药物制剂专业实习大纲

药物制剂专业实习大纲（12篇）

1.药物制剂专业实习大纲 篇一

药学专业（药物化学方向）实习大纲

一、实习性质、目的和任务

毕业实习是药学专业---药物化学方向教学计划中的一个极其重要的实践性教学环节，是药物化学、药物设计学、药物合成反应、制药工艺学和药物分析等课程的课堂教学内容的延伸和扩展。其主要目的和任务是：（1）使学生了解创新药物（特别是先导化合物）发现的一般过程。包括选题、化合物设计、合成路线设计、实验方案设计、结构确证、药理筛选等。

（2）使学生掌握药物的合成原理和工艺优化方法。

（3）使学生掌握合成实验的基本操作过程，以及安全防护知识。（4）培养学生的文献查阅、整理、分析和综合能力，以及独立获取知识的能力。

（5）培养学生运用知识的能力，根据研究课题进行科学实验和数据处理的能力。

（6）培养学生的语言表达能力、逻辑思维能力和论文撰写能力。（7）培养学生良好的团队协作精神和创新意识。（8）培养学生严谨的科学态度和求实的工作作风。

二、实习内容和要求

通过在实验室或工厂的实习，使学生熟悉创新药物研究的一般方法、掌握药物合成路线的设计原理和方法、熟悉药物合成工艺优化的基本方法、掌握合成实验的基本操作方法以及安全防护知识；使学生更多地了解药学前沿知识、了解新工艺、新技术与新设备等的发展动态；培养学生观察、发现、分析和解决药物研究过程中出现的实际问题的能力。

（一）实习内容

（1）熟悉中外文献的查阅和获取方法；

（2）掌握药物合成路线设计和实验方案设计的一般原理和方法；

（3）熟悉药物合成研究的实验室常用仪器和设备的使用原理和方法；

（4）熟悉药物及其中间体的结构鉴定方法；

（5）熟悉药物合成过程中的环境保护、防火防爆以及安全卫生等方面的知识；（6）实习期间做好原始记录，实习完毕写出实习报告。

（二）实习要求

（1）严格遵守实习单位的规章制度，尊重指导老师，服从安排，讲文明、不离岗、不窜岗、不迟到、不早退；

（2）在实习过程中多与指导老师接触交流，努力学习实验操作技能，加强自己的动手能力；

（3）通过实习，提高观察、发现、分析和解决问题的能力，积累经验，打好基础；

（4）实习过程中，养成严谨的工作态度和求实的工作作风，按照指导老师的要求做好每日实习的原始记录，做好各阶段的工作小结。

（5）实习过程中，严格遵守操作规程，保持高度的安全与防范意识，防止事故发生。

（6）爱护公物，厉行节约，损坏仪器、公物按各有关单位的规定由学生本人负责赔偿。

（7）实习期间要注意交通、防火和人身安全，不私自外出游玩。（8）实习期间不得擅自调换实习单位，不得提前离开实习岗位。

三、实习安排

1.实习时间安排

毕业实习共16周（其中第1周为实习前动员，2~15周为毕业实习期，期间完成毕业论文（设计）；第16周安排论文答辩以及优秀实习生和优秀毕业论文的评选（实习时间可根据实习单位需要进行适当的调整）。

2.实习工作程序

毕业实习前动员：由学院毕业实习领导小组负责。

毕业实习指导教师的确定：原则上实行双向选择，剩余学生由学院毕业实习领导小组按有关规定指派。

学生到实习地进行毕业实习：采取自愿和分配相结合的原则。论文答辩以及优秀实习生和优秀毕业论文的评选。3.实习业务指导

选择教学和实践经验丰富的教师或工程师作为实习指导教师（注意在教师年龄上尽量考虑老中青相结合），全面负责安排、指导、检查实习进程；研究解决实习中出现的重大问题，指导实习报告的写作，评定实习成绩，总结实习经验，修改和完善毕业实习管理措施。

四、实习成绩的评定 1.评定标准

将实习期间表现和实习报告相结合，按优、良、中、及格、不及格五级记分制。

优秀：能较好完成实习任务，达到实习大纲中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行全面系统的总结，并能运用学过的理论知识对实际问题加以分析。实习报告观点正确，材料丰富，有独到见解，实习期间无违纪现象。

良好：能较好完成实习任务，达到实习大纲中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行全面系统的总结。实习报告观点正确，材料丰富，有一定的分析能力，实习期间无违纪现象。

中等：达到实习大纲中规定的主要要求，实习报告能对实习内容进行比较全面的总结。实习报告观点正确，材料丰富，有一定的分析能力，实习期间无违纪现象。

及格：实习态度基本端正，完成了实习的主要任务，达到实习大纲中规定的基本要求，能够完成实习报告，内容基本正确，但不够完整系统，实习中虽有一般违纪现象，但能深刻认识，及时纠正。不及格：凡具备下列条件之一者，均为不及格：

(1)未达到实习大纲中规定的基本要求，实习报告、实习记录抄袭别人或马虎潦草，或所写内容有原则性错误。

(2)参加实习的时间未能超过全部时间的三分之一者。

(3)实习中有违纪行为，经教育不改者，或有严重违纪行为者，或发生重大事故者。2.评定方法

指导老师根据学生在实习中的组织纪律、业务学习态度、业务技能、实习报告情况，对每个学生进行实习考核，其中组织纪律和学习态度占30%，实习业务技能占40%，实习报告情况占30%。3.完成毕业实习要求的书面内容

(1)查阅相关中英文文献，撰写一篇与实习内容相关的综述文章。(2)根据前期实习工作内容完成中期考察报告一份。(3)认真做好实习记录，写出一份毕业实习小结。

五、实习纪律与管理

1.学生在实习期间应积极贯彻和遵守党和政府的各项方针、政策和法令，遵守实习单位的安全规程和各项规章制度，维护社会公德，讲文明，讲礼貌，守纪律，不迟到、不早退。各实习组定期组织检查学习、工作、思想情况，不断提高学习和工作水平。实习期间的政治表现和遵守纪律情况将作为实习成绩考核的重要依据之一。

2.毕业实习由院、实习单位以及实习指导老师和年级主任统一管理，各实习点设1~2名组长负责学校与所在实习单位的联系，在校外实习的同学由各组长将该组实习情况每周定期向学院毕业实习领导小组汇报一次。

3.实习生应模范执行所在实习单位的一切规章制度，若有特殊情况需要请假者，须事先向指导老师和领导请假，超过三天需事先报告院部批准。病、事假超过两周者，应补实习，病假必须有病历及医院证明。无故不参加实习累计达三天以上者，将视其情节，给予不同程度的纪律处分。

4.严格遵守操作规程，杜绝事故和差错，注意安全，爱护公物，如有违章者按实习单位的相关制度进行处理。

5.学生在毕业实践中，应按照指导老师的要求做好每日实习的原始记录，做好各阶段的业务小结。

6.凡涉及机密的课题内容，须尊重所在实习单位领导和导师的意见，不得泄密。

7.毕业实习考核总成绩不合格者，不予毕业，不授予学位。

2.药物制剂专业实习大纲 篇二

教学改革主要成果

(一) 明确了药物制剂专业人才培养的目标

本专业培养的学生主要面向制药企业的制剂生产、技术管理、质量检验等岗位。学生应该掌握必需的基础理论知识和岗位基本操作技能, 毕业时成为不需企业培训就能上岗工作的实用型人才。

(二) 对本专业课程设置进行了全方位改革

调查研究表明, 药学中职教育的课程设置长期模仿普通高等院校的教育体系, 过于强调理论教学而忽视对学生动手操作能力的培养, 教学内容相对滞后, 学用不一致, 学校教学与职业资格证书结合不紧密, 难以充分体现中职学生的就业特点, 难以适应企业对实用型人才的需要。为此, 我们对课程设置进行了全方位的改革。

课程设置原则根据中职教育的人才培养目标, 结合药物制剂专业岗位需求、课程特点以及中级工考证相关职业知识和技能需要, 按以下原则设置课程:工学结合, 以职业活动为导向;以知识为依托, 突出能力目标;以学生为主体, 关注学习过程;以项目为载体, 任务引领能力训练;学做结合, 理论实践一体化;素质为基础, 道德和态度相渗透。

新课程体系的建立在本专业原课程体系的基础上我们把所有课程分成四大模块, 即公共基础课程、专业核心课程、专业课程和选修课程。把原《解剖生理学》、《生物化学》、《药物化学》和《药理学》等课程涵盖的有实用价值的知识和技能整合到新增设的《医学常识》、《药学基础》两门课程中;把《无机化学》、《有机化学》、《分析化学》中和专业课有关的知识进行整理和概括, 形成一门新的课程——《药用化学》;删除了中职学生难以理解和就业后实际应用很少的课程, 如《物理化学》、《数理统计》、《文献检索》等;加大了《药物制剂技术》、《GMP》两门专门化课程的教学实训力度;在每学期穿插开设实用的选修课, 以提高学生的职业素质和陶冶学生的情操。同时, 在二年级下学期开设了实训课程, 采用项目教学与综合实训及药物制剂工、药物检验工考证紧密结合的方式, 使学生能尽快适应实际生产的需要。

(三) 加强了实践型教师队伍建设

我校2005年之前的师资主要来自普通高校毕业的本科生, 他们具有一定的理论基础和教学能力, 但缺乏在药学生产、管理、服务实践一线的工作经历与经验, 远不能满足“做中教、做中学”的要求。为此, 我们采取了以下措施来加强本专业的师资队伍建设: (1) 统一认识、更新观念、营造有利于实践型师资队伍建设的氛围。 (2) 利用河南医药职业教育集团的资源, 建设以企业为依托的实践型师资培训基地。我们采用“走出去, 请进来”的方法, 定期选派教师深入职教集团、下企业生产一线, 加强与生产科研部门的联系和合作, 为教师创造生产实践的机会和条件;同时, 邀请企业的工程技术人员来校内作报告、兼职, 从而使专业教师对实训车间的设备有了更深刻的认识, 在潜移默化中促进了教师实践能力的提高。 (3) 加强学校实验、实训基地建设。2005年以来, 我校共投入约1100万元用于实验、实训基地建设, 建成了生物制药、化学制药、中药制药、片剂、针剂等多个实训车间, 增添了微生物发酵、全自动粉碎、压片、包衣、液体制剂配制、灌封、多功能提取浓缩干燥、高效液相色谱、红外色谱等多台先进设备, 充分满足了教师实践的需要。

通过这些措施, 我校实践型教师的比例由2005年的11%提高到了2008年的83%, 为教学改革打下了坚实的基础。

(四) 加强了实验室、实训基地建设

加强实验室、实训基地建设和管理, 加大实践教学的力度学校成立了实训中心, 各实验室、实训场、模拟车间由实训中心进行统一管理和安排教学计划, 实行全天开放式运作, 打破了原来一天6学时的上课模式, 充分进行内部挖潜, 以满足学生实践教学的需要。目前, 专业课程 (制剂技术、制剂分析技术等) 的实践性教学环节 (实习、实训、实验、设计等) 已超过了总教学学时的70%。

建立了完善的药物制剂实训室和药物分析实训室根据企业生产实际情况并结合药物制剂工、药物检验工技能鉴定的项目要求, 我校建立了适用于药物制剂工艺专门化训练的药物制剂实训室和药剂分析实训室, 基本满足了实践教学的需要。

(五) 改革现有的教学模式, 实施六环节循环教学法

理论教学我们坚持以“实用为主, 够用为度”的教学方针;针对相关的工种, 按任务驱动设计实践教学, 采用了看、做、论、讲、评、做六环节循环教学法。看, 即针对某项任务组织学生到企业GMP车间、校内实训中心参观, 也可以在教室观看相关录像。做, 即以组为单位进行实际操作, 主要在校内实训中心进行, 完成既定生产任务。论, 以组为单位进行讨论, 主要讨论“做”中出现的问题和提出解决问题的方案, 写成书面材料上交实训指导教师。讲, 先由完成任务比较好的学生讲, 然后再由教师讲, 地点也在实训现场。评, 采用学生互评、教师细评、企业点评的方式, 让每一个参与实训的学生都能熟练进行既定生产任务的实践操作。做, 学生再做。此过程循环进行, 直到人人达标。通过本课程学习, 学生能按既定工艺进行熟练生产, 熟练掌握常用制剂设备的使用和维护, 能基本预见产品质量问题并提出解决方案, 提高了药物制剂中级工实操考核的一次通过率。

(六) 制定了新的考试方法和考核标准

采用了模块化考核, 由平时考核、笔试和实操考核三部分组成。每一部分满分均为100分, 综合分为各部分得分乘以各自所占比例 (平时考核占20%, 笔试占20%, 实践操作占60%) 后的总和。按照不同的工种制定相应的考核标准, 考试过程中增加师生互动、师生共同评价的方法。

通过跟踪调查, 实施教学模式改革后, 学生适应生产岗位的能力大幅提高。与改革前的2005届毕业生相比, 2008届毕业生中能够独立完成实验的学生比例提高了53.1%, 操作技能优秀的学生比例提高了27.1%。学生实习效果、就业能力有了显著提高, 一次性就业的学生比例提高了37.5%。学生在实习单位的受欢迎、受重视度也得到了提高, 用人单位对本专业毕业生的综合评价表现良好的占85.4%以上。部分学生已成为用人单位的重点培养对象, 有的已升为技术管理人员。

教学改革的意义和价值

本专业经过三年的教学改革后, 毕业生的专业能力和综合素质明显优于往届毕业生, 基本达到了改革的预期目标。经过改革实践, 本专业定位更加清晰, 课程体系更趋合理完善, 学校教育和企业需要有机地结合在一起, 素质教育渗透其中, 真正体现了“以就业为导向”的办学理念, 并且我们对职业教育的认识上了一个新的台阶。

我国职业教育的教育思想和教育理念还处于探索阶段, 实行灵活的人才培养模式, 逐步形成完备的职业教育体系是职业技术教育界共同的任务。我们的探索实践符合国家职业教育的指导思想, 对医药类中等职业教育是一次有益的尝试。专业建设是医药类中等职业教育体系建设的核心。通过改革, 我们改变了陈旧的专业设置, 提出了适应现代职业技术教育思想的教学方式, 按医药生产需求细分了不同工种的课程设置, 提出了合理的实训、实习模式, 为学校决策层建设特色学校提供了强有力的理论支持。笔者认为可以把本专业的教学改革成果应用于学校更大范围的改革实践中, 向其他专业领域推广。

需要进一步研究的问题

我校药物制剂专业的教学改革过程, 实际上是重新设计人才培养模式和重组课程的过程。生源、学制及教师等多方面原因造成了改革的实施有一定的局限性, 至今仍有很多问题有待继续研究。

在今后的研究中, 一是须对教学过程的设计作进一步深入探讨, 以寻求我国应用型医药人才培养的有效策略;二是要研究如何借鉴国际的先进经验, 建立中国式的“以操作技能为本”的中职人才培养模式;三是要进一步增强实训基地利用的有效性;四是应逐步将成果在其他专业教学改革中推广, 同时加大向其他医药中职学校的介绍和辐射力度, 使成功的教学理念和经验早日实现共享, 以推动医药中职教育的发展。

参考文献

[1]杜学勤.谈药学高职教育课程建设的改革[J].中国医药导报, 2006, (31) :131-132.

[2]何丽容, 林竹贞.论中等专业学校药学实验课程改革[J].卫生职业教育, 2009, (16) :109-110.

[3]杨友田.三年制高职药学专业课程设置探究[J].药学教育, 2007, (6) :22-24.

[4]陈优生, 张健泓.论“实用为主, 够用为度”的教学方针[J].职业技术教育, 2008, (18) :7-8.

3.药物制剂专业实习大纲 篇三

【关键词】高职高专 GMP教学 改革探讨

随着我国经济形势持续高速发展，人们对医疗健康的需求越来越高，带动了医药行业的快速发展，促进了整个制药工业的繁荣。与此同时，对药品生产实施全过程监控，把影响药品质量的人为差错以及对药品的污染和交叉污染减少到最低限度，成為制药工业持续发展的重中之重。GMP（Good Manufacturing Practice）的全称是药品生产质量管理规范。目前世界上各个国家的制药行业都以GMP作为药品生产和质量管理的基本准则，GMP也是药品生产企业对药品质量进行全面监控的重要组成部分。

高职高专院校药物制剂专业学生毕业后，制药企业是其主要的就业方向之一。随着我国高等教育事业的发展，GMP课程是高职院校培养制药专业、药物制剂专业等药学相关专业复合型应用型人才的专业基础课程。

本文主要对高职高专院校药物制剂专业GMP教学模式进行探讨，在GMP教学过程中，将理论教学、实践教学和仿真实训相结合，采用三位一体的教学模式保证教学效果。

一、理论教学

我国现行版GMP全文共有十四章共313条，内容繁多，知识点较为琐碎，使理论教学内容较为枯燥，传统的理论教学方法不能很好地调动起学生的积极性，使理论教学质量难以提高。因此，在课堂教学环节中，需要不断调整教学内容，改变教学方法。

首先是教材的选择，经过综合比较，最终选择《药品GMP实务》作为参考教材。该教材以我国现行版的GMP为主线，全面系统地介绍了药品生产及流通过程中涉及的相关GMP知识，而且每个章节都附有知识链接、课堂讨论、目标检测等学习模块，条理清晰，内容科学实用，难度适中，对没有GMP相关知识基础的药物制剂专业学生来说，《药品GMP实务》是一本比较合适的参考教材。但是该教材中各个章节的设置是参考2010版GMP中各章节排序，在教学过程中按该章节顺序进行讲解，系统性不强。经过调研，在进行课程设计时，将原来的章节顺序打乱并重新整合，以药品生产过程为主线，即按照物料采购、生产前准备、生产操作、生产结束、质量检查、药品销售的顺序，将课堂教学内容分为7个模块进行教学[1]。

在教学过程当中，采取比较法、案例法、讨论法等多种教学手段，对教学内容进行设计。比如在介绍现行版GMP时，采用比较法，将我国现行版GMP与1998版GMP进行对比，找出不同版本之间哪些条款有变化，有哪些变化，帮助学生更好地理解GMP的理念，加深对现行版GMP的认识；也可将我国的GMP与美国的CGMP进行对比，拓宽学生的视野，在纵向上找到我国的药品生产行业与国际之间的差距。

在教学内容上，应做好相应的取舍。GMP内容十分丰富，而理论教学时间安排十分有限，无法对每个知识点进行面面俱到的讲解。因此根据高职教育的特点，以“贴近学生、贴近岗位”为原则，以培养专业技能型人才为最终目的，对选定的教学内容进行相应的取舍。

二、实践教学

GMP中每个条款的实践性都非常强，而在校学生从未真正在制药企业一线岗位上从事过药品生产工作，几乎没有药品生产实践的经验。在学习过程中，即使能够记住GMP中的条款，但是对条款的理解仍有很大的困难。因此，在GMP教学过程中，应突破课堂教学的框架，充分利用我校的优势资源——药物制剂实训平台，通过构建完整的实训教学体系，建立合理的运行机制和管理体制，构建出一套完整的实践教学体系。首先通过药物制剂生产技术训练让学生掌握各类制剂的最基本的单元操作，比如固体制剂的粉碎、分筛、制粒、干燥、压片、包装、检验等操作。学生具备了一定的实践技能后进行专业技能训练，也就是按照GMP 的运作流程和SOP（标准操作规程） 的要求，模拟岗位环境进行现场操作，熟练掌握药物不同剂型的制药工序、设备和生产操作技能。通过实践教学的训练，结合理论教学相关知识点的讲解，可以达到能力和素质共同培养的目的，在药品生产的实践学习过程中，同步建立良好的GMP意识。

三、GMP仿真实训

GMP仿真实训系统能够完全实现制药生产主要工作任务的模拟，学生进入GMP仿真实训环境，犹如进入真实的GMP车间，可以使学生真实感受到制药生产的全过程，模拟实实在在的技能训练。

四、总结

在GMP的教学过程中，通过上述立体式的教学手段，对GMP的学习不再是枯燥乏味的法规解读，而是在仿真实训时的实习模拟，在实践时可以操作。因此，学生的学习兴趣有了很大的提高，将来也能够更快地融入工作情境，适应制药企业的工作。

【参考文献】

4.药物制剂专业毕业生自我鉴定 篇四

药物制剂简历自我签定范文(二)

本人对《GMP》、《GSP》、《GAP》和《05版药典》等有一定的了解，熟悉药物的容量分析方法和仪器分析方法；熟悉片剂、胶囊剂、软膏剂等的基本制备过程；掌握本专业的基本知识和实验操作技能；兴趣广泛，乐于接触新事物使不断丰富自身的认知；有较好的人际交往能力，喜欢交流各方面的观点，从各个角度观看事物；诚实、勤奋、能吃苦耐劳；沉着、稳重；关心集体； 积极热衷于参加各种组织活动，曾参加学院举办的“明日医药之星实验操作技能大赛”并获优秀奖；积极于从各方面了解更多医药相关知识以提高自身的认知和素质；责任心和进取心强，进入实社会工作后仍会继续努力学习，不断充实和完善自己。

药物制剂专业个人简历自我鉴定范文(四)

计算机水平：了解计算机基本操作word,excel等办公软件。语言能力：有一定英语听说能力，精通国语

专业能力：受过高等临床药学专业知识教育，掌握了药学基本理论、基本知识和试验技能，熟悉基本试验仪器的操作方法和一些药品检验方法；掌握药事管理法的基本知识，了解GMP基本知识；具备药学与医学的综合知识。

其它能力：有较强的自学、实验动手能力。

爱好和特长：个性开朗乐观，勤奋好学，脚踏实地，积极向上，待人热情、真诚，工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，适应力强，勇于迎接新挑战。掌握了相关的药学与医学基础知识，熟悉一些药品基础知识、一些药品检验分析方法和药事管理法规，有较强的实验动手能力。3 有较强的分析和解决问题的能力，有较强的学习、实际动手、人际沟通能和团体协作精神，做事有高度的责任感和严格律己的原则。药物制剂毕业生个人简历自我鉴定范文(五)

我是一个对理想有着执着追求的人，坚信是金子总会发光。我为人热情、活泼大方、兴趣广泛、适应力强、脚踏实地、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战。有较强的组织能力、活动策划能力和公关能力，在大学期间曾多次参与组织体育赛事、文艺演出，并取得良好成绩。

“学而知不足”是我大学期间学习和工作的动力。学习之余，我还不忘坚持参加各种体育活动与社交活动。在思想行为方面，我作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。

5.药物制剂专业实习大纲 篇五

一、教学改革的总体思路

药物制剂技术专业教学改革的基本思路是:体现高职教育的特点，以职业技能和基本素质培养为主线建立人才的知识、能力和素质结构，建立适应培养目标的理论教学和实践教学体系，建立与专业培养目标相适应的教学质量保证体系。

专业教学改革关乎专业的长远发展，在制定专业教学改革方案时，应考虑以下方面： 第一，把高等职业技术教育与普通高等教育严格加以区分。高等职业技术教育既是高等教育，同时又是职业教育。因此，应坚持“理论知识够用，实践技能扎实”的原则，强化实践技能课程教学的比重，充分体现职业教育的特点。

第二，专业教学改革体现一专多能，满足学生就业需求。在注重培养学生具有从事药物制剂技术工作的知识、能力和素质的同时，应考虑学生毕业后就业的需要，着力培养学生具备从事其他生产管理的能力。

第三，注重教学改革方案的实用性和可操作性。

二、教学内容的改革

药物制剂技术专业的教学内容应突出基础理论知识的应用和实践能力的培养。基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度；专业课程教学要加强针对性和实用性；实践教学要在教学计划中应占有较大的比重，并加以实施。2006年教育部颁布了“关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见”，明确提出高职院校“肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命”、“加强素质教育，强化职业道德，明确培养目标”，同时提出“要高度重视学生的职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，培养出一批高素质的技能性人才。”为了贯彻教育部提出的“关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见”，我们对本专业的教学内容进行相应的调整，新的教学内容改革首先进一步明确了改革方向，即“理论够用、突出实践技能操作”，通过压缩一些课程的课时，增加一些应用性强的课程的课时、实训时间，进一步强化学生的技能训练与培养；同时为了增强学生的适应职业变化能力，扩大选修课的范围；另外，教学内容设计与会计资格认证相结合、以就业为导向，形成以职业能力为导向，课程实训、校外见习岗位实习（顶岗实习）为载体的“三位一体”的实践教学体系；重视学生的职业道德教育，将对学生的职业道德 教育贯穿于整个教学过程中。

三、教学方法和教学手段的改革

(一)(二)动性。

(三)充分借助于现代化教学手段，制作多媒体课件，用于辅助教学，激发学生多采用实例教学，使学生更容易理解和掌握课程的主要内容。

采用启发式、直观式、讨论式教学，鼓励学生独立思考，激发学生学习的主的学习兴趣，取得良好的教学效果。

(四)丰富学生的信息量，激发学生的学习兴趣。学院阅览室和图书馆有相关课程的专业刊物和参考书，供学生课外阅读，以拓展学生的知识面。

(五)采用模拟教学、案例教学等先进有效的教学方法和模式，增强学生的应用能力，使理论教学和实践有机结合起来。

(六)实行课堂提问制度，课堂提问是教学中一个重要环节，是教师与学生沟通的重要途径，设计得当的课堂提问能够取得较好的教学效果。

(七)在教学的过程中，要注意结合新的制剂生产技术和实例。药物制剂技术类课程是规范性非常强的课程，在教学中以企业需要的最新的生产技能为依据，结合实例，使学生充分理解、掌握最新的生产技能。

四、课程体系的改革

(一)增设一系列人文课程，如公共关系、诗词鉴赏等，增强学生的人文知识，体现人文关怀。

(二)增加专业选修课程，如医药市场营销、工业企业管理等，既扩大了学生的知识面，又增加了学生的就业机会。

(三)增加实训课时，如药物分析、药物制剂技术、天然药物化学、药物制剂技等课程，课内安排一定的实训课时，以期提高学生的专业操作能力。

(四)削减公共课课时，增加专业基础课和专业课课时。

五、实训室和实训基地建设

6.会计专业实习大纲 篇六

根据《宁德师范学院专业实习管理办法》，结合会计电算化专业实务工作的特点，制定本实习大纲。

一、实习目的

实习是重要的实践教学环节。根据数学系会计电算化专业专科教学计划和专业特色，会计专业学生在撰写毕业论文前进行毕业实习。实习期间，要求学生对企业（事业）单位的财务会计工作进行业务实践和调查研究，使学生通过实习做到理论联系实际，充实和丰富所学的专业理论知识，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力，为毕业后从事财务会计工作打下基础。

二、实习要求

（一）熟悉并掌握会计核算工作组织程序。

（二）掌握一般会计业务的凭证编制、整理技巧；帐簿登记、报表编制方法。

（三）熟悉企业的财务会计工作组织流程，了解管理部门之间的协调与合作。

（四）了解会计电算化软件的操作与处理以及会计资料的输出、存储和保管。

（五）了解会计师事务所的审计工作流程和审计业务处理中的技术方法与技巧。

（六）为毕业论文的写作积累资料和实践素材。

三、学分：8学分

四、时间安排：10周

五、组织与实施

1．系部成立实习领导小组，由系部党政领导和毕业年级辅导员等人员组成，并设实习工作办公室，全面负责本系的实习工作。

2．专业实习分集中与分散两种形式。实习学生应服从系部实习领导小组的安排,确定专业实习形式。集中实习应在已建立的校、系两级实习基地进行。

3．原则上学生集中实习达15人以上的，系部将指派教师带队，但一名带队教师所带学生一般不应超过50人。

系部要加强对带队教师的管理，并采取相应的激励措施鼓励教师尤其是青年教师积极承担校外实习带队工作。

六、实习内容

实习主要在企业、会计师事务所、政府机关等单位部门展开。实习学生应直接参与实习单位的财务、会计或管理工作。由于各实习单位的性质不同，实习的内容亦有所不同。

（一）企业实习

参与企业各项会计、财务工作；包括填制、整理凭证，登记帐簿，工资、成本计算，财产清查，报表编制与报送，会计资料归档，纳税申报等具体工作。

（二）会计师事务所实习

1．参与事务所与客户的委托业务洽谈，记录、整理审计委托业 务的具体内容；

2．参与对客户的审计工作，包括凭证审核、帐簿、报表的校对和复核；

3．对客户的实际内部控制制度进行测试、记录，参与对客户的实地审计。

（三）事业单位、政府机关实习

根据具体实习分工可以参与预算资金的核算、日常会计核算、日常事务的处理等工作。

七、实习纪律

（一）严格遵守国家法律、法规，遵守社会公德，爱护公共财物，自觉维护社会安定秩序。

（二）保守国家机密；严禁徇私舞弊、收受贿赂。

（三）严格遵守实习单位的规章制度和工作纪律，服从实习单位的管理，保证实习期间的安全；尊重指导教师，虚心向业务部门的老师学习。

（四）学生在整个实习过程中应有强烈的集体荣誉感，注意自己的一言一行，自觉维护学校的声誉。

（五）分散实习学生，在实习开始后两周内须将实习地点告知年级办公室，并保持与学校的联系畅通，提供信息不得弄虚作假。

（六）实习期间无特殊情况，不得擅自中断实习。因故必须请假时，须严格遵守请假制度，不履行请假手续或程序不符合要求或假满不及时归队者，均作旷课处理。

（七）实习学生因违反纪律而造成不良影响或重大损失者，由学校或实习单位按相关规定给予相应处分。

八、考核与成绩评定

（一）实习学生必须在规定的时间内完成全部实习任务，并提交实习日志，实习总结（报告）和单位鉴定（必须加盖实习单位公章），方可参加考核。

1．学生每天应撰写实习日志。

2．学生应定期向实习带队教师和实习指导老师上交实习心得。3．实习结束时，学生应填写实习鉴定表，向实习带队教师和实习指导老师提交实习总结。

（二）专业实习考核成绩由系部实习领导小组根据学生在实习期间的表现进行综合评定。即根据实习单位具体意见、指导教师意见、学生实习材料来综合评定学生实习成绩。

1．对学生实习期间的思想表现、工作作风、组织纪律、业务能力、实习报告等五个方面综合考查，成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五级计。

2．成绩评定标准

优秀：实习态度端正，组织纪律性强，无缺勤和违纪；工作积极主动、刻苦、勤奋，按照大纲很好地完成了实习内容；实际操作能力强，理论联系实际好；实习报告全面系统。

良好：实习态度端正，组织纪律性强，无违纪现象；工作积极主动，较好地完成了大纲要求的实习内容；有一定实际操作能力，能理 论联系实际；实习报告全面系统。

中等：实习态度基本端正，无违纪现象；完成了大纲要求的实习内容；有一定实际操作能力，能理论联系实际；实习报告全面。

及格：实习态度基本端正，无违纪现象；基本完成了大纲要求的实习内容；完成了实习报告。

不及格：违纪或违法；或者无故缺勤累计超过十天；或者因工作不负责任造成严重后果；或者不服从分配、不听从指挥；或者未完成实习报告。

3．凡实习成绩不及格者，不能取得学分，须重修及格后方能毕业。

会计电算化专业实习指导书

一、实习目的

根据数学系会计电算化专业专科教学计划和专业特色，会计电算化专业学生在撰写毕业论文前进行毕业实习。实习期间，要求学生对企业（事业）单位的财务会计工作进行业务实践和调查研究，使学生通过实习做到理论联系实际，充实和丰富所学的专业理论知识，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力，为毕业后从事财务会计工作打下基础。

二、实习准备

（一）了解实习所在单位的情况

首先应对实习所在单位基本情况作较全面的了解，包括单位性质、所在行业、注册资本、经营业务范围等。其次应了解该单位财务部门的组织，包括机构的设置、人员的分工、单位的基本财务制度。最后，对实习单位的基本情况应有书面的记载。

（二）专业知识和技能准备

掌握会计、审计、财务管理等相关的专业知识，尤其是理论和事务的前沿。掌握凭证填制、帐簿登记；电算化软件的一般操作技能。

三、实习基本内容(一)了解实习单位基本情况

包括：实习单位成立的时间、地点以及投资人等； 单位性质（企业、事业单位还是行政单位）；单位规模（如：、资产总额等）；产 品及市场占有份额等。还应了解以下信息：（1）职工人数以及年龄、学历结构等 ；（2）企业办公及厂房的占地面积和建筑面积；（3）土地使用方式（购买、租赁）；（4）非生产性固定资产的账面净值（包括食堂、托儿所、学校、职工宿舍等）及其占固定资产净值总额的百分比。

(二)了解企业组织结构,熟悉财务部门职能分工

了解实习企业组织结构图，各主要职能部门的职责划分、工作特点及人员配备，组织机构设置中现存的问题，管理层次、幅度，集权与分权程度，规范化程度，企业环境、战略、人员来源、规模、生命周期阶段对组织设计的影响，组织机构的再设计等。尤其要熟悉财务部门在企业中的分工和内部组织机构及人员构成。

了解生产布局、生产技术特点，生产计划的编制、执行情况分析，生产过程构成分析（主要是工艺线路分析），产品工序分析、工艺流程分析，产品质量的保障体系等。

(三)企（事）业单位会计核算工作

包括：资产、负债、所有者权益、成本费用、收入和利润等核算及会计报表的编制。凭证、帐簿、报表操作实践的要求如下：

以实习单位当年第四季度的经济业务为基础进行增删调整，将其浓缩为一个月的经济业务。要求从抄列“原始凭证清单”开始，到编制记账凭证、登记账簿、核算成本、编制会计报表，进行全过程的会计处理。

1.具体要求有：(1)经济业务不少于100笔会计分录，注意不影响经济业务的完整性和系统性。

(2)根据经增删调整后确定的经济业务，开列“原始凭证清单”，并据以编制相应的“记账凭证”。(3)设置以下账簿：

设置现金日记账、银行日记账和总分类账；生产成本明细账，制造费用明细账或管理费用明细账中任选一种，应收账款明细表或应付账款明细表中任选一种；每种明细账不少于5户。(4)设置成本计算单进行成本计算。(5)编制会计报表。2.具体核算内容包括：(1)各种结算方式的运用及核算；

(2)原材料、低值易耗品、包装物、自制半成品、产成品等存货的核算；

(3)固定资产及其折旧的核算；在建工程的核算；(4)无形资产的核算；

(5)长期借款，应付债券及长期应付款的核算；(6)投入资本、资本公积及盈余公积的核算；(7)成本、费用的核算；(8)营业收入的核算；(9)利润及利润分配的核算。(四)企（事）业单位成本管理工作 包括：成本计划的编制与执行；日常成本控制工作；成本指标的分解、下达与考核工作；成本核算工作。具体内容包括：

1.对实习单位目前所处的理财环境的分析；了解实习单位现有资金的来源渠道、方式、资本结构状况；掌握企业筹资决策的基本方法；

2.参与企业进行投资项目有关情况的预测及投资方案的决策； 3.熟悉企业如何进行各项流动资产的日常管理； 4.参与企业实行成本预测、计划、控制、分析与考核； 5.了解企业利润分配的方案；

6.熟悉企业财务报表分析的基本方法和技巧；分析企业近几年来获利能力、偿债能力、营运能力的变化；

(五)企业内部经济责任制与经济核算工作

包括：参与制订和分解企业内部经济责任制的组织体系、指标体系；实施内部经济责任与经济核算指标的分解、下达与考核；制订内部经济核算的方法；参与制订内部经济利益的分配方案。通过在财务部门的计划财务或考评小组实习工作，达到掌握和熟悉企业的内部考核制，从而与财务部门的工资薪酬核算挂钩。

(六)企（事）业单位财务管理工作

包括：参与企事业单位的资金筹集管理；固定资产管理，流动资产管理；销售收入、价格管理，利润及其分配的管理；对外投资管理；外汇风险管理。掌握企业财务评价指标分析，了解电子计算机在财务工作中的应用情况，进行简单的财务指标分析；分析单位的营运能力、获利能力、偿债能力、发展能力；为其他部门提供信息。(七)会计师事务所外部审计工作

包括：在会计师事务所，协助注册会计师进行审计工作；了解审计工作的组织方法和审计组内部的具体分工协作情况，了解从编制项目审计方案开始到签发审计报告为止的基本步骤和各步骤的主要工作内容及其基本方法。根据实习单位审计项目实施情况，参与审计项目中某一业务循环的审计工作。在审计人员的指导下，收集、整理审计证据和进行某些交易业务的证实测试，掌握审计实务操作技能。

(八)企业内部审计工作

包括：了解内部审计制度的设置，内审机构的隶属关系；内审机构开展财务审计的情况和审计的主要内容，以及企业经济效益及经济责任审计开展情况和主要审计内容。参与制订、修改内部审计制度；检查审计的完成实施情况。

(九)司法会计工作

7.药物制剂专业实习大纲 篇七

1 实践教学中存在的问题

1.1 校内实验教学方式单一, 无法激发学生兴趣

传统的实践教学, 仅限于校内的实验教学, 开设的实验课多为孤立、经典的验证性实验, 综合性、设计性实验较少, 教学方式基本上是“实验指导+教师讲解+学生操作+实验报告”的单一模式, 从教师设计实验题目, 到学生选择题目、设计实验, 再到完成实验的整个过程, 都是在教师设计好的框架内进行, 实验的过程中没有学生自己的思考, 只是机械地按照实验讲义操作, 导致其不能将所学的知识融汇贯通, 积极性和主动性遭到扼杀。

1.2 专任教师普遍缺少生产实践经验

具有实践能力的药物制剂人才的培养, 要依靠一支既具有相当理论水平又有丰富实践经验的师资队伍。但由于受到“重理论、轻实践, 重科学、轻技术”的影响, 传统高等教育培养出的人才, 理论有余, 实践不足, 高校的教师亦如此。目前药物制剂专业师资队伍中有70%以上的专任教师, 从学习到工作一直呆在校园内, 理论水平较高, 但对实际的生产过程了解不够深入, 其实践经验多来自实验室, 而非来自生产。对现在的企业工作环境、先进工艺流程及操作规程不熟悉, 尤其是新技术、新工艺、新软件的使用等方面更是缺乏。在课堂上理论问题能讲得很清楚, 而缺乏对学生实践技能的指导能力。

1.3 硬件资源投入有限, 大型制药设备缺乏

徐州医学院于2010年申报并获准设置药物制剂专业, 2011年正式招生。在教学硬件资源方面, 基础相对还比较薄弱, 实验教学资源主要依托于该院药学专业、临床药学专业原有的实验设备平台仅能基本满足药物制剂专业实验教学要求。随着社会对应用型药学人才的需求的不断提高, 校内建立GMP生产示范车间已经越来越显示出其必要性。GMP生产示范车间与实验室相比更贴近工程实际, 与校外实习基地相比更便于教学。但校内制剂实训基地建设尚需要“白手起家”, 而有鉴于自身资源条件有限, 多数大型制药设备的购进和运行在短期内都较难实现, 使得部分实训实验无法开展, 学生仅依靠课堂教学, 难以获得最直观的实践学习机会, 这也影响了实践教学质量, 造成理论和实践相脱节。

1.4 实习资源紧张, 实习效果欠佳

实习是实践教学的重要环节, 是培养具有创新精神, 提高人才素质的关键环节。徐州医学院的药物制剂专业实行“3.5+0.5”的教学模式, 即大一至大四上学期在校内完成课堂学习, 大四下学期在实习点进行为期半年的实习。学生在实习过程中, 可以在学中做、做中学, 锻炼了动手能力和思考能力, 使他们能更平稳地、更快地完成学生到职员的角色过渡。已在多年办学过程中建立了比较稳定的实习基地, 但由于近年的本科扩招, 多数高校普遍存在实习资源紧张的问题。实习人数的迅速增加, 给实习企业和指导教师带来了挑战, 很难对每个学生进行直接和全面的指导, 且由于制药专业使用的设备比较多, 有些学生只能在实习过程中看到外形, 对内部构造和使用原理并不了解, 而有些学生甚至没有接触生产实践的机会, 这样培养的学生质量和动手能力自然就达不到市场对人才的要求。

2 实行校企合作, 积极探索实践教学改革

要建构适应经济社会发展的应用型药物制剂人才培养模式就必须加强企业与高等院校合作的力度, 因此大力推进产学结合, 走校企合作的道路, 已成为发展高等学校教育的重要战略, 是世界各国院校培养应用型人才的成功经验。校企合作是高等教育改革的重要任务, 是支撑实践教学改革创新的关键环节, 是培养应用型人才的重要途径与手段, 也是我国经济发展到一定阶段的必然要求。近年来, 通过多方探索解决渠道, 以就业和社会需求为导向, 系统设计和构建实践教学体系, 将实践教学分为实验教学、参观实训、现场实习三部分, 使其形成一个完整的体系;通过“内培外引, 专兼结合”建设师资队伍, 校企合作共建校外实训和实习基地等措施、针对药物制剂专业实践教学改革开展了一系列工作, 已初见成效。

2.1“内培外引, 专兼结合”, 提高师资实践教学水平

教师不仅是科学知识的开拓者和传播者, 更是学生成才的引路人, 因此要使高校成为高层次人才的聚集地, 要营造浓郁、活跃的学术氛围, 促进教师不断地充实和更新自己的知识, 提高自身素质。

坚持“内培外引, 专兼结合”。“内培”就是要把学校的中青年教师分期分批送到企业去观摩锻炼, 积累实践经验, 或者请有经验的开发公司、工业企业技术人员到学校对教师进行培训, 提高教师的实践水平。这样能够使教师及时地了解制剂专业生产、技术、工艺、设备的现状和发展趋势, 了解制药工业GMP、环境保护等方面的政策与法规, 了解最新工艺、新技术与新设备等制药工程及药物制剂方面的发展动态。然后回校在课堂上结合理论知识对学生进行讲解, 使学生对专业实践知识形成更直观和深层次的认识。“外引”就是从企业选拔具有实践经验又热爱教学工作的高学历人才到学校任教。“专兼结合”就是根据教学需要, 从校外聘请合作企业的高级技术人员、技术骨干担任兼职教师, 与专业教师组成教学团队, 参与专业标准制定、核心课程开发与实施等。通过校企合作, 借助行业企业资源建设了一支善教学、会技术、能创新的专兼结合的师资队伍, 从而形成知识与能力结构优化、教育教学能力和实践创新能力突出的“双师”结构的教学团队。

2.2 课堂教学中引入虚拟演示试验

近年来, 随着计算机仿真和多媒体技术的发展, 利用计算机对实际实验进行模拟已完全成为现实。为克服上课资源和实验设备不足的困难, 我们与药品生产企业合作, 根据教学大纲中主要教学内容的需要, 利用Authorware技术设计和制作了若干课堂用药剂学虚拟演示试验, 如制药设备典型机构虚拟试验、制药车间虚拟演示试验等, 并在实际的课堂教学活动中加以应用, 使教学内容的讲解更加形象直观, 使学生在学习抽象的概念、定理的同时就能及时地辅以直观的感性认知, 为以后的实训和见习打好基础。

2.3 校企合作建设校外实训基地

制药生产企业的实地参观与实践是学生校外见习的重要组成部分, 能引导学生理论结合实际, 深刻理解课本知识。对药物制剂专业的学生来说, 这种见习尤为重要。随着药品生产企业的GMP规范化管理, 一般制药企业不愿频繁接受学生的见习参观, 更谈不上让学生动手操作。实训基地建设是推进高校实践教学改革的基础工程和基本保障。基于此现状, 徐州医学院勇于创新, 与江苏恩华药业、江苏万邦生化有限公司等多家地理临近企业签订了合作协议, 为学生的培养和教育提供了难得的校外实训基地。依据合作协议, 实训基地的管理以企业为主, 企业专门成立实践教育管委会, 由分管研发经理, 各研发分中心主任、副主任组成。管委会制定实践基地管理办法, 出台实训指导教师和实训学生的具体管理细则, 规范学生在基地的一切活动。学生实习、实训期间实行校内外“双导师制”的管理, 校外导师主要是企业的技术骨干, 负责指导示范具体的仪器设备的操作、介绍生产工艺流程、讲解车间布局等;校内导师负责监督考核学生在实习期间的表现和业绩, 进行打分评定, 同时配合校外导师完成学生实训内容的理论指导。这一系列举措的实施, 使学生在扎实、牢固地掌握理论基础的前提下, 提高了适应社会需要的动手实践能力。

2.4 校企合作, 加强校外实习基地建设

校外实习基地是实习教学的主战场。在校外实习基地运行过程中, 聘请了实习基地依托单位的专家、工程技术人员和管理干部一起参与实习教学环节的管理和指导, 增强实习教学的指导和管理力量, 并通过制定一系列的实习单位带教教师的激励政策, 充分调动他们的积极性, 提高学生的实习质量。

2.5 校企合作共建开放实验室, 实现学校、企业、学生三方共赢

教师利用自身的技术资源优势, 以项目合作的方式与企业共建开放实验室。校企共建实验室, 实现了校企优势资源和信息的直接对接和共享:由企业提供项目及设备支持, 并适当给予资金支持, 由学校提供实验室及技术服务, 为企业创造效益, 实现成果转化。对教师而言, 由企业为高校教师提供到企业实践的机会, 可切实提高实践能力。对学生而言, 可以到开放实验室参与完成科研项目, 在校阶段便能够融入到企业的项目中, 能够加强他们与社会的联系, 增强其自主创新意识, 有利于实现人才培养与企业需求的无缝对接。

3 总结

校企合作是整合学校与企业双方技术、人才、智力资源, 使学校和企业共同为人才培养、技术创新提供支持, 是促进校企合作交流, 发展本科教育, 增强企业活力, 培养创新实践人才的重要途径。

近年来, 通过校企结合培养模式, 努力构建药物制剂专业实践教学体系, 并且在实践过程中对其进行不断的完善, 取得了一定成效:该体系激发了学生学习药物制剂专业的兴趣, 提高了学生的实践和创新能力, 得到学生的认可。在大二阶段该专业学生的四级通过率即达到100%, 在大学生职业规划大赛和“挑战杯”大赛中取得不错的成绩, 获批江苏省大学生实践创新训练计划多项, 已经有学生参与教师科研论文发表。在校外实训期间, 药物制剂专业学生受到了企业人员的肯定与赞赏, 甚至有个别优秀的学生在见习期已经接到了企业抛来的橄榄枝。由此可见该体系大大提高了本专业的实践教学效果和学生的综合素质, 基本满足了社会对药物制剂学生的需求。

参考文献

[1]黄园, 张志荣, 成丽, 等.以“校企联合培养创新模式”提高药学本科教学质量[J].西北医学教育, 2012, 20 (5) :873-875.

[2]陈玉霞, 林峰, 陈文, 等.药物制剂专业实践教学体系探索[J].实验科学与技术, 2011, 9 (3) :75-77.

8.机械专业毕业实习大纲 篇八

职业技术学院

贵州大学 二O一二年七月

《毕业实习》教学大纲

课程编号：

实习性质：毕业实习

实习总学时：36

实验总学分： 2

实习总周数：4

实习学期：第八学期，第一周——第四周适用专业及年级：机自10

大纲主撰人：

一、课程的性质、任务

课程性质：毕业实习是机械设计制造及其自动化专业教学计划所设的重要实践性教学环节，是学生理论联系实际的课堂。机械设计制造及其自动化专业的培养目标是使学生德、智、体全面发展，具有从事机电一体化产品、系统和控制智能的设计、维护、制造及开发基本能力的应用型专门人才。学生要有机械电子两方面的基础理论，还要将理论与实践相结合，在实践中提高能力。通过毕业实习，可以进一步巩固和深化所学的理论知识，弥补理论教学的不足，以提高教学质量。

课程任务：通过毕业实习，使学生加深机械制造及自动化化技术在工业各领域应用的感性认识，开阔视野，了解相关设备及技术资料，熟悉典型零件的加工工艺，为毕业设计打好基础。通过毕业实习接触认识社会，提高社会交往能力，学习工人师傅和工程技术人员的优秀品质和敬业精神，培养学生的专业素质，明确自己的社会责任。

适用专业：本课程为全院本科专业基础课，教学大纲适用于本科机械设计与制造、机械设计制造及自动化专业。

学时：36

二、实习方式

毕业实习应立足本地，可集中进行，也可分散进行，但要求指导教师认真负责，保证实习质量。在集中实习时，可采用以下方式：

1．指导教师讲课

针对学生实习中的问题，讲解较集中的与实习相关的专业课内容，组织教学活动。

2．请工程技术人员讲课

结合工厂实际，请有实际经验的工程技术人员，讲解机电一体化设备的相关技术问题和行业发展状况等。

3．现场实习

学生带着问题到车间，生产一线。了解生产中的设备、工艺等。通过观察、记录、查阅资料、现场请教等使问题得到解决。

三、实习笔记和实习报告

1．实习笔记

（1）学生应认真做好实习笔记，不断积累知识。实习过程中，每天认真记录实习的内容、心得体会和发现的问题。包括加工设备、工艺过程、检测方法、质量保证等。

（2）记录工程技术人员讲课的内容、工人师傅的讲解、对生产的组织、管理、生产过程的个人认识等，实习笔记中应有必要的零件草图、工艺流程等。

2．实习报告

实习结束后，参照实习笔记，学生撰写实习报告，实习报告中应包括以下内容：

（1）实习单位的基本情况：工厂概况、车间概况、主要产品、人员组成等。

（2）典型零件的加工工艺过程，画出草图，标明主要尺寸、工序、工装、加工设备、检测方法等。

（3）对于数控设备，说明其编程方法。

（4）本人在实习中的收获、体会及对工厂（车间）的合理化建议。

四、考核

毕业实习成绩应根据学生在毕业实习过程中的表现、所掌握的知识和技能以及实习报告的情况，依据实习单位和指导教师的评定意见，按优秀、良好、中、及格和不及格五级分制评定。

（1）实习认真，遵守纪律，能完成实习大纲的全部要求，独立工作能力较强，有独

特见解或合理化建议，实习报告质量高，成绩评定为优秀；

（2）实习较认真，遵守纪律，能较好地完成实习大纲要求，有一定独立工作能力，实习报告质量较高，成绩评定为良好；

（3）实习较认真，遵守纪律，能完成实习大纲要求和实习报告，成绩评定为中；

（4）实习较认真，遵守纪律，能基本完成实习大纲要求和实习报告，成绩评定为及

格；

（5）实习报告不合格，或实习期间表现差，有严重违纪行为，成绩评定为不及格。

注：

1．实习笔记

（1）学生应认真做好实习笔记，不断积累知识。实习过程中，每天认真记录实习的内容、心得体会和发现的问题。包括加工设备、工艺过程、检测方法、管理制度、质量保证等。

（2）记录工程技术人员讲课的内容、工人师傅的讲解、对生产的组织、管理、生产过程的个人认识等，实习笔记中应有必要的电路草图、工艺流程等。

2．实习报告

实习结束后，参照实习笔记，学生撰写实习报告，要求报告内容真实、具体。1万字。实习报告中应包括以下内容：

（1）实习单位的基本情况。

（2）典型设备（可以由指导教师指定，也可由学生自定）的结构和原理，画出其结构草图，熟悉其基本操作方法、维护措施。

（3）对于机电设备，了解其原理，画出电路结构框图。

（4）个人专题，在实习中主要从事工作及个人在工作中的体会及建议。（报告重点）

（5）本人在实习中的收获、体会，及对企业的合理化建议。

五、说明

毕业实习的目的：

1、培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，身心健康，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，了解矿山设备相关企业生产的全过程和现行组织状况，掌握本专业的专业知识和专业技能，具有从事矿山常用机械设备的技术管理、生产运行、维护检修及初步选型设计的能力。

2．通过毕业实习接触认识社会，提高社会交往能力，学习工人师傅和工程技术人员的优秀品质和敬业精神，培养学生的专业素质，明确自己的社会责任。

对学生的要求：

1、明确实习任务，认真学习实习大纲，提高对实习的认识，做好思想准备。

2、认真完成实习内容，按规定记实习笔记，撰写实习报告，收集相关资料

3、虚心向工人和技术人员学习，尊重知识，敬重他人。及时整理实习笔记、报告等。

不断提高分析问题、解决问题的能力。

4、自觉遵守学校、实习单位的有关规章制度，服从指导教师领导，培养良好的风气。

5、实习结束后，应在规定时间内交齐实习报告。

实习纪律：

1、遵守实习队纪律，听从队长安排，积极参与实习队团体活动。

2、不能随意单独外出，有事须向队长请假。

3、队员之间要团结协助，队员相互学习相互帮助，取长补短，不准拉帮结派。

4、耐心接受实习单位领导、老师的指导，并虚心请教。如有什么意见、建议应向实习

队长报告集体商讨后向实习单位反映。

5、尊重指导老师，主动和老师交流，勤勤恳恳，多做一些力所能及的事情。

6、按学校教学教学计划规定参加全部实习活动。实习期间对工作认真负责。

9.药学专业实习教学大纲 篇九

1.药品调剂室

1.1熟悉药房的分布；了解药房的工作内容、流程、处方传送方式及服务对象；熟悉门诊药房、中药房、病房药房、中心摆药室及液体室等部门的工作内容、规章制度、工作程序及其与药学部内、外各部门工作联系和相互配合的重要性。掌握配方发药的注意事项及药师的责任；掌握特殊药品、贵重药品、效期药品的管理情况，了解常用药品的种类分布及消耗量。

1.2掌握各类处方的特点、要求及处理原则，包括普通处方、急症处方、麻醉药品、精神药品处方等，在带教老师的指导下协助药师进行配方发药，熟练掌握发药程序，熟悉常用药物的名称（通用名称、商品名称、英文名称、汉语拼音）、适应证、规格、用法用量、不良反应、禁忌、注意事项、药物相互作用等；熟悉处方中常用缩写名，能够及时发现和处理药物配伍禁忌问题。学员在实习期间无发处方权，调配处方须经带教老师检查后方可发药。

1.3掌握药事管理学的基础理论、基本知识、有关药品管理法及其实施办法。

1.4掌握麻醉药品、精神药品、医疗用毒性药品的管理和合理使用，掌握本院所用的麻醉药品和精神药品的品种、处方用量及限量。

1.5熟悉药品的分级管理内容、质量和管理制度、管理方法及计算机在医院药品供应管理上的应用。

2.药品仓库

2.1熟悉药库的工作内容，如药品验收、保管、发放等环节的注意事项。

2.2掌握药品采购管理、质量验收、记帐核对、保管与养护等程序。

2.3掌握药品的贮存条件，毒麻、精神药品的管理要求与方法。

3.临床药学室

3.1熟悉临床药学的开展情况，参加临床药学和药学服务工作。

3.2熟悉药学情报资料的收集、整理及药品不良反应报告制度。

3.3熟悉计算机在医院药事管理中的应用。

3.4了解临床药师的工作性质、流程及任务。

4.业务讲座

定期或不定期安排学术讲座，使学生了解医院药学的发展方向，各项政策法规，国内外药学服务的工作模式与内容，掌握常用药物的研究进展。

5.考核

按照实习大纲要求，指导老师根据学生在实习中的组织纪律、业务学习态度、实习报告情况，按优、良、中、及格、不及格五级记分制，对每个学生进行实习考核。

优秀：能较好完成实习任务，达到实习大纲中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行全面系统的总结，并能运用学过的理论知识对实际问题加以分析。实习报告观点正确，材料丰富，有独到见解，实习期间无违纪现象。

良好：能较好完成实习任务，达到实习大纲中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行全面系统的总结。实习报告观点正确，材料丰富，有一定的分析能力，实习期间无违纪现象。

中等：达到实习大纲中规定的主要要求，实习报告能对实习内容进行比较全面的总结。实习报告观点正确，材料丰富，有一定的分析能力，实习期间无违纪现象。

及格：实习态度基本端正，完成了实习的主要任务，达到实习大纲中规定的基本要求，能够完成实习报告，内容基本正确，但不够完整系统，实习中虽有一般违纪现象，但能深刻认识，及时纠正。

不及格：凡具备下列条件之一者，均为不及格：

(1)未达到实习大纲中规定的基本要求，实习报告、实习日记抄袭别人或马虎潦草，或所写内容有原则性错误。

(2)未能参加实习的时间超过全部时间的三分之一者。

10.药物制剂专业实习大纲 篇十

为加强学生职业能力培养,我校非常重视精品课程建设,通过精品课程建设,把课程教学功能从传统的传播知识、培养人才向培养具有必备的药学基础理论知识和专门知识,掌握药学专业基本技能,能在药品生产、检验、经营、使用等领域的一线工作岗位从事药品生产、药品检验、药品调剂和药品经营管理等工作的高技能专门人才转变。在这一背景下,笔者完成了药物制剂技术校级精品课程的建设及申报,并顺利通过验收,现把本课程精品课程建设过程中的体会总结如下:

1 深刻认识精品课程建设的内涵

精品课程是指在同类课程中,其教学理念、教学内容、师资力量、教学手段、教学管理等方面相对领先,质量属于优秀的课程,其内涵至少包括四个方面:(1)精品课程建设就是将课程建设成精品,是使课程精益求精的过程。(2)精品课程建设不仅仅是教材或教学内容的建设,还涉及到诸多内容,因此,精品课程建设是一项系统工程[1]。(3)精品课程建设的主体是教师,高校教师既是教学工作者,又是行业一线的专家能手。其双重身份和角色决定了他们在精品课程的课程设计和实施方面应该是主力军。(4)高职院校精品课程建设的目的是提高学校整体教育质量和教学水平,培养符合行业需求的高技能专门人才[2]。

2 明确课程开发思路,优化课程设计

药物制剂技术的课程开发思路是以工作过程为导向、工作任务为驱动,为专业培养目标服务,进行校企合作。

在具体操作中表现为课程组密切与制药企业合作,从分析药物制剂技术领域职业岗位(群)的知识、技能和素质要求入手,将药物制剂制备技术人员的工作情境转化为若干学习情境,以此来开发、改造本课程。

具体步骤为:在课程开发时,针对专业主要岗位进行企业调研。根据岗位技能要求,确定典型工作任务;归纳典型工作任务,确定行动领域;将行动领域转化为学习领域,确定人文素质领域、职业能力领域、职业拓展领域;引入企业生产项目,由易到难、由简到繁,设计学习情境,开发以工作过程为导向的学习情境;结合职业资格标准,设计教学情境具体实施环节,融合职业素养的形成与学习过程[3]。见表1。

3 完善课程教学设计,提高课程建设质量

课程建设是专业建设的核心,是提高教学质量的根本保证。课程建设的水平、质量和成果是衡量高校教学质量和办学水平的重要标志。加强课程建设是有效落实教学计划,提高教学水平和人才培养质量的重要保证。在精品课程建设中,课程内容建设是核心,主要包括师资队伍建设、教学内容改革、教学手段改革、教材教辅编制和实践环节建设[4,5]。

3.1 师资队伍建设是课程建设的基础

精品课程建设应该由科研水平、学术造诣较高,教学经验丰富的高职称教师主持。通过精品课程建设,逐步形成一个结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好、专兼结合的教师梯队,最终形成一支年龄结构、职称结构、学缘结构合理,教学质量较高,具有敬业精神的师资队伍[6]。

3.2 教学内容改革要不断适应制剂技术发展的需要

精品课程建设要达到既定目标和建设目的,主要是通过传授教学内容来实现的。教学内容改革应符合高职高专人才培养目标要求,授课内容及时更新、整合,及时补充新知识、新技能和新成果,并积极运用现代教育理念和教育方法,改革传统教学内容,实现教学内容的科学化、现代化。

在药物制剂技术课程建设中,教学内容改革主要体现在加强教学内容的实用性上。在药物制剂制备过程中,增加药品生产程序中生产前检查、生产中质量控制、生产结束后清场等内容,使教学内容与药品实际生产相对接,增加教学有效性。

3.3 教学方法与手段的改革是不断提高教学效果的保障

将教学内容高效率地传授给学生要通过科学有效的教学手段。在药物制剂技术精品课程建设中,合理运用现代信息技术,改革传统的教学方法、教学手段,形成一套教师教授有效、学生乐于接受,能有效地调动学生学习的积极性,促进学生积极思考的教学模式。采用的主要教学方法与手段有:

第一,项目教学充分实现教学做一体化的指导思想。在药物制剂技术教学时,传统的教学方法中,项目教学的思路不是很清晰,主要是先进行理论内容(即制备必备理论知识)讲解,然后在下次课时进行相应实验操作,这种方法容易造成学生对知识的掌握不连贯,理论与实践相脱节,学生学习过程中有一定的被动性。本学期部分剂型进行了教学做一体化的项目教学,如在颗粒剂制备项目教学中将理论教学内容转移至实验室,先给出实验项目,即颗粒剂的生产指令,学生接受生产指令后,先听教师的讲解,教师讲解时结合实验设备及现场的原辅料进行摇摆湿法制粒的现场示范,教会学生如何制软材、如何制粒、干燥过程中应注意什么、如何进行整粒、对所制备的颗粒应该做哪些常规检查、如何检查等,学生看到制备出的颗粒半成品后,实验兴趣大增,然后由学生亲自操作。在教师示范过程中对容易出现的问题,如辅料的选用、软材的湿润程度、制粒的原理、烘箱烘干的缺陷等能给学生启发,提出相应的思考题,要求学生在自行操作时注意这些环节。课程结束后,让学生说出实验感受,从而自然过渡到接下来的颗粒剂制备必备理论介绍。这种教学方法增强了学生自主学习的积极性和参与意识,培养了学生分析和解决问题的能力。然而项目教学法并不适用于所有教学内容,这是由于本课程教学内容中各个项目的难易度不同,这种教学方法适合对操作技巧要求较高而制备程序又不很复杂的实验项目,如颗粒剂、乳膏剂、栓剂等。

第二,教学中全程采用多媒体。直观的图片和动态视频使教学的直观性大大增强。在相应剂型制备内容的讲解时采用流程教学法,即首先给出制备流程,该流程为符合GMP要求的生产工艺流程图,标有相应的洁净度要求,目的是培养学生良好的药品生产意识。按照流程图的顺序详细介绍每一生产工序的操作方法和要点,最后用典型的案例进行归纳和总结,这样教学逻辑性强,在流程中强化知识点,避免了药剂学知识点过于零散而造成的学生学习难度大这一常见现象,同时能及时了解学生的实际学习效果。

3.4 教材教辅的编制是精品课建设中的一个重要环节,是课程教学内容和手段的集中体现

精品课程的教材应是系列化的优秀教材或反映专业优势的特色优秀教材。通过精品课程建设,根据自编校本特色教材,开发网络课件,建成由文字教材、电子教材、网络课件、试题库、系列参考书和辅助教材等构成的立体化教材。

3.5 实践教学是突出学生核心职业能力培养的有效途径

职业能力包括方法能力、专业能力和社会能力,其中方法能力是基本发展能力,通过方法能力的培养使学生学会学习、学会工作;专业能力是基本生存能力,通过专业能力的培养使学生掌握知识和技能;社会能力是基本发展能力,通过社会能力的培养使学生学会做人、学会共处。

实践教学是高职教育课程特色的根本体现,是培养学生技术应用能力和实践能力的根本保证[7]。实践教学落实的如何,直接关系到高职教育的质量。实践教学环节主要由平时的实验实训、见习、实验室开放和综合实训四个部分组成。其中,平时的实验实训主要培养学生的动手能力、操作能力;药厂见习主要让学生了解药品生产的实际环境;实验室开放是培养学生实验技能的有效途径,尤其对于宽口径入学的药学专业更为适合,在实验室开放中可以满足制剂方向的同学工作能力的进一步培养;综合实训环节,旨在培养学生综合能力,在综合实训过程中,教师选择药典具体品种,给学生提出任务,学生自行查阅相关资料,选择原辅料、制剂的制备工艺,形成书面文字交给教师,教师批准后开始实施。在实施过程中,首先领取制剂用原辅料,要求学生注意查看原辅料的检验报告单,确定其是否符合投料要求。在制剂制备过程中,不仅注意学生所制订的工艺规程的可行性,还要启发学生根据不同生产设备,采取不同制备工艺的思维,这样以很少的实验项目就能达到全面训练学生工艺设计能力的目的。制剂制备完成后,由学生按照教师批复的方法进行检查,根据检查结果得出综合实训结论。综合实训大大地调动了学生的积极性和主动性,锻炼了学生合理安排生产工序的能力,培养了学生核心职业能力。在综合实训时,要求学生严格按照药厂批生产记录的规定填写生产记录,最后形成一份完整的批生产记录。整个过程如果没有团队的集体合作、合理分工,是很难完成实训任务的。因此,采用分组的团队作战方式,集集体的智慧与能力来完成综合实训内容,对于提高学生的动手能力、开发能力以及团队协作能力非常有意义,大大提高了学生的核心职业能力。

综上所述,精品课程建设涉及多个环节,是一项长期而艰巨的任务。课程建设的好坏,直接影响到学科的发展和建设。课程建设需要不断地改革和探索,以适应现代高职、高专教育发展的需要。在几年的精品课程建设中,虽然做了一些工作,但仍需进一步努力,不断改革,使《药物制剂技术》课程建设更加完善。

摘要：本文结合我校药物制剂技术精品课程建设的实践,从深刻认识精品课程内涵,明确课程开发思路、优化课程设计、完善课程教学设计、提高课程建设质量等几方面阐述了高职药学专业药物制剂技术精品课程建设的体会和做法。精品课程建设是一项系统工程,教师是精品课程建设的主力军,精品课程建设的目的是提高学校整体教育质量和教学水平。药物制剂技术课程开发的思路是以工作过程为导向、工作任务为驱动,为专业培养目标服务,进行校企合作。内容建设是课程建设的核心,主要包括师资队伍建设、教学内容改革、教学手段改革、教材教辅编制和实践环节建设等方面。

关键词：高职药学专业,药物制剂技术,精品课程建设

参考文献

[1]苗苗,沈玉顺.普通高校国家精品课程建设研究述评[J].现代教育科学,2009,(3):37-42.

[2]陈福明,魏艳辉.对精品课程建设的几点认识[J].边疆经济与文化,2007,(7):172-173.

[3]孙薇.高职教育工作过程导向课程开发的思考[J].广东行政学院学报,2008,20(4):94-96.

[4]刘炜华.加强精品课程建设,努力提高教学质量[J].首都经济贸易大学学报,2009(3):117-120.

[5]洪伟,何东进,吴承祯.精品课程建设若干问题讨论[J].福建农林大学学报:哲学社会科学版,2007,10(6):78-82.

[6]覃珠坚.浅谈高校精品课程建设的几点思路[J].广西警官高等专科学校学报,2009(2):33-35.

11.市场营销专业实习大纲 篇十一

一、实习目的为了贯彻三亚学院“走进学校是为了更好地步入社会”的办学理念，增进学生对本专业课程学习的兴趣，帮助学生找出在理论学习中的不足，了解企业市场营销各个环节的实际操作情况，加深对理论知识的理解，安排了市场营销专业实习。这是对三亚学院“311”育人工程的具体落实，对培养学生的实际动手能力，提高就业竞争力具有重要意义。

二、实习内容与要求

内容：

1、所在企业市场营销概况及外部环境状况：市场营销整体情况。

2、对企业的市场营销工作各个环节进行全面了解。

3、对企业营销的具体工作有较强的认识和熟悉。

4、实际参与营销活动，了解相关工作性质和实际流程。

5、掌握营销工作具体方法，理论结合实际，并争取创造性地开展工作。

6、提出值得肯定的地方，找出存在的问题，并提出合理化建议。要求：

1、通过实习使学生对企业市场营销部门有一个初步的感性接触，切实体会到市场营销对于一个企业的重要性

2、通过实习了解社会需要和接纳什么样的人才，进而认识自身的不足，有目的有针对性的完善自我。

3、全面了解所在实习单位的整体运作情况，注意理论联系实际，认识理论对实践的指导意义，进而增强对专业学习的兴趣。

4、强化时间管理意识团队协作意识，培养自己的职业素养，真正做到上课如上岗，实习如就业。

5、敏锐的发现问题，并提出改进意见，为企业发展作出自己的贡献，并提交一份完整的实习报告。

三、实习方法

本次实习主要通过学生自己回到家乡在当地联系实习单位，由实习单位、分院及学校指定的指导老师共同监督管理，学生在实习期间必须书写实习日记，在此基础上撰写实习报告，暑假返回时必须按时提交一份完整的专业实习报告。

四、实习安排

实习组织

参加本次专业实习的学生认识较多，为了切实保证实习质量，特制定以下管理方法：

1、实习工作有经济管理分院统一监管，指导教师直接管理，请实习单位指派专人指导学生的实习工作。

2、学生应在返校一星期之内提交专业实习报告。

3、学生在实习期间应经常与本系指导教师保持联系，教师要记录指导情况。

4、实习工作领导小组指导并协助解决实习过程中出现的问题。

实习地点和时间：

实习地点主要通过学生自己联系单位，如果没有实习单位，由学校负责联系。实习时间是四周。

注：不论集中实习或分散实习，学生均应按照要求，签定实习安全责任书。

五、实习报告内容提要及格式

内容提要

1、对本次专业实习的理解；

2、企业简介；

3、企业市场营销现状；

3、实习中碰到的问题及解决的方法；

4、总结在本次实习中的收获和心得，今后努力的方向。

格式

1、封面：写明实习报告题目、姓名、学号、分院、专业班级、指导教师等。

2、摘要：作为实习报告部分的第一页，为中文摘要，字数一般为150字，是实习报告的中心思想。

3、目录：应是实习报告的提纲，也即实习报告组成部分的标题内容。

4、正文：是实习报告的核心。写作内容可根据实习内容和性质而不同。

5、字数：要求在2000～4000字。

六、成绩与考核

1、实习日记占总成绩的30%，实习报告占总成绩的60%，考勤占总成绩的10%。

2、实习成绩以五级平分制评定总成绩，评定标准具体如下：

优秀：实习中工作努力，能吃苦耐劳，严格遵守实习纪律，认真及时完成各项实习任务，实习报告中系统分析设计清晰、深入，有实际问题的分析，有针对问题的对策。

良好：实习中工作较努力，能遵守各项规章制度，及时完成实习任务，实习报告系统分析设计清晰、深入，有理有据，能遵守实习纪律，按要求完成实习任务，并写出有实际内容的实习报告。

及格：基本按计划参加实习工作，无违纪行为，能基本上完成实习任务，并写出实习报告。

不及格：是系过程中工作随便，有违纪行为，不能按要求完成实习任务，是系报告严重脱离企业现实，工作不符合对学生实习的各项要求，凡是有以上一条者，实习成绩为不及格。

编制人：杨景鹏

审核人：

12.中专药剂专业实习大纲（共） 篇十二

一、目的要求：

生产实习是专业教学的重要组成部分，是使学生进一步巩固、运用和丰富所学专业知识的重要阶段。因此，学生在生产实习过程中，必须坚持四项基本原则，进行两个文明建设和医德教育，进一步树立全心全意为人民服务的思想。努力做到服务态度好，刻苦学习，遵守纪律，道德风尚好，讲文明礼貌，树立良好的医疗作风，加强基础理论、基础知识、基本技能训练，充分发挥学生在实习中的主观能动性，掌握调剂技术和质检，提高分析问题和解决问题的能力，积极开展思维训练及动手能力的培养。

实习生在带教老师的指导下，参加药剂科的一切工作，认真做到三严（严格的要求、严格的态度、严密的方法）。通过学习，培养实事求是的科学态度，养成严肃认真、负责的工作作风，掌握本专业各项基本技术操作与培养独立工作的能力，为毕业后参加医药工作打下良好的基础。

二、实习教学大纲：

（一）思想政治教育：教育和培养学生坚持四项基本原则，树立全心全意为人民服务和良好的医德、使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的中等药学人才。（政治学习、党团活动、劳动和文体活动时间，每周掌握在4-6小时）。

（二）业务方面：

1、西药房：

（1）熟悉西药房的房屋设备、布局及工作内容，人员编制和分工，工作制度，工作职责及西药房与医院各科室的联系。

（2）处方调配:

处方调配是指医院药剂科或社会药房的调剂工作人员,按照医师处方的要求竟进行调配,发药的过程.处方调配包括对门诊中西药处方,急诊处方和住院中西药处方的调配.处方调配程序分为收方,划价,调配,核查和发药五个环节.①收方:收方是病人与药剂师接触的第一项工作,也是保证整个调配工作顺利进行的基础.收方首先要审核处方,其主要内容有:

处方前记:包括患者姓名,性别,年龄,日期,临床诊断等项目,以及处方后记中的医师是否签章,处方字迹是否清楚.处方中药品名称,剂量,规格,书写是否正确:药名常见的有通用名,商品名或国际非专利名.上市的药品大量使用商品名,给调剂工作带来很多新问题,尤其是成分相同而商品名不同的药品,药师在调配中不要做主随便调换给病人,以免引起病人的质疑或其他问题.处方中药品是否需要做皮试:医师处方中使用青霉素G,链霉素,精制破伤风抗毒素(T.A.T),普鲁卡因,细胞色素C等注射剂时,必须注明“皮试”,与患者说明先做“ 皮试”,阳性者需要让医师更改用其他药品,阴性者,必须注名“皮试阴性”(T-),方可收方.用药的剂量,用法是否合理:一般所用药品的常用量是适用于

18-60岁的成人剂量,而婴幼儿,老人用药,必须考虑年龄及体质差异.②划价:现在该工作大部分由收费处完成.③调配:调配时应集中精力,从头至尾认真阅读处方,按次序调配,在一张处方未调配结束前不收第二张处方,以免造成差错;调配完毕,在所调配的药品包装上写明病人的姓名,用量,用法,确认无误后转入核查窗口.④核查:处方药品调配完成后由负责人(药剂师)进行核查,包括再次审核一遍处方内容(包括药价),逐个核对处方与调配的药品,规格,剂量,用法,用量是否一致,核查无误,核查人员签字后发药.⑤发药:要使差错不出门,必须把好最后一关.发药时核对取药患者的姓名,将处方中的药品逐个发给患者并说明用法与用量,注射剂要逐盒开封与患者当面验收.发药时应耐心解答.2．中药房：

（1）掌握中药饮片的保管养护及常用中药的功能与主治。

（2）掌握中药调剂工作中医处方常用术语:

①中药的正名和处方常用名:中药名称十分繁杂,有同名异物和同物异名现象,如金银花又名双花.②中药的生品与炮制品:有毒生药未注名生品或炮制品,原则给付炮制品,如 “半夏”给 “法半夏”,无毒的生药,处方写药名时给生品 ,写炮制品时才给付炮制品,如写甘草给付生甘草,写炙甘草给付(蜜)炙甘草.(不同地方,有时习惯会不同)

③处方注脚:常见的处方注脚有:先煎,后下,包煎,另煎,冲服,烊化等.（3）掌握中药的配伍及特殊管理药品（毒麻药品、易燃中药、细贵中药、鲜活类中药）的保护、使用及注意事项。

3．中心药房（住院药房）：

参照西药房的有关内容

4．西药库：

（1）了解请购计划册、单据及报表的使用目的和方法。

（2）掌握药品的分类储存、保管养护及效期药品的管理（做到先进先出、近期先出）。

（3）掌握药品的入库检查、在库检查及出库的发货程序。

（4）了解药库的安全防护措施。

5．中药库：

（1）了解中药的申购计划单、进出药品帐册的使用目的和方法。

（2）掌握中药的分类储存与保管（温湿度管理、防霉、防蛀、防鼠）及质量检查（外观性状、色泽、质地等）。

（3）掌握常用中药，尤其是毒性药品、贵重药品的真伪鉴别。

6．普通制剂：

（1）了解普通制剂室的布局、设备及规章制度。

（2）掌握内服制剂（合剂、酊剂、糖浆剂、散剂等）的制备方法及卫生学检查。

（3）掌握外用制剂（软膏剂、酊剂、消毒剂等）的制备方法。

7．灭菌制剂：

（1）了解灭菌制剂室的人员配备、环境及条件。

（2）熟悉一般工作区、控制区、洁净区的要求和责任制度。

（3）掌握输液瓶的清洗工作（粗洗、精洗）

（4）掌握多效蒸馏水器制备注射用水的方法。

（5）掌握大输液的生产流程：原料称量→投料→浓配→粗滤→稀配（半成品检测）→精滤→灌封→灭菌→成品质检→灯检→贴标签。

（6）掌握热压灭菌器的操作方法及注意事项。

8．质检室

（1）熟悉与制剂剂型相适应的检验设备、衡器、量具的使用方法及质检室的工作责任制度。

（2）掌握灭菌制剂的质量检查（含量、热原、卫生学）

（3）掌握检验报告的正确书写。

（4）掌握原料药、蒸馏水、注射用水的检查及半成品检查。