《藏地密码》的读书心得

《藏地密码》的读书心得（精选10篇）

1.《藏地密码》的读书心得 篇一

这是一个西藏已经开放为全世界的旅游胜地却依旧守口如瓶的秘密。多年之后身在美国宾夕法尼亚州的藏獒专家卓木强巴突然收到一个陌生人送来的信封，信封里装着两张照片，照片上惊现的远古神兽，促使卓木强巴及导师、世界犬类学专家方新教授亲赴西藏。他们在调查过程中震惊地发现，照片上的动物竟然和帕巴拉神庙有关……不久之后，一支由特种兵、考古学家、生物学家、密修高手等各色人物组成的神秘科考队，悄悄从西藏出发，开始了一场穿越全球生死禁地的探险之旅，他们要追寻藏传佛教千年隐秘历史的真相……西藏，到底向我们隐瞒了什么?!

带着这一系列疑问，我开始《藏地密码》的阅读之旅，从此便被这部书深深迷住了。小说的故事很简单，用作者自己的话说，就是一个人找一条狗的故事。故事从一张照片说起，引发出一串串神奇的故事：紫麒麟传说、巴桑的回忆、横穿可可西里、史前冰川惊魂记、笔记之谜、帕巴拉神庙是否存在?当我看完最后一章，合上书本的刹那，心头怅然若失，为了这个不是结束的结束。

小说给我感触最深的，有2个方面，一是对“情”这个人世间最美好的字眼的叙述。尤其让人动容落泪的是岳阳、张立这两个生死之交的兄弟情。张立中蛊毒快要不行了的时候，是岳阳在旁边艰难地用口中唯一的一点唾沫帮张立降温。当所有人都放弃了希望，连一向不服输的卓木强巴也表示无能为力时，是岳阳在一旁坚持着：“强巴少爷，不要放弃张立啊……”还有什么能比得上这同生共死的兄弟情?连强巴最后也忍不住哽咽道：“我卓木强巴，不会放弃任何一个人的……”“家人，就是指，没有任何人会被放弃，没有任何人会被忘记……”好一个不抛弃，不放弃!

2.藏地密码读书笔记 篇二

《藏地密码》以探险的视角追寻西藏千年隐秘的历史，藏传佛教、藏獒、西藏传说、民间传诵的隐秘历史、史诗、藏地奇景在书中都得到了完美的结合，同时偷猎者及外国对手的穿插更为主人公的经历增添了惊险!自己恨不能成为书中探险队的一份子，不能感受并经历书中探险的经历及大自然的鬼斧神工。同时也对书中的主人公们由衷的钦佩及敬仰，虽然我们不能像书中所讲的那样，但是这本书确实对我们现实的生活有和启迪及深思：他们的经历及处事不惊，心思的缜密无不为我们在现今的生活、工作做了榜样。读完后，书中一段话至今犹记心中“人，活一辈子，总该做点什么，应该有自己存在的目的和追求。但大多数的人，仅仅是为了生存而疲于奔波，他们中的很多人一直到老，整个人生经历中竟然没有几件值得回忆的事情。如果问他们为什么而活着，他们会告诉你，既然还活着，那就继续活下去吧。那样的人生有什么意义?多么可悲，当你的精神上有了追求，不管你追求的是什么，只要你坚信你是对的，就去做，就算是时间和历史将你遗忘，只要你自己为你自己所作的一切而感到满足就可以了。”想想强巴拉为了一只獒而疯狂的进行探险，会令很多人感到迷惑和不解，但是那是他的追求，正如我们每天辛苦的工作是为了生活，但是我们却没有主人公那样的伟大和有意义，甚至叫我感觉书中的那段话就是对我说的!

昨天还在成都的大街上迷茫，因某些事情而无助的一个人在空旷的大街上哭泣，本以为自己习惯了孤独，习惯了独立，习惯了用严肃的外表来隐藏内心的软弱，不轻易哭泣，一度认为在困难和挫折面前：眼泪，不能解决任何问题!每一天，我们都在和未知的明天作拼搏。每一刻，我们都要闯过未知的下一刻。人生就是一个不断学习、积累、运用的过程!所以，我们要不断的努力，努力，再努力!像书中的主人公那样不抛弃，不放弃!

还好在读这本书的时候就我自己，因为跟随着书中的情节，一会哭，一会笑，要是别人看见说不定还真的会认为我是一个疯子!正如本来不打算回家的我，晚上突然打电话告诉朋友明天到家的时候，他们还在说你简直就是一个疯子!咋想起一出是一出呢?呵呵，我也觉得，不过我想想做什么就去做什么嘛!人生又会有多少的时间和机会容我们这般的疯狂呢?

3.我读《藏地密码》 篇三

很早就买了这本书，大概是因为看了“大学生应该读的十本书”吧。就送给了宝贝，只希望她能从中学到一般的社会经验，尽快成长起来。这本书看了两个多月的时间，似乎有点漫长，可是这本书的确厚，记得有过好几次一看就是整整一天，现在想起来，似乎有点疯狂。看书的这个过程是刺激的，是给人无限震撼的。不知道别的人看时会不会觉得身临其境呢？看书的整个过程里，我一直觉得自己就像卓木强巴，只不过是他在实践，而我只是想象。看书的时候，我一直在思考这个问题，“梦对于人来讲到底意味着什么？”一种追求，一种向往，这不仅仅只是理想的一般状态。也许大多数人认为生命才是最宝贵的，可是总有一部分人并不这样认为。“信仰”，一个人有很强的信仰意识时，在他眼里，会有比生命更为重要的 东西。人生终有一死，与其这般平庸，还不如洒脱点。

他，一个成功的商人，却毅然放下一切，去追寻属于他的东西。但他追寻的路上充满了惊险的遭遇，一个人失败有好多原因，客观放弃是不得已而为之，而要是主观放弃时，那他就是彻彻底底的失败。但他坚持下来了，也许成功的人只是因为别人看到他的成果才如此肯定他的。有的时候会问自己这样在别人看似滑稽的问题，当你用心付出时，失败了，当别人全面否定的时候，你还会坚定地认为自己并不是失败，而只是付出的不够，并不是失败了。不放弃意味着并不失败。梦想的追逐过程中，不可能一帆风顺的，要是这般顺利，我想培养出来的所谓成功人士是不完整的，他们不曾失败，所以他们觉得自己就是“王”，日后的生活里要是遇到一丁点儿挫折，会无法承受。从而步入不可挽回的深渊。这样的成功者心里承受不行，在他的字典里似乎只有成功，一点失败他就会否定自己，将他打败。风雨彩虹才是合格成功人士的写照，经过风，度过雨，将自己的身心打造成全副装备的时候，成功的到来是必须的，只是有的时候需要等的短点，有的时候时间长点罢了。

虽然这本书里的东西并不全部真实（刚开始认为真实）但是看的时候觉得身临其境，就想依附在强巴身上的影子，随着他前进、承受。也许这才是小说，不然要是全部真实的话可就不叫小说了，可以说是记事录了。以前写过几篇特别长的东西，现在看来，并不怎么可以划分到小说里面，我以第三人称的手法叙述我身边的事情，一样的是给未来的自己留点美好的回忆。看过这些文章时，尤其是巨作，我从系里边感到震惊，大家的脑子里到底都装着什么，怎么可以那样细致地分配每个人物的角色而将文章的脉络打得通透。对于这点，觉得自己的差距就很大，也许这也就是我的一个野心吧！

文章里出现了唐敏这个角色，如果细想一下，她的出现和所有形态，似乎并不看不出她对强巴的爱是虚假的。可是从预断里和一些神秘的失踪与出现，这样的出现，文章是越写越离奇，最后她的背叛让这段感情变得不再真实。如果就我细致的心态来讲的话，我要是作者，我最大的忍耐是朋友的背叛，而不允许恋人的背叛。我细致的处境可能只允许我的持有这样的态度。现实的社会里，弄得我现在变得有点糊涂了，“真实”友谊，爱情。我有点麻木地不知所措，我的“朋友”不多，可是真心的不少。这让我想起来一句话，“我不少穷，只不过没钱罢了”。利益的驱动下，我和友人们的友谊还能走多远，麻木的社会形态会将我们也麻木吗？小说里的人物，简单但又复杂。

每个人的人生底线不同，也就是所谓的价值与利益观的不同的人生追求与信仰不同。总会在自认为可以的时候做着在别人眼里看似不可原谅的事情。可是自己却认为值。我的思想并不匮乏，我的情感也并不缺乏，可是我怕所谓的这些底线有一天会被冲破，被现实轻轻举起又狠狠摔下。一直想给以前的朋友写一封信，可是却不知道怎么动笔，长大了的同时，身边的事情多了，彼此想要联系却不知道该说些什么，这就说没在一起却互相牵挂的朋友。在这里，我会为他们祝福，为他们祈祷一切顺利。

这篇小说还没完，但我相信做着会在离奇的情节下保存强巴最纯真的追梦精神。因为我知道作者在写这篇文章时，心情会比现在的读者更加纠结。这是部介绍藏教文化的书籍，虽

然记下的不多，可是这是一部经典，希望更多的人拜读，将自己心中的那个追梦激活，让自己的身心绷紧为自己的梦而不断努力。时间会让一个人变老，会认认变得迟钝，但不论时间怎么改变，我相信做人的底线不会因此而改变，至少我不会，我坚信，宝贝不会，我坚信我看中的朋友都不会改变。

我爱的人，愿你天天开心；我的朋友，愿你们笑口常开！

宝贝，时间会证明在我们身上存在一个真理，那就是：若爱不离不弃。我们一切我们的梦好好奋斗，天天开心，这样我们彼此才会有更大的信心生活。

2011.6.9

4.藏地密码读后感 篇四

《藏地密码》读后感
王焕炳 西藏，是一个神秘的地方，因为神秘所以我喜欢看有关 西藏方面的书，这次的《藏地密码》深深的吸引了我，也让 我对西藏这个神圣而又神秘的雪域高原怀有向往之心和虔 诚的仰望，让我一直有一种想去西藏的冲动，也让我对狼、藏獒这些动物产生了好奇。《藏地密码 1》从一张照片说起，引发出一串串神奇的 故事：紫麒麟传说、巴桑的回忆、横穿可可西里、史前冰川 惊魂记、笔记之谜、帕巴拉神庙是否存在？在看完《藏地密 码 1》后，我就已经被书中神秘又曲折的情节深深地吸引与 打动了，作者厚实的文学功底及渊博的藏地知识让人佩服!当我再阅读后几本书的时候，才发现此书并不是完全在 写关于寻找藏獒的故事，作者写作的目的是想让更多的人了 解藏传佛教的历史。小说情节跌宕起伏，构思精巧，环环相 扣，内容极其夸张。故事围绕西藏的无数史诗传说和民间故 事展开，为了追寻线索，他们穿越了全球最人际罕至的生死 禁地——可可西里冰川、喜马拉雅雪山、撒哈拉沙漠、澳大 利亚魔鬼山、美洲亚马逊丛林……在这惊心动魄的“长征” 路上，他们遭遇了各种匪夷所思的事物，历尽生死，终于慢 慢接近藏地古老历史的真相——藏地灭佛，难以计量的佛门 法器、珍宝典籍被忠诚的僧侣艰辛转移。多少年来，闻风而

至的探险家和国家级考察团，只留下了通往雪山的背影…… 《藏地密码》要追寻的，正是关于藏传佛教隐秘的真相。在书中，最让我感动的是卓木强巴那种执着、坚持的精 神，在当今社会里，很难再有这种不为名利钱财而耿耿忠于 自己理想的商人了，而他却为了自己的理想弃亿万家产于不 顾，他是多么富有激情，多么自信，是一个勇于追求自己理 想的年轻人。追求目标达成的坚定精神，遇到困难勇往直前 的勇气，都是现代人在生活中，在工作中应该具备的品质。也许我们终其一生都无法遇到这样的故事，但是，我们却终 其一生都应该去追求，追求自己坚定的梦想，追求卓木强巴 这种顽强的精神。千百年来，西藏一直被一种神圣而又神秘的氛围所笼 罩，接受着全世界范围内对其怀有向往之心的人们的虔诚仰 望。即使今天西藏已开放为全球旅游胜地，成为大众谈资、文化符号，我们依然对她的历史知之甚少。而《藏地密码》 为我们揭开了西藏神秘的面纱，带领我们走向西藏，走进那 神秘的古代文明，走进那跌宕的佛苯历史。如果没有《藏地 密码》这本书，我们也许很少会触摸到这个神圣地域最不为 人知的古老机密。感谢这本史诗般的探险小说，它用一种通 俗易懂的语言
，为我们讲述了西藏这一千年来最隐秘的故 事。阅读此书，亲临西藏的想法又一次油然而生。

5.《藏地密码》读后感 篇五

《藏地密码》是我在大四时读的，最初听到此书是在和同学的闲聊中。他说有一本书叫《藏地密码》，主要是讲藏獒的。当时自己正在看另一部小说，所以也没太在意，就以为这是一部讲藏獒的书。那部小说看完后，由于大四时课比较少，课余时间比较多。这时，我想到了《藏地秘密》，就想看一看，没想到，这一下子就迷住了，最后一口气看完。从此在我心中西藏成为了永恒的圣地。

《藏地密码》被人称为是关于西藏的百科全书式的著作。我很佩服作者何马，他带给了我们一部很好的著作。作者的学识也让人惊叹。在这部书中，不同的人都可以找到自己感兴趣的部分。无论你是喜欢探险，还是宗教，历史，心理，极限运动，生物，医学等等，你都可以在这部书中找到很精彩的描述。

作者一开始就设下了许多的谜团，让你很想知道答案，随着故事的发展，作者一一将谜团解开，似乎自己真的身临其中。作者所描述的有的激荡人心，有的感人至深，有的震撼人心，有的发人深省，从中你可以学到许多的知识，精神得以升华。

首先是主人公卓木强巴的执着的精神，他为了寻找自己的梦想，寻找梦中的紫麒麟，去西藏，去可可西里，去南美丛林,去俄罗斯。可以说在追寻的路上，时时刻刻多伴随着生命的危险，但是他一直坚持着，甚至在他的公司倒闭时，他也挺过来了。同时他又是一个有情有义的人，他从来不放弃自己身边的每一个人。他知道在他周围的人都奸细，但在没有绝对证据时，他还是对周围的每一个人都是绝对的信任，甚至不惜牺牲自己的生命去拯救他人。

整部书中给我印象最深刻的是作者独特的构思。在整个故事中，作者颠覆了人的思维。刚开始主人公卓木强巴寻找紫麒麟完全是站在人的角度去思考的。将紫麒麟捉住然后像主人对待宠物一样，可以完全按照自己的意愿行事。可是事情并没有朝着他所想象的方向发展。故事中的动物，主要是狼，甚至比人还有情义。当他被独自留在喜马拉雅海的第三层平台时，是灰狼三兄弟成了他的亲密伙伴。当最后他历经千辛万苦见到了梦想中的紫麒麟时，紫麒麟是高高在上的王，而自己却成了狼的国度的小小的角色。一切都必须按照狼的法则行事。甚至是紫麒麟拯救了人类，正是紫麒麟杀死了强大阴险的故事中的另一人物唐涛。作者将生命都放到了一个平等的地位上，人类不能成为一切的主宰，人类也不能将自己的意志强加到其他生命上。只有当人学会尊重他人，尊重其他的生命，人类才有可能更好的生存，人类才有可能更好的理解生命的价值。不要以为人类就是世界上唯一有智慧的生物，其他的生物也许可以比人类更有智慧，也许是人类的发展阻挡了他们的发展。不要认为人类的智慧已经很高了，不需要向其他生物学习了，也许其他的生命的智慧更加合理。

另外一个比较深刻的问题是关于信仰的问题。本书中讲述了大量关于藏传佛教，古苯教的知识，其中的密教关于人生存的意义也令人思考。到底人该不该有信仰，需不需要信仰，这是值得思考的一个问题。我认为人还是需要信仰的，不管你是信仰佛教，还是信仰共产主义，总之人都要有自己的信仰，人在满足了物质的需要后，就要追求精神需求，甚至精神比物质更重要。一个人唯一可以传承下去的就是精神，没有了精神人也就失去了生活的价值。人也就和其他的生命没有区别了。信仰就是一生都要坚持的东西，无论困境，还是逆境都始终如一，信仰给予人做事的准则。

6.《藏地密码》读后感 篇六

在济南工作日的晚间，健身房锻炼后，就捧起《藏地密码》开始啃读，用了一个月的时间把《藏地密码》1―4读完。《藏地密码1》从一张照片说起，引发出一串串神奇的故事：紫麒麟传说、巴桑的回忆、横穿可可西里、史前冰川惊魂记、笔记之谜、帕巴拉神庙是否存在?在看完《藏地密码1》后，我就已经被书中神秘又曲折的情节深深地吸引并打动了，作者何马厚实的文学功底及渊博的藏地知识让人佩服!

当我再阅读3和4的时候，才发现此书并不是完全在写关于寻找藏獒的故事，作者真正的目的是想让更多的人了解藏传佛教的历史，犹如带领阅读者进入一幅从未展开过的西藏千年隐秘历史画卷。千百年来，西藏一直被一种神圣而又神秘的氛围所笼罩，接受着全世界范围内对其怀有向往之心的人们的虔诚仰望。

即使今天西藏已开放为全球旅游胜地，成为大众谈资、文化符号，我们依然对她的历史知之甚少。而《藏地密码》为我们揭开了西藏神秘的面纱，带领我们走向西藏，走进那神秘的古代文明，走进那跌宕的佛苯历史，《藏地密码》要追寻的，正是关于藏传佛教隐秘的真相。

从公元838年西藏最黑暗的“朗达玛禁佛”到1938年和1943年希特勒两次派人进藏之谜。但多少年来，闻风而至的探险家和国家级考察团，只留下了通往雪山的背影……

为了追寻线索，主人公及其团队在全球最人际罕至的生死禁地可可西里冰川、美洲亚马逊丛林、喜马拉雅雪山进行穿越……

在这惊心动魄的“长征”路上，最让我感动的是主人公卓木强巴那种执着、坚持的精神，在当今社会里，很难再有这种不为名利钱财而耿耿忠于自己理想的商人了，而他却为了自己的理想弃亿万家产于不顾，他是多么富有激情，多么自信，是一个勇于追求自己理想的年轻人。追求目标达成的坚定精神，遇到困难勇往直前的勇气，都是现代人在生活中，在工作中应该具备的品质。

7.藏地密码读后感（写写帮推荐） 篇七

西藏，一个有着神圣文化和神奇地貌的地方；一个记录着辉煌与没落交叉的地方，一个千年万载都把信仰当作生命来膜拜的地方。蓝天，白云，雪山，草甸。他是信徒心中的圣地，是探险者的天堂。它多元的民族风情，它炫丽的雪域风景，它厚重的历史气息，在人们的视线中若隐若现，若即若离。千百年来，他以傲然的姿势，以一种不可轻易解读的深邃感，接受着全世界范围内对其怀有向往之心的人们的虔诚仰望。

它用一种通俗易懂的语言，为我们讲述了西藏这一千年来最隐秘的故事。一段传说、几张照片、三个疯子，故事就此展开„„

《藏地密码》以其丰厚的故事见长。作者以空前的野心构筑了一个广阔的雪域绝地。故事以一张神獒的模糊相片为线索，将故事的主人公卓木强巴的命运引入西藏深处，由此引出一个秘密传承长达数千年的原始教派，逐渐揭示了关乎整个古代西藏地区的兴衰史。它以学识渊博的教授、对宗教历史了然于心的法师、以及具有强烈好奇心的年轻一代为载体，以传授知识，讲解历史的口吻猎纳了军事学、宗教哲学、考古学、考据学、历史地理、国际关系学、动物学、植物学等学科的专业知识。这些林林总总的知识构成了一个百科全书般的综合展现——既是对现代西藏的纪实，又是对西藏历史的整体回顾。松赞干布、布达拉宫、光军、象雄、天珠、灭佛运动、佛家珍宝、密修苦僧、传唱诗人、纳木错湖、墨脱、古格王朝，玛雅人、倒悬空寺、数 1

术机关、海蓝兽、雪妖、与狼同居的戈巴族人、古藏仪式、可可西里冰川、死亡西风带、凛冽刺骨的寒风、陡峭悬崖的藏秘之花、见证亘古的太始之雪、藏獒嗥啸的苍苍之月，冰山下罗隆尼卡家族世代守护的殿堂、迷失的香巴拉、失落的帕巴拉神庙、一切的一切都是那样扣人心弦。美好的传说更似那一汪汪碧波荡漾、清澈见底的湖泊，为文本增添了神秘美幻的色彩。

除此之外，更让我感动的是生死与共的情感，是生命互托的信任，是危险关头拉兄弟一把的大义，是乐观的心态，坚持到底的信念。喜欢书中的卓木强巴。“这是一个会害怕的男人，可是他害怕，但并不退缩，他有一种像橡皮一样的韧劲，不管遭受多大的打击，总是能慢慢的恢复原形，不达到他自己的要求，他就永远不放弃。”那高大的身躯，坚定的眼神是队伍中的永远的信念。只要他在，他们便心安。

8.《课堂密码》读书心得 篇八

首先在学科深度上，当学科还没有分化的时候，教师普遍看重育人，这就是韩愈所讲的“师者，所以传道、授业、解惑也”。当学科分化之后，教师普遍看重教授知识。至今，我们评价一位教师有没有教育智慧时，虽然也看这位教师对教育的理解，但更重要的却是看学生的学科成绩。在课堂教学中，学科知识有两个来源：一是教材，一是教师。教材上的学科知识是以一次性的、平面化的形式呈现的。之所以说它一次性，是因为它不会根据学生的理解能力进行解释;之所以说它平面化，是因为它不会根据学习情境的变化进行演绎。但也正因为如此，教材较教师提供的学科知识更有权威性，也更有逻辑性。于是，教师为学生提供的学科知识，并不重在学科知识本身的权威性与深刻性，而是对教材弱点的补充，也就是：根据学生的理解能力对教材提供的学科知识进行多重解释，根据学习环境的变化对教材提供的知识进行多样演绎。因此，教师在学科知识上的深度，并不是让教师在学科知识内容上更精尖，而是要求教师对学科知识的理解更深刻。在内容上越是精尖的教师，学生学起来就越艰难，能够掌握学科知识的学生人数也越少。在内容理解上越是深刻的教师，越是可以帮助学生学习，让学生学得更有趣，也可以让更多的学生掌握学科知识。

其次在教育广度上，教师教学生，是专业教练教业余选手而非专业选手。当专业教练教专业选手时，可以把专业选手描述成是“一个学习学科知识的人”。可是，对于学生来说，尽管学习是他们的专职工作，但在众多学科中喜欢上哪门学科，致力于哪门学科，并没有强制性的限制，正是基于这种情况，我们可以把学生称为业余选手，把他们描述成是“一个人在学习学科知识”。而专业教练教业余选手，第一步是如何吸引这些业余选手，以便让他们在专业学习这条路上更愿意走下去。只有他们愿意走下去了，才有机会发挥专业教练的专业价值。两相对比，专业教练教专业选手，走的是专业深度的道路，教学广度对他们的要求并不太高;专业教练教业余选手，就得先走教学广度的道路，因为教学广度是教师推进专业深度的前提与手段。

从“一个人在学习学科知识”的立场出发，就意味着必须把学生当作是一个整体的人来对待，这样可以在以下3个方面来加强学科知识对学生的吸引力。第一，学科教师要全面爱护与关心学生。教师不仅要关心学生的学科成绩，还要关心学生的总成绩;不仅要关心学生的总成绩，还要关心学生的生活状况。师生关系的前提是人与人之间的关系，如果师生关系缺少了人与人之间的关心与爱护，师生关系本身也就不复存在。如果连师生关系都不复存在，那教师与学生之间的教学活动也就无从谈起。“亲其师信其道”讲的也就是这个道理。第二，教师要力求让“书面化的学科知识”生活化。学生是生活中的人，他对书面语言的理解与使用还需要锻炼，他对文字的抽象思维能力还很薄弱，而书面化学科知识的最大弱项在于，它的表达方式是书面语言而非口头语言，使用的是抽象思维而非具象思维。因此，学科知识生活化的过程，就是教师把学科知识从书面语言转化为口头语言，从抽象逻辑转化为具象逻辑的过程。第三，要从学生的知识原点出发，引导学生走到学科知识的终点。教材所呈现的学科知识并不是对学生的初始要求，而是对学生学完教材后的最终目的。如果我们用最终目的去要求初始学习的学生，往往会吓跑了学生。

教师只有从对学科知识的过度关注中走出来，才可能以“人”的身份与学生交流，而不是以“学科知识”或者教材代言人的身份与学生交流。学生更愿意向一个“人”学习，而不愿意向死板的、平面化的、抽象的教材学习。如果教师以“学科知识”或者教材的代言人的身份出现在课堂中，那么他也势必会获得死板、平面化与抽象的形象。

9.教师成长密码读书心得 篇九

(一)民主平等的师生关系

古人云：“师者，所以传道授业解惑也。”也许这是古代的老师职能作用，现在的教师应该迅速的转变观念。专家认为，在新课程中，教师头脑中要有儿童意识，一切为了儿童的发展，一切为了儿童的学习。不能光考虑教师怎么教，还要考虑儿童怎么学?要用体现儿童特点的教学方式，关注儿童的生活，回归儿童的生活世界。通过与儿童交往建立和谐、民主、平等的师生关系，也是新课程改革的一项重要任务。这一变化是课堂环境改变的基础和推动力。

老师不能再是高高在上的“圣人”，抱着“师道尊严”不放的老师，学生一见就怕的老师，永远走不进学生的内心世界。在课堂上，老师完全是“学长式”的，走下三尺讲台，走到学生中去，和他们一起探讨学习，共同研究问题，交流彼此思想。近日，听了几节同样课题的课，其效果大不一样。一个老师只是知识的传播者，只是告诉学生文章讲的是什么，学生们像容器一样，老师只起了填充的作用，学生根本没有心灵的体验，更没有彼此间的合作与个体探究，所以一堂课下来，老师讲的是口干舌燥，学生听的是昏昏欲睡，这样的结果是老师没有摆正师让关系造成的.。而有一个老师则像一个导演，学生在他的眼里像一个个火炬，老师不断地去点燃他们，他让学生欣赏，他让学生讨论，他给学生以自主学习的机会，师生在课堂上是平等的，老师更多是指引者，学生像车，老师往车上加的是油，而不是上货，一节课下来，学生意犹未尽，课堂给予他们学习的兴趣和探索的热望。相比之下，我们才真正明白在课堂上摆正师生关系是至关重要的。

所以，我们老师要蹲下去看学生，只有把自己放到与学生对等的位置上，才能赢得学生。作为语文老师我们应该深入到学生中间去，了解他们的生活圈内的事，我们应知道学生喜欢看什么书，喜欢听什么音乐，他们都谈论些什么话题等等，并力求走进他们的心里，去切实研究学生的心理发展与变化规律。只有这样，我们才会觉得我们的教育、教学是与孩子的自身成长与发展相协调一致的。

(二)三位一体教学目标。

新课程确立了知识、技能，过程、方法，情感、态度、价值观三位一体的课程与教学目标，这是发展性教学的核心内涵。它与传统课堂教学只关注知识的接受和技能的训练是截然不同的。

体现在课堂教学目标上，就是注重追求知识、技能，过程、方法，情感、态度、价值观三个方面的有机整合，突出了过程与方法的地位，尽量让学生通过自己的阅读、探索、思考、观察、操作、想像、质疑和创新等丰富多彩的认识过程来获得知识，使结论和过程有机融合起来，知识和能力和谐发展;关注学生的情感生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成，努力使课堂教学过程成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验，努力使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验。所谓三位一体的新课程教学目标就是要求我们老师在教学时心中始终要想着学生，人的发展是设置一切目标的依据。教学只有关注学生的学习过程、学习方法、学习体验，才是可持续的的有远见的。

(三)灵动鲜活的课堂教学

德国一位教授在考察完中国基础教育时不无感慨地说：“中国的教师真能讲，中国的学生真能考!”这也许是对中国传统课堂教学的最好概括。在传统的教学中，课堂沉闷、死寂是较为普遍的现象，教师照本宣科满堂灌，学生则听得很乏味。恩格斯说：“思维是世界上最美的花朵。”新课程的课堂较之传统的课堂的一个重要区别就是它给思维的“活”提供条件，学生得到了解放，教材变得开放了，教学过程开放了，教学时空也变得开放了。

在传统的课堂中，学生受到诸多的限制、支配、束缚、控制、压抑、规定，因而变得唯唯诺诺，亦步亦趋，俯首贴耳，盲从依附。而在新课程的课堂中，学生被赋予了更多的自由和权利：独立思考、个性化理解、自由表达的自由和权利;质疑、批判教师观点或教材观点及其他权威的自由和权利;作为平等的一员参与课堂教学并受到平等对待的自由和权利;因为自己见解的独特性或不完善性乃至片面性，免于精神或肉体处罚以及不公正评价或对待的自由和权利等等。这些自由和权利大大地解放了学生的个性和潜能，使学生的主观能动性和创造性得到充分的发挥。

在传统课堂教学中，教师往往把教材当成学生学习的惟一对象，然而现在教师可以对教材进行补充、延伸、拓展、重组，并注重教材与社会生活和学生经验的联系和融合，同时鼓励学生对教材的质疑和超越。就语文而言，它的外延就是生活的外延，老师更多地引导学生进入“大历史”的天地。

新课程的“教学过程”变得灵动活泼，它不再是一个封闭系统，也不再拘泥于预先设定的固定不变的程式。而是强调预设的教案在实施过程中需要开放地纳入直接经验和弹性灵活的成分，教学目标必须潜在和开放地接纳始料未及的体验。不能让活人围绕死的教案转，而是鼓励师生互动中的即兴创造，超越目标预定的要求。

10.《藏地密码》读后感 篇十

《藏地密码》内容简介：《藏地密码》是一个西藏已经开放为全世界的旅游胜地却依旧守口如瓶的秘密——公元838年，吐蕃末代赞普朗达玛登位，随即宣布禁佛。在那次禁佛运动中，僧侣们提前将大量经典和圣物埋藏起来，随后将其秘密转移至一个隐秘的地方，他们在那里修建了神庙，称为帕巴拉神庙。随着时光流失，战火不断，那座隐藏着无尽佛家珍宝的神庙彻底消失于历史尘埃之中……1938年和1943年，希特勒曾派助手希姆莱两次带队深入西藏；在新中国成立之初，斯大林曾派苏联专家团前后五次考察西藏，他们的秘密行动意味深远，没有人知道他们的真实目的。多年之后，身在美国宾夕法尼亚州的藏獒专家卓木强巴突然收到一个陌生人送来的信封，信封里装着两张照片，照片上惊现的远古神兽，促使卓木强巴及导师、世界犬类学专家方新教授亲赴西藏。他们在调查过程中震惊地发现，照片上的动物竟然和帕巴拉神庙有关……不久之后。一支由特种兵、考古学家、生物学家、密修高手等各色人物组成的神秘科考队，悄悄从西藏出发，开始了一场穿越全球生死禁地的探险之旅，他们要追寻藏传佛教千年隐秘历史的真相……西藏，到底向我们隐瞒了什么？！

很早就听说有这样一部探险题材的小说，我天生是个爱冒险的人，可是现实生活中没有时间也没有那么多的可能性，只能到书中去想象去体验，所以很快就冲到书店把它抱了回来，迫不及待地一口气读下去，真高兴有这样精彩的小说可以看，可惜的是直到现在书还没有全部面世，谜底到现在还没有揭示，期待着早日可以看到它的庐山真面目。

作者何马在西藏生活了10年，喜欢探险，曾一人独自穿越可可西里腹地、西双版纳原始森林。他传奇的经历为书中那一个个扣人心弦的故事提供了最真实的材料，成就了一部关于西藏的百科全书式小说，极大的满足了像我一样对西藏充满向往的西藏迷。

翻开《藏地密码》，犹如进入一幅从未展开过的西藏千年隐秘历史画卷，从横穿可可西里到喜马拉雅雪山深处，从藏獒“紫麒麟传说”到灵獒“海蓝兽传奇”，从宁玛古经秘闻到格萨尔王史诗，从公元838年西藏最黑暗时期的“朗达玛禁佛”到1938年和1943年希特勒两次派人进藏之迷„„跟随藏地密码的脚步，我穿越了西藏深不可测的千年历史迷雾，看尽了西藏绵延万里的雪域高原风光，走遍了西藏每一个传说中不可抵达的神奇秘境。

从藏地密码中，我还了解到不可思议的古格地下倒悬空西藏极乐之地香格里拉，以及西藏历史上突然消失的无尽佛教法宝去向之谜„„雪山、圣湖、墨脱、象雄、布达拉宫、密修苦僧、传唱艺人、帕巴拉神庙、古藏仪式、千年兽战、神秘戈巴族、死亡西风带„„一切都如此神秘、神奇、神圣。通过《藏地密码》，我与西藏这一千年来所有最最隐秘的故事与传说逐一相遇，真是其乐无穷啊！感谢这本书为我打开了了解西藏文化的大门，感谢这本如史诗一般的探险小说，阅读此书我一定要去西藏的想法又一次油然而生，有生之年，我一定要亲自去揭开它神秘的面纱。

抛开难以言说的社会意义，仅从商业的角度来看，《藏地密码》是一本注定