关于大学生计算机学习心得体会

关于大学生计算机学习心得体会（19篇）

1.关于大学生计算机学习心得体会 篇一

作为管理学院市场营销专业的一名普通学生，有幸能够参加这次由衷的党课的学习，我感到高兴，自豪和兴奋，非常感谢，这次学院能给我这次学习的机会!通过这次学习，使我有机会进一步学习党的基础知识，进一步了解我们党光荣历史和新时期我们党取得的伟大成就，更加坚定我对中国共产党的孜孜追求和渴望早日加入党组织的决心。

通过这几次陕西科技大学党委宣传部和思政部有关老师和领导们的耐心讲解和诠释，在这几节党课的学习过程中，下定决心，我要严格按按照党章的规定严苛要求自己，努力在党课的学习过程中,在以下三个方面做到显著地有利转变：

第一，我要首先在身份角色方面做到有利的转变。也就是说，从普通同学向入党积极分子身份的转变，高标准，严要求自己，高度重视党课的培训学习，自我感觉，我认为这一点做到了，而且做的比较好。因为每一次在逸夫楼a302举办的党课培训或者活动我都积极准时地参加，并且都来得格外的早，争取坐在前排，准确地说，要么是第一排，要么是第二排。从未迟到或者早退过，并且都作了详细而认真的听课笔录。

第二，我也尽量在学习内容方面做到有利的转变。尽管我们专业作为文科应届毕业生，在历史和政治上都有了一定深入的了解;但党课，作为一门区别于政治历史，但又与政治历史有着深刻的练习的科目。我也一直在虚心听讲，渴望掌握更多的知识，加深对中国共产党的认识与了解!在课堂上我都很认真地听讲并积极思考，消化吸收。

第三，我也正在努力端正自己的入党思想。大部分同学包括自己，对党的认识很多时候都停留在的感性认识上，我想通过这次党课的培训与学习，我们能够对党的认识更为全面、深刻，升华到理性的认识上来，从而对于党的认识更加的全面和生动。

在这几次管理学院党课学习期间，我们这群入党积极分子有幸听到思政部贾钢涛老师，管理学院院长助理王松峰老师等等的精彩讲解，通过认真听经验和知识丰富的老师们的生动而深刻的讲课，通过和一起上党课的其他学员们的讨论交流，在以下方面，我也总结一些学习习得：

首先作为一名管理学院入党积极分子，我深知要转变成为一名合格党员，必须具备三个基本条件：

⑴要信仰共产主义，秉承着马克思主义，毛泽东思想等等理论的指导，付诸实践。

⑵牢记党的宗旨，要全心全意为人民服务。

⑶不要认为自己有任何特权，仅仅作为劳动人民普通一员，在政治，经济和社会生活中和中国人民群众一律平等，不谋私利，不搞特权，要符合以上条件，至少必须在思想上，生活上，组织上，作风上对自己提出更高的要求，只有自觉履行党章规定的各项义务，行使党的各项权利，才能充分发挥自己的先锋模范作用，真正做一名合格的共产党员。而且通过这次学习，我发现自己还有许多缺点和不足，距一个真正的共产党员还有一定的差距，我决心刻苦学习，努力工作，自觉用党员的标准严格要求自己，我愿意自觉接受组织的考验，争取早日入党。

2.关于大学生计算机学习心得体会 篇二

学习音乐为什么要必须接触和学习钢琴?在我国各个专业音乐学院里, 不管是学习器乐, 声乐或作曲指挥, 钢琴课是必修课。因为只有钢琴的训练才能培养你的固定音准概念。除了单旋律还有二部三部以及多声部的听觉能力。钢琴的音域、音量、音色、音准、音响及它丰富的音乐表现力其他任何乐器远远是力不从心的。一架钢琴相当于一个小乐队, 那么两架钢琴同时能演奏出一个八十多人组成的庞大交响乐作品, 这就充分说明了钢琴丰富的音乐表现力, 所以我认为学习钢琴是学好音乐的坚实基础, 学习练习和演奏钢琴是一种高雅艺术活动。

曾有一位教育家说过, 音乐是人类教养中不可缺少的一部分。在我区改革开放以来, 随着社会的进步和生活水平的提高, 涌现了一大批热爱学习音乐的家庭和青少年。这群广大的音乐爱好者和学习钢琴的人越来越多的同时, 在我区除了专业的艺术院校以外, 在社会上逐渐办起了各种学习音乐的培训班。我们作为专业艺术院校和专业教师应该积极的参与和扶持音乐爱好者的同时, 重视培养和发现人才, 为我区专业音乐人才培养苗子。让广大钢琴爱好者掌握正确演奏钢琴的方式方法及开阔音乐知识及视野。让我区下一代接受艺术教育, 成为拉萨的一道亮丽的风景和时尚。

二、正确演奏钢琴的方法

弹琴的时候要对准钢琴的正中坐好, 不要左右移动, 这是一条原则, 但有些年纪小的初学者, 学习能力强, 进度快, 在弹奏某些音区变化较大的钢琴作品时, 他的座位就很难固定下来, 根据作品的音域快速上下灵活处理但基本姿势一定不变。弹到高音区的琴键时光靠身体往右倾还不能解决问题, 那么只好把臀部稍往右移动。相反要弹低音区的琴键时也只有把臀部往左移动。出现以上情况是难免的, 这就不能怪学生, 教师在选择教材时应该特别注意这一点。

弹琴者应该坐琴凳的三分之二宽度的位置是正确的。初学者往往喜欢坐满凳子, 他们觉得这样舒服, 这是一种不良的弹琴习惯。要想学好钢琴, 从开始就应该养成良好的坐姿, 这样将来弹奏难度较高, 力度较大的作品时才不会产生更多的困难, 改进了坏习惯的学生有了良好的姿势, 在学习上因取得进步时, 他将会感到兴趣。

弹奏钢琴时, 上臂自然的下垂略向前伸, 肘部比腕部略高些, 左右肘部要稍许往身体的外侧展开, 手掌保持与琴键平行的姿势。腕部切勿比手掌高, 五指分开如握住一个比较大的皮球, 这样五指就形成了很自然的弧形。以上所说的弹奏钢琴方法是最基本的姿势。

三、科学的练琴应是苦练加巧练

老师在课堂上所讲的及完整的示范性演奏是非常重要的, 也是给学生的第一印象。学生上完课后应该做详细的课堂笔记, 学生在单独练琴时, 老师的要求应该一点一滴的要做到。当然有条件上课的过程父母用摄像机给录下来, 每次练琴时回顾对照, 那样练琴效率会更高一些。如果上一堂课后没有录像又不做笔记, 加上练琴时不动脑筋, 那么你练得时间再长效果必然很差, 甚至错误的方法长时间练习会形成错误养成毛病, 日后还得花时间纠正毛病耽误时间, 多走弯路是一些学生常出现的问题。

练琴时除了要做到以上所讲的外, 还有最重要的一部分就是必须“慢练”, 开头先分手练习, 分手练习是要严格打拍子。分手练习后再双手分段慢练。在练习过程中很多学生总是从头到尾来回练, 练得再多效果不是很明显。正确的方法应该是首先分段练习, 重点解决困难片段, 弹得不顺的地方挑出来重点练习。练习是必须从“慢”字开始。其中要注意识谱要做到节奏和指法的准确。分段练习熟练后再从头到尾连起来弹奏。如双手能比较完整的把曲目弹奏下来就进入练琴的第二部, 就是解决音乐表情和正确的速度。如音乐的强弱对比、连线、跳音及音乐所提示的一切表情记号尽可能准确无误的做出来。音乐最基本的是右手旋律为主, 左手的伴奏为辅。不要伴奏音量压过右手的旋律。之后该解决速度, 速度问题是一个技术问题, 如未能解决技术问题就强加追求速度是不可行的, 那应该宁愿达不到速度, 暂时还是解决正确的演奏姿势和音乐表情问题, 速度要随着曲目的深度加深级技术的熟练再慢慢地解决。

练琴的时间和方法问题, 一般一早一晚的时间练琴效率更高一些。每天的练琴时间根据年龄和个人时间。初学者每天坚持练一到两个小时。很小年龄的最好父母陪练更好一些, 有一定基础的成年人每天练不少于三到四个小时, 练琴不要一口气练几个小时, 而是分两三段时间如早上练一半晚上练一半, 最想练得时候多练一点。练琴一定要有目的性的, 讲究效率的去练, 每次练完都要有收获感才是有效果的, 不要为了练琴而练琴。在练琴过程中注意不光要手指运动还要结合思想集中, 耳、眼、手、心、脚都高度集中, 听听音像资料也能提高你的音乐素养, 总之苦练加巧练才又可能提高学习进度。

四、弹钢琴正确的“基本触键法”

基本触键法中有连音、非跳音、和跳音三种。弹奏连音时手指应触键的速度较慢些, 每弹完一个音的时候, 手指要保留较小的重量在键底, 作为弹第二个音的支点, 然后把重量转移到第二个音进行触键, 常在乐谱上第一个音符和下一个音符上方写有弧线来标明或直接写有英文字母提示。

最连音的触键法和以上触键音相同, 但是触键的速度最慢, 手指在两个音键之间应保留瞬间的交叉。稍连音触键时手指触键的速度比较快, 手指在两个音之间没有任何联系。在乐谱上通常用弧线外另加上注明稍连音的字样。

非连音的触键法在钢琴谱中常应用, 弹奏非连音时手指的主要活动部位是手掌关节, 手指的力度集中在指尖, 手指触键的起落动作要大些, 触键的速度也相应快些, 这样音符会产生轻巧、灵活、清晰有弹性的音响效果。

跳音的触键法, 钢琴演奏除了常用连音触键和非连音触键来表达音乐感情以外, 还有跳音来表达。跳音触键法分为两种:第一种只弹音符1/2时值的跳音。第二种是弹音符1/4时值的顿音, 这种跳音丰富了音乐的表现力, 使音乐抑、扬、顿、挫的感觉更是鲜明。总之还有演奏方法极多但以上三种是常常运用最多的常识。

五、如何学习弹奏一首新作品

学习一首新的钢琴曲目大致以下五个步骤:

1、初次老师给学生较完整地从头

到尾示奏一次, 这是给学生的第一印象。当然也可以听听专家演奏的音像加深印象。同时开始背谱。

2、处理乐曲开头可以借鉴老师和专家的演奏, 模仿处理方法。

乐曲一旦演奏熟悉之后应该有自己对作品的理解和处理, 对乐曲有自己独到的见解和处理。

3、解决演奏技术难关, 解决好技术难关是弹好乐曲的关键中的关键。

技术难关解决的好坏, 直接影响到学习一首曲目的进度和上台表演的根本质量。如果技术难关被攻克了, 才能得心应手地进入艺术创作的新境地。

4、在练习过程中一定要进一步研

究乐谱, 仔仔细细读谱, 看清谱号、调号、拍号以及速度、力度和表情记号, 一定要理解各种音乐术语和记号的含义。例如乐谱开头写有LIARGO、AMDANTO之类的术语, 不仅表明了乐曲的速度和表明了乐曲的性质, 还对乐曲做出情绪上的提示。例如:贝多芬的C小调“悲怆钢琴奏鸣曲”第一乐章引子上标有GRAVE从这段庄板的音乐中我们感受到了庄严悲伤的情绪。

5、要分析曲式结构以及调性, 和

声等…对于较大较长的曲目, 背谱是必经之路。还要更准确地把握音乐的风格, 了解各个时期的音乐风格以及了解作曲家本人的独特历史背景和独特风格, 要了解作品的时代背景, 要深刻理解作者的思想内容。

结语

“宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来”, 要真正学好钢琴并非易事, 学习的过程中, 苦练是必须的, 但是更需要巧练。只有真正热爱钢琴的人掌握正确科学的学习方法, 刻苦钻研, 业精于勤方能“琴人合一”, 走出一片自己的天空。■

参考文献

[1]李嘉禄著.《钢琴表演艺术》.人民音乐出版社

[2]李乡状主编.《钢琴技艺与欣赏》.吉林音像出版社、吉林文史出版社

3.关于大学生计算机学习心得体会 篇三

其次，要采取直观教学，加深记忆。在教学中，可以充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆。如教学“认识键盘”时，先提问“空格键、换档键和Backspace键有什么特征？”让学生讨论。通过讨论，让学生明白空格键上没有任何一个字符，其主要作用是输入空格；换档键上有向上的箭头，其主要作用是来输入上档字母；Backspace键有向左的箭头，其作用是筛除光标前面的字母，相当于咱们平时用橡皮擦写错的字。用这样的方法，变抽象为直观，让学生留下深刻的印象，加深记忆。

第三，要培养自主学习，不断创新。电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课。我们教师应该充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识。这也是培养学生不断创新的手段之一。如在教学PowerPoint的超级链接时，老师先让学生演示没有链接的作品，接着提问：现在只能一张张按顺序演示，那么你能任意播放指定的演示文稿吗？然后让学生自主学习。有的学生讨论、尝试，有的学生在看书寻找，有的学生在使用帮助系统（在教学Word时就教会了学生如何使用帮助系统）……同学之间也不由自主地互相帮助起来。接着，让学生互相交流，教师进行适时的点拨，学生很容易就掌握了超级链接的方法。最后，再让学生应用超级链接的方法，使其能够链接到某一网站。学生的积极性很高，教学效果也非常不错。

4.关于大学生计算机学习心得体会 篇四

为贯彻落实团中央“用好新媒体”的工作要求，进一步做好安徽省大学生骨干培养工作，进一步扩大培养学生的覆盖面，提升和培养工作的水平，团省委借助安徽省干部教育在线平台，与省委组织部共同建设了安徽省大学生骨干网络培训平台，于2012年9月至2013年6月为安徽省各高校的大学生进行了一次大学生骨干网络学习培训。

参加这次大学生骨干培训，我感受颇多。通过网络学习培训，用马克思主义中国化的最新成果武装了我们这一代大学生骨干，不断提高大学生骨干的思想政治素质、政策理论水平、创新能力、实践能力和组织协调能力，使我们进一步坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

有人认为，这次网络学习培训就是一个形式，没有多大用。我们都知道：细节决定成败。一个人的道德操守，专业水准，亦或是一个人的人生都和生活中的小事有着莫大的联系。这不仅仅是一个形式，更是你对这次培训的重视和尊重，对主讲人的尊重，更是对自己的尊重。威廉·詹姆士曾说过：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”作为一名大学生骨干，并不是要求你去做轰天动地的大事，我们真正要做的，要考虑的，要协调的反而是难以计数的细小的琐事。这种小细节的处理体现在大学生骨干培训的方方面。通过主讲人对中国特色社会主义理论体系、党和国家的路线方针政策，国情、省情和形势任务的时政培训；围绕 “十二五”规划，重点是中央、省委、省政府重大战略和重大部署，涵盖经济、政治、文化、社会、生态文明以及和谐社会等方面建设的发展培训；艺术素养、文史素养、自然科学、社交礼仪、语言表达等方面的素质培训，使我深刻的了解了中国的国情，中国的政治、经济、文化、国际地位现状及问题，了解了安徽省的省情及形势，学习了中央、省委、省政府的重大战略和重大部署，这些都有助于我们要树立正确的价值观、人生观和世界观。作为学生干部，我们必须提高自己的能力，提高为老师和同学服务的本领。我们的一切行动都不是盲目的而是需要理论指导的。当代大学生往往缺乏马克思主义理论的培养和引导，此次网络学习培训使我们进一步加强学习、提升思想认识、加强作风建设，增强团学组织的服务能力。

5.关于大学生计算机学习心得体会 篇五

一是党的领导是推进全面依法治国的根本保证。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，党的领导体现在总揽全局、协调各方上，体现在把方向、谋大局、定政策、促改革上，是我国各项事业不断发展的“定海神针”。我们要了解两者内在关系，全面依法治国必须始终坚持党的领导，只有在党中央的强有力的支持下，才能有效推动全面依法治国的全面推行，因此必须把各种形式的全面依法治国实践放在党的统一领导之下，统一决策、统一指挥、统一步骤，深入推进科学立法、民主立法,切实提高立法、修法质量，不断完善中国特色社会社会主义法律体系。

二是全面依法治国进一步巩固党的执政地位。全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障，历史和实践告诉我们，“法治兴则国兴，法治强则国强”，在当代社会中，法治已经成为治理国家的基本方式和重要手段。全面依法治国能有利于加强和改善党的领导，我们为适应党和国家事业发展要求，完善中国特色社会主义法律体系，推动法治社会建设，这也是在推进党的领导制度化、法治化，加强党的领导的应有之义。全面依法治国是为了进一步巩固党的执政地位、改善党的执政方式、提高党的执政能力，保证党和国家长治久安。

6.关于大学生计算机学习心得体会 篇六

高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。作为一名高职院校的专业教师，结合实际情况，将自己对习总书记关于全国高校思想政治工作会议重要讲话精神的领悟作一简要汇报：

（1）教育强则国家强。高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。实现中华民族伟大复兴，教育的地位和作用不可忽视。我们对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。党中央作出加快建设世界一流大学和一流学科的战略决策，就是要提高我国高等教育发展水平，增强国家核心竞争力。高校立身之本在于立德树人。只有培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流大学。办好我国高校，办出世界一流大学，必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，并以此来带动高校其他工作。

（2）我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校。办好我们的高校，必须坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针。要坚持不懈传播马克思主义科学理论，抓好马克思主义理论教育，为学生一生成长奠定科学的思想基础。要坚持不懈培育优良校风和学风，使高校发展做到治理有方、管理到位、风清气正。思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。教育引导学生正确认识世界和中国发展大势，从我们党探索中国特色社会主义历史发展和伟大实践中，认识和把握人类社会发展的历史必然性，认识和把握中国特色社会主义的历史必然性，不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心；正确认识中国特色和国际比较，全面客观认识当代中国、看待外部世界；正确认识时代责任和历史使命，用中国梦激扬青春梦，为学生点亮理想的灯、照亮前行的路，激励学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者；正确认识远大抱负和脚踏实地，珍惜韶华、脚踏实地，把远大抱负落实到实际行动中，让勤奋学习成为青春飞扬的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。

（3）做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。要加快构建中国特色哲学社会科学学科体系和教材体系，推出更多高水平教材，创新学术话语体系，建立科学权威、公开透明的哲学社会科学成果评价体系，努力构建全方位、全领域、全要素的哲学社会科学体系。要更加注重以文化人以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，广泛开展各类社会实践。要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。

7.关于大学生计算机学习心得体会 篇七

1《小企业会计准则》的适用范围

对小企业的合理界定是《小企业会计准则》适用范围研究的基础。《小企业会计准则》采用排除法界定明确了小企业的标准:即符合《中小企业划型标准规定》所规定的小型企业标准的企业, 除了股票或债券在市场上公开交易的小企业, 金融机构、具有金融性质的小企业 (或主体) 、企业集团内的母公司和子公司均应当执行《企业会计准则》外, 其余符合国务院发布的中小企业划型标准所规定的小企业或微型企业, 均可以按照本准则进行会计处理。这一规定扩大了小企业会计准则的覆盖面, 同时小企业选择会计准则也更为灵活, 既可以选择执行《小企业会计准则》, 也可以选择执行《企业会计准则》, 但不可同时执行两个会计准则, 只能选择其一。已执行《企业会计准则》的上市公司、大中型企业和小企业, 不得转为执行本准则。

为适应小企业发展壮大的需要, 又要相互衔接, 对于小企业非经常性发生的, 甚至基本不可能发生的交易或事项, 一旦发生, 可以参照企业会计准则的规定执行;对于小企业今后公开发行股票或债券的, 或者因经营规模或企业性质变化, 不符合小企业标准而成为大中型企业或金融企业的, 应当转为执行企业会计准则。这一规定有利于企业根据自身的经营规模选择执行准则。

《小企业会计准则》分总则、资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润及利润分配、外币业务、财务报表、附则共10章90条。没有具体准则。同时配套发布了附录:小企业会计准则——会计科目、主要账务处理和财务报表。

2 小企业会计准则在会计要素的确认计量环节的简化

小企业的资产按照流动性, 可分为流动资产和非流动资产。流动资产包括货币资金、短期投资、应收及预付款项、存货等;非流动资产包括:长期债券投资、长期股权投资、固定资产、生产性生物资产、无形资产、长期待摊费用等。

小企业的资产按照成本计量, 不计提资产减值准备。对应收账款期末不计提坏账准备, 减除可收回的金额后确认的无法收回的应收及预付款项, 作为坏账损失。

长期债权投资应按照实际支付的购买价款作为成本进行计量。债券的折价或者溢价在债券存续期间内于确认相关债券利息收入时采用直线法进行摊销。长期债券投资损失应当于实际发生时计入营业外支出, 同时冲减长期债券投资账面余额。

长期股权投资统一采用成本法核算, 对于长期股权投资的初始计量, 只规定了两种情况, 即:以支付现金取得的长期股权投资应按实际支付的购买价款和相关税费作为成本进行计量;通过非货币性资产交换取得的长期股权投资, 应当按照换出非货币性资产的评估价值和相关税费作为成本进行计量。长期股权投资的后续计量一律采用成本法核算。

固定资产计提折旧时根据固定资产的性质和使用情况, 并考虑税法的规定, 合理确定固定资产的使用寿命和预计净残值。小企业应当按照年限平均法 (即直线法, 下同) 计提折旧。小企业的固定资产由于技术进步等原因, 确需加速折旧的, 可以采用双倍余额递减法和年数总和法。

负债的入账价值和利息计算利率, 负债要以实际发生额入账, 利息计算统一采用票面利率或合同利率。未涉及的内容主要包括:应付债券、预计负债、或有负债等。

资本公积的核算内容仅为资本溢价部分。

收入方面, 采用发出货物和收取款项作为标准, 减少关于风险报酬转移的职业判断, 同时就几种常见的销售方式明确规定了收入确认的时点。其中, 销售商品采用分期收款方式的, 在合同约定的收款日期确认收入, 与《企业会计准则》不同, 与所得税法一致。

销售商品收入的特殊销售业务未涉及的内容主要包括:现金折扣销售、售后回购、售后租回、销售折让、委托代销中的视同买断方式等。

在提供劳务收入的确认标准上减少了关于提供劳务交易的结果能否可靠估计的职业判断, 规定:同一会计期间内开始并完成的劳务, 应当在提供劳务交易完成且收到款项或取得收款权利时, 确认主营业务收入或其他业务收入。劳务的开始和完成分属不同会计期间的, 可以按照完工进度或完成的工作量确认主营业务收入或其他业务收入。

未涉及的收入交易和事项包括:让渡资产使用权的收入、建造合同收入等。

小企业的费用包括:营业成本、营业税金及附加、销售费用、管理费用、财务费用等。营业外支出包括:存货的盘亏、毁损、报废损失, 非流动资产处置净损失, 坏账损失, 无法收回的长期债券投资损失, 无法收回的长期股权投资损失, 自然灾害等不可抗力因素造成的损失, 税收滞纳金, 罚金, 罚款, 被没收财物的损失, 捐赠支出, 赞助支出等

《小企业会计准则》要求企业采用应付税款法核算所得税, 将计算的应交所得税确认为所得税费用, 这大大简化了所得税的会计处理, 大大减少了职业判断的内容, 基本消除了小企业会计与税法的差异。

由于《小企业会计准则》基本消除了小企业会计与税法的差异, 需要小企业进行纳税调整的交易或事项较少, 因此《小企业会计准则》要求小企业在财务报表附注中增加纳税调整的说明, 披露“对已在资产负债表和利润表中列示项目与企业所得税法规定存在差异的纳税调整过程”。

3 小企业会计准则会计科目的简化

由于采用单一历史成本计量属性、涉及交易事项的简化、处理方法的简化和披露内容的简化, 使得“小企业会计准则”使用的会计科目大为简化。分为五大类, 列示66个会计科目, 许多《企业会计准则》科目都被删除。

4 简化了财务报表的列报和披露

小企业的财务报表至少应当包括资产负债表、利润表、现金流量表和附注4个组成部分, 小企业不必编制所有者权益 (或股东权益) 变动表。利润分配以附注中“利润分配表”的形式披露。

资产负债表项目做了简化, 与企业会计准则不同的项目主要有:短期投资、存货项目下列示了原材料、在产品、库存商品、周转材料、固定资产原价、减:累计折旧、固定资产账面价值、固定资产清理、长期债券投资。与会计科目协调, 部分项目取消:可供出售金融资产、持有至到期投资、商誉、递延所得税资产、应付债券、递延所得税负债等。

利润表项目更加细化, 营业税金及附加项目列示了税种, 销售费用、管理费用、财务费用等项目列示了主要费用项目。营业外支出列示了支出的具体项目, 包括坏账损失等。

考虑到小企业会计信息使用者的需求, 《小企业会计准则》对现金流量表也进行了适当简化, 无需披露将净利润调节为经营活动现金流量、当期取得或处置子公司及其他营业单位等信息。删除了附注的3项内容:将净利润调节为经营活动的现金流量、不涉及现金收支的重大投资和筹资活动、现金及现金等价物净额的变动情况。

此外, 小企业财务报表附注的披露内容大为减少, 披露要求也有所降低, 只列示了3类内容:遵循小企业会计准则的声明、对已在资产负债表日和利润表中列示的项目与税法规定存在的差异的纳税调整过程、其他需要在附注中说明的事项。

5 统一采用未来适用法对会计政策变更和会计差错更正进行会计处理

《小企业会计准则》要求小企业对会计政策变更、会计估计变更和会计差错更正均应当采用未来适用法进行会计处理, 这大大简化了会计政策变更和会计差错更正的会计处理方法。

总之, 《小企业会计准则》以国际趋同为努力方向, 更立足于我国小企业发展的实际, 在简化核算要求、与我国税法保持协调、与《企业会计准则》有序衔接等方面体现了极其鲜明的特色。它的贯彻实施, 将有效地促进我国小企业可持续健康地发展, 也可以充分发挥小企业在我国国民经济和社会发展中的重要作用。

参考文献

[1]财政部.企业会计准则[S].2006.

[2]财政部.小企业会计准则[S].2012.

8.关于学生学习兴趣培养的思考 篇八

通过长期的观察调查分析和研究，发现学生厌学主要有以下四个方面的原因。

一、留守学生亲情饥渴，缺少父母的疼爱关心

留守学生的父母常年在外，与孩子相处的日子少得可怜。孩子学习生活遇到的困难得不到父母及时的关心和帮助;孩子思想出现的问题得不到父母及时的发现。久而久之，这些孩子在思想和性格方面多少会出现一些问题，最直接的表现就是学习退步、厌学、对学习失去兴趣。

二、学习基础差，导致学生失去学习兴趣

学生可能因为生病或其他种种客观原因，导致一些功课被拉下来，又没有及时补上，知识链断裂，使新知识的学习失去基础，影响新知识的学习掌握。学生学习新知识会感到吃力太累，便会滋生厌学情绪，对学习失去兴趣。

三、学生因为偏科导致对学习失去兴趣

在中学阶段，学生偏科现象屡见不鲜。由于偏科，学生知识结构不完整，学习思维发展不全面，学习能力培养受限制，这些都可能成为学生学习成长的绊脚石，使学生的学习成长道路坎坎坷坷。如果一个学生一鼓作气搬掉了这块绊脚石，他是有勇气有毅力的，他也是幸运的。但大部分学生都出现过一鼓作气、再而衰、三而竭的尴尬境遇，他们灰心丧气，厌学，对学习很快会失去兴趣。

四、学生对自己某一位科任教师的成见会导致学生对某一科的学习没兴趣

中学生普遍有一个奇怪的心理现象：喜欢那位老师就喜欢那门课，否则就讨厌那门课。有很多学生都是因为这种奇怪的心理导致某门课学不好，对这门课失去兴趣。

找到了学生厌学、对学习没有兴趣的原因之后，我们应该采取哪些措施来消除这些原因，尽快培养起学生的学习兴趣呢？

（1）爱字当头，关心帮助留守学生。留守学生缺少父母的关爱，是社会大环境造成的，作为一个普通的教师，我们没有能力改变社会大环境，但我们有能力关心帮助留守学生，弥补他们缺少的父母之爱。从生活学习到思想方面，要更多的关注他们，及时帮助他们解决遇到的各种各样的困难和问题。尽量减少因为留守而给他们造成的思想学习等方面的影响。使他们热爱生活，热爱学习，健康快乐地成长。

（2）言传身教，以身作则，感染学生。“师者，传道、授业、解惑也”这是古人的观点。现代教师承担的责任更多，不只是传授知识，更多的是要教会学生如何做人。在平时的工作中，要不断的学习，提高自身的业务素养，用自己的学识素养和人格魅力感染学生，让学生信任自己，赏识自己。在处理学生问题时，要和学生多交流沟通多了解，不要过于武断，造成师生之间隔阂和误会，导致学生不喜欢自己，也不喜欢自己所带的课，最后对这门课失去兴趣。教师乐教，学生乐学，要达到这个理想的教学境界，教师是先导，学生是追随者。

（3）培养学生学习兴趣的理念要渗透到教学的每一个环节。兴趣是最好的老师。教学的每一个环节都要抓住学生的心理，设计让他们感兴趣、爱思考的问题，让兴趣替代老师引导学生去探究去发现。在这样的学习过程中，学生的积极主动性被充分地调动起来，学习轻松快乐，学生怎么会厌学、对学习没有兴趣呢？

（4）多开展一些有趣的课外学习活动。农村学校学生的课外学习活动太少，学生一进学校，就进教室;一进教室，就是书本作业，写不完的作业，填不完的学习资料，学生无暇思考，兴趣何来！让学生走出教室，暂时放下书本作业，开展一些有趣的课外学习活动，换一种轻松快乐的学习方式，有什么不可以的？

9.关于大学生计算机学习心得体会 篇九

关于深化大学习、提振精气神专题学习活动心得体会篇一

支部党员徐姣：

刘主任的分享，让我们非常感动!援鄂人员是挺身而出的勇士，是勇往直前的楷模。在疫情最迅猛、形势最严峻的时刻，在对病毒还不了解的情况下，逆行出征，在生命接力中践行了家国情怀和初心使命，体现了“下定决心、不怕牺牲、排除万难、争取胜利”的担当气概。经历了血与泪的历练、生与死的考验，用大爱奉献、出色业绩，生动诠释了“救死扶伤、大爱无疆”职业精神。

关于深化大学习、提振精气神专题学习活动心得体会篇二

社区党委书记吴丽敏：

今天举办“深化大学习、提振精气神”主题教育中，聆听了厦门市首批援汉医疗队副队长刘主任的抗疫故事分享，让我更加深切的感受到了医务人员在疫情危难时刻，以不畏艰险、勇于担当、敢于奉献的大无畏精神投入到了抗击新冠肺炎疫情中，特别是在抗击疫情中党员带头冲锋在前，他们用实际行动践行了医护人员的担当和使命，是新时代真正的战士、是最美的逆行者。作为社区干部我们是服务群众的第一线，我们要认真学习医护人员这种抗疫精神，以更加饱满的精气神投身到保民生促发展中，让社区居民更加有获得感、幸福感。

关于深化大学习、提振精气神专题学习活动心得体会篇三

支部书记张华娟：

我一直流着眼泪听完了刘主任上这堂党课。

她(他)们在上战场之前，就有的同志就把家里贵重的财产银行卡账号和密码交给了家人……这就意味着这群伟大平凡的平民英雄们有着随时为党和人民牺牲自己的精神。他们是春节里的“追疫人”，为了更多人的生命安全，以这样一种方式过着一个“动”起来的年，冲锋在前，与病毒直接遭遇交手，用实际行动生动诠释了敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的精神，在国家和人民最需要的时候，不顾个人安危，“逆行”到最危险的一线，担当守护。让我们致敬这些平凡的英雄们，致敬疫情面前的“逆行者”。我们永远向他们学习，为他们点赞!

关于深化大学习、提振精气神专题学习活动心得体会篇四

防疫党员志愿者梅粹华：

今天下午有幸参加社区党委组织的援鄂医生刘慧恒上党课。刘慧恒医生向我们讲诉了她在武汉战疫一线58天的不平凡的故事，从接到任务首批援鄂医生连夜奔赴湖北武汉，一落地就立即投入战斗状态，作为厦门分队副队长的她立即组织大家开会，严格队伍纪律，在物资急缺的情况下，即要救治病人，又要保护自己和队友安全，她操了不少心，头发也白了不少。在武汉金银谭医院，她用精湛的医术、爱心耐心让病人恢复健康，在其期间，她和队友管理患者257人，治愈出院165人，救治患者0感染，医护人员0感染。她的过硬医术和良好的职业操守，体现了一名党员敢于担当，乐于奉献的精神，她的故事非常感人，是一位名副其实的真英雄。作为一名党员，我应该主动对照，向先进看齐，多做贡献。

关于深化大学习、提振精气神专题学习活动心得体会篇五

预备党员陈梅珍：

援鄂医生刘慧恒主任的讲述朴实无华、波澜不惊，却生动地向我们展现了疫情下的武汉，不屈的武汉人民，英勇的援鄂医护战士如何携手和新冠肺炎病魔作斗争的情形，正因为有了他们的不屈、无畏、奉献才有了抗疫的阶段性胜利。相比而言，社区作为防疫第一线，疫情期间，我们也日夜坚守岗位，以筑好疫情防控的第一道墙，但和远离家人随时有死亡威胁的援鄂医护战士相比，我们做得微乎其微。未来的工作和生活中将以无私无畏的援鄂英雄为指引，提升自己的思想和觉悟的高度，为社会、为人民贡献自己的微簿力量。再次致敬刘慧恒主任!致敬所有的援鄂英雄!

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10.关于大学生计算机学习心得体会 篇十

一、热爱学术，发表文章

大二时__加入湖大国家优青获得者吴水林教授的团队，从事生物材料及表面工程相关的科研工作。目前，以第一作者的身份发表了三篇SCI论文和一篇国家专利，其中一篇《Balancing Bacteria?Osteoblast Competition through Selective Physical Puncture andBiofunctionalization of ZnO/Polydopamine/Arginine-Glycine-AsparticAcid-Cysteine Nanorods》发表在国际材料科学领域顶级期刊《ACS Nano》(影响因子13.942)，是湖大本科生以__大学为第一单位在《ACS Nano》发表高水平研究性论文的第一人，一篇《In-Situ Disinfectionthrough Photo-Inspired Radical Oxygen Species Storage and Thermal-TriggeredRelease from Black Phosphorous with Strengthened Chemical Stability》发表在Small(影响因子：8.643，共一作排第二)，一篇《Constructionof poly(lactic-co-glycolic acid)/ZnO nanorods/Ag nanoparticles hybrid coatingon Ti implants for enhanced antibacterial activity and biocompatibility》发表在Materials Science andEngineering C(影响因子4.164，共一作排第二)，同时申请了国家发明专利《抗菌疏水性ZnO纳米棒的制备方法》(国家专利：110464478)。

二、对于科研，脚踏实地

对于科研，__一直都在努力做好勤奋和踏实这两点。每周七天，每天十二个小时以上的学习和科研工作是他生活的常态，基本除上课以外的所有时间他都待在实验室，阅读了大量的英文文献。刚开始，他总是跟着师兄们做一些打杂的工作，并且他每次都能认真完成师兄给他的任务，也在这个过程中他掌握了各种表征方法和实验技能。对于科研，__深知任何成绩的取得都要从最简单的事情做起，循序渐进，脚踏实地做好手头上的事，不断积累经验。

对于自己目前所取得的科研成果，__说：“我非常感谢我的导师吴水林老师对我的培养和指导，在科研上吴老师给我提供了非常好的平台和机会，吴老师始终以一名研究生的标准来严格要求我。当遇到难题时，吴老师总会给我提供很多的建议和帮助。同时，我也非常感谢我们课题组的谭磊老师，对于每个实验体系，谭老师总会和我反复讨论，在实验失败时给出关键性建议。”

三、德才兼备，贵为才子

活动方面，我一直担任班级文艺委员职位，大一在阳逻参加过材料学院的元旦晚会，表演了歌曲《仰望星空》。大二在本部的院元旦晚会上，组织导演了小品《来自材院的你》。同时，我曾担任材料学院学习科研部的副部长，组织策划过《蚂蚁撼大树》校级科技节。以“TPEE医用输液袋专用聚酯薄膜发展及市场应用前景调查团队”参加暑期“三下乡”社会实践活动。

11.关于大学生计算机学习心得体会 篇十一

【关键词】计算机；学习思维；教学

【中图分类号】G42【文献标识码】A【文章编号】1672-5158（2013）02-0250-01

随着计算机网络技术的发展和应用，在校园网技术上的计算机网络教学模式由此形成，不仅打破了传统计算机教学模式，改善了计算机教学的结构，提高了计算机教学的形象化、直观化，同时丰富了计算机教学资源和教学内容，促进师生之间的互动，培养了学生发现问题、解决问题的能力，激发了学生学习计算机的兴趣，坚持“以学为主”的理念，使学生成为学习的主体。这就要求教师在教学中不仅要注重学生知识的掌握，更要培养学生良好的学习思维，使学生积极主动地投入计算机教学中。

一 、计算机教学对学生学习思维能力培养存在的问题

在计算机教学中，教师对学生思维能力的培养存在的问题主要体现在，思维的启发重视形式而偏离本质；思维启发形势缓慢；思维启发的方式单一，约束了学生的思维空间。这种教学方式严重阻碍了学生的思维拓展，使学生对计算机知识的积极性难以得到提高。从计算机教材来看，现今计算机教学采用的教材对学生学习思维能力的培养不予以重视。在教学中采用的教材只是讲述一些软件的基本操作，并没有考虑到学生思维的建立。而且，计算机教材中缺乏实践活动的安排，无法让学生参与到教学中来。这种枯燥无味的教材内容导致计算机课堂教学的死板、生涯，使学生难以体会到计算机知识的趣味性，无法使学生学习思维得到建立。在计算机教学中，学生学习计算机知识靠死记硬背的方式，不仅不能理解计算机知识，而且造成在以后实践中难以熟练运用所学知识，对学生的发展造成很大的影响。造成这种现状的因素，从学生自身角度来看，学生本身对计算机知识的了解薄弱，在开始接触计算机知识时，缺乏自信心，找不到头绪。学生对计算机知识自信心的缺乏导致他们对计算机教学的兴趣难以激发，无法积极主动参与到计算机教学中，也无法明确自己的学习目标。从教学过程来看，传统计算机教学中，对学生学习思维能力的培养存在着诸多问题，导致学生良好学习习惯难以养成。

二 、计算机教学中如何对学生学习思维进行建立

1、树立学生的自信心，把握学生心理

学生的自信心是学生学习知识的保障，只有学生有学习计算机知识的自信心，才能积极主动参与到计算机教学中，并熟练掌握和运用计算机知识。在计算机教学中，许多学生对计算机是生疏的，他们对自己没有信心，便难以参与到教学中。这就要求教师在计算机教学中树立学生自信心，通过给学生安排任务并指引他们很好地完成任务，培养他们的学习能力。在课堂教学中，多对学生进行提问，并对回答问题的学生做出评价，对学生的进步给予鼓励和赞赏，这样不仅能使学生学习的积极性得到调动，而且使教师与学生建立的一种和谐的师生关系，同时学树立了学生的自信心。学生都处在特殊的年龄段中，所以大多数的学生心理都比较脆弱，自信心容易受到打击。如果教师在进行计算机教学的时候，一味地批评指责，长此以往下去，势必会使青少年丧失学习计算机的信心，同时失去学习的积极性。所以，计算机教学中学生学习思维与学生心理的状况有着密不可分的联系。要想在计算机教学中对学生的创新能力进行培养，就要在教学中给予学生适当的肯定与鼓励，以此来增加学生成就感与自信心，提高自身的学习兴趣，树立端正的学习态度。

2、转变教学理念，改革教学方式，提高教师素质

新课程改革要求教学要以学生为主，使学生成为课堂的主体。在计算机教学中，教师应当注重学生在教学课堂中的角色，鼓励学生参与课堂教学，使学生真正成为学习的主体。在学生参与课堂教学的过程。在计算机教学中，对学生创新能力进行培养的关键就是教师。教师自身的知识水平与思想道德素质对学生的各方面都有着潜移默化的作用。所以，在中职教学中，每位教师都应该努力的提高自身的素质，增强对创新意识的认识，明确自己所担负的责任，并认真履行自己的职责。教师在学生创新能力培养中，不单是主导者，更是实践者。此外，教师还应该在专业水平上增强对创新意识的认识。计算机教师除了应该具备活跃的创新思想和系统的理论知识外，还要努力在教学中创造有利条件去改变学生的学习心理，以此来达到最大限度的开发学生的创新能力。教学课堂模式的转变，使学生在一个轻松愉悦的学习环境下学习知识，自然而然增加了学生学习计算机知识的兴趣，保障了学生学习计算机知识的积极性，也能对学生学习思维进行培养。

3、建立融洽、和谐的师生关系

课堂上，教师不能给学生以居高临下之感，这样容易使学生产生防御心理，形成抵触情绪。上课时，教师应该尊重每一个学生，认真倾听学生的回答，及时作出点评。对学生回答过程中出现的不当之处，应提出中肯的建议，千万不能严加指责，要让学生保持一种轻松愉悦的心态。课间教师应该与学生多接触，以缩小师生之间的距离。分析理解教材内容成了贯穿课堂教学的主旋律、硬任务。教材理解了，教学任务完成了，整个教学只是把学生当作一个知识的容器。而教材中丰富的词语、生动的句子，以及大量规范的语言，学生是否会运用，则成了学习的软任务。鼓励学生多提问、提怪问，启发学生活跃思维，进行奇思妙想，允许学生超过教师。用发展的眼光看学生，爱护学生的自尊心，培养学生的自信心。

4、激发学生在课堂的积极性和创新思维

在学生发表意见的过程中，教师应学会用微笑、点头来鼓励学生继续讲下去，当学生回答问题后，教师应当根据实际情况作出点评，回答确实出色的，就说“你真行”或“太好了！”。就是用表扬、奖励的途径使学生获得成功感。以培养和激发学生在课堂的积极性和学生的创新思维。“学生学习愿望的源泉，就是在于进行紧张的智力活动和体验得到胜利的快乐。”因此，在课堂教学中，教师应当充分利用表扬和奖励的方法，针对不同的学生，选择适合他们各自能力的问题，使他们能更好地获得成功感，从而激发学生的课堂积极性。这就对学生来说是极大的鼓励，他们会因此产生满足感，从而表现出更高的学习欲望。只鼓励少数学生的课堂教学是不能激发大多数学生的，尤其是对于低成就和力求避免失败的学生，教师对他们的表扬和奖励是吝啬与偏向的副作用，这样他们将失去学习的动力。

三、结束语

计算机教学中要想对学生学习思维能力进行培养，对自己本身的教学环境和教学中存在的问题进行全面的认知。而后通过对教学方法和教学内容的改革，结合学生心理与教师能力对学生学习思维能力进行培养。这样才能够更好的培养学生的学习思维能力，为我国现代化建设提供优质人才。

参考文献

[1] 泰兴市第四高级中学 徐彩燕. 如何在英语教学中激发学生的创新思维能力[N]. 江苏教育报，2013-01-02005

[2] 朱阳金. 试论小学数学教学中学生数学思维能力的培养[J]. 教育教学论坛，2012，40：102-103

12.关于大学生自主学习的探讨 篇十二

新学期伊始, 有学生问我这样的问题:“为什么不讲语法?大学英语四级都考些什么?”“大学英语四级要会多少个单词?”“老师, 你那里有没有和四级听力难度差不多的听力材料?能不能拷给我?”“老师, 四级什么时候开始复习比较好?要做多少套卷子?”……想必很多的老师都有过类似的经历。有很多老师不耐烦, “语法高中都讲完了, 再说了, 现在你是个大学生, 要学会自学, 不能什么都依赖老师。现在烦什么四级啊, 还早着呢!”纵观这些问题, 我们不难发现这样一个问题:对于绝大多数非英语专业的学生来说, 他们对于英语的目标就是通过CET4。似乎拿到CET4的证书, 就意味着他们英语学习生涯的终结。为什么会出现这样的一种局面?国家对英语学习的高度重视, 学生对英语的深恶痛绝, 还有社会对各种专业人才英语水平的要求仿佛构成了一个隐形的三角形, 也许是个巧合, 三角形具有稳定性, 所以个中问题永远不能得以解决。学生大多都喜欢高中的英语老师, 觉得他们讲语法讲得很系统, 上课笔记从头抄到尾才叫学英语。而在他们眼里, 大学的英语老师大多都是不负责任的, 上课读读幻灯片, 下课铃一响便不见了踪影。然而, 问题就出在这里。这样一种授课模式的突然转变, 以及学生适应性的来不及跟上, 导致了大学生学习中很多问题的出现。慢慢的, 问题的堆积使他们丧失了学习兴趣, 最终导致自暴自弃, 虚度四年光阴, 踏上工作岗位之后才悔恨当初。归结起来一句话, 大学生普遍存在“不会学”的现象。那么到底什么叫自主学习, 大学生应该怎样进行自主学习呢?这正是这篇文章要探讨的中心内容。

二、自主学习

简言之, 自主学习是指学生自己主宰自己的学习, 它不是学习者完全独立的完成学习任务, 而是强调以学习者本人为中心, 有效利用各方资源, 是与他主学习相对立的一种学习方式。 (它与我们通常所说的“自学”有明显的差异, “自学”仅仅是自主学习的一个组成部分。) 自主学习可分为三个方面:一是对自己的学习活动作预先的计划和安排;二是对自己的学习活动进行监督、评价、反馈;三是对自己的学习活动进行调节、修整和控制。自主学习具有能动性、反馈性、调节性、迁移性等特征;影响自主学习的因素有很多, 按照内部和外部之分, 可以将其归纳为两类:内部因素有:自我效能感 (具有不同自我效能感的学习者在任务定向、努力、紧张和焦虑等方面存在差异, 而且在意志控制、学业信念、策略运用等方面也有明显不同) 、归因、目标设置、认知策略的获得、元认知水平等。外部因素有:教学模式、教材的内容组织、教育技术、课堂管理方式等。

三、大学生自主学习策略浅析

自主学习策略繁多, 在不同的情境下策略的使用也大不相同。学习对象, 学习环境, 学习要求的差异都会导致不同的策略运用。为了对目前大学生自主学习策略进行相对系统的探讨, 归纳出一个通用性相对较强的自主学习方案, 我们从系统的观点出发, 引入一整套具有内在联系的学习方法体系———适合当代大学生的五项学习技术。这五项学习技术完整地构成了学习者进行学习活动自始至终的全部策略体系。

目标导向技术, 在进行自主学习之前, 必须先确定目标, 它具有定向, 维持动力及评价的功能;同时, 目标还必须定得合理, 只有当目标既符合学习者的自身条件, 还符合学习者所在的学习环境时, 学习目标才具有对学习活动最大的促进作用。首先, 目标内容的确定。由维果茨基的最近发展区理论, 我们应该将目标定在我们解决问题的实际水平 (第一发展水平) 和潜在水平 (第二发展水平) 之间, 然后通过自己独立解决和学业求助的结合运用来实现目标。为使发展区目标具体化, 有两种技术可资使用。一是任务分析技术。即在学习开始之前对所学内容的构成成分及层次关系详加分析, 为学习顺序的安排和条件的创设提供心理学依据。二是自学检验法, 有老师或有经验的人提前将总的学习目标详加分解, 让学习者先浏览所学内容, 进行初步自学, 然后进行前期测评, 根据评价结果再来确定自主学习的目标。其次, 目标要制定得具体, 并且应将长期、复杂的目标再细化为若干短期具体简单的目标, 这能够显著增强学习者的自我效能感, 并且利于对整个学习过程的调节反馈。另外, 目标要制定得具体且有一定挑战性。成就水平与目标难度存在一种线性关系。如果具备充分能力和对目标的高度承诺, 目标越难, 成绩就越好。

个体学习技术和团队学习技术, 这两项技术密不可分, 相互依赖。不过, 为了更好的进行学习还应该从个体学习和团队学习各自的特点出发, 制定合适的学习策略。就个体学习而言, 学习者应该有意识的培养自己独立完成任务的习惯和方式, 比如独立思考, 独立查找学习资料等。还得有意识的训练自己熟练运用各种学习策略的能力, 如, 预习, 查找课外拓展资料等。就团队学习而言, 团队学习的最大特点是一个以一个共享的知识基础为中心。一个开放的, 和谐的团队环境能够提供丰富的知识、思想和灵感。对每位成员来说, 不仅获得了外来的相关的学习经验, 而且还将自己的想法放在团队开放的环境下接受批判, 使得自己的思想在考验和打磨之后获得提升。

动力激发技术, 一般的, 学习的动力来自自我效能感, 学习兴趣, 任务挑战性, 意志控制能力, 外部激励, 目标设定等。这些动力来源可分为内部和外部两类。通常内部的激励持续时间较久, 相对稳定;外部来源反之。另外, 学习动机对于人类学习可以发挥明显的推动作用, 要有效地进行长期有意义学习, 动机是必不可少的。

反馈调节技术。反馈调节技术要求学习者即时的监控学习过程和学习结果, 并根据反馈及时的调节学习策略和学习目标。这种技术的重要内容是元认知。研究者一般把元认知分为元认知知识和元认知过程两个侧面, 前者指关于自我、任务、策略等方面的知识和信念, 如关于智力的信念, 关于最佳策略的判断;后者指认知过程的计划、监控、调节。学习者应注意培养自己的元认知能力。将学习知识的学习与元认知的训练结合是有效途径。可从以下几个方面进行:一、掌握基本的学习策略和元认知知识;二、自我提问法;三、同学间相互回答。这些方法能有效地提高元认知, 但是对于元认知水平真正的提高还需要在日常的学习中不断练习, 不断监控自己的学习行为和计划目标。总之, 这五项学习技术应该作为一个整体, 运用系统思考的眼光将其整合到我们的学习活动当中去。并且只有通过学习活动中有意识的练习才能真正提高自主学习技术, 实现高效的大学学习。

四、对现今大学教育的反思

当前的大学教育还存在大量的机械学习, 学生的潜力并没有充分的开发反而在创造性等方面出现倒退。教育最重要的目标就是引导学生的思维。在课程教学中也应利用合理且丰富的教学手段来开发学生各方面的能力, 尤其是思维能力。总之, 自主学习对于大学生的学习生活、能力培养是十分有利的, 在大学教育中也是一种有效的教学手段。面对庞大的大学生群体, 改善他们的自主学习现状还有很长的路要走。

摘要：大一新生的学习中存在着许多问题。有学生告诉我, 他们听说过“自主学习”对于大学生来说是一种很重要的能力, 但是他们不知道应该怎样进行自主学习。与此同时, 他们常常向我抱怨没有学习氛围。深思熟虑之后, 写了这篇文章, 旨在帮助大学生快速地去适应大学学习生活。

关键词：大一新生,自主学习,探讨

参考文献

[1]庞维国.自主学习——学与教的原则与策略[M].上海:华东师范大学出版社, 2003, (4) .

[2]黄希庭.当代中国大学生心理特点与教育[M].上海:上海教育出版社, 1999:28-72.

[3]Wolters, C:“Self-regulated learning and college students'regulation of motivation.”1998:224-235.

[4]皮连生.学与教的心理学[M].上海:华东师范大学出版社, 1997, (5) .

[5]桑新民.学习科学与技术[M].北京:高等教育出版社, 2004, (9) .

[6]Locke, E.A.&Latham“Motivation:Theory and research”1994:13-30.

[7]彼得·圣吉.第五项修炼[M].上海:上海三联书店, 1998:238.

13.关于大学生计算机学习心得体会 篇十三

青年大学习第十季第六期心得体会1

“志不立，天下无可成之事。”主席在主政闽东地区时，就提出过“弱鸟可望先飞，至贫可能先富”的理念，鼓舞起当地干部群众奋发图强的发展合力。没有人天生就愿意贫穷，奋斗之心人皆有之。有的人不待扬鞭自奋蹄，有些人则相反，有如车行坡上，不加加油、鼓鼓劲，对美好生活的向往就无法激发出来。脱贫攻坚不是扶贫干部的“独角戏”，唱好帮扶与被帮扶的“二人转”，坚定贫困群众的奋斗精神和发展愿望，脱贫攻坚才能积力之所举而无不胜。

精神上的贫困，往往比物质上的贫困更可怕。有些贫困地区和贫困村多年来扶而不起、帮而不富、助而不强，与缺乏穷则思变、穷则思勤的奋斗精神有一定关系。有些地方主动“返贫”，乐当贫困县，不愿摘穷帽子，有的贫困户发展农副产业不积极，争当低保户却很积极，从中都能发现“思想贫困”“志气贫困”的影子。“苦干不如苦熬”“等着别人送小康”，类似思想可以说都是脱贫攻坚路上的拦路虎、绊脚石。扶贫扶志，首先就要对准这些观念和心态定点滴灌、靶向治疗。

“只要有信心，黄土变成金”，这个励志语许多人耳熟能详，也为贫困地区的广大干部群众深深认同。扶贫开发不应只简单盯着干部压担子、定考核，也应鼓励干部们以“扶志”和“扶智”为抓手，唤醒贫困群众的主动脱贫意识。好政策离不开好宣传，正像那位“吐槽”的县委书记所提出的，扶贫干部要到群众中去，多开屋场院子会，多跟群众交交心，动之以情，晓之以理，“让衣食父母们心疼一下，再不忍心找你们扯横皮”。好习惯也需要好榜样，靠辛勤劳动脱贫致富的农户，可以起到很好的示范和带头效应。只有形成“见贤思齐”的导向，才能变“让我脱贫”的被动思想为“我要脱贫”的进取意识。

公平与效率，向来不可分割。扶贫政策讲公平的同时，也应注重效率，建立更灵活的激励机制。一些地方的创新探索值得借鉴，比如推行帮扶人与贫困户“双承诺”“双认定”“双确认”的工作方法，变“单向输血”为“双向互动”。有的地方实行扶贫资源差异化分配，真干真支持、多干多支持、大干大支持，以多劳多得的方式激发群众脱贫致富积极性。制度建设带有根本性、全局性、稳定性和长期性，我们应当用好的激励制度设计，消除“等”“靠”“要”的消极心理，激发出脱贫攻坚“内生动力”。

当前，脱贫攻坚正进入攻城拔寨、啃硬骨头的关键阶段，精神扶贫应与物质扶贫互为支撑，群众积极性和干部积极性都应充分调动挖掘，让贫困地区的干部群众心热起来、行动起来。

青年大学习第十季第六期心得体会2

近日，主席近日对毛南族实现整族脱贫作出重要指示表示，全面建成小康社会，一个民族都不能少。近年来，多个少数民族先后实现整族脱贫，这是脱贫攻坚工作取得的重要成果。希望乡亲们把脱贫作为奔向更加美好新生活的新起点，再接再厉，继续奋斗，让日子越过越红火。作为奋战脱贫攻坚一线的干部，我们要坚定信心，真抓实干，再接再厉，继续奋斗，让群众的日子越过越红火，生活越来越富裕。

2020年是打赢脱贫攻坚战收官之年，剩余脱贫攻坚任务最为艰巨。目前，脱贫攻坚战进入倒计时，时间紧、任务重，必须拿出敢死拼命的劲头，脱贫攻坚一线的奋战者们要发起最后冲刺，保持志在必得的信心，发起背水一战的总攻，自我加压、尽锐出战，全力以赴打赢脱贫攻坚战，啃下脱贫攻坚决战的“硬骨头”，为让困难群众奔向更加美好的新生活而不懈奋斗。

瞄准突出问题和薄弱环节狠抓落实。脱贫攻坚这场硬仗越打到后面越难，需要攻克的都是难中之难、坚中之坚，现面对的都是最为艰巨繁重的脱贫任务。因此，扶贫脱贫更要主动出击，各个击破，其力度必须更大，措施也必须更精准。贫有百样、困有千种，在脱贫攻坚决胜期，大水漫灌、大而化之的方式难以奏效，必须瞄准突出问题和薄弱环节，变“模糊”为“精准”，由“漫灌”到“滴灌”，弄清贫困之症，瞄准靶向治疗。面对决战剩余的“硬骨头”，我们要有打持久战的思想，要切实静下心来，从容应对，多从产业发展上下功夫，将脱贫攻坚工作做好做实。

党员干部要凝聚责任担当，做好攻坚克难的奋斗者。面对脱贫攻坚这场大战役，各级党员干部都是“脱贫”的中坚力量，是能否脱贫的重要“关键”。越到决战决胜时刻，各级党员干部就越要有磨砺责任担当之勇、科学防控之智、统筹兼顾之谋、组织实施之能。在战场上面，广大党员干部要有“明知山有虎，偏向虎山行”的气魄，拿出“踏石留印”“抓铁有痕”的劲头，心往一处想、劲往一处使。在群众跟前，要孕育党群干群鱼水情的“沃土”，丢掉“官腔”，扔掉“官架儿”，常到田间地头走一走、看一看，倾听百姓心声，了解群众诉求，充分发挥主观能动性，切实帮助群众消除贫困。

把准“穷根脉”，打通精准扶贫“最后一公里”。脱贫攻坚越往后，“骨头”越难啃，精准扶贫的重要性越发凸显，必须找准穷根，扶到点上。脱贫攻坚已进入“绣花”阶段，不仅要“精、准、细”，而且还要“真、实”，要因人因户施策，注重细微、细节、细心，对标落实不走样，防止以平均数掩盖大多数。坚决反对走马观花，“一刷了之”“一入了之”等形式主义。要深入贫困村贫困户，以“网格式”精准摸排，找准每家每户贫困致贫原因，获取最原始的数据。要深入研究新情况、分析新形势，有针对性地创新各种政策措施;

要根据摸排调研和分析结果，因人因地、因贫困原因施策，不搞“大水漫灌、吹糠见米”，把准“穷根脉”，并对症下药，切实做到“精准”扶贫、“精准”脱贫。

青年大学习第十季第六期心得体会3

脱贫攻坚是时代赋予每一个扶贫工作者的时代任务和光荣使命。共产党员作为先锋队要识时局，顺时势，不辱使命，勇于担当，加快脱贫进程。

党员干部要争做脱贫路上的“带头羊”，要充分认识当前脱贫攻坚的任务，向脱贫攻坚路上的模范学习;要发扬先锋模范作用，带头做好本职工作的同时，把脱贫攻坚工作抓好抓实，切实做到“两手抓、两不误”，为脱贫攻坚献计献策、出力出汗。

党员干部要把握“四个意识”，把脱贫攻坚当成最大的政治考验来抓。脱贫是当前和今后一个时期最大的政治任务、发展任务、民生任务，也是重大发展机遇。统揽经济社会发展全局。我们要认真贯彻主席系列重要讲话精神，用理论武装头脑，提高政治站位。要牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。坚持把“三严三实”作为一种作风、一种精神，作为一个标准、一个境界。始终把党和国家利益、人民利益放在第一位，担责不误、临难不却、履险不惧、受屈不计，在脱贫攻坚战斗中彰显党性，做一名合格的共产党员。

脱贫攻坚有利于实现乡村振兴，带领群众致富奔小康。

完善村级基础设施。一是完善村级基础设施。有句老话说的好，要致富先修路。完善好水、电、路、通讯等基础设施才能为下一步工作打好基础。打造强有力的村两委。脱贫的关键还是要靠本村稳定有力的班子，只有把“脑洞开、点子多、有原则、有责任、会致富”的党员群众纳入到两委班子，提升班子战斗力、影响力、号召力，才能为脱贫工作提供最直接的帮助。切实转变工作作风。乡镇干部必须要下乡驻村，不要走马观花看风景，要“沉下身子”实实在在的进村到户开展扶贫工作。不断加强对扶贫工作人员的教育培训。一方面是要加强扶贫工作人员和村两委班子的扶贫业务培训，提升脱贫攻坚能力，研究讨论符合当地群众脱贫致富的可行途径，努力帮助贫困户找对致富门路;另一方面要对贫困户的进行思想引导，集中学习和个别座谈结合宣传政策法规，引导贫困户转变思想，激发主观能动性，消除等靠思想，引导群众积极主动发展。

我们广大工作人员要实实在在接地气，少喊口号，多办实事，才能塑造良好形象，才能取信于民，坚定群众脱贫致富的信心，增强帮扶脱贫工作的助力。

青年大学习第十季第六期心得体会4

脱贫攻坚，关键在党，关键在人。做好中央脱贫攻坚专项巡视反馈意见整改落实，是当前一项重大政治任务。我省脱贫攻坚已进入啃硬骨头、攻坚拔寨的冲刺阶段，必须夯实强有力的工作保障，强化对脱贫攻坚工作的组织领导，确保中央脱贫攻坚专项巡视整改落实工作一鼓作气、一抓到底，为决胜脱贫攻坚奠定坚实基础。

决胜脱贫攻坚，落实整改任务，就要加强组织领导保证，进一步压实责任。求木之长者，必固其根本。要提高政治站位，深入学习贯彻主席关于巡视工作的重要讲话精神和扶贫工作重要论述，做到人员到位、责任到位、工作到位、效果到位。我们要全面落实主体责任，认真制定整改方案，细化整改措施，强化成果运用，注重整改实效，确保改到位、改彻底。

决胜脱贫攻坚，落实整改任务，就要完善制度保障，加大从严管理力度。没有规矩，不成方圆。只有制定了科学合理的制度准则，才能更加有效地推进脱贫攻坚。要通过较真碰硬的考核问责，坚持以严实深细的工作作风谋划和推动脱贫攻坚工作，树导向、言规矩、压责任，防止基层问责泛化、简单化，确保脱贫攻坚工作质量，做到全面整改、立行立改、即知即改、真改实改。

风雨兼程，砥砺前行。全力做好中央脱贫攻坚专项巡视反馈问题整改落实工作，坚决打好打赢脱贫攻坚战，是压在全省党员干部肩上沉甸甸的责任，我们一定要从政治和全局高度深刻认识党中央开展脱贫攻坚专项巡视重大意义，切实把思想和行动统一到以主席同志为核心的党中央脱贫攻坚决策部署上来，进一步凝心聚力、提振精神，着实深入推进整改工作，马不停蹄地把整改落实工作不断抓紧抓实，不断抓出成效，不折不扣完成任务，坚决做好巡视“后半篇”文章。

青年大学习第十季第六期心得体会5

_年是建国_周年，是海南省脱贫攻坚决战之年，是继续推进乡村振兴战略五年规划之年，也是海南建设自由贸易试验区、探索建设中国特色自由贸易港之年，注定是承前启后，意义重大的一年。从脱贫攻坚迈至乡村振兴，走到自由贸易试验区再走向中国特色自由贸易港。为何笔者要将脱贫攻坚一事和探索建设中国特色自由贸易港联系起来?

众所周知，40年的改革开放，中国创造了发展的奇迹，而积累了发展社会主义市场经济相关经验后的中国共产党人，势必将在探索建立中国特色自由贸易港一事上走出一条不同于其他地区自由贸易港建设的道路，彰显出社会主义优越性。诚然，在探索建设中国特色自由贸易港的过程中，我们需要学习其他地区的先进经验。如香港这个自称为全亚洲最安全的城市，自由贸易港的建设让它成为了世界金融中心，经济高度发达，我们应虚心求教、取其精华;然而我们也要去其糟粕，香港的部分平民依然生活得很疾苦，住鸽笼一样的房子，这!便不是我们中国特色自由贸易港想要的模样。因此，打赢这场脱贫攻坚战，在海南全岛消灭绝对贫困是让中国特色自由贸易港具有中国特色的必由之路。

合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土。新年伊始，聊聊我眼中_年的脱贫攻坚。

一见进。脱贫攻坚需引进人才。龚诗中曾说我劝天公重抖擞，不拘一格降人才，发达地区的虹吸效应导致贫困地区在人才引进方面必将存在一定困难，而脱贫攻坚是全面性的工作，需要各行各业的人才共同努力才能将之做好，专业的人才才能做出卓越的事。政府的积极引导，企业的资源投入，专家的献言献策，农业、工业、商业等产业因地制宜选择性发展，促进中小微乡镇企业、农村合作社蓬勃壮大实现藏富于民。同时，人才应具有长远的战略眼光，敢于投身于贫困地区的建设中去，在贫困地区，从0到1的飞跃是容易实现的，而深圳40年发展历程给出启示，未来的海南能让你创造的这个1呈指数爆炸式增长。脱贫攻坚需走进地区历史。现行的一切都是历史累积、发展、不断变化的结果，而贫困地区因环境封闭，信息交换闭塞等状态导致发展、变化的少，历史累积、因循守旧的多。祖祖辈辈的教诲和生活经验让他们误以为遵循原有方式生活就很好，外界日新月异的变化远不如先辈教诲和自己生活经验所得更可信，于是抗拒改变便成为一部分人的状态。从历史中探寻拒变原因，充分利用互联网信息获取及信息传递的能力，找准群众需求，扭转又一代人因循守旧的观念，阻断贫困的代际传递。脱贫攻坚需走进地区实情。脱贫的制度、政策、方案必须与当地的地理位置、资源环境、贫困户特性相适应、相匹配。切不可以这村养羊那村也养羊，将其他地区做的好的措施生搬硬套得来贫困户一时的脱贫不是成绩而是危机，需知市场对某种产品的需求是有限度，若村村都大力发展养殖业，势必互相之间会形成竞争，零和博弈的结果终会有一方有所损失，而无论哪一方的损失都不是我们愿意看到的，因为对于贫困户，这种博弈的失败可能意味着再度陷入贫困。环境气候的差异、不同乡镇离市中心的远近、不同贫困户的特征，一一摸清后才能够因地制宜、因户施策，使之具有本地区自己的创造性。

二见镜。以自己为镜。在脱贫攻坚工作中，需要时刻进行反思，不要只知道当政策的搬运工，让工作陷入一片混沌。应做好贫困户思想工作，引导贫困户利用政策利好积极做出改变，警惕“等靠要”思想泛滥，警惕帮扶工作成为滋生懒惰的温床。“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”，应以实事求是作为标准来检验自身工作成效，敢于改变工作中存在的不足，将开会转变为落实。以群众为镜。脱贫攻坚需要时刻关注群众的意见，看群众对此工作是否满意，“不患寡而患不均”，切勿厚此薄彼，既不要错评贫困户也不要错退贫困户，既要给予充足的物质保障，也不能过度帮扶引起邻里屋外的妒忌心理，避免由妒忌变为人人争当贫困户的不良风气。以未来为镜。要从脱贫攻坚走向全岛建设中国特色自由贸易港的这盘大棋，我们的工作仍需在现行扶贫成效考核方案基础上想得再长远些，未来已来，决战在即，决胜在望，扶贫措施、项目要以未来作为实施标准，适应时代更迭，要让措施实施、项目建设和合作社运行在五年乃至十年后看仍不落后于时代，依然发挥巨大作用或能够迅速融入新时代的需要。

三见净。危房改造工作给予贫困户住房安全保障，让乡村焕发新颜，而有了新房后，一个干净整洁的屋内屋外环境是尤为重要的，朱子家训中说“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁”，洒扫庭除能让贫困户和过去杂乱、懒散的自己挥手告别;整洁干净的环境也能减少细菌滋生，拥有更健康的生活;而开始对干净良好的舒适环境有所追求也在一定程度上体现了“智志”双扶的工作成效。同时，“净”也体现了社会精神文明和国民文化素质的提高，应结合好“美丽乡村”及“创文巩卫”相关工作要求，呈现一个“澄净无暇”的乡村新风貌。

四见静。“非宁静无以致远。”，脱贫攻坚战的最终胜利绝不是轻轻松松，敲锣打鼓就能够实现的，相比于只是轰轰烈烈的干上一阵子，我更希望是能够安安静静、踏踏实实的干好整个2019年，让脱贫攻坚能如春风化雨般融入日常工作之中，使工作更扎实更细致，让扶贫开发工作成效能够润物细无声般惠及每一个贫困户。

14.关于大学生计算机学习心得体会 篇十四

疫情就是命令，监督就是责任。疫情防控工作部署到哪里，监督检查就跟进到哪里。各级纪检监察机关要明确严肃疫情防控工作纪律，对在新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作中不作为、乱作为、慢作为，特别是存在形式主义、官僚主义等行为，以及贪污挪用、截留挤占疫情防控资金和物资等行为，将以最严纪律严肃追责问责，为打赢疫情防控阻击战构筑坚强的防疫纪律屏障。当前疫情防控工作进入关键时期，各级纪检监察机关要提高政治站位，切实把思想和行动统一到以习近平同志为核心的党中央决策部署上来。党中央高度重视疫情防控工作，习近平总书记多次作出重要指示批示，主持召开中央政治局常委会会议，亲自指挥、亲自部署。

党中央专门印发通知就贯彻落实习近平总书记重要指示批示、全面搞好疫情防控作出进一步部署，中央纪委国家监委就加强疫情防控的监督检查工作提出了明确要求。各级纪检监察机关作为党内监督和国家监察专责机关，承担着“两个维护”的特殊使命和重大责任，要深刻学习领会习近平总书记重要指示批示和重要讲话精神，深刻认识做好疫情防控的重要性和紧迫性，不断提高政治站位，把做好疫情防控监督工作作为当前首要政治任务，作为增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的实际行动和实践检验，按照党中央、中央纪委国家监委和省委部署要求，在同级党委领导下，积极主动履行纪检监察职责，为打赢疫情防控阻击战提供坚强纪法监督保障。广大纪检监察干部要始终牢记人民利益高于一切，坚守初心使命，发扬斗争精神，忠实履职尽责，以实实在在的工作成效诠释绝对忠诚。

15.关于中职学生学习现状的思考 篇十五

目前, 相当多的中职学生学习状态不容乐观。出现学习困难、丧失学习信心、产生厌学情绪。具体状况如下:

(一) 学生生源不尽如人意。

目前, 中职的生源主要来源于没有上普高分数线的初中学生, 甚至不用参加中考的学生都可以进入中职学习;其次有部分没考上大学的普通高中毕业生。生源的多元化, 使中职学生文化基础参差不齐, 绝大部分基础相当薄弱, 学习的习惯性悬殊, 给教学和管理带来很大的困难, 影响了中职教学质量和学生整体素质的提高。

(二) 缺乏学习动机。

很多调查表明, 不少中职学生对学习都有“被迫无奈”的感觉, 他们迫于家长的压力上学, 没有学习目标, 没有学习压力, 没有学习动力, 不能回答“我为什么来学习?”、“我为什么要学这个专业?”等一系列问题, 学习各门课程都感到很困难。

(三) 缺乏学习兴趣。

作为初中阶段基础教育淘汰出来的中职学生, 大多数都不能正常接受再教育, 在学习方面普遍存在智力或心理障碍。有的学生对许多事物都缺乏应有的兴趣, 谈到学习就心生厌倦;有的学生虽然接受了九年制义务教育, 但实际上根本没有达到初中毕业生的水准, 其综合素质较差, 抽象思维能力、逻辑推理能力和综合归纳、举一反三的能力较弱, 往往因为听不懂课和跟不上学习进度而丧失学习信心;有的学生认为自己到职校是来学习技术的, 对理论课程缺乏兴趣, 上课不认真听讲, 课后从不主动学习, 更谈不上刻苦努力。

(四) 教师的影响。

调查显示, 被调查的学生当中有近一半的学生认为教师的素质和水平良莠不齐。有学生认为教师的教学水平直接影响了他们的学习积极性。由于教师在教育教学中的特殊地位, 使学生对教师的期望和要求都很高。所以, 教师无论是在沟通技巧、人格魅力、行为规范及知识结构等方面都要对学生作出示范, 从而提高教学效果。但是, 由于很多原因, 造成教学效果不够理想。的确, 由于近几年中职学生数量的增加, 师资力量明显不足, 教师的任务不断加重, 使得一些教师心有余而力不足;也有一些教师不了解社会对中职生的需求, 因此, 教学的理论、教学的方法缺乏创新, 授课吸引力不强, 等因素也是导致学生学习动力不足的原因。

(五) 价值的取向。

由于社会文化环境的影响, 中职教育在有些人的眼里似乎成了“二流”教育。所以这使得一部分学生不能正确评价自己和自己所学的专业, 出现自卑、失败的心理。有的学生甚至不肯向亲朋好友告知自己就读的学校。自卑和失落往往会导致学生产生消极心理, 对抗、逆犯心态, 甚至于彻底放弃学习。

二、思考与对策

(一) 转变观念、加强师资建设

1、转变观念。

中等职业教育偏重对学生专业知识和专业技能的传授与开发, 不太注重对学生政治文化和精神素质塑造, 这在客观上影响到中等职业教育自身功能的充分发挥。因此, 我们必须转变对中职教育的认识, 把素质教育作为衡量中职教育发展的一个重要标尺。中等教育的目的并不是单纯地对学生一项或几项业务技能的开发与提高, 而在于对学生整体素质的培养和塑造。

在新的形式下, 中等职业教育在不断提高学生的专业知识水平和业务能力时, 还要对广大学生进行文化和精神素质的教育。我们应当把系统的文化知识教育、社会主义理想与道德教育、爱国主义与集体主义教育、敬业精神教育、国情教育、法制教育等丰富内容有机地纳入中等职业教育的范畴, 这不仅是客观要求, 也是教育自身发展的必然。

2、加强师资建设。

目前, 从事专职中等职业教育的教师为数不少, 而且知识结构和文化层次也不低。不过, 虽然教学经验丰富, 但由于知识结构老化快, 教材滞后, 他们迫切需要更新知识结构。因此, 为适应中等职业教育发展的要求, 应鼓励教师到高等院校从事业务深造, 加强他们与其他中等职业学校教师的交流, 增加彼此的信息量, 以促进中等职业教育教学深入发展。虽然从事教学的教师并不需要太多太专的知识水平, 但为了适应中等职业教育发展的要求, 也需要具有一批掌握高深知识结构的教师从事教学和科研。学校要多鼓励自己的教师考取硕士研究生或者成为双师型人才, 并以特种方式吸引他们学成后回来服务。在鼓励教师深造的同时, 还要兼顾多数教师, 拿出适当的经费每年轮流选送一部分教师出去进修主要课程, 以提高教师整体水平。只有这样, 中等职业教育的教学水平和教学质量才会迈上一个新台阶, 中等职业教育的社会知名度才会提高, 中等职业教育事业也才能不断得到发展。

(二) 培养学生的健康心态

1、培养学生自主学习的自觉性。

中职教学的目的是要学生产生内在动机“想学”, 就必须做到让学生在参与中求体验, 在创新中求发展。因为有了体验、创新, 知识的学习不再仅仅属于认知、理性范畴, 它已扩展到情感、生理和人格等领域, 从而使学习过程不仅是知识增长的过程, 同时也是身心和人格健全与发展的过程;教师教学要努力营造自主学习的氛围, 调动自主学习的积极性, 让学生走进社会或在校学习中主动体验和探究, 使自主学习成为学生的自觉行为。例如教师要有意识地多组织学生参加社会实践活动, 让学生接触社会、了解社会、知道社会发展需要什么样的人才, 要想参与社会竞争必须具备那些素质, 对学生进行情感激发和理性启发, 从而才能充分挖掘学生自主学习的潜能。

2、培养学生的学习兴趣。

“兴趣”是一个人力求认识、掌握某种事物, 并经常参与该种活动的心理倾向。人有了某种兴趣, 就会对该事物或活动表现出积极的态度。学生有了学习兴趣, 学习活动对他来说就不是一种负担, 而是一种享受、一种愉快的体验, 学生会越学越想学、越爱学, 有兴趣的学习事半功倍。

在教学活动中, 要改变那种教师讲授, 学生听讲, 然后布置作业, 学生完成作业的传统教学模式。学生是学习的主人, 课堂教学应为学生创设自主学习的氛围, 教学设计要以学生的个性特点、学生在教学活动中参与行为的发展为主线。因而在创设的教学情境中, 教师的情感必须非常投入, 用小到一个眼神、一个手势就可将学生一步一步地带入教材情境中, 使学生对学习内容感兴趣。

(三) 开展多种模式的实习

实习有利于提高学生的职业技能, 有利于提高学生的思想道德素质和实践能力, 促进学生全面发展;有助于提高学生的就业和创业能力, 帮助和促进学生就业;能够减轻学生及其家庭的经济负担, 帮助中等职业学校学生完成学业。国务院的《意见》明确要求, 中等职业学校第三年实行实习且实习的模式要具有多样性, 既要加强校内实训, 如技能实训、模拟训练、制作比赛等;也要加强校外的实习, 而且要以校外实习为主, 如顶岗实习、工学结合等。然而, 要把学生培养成社会所需实用型、技术型的高素质人才, 必须得校内外实习相结合。

参考文献

[1]孙云详, 骆文贤.中等职业技术学校学生现状及教育对策研究.建设职业教育2006, (3) .

16.关于提高大学物理学习兴趣的思考 篇十六

关键词 大学物理 学习兴趣 理论联系实际

物理学是研究物质基本运动形式及其相互转化规律的学科。它的基本理论渗透于自然科学的各个领域中,成为高等学校理工科各专业的一门重要必修基础课,而且大学物理的教学质量将直接影响后续课程的学习及对人才的培养。而在大学物理的学习中,许多学生认为其枯燥乏味,理论性太强,因此常常出现学生学习目的不明确、学习没有兴趣,缺乏动力等现象。所以,研究学生缺乏兴趣的原因,探讨对策以改进教学活动,激发学生的学习兴趣,对大学物理教学来讲势在必行。

一、大学物理学习兴趣缺乏的表现与原因分析

(一)大学生对大学物理缺乏兴趣的主要表现。

1.感觉物理学知识空洞抽象脱离现实生活。

学生学习很大程度上会受到成就感的支配,而大学物理所涉及的内容在解决实际现实问题时,往往无从下手,没有立竿见影的效果,从而缺乏成功和成就感及解决问题后的乐趣。而且大学物理课程内容与高中阶段所学内容重复较多,课程的内容陈旧,所以缺乏调动学生学习兴趣的元素。

2.感觉学而无用。

大学物理只是基础课,不能引起师生的足够重视,在许多高校处于一种可有可无的地位,在教学课时的安排上,在很多高等院校不仅不能满足国家教育部颁布的《非物理类理工学科大学物理课程教学基本要求》 的最低课时数,而且随意压缩课时量,甚至不开设该课程。对不同专业的学生而言,大学物理与其他课程的联系紧密程度不一,但基本上看不出直接的联系,学习大学物理不能为专业课程提供直接的帮助,而且相比较大学英语、计算机基础等课程,都有相关的等级考试,考试结果是大学生就业的重要筹码之一。所以大学生很容易忽视大学物理的重要性或觉得物理学基本没有用处。

3.感觉物理理论难以理解。

不理解引入各种物理概念的原因,对物理定律理解的恍惚,和高等数学的紧密联系,都使大学物理成为了学习路途中的拦路虎。

(二)大学生对大学物理缺乏兴趣的主要原因。

物理学是人类文明最重要的成果之一,使人类在很大程度上认识并把握了多姿多彩的世界。人类有认识自然秩序以满足好奇心的需求,有把握自然规律以满足生存需要的需求,物理学正是这种需求的结果,因此它本质上对人类应当是亲和而容易理解的。物理学具有丰富的内涵,除了包括理论成果,还包括获得这些成果所需的活动,思想方法和精神信念,是一种活生生的立体的学问,能够激发活跃而有序的思维,而非僵硬的虚幻的教条。物理学的外延和人类的各种活动有广泛的联系。许多理论成果来源于对生活现象的观察,物理理论的发展对技术的进步有直接的推动作用。物理学理论的构建是科学理论构建的典范,暗含着许多普遍适应的认识规律。因此,就物理学的自身特色来讲,应当受到学生的欢迎。然而虽然大学物理是高等大学理工科的一门重要必修基础课,但现在处境却相当尴尬。

开设大学物理课程,一方面是为后续课程服务,另一方面因为它是素质教育的重要内容。当前大学物理教学活动往往急功近利,只照顾到该课程的服务角色,并且采用灌输式的教育方式,将教学活动变成了物理学理论工具的技术培训。这不但忽视了大学物理课程更为重要的意义,而且将物理学变成了一套枯燥的理论而掩盖了它本身的特色,由此难以引起学生的兴趣是不可避免的。

二、提高大学物理学习兴趣的几种方法

爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”,学习兴趣,在学习过程中具有原动力的作用,对创新学习与创新人才成长极为重要。高等教育应重视大学生学习兴趣尤其是专业兴趣的的培养,尊重大学生的兴趣爱好,为创新人才成长营造环境。结合自己的教学经验以及同学生交流后的感受,我认为要从以下几方面入手才能从本质上改变学生对大学物理学习的看法,从而激发他们的学习兴趣:

(一)在教学过程中注意理论联系实际,接近生活。

学生们普遍认为物理枯燥、乏味,理论性太强。实际不然,物理学的研究对象很普遍,应用于生产技术的各个部门。主要是由于教师在实际教学中过多的注重了理论和推导,淡化了它的应用性。例如:联系生活,地铁警戒线,利用Bemouli方程我们可以明白为什么地铁要设置警戒线,是因为当火车高速通过的时候,带动周围气体高速运动,导致其压强低于周围的气体,周围的气体就会被吸入,如果人靠近就有被吸进去的危险,这就是所谓的“空吸效应”。因此,安全起见,乘客候车必须要站到警戒线外。又如运动员跳水,在讲授角动量守恒定律时,可以结合运动员跳水,提出问题:为什么运动员跳出之后抱腿屈身,而入水之前要把身体打开?物理学理论告诉我们,运动员跳水过程中,合力矩为零,角动量守恒,即其中是运动员的转动惯量,转动角速度的变化。运动员跳出之后抱腿屈身,可以减少转动惯量而增加角速度,使得相同的时间内在空中翻转的角度增加;而入水之前打开身体,转动惯量增加而减少角速度,使得入水比较平滑,溅起水花较少,动作就显得更加优美。这是大家平时生活中经常会遇到的问题,但是大多数人都不知道答案,自然的就会被吸引过来;联系时事,拓展知识面,联系5.12地震可以系统的阐述出机械波中横波和纵波的区别。在地震波的传播中,纵波是推进波,最先到达震中。它使地面发生上下震动,破坏性较弱。横波是剪切波,稍后到达震中,它使地面发生前后、左右抖动,破坏性较强。这也就是在地震中人们感觉先是上下然后左右晃动的原因。纵波与横波在地表相遇后所产生的混合波,其波长大、振幅强,只能沿地表面传播,是造成建筑物强烈破坏的主要原因;联系哲学、物理学史等使物理学变得有用处,有深度,有广度,人性化,从而使不同的学生从自己更容易接受的角度来学习物理学。

(二)注意课堂互动,把握老师与学生间“导演与演员”的关系因材施教。

学习动机和学习效果在一般情况下是成正比的。那些具有正确动机和直接性动机的学生往往具有较强的学习毅力,能沿着学习动机所激发的方向努力。从某种意义上讲,互动在教学过程中的宗旨就在于引发学生学习的兴趣,提高学习效率,培养和激发学生的学习动机,互动的手段很多,教师可以在课堂内外同时进行。课堂上教师积极引导学生进行思考,包括公式的推导,条件的取舍,现象的分析,生活中的应用等等;还可以开展讨论,很多时候,一个人的想法可能会局限于某个角度。比如看到一件事,第一感觉这件事是对或者错;看到某种现象,认为就应该是这个样子,而往往忽略了其内在的因果联系。在和同学讨论的过程中,通过听取其他人的看法,一方面完善自己的思路,改变传统的思维模式;另一方面必然会加深对所学知识的理解。在讨论中启发学生的思维,养成多角度思考问题的习惯。在教学中常常有这样一种状况,整节课都是教师一个人在讲,在推导,有时甚至自问自答。这时往往是教师自己讲解的津津有味,而出现了学生溜号、说话、甚至睡觉等现象。因此为了避免这一现象的发生,教师一定要开展启发式教学,使学生保持一定的注意力。那么教师就要在教学中适当的提出一些合理的问题,引发学生不由自主的去思考、去讨论。老师在讨论的过程中适当的讲述一些物理学趣闻和名人轶事,可以缓解学生紧张的学习压力,活跃课堂气氛,使得学生更加热情主动去学习物理,达到事半功倍的效果。如在讲原子核物理时,讲讲居里夫人的生平事迹,居里夫人一生获得两次诺贝尔奖,第一次是在她的大女儿出生不到一年,第二次是在她的丈夫皮埃尔因车祸去世后三个月,作为女性,在人生的挑战面前她能够执着地工作并取得了非凡的成就。居里夫人后来长期患恶性贫血病,原因是她和居里先生在工作中遭受了大剂量的辐射。曾经有人检查过她当年的实验记录本,发现全部严重沾染了放射物,她当年用过的烹调书,50年后再检查,还有放射性。1934年居里夫人在经过长期贫血病折磨后去世,她的女儿和女婿也相继因恶性贫血症于1956年和1958年去世。居里的一家人为人类贡献了镭,他们自己却被镭夺取了宝贵的生命。类似这样的感人事迹,有助于学生树立正确的人生观和价值观。

(三)使考核的形式多种多样。

考核方法和考核内容是学生学习的指挥棒。所以要力求比较全面、比较客观地考核学生,不但考核学生对基本内容的认知程度,而且考核学生的能力和素质:不但有闭卷考试,而且有平时的课堂考试;不但考理论,而且考实验时的动手能力;考核成绩不单单考虑期末的考试情况、课堂讨论、第二课堂等情况。在刚开物理课时,教师就将考核的方法与内容告知学生,使学生明了。对于物理内容的考核,主要考核对基本概念、基本方法和基本规律的理解和灵活运用,不考死记硬背。借助考核方法与考核内容的多样化,引导学生由被动学习变为主动学习,学物理,不单学知识,更重要的是学思想和方法,扩大视野,对周围的事物多关心、多思考。要求掌握的不是一个一个独立的概念、定律,而是有机联系的整体。

(四)在教学过程中让学生感受物理之美。

物理学的对称之美,是引人入胜,令人陶醉。现实世界中对称现象到处可见,几乎每个物体都或多或少能找出一定的对称元素,如轴对称,球对称,螺旋对称等等。物体的运动规律也是有对称性的,如空间反射,时间反演,全同粒子置换等等。物理学的美即朴素又精深,其理论即严整又华彩。

(五)在教学中引入多媒体,使课堂丰富多彩。

现代物理教学中有一个很明显的优势,就是可以将传传统教学和多媒体教学相结合。这样在讲授知识的过程中,可以利用多媒体采取一些动画直观的描述物理规律,形象的再现物理过程。例如在讲到“杨氏双缝干涉”时,就可以利用多媒体动画将杨氏实验装置和实验进行过程完整、形象的演示出来。让学生有一目了然的感觉。同时再结合板书,分析具体理论,这样学生很容易掌握学习内容,也很容易吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,从而活跃了课堂气氛。同时,物理学中要涉及很多图形,图像,利用多媒体也可以减少教师在课堂上的工作量,保证按时完成教学工作量,提高了教学效率。

17.关于大学生计算机学习心得体会 篇十七

—— 给排1003团支部学习心得

今年是清华大学建校100周年，也是纪念五四运动92周年，在清华大学百年校庆上，胡锦涛主席做了重要讲话，同时也对我们广大青年提出了三点希望：把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来；把创新思维和社会实践紧密结合起来；把全面发展和个性发展紧密结合起来。作为当代大学生的我们，为了更好的体会和学习胡锦涛主席的讲话精神，给水排水1003班全体同学于2011年5月8日在大学城福建工程学院北区5#503教室开展了学习胡锦涛主席关于清华大学百年校庆演讲的活动。

通过观看胡锦涛主席关于清华大学百年校演讲视频和现场同学观后讨论，同学们感受颇深，特别是主席提出的三点希望，从青年的人生方向、成长道路和发展目标方面，引导青年思考和把握人生，既体现了党对青年一代的一贯要求，又具有鲜明的时代性，为同学们的健康成长指明了方向。学习作为学生最主要的任务，是党对青年一代的一贯要求，胡锦涛主席对我们的三点希望，首先也是强调学习，却又不局限于一般地强调学习，而是进一步强调“把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来”。通过认真学习和深刻体会，同学们会发现，这三点希望都强调相互联系的两方面的紧密结合，充分体现了科学辩证法思想，符合青年健康成长的根本规律。只有这样，才能培育出德智体美全面发展的社会主义建设者和接班者，提高当代青年学生综合素质。

青年时期是学习的黄金时期，也是人生价值观和思想品德形成的时期。掌握科学文化知识要学习，形成正确的人生价值观和良好的思想道德也要学习，而且是更重要的学习。促使人的全面发展和适应社会需要，是衡量人才培养的水平的根本标准，也是青年健康成长的重要目标。把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来，要求青年成长为服务国家、服务人民的有用之才。北宋司马光说过：“才者，德之资也；德着，才之帅也。”这也适用于文化知识和思想品德的关系，与我们今天所强调的“德育为先，能力为重”是一致的。缺乏必要的文化知识，就缺乏为国家和人民服务的能力；缺乏良好的思想道德，即便掌握了一定的文化知识，也未必用在为国家和人民的事业上，从而祸害社会。思想品德是人生的主导，把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来，就是要坚持青年健康成长的正确方向。正是在这个意义上，胡锦涛总书记要求广大青年“牢牢把握人生正确航向”。

当今世界，创新成为经济社会发展的主要驱动力，知识创新成为国家竞争力的核心要素，我们要适应时代要求，肩负起全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的光荣使命，就要加强学习。青年大学生朝气蓬勃，善于接受新事物，我们应该珍惜美好青年年华，以只争朝夕的精神，刻苦学习科学文化知识，认真学习中华优秀文化和人类文明成果，夯实文化理论基础，提高专业素养，努力用人类创造的一切文明成果丰富自己。同时要积极加强自身思想道德修养，认真学习中国特色社会主义理论体系，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，胸怀远大理想，陶冶高尚情操，培育科学精神，立为国奉献之志，牢牢把握人生的正确航向，把个人成长成才融入祖国和人民的伟大事业之中，以实际行动创造无愧于人民、无愧于时代的业绩，谱写壮丽的青春乐章。

清华大学百年校庆，胡锦涛主席亲自到场进行演讲祝贺，这体现了我们国家和党对教育的重视，也充分反映了我国“科教兴国”的国家发展战略。当前，我国教育制度不断完善，教育事业蓬勃发展，在这个条件较为优越的时期，作为当代大学生的我们，要适应时代，跟上发展的步伐，紧紧抓住这个好的机遇，努力学习，真心修养，不断提高自身的文化素质和道德涵养，做一个对国家和人民有贡献的好青年，用自己学到的知识来回报培养我们的国家和社会。

通过这次活动，同学们更加明白了自己身上肩负的任务和人生目标，更加清楚地明白到自己现在和将来该做什么和应该怎么做才是有意义、有价值的体现。活动虽然结束了，但胡锦涛主席的深情而又饱含激情的演讲将一直激励着我们努力学习和不断前进。

给排1003团支部

18.关于大学生计算机学习心得体会 篇十八

防疫党员志愿者梅粹华：

今天下午有幸参加社区党委组织的援鄂医生刘慧恒上党课。刘慧恒医生向我们讲诉了她在武汉战疫一线58天的不平凡的故事，从接到任务首批援鄂医生连夜奔赴湖北武汉，一落地就立即投入战斗状态，作为厦门分队副队长的她立即组织大家开会，严格队伍纪律，在物资急缺的情况下，即要救治病人，又要保护自己和队友安全，她操了不少心，头发也白了不少。在武汉金银谭医院，她用精湛的医术、爱心耐心让病人恢复健康，在其期间，她和队友管理患者257人，治愈出院165人，救治患者0感染，医护人员0感染。她的过硬医术和良好的职业操守，体现了一名党员敢于担当，乐于奉献的精神，她的故事非常感人，是一位名副其实的真英雄。作为一名党员，我应该主动对照，向先进看齐，多做贡献。

19.关于大学生计算机学习心得体会 篇十九

关键词：农村学生,自主学习意识,思考

近年来, 笔者在教学实践中一直致力于学生英语自主学习能力培养的探索研究。实践证明, 学生英语自主学习能力的形成和发展, 是一项复杂的系统工程。不仅涉及学生英语学习环境的改善, 也涉及教师教学方式的转变, 还涉及学生自主学习意识的形成自身学习观念和学习方式的转换等多方面工作。其中学生自主学习意识的形成和学习方式的转变, 是学生英语自主学习能力形成和发展的前提条件和动力之源。没有学生自主学习意识的形成, 学生英语自主学习能力的发展就成了无本之木, 无源之水。为此, 高度重视学生自主学习意识的培养, 是成绩农村学生英语自主学习能力发展面临的一项重大现实课题。

一、当前农村学生英语自主学习意识存在的问题

调查表明, 当前农村学生英语自主学习意识淡漠, 突出表现在以下几个方面:

1. 英语学习内生动力严重不足。

长期以来, 在广大农村学校, 由于专业的英语教师严重缺乏, 现有的英语教师教学专业水平不高, 导致英语学科的教学始终是农村学校最薄弱的学科教学之一。加之农村学校英语教学资源奇缺, 许多英语教师开展教学, 凭借的教学资源仅仅局限于课程标准、英语课本和与之配套的教学参考书, 因而在课堂教学中只能依照教材内容按部就班地“满堂灌”。

2. 英语学习自我管理能力严重缺失。

由于农村学生学习英语的兴趣普遍不浓, 学习的积极性和主动性不高, 因而在英语学习过程中高度依赖教师, 学习自我管理能力严重缺失。最突出表现在绝大多数学生缺乏自我约束和自我监督的学习计划。一切英语学习行为围绕教师转:教师指到那儿, 学生就走到那儿;教师无指令, 学生无动作。久而久之, 导致农村学生在英语学习中形成了消极应付, 被动等待的不良学习习惯。

3. 英语学习方法过分依赖于死记硬背。

研究表明, 掌握并熟练运用科学的学习方法, 是全面提高学生学习效率, 促进学生自主学习能力发展的关键所在。但是由于农村教师陈旧落后的教学观念和单一机械的灌输式教学模式, 过分注重对教师“教”的研究, 忽视甚至无视对学生“学”的研究, 因而在教学过程中不能对学生进行有效地学法指导, 导致学生无法掌握并熟练运用科学的学习方法, 在英语学习过程中过分依赖于单一的死记硬背方法, 严重阻碍了学生自主学习能力的形成和发展。

二、进一步增强农村学生英语自主学习意识策略的思考

进一步增强农村学生自主学习意识, 进而为农村学生英语自主学习能力的形成和发展奠定坚实基础, 提供强劲的动力之源, 应采取如下有效策略:

1. 以培养学习兴趣为抓手, 激发学生英语自主学习的内生动力。

常言说:“兴趣是最好的老师”。只有让学生对英语学习产生了浓厚的兴趣, 才能最大限度地调动学生学习英语的积极性、主动性和创造性。只有把学生学习英语的积极性、主动性和创造性调动起来了, 才能为学生自主学习英语提供取之不尽, 用之不竭的精神动力。为此, 农村英语教师应当以培养学生英语学习兴趣为切入点和突破口, 牢固树立“以生为本”的教学理念, 深入推进课堂教学改革, 积极创造条件, 组织活动, 让学生进一步明确学习英语的目的, 充分体验学习英语的实用价值, 从而最大限度地激发学生学习英语的兴趣, 为学生英语自主学习能力的形成和发展提供强劲的内生动力。

2. 以转变学习观念为抓手, 增强学生英语自主学习的管理能力。

著名哲学家, 中国社科院研究员周国平先生曾经说过, 一切教育, 在本质上都是自我教育;一切学习, 在本质上都是自主学习。为此, 农村英语教师应当牢固树立“教是为了不教”的教学理念, 以转变学习观念为抓手, 想方设法让学生认识到, 英语学习成功与否, 关键在于学习者本人。在转变学习观念的基础上, 教师应进一步教会学生制定明确具体, 切实可行的学习计划, 并通过学习计划来约束和激励自己的学习行为, 逐步增强学生学习的自我管理能力, 逐步在学习中减少对教师的依赖, 学会主动承担学习的责任, 成为真正自主的学习者。

3. 以加强学法指导为抓手, 提升学生英语自主学习的质量和效率。

实践证明, 学会学习, 善于学习, 不仅是增强学生学习自信心最强有力的法宝, 也是全面提升学生自主学习质量和效率的关键所在, 更是促进学生自主学习能力形成和发展不可或缺的条件保障。为此, 农村英语教师应当彻底告别“以教师为中心”的传统观念和做法, 积极探索和逐步构建“以学生为中心”的教学模式, 加强对学生英语学习规律的研究, 掌握科学的英语学习方法, 并自觉地把学法指导渗透到学生英语学习的各方面, 贯穿于学生英语学习的全过程。

参考文献

[1]梁平.新课程与学习方式的变革[M].北师大出版社, 2001, 12.

[2]庞维国.自主学习:学与教的原理和策略.上海:华东师大出版社, 2003, 4.