通过这次的社会实践

通过这次的社会实践（共13篇）（共13篇）

1.通过这次的社会实践 篇一

通过这次学习，看到兄弟院校的许多闪光点，也感受到自身的许多不足之处，有以下几点体会：

一、不断学习新技术，适应市场发展的需求随着汽车工业的发展，汽车新技术正在发生着日新月异的变化。我们必须不断学习新技术，加强对外交流，学校应该选派专业教师定期参加新技术培训或到汽车特约维修站学习新技术，利用假期及休息时间邀请汽车界专家学者、修理厂的修理技师来我校进行定期讲课，提高教师理论知识及实践技能。现在，仅靠我们自学和苦干是永远赶不上当今汽车新技术的发展的，同样也培养不出市场真正需要的技术人员，就如我们国家如不和外国先进汽车工业国家合作我们的汽车工业就不会发展这么快一样，因此，我们专业教师必须不断参加新技术培训，提高专业技能，学校才能不断发展壮大，不会被市场淘汰。

2抓住时机，快速发展

技工学校这几年招生就业形势好是全国普遍现象，并不仅仅是我们学校。几年之后，随着形势的稳定，真正实力雄厚、技术先进、适应市场的技校将脱颖而出，技术落后，不能适应市场的将被淘汰。我们应抓住时机，快速发展。3改善教学环境，加强实验室建设

尽管我们的教学设备这两年有大的改善，但比起兄弟院校还是有很大差距，比如自动变速器，我们只有丰田和本田两种，而且数量很少，这次学习的其他类型的变速器我们都没有见过，而其他兄弟院校各类型的都有，包括最先进的无级变速。像自动空调，各种车型的发动机台架，教学用车辆的种类和数量这些先进设备，我们还须加强。

4汽车维修企业将向专业化和特约化方向发展

近年来，各汽车厂家都建立了自己的特约维修站和4S店，维修人员全部经过厂家专业培训，掌握了维修技术数据，提高了维修质量和水平，他们将逐渐占有市场。另外维修的专业化也是一个方向。比如广州花都全球变速器有限公司是一个专业维修自动变速器和无级变速器的公司，全国有五家分公司，可对所有型号的自动变速器和无级变速器进行维修检测，平均每月大修200多台小修100多台自动变速器。

总之，为期十天的学习使我受益非浅，我会把这次学到的新技术，新理念应用到教学实践中去，踏实做好本职工作。同时也希望学校以后尽量多派专业教师出去培训，提高教师专业水平。

我一直坚信一分耕耘一分收获，一直在努力学习专业及专业有关的知识，系统地学习掌握了与计算机相关的各项相关理论。因我深知，要想更好的去充实自己，就要首先提高自己的学习能力，所以我利用课余时间，努力学习，开阔眼界，积极充实自己。在大学期间通过坚持不懈的努力，同时，我积极参加院、校组织的各项活动。

本人热情主动、富有爱心、正直、尽责，喜欢阅读，学习能力非常强；能够很快适应周围的环境，在压力下有很好的自我调节；大学三年一直连任学习委员，有较好的组织协调能力；有扎实的专业基础和很强的实际应用能力；并曾加入学院学生会工作，有良好的服务精神。

在大学三年的生活中，我学会了自学和做人。我努力的提高自己的自学能力。而且在实践中检验知识并不断发现自身弱点，并能及时的改正。三年的大学

生活，给了我许多锻炼机会，让其从实践中不断吸取成功的经验和失败的教训，与初为大学生相比，我今天更能沉着、冷静地面对问题，分析问题，解决问题。我认为良好的人品与性格是一个优秀人才所必备的条件，在时代和环境的不断改变中，逐渐形成了自己的人生观和价值观，机会均等的把握和才干是其获得成功的关键。信心在面对挑战时给予我希望；恒心使我即使在挫败时亦能坚持理想；决心则是我克服苦难不断前进的内在动力。

这三年里，我不但学到了许多书本上的专业知识，也参加过一些社会实践，提高了自己的能力。相信可以对我应聘的工作会有所帮助，在工作期间我也会努力充实自己

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入校到现在，我一直坚信“成功属于有准备的人”这句话勤奋努力，不断自我完善。同时在老师的指点下，在知识的熏陶中，在实践的砥砺上，成为了一名品学兼优的大学生。

在校两年，我除了学习专业课程外，还积极参加学校组织的各种活动提高自己的能力。课余时间我习惯用文字记录生活表达思想，并且猎取大量的书籍学到很多知识使我有充足的自信。时刻充满激情、做好拼搏的准备和不断追求向上是我引以为荣的“三大法宝”。

实践是检验人才的最好途径，我始终相信“一份耕耘，一份收获”。勤奋踏实，积极进取是我最大的优点，民主的家庭培养了我乐观、自信的性格；十几年辗转求学的经历造就了我良好的环境适应能力；两年的学生工作及不断的校外实践提高了我组织协调、沟通和开拓的能力。

汽车检测与维修个人自我鉴定范文(三)

本人工作铭言：只有硝烟味的战士才能大胜仗；任何工作都是人去做的；团结、责任、激情、奉献。做人铭言：与人为善，自己为善；与人真诚，自己真诚。本人综合素质佳，能够吃苦耐劳，忠诚稳重坚守诚信正直原则，勇于挑战自我开发自身潜力；个性活泼开朗，有积极的人生态度，对人热情乐于助人。性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。在工作中做到实事求是，能胜任自己本职工作，努力完善自己，提升自己的专业素质。善于学习，勤奋务实，刻苦钻研，具备广泛的兴趣和很丰富的知识；工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。有较强的组织能力、实际动手能力和团体协作精神，能迅速的适应各种环境，处理好人际关系，并融合其中。

在校期间任职情况：2007年9月—2008年10月担任班级团支部书记；2008年10月—2009年7月担任系部团总支副书记、青年志愿者协会会长。该信息出自应届毕业生求职网YJBYS.COM：http://

通过四年的学习和生活，并参加了多次社会实践，我有健全的人生观，正确的政治方向，有一定的分析问题、解决问题的能力，有较强的动手能力。

一、通过系统完善的汽车专业知识的学习，有扎实的专业基础知识，并且有一定的汽车管理知识。课外大量猎阅图书馆中汽车类书刊资料。了解中国汽车产业发展动态方向，特别是汽车后市场服务领域。知道汽车维修行业发展现状及趋势。善于学习新的知识方法工艺，分析和解决问题的能力强，能够熟练的利用互联网查询汽车维修资料，收集本行业最新信息。

二、“老老实实为人，本本分做事”是一个立足社会的根本，也是我时刻铭记的一句话。拥有良好的职业素质和职业操守，能够忠于自己的企业，将个人的职业生涯规划与企业的发展紧密的结合。勇于创新，善于开创，能承受较高的工作压力；吃苦耐劳，注重合作，具有年轻人火一样的工作热情和活力。

成为一个有技术，会管理，善经营汽车人。将是我一直努力和奋斗的目标。当然在这个人才济济的社会中我不一定是最好的，但我一定会努力的挤身于这一优秀的行列之中。在中国的汽车业中实现自己的社会价值。

于XXXX年参加工作，XX毕业，xxxx年xx月，经XXXXXX考试合格，获得XXXXX资格证书，XXXX年X月X日到XXXX汽车维修服务站工作。我对汽车维修服务站的整车销售、零部件供应、售后服务、维修以及信息反馈等有了一定的了解和深刻体会。我在公司先是从事汽车漆面保养工作，如抛光、封铀、镀膜等，刚开始的时候由于对抛光机的使用不熟练，工作中好多问题都不会处理，后来在同时的帮助下慢慢的进步懂得了其中的使用技巧。工作中就显得轻松多了。其实汽车维修是一项比较简单的工作，技术含量并不高，最主要的就两个字“细心”.我对汽车美容工实行了以下几点原则：

1、耐心细致：汽车美容是精细工作，类似工艺品的加工制作，我必须有耐心，精益求精。粗心大意容易出错，稍有疏忽就会留下边边角角的污点。

2、求稳避灾：车漆美容时，一旦研磨或抛光过度，会造成原有漆面的破坏、很难补救。因此，当出现难题时我停下来，规划好后再继续操作。

3、取轻避重：进行美容作业时，应根据部位及材料选用产品，并作好试验、试用工作。优先选用柔和型、稀释型或微切型的产品。尽量由低速档位、小力量开始试验操作，直至速度、用力大小满足要求为止。

4、先试后用：为了保证作业要求，我在全面作业之前，在隐蔽处小范围内进行试验，以便掌握情况正确使用产品和优化操作方法。

在这次理论学习中，自已奋发好学。自已在学习中既当学员、也当教员。通过这段时间的强化学习，我对汽车有倒原理和驾驶有了一定的了解和深刻体会。学习期间，我能够吃苦耐劳，忠诚稳重坚守诚信正直原则，勇于挑战自我开发自身潜力；个性活泼开朗，有积极的人生态度，对人热情乐于助人。性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。在工作中做到实事求是，能胜任自己本职工作，努力完善自己，提升自己的专业素质。善于学习，勤奋务实，刻苦钻研，具备广泛的兴趣和很丰富的知识；工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。有较强的组织能力、实际动手能力和团体协作精神，能迅速的适应各种环境，处理好人际关系，并融合其中。通过系统完善的汽车专业知识的学习，有扎实的专业基础知识，并且有一定的汽车管理知识。课外大量猎阅图书馆中汽车类书刊资料。了解中国汽车产业发展动态方向，特别是汽车后市场服务领域。知道汽车维修行业发展现状及趋势。善于学习新的知识方法工艺，分析和解决问题的能力强，能够熟练的利用互联网查询汽车维修资料，收集本行业最新信息。自己利用所学的专业技术知识在工作实践中做了一些实际工作，具备了一定的技术工作能力，取得了一定的工作成绩，也存在着不足。但是多年的工作实践给了我巨大的空间来提高自已观察问题、分析问题、处理问题的能力，使我的业务水平和工作能力得到了长足的锻炼，今后，我将更加注意学习，努力克服工作中遇到的困难，进一步提高职业道德修养，提高业务学识和组织管理水平，工作上新台阶，为汽车驾驶事业作出新贡献。

2.通过这次的社会实践 篇二

原因何在?部分原因是教师的“不教”,准确地说,不是“不教”,而是“以写代教”,无目的性地布置作文题给学生,让学生自主完成,随意批阅后,几乎不作讲评,如此往复,就算是作文教学了。更有怪论者,认为作文再怎么教学生还是原有水平,“教与不教一个样”。其实主要是教师教不到“点”上。

一、寻找根源,罗列问题

歌德说:“你要我指点四周风景,首先你要爬上屋顶。”当我们置身某个事件当中时,往往很难看清楚事物的本质,只有投身到实践调查中去寻找错误存在,才能给出正确的解决方法。

学生枯燥乏味的作文是考场作文的一大问题,很少有让阅卷老师眼睛一亮的文章。作文教学长期被忽视,考场作文因缺乏教师对学生的及时回馈,才会出现学生“完成任务”的恶性循环现象。由此,教师应明确告诉学生:“不应该那么写!”这是鲁迅先生的《不应该那么写》一文中引用前苏联惠列赛耶夫的主张:“应该这么写,必须从大作家的完成了的作品去领会。那么,不应该那么写这一面,恐怕最好是从那同一作品的未定稿本去学习了。在这里,简直好像艺术家在对我们用实物教授。恰如他指着每一行,直接对我们这样说——‘你看——哪,这是应该删去的。这要缩短,这要改作,因为不自然了。在这里,还得加些渲染,使形象更加显豁些。’”教师应抓住学生每次习作的契机,明确考生在考场作文中应避免的问题,学生才会逐渐了解考场作文该怎么写。

笔者以学生当堂写作《触动心灵的瞬间》为调查题,要求学生用40分钟左右的时间完成此习作,教师课后批改并归类出学生习作中存在的问题。习作中普遍存在的问题有:口语、网络用语随意出现,如“我靠”“给力”“杯具”等;转述型语句描写通篇存在,语言啰嗦表达不清,语言纯对话或用语不规范等现象普遍;材料东拉西扯拼成一文,事例雷同率高,材料老掉牙,不切实际;虎头蛇尾;过度解释题目,开头知事,为什么写等明示性开头,使文章缺乏内涵,无法引起阅卷者的阅读兴趣;内容上不道明任何事由,心情莫名受挫,故事虚无飘渺,令读者不明所以,重心偏离,无实质性内容的文章也较普遍。

读文字如同看风景,赏心悦目与索然无味会直接影响看的人的眼睛和心情。语言味儿浓的作文令人眼睛一亮,继而想要慢慢咀嚼,细细品尝。作为教师应让学生明确并避免考场作文中不恰当的语言表述现象,通过大作家的未定稿与定稿的比较,来探究语言写作技巧,结合课堂所学的写作技巧来修改语言片段,并尝试着运用于考场作文,力求在考场作文中改变语言风格,进而提升学生对考场作文的应变能力。

二、探究名篇,领会技巧

教材是一个范本,许多词句优美的名家名篇都值得世人反复品味和学习。事实上,教师为了赶“进度”,往往把课堂上设计好的问题解答完,即结束对该作品的探究学习。对语言产生的效果往往忽略了引导,教材语言让学生“可望而不可即”。其实,大作家的文章也并非一气呵成,可以选用大作家的未定稿与学生所学的课文经典语段比较,来指导学生的写作技能,从而提高学生考场作文的发挥能力,让学生有自信能应对考场作文。

技巧一:用具体来丰富抽象

文章的内容要借助语言这个载体来传达给读者,靠语言来打动人心,没有具体描写的语言就算不上好的文章。杜甫有“语不惊人死不休”的主张,作为中学生,限于阅历,要在语言的运用上达到一丝不苟、一字不易的境界是不现实的,但是,也要用“具体描写”的标准去努力要求自己。比较《背影》的原稿和课文的不同之处:

原稿:我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,艰难地穿过铁道。

课文:我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。

从以上比较可见,大作家朱自清行文时也曾将父亲“爬月台的不容易”简单地写成“艰难”,“艰难”虽是“困苦、困难”的意思,但是读者并不容易感受到“父亲的艰难”。学生平时训练时并未注意这类问题,常常带着快速写完的心境,匆匆将情节的细描用抽象含糊的一两个词来表达,却渲染不了要表达的心情,从而失去了语言本身的魅力。

从课文的经典语段去感受父亲的“背影”,不用道“难”却触动了每位读者内心最深处的酸痛,后文的“泪”才会“很快地流下来了”。背影折射的正是父亲一辈子的不容易,水到渠成地令这个经典的“背影”镌刻于每位读者的心灵深处,不可抹去。

通过比较,学生即会明白那种司空见惯的白话、套话、空话、大话或“决心书”式的表态语言应剔除,在遣词造句上要力求具体生动。

技巧二:用情感来写活直白

文学即人学,文学离不开情,情的抒发也离不开文学。文学是人类智慧的结晶,这结晶乃是人的情感逐渐升华后喷射出来的火光。情感能激发读者与作家的“共鸣”。试看《风筝》原文和课文片段的比较:

原稿:我便生气,踏碎了风轮,拆了竹丝,将纸也撕了。我的兄弟哭着出去了,悄然的在廊下坐着,以后怎样,我那时没有理会,都不知道了。

课文:我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了。论长幼,论力气,他是都敌不过我的,我当然得到完全的胜利,于是傲然走出,留他绝望地站在小屋里。后来他怎样,我不知道,也没有留心。

用情感的投入来写活原本直白的文字,大作家鲁迅修改后的文章令读者看到了一位威严强势冷酷无情的兄长“精神虐杀”天真烂漫胆怯至极的小兄弟的虐心画面。作为兄长,严格管束弟弟,原是为弟弟有出息,现在反思起来,当年为落后观念所支配,自己的行径实在是“精神虐杀”的行为。我们可以看出鲁迅童年时代长幼之间很不平等的封建秩序。“论长幼,论力气,他是都敌不过我的”,可见作为兄长的粗暴行径是以暴力为基础的。此处情感从自身的表现入手,鲁迅把自己写得很粗暴,字里行间深含自我谴责的意味。

技巧三:用景物来代替心情

“一切景语即情语”,也就是说景物描写与人物心情密切相关,融情于景,景随情移。一般来说,美丽的景物表达人物高兴愉快的心情,反之,则表达人物悲伤的心情。《社戏》中“我”的心情从无船去看戏,急得要哭,又因热心的小伙伴们提议陪“我”去看戏,而变为失而复得的喜悦与急迫。此处以我们学生的常用写法与课文片段进行比较:

学生表述:船已经开得很快,但我还是觉得太慢,我很开心有戏看。

《社戏》课文片段:两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。

“淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了”一句写出了船行之快,“但我却还以为船慢”极写了“我”看戏的心情十分急切。心情用景物描写来代替,令读者对看社戏的难忘更有同感。穿插在记叙文中的景物描写往往起到烘托、渲染和衬托的作用,有意使用,坚持不懈,必定能够在写作上增加亮点,甚至妙笔生花。

三、运用所学,小试练笔

传统的作文教学中,写作很多时候是流于形式,并没有发挥它应有的功能。针对上述写作技巧的指导,用名篇赏析提点了以上三个考场作文技巧后,教师应把握训练时机,设计作业。作业是学生巩固所学知识,形成能力,成长进步的有效手段,应通过实战练习将学过的知识融会贯通,做到举一反三。

第一步,当场运用技巧训练,练习纸设计为能在实物投影投放的格子纸,任意选择其中一个技巧进行演练,学生对这种训练方式很容易接受。第二步,再次出示《触动心灵的瞬间》习作,运用任何一项技巧来修改学生自己的习作,学生学了技巧就知道了该怎么写,也乐于写,从而达到理想的效果。第三步,教师选择写完的练习,放在实物投影处进行现场展示,通过文字再现的方式,请其他学生点评,寻求相比于原文的进步之处,最后由教师明确常见误区和需要改进的地方,通过简短有效的面批,给予进一步的修改意见。

由此可知,通过对熟悉的课本经典语段的技巧学习,学生脑中已经有了写作方向和写作灵感,再利用“趁热打铁”的效应进行训练,学生的考场作文必定会收到事半功倍的效果。

四、明晰思路,信心倍增

美国心理学家威廉·詹姆斯曾深刻地指出:“人性中最深刻的禀赋是被赏识的渴望。”作为教师,不能一味埋怨学生的不足,应多听听学生的心声,走进学生内心的困惑,从他们的困惑中去寻求方法,解决问题,真实有效地为学生找回一些写作自信。作为教师,也应积极给予学生更有效的指导,而不是“纸上谈兵”,教师与学生都应该有探究精神,确定有效的目标,坚持不懈地训练写作,多阅读优美的文章,让学生相信自己能够写好作文,在写作的海洋里尽情畅游。如此,就一定能在考场作文中取得佳绩。

3.通过这次的社会实践 篇三

【关键词】大学生；生态环保；实践；社会道德

一、生态环保实践实施的背景

1.社会背景。加强生态环保实践是新时期德育建设和生态文明建设对大学生的基本要求。追溯历史，工业文明为我们带来的巨大物质财富是以对自然资源的过度开发为代价的。人类也随之受到了惩罚，生态破坏、环境污染、资源枯竭、自然灾害等频发。为了改善生态环境，十八大明确提出将生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全過程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。“五位一体”的提出，标志着我国已经进入了建设生态文明的新时期。正如我国生态道德教育理论专家陈寿朋先生所言，“只有在国人心中构筑起心灵的生态防线，把习惯号令自然、改造自然的‘主人’变为善待自然与自然和谐相处的朋友，补上生态道德教育这一课，才能从根本上解决生态危机。”所以开展生态环保实践，提高当代大学生的社会道德水平，不仅有利于促进大学生塑造完善的道德品格，而且是建设生态文明的重要举措。

2.德育建设背景。随着生态文明建设的日益推进，生态环保道德逐步衍化为一种新的世界道德，加强生态环保道德教育日渐成为新世纪道德教育的必然要求。因此，大学生的德育建设也要与时俱进，以不断适应生态、环保、可持续的发展要求，把生态环保道德理念汇入大学生的德育内容。从身边的小事做起，从自身做起，养成生态环保、低碳消费的习惯，增强社会责任感，提升社会道德观。同时发挥其辐射作用，带动更多的人投入到生态文明建设中来。

一方面，大学生局限在自我世界的狭小空间，其社会道德现状令人堪忧。诸如盲目追崇西方享乐主义，淡化对本国国情的认同，奢侈浪费，利己主义泛滥等事不关己便无动于衷的处世作风，已累积成于人于己于社会都百害而无一益的负能量，校园社会道德急剧滑坡。

另一方面，从马克思主义中追根溯源，其中一个基本原理告诉我们，社会生活在本质上是实践的，每一个人都是以实践为本质的存在。道德实践是社会公德形成、发展的前提。通过道德实践，大学生们能够更加坚定爱国主义信念，深化了其在社会建设中的主人翁意识。

二、通过生态环保实践提升大学生社会道德观的建议

在大学道德教育实践和生态文明建设中，大学生既是受教育的主体，更是德育实践的主体。他们应秉持知行统一的教育理念，落实于行动，进而在实践中提升社会道德观，增强社会责任感，从而更好地培养良好的生态道德和思想道德素质。这也是当前生态文明德育建设的重中之重。

首先，必须建立生态环保实践长效机制，让生态环保实践常态化，让生态环保实践成为大学生日常行为的一种自觉。此外，在生态环保实践的具体推行上，我们不仅要立足完成阶段性的短期目标，更要着眼于长远的态度和行动，以此来兑现大学生向国内民众、国际社会做出的承诺。

其次，建立生态环保实践的长效机制，其基本原则就是要推动以学校为主体的教育机制与以广大大学生为主体的实践型机制有机结合。一方面，高校应创新德育教育与实践模式，通过学校、院系、班级等多种组织形式，倡导宣传、积极引导、贯彻落实等多种路径来进行德育实践，而不同于传统德育建设以教育为主的单纯灌输。另一方面，以大学生为主体的实践型机制也不容忽视，在学校班级、校园、餐厅、宿舍、社团等细化的德育实践场所进行生态环保实践。此外，生态文明建设是全社会乃至全世界的一种发展趋势，因此德育建设也应该走出校园，走进社会。在形式上，多开展以大学生为主体的志愿服务。动员学生利用寒暑假、周末等时间深入城市街道、农村乡镇、社会服务机构，开展以“生态环保实践”为核心的树社会文明新风尚、节能减排、热爱自然、关爱动物、倡导绿色环保等志愿服务活动，将德育实践基地由校园拓展到社会的各个层面中。大学生应当基于实践基础，采用正确的路径在社会范围内全面地贯彻和落实生态环保实践，从而培养生态环保品质这一世界道德观和奉献社会、服务人民的社会道德观。

三、结语

高校作为文明的发源地，应紧随时代发展的步伐，开拓创新德育模式，注重实施行之有效的生态环保实践，为构建和谐校园、和谐社会搭建新的平台。大学生作为生态社会建设和德育建设的主体力量，应突出实际行动，通过生态环保实践来提升自身的生态社会道德观。这也是其在“知行统一”理念和“美丽中国”旗帜的引导之下，在“中国梦”的深度阐释下，拓展着广阔而深远的践行空间。

参考文献：

[1]李君如.中国梦[M].北京：新世界出版社，2006.

[2]王颖.俞树彪.关于高校德育实践的几点思考[J].思想理论教育导刊，2007（9）.

[3]姜春云.拯救地球生物圈：论人类文明转型[M].北京：新华出版社，2012.

[4]李金杰.高校德育：本为复归于人本价值实现[J].高教论坛，2008（10）.

4.通过这次疫情对医护人员的感想 篇四

医护人员们，几乎全都是个个主动请缨到武汉去救治病人，穿上白大褂带上防护设备。他们选择放弃了与家人的相处时间，而且冒着生命危险来到了疫情最严重的地方。但他们却从未害怕，也从未退缩过。每一个人的心中眼中都只有一个愿望，那就是救治好病人们，减轻疫情。就像钟南山先生一样，年逾花甲，却仍坚持来到第一线，救治病人研发疫苗。又比如武汉一家医院的院长已经患上了渐冻症，命不久矣，但他却仍坚持要在自己生命的最后一段时间内，投身于救治之中，绝不浪费自己生命的1分1秒。

诸如此类的事件太多太多。但我们可以确定一点，那就是每一个医护人员，他们都是无私奉献的，都是我们心目中的英雄。我们更应该向他们致敬，表示敬意。并且老实呆在家中为他们减轻一点负担。

的春节，尽管没有家庭团聚，欢笑和新型冠状病毒的到来。但是，那些身穿白衣的医务人员毕生为我们筑起了一道坚强的墙。我相信，新型冠状病毒肯定会在这座城墙下失败。今年的春节，家族企业减少了。但是有更多的白人天使监护。

5.通过这次的社会实践 篇五

首先，在课堂教学中，教师的主导作用是不容忽视的。在先学后教方面，教师的主导作用应该体现在精心的准备上，体现在简而精、通俗易懂的语言上，体现在将复杂问题简单化、形象化的演示上，体现在能够及时发现问题的精锐目光上，体现在耐心的巡视指导上，体现在及时解决问题的方法上。引导学生及时地找到解决问题的办法，从而获得自信心，激发学生学习兴趣。

其次，相信每一个学生

学生在个性上存在差异，但在智商上是绝对没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。所以我们应大胆地放开手，让所有学生去学习，全力地发挥自己的潜能，并通过教师的培养逐渐提高学生的各方面的能力，并通过比较不同的教学方法引导学生自主学习。使学生自己能根据自己的优势在合作学习中能做好合理的分工，尽情发挥自己的潜能。同时深化学生对自己，对人生，对社会的认识。

再次，使学生能真正地成为课堂的主人。

让学生自己去开发资源，利用资源。将许多活动交给学生设计，让他们积极积极地动脑思考，动手操作，开阔学生的视野，充分充分体现学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高。形成相应的学习观念，生活观念。从而成为课堂上有主人翁。

6.这次党的群众路线教育实践活动 篇六

作为一名德育工作者，本人在个人作风方面一直比较严谨、务实、坦诚、清廉。具体表现在：

1、认真做好本职工作，努力为人民服务。在日常工作中，本人能够做到戒骄戒躁，踏实苦干，不弄虚作假，不欺下瞒上。能够及时且合格地完成各项工作任务。同时注意学习新业务知识，提高自己处理班主任工作的能力。

2、站稳立场，坚持原则。本人在政治上始终与学校要求保持一致，努力执行校管委会的各项重大决策，始终保持端正的思想；在工作中能够做到以学校管理条例为依据，维护学校和广大师生利益利益。

3、待人热情，与人为善，密切联系班主任。本人在工作中能够耐心与同事沟通交流，努力解决各种问题，从不厌烦或敷衍。对于各项集体活动，本人坚决支持，踊跃参加。平常对待朋友和同事，本人态度比较温和、真诚、负责，能够获得他人的信任。

4、生活作风良好。本人始终秉承积极向上的生活态度，始终保持读书、运动等多项积极健康的业余爱好，生活习惯良好有序，无不良嗜好。注意节俭，吃穿有节，消费有度。不奢靡，不消沉，不堕落。

二、存在的主要问题

经过认真对照本次活动要求，认识到自身目前存在的主要问题有：

1、对党的群众路线认识不深，对坚持改造自己的世界观、人生观和价值观的重要性认识不足，还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的公仆意识。在工作指导工作主观意志成份多，为一线教师想的少、做的少，缺乏真功夫。

2、对于一些错误思想思潮，本人虽能够做到不同流合污，不随波逐流，但有时缺乏当面批评指出其错误的勇气。

3、解决问题的艺术性还有待继续加强，工作关系的协调缺乏深层的智慧。

4、、改造主观世界不够自觉主动，缺乏艰苦奋斗的精神。工作有时不够深入，满足于完成领导交办的任务，满足于面上不出问题，创新意识淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性。

三、原因分析

以上问题的主要成因如下：

1、学无止境，专业知识在任何时候都是需要不断学习的，工作能力在任何时候都有进一步提高的空间。

2、本人对错误思想有时缺乏当面批评的勇气，主要还是在于比较顾及别人的感受，怕伤害人，怕得罪人，这也说明了我的党性在这方面还需要加强。

3、人际交往本就是一门复杂的学问，人与人之间难免存在误会和沟通障碍，所以人际交往能力确实需要继续锻炼提高。

四、努力方向和改进措施

经过以上自我剖析，本人在继续保持严谨、务实、坦诚、清廉的个人作风的同时，接下来还应特别注意在以下几个方面改进和提高：

1、要进一步加强理论学习，增强理论功底。提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力，树立科学的世界观、人生观和价值观，要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚点，特别要在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论与实践相统一。

2、要进一步改进工作作风，增强宗旨意识，树立无私奉献和艰苦奋斗的精神。共 产党员应该把维护和实践人民的利益放在首位。要牢固树立全心全意为人民服务的思想，树立为党为人民无私奉献的精神，把个人的追求融入党的事业之中，坚持党的事业第一、人民的利益第一；要保持思想道德的纯洁性，正确对待权力、金钱、名利，在生活上艰苦朴素，勤俭节约，不奢侈浪费，不追求享受；在工作作风上，要深入实际，联系群众，倾听群众意见，想群众之所想，急群众之所急，忙群众之所需，同群众建立起水乳交融的关系；要努力做到善于克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚，破除急躁情绪，迎难而上，积极工作；善于从政治、全局的高度认识事物，不断完善和提高自己，脚踏实地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服务水平。

3、要进一步保持清正廉洁，增强拒腐防变能力。在当前社会还存在腐败现象的情况下，要有战胜自我的胆识和魄力，抗得起诱惑，耐得住寂寞，经得起考验，做到自重、自警、自省、自励，做到在奢靡之风、享乐主义和极端个人主义的侵蚀面前一尘不染，一身正气；要加强道德修养，树立正确的利益观、荣辱观、道德观、人生观，追求积极向上的生活情趣，带头弘扬社会主义道德风尚，坚决抵制歪风邪气，始终做到清正廉洁，自觉与各种腐败现象作斗争，带头树立高度的责任感和敬业精神，尽心尽力把工作做好。

4、要进一步务实创新，增强工作实效。要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，在科学理论的指导下，通过实现学习方式、工作理念、工作手段和工作机制的创新，最终达到工作成效的不断提高。要不断总结和完善工作经验，提出新思路、新方案，拿出新举措，开创工作新局面。

7.通过这次的社会实践 篇七

一、“问题式”教研活动

在日常教育教学中，教师在备课、上课、练习、批改作业中会遇到很多感到困惑的问题，这个问题又是急于解决的问题。我们将教师平时课后闲聊时提出的问题收集起来加以分析。如：一年级的学生不停地说，不停地动，根本不听招呼，怎么办?教一年级太累了，你们是怎么管学生的?再如：中高年级语文家庭作业的设置、如何组织学生复习等，这些都是教师教学中遇到的一些共性问题。这就是最好的教研活动主题。教师们有了问题的意识，也就有了解决问题的决心，教师们有的找书籍、有的上网查找有关资料，资料收集好了，接着在教研组长的组织下，互相交流自己所搜集的资料，寻找一定的理论依据。我们利用周四业务学习的时间进行交流展示活动，分享成果。

随着活动的开展，我们边总结，边研究，但每种形式都有它的利弊。利：有些问题可以马上解决。弊：问题比较多、零散。针对这种情况，我们又提出了新的教研活动形式。

二、“主题式”教研活动

在“问题式”教研活动的基础上，教师们对教研活动已经有了一定的经验。所以我们就把平常教学中遇到的问题，经过整理、归纳、提炼，筛选出具有典型意义和普遍意义的问题，然后根据实际情况确立研究主题，再转化为自己在教学过程中研究的课题，以课题研究的形式来统帅每个教师的教研活动，把课题镶嵌到教研活动每个环节之中，从而形成教师之间合作、交流、共探、共享的教研活动机制和模式。

纵观当今教学现状，班容量大，教师工作量大，负担重，尽管这样的教研活动的实效性很大，但无形中又给教师增加了负担。面对这样的实际情况，我们不断思考：什么样的教研活动既简单，又有实效，还没负担?这样的想法可能不太现实，一个偶然的机会，我加入到了一个职业教师交流群，在他们的影响下，也就有了我们下面的探索。

三、“简单式”教研活动

简单式就是越简单越好，研究一小点，如果能带来0.1%的变化，让大家有0.1%的收获，便是最好的教研活动。

形式一：5分钟培训，300秒提升。题材是5分钟的短片。课程目录：《一封求助信》《捂本的孩子》《逃跑》《篮球场上的哭声》《我上当了》《谁来关注她》等。

形式二：给出研究主题后，人人都写一个小策略，然后由一人负责，把参与人员的意见或想法整理归纳，形成策略库，然后再下发到每个组，贴在墙上，以便学习使用(或做成思维导图)。

这种教研形式特点是：时间短，内容少，形式新颖，见效快。这种形式的教研活动我们也是刚开始尝试，有待于进一步研究。

8.通过这次的社会实践 篇八

[关键词]小学数学 实践 操作 评价

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）14-050

数学实践训练设计要摒弃习惯做法，提升可操作性。因此，教师要注意引导方式，开辟新视角，培养学生的思维能力，使他们从具体的操作实践中获得最真切体验，实现教学的既定目标。

一、训练设计，摒弃习惯做法

教师在设计学生的实践训练内容时，要注意教材的解读、文本生本衔接等因素，摒弃习惯做法，寻求不同角度切入，以激活学生的发散性思维，形成更深刻的认知。实践训练内容要体现生活性、实践性、趣味性、探索性、阶梯性，同时教师要鼓励学生进行非常规解析，注重新旧知识间的衔接，并通过对比归纳、知识重组等方式，完成训练认知体系的构建。

小学数学实践训练内容设计需要考量的因素众多，如教材具体要求、学生接受实际、实践操作环境等，都是影响实践训练效果的重要变量。例如，在教学“三角形”时，为使学生获得不同的感知体验，教师设计了一组多向思维的训练题：（1）用三种不同方式做三个三角形。（2）利用不同长度的六根小棒，最多能够围成多少种不同的三角形？（3）你从家里到学校可以走不同路径，能否运用三角形原理来证明直线距离最近？这些问题提出后，学生都积极思考起来，迫切地想找到解决问题的方法，教室里探索气氛比较浓烈。上述教学中，教师针对学生的认知特点设计了多维度探索性题目，点燃了学生的学习热情，这说明训练题目的设计是成功的。如用不同方式做三角形、用小棒围三角形等活动的实践性很强，学生需要调动思维进行多方向操作，这对建立三角形立体概念有很重要的帮助。其中，用三角形原理证明直线最短，这是对学生思维进行感性到理性的过渡训练，有效激发学生进行多维度的思维活动。

二、操作引导，回避传统思维

教师在学生实践训练中要充分发挥自身的引导作用，让学生的认知形成网络，这对提升学生的数学逻辑能力有重要帮助。在传统教学中，往往是教师先对课例进行讲解，然后让学生根据课例进行能力迁移，实质上就是“依葫芦画瓢”。这种训练度太低，导致学生形成的认知过于简单，根本不可能实现认知上的飞跃。

例如，教学“平行四边形和梯形”时，为帮助学生对平行四边形和梯形有更直观的认识，我通过大屏幕出示几个图形，让学生通过不同的方法观察这些图形，判断哪些图形是平行四边形，哪些图形是梯形。学生非常认真地观察，但还有很多学生面露难色，于是我故意在图上移动直尺，帮助学生形成初步的感知。这时，有学生提出要求：“老师，我能不能到屏幕前看一看？”我点头答应了。这个学生拿个三角板在大屏幕上量了又量，然后兴奋地跑了下去。接着，又有学生提出这样的要求，上来观察时将一张纸铺在大屏幕上，画了图形的几个角。就这样，有好几个学生都用自己的方法完成了观察。在这个过程中，学生有自己的思维，而且在实际操作中能够体现个性，寻求更多创新的角度，自然给思维训练提供了重要契机。

三、实践评价，促成曲径通幽

学生在数学实践训练中，根据教师的引导，能够找到更多的解题思路，从而使自身的实践体验更丰富，对数理认知更深刻。因此，教师在数学实践训练中要注意给予学生多方鼓励，在评价方式选择和评价语言运用时注意个体差异，针对不同的个体给出不同的评价，为培养学生的探索精神助力。同时，教师特别要鼓励学生发挥求异思维，这是学生建立科学认知体系的重要途径。

例如，教学“对称、平移和旋转”时，我要求学生用身体摆出一个对称图形，这下可热闹了，学生的思维活跃起来。交流展示时，第一个学生伸出双臂，好似大鹏展翅，我点头赞许。第二个学生来个标准的蹲马步，其他学生都笑了，我也给予高度评价：“不错，有创意！”第三个学生歪着头一瘸一拐打着转来到台上，其他学生都笑了起来，我对这个学生伸出大拇指，说：“好，很精彩！”这时其他学生都愣住了，以为老师是讽刺这个同学。我对学生说：“刚才这位同学的动作是我教给他的，目的是想让大家知道什么是不对称、乱移动、歪旋转，这是从反面给大家举例，大家应该感谢这位同学。”学生这才恍然大悟，纷纷鼓起掌来。不管是不是教师故意安排的，这位学生的反例表演，让其他学生对对称、平移和旋转有更深刻的认知。上述教学中，教师能够充分肯定学生的表现，其激励效果是相当明显的。

总之，数学训练具有极强的实践性，教师应鼓励学生运用发性散思维进行实践探究，一定可以获得常规训练无法企及的效果。

9.通过这次的社会实践 篇九

所谓数学素养，是指学生对数学知识的理解、掌握与运用的程度，能在实践中自觉地将所学的数学知识用以解决实际问题的能力。

目前，在小学数学教学中，重分数轻能力，重计算轻实践的现象还普遍存在。从社会到学校，从家长到教师，这种“唯分数”的评价观，使得“一切为了考试，为了考试的一切”的应试教育观很难转变。在这种教育观的指导下，社会和家长所关注的只是学生表面的成绩，而相对忽视了学生内在能力的发展；教师过于注重对学生基础知识与基本技能的传授，而相对忽视了对学生基本态度与基本能力的培养，形成了封闭、灌输式的教学模式；学生只注重书本知识的习得，而相对忽视了数学知识的运用，以至于只会计算不会运用。因而，形成了学生、家长、学校围着考试转的怪圈，使学生缺乏数学素养。

如何提高学生的数学素养？方法很多。笔者经过自身的实践与探索，体会到：以数学实践活动为载体，加强学生在实践中运用数学知识，是提高学生数学素养的一条很重要的途径。

一、开展探究性学习，改革教学方法，指导学生在实践中学习数学知识。

传统的课堂教学以教师为中心，学生缺乏主体性和主动性，显然已不符合时代的要求。加强学生的数学实践活动，让学生在数学实践活动中去探究知识、发现知识、掌握知识，有利于培养学生的创新意识与实践能力。

加强学生的数学实践活动，需要教师有意识的在课堂教学过程中，结合教学内容，安排适当的实践探究环节。因此，改革传统课堂教学方法显得很有必要。数学知识的呈现形式，从某种角度来说，它决定了课堂教学的教学方法。同样的教学内容，以不同的方式呈现给学生，将产生不同的效果：如以结果形式呈现，往往容易使学生产生机械接受的学习方式，形成死记硬背；如以过程形式逐步呈现给学生，能引发学生自主参与学习过程的愿望，从而对知识具有比较深刻的印象；如以问题形式呈现给学生，则往往能引发学生探究的兴趣，激起学生求知的欲望，收到良好的教学效果。如在教学《圆的周长》一课时，如果教师直接出示圆周长＝圆周率×直径，学生就只能采用死记硬背的方法把公式记下来，而对于理解公式的含义则根本无从谈起；若教师能用实验演示的方法，把圆周长与直径的关系用动态的过程逐步演示出来，再引导学生推导出

圆周长的公式，那么学生对圆周长的公式的印象会更加深刻；如果教师能在课前为学生提供适当的学具，在课堂上引导学生自己动手操作，在实践中探究，得出圆周长与直径的关系，则将会使学生受益无穷。这是“授人以鱼”与“授人以渔”的关系。

心理学研究也表明：儿童富有好奇心、求知欲，对什么事都想亲自去探究、去发现。荷兰数学家、数学教育家弗赖登塔尔倡导了“再创造”的数学教学方法，甚至他强调“再创造”是学生学习数学的唯一正确的方法。他告诉我们，数学教学应“作为一种活动来进行解释和分析。”因此，我们在课堂教学过程中，应多为学生设计一些能自主参与实践探究的活动，因为“智慧自动作发端，活动是连接主客体的桥梁。”（皮亚杰）

二、设计实践性作业，改革作业形式，培养学生运用数学的习惯与能力。

传统的作业形式是学生做教材或教师早已编制好的类似于例题的习题，学生可以不动脑筋的依样画葫芦的解答完所有的作业。这样的作业已部分地失去了其“生命”的价值，而只是成为考试的附庸，不利于学生数学素养的提高。

为此，我在给学生布置作业时，为弥补其不足，往往结合学生的实践活动，以活动为载体，不定期的为他们设计一些实践性作业。所谓实践性作业，是相对于课堂作业、回家作业等一些书面作业而言的，它需要学生经过一段时间的努力，通过实践活动才能完成的作业。这样，不仅有效地促进了学生对数学知识的进一步理解，而且能有效地培养学生应用数学的意识与能力。一次秋游，我组织六年级学生游公园。我改变了以往由教师组织的方式，而放手让学生自己去组织，让他们去了解公园门票的价格，团体优惠的措施等，而后要求他们具体算出每位同学在本次秋游活动中所需的钱数等等。这样，学生自觉地运用了百分数的知识，比老师出十道题的效果要好的多！不仅学生的主动性、积极性被充分地调动起来了，而且各方面的能力也得到了锻炼。

实践性作业把数学与生活紧密的联系在一起，从而使学生不再感到学习数学是一件枯燥乏味的事，相反使学生树立了数学来源于生活，生活中时时处处都要用到数学的思想，从而对数学产生亲切感。《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用修订版)》在“教学内容的确立和安排”中明确指出“结合有关教学内容和学生生活实际，每学期至少安排一次数学实践活动。”以实践活动为载体，改革传统的作业形式，有利于学生数学意识的培养与运用能力的提高，需常抓不懈！

三、设计“生活数学”系列活动，养成学生自觉运用数学知识的习惯与能力。

数学知识与现实生活的脱节，是目前小学数学教学中普遍存在的问题。强调数学与现实生活的联系现已成为各发达国家课程内容改革的共同取向。国外一些专家提出“用数学于现实世界”的口号，对实用性的知识十分重视，力求学不在多，而在有用。为帮助学生了解数学知识应用于现实生活中的形态，掌握实践中常用的一些数学知识与方法，会用书本知识进行实践操作和初步具备把现实生活中的实际问题转化为数学问题，我为学生开设了“生活数学”系列活动，架起了理论与实践之间的桥梁，有效地促进了学生自觉运用数学知识的习惯和能力的培养。

书本知识运用于现实生活，往往以不同的活动形式为载体，在实践活动中完成的。所以，我总是配合教学进度，有意识、有目的、有计划地为学生设计一些“生活数学”的系列活动，让学生根据自身的知识水平与能力去完成，可以独立完成，也可以合作参与，完成其中的某一方面。比如六年级学生学习了百分数应用题后，我与生理卫生老师联系，让他们来配制酒精消毒液；与常识老师联系，让他们配制浸制动物标本的福尔马林溶液等。又如让他们通过观察、调查，学校食堂每天做饭用去多少米，学生吃剩倒掉的又有多少，并经过百分比计算，作出数据统计，在晨会课上向全校学生公布，教育学生要爱惜粮食等等。还可开展如“购物”、“租车”等生活数学活动。这样，通过从日常生活中寻找、发现数学问题，设计“生活数学”系列活动，为学生自觉运用数学知识于现实生活之中，为学生展示自己的聪明才智搭设一个舞台。不仅有效地培养了学生自觉运用数学知识的习惯与能力，更重要的是把数学知识与其他学科、生活情境有机地结合在了一起，让数学教学焕发出应有的生命活力。

10.这次党校的学习 篇十

通过这次党校的学习，我在思想上对中国***有了比较全面系统的认识，并在内心更坚定了****信念；心理上觉得自己似乎更成熟了，能够积极地向党组织靠近。在思想上、精神上受党思想的熏陶，这对任何一个人，无论在学习、生活、工作、处世中都是很好的；党组织就是一所大学，在那你能学到如何成为社会的先进分子，如何为人民服务，如何时刻地去帮助别人，如何去实现自己的人生价值。通过此次为期半个多月的党校学习，党校给我们开设的五个专题的课程，分别使我对党的最终目标和现阶段的主要任务有了全面而深刻的认识，对新时期的党的性质和指导思想有了全面的感性认识，对新时期党员应具备的基本条件、党员的权利和义务有了系统的认识，对个人修养、综合素质及世界观、人生观、价值观提升和改造有了明确的目标和方向，更重要的是，使我能够更好的端正入党动机，履行党的宗旨，争取早日加入党组织。

此次党校培训教给我的第一课就是中国共产党的最终目标和现阶段的主要任务：中国共产党的最终目标和最高理想是实现共产主义，现阶段的主要任务是建设中国特色社会主义。实现共产主义是我们中国共产党最终奋斗目标，引领着党和人民不断为这个理想和目标不断奋斗和前进。而现阶段的主要任务就是为最高理想和最终奋斗目标服务的。在过去为革命胜利而艰苦奋斗的时期，之所以能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利，就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。没有理想，没有纪律，就会像旧中国那样一盘散沙，那我们的革命怎么能够成功？我们的建设怎么能够成功？这使我认识到，一个人活在世上，不能没有信仰，也不能没有追求。一个人只有建立了自己人生道路上正确理想航灯，才不至于使自己的人生轨迹偏航，才不至犯错误，而造恨终生。

在学习中，我深刻认识到，中国***是以工人阶级为基础的，由工人阶级的先进分子组成。中国共产党是由工人阶级中的先进分子所组成的，这是保证中国共产党成为中国工人阶级先锋队的基本条件，但并不是工人阶级的任何一个成员都可以成为党员。中国共产党同时是中国人民和中华民族的先锋队，党在增强先进性的同时，必须不断扩大党的群众基础。作为一名积极向党组织靠拢的当代大学生，我们应该认真学习党的基本理论学习的同时学习好科学文化知识，加强自身先进性修养，努力把我们党建设成为有中国特色的社会主义的坚强领导核心，为实现跨世纪的宏伟目标做出应有的贡献，更好的为人民服务。

中国***同时是中国人民和中华民族的先锋队，党在增强先进性的同时，必须不断扩大党的群众基础。党章“党员”一章的第一条规定：凡“年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进份子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期缴纳党费的，可以申请加入中国***。”党章的这一修改，有利于增强党的阶级基础和扩大党的群众基础，其中，把“其他社会阶层的先进份子”纳入申请入党的对象，是一次重大的突破，具有重要意义。把其他社会阶层中具备党员条件的先进分子吸收入党，符合党的实事求是的思想路线，有利于调动这些先进分子的积极性和创造性，有利于把全社会各个方面忠诚于祖国和社会主义的优秀分子团结和吸引在党的周围，提高我党在全社会的影响力和凝聚力。充分说明了中国***在增强自身先进性和不断扩大群众方面不仅予以重视，而且还大胆突破，体现了实事求是，与时俱进的思想路线。想要成为一名合格的党员要经过不断的考验，我将从以下几点做起：

一是要端正入党动机，从思想上入党。真正正确的入党动机应该是能始终将人民的利益放在首位，为了最终实现****而奋斗终生。我要在自己的工作和生活中不断地实践，不断地确立正确的入党动机。一个人在组织上的入党一生只有一次，而思想上的入党是一生一世的，所以，在今后的人生道路上，必须坚定信念，用理论知识来武装自己，不断地深化自己的行动。因为只有端正了入党动机，才能做到全心全意为人民服务，才能随时经得起党和人民的考验。

二是加强理论知识的学习，学习马列主义、毛泽东思想、***理论和“三个代表”重要思想，坚定****信念，牢记党的宗旨，同一切不良现象、错误思想作斗争；同时增强理论联系实际的能力，在实践中锻炼自己，改造自己，完善自己，不断提高自己的政治理论修养，思想道德修养，组织纪律修养，科学文化修养，不断提高自己的综合素质，使自己更加向党员靠拢。

三是爱岗敬业，踏实工作，在工作中要积极主动、认真，处处严格要求自己，在实际工作中多为来办事的群众着想，积极帮助他们解决实际困难，做到“不因善小而不为，不因恶小而为之”。我知道全心全意为人民服务的含义不在于做出什么惊天动地的大事，而在于日常工作中，一点一滴的奉献，不求回报。

跨入新世纪，我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。领导人民继续发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，在建设物质文明、政治文明的同时，努力建设社会主义精神文明，实行依法治国与以德治国相结合，是中国共产党在新世纪的任务之一。坚持“三个代表”作为中国共产党的指导思想，为推进改革开放和现代化建设事业奠定了坚实的思想基础和提供了可靠的政治保证。有了“三个代表”，中国共产党就会始终充满创造力、凝聚力和战斗力，团结和带领全国人民满怀信心的完成历史和时代赋予的庄严使命。

当今时代是要求人们终生学习的时代，特别是我们年轻人，不加强学习，不实现知识的不断更新就必然会被社会所淘汰，就不能成为新时期一名合格的***员。作为我本人来说，通过这次在网上党校的学习我更加明确自己肩负的责任，我要在今后的工作中要严格要求自己，提高自己的理论水平和综合素质，认真学习马列主义、毛泽东思想和***理论；学习“三个代表”的重要思想；学习当前社会发展的一切新知识；学习做好工作所必备的一切业务知识等，进一步提高自己为社会多做贡献的本领。

通过学习，我深感中国共产党的先进性，紧密联系实际情况，把握时代脉搏，解放思想，实事求是。中国人民在中国共产党的领导下建设社会主义现代化，一定能不断创造出更美好的明天。我意识到科学的世界观、人生观和价值观的重要性，只有树立正确的科学的世界观、人生观、价值观，才能更好的为党为人民为社会为国家服务。在学习期间，我明白了每一名积极争取入党的同志首先即从思想上树立无产阶级世界观、人生观、价值观、树立全心全意为人民服务的信念，不惜牺牲一切，为实现共产主义而奋斗终生，并在实际行动中表现出来。这就是说这次党校培训对我个人树立正确的世界观、人生观、价值观有着特殊重要的意义。它全面改善了我对党的认识，为我的入党工作打下了良好的基础。希望党组织加强对我的培养，教育和考察。我要在党的熔炉中锻炼自己，我相信通过自己的不断努力，提高自身修养，能给自己创造入党条件的。

我们当代大学生作为中国特色社会主义建设的新生力量，要积极向党组织靠拢，在复杂的社会生活中，一言一行，为人处世时要时时刻刻注意代表广大人民群众的利益，站在最广大人民群众的立场上，紧紧的依靠在中国共产党的旗帜下，接受党的领导，追随党的脚步，努力为建设中国特色社会主义现代化而贡献自己的一份力量。层出不穷的优秀共产党员的事迹激励着我不断完善和超越自己，无愧于人民，无愧于党，这将是我一生追求和奋斗的目标。

11.通过这次的社会实践 篇十一

【关键词】口语教学  学困生  兴趣  语感

《高中英语新课程标准》中明确提出要培养学生在人际交往中得体地使用英语的能力。然而，在实际教学中，真正能做到重视口语教学的却少之又少。

一、现状描述

二语口语产出涉及心理语言学、认知语言学、语用学、二语教学等学科，相对而言较为复杂。我国传统英语教学受到结构主义影响，忽视语言的交际功能，因而口语教学在我国一直开展的不够理想。对于处在高中阶段的英语学困生，其英语学习现状更加不容乐观，他们用自身的经历反映中国“哑巴英语”的悲哀。

二、策略探究

基于以上现状及实际教学中的弊端，笔者设计并在教学实践中开展一系列的教学活动，希望能够改变传统的英语教学模式，在日常教学中鼓励学生多开口、勤开口，让学生在“说英语”中找到英语学习的乐趣，从而增强自信，培养语感，提高英语学习及与人交流的能力。具体做法如下：

1.针对学情，激发兴趣

大多数英语学困生英语成绩薄弱的原因在于缺乏学习兴趣。而学习的实质在于激发学生的学习动力，让学生自主参与到课堂活动中，完成新旧知识间的体系构建。考虑到英语学困生的学情状况，笔者特利用校本课程时间，有针对性地开展“英语电影及歌曲赏析”课程。通过观看电影、片段模仿、撰写影评、分组讨论、学唱歌曲等丰富多彩的形式，让枯燥乏味的英语学习充满乐趣，让学生在展现自我的同时有所收获。对于英语学困生而言，这更是为了帮助他们在表现中找到英语学习的自信，从而为日常教学活动打下良好的基础。让学生在活动中体验快乐，在展示中寻找自信。

2.积极引导，正面强化

除从激发学生学习兴趣入手，教师也可以利用正面强化激发学生的学习动机。英语学困生由于自身英语水平不高，不敢开口说英语。此时，教师必须积极引导，循循善诱，由简单的问题入手，层层推进，逐步增强英语学困生的自信。除给予学生足够的准备及应答时间外，适时的肯定评价更为关键。通过表扬，鼓励学生大胆说英语，也鼓励更多的学困生参与课堂的口语表达及各项活动之中，这有利于良好课堂氛围的创设。心理学家罗杰斯指出：“创设良好的教学气氛，是保证有效进行教学的主要条件。”由此可见，教师的积极引导，正面强化所带来的一系列良性循环。

3.创新活动，趣味课堂

口语教学不仅仅局限于简单的读背，因为口语的习得是通过充足的输入，尽量的模仿，适度的记忆和反复的操练后所形成的语言交流技能。因此，口语教学的每项活动都必须与学生的实际生活紧密相连，让学生在活动中得以进步。这就要求教师在充分了解学生学情的基础上精心设计符合学生实际水平的教学活动，积极创设真实情景，调动学生的参与热情。由于活动的设计要求全员参与，因此必须注意层次性：由易到难，由简到繁，让学困生也能参与到各项活动当中，运用语言进行口语交际。

在考虑到本校学生学情的状况下，笔者采取了以下教学措施进行口语教学：与外教沟通，抓住每个西方节日开展活动，如万圣节、感恩节、复活节等。这也是口语教学中对于西方文化意识的渗透。语言的背后蕴含着文化，学习语言不仅仅是掌握语言，更重要的是通过学习语言了解他国的文化、习俗与思维方式。笔者利用契机组织高中部英语教研组“圣诞&元旦”英语周活动，包括心愿墙、英语歌曲大赛、圣诞晚会等。学生热情高涨，充分发挥主观能动性，在参与活动中提高对英语的感知能力。早读期间，让学生收听VOA Special 的Words and Their Expressions栏目，带领学生锻炼听力的同时扩充词汇量;上课时，笔者坚持英语授课，并保证每日一歌，学生在欣赏英语歌曲的同时为上课做好准备;午休期间，引用疯狂英语的“三最训练法”，带领学生用最大声、最清晰、最快速的方式“喊”出英语，学生在“玩”中互相竞争，潜移默化中培养了语感。

4.引入竞争，强调互助

12.通过这次的社会实践 篇十二

1 大学生科研创新活动中存在的主要问题

目前, 我校大学生科研创新活动有了长足的进步, 但总体上还不容乐观, 集中表现在以下五个方面:

1.1 本科教学呈现出“维持性”特征[3], 即大学本科教学过程往往停滞

在学习科学真理的认识过程上, 而忽视了大学教育应具有的“研究性”和“创新性”, 本科生学习方式依然是被动的知识接受式, 创新性普遍不足, 推进大学生开展科研创新与学术活动的力度和广度都不够。

1.2 学校对大学生科研经费投入不足, 科研活动难以开展。

参加省“挑战杯”或学科竞赛, 学生做作品不是指导教师多出钱就是学生多出钱。

1.3 辅导力量不足。

虽然科研活动的主体是学生, 但是这项活动离不开教师的认真参与和指导。就目前情况来看, 教师中仍存在着创新意识不强、实践能力薄弱的状况, 加之教学任务繁重, 很难对大学生科研进行高质量的指导。

1.4 学术氛围不浓, 缺乏吸引力。

在大学生课余活动中, 文体性活动比较丰富, 而科研创新活动偏少, 校园文化中的学术氛围不浓。

1.5 大学生参与科研创新与学术活动的整体水平还比较低, 参与学

生人数较少且分布不平衡, 科研活动主要局限在科研能力强的教师和少数大学生范围内。

2 培养大学生实践创新能力的主要目标

2.1 通过科研活动培养大学生的科研能力、创新意识和团队合作精神

开展科研活动使学生形成求真务实、一丝不苟的严谨作风, 不怕困难、勇于拼搏、坚韧不拔的钻研品质, 从而培养学生的科研能力和科学精神。在科研过程中, 激发学生的好奇心和创造欲, 不断突破传统思维和经验的束缚, 使学生的思维变得更活跃、更成熟, 从而培养大学生的创新意识和创新能力。另外, 大学生在科研活动中, 需要接触许多人和单位, 需要学会处理各种关系, 这有助于大学生形成团队合作精神和集体主义的观念。

2.2 通过科研活动培养大学生的自学能力、动手能力以及分析和解决问题的能力

在当今知识大爆炸时代, 培养学生的自学能力至关重要。开展科研活动能很好地解决这个问题, 而且还有助于培养学生的动手能力。在科研实践中, 学生要参加课题设计、文献查找、资料收集、实验操作、调查研究、数据处理、结果分析、论文撰写等工作[4]。这一系列的科研工作会激发学生对知识的渴求, 促使学生更主动、更积极地学习书本知识和课外知识, 从而提高学生的自学能力。另外, 在科研工作中, 学生要亲自动手解决科研中的各种问题, 从而有效地锻炼了动手能力, 培养了分析和解决问题的能力。

3 提高大学生实践创新能力的主要措施

3.1 转变教育观念, 将大学生的科研实践纳入大学生的培养计划

现代高等教育强调人才培养、科学研究、社会服务三大功能, 教师在教学过程中应突破传统应试教育和狭窄专业教育的封闭模式, 适时地向学生传播科学知识、科研方法和科学思想, 将教学与科研紧密结合起来, 将科研创新思想融入教学之中。将大学生的科研实践纳入大学生培养计划, 为大学生开展科研活动开设相关的课程, 这样既解决了大学生科研创新活动仅仅是第二课堂的问题, 也解决了大学生科研活动的参与率问题, 同时还为学生开展科研活动奠定了基础。

3.2 设立大学生科研创新基金, 建立科学的激励机制

高校应设立大学生科研创新基金, 为大学生科研创新活动提供一定的资金支持, 这有利于调动大学生参与科研创新活动的积极性, 保障大学生科研创新活动的顺利开展。另外, 需要制订科学合理的激励制度, 对在科研创新活动中涌现出来的优秀大学生、指导教师和单位分别给予奖励。科研上取得优异成绩的大学生, 在学校评奖评优、入党、就业推荐等方面应予以优先考虑。指导学生取得一定成绩的教师也应给予一定的精神和物质奖励。

3.3 实施导师制, 加强科研指导工作

科研活动是向科学的未知领域探索、创新的工作, 具有复杂性、细微性、艰巨性和很强的科学性, 大学生由于自身知识和能力的限制, 在开展科研活动中必然会遇到许多困难和问题, 因此学校一定要建立大学生科研导师制, 加强对学生科研的指导工作。选拔一批学历和职称较高、科研能力强的教师担任学生科研的指导老师, 负责学生科研立项、开展研究和成果申报等指导工作。帮助学生掌握科研方法, 提高学生的科研能力, 保证每项学生科研活动都在导师的指导下开展, 学生在科研进程中遇到的困难和问题能及时得到解决。

3.4 开展各类学术活动, 营造浓厚的学术科研氛围

学校要积极培养和引导校园文化活动中的学术氛围, 如邀请校内外的专家、学者定期举办学术讲座和学术讨论会;组织各类科研小组、研究协会等, 举行各种科技竞赛;在学报开辟大学生论文栏目;利用校园网建立大学生科研信息交流平台, 鼓励学生网上交流辩论, 活跃校园的学术科研气氛。

3.5 搭建校内外科研平台, 开辟多种科技创新渠道

高校可通过吸收学生参加教师科研课题组、开放实验室、建立校外实习科研基地等多种渠道为学生开展科研创新活动提供条件[5]。应鼓励学生以完成毕业论文的形式参与教师的科研项目, 这样从实验设计、项目实施和成果申报等方面均可得到教师的指导和支持, 使学生亲身经历完整真实的实验过程, 有利于激发学生的科研热情和创新意识。另外, 还应鼓励学生申报校和省级科研项目, 培养他们分析问题和解决问题的创新能力。

4 结语

大学生蕴含着巨大的创新潜能, 组织学生开展各类科研活动是培养其创新意识和实践创新能力的有效途径, 可提高大学生综合素质, 推动教学改革, 满足社会对高素质、创新型人才的需要。高校要建立培养大学生科研创新能力的长效机制, 完善制度, 注重实 (下转第31页) (上接第22页) 效, 确保学生科研创新活动制度化和科学化。另外, 在大学生中倡导一种以创新为荣, 崇尚科研创新的良好氛围, 以各种方式调动大学生的科研创新热情和科研兴趣。这样高校就会有更多的高级创新型人才脱颖而出。S

参考文献

[1]葛龙威.大学生课外科技创新活动特点及问题分析和管理对策研究[J].经济师, 2006 (3) :88-89.

[2]刘兴太.大学生科研创新能力的培养[J].武警医学院学报, 2007, 16 (6) :597-599.

[3]卞军, 魏晓伟.鼓励大学生积极参与科研培养高素质的创新人才[J].高等教育研究, 2011, 28 (2) :85-91.

[4]赵崇峰.加强学生科研工作提高学生综合素质[J].温州大学学报, 2006, 19 (3) :28-31.

13.通过这次的社会实践 篇十三

所谓和谐社会, 是指构成社会的各个部分、各种要素处于一种相互协调的状态。而随着世界经济开放程度、一体化程度的不断提高, 一国的投资环境已成为其和谐社会构建中不可忽视的重要因素。会计作为国际通用的商业语言, 在投资软环境的建设过程中扮演着非常重要的角色。推进会计标准的国际化, 为世界各国投资者提供良好的投资环境, 为全球经贸往来和资本流动减少或者消除“语言”上的障碍和成本, 无疑是经济全球化的必然要求。

一、我国投资环境的现状

投资环境特别是软环境包括政治、经济、社会、人文等诸方面外部条件。改革开放以来我国经济建设取得了巨大的成就, 投资环境也有了极大的改善, 这主要反映在政治环境优越、经济环境良好、市场规模和市场潜力巨大等方面。但是, 由于我国与世界各国特别是发达国家的经济环境相比仍存在巨大差异, 投资环境的不确定性和会计信息的不完善性, 以及主体在交往过程中存在的机会主义倾向, 都有可能导致投资者的误解而产生不安全感, 从而加大了世界经济中的交易成本, 严重妨碍了国际合作的维持和延续。

二、通过会计国际化改善投资环境的必要性

会计国际化是指各国在制定会计政策和处理会计事务中逐步采用国际通行的会计惯例, 以达到国际间会计行为的沟通、协调、规范和统一, 即采用国际上公认的原则和方法来处理和报告本国的经济业务。因此, 通过会计准则国际化可以提供国家之间、区域之间的信息沟通渠道和场合, 改善信息的质量, 从而改善我国的投资环境。

(一) 能为投资者、债权人提供真实、公允的会计信息

目前世界经济发展的重要趋势之一就是市场已突破了时空界限, 形成全球性的统一大市场。企业经营和投资跨越了国界, 不同国家的企业管理者和拥有资本的投资者都需要了解公司的财务状况和经营业绩。即对我国的会计信息提供者来讲, 不仅要向国内的信息使用者提供会计信息, 而且要向参与国际竞争的信息使用者提供决策信息。而通过对会计准则的国际化, 在我国不断变化的会计环境中, 根据我国的实际国情, 在会计计量方法和内容上进行不断的改进和创新, 尽量缩短我国会计准则与国际会计准则之间的差异, 同时在会计报告和信息披露上也进行不断完善, 便可以使得我国企业会计信息在国际范围内能更好地被使用、交流、判断和评价, 从而满足各利益相关者对会计信息质量的需求。

(二) 可以协调跨国企业各子公司之间的会计政策

企业实施跨国经营必须了解其他国家的有关政策特别是会计政策, 母公司为加强各子公司间的经济联系和实施国际经营, 需要了解公司整体及其子公司的财务状况和经营业绩, 跨国公司的股东和债权人等为了维护自身利益, 也要求跨国公司按国际惯例提供会计信息和处理利润分配等会计事务。然而, 现实的状况是世界上几乎没有一个国家的会计准则与另一个国家的会计准则完全一致, 跨国公司的母公司遵循母国的会计准则, 国外公司则被要求遵循东道国的会计准则。故其信息的可比性是极为有限的, 而信息的可比性对于信息使用者来说是极其重要的, 有关一家企业的信息, 若能与另一家企业的类似信息相比较, 若能与本企业其他期间或时点的类似信息相比较, 其有用性将大大提高。而会计准则国际化的一个重要方面, 就是协调国际间会计信息的可比性。由此可见, 通过推进会计国际化, 可以为跨国公司的股东和债权人等利益相关者提供更有效的可比信息, 为当前的以及潜在的投资者创建一个良好的投资环境。

(三) 有助于避免资源浪费, 减少交易费用

在国际融资活动中, 各国会计准则与国际准则之间存在一定的差异, 而投资者使用不同的会计准则所产生的财务资料是不同的, 资金是有限的, 市场需要的资金是无限的。怎样把稀缺的资源配置到效率更高的地方, 这就需要为投资者提供真实可靠的会计资料, 方便他们作出投资选择。如果会计准则不一样, 不仅投资者无法比较作出正确决策, 还会导致资源浪费。因此采用全球统一的会计标准更符合成本效益原则, 按照国际趋同的会计准则编制财务报表, 提高会计报表信息的透明度及可比性, 可以减少跨国发行证券的上市成本, 降低交易双方的交易费用, 从而进一步刺激国际资本投资。

三、促进会计国际化, 改善我国投资环境的对策

(一) 不断推进我国会计国际化的发展

首先, 我们要积极参与国际会计准则的制定。会计准则国际化协调从来不是单纯的技术问题, 而是一个政治程序, 并具有重大的经济后果, 所以会计准则的制定过程必然会引起不同利益集团的关注, 其背后必定存在一定的利益之争。意识到这一点, 我们就应该尽一切努力在有限的时间里, 让我国成为经济、政治和技术上的强者, 才可能在国际会计准则的制定过程中争取更多的国家利益和增强我们在国际经济事务中的主导权。另外, 在政治上我们应加强与IASC以及其他各国的沟通, 争取在IASB中占有一席之位。但是这要以技术上的权威影响为基础, 我们应调动国内来自于会计学术界和会计实务界的所有力量, 组成一支优秀精良的队伍, 为国际会计准则的制定出谋划策, 对IASB发布的各种报告和征求意见稿充分发表意见, 提出建设性建议, 在国际会计准则的制定和实施过程中发挥重要作用。

其次, 我们要做好会计国际化发展过程中的一些配套工作。会计所处各种环境的因素是一个相互作用、联动的过程。因此, 会计的国际化发展是一项系统工程。就我国目前的情况来看, 应从社会经济环境、法律法规等各个方面做好会计国际化发展的一些配套工作, 主要包括进一步健全和完善相关的法律法规制度;加强市场环境和市场秩序的治理与整顿;加强证券监管的程序化、规范化和公开化, 对企业信息披露加强管理与监督;完善公司治理结构, 强化企业内部管理与内部控制的科学化和有效性, 加强外部审计监督, 提高审计质量等。

再次, 我们还应该加强理论研究与国际沟通。积极推进理论研究, 加快国内与国际会计界的理论探讨与沟通。促进国际会计界逐步了解中国, 关注中国实际情况, 在此基础上实现会计国际化对新兴转轨国家会计准则与会计信息质量的高度关注。

(二) 结合实际处理会计实务

虽然努力加快会计国际化进程, 尽早实现会计国际趋同, 有助于提高会计信息的透明度以及可比性, 从而改善我国投资环境。但是, 如果盲目地照搬国际惯例, 忽略我国所处经济环境中存在的问题, 就有可能导致会计信息出现混乱或者失控, 从而在很大程度上影响到经济的健康运行, 由此带来的改革成本和风险将是巨大的。这就要求我们一方面要积极与国际会计惯例靠拢, 另一方面又要充分考虑我国的国情, 既不能全盘接受国际会计准则, 也不能全盘否认国际会计准则, 要在吸收、借鉴其先进的会计理论、方法时, 体现自己的特色。例如, 在我国的社会经济环境中, 利润非常重要, 对公司的评价也主要以相关利润指标为基础。上市公司无论是要求发行新股还是申请增发新股, 都要以其一定期间的盈利情况或是净资产的收益率情况作为最主要的评价指标。而公司上市后, 如出现连续三年亏损的情况, 其股票即暂停上市, 暂停上市后第一个半年公司仍未扭亏, 则被终止上市。如果公司实现盈利, 则可以按程序申请恢复上市。这些规定致使利润成为评价上市公司至关重要的因素。这样, 会计信息使用者和提供者会将注意力很自然地转向利润指标。个别公司还可能铤而走险, 利用各种手段来操纵利润以掩饰某个会计年度经营不善的情况。因此, 在目前我国证券监管强度不够、相关法律法规不完善的情况下, 我们不可能按IASB的提议, 考虑取消利润表而采用综合收益表, 取消利润概念而采用全面收益概念, 如此等等。由此可见, 要通过会计国际化改善我国的投资环境, 不能硬性要求直接采用现成的国际会计准则, 而是要充分认识到我国所处环境中存在的特殊问题, 不断调整、改进、完善我国会计准则, 使之尽量与国际会计准则靠拢, 紧跟我国投资环境创建的进程及其对会计信息的需求。

(三) 全面提高注册会计师的业务素质, 加快培育国际会计人才

众所周知, 准则制定得再完善最终是要靠会计人员去执行, 如果一个非常完美的准则因为缺乏国际会计人才的原因得不到有效执行, 那么我们还是难以通过会计国际化来为投资者提供真实、公允、可靠的会计信息。为了加快培育国际会计人才, 我们应将教育从传统型向现代型转化, 力求造就国际性高级会计人才。例如, 国家可以拿出资金资助在校的会计专业优秀学生出国深造, 去国外事务所实习。这样不仅能够在准则的制定上与国际接轨, 而且能够提高执行准则的质量。另外, 我们还应重视会计在职人员的后续教育, 特别是注册会计师的后续教育, 目前我国注册会计师队伍的现状不容乐观, 通过考试取得资格进入注册会计师队伍的注册会计师, 从业时间短, 执业经验不足;从其他行业离退休人员直接进入注册会计师队伍的, 年龄偏大, 知识结构老化的情况比较严重。因此, 我们应该鼓励注册会计师对国际会计准则进行系统的学习, 并通过国内会计师事务所和国外会计师事务所之间的业务沟通提高国内注册会计师的专业水平和职业道德素养。还应鼓励国内会计师事务所与国际知名会计公司开展多种多样、广泛、深入的合作, 使他们能比较全面了解国际会计惯例, 更新知识观念, 提高执业质量, 这样才能保证会计标准的有效执行, 为投资者提供较为完善的、可比性较强的会计信息。