初中生活的感受

初中生活的感受（精选15篇）

1.初中生活的感受 篇一

从开学到今天，扳指算算，已经差不多过去三个星期了，也就是说我成为初中生已经三个星期了。在这三周中，我逐渐适应了初中的新生活，感觉非常舒畅与愉快。

“民以食为先”，学生自然以学习为先了。那就先说说学习吧!没错，初中的学习压力与小学相比的话，那实在是重了不少，不仅课增多了，作业量也多了。在这样的情况下，我调整了自己每天作息制度，改进了一些学习方法，每天回家即刻写作业，力争提高效率，就这样挺过了最艰难的前三周适应期。在这三周中，我曾因不适应课堂的节奏掉队过，也曾因繁多的作业熬夜过，还曾因不好问的老毛病不改遭受批评过，但是现在我对课内外学习的一切要求都有了了解。我知道想要学好关键是学习中讲究方法，提高效率，这样才能保证你能走在前面。还有一点很深的体会就是在学习上的懒是永远不能存在的，这种懒是一种蚕食自身的恶习。

在礼仪方面我也学到了不少。初中的礼仪规范更严格了。有时甚至就因为你没有给站岗的值日老师打招呼，就得受到批评被扣分，还要立即用行动改正――重新进校门。这样严格的校规不仅增强了我的规范意识，还培养了自己负责的那一份责任心。

2.初中生活的感受 篇二

一、感知———生活中处处有数学

现实生活中, 很多问题都与数学息息相关。只要我们的学生能够深入生活, 注意观察, 认真思考, 一定会有更多的机会, 从周围熟悉的生活中认识数学, 从中感悟数学的价值和魅力。所以, 在数学教学中, 我们应紧密联系学生的生活进行教学, 让学生切实地感受到数学就在自己身边。如在“元、角、分的认识”教学中, 事先让学生了解各种学习用具的价格, 亲自尝试如何购买东西, 再通过课堂上创设情境模拟购物, 并相互交流购物过程。在练习时, 我还创设出“一个小熊8 元, 一个洋娃娃5 元, 一架飞机11 元, 一个变形金刚9 元, 一辆小汽车7 元, 如果你有20 元钱, 你买哪两种玩具, 还剩多少钱?”的情境, 引导儿童思考:在日常生活中, 是怎样算的?要是学生联系自己的生活经验和已有知识, 很快算出。这样儿童不仅获得了准确、清晰的“元、角、分”概念, 而且20 以内的加减法的计算也得到了巩固。又如让学生感悟基数、序数时, 选择喜欢的足球运动, 看队员身上的衣服标号;教学“0 的认识”时, 引入学生喜欢的小猫钓鱼的故事, 让学生感知出小猫一条鱼也没钓到用“0”来表示;教学“轻重”时, 把学生带入活动场地, 让学生亲自坐上跷跷板, 感受轻、重在生活中的体现等。儿童在获得数学知识的同时, 也得到了积极的情感体验。

二、质疑———数学问题产生于生活

在小学数学教学中, 教师应注意有意识地把一个概念、规律的产生, 一个问题的提出, 尽量和学生的日常生活联系起来, 将教学建立在儿童生活背景的基础上。数学教学不能光凭书本, 要和实践紧密结合起来, 把抽象的知识具体化、形象化。脱离生活的数学, 既不利于他们理解抽象概括的数学知识, 又无法体会数学的意义。教学中, 结合学生身边的事物引出数学知识, 他们才会感到亲切、易懂、自然。我们要立足于教学大纲, 却不拘泥于教材, 尽量联系学生身边的生活实例, 让学生在学习相关数学知识的同时感受到数学的意义。如, 在“分类”教学中, 教师可创设这样的情境, 妈妈从市场上买回一些食品 (有水果、蔬菜、饮料等) , 请你帮妈妈分一分, 并放在相应的地方。于是学生要先调查, 看看自己家冰箱里放什么物品, 食品柜放什么物品……再尝试分一分, 提出自己解决问题的方案。这样, 学生不仅学习了“分类”知识, 而且达到了了解生活、熟悉生活、学会生活的目的, 同时也有利于培养了学生从数学的角度观察生活、思考问题的好习惯。再如, 在“10 的加减法”教学中, 我事先准备了10 个小球和一个纸箱, 并在离纸箱处一米远的地方划了一条投球线, 在课堂上进行了“看谁投得多”的活动。在活动中, 学生们积极踊跃, 兴趣盎然, 都想试一试。我每请一个学生上台投球后, 便提问:你看到了什么?想到了什么?让他说说纸箱内有几个小球, 纸箱外有几个小球, 几和几组成10……这样, 儿童就在轻松愉快的气氛中掌握了10 的加减法, 也使学生的主体作用得到了发挥, 使学生在亲自实践中“活起来”“、动起来”。在动的过程中得到“发现”、“顿悟”, 并得到交流, 由此使每个学生都得到了发展。

三、运用——数学回归于生活

数学起源于生活, 学生学好数学最终也是为生活服务, 为促进社会发展服务。因此, 我们应重视学生数学应用能力的培养。为了使学生把课堂上学到的数学知识有效地转化为应用能力, 我们应引导学生把课堂上学到的知识应用于生活, 增强数学知识的实践性、操作性和探索性。教师可有意识地设计一些适合学生富有情趣的教学活动, 如学习“统计”知识后, 让学生将家里的家禽或餐具等进行统计, 并制出简单的统计图表;如学习“认识图形”后, 观察一下我们生活中有哪些物体是长方形、正方形、圆形……;如学习“分类”后, 让学生把自己的书房或卧室进行整理等等。这样, 由于把学生课堂上的数学知识学习同他们的日常生活紧密联系起来, 将理论用于实践, 学生就会兴趣倍增。

摘要：数学知识离不开生活, 数学活动就更离不开实践生活。数学学习过程, 就是数学与生活实际相联系的过程。所以, 在生活中学数学, 在生活中用数学, 要把数学教学同生活实践恰当结合, 符合儿童的认知规律, 才有利于学习能力的提高和学生的终生可持续发展。

3.感受生活赋予我们的钥匙 篇三

——题记

我坐在沙发上，双手抱腿，把头斜倚在腿上歇息。上午刚上完钢琴课，下午又要学作文，我利用中午短暂的时间稍微歇息，让自己下午有精力上课。

这几年年复一年，日复一日，我始终坚持每天忙碌地过自己的生活。从清早独自背着沉重的书包快速穿过马路，晚上背着书包一脸疲惫地归来，真的很累很累，我想过放弃，想过不要这么累的生活，但是，由于责任——对自己的、对父母的，我咬紧牙关坚持了下来！这几年，我一直在忙忙碌碌中度过！这把叫做“坚强”的钥匙，让我学会了敢于战胜自己，克服困难！

在学校，我的一根笔芯被压扁了，无意间弄脏了一个女生的衣服。那个女生低声说：“没关系，我自己回去洗洗吧！”我感到很不好意思，低下头收拾完书包对她说：“对不起，我先给你洗洗，如果洗不干净，我就赔你！”然后我把我的校服借给她，把她的衣服带回家。

晚上，妈妈对我说：“我尽量洗，洗好就还给人家，洗不干净就赔人家吧！”妈妈认真仔细的反复洗，虽然衣服颜色洗浅了，但仍有痕迹。第二天妈妈又拿到干洗店，也不行！到了第三天，我对那个“受害”的女生说：“洗不干净了！我给你买一件新的吧！”

那个女生却说：“不用了！”我看见她的眼睛里分明写着理解与宽容！可我妈妈硬是找到女孩儿，向她赔理道歉，女孩儿原谅了我，坚决不让妈妈赔偿。

回到家，妈妈对我说：“这么做，只是想让你记住，在社会上生存，你要学会承担责任，记住啊！”

责任这把钥匙让我在成长中学会了担当。

（指导教师张君燕）

我们开始计数训练，老师对我们说：“我将快速说出几个数字，希望你们能异口同声地按顺序把数字说出来。”老师开始说数字了，教室里静得连针掉在地上的声音都能听得见。当老师把一串数字——“369725439”说完后，教室里就像沸腾的水炸开了锅。“同学们，你们都说得很准确，下次要增加难度啦！”老师大声说。同学们一听，个个摩拳擦掌。原来老师是让我们听数字，然后按照数字的顺序从后往前回答。这次的问题难度大了，同学们的回答五花八门，正确率很低。

注意力训练，让我们明白了注意力对提高课堂效率的重要性。

[摘自竹林文学社王瑀彤《注意力训练三步曲》，指导教师：张君燕]

上个星期日，老师千叮咛万嘱咐，让我们拿蜡笔和一张A4纸。老师想干什么呢？

终于等到了星期日。作文班老师先让我们想一想在家庭、生活、学校中，哪些地方存在“我不能”先生。我心想：生活中“我不能”先生随处可见，比如我不会唱歌，我写字不快，我不会画画……

“请同学们选择一种常常令你不开心的颜色，把‘我不能’先生的履历写在A4纸上。”老师的声音打断了我的思路，我挑选了灰色，在A4纸上开始为“我不能”先生写履历：我打不好乒乓球；我不敢一个人睡觉；我不愿一个人在家……最后，我写下了——“我不能”先生，我不再需要你的陪伴，从今天起，你永远安息吧！

[竹林文学社胡竞天《埋葬“我不能”先生》，指导教师：张君燕]

春是什么颜色的？杨柳说：“春，是绿色的。”花朵说：“春，是粉色的。”白云说：“春，是白色的。”小溪说：“春，是蓝色的。”……而我觉得春是五彩斑斓的。

微风拂过，春姑娘从远方赶过来了。在所有人的期待中，她，悄悄地寻找着春的颜色。

[摘自竹林文学社史可鉴《春的颜色》，指导教师：张君燕]

其实，这次活动也反映出家长对孩子成长过程中思想教育的疏忽。小学生应该养成在课堂上消化学习内容的好习惯，课外参加一些技能培训班，开阔眼界，增长知识，培养自己的兴趣爱好。作为一个小学生、小记者，我希望各位家长能够多为孩子想一想，不能让他们一直沉浸在学习中，而要让他们的生活丰富起来。

[摘自竹林文学社王瑀彤《小记者采访日》,指导教师:张君燕侯宝清]

正好，桌子上还有红色的纸，当我着手开始做的时候，爸爸发怒了：“我这个就行，你干吗还要做？剪伤你的手就麻烦了。”他边说边把我刚刚做好的底层给撕了。看着已被撕碎的“底座”，我的心被深深刺痛了，痛苦中夹着抱怨，可又有什么办法呢？我只好无奈地把自己关进了小房间，以示抗议。

成长中，我们被大人忽略的时候有很多，但我们的伤痛和痛苦很少得到大人的理解。我只想对爸爸妈妈说，我需要在尝试中成長。

[摘自竹林文学社石梦楚《忽略》，指导教师：侯宝清]

无论我怎么叫，“老李”就是不扭头，只见他将书包顶在头上，眨眼间就消失在雨幕里。这时，我突然发现自己的眼睛里噙满了泪水：这个“老李”，平时他小里小气的惹人嫌，没见他大方过，可今天他却……

天空，依然下着雨，灰蒙蒙一片，我回到家，看着雨伞的泪在墙角一滴一滴往下淌着，心想：或许它也被这兄弟情感动着。看着看着，我的眼眶又一次湿润了……

4.我对初中生活的最初感受 篇四

当我写下这第一个字时，我三年的初中生活就已经开始了。

走进棕北联中，走进初一七班，让我有些陌生，有些不安。陌生的是一个新环境、是一张张新面孔，不安的是我在这里能够像小学那样得到老师的关爱、同学的喜爱呢？怀着这样忐忑不安的心情我开始了我的初中生活。

从第一天报到的今天，我已经度过了五个多月的初中生活，让我感到不是我想象中的那么恐怖。以前我总想初中要面对严厉的老师、严格的课堂规矩、严肃的课堂气氛和一大堆繁重的家庭作业。可是当我入学后，却发现事实并没有我想象中那么可怕。老师时亲切、和蔼的，规矩时必要的，气氛时轻松愉快的，作业时应该的。

敬爱的老师，您那谆谆的教诲、您那亲切的目光、您那废寝忘食的工作精神，让我感动。亲切的同学，我们朝夕相处，我们之间深厚的友谊，我们将一起度过许多美好的时光，让我们一起在知识的海洋中拼搏、在理想的天空中飞翔、在平整的操场上玩耍。亲爱的母校，您像一位温情的母亲，用甘甜的乳汁哺育我们，使我们茁壮成长。我们在您的怀抱中得到了知识的琼浆、智慧的力量、实用的才干、做人的道理。

这美丽的初中生活，恰似一片金黄的沙滩，每一次回头，都能捡到一个美丽的贝壳。

5.初中语文作文材料感受生活专题 篇五

员共赴最前线，为抢救生命“浴血奋战”。当祖国儿女受伤的时候，祖国领袖不畏缩，与他们共度难关。心里美滋滋的咀嚼生活的真味微笑面对生活生活因什么而精彩 兄弟姐妹齐心协力，贡献自己。他们捐的东西比起整个救灾消费的经济可能微不足道，但也许正是他们生活因军训而精彩 的一块钱、一瓶水而挽救了一个新的生命。只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。终于迎来了盼望已久的军训。因为有爱，世界才有了美好与和谐。戴着雪白的手套，迈着庄重的步伐，一个笔直的站立后，又恭敬地大家行了个军礼。我的耳边响起捡拾幸福了一阵阵震耳欲聋的掌声。一段简短的开场之后，教官威严的目光不断扫视 每一个人，令大家不禁有相传幸福是个美丽的玻璃球，破碎散落在世间的每个角落。随处捡拾，便是幸福。些毛骨悚然。此时，先前建立的自信完全坍塌。——题记时间一分一秒过去，正式的军训开始了。首先是站军姿，只见教官两脚张开60度，五指并拢，紧贴早上起来，打开窗户，就闻到了太阳的味道，清新的风儿吹进窗子。深呼吸，闻到的是慢慢的幸福。裤边，昂首挺胸一动不动地站着，让大家大开眼界。我却没当回事，心想，不就是站立嘛，有什么了不又是一个新的周末，又是新的一天，又能开始捡拾属于自己的幸福碎片。起的，连三岁大的小孩子都会做，哄小孩呀？同学们便嗡嗡地议论开了。整理好着装，收拾好心情，一个背包，一壶水，奔向目的地----操场。校园的这角，有我们这群挚 “闭嘴！”教官一声断喝，叽叽喳喳的人群立即鸦雀无声。“下面我们开始训练最简单的站姿，希望大爱英语的学子。晨风中，回荡着朗朗读书声。心中有种久违的感动瞬时产生。从前，总是断断续续的去家多多配合！”说完，又给大家敬了一个礼。一开始，大家还是兴致勃勃地按照教官说的做了起来，没做一件事。从未想过，会有这么一天，会有这么一件事，让我们坚持这么久。幸福感在新湖荡漾开来。过几分钟几个男生则嘻嘻哈哈地闹开了。教官一声威严的断喝，麻雀们就没了声。“现在大家来站立，时间10分钟，谁要是动了，将接受惩罚！”这时大家便按照教官的要求站开了。不一会，我便不住摇晃。是的，拥有一群这么勤奋的朋友，是我的幸福。战胜自己的懒惰，是我的幸福。很想说，关于幸福，原来我一直在路上。没想到看似简单的站立，做好竟这样难。此时我才恍然大悟——站好军姿并不像我想象的那样，对教官林荫道旁，枝桠摇曳；林间，虫鸟与我同歌；路上，迎来熟络朋友的灿烂笑脸；食堂，叔叔阿姨更是多了几分敬佩。几个胆大妄为的男生趁教官不注意，竟打起了马虎眼。教官从鼻子里哼了一声，又捧上热火饭菜......一路捡拾，一路幸福！重返寝室，回到这个温馨的小家。室友已退去，平时的喧听见“嘎巴”的一声，原来教官折了一根木棍，拿着木棍一面轻轻敲打着自己的手，一面却虎视眈眈地嚣恢复宁静。闲适的周末，大家都去追求属于自己的生活，捡拾属于自己的幸福碎片了吧？而我，独自注视着大家。大家顽强地站着，忍住一切不舒服，发誓坚持到最后。呆在小寝，打开喜欢的杂志，读读美文，从字里行间感受轻松和愉悦，累了时，听着喜欢的音乐，收拾终于有人受不住了。杂乱的衣物。让自己沉浸在这种忙的喜悦，动的幸福之中。朋友问过我，怎么这么耐得住寂寞。其实我小个子陈星辰实在抵抗不住了，身子稍稍动了一下，教官的火眼金睛一下子觉察到了他。陈星辰也想说，只要心净了，一切都会净；只要心自在了，一切都会自在。这样的生活，没有烂漫，没有浮躁，心知肚明，立马站好，但教官仍走到他面前，一声断吼：“手伸出来！”此时大家便不约而同地望着他，一个人安静体会生命的成熟和深沉，亦是一种幸福。陈星辰的脸上显现出一丝慌张与害怕，只见他慢腾腾地伸出颤抖的手，小心翼翼地伸向教官。没想到教眨眼就到黄昏了，长沙的秋天不见夕阳，却有着其独特的美丽。幸福如秋叶，飘落满地，随处捡拾，官却丝毫不讲情面，狠狠地打了两下，陈星辰呲牙咧嘴，眯着眼睛，不断地叫痛，然后立即回转身，用便是金黄。生活就是一个节日，是一场盛大的庆典。因为生活是，也仅仅是我们现在经历的这一刻。把心站好了。握好每一次捡拾的机会，便是对幸福最好的珍惜。不一会，暴风雨袭来，这是对大家又一个严峻的考验。为了吸取受罚同学的教训，大家一动不动。后记 相传幸福是个美丽的玻璃球，破碎散落在世间的每个角落。有的人捡到多些，有的人捡到少些。大雨仍在不停地下着，尽管淋湿了衣服，可同学们笔挺地站着。优秀的表现终于打动了教官，“大家立虽然没有人能拥有全部，但每一次弯腰，没一次捡拾，都是幸福。也许，人活着就是一种心情。把握心即回教室休息。”„„ 情，把握今天，设置明天，储存永远。只要用心感受，用心捡拾，幸福就会永远存在。我想说，我很幸生活因有了军训而精彩，辛苦的背后，有着辛酸的泪水，也有丰收的喜悦。其实，困难并不可怕，福，过去是，现在是，一直都是。关键在于我们不能退缩，而要用顽强毅力去克服，千万不要灰心丧气。穿过乌云的阳光更加绚丽点评：借事言理。细节诱人。或许依旧浮云流水，或许依旧天空湛蓝，然而一路走来，在记忆中留存最深的，还是往昔的残红。因为有爱 曾经的那片乌云，遮蔽了天空，有一束阳光为之拨开心中的乌云。那束最绚丽的阳光就是信念。在想放世间最伟大、最无私、最宝贵的莫过于——爱。弃的时候，支撑到最后。爱拉近了人与人之间的距离，爱融化了仇恨，爱消除了误会，爱点缀了我们人生，爱充实了我们的讲到信念，想起了大漠里的胡杨。它们的存在，是一个奇迹，但它们的出现，却是生命遭受的一人生，爱使我们的人生更加美丽。因为有爱，世间才有了“幸福”二字。次挫折。沙漠里的大风，运送着胡杨林的新生命，但只有极少数的胡杨种子可以降落在水源边，扎下根因为有爱，我们感受到了家庭的温暖。北风呼啸的冬天，回到家里，妈妈一声：“孩子，冻坏了吧！来。它们不停地汲水，可是它们能否生存下来则取决于水量是否充足。多穿些衣服。”一件暖和的羽绒服披在了肩上。爸爸端来了一杯热气腾腾的水：“来，孩子，喝杯热水，于是，它们不再能够依靠他人，它们拼了命地扎根，它们的根茎甚至可以达到二十多米，穿过虚暖暖身子。”爸爸妈妈对我们的爱让冻僵的我们，看到灿烂的阳光，感受到无比伦比的温暖。这爱不仅浮移动的泥沙，去寻找泥土，从而探得水源。只要它们的根系足够发达，沙漠里摧肝裂胆的风沙就算不温暖了我们的身体而且温暖了我们心灵。了什么，昼夜的温差也算不了什么，沙漠的干旱缺水更算不了什么。因为有爱，我们体验到了老师的期待。课堂上，老师挥洒着汗水，嘀嘀嗒嗒的拿着粉笔书写着知识胡杨习惯了挫折，胡杨习惯了战胜挫折。它们心中只绷着一个念头：扎根，汲水，活下去。的用处。课间，老师训斥xx同学哪里做得不好，要怎么改正。夜深人静，一盏台灯绽放着微弱的灯光，于是它们创造了三千年的奇迹：生下来千年不死，死后千年不倒，倒下千年不朽。想想吧，在沙灯下老师正在批改作业、批改试卷、备课、总结经验„„”春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”老师这

么呕心沥血，为的是什么？为的是希望我们能够取得一个好的成绩，长大后报效祖国，让祖国更加富强。漠中，一个心灰意冷的旅者正准备放弃时，看到了一棵迎着日光摆动树叶的胡杨，他心中无声的震撼会

不会激起他对生命的渴望从而战胜死亡呢？ 老师这纯粹是出于一种爱，一种严厉而又伟大的爱。战胜困难靠的是信念，正因为胡杨心中怀着活下去的信念，才创造了千年不死的奇迹。因为有爱，我们体会到社会的和谐与美好。在十字路口，一位少年扶一位老奶奶过马路；在公交车我们怀着平常的心去面对挫折，相信挫折会让我们成长。我相信，阳光会赶走乌云，那束最绚丽上，一位年青人给一位抱婴者让座；在拥挤的广场上，一位警察抓住了一名小偷；在„„这些生活中常的阳光正是我们心中那份坚定的信念。见的事例，虽不是惊天动地的大事，但却给了人们安全感，让人们心里感到踏实。这些小小的举动，能

真情在生活中流淌人只可以被打败，但不可以被打倒。

——题记

“叮铃铃”电铃至于拖着疲惫的身子，发出最后一次嘶哑的声音，身体早已僵硬了，头脑也已麻痹了。

我独自拖着机械而沉重的步伐，行走在着惨白的雨幕之中，没有方向，没有目的地，就像无家可归的流浪者。压抑在心中的苦闷如同泻闸而出的潮水，击打我脆弱的心灵，泪已慢慢决堤，混着雨水流进我的嘴里，流进我的心里，苦苦的，涩涩的······

考试，我失败了，曾经一夜夜的苦战，曾经一次次的努力拼搏，换来的却是一个破碎的梦！面对着茫茫星空，一颗流星跟随着我的眼泪滑落，为什么成功总与我擦肩而过，如流星，来得快，去得也快。难道，我的辉煌是取决于流星划空的短暂吗？还是，我不配成功，泪痕风干的时候，我痴痴地望着皎洁的月光，沉思······

门悄悄地被打开了，之间爸爸怀里勾着一件外套，手上小心翼翼地端着一杯咖啡，蹑手蹑脚地走了进来。不知何时，已经走到了我的身边，轻轻把外套搭在我的肩膀上，陪我一起仰望星空，爸爸开口了：“你在想什么？”我无语，爸爸接着：“我知道你在为考试失利伤心！但你不能因为这次失利而意志消沉，你认为这是你最后一次考试吗？不是，这只是一次小考，你不过是没有把握好，才不理想，你不能就因为这次考试，而否定了以后的，这次不好，下次努力吧！你还要记住：‘人只可以被打败，不可以被打倒’。”“爸······”我望着爸爸，爸爸的眸子里闪动着无限的关怀。“你看，这杯苦咖啡，不就像人生的坎坎坷坷，艰难险阻吗？只要你有勇气喝下它，你才会对困境有更深层的认识，打败他，很简单。”听罢，我一口气将咖啡咽入腹中，苦味在喉咙间徘徊，我细细品味，心中无比甜蜜。真情是春天里的一条弯弯的小溪，清澈见底，碰触它，便是冰凉清爽的舒畅；真情是夏天了的拂拂微风，清凉宜人，让心灵得到宁静；

真情是秋天的田野里待收的庄稼，金黄灿烂，洋溢着丰收的喜悦；真情是冬天里的缕缕阳光，虽然零散，但总是留下暖暖的痕迹。属于我的那份真情，就在爸爸的安慰中。

咀嚼生活真味

背着沉甸甸的书包，走在回家的路上，想到繁重的作业，我心头沉甸甸的，有说不尽的烦恼。

夕阳垂在天那头，昏昏欲睡。街道因行人匆匆而过的步伐，失去了平静、恬淡。人们都垂着脸，各做各的事情，整个世界好像有做不完的事情在等待人们去做。

猛然，在拐角的那头，我停下脚步，伫立在那儿。我发现，一个四五岁的小朋友坐在摇摇车上，咧着缺了两颗牙的嘴，笑着，挥舞着双手，脸颊被夕阳映得通红，仿佛他是世界上最悠闲、最幸福的人。他的父亲站在他的身边，大约有30来岁，望着孩子，也绽放着最幸福的笑。身材高大的他，这一刻一点也不显得凶悍，反而显得那么温柔，甚至有点可爱了。我知道他们父子在咀嚼生活中幸福、快乐的真味。

我的思绪忽然回到多年以前。那时，我也是在父母的陪同下，坐着摇摇车，手舞足蹈地笑，一排洁白的小牙齿时常微露，那是多么幸福的时光啊！

多久了，因为忙，没有那么释怀地笑过；多久了，因为忙，没有放学后就直接回家。大多数的时候，我被各种辅导班缠绕着。爸爸说，人生的每个阶段都是由特点点，该忙的时候就要忙。妈妈说，再努力一把，幸福的生活就会到来了。我抬头看着夕阳，夕阳好似没有因为忙碌了一天就收敛笑容。那么，我们为什么不能像拐角的那对父子那样会心地笑呢？那位年轻的父亲，肯定也不是个闲人。我终于明白了，是我们自己把生活的脚步迈得太快了，以至于没有停下的机会。

我放慢了脚步，放慢生活的脚步，一个人向家走去，心里绽放着幸福的微笑。

生活不应该让自己太累，放松一点，其实，幸福的距离就不远。停下急促的脚步，我们就能被幸福抓住。别跑得太快，幸福就在身后。停下来，绽放一个微笑，幸福就能追上你。来吧，停下来，绽放一个幸福的笑容，就能咀嚼到生活中快乐的真味。

微笑面对生活

在面临种种挫折和不幸的日子里，在心情极为忧郁的日子里，在不被理解遭受误解的日子里，在缺乏信心感到前途渺茫的日子里，我们都会感到很伤心，很自卑，很难过。不要伤心，睡一觉起来，明天会更好！

当我在面临种种挫折和不幸的日子里，我总会感到心里很难过，想大哭一场，当我正想哭时，总会

有一个人对我说：“不要哭，不要哭，失败乃成功之母。”我想：“有什么大不了的，在哪里失败就在哪里站起来。”

在心情极为忧郁的日子里，我总会找一些事情来做，用来忘记。比如：玩电脑，看电视，清理自己的房间，打羽毛球等。这些都是我用来忘记在忧郁的日子里的痛苦。对自己一个微笑。在不被理解遭受误解的日子里，我心里极为难过，当被遭受误解的时候，真想冲上去对他们说：“我没有错，是你们误会我了。”即使我冲上去了，他们也不会相信，这种苦是谁也体会不了，承受不了，代替不了，因为这只能靠自己去得到他们的相信，得到他们的肯定。

在缺乏信心单刀前途渺茫的日子里，我的自信心和会很丧失，站不起来，感到非常自卑，因此非常伤心。我会努力的去得到他们的相信，他们的肯定。不要抱怨生活给了自己太多的磨难，太多的曲折，太多的愁苦，请给自己一个微笑！把所有底伤心，自卑，难过，痛苦全都丢掉，给自己一个微笑。

给自己一个微笑，让自己勇敢地面对困难；给自己一个微笑，让自己拥有一份坦然；给自己一个微笑，把心胸打开，阳光不请自来。从一个微笑开始，成功近拉，幸福也就不远了。

面对生活，我们微笑着

爱在每个人心里，而微笑则是表达爱的方式。年轻的舞台需要爱，需要微笑„„让我们绽放自己最美的笑容吧！那次，我与几个同学经过一个隐蔽的角落时，我看到一个熟悉的身影。那是谁？走近一看，是吴静！她怎么会在这里。出于好奇心，我便想留下来一探究竟。吴静先是向左右探了探，确定没人才拿起她父亲逝世前的照片。“咦？吴静在干吗！”我向前挪了挪，“诶！吴静怎么会哭？！”这使我更加疑惑。隐隐约约，我听到吴静的母亲生了大病，家里根本不能生活。这使我更加同情这个女孩：虽然她学习很努力，但她家因为父亲的去世已经穷困潦倒，再加上他母亲的病，他不得不辍学„„

哎！怎么办！如果我给她我的零钱，那我每天坐车回家的钱就没了，家那么远，我还得天天走回家。可如果不帮他，她就要辍学了。怎么办啊！不管啦，吴静的学业更重要。第二天，我拿着钱给吴静时，发现有几个人围在他桌前商讨什么。“我们怎么把钱给吴静！”

“不知道，怎么办！吴妈妈生大病了，家里更本不能生活，而且吴静的自尊心很强，他一定不会要我们的钱！”

“不如，我们把钱偷偷塞在她课桌里。”“嗯，就这么办！”

咦？他们怎么知道吴妈妈生大病的事！难道„„哦！我知道了。“你们在干什么！”“没，没什么。”

“哦，我知道了。一定是你们昨天偷听我说话的。怪不得我听见小说话声。对了，你们拿着钱干什么！难道！你们想要给我钱！你们当我是什么啊！是乞丐啊！”吴静的话刺激着我。我们辛辛苦苦攒的零钱，就这么被她说的一文不值

6.清明的生活感受 篇六

——题记

草长莺飞，人间四月，满山遍野的油菜花开的正旺，清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。纪念祖先，缅怀先烈，思念你失去的人，去寻找他生前的足迹，慢慢地去回忆过去，时光不知不觉的倒流，寻找他的起点…

感思清明感恩生命清明节抒怀冰消雪化，万物复苏，天地间没有了狂暴，没有了热烈，有的是草木吐绿、细雨纷纷、断魂的行人、飞舞着的冥钱……凄楚中透着哀伤。又是一年清明节如期而至了。

坟前，送上一束菊花，深深地鞠一躬;敬上三支香，轻轻地磕个头，祝福他在天堂安心快乐，默默地祈祷，希望他在天堂能保佑自己平安顺心。

历史博清明时节人们的心中充满着愁绪，愁绪是对那些已故亡灵的哀伤，我坐在窗边，闭上眼睛，感受着清明的韵味，清明的文化，视线变得模糊了。

物馆内，上河图的画卷依然静静地躺着，写下永不灭的风采，细雨轻抚，抹上一味淡淡的香。富春江水东流去，谈不尽的思念，道不尽的畅怀。古朴而厚重的历史写下清明的感慨。

革命烈士永垂不朽!前赴后继，不遗余力的，鲜血染成的残阳，红了半边天，那是最为悲壮的一面;万里长城永不倒，用血肉筑起万人墙，抵挡敌人炮火，挽救祖国大好山河。

五星红旗为何这么光彩夺目，那是烈士们的鲜血浸染的。九泉下的他们看到现在美好时光会含笑的，定格的那瞬间，那是最难忘的分分秒秒。不会忘记汶川给我们的伤痛;不会忘记定格在那瞬间最伟大的母爱;不会忘记最美司机的背影;不会忘记最美的大学生……英雄们，你们安息吧。

坟头，长出了杂草，我轻轻地弯下腰，又轻轻地用双手帮您除去脸上的它，让你重换新颜，我怕打扰您休息，静静地沉默许久。

前人栽树，后人乘凉。是的，没有你们，那有今天的幸福。珍惜吧，这青春年华，这浪漫的春光，这来之不易的岁月。复兴之路还在继续，时刻会记住你们，是你们创造了新中国，才有现在和未来。

我对你们的思念并没有停止，时刻记住你们的金玉良言，落后挨打，东亚病夫的时代已一去不复返了，勿忘百年国耻，不断进步、创新，才能走在世界的前列。

不知不觉中，一滴泪珠落到我的唇边。在清明节里我感伤古人的忠义。千百年来，清明节一直是人们对已故亲友的追忆，对已过的爱的缅怀。当我们在墓前拜祭祖先时，除了哀伤思念之外，我想我们更要着眼现在，孝敬我们的父母、长辈。“孝“是中华民族传统美德的精髓所在，回眸历史：王祥卧冰求鲤，文帝亲尝汤药……每个故事都记载着一段至孝之情。俯瞰今朝，马鹏飞细心照料奶奶，田世国捐肾救母，一幕幕感人事迹又奏响了现代人“孝”的乐章。长辈用爱与光阴呵护我们成长，他们无私付出，无怨无悔，而我们又何曾回报亲人?“树欲静而风不止，子欲养而亲不待，”不要把这种遗憾留在清明节之季，要用我们的实际行动去慰籍父母、长辈们的操劳，要让大孝之花开满神州大地，让传统文化在炎黄子孙心底根植。

清明节——生命——死亡，面对着亘古不变的话题，谁能不慨叹生命的宝贵?可近几年，频繁的自然灾害：如四川汶川地震、甘肃泥石流、日本海啸地震……数以万计的生命，顷刻间化为无有。面对如此灾难，我们悲痛，我们哀伤，我们祈祝他们的灵魂得到安息。有些东西可以重来，而生命真的是不能重来。我们活着的人要更加热爱自己的生命，善度此生。生命需要一颗感恩的心来创造，当我们在追思中，看到那些隐藏在细小中的关怀、那些不起眼的呵护、那些记忆深远的爱与付出，那些生命给予我们能够经历的一切，包括失意。不如意……我们都要感恩生命。珍惜自己的生命，也要尊重他人的生命。生命是可贵的，它也是脆弱的，我们一定要善待生命。当今世界，有多少人的生命毁于疾病、战火。面对病魔，生命和它顽强的搏斗，会显得更加壮美。可对于战争，我们多么希望不要人为的为生命制造灾难，那些为一己之利而征战的军人可想到过战争使多少无辜生命伤亡，又使多少平民流离失所。

一代天娇成吉思汗的铁蹄曾踏到欧洲，战神亚历山大几乎征战半个世界，最终又能如何?清明节里追忆那些伤感的历史，诉说无尽哀思的情怀之余，我们更不能忘记拜祭那些为人类的和平逝去的先烈。是他们用血肉之躯换来我们的安宁生活。我们永远要感恩那些逝去的生命，衷心希望世界能没有战争，让生命不在厮杀中死去，让每个鲜活的生命活的更加精彩，更有质量。记住：生命在万物之上，生命无价。窗外，细雨依旧纷纷，天空也淡然失色，我挥笔和时空呼应，在清明的沉思中我发现：原来生命如此神圣!

7.初中生活的感受 篇七

数学教学是数学活动的教学, 是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。学生首先喜爱上课, 然后才能喜爱学数学。只有贴近儿童生活的学习, 才能最大限度地引发学生的参与和思考。

在小学数学教学中, 教师要努力创设与学生生活环境、知识背景密切相关的, 又是学生感兴趣的学习情境。让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程。教师应积极地欣赏学生的所有感知, 让他们切实感受数学的力量。

一、创设和谐情境, 鼓励学生合作学习。

学习兴趣是学习活动的强化剂, 它在学生的学习活动中起着巨大的推动作用。新课程标准要求教师应从学生已有的生活经验和知识背景出发, 提供充分的从事数学活动和交流的机会。因此, 作为现代的小学数学教师, 我们必须突破传统观念, 以人为本, 让数学走进课堂, 让学生在一个民主、自由的空间内以新颖灵活、充满童趣的方式来发现问题、解决问题、应用知识。

比如:“统计”这一教学内容贯穿小学一年级至六年级。因此, 要教学好这一内容, 就要求学生在课前先做好准备, 两人一组或四人一组合作进行调查。如, 近10天的晴雨天记录, 本班同学所喜爱的一种体育活动, 从一年级到六年级各班男女人数, 等等。做好这些数据的调查, 是学生学好统计的第一步。所以, 必须先让学生了解到你所调查的是一件什么事;其次, 让学生互相合作试着学习绘制表格;最后, 通过分类、整理, 进行数据分析。

这一过程完全是以学生为主体进行学习的过程, 教师只是这一过程的“顾问”、“同伴”。让学生通过对这些数据进行收集、整理、描述和分析, 加深对不同统计量意义的理解, 并且在活动中综合运用所学的知识和技能感受到数学与生活的联系, 以培养学习数学的兴趣与能力。也使师生间真正形成对话的关系、包容的关系和共享的关系。

二、欣赏学生, 注重学生直接经验的获得。

心理学研究表明, 一个人的创新精神, 只有在他感觉到“心理安全”和“心理自由”的条件下, 才能获得最大限度的表现和发展。因此, 教师在课堂教学中, 要适时地表扬学生的优点, 正确理解学生的“已知”, 并让学生联系日常生活, 来理解数学知识。

如, 认识“面积”这一知识点时, 不需让学生死记硬背书上的概念。教学中, 可让学生在周围找一找, 看哪些物体的哪些部位可用“面积”这一词语来描述?如何描述?充分运用学生多种感知理解什么叫物体的“面积”, 并用自己的语言来定义它。这样, 从整体把握知识, 对教材实现再创造。教师不要把概念教学像背语文一样让学生定义化、符号化, 而应该淡化“数学术语”, 鼓励学生用自然的语言表达对数学的理解。

又如, 在认识各长度单位的概念时, 出示一道估算题:从你家到学校有多远? (A.1000米B.1000分米C.1000厘米D.1000千米) 学生可能会根据自己不同的经验用不同的方法进行猜测。此时, 教师可进一步鼓励并引导学生说一说是如何知道自己的猜测是准确的或比较准确的。这样, 通过自己的直接经验来表述自己的见解, 不仅让学生从自己的日常生活中体验到学习数学的乐趣, 同时还让学生拥有良好的数感, 具有重要的作用。

三、鼓励学生积极学习, 主动参与。

兴趣是最好的老师。教师要充分运用自身的魅力、数学的魅力, 创设良好的教学情境, 投入真挚的爱生情感, 利用多种教学方法唤起、诱发学生学习数学的积极性, 真正参与到数学学习中来。

如:教学“长方形和正方形的认识”这一课时, 为了巩固学生认识长方形、正方形的特点, 首先让学生从我们的日常生活用品中找一找哪些物体的面是长方形?哪些物体的面是正方形?在学生回答后, 老师紧接着追问:怎样使长方形变成正方形?又怎样使正方形变成长方形?问题一提出, 课堂教学又掀起一个高潮。这时, 可让学生用手中的长方形纸或正方形纸动手实践一下, 找出问题解决的方案。待学生通过实践、讨论、争论……最后统一认识后, 本节课的难点也就不攻自破。

教师在教学中, 就应热情鼓励学生质疑问难、提问和辩论, 勇于发表不同意见, 使学生有心理安全感。这样才有利于培养学生独立思考、合作交流的能力。让学生敢于质疑、动手实践、乐于交流与合作, 充分开拓学生的思路, 给学生提供自由思考、独立探索、解决问题的时间和空间。

四、尊重学生, 允许不同的学生用不同的方式去理解数学。

不同的学生有不同的思维, 只有个性化的学习, 才能使每个学生得到不同的发展。所以, 在教学中, 我们要让不同思维特点的学生有机会表达自己的思想。例如, 在学生掌握了长方形、正方形的周长公式以后, 教师设计出这样一道思考题:“一条铁丝恰好可以围成一个边长6厘米的正方形, 如果改围成一个长7厘米的长方形, 这个长方形的宽是多少?”让学生独立思考, 分别得出如下解法:

(1) (6×4-7×2) ÷2=5 (厘米) %% (2) 6×4÷2-7=5 (厘米)

(3) 6×2-7=5 (厘米) %% (4) 6- (7-6) =5 (厘米)

老师首先要对各种解法都给予肯定, 尊重学生的劳动成果, 然后引导大家讨论哪一种解法最好, 使全体学生都得以提高。像这样一题多解的训练, 能有效提高学生的创造性思维能力, 从而使他们的思维日趋灵活。

又如, 教学“年、月、日”这一内容时, 如果在课堂上让学生感知年、月、日时间的长短不太现实。教学中可以让学生通过时间的计算来分别感知这些时间的长短。不同的学生有不同的计算方法。从而让每个学生形成自己的特色和鲜明个性。

8.初中生活的感受 篇八

关键词 生活 倾吐 快乐 感受 关注 记录

《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”生活是作文之本源。只有把作文置于学生所熟悉的生活情景之中，并且乐于表达出来，才能从根本上提高作文教学的质量。

一、感受生活，让学生喜欢说

叶圣陶说：“生活就如泉源，文章如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不竭。”也就是说，当学生的感受到达了一定的程度，他的作文才能充分展现其个性。让学生用心去感受，就会发现我们的生活是如此的多彩。

注意让作文和学生的现实生活相联系，去向生活要素材，抓住一切可以利用的时机，让学生有话可说，让学生充分地说，让学生快乐地说，让他们尝试成功的喜悦，体验说作文的快乐，可以说“好笑的事情”，也可以说“生气的事情”，说“委屈的事情”等，使学生真正体会到作文原来可以这样轻轻松松地说出来。

二、关注生活，让学生喜欢思

新大纲指出：留心周围的事物，养成观察思考和樂于动笔的习惯。如果有敏锐的洞察力，就能捕捉到别人不注意的细节，找到有浓郁的生活气息的题材，写出内容真实、事例具体的文章。在作文训练中，要让学生关注现实生活，学会去思考，从生活的现象中获得对生活深刻、独到的认识。只有这样，写出来的作文才有鲜活的生命力。

生活是多彩的，天地万物都处于这个世界中，每天发生的事情不计其数，仅仅用眼睛去看是不够的。要调动所有的感官，尤其是用头脑去分析，发表自己独到的见解。

一位同学在作文中这样写道：星期天，我和妈妈从超市出来。我边吃薯片边走。只听“啪”的一声，迎面来的一个人把我的薯片撞到了地上，薯片都撒了出来。可气的是那个人竟然什么也没有说向前跑去。真是气死我了！忽然有个胖阿姨嘴里大喊：“快抓住那个小偷！”妈妈一把把我拽到了一边。我看了看周围的人，竟然像什么都没发生一样，有的停下来看，有的该干什么还干什么。那个小偷渐渐地跑远了。回家的路上，妈妈一个劲地叮嘱我：“以后遇见这种事千万要躲远点儿！”老师，我真是想不明白，这些大人怎么了？为什么谁都不去抓小偷？

读罢孩子的作文，我的心久久不能平静。生活中并不都是阳光，也有阴雨。这个孩子所记的，正是其观察思考的结果。

此后，笔者又组织了一系列的活动，如“评论我所见”“看谁的点子多”等，让每个学生都开动大脑，不断地思考，尽情地思考，继而感受思考的快乐。

三、记录生活，让学生喜欢写

学生的感情世界十分丰富。在这个世界里每个学生都拥有属于自己的天地，并在这天地里观察、分析、思考。冰心曾说过：心里有什么，笔下写什么，此时此地只有我。激发学生的写作兴趣，培养快乐的写作情感，是提高写作水平的重要途径。教师要鼓励和引导学生把内心深处最真实的东西展现出来。

“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”生活是作文的源头。有了生活真实的感受，才能促使他们主动地记录下来，同时迸发出强烈的感情。

一次课上我无意中提到，如果有什么不好意思说的事情可以给我写张条。第二天早晨，我班的一位同学悄悄递给我一张纸，就迅速跑开了。我打开一看，竟然还有题目《老师，您还记得吗》。她在文中这样写道：老师，有件事我一直想对您说，几次话到嘴边我又咽了下去。看到你您为了我们整日忙忙碌碌地工作着，我真的不忍心打扰您。老师，您还记得吗？难道您真的忘了吗？记得上学期末，我的评价手册上写着“优秀班干部”。我们班有两个优秀班干部。我高兴极了。可是那个同学有奖状，而我为什么没有呢？我一问您，才知道奖状的名字写错了，等改完后补发给我。新的学期开始了，我满怀希望地等待您把那张奖状发给我。可是您并没有发给我，我非常失望。虽然说一张小小的奖状不算什么，但也代表我的荣誉呀！这是同学和老师对我的信任呀！这些话我多想和您说说，可是又不敢对您说。您能理解我的心情吗？老师，您还记得吗？真的希望您没有忘记这件事情，没有忘记对我的这个小小的承诺。

这段文字谈不上文采多么的优美，但这确实记录的是孩子内心最真实的感受，句句都是肺腑之言。这么真切的感受想必她对我实在是“忍无可忍”了。后来我在全班同学面前兑现了承诺并向她道歉。我抓住时机，要全班同学对我说他们最想说的话，并把这些话写下来。

作文教学就是要充分利用能使学生激动的亮点，精心设计情境，进一步激发学生写作的渴望和激情，使学生的思维活动处于高度的兴奋状态，达到不吐不快的境界。

9.【精华】生活的感受作文 篇九

在日复一日的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的生活的感受作文10篇，欢迎大家分享。

生活的感受作文 篇1

生活如茶，要你细细品味；生活如诗，给你美妙的感受；生活如歌，让你对明天充满期待。

酸甜苦辣，使生活丰富多彩；挫折磨难使生活不再单调。

甜

“太帅了！”同桌帅杰的声音足以把教室掀个大洞。他说：“你考了第12名，不简单呐！加油，争取进前十！”哈哈。这次期中考试，我考了第12名。

我心里甜滋滋的，感觉生活甜蜜蜜的，像吃了阿尔卑斯糖，一直甜到心里。

苦

“你这次是怎么回事？不会是刚考好一次，就骄傲了吧？”哎！无地自容啊！这次摸底考试，我的政治居然只考了27分。难受啊！郁闷呐！

我心里那个苦啊，感觉生活，像吃了苦瓜似的，一直苦到身上的每一个毛孔。

酸

“你这次数学考得不理想，还没上100分。你这数学课代表是怎么当的？下次可不能考这么差了！”刘老师的话还在我耳边回响。哎！谁让我把计算题都给算错了呢。

我心里酸溜溜的，就像喝了老陈醋，不是个滋味。

这大概就是五味杂陈的生活的滋味吧！

生活的感受作文 篇2

当别人说我活的洒脱无忧的时侯，我不解释，不说话，一笑置之。但他们却不知在我心灵末端，微笑是我鼓舞生活的唯一动力！

记得妈妈说过：“与其抱怨，不如感受生活吧！苦难与幸福仅隔一步之遥，向前跨一步，笑着去面对，并做好幸福的准备，幸福与你同在！”然而就是这一句话，成为了一笔实实在在够我享受一生的财富！

急促的铃声，伴随着我急促，紧张不安的心情。“你一定很期待这一节课吧！相信它能使你永生难忘！”听着那不怀好意的“问候”，自己不然打了一个寒战。我是在等这暴风雨的来临呀！班中有个规矩：如果谁没有拿课本，就站着上课。如果站着，那多丢人，以后在班中的地位不就一落千丈了吗？这也是虚荣心罢了。哎···但这又是无法改变的事实呀！老师也随着急促的铃声走进了教室。我不敢直视老师，如果一会儿，晴转多云，再转阴。哎！来一次上刀山下火海，也不枉走这一遭吧！老师仿佛看到了我的破绽，我的心扑扑的跳着，“没有带课本吧！看你那直溜溜的两眼。”我也只好尴尬的笑笑，老师见我笑得一脸天真，也不好为难我，便依然晴空万里。这也使我逃过了一劫！

从这件事中，让我真正相信，微笑是我的财富！但对与友谊，则是我的特长吧！

对于新班长，我对他只有佩服以及嫉妒。在一次偶然的机会中，我们一起参加了书法比赛。在本组的唯一一瓶水中，也被她友好的贡献了！我当时耳一赤红，脸一怒红，一拍桌子，眼一瞪！心里的怒火已经压不住了，可又是同学，话不说绝，事不做绝。又想到妈妈说过：“笑面对生活，做好迎接幸福的准备。”我便以一笑而结束了这场战争的爆发。还好一个同学以慈悲为怀，为我们奉献了一杯水，这就当做班长将功补过吧！但就在拿水的一瞬间，把班长刚完成的杰作给消灭了！我想这次闯大祸啦！可不知她莞尔一笑“没事！”。我的心才务掉悬崖。不知一次宽容，一个微笑，一个不在意的动作，能够收收获不菲的财富！

人生一世，谁都在追求幸福，但谁又能阻挡苦难降临呢？不如意降临到身上，呼天抢地有啥用？倒不如好好生活，向最好处努力，笑着去面对生活，去迎接苦难！

于其悲悲哀哀，不如笑对生活。在学校中我也要笑面对失败，笑面对误解，笑面对挫折···幸福与我同在，我现在也真正的从微笑中感受幸福啦！

生活的感受作文 篇3

一句“我来帮你”、一句“对不起”、一个微笑、一声招呼，这些虽是一个个微不足道的小细节，但其中却蕴含着一股强大的力量---爱的力量。爱，是人与人之间不可缺少的感情。有了爱，生活才有了色彩；有了爱，大地才更加温暖；有了爱，世界会无比和谐。

母爱是伟大的。有没有想过，为什么母亲要为你做饭；为什么母亲要为你洗衣服，为什么母亲要吵你，为什么母亲会亲你……答案只有一个：因为你是她的亲身骨肉，她疼你、爱你。记得小时候给一位伙伴过生日，中午吃完生日蛋糕后，我们几个小伙伴结伴在家属区玩。正当我们戏笑时，一声长呵扑向我们的耳朵：“回---家---！”我们扭头望去，然而眼前一切使我惊呆了：母亲正怒气冲冲、头发微乱地站在那里。她再次喊：“快！跟我回家！”我的眼睛一下子模糊了。本来精神的面孔如霜打的茄子——蔫了下来。一路上，我低声抽泣着，虽然离妈妈不足三米之远，我的心却依然在暗中颤抖。回家后，母亲不由我分说，就把我按到床上，原来是让我睡午觉。可我哪里睡得着，心中满载着不服：凭什么我就不能与小伙伴玩耍？凭什么！现在回想这件事，我当时太无知了。母亲这么“逼”我睡午觉是为了让我增强体质，而她完全可以不这么做，也不必生气。所以说，母爱是用实际行动感化人心的。

师爱是无私的。当你交作业时，对于老师的批评，你心里是不服、忐忑不安还是诚恳倾听呢？你应该感到快慰，因为老师对于你的每一点成长都重视。不管老师是批评还是表扬你，你都应该从每一个细节中感受师爱。我们要珍惜老师给于我们的每一滴血汗，所以我们要努力学习、奋发向上、遵守纪律，多争荣誉。让老师真切地感受到我们对他的尊敬与热情。

有爱是团结的.。课堂上同学们时而慷慨、时而幽默的精彩发言，让大家哄堂大笑，或佩服无比。这说明我们每个同学之间都藏着一份珍贵的友谊。运动会上，同学们一个个争先恐后地到播音台前为运动员加油、助威，帮运动员照相、擦汗；有时无恶意的恶作剧，同学们之间的追逐打闹，一个个无人注意的细节却透漏了一份份令人难忘的友爱。记得有一年运动会，在去他校运动场的路上，老师让赵致渊同学帮运动员掂水瓶。他便尽职尽责、一心一意地掂着装满沉重水瓶的塑料袋。尽管他已汗流浃背；尽管他的手上已有深深的烙痕，可他毫无怨言，坚定地走到了那所学校。

生活还有很多小事可以体现出爱的丰富多彩。让我们从心开始，去感受生活中的每一滴爱。这样你会发现，原来生活如此的美好，世界是如此的和谐！

生活的感受作文 篇4

家庭不是不讲规矩的地方。

当我们摘下面具走进家庭的时候，绝不意味着我们可以随心所欲说话做事，家庭也要有规矩。

比如孝敬父母、教养儿女、夫妻相处等等都有规矩。有规矩的家庭会形成良好的家风。

小时候，父亲极少像有的家长那样“疯鬼”、“疯丫头”的骂我，但到了该回家的时候我却不敢不回去；因为我知道，就是等到半夜，父母也会等我一起吃饭。

在我手劲儿还很小的时候，母亲洗衣服会扔给我一条手绢，再后来就给我一只套袖；长大一点，父亲下班回来常常笑着“求”我：帮爸爸洗洗上衣可以吗？

好象是前年，一个网友曾专门撰写过一篇文章，题目记不清了，内容大概是：让孩子每天给父母盛一碗饭。

有时细细想来，其实我们头脑中的许多观念，生活里的许多习惯，所谓家法家规，家庭教养就是这样一点一滴，日积月累，如影随形，不知不觉地养成的。

家规似乎是无形的，虽没有写在本上，却可以刻入骨髓，陪伴终生。这是父母赠给我们的一笔看不见的财富。

孝敬父母也一样。在他们孤单的时候陪他们说说话，逢年过节给他们一个团员，牙不好用了就把饭做软一点，进门时和他们打个招呼，出门在外给他们报一声平安。

其实一切都很简单，但举手之劳却可以带给父母无比的快乐，儿女懂事，父母安心。

社会上不讲规矩的家庭、因为不讲家规子女不成器，父母抱憾终生的太多了。

没有规矩，不成方圆；社会如此，家庭也一样。家庭是社会的细胞，没有规矩的家庭是不稳定的家庭；没有经历过家庭规矩滋润的人，在规范稳定的社会生活中也会无所适从。

生活的感受作文 篇5

生活，是一首读不完的诗，有韵味；生活，是一首唱不完的歌，有情调；生活，是一杯浓浓的咖啡，有苦有甜；生活，是一杯品不完的茶，有时香甜可口，有时回味无穷。

生活中处处充满美，有感动之美、有快乐之美、有怀念之美、有思念之美……美，生活中处处充满美。

生活是一首读不完的诗，因为这首是有我们在编写，有我们在创造，所以生活是一首读不完的诗。生活，每当我们品味生活的时候，总会发现生活是美好的。因为，生活中，我们会碰到道道坎坷，因为这道道坎坷过去与过不去，在于自己的决定，在于自己的勇气。世界上有许多度过坎坷而成功的。就说明星吧！TFBOYS,他们在出道前，在公司当过实习生，如果他们在做实习生时，被坎坷而吓到，因为有坎坷而退缩，则他们将不会有今天的成功。华晨宇，他在出道前，坎坷也多种多样，因为他过去了，所以他成功了。所以他感受到了生活之美，所以他们感受到了生活之美。

美，并不需要那么放大化，也可以在小事上，一只蚂蚁在找到食物时的喜悦感，那种喜悦感是一种美，所以此时，他感受到了生活之美。一只寻食的鸟，在下雨时，找到一个避风的屋檐，此时的它，感受到了生活之美。

生活之美，它有时不需要时多大的事情，它或许是生活中的芝麻小事，所以生活之美需要我们感受。

感受生活之美。

生活的感受作文 篇6

往日，音乐使我远离孤独，摆脱空虚。每当一个人悠闲无事的时候，我喜欢安静地靠在椅子上，细细地聆听莫扎特的《小夜曲》、舒曼的《梦幻曲》……

或许最喜欢听音乐的那种感觉吧!在我想哭的时候，它会陪着我，静静地，默默地，把我融入它，让我和它一起倾诉，任她知己般搀扶着我，轻水涓流，缓慢空旷，穿透胸腔，直抵灵魂，让心释放于斯。在我想笑的时候，它轻快悠扬，让家的每个角落都跳跃着它的欢快，让我的心情翩翩起舞，轻松而明快，简单而闲暇，在跳动的音符中感受心灵的休憩。

音乐可以调节心绪、陶冶情操，还有助于拉近人与人之间的距离，使人们和谐相处。

音乐能改善大脑功能，协调大脑左右半球，从而提高人的智力。

音乐能影响人格，人格成长中情感培养是最重要的方面，音乐包容了人的情感的各个方面。

音乐能直接作用于无意识，在心理治疗中有特殊功效。

音乐活动是极有序的行为。在协调身心及建立和谐的人际关系中起到很好的作用。倾听音乐，其实这是人类的通性，人们因音乐而产身产生共鸣。人群中喜欢倾听音乐，喜欢音乐的人比比皆是，生活中多一些爱好，生命中有歌唱，有一些憧憬，也

生活的感受作文 篇7

放假我一定要回奶奶家享受那美好的乡村生活。

一回到奶奶家，孩子的笑声就铺满了村子。早晨起来，阳光照在大地上，让那些农民身上有了精神。

我喜欢的是，乡下的小孩。每天孩子们都会在土上玩耍。有人说那些小孩们真调皮，但大人错了。因为土很多在上面玩不小心倒了，脸上一被土护住不会被土下面的沙子擦伤。天天一听到孩子的笑声，我就会马上起床，去土上和孩子们玩儿。有了孩子的笑声，村子表现出了天天没有伤心的事，村子的每一天都被孩子们的笑声洋溢着。

丰收时刻，田野金黄色，被人们叫做金黄的海洋。那些农民伯伯辛辛苦苦的在丰收。夜晚一出门，时间就像停止了，静静的。月明人静的夜晚偶尔一声鸟叫，伴随着那一声声鸟叫，我们慢慢的进入了美好的梦乡！

生活的感受作文 篇8

生活是一杯茶，平淡是它的本色，苦涩是它的历程，清香是它的馈赠。生活就是以平凡为出发点，经历汗水，经历挫折，经历伤心，这一切都是为了想到达充满快乐，幸福，自由的目的地。

当你感到无助时，你会怎么做？一般人感到无助时，通常会寻找能帮助自己的人，从而得到解决，这就是 表达无助的方式；也许有人在感到无助时，会偷偷地把自己藏起来，然后大哭一场以，这也是表达自己情绪的方式。

当你感到忧愁时，你会怎么做？我们在书上或影视上都有看过，古代的文人，当他感到忧愁时，他也许会“举杯消愁”，或许会自我摧残，这就是他们表达忧愁的方式；现代的人，当他们感到忧愁时，他们会到一个山高人稀的地方，以大喊释怀，这也是他们表达自己情绪的方式。

当你获得成功时，你会怎么做？当你获得成功时，或许你会好好的庆祝，或许你会偷偷窃喜，或许你会“与众人同乐”，或许你会“独自行乐”那成功的喜悦，这就是你表达情绪的方式。

在现实生活中，我们都会经历各式各样的情感问题。悲伤，忧愁，无助让我们感到痛苦；高兴，安心，幸福让我们感到快乐。

著名的化学家诺贝尔说过：“生命那就是自然交给人类去雕琢的宝石”。但不仅仅是人类，其他生命也有表达自己情绪的方式。

当一条蛇感到害怕时，它会怎么做？它可能会悄悄的走开，可能会发出警告的声音，可能会咬你一口，这就蛇的情感的表达方式。当一头大象感到愤怒时，它会怎么做？它或许会对你怒视，或许会向你迎面冲来，或许会呼声呐喊，这就是大象对情感的表达方式。

鱼跃是它们在笑，鸟翔是它们自由；人笑声因为它们快乐，人哭声因为他们痛苦。所以说，天地万物都有他们各自的情感。因此也有了他们各自的 生活方式。每个人都生活方式都掌握在自己的手中，你有责任决定自己想要的生活；所谓的“先苦后甜”与“先甜后苦”都由你来决定。

生活的感受作文 篇9

是一个令人疲惫的季节，在这个入冬的北方小城空气里夹着着呛人的烟尘，刺骨的寒风，没有丝毫生气。细碎而僵硬的阳光，如此苍白无力。

不喜欢那个容纳上百人的教室，不喜欢那样的人声鼎沸。在这里，每个人都在为自己的美好的梦想麻木的运作着自己的身体，我只是他们中间平平常常的一个。在这里，所有与学习无关的事都成为一种耻辱。

我一直在努力的奔跑，身后是蔓延的无尽的深渊，我只知道自己不能停下来。一直期待着可以有一个可以驻足的机会，可以让自己静下来想想自己目前究竟在干什么，前方的路又会是怎样的。

与在太原的时候比，还是更喜欢现在的生活，虽然不免还是有些小情绪，带我一直在努力的克制着自己。可以为自己努力，真是件无比幸福和幸运的事。

喜欢家乡夜晚的星空，每天11点放学一个人回家的时候，是最安静的时候。看着自己逐渐被拉长的影子，听着自己的脚步声。一切都是如此安静，一成不变的生活，心如止水的走。

想起高三的时候每天晚上和石头他们骑车一起回家，说实话那路真的很远

想起了某人说的：孤勇。有些路还是得靠自己走的。纠结无用，唯有前行。

至于学习之外的事，那是上帝的事。做好自己分内的就行了。

生活的感受作文 篇10

人们感受的方式五花八门，亲情、友情、爱情、目标等都是感受生活，但我觉得遭到痛苦的挫折，这才是最美好地感受生活。

阳光总在风雨后，没有面对挫折的勇气，也就不会那么的名人涌现在我们的眼前了。虽然，亲情、友情或者爱情都是一种很好的感受生活的方式，但你没有克服困难的精神，有再多的“情”也没用，它们虽然也可以给你力量和勇气但远不如本身就有克服困难的精神。有许多例子可以证明这一观点，例如：欧阳修小时候家里穷，全靠她母亲每天缝缝补补来维持生活，到了上学的年龄，没钱供他上学，但他并不因为家穷，而放弃，而放弃学习，他把细沙作纸，芦苇杆当作笔，在家和母亲学习，后来考上了进士，成为了散文家 ，若他当时因家穷而荒废了学业，没有面对挫折的勇气，他也不会考上进士，成为出名的散文家。陈景润为了攻克歌德巴猜想，每天早上3点就起床学英语，几次因在书馆没听管理员闭馆的声音，而被锁在图书馆里，然而他又继续沉醉在图书中。

也有许多外国的例子：高尔基也因家里穷出来打工，他任老板叱骂而常常挤时间来看书，几次因家中没灯，而偷偷收集蜡烛，如果，他当时被老板叱骂时沉不住气，而与他闹翻，他就不会有学习的机会，就不会有当今的地位了，他也是有面对挫折的勇气的。

10.感受生活的滋味作文 篇十

“熊祎晗，你给我过来！”听妈妈这口气，我感觉要大难临头了，于是我慢吞吞地走到妈妈那里。“你把我的手机放到哪里去了？是不是又偷偷地拿去玩了？”“我连碰都没有碰，哪里玩了？”“好！我来用家里的电话拨我的手机号码，如果在你那里，那你的屁股可就要开花了！”“好！”“叮铃铃……”原来手机在妈妈的床头柜抽屉里。害我白白被冤枉了一遭！唉，真是哑巴吃黄连——有苦说不出啊！

酸

前几天，我们去芜湖方特玩，回来的时候大家都很累了，醒来发现妈妈竟抱着小妹妹睡着了。我心里感觉是醋坛子打翻了一样，真酸！

甜

“啦啦啦……”今天太高兴了，这次数学期中考试得了满分！大队委竞选也成功了，望着手臂上鲜红的三道杠，我心里无比的开心！回到家中，我将这个喜讯告诉了爸爸妈妈。妈妈开心地说：“真的吗？回来我给你准备一份礼物，晚上咱们下馆子去！”“好！”回到家中，妈妈送给我一个金色书签，是树叶形状的`，超漂亮！我心里像吃了蜜一样甜。

辣

11.感受加拿大的低碳生活 篇十一

历史上每一届世博会，都会给人类带来生活方式和观念的重大转变。2010年上海世博会，对未来城市的关注让人们开始更多地反思城市化与人之间的关系，什么样的城市才是宜居的城市?低碳，无疑应该成为一个重要关键词。

漫步世博园，低碳带给人们的是未来场景，更是节能意识。城市，让生活更美好，这些让生活更美好的技术，也带来了上海世博会的新理念、新气象、新发展、新视觉、新思维，低碳已经成为上海世博会的主旋律。

伴随着世博开幕的礼花，记者一行前往大洋彼岸的加拿大，我们看到了低碳生活的现实模样。在这个枫叶国度，低碳是一阵扑面之风，不仅清新，而且无处不在。

城市花园固碳贮碳

温哥华是加拿大西岸最大城市，宜人的气候和得天独厚的自然美景，使它成为最适合享受生活主义者的乐园。在滑铁卢的时候，当地人说：“加拿大人喜欢出游，但是温哥华居民却鲜有离开那里的。因为他们走了一圈之后，最后发现还是温哥华最好。”随行的约瑟夫的一句玩笑话也在某种程度上证实了这一观点：“温哥华人从来不对别人说好，因为他们怕别人都搬到温哥华来。”一踏上温哥华的土地，最直观的感受是，这里四周皆是自然景致，满眼的翠绿，纯净的蓝天，皑皑的雪山，以及旖旎的太平洋风光。

温哥华的民宅基本都是两三层高的别墅，除了市中心一带的写字楼，很少有高楼鳞次栉比的壮观景象，因此热岛效应、光污染这样的城市病也就基本不存在。约瑟夫告诉记者，最近在当地出现的高层写字楼，外墙也大多是纯玻璃的外立面。这样在节约了建筑成本的同时，大大利用了加拿大充足的日照，低碳环保。

温哥华人会很自觉地呵护上天赐予他们的自然财富，每家每户都尽最大的努力做好住宅周边的绿化。尽管温哥华自身的森林覆盖面积已经相当高，但是这里的居民仍然会最大限度地做好园艺这件事，每周都会请专门的园艺工人来修剪和整理这些园艺。因此，这些精美别致的小楼都半隐半现于茂盛植被中。

这种高绿化率对改善小气候，夏天防暑降温，冬天防寒保暖，可谓功不可没。在当前难以有效减少能耗和排放的情况下，这种城市森林能够有效拓展城市生态环境容量，促进城市可持续发展。

木头建筑低碳多效

当大家都想当然地以为这些别墅都是钢筋混凝土的产物时，却意外得知温哥华的居民住宅90％以上都是用木头建造的，绝对的低碳建筑。木质结构远比想象的更好，它不仅来自可再生资源，在坚固程度上可以与钢材相媲美，而且在抗震、防腐上还有自己的优势。同时现代木结构建筑施工速度迅速，房屋构建可在工厂预制，有利于质量监控和降低成本。现代木结构建筑所用的结构建材在砍伐、加工、运输、安装整个过程所消耗的能量远远小于同样过程的钢材和水泥结构建筑。另外，现代木结构建筑对空气污染更少，生产过程能少消耗三分之一的水，和轻钢结构、钢筋混凝土结构建筑相比，轻型木结构对环境的影响是最小的，是真正意义上的低碳建筑。众所周知，城市建筑能耗占城市用电的1／3，建筑采暖空调、照明、办公设备等用电量大。温哥华的民宅因为以木材而非钢筋水泥为主，所以冬暖夏凉，大大减少了建筑用能。

在上海世博会中的温哥华馆，加拿大就向世界展示了其在木结构建筑方面的先进技术。温哥华馆由两部分组成，将球状玻璃阳光房和三层民居结合在一起，前者寓意“循环可持续”的建筑理念，后者是当地典型的木结构与混凝土混合建筑，集抗震、保温、节能和环保等优点于一体。一些木结构建筑能抵抗7.5级地震，生产木材产品消耗的能量与污染都明显少于其他建材，能大量减少城市的碳排放。目前加拿大政府已经建立起一套森林管理的政府架构，加拿大的木材都是经过认证的合法木材。

盒子建筑单位阳光

温哥华是1986年世博会的举办地，而加拿大另一个举办过世博会的城市便是蒙特利尔。

走在圣劳伦斯河边，远方一处看似造型凌乱的社区建筑勾起了我们的好奇心，层层叠叠，像似将无数个盒子随意堆在一起。但是生活在蒙特利尔的中国通马原上告诉记者，这是蒙特利尔最具特色和创意的建筑，出自一位非常年轻的设计师之手。而这也正是1967年蒙特利尔世博主题演绎的重要作品之一——67号住宅区。世博会早已过去，但是这一试验性建筑还是被保留了下来，如今是蒙特利尔市区内的公寓之一。

1967年世博会的主题是“人与世界”。与以往历届世博关注焦点在技术革新相比，该届世博会体现了浓厚的人文主义的情怀，更关注经济发展与人本的和谐。从这个意义上来说，1967年世博会与中国2010年上海世博会的主题，也有着异曲同工之妙。于是，67号住宅区在这样的背景下诞生了。按照设计师的设想，是为中低收入阶层提供经济适用的住房，每一住宅单元都以统一的模板进行预制，然后再像积木那样，以交叉错落的形式层垒起来，保证户户有花园，每房享受到阳光。

现任蒙特利尔市市长特朗布雷向记者透露，上海世博会是自己第二次观博，“1967年蒙特利尔世博会的时候，我还是一个25岁的年轻小伙子。那是非常美妙的过程，感觉自己几乎天天在和世界会面，见到不同的人，知道各种信息”。他向记者讲述了一个关于蒙特利尔环保低碳的童话。

流血伤疤变废为宝

蒙特利尔市曾经有一个“流血的伤疤”。这个区域占地面积为2万平方米，地处市中心，在1925年，这里是一个石灰石采石场。从1968年起，这块场地利用开采石料形成的坑洞陆陆续续填埋了4000万吨垃圾，填埋深度达70米，这也说明了蒙特利尔当年是怎样狂热地发展经济，同时还产生出大量的垃圾。

垃圾产生的污染主要是两块，一个是沼气，一个是污水。这里有400多个沼气采集井，可以收集垃圾排放出来的沼气，然后通过地下管道输送到发电厂，可供12000户的居民用电。而污水，其也有专门处理的系统，通过水处理之后将之排到专门的管线去。1995年，蒙特利尔市政府决定将这里建成一座城市公园，一个相当于大约300个足球场城区中心——圣·米歇尔环保中心。

整治之后，现在这里建有一座废料鉴定中心、一座沼气和垃圾滤渗液回收中心、一家可再利用材料分拣中心。太阳马戏团的世界总部和TOHU马戏城也在这里。若干年后，这里还将成为蒙特利尔最大的公园之一，游客可以看到岩石环绕的湖泊、八面来风的平原、树林、露天剧场和堆肥场。为了突出这里的历史，公园将保留为完成蒙特利尔20世纪许多建设项目而开采石灰岩时所留下的累累斑痕的岩壁。

特朗布雷说：“今天，在2010年的世博会上，我们已经到了生物多样化的年代。回顾过去几十年，人类的活动已经给环境带来了极大的损害。对于环境的破坏，所有人都是有责任的。在蒙特利尔，我们也有这样的问题。过去这里是个采石场，后来变成了垃圾填埋场，现在我们又把这个垃圾填埋场改造成了大片的绿地，一个城市公园。我们希望通过这个项目向各国友人介绍我们在这方面的范例，如何把一个破坏的环境、我们过去欠的债，变成正资产。”

12.提高写作能力之感受生活 篇十二

刘勰说过“流连万象之际, 沉吟视听之间”。所以说, 要想写好作文, 必须谈如何生活, 如何能够对生活体察入微。生活, 是写作的“源头活水”。叶圣陶先生也曾说过, “作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”, 可见观察生活是中学生写好作文的重要途径。

古往今来, 凡是写文章有所成就的人, 都十分重视对生活的体验和观察。汉朝的司马迁说:读万卷书, 行万里路。这“行万里路”, 不正是对生活的多方面观察和感受吗?而且他本人也正是这样做的, 从20 多岁他就开始漫游全国, 考查史迹, 采访史料, 最终写出了“史家之绝唱, 无韵之离骚”的伟大作品———《史记》。

杜甫———我国伟大的现实主义诗人。他为我们留下了1400 多首诗歌。这些优秀的诗歌像一面镜子, 广泛而深刻地反映了历史中“安史之乱”前后, 唐朝由盛转衰的真实历史面貌。他的诗歌自唐以来就被公认为“诗史”, 杜甫本人也被看作一代诗宗。我们说, 杜甫如果没有对生活的理解和感悟, 如果没有对生活的感受, 怎么会成就这位伟大的“诗圣”?他在艺术上又怎么会具有“沉郁顿挫”的独特的艺术风格?

所以我说, 深刻观察和感受生活的意义就在于:

首先, 我们可以从生活中获得丰富的写作材料。我们写作, 无论是写人、记事、还是写景, 都是建立在现实生活上的, 都需要从现实的生活情景、生活细节中找灵感和源泉。而这些生活情景和生活细节, 是不可能凭空捏造出来的, 所以只能通过观察和感受生活, 才能获得。即使是合理想象出来的那部分, 也是以现实生活为基础的。

其次, 扎根生活, 可以使文章获得较深刻的思想意义。只有与现实生活有多的接触, 我们才能准确地了解并且把握事物的本质, 才能有较深切的感情体验和灵感来源。这样才能写出思想意义较深刻的好文章。文学经典《红楼梦》, 这部著作不只是描写了一个封建贵族家庭由荣华走向衰败的生活, 同时还大胆地控诉了封建贵族阶级的无耻和堕落, 并且指出他们的种种虚伪、欺诈、贪婪、腐朽以及罪恶。它不单指出这一家族的必然崩溃和死亡结局, 同时也暗示出了这一家族所属的阶级和社会的必然崩溃和死亡的事实。曹雪芹之所以有如此深刻的认识, 在作品中有如此深刻的反应, 都和他自身的经历分不开。正是早年的贵族生活让他经历了封建家庭的虚伪和腐朽, 也正因为经历了晚年的凄苦生活, 才让他看清了社会的冷漠和罪恶。

深入观察和感受生活, 就是要尽量多参加社会活动, 在生活中观察身边的人、事物和景物, 把它们的特征储存进大脑这个“仓库”。这样, 如果我们要动笔写文章的时候, 就会思如泉涌, 下笔有神, 文不加点, 倚马可待了。

再次, 一定要多留心身边的人和事, 做一个有心人。生活中不管是谁, 我们的活动范围总是有限的, 不可能每一种活动都能参与。因此, 我们就要多听多看, 多从别人的嘴里和他们的活动里获得生活材料。这样一来, 我们的收获有时甚至比亲身参与还要大。例如, 我们在北京就可以听到广州的新奇事;还有, 当我们作为旁观者的时候, 往往比当事人观察或者体会得更加深刻, 所谓“当事者迷, 旁观者清”, 就是这个道理吧;如此种种就会让我们有一个越来越大的作文资料库。

最后, 我们在接触和感受生活的时候, 仅仅用看和听是远远不够的。最重要的还要用大脑。要对面前的我们看到或者听到的事物进行深入而细致的思考, 只有这样, 我们才能发现生活中的美和不同, 才能够把握事物的本质, 进而产生较为深刻厚重的思想感情。这让我不禁想到鲁迅先生。鲁迅先生这样一个思想家、这样一个要与他所在的社会决裂、与他所在的文化环境对峙的“战士”, 正是有一个冷静而善于思考的大脑。才让他能拨开现实的重重迷雾, 挖掘社会的本质面目, 进而成就了他拯救中国国民灵魂的伟大抱负。

13.我的生活的感受 作文 篇十三

寒假里，我有去图书馆看书的习惯，每隔几天，我就去图书馆看书。有一天，天上正下着大雨，又刮着大风，我又要去图书馆看书了。平常我都骑自行车去看书，看来在这种天气里我只能步行去图书馆了。

我打着一把雨伞向图书馆走去。可风实在是太大了，我打着雨伞，正好又是逆风行走，迈出一步都困难。走着走着，我实在是走不动了，可是我还得去图书馆看书啊！于是，我鼓起了勇气，想着图书馆里如海般的知识，顶着风，直向前走去。以往只要4到5分钟，今天却经过了二十几分钟我才到图书馆。

事后，想一想，在当时那么大的风雨中行走，走两步，就得被风给吹回来倒退一步，可我最后还是靠坚强的毅力走到了图书馆！啊，原来这就是我的目标，有了这个目标，我才可以战前一切艰难险阻，成功踏进了知识大殿。

再回过头来仔细想想，学习上又何尝不是这样呢？在学习中，只要给自己定一个目标，不管遇到怎样的困难，不管有了多大的阻碍，只要想起这个目标，就会努力地去思考它，解决它，最后攀上胜利的顶点。在生活中不也是一样吗？给自己定一个目标，也没什么坏处。

目标是通向成功之路的垫脚石，只有定了目标，为了这个目标而奋斗。对付实现这个目标中所遇到的一切困难，迎难而上。那你就是成功的。

14.我的大学生活感受 篇十四

09级中小企业经营管理专业 剧锦雯——北大资源研修学院

四年前，我来到北大资源研修学院上学，经过四年的学习生活，我成熟了很多。

以前，一直以为上大学就是“读大书”，现在长大了才懂得，大学要学的还有“懂大理”。

不知道为什么，校园并不大，但有时走在绿树茵茵的路上会突然感到那么孤

宿舍，认识了多一倍的舍友。参加过3

有手机，没有电脑，要充实。不去跟别人比，只要脚踏实地的做自己就好。

己人生去奋斗的朋友们：而是你们在，我才有了最！

15.培养生活感受力释放作文激情 篇十五

一.感受力的培养是写作现状的需要

作文命题趋势的需要。如今的高考作文命题, 逐渐走出了以往较单纯的意识形态概念阐释的模式, 而越来越紧跟现实, 要求身处校园的学生能对现实有自己的评价和自己的感悟。2009年上海卷的“和而不同”, 安徽的“弯道超越”, 江西卷的“兽首拍卖”, 北京卷的“我有一双隐形的翅膀”之流行歌, 广东卷的生活“常识”, 江苏卷的“品味时尚”;2010年上海的“城市与我”, 江苏的“绿色生活”, 广东的“与你为邻”……试题都关注社会、贴近生活, 需要学生写出自己的启发与感悟。

文本反馈的需要。长期以来, 我们一直呼唤着学生能写出个性飞扬、感受独特、风格多样的作文来, 但呈现在教师面前的却大多是语言苍白、情感贫弱、千人一面的文章。以2010年广东作文为例, 半数考生套用古旧材料, 进行生搬硬套式的作文套作!无论是平时, 还是高考, 相当比例的学生作文, 都在年复一年地重复着以下“顽症”:思维缺失情感虚化, 写不出自己的情感深度, 套作、仿作严重, 文如八股文, 人似“死魂灵”, “假、大、空”的背后, 凸显学生感受力的缺失。

写作主体特点的需要。现在的高中生大多是独生子女, 普遍是90后, 虽具有一定的“自我”, 但由于他们在学校里相对封闭的生活, “心”与世界之间屏障重重, 在家庭里几乎被包办的呵护, 又使他们懒于思考, 不会思考, “赤子之心”与他们渐行渐远, 因而缺乏感受力生成的土壤。很多作文沉浸在“小我”之中, 缺少一种历史和社会责任感。

二.感受力是写作的原动力

感受力是生命力的生动显示, 是真诚地“动容”, 是与世界不设防的交流。无论是川端康成对美的发现, 还是沈从文对世界的温暖的爱, 都告诉我们:世界上不是缺少美, 而是缺少发现美。文学家的天职就是擦亮双眼, 用心灵去发现美、感受美, 然后用反复斟酌的文字昭示于众, 使生活有了清新之气空灵之趣!

日本高中的生活作文, 引导学生关注周围生活世界的同时, 把培养学生作文能力与学生的人格塑造结合起来, 通过生活作文来发挥人的个性, 克服自我缺乏。其代表人物芦田惠之助说:“阅读之方法即是写自己, 听话之方法即是听自己, 讲话之方法即是讲自己。”这就是说, 让读、写、听、说把学生的生活经验与自身的生命成长结合起来。

正如张爱玲所说:“不过是发表意见, 说话也同样是发表意见, 不见得写文章就比说话难。” (《张爱玲散文全编》, 杭州, 浙江文艺出版社, 1992年版, 第77页) “意见”就是把对人情事理、万汇百物、生活命运的独特感受、独立见解借助文字表达出来, 也就是说, 如果有了对生活的“意见”, 文章并不难写。感受力是组成生命活动的一个方面, 在某种程度上, 写作的感受力之于写作的重要性在于, 没有感受力就没有写作, 感受力是写作的原动力。

可见, 感受力之于写作, 犹如天上的云和地下的雨, 犹如春风和被吹皱了的池水, 对于我们的学生来说, 要能“多愁善感”。目前感受力的缺乏正是作文教学的尴尬所在。虽然有艺术感受力未必都能写出好文章, 但可以肯定的是, 没有感受力一定写不出好文章, 所以, 作文教学要激活学生的原初的生动的感受力是广大语文教师作文教学的当务之急。

三.感受力的培养要多管齐下

问题是, 学生的“感悟力”从哪里来?如何培养?

我们知道, 从心理学的角度看, 感受不是单纯的感知, 而是与情感、想象、理解交融在一起的“多种心理功能的综合有机体” (苏珊·朗格:《情感与形式》, 北京, 中国社会科学出版社, 1986年版, 译者前言第25页) , 它不仅是生理的, 更是心理的, 培养高中生的感受力需要多管齐下。

(1) 引导学生更多地去关注社会。

感受力的基本含义是, 人用心发现和接受外界事物的能力但我们要树立大语文教学观, 不要只关注教材那“一亩三分地”, 要利用报纸、报刊以及电脑等多种渠道, 对社会现象、媒体热点、新闻事件予以品评, 提升到对纷繁多彩的社会现象的深层关注。比如, 去年“5·12汶川大地震”, 这是一场震惊世界的自然灾害, 举国上下人心悲痛, 学生从各种媒体渠道了解到这场灾难给人类带来的惨痛。对此, 学生是有话可写、有情可发的。学生经过长期进行这种慎思明辨, 他们的思想才能日渐成熟, 才能写出“人人心中都有, 个个笔下皆无”的妙文。

(2) 指导学生多写自己对生活的感受。

我手写我心, 我心感生活, 从关注社会到作文写作是学生感受力的升华。茅盾感觉到北方抗日军民不屈不挠的精神与白扬树不畏风寒的性格极为相似, 写出了《白杨礼赞》。为了能让学生经常感受自己真实的生活, 可以让学生经常性地写一些小的短文或日记, 也可以是读后感, 记下或者反思自己的生活感受。

具体写作中, 我们要引导学生对日常生活中看似普通的人、事, 联系一定的社会大背景进行观察、考查, 这样就能以小见大, 窥斑见豹。比如, 现在城市草木葱茏, 绿地增多, 这是表象, 但我们只要深入感受就不难认识到这种现象反映了我国国力强盛, 人们环保意识增强。学生对生活感受越丰富, 写作时就能心手相应, 有真情实感。

(3) 采取灵活多样的作文教学。

“汝果欲学诗, 功夫在诗外”, 陆游指导儿子写诗的箴言至今仍然值得回味。从教学层面上说, 要重视学生感受力的培养, 教师要树立大作文教学理念, 摈弃过去只重技巧、模式的知识传授, 采取灵活多样的作文教学方法, 通过课堂讲故事、课堂演讲、情景教学、春游、秋游、理论讲座等教学活动培养学生的感受力。

这些作文教学, 由重文字生成的结果转变为重文字生成前的文化底蕴的积累和感受能力的培养, 能引导学生对外界信息与内在信息学会积累与鉴赏, 从单纯的技巧传授转变到重视对学生的思维训练, 训练学生的思维能力, 加深学生对生活的理解, 开阔学生的思路, 提高学生的写作能力与创新能力。比如, 鼓励学生走出校园, 让大自然的千姿百态去引发学生的奇思妙想, 组织学生搞课外调查, 让火热的社会生活去点燃学生的智慧之光……春夏秋冬, 走过四季都有情, 天地之间, 人生百味皆成文。