育才小学家长学校交流材料

育才小学家长学校交流材料（5篇）

1.育才小学家长学校交流材料 篇一

预备役部队育才成才经验交流材料

我们旅是一支专业性、技术性强，人才密集的部队，92个专业要素中，编有各种常规和高技术骨干近千人，有几十名博士、硕士生从军。全旅现役军官全部取得本科学历，有50％现役军官在职攻研究生。组建以来，我们坚持以育人为本，争创一流预备役部队的指导思想，努力开展学习成才活动，做到了领导抓、抓领导，反复抓、抓反复，重点抓、抓重点的良好局面，形成了人人重视学习成才活动，人人参与学习成才活动的良好氛围，部队全面建设一年一个新台阶，被警备区评为先进党委、全面建设先进单位、管理教育先进单位、新闻报道先进单位。班子建设、部队建设的典型经验在军区推广，先后有57人次在省级以上报刊杂志和内部资料上发表过署名文章，使育才成才与部队全面建设同步发展，受到各级好评。

区分育才层次，不搞“一般高”

我们把育才对象划分为四个层次，即团以上领导干部，机关干部和营职干部，其他现役官兵，预备役军官骨干。在团以上干部中，突出决策能力培养，谋略水平提高，大局意识增强和打赢素质锻炼。为此，我们注重了领导抓和抓领导两个环节。首先，旅领导在旅组建之初就提出了人才兴旅的思路。不管在现役军官的调配还是在预任军官的选配上都倡导能者上，平者让，庸者下的机制。旅长、政委从自身抓起，三更灯火五更鸡，起早贪黑，如饥似渴学习预备役部队知识，掌握全局工作的主动权，很快成了预备役工作的行家里手。其次，我们突出了抓领导。在预备役部队工作中，旅党委班子深感工作中知识更新的迫切需要。5名常委和4名现役委员集体报考了西南师范大学研究生班(来源：好范文 http:///）并被全部录取。抓领导知识更新带来了很好的学习成才效应。全旅50％的现役干部全部报考了中央党校、西安政治学院、南京政治学院等院校的函授学习。

在机关干部和营职干部中，我们提倡在学中干，在干中学。旅组建以来，从全军28个单位调入的干部，多是财务、营房、车管、工作技术等专业技术单位调入的干部，缺管理教育知识和经验，综合直辖市能力弱。部队预编、教育、训练任务重，我们除组织夜校培训外，还派出骨干到后勤工程学院、驻渝某集团军挂钩训练，对口学习，使机关及全旅的营以上干部尽快成为部队建设的有用之才。通过两年不间断的培训学习，5名营长和政治部3名科长在全旅干部中脱颖而出，成为站着能讲，坐下能写，蹲下能帮的三能干部，深受预备役官兵的爱戴和欢迎。

对其它现役官兵，旅党委对担负工作任务突出实用原则，实打实地为官兵创造学习成才条件，士兵一年学会一门实用技术。旅专门为士兵配备了电脑，每班一台，由旅自动化工作站8小时以外进行辅导，还开设英语班、汽车驾驶与修理班，让战士掌握一定技术技能。对现役军官则是结合工作进行机关公文拟制评比，拟制会议会务工作方案，模拟主持大小型会议，协调不同工作，通过这些活动，使现役干部能尽快将理论知识向工作能力方面转化。

对预备役军官骨干，我们注意把德才兼备的地方干部和转业干部预编起来。据调查，我旅预编军官，在全军各预备役后勤保障旅中，专业对口率最高，文化层次最高。本科以上文化程度占80％左右，其中有一大批博士、硕士。对这些文凭学历和专业水平都很高的骨干，我们把着力点放在让高学历人才尽快转变为军事人才上。旅大力抓了博士硕士学士首先当好战士的活动，把骨干放在训练场上摔打，放到军事演习中去锻炼，放到讲台上去演讲，极大激发了骨干的爱军习武热情，预任军官骨干在政治教育、训练演习中的出色表现受到了警备区首长的高度赞扬。

突出育才重点，不搞“一锅煮”

在育才内容上，我们结合预备役部队的特点在军地两用上做文章。预备役部队的性质决定了现役军官要懂地方工作，地方预编军官要懂军事工作，而预备役后勤保障部队专业要素多，专业人才多，我们借助这个优势，突出军地两用，军民兼容，培育两用人才，在培育锻炼中提高现役和预任官兵的专业技术技能，反过来又为部队建设服务。我们还对不同层次的育才对象，制定不同的目标要求，现役干部的学历教育，士兵的实用技术学习，预备役骨干的军事技能锻炼，统一制定了长远规划和阶段性目标，使育才工作向制度化、规范化方向发展，为部队建设打下了良好的基础。

注意育才实效，不搞“一刀切”

在育才方法上，我们坚持三个纳入。一是坚持把育才工作纳入各级党委支部重要议事日程和各级领导的任期责任制。有预编任务的单位纳入

厂规厂纪和乡规民约中去。通盘考虑肓才用才在预备役部队建设中的地位、作用；二是把育才计划纳入旅党委和预编单位年度计划中，统筹安排育才方向和学习内容。三是把年度计划纳入各级党委、有预编任务的地方政府、企事业单位、农村乡镇职业培训计划中，使育才工作军政一体、军民同步。

育才活动的深入开展，有力地推动了我旅全面建设，部队建设

一年一个新台阶，不断向一流预备役部队迈进，学习成才活动取得了良好的效果。

首先，地方专业人才向军事人才转换取得了良好效果。预编官兵爱国热情和练兵热情空前高涨，极大激发了广大预任军官的主人翁责任感和生产积极性，企业职工为企业争创效益、为部队争做贡献活动在驻渝军工企业中蓬勃开展，参加育才活动的预编成了企业、卫生、事业单位的骨干力量，在地方经济建设的主战场发挥着越来越重要的作用，重庆市许多没有预编任务的单位纷纷要求加入预备役部队。

其次，现役官兵成才取得了可喜成绩。近两年来，由于军官素质普遍提高，80％得到了提升，向上级机关和兄弟单位输送了近10名人才。士兵退伍安置和被用人单位招聘的达到100％。

第三，人才兴旅得到了初步实现。去年以来，我旅党委班子被警备区评为先进党委，有100多名现役和预任官兵立功受奖，全面建设跨入了警备区先进行列，营正规化建设全面达标，政治工作、军事训练、营院建设等10多项工作走在了警备区前列，受到了警备区的表彰。

2.育才小学家长学校交流材料 篇二

关键词：校园文化,陶行知,育才学校,精品

校园文化是指一所学校经过长期发展积淀而形成共识的一种价值体系, 即价值观念、办学思想、群体意识、行为规范等, 也是一所学校办学精神与环境氛围的集中体现。学校文化包含了几个层面, 即物质层面 (校园环境建设) 、制度层面 (各种规章制度) 、精神层面和行为层面 (师生的行为举止) 。各个层面的文化通过协调一致的动态作用, 实现着对人的真正“改造”。也正是在这样一个动态发展过程中, 教育的目的才得以实现。

重庆高新区育才学校是一所九年一贯制现代化大型学校。这是一所历史悠久的老牌名校, 也是一所风华正茂的年轻学校。正是“新”与“老”的碰撞, 激发了高新育才学校校园文化建设的智慧与能量。在铸就育才精品的过程中, 学校坚持科学发展观, 在传承中不断创新, 在发展中一路前行。

1 加强环境建设, 创建美丽校园

校园建筑和景物布置是师生生活、学习、工作的基本环境, 是校园文化的物质载体。它的各个组成部分有机联系、各具特色、相辅相成, 共同组成校园文化的信息场, 向所有人传递着学校的文化底蕴、审美品味、精神风貌、思想趋向, 是学校教育理念、办学风格、精神风貌、目标追求和师生思想境界的无言表达和映射。学校环境对师生的影响是潜移默化的, 充满诗意和美感的校园环境就如空气之于人, 水之于鱼。我校围绕“爱、生活、创造”的理念对学校环境进行设计、美化、优化, 以提高校园环境的文化含量和育人功能。

1.1 狠抓校园绿化, 打造育人环境

美的环境是一部立体、多彩、富有吸引力的教科书。山光悦鸟性, 潭影空人心。一个满眼绿色、花草丛生的校园, 不仅可以陶冶师生的情操、激发学习热情, 而且可以净化心灵、激发创造的潜能。

我校紧邻“重庆奥林匹克体育中心”, 与重庆市委党校、重庆医科大学为邻。学校占地54亩, 建筑面积38000平方米, 绿化面积达6754平方米。继2008年成功创建区级绿色校后, 在建设“五个重庆”精神的指引下, 学校进一步推动绿色校园工作深入开展。在整体规划上, 我们以实用、经济、美化为原则, 以绿色植物为主, 适当布置景点, 做到点面结合、布局合理、搭配协调, 营造花草葱郁、绿树成荫、清爽优美、爽心悦目的校园环境。在实际工作中, 我们提倡立体性和园艺化, 使地面绿化与空中绿化相结合, 并寄寓一定的象征意义, 提高环境的文化品位, 建设花园式学校。在管理工作中, 我们实行责任制管理, 组织专门人员定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护, 努力使校园春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿。

1.2 美化校园环境, 浸润师生心灵

美观、有特色的校园环境布置不仅是办学理念的物化形式, 更能对孩子心灵的成长起到潜移默化的浸润作用。让墙壁会说话, 让校园的每一寸空间都赋有教育意义, 这是育才学校打造校园环境的准则。

为此, 我们申请了专款, 聘请专业人员对校园环境进行美化。通过科学规划、精心设计, 校园的每一面墙壁、每一个角落都被赋予了丰富的内涵, 体现育人功能, 散发文化气息。我们重点打造了“走廊文化”、“楼梯文化”。把走廊、楼梯打造成“主体的画, 无声的诗”, 给学生搭建科学、艺术、经典三个平台, 引导学生与科学对话, 与艺术交心, 与经典通神。走廊的柱子上悬挂着名言警句、经典诗文;墙壁悬挂着师生字画、工艺作品或设置班级风采展示栏;洗手间里设置了温馨提示牌、生活小常识或趣味性的标语;教学楼一楼大厅设置“校务公开栏”、“教师风采栏”等;教学楼后的绿化带里设置人文景观, 开辟书香长廊、英语角;各处室的标牌精致美观。同时, 不断优化校园音响系统, 上下课电铃设为动听的音乐铃声, 课间播放轻松欢快的轻音乐, 让师生得到美的享受。

1.3 培养卫生习惯, 净化校园环境

学校的净化、绿化、美化工作应体现一定的文化内涵。清洁的校园是学校文明的第一标志。在我校, 卫生习惯检查是一项非常重要的常规工作。学校严格执行对校内清洁卫生实行定时检查和随时抽查的考评制度。每天定时检查、随时抽查各班级、各处室的清洁卫生工作, 要求全校每个班级做到每周一次大扫除, 每天一次小扫除, 随时开展垃圾捡拾活动。另外, 我们还经常开展专题活动, 如开展“捡拾一片垃圾, 整洁一片校园, 净化一颗心灵, 收获一句赞誉”为主题的“弯腰行动”, 不断增强师生员工的保洁习惯和环保意识。

2 强化制度管理, 构建和谐家园

学校制度是调整学校内部各种关系、维系学校正常运转的各项规定。制定制度, 是为了规范师生员工的行为, 使学校各项工作能有序地开展, 从而提高工作效率。学校制度包括学校组织结构、学校管理制度以及二者背后所蕴含的形成学校制度的文化。当学校制度和学校文化融合之后, 就形成了一种制度文化。这种制度文化能把学校的价值观念外化为师生员工的自觉行为, 从而形成一种独特的、其他学校难以模仿的学校核心价值观。

2.1 依法治校, 民主管理

依法治校, 民主管理是提高教育质量, 提升教育品味的前提, 是现代教育发展的重要标志和特征, 也是现代教育管理的基本途径和方法。我校高度重视民主管理, 依法治校工作。站在提高学校管理水平的高度, 全面贯彻党的教育方针, 坚持校长领导下的部门工作问责制, 初步形成了依法行政、依法治教、依法治学的局面。今天, 我校已建立了校长接待日制度, 开通了校长信箱, 积极采纳教职员工、学生、家长及其他社会人士的合理建议;设置了校务公开栏, 适时张贴党委会、校长办公会、行政会的会议纪要, 实行校务公开和党务公开;健全教职工代表大会制度, 加强民主管理和民主监督, 使广大教职工有一种法定的形式和正常的渠道参与学校的管理工作。坚持实行周工作安排制和月工作述评制, 确保各项工作有效开展。

2.2 建章立制, 有规可循

要把依法治校落到实处, 必须建立健全法制化的管理体制, 对学校各方面的运作实行规范化、制度化管理。这样, 学校的工作才有章可循, 有制可依。当前, 我校正组织专门人员进行学校制度的重建工作, 对学校章程、教育教学、人事制度及经费等各方面的管理制度进行重建、梳理、优化, 并将编制成册。我们坚持走制度管事、制度育人的管理之路, 促使学校管理工作日趋目标化、规范化、法制化, 每项工作、每件事情的处理均有法可依、有章可循、有据可查, 各部门运作有序, 各环节管理有条不紊, 以期达到“按制度管理, 依规矩办事”学校管理氛围。

2.3 奖优罚劣, 注重激励

我校十分重视激励机制的建设。先后制定了多项奖励方案, 如《教育科研奖励方案》、《绩效工资分配方案》、《教学质量奖励方案》等。在制定奖励方案时, 我们均采用了民主、集中的原则, 广泛征求广大教职工的意见。比如, 我们在制定《绩效工资分配方案》时, 采用了调查问卷、个别访谈等方法, 全面征求了所有教职员工的建议, 组织专门人员起草方案, 并把方案提交教职工大会讨论通过。这样做的目的就是为了充分调动广大教职工的工作积极性, 提高工作幸福度。

3 学陶师陶, 打造育才精品

高新育才学校的前身是重庆合川古圣寺育才学校, 是陶行知先生于1939年所创办, 至今已有70余年历史。所以, 陶行知的思想是育才品牌的根。在创建学校品牌的探索实践中, 我校坚持走内涵发展之路, 以传承陶老的教育思想为核心, 着力于探索学生多元发展, 致力于“教育学生九年, 影响学生一生”的教育实践, 办好人民满意的教育。

3.1 凝练办学理念, 提升办学软实力

办学理念是学校发展的灵魂, 是办学的指南。一所学校, 要想办得更好, 办出质量, 首先就得有自己独特、先进、现代的办学理念。我校在认真梳理、系统学习了陶老教育思想的基础上, 提出了“爱满天下, 生活育才”的办学理念。

爱, 是教育的前提, 只有在爱的氛围中才能造就充满爱心的下一代。我们认为, 一所学校不仅要有大楼、大师, 更要有大爱。“爱满天下”体现的正是一种教育大爱的宽宏与伟岸, 而这也正是陶老毕生事业的灵魂。生活教育是让教育回归生活并引领生活, 让教育回归社会并引领社会的教育, 即生活即教育。“爱满天下, 生活育才”不仅是对陶老教育思想的传承, 更是人们对教育重新认识之后的一种必然选择。注重教育中的人文关怀, 提升生活经验在学生认知学习中的重要地位, 肯定学生个人知识和生命体验的教育价值, 是当前教育变革中的主流旋律, 因此, “爱满天下, 生活育才”也契合了当今教育发展的新趋势, 具有时代性和创新意义。

3.2 加强校风建设, 营造育人氛围

校风体现着一个学校的优良传统、精神风貌。“新学校、新乐园、新世界”是我校校风的写照。今天的育才学校, 相比于陶老时代的育才, 已发展成为新时代的现代化学校, 校园里有充满爱的教师和学生, 有宽敞明亮的教学大楼, 有现代化的教学设备, 有完备的, 可以让学生成长成才的新的条件。她是一所新学校。教师博学善教敬业爱生, 学生笃志行远孜孜以求, 育才学校是学生的家, 是孩子心中的乐园。孩子在这个祥和的乐园里, 强身健体, 结识朋友, 习得知识, 增长智慧, 快乐成长。新时代的高新育才学校坚持陶老的教育思想, 在新的学校、新的乐园里, 以爱为根、生活育才, 秉持“创造教育”的理念, 努力学习, 努力创造, 为明天的新世界而育才。

3.3 营造优良教风, 促进教师进步

教风是教师在治学态度、科学研究、教书育人等方面形成的良好风气。“迷中求进, 悟中探深、爱中育才”是我校的校风。“迷中求进”是指教师在育人过程中, 在遇到问题与困惑时, 善于用心挖掘问题背后的根源、澄清困惑产生的原因, 这样就能从困难中学到宝贵的经验, 进而提升自己的教学水平。教育既是科学, 也是艺术, 教师要做一名教育家, 必须用心感悟育人之道, 探索育人之妙, 在不断地“迷中求进、悟中探深”中, 积极探索和创造新的教育方法。“爱中育才”是对新型和谐的师生关系的一种诠释。有爱的教育才是真正的教育, 以“爱满天下”的伟大情操, 来感化每一个学生, 教他们求真理做真人, 使他们树立远大理想。爱中育才, 方能爱满天下。

3.4 培养良好学风, 促进学生成长

“用好手与脑”是我校学风的体现。我国教育的弊病之一, 就是学生的动手能力差, 实践能力弱。陶老也认为, 中国教育之通病在于教用脑之人不用手, 不教用手之人用脑, 所以一无所能。因此, 革除教育通病之对策就是手脑联盟。教育的目的就是要培养手脑并用、手脑双全之人。教育要解放孩子的大脑、双手、脚、空间、时间, 使他们得到自由的生活, 从自由的生活中得到真正的教育。知行合一, 求知只是学习的一部分, 还要活用自己的双手, 在实践中检验所学, 在实践中悟得新知, 在实践中完善人格、创造人生。用好手与脑, 才能使理论与实践结合, 脑力劳动与体力劳动结合, 才能实现真正的教、学、做合一。

校园文化建设是一项系统工程, 需要全校师生长期共同努力, 更需要各处室齐抓共管、同心协力, 发挥各自的功能, 互相配合, 形成合力。我们将本着科学创新的态度和求真务实的精神, 不断追求, 积极探索, 为共同构建以“生活、爱、创造”为主题的校园文化而不懈努力。

参考文献

[1]张秀琴.校园文化精神与高中生健康人格的养成[M].厦门:厦门大学出版社, 2009.

[2]易炳秀.从细节看校园文化建设[J].学校党建与思想教育, 2010 (8) .

3.小学家长委员会交流材料 篇三

——**镇**小学“家长委员会”建设经验总结

2011年5月

充分发挥家委会作用，努力拓宽家校合作渠道

——**镇**小学“家长委员会”建设经验总结

许多教育者都有这样的感叹：“5＋2＜5”。即学生在校5天的教育抵不上2天假日的影响。父母是孩子的第一任老师，家庭教育是一项伟大而系统的工程，是教育人的起点和基点，是教育的基础细胞，是学校、社会教育无法取代的。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，明确要求学校设立“中小学家长委员会”。2010年，山东省教育厅下发了《扎实开展中小学家长委员会建设与管理工作的通知》，要求“家长充分参与学校民主管理，体现家长对学校工作的知情权、评议权、参与权和监督权”。根据国家发展纲要和省文件精神，我校高度重视家长委员会建设，精心打造家庭、社会、学校“三位一体”的育人机制，现将我校在家长委员会建设方面的有关工作汇报如下：

一、整章建制，促进家委会规范化

家长委员会是家长自治组织，是家校沟通的桥梁。通过家委会这个平台，家长可以凭借组织力量行使教育参与权，促进学校民主管理、支持教育教学，提升家庭教育水平。

为确保家长委员会的工作顺利开展，学校成立了以校长为组长的家长委员会领导小组，并根据“自愿报名、教师推荐、家长推选”的原则，成立了学校家长委员会，为家长广泛参与学校管理搭建了平台。学校家委会设一个主任，两个副主任，一个秘书长，还有24名家长委员。学校于3月份召开了第一次家长委员会工作会议，与家长委员会的领导人员及全体委员一起学习了有关家长委员会的文件，并商讨制订了**小学家长委员会工作计划及工作制度。家委会的完善，为家长行使权力、服务学校营建一个“家”。

二、以诚立业，提升家长满意度

为发挥学校在家长委员会建设中的指导和合作功能，保证家校协作渠道畅通。学校为家委会建立了办公地点，学校会议室、活动室提供给家长使用。定期向家长通报学校发展规划，请家长审阅学校工作报告，让家委会在学校一些重大问题上参与意见、在家校矛盾处理上发挥作用。为搞好服务，我们完善了“家长学校”，制订了培训计划，精心选择了培训课程，开展家长培训；创新“家长会制度”，师生家长面对面交流教育经验和困惑，共商解决学生成长问题；坚持“家访、电话沟通制度”，深入了解学生家庭环境和教育状况，使家长及时了解孩子在校表现。此外，学校每学期通过调查问卷，让家长对学校工作、教师表现等发表意见，倾听家长家庭教育遇到的难题，指导教育孩子的方法。

此外，我校通过课堂开放活动，让家长走进学校、走进课堂，参与班会和学生集体活动，融入学校教育生活。

三、家校携手，共助学生大发展

学校把家委会作为学校工作的一份子，使家长深入学校工作的各个层面。学校凡有重大活动，都邀请家委会和家长参与其中。学校每年举办校园文化艺术节，今年已举办四届，每次艺术节我们都邀请家长参加，通过活动，拉近了学校与家长的距离，也拉近了学生与父母的距离。学校每学期至少举办一次家长会，积极与家长沟通，让家长深入到班级、课堂，充分了解学校的各项工作，为构建和谐校园、和谐家庭、和谐社会谱写了新的篇章。

四、重视家长课程资源开发，“家长义教”进学校

重视家长课程资源开发，努力开拓学校教学资源涵盖范围，是学校发展的方向。我们学校有近600名在校学生，按每个学生后面有四个家长计算，那我们就有着近2400个家长资源。我们学校地处东疏西部，学校周边有着丰富的石

材资源及苗木资源，加之许多学生家长从事经营各个行业，这无形中为学校增添了家长课程资源。学校充分注意到这一点，通过家长委员会的联系、带动及辐射，学校请许多家长到学校来进行“家长义教”，让学生家长通过自身的实践向学生讲清当前东疏石材开发及苗木发展的现状及方向。如

案例1：东疏镇寺头村党支部书记闫现国同志，是我校五年级一班学生闫春婷家长，该家长在村里经营石材开发，每年仅经营石材厂一项收入就非常可观。学校邀请该学生家长就我镇石材开发的有关情况向学生进行讲课，让学生充分了解了我镇石材开发的现状及发展前景，并让学生与讲课的家长进行互动交流。拓宽了学生了解社会的视野，让家长教育深入到学校教育。

案例2：东疏镇后学村卫生室医生张尚辉同志，是我校五年级二班学生张鸣风家长。学校请该学生家长到学校，就学校卫生安全方面的知识做了详细的介绍，让学生充分了解了卫生安全方面的各项知识，为学生的健康成长奠定了良好基础。

另外学校还邀请了从事苗木花卉的学生家长到学校向学生讲解我镇苗木花卉的发展现状及前景；还邀请了在西疏街上从事商业经营的学生家长到学校向学生讲解有关商业经营的方面的知识，让学生提前接触社会，了解社会，促进学校与社会、家庭共同教育的责任。

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4.育才小学家长学校交流材料 篇四

重管理，抓特色，提升学校品味

古代著名思想家老子说:“图难于其易，为大于其细。天下难事必作于细。”学校管理亦是由一个个细节所组成，并由细节来实现培养人与完善人的教学目标。汐子镇xxx小学正是在学校管理上注重细节、形成特色、提升品位，从而使一所普通的山区三类小学，站在了素质教育的前沿，创造了一个又一个教育的奇迹。

一、重管理，讲规范，凸显“以人为本”

在学校管理，就人为因素而言是分两部分的，一部分是学生，另一部分是教师，而在起决定作用的应该是教师，他们上要对学校要负责，下应该是学生的表率和榜样。课改工作实施以来，老师们的思想不统一，有这样想的，也有那样想的，有溜堂的，有不写教案的，也有放怨气的„„面对这种形式，必须加强思想统一，当然，这不是一朝一夕所能完成的事。因此，梳理教师的思想就成为xxx小学班

子成员的主要任务。针对以上现象，学校班子结合本校实际，讲民主，重实效，从细节入手，以课改精神为学校发展的统一思路，切实提高学校管理。每个学初，他们都根据教师的思想实际进行系统的研究，把重视教师的思想教育拿到首位上来，在管理过程中凸显“以人为本”的精神，因此每个学期伊始，在最短时间内就能够统一全体教

师的思想。他们用“以人为本”的管理理念去激发教师,用先进的教育思想和教育观念去影响教师，用脚踏实地，以身作则的身影去感召教师。班子成员树立起终身学习、超前学习、随时学习的思想。他们学理论、研政策、习法规，随时把好工作的方向；懂管理、抓落实、亲实践，随时抓好工作的指导落实；讲师德、重德育、做

示范，随时做好教书育人的典型。他们在管理上始终做到用真情、讲实学、凭实据、有真才，从而大张旗鼓的弘扬正气，树立正气，传承正气。工作必须体现出：干与不干不一样，成绩面前都平等。用责任去制约领导和教师的思想，用规章和制度去引领领导和教师的意识，用真情和爱心感染领导和教师的行为，从而大面积提高了教育教学质量。他们根据本校实际，在不断完善学校管理制度的同时，不折不扣执行教育法令、法规和上级规定，实实在在遵循教育教学规律，真抓实干，严抓细管，敢抓善管。在问题面前敢于出重拳，不讲面子，不留私情，不走过场，大刀阔斧的抓好学校管理。真正做到：触动翘首观望，等待不动的；打击不好好干，专挑毛病的；清除无事生非、调皮捣蛋的；鼓励务实敬业，尽职尽责的„„

二、建章程，立制度，狠抓工作落实。

几年来，他们在修改《烧小学校常规管理制度》、《新课程理念下教师一日常规》的基础上，又制定了《烧小教师一日工作流程》、《烧小教师课堂行为准则》，《烧小教师工作十做到》、《烧小教师十项禁令》等制度，通过各种制度的建立和不断完善，让老师们听在心中、记在脑中、落实在行动中。诸如，教师坐班管理，学校统一要求教师课下必须坐班,在要求上让老师们知道坐班是在“坐”质量,是在“坐”安全,是在“坐”学生的心，不是在教室里“死”坐，而是在与学生随时交流，随时娱乐，随时拉近感情，随时在一起„„一个月下来，每个班都发生了明显变化，老师们的脸上也露出了灿烂的笑容。他们每学期都召开班子会，根据课改深化的不同程度为发展脚步，研究讨论调整各项措施，措施中没有任何强制的条款，而是随时调动教师们的积极性。针对教师各种实际情况，他们选编了《加强教师思想道德》校本教材，内容是包容了新课改下教师忌事、忌语以及各项管理制度„„用制度引领思想，用制度激励思想，用制度统一思想，让教师们知道任何管理，包括“以人为本”的管理，都是在制度下实施的，因此要求老师们严格遵守制度。当老师们即将形成统一思想的时候，他们趁热打铁，在老师们的新课改下理念形成 “雏形”的基础上，组织教师学习了《为自己而工作》一书，让每位教师都能找到自己生命的价值，自己前进的方向，看清自己所处的位置，增强了教师队伍的工作激情。为进一步巩固教师队伍的凝聚力和团队精神，他们用了半年的时间，开展了“只有完美的团队，没有完美的个人”的教师实践活动，随后，以同一名字编写整理了教师心得体会文集，这本文集的整理为学校的管理工作积累了

大量的宝贵经验。为了统一思想，他们随时利用好集中培训和学习的时间，随时根据教师的思想波动，组织学习、讨论、交流，根据教师的实际情况，因人而谈，因人而议，因人而做，让大家知道思想统一的归根结底就是讲团结、讲奉献、讲责任、讲贡献。他们随时调查了解每个教师的家庭背景、所受教育、年龄特征、性格特点等具体情况，对不同教师采取因人而异，因事而论，因时而导，发现闪光点就及时肯定他们，表扬他们，让教师很快进入角色，每次总结会上，校领导对教师的闪光点进行鼓励表扬，特别是对那些有点小毛病的教师更加赞扬，慢慢的他就适应了大环境的影响，适应xxx学校管理的模式。

三、身作则，材施能，充分调动兴趣。

俗话说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”对于学校工作而言，其实质就是领导的示范和引导。几年来，他们强化班子建设，班子成员团结一致，心往一块儿想，劲往一块儿使，汗往一块儿流，形成了xxx小学独有的凝聚力和

向心力。班子成员在工作面前，处处以身作则，为教师们做出表率，问题面前敢于批评与自我批评，敢于承担责任，在错误面前一视同仁。对教师过错，不横加指责，随意侮辱，时刻注意批评的可接受性，选择适当的场合，以老大哥的身份单独进行说服教育，最后达到心悦诚服。学校领导带头强化落实,只要说的必须做到,只要

要求落实的领导首先落实 根据全体教师的实际和工作特点，因材施能，学校各项工作实行“化块”“包保”管理。为此，责任者认真分析教育局、总校下发的工作要点，周密安排部署每一项工作，确定这项工作由谁来完成，怎样完成，时间多少，随时制定“日工作安排”、“周工作安排”、“月工作计划”。每周一、周五都召开班子会议，研究本周工作要点，总结本周工作，让班子成员在会议中广开言论，各抒己见，充分发挥民主、集中决策，决不搞一言堂。让教师们对学校管理大胆质疑，畅所欲言，随时寻求意见，人人都做学校的主人。回首拼搏路，花香满径来。凭借规范的学校管理，在不断深化课程改革的基础上，xxx小学实现了“三优”，即优雅的教育环境、优良的学校风气、优秀的教育质量；实现了学校有特色、教学有特点、学生有特长的办学目标。学校多次被上级部门评为“教育教学管理先进单位”、“德育工作先进单位”、“艺术教育先进单位”；2003年在33211工程验收中，该校被赤峰市教育局誉为农村教育一枝花；该校文艺队先后到市、县参加演出，多次荣获各级各类奖励；2006年７月承担迎接德国外宾任务，该校的各项工作受到外国友人的高度赞誉；2006年10月该校承担宁城县教育局“每天锻炼一小时”现场会，受到与会人员的好评；多少年来，xxx小学在全镇教育教学工作评比中，成绩始终名列前茅。如今，xxx小学在各级领导的关心和支持下，正以崭新的姿态，满怀信心，与时

俱进，向更新更高的目标奋进。

校长在学校管理经验交流会材料

减小字体 增大字体 作者：佚名 来源：本站整理 发布时间：2011-04-10 13:44:08 尊敬的各位领导、各位校长，大家下午好：

今天能有机会与在座的各位领导、各位校长学习交流，心情十分激动，我做校长3年来，可谓走一路,学一路，没有什么成功的经验可谈，恳请各位领导、校长提出宝贵意见。

回顾我校近几年来所作出的努力，如果说取得一些成绩的话，主要得益于我们坚持以人为本、以德治校，狠抓领导、教师、学生队伍的管理，我校的主要做法是：

一、内强素质，外树形象，加强领导班子管理

1、重视思想建设，强化责任意识。我们坚持一周一次班子成员会，两周一次学习生活会，大家说看法、谈体会、出点子，工作上分，目标上和，团结协作，创造性开展工作，大家都能做到工作中日有计划，周有安排，月有反思。对学校负责、对教师负责，对学生负责，对自己分管的工作争创一流。

2.构建“学习型班子”。每学期要求班子成员都要读一部教育教学论著，并写出有价值的读书笔记，我们把加强学习作为提高班子成员自身素质的重要措施，既提高了领导的政治素养，又提高了干事创业的能力。特别是在学习实践活动过程中，我们提出了三个学会（学会反思、学会包容、学会沉默）、三个带头（做奉献的带头人、做干实事的带头人、做维护大局的带头人）。

3、创建“业务性班子”班子成员都能够集中主要精力，深入教学第一线，不下讲台，坚持担课，积极参与教育教学活动，我们还实行了班子成员分级包班蹲点制度，体察一线教师思想工作动态，坚持理论与实践相结合，为教师进行理论辅导讲座或示范课，努力为每一位教师搭建可持续发展的平台。

二、教育入手，塑造心灵，加强教师队伍管理。

1、加强师德建设，树立师表形象。我们经常组织全体教师认真学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等政策性文件；坚持以道德影响道德，引导全体教师树立“人人是形象，个个是环境”教育意识。组织开展了生动有效的师德教育活动，充分挖掘、宣传、张扬我校老、中、青教师中的先进师德事例，用身边的榜样影响和激励每位教师，让大家学有榜样，做有目标，通过与榜样的零距离接触，不断提高自身的精神境界和师德修养，让教师们真正感受到了，学校无小事，处处皆教育，教师无小节，事事是楷模。

2、加强业务学习，促教师专业化水平提高。引导教师确立“终身学习”、“自主学习”的先进理念，学校围绕新课程改革，通过集体学习、自学、讨论、听取课改示范课、骨干教师的引路课及教学经验介绍等多种形式，不断提升教师的业务水平。我们除了加强校内教师间的互动，更重视把教师送出去学，在资金紧缺的情况下先后投入近4千余元派出顾华伟、刘宝民、洪翠丽、刘江平等多名教师参加省、市县业务培训与学习，教师们都十分珍惜各种学习机会，把外出学习看作是高级“精神福利”。通过走出去学，带回来教，使全校教师有效的吸收、消化新的课改信息和教育理论，逐步确立了全新的教育理念。

3、严格学习制度，培养反思意识。我们建立了严格的学习制度。除了每周集中的政治、业务学习外，要求教师每天必须学习一小时，每周必须学习一篇哲理短文或一名优秀教师事迹，使教师接受心灵的交融与洗礼，潜移默化中树立反思意识，从而更加激发教师努力建设学校的责任心，教书育人的进取心。

三、彰显德育特色，创新德育活动，加强学生管理。

多年来我校始终坚持以丰富多彩的少先队活动为德育教育的主渠道，以文明礼仪教育为重点，以日常行为规范教育为切入点，从“多个层面”对学生进行“回归”式教育管理，使学生真正受到思想的净化，能力和素质的提高。

1、向学生的生活世界回归

我们以学生的生活、学习环境为突破口，抓学生的衣、食、住、行这些身边的小事，开展“六自觉、五主动”活动，在学校，我们要求学生做到“六自觉”：升旗仪式上自觉肃立，唱国歌；遇见客人自觉问好，讲礼貌；水电公物自觉爱护，要节约；校园环境自觉维护，讲卫生；良好班风自觉营造，要和谐；进入课堂自觉安静，爱学习。在家，我们要求学生做到“五主动”：主动说说学校生活；主动端茶、请安、做家务；主动整理房间物品；主动阅读课外书；主动讲究用眼卫生、少看电视。教育学生从小处着眼，细微做起，把养成教育外化在真实可感、触手可及的一言一行中。

2、向学生的内心世界回归

学生思想品质的形成，不是一朝一夕，一时一地所能达到的，它需要各种教育因素的有机结合，形成多层面的教育网络。为此，我们从学校、班级、家庭、社会几方面开展了系列教育活动。

学校教育，利用一切可利用的教育资源，除着眼于学生目之所及，足之所进的宣传橱窗、板报、文化长廊等处，渗透育人观念，还常年坚持阵地教育，加强少先队文明监督岗的工作力度，严格升降国旗制度，每年建队节都要组织一年级新生的入队，参观少先队活动室，让队员们了解中国少年先锋队的历史，以及我校少先队事业的蓬勃发展。每学期我们都依托少先队，本着活动开展的“长期性、系列性、实效性”原则，创新精品活动，统领全校的德育工作，自2007年我们结合学生实际，按照《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》要求，对学生的行为规范进行细化，创新了“评星挂牌”活动，已坚持了两年之多，每学期初我们学校德育领导小组和学校少先队大队都认真商榷，精心设计，让此项活动常抓常新，使学生总是处于新鲜、刺激、快乐的活动氛围中，本学期我们又把评星挂牌活动，完善为“晋级评星”活动，学生在日常的学习生活中表现突出时，可得一朵小花，五朵小花可换一颗星星，五颗星星换一个月亮，五个月亮换一个太阳。在星级评价中双线行进，班级坚持日汇总，学校做到周小结，月表彰，同时，对表现突出的班级也进行从花到太阳的奖励，每周利用升旗仪式的时间对上周常规检查进行小结，利用德育橱窗公布周结果，以此作为学生，班级量化考核，评优评先的重要依据，期末召开优秀班级体，优秀少先队员的总结表彰大会。我们还结合综合实践课开展了“暑期阳光快车活动”、庆祝建国六十周年，向祖国妈妈献礼“爱在身边”“寒假五彩行动”等多种多样的德育实践活动，使学生们形成了良好的道德品质。

班级教育，依据抛锚式的教学模式开展德育实践活动。加强学生自主管理，让学生到真实的环境中去感受、去体验，获取直接经验。结合晋级评星活动，在班级里开展了“我的事情我做主”、“小岗位大舞台，小主人大作为”主题实践系列活动，让学生的情感体验从单一走向多元。小到地面洒水，大到图书角的管理，激励学生毛遂自荐，竞争上岗，进行高效能的班级自主管理，使班里事事有人管，人人有事干，队员们有的成了图书管理员，有的当上了校园卫生监督员，有的成了帮助别人学习的小老师……学生寻找一个岗位，获得一种感受，养成一种品质，把做人的基本道理逐渐内化为自己的良好品行。

家庭教育，密切家校联系，使学校与家长达成“成长大于成绩”的共识，除了用不同形式的家访沟通之外，结合我校的“评星活动”把活动的方案发放到每位家长的手中，邀请家长也参与我们活动，在家对孩子进行星级评价，从孩子的起床、洗漱、上学、读书、孝敬长辈、锻炼身体等各方面进行评价得星，让孩子们在家也能得到父母及时客观的评价，不再是催着起床、看着吃饭、哄着去上学、盯着写作业，减少了训斥和打骂，增进了父母和孩子之间的感情，在此基础上要求各班每周布置德育作业，如“给家长洗脚、帮父母端茶、做家务、整理房间”等，这样就让学生清楚地知道在学习、生活中应该做什么、应该怎么做，并付诸实施，久而久之，学生就逐步养成了良好的习惯。

社会教育，整合社会资源，构建全员育人网络。我校充分利用社会的现有资源，开展形式多样的社会实践活动。我们抓住得天独厚的教育资源，潘家代庄惨案纪念馆，作为我校的德育教育阵地，每年在清明节到来之际，都组织开展鲜活的教育活动，对学生进行了生动的爱国主义教育。其次，我们创建了“三维式”的榜样教育，即：师生中的榜样、父母中的榜样、社会上的榜样，请他们献身说法，对学生进行自我管理教育。使学生学会做人、做事。涌现出全国好少年程建坤等一大批优秀少先队员。

成绩只能说明过去，未来任重而道远。我们会不断追求，内抓管理，外树形象，努力打造特色鲜明的品牌学校。

以人为本,优化学校管理

时下，不少校长为了把学校做强做大做优，大多把希望寄托在建造豪华的“标志性”大楼和购置先进设备上，如2005年第一期的《杂文选刊》上有一篇《没有大爱，何来大学》的文章，一针见血地指出了许多学校只热衷建大楼而忽视了对师生的人性化关爱；另外，据《扬子晚报》报道，广州市不少中学都在每个教室的后面安装摄像头，有的还建有校园闭路电视网，认为这样就能随时观察到学生和老师在教室内的一举一动，从而使学校教学秩序井然。但事与愿违，面对摄像头，老师和学生如坐针毡，心理压力很大，试问这样老师能教好学，学生能上好课吗？所以我认为这种管理方式忽视了对教师和学生的人文关怀，实际上是忽视

了作为主体的人的存在。

老师和学生是充满灵感、有血有肉的人，本人认为应更多地从思想上入手，加强对老师和学生的管理，创设宽松、和谐、团结的人际环境来促进教师更主动、积极地做好工作，促进学生更主动、自觉地去完成学习任务。而学校的内部管理机制的优化，关键在于张扬管理人性，让教师安心、舒心、热心、尽心的完成教育教学工作。所以我认为一个学校要做强做大做优，不在于你的规模有多大，你的设备有多先进，关键还在于要以人为核心，优化学校的管理。

1、确立以人为本的管理思想

在台湾有这么一所学校，学生年龄在15－18之间，学校没有工人，没有保卫，没有大师傅，一切的必要工种都由学生自己去做。学校实行学长制，三年级学生带一年级学生。全校集合只需3分钟。学生见到老师七米外要敬礼。学生没有寒暑假作业，没有一个考不上大学的。这就是台湾享誉30年的以道德教育为本的忠信高级工商学校。在台湾的各大报纸招聘广告上，经常出现“只招忠信毕业生”的字样。忠信高级工商学校就是以人为核心来优化学

校管理的。

其实，任何学校管理的核心都是人，教师们是一个个活生生的人，他们有思想，有感情，有独立的人格，有各种需要，渴望自身价值的实现――这些正是作为生命体的人的主要特性。学校管理要正视这特性，在注重管理的科学化、有序化的同时，确立生命意识，关注生命，以教师的发展为本，树立人本主义的现代教育管理理念，进行民主管理。做到人人有事做，事事有人管；人人能做事，事事能做好；人人兢兢业业做事、事事认认真真做好；人人高兴愉快和谐做事，事事高质高效低耗完成。要达到这一目标，就要靠以人为本，以人为核心的文化管理和人的极强的事业心来实现。要做到爱护人、关心人、尊重人、善用人、培养人、满足人在物质和精神、生理和心理等方面的需求，培养集体精神和合作意识，建立合谐的人际关系，创造良好优越的工作环境和条件，充分体现出每个人的人生价值。这样的管

理就是最优化的管理。

2、完善各种制度，用合理的制度来制约人，引导人，激励人建立科学的评价制度。做好“五定”工作。即：定岗、定员、定人、定工作量和定工作岗位职责。要进行充分的调查分析，精减机构和精编人员，减少管理层次、杜绝因人设岗；合理设定管理、教学、服务三大类型岗位的相对比例；根据岗位性质和人的思想觉悟、能力高低、性格特点等择优上岗，做到知人善用、扬长避短、人尽其才；工作数量达到满负荷，工作质量要高标准；岗位职责要具体且易操作和检查。其次要认真落实“五制”，即落实校长负责制、教职工聘任制、工作目标责任制、工作质量考核制和结构工资制。另外，还要建立规范的用人制度。有了合理的制度还要有正确执行制度的干部。用什么样的干部就是树什么样的旗帜。学校要建立科学的选人、用人、监督、评价等管理制度，实行严格的管理程序。学校的腐败，特别是用人的腐败必然导致学校教育的失败。选用干部要有严格的程序，避免腐败因素搀杂其中。

3、制度管理与情感管理结合，用优越的制度凝聚、吸引教师

学校的管理，说白了就是平衡不同层次教师的心态。必备的制度管理不可缺少，更重要的是推行情感管理。要坚持“以感情留人，以事业留人，以待遇留人”的原则。学校的制度管理如果过于僵化、死板、苛刻，必然导致职工怨声在道，必然影响师生的情感，进而影响教学质量。因此，那些一天到晚的签到、签退，中间抽查坐班的行为控制方式和随意减少教师休班时间的做法是不可取的。那些不顾广大职工的意愿，把领导的意志强加与人的做法，更是影响职工积极性的。比如强行集资，还得让教师写出自愿申请。教职工代表大会上要通过某事，问“不同意的举手”等，这些不尊重职工人格的做法是与“以人为本”的管理理念相违背的。

作为教育的管理者，要努力为教师营造和谐的内在环境，主动为教师排忧解难。把“五心三情”贯穿于日常管理工作中，即对教师要真心呵护，诚心关怀，耐心扶助，细心体察，全心依靠，做到思想工作灌注情，物质激励富于情，精神鼓励满含情。这样，领导的关怀就如点点甘霖滋润教师心田，“真心换来诚心，热情换来激情”，教职员工心往一处想，劲往一处

使，忘我工作。

另外，依法维护教师的合法权益，合理满足教师的精神需要也是实行人性化管理的重要内

容。

总之，在学校管理中，一定要改变那种“以管人为中心”的管理方式，代之以“以人为中心”的管理，尊重教师和学生的人格，尊重教师的工作和学生的学习，关心每一个教师和学生的情感，关心每一位教师和学生的存在和价值。只有这种以人的发展为根本，为人的发展服务的学校管理才能真正达到“管是为了不管”的最高境界，才能最大限度地调动广大教师和学生工作、学习的积极性、主动性和创造性，进而促进学校良好的教风、学风的形成和巩固，达

到强、大、优的办校目的。

2011-01-08 20:42

经验材料

来源:未知

作者:佚名 推荐值：123

回顾一年来的工作，田集中学可谓发生了天翻地覆的变化。去年刚到田集中学上班时，听到的全是学校负面影响，什么垃圾学校，混乱学校，孩子不上学也不能送到田集中学，好孩子也会学坏等等，社会声誉降到了冰点，学校生存面临难以想象的困难，七年级新生只收到上学四路无门的百余人，生源质量可想而知。八十余名教职工也做好了最坏的打算――学校解体，各找出路，面对学校现实，真是彻夜难眠。然而组织的信任和支持是我工作的最大动力，只要精神不滑坡，办法总比困难多，经过一年努力，学校的升学率由全区的倒数第一，达到中上等水平，学校管理水平上了一个台阶，社会声誉明显好转。由去年招不到学生到今年新生招了500余人，生源质量明显提高，难能可贵的是教职工的工作热情极大地高涨，办学取得了初步的成效，归纳起来，我主要从以下方面入手：

有人说，在学校的舞台上，校长是领跑者，校长跑得多快，老师们就会跟着跑多快；校长是船长，是掌舵的，你要指挥学校这膄航船乘风破浪远航，达到理想的彼岸。因此，要办好一所学校，校长应具备五种意识。

一、校长本身应具有健康的心态，不断创新的意识

要领导一所学校,首先是领导学校的教育思想，其次才是领导行政事务。起初田集中学教师思想换散，工作责任心不强，这是现实，要利用一切可以利用的方法改变教师想法。利用每周一次的全体教职工会议与教师们沟通。我们是教师，我们也是孩子的家长，当你孩子的老师不负责任，不认真上课误人子弟，你会怎么想？你的孩子想找个什么样的老师也请你做这样的老师。当教师的价值在哪里？是做生意？是抄股？是家教挣钱吗？不是。教师的价值是教书育人，多培养几个有出息的人才。我校会议室正前方的标语是：爱校如家，爱生如子。人人都能做到这样，我们的学校还办不好吗？校长是师者之师，更应以正确的思想引导人，以高尚的人格熏陶人，以娴熟的业务促进人，以实际行动感召人。

二、对学校，校长要用发展的眼光，具备企业管理意识。

振兴教育，希望在教师，关键在校长。学校教育改革的全面实施，完全取决于一校之长的教育理念、胆识、魄力和工作水平，作为领导，既要有服务意识，又要有超前意识，既要是教学能手，又要是管理行家，身先士卒，敢于突破创新。

三、对教师，校长要用欣赏的眼光，树立公仆意识。

我们常说学校工作需要靠青年教师发家，靠中年教师持家，靠老年教师看家，不同年龄阶段，不同类型的教师有其不同的特点。用人当用其长，校长要用欣赏的眼光看到他们的优点、长处，最大限度的合理开发，利用好这些人力资源。作为学校管理者，最令人欣慰的莫过于拥有一个和谐卓越的团队，一群同心协力的教师伙伴。

四、对学生，校长要用鼓励的眼光，树立与之和谐共处的意识。

学生是教育的主体，是我们服务的对象。各个层次的学生都是人才，我们必须尊重、鼓励每个学生。在学校这个知识分子聚集的地方，校长讲的大小道理大家都懂，教师很大程度上不是看你怎么说，而是看你怎么做。如果一所学校校长都能平易近人地深入到学生中间去，了解学生想什么、做什么、需要解决什么，校长的服务意识强了，教师的服务意识也就强了。

五、对家长、校长要用友善的眼光，树立为之服务的意识。

5.育才小学家长学校交流材料 篇五

交流会交流材料

目 录

——发言交流材料

1.提高认识 规范成立 强力推进 注重实效………博兴县教育局

2.携手同心谋发展 家校合力育英才 …………………博兴一小

3.做学校教育的同盟军……………博兴县吕艺一中 家长委员会

4.家校融合 共享教育的多姿多彩………………济南市舜耕小学

5.积极推进家委会建设努力实现和谐共赢………青岛四方小学

6.创新组织建设 开发家长资源 参与学校管理 深入推进家长委员会工作……………………………………………枣庄十五中

7.激发家长参与热情,构建规范科学机制,促进家长委员会工作深入发展……………………………………朐县辛寨镇张龙初中

8.完善机制 搭建平台 活动引领 凝聚合力…… 文登市教育局

9.家校合作 共同托起明天的太阳……………………德州一中

10.家校携手 共育英才…………………………………菏泽一中

——书面交流材料

1.家校联合 成全生命的精彩……………………济南市新苑小学

2.架起家校教育合力之桥……………………山东大学附属中学

3.家校合作，建设现代学校制度，共同推进素质教育………………………………………………………青岛二中

4.建设新型家校联系 构建和谐育人环境.…广饶县大码头镇初中

5.家长委员会的创新与实践……………………莱州市双语学校

6.家校合作促发展………………………………………潍坊中学

7.发挥家长委员会作用 促进家庭教育现代化…济宁市邹城四中

8.让家长委员会成为学校和谐发展的合作者和促进者……………………………………………新泰市汶城实验小学

9.加强家长委员会建设 全面促进学校发展……………泰安一中

10.巧架心桥沟通家校 春风化雨爱润童…………荣成市府新小学

11.家校携手 共促成长……………………………五莲县实验小学

12.发挥家长委员会职能 铸造素质教育…………莱芜市陈毅中学

13.家校联手成合力 共谱育人新篇章………………武城县教育局

14.凝聚家校合力 构建和谐教育…………………………博兴二中

提高认识 规范成立强力推进 注重实效 ——博兴县家长委员会工作实践与探索

博兴县教育局

博兴县位于滨州市南部，与淄博、东营市相邻。是汉孝子董永故里。全县辖9镇、3个街道，48.1万人口，总面积为900.7平方公里。2009年地方财政收入10.9亿元。全县共有中小学92所，在校生6.7万人。近年来，我县高度重视家校沟通和提升家长素质工作。特别是省教育厅部署家长委员会建设工作后，我县贯彻迅速，措施得力，做了一些有益的尝试和探索，取得了较好的效果。

一、提高认识，统一思想，是推进家委会工作的前提近年来，我县大力实施素质教育，严格规范办学行为，中小学生得到全面发展。实施素质教育离不开家长的参与，没有家长参与的教育不是完整的素质教育。这几年家长对学校教育的认识出现了一些误区：以为教育就是老师的事，就是学校的事。不少地方出现了5+2﹤7的现象，学生一到周末走出校门，家庭作业不做，睡得晚，不起床，在看电视、同学聚会中度过，迷失了自我。回到学校，抄袭作业、上课打瞌睡，学生不像学生样。究其原因，主要是家庭教育的缺位造成的。参加学校组织的家长会大都是爷爷、妈妈，甚至姐姐。好多家长一有空就玩扑克、看电视、玩电脑游戏、喝酒，有些家长夫妻之间经常为点小事打架吵闹等等。父母是孩子的第一位老师，家庭教育在孩子的一生中具有决定性的作用，因此只有提高家长的教育素质，才能收到好的教育效果。只有转变家长的教育思想观念，提高家长教育的理论素养，改变家庭教育的方式方法，改善家庭教育的环境，才能促进学生的和谐发展、全面发展。作为一名教育工作者，一名校长，必须高度重视家长在学生成长中的重要作用，引领家长参与教育、了解教育、学会教育，提升教育素质。

通过以上思考，我们认为要想引领和改变家长，必须加强学校、家庭沟通交流，成立学校家长委员会就是一个很好的沟通平台。

教育局领导思想统一了，还要解决校长认识问题。因为我们知道，要想搞好这项工作，首先要过校长思想关，校长不重视，一切都是徒劳。我们利用多次全县阶段性教育工作会议的机会向他们阐述成立家长委员会的意义和作用，不放过任何一次机会给校长们‚洗脑和富脑‛。虽然采取了许多措施，但仍有不少的校长不重视，有些学校校长和分管领导根本不知道怎么干，存在应付和消极对待问题。针对这些现象，县教育局周局长在全县校长会上说了狠话：‚要让有能力的校长去做这件事情！‛此话一出，对校长特别是那些不重视的校长震动很大。

二、加强领导，强化培训是家委会设臵与管理的关键 省教育厅2009年12月印发了《山东省普通中小学家长委员会设臵与管理办法（试行）》后，局党委召开了专门的扩大会议，认真组织学习，专题研究家长委员会成立工作，并达成一致共识：在全县中小学强力推进家长委员会工作。成立了局长任组长，分管督导、基教、教研、职教的副局长任副组长，基教、职教等有关科室负责人为成员的博兴县中小学家长委员会设臵与管理工作领导小组，安排精兵强将负责此项工作。各镇办教委也成立了相应的领导小组，全县所有学校成立了工作指导小组。同时出台了《博兴县教育局关于中小学家长委员会设臵与管理办法的意见》（博教[2010]16号），规定全县所有中小学都要在今年6月底前成立家长委员会，并有序开展工作。

暑假期间我们组织全县108名中小学校长、教委主任参加了省厅在滨州举办的首期专项培训。8月27日我们举办了为期一天的全县中小学家长委员会工作层面上具体人员的专项培训，针对开学检查发现的问题，9月29日我们又举办了一期培训，参培人员反响强烈，培训收到预期效果。

为推进这项工作，我们在下发《博兴县教育局关于中小学家长委员会设臵与管理办法的意见》时，一并制定下发了近期家长委员会设臵和工作开展情况的简要评估办法，明确了评价要点和评价标准，并纳入到2010年《博兴县中小学办学水平评价方案》之中。

三、规范成立，建章立制，是家委会有序工作的基础 截至今年6月底，我县中小学均按教育局的要求建立起家长委员会。但我们了解到很多学校机构成立不规范。主要表现在：一是成立程序不规范。各班推选学校家长代表的形式五花八门；召开学校家长代表大会选举过程不规范；重视学校层面上的家长委员会设臵，忽视班级、年级家委会建设。二是推选的家委会主任官员居多，代表性不够强。三是家长委员会成立的有关文字材料内容不齐全、不规范。四是多数学校没有为家长委员会设立专门的办公室，大都在德育处或心理咨询室挂牌，一室多用。

针对以上问题，我们又在全县新学期教育工作会上专门讲存在这些问题的根源，并提出了解决的措施，主要在规范成立上下功夫，特别要求一定利用新学年推选家长代表的机会，成立好班级、年级、学校三级家长委员会，规范召开学校家长委员会新一届家长代表大会，选举产生学校家委会组织机构。

为规范各学校家长代表大会的开法，我们在县教育局网站上下发了‚关于规范中小学家长委员会家长代表大会议程的通知‛，并参照济南市舜耕小学家长委员会第二届家长代表大会的召开程序，拟定了一个开会日程作为附件一并挂在网上，请各中小学召开家长代表大会时参考。各学校大都在10月中上旬按规范程序召开了家长代表大会，增选了新的家长委员会成员。

为了使家长委员会工作落到实处,各校的家长委员会都在学校的协助下，根据实际情况,制定了《家长委员会工作章程》、《家长委员会工作计划》和家长委员会的各项工作制度。许多学校在学校网站上开设家长委员会专栏和家校沟通板块，设立‚校长信箱‛、‚校长热线‛等家校联系方式。

四、强力推进，注重实效，发挥好家委会作用是目的 在规范成立、建章立制的基础上，县教育局围绕家长委员会的三项功能，在全县中小学强力推进下列工作。

1、让家长了解学校。家长对学校工作的深入了解是民主监督的基础，知情权是参与权的前提。我们倡导家委会‚住校办公制度‛，保障家长对学校的参与管理和民主监督权。每周学校家委会成员（或年级家委会成员）,来校办公一天或半天。住校办公人员参加学校诸如：升旗仪式、列席学校例会、随堂听课、检查食堂、值日护校等活动，参与学校日常管理的全过程。如吕艺一中实行每周三天到校值班办公，每两名家长为一组，住校值班家长的职责是：督查学校教师上课、办公、学生活动、校园环境卫生、安全隐患、餐厅卫生、饭菜质量以及协助学校处理突发性应急事件等，并作好值班记录；县第一小学实行‚家长一日访校‛活动。规定每天每个班级至少有一位家长参与访校活动。家委会按照家长的意愿排好访校日程，班主任提前2天向家长发出邀请函，邀请家长观摩班级教育教学活动。实行‚家长开放日‛。每个学校结合本校实际确定每月或每学期的一个固定时间为家长开放日。开放日家长们佩戴标识自由地在学校活动,学校的每一个角落，每一项工作，每一个教师都在接受着家长们的检阅，对学校工作是压力更是促进。

2、参与学校和教师评价。家长参与对学校的评价，一定程度上决定校长的去留，决定学校的办学水平。要想让教师转变，用家长这面镜子照出教师的问题，才能促使教师发生转变，进而使学生转变。许多学校的学期、学年干部述职评议,都邀请家长代表参加；近三年教育局组织的名师、骨干教师评选，优秀学生、优秀家长评选都让家长参与，家长评议的结果作为评选的一个重要依据，可以说，家长普遍不喜欢的教师是绝对评不上名师、骨干教师的。

3、参与学校大型活动。活动是家委会开展工作的主要平台。学校开展的一些大的文体活动设立亲子活动项目，大型庆典、社会实践活动、学生毕业典礼等尽量让家长参加，他们不仅是观摩者,更是参与者。如：城东中学2009年的教师节庆祝大会邀请所有学生家长参加并欣赏师生自编自演的节目，赢得了各位家长阵阵掌声；学校首届名师表彰大会，把全校家长都请到了博兴曙光影院，与全体老师和同学们一起参加表彰活动，家长的发言、学生的节目以及名师的风采震撼了全场观众。实验中学、县第一小学等县直学校通过家长委员会积极参与社区共建活动，并分别在我县华兴集团、京博集团、香驰集团等大型骨干企业，博物馆、全民健身中心等建立中小学生实践基地，体验企业先进的管理理念，感受企业员工敬业精神，了解博兴人文历史等。吕艺一中家委会组织了学校第二届‚读书之星‛‚逛书店、观博城‛游学活动。县第二中学家委会在学校的协助下利用今年高考占用教室，学生放假时机，组织了‚走进新农村‛社会实践千人大行动。有350个农村家庭为学生三天的实践活动提供了良好的活动和生活场所。学校社会实践活动课程资源得以丰富和积累，学生的实践能力得到了很好的提升和锻炼。

家长有效参与学校教育教学活动，对教育有了更深的了解，他们在社会上宣传学校，赞美教育。近两年市里组织的电话随机调查行风评议中，我县教育局连续两年以高出其他政府部门10个以上百分点的满意度名列第一，受到了县委、县政府主要领导和社会各界的好评。

4、组织好家长培训。家长是学生的第一任老师，也是终身的导师。通过培训，提升家长素质，提升家教水平。吕艺一中家长委员会利用暑假，以班为单位组织开展了九期家长全员培训，很多家长除参加本班培训外，积极要求参加其他年级班里的培训。去年新建成的县第三小学，农村和个体户子女占学生总数的60%以上，家长的素质、认识和其他县直小学差距较大，学校家长委员会在一学年的时间里组织了六次家长培训。上学期，又配合学校‚书香校园‛特色文化建设活动，要求家长陪孩子读书，和孩子同读一本书，同写‚我与书的故事‛。活动结束时，一千多名家长交上《我与书的故事》。现在很多家长读书，已不仅仅是完成学校和家委会的作业，而是成了自己生活所需。

5、试点成立社区（单位）家长委员会。县直学校根据服务辖区负责协助城区内各企事业单位成立相应的社区（单位）家长委员会，每所学校重点联系1至2个单位；镇办学校每校联系1至3个辖区内尊师重教好的村队建立家长委员会。社区家长委员会实行教育局、学校双层联系、沟通制度。截至目前，全县已联系成立社区（单位）家委会20余个。社区（单位）家委会主要职责：一是配合学校做好本单位家长教育培训工作；二是力所能及的为学校发展提供物质支持；三是表彰本单位优秀学生、优秀家长。总之，本着以人为本，促进和谐社会建设，优化社会教育环境为宗旨开展工作。随着家长委员会工作的深入推进和工作需要，县教育局计划近期成立中小学家长委员会工作管理指导委员会。由教育局领导、中小学家长委员会主任代表和社会各界知名人士代表组成。研究、制定学校家长委员会工作评价方案，指导、评估、推动全县中小学家长委员会工作，构建学校、家庭、社会有效沟通合作的工作机制，促进素质教育更好更快发展。同时，督导室从全县中小学家长委员会主任中聘请了部分兼职督学，参与每年的中小学督导评估，最大限度的发挥家长委员会的参与作用。

各位领导，我县的家长委员会工作刚刚起步，许多做法还不成熟，与先进单位相比差距还很大。我们将以此次会议为契机，在上级教育主管部门的正确指导下，创新工作思路和工作方法，进一步把这项工作做扎实、做出成效，推动博兴教育迈上新台阶，实现新跨越！谢谢！

携手同心谋发展 家校合力育英才

博兴县第一小学

博兴县第一小学自1997年建校起即注重家校互助，在办‚学生向往、教师幸福、家长认可、社会满意‛的办学目标引领下，各项工作得到了迅速发展。我校的家校工作经历了由社区教育协会、助教团，再到家长助教委员会的改革。去年以来，学校认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《山东省普通中小学家长委员会设臵与管理办法》，逐步规范和完善家长委员会建设与管理，为深入推进素质教育增添了强劲动力。

一、规范管理，完善家长委员会工作机制

我校深入贯彻省教育厅文件精神，积极完善家长委员会建设与管理工作，相继成立了班级、级部和学校家长委员会。学校家长委员会设立了组织培训部、活动策划部等6部，制定各部职责，分工明确，责任到人。学校为家长委员会设立办公场所，实施家长驻校办公制度。同时，学校协调学生较多的住宅小区和大企业、居委会成立社区（单位）家长委员会，有力地配合了学校家长委员会社区工作的开展。学校、级部、班级三级家长委员会的建立，让家长们找到了加强与学校沟通联系的最便捷渠道，标志着我校的家校协作走上了更加科学规范的道路。

二、多彩的活动使家长由教育的‚看客‛变成学校教育的‚当事人‛

家长委员会工作是一项志愿工作，它需要奉献和激情。多彩的活动可以激发家长激情，充分挖掘、调动家长教育资源，促进家长关注学校、参与学校活动的积极性。

1.营造家的温馨，让家长陪伴孩子快乐成长。学校在教学楼的显要位臵，设臵了全家福笑脸墙，上面张贴的是家长和学生留下的精彩瞬间，呈现了一种温馨的家的感觉，让家庭教育与学校教育秉承一致的教育理念，为孩子留下美妙的童年记忆。在校园一角，开辟了‚生日林‛，在孩子在生日之际，带着生日的快乐，与家长一同种下一棵小树，和地球妈妈一起分享成长的快乐。

2.家长一日访校，知晓教育百态。‚孩子在校到底啥样？以前是模模糊糊，实行家长一日访校活动后，俺心中有数了，这办法，俺喜欢！‛这是三年级四班张羽涵的妈妈李爱萍的肺腑之言。为有效体现家长对学校教育教学工作的知情权、参与权和监督权，拉近家长和学校及教师的距离，使家长对学校的教育教学有更直接的感受和参与，学校在原先每周四‚家长开放日‛的基础上，升级为‚一日访校‛活动，每天每个班级至少有一位家长参与访校活动，一同参与学生当天的上课、阳光体育大课间、综合实践活动、班级管理、课外活动等，体验学生在校的生活，引导家长参与学校的教育工作，让家长亲身感受教师的教育教学，体验班级管理的复杂、教师工作的繁忙和教育的智慧，从而进行有效地心灵交流。

3.举办家长百家讲坛，丰富学生课程资源。家长群体中有各行各业的精英，家长委员会充分挖掘这一宝贵的教育资源，请环保局的家长志愿者进行环保教育；结合‚水资源日‛请水利局的家长志愿者进行‚节水教育‛；交通局、公安局的家委会成员还经常性的到学校开展交通安全教育。百家讲坛的内容丰富多彩，形式活泼多样。学生在百家讲坛中受到了教育，家长在百家讲坛中得到启发，学校在百家讲坛中拓展了教育内容。

4.参与社会实践活动，开阔学生视野。2008年，在家长委员会的协助下，我校开辟了‚新世纪超市社会实践基地‛，每学期组织学生到超市做半日售货员，学习整理商品，向顾客推销商品，体验售货员的辛劳。2010年又相继开辟了香驰集团社会实践基地、博物馆等基地，成为了我校师生体验企业先进管理理念，感受博兴文明发展史和日新月异发展变化的场所。

三、提升家长素养，指导家庭教育工作

1.分层指导，因人施教，多渠道提升家教能力。小学是学生身心发生巨大变化的学段，学校与家委会一同针对不同学段家长，选择不同内容，分层进行指导。低年级主要通过亲子活动和密集的家长辅导与培训；中高年级主要通过网上开办班级博客，家长论坛等现代教育信息手段和各层面的教子经验交流活动，向家长广泛宣传指导教子理念；对年纪大的祖辈们和家长文化层面不高的，就以教师家访活动，手把手实地观摩指导为主。为普及培训效果，在所有班级开辟了‚家长日志‛，一本简朴却装点精美的小册子，在全班家长中巡回流动，将教子宝典、访校感悟传到千家，实现了家长资源的共享。每月一期《沃土》报，更像家校互通的五彩桥，学校博览、家教宝典等栏目将学校、家庭联系在一起。

2.举办家教讲座。部分家长发挥自己社会活动能力强的优势，联系家庭教育专家到校为家长进行家庭教育讲座。有些家长本身就是教育行家，积极投身到家长素质提高的工程中来。有的结合自己的成功育子经验谈家教，有的结合自己的教学实际谈家教，有的从高中层面看小学家庭教育，有的从自己的行业谈家教…… 一系列做法给家长们带来深深的思考，家庭教育的理念和方法也在一次次聆听与交流中得以更新。

3.组织合格家长、优秀家长的评选。学校积极配合教育局开展的‚好家长‛评选，举办了‚争当合格家长、优秀家长‛活动，让广大学生家长明确学生心目中的好家长，学校认可的好家长具备的条件，从而引领乃至改变家长的教育方式。学校还将表彰决定下发到社区家委会，委托社区家委会以合适时机和方式举行隆重的社区表彰仪式，使合格家长、优秀家长的评选成为全社会的关注点，同时促进了家庭的和谐，进而推进社会的和谐。

四、民主管理和监督，为学校教育把脉导航

1.邀请家长做‚一日校长‛。邀请有管理经验的家长来校做‚一日校长‛，通过参加学校的有关行政会议、听课、与教师举行座谈等方式，从一名管理者的角度来对学校的各项工作给予评价，并提出自己的意见和建议。担任我校第一位‚家长校长‛的家长蔺东强经过‚一日校长‛活动以后，深有感触地说：‚家长校长使我有机会近距离、多层次、较全面地接触学校、了解学校。‛

2.校长面向家长述职。召开家长会、家校恳谈活动等大型家校活动时，由校长代表全校师生向家长作述职报告。述职报告中，校长真诚地向家长汇报学校一年的教育教学工作成绩及存在的问题。家长通过填写《家长意见反馈单》对学校的工作作出客观性评价，提出相应的合理化建议。

3.家长评教活动。学校每年向家长发放《家长问卷反馈表》，对孩子所在班级全体课任老师的教育管理能力、教学能力、师德表现等进行问卷调查，了解家长对教师的评价。学校整理统计家长意见后及时顺向反馈给教师，指导教师改进教育教学工作。同时结合学校提出的创建‚学生喜欢、家长满意、教师幸福、社会向往‛的学校，启发家长委员会成员发现学校工作的优点和长处，积极向社会各界宣传学校，树立学校的良好社会形象，打造学校品牌。

4.家长、社区参与学生评价。学校改革传统的‚三好学生‛评选办法，赋予‚三好学生‛新的内涵。同时改革学校评价单一的模式，让家长和社区参与到学生评价中来。通过班主任、任课教师评议，家长评价，学生自评，小组评议，班级评议，社区监督公示的方法，有效地推广了教育的价值观，促进了学生全面和谐发展。这一做法在《人民日报》上宣传，并在全县推广。

五、完善三维教育体系，稳步推进素质教育

长期的家长委员会工作令家长同班级、年级成为一个比较稳固的集体，形成了荣辱与共的集体意识。这种集体意识通过社区（单位）委员会向社会延伸，为构建三维教育体系创造了良好条件。家校互助纽带的建立使我校素质教育扎实推进，取得了丰硕的成果。课程方案得到全面落实，课堂教学效益不断提高，科技教育凸显现代气息，艺术教育妙笔生花，综合实践活动丰富多彩，图书阅读蔚然成风，每学期评选出的‚书香家庭‛、‚书香少年‛、‚书香教师‛，也把书香吹向了千家万户。

今后，我们还要积极探索新思路、新做法，寻求更为有效的融合点，为进一步完善家长委员会工作，密切家校合作，为素质教育的深层推进，为学生的全面、健康发展贡献我们的力量。

做学校教育的同盟军 博兴县吕艺一中家长委员会

各位领导：

大家上午好！吕艺一中是位于博兴县吕艺镇的一所农村初级中学，服务20个自然村，在校学生1144名。2010年6月，学校成立了家长委员会。

接到上级教育部门安排参加全省中小学家长委员会工作现场会发言后，我们吕艺一中家长委员会非常重视，召开了紧急会议进行商量，大家一致推荐我代表家委会向领导们汇报我们的工作。我是学校家长委员会的副主任兼秘书长张志华。我为能以这个特殊的身份和从事一项重要而有意义的工作来参加全省中小学家长委员会工作现场会而深感自豪。

我是一名个体经营者，主要从事博兴的传统产品‚老粗布‛的生产销售。同时，为适应现代人的生活需求增加了绿色环保的特殊纤维产品。虽然不太懂教育，但由于自己的两个孩子一直在吕艺一中学习，加之自己在经营过程中所遇到的种种困难和问题，亲身感受到了知识水平、文明素质和职业道德对于一个人的健康成长、事业发展成功是多么地重要，而这些良好品质的形成，单靠学校的教育是远远不够的。可以说缺少家庭教育的素质教育是不完备的，只有家校联合才能使学生全面而健康地成长。通过一段时间的工作，使我认识到：家长委员会建设不但架起了学校与家庭之间的桥梁，而且从本质上明确了家庭教育的重要性，确立了家委会的地位，保障了家委会在推进学校发展中的作用。下面就向领导们简要汇报我们做的一点工作，敬请批评指正。

一、家长委员会建设

1.召开家长委员会筹备会议。根据《山东省普通中小学家长委员会设臵与管理办法》及县教育局的会议精神，吕艺一中成立了以学校德育处领导和部分家长组成的筹备工作领导小组。2010年6月21日召开吕艺一中家长委员会筹备会，出席会议的有各级部推选出来的家长代表，还有部分村队的负责人。广泛听取到会家长们的意见，在充分论证的基础上达成共识：认真贯彻落实各级文件精神，不搞形式、不走过场，真正研究商讨解决困扰当前学校发展、影响学生发展的现实问题，并商定成立吕艺一中第一届家长委员会的具体事宜。我们的体会是成立学校家委会离不开学校的支持和配合，特别是刚开始成立之时。

2.召开第一届家长代表大会，成立家长委员会。2010年6月25日，我们在学校鼎力支持下，召开了第一届家长代表大会。选出了张守宝同志为主任的33名家委会委员,组成了吕艺一中第一届家长委员会。

参会代表统一了思想认识，一致认为家长素质与家庭教育对孩子的学习、生活与成长至关重要。消除了许多家长的错误认识：过去认为孩子的教育是学校的责任，与家长、家庭没有关系。孩子一旦出现这样那样的问题就会找学校，让学校承担责任。

会议选举程序完成后，我们让牟良雨同学的家长牟哲青同志介绍了自己家庭教育的成功经验，并播放了邹越教授《让生命充满爱》的视频材料，使与会家长深受启发。同时，我们还发放了家长意见建议表，广泛听取家长对学校和家委会下一步工作的意见与建议，在此基础上制定了家长委员会工作计划。

二、成立初期工作开展

1.开展暑期家长全员培训工作：（1）培训时间和形式：7月12日至7月16日我们根据不同年级、不同年龄特点的学生情况，分别按班组织家长全员培训，分九期进行。

（2）利用家长资源：再次邀请家长牟哲清，家委会秘书长张志华，特别邀请出席第二届博兴县优秀家长、优秀学生表彰大会并做为家长代表发言的博兴一小家长付志东到会发言，并录制视频资料留存使用。同时，每班推选或家长自荐两名优秀家长交流家庭教育经验

（3）观看视频：观看邹越教授《让生命充满爱》、英豪培训学校陈忠联教授《将成功传给下一代》视频。

家长全员培训工作参与度高、影响深远、意义重大。远远超乎我们的想象，很多家长除参加本班的培训外，积极要求参加其他年级班级的培训，一些年轻的家长专门购买u盘拷走了视频资料回去继续学习。

2.开展暑期学生互助学习。为进一步做好假期学生管理，我校家委会主任张守宝利用自己是村支部书记的优势，把本村中小学生集中于大队部，开放图书室，聘请本村回乡大学生免费为学生提供作业指导和学习方法咨询讲座等，解决了家长的后顾之忧，学生也得到了很好的锻炼和发展。在他们的影响和带动下，很多村队自发组成了多个学生家庭互助学习小组，很多家长开始关注孩子的习惯养成和综合素质的提高。

3.参与教师述职评议。7月11日，家长委员会部分成员参加了本班教师述职报告会，填写评议表评议教师的教育教学工作。家长的评议结果在教师年度工作评价中占了一定比例。当然，由于我们第一次组织，经验不足，很多家长心存顾虑，出现许多打分雷同现象。

4.净化社会教育环境。利用家长资源，成功拯救迷恋网吧少年一例。八年级一班一名女同学，因迷恋网吧，有时半夜三更爬墙出校上网吧，班主任老师多次教育规劝收效甚微，其父母除了痛心之外更多的是无奈。家委会了解到这一情况后，一名副主任带领该同学的家人直接找到网吧老板，经过严厉交涉，网吧老板答应协助处理问题，同时加强自身管理。然后再以长辈身份和该同学谈心教育，经过多方努力，该女同学现在已经戒掉网瘾，重新投入到学习中来。

三、2010年新学期主要工作

1.参加家长委员会专题培训。2010年 8 月 27 日，派人参加了县教育局组织的家长委员会专题培训，认真系统的学习了《山东省普通中小学家长委员会设臵与管理办法》，并认真聆听了县第一小学及县二中等有关家委会的成立、建设的相关情况介绍。参加培训的代表回来后将其他学校的经验和做法及时向家委会成员作了传达，用以指导我们下一步工作。

2.召开新生家长代表大会。暑假开学后，由于九年级学生毕业离校，因此一部分家委会成员也自动退出，同时由于新的六年级学生的加入，因此在开学的第三周我们及时召开了六年级家长代表大会，选举产生了六年级的家委会成员，使整个家委会组织保持了连续性和完整性，保证了学校和家委会工作的正常开展。

3.组织‚逛书店、观博城‛游学活动。2010年10月7日，家委会组织并带领全校35名‚读书之星‛参加了‚逛书店、观博城‛游学活动。他们乘坐由家委会协调的豪华大巴来到县新华书店，兴奋的学生们跑到书架前认真地翻阅起喜欢的图书，一时间引得书店的工作人员和其他顾客驻足观看。一个多小时过去了，几经催促，同学们才恋恋不舍的离开书店。随后，家委会又带领他们游览了县全民健身广场、行政中心广场和人民公园。所到之处，同学们拍照留念、流连忘返。随行的家长看到孩子们快乐、满意的笑容，心中也是美滋滋的……

4.赴北京参加典型培育会。2010年10月15日，我校家委会代表农村初级中学参加了在北京举办的‚山东省中小学家长委员会项目组专家咨询暨典型培育会‛。在京的学校教育专家、家庭教育专家和其他方面的专家领导对家委会项目进行了指导，并对与会的校长及家委会主任进行培训。会上，我校家委会副主任张志华和校长马耀彬汇报了吕艺一中家委会工作开展情况。我们的工作得到了与会专家和领导的充分肯定，同时也为今后发展提出了建设性意见和建议。会后有一些专家、记者同我们进行了长时间的沟通，并表达了对我们进行采访的诚意。10月29日，山东教育社特约记者黄明主任到学校进行了实地采访，我们邀请了四个级部的级部家委会主任及部分家委会成员参加座谈，他们各抒己见，就家委会的一些问题发表了各自的看法。

5.召开了第二届家长代表大会，确定今后几项工作。2010年10月22日，我们成功召开了吕艺一中第二届家长委员会家长代表大会，镇政府刘镇长、教委李主任、学校领导列席会议。会议通过并审议了《吕艺一中家长委员会工作章程》，表决通过了学校家长委员会改选结果并进行了集体就职宣誓仪式，商讨并议定了今后几项工作：

（1）问卷调查，征求家长意见。包括：家长认为学校在教育教学管理、学生管理中存在哪些问题？针对这些问题有何建议措施？家长认为什么样的老师是好老师问卷调查。

（2）家长驻校办公制度。从家委会委员开始，两名家长为一组，每周至少三个半天到校办公。学校家委会提前两天通知做好准备，根据农忙或其他情况及时调整。驻校值班家长的职责是：到教室听课了解教师上课情况，督查老师办公学习、学生活动、校园环境卫生、安全隐患、餐厅卫生、饭菜质量以及帮助处理突发应急事件等，并作好值班情况记录以备存档，对发现的问题及时向学校领导反映。如：2010年10月27日，孟秀珍、张金花两名家长驻校办公，督查记录中如实记录‚学生课间操部分学生动作不到位、餐厅餐具应进一步清洗消毒、学校硬化路面少‛等问题。

（4）学校校本课程开发。充分利用家长资源，发挥家长特长，如手工制作、书法、卫生保健、农村传统文化等，可编辑成册，灵活利用时间对学生进行教育。现由在吕艺镇卫生院工作的学生家长高峰编写的学校课程《吕艺一中健康教育手册》已经印制完成，有部分女家委会委员自发带领六、七年级学生学会了钉衣服扣子。

（5）成立家长咨询组织，制作并发放‚吕艺一中家校沟通联系卡‛，具体到人员、服务内容、服务时间、服务电话等，更好地加强家长和学校之间的沟通和联系。

（6）表彰优秀家长。2010年10月30日，根据八年级家长建议要求，针对八年级学生特点，召开级部家长会，并对上学年选出的12位优秀家长进行表彰，优秀家长代表于宗林、李洪涛、李德兴等现身说法，谈自己家庭教育的经验及困惑，针对学生中兴起的‚过生日‛、‚玩手机‛、‚完不成作业‛等发表了意见并最后达成共识。家庭和学校、老师共同合作，积极沟通联系，针对问题，齐抓共管，及时解决。

四、家委会工作的思考

家委会是一个群众组织，对于学生良好行为习惯的养成及学校的发展具有重要的助推作用，应避免搞形式，一阵风，走过场。应作为一个独立的常设机构，存在于学校之中。作为一个群众组织，没有专门的经费，对成员来说没有报酬，应更多的培养广大家长的志愿精神，甘当学校的义工。应充分利用大多数家长渴望自己孩子快乐、健康成才的‚私心‛，使他们自愿投入到工作中去。要多组织优秀家长义工、优秀辅导员等评选表彰，使他们有成就感、荣誉感，激发他们的工作热情。同时，要结合农村家长的特点，采取灵活机动的办法，兼顾学校工作与家庭生产两不误。

各位领导，我们的工作才刚刚开始，经验不足，所做的这些也是微不足道的，我们将虚心学习先进单位的经验，不断提升我们的工作水平和个人素质，在今后的工作中不断改革创新，调动、引领更多的家长参与、支持学校工作，和学校一道搞好孩子的教育工作，努力做学校教育的忠实同盟军。

谢谢！

家校融合 共享教育的多姿多彩

济南市舜耕小学

在深入探索实施素质教育的过程中，横亘在教育面前的困难让教师们时常感到困惑。同样的教育思想，同样的教育方法，却在现代小学生面前变得无力起来。这是什么原因呢？通过调研，我们意识到：作为独生子女的21世纪的小学生，由于家庭环境不同造成的个体差异的存在，以及来自家庭教育因素的影响，导致了‚教育越来越难，老师越来越难当‛的现状。在学校教师平时开展工作的过程中，总是听到来自家长的不满和不配合，家长不理解老师，因而不理解教育，于是出现了家庭教育与学校教育的矛盾。在调查中我们还发现，很多家长都有‚树大自然直‛的思想，对孩子的成长疏于教育甚至不管不问，造成了学生在学校的表现优于在家庭的表现。

2009年2月，我校针对以上小学生教育出现的问题，在充分调研和广泛征求各界意见的基础上，成立了以家长为主要力量的组织——舜友联合会，力求通过这个组织，指导家庭教育，争取家长主动参与学校教育教学改革，促进学生全面发展。2010年初，根据省教育厅《山东省普通中小学家长委员会设臵与管理办法（试行）》等有关文件，我校舜友会对家长委员会的宗旨、组织与职责、权力与义务作了进一步完善和规范，明确了自己的定位。从2009年初到今天，舜友会经过了近两年的发展。事实证明，在和学校一起做教育的过程中，舜友会确实在教育教学和学校管理工作中发挥了重大作用，推动了学校的发展。现将工作汇报如下：

一、健全体系促家委会扎实发展

理念引领：家委会成立至发展，得益于学校具有发展性和创新性的办学理念。一直以来，我校秉承‚融合.创新‛的核心理念，一直致力于开放式教育模式的研究与探索。在学校胡爱红校长独特的价值领导力的引领下，我们以‚融合‛理念为前提，进一步提出了‚立体化融合‛的新举措，倡导新型的教育模式，具体提出‚家校融合‛的思想，至此，舜友会应运而生。

健全机构：为确保舜友会工作有序开展，舜友会在建立之初首先健全了组织机构。家长自愿报名、学校推荐选拨，在有爱心、有教育理想、有奉献精神、有创新精神的原则指引下首先选出了第一任会长。然后自上而下选出了由各年级家长代表、学校老教协老教师、班主任代表、社区代表组成的学校、家庭、社会‚三位一体‛的家委会学校组织，而后在各个级部分别成立了舜友联合会分会，班级设立班级舜友联合会分会，由各班家长自愿报名，每班确定人员是4人，并设立一名负责人，形成了班级、年级、学校三级家长网络体系。

完善制度：作为新兴组织形式，完善制度是首要工作。舜友会设臵了《舜友联合会章程》，从总则、组织和职责、权利和义务、会议、联系方式和总结表彰、附则七方面进行了规范，形成家委会的指导性文件。在制度中，职能部门职责划分详细，下设财务部、组织培训部、宣传部、联络协调部、安全部、活动策划部等机构，各机构分工明确，各司其职，又统一安排，协同开展工作。舜友会实行校级、年级、班级三级管理制度，分级管理，层层落实职责，确保工作有序开展。为规范舜友会会员，舜友会还制定了《舜耕小学舜友会会员誓词》，以提醒会员们遵守学校规章制定，做学校教育的同路人。建立办公场所：为了便于家委会开展工作，学校专门腾出了一间办公室作为舜友会办公室，同时为舜友会提供了家长会议室、活动室。

科学、完整的体系建设促使舜友联合会向系统化、规范化和序列化方向发展。

二、有效活动促家委会迅速发展

1.定期召开家委会例会。根据家委会工作制度，舜友会每月定期召开家委会会议，审阅学校工作报告，进行交流研讨，提出建议，进行补充完善。家委会每学期组织年级分会会议，各班分会不定期深入班级，与班主任进行有效交流。在三级会议的基础上，家委会经常组织家长填写意见反馈表，并及时把各班家委会的意见进行汇总，向学校领导通报，促进学校教育教学质量的不断提高。

2.走进校园参与学校教育教学活动。‚创开放教育模式，走融合发展之路‛，学校结合每学期的家长开放日、家长会、运动会、育子沙龙邀请家长走进校园，参与学校的教育教学活动。2010年，值一年级新生入学，舜友会组织培训部组织二年级舜友会家长对一年级新生家长进行了研修式培训，就新生入学、家长教育等方面进行了指导。这是我校家委会‚家校融合‛理念的充分体现。家长们还走进课堂深入教学第一线，自编廉政读本，参加毕业典礼，参与班会活动，协助班级开发组织学生集体活动，参与学校教学模式探究工作，与学校一起开展德育活动……深入学校工作的各个层面。

3.组织学生开展丰富的社会实践活动。家委会针对学校教育的瓶颈，积极开展社会实践活动，教育效果显著。2010年4月，舜友联合会在山东省青少年活动中心建立了‚济南市舜耕小学试验田‛，并定期组织师生进行种植、采摘等活动，使同学们学习到了课堂之外的知识和技能，受到了热爱劳动、热爱大自然、珍惜粮食的教育。2010年暑假，在学校配合下，舜友联合会组织学生和家长50余人的队伍浩浩荡荡赴北京举行了别开生面的游学活动，清华大学、北京大学、长城、故宫、颐和园……学生和家长们受益匪浅。泉城小义工、街头义卖、农耕体验、走进军营、牵手贫困生、环保宣传、社区劳动等多项活动，都有家长参与的身影，使学生受到了多元化的教育。此外，结合节假日等，家委会配合学校组织学生开展了更富有意义的实践活动，植树节开展 ‚我与小树共成长‛环保植树活动；清明节开展清明节扫墓、参观革命烈士纪念馆活动；组织郊游活动，到110指挥中心、气象局等单位的参观活动；社区义工活动……形式多样、内容丰富的活动，蕴藏着无限的教育契机，使学生受到思想的熏陶和提升，得到能力的发展与提高。

4.有效的鼓励机制激发家长参与的积极性。学校和家委会制订了表彰家长的相关政策，及时总结，表彰先进。汉藏一家亲活动结束后，学校和家委会为做出突出贡献的七个家庭颁发了证书和奖品；全国整改委会议结束后，及时评选出了优秀家长。每学期，学校和家委会都要认真组织举行‚模范家长‛的评选工作，由舜友会组织撰写家长事迹材料，进行宣传表彰，带动更多家长参与家委会工作的积极性。

三、务实创新促家委会特色发展

我校家委会在实际工作中不断探索工作思路，创造性地开展工作。1.成立爸爸俱乐部。2009年12月，应广大家长需求舜友会发动成立‚爸爸俱乐部‛。‚爸爸俱乐部‛针对家庭教育中以母亲为主、父亲角色缺失的教育弊端，开展以爸爸为主题的座谈、经验交流、体验活动，增强父亲与孩子的沟通，让父亲参与孩子教育，担负起孩子成长中的责任和义务。

2.组织家长护卫队。2010年3月，发生了震惊全国的‚南平校园恶意伤害事件‛，舜友会的家长们意识到孩子安全的重要性，考虑到学校人力有限，安全工作捉襟见肘，于是成立‚家长护卫队‛，每天坚持义务执勤，帮助学校维持秩序，保护学生安全，与学校、社会共同撑起一片安全的天空，令家长放心，让社会满意。

3.搭建广阔的交流平台。2009年6月，舜友会成员建立了舜友会博客和QQ群，及时发布活动动态。各个班的舜友会分会也积极行动起来，建立班级博客，及时公布班级动态，介绍育子经验，老师们也参与其中，撰写班级日志，交流教育思想，使家长及时了解孩子在校表现，有的放矢加强教育，提高了教育水平。

4.捕捉教育契机，创造性开展工作。舜友会每学期开展家长评教师活动，切实发挥监督职能。2010年下半年，舜友会制定了对高年级学生进行青春期教育的方案，并邀请专业教师对学生进行教育，同时，邀请专家对家长进行培训。家委会追求工作的实效性、普及性，真正做到与学校一起共谋学校发展的新思路，并创造性的开展了工作。

四、上级重视促家委会深入发展

2010年暑假，舜友会参加山东省中小学家委会培训会议，作了专题报告，得到了省教育厅张志勇副厅长的重视和认可。2010年8月，学校还参加了山东省创新教育沙龙，就家委会工作与专家座谈。2010年10月，舜友会在全国整改委会上进行了展示汇报，得到了来自全国各地专家的好评。随着舜友会影响力的扩大，我校家委会正在迈向更广阔的天地。

舜友联合会初步实现了融智于教，融家于校，通过‘融合’达成了‘共生’，并在这一过程中促进了学校教育特色的形成，实现了和谐共赢。下一步，学校将同家委会一起继续努力探索，让舜友会永远焕发生机与活力，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子，相信舜友会和学校一定会成为更紧密的教育同盟者、同路人，为孩子的明天不断奋斗！

积极推进家委会建设 努力实现和谐共赢

青岛四方小学

学校家长委员会作为学校家长的代表，对学校发展起到巨大的推动作用，为实现学校、家庭和社会的有机结合发挥着重要的纽带、桥梁作用。青岛四方小学家长委员会以畅通家校联系渠道为目标，以‚阳光育爱‛服务品牌为依托，积极协调学校教育与家庭教育的关系，在构建和谐教育环境、建设现代学校制度、改革教育督导评价机制方面做了大量有益的尝试，为学校与家庭营造了和谐共赢的育人氛围。

一、强化组织管理，完善家委会体系建设

我校重视加强家委会的组织建设，确定了‚增进学校与学生、家长的密切联系，共谋学校教育发展‛的建会宗旨，以完善的体系建设促进家委会工作的顺利开展。1.构建三级工作网络，实行分层管理。学校遵循‚家长推荐、自愿报名、领导（教师）推荐‛的工作原则，逐级成立了班级、年级、学校三级家长委员会，实行分层管理的模式，为家长参与学校管理搭建了平台。为了更好地发挥家长委员会的职能作用，学校和家委会举行‚家校合力共谋发展‛签约仪式，在家委会里成立了三个督察组，即：安全督察组，师德督察组和教学督察组。各督察组分别与学校总务处、德育处和教务处进行对口联系，以便发现问题，及时反映，及时解决。

2.细化管理制度，做到有章可循。完善的制度建设是保证工作正常运转的关键。我校先后制定了《四方小学家长委员会章程》、《2010年家长委员会工作策划书》，建立了《四方小学家长委员会议事制度》、《四方小学家长委员会管理‚家长义工‛制度》等十几个制度和《四方小学家长委员会工作记录册》。明确了家长委员会的职责、权利和义务，形成了较完善的制度保障，做到了有法可依，有章可循，从而保证了家长委员会工作有序开展。

3.实施驻校办公，参与学校管理。作为学校常设性群众组织，学校高度重视家长委员会工作，专门为家委会设立了办公地点，实行‚驻校办公制‛。为了更好地发挥家委会在学校工作中的推动作用，家委会向全体成员提出‚四项职能‛：第一是参与功能，参与学校管理体现积极性；第二是促进功能，提出意见建议体现主动性；第三是沟通功能，加强家校联系体现及时性；第四是监督功能，参与学校决策体现民主性。委员们通过参与升旗仪式、深入课堂听课、进行午餐检查、协助安全护导等工作的开展，使他们感觉自己是学校中的一员，从内心认可学校，从而自觉承担起相应的责任和义务。

二、加强沟通交流，推进家委会科学运行

1.进行主题交流，实施网络沟通。家长委员会每月定期举办委员论坛，分别以校园安全、教学管理、实践活动、家长授课为主题进行交流，做到月月有主题，事事有回复。同时为方便沟通，学校还建立了校级家委会QQ群，校长、各部门负责人均加入到此群中，随时与委员们针对出现问题进行及时沟通和有效答复，实现了沟通的无障碍。

2.走进开放课堂，了解教学信息。邀请家长参与教学研讨是学校一直坚持开展的工作。为使这项工作能够满足大部分家长的需求，学校家委会在征求全体家长意见的基础上，与学校协商实施了‚听课预约卡带您进课堂‛的全面开放计划，所有学科所有课程随时面向家长开放。开学初，学校为每位家长发放课程表和预约卡，家长只要持预约卡就可以不受时间、次数的限制随时走进教室观察孩子在校表现，了解教师教育教学情况，近距离与教师进行沟通。在听课的同时，班级家委会组织家长填写《阳光课堂教学评价反馈表》，对教师的课堂教学提出自己的意见。在‚全面开放计划‛实施一年中，全校家长听课2000余节，参与率达到100%。此项活动也受到了媒体的关注，先后在山东广播频道、《半岛都市报》、《青岛日报》等媒体播出、刊登。

3.监督校务公开，注重调查反馈。家长委员会参与学校管理、监督依法办学是确保学校办学公平、公正、公开的重要环节。为加大监督力度，学校和家委会联合开展了‚阳光反射交流台‛活动，建立了开门纳言制度，在校门口醒目处安装了‚阳光纳谏箱‛，随时从家长、社会中集纳好的建议。定期向家长发放问卷调查，采取无记名的形式收集，由家委会进行分类统计。针对家长的意见，学校采取了办公会拟措施、教师会提要求、后期跟踪抓落实、家长会做反馈等有效措施，做到了广泛征求意见，真诚接纳建议，及时解决问题。

4.参加校园活动，共享和谐氛围。参与校园文化活动是家长了解学校教育、沟通亲子关系的最佳时机。家长委员会充分发挥桥梁、纽带作用，为学校开展的各项活动提供帮助与支持。在我校举行的‚民族精神我传承，阳光少年展风采‛队列比赛中，家委会委员担任评委，共同感受学生的飒爽英姿；秋季运动会上，家委会委员积极组织家长前来观摩，为学生加油助威，积极参与亲子项目比赛大显身手；学生的社团活动中，家长与孩子一起唱起了童年的歌谣，制作了一个个玩偶；快乐数学节中，家长和孩子一起解起了数学谜题；安全教育讲座、新生入队仪式、诵读比赛……这些丰富多彩的学校活动中都能看到家长参与的身影，在亲子的互动中，增进了父母与学生的感情，营造了家校共育的和谐氛围。

5.参与校报创编，及时传递信息。为了让家长随时了解到学校近期教育教学工作动态，感受孩子的点滴收获，及时宣传我区教育工作新发展，传递家教新理念。我校自筹资金创办了《太阳花》校报，每月定期发放到每位家长的手中，并开辟了‚教子一得‛栏目，由家委会委员担任栏目编辑，号召家长们踊跃投稿，介绍自己在教育孩子过程中的心得，为家长之间也搭建了交流的平台。

6.拓宽家访途径，实施家访预约。经家委会调查反馈，我们发现部分家长因时间或家庭情况，并不欢迎老师上门家访。因此，为保证家长与老师的定期有效沟通，学校拓宽家访途径，设计了‚阳光家访预约卡‛，于开学初发放到全体家长手中，预约卡中的‚教师家访、电话沟通、电子书信‛三种形式、交流时间、交流教师均由家长们根据自己情况自主填写。预约卡的使用让家访变得更加灵活、更加人本化，受到了家长的欢迎与好评，《青岛日报》对此项活动给予了跟踪报道。

7.积极献计献策，共谋学校发展。每学期，我校家委会都要参与学校的发展规划、工作计划的制定与实施情况，与学校领导一起共商教育学生的良策，共谋发展学校大计，共排影响学生健康成长的障碍。结合学校开展篮球特色活动，有着专业篮球运动经验的家长委员提出了创编篮球韵律操、纳入学校课程等合理化建议；为做好国学启蒙工作，家长提出了利用早晨5分钟的时间诵读《论语》、经典诗文等建议。作为四方区《家校即时通手册》的首批试点学校，在使用过程中家长委员们积极提建议，将家校沟通部分进行整合，有效地促进了全区家校沟通工作的开展。同时委员们也会主动、及时、全面地把学校教育教学情况反馈给全校家长，宣传学校发展的成果与收获，为打造学校公信教育、创建教育品牌做出努力。

8.创建家长义工团，发挥资源优势。为充分发挥家长的资源优势，形成合力互助，在家长委员会的组织与号召下，学校成立了‚阳光家长义工团‛。先后有50多位家长义工走进课堂为学生进行了疾病预防、听力保护、用电安全等内容的授课，并组织学生开展了走进军营、我当小小城管员等社会实践活动，每天上放学时段协助学校共同做好疏导交通，护送学生的工作。家长的热情参与极大地充实了学校的教育元素，丰富了学生的课余生活，增强了家长的责任意识。

三、创新工作模式，依托家委会提升家长素质

家长委员会具有协助学校开展家庭教育工作的义务。学校积极依托家委会，搭建育人桥梁，共同做好家长科学家教知识的培训活动，增进家长对学校工作的理解和支持，促进家庭教育与学校教育协调一致。

1.开设阳光爸爸课堂。结合学校心理健康教育特色，突出爸爸在家庭教育中的主导作用，学校开设了阳光爸爸课堂，并进行了由专家授课向班主任主讲模式的转变，家长委员带头参与学习，并积极组织家长参与家长授课学习，进行家长出勤的管理与统计，通过亲子互动、家教沙龙等形式，更新了家长的教育观念。

2.实行自选菜单授课。为发挥学校小班化的教育优势，经过家委会的座谈与交流，在家长授课形式上采用了‚自选菜单式‛授课，授课内容范围由家长委员会提前征求家长意见，进行调查了解，年级确定大主题、班级各有不同侧重面，授课菜单提前发放到家长手中，家长学校授课时家长可打破班级界限自主选择内容，使授课真正服务于家长。

3.建立家长成长档案。在家长委员会的建议下，学校为每位家长设计制作了个人成长档案袋，家长在每次授课、互动结束后记录下反思、收获和意见，授课教师可根据档案进行跟踪了解和指导完善，并及时调整授课形式及内容。

4.开展优秀家长评选。家长委员会定期组织家长们进行教子心得的交流，探讨家庭教育的好方法，共同商讨制定‚阳光家庭‛评选标准，带动全体家长参与到‚阳光家庭‛创建中，在家长委员的共同评议下，评选出优秀家长。

我校通过家长委员会建设，有效地促进了家校沟通，学校各方面工作都得到了长足发展，青岛电视台《今日新闻》栏目、《青岛日报》、《半岛都市报》都曾予以报道。今后，我们将继续做好家长委员会工作，积极探索完善工作方法，充分发挥家长委员会的辐射带动作用，与家长形成合力，促进学校、家庭教育的和谐发展，实现让每个学生健康成长的共赢目标。

创新组织建设 开发家长资源

参与学校管理 深入推进家长委员会工作

枣庄十五中

枣庄十五中是一所省级规范化初级中学，直属于枣庄市教育局。多年来，学校坚持以科学发展观为统领，以‚德育为先，全员育人，生活育人‛为工作核心，积极探索学校家委会工作新途径，新模式，努力创新学校、家庭、社会网络化的教育环境，在依法治校、学校管理、学校周边治理、开发家长教育资源等方面，切实发挥家长对学校管理、教育教学和民主监督的参与作用，把家委会真正作为学校教育和管理的有机组成部分。现汇报学校在家委会工作中有特色的一些做法。

一、创新家委会组织建设，提高工作针对性、责任感 学校家长委员会机构设臵科学、符合教育实际和学校需要，是有效工作的前提，也是优秀家长委员会建设的特征。学校在家长委员会成立之初，首先成立家校联络办公室，由分管德育工作副校长担任办公室主任，学校德育、团委、教务、总务等中层担任成员，负责与家长委员会的沟通联络和协调，努力发挥学校在家长委员会建设中的指导和合作功能，保证家校协作渠道畅通。

为了保证家长委员会工作的针对性和有效性，增强家长委员的责任感，结合学校工作实际，我们在家长委员会设臵了若干下属机构，包括：

——学生活动组织策划部。负责开展实践活动、主题活动的设计和实施。

——家长教师部。这是针对学生实际需要，有计划有组织地请家长走进课堂传授百科知识，弥补学校课程资源不足的‚家长教师‛管理机构。

——家长学校讲师部。这是针对家长在家庭教育过程成中的困惑，由优秀家长组成，以传授家教经验，促进家教水平提高的设臵机构。这些讲师由家长学校聘请。

——学生成长导师部。这是由爱心家长自愿组成，采取一对一帮助教育的工作方式，负责学生安全、法制、健康、礼仪、生活教育等，帮助学困生、问题学生成长进步的团队。

——家长爱心助学部。这是联合社会爱心团体和国家民政部门等，成立以帮扶困难学生、奖励特长学生、进步学生、优秀学生为主要任务的家委会组织。

——科学学习指导部。这是由知识渊博、家教经验丰富、高学历的家长组成，是对学生进行学法指导、课外辅导的家长自愿者团队。

——科普创造部。这是由各行业专业拔尖人才组成，负责学生创造发明辅导，进行青少年科普教育的家长团队。家委会的各部委根据分工，独立制定活动计划，按照计划有步骤地开展活动，做到活动有计划、有保证、有效果。活动事先报给学校家委会备案，并报给学校联络办公室讨论、研究，经学校批准、协助开展活动。

二、创新家委会工作途径，开发家长教师资源，切实提高育人实效

‚家长教师‛走进课堂，就是聘请有一定专业特长的家长担任部分综合实践活动和学校课程的教师，让他们把不同领域的知识和技能带进课堂，传授给学生，拓宽学生的知识视野。这是我校家委会成立以来所开展的特色工作。这一做法，张志勇副厅长给予评价说：‚枣庄十五中家长教师让学生开阔了眼界‛。

其具体做法是：

一是精心选择授课教师。家长要有热情，愿意配合学校为学生上课；家长要有较好的口头表达能力，适合课堂教学，能够把自己要传授的知识讲清楚讲明白，便于学生接受；家长要有一定的专业知识特长，学生确实能从讲授当中获取某一方面较为完整的知识和经验。被聘家长中，有医生、大学教授、军人、法官、警察、园艺师、理发师、修车工，还有书法家、画家、作家、设计师等。

二是精心安排授课内容。本着让学生增进知识、开阔视野的原则，要求家长教师从已有的生活经验出发，从个人专业特长出发，从学生周围熟悉的人和事中寻找和发现教育的素材，让学生在学习中理解生活的真谛，体验人生的哲理，既学到课本上没有的实践知识，又培养他们良好的品德。三是确保上课时间。‚家长教师‛进课堂，既要保证家长教师有时间，也要保证学校时间安排好，这样我们就确定了每单周四下午活动课时间为家长教师上课时间，所有班级同时进行。每学期初制定家长授课计划，提前与每位家长教师联系。期间，家长教师一边准备自己的教案，也可以随时到校，跟着我们的老师或者有经验的家长教师‚实习‛，以期每位家长教师都能做到授课方法灵活多样，注重实效，使这样的课让学生愿意上、盼望上，真正让活动课‚活‛起来。当家长教师带着自己精心准备的教案走进课堂与学生面对面时，他们把自己的知识技能、人生信仰和价值观传给学生。从生活常识，如‚文明礼仪与人际交往‛、‚早餐的营养与科学‛、‚良好卫生习惯与疾病防治‛等；到青少年心理健康与预防犯罪教育内容，如‚远离网吧，珍爱生命‛、‚健康人格的特征‛、‚交通法规的自觉遵守‛、‚法律知识知多少‛等；还有科技知识的传播，如‚环保之窗‛、‚自然灾害与自救‛、‚创伤现场的救护‛等等，无不渗透着家长们的热情。他们的讲解有耐心，有激情，有关爱，有期望。学生们听得兴趣盎然，激动万分，课堂处处洋溢着精彩，精彩把课堂无限延长。

三、创新家委会参与管理方式，促进学校各项工作健康发展

家委会是学校办学规范的监督员和观察员。每学期初，召开家委会常务委员会，听取学校领导汇报，了解学校长远规划和打算，讨论学校本学期工作计划；学期中，召开常务委员座谈会，征求委员对学校管理的意见和建议，家委会做阶段工作通报；期末向各班级家长委员发调查问卷，广泛征求家长的意见和建议，请家长进行师德评价和教育教学评价，然后把意见和建议汇集反馈给学校。

家委会是学校充满生机和活力的管理力量。家长在家委会的组织和安排下，随机到校参与听课、评课，促进了教师的工作责任感和业务提高。家长委员参与大门口值班和校内巡查，增强了学生的安全感，提高了学生的安全意识。家长委员会还倡导发起了‚创建学习型家庭‛和‚争当无不良嗜好家长‛活动，在社会上引起了广泛影响，激发了亲子情感和孩子的感恩之心。

家委会是校外教育资源的联络员和开拓者。家委会广泛发动家长，帮助学校联系社区、厂矿，开发学生社会实践基地。家委会帮助学校建设了二十余个校外教育基地，如劳动实践基地——市中农业园区；礼仪学习基地——市移动服务大厅；军学共建基地——枣庄军分区教导队；学法基地——市中法院审判庭；资源环境基地——蒋庄煤矿、熊耳山大裂谷等。在学生开展社会实践的过程中，家长委员会也积极组织家长参加，增进了亲子关系，提高了学生的实践能力和综合素质，收到了良好的社会效果。

激发家长参与热情 构建规范科学机制

促进家长委员会工作深入发展

临朐县辛寨镇张龙初中

临朐县辛寨镇张龙初中现有在校生783人，14个教学班，72名教师。学生来自全镇60多个自然村，服务村多数位于偏远山区，学校管理任务繁重，学校与家长沟通困难。今年以来，学校紧紧围绕‚学生第一，群众满意‛办学宗旨，认真细致做好家长思想工作，构建起充满活力的家校合作机制，学校各项工作也步入快速发展轨道。我们的主要做法是：

一、高度重视，把家长委员建设作为加快学校发展的突破口

今年，辛寨镇党委、政府决定在张龙初中原址新建初中学校，新学校未建成使用之前，张龙初中临时搬迁到另一所学校继续上课。学校搬迁带来了一系列后续问题：学生管理不确定因素增多，教学质量受到一定影响，开展各项活动缺乏场地、人员支持……面对现状，校委会一班人迫切希望能找到促进学校快速发展的切入点和突破口。

今年5月份，临朐县教育局下发了《关于加快推进家长委员会建设与管理工作的通知》，教育局主要领导还特地在文件中作了批示：‚这是一个密切家校沟通，改进学校工作，发挥家长作用的好平台‛，要求分学段‚认真组织实施‛。学校敏锐地意识到，如果能充分发挥家长委员会的作用，一定会有效解决家校沟通不及时、不畅通、不密切等问题，就能够把‚学生第一、群众满意‛办学宗旨落到实处，促进学校工作快速发展。为统一思想认识，学校组织全体教师认真学习省、市、县有关文件精神，并组织校委会、年级组、全体教师分层进行深入讨论，吃透文件精神，提出本学科、本班级、本年级的家校合作工作思路。达成共识后，学校成立以校长为组长的领导小组和指导小组，明确政教处作为责任处室，制定工作措施，分解工作目标，落实责任人，分班级和年级层层组织实施。

二、家家必访，切实激发家长的参与热情和积极性 家长是建设家长委员会的主体和关键。学校服务村大多位于偏远山区的农村，家长参与意识淡薄。同时，大多数家长忙于务工务农和经商，无暇顾及家校沟通。立足农村实际，我们提出‚大力宣传，家家必访‛，以诚恳、耐心、细致的工作方法，感动家长，激发广大家长的参与热情。

一是建立宣传发动工作机制。学校成立了家长委员会宣传发动工作领导小组，确立了‚面上铺开、点上砸实，人人参与‛的宣传发动工作思路。‚面上铺开‛，就是将家长委员会建设的意义、程序等印成‚明白纸‛向广大家长发放，学校还制作了通俗易懂的宣传画，大张旗鼓地向社会各界进行宣传。‚点上砸实‛，就是家家必访，一个家长一个家长地进行落实。

二是建立家访保障机制。首先，明确家访时间。根据家长居住分散、路途遥远等实际情况，将今年整个暑假作为班主任家访的时间；其次，明确家访内容。家访前，学校召开了动员会，明确家访谈话内容，确保将家长委员会的意义、作用等用通俗易懂的语言向家长进行阐释；第三，建立家访考核机制。学校根据‚家访记录‛进行核实，根据核实结果向教师发放交通补贴。暑假期间，14名班主任牺牲休息时间，家访687家，并通过电话、网络等渠道与在外打工、经商的家长进行了有效沟通，学校向教师发放交通补贴3000多元。

三是做好对家长的考察工作。家访的另一个重要目的，就是做好对家长的考察工作。家长委员的知识水平、组织能力、工作热情会直接影响家长委员会建设成效。因此，学校‚家家必访‛过程中，重点考察那些社会影响力大、家庭教育成功、群众威望高的家长，引导和鼓励他们积极参与家长委员会筹建工作。家访结束后，家访教师撰写《家访报告》，对家长的基本情况、工作能力等作出判断，为筹建工作顺利进行奠定了坚实基础。

三、严格程序，建设师生和家长高度认可的家长委员会 新学期一开学，学校就筹备召开家长代表大会。为确保家长代表大会圆满顺利，学校下发了《告家长书》及《家长代表自荐书》，镇教管办人员到校包靠、校委会成员分班包靠，协助班主任研究细节，总体把握。

一是以班级为单位，组织家长发表自荐演说。由于家访工作细致到位，家长热情高涨，准备充分，场面热烈。

二是投票选举家长代表。家长自荐演说完毕，在班主任协助下，现场发票、监票、唱票，民主选举家长代表，组成初一10人，初二8人，初三15人的三个年级部的家长代表大会，共同参与学校家长委员会委员的竞选。

三是产生家长委员会。家长代表产生后，三个年级部的家长代表团分别民主推选、决定本年级部的家长委员会委员候选人。然后由家长代表组织召开会议，差额选举出由15名代表组成的学校家长委员会。然后，再按上述程序差额选举出由7名家长委员组成的常务委员会，民主选举常务委员会主任委员1名，副主任委员2名，秘书长1名。学校为家长委员会在校内选择了合适的办公场所并提供适当的活动经费。四是召开家长委员会大会。家长委员会成立后，组织召开了家长委员会第一次会议，学校中层以上干部及部分教师代表列席参加。学校向家长委员会汇报了上一学年的工作情况和本学年的工作打算，对学校教育教学工作面临的一些实际问题，向家长委员会作了解释和说明，对因学校搬迁而带来的交通安全隐患等一系列问题向家长委员征求意见和建议。会议集中讨论制定了《家长委员会工作章程》、《家长委员会工作制度》、《家长委员会管理办法》、《家长委员会组织活动方案》等规章制度。

四、家校一体，促进学校工作快速发展

工作中我们认识到：家长委员会建设与管理是一项长期性工作，只有建立高效的运作机制，才能调动家长参与学校管理的积极性，充分发挥家长委员会作用，促进学校工作快速发展，让农村孩子接受更好的教育。

一是明确家长代表和家长委员职责。各班家长代表负责本班学生家长的全面工作，包括协助学校开展家庭教育，搜集梳理家长们的意见建议，并及时向本级部委员汇报反映。年级部的家长委员负责汇总本年级家长代表的意见建议，并及时书面形式报家长委员会。家长委员会及时汇集各类意见、建议并分类处理。不能协调处理的，及时书面报家长委员会常务委员会。

二是畅通家校联系渠道。常务委员会负责分析讨论家长委员会上报的意见和建议，定期召开家校联席会议，列席学校校务、教务会议，对学校发展、教学管理等提出意见和建议，学校在1—5个工作日内作出答复。确定了家长委员会例会时间：第一次为学期开学后第一周，第二次为期中考试后一周，第三次为期末考试前一周。确定每周一为家长接待日，在学校设立家长信箱，构建起高效顺畅的家校联系机制。

三是丰富家长委员会活动形式。将推进家长委员会工作与实施‚亲子共成长‛工程紧密结合起来，合理安排家长课程开课时间，将家长课程开课与家长委员会活动日安排在一起开展活动。今年学校将继续开展‚家访‛活动，启动‚百名教师联千家‛活动，家长委员会则组织开展家长义工、家长讲堂等活动，不断丰富深化家校共建内涵。

家长委员会成立后，家长委员主动帮助学校解决实际困难。家长代表大会后的第二天，家长委员们就在主任委员带领下为住宿学生送来了12张床；1名副主任委员则表示，他负责解决学校的垃圾清运问题；2名家长委员提出，学生上学、放学乘车他俩负责监督。近年来，特殊群体学生的学习、生活保障等问题一直是困扰学校和教师的难题。委员们了解到学校共有留守儿童5人，家庭困难学生32人，单亲及孤儿学生10人后，立即组织召开了家长委员会，集中商讨如何解决这部分学生的家庭教育、学习和生活问题。家长委员会成立不到三个月，委员们已来访20多次，建言献策15条。学校开展的家长问卷调查表明，家长教育孩子的态度、方式、方法有了明显改观。家长委员的热情，也深深感染和教育了学校教职工。大家纷纷表示，要进一步强化责任心，扎实做好教育教学工作，今年以来学校已连续获得‚潍坊市民主管理先进单位‛‚潍坊市‘五个一’学生成长工程示范校‛等多项荣誉称号。

总之，学校充分认识到建设家长委员会的重大意义，激发家长的参与热情和积极性，构建起家校一体的教育体系，取得了明显效果。但与上级要求和先进学校相比，还存在不足和差距。下一步，我们将认真贯彻这次会议精神，学习先进经验，不断丰富家长委员会内涵，扎实做好教育教学工作，让农村孩子接受更好的教育。

完善机制 搭建平台 活动引领 凝聚合力

——文登市创新中小学家长委员会建设管理的实践探索

文登市教育局

文登市位于山东半岛东端，辖14个镇、3个街道办事处和经济开发区，人口64.6万人。文登历史悠久，自古就崇文尚教，素有‚文登学‛的美誉。目前，全市有各级各类学校53所，在校生5万多人，教职工5000余人，先后荣获山东省教育工作示范市等30多项省级以上荣誉称号。

近年来，文登紧紧围绕办好人民满意教育，以整体推进家长委员会建设为切入点和突破口，着力加强学校、家庭和社会有机互动，构建完善的‚三位一体‛教育体系，有力推动素质教育深入实施，教育质量和办学水平不断提高。主要做了以下工作：

一、创新组织体系，形成合作型管理机制

一是创新理念引领。理念是行动的先导。在推进家长委员会建设上，我们积极创新教育理念，始终坚持‚三个深入促三个转变‛，即：深入沟通促家长由教育的旁观者变为同盟者，深入合作促家长由教育的参观者变为参与者，深入体验促家长由教育的指责者变为支持者。通过积极有效的推进策略，规范和强化家长委员会建设，发挥家长委员会在参与学校民主管理、调动社会资源支持和服务学校教育工作、引领家庭教育中的重要作用，进一步完善家校合作育人机制，有效体现家长对学校教育教学工作的知情权、评议权、参与权和监督权，促进广大家长角色转变，让家长由以往站在学校大门之外观望教育、议论教育、指责教育，变为理解教育、参与教育、支持教育，营造良好的内外环境，深入推进素质教育，促进教育科学发展。

二是强化组织建设。我市在县域范围内整体推进家长委员会建设，2008年出台《关于进一步加强家校沟通深入推进素质教育的指导意见》，鼓励各学校成立家长学校或家长委员会，全面参与学校管理。去年12月，《山东省普通中小学家长委员会设臵与管理办法》实施后，我市召开专题会议，研究贯彻落实意见，明确提出：家长委员会必须纳入学校管理体制，作为校长负责制的补充和完善，推进学校民主管理和科学决策。成立由分管副市长任组长，教育、公安、卫生、司法、妇联等部门为成员单位的全市中小学家长委员会建设管理领导小组，统一负责家校合作育人工作的组织领导和监督检查。同时，指导各学校建立健全家长委员会，全市53所中小学全部成立学校、级部和班级三级家长委员会，积极吸纳有热情、有精力、有时间、有能力的家长，成为参与学校管理、支持学校发展、提升家庭教育水平的重要力量。

三是建立长效机制。我市把家长委员会建设管理工作纳入学校教育教学总体规划当中，纳入对学校的办学水平考核体系当中，家校合作育人工作与日常教育教学工作有机融合，一起部署、一起推进、一起检查、一起考核，确保家校沟通各项工作有效落实。同时，立足学校实际，建立完善学校、级部和班级三级家长委员会各项规章制度，包括委员会章程职责、日常工作例会制度、各成员与学校部门对口联系制度、家长义工制度、家长评价学校制度等，认真抓好执行落实，确保家长委员会各项工作有据可依、有章可循，走上制度化、规范化良性发展轨道。

二、创新合作平台，构建开放型工作格局

一是创办家长网校。为充分发挥信息化社会的网络优势，2009年9月文登在全省率先成立县级网上家长学校，搭建家庭教育信息化平台。网校充分利用社会资源，聘请教育、卫生、司法等系统80名专家，成立‚文老师‛专家团队，开设家长论坛、专家在线、家教花苑等11个大栏目、55个子栏目，广泛开展专题讲座、在线辅导、心理咨询等各种针对性辅导活动，宣传家教知识，推广成功案例。网校还积极协调各学校家长委员会，从家长角度出发，以家长的口吻，组织编写《播种明天》系列丛书，免费发放给小学、初中和高中的一年级学生家长，帮助孩子顺利度过特殊转型期。网校开通以来，每天浏览量数以千计，每月向家长发送信息60多万条，共录制专家视频60多人次，举办讲座50多场次，组织专家与家长面对面交流300多人次，电话辅导家长2800多人次，促进现代家庭教育观念和知识广泛传播。

二是开展家校互动。以提高学校工作的透明度和公信力为目标，在广泛征求家长委员会意见的基础上，我们将每周三定为全市校长接待日，每学期第六周定为全市统一的中小学开放周，在此基础上各学校根据实际情况，自主设立学校开放日。开放周活动中，学校、级部和班级三级家长委员会与学校密切配合，广泛邀请家长和社会人士走进校园、走进课堂、走进餐厅，通过课堂听课、座谈交流、现场观摩等方式，全面体验孩子在校的学习、生活和食宿情况，切实感受学校在改善办学条件、推进素质教育、构建学校文化等方面发生的新变化和取得的新成就。整个活动中，家长委员会全程参与、协助组织，并及时汇总家长的意见建议，如实反馈给学校，共同解决问题和不足，全面提升办学水平。

三是创新家长会模式。传统的家长会，‚老师讲，家长听‛，谈的多是共性问题，孩子的个性问题难以涉及，家长参与性不够,主动性发挥不出来。针对这一现象，在家长委员会的配合下，我们对家长会积极创新。召开家长会前，要提前2-3周召开级部家长委员会会议，有的放矢确定家长会内容，再以班级家长委员会为单位，协助各班主任进行集体备课。家长会以家长与教师互动为主，以探讨孩子个案问题为主，同时又各有侧重，或以学生展示才艺为主要内容，开成成果汇报会，引导家长赏识孩子；或者组织教子有方的家长做经验交流，开成经验交流会，实现资源共享；或者提出案例组织家长讨论，开成学习研讨会，相互交流心得，从根本上杜绝以往家长会开成‚差生告状会‛的模式，贴近家长需求，很受家长欢迎。

三、创新活动载体，开展参与型实践活动

一是助推素质教育。实施素质教育是教育的战略主题。我们充分发挥家长委员会职能作用，借助家长外力助推素质教育。在规范办学上，严格执行省教育厅各项规定，积极吸纳家长委员会参与课时安排、学生作业量及作息时间设臵等，邀请家长监督教师教学行为和学生作业完成情况，促进规范办学。在课程实施上，发挥家长分布行业广的优势，家校合作开发京剧艺术、书法篆刻、科技发明等20多门校本课程，邀请各行业家长走上讲台，为学生上综合实践课，拓宽学生社会实践知识与能力。在课外活动上，实施习惯养成、体育大课间、实践与创新三项主题活动，家长委员会既参与课题的设计与规划，又监督课题的执行与检查，确保三大活动落到实处、收到成效。正是家长的积极参与和密切配合，文登的素质教育才有声有色，《中国教育报》《山东教育报》和山东教育电视台先后进行专题报道。

二是实行开门办学。广大家长既是学校工作的积极参与者，又是学校工作的外部评价者。我市依托各学校家长委员会，积极开展‚百千万‛活动，全面推进开门纳谏、敞门评议、上门问计，主动邀请家长和群众监督教育、评议教育。百，即由教育局聘请100名人大代表、政协委员担任教育监督员；千，即由各班级家长委员会提名，各学校从每个班级聘任1名学生家长担任学校监督员，全市共聘任1000名学校监督员，其中53名校级家长委员会主任被教育局聘任为兼职教育监督员；万，即学期末由各学校家长委员会从每班评选10户家校联系密切的模范家庭，全市共评选10000户模范家庭。同时，建立全市家长电话信息库，每月进行一次家长满意度调查，听取家长对学校工作的意见和建议。目前，共进行10次电话调查，访问家长11000多人，征集意见建议900多条，并且条条有回复、件件有落实，家长满意率达95%以上。5月22日，《中国教育报》以‚山东文登开门办教育‛为题，对我市教育进行了头版头题报道。

三是深化感恩教育。为加强和改进学生思想道德建设，全市中小学广泛开展以‚感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩学校、感恩社会‛为主题的‚五感恩‛教育活动。活动得到广大家长的大力支持，在教育局组织的20多场‚让生命充满爱‛及‚爱满校园‛大型感恩励志演讲中，全市5万多家长舍弃休息时间，与孩子一起激情参与、互动交流，达到了‚老师受尊重、家长受启迪、学生受教育‛的预期目的。根据家长委员会的建议，广泛开展‚文登学子感恩社区行‛活动，由家长委员会发起‚家长义工行动‛，广大家长本着自发自愿与量力而行的原则，带领学生进工厂、进社区、进乡村，积极参与各项社会公益实践活动，家长义工与学生一起组织图书义卖、开展环保宣传、维护学校路口交通秩序、到敬老院‚送温暖‛义务劳动等，在共同参与中全面培养孩子的社会责任感。

四是协调教师家访。家长委员会一头连着学校，一头连着家庭。在大力推行开门办学、把广大家长‚请进来‛的同时，我市充分发挥家长委员会的桥梁和纽带作用，积极组织教师‚走出去‛，全面推行教师家访。教师家访由各班级家长委员会牵头组织协调，家访前预约好家长、协调好教师，配合学校做好教师培训工作，确定家访对象，谋划家访过程，做到‚五必访‛（①学生不明原因请假必访②特殊家庭学生必访③学生情绪不稳定必访④学生有不良行为必访⑤学生有闪光点要及时鼓励的必访）与‚三不访‛（①家长不方便不访②不了解家庭情况不访③教师情绪不好不访），提高家访的针对性、激励性和实效性。家访后及时跟进反馈，配合教师做好访后分析，全面提高家访成效。

四、创新研修方式，打造学习型家长队伍 一是组织专题讲座。我市积极邀请知名教育专家，举办家庭教育专题知识讲座，自2008年至今，先后邀请著名家庭教育指导师顾晓鸣、知心姐姐卢勤、家庭教育专家陶雪梅等20余位专家、学者，围绕‚传统育人与现代育人的区别‛以及‚把孩子培养成财富‛、‚孩子是为成就家长而来‛等内容，为全市3万多人次家长举办专场讲座，帮助家长树立正确的家教观念，掌握科学的家教方法。在举办专家讲座的同时，我市还整合社区教育资源，充分发挥热心教育人士的优势，通过家长熟悉的人和事，唤起家长对孩子教育的共鸣。今年寒假和暑假前夕，两次邀请退休干部吴雨农老人，结合多年的家教经验，给5000多名家长作了‚怎样指导孩子过好假期‛的专题报告，受到家长一致好评。