中考复习之作文

中考复习之作文（精选10篇）

1.中考复习之作文 篇一

张疾天QQ471614226 2012中考作文复习之语言灵动

一、考点说明

如果说立意是文章的灵魂，素材是文章的心脏，布局是文章的身躯的话，那么语言就是文章美丽的脸庞了。纵观各地中考作文，对语言都有“语意流畅，有文采”的要求。语意流畅包括语言的准确，语言的规范，语言的连贯，语言的得体，这也是写作的基本要求。而灵动的语言，飞扬的文采，让人读起来如风行水上，会增添文章无穷的魅力。孔子说：“言之无文行而不远”。其所谓“文”，即“文采”，即讲究语言的艺术性。写景时，绘声绘色，使人身临其境；写人时，神形皆备，让人如观其人；论理时，亦庄亦谐，准确鲜明，给人一种内在的逻辑感染力量。有文采，一般包括以下四个方面：用词生动，句式灵活，修辞丰富，含义深刻。因此，中考作文，我们要讲究文采，做到语言亮丽，语句华美，意蕴丰厚。这样，才能在发展、创新等级上获得理想的分数。

二、典例分析

〔中考真题〕

如此美丽（将题目补充完整后作文）

要求：①诗歌除外，文体不限，字数不少于600字。②文中不得出现真实的地名、校名、人名。

（2011湖南岳阳）

〔写作指津〕

此题的题眼是“如此美丽”，考生应将审题重点落在“如此美丽”的前面，才容易打开思路。审题时要从自己感触最深的材料思考，力求写得真挚感人。题目补足后，可以在文章的开头或结尾加题记或后记。文章的构思，可以是体验类的，如“母爱如此美丽”，也可以是感悟类哲理类的，如“生命如此美丽”“平凡如此美丽”等等。总之，生活中感动和启迪我们的人和事很多，关键是要选择自己有独特体会的角度进行作文。

〔例文展示〕

平凡如此美丽

考生 郑珂灵

“采菊东篱下，悠然见南山。”这是怎样的一种生活啊！在古朴的篱笆间，一朵朵芬芳淡雅的野菊，似乎是一种巧合，无意间望见远方秀丽的山川。

——我不禁羡慕起这种淡雅的生活。

耳边没有汽车喧闹的鸣笛和市井的噪杂，只搬一把椅子，坐在洒满阳光的院落中，“醉里吴音相媚好”，与邻居一同谈笑着，泛着青草味的微风，这是轻柔的合奏。眼里没有庸俗的虚礼，只有自然惬意地生活，坐在自己的小屋旁，看日出日落，白云飘浮，听水声鸟鸣。

行走在阡陌中，奔跑在田野上，平凡的生活。

可以骑着自行车，按着“叮当”的铃声穿过霓虹灯闪烁的大街和黯淡的小巷；可以走在古老的青石板路上，听每一块发出的或凝重或清晰地声音；可以抚摸着新生的绿叶，心中充满着欣喜。

——这是我眼中的平凡，仅仅是这些。

“当英雄路过的时候，都要给英雄鼓掌，是吗？我不想成为英雄，我只是想成为那个为英雄鼓掌的人。”这是一个小女孩说的话。我为这个小女孩而感动，她平凡，她所期待的仅仅是能为身边美好的人献上自己最诚挚的祝福。

——这时我才明白，平凡的不仅仅是恬静的生活，更是一种美丽的心境。

可以用心采撷每一朵绚丽的阳光；可以倾听每一瓣花开的声音；可以闻每一点绿绽放的馨香；可以每一天用微笑将自己的祝福和喜悦传递。

平凡地在早晨道一句“早上好”，平凡地说一句“谢谢”，平凡地在下雨时喊一句“下雨了，收衣服啊”，于是心中便充满了幸福。——也许我们都很平凡，但能让身边每一个人感到快乐，我们不也很快乐吗？

曾经以为平凡只不过是碌碌无为，曾经以为平凡的生活便枯燥无味，事实上，懂得享受平凡，也是很美好的。平凡是人生中不可缺的戏，金钱仅仅是外在，平凡的本质。拥有一份平凡的心境，平凡的生活，养花种草，下棋谈笑„„

原来平凡是如此美丽。

〔点击亮点〕

本文富含生活哲理。长期以来，我们很多人总希望人生辉煌耀眼。其实，更多的人过的就是一种平凡的生活，小作者用自己的感悟告诉我们平凡其实也美丽，主题非常明确。

本文最大特点是语言流畅、优美。一是巧用妙词，如“道”“说”“喊”“行走”“奔跑”；二是善用修辞，如引用诗句“采菊东篱下，悠然见南山”“醉里吴音相媚好”；铺陈排比，如“可以用心采撷每一朵绚丽的阳光；可以倾听每一瓣花开的声音；可以闻每一点绿绽放的馨香；可以每一天用微笑将自己的祝福和喜悦传递。”“可以骑着自行车，按着‘叮当’的铃声穿过霓虹灯闪烁的大街和黯淡的小巷；可以走在古老的青石板路上，听每一块发出的或凝重或清晰地声音；可以抚摸着新生的绿叶，心中充满着欣喜。”全文读起来是一种语言的享受。

三、应考策略

中考作文的语言要富有文采，精美鲜活，达到“语不惊人死不休”的境地。下面介绍几种加工锤炼语言的方法，定能令你的文章文采飞扬。

（一）语言凝炼 深含意蕴

中考作文一般要求为600字左右，用600字叙好一件事，议好一个理，抒好一段情，没有凝练的语言是不行的。语言的凝练性，体现在语言有力度、简洁、明快、不繁琐。若叙事就得有条理，描写就得传神；若议论则用词就得准确到位，耐人寻味；若抒情就得情随意到，字字含情。比如：中考作文《有家的感觉真好！》“我出外，家是我快乐的起点；我归来，家是我幸福的终点。往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路”。又如《耕耘友善》一文以“耕耘友善，欢乐一片；耕耘友善，灿烂一生”作结，使文章闪烁着哲理之光，启人心智。

（二）展开想象 善用修辞

修辞之于语言，犹如华美的服饰之于人，俗话说“人靠衣装”，语言则需要修辞来装饰。一篇文章中，比喻用得好，则生动活泼，清新明快；排比用得好，则气势如虹，一气呵成，震人心魄；拟人用得好，则活灵活现，独具一格；对比用得好，则美丑尽显，相得益彰；引用用得好，则文章添香，意蕴丰厚。如中考作文《让梦飞翔》的结尾“让梦飞翔！我生活在自我小天地间，忧伤自卑是我的衣裳。有一天，曙光照射在我的身上，击碎了我的忧伤。于是我张开翅膀，冲击自我的牢房，任由丝丝阳光编织新的梦想。我展翅飞翔，与梦想同行！”这样的结尾，既有对比，又有比喻，如诗如歌，朗朗上口，鼓舞人心，突出了文章的主题。

（三）用词生动 句式灵活

一个生动的词语可以使一个句子增色，用词时，我们要尽量选用那些准确传神，富有个性化的词语，努力做到“一字传情”。如“记忆便飘向了从前，他的眼神仿佛钉在了她的脸上。时间过得真快，夕阳悄悄地藏在了苍山之后。”句中的“飘”“钉”“藏”就很形象生动。

除用词生动，我们还应该注意选择文章的句式。短句明快有力，长句缜密细致；整句对称和谐，散句灵活自然。我们在写作的时候要注意根据文章不同的需要来选择适合表达的句式，在整齐中求变化，使文章错落有致。句式的灵活运用能够使你的作文散发出一种音乐的节奏美，或奇偶相间，或整散结合，或重叠，或展开，都可见你语言运用自如的能力，读起来朗朗上口，听起来生动悦耳。如中考作文《拥有自信 成就自我》中的“还记得吗？那一刻，整个赛场的欢呼声如浪涛般撞击着人们的心。他，刘翔，一位体育健将，一个奥运冠军，让中国人在田径赛场上昂起了高傲的头。刘翔，拥有自信，终获得惊人的果实。”

（四）适时幽默 妙趣横生

生活中，幽默的人到哪儿都受欢迎，幽默的语言则代表着一种智慧。在作文中，适时地“谐音双关”“用词错位”“贬词褒用”“大词小用”“小词大用”都可以起到妙趣横生的效果。如“空中的牛儿满天飞，原来是我们班的男生在地上使劲吹。”表现了男生的调皮。当然，让中考作文语言灵动起来的方法远远不止这些，只要同学们善于积累，有针对性地加强训练，定能让你的文章字字玑珠，发出迷人的光彩。

四、赢分训练

1、怀着好奇，我们走过了初一；怀着激动，我们走过了初二，怀着梦想，我们迎来了初三。初三是一支歌，节奏铿锵，洋溢着激情；初三是一场战役，不见硝烟，却弥漫着紧张的气氛。其实，睁开你发现的眼睛，初三有许多东西值得我们珍惜与思索，请以“品味初三”为题，写一篇文章，要求：有自己的体验或感悟，语言有文采，除诗歌、戏剧外，文体不限，字数不少于600字。

2、席慕容在《长城谣》中写道：“敕勒川，阴山下/而黄河今夜仍然要从你身旁流过/流进我不眠的梦中”。在诗人思乡的梦中，魂牵梦萦的是那莽莽苍苍的美丽草原，是那九曲回肠的壮阔黄河。在你的生活中，是否也有什么打动你的东西，“流进”你的心中，使你久久不能平静？

请以“从我心中流过”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：文体不限，语言流畅有文采，写出自我深深地体验与感悟。

3、行走在人生路上，对梦想的追求常常让我们行色匆匆，不肯停下前行的脚步。于是在努力拼搏的过程中，我们有时会感到疲惫、失落、孤独、苦闷„„因此，我们需要偶尔停一下，去休息，去放松，去调整，去总结„„偶尔停一下，不是懒散懈怠，而是张弛有度；偶尔停一下，不是逃避放弃，而是积蓄力量；偶尔停一下，不是停滞不前，而是整装待发。停一下再上路，我们会发现人生的道路更加宽广，我们的生活更加美好。偶尔停一下，真好！

请以“偶尔停一下，真好”为话题，写一篇文章。

要求：①所写内容必须在话题范围之内，不要套作，不得抄袭；②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字。

4、读下面材料，然后作文。

有一位企业家在商界有着惊人的成就。一天，他陪父亲到一家高雅的餐厅用餐，现场有一位琴艺不凡的小提琴正在为大家演奏。这位企业家想起当年自己也曾学过琴，而且几乎为之疯狂，便对父亲说：“如果我从前好好练琴的话，现在就会在这儿演奏了。”“是呀，孩子，”父亲回答道，“不过那样的话，你现在就不会在这儿用餐了。”

请根据自己的理解和感悟，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的作文，除诗歌外，文体不限。文中不得出现真实的人名、校名、地名。

2.中考复习之作文 篇二

我是一名九年级的数学老师, 现在, 正在进行紧张的中考前的总复习。数学总复习时间紧, 任务重, 头绪多, 教学难度大。数学是中考中易拉开分数的科目, 一些老师和学生易自乱阵脚, 迷失在大量的试卷和练习的题海中, 认为题做得越多, 成绩会越好。然而事实又如何呢?许多学生知识掌握得一知半解, 题目解答的漏洞百出, 卷面不整洁, 失分严重。出现这些问题, 主要是因为对细节注意得不够, 盲目地练习大题难题, 追求速度。在复习中, 我们应该注重细节, 那么该注重哪些细节, 才能有效减少学生失分呢?

一、重视基础复习

人只有会走路, 把路走好, 才能跑起来, 跑得快, 跑得稳。要想盖高楼, 基础必须打牢。当然我们学习知识也是一样的。在复习过程中, 我们要注重第一轮复习, 也就是基础复习, 中考查基础知识和基本技能的较易题和中等题分值占很大一部分, 所以这一遍一定要进行得扎实有效, 而不能图快, 要细致, 分门别类, 分单元复习。在这一阶段, 结合课本, 把基本概念、相关性质、定理等掌握好, 在复习中, 总结常见基本图形、常用的数学思想和方法, 并锻炼学生的计算和运用等各种能力。

有些老师没有进行完第一轮复习就开始做套卷, 开始时觉得做试卷效果还不错, 时间长了, 弊病就出来了。由于知识不系统, 基础不牢固, 计算等能力不强等原因, 成绩达到一个瓶颈, 很难再有突破。“磨刀不误砍柴工”, 试想, 做“砍柴”这一工作, 手中的利器何等重要? 老师要指导让学生拿上好的装备, 练好过硬的技能, 准备好各种应试策略。在这一环节中, 要注意时间的把握, 也要注意题目的难易程度, 每一单元的题目以中等题和容易题为主, 可以有一两道难点的题, 结合相关基础知识讲解、演练和拓展。既能增强大部分学生学会的自信心, 又能让一部分学生体会到解决问题的成就感, 达到人人都想数学的目的。基础复习是繁琐的, 却是有效的。任何大事都有小事累积而成, 没有基础复习这种小事的积累, 就很难谈中考的成功。

二、注重书写的清晰度

爱美之心人皆有之。任何事物, 只要是美的, 人们总是会有所偏爱。卷面书写工整, 字迹漂亮清晰, 结果一目了然, 得分自然占一定的优势。而字迹潦草, 书写凌乱, 没有条理, 答案似是而非, 自然失分严重。有些学生答题的过程, 不写序号, 时而横写, 时而竖写, 没有章法, 更有甚者, 东转西拐, 如地图一般, 让老师“寻找”答案。有些同学就是书写字迹面目难辨, 字写得像“天书”, 字母和数字更是很难辨认, 需要老师去猜。试想在繁重的中考阅卷任务中, 分数会高吗? 许多学生却不能充分认识到这一细节的重要性, 认为只要能快点写完作业就行, 不管书写质量, 认为到考试时注意就行了。而“千里之堤, 溃于蚁穴”, 毫不起眼的蚁穴, 竟然是大坝倒塌的罪魁祸首, 所以这就需要老师对学生加以正确引导, 让他们有正确的认识。“不积跬步, 无以至千里, 不积小流, 无以成江海”, 让学生考试时卷面整洁, 就要在平时做起, 每一道题都要字迹清楚, 每一次作业都要严格要求, 条理清楚, 有板有眼。习惯成自然后, 才能解决这一失分问题。

另外, 草稿上题目的书写, 也不能疏忽。对于理科的考试, 尤其是数学, 草稿的应用是不可缺少的。试卷上只写最精简的解题步骤, 其他书写步骤都落在了草稿纸上, 而在书写上不注意结构分布, 有空就写, 等到往试卷上写的时候, 要么找不到, 耽误了许多时间, 要么找到了, 因书写不够清晰, 一数一符号之差, 导致整道题出错而严重失分。“失之毫厘, 谬之千里”, 在数学考试中体现得很充分。平常的草稿书写, 也要注意书写清楚, 注意书写分布, 既要容易识别又容易找, 为准确答题做好准备。

三、关注学生中考前的心理

处在青春期的初中生普遍存在这样的特点: 情绪不是特别稳定, 他们渴望老师和家长的认可, 都希望能在中考中取得好成绩。但中考的总复习, 任务繁重, 雪花般的试卷, 如海的习题, 频繁的模拟, 几乎淹没了他们, 让充满希望的他们感觉到了难度。而缺乏承受压力、克服困难的意志力是他们的又一心理特点, 许多学生打起了退堂鼓, 消极应付。这时, 如果处理不好压力和矛盾, 学生就易出现心理偏差, 严重时还可能出现问题。一心理现象成为许多老师和家长忽视的细节, 面对孩子们学习的懈怠一味地呵斥, 批评他们不够努力。这非但不能解决问题, 还有可能激化矛盾。我们一定要密切关注学生动态, 找出他们的心理诱因, 有的放矢。课上, 不能仅单纯地讲解习题或试卷, 而要时不时地停下来, 多关心他们, 让学生感到老师和他们同在。课下, 抽时间对他们进行心理疏导和帮助, 多鼓励, 少批评, 动之以情, 晓之以理, 让他们重拾能学好数学的信心。没有了心理问题, 才能学得起劲, 学习的道路才能走得长远。

3.中考物理复习之我见 篇三

如何进行中考物理复习呢?

1复习物理，计划先行

一般来说，我们在三月底才能学完九年级下册物理课本，4月份复习八年级物理，5月份复习九年级物理，6月份进入专题训练复习和中考模拟试卷训练。

2复习基础，成败关键

万丈高楼平地起，根基不牢，楼房必倒，我们要复习课本基础知识，我们只有把基础打牢了，才能运用有关知识熟练地去分析物理问题，物理基础知识包括基本概念、规律、应用、现象、计算等。

在每一节课的复习中，我实行“三段论”复习法，即一节课分成三段，每段约15分钟，第一段让学生阅读课文基本知识，第二段教师和学生共同梳理书本知识，讲解课本中的疑难要点，教师要强调本节课的重点知识，以及可能出现的考试题目，第三段精讲典型例题，一节课复习结束了，教师还要布置作业来巩固知识，或者用测验卷加以训练，这样一节课复习的总体思路是：课前有预习，课堂有练习，课下有实习。

例如复习《第三章光和眼睛》3.1－3.3节内容时，(1)我先让学生阅读课本基本内容：光沿直线传播规律及其应用，光的反射定律及其作图，平面镜成像特点及其应用，(2)一边提问，一边讲解课本中的典型作业题，如：教室的黑板有没有反光现象?如有，请大家讨论解决的办法，(3)选取典型例题讲解，如：阳光照耀下微风吹拂的河面，波光粼粼，这是光的什么现象?夜晚，路灯在河中的“倒影”为什么成了柱状的光带?学生交流讨论，明白了此题联系的知识点是“平面镜成像，”教师讲解试题，贵在创新，创新是中考试题的灵魂。

3及时测验，补差补缺

百闻不如一见，百讲不如一“考”，“考”然后知不足，老师讲解了，学生不一定接受了；学生听懂了，考试不一定就会做了，所以要及时进行测验，从而发现问题，解决问题，对于学生出现的错题，教师要指导学生进行反思，找出失误原因，写出反思报告，制定下一个考分目标，把错题重做一遍，教师把学生出错严重的题目再集中起来演变成测验题，让中差生去做，学生出错了再订正再辅导，如此反反复复去做，定有效果。

让学生写反思报告也是有效果的，有一个学生某次考试只考了4分，我叫他写反思报告，他写道：“这次我考的不好，是我没有认真复习，我上课没有认真听，有一句话说得好‘论成败人生豪迈，大不了从头再来，’这次没考好，还有下次。总有一次会考好的，”后来的一次考试他考了44分，有明显进步。

4试卷评析，注重实效

考试的目的就是要检验学生掌握运用知识的程度，以便发现问题，及时补救，因人施教，大面积提高教学成绩，每次考试后，教师要把学生做错的题目登记下来，分析每个试题的错误率是多少，从而决定这个题目是轻讲还是重讲，电动机、发电机的原理及能量转化是重点题与常见题，我反复强调，但考试时还是有人出错，我细致讲解电动机的有关知识，我要求学生回答：电动机工作原理、能量转化、画出它的工作原理图、再指出磁场对电流的作用还有哪些应用?

教师讲解试卷上的题目必须与课本中的知识点联系起来，教师讲解试题必须讲清解题的思路和方法，试题能否演变与发散，教师要研究一番，我让学生做错题时，要求学生把该题所联系的知识点写出来，把该题的计算过程写出来，把该题的概念辨析写出来，教师教授知识与学生接受能力存在较大差距，反复考查才能使学生印象深刻。

5转化差生，刻不容缓

班级中的差生总是必然存在的，差生不抓，学生的整体成绩很难提高，教师提问时要提问差生，让差生回答容易的问题，差生答对了，教师要给予鼓励，让差生充满自信，提问差生能使差生注意力集中起来，要给差生制定出考分目标，让他们考出20至30分就算成功，差生差在没有良好的学习习惯，懒惰成性，这类差生在班级中约占5％，我要求这类差生遵守公共秩序，遵守课堂纪律，不出任何差错，差生喜欢多嘴叉嘴，我要求差生举手询问，我要求品德纪律差的学生把这种规定写在课堂作业本子上，以此来保持教室的和谐安宁。

辅导差生时，教师要有耐心，要有温情，教师不能一味的责怪学生：“这道题这么容易你也不会做，”教师说这话是没有用的，对于差生来说，再容易的题目做起来也比登天还难，教师要耐心地给差生讲解，差生听不懂时教师不能急，要慢慢来，不能让差生丧失信心，要让差生说我能我行。

4.中考名著复习之名著导读 篇四

四、《童年》

作者：高尔基（苏联）

《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部，其他两部是《在人间》和《我的大学》。内容：小说讲述阿廖沙（作者乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从“我”随母去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动地表现了俄罗斯19世纪七八十年代下层人民的生活状况。

人物形象：

（1）阿廖沙坚强、勇敢、正直、充满爱心

（2）外祖母慈祥善良、聪明能干、热爱生活

（3）外祖父吝啬、贪婪、专横、残暴

5、文学价值：小说的基调是严肃，低沉的。读起来令人悲哀但又不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。

五、《鲁滨孙漂流记》

作者：笛福（英国）

内容：出身于商人之家的鲁滨孙，不甘平庸，一心向往冒险与挑战的海外生活，于是私自离家出海航行，历尽艰险。有一次，风暴将船打翻，鲁滨孙只身漂流到一座荒岛上。在荒岛上种地，驯羊，还搭救一个野人，为他取名“星期五”。他在荒岛上建立了自己的物质和精神“王国”。

人物性格：鲁滨孙敢于冒险；敢于追求自由自在，无拘无束的生活。

人物的社会意义：鲁滨孙的所作所为，显示了一个硬汉子的坚韧性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。在西方，“鲁滨孙”已成为冒险家的代名词。

艺术特色：小说有着非凡的想像力和艺术表现力，小说采用第一人称的叙述方式，显得亲切、真实，情节通过人物的自白串联起来。语言明白晓畅，朴素生动。

七、《朝花夕拾》

作者：鲁迅

书名含义：早上的花，晚上捡拾起来。所收集的文章都是回忆性的文章。

体裁：散文

内容简介：这本回忆性的散文集收集十篇文章，外加一篇《小引》，一篇《后记》。都是回忆作者童年、少年、青年时期不同生活经历与体验的文字，文字中透视出作者对人生的感悟与思考。

精彩点击：全书收录了《狗·猫·鼠》、《阿长与〈山海经〉》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》等十篇文章。不少文章包含着温馨的回忆与理性的批判。

八、《骆驼祥子》

作者：老舍

故事梗概：祥子来自农村，如同骆驼一样健壮，坚忍。来到北京后，他选择了拉洋车，原本想凭借自己的力气挣饭吃，但希望一次又一次破灭，最终以惨败告终。

人物性格：

祥子：起初老实、坚忍、吃苦耐劳，后来成了麻木、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。

刘四：残忍霸道

虎妞：大胆泼辣、有些变态

主题：小说无情地批判了那个社会“不让好人有出路”。

艺术特色：运用肖像描写、心理描写来刻画人物形象，创造性地运用北京市民的口语。小说洋溢浓郁的民族风格和地方特色。

九、《钢铁是怎样炼成的》

作者：尼古拉·奥斯特洛夫斯基

内容：小说以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索，展现了从1915年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活，塑造了保尔这一无产阶级英雄形象。保尔当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。在革命的大熔炉里，保尔经受住考验，即使在双目失明下，仍然不向命运屈服，毅然拿起笔，以顽强的毅力进行写作，最终践行了自己为理想而献身的诺言。

艺术特色：写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象有血有肉。景物描写、心理描写、环境描写相当出色。语言简洁优美，富有表现力。

保尔名言：

人最宝贵的东西是生命，生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过，当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：“我整个的生命和全部的精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”

十、《西游记》

作者：吴承恩（明）

体裁：长篇神话小说

精彩情节点击：大闹天宫、三打白骨精、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、智取红孩儿、三调芭蕉扇等。

内容：由三大部分组成——孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧和孙悟空师徒四人西天取经。孙悟空形象：

①号称：美猴王和齐天大圣。

②出世：仙石化成。

③本领：手持一根一万三千五百斤，能任意伸缩的金箍棒；能耍七十二变；一个筋斗能翻十

万八千里；在太上老君的炼丹炉里炼了四十九天不死，反而炼出一双火眼金睛；能识破世间一切妖魔鬼怪。

④性格：桀骜不驯、忠心耿耿、聪明幽默、爱憎分明、勇敢机智。

猪八戒形象：

①身世：原是仙界天蓬元帅，因醉调嫦娥，被贬下凡，投错了胎，长成一副长嘴大耳、呆头呆脸的模样。

②性格：好吃懒做、见识短浅、搬弄是非，耍小聪明、说谎、爱占小便宜，贪恋女色；忠勇、善良、勇敢、知错就改、淳朴憨厚。

艺术特色：

①善于说故事，可读性强。

②善于塑造人物，形象十分鲜明。

③充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张。

资料链接：《西游记》的影视剧版本较多，其中以杨洁导演的电视连续剧《西游记》最为成功。蒋大为演唱的主题曲《敢问路在何方》风靡全国。六小龄童扮演的孙悟空形象深深地扎根于观众心中。

十一、《海底两万里》

作者：凡尔纳（法国）

体裁：科学幻想小说

内容：《海底两万里》是凡尔纳科幻小说三部曲的第二部（第一部是《格兰特船长的女儿》，第三部是《神秘岛》），主要讲述诺第留斯号的潜艇，并且带着仆人康塞尔和一个捕鲸手，跟随尼摩船长乘坐这艘潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行。尼摩是一个不明国籍的神秘人物，他在荒岛上利用海洋来提供能源，后被阿龙纳斯发现。

艺术特色：（1）构思巧妙，情节惊险。（2）科学与幻想巧妙结合。

资料链接：凡尔纳被称为“现代科学幻想小说之父”。

十二、《名人传》

作者：罗曼·罗兰

体裁：传记

内容：叙述贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。

价值：自古以来，传记几乎都是记载名人的丰功伟绩，而《名人传》却使我们看到了三位名人和常人一样有他们的痛苦、挣扎和矛盾。它告诉我们人生是艰苦的，生活是充满了贫困、忧虑、孤独和辛劳，人们却彼此隔膜，不懂得互相安慰。《名人传》就是要把伟大的心灵献给苦难的人们，使他们得到安慰和鼓舞。

主题：三位伟人的经历和成就验证了孟子说的“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，„„”的道理。

资料链接：

⑴贝多芬，德国音乐家，著名作品有：《英雄交响乐》、《命运交响乐》、《欢乐颂》等。⑵米开朗琪罗，意大利画家和雕塑家。著名作品有：《大卫》、《创世纪》等。

⑶列夫·托尔斯泰，俄国作家。著名作品有：《复活》、《安娜·卡列宁娜》、《战争与和平》等。

十三、《水浒》

1、作者：施耐庵（明）

2、体裁：长篇章回体小说

3、之最：中国第一部歌颂农民起义的小说。

4、主题：表现了“官逼民反”的主题。

5、内容：描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是描写了众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路。

思想意义：

⑴《水浒》体现了“平等互爱”的理想，不论富豪将吏还是贫贱子，“都一般儿哥弟相称，不分贵贱高低。

⑵《水浒》印证了“哪里有压迫，哪里就有反抗”真理、《水浒传》：反抗封建暴政的英雄传奇

1、作者：施耐庵，元末明初小说家。名耳，字子安。

2、体裁：长篇章回体小说

3、之最：中国第一部歌颂农民起义的小说。

4、主题：表现了“官逼民反”的主题。

5、内容：描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是描写了众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路。

6、阅读感受：①人物形象鲜明生动惟妙惟肖；②本书采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明；③语言上，小说采用古白话，所以语言描写生动形象，活灵活现。

7、人物——典型情节——性格特征：

鲁智深（花和尚）：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。嫉恶如仇、俠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理

武松（行者）：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭。崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，（不足：滥杀无辜）是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。

吴用（智多星）：智取生辰纲。足智多谋、神机妙算。

林冲（豹子头）：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山。武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。

李逵（黑旋风）：真假李逵、中州劫法场。嫉恶如仇、俠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。

宋江（及时雨）：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。为人仗义、善于用人，但总想招安。杨志（青面兽）：杨志卖刀、智取生辰纲。精明能干、粗暴蛮横。

7、人物性格举例：

⑴鲁智深和李逵性格对比

相同点：疾恶如仇，侠肝义胆，脾气暴躁。

不同点：鲁智深粗中有细，豁达明理；李逵头脑简单，直爽率真。

⑵林冲和武松形象对比

相同点：武艺高强，有勇有谋。

不同点：林冲有一定的社会地位，一直安分守己，但受高俅陷害，不得不逼上梁山，是上层人物的典型。武松崇尚忠义，有仇必复，有恩必报，是个下层侠义之士。

8、精彩情节点击：

武松斗杀西门庆，醉打将门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，除恶蜈蚣岭等。宋江三打祝家庄。鲁智深倒拔垂杨柳，拳打镇关西，大闹野猪林等。吴用智取生辰纲。杨志卖刀。

10、资料链接：

⑴塑造人物形象一百零八将

⑵全书一百二十回

⑶对联：“八方共域，异姓一家”、“相貌语言，南北东西各有别；心情肝胆，忠诚信义并无差”。

⑹人物绰号举例：

宋江——及时雨李逵——黑旋风武松——行者

林冲——豹子头鲁智深——花和尚扈三娘——一丈青

吴用——智多星杨志——青面兽

十四、《格列佛游记》

作者：乔纳森·斯威夫特（英）

内容：讲述英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛国以及慧驷国等地的经历。

精彩情节点击：

⑴小人国：万物仅有正常尺度的1/12；人高不过15厘米；格列佛在那里有如一座大山；他吃一顿饭要吃好几车食物。

⑵大人国，居民身高18米；麦子有十多米高；格列佛成了小小的“宠物”。

思想内涵：

⑴写小人国利里浦特的党派之争以鞋跟高低划分阵营。“高跟党”与“低跟党”尔虞我诈，争权夺利，实际上是挖苦英国两个争斗不休的政党。

⑵讲述利里浦特与邻国兵戎相见，是影射英法之战的连年征战。

⑶在大人国，格列佛曾向国王介绍英国的历史、制度、现状，却引来质问。

⑷描述飞岛国等五岛，表达对现代科技的怀疑，严词痛斥殖民统治。

⑸在慧驷国，展示人兽颠倒的怪诞现象。它没有金钱，没有军队、警察，马是理性的载体，而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生。无情嘲弄着“人类”社会。

主题：小说包含了某些对人性及人类社会的悲观见解，但是在尖刻与悲观的态度背后，却藏着一种苦涩而热切的忧世情怀。

十五、《简·爱》

作者：夏洛蒂·勃朗特（英）

内容：小说以第一人称叙述。简爱是孤女，身份低微，成年后到桑菲尔德贵族家园当家庭教师。她相貌平平，却以真挚的情感和高尚的品德赢得了东家罗切斯特的尊敬和爱恋，不料举行婚礼时节外生枝，使她不得不面对更多的磨难和考验。

人物形象： 简·爱富于激情，幻想和反抗精神。她追求超越个人幸福的至高境界，常常在宣泄感情后严厉自省，不断调整思想，校正人生航向，使自己日渐成熟起来。

十六、《三国演义》

作者：罗贯中（元末明初）

体裁：长篇章回体历史小说、1．作者：罗贯中，元末明初小说家、戏曲家。

2．主要内容：通过集中描绘三国时代各封建统治集团之间的政治、军事、外交斗争，揭示了东汉末年社会现实的动荡和黑暗，谴责了封建统治者的暴虐，反映了人民的苦难，表达了人民呼唤明君、呼唤安定的愿望。

3．主要人物及其性格：

曹操：自幼放荡不羁，但很有才华，又足智多谋，善于随机应变。许劭评论曹操“治世之能臣，乱世之枭雄”。

诸葛亮：智慧的象征，清忠耿直，用人唯贤，谦虚、谨慎、认真又尽职、鞠躬尽瘁。刘备：一代枭雄．宽厚仁爱，求贤若渴。

关羽：忠义、智勇双全。

4．相关事件：桃园三结义、火烧赤壁、草船借箭、关公过五关斩六将、诸葛亮智用空城计。

5．相关问题：

①《三国演义》中哪两位人物煮酒论英雄？各自的内心怎样？

曹操：故意试探刘备，看他是否能成大业、胸怀大志。

刘备：生怕自己被看出破绽，竭力掩盖，内心恐慌。

②写出《三国演义》中有关关羽的情节。

“温酒斩华雄”、“三英战吕布”、“过五关斩六将”、“单刀赴会”、“水淹七军”等。③“桃园三结义”是指哪三个人？各有怎样的性格？

刘备：忠厚善良、礼贤下士

关羽：忠肝义胆、一身正气

张飞：勇猛粗暴、嫉恶如仇

④“丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，青龙偃月刀”这一肖像描写写的是哪部小说中的哪个人五？《三国演义》中的关羽.例（1）满纸荒唐言 一把辛酸泪 都云作者痴 谁解其中味——《红楼梦》

（2）滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚 上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。——《三国演义》

（3）人最宝贵的东西就是生命，生命对于我们只有一次。一个人的生命应当是这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧—这样，在临死的时候，他能够说：我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。——《钢铁是怎样炼成的》

鲁智深救林冲的故事名称：(大闹野猪林）

又如：说说《骆驼祥子》中祥子有哪些大事导致祥子“萎靡不振”。

参考答案（示例）A祥子自己辛苦攒钱买的车子，给兵抢了。B老婆难产死了。C大病几场，原来强壮的身体也垮了。

5.中考历史复习方法之我见 篇五

——有效提高中考历史复习方法的几点建议

城关镇中学：

2011年的中考在即，而文科综合中的历史学科又是一门纷繁复杂、千头万绪的学科，时间紧、任务重，如何在有限的时间内有效地组织学生进行复习，成为初中毕业班教师和同学们共同关心的问题，下面本人就中考历史复习方法中的 一些想法和做法与同仁共勉。

一、教师要根据考试大纲，立足课本，夯实基础（第一轮复习）

首先，教师要熟悉每年的考试大纲，根据大纲的统一要求，立足课标、立足教材，夯实课本基础知识。第一轮复习主要是以课本的单元为体系，学生需整体认识单元知识框架，这就要布置学生下去有计划地阅读课文，阅读课文正文时要注意结合书中图片和史料（小字部分）学习，学会分析和概括，注意课本的目录，探求课与课之间、单元与单元之间、历史事件与历史事件之间的内在联系，做到梳理线索、融会贯通、融合构建，学会阐释历史等。如果阅读方法得当，会获得更多的新信息，从而激发复习的兴趣，提高复习效率。

其次，教师抓好课堂复习，力争45分钟出效益。教师手头应该有几套复习资料，然后根据教师经验，在综合各种资料，取其精华的基础上，为学生整理一套实用的复习资料，着重掌握好中外历史中的重大事件、历史人物、历史现象，以及历史线索等。在课堂上要特别注意学生是否能全面地掌握基础知识，尤其是课堂教学中课堂提问也要高标准、严要求，即使口答也不放松，要加强学生表述的规范性，出现了与课本叙述重合时要求学生在课本上以较快的速度找到，利用知识的再现来加强记忆。要落实各种资料上的相关题目，尤其是主观性题目必须落实到书面上，强调规范答题，加大检查力度，杜绝只做选择题、主观性题目只看答案不动手不动脑的坏习惯。

第三，关注现实，注重热点问题。历史中考具有较强的时代气息，近几年的中考历史考题都注重联系现实，因此在中考复习时，也要多关注国家、世界和人类发展的重大热点事件。如：能源问题、战争与和平、三农问题、民族团结、国家统一等等。具体到2011年，例如：各种自然灾害频繁、中美关系的发展、西藏和平解放60周年、中国共产党成立90周年等等，但是在了解这些热点问题的时候，要注意依据课本中历史知识在中考中出现只是作为考题的切入点，中考考察更多的还是课本中的具体的知识点。因此，在复习热点问题的时候，还是应该在了解热点的基础上，回归课本，巩固基础知识，提升能力目标，针对与历史知识有联系的社会现实问题，确定主题进行综合认识、多角度认识，并提出解决方案，注意思维的完整性、逻辑性、严谨性与针对性。

二、强化历史知识的纵横向对比，加强专题性知识训练（第二轮复习）

无论是基础知识的学习和掌握，还是原有知识的重新建构，都离不开历史知识的纵横向对比训练。因此，在第二轮复习中，要加强专题知识的练习，放大这些习题的功能，历年各地的中考试题是进行思维训练的好素材，要与学生一同研究这些题目的设计意图、设问角度、思维方向以及得分点等，对于提高学生的答题能力是非常有益的。例如有比较对比法：比较对比法就是对不同的识记材料,特别是易混淆的材料,进行对比分析,同中求异,异中求同,弄清材料之间的区别和联系的记忆方法。这种方法往往和表格法结合起来运用。比较既可以是横向比较,如英、法、美三国资产阶级革命的比较;也可以是纵向比较, 通过比较,能抓住重点，理清线索，增强记忆。

三、中考冲刺阶段，注重综合模拟训练（第三轮复习）

能力的深化和巩固在第三轮复习中尤为重要，一般以历年的中考题及模拟题为主，不宜过多但要精选，争取选用紧扣教材，查缺补漏的模拟题进行强化训练，并加强对试卷的点评，及时找出学生存在的问题，针对学生的问题指导正确的审题方法和解题方法；注意开放性试题的答题方法，要求学生围绕问题，大胆构思设计，敢于表达自己的见解，同时根据每道题分位的多少判断答案要点，做到尽次分明，条理清晰。如简述孙中山的主要事迹，给出4分，那么至少要写出四点等。另外对说材料分析题的考查，通常会有以下几种情况：①回答材料所反映的历史事件、现象；②根据材料所反映的历史事件、现象结合所学历史知识回答所给问题；③归纳材料的中心思想，根据问题在材料中找有效信息，④联系实际，谈谈启示等。组织此类题目的基本原则是既体现教材中的知识，又体现材料中的信息，教材知识和材料信息有机统一，既打开思路、多角度答题，紧扣设问、切中要害，做到题中之意不能少、题外之意不能有;答案表述要条理清楚，分点回答，语言规范，表达准确。

6.中考化学怎样复习之答题规范 篇六

一、审题：仔细研读题目不准不看题，看题时应注意的字眼

选择题要求选“正确”或“不正确”;

选“正确”或“错误”;

选“是”或“不是”;

选“能”或“不能”;

选“最高”或“最低”;

选“一定”或“不一定”

二、合理分配时间

看清题后，不能因为一个题做不出来而影响做其它题，合理搭配时间是有效的。

三、字体一定要清楚,试卷要保持整洁

四、小括号内的要求要看清

每年都出现在填空题、计算题中，要看清是让写元素名称，元素符号，物质名称，化学式，化学反应方程式要分清，不能误答。还是要保留几位小数。

五、探究题的答案一般不唯一

尽量选择熟悉的的答案，一般情况下不生搬硬套。

六、实验题,探究题，简答题

推断题要求思维高度集中，思路要严密,每一个步骤要记牢,解题时尽时搞清实验步骤，实验目的，形成一个整体思路。

七、文字叙述要严密

做实验探究题时要认真阅读，注意题给信息，文字的字样，少量、足量、适量、过量;有无现象，沉淀、气泡，沉淀的颜色，白色、蓝色等;溶液的颜色，浅绿色、棕黄色、蓝色等，要先取样再操作，描述变化时要“….变为….”。 指错时要写“不能…..”或“应当…”

八、计算题的格式

解----设-----答要全，切不可少一个，相对原子质量要用试卷上的。

一些能计算出的先计算出来，如146克*5%=73克，每步计算要带单位。

计算过程分3步：

1、列比例式;

2、化简;

3、得出结果。

计算过程在草稿纸上完成，一定要先化简，再计算，减少出错机会。

九、当遇到难题时

当遇到难题时，要思考与之相关的基础知识，尽量用所学知识作答，抓住关键的话，从中找出问题的突破口。实在太难不好解决就坚决跳过，先做简单的，把难题留到最后解决，还有可能因为最后思路通畅，而顺利解决。

十、试卷上有无未做的题目

试卷上有无未做的题目，尤其是试卷的反面。一定不要丢题、漏填。

中考常见的13个分解反应

1.水在直流电的作用下分解:2H2O=2H2↑+O2↑ (通电条件下)

2.加热高锰酸钾:2KMnO4?K2MnO4+MnO2+O2↑(紫色变为黑色、生成使带火星木 条复燃的气体实验室制备氧气)

3.加热氧化汞：2HgO?2Hg+O2↑

4.碳酸不稳定分解:H2CO3==H2O+CO2↑

5.实验室用双氧水制氧气(有少量的二氧化锰添加)：2H2O2==2H2O+O2↑

6.加热氯酸钾(有少量的二氧化锰)：2KClO3?2KCl + 3O2↑(生成气体使带火星的木条复燃的气体 实验室制备氧气)

7.2HgO?2Hg+O2↑ (红色变为银白色、生成使带火星木条复燃的气体拉瓦锡实验)

8.高温煅烧石灰石(二氧化碳工业制法): CaCO3=CaO+CO2↑

9.碳酸氢铵受热分解：NH4HCO3?NH3↑+H20+CO2↑(白色固体消失、管壁有液体、使石灰水变浑浊气体碳酸氢铵长期暴露空气中会消失)

10.Ca(HCO3)2 ?CaCO3↓+H2O+CO2↑ (产生使澄清石灰水变浑浊的气体，水垢形成.钟乳石的形成 )

11.2NaHCO3?Na2CO3+H2O+CO2↑ (产生使澄清石灰水变浑浊的气体 )

12.碱式碳酸铜受热分解：Cu2(OH)2(CO3)?2CuO+H20+CO2(绿色变黑色、试管壁有液体、使石灰水变浑浊气体铜绿加热)

7.中考数学综合题复习之我见 篇七

一、加强常规题训练, 突破学生心理障碍

数学综合题在试卷里属于比较难的, 难就难在它的综合性、探索性和应用性。有方程型综合题、三角形综合题、几何型综合题、代数几何综合题、多学科综合题等。一些实际应用问题, 涉及面非常宽泛, 如水费、电费、手机话费、投篮、跳水、购物、旅游、租车等等。是对学生实践能力, 运用数学思想解决问题能力的考查, 很多同学对综合题有不可攻破的畏惧心理, 缺乏解决问题的勇气和信心, 在未经深思之前就已经打退堂鼓。这样的心态往往使学生不能正常发挥, 考不出好成绩。特别是平时数学成绩较差的学生没进考场已作好放弃的准备。实际上我们只要在复习时加强常规性综合题的训练, 研究题型, 逐一归类, 揭示考题的本来面目, 总结解题方法思路, 经常让学生在解综合题方面有成功的体验, 克服难不可攻的畏惧心理, 同时积累一定的考试经验, 就能提高临场的解题能力, 通过常规综合题的训练开拓解题思路, 提高分析问题、解决问题的能力。

加强常规题的训练, 一要注意强化重点、强化规律、纠正解答中的不良习惯, 掌握正确的答题程序、答题技巧等。如几何题的基本图形只有反复练习才能强化记忆, 以提高准确率。二要注意仔细总结做题时失误的地方, 树立信心。良好的心态靠着扎实的基础, 靠着灵活的方法和较高的能力。解答较易试题, 严谨细致, 落实到位;解答中档试题, 调整心态, 坚持不懈;解答较难试题, 顽强拼搏, 不言放弃。三要注意解题之前思路分析。学习数学不仅要学怎么做怎么算, 更重要的要学怎么想, 这样我们把解题之前的思路分析作为重点, 从中逐渐学会分析、判断和决策。要严格要求牢记基本知识, 只有熟记, 才能应用, 才能迁移, 才能逐步转化为能力。

二、细化专题, 类比总结

为了让学生能应对综合题, 我们在复习的后阶段往往会设计一些专题课以提高学生的综合解题能力。如函数几何结合题、方程几何结合题等。通过专题课的学习让学生对某一类型的题目进行分析、比较, 掌握一些通法, 在解题时能尽快形成思路。但专题定得太大, 很难形成“题型”, 也就难以总结、归类。我们不妨把专题细化, 让学生更好地总结反思, 也许有利于学生分析、判断。训练时要注意开放式问题的条件, 尤其是第3个问可按近几年出现过的类型分类解决, 如 (1) 面积问题; (2) 相似问题; (3) 角等问题; (4) 边等问题; (5) 特殊三角形问题; (6) 特殊四边形问题等等。

解答后, 有一个很关键的步骤, 就是归纳总结是什么类型的题有些什么经验和教训, 这种总结能够为我们做下一个题有所帮助。学生对常规题心中有数才能够适应题型的不断变化, 掌握各种题型的多种解题思路, 对各种题型应对自如.

化复杂为单一, 拆综合为基本。联想与转移是解综合题的关键, 综合题常常是由一些基本题构成;或由一些基本题转变而成。解题时要认真观察己知与未知中数、式、图形的特点, 联想重要的知识、方法, 曾经解过的典型问题, 进一步把复杂问题转化为简单问题 , 把综合题拆成基本问题, 目的是分而治之, 各个击破, 达到整体解决问题。

三、教会学生掌握策略, 提高效果

1.教会学生思考。

要让学生养成独立思考的好习惯, 不要过多地依赖同学和老师。千万不能一遇到不会做的题就请教同学和老师, 应给足自己足够的时间进行独立思考, 老师讲的题, 与同学讨论的题易忘, 自己做的题、特别是做错后改正过来的题便不易忘记。

2.精选精练反思提高。

学数学要做一定量的习题, 而且要追求做题的质量。要精选精做, 讲效果。一定不能让学生搞题海战术, 老师应在题海中漫游, 学生作精题。对于老师精心组合的题、自己平时害怕的题、容易出错的题要精做, 尽可能做到一题多解、触类旁通。要让学生静下心来, 通过学习回忆, 从中悟出规律来。有所思, 有所悟, 便会有所发现、有所提高、有所创新, 便能悟出道理、悟出规律、悟出灵感。

3.建备忘录。

让学生给自己准备一个记录本, 对一些典型题解、疑难、易错和易忘问题以及一时解决不了的问题等, 随时记录, 以备在日常学习中加以解决。经常性地反思自己的错误, 使自己的弱项变为强项, 劣势变为优势。

4.教师要适时给予学生学法指导, 培养学生兴趣。

教师要从讲课复习、做练习 (试题) 、改正试卷、小结等等方面, 对学生进行学法指导, 使学生在学习的每个环节上量力而行, 合理利用时间, 发挥学习效能, 使学生学习得法, 增强自信, 培养兴趣, 做到事半功倍。

四、加强数学思想方法的教学

讲课要抓点带线, 一题多变。鱼网之所以能够捕获到鱼, 是由于经线和纬线编成网的缘故。如果知识编织成网络, 那么数学思想方法就鱼网上的总绳, 所以讲解过程中渗透数学思想方法便可以提纲挈领, 收放自如, 得心应手。

纵观近年中考试题, 对数学思想方法的考查越来越多。数学思想方法是知识转化为能力的桥梁和纽带。转化和化归思想 (消元法、降次法、待定系数法) , 函数与方程思想, 数形结合思想, 特别是分类讨论思想都是每年中考必考的数学思想方法, 也是失分点之一。近年的中考题经常会出现比较贴近生活实际的应用问题, 学生需要了解的一些生活中的常识性知识, 如:税收、利率、成本、打折的含义。解决应用问题时, 要去发现和挖掘比较隐蔽的条件, 依据题目中的等量关系, 列出方程或函数关系式, 利用函数和方程的思想解决问题。例如对于我们不太熟悉的新题型, 就要把自己从题目中获得的数学信息转化成数学模型, 用学过的知识去分析处理这些问题。

中考的最后一道题, 常常要用到多个数学思想方法, 如二次函数问题就是学生最怕的综合题型之一, 实际上这种题往往要求学生会灵活使用数形结合思想, 还经常要把二次函数问题转化为二次方程的应用。几何函数综合题中我们经常用点的坐标作为突破口, 点坐标与几何线段进行转化。某种意义上可以说学数学就是学数学思想方法。

8.中考前数学复习之我见 篇八

一、强调专题，但决不淡化双基

中考前将学过的知识和已经具备的基本技能和方法运用于解决问题中，因此专题复习不必注重知识结构的先后次序，应本着问题的提出，分析各种解决的思路，去寻找所需要的有用的方法和技巧；本着解决问题的目的，将知识进行必要的拆分、加工和重组.专题训练要精选典型的练习题目，通过对题目的讲解让学生在实践中加深对相应知识点理解与记忆.中考命题时遵循的指导的思想是：在立足基础知识的前提下，加进能力考查的因素；而每年中考造成失分的主要原因是基础知识掌握不扎实.因此在复习的过程中我们要兼顾基础知识，尤其是越接近中考越要牢牢抓住课本不放松.借助图形加深对知识点的理解记忆.

二、强调通性通法，但不刻意追求技巧

在复习中让学生充分体会通性通法在解题中的作用，通过数学基本思想方法的系统介绍，让学生形成必要的定势思维，并会优选数学思想方法指引顺向推理，培养学生优化解法的思想意识，虽然有的时候一般方法解决起问题有些麻烦，但一般方法比较容易想到，特殊的方法虽解题过程简单，但不太容易想到，在寻找技巧时难免会浪费大量的时间，最终得不偿失.技巧是一种能力，它只能在平常的训练慢慢增强，绝不可能在一朝一夕中提升，所以我们不宜过多的企求技巧，只能顺其自然.否则会使学生偏执于寻找技巧，当无技巧可寻时可能会使学生失去解决问题的耐心和信心.

三、强化主干，但不忽视细节.强化热点，但不忽视冷点

中考数学试题的命题遵循考试大纲和教学大纲，体现“基础知识全面考，主干知识重点，热点知识反复考，冷点知识有时考”的命题原则，所以在中考前要对中考的主干和热点强化训练，教师要做到对热点知识重复讲解.例如方程、函数、圆、图形、概率等等知识使学生做到块块清楚，解决问题胸有成竹，有的放矢.但也不能忽视冷点，它们也是考点，如果重视不够，一旦失分也往往十分严重.所以要正确处理好热点与冷点的关系，分配好复习的时间比例，力争不要把冷点纳入复习的盲区之中.

四、重思路分析，但不忽视算理点拨

在复习中一定要避免一味的加大课堂容量，而只注重分析试题的思路，却忽略了算理和对运复算途径的优化，对学生而言，同样正确的结果背后运算量有可能差别很大；造成学生会却得不到全分也常与此有关.对待运算若都用“课后去解”的方式，学生的运算能力未必能得到训练.在复习的过程中教师应该引导学生根据条件，通过分析，综合比较，合理选择运算方法，以提高运算效率，减少运算量，提高准确率.在讲解的过程中教师要适当的板书解题过程，教师板书要注意规范书写，真正起到榜样的作用.也要舍得时间让学生整理解题过程，避免学生平时懒于动手而导致考场上虽能很快的算出答案而不知道怎样去书写过程，在思考怎样书写上浪费大量时间.

五、加强模拟训练，培养应试技巧

中考要取得好的成绩，首先取决于扎实的基础知识，熟练的基本技能和过硬的解题能力，这是绝不含糊的.但也不能忽略了其他因素，比如卷面，监场发挥，答题策略等等，要针对学生答卷能力进行模拟训练，丰富他们应试技巧，主要以中考题型及综合试卷的适应性训练为主，教师要在精选训练题、安排时间、批改试卷、讲评试卷上下工夫.以求每一次训练都能取得实效.训练题要目标明确，把握好难度，广度，深度，力求贴近中考，符合学生实际；要加强时限，营造接近真实的考试气氛，重点训练考生的答题策略，时间安排，心态调整，训练次数要适当，充分考虑学生的疲劳程度，控制训练的强度；在批改试卷，讲评反馈上要做到全批全改，精讲拓展，对学生训练中暴露出来的问题要剖析错因，专门训练，指导学生规范答题过程，矫正不良习惯，在保正准确率的前提下提高做题速度.争取能得的分，每分必得.要掌握基本的答题策略：先易后难，先熟后生；审题要慢，要细，做题要快，要准；小题小做，小题巧做；基础题拿满分，中档题拿足分，似曾相识题力争不失分.

(责任编辑 黄桂坚）

9.中考复习之作文 篇九

4月27日

一、写出下列各名句的上句或下句：（课内）

1．欲穷千里目。（王之涣《登鹳雀楼》）2．千里之行。（《老子》六十四章）

3．羌笛何须怨杨柳。（王之涣《凉州词》）

4．，其意常在沛公也。（司马迁《史记·项羽本记》）5．祸患常积于忽微。（欧阳修《伶官传序》）

6．醉翁之意不在酒。（欧阳修《醉翁亭记》）7．愚人千虑。（《晏子春秋·内篇杂下》）8．老吾老以及人之老。（《孟子·梁惠王上》）9．谁言寸草心。（孟郊《游子吟》）

10．人生自古谁无死。（文天祥《过零丁洋》）11．，不指南方不肯休。（文天祥《扬子江》）12．但使龙城飞将在。（王昌龄《出塞》）13．，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》）

14．，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）15．政通人知。（范仲淹《岳阳楼记》）16．，失道寡助。（《孟子·公孙丑下》）17．

，然后有千里马。（韩愈《杂说四》）18．我劝天公重抖擞。（龚自珍《己亥杂诗》）19．受任于败兵之际。（诸葛亮《出师表》）20．民不畏死。（《老子》七十四章）

21．，春风吹又生。（白居易《赋得古草原送别》）22．众口铄金。（邹阳《狱中上书自明》）

23．人固有一死。（司马迁《报任安书》）24．山不在高，；水不在深。（刘禹锡《陋室铭》）25．，下自成蹊。（司马迁《史记·李将军列传》）26．忧劳可以兴国。（欧阳修《伶官传序》）

27．洛阳亲戚如相问。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）28．予独爱莲之出淤泥而不染。（周敦颐《爱莲说》）29．粉身碎骨浑不怕。（于谦《石灰吟》）

30．富贵不能淫。（《孟子·滕文公下》）31．落红不是无情物。（龚自珍《己亥杂诗》）32．零落成泥辗作尘。（陆游《卜算子·咏梅》）33．天时不如地利。（《孟子·公孙丑下》）34．青，取之于蓝。（《荀子·劝学》）35．三人行。（《论语·述而》）

36．弟子不必不如师。（韩愈《师说》）37．温故而知新。（《论语·为政》）38．玉不琢，；人不学。（《礼记·学记》）39．吾尝终日而思矣。（《荀子·劝学》）40．学然后知不足。（《礼记·学记》）41．会当凌绝顶。（杜甫《望岳》）42．尽信书。（《孟子·尽心下》）43．学而不思则罔。（《论语·为政》）44．敏而好学。（《论语·公治长》）45．锲而不舍。（《荀子·劝学》）46．学而不厌。（《论语·述而》）

47．一年之计在于春。（南朝梁萧绎《纂要》）48．少壮不努力。（《乐府诗集·长歌行》）49．我生待明日。（清钱鹤滩《明日歌》）

50．莫等闲。（岳飞《满江红》）51．江山代有人才出。（赵翼《论诗绝句》五首之一）52．千呼万唤始出来。（白居易《琵琶行》）53．言之无文。（《左传·襄公二十五年》）54．飞流直下三千尺。（李白《望庐山瀑布》）55．，淡妆浓抹总相宜。（苏轼《饮湖上初晴雨后》）56．西塞山前白鹭飞。（张志和《渔父》）57．两个黄鹂鸣翠柳。（杜甫《绝句四首》之三）58．竹外桃花三两枝。（苏轼《惠崇春江晚景二首》之一）59．蝉噪林逾静。（南朝梁王籍《入若耶溪》）60．

，万紫千红总是春。（朱熹《春日》）61．小荷才露尖尖角。（杨万里《小池》）62．不知细叶谁裁出·

。（贺知章《咏柳》）

63．日出江花红胜火。（白居易《忆江南》）64．绿杨烟外晓寒轻。（宋祁《玉楼春》）65．，明日何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》）66．接天莲叶无穷碧。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）67．随风潜入夜。（杜甫《春夜喜雨》）

68．忽如一夜春风来。（岑参《白雪歌送武判官归京》）69．大漠孤烟直。（王维《使至塞上》）70．天苍苍，野茫茫。（《乐府诗集·敕勒歌》）71．借问酒家何处有·

。（杜牧《清明》）72．黄梅时节家家雨。（宋赵师秀《有约》）73．绿树村边合。（孟浩然《过故人庄》）

74．，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）75．姑苏城外寒山寺。（张继《枫桥夜泊》）76．梨花院落溶溶月。（晏殊《寓意》）

77．，水村山郭酒旗风。（杜牧《江南春绝句》）78．两岸青山相对出。（李白《望天门山》）79．两岸猿声啼不住。（李白《朝发白帝城》）80．乱花渐欲迷人眼。（白居易《钱塘湖春行》）81．停车坐爱枫林晚。（杜牧《山行》）

82．东边日出西边雨。（刘禹锡《竹枝词二首》之一）83．但愿人长久。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）84．

，心有灵犀一点通。（李商隐《无题二首》之一）85．，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）86．海上生明月。（张九龄《望月怀远》）87．劝君更尽一杯酒。（王维《渭城曲》）

88．正是江南好风景。（杜甫《江南逢李龟年》）89．同是天涯沦落人。（白居易《琵琶行》）

90．我寄愁心与明月。（李白《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》）91．何当共剪西窗烛。（李商隐《夜雨寄北》）

92．孤帆远影碧空尽。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）93．，天下谁人不识君。（高适《别董大二首》之一）94．，不及汪伦送我行。（李白《赠汪伦》）95．海内存知己。（王勃《送杜少府之任蜀州》）96．问君能有几多愁。（李煜《虞美人》）

97．少小离家老大回。（贺知章《回乡偶书二首》之一）98．白日放歌须纵酒。（杜甫《闻官军收河南河北》）99．举头望明月。（李白《静夜思》）100．烽火连三月。（杜甫《春望》）101．露从今夜白。（杜甫《月夜忆舍弟》）102．日啖荔枝三百颗。（苏轼《惠州一绝》）103．我欲因之梦吴越。（李白《梦游天姥吟留别》）

104．采菊东篱下。（陶渊明《饮酒》之五）

105．沉舟侧畔千帆过。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）106．茕茕孑立。（西晋李密《陈情表》）

107．大江东去，浪淘尽。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）108．别有幽愁暗恨生。（白居易《琵琶行》）109．，一时多少豪杰。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）110．生于忧患。（《孟子·告子下》）111．吾生也有涯。（《庄子·养生主》）

112．由俭入奢易。（司马光《训俭示康》）113．满招损。（《尚书·大禹谟》）114．王师北定中原日。（陆游《示儿》）115．死生之大。（张溥《五人墓碑记》）116．人有悲欢离合。（苏轼《水调歌头》）117．不识庐山真面目。（苏轼《题西林壁》）118．山随平野尽。（李白《渡荆门送别》）119．二句三年得。（贾岛《题诗后》）120．黄河之水天上来。（李白《将进酒》）

二、下列各名句的上句或下句：（课外）

1．水至清则无鱼。（班固《汉书·东方朔传》）2．，自知者明。（《老子》三十三章）

3．，偏信则暗。（司马光《资治通鉴·唐太宗贞观二年》）

4．，等闲插柳柳成阴。（关汉卿《包待制智斩鲁斋郎·第二折》）5．

，人情练达即文章。（曹雪芹《红楼梦》第五回）

6．求木之长者，；欲流之远者。（魏征《谏太宗十思疏》）7．知之者不如好之者。（《论语·雍也》）8．蚍蜉撼大树。（韩愈《调张籍》）9．大鹏一日同风起。（李白《上李邕》）10．，匹夫不可夺志也。（《论语·子罕》）11．老骥伏枥，；烈士暮年。（曹操《龟虽寿》）12．路曼曼其修远兮。（屈原《离骚》）13．治国之道。（《管子·治国》）

14．千人之诺诺。（司马迁《史记·商君列传》）

15．，勿以善小而不为。（陈寿《三国志·蜀书·先主传》）16．梅须逊雪三分白。（卢梅坡《雪梅》）17．路遥知马力。（元无名氏《争报仇》第一折）18．千磨万击还坚劲。（郑 《竹石》）

19．运筹于帷幄之中。（司马迁《史记·高祖本纪》）20．文章合为时而著。（白居易《与元九书》）21．

，不废江河万古流。（杜甫《戏为六绝句》）22．为人性情僻耽佳句。（杜甫《江上值水如海势聊短述》）23．落霞与孤鹜齐飞。（王勃《滕王阁序》）24．衣带渐宽终不悔。（柳永《蝶恋花》）25．，除却巫山不是云。（元稹《离思五道》之四）

26．丈夫有泪不轻弹。（明李开元《宝剑记》）第三十七出《林冲夜奔》）27．出师未捷身先死。（杜甫《蜀相》）28．无可奈何花落去。（晏殊《浣溪少》）29．无边落木萧萧下。（杜甫《登高》）30．流水落花春去也。（李煜（《浪淘沙令》）31．问渠哪得清如许。（朱熹《观书有感》）32．春色满园关不住。（叶绍翁《游园不值》）33．东隅已逝。（王勃《滕王阁序》）34．独学而无友。（《礼记·学记》）35．凡事豫则立。）《礼记·中庸》）

36．业精于勤，；行成于思。（韩愈《进学解》）37．公则生明。（朱舜水《伯养说》）

38．仓禀实而知礼节。（司马迁《史记·货值列传》）39．君子之交淡若水。（《庄子·山水》）40．心病终须心药治。（曹雪芹《红楼梦》第九十回）41．，山雨欲来风雨楼。（许浑《咸阳城东楼》）42．，吹面不寒杨柳风。（宋志高《绝句》）43．千门万户曈曈日。（王安石《元日》）44．前村深雪里。（齐已《早梅》）45．两情若是长久时。（秦观《鹊桥仙》）46．天生我材必有用。（李白《将进酒》）

47．千古兴亡多少事，悠悠。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭怀古》）48．，岁岁年年人不同。（刘希夷《代悲白头翁》）49．试玉要烧三日满。（白居易《放言五首》）50．枝上柳棉吹又少。（苏轼《蝶恋花》）专项训练答案

一、1更上一层楼 2始于足下 3春风不度玉门关 4项庄舞剑 5而智勇多困于所溺6在乎山水之间也 7必有一得 8幼吾幼以及人之幼 9报得三春晖 10留取丹心照汗青11臣心一片磁针石 12不数胡马度阴山 13先天下之忧而忧 14安得广厦千万间 15百废俱兴16得道多助 17世有伯乐 18不拘一格降人才 19奉命于危难之间 20奈何以死惧之21野火烧不尽 22积毁销骨 23或重于泰山，或轻于鸿毛 24有仙则名；有龙则灵25桃李不言 26逸豫可以亡身 27一片冰心在玉壶 28濯清涟而不妖 29要留青白在人间30贫贱不能移，威武不能屈

319 化作春泥更护花 32只有香如故 33地利不如人和 34而青于蓝35必有我师焉 36师不必贤于弟子 37可以为师矣 38不成器 不知道 39不如须臾之所学也40教然后知困 41一览众山小 42则不如无书 43思而不学则殆 44不耻下问 45金石可镂46诲人不倦 47一日之计在于晨 48老大徒伤悲 49万事成蹉跎 50白了少年头，空悲切

51各领风骚数百年 52犹抱琵琶半遮面 53行而不远 54疑是银河落九天 55欲将西湖比西子56桃花流水鳜鱼肥 57一行白鹭上青天 58春江水暖鸭先知 59鸟鸣山更幽 60等闲识得东风面61早有蜻蜓立上头 62二月春风似剪刀 63春来江水绿如蓝 64红杏枝头春意闹 65春风又绿江南岸66映日荷花别样红 67润物细无声 68千树万树梨花开 69长河落日圆 70风吹草低见牛羊 71牧童遥指杏花村 72青草池塘处处蛙 73青山郭外斜 74稻花香里说丰年 75夜半钟声到客船76柳絮池塘淡淡风 77千里莺啼绿映红 78孤帆一片日边来 79轻舟已过万重山 80浅草才能没马蹄81霜叶红于二月花 82道是无晴却有晴 83千里共婵娟 84身无彩风又飞翼 85春蚕到死丝方尽86天涯共此时 87西出阳关无故人 88落花时节又逢君 89相逢何必曾相识 90随风直到夜郎西91却话巴山夜雨时 92唯见长江天际流 93莫愁前路无知己 94桃花潭水深千尺 95天涯若比邻96恰似一江春水向东流 97乡音无改鬓毛衰 98青春作伴好还乡 99低头思故乡 100家书抵万金101月是故乡明 102不辞长作岭南人 103一夜飞渡镜湖月 104悠然见南山 105病树前头万木春106形影相吊 107千古风流人物 108此时无声胜有声 109江山如画 110而死于安乐 111而知也无涯112由奢入俭难 113谦受益 114家祭无忘告乃翁 115匹夫之有重于社稷也 116月有阴晴圆缺117只缘身在此山中 118江入大荒流 119一吟双泪流 120奔流到海不复回

二、1人至察则无徒 2知人者智 3兼听则明 4有意栽花花不发 5世事洞明皆学问 6必固其根本 必浚其泉源 7好之者不如乐之者 8可笑不自量 9扶摇直上九万里 10三军可夺帅也11志在千里，壮心不已 12吾将上下而求索 13必先富民 14不如一士之谔谔 15勿以恶小而为之16雪却输梅一段香 17日久见人心 18任尔东西南北风 19决胜于千里之外 20歌诗合为事而作21尔曹身与名俱灭 22语不惊人死不休 23 秋水共长天一色 24为伊消得人憔悴 25曾经沧海难为水26只因未到伤心处 27长使英雄泪满襟 28似曾相识燕归来 29不尽长江滚滚来 30天上人间31为有源头活水来 32一枝红杏出墙来 33桑榆非晚 34则孤陋而寡闻 35不豫则废

10.中考复习之修辞方法的辨识与运用 篇十

教学目标：1：了解并能辨别八种常见的修辞方法 2：熟练掌握运用修辞的有关知识答题 教学重点：了解八种常见的修辞手法并能运用之 教学难点：熟练掌握运用修辞的有关知识答题 教学方法：讲授法、练习法 教学过程：

一：了解常用的修辞手法

1.比喻：比喻就是打比方。也就是用具体的、常见的某一事物或情景来比抽象的生疏的事物或情景。

比喻包括本体（被比的事物或情景）、喻体（用来作比的事物或情景）、比喻词（用来联系本体和喻体的词）。比喻可分为明喻、暗喻和借喻。

（1）明喻：甲（本体）像乙（喻体）。常用的比喻词有：“像”、“仿佛”、“好像”、“好比”、“象……似的”、“如同……一般”等。例如：海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

（2）暗喻：甲是乙或甲变成了乙。常用的比喻词有“是”、“变成”、“成了”等。例如：这孩子快成泥猴了。

（3）借喻：不出现本体。直接把喻体说成本体，也不出现比喻词。例如：地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。

比喻的作用：可以使语言形象生动。使被描写的事物更加形象、鲜明，使复杂的道理具体、易懂。

2.拟人：拟人就是把事物当作人来写。运用联想，直接把事物当作人来写，将它写成有人一样的语言、感情、动作等。例如：说不定蜜蜂也在赶着建设什么新生活呢！

拟人的作用：可以表达作者鲜明的感情色彩，增强语言的亲切感，还可使被描述的事物变得生动起来。

3.夸张：夸张是对客观事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。它的特点是运用联想或想象进行描述。例如。太阳刚一出来，地上已经像下了火。

夸张的作用：更鲜明，更突出地表现被描述的事物的特征。

4.排比：把内容紧密相关、结构基本相同或相似、语气基本一致的几个句子或短语递相排列，用来表达相近或相关的语意。例如：红的像火、粉的像霞，白的像雪。

排比作用：便于把内容表达得更集中、更透彻。把强烈的感情表达得淋漓尽致。

5.对偶：用结构相同、字数相等的一对短语或句子来表达两个相反、相对或相近、相关的意思。例如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

对偶作用：把意思表达得更凝炼、完整，增强语言的音乐美和感染力。

6.反复：根据表达需要；使同一词语或句子一再出现。反复可以连续，也可以间隔。相同的语句紧紧连接在一起，没有其它语句相隔的反复为“连续反复”。如：读书呀，读书呀，不错，学生是应该读书的。“间隔反复”乃是指相同的语句隔开来反复出现，当中插入其它语句的反复。如：……他们不惊诧；……他们不惊诧。……他们也不惊诧。

作用：可以强调突出某一事物或某种感情。

7.设问：先提出问题，然后紧接着把自己的看法说出来。它是自问自答，答在问外。例如：这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。

作用：可以引起人们注意和思考，可以突出重点，还能使行文有变化，不呆板。

8.反问：用疑问的形式表示确定的意思。它是无疑而问，问而不答，寓答于问。例如：世间还能有比这更居心险恶的事情吗？

作用：可以增强语言气势，使确定的意思更加强烈，不容臵疑，富有感染力。二：当堂演练

1.下列诗句中运用了不同修辞方法的一项是（）．．A.泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。B.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。C.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。D.沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。

2.在横线上写一句子，使之构成结构整齐、内容关联的排比句。

你用精神的食粮塑造了我的灵魂，你用知识的泉水浇灌了我的心田，你用爱心的春分温暖了我的世界。

3仿照下面的句式，再写一个关于语文的比喻句。

有人说，语文是一本永远读不完的微型百科全书；有人说，语文是一个折射人生的多彩世界；有人说。

4.对下列句子使用的修辞判断错误的一项是（）A.老头子狠狠地说：“为什么不能？”（反问)B.多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。（比喻）

C.布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”（拟人）D.一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了换了。（排比）5．下列句子没有使用修辞的一项（）

A.海内存知己，天涯若比邻。B.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。C.我难道就没有应该责备自己的地方吗？ D.天上乌云密布，似乎要下雨了。

6.对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是

人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一个崭新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬……读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。还有什么必读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？

Ａ．文段开头运用设问，自问自答，强调了书对人的思想的启迪和引领作用，有助于启发读者的思考。

Ｂ．文段中运用“读……，我……”的排比句式，语势强烈，意在突出读书带给“我”的力量，让“我”有更高的追求。

Ｃ．文段中“读书，就像用麦管吮吸甘露”运用比喻，生动地写出了阅读给人带来的惬意感受。

Ｄ．文段结尾运用反问，加强语气，强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因。

7.排序正确的一项是

①清风拂过，细纱在空中荡开，又滑下来。②这雨丝，是漓江之畔的苗女刚刚从碧水中拎起的那缕柔柔细细的纱。③然后悄悄洒向扁舟，洒向村落，洒向群山。④她伸展开手臂，轻轻地把细纱挂向云端。⑤春雨如丝。A.⑤①②④③ B.⑤②④③① C.⑤②④①③ D.⑤①④②③ 8.选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一组。⑴杜鹃花开遍山野，香飘万里。

⑵姑娘银铃般的笑声也跟着响起来。

⑶不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以知文化的力量。⑷微风唤醒了沉睡的种子。

A．比喻、夸张、排比、拟人 B．拟人、夸张、排比、比喻[来源:学& C．夸张、拟人、排比、比喻 D.夸张、比喻、排比、拟人 9.某语文老师为党的九十一华诞献礼，拟写了一副对联，上联是：“蛟龙入海长民族志气”。请选出能够作为下联的语句。

A.神舟飞天扬国家声威 B.天宫对接显民族风范

C.嫦娥奔月展神州风采 D.航母漂洋彰中国威力 10.赏评广告：

例：共担风雨．分享阳光（天气预报广告）

赏评：运用了对偶和双关的修辞手法．句式工整流畅，语意含蓄生动、“风雨”与“阳光”既指天气现象，又指人生的坎坷与顺境。“共担”与“分享”两个动词，又体现了责任与关怀，饱含人问温情：

请你赏评（任选一则）：随手关灯一小步，节约能源一大步（节能广告）

滴答水声，唤你轻轻一拧（节水广告）

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 11.在你四年的初中时光里，你不仅见证了自己的成长足迹，更见证了整个中华民族的成长，这其中有灾难，更有自豪。汶川地震、舟曲泥石流、玉树地震……给我们留下了惨痛的记忆；北京奥运、上海世博、神七航天……让我们骄傲自豪。请你自选一个事件，拟写一条60字左右的微博，至少用到两种修辞手法，表达你最真的感受。

12．仿照示例，在“月亮”“雨水”“桥”中任选一个为对象，从两个不同的角度进行描写。要求符合对象特点，恰当运用修辞。(3分)[示例]筷子：①一对恩爱夫妻，共同品尝酸甜苦辣。②总是挑挑拣拣，到头来却两手空空。

[仿句] 13.按要求完成下面的对联题。

(1)上联：志凌云霄，牛刀小试盼今日；

下联：。

(2)春暖花开，一秀才入京赶考，投宿一大户人家。是夜秀才灯下苦读，窗上素纱，窗 外花园，月光之下，夜莺展翅，蝴蝶飞舞，影子映到窗上，宛如荷花牡丹，不觉随口吟出一上联：

月照纱窗，莺蝶飞舞，映出芙蓉牡丹；

吟出上联之后，秀才却怎么也想不出下联。赶考归来，已是秋去冬来。一日雪后过桥，看到有鸡犬的足迹，秀才顿有所悟，对出下联：

。14结合语境补写句子，使之构成语意连贯的排比句。

你的步伐，无论是轻快还是沉重，只要你肯起步就好，你的嗓音，无论是圆润还是