大学高校专项自荐信

大学高校专项自荐信（精选14篇）

1.大学高校专项自荐信 篇一

高校专项计划自荐信（精选3篇）

在现今人们越来越重视自我成长的社会，自荐信的使用范围越来越大，自荐信是一种特殊的书信。那么，怎么去写自荐信呢？下面是小编收集整理的高校专项计划自荐信（精选3篇），欢迎大家分享。

高校专项计划自荐信1

尊敬的老师：

我是一名申请参加北京交通大学自主招生考试的应届高中毕业生，很荣幸有机会向您呈上我的自荐信。

我出生于一个教师之家，母亲是一位优秀的小学教师；父亲是也曾经是教师，后来经历了人生的第二次选择，考入法院，成了一名法官。父母对生活的热情和对人生挫折的态度，潜移默化地影响着我，形成了我自强不息、不轻言败的性格。

中考的教训，让我懂得了什么叫脚踏实地，什么叫不图虚荣，什么叫谦虚谨慎，什么叫取长补短……高中三年，我努力夯实学科基础知识、掌握学习方法、提高操作实践能力、同时，利用课余时间广泛地涉猎大量书籍，不但充实了自己，而且培养了自己多方面的技能。夷陵中学严谨的学风塑造了我朴实、稳重的学习态度，更重要的是在这样一个精英云集的地方，我学会了在竞争中挑战自我，在合作中欣赏他人。这样一步一个脚印走来，我尝到了成功的喜悦：成绩逐年上升，我看到了自己身上蕴藏着的无限潜能，它让我相信——如果给我一个支点，我也能撬起整个地球！

参加自主招生就是想给自己一个机会，寻找一个“支点”，选择北京交通大学我有以下几个理由：

一是北京交通大学是一所国家教育部直属的，拥有研究生院，本科专业涵盖了理、工、文、经、管、法、教育等学科门类的全国著名综合性重点大学，是国家“211工程”和“985工程”首批重点建设大学，是一所有着坚实的学术基础和严谨的治学传统，校园环境优美的大学。在这样的学习环境里，无论是在知识能力，还是在个人素质修养方面，我会受益匪浅。

二是北京交通大学是一所以工为主的大学，这符合了我的学科兴趣，我是一个理科生，尤其以数学、物理学科见长，这次推荐我参加自主招生的就是我的数学老师和物理老师。我喜欢在这样自主开放的环境里学习，希望可以有更为广阔的发展前景。

三是北京交通大学坚持以“厚基础，宽口径，强能力，高素质”的人才培养计划，在教学中注重创新能力培养，注重提高学生的综合素质，学校实施了一系列教学改革新措施包括：名师上讲台工程、中英文双语教学工程、“创新人才培养”工程、本硕连读制度等，还有一系列的完善学分制管理的制度，包括主辅修制、弹性学制、第二学位制、优异生培养制度等。

现在有很多的大学生毕业后面临就业难的问题，这也将是我今后不能回避的，但我想，这是一个适应社会的问题。大学是一个可以接触并尝试众多领域的独一无二的场所，是一个沟通社会的平台。我希望这里掌握生活技能，培养自己的社会角色，使自己能承担社会责任，权利和义务，成为一个真正的社会人。

现在的科技发展可谓日新月异，我的学习是要掌握最基本的学习工具和方法，将来利用这些工具和方法，再去学习新的东西。我们不可能靠在大学里学到的知识来维护一生的，以后如果不再学了，照样会落后，所以，本科读什么专业不能完全决定毕业后的工作方向。我希望根据我的学科特长，选择适合我的专业，但是我不会太在意专业的趋向，绝对服从学校根据我的情况进行专业调剂。

此致

敬礼！

xxx

日期

高校专项计划自荐信2

尊敬的老师：

您好！

我是天津市新华中学的一名高三学生xxx，贵校是我理想中的学校，我希望能够通过在贵校的学习提升自我，感谢您能在百忙中抽出时间看完我的自荐信。

贵校是我国第一所现代大学，素以“实事求是”的校训和“严谨治学，严格教学要求”的`治学方针享誉海内外，是我国进行高技术领域创新研究、解决社会发展中重大工程技术问题以及培养卓越工程技术人才的重要基地。我也非常渴望能够在明年收到贵校的录取通知书，成为贵校的一员。

高一高二时的我在班中再普通不过了，成绩也是一般般，随着我的成长，到了高三，看到同学们都在认真学习，我意识到了学习的重要性，通过一个学期的努力，我的努力得到了应有的回报，我的成绩终于得到了巨大的进步，在班里名列前茅。

在文理分班之时，我坚决选择了我较为擅长的理科。换了一个新的环境，非常幸运的我，能够和一群乐观开朗的同学相处两年，处在高三的我们每天仍然能爆发出快乐的笑声。在这两年中，原本内向的我逐渐变得乐观开朗，我也变得大度，对很多事一笑置之，我性格还算沉稳，爱好广泛。我喜欢音乐，书法，奈何仅限于欣赏而已，本人并不精通;我热爱摄影，常常喜欢拿手机拍下同学们快乐的瞬间，也想拍下一些难得的美景，可惜设备差些，作品都难以入目;我相信送人玫瑰手留余香，我常常会不厌其烦地给同学讲一道已讲过多遍的题，并告诉他我自己的方法，直到他真正懂得这一类题;体育上，我喜欢羽毛球，乒乓球，而且比较擅长。

在公共场合我的言行举止还缺少锻炼，希望能够在贵校得到磨砺。

我一直有一个梦想，就是像袁隆平一样，能够进行一项有益于祖国，造福于全人类的发明。

能够成为天津大学的学子，将是我一生的骄傲。

如果我能够有幸进入天津大学，我将积极参加各种活动，锻炼我的能力，把自己磨砺成一位具有非凡才能和良好综合素质的优秀人才。

恳请贵校能够接受我的申请。

此致

敬礼!

自荐人：XXX

20XX年XX月XX日

高校专项计划自荐信3

尊敬的老师：

您好!我是xxx。我希望能够通过贵校的阳光高考计划实现在中国政法大学学习的梦想。

我出生在一个小城市，父母都是普通工人。我的父母都没有实现他们的大学梦，因此特别重视对我的培养。我从幼儿园时就开始学习声乐，十二岁时获得了中国音乐家协会电子琴九级证书。从很小的时候我就很喜欢看书，广泛涉及自然科学与人文历史等各个方面，后专心于文学和历史，经常关心政治。高二时我选择了文科，始终坚持把培养综合素质放在第一位，力求做一个严谨、认真、稳健、高素质的学生。我坚持每天看《参考消息》等报刊杂志，关心国计民生，关注国际政治和中国的法制化进程。努力完成校内和校外的各项工作。

我对学习一直秉着严肃认真的态度，慎重对待学习的每个环节。我的父母是普通工人，但都凭借着自己的努力取得了成人自考大专学历。从很小开始，父亲就在辛苦的工作和生活压力下刻苦学习。在父母的陪伴和影响下，我在求知路上更加刻苦，更加认真，也越来越有动力。

我是一个纪律性和原则性很强的人，然而“规矩”的背后是一些习惯，一些准则或原则，更是对自己行为的克制和个人信念的坚守。我习惯于用严肃的态度看待生活中的问题，通过理性批判的思维对事物进行深入认识。“对于事实问题的健全的判断是一些德行的真正基础。”对待一些违反规则或有悖于道德的事，我总是保持着一种自发的反感。文人的心灵通常比较纯洁，对这种纯洁也有一种偏执的狂热，而我一直希望能通过规则来解决一些尚未纯粹的事情，并非一种妥协的秩序。我对法律一直怀有一种崇敬的心情，我希望法律可以深入到每个人的心中。

百年以来，中国政法大学一直秉承着“厚德、明法、格物、致公”的信念，严谨治校、规范办学，为我国输送了大批政法专业人才，为我国法律事业的发展和法律体系的完善做出了巨大贡献。法大的精神也深入到了法大的每一位学子心中。我倾心于贵校的校风和政法专业，希望贵校可以给我一个实现梦想的机会，让法大的明天更辉煌!让祖国的明天更辉煌!

恳请贵校领导能够慎重考虑，接受我的申请，帮助实现我的理想，也使未来的我因法大而拥有一个更加光明的明天!

此致

敬礼

xxx

日期

2.大学高校专项自荐信 篇二

1 专项课教学内容的制定

舞龙舞狮体育选项课是在打破原有的系别、班级建制的前提下, 学生根据自身条件和从兴趣特长、爱好、个人需要出发选择和确定学习内容, 教师将其重新组合上课, 并结合《学生体质健康标准》制订教学计划。龙狮专项课教学内容则是依据本校舞龙舞狮开展的实际情况而制定的符合大学生身心发展规律的教学内容。

1.1 制定依据

对具备现代思想观念的学生来说, 舞龙舞狮体育选项课适应现代学生体育教学的需要。

1.1.1 龙狮文化对大学生的影响

将舞龙舞狮引入课堂, 不仅能让大学生掌握动作技能、增强体质、锻炼意志, 更重要的是可以激发大学生的民族荣誉感和自豪感。由于舞龙舞狮运动需要两人或多人协同完成动作, 通过人与人间的协同合作完成整套穿、游、翻滚等动作, 发挥团队的效应。在相互配合完成动作的同时强化了学生之间的友谊, 学生之间的沟通和协调能力也得以提高。

1.1.2 大学生身心发展的状况

舞龙舞狮运动形式多样, 动作变化多端, 因此运动时需要将力量、协调、灵敏、速度、耐力等运动特点融入其中。同时该运动还具有技巧性强、负荷量大、持续时间长等特点。因此这项运动对于锻炼大学生心肺功能、力量、身体各项素质、形体有着不可替代的地位。将舞龙舞狮运动项目引进课堂, 可以营造出轻松、愉快的课堂氛围, 让学生学会健身、学会发展, 激发学生的学习兴趣, 在潜移默化中领略中国传统文化的独特魅力, 达到弘扬民族文化、振兴民族精神的目的, 从而塑造出学生的爱国主义情节, 培养其“终身体育”的思想。

1.2 教学内容、方法的选择

(单位:学时)

由于学时短, 舞龙舞狮专项课主要向学生传授舞龙舞狮运动的基本理论知识、基本动作、技术、技能、方法。以发展学生的身体素质, 丰富其健康知识, 为进一步提高体能和技术水平打好基础, 培养学生集体主义精神以及团结协作、吃苦耐劳、顽强拼搏等优良品德及作风。在专项提高班上, 对舞龙舞狮的技术动作和难度要有更高地要求, 适当增加一些以竞技为目的的难度动作, 同时结合舞龙舞狮运动特点对学生进行思想品德方面的传授。

充分利用现有的多媒体电教设备, 通过教学视频的镜头画面或重复放映, 加深学生对正确动作的理解, 收到事半功倍的效果。龙狮教学以课堂为主, 课外辅导为辅的模式, 老师既要注重学生课堂学习掌握情况, 更要利用学校各种重大纪念、庆典活动和学院重大活动为契机, 给学生充分发挥自己才能的舞台, 定期、不定期的检验教学、训练效果。

2 龙狮俱乐部训练内容的制定

高校龙狮俱乐部开展的模式还比较单一, 基本上还是以教师为中心的训练模式。可以先教会一部分学生, 然后再让这部分学生把自己的技术动作通过体育课或课外体育活动形式传授给其他同学, 使龙狮运动在高校中全面推广并取得良好的效果。

2.1 制定依据

俱乐部教学训练模式正好符合新《纲要》中“要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用, 努力倡导开放式、探究式教学, 努力拓展体育课的时间和空间”。

2.1.1 学生爱好

课外龙狮俱乐部的建立可以满足爱好龙狮学生的需求, 从而达到锻炼的目的.因此, 相对于体育与健康课而言, 课外龙狮俱乐部具有更大的选择优势, 能够满足学生兴趣多样化的需求。参与龙狮俱乐部的绝大部分学生也正是出于对龙狮运动的喜爱加入到这个大家庭中的。

2.1.2 学生身体素质条件

龙狮俱乐部对于课上身体素质条件优秀, 对舞龙舞狮技巧的领悟能力以及能吃苦耐劳的同学, 老师对其进行动员, 鼓励他们到龙狮俱乐部参与训练, 通过练习提高技能, 在通过一定的训练, 从中选取优秀的俱乐部成员参加校舞龙舞狮队。让他们有机会参加省级比赛, 甚至更高级别的比赛中去。

2.2 训练内容

(单位:学时)

相对于专项课, 舞龙舞狮训练学时有更大的保证。因此, 在训练内容的安排上可以适当的增加难度。

相对于专项课, 龙狮俱乐部的优势不仅体现在学时长, 而且还体现在授课内容以及授课方式上。首先, 从舞龙舞狮训练学时上看, 由体育课学时的60学时, 提高到现在的80学时, 学时充裕对训练内容的安排也会游刃有余。其次, 由于选拔出来的队员身体素质以及对于舞龙舞狮技巧的理解, 相对于上课学生会好一点, 这样在训练内容上, 传授舞龙舞狮运动的基本理论知识、基本动作、技术、技能、方法会节省很多学时, 为队员的舞龙技能的提高提供了有力的保障。这样在原有的授课内容上, 可以针对某个技术环节, 技术动作上做文章, 注重细节, 通过观看比赛视频, 规范动作视频对学生进行指导, 有利于学生的舞龙技能的提高。最后, 在授课方式上, 毕竟是俱乐部学习, 这样就可以在原来以老师为中心的授课模式的基础上, 聘请校队基本功扎实, 对舞龙舞狮有独特见解的队员对学生进行“一对一”的传授, 是学生的舞龙舞狮技巧得以全面的提升。在学生训练休息之余通过和学生聊天, 培养学生集体主义精神以及团结协作、吃苦耐劳、顽强拼搏等优良品德及作风, 结合舞龙舞狮运动特点对学生进行思想品德方面的传授, 增加学生之间的默契, 培养学生的团队意识, 为以后的训练, 工作和生活打下坚实的基础。还会在训练学习一段时间后开展简单的俱乐部内部的交流比赛, 对表现优秀的学生予以表扬, 增加其日后训练的激情, 对表现略差的同学进行鼓励, 在技术上对其进行该整合辅导。当然通过比赛中的表现, 也会发现技术上薄弱的环节, 在以后的训练中加以重视。

3“学训结合”模式的应用

3.1 优势

“学训结合”模式较以往的教学模式优势有以下几个方面, 首先体现在学生舞龙舞狮技能, 由于授课方式和内容上的创新和改进, 通过这种模式使学生对舞龙舞狮有更深层次的理解和认识, 对舞龙舞狮的技巧掌握更深入, 其次这种模式的应用, 更有利于从中选取优秀学员加入校舞龙舞狮队, 龙狮俱乐部可以作为校队的选拔基地, 对校龙狮队的延续和发展壮大提供强有力的保障, 最后这样模式更有利于学生的个人素质的提升, 能增强学生的团队合作意识, 对其以后的发展也有所帮助。

3.2 考核标准

舞龙舞狮体育选项课技术的考试与学习的内容既挂钩, 也可不挂钩, 突破了原来教什么考什么, 学生没有选择余地的做法, 学生可根据自己的情况进行期末考评。具体操作中, 我们可以采取了“三结合二内容三标准。

三结合:《体质健康标准》统测, 选项技术由选项老师自测和体育课学生学习态度, 三个方面结合评分, 分别占20%、60%、20%。

二内容:选项技能考核, 考核内容上半学期8字舞龙难度动作、舞龙规定套路整套演练, 下半学期南狮组合动作、舞龙自编套路演练。理论考核采用网上理论答卷的方式。

三标准:技能考试的方法分为三种, 其目的为了鼓励学生更好地参与龙狮学习。对于课上被选拔参加龙狮比赛的学生, 技能考核免考并给予95分以上, 自愿参加校各种表演活动的同学, 技能考核免考并给予85分以上, 没有参与以上两种方式的同学则参加技能考核。考核内容为8字舞龙难度动作、南京工业大学舞龙规定套路整套演练。

3.3“学训结合”预期的效果

素质一般的学生在基本满足教学要求上, 还能增强学生体魄和团队合作意识。对于素质好的学生, 不但完成教学要求, 对舞龙舞狮技巧的掌握更加深入透彻, 还有机会加入校龙狮队伍, 为其提供一个更大地发展空间。

4 结论

高校舞龙舞狮教学应从学生的基本面出发, 以学生为主体, 结合学生的身心发展现状制定教学内容, 采用多种教学方法和手段, 通过课内外的教学与训练, 形成学训相结合的模式, 满足不同层次学生的需求, 为舞龙舞狮在高校中的普及与推广提高参考。

参考文献

[1]葛国政.我国高校龙狮运动课程与教学研究[J].哈尔滨体育学院学报, 2008, 26 (5) :144-146.

[2]邱服冰.基于高校俱乐部教学模式下的课程开发研究——以武术课程开发为例[J].湖北体育科技, 2012, 31 (3) :331-333.

[3]蒋代新.我国普通高校体育专业龙狮课程设置的研究[D].湖南师范大学学位论文, 2006.

[4]靳卫平, 等.对高校建立课外武术俱乐部的思考[J].广西师范学院学报, 2008, 25 (4) :114-118.

[5]夏尧远.普通高校高水平运动队“学训结合”相关问题及对策探讨[J].南京体育学院学报, 2008, 22 (1) :125-128.

3.高校专项计划自荐信 篇三

您好!我是铁岭市高级中学的高三学生。贵校能读我的自荐信我深感荣幸。

起伏的丘陵，满眼的青翠，给人心旷神怡的感觉。聆听海浪声声，看潮起潮落，我因此而对大连海事着迷。明年的高考曲径路上，我希望能够成为海事的学子。

一直以来，我成绩优异，团结同学，一年级担任班长，面对问题，沉着冷静地思考，是在我身上的具体表现。既然已经认定了海事大学作为目标，刻苦努力地学习是理应。但压力和苦痛总会有泛滥之时，所以，我偶尔会憧憬一下大学生活，想象着快乐的学习，轻松的生活，想象着教授们的严谨细致教学态度和风趣幽默的教学语言，想象着丰富多彩的课余活动和充实有趣的社会实践活动;想象着我正在成长为一名对社会有用的人……就会想到再忍一忍就会挺过去的。高中生活如白驹过隙，弹指即逝，然而其中的艰辛与收获只有亲身经历过才能有所体会。还有半年的时间，只有勤奋拼搏才是通向成功之路。闲事不听，烦事不闻，无己之事不知，浅尝辄止，克制自己的浮躁情绪，向理想的大学迈进。

我很喜欢看书，因为书中有着一切你想知道的未知的世界，能够榨取我对求知的渴望，并使我能够依附于她，那一句句真挚的语言震撼了我的心灵，使我童年的时光更加充实。

我对数学有着特殊的感情，严谨的逻辑思维能力加上能够在题海中遨游，使我乐此不疲。也正是因为我对数学有着特殊的兴趣，使我选择了理科课堂。因为我认为文科的数学中有很多东西都学不到，题的“高度”也就拔不上去。

“你改变不了世界，但你可以改变你自己”。这句话一直以来影响着我。“想，就天马行空;做，就脚踏实地”。这句话是我的座右铭。正如“咬定青山不放松”，现在的我渐渐成熟。我懂得了惜时如金。我懂得了严格要求自己，不急功近利，追求水到渠成，追求力量的厚积薄发。

我对希腊神话有很深的印象，并喜爱古典诗人，现代散文人，尤是林清玄。体育运动中游泳和篮球是我的特殊爱好。高一时，在忙碌紧张的学习同时，课余十分每周也会打两场比赛。我擅长棋类、绘画、书法、管弦乐器，音乐的确会陶冶人的情操。我性格开朗，兴趣广泛，天文地理，国内国外形势都会影响到我的感知与关注。

高考是人生的转折点，但凭借着十二年的梦想，我有自信去应对挑战，追求真理，徜徉于学海，我为学习而自强不息!因此，考出一个好成绩，即为回报我的母亲，我的恩师，也为回报那些支持我鼓励我的人们。

能够成为海事的学子，将是我一生的骄傲因为她曾经由一个更为响亮的名字—世界海事大学大连分校。如果我有幸能够进入贵府学习，我将一步一个脚印地学好每一门功课，尤其是加强自己的英语交流能力，因此我希望自己在大学毕业后还能够继续深造……

“I will come，I will see，I will conquer”。“我要来了，我能看到，我会征服的”。这是我说的话语。总而言之，我现在要为高考这一仗而努力，并将加倍努力。

祝海事流年畅达，海愈清，事愈成。

4.高校专项招生自荐信 篇四

朝气蓬勃篇

在多年的学习过程中，从小学习成绩一直领先的我，中考时在一万五千多名考生中凭借自己的努力以全县前五十名成绩考入县一中实验班，经过三年的锤炼，我已经成长为意志坚强、底蕴深厚、成熟内敛、热爱生活、有爱心、有同情心、有上进心、德智体全面发展的优秀学生。

我性格开朗，兴趣广泛，天文地理、国内国际形势都会引起我极大的兴趣与关注。我喜欢参加学校组织的各种活动，喜欢运动、唱歌，做过校园联欢晚会主持人等，这些爱好，让我不但在学习上，而且在德体美多方面取得进步。

我是个乐观向上的年轻人。热爱生活，逆境也不畏惧，对生活充满信心和希望。我坚信，我的努力会让我达到成功的梦想。我喜欢感受快乐，我希望把快乐传递给我身边的每一个人，我为强者欢呼，为弱者流泪，我相信送人玫瑰手留余香。我用自己的真诚，博得良好的同学缘，老师们也都对我非常认可，这多来自我单纯、直率、热情的性格。

孜孜以求篇

我从来没有被迫读过书，对知识的渴求皆兴趣使然。自从记忆抽芽，浩瀚的知识所闪耀的人类智慧的光辉就让我迷醉。作为一名理科生，养成了行事条理分明的个性，亦是一个做事果断、有主见、有分寸的人。无论在学习上，还是在生活中，我都努力达到事半功倍的的效果。充分发挥自己的潜力。我常常用更少的时间就能学会别人在标准学习时间内才能获取的知识，经常花费别人的一部分时间完成和别人同样的作业任务。在高中历次的期中、期末考试中，我的成绩大多领先，这些都源自我科学的学习方法和良好的学习习惯。

我的世界是充满挑战的世界，因为我探索着新世界;我的世界也是一个永不言败的世界，因为我不住挥动翅膀。也许，我所奔赴的天空是难以抵达的，但我明白我走过的每一段路途，探索了的每一块空间都是我的一次小成功。而这一次次小成功都是我坚持不懈的飞行动力。我相信，我的人生将是饱满的，因为我有动力，更有一个奋斗目标。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，我相信在西财的“阔海”“高天”中，我会飞得更高。

人生规划篇

我深信“大师铸大学，大器方乃成”，西财拥有众多的名师、教授、学者，是我梦寐以求的大学殿堂，假如我这次有幸进入西财，我将明确努力方向，在大学汲取更多的知识，不仅是知识，更有献身祖国、为民族复兴贡献一份力量的情操。在学术活跃的西财，我将努力参加一些团体、论坛和各种活动，锻炼我的能力，把自己磨砺成一个西财学生所具备的独特文化品位、非凡才能和良好综合素质的优秀人才。同时，在充满激烈竞争与挑战的大学里，与一大批最活跃的学生争锋，用最开阔的视角纵观国际，培养正确的人生价值观，最终秉承“经世济民、孜孜以求”的西财精神!恳请贵校领导接受我的申请，实现我的理想。

5.农村高校专项计划自荐信 篇五

您好!我是xx省周口市太康县第一高级中学高三北清301班学生XXX。

贵校是我理想中的学校，这里有我喜欢的专业——飞行器设计与工程(航天工程)。

我希望通过自己的努力实现自己的理想，感谢您在百忙中抽出时间审阅我的自荐信，以下是我的自我介绍。

我叫XXX，女，汉族，生于XXX—XX—XX，今年XX岁，家住河南省太康县XX镇XX村，父亲是一名初中教师，母亲务农。

我在多年的学习过程中，从小学习成绩一直领先，5月底，太康县重点高中太康一高举行全县百名优秀生提前选拔考试，我凭借自己的努力考入太康县第一高级中学北大清华班——北清101班，三年内，在学校举行的多次淘汰选拔考试中，我始终保持在百名以内，从北清101班，到北清201班，直到现在的.北清301班。

经过三年的锤炼，我已经成长为意志坚强、底蕴深厚、成熟内敛、热爱生活、有爱心、有同情心、有上进心、德智体全面发展的优秀学生。

我性格开朗，兴趣广泛，喜欢参加学校组织的各种活动，喜欢写作等，这些爱好，让我不但在学习上，而且在多方面取得进步。

我是理科生，养成了行事条理分明的个性，亦是一个做事果断、有主见、有分寸的人。

无论在学习上，还是其他方面，我都努力达到事半功倍的的效果。

充分发挥自己的潜力。

我常常用更少的时间就能学会

别人在标准学习时间内才能获取的知识，经常花费别人的一部分时间完成和别人同样的作业任务。

在高中历次的期中、期末考试中，我的成绩大多领先，这些都源自我科学的学习方法和良好的学习习惯。

北京航空航天大学是我梦寐以求的大学殿堂，假如我这次有幸进步北京航空航天大学，我将明确努力方向，能在大学汲取更多的知识，不仅是知识，更有献身祖国、为民族复兴贡献一份力量的情操。

我将努力参加一些团体、论坛和各种活动，锻炼我的能力，把自己磨砺成一个北京航空航天大学学生所具备的独特文化品位、非凡才能和良好综合素质的优秀人才。

“好风凭借力，送我上青云。”期待在不久的将来成为北京航空航天大学的学生，而北京航空航天大学则是我人生大学阶段最有意义的好风!随信附上个人简历。

6.高校专项项目支出预算执行初探 篇六

一、专项项目支出预算执行问题

1.专项预算资金到达时间较晚, 给资金的合理安排使用带来了不小的困难。在新的会计年度内, 国库资金一般下达时间在5月份左右, 而2~4月份也就成为专项项目的“困难期”, 无法使用专项资金, 导致预算执行缓慢, 时间和资金无法完全结合。

2.在专项资金使用过程中, 常常出现项目负责人对项目属性认识不到位, 会计部门项目预算管理不严格, 导致资金使用不合理, 项目经费利用率不高。高校的专项经费是中央为支持科研事业及国家教育发展而从财政中拨出的专款专项, 因此, 提高专项经费的利用率, 提高投入产出比显得尤为重要。

3.另外, 在预算执行过程中, 会计核算程序繁琐也成为预算执行的一个问题。一般情况下, 项目经费的使用需经过项目负责人及其领导的同意, 但是在特殊情况下, 还要求分管校领导及其他行政部门负责人协同签字, 同时部分实验设备的购买还需提供合同原件等等, 这些程序往往造成了时间的浪费。然而, 从会计核算的角度来说, 审核材料是一项严谨的工作, 所有的材料必须真实有效才能完成会计审核工作, 因此, 如何简化会计核算程序关系到预算执行效率的提高。

4.专项经费管理的部门归口似乎是许多高校都在关注的问题。在众多高校中, 项目预算资金到账后, 对项目预算执行进行管理的往往只有财务部门, 科技处设备处等部门往往只在项目申报及审批和招投标过程中进行相关工作, 因此, 这些工作的衔接是对专项经费预算执行管理的重点。

5.审计部门对项目支出内容审计是项目支出预算执行的最后一道关卡。一般情况下, 审计部门只有在项目验收时才会对项目进行审计, 而往往很多项目的时间跨度很大, 很难了解到项目支出情况, 这就要求审计部门应当定期审计, 做到事中及事后监督两手抓。

二、专项项目支出预算执行问题的对策

1.中央国库和地方国库资金下达时间间隔较长, 导致专项资金到账时间较晚, 影响资金的使用配置。所以, 缩短资金下达的时间间隔, 简化国库资金从中央到地方的一些行政手续, 让资金使用时间正常化, 12个月的使用数目更加均衡, 而不是在年中时才开始使用当年的预算, 造成年初资金使用效率低下, 年末资金流动直线上升。

2.进一步完善项目预算申报内容, 根据项目性质, 合理控制项目支出比例, 核定一些项目的支出比例, 以取代原有的习惯性比例分配。譬如, 对于一些人文类项目, 对设备器械的需求较少, 需要更多的交流以及自身文化的积累, 这就需要在预算过程中对项目支出比例有相应的变动, 以符合项目本身的特点。同时在项目中应设置绩效评价比例, 根据项目完成情况给课题组成员奖励, 以此激励项目工作人员的积极性。

3.简化会计核算程序, 出台有关报销须知, 统一报销时所需要的手续, 以免造成不必要的时间浪费。同时, 提高会计核算人员业务水平, 定期开展部门内部人员意见交流, 完善本校会计核算制度, 以便于会计核算人员应使用统一核算方法, 避免出现分歧, 导致同类项目经费使用出现差异。再者, 结合财务系统, 积极推行网上预约报账系统, 这不仅可以使财务部门服务周到, 同时项目负责人也可以了解项目经费的使用情况, 使经费的使用落到实处。

4.一个项目从预算到执行需要经过学校多个部门的工作衔接, 因此工作衔接得好与不好决定着项目预算执行水平与效率。加强高校内部信息共享, 建立高校内部信息平台, 明确划分各部门工作主要职责范围, 为项目支出预算执行打开绿色通道。比如, 在立项之初, 科技处可以按照已经审批的完成预算申报表直接完成预算模板的输入, 财务部门和项目负责人再根据预算模板对项目经费进行管理和使用, 同时审计部门也可以直接了解到项目经费的去向, 这样的网上操作既便利又提高效率, 项目支出预算执行情况一目了然。

5.除此之外, 高校应就项目预算执行重要性进行宣传, 将项目预算执行情况与项目课题组人员考核挂钩, 以此来增强项目负责人及相关人员的责任意识;同时, 对于专项项目支出的审计结果要进行原因剖析, 找出共性问题所在, 并在学校的制度层面有所反映, 以此来完善预算执行管理, 促进项目支出预算执行的自觉性。

6.积极推进高校项目支出绩效评价体系, 尤其是对专项资金进行绩效评价。目前, 我国高校的绩效评价正处于起步阶段, 问题还在不断出现, 因此, 完善高校项目支出绩效评价的制度建设, 完善绩效评价标准, 建立校级绩效管理评价小组, 对各专项支出进行绩效评价是现阶段每所高校应当追求的目标。

摘要：高校的科研发展事关国家科研力量的储备, 而项目支出是科研最实质的表现, 因此解决好项目支出预算执行中存在的问题事关科研项目未来发展, 事关高校科研成果。专项资金到达时间晚、项目支出不合理、项目支出管理不到位等问题普遍存在于高校专项经费管理中, 如何解决这些预算执行中出现的问题, 是目前许多高校正在思考的。

关键词：项目支出,预算执行,问题

参考文献

7.大学高校专项自荐信 篇七

一、招生对象与报名条件

对于各有关省(自治区、直辖市)确定的高校专项计划实施区域中学勤奋好学、成绩优良的农村学生，须同时具备以下条件方可报考：

(一)符合2023年统一高考报名条件;

(二)本人及父亲或母亲或法定监护人户籍地在实施区域的农村，本人具有当地连续3年以上户籍;

(三)本人具有户籍所在县中学连续3年学籍并实际就读;

(四)符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》。

二、招生计划与招生专业

(一)招生计划

学校根据考生报名情况、生源质量、地域差异等制定分省分专业招生计划。招生计划数不少于我校年度本科招生规模的2%，按教育部核定的高校专项计划招生数执行，最终招生计划及专业分布以各省级招办公布为准。

(二)招生专业

三、报名方式

考生须于2023年4月25日前登录“特殊类型招生报名平台”(gaokao.chsi.com.cn/gxzxbm/)，按流程和要求如实注册与填写报名信息并上传相关材料扫描件，确认报名志愿，完成报名申请。上传材料包括：

(一)《湖南大学2023年高校专项计划招生申请表》，该表由报名平台系统生成，须考生所在中学审核、校长签名并加盖学校公章;

(二)考生本人二代身份证扫描件(正反面);

所有报名材料均上传至报名平台系统，考生不需寄送任何材料至我校。报名材料须完整、真实，考生所在中学要公示所有经确认推荐的考生名单及相关材料。

一经发现弄虚作假，按照教育部相关文件规定处理。

四、选拔办法

学校根据生源所在省(自治区、直辖市)完成的考生户籍、学籍资格审核结果，2023年5月底前组织学科专家组完成对考生的报名申请材料的审核，确定入选资格考生名单。入选资格考生名单在“教育部阳光高考信息平台”和“湖南大学本科招生网”公示。

五、录取办法

(一)志愿填报

获得我校2023年高校招生专项计划入选资格的考生，须按生源省(市、区)有关规定和我校公布的分省分专业招生计划单独填报志愿。

(二)录取原则

按照分省分专业招生计划，对高考成绩(含全国性加分)达到生源所在省对应招生类型控制分数线的考生，根据高考成绩(含全国性加分)从高到低择优录取。

(三)专业确定原则

按照分省分专业招生计划，根据高考成绩(含全国性加分)择优确定录取专业，高考成绩(含全国性加分)相同者，依次按照语文、数学、外语单科成绩高者优先录取。对于高考综合改革省份(北京、天津、河北、辽宁、上海、江苏、浙江、福建、山东、湖北、湖南、广东、海南、重庆)，学校按照考生所在省份的省级招生考试机构提供的考生同分数排位进行录取。对未能满足专业志愿，填报服从专业调剂的考生进行专业调剂，填报不服从专业调剂的考生，作退档处理。

六、监督机制

考录工作接受纪检监察部门、考生、家长以及社会各界的监督，学校监察处联系电话：0731-88821680。

七、其他

(一)考生应本着诚信的原则，严格按照规定和程序进行申请，确保报名材料的真实性。若发现考生有弄虚作假等违纪或其他不诚信行为，一经认定，将依照国家、学校相关规定，根据查实时间取消其报考资格、录取资格、入学资格等，已取得学籍者将取消学籍，并报生源地省级招生考试部门，空缺名额不递补。

(二)根据教育部相关规定和要求，我校将对所有录取的考生在入学后进行身体健康复检和录取资格复核。凡不符合录取要求或弄虚作假者，一律取消入学资格。

(三)我校将在“湖南大学本科招生网”及时发布招收高校专项计划的有关通知和信息，请考生密切关注并配合做好有关工作。凡未按通知要求办理有关事项或因提供错误的个人信息而产生的影响录取等问题，均由考生个人负责。

(四)联系方式

地址：湖南省长沙市麓山南路1号湖南大学招生与就业指导处

邮编：410082

咨询电话：0731-88823560

传真：0731-88823070

电子邮箱：admi@hnu.edu.cn

招生信息网：admi.hnu.edu.cn/

八、本简章由湖南大学招生与就业指导处负责解释。

2023高考填报志愿可以填写的专业

1、电子与信息类：电子信息科学与技术、光信息科学与技术、电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程、通信工程。

2、外语类：外贸英语、小语种。

3、法学类：法学、社会学、治安学、侦查学。

4、机械类：机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、工业设计、过程装备与控制工程、测控技术与仪器。

5、土建类：建筑学、城市规划、土木工程、建筑环境与设备工程、给水排水工程。

6、会计类：会计学、财务管理。

7：中文类：对外汉语、新闻学、广播电视新闻学、广告学、编辑出版学。

8、医学类：临床医学、麻醉学、医学影象学、医学检验、口腔医学、药理学、中药理论。

9、环境、心理类：环境科学、生态学、心理学、应用心理学。

10、工商管理类：工商管理、市场营销、人力资源管理、旅游管理

2023高考志愿填报怎么选大学

根据大学类别来选大学

根据大学类别快速找到报考大学范围，比如考生想学电子信息类大学，我们就可以把带“电子”和带“邮电”类大学归结起来，然后根据高考成绩在电子信息类高校中选出心仪大学即可，非常快捷。

根据喜欢专业来选大学

有些考生比较看重大学名气，非211/985高校不上，有些考生比较重视专业，认为专业关系到就业关系到职业发展，学热门、就业率高的专业才是“硬道理”，因此选大学时我们可以根据喜欢专业来选择。

根据“分线差”来选大学

用“分线差”填报大学志愿是常用的一种方法，“分线差”指两种分数差，一种是院校招生最低分与省控线之差，另一种是考生分数与省控线之差，这两种“分线差”比较好理解，比较简单计算，我们通过数据对比很容易得出两种“分线差”高低，然后根据“分线差”选择出大学。

根据“省位次”来选大学

现在最常用的高考志愿报考就是“一分一段”报考法，即是“省位次”报考方法，它听起来比较难，其实很简单，并且比“分线差”报考方法更准确。

新高考填报志愿的方法有哪些

1、“专业+院校”形式

这种填报方式可以让考生自由选择喜欢的专业及院校，也能让考生更明确未来职业方向，避免了考生被不喜欢的专业录取。

比如考生想报考热门专业信息与通信工程，可以报考“信息与通信工程+北京邮电大学”、“信息与通信工程+电子科技大学”、“信息与通信工程+西安电子科技大学”、“信息与通信工程+南京邮电大学”、“信息与通信工程+重庆邮电大学”等众多大学的信息与工程专业。

2、“院校+专业组”形式

如“清华大学专业组4”对选科的要求是：首先科目物理，再选科目不限，专业组内包括计算机、通信工程、土木工程、交通工程等10个专业。

“清华大学专业组5”对选科的要求是：首选科目物理，再选科目化学，包含临床医学、口腔医学等5个医学专业。

新高考填报志愿的窍门

1、重视第一志愿。考生在填报高考志愿的时候，一定要重视第一志愿。因为招生院校最先得到的就是第一志愿考生的电子档案。如果考生把自己喜欢的专业放在了后面，当第一志愿上线的考生人数足够的时候，招生院校就不会再要其他志愿的考生了。

2、不要忽视第二志愿。考生在填报志愿的时候，再重视第一志愿的同时，也不能忽视第二志愿。当考生的第一志愿在录取过程中如果因为一些原因不能被录取时，第二志愿就会成为考生的最佳选择。很多考生都会认为第二志愿没有什么作用，但是其实每年因为第二志愿而被录取的考生也有一定的数量，所以考生还是要认真对待第二志愿。

8.高考农村专项自荐信 篇八

您好!非常感谢你百忙之中阅读我的自荐信。

我叫xxx，xxx人，现就读于xx省xx县xx中学。

我的家共有xxx口人。我的父母虽然学历不高，却对我们的学习需求从不吝啬。在父母的辛勤教导下，我勤奋学习，期待不辜负他们的厚望。

父母从小教授我们做人以谦的道理并培养我们的责任感。尽管物质方面不是那么富有，我家却是一个精神极其富裕的家庭。从小我就开始分担家庭责任，生活的压力和挫折并没有打垮我们一家，还锻炼出了我敢于拼搏，坚韧，不放弃的性格特点。我深知知识力量的强大，希望自己可以通过努力学习充实自己，使自己成为一个对社会和家庭有用的人。

20xx年通过初中三年的努力，我顺利进入我的母校——xxx中学进行学习。xxx中学属省一级重点中学之一，近几年高考捷报频频，20xx年被评为首批**省一级普通高中特色示范学校。通过努力学习，在高二伊始，我顺利成为20xx级理科重点班中的一员。我非常热爱数学、物理及英语，数字、公式于我而言，是非常曼妙的文字。因此在这些科目中我都能够取得不错的成绩。我相信我还具有非常大的潜力，将在我日后的学习中，不断发辉。 在高中的住宿生活开始，由于我性格开朗，很荣幸得被大家推举为寝室长。平日里，我也很乐于帮助同学们解决生活及学习上的难题。高中的`学业非常繁忙，但我深知健康的体魄对于学习的重要性，因此平时会抽时间和同学们一起打篮球和乒乓球来放松自己。此外，在高一的时候，我参与了学校自管会(学生自我管理委员会)和学生会干部的选拔，并非常荣幸的能够成为自管会的副会长及学生会的一员，这样的经历不仅让我结识了许多优秀的学长学姐，也培养了我的组织和管理能力。

贵校华南理工大学，作为享誉中外的理工科大学，是很多理科生的梦想大学，于我也不例外。坐落在美丽的广州，国内首批“211工程”“985工程”高校，六十多年校史沉淀下来的深厚文化底蕴，“博学慎思，明辨笃行”的校训，都深深的吸引着我。我坚信贵校就像一个巨人，将给予我一个看向更远更开阔世界的平台。如果能顺利进入贵校学习，我将继续刻苦努力，积极参加校内活动，不断提升个人能力，在所学领域中有所建树，对社会和家乡贡献自己的微薄之力。

我十分珍惜这次向贵校推销自己的机会，殷切希望贵校能够接纳我的申请。期待您的认可。

再次感谢您的阅读。

此致

敬礼!

自荐人：xxx

9.对高校网球专项课教学的探讨 篇九

本文就造成这一现象的原因进行了深刻的分析, 提出了方向性的改进思路。这对大学网球专业教师和学生重新正确认识网球运动 (尤其是业余网球运动) 的实质, 制定适合大学生特点的网球教材, 选定符合大学生生理特点的教学计划和教学法具有一定的现实意义。能明显地改善教学效果, 使学生尽快掌握网球的基本技术, 充分享受到网球的乐趣, 为以后能终身从事这项运动并继续学习、提高技术水平打下良好的基础。

一、原因分析

笔者通过问卷调查和走访交谈了解到, 产生这一现象的原因有以下几个方面:专业网球教师对网球课的认识、对教学对象的要求和教材、教学法的选择存在认识上的误区, 正是这几个方面的误区使教学效果与目的相差甚远。

1. 对网球运动的认识误区

职业网球是选手通过凶狠的击球, 大角度的调动, 适时的网前截击, 迫使对手失误以赢得比赛的胜利, 而业余网球则是双方通过合适的击球方式尽可能多地进行多回合的击球, 以达到有氧健身的目的, 即业余比赛无论从击球速度、力量、比赛的激烈程度都远远小于职业比赛。此外, 职业选手通过传媒业来推广商业品牌, 获取奖金和出场费, 业余选手则是自费锻炼。通过对专业教师、选修网球课的学生进行问卷调查, 可以发现:教师尽管有正确的认识, 但是在课上并没有就此对学生进行明确的说明和引导, 从而在教学上也不自觉地用专业水准来要求学生。选修网球的学生则多半不知网球运动的功效, 只是受电视传媒的影响, 把网球看成时尚运动, 希望自己能像职业选手那样打球, 穿着漂亮的衣装;不选择网球课的学生则认为自己没有力量和速度去打网球, 身体素质也不能适应网球运动。正是这种认识上的差异, 造成大学生在学习过程中, 模仿职业选手的技术动作, 一味追求大力击球, 而不讲究技术的实用性, 结果是失误频频, 上课大部分时间都是在拣球。当现实远离内心的目标时, 学生就会产生畏难情绪, 心情急躁, 最终远离这项最有乐趣的体育运动。

2. 对教学目的、教学对象的要求误区

目前, 高校中对网球运动的认识较为浮浅, 并没有认识到网球的难学性, 因而对开设网球课的教学目的以及对教学对象的要求上存在偏差。笔者在对部分高校网球专业教师的谈访中, 发现现有的专业教师几乎都有较强的运动素质, 师从于专业教练或以前就是退役的专业运动员, 他们从打法到对网球的理解认识都受职业网球的影响, 因而在教学时会忽略普通大学生与他们之间的生理、心理差异。他们比较一致的观点是:传授学生正确的技术动作, 完成教材规定的教学内容加上身体素质练习即可。对学生的要求尽管也知道他们与专业运动员有很大的差异, 但是在教学上却还是不自觉地用标准的专业技术要求他们, 一些自认为简单的技术环节对于普通学生来讲却是关键点。由此在教学中出现困难时, 教师基本都归结于学生的协调性, 接受能力差, 而很少考虑教学的目标和对学生的要求是否过高?高校网球课的时数有限, 场地也少, 而学生却很多, 并且大多数学生都是普通在校生, 以前几乎没有专业从事运动训练的经历, 在如此的条件下, 用专业运动员的标准去对待他们, 只能使教学课变得枯燥无味, 教学效果自然不明显。学生在学习中, 觉得始终不能达到教师的要求, 重视技术的标准却回球频频失误。这种目的的不明确, 使他们不能充分享受网球的乐趣, 网球课成了拣球课, 上课的积极性大大降低, 谈何教学效果?

3. 在教材、教学法上的认识误区

通过问卷和走访调查, 笔者发现基本上各高校都有自编的体育教材, 而网球课的教材都是参考体育专业网球教材采编的, 教学内容包罗万象, 在选修课上几乎要介绍和学习所有的基本技术。在教法上, 基本按专业运动员的训练步骤进行, 偏重于技术的标准化学习。网球是比较难以掌握的运动项目, 不同于乒乓球、羽毛球, 它对练习者的球感、控制力、注意力要求较高, 在击球时还需要很高的平衡能力和身体稳定性。现行的教材、教法没有充分考虑到普通大学生在短期内学会网球必须具备的这些条件, 忽视了一个最为关键的问题:专业运动员是在长期的训练中逐渐培养成熟练的技术性能, 他们在击球时的自动化程度、生理、心理反应都远远高于普通大学生, 按照他们的标准来培养大学生, 是没有考虑到个体的差异而要区别对待, 而且教学时间也不允许。要求与现实的差异, 使学生在练习时往往顾此失彼, 不知道所以然。笔者从问卷调查中发现, 大约只有5%的学生因为身体素质好而能初步掌握基本技术, 感觉到网球的乐趣, 其余学生都觉得打网球没有意思, 与以前的愿望相距甚远, 上课只是为了考试及格。

二、改进建议

1. 教材的改革

对目前高校网球教材千篇一律, 重技术轻教法的现象进行大胆改革。在保留主要的技术 (如:正反手击球、发球等) 基础上减少过多的技术内容及技术分析, 增加有关教学法的内容, 使学生在课余时间也能按教科书列出的练习步骤, 学习有关技术;编写有关网球发展的知识内容, 尽量丰富全面, 以使学生了解网球的发展、在世界范围内的影响, 以及网球的礼仪等知识, 使学生能全面地了解网球运动, 从而在心理上接受和喜爱网球;而对于有志提高的学生应增加有关技术难点分析及练习方法、心理问答、技战术运用等内容。这样使教材的可读性增强, 使学生对提高网球技术充满信心。

2.“轻”技术重乐趣

打网球不如乒乓球、羽毛球那样容易上手, 确实技术较难掌握, 但是一当钻进去并且掌握了击球技术后, 学生就会感觉趣味无穷, 学习积极性大增。教师应以培养学生的兴趣为目的, 从引导学生感受网球的乐趣入手, 从而激发学生学习的积极性和自觉性。在教学过程中, 应注重网球的个性化特征, 让学生在掌握击球的关键部分后, 其他的技术可以根据自身的生理特征进行发挥。例如, 正手击球的关键部分是:看球、球拍、手腕、拍球的相对固定、击球后球拍的前挥, 其他的如向后引拍、前挥的高度等等技术可以根据学生的特点来进行指导。女同学力量小, 可以不引拍或半引拍靠借力击球, 男同学则可以相反。此外, 教师对学生进行指导时, 要用鼓励表扬的语言, 避免使用批评性的语言, 如:这样不对, 应该这样等等。以使学生从追求千篇一律的枯燥技术模仿练习中解脱出来, 减少畏难情绪, 在享受网球运动的乐趣中, 不知不觉地学会网球, 体会到网球运动的无穷魅力。

3. 改革现行的教学法, 重视球感和控制力的培养

网球技术的特点是:学会易, 打好难。这里所要说的技术不仅仅是动作标准更重要的是它的实用性, 即学生能自如地应用基本技术进行多回合的击球。必须对现行的过分重视技术动作的标准而忽略实效性的教学法进行改革, 应紧紧围绕提高学生的球感和控制力这一重点来安排合适的教学法, 使学生按照重点突出、简单易行的教学步骤逐渐形成正确实效的基本技术。教学法遵循的原则是:由近至远、由慢至快、顺序渐进。例如在学习正手击球时, 先让学生近网相互击球, 要求双方用较轻的力量将球轻推至对方身前, 必须是用正确的击球动作而且回球时身体不能后退。这样就迫使学生用心地去控制好回球的力量和落点。随着回合数的不断增多, 学生的技术也不断熟练、球感不断加强, 最后双方的距离逐渐加大直至到底线进行多回合的击球。此时, 学生掌握的技术不仅正确合理, 而且能自如地控制回球的速度和落点, 体会网球的乐趣变成可能。

这种教学法的优点在于:难度是逐渐加大, 学生学习时不感觉枯燥, 能全心投入, 在练习中逐步形成正确的技术动作, 同时又能形成良好的球感和控制力。这种结合击球的落点和回合数的实用性技术学习, 使学生的学习兴趣更加浓厚, 教学效果也就十分明显。

参考文献

[1]朱征宇.对网球选修课学生学习状态的调查分析[J].广州体育学院学报, 2002 (2) .

10.高校教师自荐信 篇十

我从小就对教师这一职业充满着崇敬和热爱。“长大以后终于成了你。”如今，我终于走上了讲台。我相信我会以无愧于“人类灵魂的工程师”这一光荣称号。良禽择木而栖，给我一个机会，我将会努力拼搏、开拓进取，为学校的蓬勃发展作出自己的贡献，用辛勤的汗水证明您的明智选择。

最后祝贵校广纳贤才，再创辉煌!

此致

敬礼

自荐人：xxx

11.高校自主招生自荐信 篇十一

您好!我是xxx，是入党积极分子，xx省三好学生，在日常的学习和生活中我处处以身作则，以榜样的力量感染和带动我的同学。我在学习上勤奋刻苦，始终成绩优异，我就读的学校是一所拥有近四千名学生的省级示范校，每学期我校都要进行一次10所省级示范性高中的联合考试，每个年级的考生约一万三千多人在这类地区联考中，我的成绩始终名列前茅。20xx年上学期我考取了地区联考第一名，本校年级第一名，班级第一名。20xx年下学期地区第一名，本校年级第一名，班级第一名，20xx年上学期地区第9名，英语单科成绩第一;本校第2名，班级第一名。20xx年下学期地区第一名，本校年级第一名，班级第一名。20xx年高三的第一次考试我考取第一名。我从初中起就多次参加全国中学生奥林匹克各学科竞赛，并于20xx年获全国中学生奥林匹竞赛一等奖，20xx年获全国中学生奥林匹竞赛英语、数学、化学竞赛一等奖、物理竞赛二等奖。读高中后20xx年我获取全国中学生英语能力竞赛一等奖，全国中学生数学竞赛希望杯三等奖。20xx年获全国中学生生物、数学竞赛决赛资格。各学科竞赛拓宽了我的学习思路，检验了我的学习效果，也争强了我的自信心。

20xx年8月我升入高中，12月份我校有一名不幸身患尿毒症的同学叫xxx，面对着一个年轻的生命在顽强的`与死神抗争。我决定和我的同学一起发起一次奉献爱心的捐赠活动，以集体的力量挽救这个年轻的生命。我写了倡议书，在学校号召老师和同学们为xxx同学捐款，还到社会上进行宣传，得到老师、同学和社会各界人士的帮助，共捐款6万余元。为邱纯亮同学做换肾手术奉献了我们的一份爱心。我们的爱心捐赠活动在社会上引起了强烈的反响。我市电视台在晚间最近新闻栏目专门做了报道。挽救这个濒临枯萎的生命的过程，震撼了我的心灵。因为我有能力通过自己的努力，延续一个年轻的生命，同时，爱心捐赠活动也验证了我的组织能力，凝聚力和感召力，更是对我自身综合素质的一次检验。在后来的班级工作和组织其他活动的时候我的自信心更强了。

当迈入了北京林业大学的校门，也就步入了我生命中的最重要、最精彩的阶段。我会珍惜在校园中渡过的分分秒秒，在这大师云集、神圣的学术殿堂、在这群贤毕至的高等学府，如饥似渴的吸纳最新的知识和信息，发扬林业学子的优良传统，刻苦学习、精益求精，通过脚踏实地的努力使自己成为本专业的优秀学生，同时努力探索和验证与本学科、本专业相关的科学知识，以唯物和科学的态度勤奋地学习、深刻地思索、不懈地寻求本学科领域的最新知识，使自己成为本学科领域的有发展潜力和有培养价值的学生，成为北京林大的骄傲。

此致

敬礼

自荐人：***

12.普通高校足球专项课教学改革研究 篇十二

足球作为世界第一运动,在高校深受广大学生的喜爱。参加足球运动是大学生日常从事体育锻炼的重要形式之一,因此高校足球专项课的教学工作是一项重要的教学任务。普通高校足球专项课是在教学改革过程推出的一种新的教学组织模式,现已被大多数高校采用。但是由于我国大学生足球基础参差不齐、教材内容不统一、教学课时数不足、教学内容过多、教学硬件条件不能满足教学等因素造成高校足球专项课教学存在着很多问题,没有达到预期的教学效果。这不得不使我们对存在这种状况的原因进行认真的分析和深入的思考。因此对足球专项课教学进行改革研究显得尤为重要。

2 研究对象与方法

查阅了我国自1995年至今有关高校足球专项课研究的文献,通过对我国部分高校足球专项课教学的现状进行了调查和分析。在北京、上海、辽宁、山东、湖北、广东近20所高校就大学生对足球专项课教学的满意度进行了问卷调查进行了分析。并走访了有关专家以及工作在第一线的足球专项课教学同仁,得到了宝贵的建议和帮助。

3 结果与分析

3.1 教学内容改革研究

3.1.1 高校足球专项课教材使用情况分析

通过对我国高校足球专项课教材调查分析表明:目前我国高校足球专项课使用最广的教材是人民体育出版社出版的体育学院专修通用教材《足球》,该教材使用率达到了60%,其次是人民体育出版社出版的普通高等教育“九五”国家级重点教材《现代足球》,该教材的使用率达到了20%,自编教材占10%,没有固定教材的占10%。这一调查证明我国高校足球专项课在教材使用上没有统一性,因此造成了足球教学内容方面也存在着很大的分歧。

3.1.2 教材使用过程中存在的问题分析

就《足球》[2]来说,内容比较全面专业,但内容相对陈旧,不适合普通高校的大学生学习,因为这样的专业性较强的教材对大部分足球基础较差的大学生来说比较难,再加上教学时数的限制,学生根本无法在有限的时间内掌握其教学内容。因此,在同从事大学足球教学同行的交流中得知,很多教师下了很大的功夫去教授,但效果并不好,相当一部分学生在一年的时间内连脚内侧(脚弓)传球都没有掌握。有的学生甚至和教师说,不要教授他们那么多内容,他们根本学不会,上课就让他们打比赛就可以了,这是因为教师没有抓住教学的重点与难点,也就是说没有一本适合普通高校学生足球专项课的教材。

就《现代足球》[1]来说,内容比《足球》来说有所更新,作为体育学院专修通用教材同样是专业性较强的教材,在使用上也存在着和《足球》相同的问题。但是从对学生对足球专项课满意度的调查可知:其中的理论部分教学—足球运动发展简史和中国足球俱乐部概述是学生感兴趣的内容,这也说明现今的大学生也不满足只是在实践课中学习足球,他们同样需要足球理论知识的获取,从而更好地从事足球运动,满足自身的健身要求。

就自编教材的使用调查分析后可知:大部分学校的自编教材内容主要是技术、战术、足球竞赛规则分析与裁判法三个部分组成,应该说这三个部分没有脱离上述两种教材的教学内容,但是就内容的设置是根据本学校足球专项课课时实数的多少而定的,应该说就内容方面比上述两种教材少,对部分学校的自编教材内容进行了分析,并与相关的大学足球专项课教师同行进行了探讨和座谈得知,自编教材的优势是可以根据学校的具体情况制定教学内容,主要是考虑到学生的具体情况,这也是这些教师通过多年足球教学工作中不断地总结和完善后的劳动成果,应该说这样的教材来指导教学,效果明显要比上述两种教材要好。因为这样的教材知道学生在足球教学的实践部分需要的是什么?是根据学生的具体足球水平来决定内容的,这也是自编教材的最大优势和合理的缘由。

同没有固定教材的大学足球教学同行进行座谈和交流:主要是教师找不到一本适合普通高等学校足球教学的教材,这种情况和自编教材的情况有些类似,借鉴一些相关的足球教材,但不同的是没有固定的教材,没有成型的教学内容,这样的教学随意性较大,因此也影响了大学足球专项课的教学质量[4]。

3.1.3 我国高校足球专项课教学内容改革研究

通过调查法和问卷法,以及多年的教学经验,可以把我国足球专项课教学的课程设置分为三类:第一类,75%的高校足球专项课开设的年限为一年;第二类,20%的高校足球专项课开设的年限为二年;第三类,5%的高校足球专项课开设的年限为一学期(半年)。就足球专项课课程设置的合理性来说,第三类显然违背了足球运动的自身规律,半年的时间内学生能够学到什么?这是一个令人深思的问题。因此我们在教材编写问题的探讨上不考虑第三类。如果足球专项课开设时间为一年,那么教材内容应尽量的浓缩和简捷,且要抓住重点。如果足球专项课开设的年限为两年(通过问卷与座谈,也是符合大部分学生愿望的,同时这一观点也得到了大部分教学同仁的支持,而且也是符合足球运动规律的),那么在教学内容上可以进行细化,内容也可以增加,基本技术和战术练习的时间增多,理论教学部分也获得了相应的教学时间。

按照编写原则,也就是上述的教材编写的背景条件,以及对百所高校足球专项课教学内容、教学效果的调查研究,以及专项课开设的年限和学时来确定教材的编写内容,理论部分具体内容见表1。表中没有加年制说明的是一年制和二年制足球专项课共同使用的教学部分,加以说明的是二年制专门使用的部分[1][5]。

通过表1,我们可以看出,二年制足球专项课理论内容比一年制理论内容有所增加,这是由于教学课时的增加而决定的,但是重点掌握是足球比赛的规则和裁判法部分,这不仅是足球比赛中的重点,也是整个足球教学中的一个难点,只有彻底地理解和掌握规则,才能更好地进行足球比赛。因此教师在理论部分应该重点来讲解规则和裁判法,使学生从理论上掌握规则,从而更好地运用到比赛中,真正地实现理论指导实践的教学效果。足球专项课实践部分的内容见表2[1][5]。

通过表2,我们可以看出,二年制足球专项课实践内容比一年制理论内容有所增加,这是由于教学课时的增加而决定的,但是重点部分是脚内侧传接球技术,因为只有掌握好脚内侧传接球技术,才具备学习其它足球技术的基础,可以说脚内侧传接球是足球技术中的基石,是核心部分,其它重点依次是定位球技战术、足球技战术局部进攻配合、局部盯人抢截技战术,只有较好地掌握了上述内容,学习足球专项课的学生才具备进行11人制比赛的能力,也就是说可以完成大学足球专项课的教学目标。

3.2 教学模式改革研究

3.2.1 传统教学模式分析研究

通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法就我国高校传统足球专项课教学模式进行了分析和研究:第一,在足球专项课时间设置方面,我国有90%的高校的足球专项课开设时间为一年,在一年的时间内,大约要进行30—32次课,除去节假日,北方的严寒雨雪天气,南方的高温和梅雨季节的限制,以及考试所占时间,一年内也就是22—24次课程,足球作为世界第一运动,是球类项目中最为复杂的,在这么短的教学时间内完成掌握基本技术、了解基本战术、学习基本理论和规则是不可能实现的。第二,在学生选课方面,目前我国高校大学生二年级的专项课主要采取网上报名的方式进行选课,通过调查研究表明:大二学生中有四分之一的学生,没有选到自己喜欢的足球专项课课程,很多足球基础不错的学生在大学里没有获得继续学习和提高足球水平的机会。第三,在教材使用和教学内容的选取方面,大部分高校的教师都在使用体育学院的通用教材,没有适合普通高校学生专门的足球教材,教学内容不统一,教学大纲编写混乱。体育学院的学生和普通高校的学生在身体素质、足球基础方面有着很大的差别,因此按照体育学院或者师范院校体育系的教学内容来给普通高校学生上课,显然是指导思想上的错误。第四,在具体的教学方法方面,没有考虑到普通高校学生足球基础差且参差不齐的因素,只是教师为完成教学任务,讲解和示范基本技术、基本战术,至于学生能否理解,掌握程度如何、没有考虑,因此很多本来很喜欢足球运动的学生却认为足球课枯燥乏味,还不如自己去踢“野球”过瘾,许多教师在教学实践中也付出了很多工作,但明显感觉到学生对足球专项课教学感到失望。第五,在成绩评定方面,通过资料文献法发现,大部分高校足球专项课考试内容都照抄照办体育院校和师范体育系足球课考试内容,这样的内容对普通高校学生有些偏难,有的考试内容不符合足球运动的规律,因此出现了有的学生足球实战能力很强,因为考试项目不尽合理,总成绩却不理想的现象,出现成绩没有体现能力的现象。第六,在场地设施方面,经调查表明,目前我国普通高校中,大约有50%的学校场地无法满足足球专项课教学,足球专项课的班级人数过多,教学效果可想而知;有的学校场地设施较差,场地不平,有石块等杂物存在着一定的安全隐患,何谈“健康第一”的教学指导思想[6]。

3.3 教学课时改革研究

前文中已经提到,目前我国高校足球专项课课程设置时间分为三类:一年型、两年型、学期型。大部分高校采取的是一年型,实行两年型和学期型的学校为少数。通过与兄弟院校的教学同行以及足球教育领域的专家座谈,认为高校足球专项课两年型是比较符合足球运动规律的,而学期型显然不能完成教学目标。由于受到我国大学本科课程设置条件的限制,完全把大学体育中的足球专项课的教学周期改为两年,可操作性不强,甚至是难以实现的,而因此取消了大学体育中的公共体育课教学也是违背大学体育教育的宗旨的,最好的做法是在大学三年级中和四年级中开设足球专项提高选修课,以此来增加一年的教学时间,从而弥补了足球专项课教学课时不足的问题。而学期型的足球专项课显然是不足取的。因此应把大学足球专项课教学时间通过选修课的方法延长为两年。

3.4 教学内容及成绩评定的改革研究

确定了课程设置时间,也就确定了教学内容。第一年为足球基础教学,第二年为提高教学,没有条件开设两年教学的学校只完成基础教学就可以了。目前我国高校足球专项课教学内容存在的主要问题是:由于我国目前还没有一本权威的统一的普通高校(除体育学院和师范体育系)足球专项课专用教材,因此在高校足球专项课教学中:宏观上理论教学薄弱,理论与实践教学内容分配不合理,出现了“轻理论,重实践”的现象,足球规则和足球战术理论的内容在教学中没有引起重视;微观上在制定授课内容时没有考虑到学生足球基础的参差不齐,教学内容偏多、偏难(按照体育学院和师范体育系),没有抓住教学的重点。因此对教学内容的创新是增加理论教学内容,在制定授课内容时要考虑到学生的具体的足球基础。在教学中要抓住教学重点,对脚弓踢球和简单的局部配合和对抗以及正掷界外球作为教学的重点,这也是普通高校学生最欠缺的而又是最应该掌握的内容。

在成绩评定方面,我们要对考试内容进行改革和创新,大部分高校的考核内容是沿袭体育学院、师范体育系的考核内容,因为工作在大学足球教学第一线的教师大部分是这些学校毕业的,主要考核内容是颠球、运球过杆、射门等,通过与学者、同行及专家的座谈一致认为这样的考核内容对普通高等学校的学生来说不适合,这是由于很多教师对普通高校学生足球基础没有一个正确的认识造成的。经研究表明:大部分普通高校学生的足球基础较差,根据普通高校学生实际的足球基础,应该考核脚弓传接球、局部对抗、掷界外球、30米加速跑、25米折返跑、11人比赛能力测试等足球基础的内容。

4 结论与建议

1.目前我国还没有一本统一的普通高等学校足球专项课使用教材,教学内容不统一,教学中重点和难点内容不明确,直接导致教学质量下降,使学生不能对足球运动有一个科学地认识,严重影响到我国高校足球运动水平的普及与提高。建议我国教育部和国家体育总局有关负责同志对全国普通高等学校足球专项课教学工作进行调研,组织全国内工作在足球专项课教学第一线的有经验的中青年教师和学者进行普通高校足球专项课教材的编写工作,使我国普通高等学校足球专项课有一个正确的教材指导,进一步提高足球专项课的教学质量。

2.目前,我国相当一部分高校的体育场地还不能够很好地满足足球专项课教学,足球专项课的班级人数过多,教学效果可想而知;有的学校场地设施较差,场地不平,有石块等杂物存在着一定的安全隐患。建议这一问题引起各个学校有关部门的重视,消除隐患,使“健康第一”和“安全第一”的体育课教学得以真正实现。

3.目前,我国大部分高校足球专项课课程设置不尽合理,教学课时不足,教学内容和考试内容单纯地参照体育学院和学校体育系的操作模式,没有考虑到普通高校学生足球基础较差的实际情况,从而使大多数学生对足球专项课失去了学习兴趣,没有正确了解和掌握有关的足球知识。建议高校足球专项课教师大胆地对现有的教学模式进行改革,具体做法是:考虑学生的实际足球基础,确立实用的教学内容,采取灵活多样的教学方式,以及合理的成绩评定,从而进一步激发学生的学习兴趣,提高足球专项课的教学质量。

摘要：通过文献资料和调查研究的方法,对我国高等学校足球专项课教学内容、教学模式及教学课程设置三方面进行了分析,认为我国现有的足球专项课教学内容陈旧,教学模式单一,教学课时安排不尽合理,从而导致高校足球专项课教学质量普遍下降。为了改变这一不利局面,必须对上述三个方面进行改革创新,重新激发学生的学习兴趣,进一步提高足球专项课的教学质量。

关键词：高等学校,足球专项课,教学改革,创新研究

参考文献

[1]何志林等.现代足球[M].北京:人民体育出版社,2000:3-29.156-161.304-335.377-383.

[2]全国体育学院教材委员会.足球[M].北京:人民体育出版社,1992:31-106.

[3]邓达之.足球训练[M].北京:人民体育出版社,1999:112-117.

[4]周雷、董海宇.普通高校足球专项课教材建设刍议[J].山东体育学院学报,2001,(4):75-77.

[5]叶杨.普通高等学校足球专项课专用教材的研究[J].哈尔滨体育学院学报2008,(5):63.

13.高校辅导员自荐信 篇十三

您好!

请恕打扰，在了解贵校辅导员的具体招聘要求之后，我虽无千里马之才，却有千里马之志，希望能以微薄之躯忝列于贵公司录取的末席。

我于今年X月毕业于XX大学经济信息学院，取得法学学士学位，在对本专业研究学习的同时，我对于文史哲等其他专业亦有所涉猎且小有心得，这些知识的互相渗透将是日后工作、学习进步的契机;同时，因为所学知识而积淀的人文关怀和思维方式，相信也使我具备了为人师表的基本素质。

我深知，“机遇只垂青于有准备的头脑”，在校期间，我抓住一切机会学习各方面知识，锻炼自己各方面的能力，使自己朝着现代社会所需要的具有创新精神的复合型人才发展，除了掌握本专业相关知识外,还广泛涉猎其他领域的知识文化，自学了现代教育学和心理学的知识，关注当前教育行业的发展形势，了解相关的政策法规，密切关注当前高效的发展。

在大学期间，我曾多次组织校园活动，有较强的组织和统筹能力，假期期间曾经在XX省旅行社担任导游，通过此机会使自己的表达能力更上一层楼，而本身的事业心和责任感将使我不畏惧任何可能到来的困难。

如上所述，我怀着对教育事业的热忱和对专业知识的良好掌握，希望能够在贵校为我国神圣的教育事业做出自己微末的的贡献。

随此自荐信附上我的简历、毕业证、学位证复印件，同时感谢各位老师领导对此信的阅览。

此致

敬礼!

自荐人：XXX

XXXX年XX月XX日

附：

很多人的简历只包含一个信息：通过以前的经历告诉用人单位你是谁，你从哪来的，你以前做过些什么。可能还有一些对你新工作有关或无关的技能。但却没有告诉用人单位你可以为他们做些什么。而让用人单位来为你做判断，这不是推销你自己的好方法。但百分之九十九的简历都是这样写的。所以许多求职者都吃了用人单位的“闭门羹”。

记得一句市场老话，在期望有人买你的产品前，先给顾客你的样品。就是给你潜在的顾客下饵，让他或她买更多你的产品。更重要的是，让你的顾客知道你的产品有多好。

这一点同样适合做你的简历。给很有希望录用你的公司一点“东西”，展示你可以为他或她做些什么。这样做，可以引起用人单位的注意力，并且可以证明你的目标是做这项工作，而不是得到这项工作。

如何在简历中给用人单位加进你的“东西”呢?

首先，你必须明确知道，在你的工作领域，你哪些工作经验和能力对公司是有利的。不要老是想着你的技能。想一想，你是如何运用你的技能来做出成绩的。但不要把它们写在你的简历上。它们只不过是老调重提了。这是因为，虽说你可以帮助你过去的老板，但这不能证明你可以帮助我--现任老板。你必须在简历中证明：这是我可以为你做的。

要做到这一点，你必须了解用人单位需要什么。即你必须知道他的公司有什么问题，面临什么样的挑战。做一些调查。同一行业的公司往往面临同样的问题。你可以看一些行业刊物来了解，或和从事这一行当的主要的人谈一谈。你可以通过他们写的文章或介绍他们的文章找到他们。致电给他们。或是，打电话给你目标公司。和该公司所属协会的专业人士谈一谈。挖掘一下。你会很诧异你的发现。用你所知的信息判断出你可以如何运用你的技能来帮助该公司解决他们面临的问题。

现在让我们回到你过去所取得的成就。你用过哪些技能。写下来，想一想。它们是如何使你的公司成功和受益的?现在所需的并不要和你曾经取得的有很大的区别，但必须有点不同。最后问问自己，可以如何把已掌握的技能运用到你想去的公司。

给你的简历新加一块。可以把它叫做：我的价值所在。把它放在你的简历开头，紧接在你名字的下面。简简单单两句话(最多不要超过三到四句)，来体现你的价值。简明扼要。不同的公司，用不同的话。

下面是一些好的例子：

“我可以和你们的运输公司谈判，取得较好的价格，提高运输部门的工作效率，从而降低你们公司的开支。”

“我可以为公司引进即时费用低的程序，来提高工作效率。这项专门的技术可以帮助公司的设计部更了解客户的心态。

还有一些写的比较糟糕的：

“一个踏实肯干的管理专家--我，可以帮助贵公司提高工作效率，降低开支。”(如何做呢?)

“我可以为任何公司带来巨大的贡献，因为我很擅长与人相处。”(太概括了，没有涉及任何专门的问题或目标。)

有所了解了吗?要做到这一点，需要付出一定的劳动。

你必须充分了解该公司的情况。这样，你才能明了这个上司到底需要什么样的帮助。(这同样适用于你目前的工作，当你想获得提升或换个工作时。)

你可以把时间花在必要的研究上，确定你可以为一定的公司带来一定的价值，当然，你也可以把时间花在给成百上千家你知之甚少的公司寄简历，贴邮票，然后等他们的电话上。

14.高校专项计划推荐信 篇十四

高校专项计划推荐信1

尊敬的大学领导：

你们好!

很高兴能够以这样的形式向你们推荐我最优秀的学生——xxx同学。作为一名看着xxx同学一步步成长的高中老师，我觉得把最优秀的学生推荐给最优秀的大学是我义不容辞的责任。希望我的这封推荐信能够帮你们更多更好地了解xxx同学，一方面帮你们招进一名优秀的大学生，也能够使xxx同学进入她梦寐以求的大学殿堂。

认识xxx同学，是在20xx年的夏天，当时她刚刚考入高中，踌躇满志，意气风发。而如今，已是才女初长成，隐隐有大家气象，实在是令人欣慰。回想这三年的经历，岁月把一个简单明快的女孩打造成了意志坚强、底蕴深厚、成熟内敛、秀外慧中、热爱生活，有爱心、同情心、上进心，具备优秀的思维品格、超强的学习能力，独具魅力的领导才能，完善的个性特点，较大发展空间和较强发展潜质的优秀人才。

她才华横溢，思想深刻。中原自古多才俊。在炎黄故里这块火热的土地上，深厚的文化底蕴孕育出一名钟灵毓秀的才女。她用五彩笔写作心灵的云卷云舒，也描绘校园生活的酸甜苦辣;她弹得一手好琴，优美的旋律或渔舟唱晚或平湖秋月，打动过多少年轻的灵魂;她朗诵、辩论、演出，学校的舞台始终活跃着她靓丽的身影。她的才华也许天赋，但更因为她热爱读书，读文学、读历史、读哲学，李白杜甫曹雪芹甚至康德叔本华钱钟书冯友兰，因为博览，所以全面，因为厚积，所以有发。

很多时候，我们不愿意承认自己的教育是应试教育，但我不得不说，她是我学生中的异类，是应试教育的奇迹。在领导能力组织能力方面她是同龄人中的翘楚，同时，她还具有较强的团队意识。她长期担任班长和学生会的职务，组织了小到班级的班会、家长会，大到学校的读书节、辩论赛等大型活动。20xx年10月，疯狂英语创始人李阳先生来我校，面对全校师生，李静和李阳用英语侃侃而谈，李静之才华，之从容可见一斑。

其实，在她身上，最打动人的不是傲视群芳的才情，不是优秀的成绩，甚至不是出色的领导能力，而是爱心，是对生活，未来，世界，他人甚至一草一木的热爱。在日益注重利益的今天，她坚守着人类灵魂中最闪光的一方净土。

她热爱生活，对生活充满了美好的想象，充满信心、希望和勇气。在她的眼中，世界是美丽的，生活在这个世界上是幸福的。她享受春花的美丽，秋月的温馨，夏雨的激情，冬雪的坚韧。她感受快乐，也传达快乐。她用一颗敏感、细腻而多情的心，让身边的人像自己一样对生活充满信心。她不断伸出双手给不幸者带来希望，她把自己对生活的理解告诉给每一个生活在黑暗中的人。她为弱者流泪，为强者欢呼，她与人为善，相信送人玫瑰手有余香，她以饱满的激情感染着每一个人，她的爱心使她身边的世界温暖、快乐、平和。

我们认识很久了，她一直都是一个很谦和的人。她的优秀，她出众的才能，她的光环，她优秀的学业似乎并没有改变这个从容淡定的女孩，她仍然习惯淡淡的微笑，习惯在最合适的时候拿出最优秀的自己在生活中自在的行走。偶尔我们会一起看夕阳，看花开花落。在她身上，我看到了一个优秀生命个体的成长，看到年轻生命蓬勃的生机、热烈的色彩，她像一个美丽的蝴蝶在我身边破茧而出，那夺目的光华令我眩晕、颤栗和感动。于是知道，作为她的老师，我是幸福的，幸运的。三年教书生涯，她成了我身边最美的风景。

她的志向是XX大学。许多年前，我也曾经对那所大学充满了向往，韶华不再，想起不过唏嘘。而现在，因为有她，那熄灭的火重新燃起，我希望她帮我完成在未了的心愿。更多的是，以她这样的资质，不上XX大学，岂不可惜。大学，大师之谓也。但大学，同样需要有优秀的学生加入，才能长期发展，可持续发展。所以，李静不读XX大学，似乎也是XX大学的损失。

写着这封信，伤感是有的，因为我知道几个月后，xxx同学将离开。但我更知道，以xxx同学的能力，继续留在高中，是对她的伤害。三个年头，近千个日子里，作为老师的我，不正是一直执著的等待她展翅高飞，寻找更适合她的未来?她需要更广阔的天空，更开放的学习氛围，更多优秀老师的指导。而贵校，无疑是她最好的选择。

在这里，我只能以自己的人格担保，我向贵校推荐的是一名优秀的学生，一个杰出的人才，她不会让贵校失望。我衷心的祝愿她能够通过贵校的选拔，也希望贵校能给她一次机会。我相信，她会用自己的实力给贵校更多惊喜。

推荐人：xxx

20xx年xx月xx日

高校专项计划推荐信2

尊敬的xxx大学领导：

你们好！

作为一名中学教师，我很高兴也很负责任地向你们介绍一名优秀的学生——XX同学，并且郑重地把她推荐给你们！

xx同学，生长在一个贫穷而美丽的小山村——镇安。贫穷，没有影响胡她的成长，反而使她更自强不息，在艰难困苦中玉汝于成；美丽，使她秀外慧中，品学兼优，志存高远，具备成为优秀人才的潜质。

她热爱生活，自强不息。她父母工作繁忙，无暇照顾她，她却能够将自己的生活安排得井井有条。自己动手做饭洗衣，坚持每天打羽毛球，周末骑自行车郊游，闲暇时和同学徜徉于山间小道，让自己的生活充满歌声与欢笑。面对困难，她充满自信，遇难则强，遇强更强。她总是不断地在激励自己：“生活没有让我富有，却让我有了进取的理由。”

她酷爱学习，钻研出了一套属于自己的方法，在知识的海洋心鹜八极神游万仞。她读书，古今中外，无不涉猎。文学名著、名人传纪、历史典籍、天文地理无所不包。因为博览，所以知识面宽广。在文化课学习中，她讲究效率，创新方法。通过画知识树构建知识框架，通过找关键句抓关键词获取知识信息，通过重视活用目录分类总结把握知识规律，通过练笔随记思索探讨升华知识深度等，这样使得她成绩优异，连续三年获得学校的“康菱奖学金”一等奖，连续两年在全国中学生语文知识竞赛中获得一等奖。她热爱写作，是学校“栗乡文学社”的骨干成员，曾在校文学社刊《云帆》上发表文学作品三篇，具有较扎实的写作基本功。

她工作方法灵活，有较强的组织能力、管理能力和协调合作能力。xx同学在班级和校学生会担任多项职务，她总能积极地创造性地开展工作，成效突出。小到组织班会，大到参与校内外艺术活动组织，她总能给大家带来惊喜和荣誉，深得师生的好评。

她重视社会实践，勤奋乐观地开展系列活动，表现了充分的爱心和责任感。她组织学生参加“镇安县小流域综合治理”行动，对镇安县部分河流的分布、流向、水质状况、污染现状以及河流利用率、治理方案进行调查、模拟，撰写小论文，将综合治理意见反馈给政府部门，受到表彰。在她组织的调查镇安县城市垃圾污染活动中，她带领学生走进社区、深入住户，并亲自检测分析垃圾污染各项数据，进而提出了一整套行之有效的治理方案，最终被县政府有关部门采纳。她自己生活简朴，却力所能及地帮助贫困学生、病危同学、失学儿童，带头为玉树、舟曲等灾区捐款。

让优秀成为一种习惯。xx一直这样说的，也是这是这样做的。连续三年被评为商洛市优秀学生干部、县“三好学生”、学校“优秀干部”和“学习标兵”，在各种活动中都有优异的表现。我期待这株从贫困山区成长的小草，能够长成参天大树。

我衷心希望贵校能给xx同学一次机会，我相信她会用实力和感恩的心给贵校带来一丝山野清凉的风。

此致

敬礼!

XXX

20xx年XX月XX日

高校专项计划推荐信3

尊敬的xxx领导：

您们好！

很高兴能以这样的方式向您们推荐我最优秀的学生——XXX，系河南省周口市太康县第一高级中学北大清华班301班学生，并担任生物课代表。

最初认识XXX，是在20xx年5月底的太康一高优秀生提前选拔赛，在选拔的一百多名优秀生中，她是年龄最小的。两年多来，在学校举行的多次淘汰选拔考试中，她始终保持在百名以内，从北清101班，到北清201班，直到现在的北清301班。

作为一名看着万田雨一步步成长的阶段校长，我觉得把最优秀的学生推荐给最优秀的大学是我义不

（可另附页，容辞的责任。希望我的这封推荐信能够帮您们更好更多地了解万田雨，一方面帮您们招进一名优秀另附页需在的大学生，另一方面也能够使万田雨进入她梦寐以求的大学殿堂。

页末签名确两年多来，她以其学习刻苦努力、为人稳重谦和、工作责任心强、特长优势突出、抱负理想远大而认）深受其他老师和同学的称道。

她学习主动性、自主学习能力很强，将学习当作一门艺术，精雕细琢，每次都能取得优异的成绩，并且连年被评为“三好学生”。

她为人谦虚，真诚待人，做事认真，对师长有礼貌，对同学讲团结，一直成为班级道德楷模。她总是严于律己，宽以待人，进入高中以来，从不违反过校规校级，从未因任何事情收到过老师的批评，从未因琐事与同学发生过矛盾。作为一名学校领导，我为有这样的学生而感到骄傲和幸福！

作为21世纪的阳光型人才，她热爱生活，对生活充满了美好的想象，也充满了信心、希望和勇气。在压力大的高三，她经常帮助同学解决学习以及心理上的问题，让大家一起向着高考奋进。

XXX同学是一个有理想有抱负的学生，她已确定了立志在华北电力大学（北京）有所作为的远大理想，并已开始付诸于行动，全身心遨游在书山学海之中。

在她的眼神里，我看的是执着，看到的是坚毅，看到的是她对未来的无限憧憬。为了自己的理想，她总是专注于脚下的道路。

“机遇偏爱于有准备的头脑”，相信她将来一定会有非同一般的建树！

鉴于以上情况，所有教过她的老师一致推举我来力荐XXX同学参加贵校农村专项招生选拔。我也诚恳的希望贵校能够给同学一次机会，我相信，她会给贵校带去更多惊喜！。

此致

敬礼！

XXX

20xx年XX月XX日

高校专项计划推荐信4

尊敬的x大学领导：

你们好！

作为一名中学教师，我很高兴也很负责任地向你们介绍一名优秀的学生——200x同学，并且郑重地把她推荐给你们！

200x同学，生长在一个贫穷而美丽的小山村——镇安。贫穷，没有影响胡她的成长，反而使她更自强不息，在艰难困苦中玉汝于成；美丽，使她秀外慧中，品学兼优，志存高远，具备成为优秀人才的潜质。

她热爱生活，自强不息。她父母工作繁忙，无暇照顾她，她却能够将自己的生活安排得井井有条。自己动手做饭洗衣，坚持每天打羽毛球，周末骑自行车郊游，闲暇时和同学徜徉于山间小道，让自己的生活充满歌声与欢笑。面对困难，她充满自信，遇难则强，遇强更强。她总是不断地在激励自己：“生活没有让我富有，却让我有了进取的理由。”

她酷爱学习，钻研出了一套属于自己的方法，在知识的海洋心鹜八极神游万仞。她读书，古今中外，无不涉猎。文学名著、名人传纪、历史典籍、天文地理无所不包。因为博览，所以知识面宽广。在文化课学习中，她讲究效率，创新方法。通过画知识树构建知识框架，通过找关键句抓关键词获取知识信息，通过重视活用目录分类总结把握知识规律，通过练笔随记思索探讨升华知识深度等，这样使得她成绩优异，连续三年获得学校的“康菱奖学金”一等奖，连续两年在全国中学生语文知识竞赛中获得一等奖。她热爱写作，是学校“栗乡文学社”的骨干成员，曾在校文学社刊《云帆》上发表文学作品三篇，具有较扎实的写作基本功。

她工作方法灵活，有较强的组织能力、管理能力和协调合作能力。20xx同学在班级和校学生会担任多项职务，她总能积极地创造性地开展工作，成效突出。小到组织班会，大到参与校内外艺术活动组织，她总能给大家带来惊喜和荣誉，深得师生的好评。

她重视社会实践，勤奋乐观地开展系列活动，表现了充分的爱心和责任感。她组织学生参加“镇安县小流域综合治理”行动，对镇安县部分河流的分布、流向、水质状况、污染现状以及河流利用率、治理方案进行调查、模拟，撰写小论文，将综合治理意见反馈给政府部门，受到表彰。在她组织的调查镇安县城市垃圾污染活动中，她带领学生走进社区、深入住户，并亲自检测分析垃圾污染各项数据，进而提出了一整套行之有效的治理方案，最终被县政府有关部门采纳。她自己生活简朴，却力所能及地帮助贫困学生、病危同学、失学儿童，带头为玉树、舟曲等灾区捐款。

让优秀成为一种习惯。200x一直这样说的，也是这是这样做的。连续三年被评为商洛市优秀学生干部、县“三好学生”、学校“优秀干部”和“学习标兵”，在各种活动中都有优异的表现。我期待这株从贫困山区成长的小草，能够长成参天大树。

我衷心希望贵校能给200x同学一次机会，我相信她会用实力和感恩的心给贵校带来一丝山野清凉的风。

此致

敬礼

推荐人：

20xx年11月15日

高校专项计划推荐信5

尊敬的xx大学领导：

你们好！

很高兴能够以这样的形式向你们推荐我最优秀的学生——xx同学。作为一名看着xx同学一步步成长的高中老师，我觉得把最优秀的学生推荐给最优秀的大学是我义不容辞的责任。希望我的这封推荐信能够帮你们更多更好地了解xx同学，一方面帮你们招进一名优秀的`大学生，也能够使xx同学进入她梦寐以求的大学殿堂。

认识xx同学，是在的夏天，当时她刚刚考入高中，踌躇满志，意气风发。而如今，已是才（子）女初长成，隐隐有大家气象，实在是令人欣慰。回想这三年的经历，岁月把一个简单明快的女孩打造成了意志坚强、底蕴深厚、成熟内敛、秀外慧中、热爱生活，有爱心、同情心、上进心，具备优秀的思维品格、超强的学习能力，独具魅力的领导才能，完善的个性特点，较大发展空间和较强发展潜质的优秀人才。

他（她）才华横溢，思想深刻。中原自古多才俊。在炎黄故里这块火热的土地上，深厚的文化底蕴孕育出一名钟灵毓秀的才子（女）。她用五彩笔写作心灵的云卷云舒，也描绘校园生活的酸甜苦辣；他（她）弹得一手好琴，优美的旋律或渔舟唱晚或平湖秋月，打动过多少年轻的灵魂；他（她）朗诵、辩论、演出，学校的舞台始终活跃着他（她）靓丽的身影。他（她）的才华也许天赋，但更因为他（她）热爱读书，读文学、读历史、读哲学，李白杜甫曹雪芹甚至康德叔本华钱钟书冯友兰，因为博览，所以全面，因为厚积，所以有发。

很多时候，我们不愿意承认自己的教育是应试教育，但我不得不说，他（她）是我学生中的异类，是应试教育的奇迹。在领导能力组织能力方面他（她）是同龄人中的翘楚，同时，他（她）还具有较强的团队意识。他（她）长期担任班长和学生会的职务，组织了小到班级的班会、家长会，大到学校的读书节、辩论赛等大型活动。

其实，在他（她）身上，最打动人的不是傲视群芳的才情，不是优秀的成绩，

甚至不是出色的领导能力，而是爱心，是对生活，未来，世界，他人甚至一草一木的热爱。在日益注重利益的今天，他（她）坚守着人类灵魂中最闪光的一方净土。他（她）热爱生活，对生活充满了美好的想象，充满信心、希望和勇气。在他（她）的眼中，世界是美丽的，生活在这个世界上是幸福的。他（她）享受春花的美丽，秋月的温馨，夏雨的激情，冬雪的坚韧。他（她）感受快乐，也传达快乐。他（她）用一颗敏感、细腻而多情的心，让身边的人像自己一样对生活充满信心。他（她）不断伸出双手给不幸者带来希望，他（她）把自己对生活的理解告诉给每一个生活在黑暗中的人。他（她）为弱者流泪，为强者欢呼，他（她）与人为善，相信送人玫瑰手有余香，他（她）以饱满的激情感染着每一个人，他（她）的爱心使她身边的世界温暖、快乐、平和。

我们认识很久了，他（她）一直都是一个很谦和的人。他（她）的优秀，他（她）出众的才能，他（她）的光环，他（她）优秀的学业似乎并没有改变这个从容淡定的男（女）孩，他（她）仍然习惯淡淡的微笑，习惯在最合适的时候拿出最优秀的自己在生活中自在的行走。偶尔我们会一起看夕阳，看花开花落。在他（她）身上，我看到了一个优秀生命个体的成长，看到年轻生命蓬勃的生机、热烈的色彩，他（她）像一个美丽的蝴蝶在我身边破茧而出，那夺目的光华令我眩晕、颤栗和感动。于是知道，作为他（她）的老师，我是幸福的，幸运的。三年教书生涯，他（她）成了我身边最美的风景。

他（她）的志向是xx大学。许多年前，我也曾经对那所大学充满了向往，韶华不再，想起不过唏嘘。而现在，因为有他（她），那熄灭的火重新燃起，我希望他（她）帮我完成在未了的心愿。更多的是，以他（她）这样的资质，不上xx大学，岂不可惜。大学，大师之谓也。但大学，同样需要有优秀的学生加入，才能长期发展，可持续发展。所以，xx不读xx大学，似乎也是xx大学的损失。写着这封信，伤感是有的，因为我知道几个月后，xx同学将离开。但我更知道，以xx同学的能力，继续留在高中，是对他（她）的伤害。三个年头，近千个日子里，作为老师的我，不正是一直执著的等待他（她）展翅高飞，寻找更适合他（她）的未来？他（她）需要更广阔的天空，更开放的学习氛围，更多优秀老师的指导。而贵校，无疑是他（她）最好的选择。

在这里，我只能以自己的人格担保，我向贵校推荐的是一名优秀的学生，一个杰出的人才，他（她）不会让贵校失望。我衷心的祝愿他（她）能够通过贵校的选拔，也希望贵校能给他（她）一次机会。我相信，他（她）会用自己的实力给贵校更多惊喜。

推荐人：xxx

日期：xxxx年xx月xx日

高校专项计划推荐信6

尊敬的xx大学领导、专家：

你们好！

很高兴能够以这样的形式向你们推荐我最优秀、最喜爱的学生——xxx同学。

认识他，是在xxxx年春节后开学的第一天。那时，他作为以第一名的优异成绩被我校精一班录取的初三新生代表，在升旗仪式上发表国旗下的讲话。他那朝气蓬勃的脸庞、明朗自信的嗓音和生动飞扬的文采深深地打动了我。心想能教到这样的学生，该是何等幸福。在随后两年多的岁月里，作为他的英语老师，我欣喜地见证了他的成长与辉煌。回想这两年多的经历，岁月把一个阳光男孩打造成了意志坚强、底蕴深厚、沉稳大气、富有爱心、具备优秀的思维品格、超强的学习能力、独具魅力的领导才能、完善的个性特点和极具发展潜质的优秀人才，实在是令人欣慰。

他才华横溢，思想深刻，擅长写作，是老师和同学公认的才子。他用五彩笔演绎心灵的云卷云舒，也描绘校园生活的酸甜苦辣。他多次代表学校参加无锡市、江苏省乃至全国的各类作文大赛，屡屡获奖。他朗诵、辩论、中英文演讲，学校的舞台始终活跃着他的身影。他的才华也许天赋，但更因为他热爱读书，读文学、读历史、读哲学因为博览，所以全面；因为厚积，所以有发。他极具学习天分，从小学到高中，一路走来，名列前茅。他优异的成绩，一方面缘于他出众的才智，另一方面更在于他始终不灭的学习热情和科学合理的学习方法。他注重听课效率，课堂上始终保持积极的思维。英语课上，听他用纯正流利的美式英语交流看法是全班同学的听觉盛宴，与他进行会心的眼神交流是我最大的精神享受。他重视知识的融会贯通，无论是同一门学科纵向的交融，还是不同学科之间横向的交融，他都勇于探究，乐此不疲。正因为如此，他各门功课都学得游刃有余，这也正是他成为学科竞赛中的“常胜将军”的根本原因。

他兴趣爱好广泛，在领导和组织能力方面更是同龄人中的翘楚。他长期担任班长、团支书和校学生会的职务，具有很强的凝聚力和感召力。他成功地组织并主持了小到主题班会、家长会，大到学校的读书节、演讲比赛等大型活动。是当之无愧的“省宜中十佳形象标兵”。

其实，在我看来，在他身上最打动人的不是傲视群芳的才情，不是出类拔萃的成绩，也不是卓尔不群的领导能力，而是他堪称完美的情商。炫目的光环并没有改变这个从容淡定的男孩，他谦和善良，正直勇敢，富有爱心，人缘极佳。两年多的时光，他成了我身边最美的风景，最让我留恋的风景。作为他的老师，我无疑是幸福的，幸运的。

优秀的他需要更广阔的天空，更开放的学习氛围，更多优秀老师的指导。而贵校无疑是他最好的选择。在这里，我以一名人民教师的人格和良知担保，我向贵校推荐的是一位杰出的人才，他不会让贵校失望。我衷心祝愿他能够通过贵校的选拔，也恳请各位领导专家能给他一个施展才华的机会，不胜感激。我相信，他定会用自己的实力给我们带来更多的惊喜。

敬祝

教祺！

推荐人：xxx