它们的品种、颜色、形状、功用等。

3、组织学生春游，在春游过程中让学生有目的地用照相机把看到的美景（绚丽多彩的鲜花）拍下来或回家后画下来。

4、鼓励学生通过阅读课外书收集关于描写鲜花的词语和优美的句子。

5、设置奖章，提高参与的.积极性。

6、对上交的作品进行展览评奖，我们设立了这几个奖：最有创意奖、最精致奖、最出色奖

四、活动总结阶段：

（12周）

1、体验活动的照片展览。

2、交流体验的心得体会。

5.小学道德体验活动方案 篇五

1、欢笑在体验中收获，烦恼在体验中告别我班把少先队员以10人为一组，确定二周为一个锻炼体验周期，为少先队员们留下了真实的足迹。特设计了“红色计划”小卫士蝶形成长记录和“红色标兵”拇指卡纪录。因为每期间隔时间短，每隔一周就要迎来一批体验锻炼的新队员，为了让队员们尽快地进入角色，每一次都要进行四十多分钟系统培训，把大量的精力放在对学生的引导和培训上，为的就是让每个孩子都成为班级的小主人。因每个队员不同的年龄特点、知识结构、情感特征，故每个小队员在实施红色计划的时候遇到的困难也不同，学生的表现也不一致。这个时候老师们总是出现在队员们的身边，用那火一样的心，耐心、细致地教导他们。

2、开展做生态小主人，增强社会责任感。怎样引导学生从关心自己到关心社会上来呢？这里有一个视角，就是积极扶持少先队员做生态环境的小主人。我在引导队员们阅读环保书籍后，发动学生做环保小调查，即身边的环境污染有哪些？少先队员们走上街头、河边，了解污染现状，翻阅书籍、报刊，上网查看环保动态，一张张环保手抄报、绘画贴满了墙。又及时组织学生讨论：我们能为环保干些什么呢？讨论后，大家认为，我们就从回收废旧电池做起。少先队员们在环保活动中，表现出极大的主动性和创造性，这不仅给了孩子们动口、动手、动脑的机会，锻炼了交际能力、观察能力、表达能力，自信心大大增强，而且使他们意识到自己肩负的社会责任，体验到保护生态环境与自己息息相关。

3、以社会为突破口，争做合格小公民。在全体少先队员中认真开展了“我做合格小公民”五小行动，即在家做父母的小帮手，在社会做文明礼貌的小标兵，在学校做团结友爱的小伙伴，在社会做遵守秩序的小卫士，在独处时做心理健康的小主人。以社会教育“双编组”活动为突破口，让少先队活动和队员走进家庭，走向社会，使学校、家庭、社会“三位一体”的教育形成合力。功夫不负有心人，现在我班“我做合格小公民”教育真正体现了少先队员的参与性、主动性、互动性，培养出许多热爱祖国、文明礼貌、孝顺父母、关心亲人、团结友善、遵守秩序、勇于创新的优秀少先队员。

6.会活动方案 篇六

《义务教育语文课程标准》中明确要求7-9年级课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著，背诵优秀诗文80篇。书是人类进步的阶梯，是打开知识和理想大门的金钥匙。开展读书活动进一步拓展了学生的知识面，让他们学到更多在课堂上学不到的东西，更加丰富学生的课余文化生活。让书成为每一个学生的好朋友，让学生养成爱读书、爱看书的好习惯,并在博览群书的同时，进一步地陶冶学生的高尚的情操，获得真知、树立远大的理想、享受美好生活和人生。

二、活动目的

进一步丰富校园文化生活，激发同学们读书的兴趣和热情，让师生一起共享书墨馨香，取书中精华，用知识充实、装备自己，在轻松快乐阅读中增长知识，在潜移默化中健康成长，以达到素质的真正提高，思想的真正升华。

三、参加对象

全体语文老师，初中部每班选派2名学生捧场观赛，初中部各班选派1名优秀代表参加分享活动。

四、分享时间及地点

4月25日下午14点，B栋多功能厅。

五、活动流程：

1、主持人开场。

2、分享活动按年级班级顺序进行。

3、分享方式：无固定方式。

4、分享内容：作品介绍、作者简介、心得体会、读书方法、读书意义等和阅读相关的`内容。

5、评比环节。

六、评比方式

采取10分制，小学部全体语文老师为评委,具体打分标准见附表，为方便统分，各备课组长汇总本组老师评分,取平均分后提交至钱主任处(为公平，七八年级老师不参与评分)。六、点评颁奖

7.让学生在体验中学会感恩 篇七

我觉得很有必要在班上落实感恩教育，可一时却不知何处切入。一天，读到一份“特殊的考卷”，该试卷分为A、B面，A面的内容涉及父母的生日、爱好以及自己送给父母的生日礼物等六个问题，学生作答，父母评改；B面的内容有孩子的生日、爱好、送给孩子的生日礼物等相应的六个问题，父母作答，学生评改。我心里豁然开朗，就这样敲起开场鼓吧。

班会课上，我把“特殊的试卷”改成一份内容不变的“调查问卷”，分发给学生，强调答卷要求，再三叮嘱学生如实填写。没想到区区6道题，11个空，难倒了很多学生，有的如坐针毡，摇头晃脑；有的叫苦连天，唉声叹气；有的抓耳挠腮，难以下笔。这正是我预料的场景。

放学后，我让学生把问卷带回家请父母批阅，并让父母完成B面试题，如果父母不在身边，可以电话联系，让父母协助自己完成。我特意提醒学生，问卷将在下周的家长会上公布，内容须如实填写。

次日，早读课，我公布了A、B面每道题的分数，学生逐一打出分数后，脸上似乎写满了愧色。回到办公室，我快速统计成绩，发现学生得分与父母得分差距较大。由此可见，学生在感恩教育这块上颇为欠缺，虽然我们的家庭和学校为此努力过，但效果却不尽如人意，令人担忧。试想，倘若我们的家庭和学校培养出来的孩子缺乏感恩之心，这岂不是教育的失败和悲哀？作为教师不只是向学生传递知识，还得教学生做人，心怀感恩，孝顺父母。这也许远比知识更为重要。

第六节课，我把卷子发给学生，颇为严肃地说：“孩子们，根据你们和家长的评分，我做了一个统计，同学们做的A面平均分56分，家长做的B面平均分为82分。孩子们，为什么父母的分数比你们的分数高呢？”学生面面相觑一番后，相继低下了头。

“你们25人中，有8个人知道父母的生日，18个人不知道父母的爱好，5个人送过父母生日礼物，仅有3个人做过让父母感动的事。而你们的父母又是怎样对待你们的呢？答案已经请清清楚楚地写在问卷上了。”我停顿了几分钟，接着说，“很多同学都希望自己的父母了解自己，懂自己，是一个善解人意、关心理解孩子的人，你们是站在自己的角度来要求父母，而你们的父母却希望孩子是一个健康、快乐，具有良好的品德和理想的人。”

“为什么父母知道我们的生日，还送了生日礼物给我们，而作为子女的我们却不知道爸爸妈妈的生日，甚至没送过礼物给他们呢？为什么？为什么？？为什么？？？我的孩子们！”我激动不已。教室里静得只听得见彼此的气息声。半晌，一女生站起来低声说：“我很愧疚，作为爸爸妈妈的女儿，我却不知道他们的生日，我对父母的了解真是太少了……”说完，红着脸低下了头。

“是啊，我亲爱的孩子们，正是因为我们以自我为中心，而忽视了爸爸妈妈，忽视了亲人的存在，对他们关注得太少太少啊！”我停了片刻，“孩子们，现在你们有话想对父母说吗？心里难受了、愧疚了吗？自责了吗？也许你不好意思当面对父母诉说，拿起你手中的笔，写下你心里的话吧。”发愣的学生，随即拿出本子写起来。看见一个个埋头奋笔疾书的身影，我知孩子们的心门已打开，包裹着滚烫情感的文字正从笔尖流泻而出。我巡视着，看得出孩子们写得情真意切，感人肺腑。等他们都写好，我抽学生朗读，全班分享。一男生写的《再给我一次机会，我会得满分》，极为真实地表达了愧疚之情，表示从现在开始如何感恩父母。他深情读完回到座位，眼圈微红，泪花闪烁。这场景感动着其他学生，也感染了我。

之后，我引导学生回去了解父母的生日，并学着关心父母，孝敬父母。有的说，我要努力学习，以优异成绩报答父母；有的说，我每天放学回家，做晚饭，烧洗澡水、洗碗；有的说，我给在外面打工的父母打一个电话，发一条短信问候他们。

此外，我给学生布置了一项特别的作业——为父母洗脚。我为此做了充分的准备工作，设计了“洗脚体验活动学习单”，项目内容有班级、姓名、时间、洗脚对象、父母或家人的回馈以及自己的感受，等等。然而，事情并非如我想象的那样顺利。第二天，全班只有4个学生完成了这项作业。我了解了原因，主要是父母没有配合。于是，我逐一拨通家长的电话，沟通交流，谈了此事的意义，求得支持配合。

第三天，学生们交回了“活动单”，从家长的反馈和学生的感受中，我得到了自己想要的效果。家長们觉得这个活动开展得很有意义，增进了父母与孩子之间的情感，让孩子懂得了感恩，诚心孝敬长辈。“这真是一种享受，我非常快乐！老师想的这个办法真好，我知道这是在教育孩子学会孝顺父母，感恩父母！”一位家长如是说。孩子们的洗脚感受很真实，他们在抚摸父母长满硬茧的粗糙的双脚时，“摸”出了父母的生活艰辛，体会到父母养育子女的辛劳，表达了对父母深深的愧疚之情和感恩之心。一名教师子女写道：“当我摸到父亲皮包骨头的脚时，我想到他每天都要站三四节课，在讲台已经站了18年，非常辛苦！有时，自己还和父亲‘顶嘴’，我真是不孝！我应该从小事做起，多帮家里分担一些家务。”一名留守儿童写道：“奶奶笑着说，‘真舒服，好久没有人给我洗脚了，今天的孙女怎么想起给我洗脚啊’！看着奶奶幸福的微笑，我不知多开心！”读着这些真切的感受，我甚为自己此举带给学生和家长丰富的人生体验而格外感到欣慰。

此次感恩活动，让我和学生及家长均获益良多。一份“特殊的试卷”，着实震撼孩子们的心灵，我趁机引导他们思考“为什么”，学生渐渐悟出自己只顾享受父母的爱，而关注回馈父母太少，心中油然而生愧疚，继而生出些许感恩之心，回报之念，至此引导学生学会用各种方式感恩父母，抑或为父母洗脚，已是水到渠成。学生在积极参与具体的感恩活动后，心中必然有所想有所悟，其体验必然是深刻的，振奋人心的。这个洗脚活动的开展是建立在学生主观能动的基础上，换言之，是在学生有了感恩父母长辈的想法之后实施的，我顺势为学生提供了一个感恩父母的“平台”。当然除了洗脚，很多学生还以给外地父母打电话问候、做家务活等方式表达自己对父母的感恩之心。当学生感恩行为是出自内心时，效果是显而易见的。学生在具体活动过程中，其思想必定是沸腾的，情感必定是热烈的，于学生而言，这无疑是一场不可多得的思想洗礼，情感升华，道德提升。

我想，这张特殊的问卷，这次洗脚活动，带给学生的感受是深刻的，其意义远远超过活动本身。这份感恩之情，将成为孩子们生命河床中坚实的底部，成为其灵魂珍贵的收藏，成为其心灵不菲的财富。或许，此时此刻孩子们的心里，正潜滋暗长出一些美好的东西！

8.2014年年会活动方案 篇八

一、年会主题：

2014年新春团拜会

二、年会时间

2014年 1 月16 日下午14点30分至18点00分

三、年会地点 妫水人家酒店

四、年会形式

采用晚宴与娱乐抽奖活动相结合的形式

五、参会人员（详见与会人员名单）

1、公司全体干部、员工，总人数：44 人

2、公司领导7 人

3、各部员工37 人

本公司参会人员根据人事部提供的名单如下： 企划部 10人

部12 人 部2 人 部3人 部5 人 部5 人

六、人员准备

1、总协调：鲁萍萍

2、成员：人力行政部全体

1)

2)

3)

4)

5)

6)

主持人：各部门自行串词（根据节目准备主持串词）酒店场地联络：鲁萍萍、杨娇娇 奖品、道具购买：杨娇娇 现场场景布置：鲁萍萍、张佩、杨娇娇、邱思思 现场摄影摄像：何云龙 现场电脑、音乐控制：张佩 7)奖券奖品保管发放：杨娇娇、邱思思

七、晚宴安排

共 5 桌，详情见座次表，每席10人左右。

酒水安排：

白酒 1瓶/桌120元/瓶（7瓶，牛栏山）

红酒2瓶/桌40元/瓶（12瓶，长城）

啤酒1箱/桌 70元/箱（6箱，雪花）

饮料2瓶/桌 7元/瓶（10瓶，雪碧、可乐）

总预算：1800元

八、年会流程1、14:30--15:00伴随背景音乐全体入场，在入场口设置抽奖箱，期间为茶话会形式，餐桌摆放瓜子、花生等；

2、15:00领导入席，余总讲话并宣布年会开始。

3、15:00-15:10余总致辞,李总致辞（各5分钟）

4、15:20年会正式开始:

一、人力行政部：由胡总串场，引导大家共同举杯，祝福大家新年快乐，祝愿公司的明天更加美好。同时印出第一个节目。表演结束后，由胡总抽取出本场首位幸运奖的获得者，并发放奖品。

二、企划部：由陈总串场，引出节目。表演结束后，由陈总、谢总分别抽取二名幸运奖获得者，并发放奖品。

三、媒介部：由负责人引出节目，结束后，由李总抽取五位幸运奖，并发放奖品。

四、游戏环节：结束后，由雷总抽取五位四等奖，并发放奖品。

五、销售部：由负责人引出节目，结束后由陈总（陈平）抽取一位三等奖，并发放奖品。

六、编辑部：由胡总引出节目，结束后抽取二位三等奖，并发放奖品。

七、产品部：由刘总串场，引出节目。结束后，刘总抽取二位二等奖，并发放奖品。

八、游戏环节：结束后，由李总抽取一位一等奖，并发放奖品。

九、领导祝福语：七位领导分别送一句祝福语，余总宣布晚宴正式开始。备注： 参与游戏的员工结束后可领取参与奖，具体游戏的设置根据部门报的节目数量做增减调整。

5、16:00-18:00用餐时间。17:30左右由余总抽取本场特等奖得主，并发放奖品。

九、方案预算(控制在3万 元以内)

1、用餐费用：(总预算5000 元)5 桌*1100元/桌

2、抽奖奖品：(总预算20600元)

特等奖1名(总价5300 x 1元，土豪金一台)

一等奖1名(总价2000 x 1元，米3/购物卡)

二等奖2名(总价1000 x 2元，数码套装)

三等奖3名(总价600x 3元，家电套装)

四等奖5名(总价500x 5元，个人护理)

幸运奖10名(总价300x 10元，床品四件套)

阳光普照20份(总价200x 20元，超市购物卡),发放未被抽中的员工。

备注：奖品为初步设想，具体以商场采购而定，每一档次奖品的价格区间可有所浮动，总价控制在2万元以内。

十、游戏方案（七选二）

游戏设置：

一、学我做（10人）

选出10人参加游戏，自动打乱顺序。游戏规则：通过passing down的方式选出第一个人，每个人做一个简单动作，第二个人需要重复第一个人的动作，在做一个自己的动作，第三个人重复前两个人的动作，另外自己新作一个动作，以此类推，谁先忘记就被淘汰。玩两轮，每轮第一个输的人接受惩罚。

二、心有灵犀（6人）（推荐）

选出六人参加游戏，自由搭档三组，每组两人（一人比划，一人猜），猜中最多的一组获胜。最少的一组接受惩罚。

游戏规则：

每组派两名选手（一男一女），先由选手自行选择要猜的词的大致范围，然后确定谁来比划，谁来猜词，确定好以后就位。待主持人说开始就立即计时，时间为三分钟，猜对多的队伍获胜。

备选词：回眸一笑、罗圈腿、青梅竹马、抓耳挠腮、广播体操、灭火器、小鸟依人、狗急跳墙、吃辣椒、暗送秋波、九牛一毛、芭蕾舞、鸡飞蛋打、闻鸡起舞、老太太喝醉酒、啃玉米、头悬梁锥刺股、掩耳盗铃、摇头摆尾、五体投地、一毛不拔、笑里藏刀、金鸡独立、K歌、狼吞虎咽、吃香蕉、皮笑肉不笑、七上八下、一刀两断、蜡笔小新、法海你不懂爱、小沈阳、鸟叔、费玉清、唐老鸭、美少女战士

三、纸杯传水（10人）（推荐）

每个组出5个人站成一列，每人嘴上叼一只纸杯，然后从前往后传水，不能用手，全凭嘴和头的动作，在规定时间内按传到最后的水的多少算胜负。共两组，输的一组接受获胜组提出的惩罚。

四、闻“歌”起舞（6人）

这个题目也是由闻鸡起舞想到的。每两人一组，最好是一男一女，让女士唱歌，必须唱主持人提出特定要求的歌，比如歌词中要带动物的、“春”字的等等，在女士唱歌的同时，她的搭档要根据歌词舞蹈。在规定时间内，想不出歌曲的一组即被淘汰。

五、Yes or no（4人）规则：两个嘉宾面对面，每个的头上放一个牌子，牌子上的字是嘉宾要猜得人或事物，彼此先告诉对方一个大概范围。每人可以问对方问题，用一般疑问句来确定答案，我只回答YES /NO,直到最后猜出具体是什么。游戏设置两轮，输的人接受惩罚。

六、同心协力（6人）

共选出三男三女，分成三组，男女自由组合，背靠背运输气球，最后一个到底终点者失败。队员接受惩罚。

七、五毛一块（推荐）

游戏规则：

（1）参加人数：8人（4男4女）

（2）男生代表5毛，女生代表1块

（3）主持人随机说出一个钱数，大家自由组合成主持人所说出的钱数，组合失败者下台，组合成功者继续下一个组合，直至最终胜利者出现。

惩罚措施：

一、学脑白金的老头和老太太，一边跳草裙舞，一边念广告词：今年过节不收礼，收礼只收脑白金

二、在现场所有人中，你觉得哪位异性最顺眼？原因？

三、表演‘喜怒哀乐’四种表情

四、用屁股写字（用屁股写出“新年快乐”四个字，每人一个，由接受惩罚者自由分配字）

五、让右手玩家抓着你的脸往两边扯

六、输了的帮一位异性抠鼻

七、唱一首儿歌

八、表演猩猩的动作绕场一周九、卡通跳（连跳三次）：跳起时大腿和膝盖并拢，小腿分开。男士跳起时左右脚前后分开，双手自然前后摆，同时喊出：呦吼！女士跳起时小腿左右分开，双手在胸前成V字型，并喊出：耶！

十、输的人自己找一位异性，两人十指合拢，声情并茂的朗诵<鹅>

十一、绕场跑一圈，边跑边喊，我再也不尿床了。

十二、边跑边喊：我是超人，我要回家了！跑回座位。

十三、扮演流氓调戏在场一个异性（男女互换角色）

十四、从台上走回座位，边走边说：我输了，我是笨蛋

十五、模仿古代特殊职业女子拉客

十六、摆3个芙蓉姐姐S形

十七、做过最丢人的事情是什么

9.服务体验提升年活动方案 篇九

为深入推进“全面提升零售业务价值创造力工程”，促进《网点标准化管理转型方案》落地实施，进一步提升网点服务营销能力，改善客户服务体验，打造服务品牌，总行决定2016年、2017年持续开展“服务体验提升年”活动，特制定本方案。

一、服务现状

2016年3月15日，中国银行业协会发布了《2015中国银行业服务改进情况报告》，对银行业2015年服务文化、渠道、流程、产品方面的创新和改进进行了综述，对各家银行营业网点、自助银行、电子银行、客服中心等渠道的总体规模、人员配备、设备数量、客户数量、交易规模及分流率等，进行了较为全面的统计分析。

（一）营业网点。

1.四大行网点总量基本保持稳定，我行网点总量遥遥领先。2015年末，工、农、中、建四大行网点总量分别为16732个、23433个、10687个、14844个，同比上年分别增加-26个、70个、-6个、61个。

2.我行网点柜员总量居首，点均第二，其他三大行柜员数量均呈大幅压降趋势。2015年末，工、农、中、建四大行网点柜员点均人数分别为6.08人、6.45人、6.17人、7.08人。

3.我行点均大堂服务营销人员配备最少。2015年末，工、农、中、建四大行网点配备大堂经理分别为1.25人、0.94人、1.54人、1.50人。其他三大行已实现大堂经理全覆盖，我行尚有18%的网点未配备大堂服务人员。

（二）自助银行。

1.我行自助设备存量和增量在四大行中均居首位。

2.我行自助设备交易量居首位，交易额居第二位。

（三）电子银行。

1.我行个人网银客户总量仅为第三，比工行、建行均少4000余万户，交易量居第二位、交易额第三。

2.我行手机银行客户总量和增量均居第三位，总量比第二位的建行少4000余万户，交易量居第二位、交易额第三。

3.我行电子渠道分流率（离柜业务率）居四大行第二位。

（四）客服中心。

1.我行客服座席人数居第二位，信用卡客服座席远低于同业。

2.我行客服热线接通率居四大行末位。

3.我行客服热线20秒服务水平居四大行第三位、信用卡客服热线20秒服务水平远低于同业。

二、总体思路

认真贯彻落实全行2016年工作会议精神，围绕提升零售业务价值创造力和贡献度，以“抓服务、树品牌”为主线，牢固树立“客户至上、始终如一”的服务理念，切实增强主动服务意识，通过改进网点厅堂服务管理，提升客服服务能力，加强服务监督与考核，打造服务标杆与典型，全面提升网点服务营销能力，提高客户满意度，改善客户体验，以“工匠精神”铸造我行服务品牌。

三、活动目标

（一）提高服务效率。网点客户平均等候时间缩短至10分钟以内；95599客服中心接通率达到90%，20秒服务水平达到60%；信用卡客服中心接通率比2015年提高10个百分点，20秒服务水平比2015年提高20个百分点。

（二）提升服务体验。全行“神秘人”检查得分平均提高2分以上，客户满意度调查平均满意度比2015年提升2分，柜员服务评价满意度达到90%以上。

（三）压降服务投诉。全行95599服务投诉量较上一年有明显下降。

（四）打造服务标杆。2016年创建中国银行业协会文明规范服务“千佳”示范网点不少于90家，2017年创建中国银行业协会文明规范服务“百佳”示范网点不少于10家。

（五）培育服务品牌。培育具有农行特色的服务品牌。

四、提升措施

（一）改进网点厅堂服务管理。

1.增配网点大堂服务人员。总行零售银行业务部将会同人力资源部，研究按照“大堂副理→大堂经理→大堂主任”，规范大堂经理岗位序列，打通大堂服务人员职业发展通道，提升大堂服务的岗位价值。2016年底前，各行要全面落实全功能以上网点班子中增配“大堂主任”，协助网点负责人做好网点营销组织及客户维护管理工作，形成“网点主任负责重点客户营销维护和全面管理，运营主管负责柜面内风险合规，大堂主任负责柜面外服务营销”的管理架构。各分行要通过网点转型、瘦身、压降机关、招聘补充等多措并举，确保2016年底前所有网点至少配备1名专职大堂服务人员（含大堂主任、大堂经理、大堂副理或大堂引导员）。

2.实行网点厅堂定位管理。明确大堂迎客取号为“1号位”，实行“站立式”值守服务，负责迎送接待客户，为客户取号并进行引导分流，识别贵宾客户并进行岗位传递，一般由大堂经理值守；自助服务区为“2号位”，实行“走动式”引导服务，负责引导、指导客户使用自助设备办理业务，一般由大堂副理或弹性人员值守；填单台及客户等候区为“3号位”，实行“走动式”营销服务，负责客户二次分流及指导客户预处理，开展客户营销，一般由大堂主任值守，无人值守时由“2号位”兼顾；低柜区为“4号位”，实行“七步曲”和“顾问式”销售服务，负责办理复杂的非现金业务和产品销售；普通高柜区为“5号位”，实行“七步曲”快速标准服务，负责为客户办理大额现金及无法分流到其他渠道办理的业务，开展简单产品的“一句话”营销；贵宾高柜为“6号位”，实行“七步曲”快速标准服务，负责为贵宾客户办理现金业务，并开展“一句话”营销；贵宾理财室为“7号位”，实行“顾问式”营销服务，负责为到网点客户提供理财咨询服务和贵宾客户日常维护，并在未接待客户时，值守服务贵宾区大堂。基础以上网点，1、2号位应优先保障专人值守，如有缺位，由3、4、7号位顺序补位或网点主任、弹性柜员及时补位，必须保证网点大堂客户识别、引导、分流正常有序，提高大堂营销转介成效。

3.落实厅堂服务“四不准、四必须”和“八点服务法”。“四不准”，即不准推诿拒办业务、不准大堂迎客取号位空岗、不准非工作需要玩手机、不准“飞单”私售。“四必须”，即必须首问负责、必须迎送客户、必须全程陪同财富及以上客户服务、必须落实标准化服务流程。推行网点“八点服务法”，即对老年客户尊敬点，对特殊客户帮助点，对求助客户热心点，对外来客户和气点，对不熟悉银行业务客户耐心点，对急躁客户冷静点，对无理客户忍让点，对抱怨客户倾听点。各行要将网点厅堂服务“四不准、四必须”宣传、落实到位，并通过视频和现场检查到位，将“八点工作法”宣传、培训、推广到位。

4.规范网点厅堂服务营销流程。一是严格落实网点服务“首问负责制”。加强对网点员工责任意识、服务意识和营销意识的教育，严格落实网点服务“首问负责”、“岗位联动”及“转推介”制度，杜绝“进门无人理、咨询无人应、出门无人送”的现象。二是实现简单与复杂业务分离。区分高低柜业务受理范围，优化并细分排队机取号功能菜单，从取号源头区分高低柜业务、复杂与简单业务；明确网点高柜关联营销的产品种类，原则上只允许高柜营销定期存款、双利丰、大额存单、借记卡、电子银行等简单产品，对其他相对复杂的基金、理财、保险等产品，必须转推荐至低柜或客户经理，实行“联动营销、绩效分成”。三是推行网点“链式服务”。网点要配备岗位联动呼叫设备（多嘴猫或对讲机）和营销转介卡，大堂人员要将服务贯穿于“迎客→取号→识别→引导→分流→预处理→转介→送客”的全过程，实现客户从进门到出门的链式闭环服务，从而改善客户体验，提升客户满意度。四是推行厅堂服务标准。即普通区应做到“五个一”服务，即一声问候、一个微笑、一次询问、一次引导/辅导、一声道别；贵宾区应做到“七个一”服务，即一声问候、一杯茶水、一张名片、一次交流、一次营销、一次体验、一次送别。5.全面推广网点“6S”管理。2016年底前，各行要结合网点营销环境打造，全面完成网点“6S”管理推广；在年初总行交叉验收基础上，按照《网点“6S”管理验收标准》，对“6S”管理推广质量进行抽查和后评价。对于推广工作开展不扎实，出现大面积网点不达标的分支行，要进行二次导入和验收，确保“6S”管理在全行网点实施到位，并建立常态化维护机制。

（二）提升95599客服中心服务能力。

1.加快客服中心“一体化”建设。完成江苏、广东分行客服业务上收；在客服中心（天津）部署第三代客服系统，完成20家上收分行的电话银行集中，完成第三代“一体化”客服系统推广；完成全行客服一码通接入切换。

2.推进客服中心系统建设。整合全行客服中心语音话务系统，实现95599客服中心和信用卡客服中心服务号码的统一接入和话务的互联互通。加大客服中心智能化系统建设，推进全行统一外呼系统建设，加强多渠道客服系统建设和整合，加快客服中心综合管理平台建设。

3.全面提升客服中心服务效率。2016年95599客服中心接通率力争达到90%，信用卡客服中心接通率较2015年提高10个百分点以上，客户服务水平及满意度得到明显提升。适当加大客服中心人力资源投入，加大在线、智能渠道的业务分流，积极探索一体化统筹运营，大力推动客服中心内部挖潜增效。

4.实施客服中心精细化管理。制定客服代表的服务标准，完善客服中心考核机制，激发全员提质增效。优化客服联动处理流程，顺畅全行上下联动机制。持续优化知识库，全面提升知识库管理水平和使用效率。加强服务品质管理，提升对外服务质量。加强对客服中心运营现场监控，完善现场运营与应急调度监控系统功能。

5.加强客服中心队伍建设。继续优化客服中心内部组织架构；积极争取客服代表招聘指标，探索建立客服中心灵活招聘机制；组织开展客服代表转直签工作，落实相关政策，确保95559客服中心和信用卡客服中心队伍稳定，人员总量实现稳步提升。

6.坚持客户投诉分析通报。加强与业务部门的沟通，与相关部门和分行共同做好客户投诉的联动处理。根据人民银行客户投诉分类标准细化客户投诉分类，加强投诉数据和典型服务投诉案例的收集和分析，为相关部门和分行压降投诉提供支持，并在投诉分析基础上为相关部门改进产品、提升服务提出合理化建议。

（三）加强服务监督与考核。

1.建立分支行服务督导员队伍。各分行应利用退出领导岗位人员或统筹安排专职人员，建立服务督导员队伍，加强辖内网点服务的视频和现场检查，对检查发现的服务问题，可在原定绩效工资之外实行计件奖励。一级分行服务督导员应不少于5人，二级分行应不少于3人。

2.全面启用柜员服务评价器。6月底前，各一级分行辖内网点必须全面启用“柜外清”或SIMS柜员服务评价功能，并实现一级分行范围内数据集中提取、统一上传总行；总行从下半年开始将柜面服务“评价率”和“满意度”两项指标，纳入对一级分行服务考核评价。

3.加强服务质量的监督。一是总行每年将委托第三方市场调查机构，开展对各一级分行网点服务满意度的调查，并将结果纳入服务考核评价。二是加强与运营中心（95599客服中心）的信息共享，定期监测各分行95599客服投诉量,通过客服中心收集网点服务投诉典型案例。三是各分行要按照总行修订的检查标准，定期开展“神秘人”、视频和现场检查，并每季度向总行报送检查数据和服务正反面典型案例。

4.每季度召开服务通报会。总行将于每季度初召开服务与投诉情况通报会，对上季度各分行服务考核评价排名、重大客户投诉与负面舆情事件、95599投诉热点和正反面服务典型案例进行全面通报。

5.加强服务投诉管理。总行将制定下发《中国**银行个人客户服务与投诉管理办法》和《重大客户投诉快速处理工作机制》，各级行要按照办法和机制，妥善做好客户异议、投诉与纠纷的处理，并按照《关于进一步做好特殊客户群体服务工作的通知》要求，做好老弱病残等特殊客户群体的服务，避免因客户投诉处理不到位、特殊客户群体服务不到位、媒体解释答复不到位，引发重大投诉或负面舆情。

6.加强服务管理工作考核。2016年，总行将点均网点服务投诉增量纳入对一级分行综合绩效考核，将服务管理工作评价结果纳入对一级分行零售业务条线考核。各分行要根据总行考核导向，加强对分支行网点服务质量和服务管理工作的考核评价，通过考核评价促进分支行加强网点服务管理，提升网点服务质量。

（四）打造服务标杆和典型。

1.开展十大优秀大堂经理评选。综合考虑推荐贵宾客户贡献度、业务分流率、自助设备使用增长率、“神秘人”检查得分、客户投诉以及所在网点是否为“中银协百佳、千佳、五星级网点”等，择优推荐“十大优秀大堂经理”候选人。

2.做好百佳网点和明星大堂经理宣传。各分行要利用城乡金融报、微信、网络、报纸等媒体，对2015中银协“百佳”、“星级”网点和“明星大堂经理”进行正面宣传报导，塑造我行良好的服务品牌形象，发挥优秀服务标杆的示范效应。

3.做好“千佳”网点创建工作。各分行要认真总结前期“百佳”、“千佳”、“五星级”创建经验，提早部署、突出重点、匹配资源，根据中银协和总行相关方案，做好本“千佳”网点创建工作。积极主动加强与当地银协的沟通，争取当地银协对我行“千佳”网点创建工作的支持和辅导，全面提升我行创建工作水平和成果。

4.开展“四佳”网点评选。总行将制定专门评选方案，在全行范围内组织开展“环境美、服务优、效率高、零投诉”的“四佳”网点评选工作，引导全辖网点以“工匠精神”，对服务精雕细琢、精益求精，在深耕市场的过程中树立良好口碑和服务品牌。

五、主题活动

（一）2016年开展“服务新坐标”主题活动。1.服务新坐标·启。

•农行“好服务”大讨论：5月，以网点为单位，组织开展农行“好服务”的大讨论，人人谈体会、写心得，传导“服务创造价值”的理念，进一步增强员工的主动服务意识，并提炼出农行“好服务”的标准，征集农行服务品牌。

‚我为农行服务品牌代言：7月，确定农行服务品牌，利用微信平台、门户网站，开展“我为农行服务品牌代言”活动。

2.服务新坐标·创。

ƒ千佳网点创建：5月，下发实施方案，召开视频会，对各分行“千佳”网点创建工作进行动员和培训，组织各分行制定创建工作方案，确定候选网点；6-7月，对候选网点创建工作进行现场辅导；8月，对候选网点进行预验收。

④秀秀网点“6S”：6月，以二级分行或支行为单位，组织开展网点“6S”管理“回头看”，重新检视网点“6S”管理，运用网站、微信平台开展秀秀网点“6S”的活动，为客户和员工打造一个良好的环境。

3.服务新坐标·感。

⑤“我的服务故事”演讲比赛：9月，以微信微视频方式开展初赛；10月，一级分行组织现场决赛；12月，总行“春天行动”启动会，举行总决赛。

（二）2017年开展“服务新动力”主题活动。1.服务新动力·思。

•服务营销“金点子”大赛：4月，组织全体网点员工为提升网点服务和营销“建言献智”，逐级征集筛选网点服务营销“金点子”，由总行组织评选服务营销“金点子”，并予以奖励。

‚产品“一句话”营销话术大赛：6月，组织全体网点员工针对现有产品设计“一句话”营销话术，逐级评选优秀产品营销话术，由总行组织评选最佳产品营销话术，并予以奖励。

2.服务新动力·行。

ƒ客户眼中的农行服务：5-8月，开展线上征集客户对农行服务的评价，以客户视角审视农行服务，以客户的亲身体验和感受，传播宣传农行的“好服务”。

④百佳网点创建：5月，下发实施方案，召开视频会，对各分行“百佳”网点创建工作进行动员和培训；6月，组织候选点人员赴我行和同业“百佳”网点现场观摩学习创建经验；7-8月，对候选网点创建工作进行现场辅导；9月，对候选网点进行预验收，通过中银协“百佳”网点争创，树立我行服务标杆。

3.服务新动力·耀。

⑤明星大堂经理评选：9月，结合中银协明星大堂经理评选由一级分行选拔推荐150名优秀大堂经理；10月，总行组织现场评选30名“魅力之星”、“财富之星”、“微笑之星”等最美大堂经理。

⑥“四佳”网点评选：9-10月，在全行范围内组织开展“环境美、服务优、效率高、零投诉”的“四佳”网点评选工作，在中银协“百佳”、“千佳”、“星级”网点基础上，推广打造一批服务标杆网点。

六、考核评价

（一）服务管理机制落实（30分）。1.网点大堂经理配备（10分）； 2.服务管理人员配备（10分）；

3.6S管理推广（10分），除西藏外，2016年底前完成所有网点6S管理推广，并经总行抽查验收达标；

（二）服务监督检查（70分）。

4.总行客户满意度调查及“神秘人”检查（20分）；

5.95599服务投诉压降（20分）； 6.柜员服务满意度评价（20分）；

7.分行服务监督检查（10分）； 8.重大服务投诉与负面舆情（扣分项）；

（三）服务文化培育（加分项）9.百佳、千佳网点创建； 10.活动竞赛。

具体计分方法和标准，见《中国**银行“服务体验提升年”评价方案》（附件2）。

七、活动要求

（一）高度重视，加强活动组织领导。

抓服务、树品牌，不仅直接关系到客户满意度的提升，更是业务转型发展的基础，是今明两年的工作重点。在全行范围内开展“服务体验提升年”活动，是深入推进“全面提升零售业务价值创造力工程”的重要举措。各级行必须高度重视，加强活动的组织保障，成立由行长或主管行长任组长、相关部门负责人为成员的活动领导小组，认真落实活动要求，确保实现活动目标。

（二）精心部署，确保措施落实到位。

各级行要根据本方案内容，细化制定本行实施方案和工作任务分解表，明确工作任务、责任单位和完成时限。建立督办制度，定期对任务目标完成情况开展监测和考核评价。建立健全工作推进会和例会制度，每季度由领导小组组长召开推进会议，落实阶段工作目标；每月召开工作例会，对重点项目和任务落实情况进行督办，确保“服务体验提升年”活动的各项措施落到实处，目标如期实现。

（三）加大宣传，积极营造活动氛围。

各行要广泛发动全员参与，加大宣传，利用城乡金融报等专业媒体，在内部网站、微信平台开辟“服务体验提升年”活动专栏，编发活动简报、动态等，及时报道和交流各地活动开展情况，积极营造活动氛围。同时，各级行要积极开展各种行内外宣传活动，让客户、社会各界人士参与体验和监督，扩大社会影响力，提升农行品牌形象。

（四）及时督导，确保活动取得成效。

为确保活动有序开展，总行将随时对各行“服务体验提升年”活动开展情况进行督导检查，检验各行活动效果，每季度通报各行活动开展情况。一级分行要在每月服务工作简报和季度服务工作总结中专门报送活动开展情况。各级行要加强信息交流，及时向上级行反馈活动开展情况及问题，以便于全行推广借鉴成功经验，及时解决存在的问题。每年各行要认真总结活动开展情况以及取得的成效、存在的问题，活动总结报告要在次年1月10日前上报总行。

10.小学数学教学过程中学会体验学习 篇十

关键词：小学数学；体验式教学；改革；素质

一、要引导学生关注体验的内容

由于小学生的年龄比较小，逻辑思维和思考能力还比较薄弱，数学知识对于他们来说学习起来比较困难，理解比较吃力，并且学生并不能理解学习数学对于他们来说有什么样的作用，所以都是不理解的态度，所以在这样的情况下就要运用到体验式的教学。在上课之前，老师可以根據学习内容，引导学生根据课程安排找到正确的素材，然后在上课的时候用在教学内容的安排上。例如，让学生学习利息时，在课前，老师可以为学生组织一次到银行参观的机会，通过与银行工作人员的沟通，找到他们想要了解的知识，包括银行的储蓄、银行利息的计算等，这样在学生通过切身体验得到的信息知识一定会记忆深刻，得到这样的信息后，在课堂上就能打开思路，根据自己在银行体验到的运用到课堂上，学习知识就会比较轻松容易，再遇到相关的题目就能得心应手，不容易忘掉。所以，加强学生的参与能力，不仅能够让孩子掌握知识要领，还能够更加全面地提高素质。

二、要给予学生应用体验的快乐

学生学习数学知识的最终目的就是要把知识运用到现实生活中去，在《义务教育数学课程标准》也曾指出，要求教师运用学生已经有的生活经验，来把数学知识运用到实践中去，让学生自己体会学习数学的重要性。为了能够更好地把知识应用到生活中，更好地帮助生活，在学生学习完课程之后，教师应该根据知识点组织学生参与相关的课后实践活动，这样能够让学生更好地记住知识，还能够让学生学会怎么样才能够更好地运用自己学到的知识，体验学习的快乐，也能提高学生的学习能力。

三、要提供学生参与体验的机会

一方面，要让学生在实践中进行体验，让学生把从书本上学习到的知识灵活地应用到生活的实践中来，从而提高学生的实践能力和素质，越来越适应现在的社会要求。所以，在现在的教学中要多多鼓励学生参加实践活动，让学生在实践中激发学习趣味，让学生能够自觉学习数学知识。另一方面也要让学生多多交流，创设更多的交流空间，在沟通的环境中感受数学给他们带来的乐趣，让学生真正喜欢数学，感受到在生活中离不开数学，让学生有学习数学的激情。

总之，体验学习越来越受到学生的重视，多多应用在实践的教学中。教师要运用体验教学，让学生在体验中锻炼思考问题和参与能力，并且发展创新思维，提高综合素质。所以，教师要充分认识到体验教学的重要性，把体验教学贯彻到整个小学教学中，给学生提供更多的机会来参与、学习，这样能够让学生感受学习给他们带来的快乐。

11.七夕创意相亲会活动方案 篇十一

——XXXX首届七夕单身游园会

活动意义：

在团中央的帮助大龄青年找到伴侣的号召下，紧跟当下社会青年焦点话题，为大龄青年搭建一个正规、公益的交友平台。七夕佳节，被誉为中国的情人节。但在中国传统的七夕文化中，它不光是牛郎织女相会的浪漫时刻，也是过去青年男女最为重视的日子。本次七夕游园会旨在为本市优质男女青年提供一个充满趣味性的相亲平台，在活动流以古代传统男女交往礼仪为参照，让现代人了解真正的七夕传统文化，从以往的相亲会形式中跳脱出来，旨在打造一个有创意、个性化的相亲交友会活动新模式，古色古香更加契合此次活动的氛围，让七夕的夜晚多了一道独特的色彩和人文关怀。主办单位 承办单位：

活动时间：2017年8月27日（七夕节前一天）周日晚17:00-21:30 活动地点：XXX广场

活动形式：相亲会、游园、嘉年华 活动对象：高端优质单身男女青年 活动人数：300-500人

报名方式：微信公众号平台招募

二、活动亮点

一、现场穿越回古代

现场工作人员及互动游戏工作人员，分别cos成仙女和仙童，还有姻缘台月老，以及各个互动游戏区域工作人员等穿着古装，让现场嘉宾集体穿越到古代，寻找有缘人

2、花灯猜谜，缘分天注定

活动线上报名的网友，除了填写个人交友信息之外，还可以自主出题一道灯谜，承办方将网友的信息及灯谜打印在缘分卡上，悬挂在花灯之下，只要猜中网友的灯谜，既可以到工作人员处，获得该网友的信息，寻得有缘人。这种配对方式即古典又新颖，充满神秘感，让男女嘉宾充满期待，同时发扬中国传统文化。

3、流水花灯，寻得有缘人

除了猜灯谜的配对选择，现场还有莲花灯姻缘池区，网友将自己的缘分信息卡放置在花灯上，将花灯放入姻缘池，网友拿到姻缘杆，挑起任意一盏花灯，寻得自己的姻缘，通过这种方式，将传统的七夕放莲花灯的传统习俗融合进来

3、互动区遵循“乞巧节”的传统游戏，牛郎织女通关大挑战

七夕又被称为“乞巧节”或“女儿节”，凡间的姑娘在这晚向她乞求智慧和巧艺，古代乞巧节传统的游戏有穿针应巧、投壶之礼、抛毽绳等，此次活动巧妙的将这些游戏植入进去，引导男女嘉宾一起完成互动，有趣的同时能够增进互相了解。现场参与活动的男女嘉宾，需要两人组队，成为一对牛郎织女CP，一起参与七夕节传统游戏，参与通关成功，即可获得相应的cp奖品

三：活动流程 1.签到：17:30-18：30 签到安排8人（男、女签到台各4人），负责签到的工作人员分别作侍女、仙童装扮，发放缘分卡、花灯、号码帖等活动道具

2.悬挂缘分卡、放入莲花灯——星河耿耿18：30-19：00（1）男女嘉宾签到，填写好自己的缘分卡，女生填写好之后，放进花灯，将花灯放入池中，或挂在树上（2）主持人“月老”宣布活动开始（3）男嘉宾拿起姻缘竿，到姻缘池上挑上一个花灯，拿到女嘉宾的缘分卡，寻找自己的有缘人

（4）配对成功的男女嘉宾，组成七夕CP，领取通关卡，去互动区一起挑战游戏，给男女双方一次互相交流的机会

3、游戏闯关19:00-20：00 配对成功的小组，领取通关卡，在现场找到提前设置好的人物进行闯关（1）互动游戏1 穿针乞巧：男女嘉宾一人拿线，一人拿针，只要穿过七根针，闯关成功，每过一关就可以获得（2）互动游戏2 筷子夹乒乓球

男女协作，将兵乓球夹到制定的篮框中，完成3个即为闯关成功（3）跟牛郎织女合影

男女嘉宾找到现场的月老（由工作人员扮演）一起合影留恋发送朋友圈，即闯关成功（4）投壶游戏

投壶是中国民间传统的游戏之一，男女搭配掷投壶，一起闯关 4、8分钟约会时间20:00-20：30 完成互动游戏的嘉宾可以进入鹊桥区（8分钟约会区），进一步加深对彼此的了解

5、表白时间20：30-21:00 现场的男女嘉宾，只要看到了心仪的对象，就可以到姻缘台，进行表白，现场牵手成功的男女嘉宾，可以获得活动方提供的牵手大礼一份。

12.会创意表演节目活动方案 篇十二

国标拉丁舞:拉丁串烧(伦巴、恰恰、桑巴、牛仔、斗牛)

交谊舞： 华尔兹、探戈、伦巴、平四、 慢四、 快三、

欧美 迈克尔杰克逊经典舞蹈、碧昂斯经典舞蹈、小甜甜经典舞蹈、 贾斯汀LA style经典舞蹈、

韩国 天后李孝利舞蹈、甜美wondergirl组合经典舞蹈、少女时代经典舞蹈、东方神起、Super junior

蔡依林经典舞蹈、萧亚轩经典舞蹈、罗志祥经典舞蹈、

民族舞： 1、卓玛 藏族 2、盘子舞 维族 3、天边 蒙族 4、朝鲜族舞蹈 ‘ 5、汉族扇舞、手绢舞6、彩云之南 傣族 7、版纳三色 傣族 8、金风吹来 傣族 9、月满西楼、10、雁南飞、11、梦里水乡、12阿里山的姑娘 13茉莉花开、14牧民新歌、15孔雀舞、16新疆舞、17蒙古舞、

古典舞： 1、踏歌 汉唐水袖 2、飞天 敦煌舞蹈 3、花开富贵4、团扇 国色秋香、剑舞、扇舞、水袖舞

肚皮舞： 沙漠玫瑰、埃及风、非洲部落风、土耳其风、草裙舞

外国民间舞蹈： 埃及舞、波斯舞、日本舞、印度舞、西班牙舞、弗拉明戈舞、朝鲜舞、苏联舞、宫廷舞、

百老汇经典爵士： 椅子舞、拐杖舞、红磨坊、大眼睛、

日韩流行爵士舞、钢管舞、纱中舞、香烟舞、椅子舞、羽毛舞

搞笑舞蹈： 拳击舞→兔子舞、摔跤→挡不住的风情、相扑→洗唰唰、

啦啦舞： 足球宝贝、啦啦队长 、功夫扇、

其它舞种 1、佛朗明哥 2、夏威夷草裙

朋友们从工作中“跳”出来吧!让逍遥舞境带您“舞”出自信!“动”出风采!“练”出气质!

13.体验会活动方案 篇十三

活动时间：2007年8月4日（周六）下午2：30

活动地点：北京万寿路翠微中里14号楼4层（计算机世界传媒集团）第一会议室

大 奖：七彩虹九段玩家主板一块（近两千元）

幸运奖：共10盒工具盒、30个书包、20瓶洗发水、5套竹席

参与奖：每人一本杂志、一个礼杯、一个小相框。

活动形式

1开场介绍活动开始之后由主持人致开场白，并邀请厂商代表致欢迎辞，接下来再邀请现场的读者精彩自我介绍。

2专家坐堂现场由厂商产品经理对七彩虹主板的理念、七彩虹主板的一些先进技术，以及未来的发展部分做全面的介绍和讲解。

3菜鸟成长现场摆放主板，现场的七彩虹产品经理现场介绍识别好坏主板的方法，并现场由七彩虹的技术工程师对主板的性能和购买主板时应该注意问题的进行讲解；读者现场提问环节。

4超频PK赛现场观摩七彩虹技术人员现场超频表演秀，并现场进行超频方面的讲解，最后由现场选择出的读者进行超频PK赛，最终获胜者将有礼品赠送。

5巅峰对决两优秀组进行PK比赛，先用快车FlashGet下变形金刚预告片，再用暴风影音进行播放。最先完成组即得二等奖。

6新品竞拍“产品1元激情抢拍”活动，现场通过拍卖的形式与读者互动，让更多的消费者在活动中了解、体验我们的产品，让消费者拥有更完美、更时尚、更舒适的产品使用享受，加强消费者对产品认知。

7游戏测试活动现场所有读者进行答题环节，共20道问题, 参加体验者可以参与答题，答对着有奖品赠送，并可以参加游戏环节，争大奖：（1）极品飞车10的游戏测试；（2）失落星球游戏的测试。

8圆满闭幕客户代表致活动总结辞，读者现场留下对本次活动及对体验的产品的意见和建议等，并合影留念，活动到此结束。

七彩虹逸彩8600GT-GD3 UP烈焰战神 256M H10

高频率、高性能以及豪华的用料，采用了全固态电容三相供电设计、三星1.0ns GD3 256M极速显存等豪华的用料、650MHz/2000MHz的超高频率。在设计方面非常具有人性化，如为了防止PCB板变形特加入了加强型铝条设计；为了保障显卡在高频状态下的稳定运行以及高清视频输出，显卡特采用了两条防电磁干扰屏蔽双铜片；为了控制显卡在高频下产生的高热量，显卡采用了铜铝结合的压固超大风扇设计等，该卡非常适合对显卡各方面要求都较为苛刻的专业DIY玩家。

Q.经常看到媒体报道的同一型号不同品牌的显卡外观都一模一样，但价格却不尽相同，那么请问在这样的情况下，是否还有挑选品牌的必要吗？是不是只要挑选便宜的就行？

A.一个产品它包含的不仅仅是核心使用价值，还应该包括其他附加价值，如包装、售后服务和购买便利性等等，其中人们所看到的不同品牌产品外观、用料都一样，这个仅限于产品的使用价值相同，然而任何人都不希望自己在购买产品过程中购买的只是纯粹的“产品”，更多的是要享受在购买产品过程中的服务，因此产品的附加值便变得尤为重要。

Q.请问A卡与N卡哪个更好？我该选什么？

A.这个问题本身就是有问题的，我们购买显卡并不是因为哪个产品更好而去买哪个产品，而是因为哪个产品更适合我们的需求才去购买哪个产品。

九段玩家680I LT SLI

NVIDIA原装主板，主要针对高端个人玩家用户使用，支持Intel最新的酷睿2至尊处理器，双核和四核。采用6相供电设计为主板超频性能的稳定提供了保证，让用户尽情体验Conroe处理器的优点。采用NVIDIA BIOS，在超频时可以对CPU的核心电压调节和内存电压调节及芯片电压调节提供了安全可靠的调节范围，是优异超频能力的重要保证。

Q.主板上没有IDE接口，而我们还想使用已有的IDE设备就不能购买这些主板了吗？

A.我们建议用户可以购买一块IDE扩展卡，这种卡分两种，一种是插在IDE硬盘（光驱）上，将SATA总线转换为IDE总线，手中IDE设备较少时可以考虑使用；而另一种是一块PCI扩展卡，可将一个PCI接口扩展为多个IDE总线接口使用。

Q.主板采用了带风扇的散热器就一定好吗？

A.目前市面上的主流产品大多采用了风道设计，芯片组散热通产都可以通过CPU散热器的风道完成，因此不需要再安装额外的散热风扇。并且，额外安装的风扇在长时间使用后可能会老化，产生大量噪音。

Q.在选购中，如何判断主板未被使用过？