我的人生五样随笔

我的人生五样随笔（共10篇）

1.我的人生五样随笔 篇一

【基础积累】

1、略 2、B 3、葱茏的柔弱的野草，象征着生命的蓬勃和短暂的沉寂，我愿有一方如茵的无望我，伴随我走四方。

【整体把握】

1、

生命中最宝贵的东西

(选择的顺序) 舍弃的顺序 舍弃的理由 舍弃时作者的心情

空气 第三 生命的哲学意义 愁肠白结

水 第二 没有水可以坚持生存 痛楚

阳光 第四 孤独寂寞百无聊赖的生命的存在没有意义 肝肠寸断

鲜花 第一 缺少鲜花，生命大致完整 无奈

笔 保留

2、(1)生命要素固然重要，但没有鲜花存在的生命将会失去更多的光彩。(2)笔在生命中的中的重要性。(3)自己对笔的钟爱的理由。

【巩固提高】略

【文本研习】1、 一夫当关

2、它”指 笔。原因是说它“噗噗跳动着”是因为把它比作了“另一颗心脏”。形象地写出自己在明确人生奋斗目标后追求不止、奋斗不息的生命状态。

3、 在明确生命意义和人生选择(“支点”)之后的一种指向单一(“单纯”)、方向清晰(“明朗”)的人生境界：把我的一生交给创作。

4、表明作者决心在有着狂风骤雨的生活里用自己的笔奋力划出一条有价值的生命航道，为社会奉献出尽可能多的宝贵的精神产品。

【分层作业】

1、从两句名言写起，为下文写人需要修建精神的三间小屋做好铺垫，水到渠成地提出自己的观点。

2、作者主张，“让一束圣洁的阳光，从天窗洒入”，即心灵充满爱，人才能永远快乐。

3、没有事业，充实的精神世界必然被其他杂乱的东西填满，人就不会快乐和高尚。

4、本文语言的最大特点是善用比喻，说明道理浅显通俗，让人很容易理解。如表现林林总总的复杂感情对人的影响时，用了“仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁血之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响”的比喻，非常形象。还有，“我们把自己的头脑，变成搜罗最新信息网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒”形象地表现了没有自己的精神的可悲。

2.我的五样教案设计 篇二

上课，师生问好。(投影孟子名言“尽信书，则不如无书”)学生在卡片上抄名言。

师：同学们，孟子在批评怎样的读书态度，倡导怎样的读书方法?现在，让我们学习读本上的《站着读与跪着读》，来回答这一问题。(投影课题)

师：请同学们按照要求阅读课文，制作卡片。(投影问题一：文中哪些人是“站着读”的?结合这些例子概括“站着读”的内涵，写在卡片上。)

学生读书，勾画，制作卡片。师巡回指导。

师：完成了吧。请同学读读自己的概括。

生1：敢于批评孔子，指出杜甫诗歌中庸俗浅陋的一面，对有的诗歌进行客观全面的评价。

生2：能够自主独立思考，不迷信老师，有自己独到见解。

师：同学们，概括要注意方法。你们读读“问题一”，看看有没有启发?

生3：“问题一”提示了概括的步骤和方法，就是先找出“站着读”的人和事，然后根据这些人和事各有侧重地概括。

师：很好。那么，你说说刚才两个同学概括中的不足。

生3：第一个同学不是概括，而是列举事例;第二个同学概括得不准确，比如“不迷信老师”在文中找不到依据。

师：你能按你说的方法进行准确概括吗?

生3：文中先举嵇康、李卓吾、王充对孔子的怀疑追难，可概括为“质疑问难”。然后举的是王遵岩等五人对杜甫两首诗的评价，评价吹捧当官的两个儿子的《徐卿二子歌》是吹捧过头了，表明这样伟大的诗人，也有庸俗浅陋的一面，倡导全面看待作者，客观评价诗人;对《杜鹃》评价各不相同，(师问：“怎么不同?具体说说。)邵子湘认为其“古拙”、“不害大家”(师：“不害大家”怎么理解?)不影响他作为大诗人。评价是不褒不贬;宋牧仲是贬;王遵岩也是贬，(师：怎么贬的?)“不可为训”就是不能作为学习的榜样;王阮亭是褒。这个例子强调要独立思考，要有自己的独特见解。

师：谢谢，你很会概括，你给同学做了示范。请大家快速整理，然后交流。

生4：“站着读”要求读者与作者平等，全面看待作者，客观评价作者，敢于质疑问难，善于独立思考，重在形成独特见解。

师：很好。但是，我不明白，你根据什么概括出“与作者平等”的内涵?

生4：文章前3节把读书比做谈话，“跪着读”就像和圣人谈话，有一种压迫感;“站着读”就像和朋友谈话，因为地位平等而畅所欲言。可见，“站着读”首先要求读者与作者平等。

课堂响起一片掌声。

师：你真会读书，概括得真好!可是，你敢“站着读”吗?你认为作为学生在语文学习中应该怎样“站着读”?

生4：我敢!我认为，我们学语文要独立思考，敢于怀疑，不迷信书本，不迷信作者，不迷信参考资料。

师：也敢怀疑我吗?

生4：也敢。

师：我很欣赏你。大家敢“站着读”吗?(全班大声说：敢!)那么，我们就进行尝试，请大家“站着读”毕淑敏的《我的五样》，是褒是贬，独立思考。

学生读课文，思考，书写。

师：同学们，你们已经预习过课文了，又认真思考了，不少同学写下了自己的见解。下面按学习小组交流，3号同学负责组织。

小组交流，较热烈。

师：讨论很热烈，看来大家都有自己的发现。现在全班交流，让我们一起分享你发现的幸福。

生5：我认为作者先舍弃空气，后舍弃阳光是不明智的。因为没有阳光，生命不会马上消失;而没有空气，人就活不多久。

师：言之有理。

生6：我认为作者的选择不合情理。她宁愿选择鲜花，也不选择父母、孩子或爱人，真叫人不可思议。我幸亏不是她的女儿。

师：这样说来，我也该庆幸不是她的爱人了。你再看看32页第一节，她这样选择的标准是什么?

生6：是“情感上的真爱”。我就更不理解了，难道亲人不算“真爱”吗?

生7：我认为作者不是选择具体的花，而是表明她对美好生活的向往。

生6：难道美好生活不应该有亲情吗?

热烈鼓掌。

生8：我也不理解作者的选择。我读过毕淑敏不少文章，都很有情感，很温馨，而这篇给我的感觉是感情虚假，我想，作者这样写，也许有其原因吧。

师：你认为什么原因?

生8：比如为后文的舍弃着想，如果选择亲人，后面舍弃时总不好舍去亲人吧，不舍去亲人，又怎能最后保留“笔”呢?不保留“笔”，又怎能充分表现她的事业追求呢?不表现其事业追求，写这篇文章的价值何在?

一片掌声。

师：你的.思维如此敏捷和严密，表达得如此完美，真让老师为你自豪。

生9：我认为文章写得很好，因为作者的选择很有个性，突出她的事业追求。作者是作家，“笔”是自己的最爱，就像宋祖英最爱嗓子、刘翔最爱双腿一样。

师：那么，你的最爱是什么?

生9：我还没有想。

生10：我觉得作者写作时，思维有些混乱。(师：噢?怎么混乱?)作者一会选自然，一会选器官，一会选工具，好像没有标准。

生11：血管、心脏只是想了，而没选。

师：同意说作者思维混乱的举手。(多数举手)不少。到底混乱不?请同学比较一下。

老师板书三个短语： 生命中最宝贵的东西

维持生命最必需的东西

构成生命最主要的部件

学生思考交流。

生10：我明白了，“维持生命最必需的东西”指阳光、空气、水等，每个人都一样，不需要选择;“构成生命最主要的部件”指血管、心脏等，也不需要选择;只有“生命中最宝贵的东西”因个人事业情感追求不同而不同，文章要写的正是这方面的选择，如笔、亲人、足球等，而不能写阳光、血管之类。所以，刚才我说的思维混乱是作者审题不清造成的。

一片掌声。

师：我非常激动，你们真的站起来了。我也忍不住想发言，说说个人的看法，参与课堂讨论。我初读课文，觉得写得不错，仔细研究，也发现作者审题不准，情感虚假，那么，一个著名作家为什么会这样?我想，她只是为了表现自己的事业追求而设计这篇文章，而不是有了这样的生活经历后写了文章。这叫“主题先行”，不值得提倡。这样说来，本文如果不“站着读”，不发现问题，可能产生不良影响;“站着读”，其作为课文的价值又会以另一种形式体现出来。当然，我们应该按照“站着读”的要求那样，全面看待作者，继续读她的优秀作品。

师：快下课了，同学们还有发现，请课后继续交流吧。这节课我们进行“站着读”尝试，同学们的独立思考，独特见解真让老师骄傲。相信今后，大家坚持“站着读”，平等地与作者对话，与作品对话，与老师对话，你们的语文学习会拥有一片更广阔的天地。最后，我送给大家三句名言，你们看看有不同意见吗?

投影：站着的人，总比跪着的人海拔要高。

站着读书，总比跪着读书视野要开阔。

同学们，站着读书吧，你才能成为真正的巨人!

部分学生：我不同意第一句。

师：为什么?

学生：太绝对了。

3.我的五样作文800字 篇三

班级：生活中有许多珍贵的东西：亲情、友情、快乐……每个人珍贵的宝物不同，爱惜的方式也不同。我生命中最宝贵的五样是：家人、朋友、知识、快乐和梦想。

“悲惨”的现实

今天有两节作文课，杨老师和我们玩了一个小游戏，和生命中最宝贵的五样有关。杨老师先让大家静坐三十秒，仔细地想一想，然后让我们找出一张32k纸，写下自己感到最宝贵的五样。本来同学们觉得这是一个有趣、放松的游戏，可是“悲惨”的事情发生了：杨老师让大家把这几样一个个划掉，只留下最宝贵的一个。同学们顿时个个表情痛苦，抓耳挠腮，不知如何是好。最后的答案终于在我的冥思苦想中诞生----我选择了家人

我做出决定了----先放弃快乐

快乐是金钱买不到的，也是问别人要不来的，只有亲身体会才能感到快乐。但快乐是在必须有其他四样的基础上建立的，所以，我放弃了快乐。

第二个放弃对象：知识

我们上学是为了什么?是为了获取更多的知识。大人常说：“学好知识，就会考上好大学，将来就会有好工作，就会过上好生活。”有了知识就代表一切吗?我觉得不对，所以，我放弃。

第三次放弃——梦想

人们都说：“没有了梦想就没有了希望。”希望就像生活中的小火苗，点燃了希望，就放飞了梦想，生活会变得多姿多彩。可是只有自己的梦想，而缺乏来自朋友与家人的关心，梦想再好又有什么用呢?

最后的放弃：朋友

朋友像是身边的支架，时刻准备着把你扶起;朋友像是热情的火花，不断送给你温暖。友情是宝贵的，但是与亲情还是无法相提并论。慎重考虑后，我再次做出了选择。

最宝贵的亲情

当我做出了四次艰难的`决定后，这张白纸上只留下了两个字：家人。是啊，父母是生我养我的人，他们对孩子从来都是不计回报地付出。当我生病的时候，是他们给予了无微不至的照顾;在我遇到困难的时候，他们百般安慰，出谋划策;在我开心快乐的时候，他们与我共享……父母的爱，用再多的语言也难以表达。

4.《我的五样》读后感600字左右 篇四

短文当中所提及到的那张白纸，就像是生命的载体一样，载着对生命来说最为重要的五样东西。而作者手中的那只笔，就像是岁月。到最后，这个载体被岁月追赶得也不堪负重，被逼得一个个缷重，仅留下了那最为重要的一样——信念。

对于一个作家而言，写作是他的第二生命，而写作，恰恰离不开笔。而笔，赋予了他生命的意义。

空气、太阳、水对于人类而言，是不可或缺的生理需求。但通过作者的文字可以感受到，作者是更倾向于精神需求的。这点充分地说明了精神世界是更值得去用心维护的。

作者不假思索地写下了空气、太阳和水，而在思索一番后，才明了了对自己最为重要的东西。所以我顺着这个思路从自身去找寻这种体验，才发现，最为重要的东西往往是带有潜伏性的，需要通过灵魂深处的拷问来进行筛选。

我把这篇短文仔仔细细地看了两遍，每一次的选择，作者便对生命做了一次评估。到了最终抉择之时，体悟到作者那种撕裂般的取舍。

而我没有提及鲜花，就像作者所说的，缺失了它，生命尚且完整。它在人的生命当中，只是一种点缀和对美的追求而已。

后来支教时，我以游戏的方式与孩子进行了这个测试。每人所写都不尽相同。过程中，他们都表示这个测试好残忍。当我问及，如果有一天，这些东西都失去了，你们将会怎么办?他们都缄默不语，心里在想象并感受着那般情状，悲伤此刻都亲吻了他们的小脸，让他们都认识到了那最为重要的东西。

原来，悲伤有时也可以成为灯塔。

其实毕淑敏的书，之前也有看过一些，和这次感受一样，受益匪浅。但这次不同的是，作者以娴熟的笔风勾勒了一整个时空，把自己的生命以一种空间感体现出来，然后忍痛割爱地一个个删去，把那个空间越缩越小，也越来越清晰。她给读者提供了一种新的思考方式，而这种方式是直扣灵魂的。

5.我的人生五样随笔 篇五

我的五样

[学习目标 ]

学生能够通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对青春的思考和认识。

[学习重点、难点]

1.品位课文独白式的心理描写，体会作者丰富独特的思想。

2.正确认识和学会珍藏人生中最宝贵的东西。

[教学步骤]

一、导入新课

同学们，人的一生拥有许多美好的、宝贵的事物。如果说只允许你留下你生命中最宝贵的五样东西，你该如何回答呢?也许你很果断，也许你很踌躇，也许你从未考虑过，不知从何说起。没关系，请大家今天来一起做个心灵测试《我的五样》。

二、 请大家沉思并写下你生命中最宝贵的五样东西『排名不分先后，不必考虑别人的眼光，只需是你情感上的真爱即可』

要求：严肃、认真、真实、真诚。

学情估计：a.“五样”不够，难以取舍;b。同类取样重复『如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶算四样』c。不良品行，不敢示人。

应对办法：a.明确必须五样,不许增加。b.明确注意概括。C。真诚第一，对别人的选择尊重、理解、宽容。

请大家在小组内相互交流自己的五样。

三、那么毕淑敏的五样又是什么呢?

空气、水、阳光、鲜花、笔

那毕淑敏为什么会选择这五样呢?这五样又分别意味着什么呢?

了解毕淑敏

毕淑敏，女，1952年出生于x疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的x藏阿里高原部队当兵。1980年转业回北京。从事医学工作后，开始专业写作，共发表作品200万字。曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。国家一级作家。内科主治医师。北师大文学硕士。

空气、水、阳光―――

鲜花――――――――

笔―――――――――

其实这正对应了作者的三重身份医生、女性、作家。

那同学们可以思考一下自己有几个身份，你的五样又对应着什么身份。

同学们如果觉得需要还可以修改自己的五样

四、现在大家再一次确认了自己生命中最宝贵的五样东西。如果我们现在不得不放弃其中的一样，你会去掉哪一个?

请注意把它彻底抹去，注意体会此时的心理感受。用笔记下你的感受，并说说你为什么首先去掉这一样。

在小组内交流你的感受和理由。

看看毕淑敏首先去掉的是哪一样，学习她是如何表达自己的感受的。请各位自读品味这一小节。修改你的感受准备在班内交流。

五、依次去掉剩下的四样中的三样，只保留一样。

要求：注意先后顺序，也要把去除的那样完全抹去。

分别用一两句话记下去掉这三样时的感受。

六、好，现在各位的纸上只剩下一样你生命中最最宝贵的东西了。

请写下你最终留下这一样的理由，并作交流。

请写下最终留下这一样后的感受，并做交流。

那毕淑敏留下的又是什么，她面对最终选择的感受是如何表达的呢?

七、小结

相信经过刚才痛苦而艰难的选择，同学们生命中最初的重中之重已简洁而挺拔地凸现出来了。请记住：人生不能拥有世上的一切，在有限的珍藏中，你的选择就是你生命意志的支点。请让我们齐读课文最后一段，作为本课的结束语。

八、作业：

1.仔细阅读全文，画出最让你欣赏、最让你感动的心理描写句子。并说说你欣赏和感动的理由，同桌间可互相交流。

6.心情随笔-我的人生我作主 篇六

忙的时候忘乎所以!

闲的时候心事重重!

很多时候都不知道自己想要什么、想干什么。

一个人静静的待在房间里，静到甚至于可以听到自己的心跳声!

本以为爱情会让我生活有所改变，其实不是!

我还是我，我依然过着一个人的生活!

或许算是一种习惯!

对于他，我真的无法挑剔!

很多人都说被爱是幸福的，或许吧

每个人都有不同的想法和追求!

被爱给我的感觉：

压力应该多于甜蜜!

快乐应该多于愁闷!

沉默应该多于善言!

怎么会有这种感觉呢?

给自己找出的理由是：因为是被爱!

我常想：我要用多久的时间去考验他，我大概需要多久的时间爱上他?

这个问题有点傻，也有点让自己迷茫!真的挺难回答。。。

从什么时候我开始变得沉默了?

从什么时候我开始不再Q聊了?

从什么时候我开始变得成熟了?

我的.热情、我的健谈、我的思维、好像都随着他而改变!

或许我真的长大了

或许我不再去相信那些不太现实的网络

或许我真的累了

或许他就是我要停靠的港湾

我变了，真的变了

想想也是，都快23的人了，能不变吗?

是该长大了，成熟了

不然又得让老妈子和朋友们为我操心

抬头看着展翅飞翔的小鸟，看着它们无忧无虑的自由翱翔

心中会突然有一种感悟：离开了爸妈，自己就已经长大

或许在爸妈的眼里，我们是永远长不大的小孩，但事实我们已经有能力立足于社会!

能力是靠自己来证明的，你有多少能力，你就会有多少收获

俗话说：一份耕耘，一份收获!

只要你付出常人的双倍代价，你就会收获到比常人多的成果!

7.宝贵的五样作文 篇七

老师提了个问题――你人为什么要活着?对于这个问题，同学们沉默了。教室静得连针掉在地上，都能听见。老师似乎有所明白的点了点头，我便又布置了一个任务――在纸上，写出你认为最宝贵的五样东西。

我看过许多电视，遇到妻离子散的画面总有一丝伤感。不知是替他们伤心呢，还是怕自己遇到这种情况。所以，我毫不犹豫地写下了“家人”。他们就像我的.守护神，“每时每刻”的陪伴着我。

当然，在上学期间家人是陪伴不了的。在学校里，有一些酷似家人的同学陪伴着我，她们就是朋友。所以，我还是毫不犹豫地写下了“朋友”。学校里，她们的陪伴让我觉得有朋友真好。

如果说健康是一，其余的是零，前面的一没有了，后面有多少个零都没有用。所以健康也是最重要的，写下了它。

接下来是最后两样东西。说实话，最后两样确实把我难倒了。是要金钱还是名誉呢?还是……最后，我决定写下“旅游”与“食物”。因为我觉得户外远足元元比的上一切东西(没有包含人和感情)。给我一切电子设备，也困不住我那颗喜好运动的心。写“食物”呢?是因为没有了食物，那我这个小吃货该如何生存呢?

接下来，老师说了让全班同学沉默的话――划去一样。短短的四个字，却能使全班鸦雀无声。很多同学拿起笔，却又放下，似乎手中的笔重了许多，拿也拿不起来。我好不容易拿起了笔，可笔似乎有了灵性，与我做斗争。划这个，不那个。哪个也不是，经过三番五次的考虑，我狠下心来，把“旅游”划去了。顿时，我感觉自己被困在了一个大铁笼里，没有自由，只有无穷的束缚与失望。

我以为这样就结束了，战争还是没有停。老师终于说出了，再划去一样……我已经感觉自己到了悬崖边，跳与不跳是自己的选择，可你的身后有300万士兵的追击，而你就只能选跳。比起前三个，我决定将“食物”划去。那一瞬间，我依然在那个大铁笼里，但唯一不同的是，前方的护卫吃起了美食，而我充满了饥饿，却得不到一丝食物。

我的内心充满了不安，怕老师又说……果不其然，又来了。这次比上面两次还困难些!划掉两样，留下一样!“家人”“朋友”“健康”留下哪一样呢?留下“家人”，失去了“朋友”与“健康”，那会怎样?留下“朋友”，可“家人”比“朋友”更重要啊!留下“健康”，没有了“家人”，你活着有什么意义!

8.感悟人生的随笔文章：人生的台阶 篇八

每次吃完饭要走的时候，老板娘总是很殷勤的对你说，走了啊!不管你答不答应，不管你是新顾客还是老顾客，她总是那样不厌其烦地打招呼。半年时间过去了，我似乎觉得整个县城都没有第2家可以选择吃饭的地方，这或许是依赖，或许是个人习惯而已。总之，能让心灵接受的选择就是最好的选择。

每天早上一碗牛肉面已经成了我的习惯。在同一个地点，来自不同的陌生人，都要一碗面，匆匆地吃，然后急急的离开。时间久了，难免就会“认识”一些熟悉的陌生人，你不知他姓甚名谁，家住何方?只一张面孔天天相见，也或许几天见一次，我们都为一碗面而来，亦是为一碗面而散。谁也不愿意刻意记住谁的面孔，在陌生的空间里，也许只有目光的相碰，但那是短暂的，转瞬即逝的浮云。谁有谁的生活，你又怎能在乎别人的举止言谈，别人的目光呢?因为我们是来吃饭的陌生人。

但有一位陌生的中年男人却走进了我的视线。因为他每次都是坐着轮椅来的，而且我看见他的时候都是他一个人单独来的。老板娘很热情的招呼他，帮他把面端到桌子上，他不紧不慢的吃着，期间还和老板娘搭搭话，好像很熟悉的样子。这个时候我就在想，这个男人经历了怎样的人生，或许他从前是能走路的，或许他遭遇了了什么意外?等等之类的。瞎猜，瞎想，想出结果了又有什么用啊!我在心里恨恨的骂自己，我们只不过是陌生人而已，我有何必多管闲事呢?可是人的思维就像奔驰的骏马，触景生情，不想它也会自个儿蹦出来呢!但至少有一点是肯定的：他有家人，有老婆孩子。因为他有一次吃饭的时候打电话，说的就是买菜买面之类的事。这时候我才明白，不是没人来陪他吃饭，只不过他想趁着早上吃饭的时间出来走走而已。

某一日早上，我照例坐在桌子边吃饭，忽的一下，伴随着帘子的响动，他的轮椅已经闯进来了。我突然很惊讶?回头看看门外，噢!原来这家面馆的地面和街面是一样高的，尽管我每天都要进进出出，早已忽略了门内与门外的结构，直到刚才他的闯入让我意识到了门外与门内的区别——其实没有区别。区别在于他是2个轮子滚进来的，我们是迈着2只脚进来的。我们可以跨过一个台阶，两个台阶，甚至更多，可是他却不能。看起平常的行为，我们都可以忽略不计。我们想要去哪里，或者跨进某一个店铺，那都是习以为常不费吹灰之力的事情，忽略得不能忽略了。可是因为他的出现，让我的思维一下子停止了，原本自己认为举手之劳的事，在行动不便的残疾人眼里却变成了一件比登天还难的事。为了一碗面，或许他可能走了10分钟，半小时，或者更多，或许他家楼下就有面馆，可是台阶很高上不去。为了一碗面，他可能跑遍了整个县城的大街小巷，才找到这么一家得天独厚的好地方。台阶，因为城里到处是台阶，因为到处都有这样那样的障碍，身在轮椅之上的人，想要实现在平常人看来是容易的事那是多么难啊!

生活中，有很多台阶。有时候，我们要上台阶，有时候，我们要下台阶。上台阶的时候，要一步一步的上，有时候，我们要找台阶下，更要一步一步的下。我感觉，我自己就在爬楼梯，有时走不稳就会摔下来，没事，翻起身，继续爬。

那时候，我没能学会种地，让父母辛苦了一辈子，深感内疚。后来我出去打工，跟别人修了好多高楼大厦，也没能爬到楼顶。现在我学着做生意，也算是一种突破吧，也算是上了一个台阶。不管怎么样，人总是像蜗牛一样不停的往上爬，一步一个脚印，就像墙头的牵牛花绽放了才美丽。

作者简介

春柳，原名朱应平，古浪泗水镇双塔村人，酷爱文学，音乐，交友，登山旅游，愿与文字相伴一生。

作者：朱应平

9.刺激人生杂文随笔 篇九

我想去走一走，不是一个人，一个人的旅途太孤单，是我没有勇气，又想要刺激。

我想穿着蒙古少女的漂亮衣服，戴着那些可爱的新鲜的头饰，和一群豪气万千又和蔼可亲的蒙古兄弟们，还有漂亮爽朗的蒙古姑娘们在夜晚明亮的星空下，围绕着那耀眼的篝火，手拉着手，尽情的欢唱歌舞。

我好想，在那辽阔的大草原上，骑着烈马穿着明艳的红衣狂奔，让风肆虐我的脸颊。

我好想，看着一对纯情的蒙古情侣，在那满是牛羊的青草地上深情的的情歌对唱。爱情的结合，没有功利，没有车房，只有草原和你。

我更想坐在世界上最高的秋千上，自由而疯狂的摇荡。越是美丽就越是危险。

我想，和我的爱人穿越深山老林，我们探过神秘的古墓，似乎窥探到古老而凄美的爱情故事，抑或是一带霸王背后深深的孤寂与凄凉。

千百年来，一将功成万骨枯，帝王就像太阳，将温暖照耀给别人，却将身边的人无情灼伤。。。

我想。。。

海子自杀了，他觉得这个世界已经没有什么再能够吸引的了他了，他似乎看透了这个世界。

如果一个人的心平静的再也激不起一点波澜，是不是就离死亡不远了？

我们每个人的身上都肩负着各种各样的责任，有时候，身不由己。

因为看重的不一样，所以我们才有了彼此不同却又独一无二的人生。

我们就做特立独行的自己，不为别人眼中的自己而活。

10.我的人生追求随笔 篇十

在我很小的时候，不知什么是追求。我问妈妈，妈妈语重心长地对我说：“追求是为自己的梦想而努力，而奋斗。”我又问：“妈妈，我该追求什么?”妈妈说：“那看你的理想是什么?”我不假思索地说：“我想成为知识最渊博的人，我想争取到最高的學位。”妈妈说：“孩子，追求不是嘴上说的，要用行动去证明。”我说：“我会的”。

从那时起，我就为自己的梦想而追求。每天老师讲的课和课外的科學知识，我都记在一个小本子上，放學回家后再看几次，不断巩固记忆。这种习惯一直坚持至今，从不放弃。我对自己说：“想要实现自己的梦想，必须付出汗水和不懈的努力。”为了我的梦想，我买了好多书。它们使我的课外知识更多，想象力也更加丰富。

我曾多次做梦，梦中我通过不断的追求，终于实现了自己的理想，成为一名光荣的院士，为国家做出了巨大贡献。每次我都从梦里甜甜地笑醒来。