初中教研活动主持词

初中教研活动主持词（精选11篇）

1.初中教研活动主持词 篇一

初中英语教研活动主持词

good morning, ladies and gentlemen. it is my privilege and great pleasure to host this meeting in honor of my distinguished guests. please allow me to express the most heartfelt welcome to all of you on behalf of the summary of primary english teachers’ competition of zhongshan. though the weather is so cold, we have been looking forward to sharing teaching ideas and learning from each other for a long time. thank you for sacrificing your saturday to come here. i think it will be a wonderful day today. i do hope that you will enjoy your stay here.

介绍嘉宾

first，let`s introduce today`s honorable leaders and guests.

mr tian,田湘军 from shunde no.1 middle school.

顺德一中 xxx

mr guo zhidong from teaching research section(unit) of zhongshan education bureau.

中山市教育局教研室 xxx

mr yang yuanchuan, the vice president of zhongshan education assosiation

中山市教育学会副会长 xxx

介绍比赛概况

in november and december, 31 energetic and creative teachers had joined the english teaching competition. they’ve presented a lot of wonderful teaching ideas to us. some teachers focused on reading, some focused on writing and some focus on phonics. they really bring brainstorming to my mind.

介绍第一节课

today we will bring two presents to you as the new year’s gifts. what are they? they are two wonderful lessons. let’s listen to the first lesson. it focuses on phonics. we can get some ideas here on teaching phonics. let’s welcome miss yuan haihong, from shiqi central primary school to present a phonic lesson to us. it’s from b7 u9 sounds and words. let’s welcome.

介绍第二节课

thank you, miss yuan. i think you must have got many new ideas on teaching phonics. i really learned a lot from it. how about review lessons? how to make our review lessons effectively? mr. tian has got some good ideas. he’s going to present a review lesson to us. before that, i would like to introduce our distinguished guest mr. tian.

he is an expert teacher of shunde district, foshan city,

an excellent english teacher of guangdong province,

an excellent english teacher of china.

he won the first prize of guangdong primary english teaching composition,

the first prize of national primary english teaching competition.

he won the special prize of the 7th media software competition of china.

he has been invited to give speeches all around the country. he was warmly welcomed by the primary english teachers. let’s give a big hand to welcome mr tian to have a review lesson.

xxx老师简介：

全国优秀英语教师，广东优秀英语教师，顺德市的“专家型教师”，曾获得过广东省小学英语教学比赛第一名、全国小学英语教学比赛一等奖，全国第七届多媒体软件大赛特等奖(全国唯一)等多项荣誉称号，多次应邀到全国各地讲学观摩，受到全国广大小学英语教师的喜爱。

中场休息

thank you, mr. tian. let’s have a ten minutes break.

专家讲座

welcome back, fellow teachers. teaching benefits teachers as well as students. how do our teachers benefit from teaching? mr. tian will give you some good ideas. let’s welcome mr tian to give us a wonderful speech. the topic is “classroom teaching and teachers’ growth” let’s welcome.

xxx总结

thank you, mr. tian. let’s give a big hand to mr. tian. we are impressed by your wonderful speech. we’ve learnt a lot from you. how about the situation of the english teaching competition? mr guo will give us a speech on the summary of the primary english teaching competition. let’s welcome!

颁奖

now ladies and gentlemen, it’s time for us to present the prize to all the contestants.

the third prize goes to ….. please come to the front to receive the awards.

the second prize goes to …. please come to the front to receive the awards.

the fires prize goes to …please come to the front to receive the awards.

congratulations to all the contestants!

happy times are always too short. we will always remember this beautiful memory. thank you very much for your attendance of the meeting. thank you for langqing primary school. they offer such a comfortable place for us. thank you!

2.初中教研活动主持词 篇二

1.1 对晚会节目的安排起着串联和承上启下的作用

晚会的主持词主要用来根据不同的晚会类型以说明其晚会的活动主题,用语对节目的引导和推动活动相继开展,使节目具有一定的连贯性,以衔接前后节目的内容。随着社会的不断发展,电视晚会已经逐渐成为媒体、观众、艺人相互联系的一种重要的载体,同时对承办晚会的赞助商、地方政府起着强化合作关系的作用。可以说一台晚会主持词占据着重要的地位,并且在一定程度上决定这整台晚会的成功与失败。好的晚会主持词才能衬托出晚会节目的精彩,只有重视其在晚会中的地位,才能更有助于各类电视晚会的顺利开展。

1.2 电视晚会主持词的特点

电视晚会的主持词主要是通过节目安排的顺序进行撰写的,撰写晚会主持词要具有综合的能力,既要使整体具有连贯性、各个节目紧密联系起来,使其形成一体,更好的为晚会主题服务。也要出彩的部分,用幽默风趣的语言调节现场气氛,或者用一些脍炙人口的典故来体现现场新鲜活泼的节奏,使演出的主题更加具体鲜明,为节目之间相互相互联系、演员上场离场提供过度时间,从形式上看,晚会的主持词结构是由整体晚会的流程所决定的,必须严格按照晚会流程编排串词,不能让节目随着主持词走。从内容上来讲,主持词的内容是由晚会的主题决定的,不能脱离主题任意发挥。主持词的地位是对节目起着陪衬的作用,不能主次不分。因此,在撰写主持词的过程中,其稿件的语言风格、内容都要服务于整台晚会,与晚会相协调相辅相成。所以,在科学技术日新月异的今天,晚会作为大众娱乐消遣的必需品,已经越来越被传媒受众所重视,电视晚会的主持词的撰写越来越重要。

2 电视晚会主持词的现状以及存在的问题

2.1 晚会主持词商业化气息过重

相对于以往的晚会,近年来越来越多的电视晚会得到了不同企业产品加以冠名播出,主持词的撰写不仅仅要体现出节目的连贯性和晚会的主题,更要再三强调赞助商的产品,在晚会主持词中软硬广告的植入已经屡见不鲜,有观众更是笑谈如今是在“广告中插播节目”这种现象不但降低了观众观看晚会的兴致,也使晚会的主题得不到良好的发挥。

2.2 晚会主持词过分煽情

随着近年来选秀节目的不断热播,各种煽情桥段的增加赚足了观众的眼球,电视晚会主持词以此为契机,在节目中不断加进煽情桥段,过分煽情反而画蛇添足,起到不好的电视效果,使观众反感,主持词在煽情部分应该适当加减,不应该起到反作用。如在马年元宵晚会中,请来了春晚中“时间都去哪了”照片中的父女两人,主持词在此处运用的恰到好处,煽情部分使晚会节目锦上添花,起到妙笔生辉的作用。

3 加强电视晚会主持词的写作技巧

3.1 在写作前期要掌握必要的晚会主题和背景

晚会主持词对节目起着承上启下的作用,对节目和舞台表演进行报幕,所以其晚会内容都可以在主持词中体现。并在表演结束后对表演和节目形式的内容进行一定必要的评价,这也是晚会主持词的基本内容,在写作前期对晚会的主题进行必要的了解,多方查找资料,可以用于主持词中,如在主题为“喜迎马年联欢晚会”中,可以在主持词中加入一些关于马的趣味故事和成语,如网络流行语“马上有钱”既祝愿大家马年发财,也联系到了晚会的主题思想,不但具有一定的趣味性,也调节了现场气氛,增进了与观众之间的距离。在晚会写作的前期要尽量参与晚会的策划,对晚会的背景进行充分的考察,了解晚会的重点及需要观众了解的重点内容和要传达的内容,作者在前期准备中要收集相关的资料,对于专业知识要进行考证,避免有所疏漏。

3.2 写作中要常与主持人进行沟通

每名主持人都有其独有的主持特点,有的主持词善于搞怪、说俏皮话来调节晚会气氛,有的主持人端庄大方,善于煽情,拉近与观众之间的感情沟通。所以在写作中一定要根据主持人的主持特点来进行写作,主持词的作者与主持人的沟通是非常重要的,也是一台晚会成功与否的关键所在,加强沟通不但可以更加准确的对晚会主题进行定位和升华,也能从一定程度上贯彻组织部门的中心思想,在晚会中取得良好的效果效果。

3.3 写作条理清晰,使节目具有一定的连贯性

对于不同类型的主持词,共同的要求都是要具有一定的条理性和连贯性,没有连贯性的主持词将不具有任何价值和意义,也无法使整台晚会完美的串联起来,主持词的串联部分,不仅仅需要具有连贯性,还需要在串联中联的自然得体,恰到好处。这就需要作者在有一定的写作文笔、饱读诗书,在选词造句中细致揣摩,同样的词语不要出现多次,用词方面要得体、书面化,尽量避免口语化。

3.4 善于运用新鲜词汇,勇于创新

电视晚会的主持词写作在格式上没有具体的要求,只要根据不同的晚会类型,采用不同的语言和风格才能有良好的效果。在写作的过程中要善于锦上添花,起到画龙点睛之笔的作用。善于对新鲜词汇进行运用,灵活多变。不能千篇一律,要突出每场晚会的主题和个性特色,勇于创新,不拘一格。

4 结语

晚会作为一种娱乐和渲相关主题的工具,在当今社会被越来越多的组织和电视相关部门所重视,也具有一定的受众群体。主持词在晚会中占着重要的地位,对晚会的节目演出起着报幕、衬托以及渲染气氛的作用。如何让电视晚会主持词使晚会中起到更好的效果,是笔者一直追求的,只有在写作中不断的进行尝试,创新、不拘一格才能写出更好的作品,为晚会的成功再增添靓丽的一笔。

文章对电视晚会主持词的特点及地位进行系统评价:对晚会节目的安排起着串联和承上启下的作用;电视晚会主持词的特点。为下文写出晚会主持词的问题和解决办法作铺垫。

电视晚会主持词的现状以及存在的问题:晚会主持词商业化气息过重;晚会主持词过分煽情。

加强电视晚会主持词的写作技巧:在写作前期要掌握必要的晚会主题和背景;写作中要常与主持人进行沟通;写作条理清晰,使节目具有一定的连贯性;善于运用新鲜词汇,勇于创新。

摘要：一台优秀的晚会不但要有好的节目的编排、出色的主持人,最重要的还需要有高质量高水平的晚会主持词,电视晚会主持词就如同一场音乐会的指挥家,指挥着整台节目的方向和主题,为晚会的演出起着承上启下、串联成整体的作用。近年来,随着人们生活水平的不断提高,人们对于精神生活的追求逐年增加,对于晚会有了更高层次的期待,相较以往大中型晚会的主持词大而空的写作套路,如今更趋向于平实且贴切的大众语言,并在主持词中加入多种元素,如近年来流行的网络用语等,受众不仅觉得平易近人,更加强了对媒体和举办单位的距离感。但是从另一方面来讲,电视晚会主持词依然存在着为官方或企业服务并产品化和商业化的语言气息,如何克服这些矛盾,做到皆大欢喜,并保持真实性,确实需要一些写作方面的技巧。本文主要对电视晚会主持词的写作技巧方面进行研究,首先系统说明晚会主持词的特点和在晚会中的作用,其次分析近年来电视晚会主持词中存在的问题,最后对这些问题进行分析研究,找出解决对策。

关键词：电视晚会,主持词,写作技巧

参考文献

[1]李萍.策划大型文艺演出活动的工作探讨[J].剧影月报,2009.

[2]李文龙.年丰·年喜·年运——2008绍兴春节电视文艺晚会[J].当代电视.2010.

[3]王中华.大型文艺晚会奇观化转向存在的问题及对策思考——从《蝶恋花》和刘谦魔术说起[J].电影评介,2010(1).

3.主持联谊活动主持词 篇三

A：行到水穷处，坐看云起时

B：任岁月境迁，我们在路上

C：彼此当年少，莫负好时光

D：缘分让我们相遇，让我们齐聚一堂

A：今天，我们迎来了三系联谊活动

B：在此，欢迎各位领导、老师、同学们的到来

C：(介绍导员和老师)

D：让我们用热烈的掌声欢迎

A：携着金风送爽的一丝凉意，我们已然携手走过一个秋季

B：伴着寒风凛冽的无声问候，我们宛然并肩共赴不久将来

C：我们携手并肩，秉承科大精神，去往希望之颠

D：我们共向未来，打造橡胶品格，成就美好人生

A：我宣布，20xx年青岛科技大学高密校区

B：艺术系

C：化工系

D：计算机系三系联谊活动

合：现在开始。

节目①

A：是否有一种声音令我们神往，带给我们感动，带给我们震撼抚慰我们的心灵，激励我们前行。我们今天的第一个节目，大家是不是很是期待呢，他们已经来了。

B：都说男女搭配干活不累，那我们这一组，可谓是靓男靓女，他们默契的配合以及他们吸引人的独到嗓音，会给我们带来哪些惊喜呢?

A：欢迎，杨光，

B：高雅琪，为我们带来

合： 《双人唱》

节目②

C：感谢二位精彩的演唱。

D：总有一种人，他们用心创作，他们尽力表演，带给我们无限快乐

C：总有一种人，他们全身心投入，只为给我们带来欢声笑语

D：下面有请，xxx带来小品

节目③

A：欢声笑语之后，我们并未尽兴，这酣畅淋漓的表演让我们回味无穷。

B：今天没有遗憾，没有失落，同样精彩的节目就要呈现给大家，接下来的节目，只能用群星璀璨迸发万丈光芒来形容，

A：他会让人眼前一亮，让人对他们的精彩表演赞不绝口

B：持着这样的期待让我们欢迎，女团，为我们带来她们的精彩的表演。

节目④

C：感谢女团为我们带来美妙的舞蹈。

老师，是美的耕耘者，美的播种者。

是老师用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才繁花似锦，绿草如茵。下面让我们与计算机系刘召琦同学一起《对话老师》

<中间节目>

节目⑤

D感谢刘召琦同学为我们带来动听的歌声。

青春是那么多火热，那么充满激情，犹如秋季的暖阳，总是高远而明丽。我们是是那样的年轻，那样朝气蓬勃，欢乐是今晚的主题，我们将用换了来尽情演绎。

下面请欣赏化工系的舞蹈：《xxxxx》

节目⑥

A：感谢化工系为我们带来的舞蹈。

三尺讲台，诉不完老师的用心;满满板书，道不完老师的辛苦。即使大学课堂，也不例外。

B：最幸福的事莫过于再美的青春年华遇见你，我们羞于表达，也不过是只字片语，却也道不出我们的感谢。虽然老师亦是这样，但今天，老师想通过别的方式，来表达遇见我们，认识我们的幸运。

A：下面有请xxx老师，带来独唱。

节目⑦

C：谢谢，谢谢xxx老师的精彩演唱，我们想说，老师，你们辛苦了，老师，遇见你们，真幸运。

D：我们不仅感恩老师，更要感恩祖国，感谢祖国的繁荣富强。从改革开放以来，我们一代代人体会到了什么是日新月异，什么是自强不息，什么是伟大的中华民族精神。

C：在这个幸福的日子里，我们不忘感恩，我们不忘先辈付出的血与泪。我们要努力，我们要拼搏，我们要自强，我们要歌颂，

D：歌颂祖国，歌颂先辈，歌颂伟大事迹。

下面有请xxx带来朗诵。

节目⑧

A：幸会了，我的国。感谢xxx带来的朗诵。在感动与振奋之后，我们激情澎湃。

B：是的，改革开放，使中国焕然一新，同时，在文化方面也是不断进步与创新。

A：下面就让我们感受一下，在这个新时代的文化背景下，见证我们与其他不同国家文化相碰撞的精华，有怎样的舞蹈能够足以证明时代在进步，社会在发展。

B：下面，请欣赏，由男团给我们带来的舞蹈。

节目⑨

C感谢男团为我们带来精彩万分的表演，谢谢。相信大家都看过西游记，那么大家由对西游记了解多少呢?下面这两位同学对西游记可是有独特的见解。

下面有请由化工系xxx和xxx同学为我们带来相声表演《xxxxx》

<中间节目>

节目⑩

D：音乐，是一群跳跃的音符;音乐是一种快乐的心情;

音乐，是一个梦想的表达;音乐，是一段美好的回忆。

下面请欣赏由计算机系为我们带来《歌曲串烧》

节目十一

C：在在歌曲串烧中我们享受了一番不同旋律与曲调的结合，其实在各国文化的交流的碰撞中，形成了不同流域的艺术形式。

D：其中古典舞就是百花中的一朵，凭借它惊艳的表现形式和艺术魅力，构成了特色的舞蹈形式，所以，接下来让我们一起享受美的盛宴，古典舞。

节目十二

A：《甄嬛传》想必大家都看过吧，娘娘们勾心斗角，只为争夺皇帝的恩宠，但是有一位娘娘非要皇帝雨露均沾。

B：真的吗?

合：下面请欣赏由xxx系为我们来小品《甄嬛Y传》。

<中间节目>

节目十三

13、

C：大家在生活中总会遇到不开心的事，但是我们要坚信，阳光总在风雨后，人生中那些经历的风雨挫折，会成为我们通向成功的阶梯。

D：下面有请计算机系为我们带来歌舞剧表演《xxxxx》

<中间节目>

14、A：飞扬的青春，吟唱着难忘的岁月;

B：熟悉的旋律，回荡着恰到好处的柔情。

A：动情的曲调，回忆起我们的依稀过往

B：让我们用心感受，感受那些年带给我们的感动。

下面有请xxx系xxx同学为我们带来《相亲相爱一家人》

结尾：

A：今天我们的节目到这里就要结束了

B：是的，说起来我还有点意犹未尽呢。

C：春有清香月有阴啊，尽管活动已接近尾声，但我们始终会记得这一天这一刻的。

D：感谢各位表演者的精彩的表演和这段时间以来艰辛的付出以及各系部门的工作人员，感谢。

A：真想让这一刻定格在这里

B： 那还不简单，这样我们就有请各位表演者及各位幕后人员跟导员们来个合影吧，让这美好的一刻成为永恒!

C：下面有请导员们上台。

D：今天，我们如此幸运，欢聚一堂。美好的时刻总是短暂，但我们依旧迎接下一个美好的到来。

4.教研活动主持词 篇四

在这春花烂漫的四月,我们相聚在这美丽的校园,共同探讨小学英语课堂,在此我谨代表固城小学对你们的到来表示热烈的欢迎.相信你们的参与，会让我们这次教研活动锦上添花，更上一新的台阶！

我们今天的教研活动是这样安排的: 第一个环节:听课环节

第一节课是由固城小学四年级郑桂花老师执教的公开课 第二节课是由固城小学三年级王洪瑞老师执教的随堂课 第二个环节:说课,评课

首先是有两位老师进行说课,紧接着是协作区各位学校代表进行评课.最后请领导给予指导.环节一:听课(展示课1.2节课后)两节课已展示，请大家稍作休息然后到会议室进行后面的活动议程

环节二：进入说课，评课活动 各位领导，老师大家好！

首先感谢郑桂花老师和王洪瑞老师为我们分别上了一节精彩缤纷的课。对这两节课，大家肯定也有不少启发。希望老师们能畅所欲言，把自己听课的看法、见解、认识、收获说出来，以便我们共同提高，共同进步。

程序： 一，首先请郑桂花老师进行说课和反思。二，下面请王洪瑞老师进行说课和反思

三，两位老师对自己的课说出来自己的认识。在座的各位老师也都是英语教学方面的专家高手，希望各位能为我们的教研提出宝贵的意见和建议。评课顺序已呈现在大屏幕上，请大家按顺序进行评课。首先请

学校的进行评课

三，今天借这个难得的机会，我们有请小学英语方面的专家焦老师，为我们指点迷津，给予指导。大家欢迎！

谢谢领导对我们教研工作的指导，也感谢两位老师给我们带来精彩的课以及各位老师的指导。相信只要我们多交流，多学习，多研讨我们的英语课堂一定会争奇斗艳，异彩缤纷。请大家把评课材料发送到邮箱

5.教研活动主持词 篇五

各位领导、各位老师，大家好!首先感谢x老师，在我们数学教研组的验收活动中，今天代表我们数学教研组上了一节展示课，她是我校的教学骨干，兢兢业业。对她执教的这节课，我们大家肯定会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行听、评课活动。我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。

程序：

一、先请执教人x老师说说自己的授课思路和讲课后的感悟、反思

二、评课：x老师对自己的课说出了自己的认识，下面老师各抒己见，谈谈自己的评价。

三、今天借这个难得的机会，我们请在座的领导，为我们指点迷津，给与现场指导。大家欢迎!

四、总结发言

谢谢领导对我们教研工作的指导，其实这些问题一直是我校教师们的困惑。今天感谢领导们给了我们很好的引领，让我们获得启示，会后我们将进一步反思，努力去推进新课程改革朝着纵深发展。也感谢在座的各位教师对我们这次教研工作的大力支持。

最后我集思广义针对以后的课堂教学提几点建议。

1、精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难点

上课前要思考一下：我这节课的理想目标是什么?我想让学生经历什么?获得什么?采用什么样的手段怎样才能达成我的教学目标?怎样设计教学比较合理?学生出现某种情况可怎样回应?怎样才能有效的抓住重点、突破难点?对这一切教师都要做到心中有数。

2、要处理好内容与形式的关系

一堂好课应该是内容与形式的完美结合。充实的内容能使学生获得更多的知识，并能提高能力、发展智力,而好的形式能激发学生的学习兴趣,使课堂教学收到事半功倍的效果。可是，当内容和形式不能统一时，我们宁可只要内容，不要花架子。

3、要精心设计每个问题，引导学生多读书。我们的提问要有目的性，力求每道题都有存在的价值。要让学生在读书中感悟文本。

4、努力提高自身素质。在闲暇时间里，我们要多读有关的教育教学书籍杂志，多掌握一些新的教学理念和先进的教学方法。特别是谢宇老师，你是我校的后备力量，是我们的生力军，一定要加强自身的基本功练习，内提素质，外塑形象，争取在较短的时间内把自己推出去。

如何上好每一节课?怎样才能使课上的有自己的特色，而且还要有成效，学生又乐意接受?这是需要长期研究的课题。“简单单教数学，完完全全为学生，扎扎实实求发展”这一平实而高效的小学数学课堂教学的基本要求一定能达成。为了学生，为了把自己的课上的更加完美，我们一起努力吧。

最后，再一次感谢各位领导及我校数学组的全体老师!谢谢大家!

非常感谢进修领导及教研员给我们很好的引领，让我们获得了启示，今后我们将进一步努力推进主题教研工作向纵深发展，相信，在各位校长的带领下，在全体教师的努力下，我们紫云的教研之花定会是争相斗艳，绚丽多彩。

再次谢谢大家。

活动主持词

①活动一：课前说明8:55

尊敬的各位领导、老师，大家好。在这样一个美好的季节，大家相聚我们紫云二小，共同研讨小学数学课堂教学，应该是一件愉快而有意义的事情。

今天请大家观摩的有效课堂研究活动分两个环节进行。第一个环节由紫云二小xx老师给大家上公开课，活动二：课后学生离场9:40

刚才xx老师很用心地给我们上了一节公开课，在我们进入评课、议课之前。我提议大家用掌声对杨老师的付出表示感谢。

活动三：进入评课、议课活动

组织发言顺序：

1、我们首先请xx老师就本节课的目标达成情况作一个自评。

2、“当局者迷，旁观者清”参加我们今天会议的代表，都是教育教学方面的行家里手，下面我们请省、市级骨干教师,县小语学科带头人,县小语专业委员会理事肖育林老师谈一谈自己观课的感受。

活动四：结束研讨活动。9:50

因为时间关系，我们今天的评课、议课活动暂时到此为止。课堂教学有科学也有艺术，水平越高的课堂，艺术成分越多，创造性要求也越高，因此理想的课堂教学与现实总有差距，我们研讨的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。

讲、评、议、说课教研活动主持词

各位嘉宾、领导、老师大家好,很高兴在这个特别的日子里,我们相聚在这里,共同研讨小学课堂教学,我是本次活动数学组的主持人，、首先感谢紫云二小的各位领导和老师对我们这次活动的支持，对你们的付出表示真挚的感谢。

6.主持现场活动的主持词 篇六

亲爱的各位朋友们：大家上午好!(鞠躬、掌声)

。。。。。。

这里是“惠及金秋•金盾化工20xx送礼喜连连抽奖活动”的现场，我是今天活动的主持人，很荣幸，今天将由我为您送上祝福，送出惊喜!在这之前，请先容我给您对今天的活动做个介绍：

二、 活动说明

20xx年，金盾化工成立20周年了，以来，因为有了在场各位的陪伴和支持，我们才能不断地发展、才能不断地成长。同时，正是因为有了你们的支持和关注，才有了今天活动的顺利召开。今天在场的各位中，有我们的渠道经销商朋友、也有来自装饰公司的朋友、更有辛勤在装饰装潢行业第一线的油木工师傅们，在此，我代表甘肃金盾化工有限责任公司，忠诚感谢大家的到来，谢谢你们!(鞠躬)

在我们的行业中，今天在场的每一位，您就是行业的缔造者，装饰装潢行业的持续繁荣，离不开各位的辛勤奉献，因此，请大家在此举起双手，为您伟大的成就鼓掌吧!

服务市场、回馈客户，是金盾一直奉行的使命，因此，从今年国庆节开始，公司花大力气、投入重金，举行了一系列的感恩回馈活动：首先，我们分三批次优选了100名经销商参加了台湾八日游活动，感受宝岛台湾的魅力。其次，从10月份开始，每卖出一桶我们的“得力帮”系列产品，就会送出一张您手中拿着的抽奖卷，凭着这张抽奖卷，第一，您可以在销售现场进行刮奖。我相信，已经有很多幸运的朋友拿到了丰厚的奖品;第二，您可以参加今天的抽奖活动。大家手中拿着的是我们抽奖卷的正劵，还有一张与之号码相同的副劵已经放在了抽奖箱里面，在稍后的抽奖环节中，今天的幸运之星将会从这里产生。第三，凭着您手中的这张抽奖卷，还可以参加12月18日总公司举行的终极抽奖一次，在全国范围内将送出回家机票20张，这点请大家一定要记住了哦!

(背景音乐。。。。。。)

三、 说明抽奖规则和奖项设置

好了，下面我为大家介绍一下今天抽奖活动的规则及幸运奖品，本次活动设置奖项共四个：

三等奖10名： 送出景德镇精美瓷器茶具一套;

二等奖6名： 送出高级挂烫机一台;

一等奖3名： 海尔全自动洗衣机一台;

特等奖1名： 奖励苹果四袋，。。。。。哈哈，看错了，是苹果4手机一部。。。。。。。

(背景音乐。。。。。。

相信各位嘉宾已经为这份幸运的到来而怦然心动，运气掌握在您手中，祝大家好运!

为体现抽奖的公平公正，我们将随机邀请现场的朋友上台抽出以上的奖品，事先透露一下，上台抽奖的朋友也不会让您白辛苦的，也会有漂亮的礼品相送。

另外，今天的活动还专门设置了一个互动环节，就是在活动的过程中，我会向大家提问一些关于金盾公司、关于金盾产品的简单问题，积极参与，并且回答正确的都会获得精美的小礼品一份。

记得上大学的时候，每次考试之前，好心的老师总是会提前告诉我们考试的重点范围，这样的老师我们会永远铭记在心的。今天的这个互动提问环节，虽然不是考试，但我也想做一回好心人，将问题的答案先透露一些：下面，请允许我将金盾公司及金盾产品的一些情况向大家做个简单介绍：

(背景音乐。。。。。

四、 公司介绍

金盾化工成立于1993年，是从事粘合剂、涂料、精细化学品的研发、生产、销售为一体的高新技术企业，是工商主管部门优先扶持的“三合一”企业。主要产品有白乳胶、乳胶漆、万能胶、发泡胶、乳液、光固化引发剂等，“得力帮”和“金盾”白乳胶、乳胶漆荣获“甘肃名牌产品”称号。“得力帮”和“金盾”商标荣获“甘肃省著名商标”，公司通过了ISO9001:质量管理体系认证，粘合剂的技术水平和生产经营规模位居西北同行首位。

金盾化工在兰州市城关区和榆中县建有占地百亩的生产基地，拥有年产一万吨白乳胶生产线一条、年产一万吨万能胶生产线一条、年产5000吨乳胶漆生产线一条、年产一万吨乳液生产线一条、年产百吨光固化引发剂生产线一条。拥有先进的生产设备系统，拥有现代化的、健全的分析实验仪器设备。

金盾化工高度重视产学研的合作，与高校、科研院所建立技术交流合作关系，设有兰州大学化工学院工程硕士实习基地和西北民族大学化工学院实习基地，与西北民族大学合作成立“兰州粘合剂工程技术研发中心”。

面对日益激烈的市场竞争，金盾化工将发挥在粘合剂行业和光固化引发剂领域的技术优势、人才优势，借助兰州在国内领先的化工原材料资源优势，整合利用本地资源，持续提高和改进技术工艺，立足西北，面向全国，部分产品逐步实现国际化，进一步树立和提高良好的产品形象和企业形象，保证企业快速、高效、持续和稳定发展。

(背景音乐。。。。。。

*互动一：好了，在我们的抽奖正式开始之前，我先要检查一下大家对我刚才讲的内容有没有认真的听啊，我要提出今天的第一个问题：请问：金盾化工的主要产品有哪些(白乳胶、万能胶、乳胶漆、发泡胶等)

(音乐。。。。。。

有没有知道答案的朋友，现在请举手回答。。。。。。。(掌声鼓励) (回答结束)好，请工作人员把我们的小礼品送到刚才这位朋友手中，看来我刚才的口舌真实没有白费啊，感到很欣慰，同时，刚才拿到礼品的朋友，您(们)是今天第一位被幸运之神眷顾的人，祝愿幸运之神能够永远的跟随你们。活动进行到这里，我宣布抽奖环节现在正是开始。。。。。。

(掌声、音乐。。。。。。)

五、 抽奖环节

1、 抽取三等奖：

好了，请我们的工作人员上台，把抽奖箱向现场展示一下，并且把里面奖券尽量摇得均匀一些。

首先，让我们拭目以待今天获得三等奖的幸运儿的出现，下面，隆重邀请一位现场的朋友作为三等奖的抽奖嘉宾，请有意帮忙的朋友举手示意一下。。。。。

(随机邀请一人上台)来，请这位先生上台。。。。。。请问先生怎么称呼?。。。。。。好，xxx先生啊，感谢您的配合，也请大家掌声鼓励下xxx先生的勇气。(掌声)

好了朋友们，下面我们一起有请xxx先生为我们抽出今天的三等奖，希望xxx先生的双手能够给诸位带来好运。。。。。

(抽奖中、音乐进行中。。。。。。

现在，获得三等奖的10张奖券已经产生了，下面有请金盾化工销售公司总经理李建国先生为大家宣读中奖号码，也请在场的每一位朋友仔细核对您手中的抽奖卷号码，若果有念到自己的号码的话，那就恭喜您中奖了。。。。。。

(号码宣读中。。。。。。

有请获奖的朋友上前领奖(工作人员请做好核对)。。。。。。请xxx先生和李总一起为他们颁奖，祝贺他们。。。。。。

(掌声、颁奖中、音乐。。。。。。留影

再次恭喜各位，同时也为xxx先生送上礼品一份，感谢您的合作，谢谢(嘉宾下台)!

*互动二：好了，请大家安静片刻，下面我要提出今天的第二个问题了：请问，金盾公司是哪一年成立的?(1993年) (同互动一。。。。。。

好了，这个问题也有些太简单了是吧，其实我们的用意并不是要真的考研大家，我们只是想将更多惊喜、更多的好运送给大家。

下面，我们就要抽出今天的二等奖了。。。。。。

(音乐响起。。。。。。

2、 二等奖抽奖

(同上，请抽奖嘉宾、抽奖、宣读、颁奖、祝贺。。。。。。 *互动三：又到了提问的环节了，这次要整个有难度的，大家可要仔细听好了啊，请问：“金盾”和“得力帮”产品获得过甘肃省的哪些荣誉称号?(甘肃省名牌产品、甘肃省著名商标) (同互动一。。。。。。

今天到场的各位朋友真的是很给力啊，这里我在此感谢大家对我的支持和配合，谢谢大家!(鞠躬、掌声。。。。。。

下面，激动人心的时刻就要到来了，一等奖的大奖，三台海尔全自动的洗衣将将会花落谁家呢?。。。。。

3、 一等奖抽奖

(同上，请抽奖嘉宾、抽奖、宣读、颁奖、祝贺。。。。。。 *互动四：幸运，今天说的最多的就是幸运二字了，我相信，在和金盾化工、得力帮的合作当中，您会获得越来越多的幸运。下面我要向大家提出今天最后一个问题了，希望能够抓住机会，请问： (同互动一。。。。。。

能够抓住最后机会的人，他肯定就是幸运的人，再次祝贺以上收到礼品的朋友们。。。。。。。

下面，最最激动人心的时刻就要到来了，该是我们最后一个大奖--特等奖送出的时间了，这个奖品体形不大，但是分量却是很重啊，那就是苹果-四袋-手机-一部，谁将会拥有他呢?好了，不卖关子了，赶紧开始抽奖吧!

(音乐响起。。。。。。

4、 特等奖抽奖

(同上，请抽奖嘉宾、抽奖、宣读、颁奖、祝贺。。。。。。 请大家以最热烈的掌声祝贺xxx先生，成为今天最最幸运的人，同时也感谢刚才的抽奖嘉宾xxx先生和前面几位幸运使者，谢谢他们的配合。

六、 结束语

亲爱的朋友们，快乐的时光总是过得很快，进行到这里，我们的抽奖活动已进入了尾声。尽管相聚的时间是短暂的，但我们合作是长久的，金盾化工为各位提供的服务是无限的。希望今天的愉快经历能让我们的合作更上一层!最后祝愿大家身体健康、阖家幸福，生意兴隆、财源广进!抽奖活动到此结束，感谢您们的参与，再见!

7.连片教研活动主持词 篇七

李新民

各位领导、老师大家上午好：

首先我代表河清小学全体师生向参加这次教研活动的领导和各位同仁来表示热烈的欢迎和诚挚地感谢。我们河清小学地处偏僻，信息闭塞，教学设施落后，加之我校教师年龄结构偏大，大龄教师较多，缺乏活力，缺乏朝气，在教学改革和课堂创新方面，总是放不开思想，迈不开步伐，找不到路子。我们一直很困惑，很纠结。感谢上级给我们创造了这个机会，为我们搭建了这个平台，使我们由陌生，到相识由同事，到朋友，欢聚一堂，共同学习和探讨课堂教学中的思路和方法，磋商课堂教学中的疑惑和有待解决的问题，我感到由衷地高兴和激动。

首先感谢三位老师的精心准备和付出的心血和劳动。听了他们执教的研讨课，大家肯定有不少收获，也有不少启发，更有不少困惑。希望老师们能畅所欲言，把自己听课的看法、见解、认识、收获说出来，以便我们共同探讨，共同提高，共同进步。更恳切希望马庄学校的老师们，敞开心扉，坦诚相见，开诚布公地对这三节课进行评析点拨，指出教学中的问题、不足和努力方向。并把自己在教学中积累的好经验，好方法展示给大家，让大家共同分享。使这次教研活动真正达到团结合作，相互交流，资源共享，共同进步，共同提高的目的。也使我们这次教研活动锦上添花，跃上一个新的台阶！

首先，请授课的老师说说自己的讲课思路及课后的感悟和反思。

说目标的设置、教法的实施、本课的收获和不足。。。

。。。。

我们今天的活动很有成效，执教老师的自我剖析，听课老师直言不讳，开诚布公的点评和指导，使大家看到了课堂教学中的亮点和成功经验，体会到了我们在课堂教学中差距和不足。尤其马庄学校的老师们，在评课中表现出来的新理念，新观点，新手段，新方法，使我们耳目一新，受益匪浅。在此我代表河清小学全体师生，对马庄学校的领导和老师百忙之中莅临我校指导工作，一起研讨高效课堂思路和方法，共同磋商小学教育教学的前景和发展表示深深的谢意。怎样上好一堂课，怎样使课堂教学有特色，有成效并是学生乐意接受，是一个永恒的话题，希望老师们能博采众山之石，牢筑自己的城池。目标把握方向，细节决定成败。相信在追寻高校课堂的过程中，把课做细做实。我们一定会看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育的快乐和幸福。由于时间的原因，今天的研讨到此结束剩下的问题留作下次教研活动再次交流共同磋商。

下面请两位校长对本次教研活动做精彩点评和总结。

。。。

。。。

8.校本教研活动主持词 篇八

各位老师上午好！刚才我们共同观摩了翟杰老师执教的《梅花魂》，下面请翟老师就本节课目标的达成情况作一下教后反思。

翟杰：（略）

老师们，今天我们语文教研组针对“培养学生良好的学习习惯”这个专题，以翟杰老师执教的《梅花魂》为依托，进行专题的研讨。首先，感谢翟杰老师为我们提供了这样一个生动的课例。刚才翟杰老师已经介绍了他这节课的设计意图，以及对讲课过程中“培养好的学习习惯”的落实情况作了简短的自我评价。

那么，在座的各位老师，你们认为翟杰老师这节课是否体现我们提倡的“培养学生良好的学习习惯”呢？谁先谈一下自己的看法？

荣：我先来说吧，翟杰老师的这节课，从题目入手就是在培养学生的书写习惯。强调了“梅”的笔顺，“魂”字的结构、笔画倾斜度等。„„

芳：（略）„„

宇：（略）„„

主持人：对，翟杰老师这节课在体现培养正确的书写习惯方面做的非常好，王老师和谢宇老师结合教学实践谈论了自己在培养学生书写习惯方面的做法和收获，我们也知道任何一种习惯都不是一朝一夕就能形成的，需要我们教师在长期的教学过程中，时刻严格要求学生写好每一个字，写好每一个笔画，才能让学生逐步养成良好的书写习惯。但是好的学习习惯的培养是多层面的，特别是进入中高年级的学生，他们在品读课文方面，也有着很重要的学习习惯。哪位老师能从这一角度谈谈自己的理解？

朴：是啊！（品词析句的习惯）„„

杰：（略）„„

宇：„„

主持人：是的，翟杰老师的课例中“培养品词析句的习惯”体现的非常突出，既引领孩子们去品读课文，又创造了新的学习环境让学生深入思考。小学生阅读大多是追求情趣，追求情节，有囫囵吞枣、不求甚解的通病。要使学生真正学到知识，就必须做到精读，要一边读、一边思考，深入透彻地阅读内容。所以我在教学中布置阅读时首先要布置阅读要求，让学生明确阅读的目的和重点，培养他们带着问题去阅读，使他们产生求知的欲望，做到眼到、心到。再指导他们理解一些精彩的字、词、句、段，和学生一起回味其中的妙处，然后放手让学生自我阅读。这样学生精读、边读边思考的习惯得到了有效的培养。哪位老师还能从另一个角度也来谈谈自己的观点？

芳：注重积累的习惯„„

朴：课外积累„„ 荣：典范语言的运用与积累

主持人：说的真好，学生积累语言的过程是一个长期的、艰巨的过程，我们要不断开辟语言积累的途径，教给学生积累语言的方法，让学生学会积累、乐于积累，并学会表达。对倾听、表达这个习惯的养成哪位老师有话说啊？

宇：翟杰老师这一节课始终以微笑面对每一个学生，以期待的目光看待每一个学生，指导学生养成“学会倾听，学会表达”的习惯„„

杰：学会评价„„

主持人：说得对，“善于听，善于表达”也是学好语文的一个重要习惯。

纵观翟老师这节课，板块发明，层层推进，形式多元，注重了学习习惯的训练。让我记忆深刻的是读贯穿课的始终，学生在读中感悟，读中表达，读中升华。解决了教学的重难点，很好的体现了我们的校本科研，培养了学生的读书习惯。翟老师的这堂课还有很多优点和长处，由于时间关系，我们的许多观点不能尽情阐述了，以后我们还可以再交流。通过今天的研讨，我们基本明确了语文课应多采用合宜的学习方法指导学生学习，多层面地让学生养成好的学习习惯。

理性的思考我们都有了，我们都知道应该怎么做，可真正实现使学生养成良好的学习习惯，还需要我们坚持不懈的努力，因此，我们指导学生订好学习计划，督促学生在学习时要专时专用、讲求效益。指导学生多利用工具书，遇到生字、生词，请教不会说话的老师。

另外，我们还应该不断提高自身的文化素养，做到多钻研教材，多阅览群书，俗话说，厚积才能薄发。书读多了，积累丰厚了，才会即时正确地指导学生养成良好的学习习惯。

当局者迷，旁观者清。参加我们今天会议的各位代表都是教育教学方面的行家里手，我们非常希望能听到你们的声音！

今天的研讨就此结束，谢谢大家的参与！

六、教研主任总结

我们一起交流着，分享着，快乐着，进步着。。。每次的教研活动都有我们的收获，每次教研活动都有我们新的思考，每次教研活动过程中的点点滴滴都见证着我们的成长，希望我们能够让自己的教研活动走得更加实在，更加恒

久。。

洪泽外国语实验学校

三年级数学备课组

活动时间 ：2009年10月15日 活动地点：学校小会议室

参加人： 三年级数学备课组成员：万田丰、吕玲凤、孙容清、梁翠玲、严芹 活动内容： 集体备课----数学第五册第三单元“千克和克” 活动过程：

主持人：今天我们三年级数学备课组在这里共同研究第五册第三单元“千克和克”单元的教材，并就“认识千克”这一课时的教学进行集体备课，同时一起探讨一下在本单元教学中可能出现的一些问题。请各位老师畅所欲言，发表自己的观点和教学设想。

一、介绍单元整体教学目标，单元编排特点和单元“评价目标”-------发言人：吕玲凤

千克和克都是质量单位，物体含有物质的多少是它的质量。我国人民在生活中习惯以“物体有多重”代替“质量是多少”，因此本单元没有使用“质量”这个词，仍然讲“有多重”。

全单元教材按“导入—教学千克—教学克—实践活动”的线索编写。

1从生活实例引发学习热情，引起注意。

学生在生活中都接触过“物体有多重”这样的事情，并有初步的感性认识。在一年级（上册）教材第二单元“比一比”中也比过哪个物体重、哪个物体轻。教材把这些作为教学的起点。第29页照片中有两袋形状和大小都差不多的食品，问学生“哪一袋重一些？”这个问题唤醒学生已有的经验——用手掂一掂或用秤称一称。教材紧接着用秤称的方法介绍了生活中常见的磅秤、台秤、弹簧秤、电子秤以及天平等，让学生知道这些都是称物体有多重的工具。

用秤称物体有多重，还需要计量单位。教材通过“称一般物体有多重，常用千克作单位”这句话激起学生学习“千克”的愿望，把学习注意力集中到“千克”上来。

2教学“千克”的活动多样。

第一，让学生知道“千克”。教材在告诉学生“称一般物品有多重，常用千克作单位”的同时，让学生观察台秤。左边的台秤上没有放东西，秤面的针指向“0”；右边的台秤上有1袋红枣，秤面的针指向“1”。两幅图连起来看，这袋红枣重1千克。这是教材让学生第一次感知千克。

第二，让学生体会1千克。教学千克不仅要知道它，还要体会它，建立初步的、正确的1千克的印象。因此，教材要求学生称出1千克大米，装在袋里，用手拎一拎；称出1千克鸡蛋，拎一拎并数一数有多少个；到商店里去看一看，哪些物品重1千克。希望学生通过这些实践活动亲身体会1千克有多重。在此基础上，教材还让学生体会几千克，如妈妈买了哪些菜，各重几千克，你能拎起几千克重的物品等。这些活动都是让学生在具体的生活情境中，感受并认识千克，是新课程加强的学习活动。学生开展这些活动不是玩，也不是一般的做一做，而要用心去体会，有意识地去感受。

3教学“克”的方法有特色。

首先让学生建立直觉——1克是很轻的。教材用天平称出10克黄豆，让学生看到10克黄豆只有几十粒，从而感到1克是很轻的。这是对“克”的首次感知，还使学生产生“1克究竟有多重”的学习兴趣。

接着让学生体验——1克有多重。教材通过图示告诉学生一枚2分硬币大约重1克，并要求他们掂一掂，感受1克。为了帮助学生加深对1克的印象，还通过“一根羽毛比1克轻”“一把直尺比1克重”凸现 1克。

然后让学生研究——克与千克间的进率。教材没有直接告诉学生1千克=1000克，而让他们在称盐的活动中去发现。实验分三步进行，第一步计算出2袋盐重1000克；第二步用台秤称两袋盐的重，得到1千克；第三步作出判断： 1千克=1000克。学生通过称盐的实验，不仅得到了千克与克的关系，而且再次体会了1千克与1克各有多重。

4结合解决实际问题进行计算和估计。

第36页第4题里1个大面包重190克，4个小面包每个重70克，求这5个面包一共重多少克；第5题告诉学生三袋点心各重多少克，让他们求其中两袋食品相差多少克。在解决这些问题时进行了有关物重的加、减、乘法计算，避免了枯燥、机械的纯计算训练。

5以千克为内容安排实践活动。第38页《称一称》分两段进行。第一段称1千克水果或蔬菜，数数大约有多少个。其中苹果、橘子、西红柿和黄瓜是常见的水果或蔬菜，几乎各地都能看到。表格里留了两个空格，让学生另选其他水果，特别是当地的特色水果。这一段教材通过称和数，再次引导学生体会1千克有多重。第二段称体重。生活中经常遇到不是整千克重的情况，教材着力指导学生识别秤面上表示的体重，通过几名孩子的对话，逐步体会“大约重23千克”的意思。在此基础上，学生分小组进行称体重和比体重活动。

二、“认识千克”课时教材认识及教学建议---------发言人：梁翠玲

《认识千克》是学生初次学习质量单位。质量单位不像长度单位那么直观，不能只靠观察得到认识。特别是对于三年级学生来说，他们对物体的关注，往往先关注物体的大小、长短等表面特征，而对于本质性的质量大小关注较少。所以在本节课的教学中，我觉得应注意做到以下几点：1.创设情境，感知轻重。通过进行“背人”游戏，使学生在游戏中进入知识的学习，充分调动学生的学习兴趣；课前，应事先准备学生熟悉的物体：两袋盐、1千克苹果、1千克冬枣等。让学生掂一掂，感受物体的轻重。2.实践体验，建立概念。拿出实物，让学生认识台秤并亲手操作，称一称身边的水果1千克大约有几个，并通过掂一掂、估一估，说一说等活动，感受质量概念。3.回归生活。布置回家作业：先估计家中那些物体的质量大约是1千克，再实际称一称；并和家长去超市看看那些物品是以千克作单位。本节课中，学生的多种感官都要活动起来，增强学生强烈的求知欲。另外组织学生课堂活动，注意要让学生主动去发现，而不是流于形式。

三、“认识克”课时教材认识及教学建议--------发言人：严芹

本课是学生第一次在课堂中学习克的知识。在日常生活中学生对克已有一些模糊的认识，为了使学生能够很好的接受克的相关知识，我觉得教学中应注意一些问题，现从以下三个方面来谈谈：

1、教学与生活相联系 设计教学时从学生的实际情况出发，要抛弃传统教师讲，学生听的教学模式，将教材知识与生活实践联系起来，寓数学知识于学生课堂实践的活动中。例如：在教学内容引入时，要选择了向学生展示超市中各种物品的标价，让学生体验到数学就在身边，明确学生的学习目的，激发学生投入到对知识的追求和探索中去，这样学起来就很轻松了。

2、小组合作探究学习在教学中，让学生在分组自己动手去称一称、掂一掂等活动中，让学生自主探索，这样可以活跃课堂气氛，改变一下单调的学习方式，为学生学习数学提供了一个广阔的空间，培养学生的动手操作的实践能力和探索精神，提高学生的综合能力。让学生在操作中思考，在交流中思考，在思考中探索获取新知识，充分发挥学生的主体性和积极性。

3、教具直观、形象 在课堂上要选择农村孩子最常见的东西作为教具。例如：小豆子、小石头及一些零食等，这样就更加贴近了生活，让学生感受到数学就在身边。

四、“实践活动---称一称”教材认识及建议--------发言人：万田丰

“实践活动—称一称”课前要作一个学生认知方面的调查，对于“称重”这个知识点，学生具备了一些生活经验，有三分之二的学生认识杆秤、电子秤、人体称，盘秤，会识别盘秤上物品的“斤数”或“两数”，可是对于“千克”和“克”这两个计量单位的认识几乎为零。因此，基于此点，在设计本教学时，要采用“活动体验式”教学模式，力求让学生自己动手进行实践操作活动，使学生不仅参与知识的发生、发展和形成过程，同时也感受到数学知识来源于生活，应用于生活。在课前可以要求家长为孩子准备一把小弹簧秤，各种物品，并向家长说明孩子实践操作活动的重要性。

在教学中要重视“称、掂、估”三活动，以此加深感受。

在“千克的认识”这一环节中，要让小组内反复称一称、掂一掂，让学生自己亲身经历和体验，感受1千克的质量。

在“克的认识”这一环节中，学生手中的小弹簧秤无法称出1克，小组没有天平，这个时候可以由教师来演示称一克的物品：2分硬币，再让学生用手掂一掂2分硬币，这一点比感受1千克的质量更困难。

教学中的注意点：由于学生所带的弹簧秤五花八门，单位、刻度各异，教师可能无法统一讲解怎样读数，造成读数的困难，教师需要花较多时间到小组里指导，同时在活动中学生沉迷于自己的活动，结果有可能造成“单位换算”这一环节不够时间。另外让学生举出身边的用克做单位的物品例子来加深对克的感受，这一点是比较难做到的，可以改为例举学具盒里的哪些物品和一枚2分硬币的重量一样大约是1克，再拿到讲台的天平称一称。这样做才更有实效。

五、集体备课“认识千克”课时

1、预设教案--------中心发言人：孙溶清

第1课时 认识千克

备课人：孙溶清

[教学内容] 教科书第29—32页 [教材简析] 本课教材先从实际情境中引出称量物体轻重的必要性，再认识各种各样的秤，引出计量单位千克，然后通过观察秤面和称一称、拎一拎、数一数等活动让学生认识并感受1千克。教材还在“想想做做”中安排了各种实际观察和操作活动，进一步加深对千克的认识。[教学目标] 1．让学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位千克，通过观察、操作等活动，初步建立1千克的质量观念。

2．结合实际问题，使学生初步掌握用秤称物体质量的方法，并在此过程中不断丰富对一些常见物体轻重的感知，逐步培养对物体实际轻重的判断能力。

3．使学生在相关的学习活动中，体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣，锻炼与他人合作交流的能力。[教学重点] 让学生在实践活动中感受1千克物体的轻重，建立千克的质量观念。[教学准备] 盘秤、红枣、膨化食品、大米、鸡蛋。[教学过程]

一、联系生活，认识千克。1．感知物体的轻重。出示一袋红枣和一袋膨化食品，提问：你见过这两袋食品吗？这两袋食品，哪一袋重一些？追问：这两袋食品，看起来一样大，你是怎样知道它们谁重谁轻的呢？

引导学生交流自己的想法，并相机明确：掂一掂，称一称。提问：这两种方法，哪一种更简便一些？

让学生在小组内轮流用手掂一掂这两袋食品，并说一说哪一袋重，哪一袋轻。]2．认识常见的秤。

谈话：刚才有的同学还想到用秤称一称的方法。通过这种方法，不仅可以知道这两袋食品哪袋轻，哪袋重，还能知道每一袋食品究竟有多重。

提问：你在生活中见过哪些秤？学生交流的同时，出示相应的秤的实物或图片，并追问：你是在哪里看到这种秤的？它通常用来称什么？

如果有些生活中常见的秤学生没有说到，教师可补充说明。3．认识千克。

提问：称这两袋食品各有多重，我们该用什么秤呢？

出示以千克为单位的盘秤，并指导着秤面上的“kg”介绍：称一般物品有多重，常用千克作单位，千克可以用符号“kg”表示。千克又叫公斤。

追问：除了这里标注的“kg”，你在秤面上还看到了什么？

演示称一袋红枣的过程，让学生放上托盘之前和之后，秤面上的指针是怎样变化的，并思考从这种变化中能知道什么。

小结：指针指着刻度1，表示这袋红枣重1千克。

让学生再轮流用手掂一掂这一袋红枣，体会1千克有多重。

提问：你还能在秤面上找到2千克、3千克、4千克和5千克的刻度吗？

追问：如果在盘秤的托盘上放上2袋红枣，指针会指向几？是几千克？如果放上4袋或5袋红枣呢？ 4．指导完成“试一试”。

⑴学生小组合作，称出1千克大米，并装在袋子里轮流用手拎一拎。

⑵提出要求：如果在袋子中装入1千克鸡蛋，猜一猜，大约要装多少个？动手试一试。

验证：把你装好的鸡蛋放在盘秤上称一称，看看是不是正好1千克。如果不是，可适当进行调整。交流：通过刚才的活动，你发现1千克鸡蛋有多少个？现在你对1千克又有了怎样的认识？

二、应用拓展，丰富体验。1．做“想想做做”第1题。

出示一袋盐水鸭和一袋大米的图片，提问：从它们包装上，你能看出它们各有多重吗？ 追问：你知道什么是净含量吗？

设疑：这袋大米标明的净含量是“5kg”，如果把这袋大米放在秤上称一称，是不是正好5千克呢？为什么？

2．做“想想做做”第2—5题。逐题完成，第5题让学生先说说从图中可以知道什么，再各自列式解答。

三、全课小结

1．提问：这节课你学到了哪些知识，有什么收获和体会？

2．谈话：千克在生活中的应用是广泛的，希望小朋友课后到商店里去看一看，记一记，哪些物品重1千克。

四、课外实践活动

完成“想想做做”第6、7题，提醒学生认真做好记录，并可用数学日记的形式，写下自己在活动中的体会。

2、备课讨论，对预设教案进行修正

吕玲凤：“引入阶段，两样物品可以让学生用自己身边的学习用品进行比较，可以让学生说说怎么比，从而引导可以“掂一掂”“称一称”。学生在生活中对物体的轻重已经有所体验，教师以此为基础，创设学生熟悉的问题情境，容易激活学生的生活经验和数学思维，让学生感到数学就在自己身边。”

严芹：“教学中可以让学生先准备一些1千克的物品，然后再称，用一只手拎1千克的东西，有必要让学生感受2千克和3千克的物品。为学生提供充分的活动时间和空间，目的是让每一个学生经历称一称、拎一拎、估一估、数一数等活动，逐步丰富对1千克的感知，使他们真正感受到1千克有多重，接着类推感受整千克数，深化对千克的认识。”

万田丰：“可以按照以下的线索，引导学生进行探索活动：比一比---通过比较两袋食品轻重的方法，认识到物体是有轻重的。比较比较重的方法可以是“掂一掂”，也可以是“称一称”；认一认---既然“称一称”是比较轻重的有效方法，那认识一些常见的秤自然就有必要了。称一称---计量需要单位，而称一般物品有多重，常用“千克”作单位，那么哪些物品重一千克呢？实际称一称，对1千克的认识就能初步建立。拎一拎----把称出的1千克的物品再拎一拎，有了这样的直接体验，学生对1千克的认识当然会更加清晰。”

梁翠玲：“如果教学中没有实物，也可以用教材配套的实物图来代替，在教学中要指导学生认真观察。另外对于教材中提供的这些秤，教师有必要进行一些说明，有些秤在以后的教学中还要用到的。”

孙溶清：我觉得这节课按照“猜—--称—---数—--掂—--比—--实践”的思路上还是可行的，对于大家的建议我会在教学中进行改正。另外我觉得还有一些方面可以注意:

1、应介绍清楚“称一般物品用千克做单位，称比较轻的物品用克做单位”

2、说明“千克又叫公斤”让学生体会质量单位在生活中的应用。

3、还要组织学生观察发现有效信息，进一步感受千克的概念，接触日常生活中有关计量物体重量的实际问题，进一步加深对数学与现实生活密切联系的认识。

4、认识秤面我觉得也很重要，我们教学中应认真指导学生观察。

六、话题讨论：

1：如何指导学生进行观察和操作？

2：如何使练习达到效果？

万田丰: 在教学目标中有这样一点“通过动手操作认识千克和克，感知1千克和1克的实际轻重”我觉得关于观察可以注意：

1、准备与学生生活联系紧密的生活用品（1）要指导学生观察台秤（2）要让学生观察包装袋上的质量。

2、观察要仔细、全面（1）千克和克的关系，操作两袋盐的过程（2）认识克教学中操作天平的过程（3）观察秤面上的数字和单位（4）观察商品的净含量问题。

3、要指导学生观察的方法，“看什么”“怎么看”“得到了什么结论”

4、在观察的过程中也可以让学生“估一估”“数一数”„„

严芹： 动手操作我觉得可以分为三部分：

一、教师操作

1、要规范到位，演示过程和操作天平等

2、要边操作边说理。

二、学生个人操作，1、课堂上能人人准备的材料要学生人人都准备

2、课后操作可以在父母亲的指导下

3、从生活中找一找、看一看、称一称。

三、小组操作

1、要合理分工，明确职责安排好组长

2、要明确操作目的，操作流程

3、小组操作要有结论。

孙溶清：

本单元的练习必须有计划、有步骤地进行，第一，要循序渐进，先简单，后复杂。教师在选择练习内容、布置作业时，要有适当的计划，要围绕“千克和克”单元的教学目标，要遵守循序渐进的原则，不能一次提出过多过高的要求。第二，要正确掌握练习速度和保证练习质量。第三，要正确安排练习时间。学生回家在父母的带领下到超市和购物店去看看每种物品的质量。梁翠玲： 可以设计多样的练习以达到本单元的练习效果1．在内容的编排上体现生活化与针对性。在练习中可以让学生记数学日记，从生活情境出发，使学生有针对性地对经常出现的错误进行改正，激发学生的学习兴趣。2．在教学过程中教师要处处注意创设民主、宽松的课堂氛围，使学生在会心的微笑与积极的思考中掌握、消化知识。3．重视培养解决问题的策略意识。寻求和应用各种策略去解决问题，是数学教学的目标之一。在课堂教学中要把问题解决的策略应用到课堂教学之中，创设情境，让学生解决实际生活中的数学问题，不要停留在解决问题的表面，而是引导学生进一步探索解决问题的策略，发现规律。

主持人：通过今天的备课活动大家清楚了本单元的教学目标和教学中需要注意的地方，请各位老师在实际教学中能够认真钻研教材，选择合理的教学方法，多让学生接触生活中的物品，让孩子多观察，多操作，多看，多动手，切实使“千克和克”单元的教学能够与生活紧密结合起来，使教学落到实处，达到预期的效果。谢谢大家的精彩发言。

校本教研中“课例研讨”的基本要求（试行）

“课例研讨”分两个环节进行，现将基本要求做出如下简要说明： 环节一：课例展示

1、组织教师听课。

2、教师听课要有目的性，着眼于课堂教学的优点和不足，认真做好听课记录，以备交流听课心得。环节二：课后研讨

1、课后研讨时，要有专门的会议主持人和记录人员

2、主持人首先做好开场白，并对作课教师“课后说课”提出要求。

例如：首先，感谢xxx老师为我们提供了这样一个生动的课例。下面我们就刚才的课例进行研讨。先请xxx老师结合今天的课例作自我反思，主要从以下几个方面谈自己的授课感受：首先明确本节课的教学目标，围绕教学目标谈教学设计思路以及在教学过程中所运用的教学方法，最后谈谈本节课教学目标的落实情况及取得的教学效果。

3、作课教师进行反思。

作课教师根据主持人的要求进行课后反思，要求参与听课的教师作好记录，提炼问题，准备发言。

4、授课教师作完自我反思后，主持人及时引领。

例如：谢谢 xx 老师，我们都能感受到你的用心，体会到你的真情。下面请各位老师针对 xx 老师的这个课例，从课堂教学的优点和不足两个方面谈谈自己的看法。

5、听课教师评课

听课教师评课过程中应注意以下几点：（1）结合课标理念，尽量有理有据。

（2）先肯定成绩，找出课堂教学中的闪光点，再客观地指出不足或值得商榷的地方。

（3）主持人中间要有引领。（引领的次数要根据具体情况而定，一般以3－－5次为宜）

在听课教师评课的过程中，主持人要及时捕捉问题，相机引导，适当进行理论上的拔高，引领教师就某一问题进行深入研讨。例如：是啊！配音范读确实能有效地让学生进入文本所创设的情境，但是一个好的语文教师的基本功应该是要有语言素养，要有激情！好！现在请大家再次回顾课堂，看看在指导感情朗读的过程当中，我们的课堂生成与我们的备课预设有哪些优劣。请大家深层探讨。

６、主持人根据课堂情况提炼1--3个有价值的问题，引导教师围绕这些问题进行交流，最后达成共识。７．最后由主持人总结发言

例如：

主持人：听到大家的发言，那种诗意的表达、深刻的反思，我很感动。我们每一次的研讨，老师们都是那么的投入，认真的备课与研讨、倾听和观察、直言不讳地发表自己的见解，抱着一种研究者的态度参与我们的教研活动，肯定会有不少的收获。

今天的研讨我们达成了这样几个共识：

1、指导有感情朗读的基础，是扎扎实实、有效地搞好认读。读的要求要明确，方法要有趣味性，教师激励性话语要随时跟进。

2、指导朗读的策略很多，通过多媒体的视觉冲击，音乐的喧染，教师富有激情的范读，都是很好的办法，但重要的是，要善于在朗读的指导中打开学生的生活视角，让学生自己在头脑中建立起丰富的、立体的生活画面，并把它通过读、说表达出来，真正地以读代讲、读中感悟。

9.语文教研活动主持词 篇九

尊敬的各位领导、老师：

大家下午好！

很高兴在这金色的十月我们相聚在双语园，在这儿请允许我代表我们学校对各位领导、老师的到来表示热烈的欢迎。

参加这次活动的有，还有我们教研室的语文专家王丽主任。今天，我们连片教研的主题是 “习作教学的策略研究”。习作一直以来是语文教学的重点、难点，我们学校在校长的领导下，经教研室各级领导专家的指导，在我们冯主任的带领下，一直致力于习作教学的研究，逐渐探索出一种习作讲评课的教学模式。我们的研究还有许多不成熟的地方，今天就让我们借此机会，畅所欲言，共同研究、共同进步、共同提高。

这次的教研活动，有以下几个环节：

一、由我们学校的刘爱堂老师执教一节习作讲评课。

二、授课老师谈自己的习作教学。

三、大家对授课教师进行评课、议课。

四、恳请教研室领导对我们进行指导。

第一环节：首先请刘爱堂老师进行课堂展示。

第二环节：授课教师反思自己的课堂。

刘爱堂老师是我校的教学骨干，对习作教学的研究付出许多心血。我们请她谈一谈自己习作教学的设计。（大家欢迎）

刘爱堂发言。

第三环节：大家对授课教师进行评课、议课。（或采用LDC形式，有评课的，有研讨习作策略的）

感谢刘老师的介绍。我们的习作教学研究虽有了些许成绩，但也存在着许多不足，还请各位领导、老师多指正。下面，咱们分组进行交流讨论，5分钟。各组选出一个代表发言，其他进行补充。（也可采用LDC形式研讨汇报）

感谢各位老师的精彩点评或汇报。

四、恳请教研室领导对我们进行指导。（鼓掌）

下面，请王主任进行指导。

让我们再次以热烈的掌声感谢教研领导对我们工作的指导。

今天我们分享了大家在习作教学中的一些探讨，也讨论研究了习作策略。相信，在我们的日常教学中只要老师们多一份智慧，多一份创新，我们的教学之花一定会更加绚丽多彩！

10.小学教研活动主持词 篇十

主持人：各位领导，各位老师，上午好！在这瓜果飘香的季节，我们实小数学教研组围绕着

“学生主动参与探究的有效性”（投影）这一主题进行一次现场教研活动，欢迎今天到会的老师参与我们的活动，并对我们的活动进行指导和帮助。上午展示的四节课分别是：六年级的《鸡兔同笼》喻扬老师执教；五年级的《平行四边形的面积》陈琼老师执教；二年级的《观察物体》王薇老师执教；三年级的《可能性》李桃老师执教。

下午：

1、主持人：，各位领导，各位老师，下午好！今天上午四位老师向大家展示了我校数学教研组九月份围绕“主动参与探究的有效性”这一主题进行的课堂教学研究，现在先由这四位老师来说课。

2、主持人：新课程的改革，正在如火如荼地进行着，新的理念，新的观点，新的教法频频亮相，教学沐浴着春风，焕发出新的活力，课堂发生了一些变化，让我们感到欣喜。但看的多了，听的多了，思索的多了，总想追求一种完美。因此，我们经常感叹，课越来越不会上了，课也越来越不敢上了。课究竟怎么上？怎样的课才是有效的、高效的课？这样的讨论也不少。……智慧在碰撞中更美丽！现在我们进行评课交流活动。听了早上的课，刚才也听了四位老师的说课，大家肯定会有很多话要说，希望大家畅所欲言，一点，两点都可以，随便谈谈！我们也热烈欢迎现场的老师积极主动参与我们的讨论。

3、主持人：刚才老师们的讨论很热烈，在如何让学生“主动参与探究的有效性”发表了各自的意见，下面我们请李晓蓉老师对本次教研组活动进行总结。

4、主持人：下面我代表我们数学教研组来向各位老师汇报课题计划的制定过程。

5、主持人：课一节一节上，书一本一本读，知识一点点积累，道理一点点明白。只要我们教师心中有学生，为他们的发展着想，让课堂少一点模仿，多一份创新；少一点形式，多一份平实；少一点平庸，多一份智慧；少一点专制，多一份人文，使课堂成为师生向往的学习殿堂。本次的“主动参与探究的有效性”数学教研活动，通过听课、评课可以让执教老师认识自己，了解别人，也让我们在自己的实践中，再向别人学习的过程中审视自己现在的教学。这次活动营造了一个有效、务实、探索的教研氛围，相信我们的课将会更加精彩。

6、主持人：接下来我来聆听梅老师为我们作精彩活动总结。

11.初中教研活动主持词 篇十一

中学生母亲节活动主持词1

男;敬爱的教师

女：亲爱的同学们

合：大家晚上好!

男：在今日这样一个特殊而温馨的日子里，十分荣幸由我们来为大家主持这一个充满真情的盛会。

女：在那里，我们怀着万分的感动，向全天下的母亲们说一声

合：你们辛苦了!

男：五月的天空，是心灵的雨巷，在那里有一簇康乃馨缓缓地开放。

女：初夏的阳光，暖暖地照在身上，心野开满了紫丁香。

男：融入阳光雨，咀嚼一把五月的芳香，听一声声柳笛，吹绿一家又一家对母亲寄托的思念。

女：走进五月绵长的构思，音乐是初夏的露珠，闪现着为母亲奉上的真心一片。

男：所有的话语和音乐从所有的山川和河流中穿行而过，这一刻，让我们明白了母亲的爱，是那样地执着。

女：在这样的一个季节，请允许我们为所有的母亲送上最真挚的祝福。

男：为了远方的召唤，高高地撑开一支信念，在时光的波纹之上，跃动着对母亲深深的思念。

女：阳光下展开流动的翅膀，幻化出千丝万缕的柔情，亲爱的母亲，您能听到儿女的深情呼唤吗

男：这份亲情绵长而悠远，无私付出中诉说着岁月的故事，这是心灵与自然合奏的声音。

女：这份亲情温暖如春，穿越了亘古的足音，灵魂在做着欢乐的舞蹈。

男：亲情永恒，让我们放飞心灵，用最深的祝福和感恩的心为母亲唱起深情的歌。

女：亲爱的朋友们，由盖伦皇姑文辅分校举办的：浓情五月天，感恩母亲节专题晚会下头正式开始。

中学生母亲节活动主持词2

爱崇的各位发导，亲爱的各位家长、同教：

大师好!

来日诰日是5月7日，再过两天，就是母亲节了，固然阿谁节日没有是我们的法定节日，可是，随着世界文化交流渐渐加深，很多人接收了它。

前苏联有名骚人高尔基有那样两句诗：“出有阳光花没有开，出有母亲就出有爱。”

有人在母亲节那一天，送给母亲一束康乃馨，表达对母亲的亲爱，有工资母亲洗洗足，表达对母爱的回报，也有人奉上一份祝愿，盼看母亲健康短寿。一切那一切，表达了一种心理——戴德。

我国古代也有一首诗：“慈母手中线，游子身上衣。临行稀稀缝，意恐早早回。谁言寸草心，报得三秋晖。”是母亲给了我们死命，给了我们爱。我们皆想在母亲节这天用一种方法背母亲表达。用甚么方法呢?

来日诰日我们铁西区闭工委、团区委、区妇联、文体局主办了此次“百擅孝为先弘扬孝道母亲节戴德举止”，区教育系统闭工委和……公司惩启办了此次举止。主办单位和启办单位的发导参与了举止，他们是：

下里举止开初，有请……公司主持人闪亮退场。

各位发导、各位家长、同教们：

“百擅孝为先弘扬孝道母亲节戴德举止”竣事了，没有明白您可否从中得了甚么。我们想要做的，就是要使孩子明白，非论甚么时分，母亲不断在闭爱着您;同时也要使母亲清楚，您的孩子非论走到那边，在他的内心，永近有一位至高无尚的女神。若是我们来日诰日的举止能使您有所感悟，就请您将我们的举止先容给您身旁其他的人，愿世界上一切的人皆永近戴德自我母亲，愿世界一切的母亲，每一天皆能象节日里一样，万事如意，事事顺心。

感激大师!

中学生母亲节活动主持词3

A：历经岁月沧桑，风云巨变，易老的是您的容颜

B：走过迷惘歧途，无知叛逆，不变的是您久久的信任与牵挂

C：妈妈，您的儿女已长大

D：已经懂得，无论走多远，在干啥，到什么时候也离不开咱的妈!

C：请欣赏歌曲合唱《母亲》，演唱者：阎维文

D：五月，让我们在高歌无私而伟大的母爱时同时，能更多的理解母亲，关爱母亲!

C：送上一朵盛开的康乃馨，送上几句贴心的话语，定会使母亲脸上浮现出久违的笑容。

B：承载着人世间最温暖的爱，今夜我们与您相约，让我们张开双臂，与母爱相拥。

A：晚会到这儿就要结束了，亲爱的朋友们，让我们想天下的母亲共同道一声“您，辛苦了”。

齐：祝大家晚安。

中学生母亲节活动主持词4

合：阳光普照着五月，暖暖的春风轻扶着五月，五月的来临，召示着母亲节的临近。又是一年母亲节，在这温馨而又典雅的节日里，祝福普天下所有的母亲健康欢乐。

男：送上一枝盛开的康乃馨，送上几句贴心的话语，定会使母亲脸上浮现出久违的笑容。我们可曾注意到母亲额角的缕缕白发，眼角眉梢的丝丝皱纹，又可曾真正理解母亲渐渐苍老的容颜，记载着我们走过的漫长而艰辛的岁月，我们的幸福是您给予的，我们的路是您呵护的。

女;无论走到海角天涯

忘不了你呀，妈妈

无论送走多少年华

忘不了你呀，妈妈

忘不了你的抚爱

忘不了你叮咛的话

忘不了你深情的眼睛

闪耀期望的泪花

男：是啊，时光流逝，我们永远忘不了母亲的真情，在母亲节到来之际，我们心灵港湾特举办“祝福您--母亲”文艺晚会，中学生母亲节活动主持词51、开场白：

尊敬的教师，亲爱的同学们：

大家上午好!

A：世界上有一位最好的女性，她便是慈爱的母亲。

B：世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。

C：经历过这么多的风风雨雨，您似乎更年轻了，不可是外貌，并且是心灵。

D：透过那额角的皱纹，还有银鬓华丝，我看见了您一颗水晶般的心。

A：亲爱的同学们、教师，又是一年母亲节，在这个温馨的日子将要来临之际，让我们一齐来感恩母亲吧!

B：让我们大声地告诉母亲：

齐：妈妈，过-节-啦!妈妈，我爱你~~

2、班会进程：

班会进行第一项：齐诵《弟子规》。

班会进行第二项：回忆我的感恩历程。

班会进行第三项：分享成长中的欢乐与烦恼。

班会进行第四项：亲子互动游戏与才艺展示活动。

3、结束语：

A：我们崇尚母爱之伟大，是因为母亲给予了我们生命，在一帆风顺的日子里，也许体会不到母爱的真正价值;但在绝望无路的时候，你必须会感受到母爱无处不在的身影、无时不有的叮咛。

B：是母亲教会了我们勇敢与坚强，是母亲用她娇小而挺直的身躯遮住了苦难与风险。为了我们的成长毫费了您多少精力，匆匆而过了多少青春，您无怨无悔。

C：五月，让我们在高歌无私而伟大的母爱的同时，能更多的理解母亲，关爱母亲，珍惜这份与生俱来的缘份。