外研版小学(三起)三年级英语下册第五模块重点句型和短语

外研版小学(三起)三年级英语下册第五模块重点句型和短语（10篇）

1.外研版小学(三起)三年级英语下册第五模块重点句型和短语 篇一

外研版小学（三起）三年级英语下册第十模块(Position)短语和句型

一、短语：

1.on your desk在你的书桌上2.a present/gift for sb.给某人的礼物3.in the box在盒子里

4.under the chair在椅子下5.in your bedroom在你的卧室里6.Happy birthday to you!祝你生日快乐！7.in the hat在帽子里8.fly kite放风筝9.in the park在公园里

10.in spring在春天11.in summer在夏天12.in the lake在湖里13.in autumn在秋天

14.go fishing钓鱼15.under the tree在树下16.in winter在冬天17.walk on the snow在雪上走18.on the chair在椅子上19.on the desk在书桌上20.on the wall在墙上21.up there on the wall 在墙上那上面22.two for the monkey给猴子的两个23.in the tree在树里/上24.only eight bananas仅仅八个香蕉25.in the bag在书包里

二、句型：

1.A present for you.给你的一件礼物。【a present for sb.给某人的礼物。present=gift“礼物”可通用】再如：A present for him.给他的一件礼物。

2.It`s 【in the box在盒子里，这个短语叫“介词短语”，结构是：介词+the/物主代词+名词。表示方位（物品的位置）。目前我们学过的介词有：in在.....里，表示“在....范围内”，这个范围可大可小；on在...上面，两个物体有接触，且一个物体在另一个物体的上面；under在....下面，指在物体的垂直下方。介词短语是表示的方位也就是地点，所以经常可以用“where”来提问。如：Where is the apple?It`s on the desk.那个苹果在哪儿？它在书桌上。其次，It`s in the box.这个句子结构是“物品/某人+be+介词短语”，要说一个句子中间千万不能少了动词“be”，否则不是一个句子。】再如：It`s on your desk.它在你的书桌上。练习：①它在椅子下面。②他在你的卧室里。③熊猫在哪儿？它在帽子里。④那台电脑在哪儿？它在你的书桌上。

3.Happy birthday to you!生日快乐！/祝你生日快乐！【Happy birthday to...!祝某人生日快乐！Happy.....to.....!祝某人.....快乐！】如：Happy Children`s Day to you!祝你们儿童节/六一节快乐！练习：大明生日快乐！祝你教师节（Teachers` Day）快乐！

4.In spring,Daming flies kites in the park.在春天，大明在公园里放风筝。【in spring在春天/春季，在季节前面用介词“in”,再如：in summer在夏天，in autumn在秋天，in winter在冬天；fly kites放风筝，in the park在公园里。】再如：In summer,he swims in the lake.夏天，它在湖里游泳。练习：秋天，他在树下钓鱼。冬天，他在雪上走。

5.Where does Daming fly kites?He flies kites in the park.大明在哪里放风筝？他在公园里放风筝。【where引导的是一个特殊疑问句，它是对介词短语“in the park”的提问。特殊疑问句的语序是“特殊疑问词+一般疑问句”】再如：Where does he swim?He swims in the lake.他在哪儿游泳？他在湖里游泳。练习：他在哪儿钓鱼？他在树下钓鱼。他在哪儿走？他在雪上走。

6.Where`s the apple?It`s on the chair.苹果在哪儿？它在椅子上。【Where 也是对介词短语“on the chair”的提问。】练习：那只橘子在哪儿？它在书桌上。Keys :2.①It`s under the chair.②He is in your bedroom.③Where is the panda?It`s in the hat.④Where is the computer?It`s on your desk.3.Happy birthday to Daming!Happy Teachers` Day to you!4.In autumn,he goes fishing under the tree.In winter,he walks on the snow.6.Where`s the orange?It`s on the desk.

2.外研版小学(三起)三年级英语下册第五模块重点句型和短语 篇二

一、短语：

1.go straight on 直着走

2、be lost丢失3.live in…..住在…..4.No.2,West Lake Road西湖路2号5.Excuse me对不起/打扰了 6.turn right向右转

7.turn left向左转8.next to紧挨着的/隔壁/临近的/在….傍边

9.Thank you so much=Thank you very much非常感谢 10.You`re welcome!不用谢/不客气

11.up the hill向山上上/上山12.down the hill下山13.near the houses在房子附近

14.at the station在车站15.left foot左脚16.right foot右脚

17.Marching all day整天行军18.all night整夜19.come on ,kids!孩子们，加油!

二、句型：

1、I live in No.2,West Lake Road.我住在西湖路2号。【live in…..住在…..。No.2,West Lake Road西湖路2号。No.在这儿不讲“不”，它是“Number”的缩写，是“第......号”的意思。注意英语中地点的说法顺序，从小到大。先说第2号，再说“西湖路”。】再如：I live in No.35 ,Jiefang Road.我住在解放路35号。练习：我住在政府路4号。

2、Excuse me.Where`s No.2,West Lake Road,please?打扰了，请问西湖路2号在哪儿？【Excuse me对不起/打扰了。经常问路时或者做某事时，需要麻烦、打扰别人用“Excuse me.”；问什么地方在哪儿？用“Where`s+地方？”这是问路的句子。】再如：Where`s Beijing?北京在哪儿？练习：上海在哪儿？红旗街5号在哪儿？

3、Turn left.Go straight on.Turn right.It`s next to a supermarket.左转。直走。右转。它就在一个超市傍边。【这些都是指路的用语。It`s next to a supermarket.的结构是It+is+介词短语。】再如：Excuse me.Where`s the supermarket,please?Go straight on.Turn right.打扰了。请问超市在哪儿？直走。右转。练习：打扰了。请问学校在哪儿？右转，直走。

4、Where is Train 1?It`s up the hill.火车1在哪儿？它在山上。【Where is+某物？可询问某物在什么地方？Up向上。up the hill向山上走，down the hill 下山，near the houses在房子附近，等这些都是介词短语，其结构“介词+the/a/物主代词+名词”】练习：在学校附近你家在哪儿？(它)在超市隔壁。

5、请复习本课内容，写出问路的句子、指路的句子：

问路：

指路：

6、请找出课文中问某东西在哪儿以及在什么地方的句子：

问句：

答句：

Keys:

1、I live in No.4,Zhengfu Road.2、Where`s Shanghai?Where`s No.5,Hongqi road/Street?

3.外研版小学(三起)三年级英语下册第五模块重点句型和短语 篇三

一、Useful phrases(有用短语 收拾干净 tidy up 占用 take up 一点 a bit 一套„„的收藏品 collection of 拉小提琴 play the violin 一直 all the time 对„„感兴趣 be interested in 在„„末尾 at the end of 接受采访 give an interview 例如，比如 such as 照顾 look after 发展兴趣 develop interests 和„„一样 as well as 出版，开（花）come out 花费（金钱、时间）spend … on sth.花费（金钱、时间）spend …(in doing 结果 as a result 将来 in the future 一生中 in one‟s life 省钱，存钱 save money

二、Key structures(关键句型

1.是什么让你对音乐感兴趣？What made you so interested in music? 2.我经常听他拉小提琴。I often listen to him play the violin.3.在2000年的夏天，他在夏令营呆啦四个星期。

During the summer holiday of 2000, he spent four weeks on a summer camp.3.我利用一些空闲时间在校队打排球。

I spent some of my free time(in playing volleyball for my school team.Module Two

一、Useful phrases(有用短语 稍等 Hold the line 事实上 in fact

两个，数个 a couple of 觉得 feel like 和„„不同 be different from 和„„交朋友 make friends with 顺便说说 by the way 遥远（be）far away 结果 as a result 害怕 be afraid of sth.担心 worry about 如常 as usual 在那时 at that moment 一天天 day by day 对„„微笑 smile at 开始 at first 不再 not … any more 保持现状 stay the same

二、Key structures(关键句型

1.我问你的秘书她会不会来。I asked your secretary whether she could come or not.2.我能问一下你是否想念英国或你的亲戚吗？ Can I ask if /whether you miss the UK,or your relations? 3．感觉如何？What does it feel like? 4．你觉得怎样？How do you like it?=What do you think of it? Module Three

一、Useful phrases(有用词语

1、小心 look out for

2、„„的分数 the score of

3、愿意做某事 would like to do

4、感谢你做某事 thank you for doing

5、喜欢做某事 like doing sth.6、带某人参观 take/show sb around

7、停止做某事 stop doing sth

8、最新消息 the latest news

9、需要做某事 need to do sth

10、继续做某事 keep doing sth

11、以„开始 begin with

12、讨厌做某事 hate doing/to do

13、开始做某事 begin doing/to do

14、同意某人意见 agree with sb

15、通过收音机 on the radio

16、在电台 at the radio

17、在„„附近be close to

18、记得做过某事 remember doing

19、亲自 in person 20、看起来似乎„ It seems(that

21、在„岁时 at age of

二、Key Structures(关键句型

1、我们要感谢你带我们参观北京电台。

We ‟d like to thank you for taking us around Radio Beijing.2、不可气，我喜欢带来访者到处参观。Don ‟t mention it.I enjioy showing visitors around.3、我想回答你的问题，不过记得要记住那盏红灯。

I want to answer your quesrions,but remember to look out for the red light.4、我记得当我四到五岁的时候，我坐在客厅的收音机旁„„

When I was about four or five years old,I remember sitting close to the radio in the living room…

Module Four

一、Useful phrases(有用的短语

1、拍录像 take vedios

2、回放 play back

3、打开 turn on

4、赶快 come on

5、借给某人某物 lend sth to sb

6、等待 wait for

7、把„连接到„ connect to

8、拉小提琴 play the violin

9、找出 find out

10、救某人的命 save one‟s life

11、捡起 pick up

12、拍照 take a photo of

13、咬某人的手 bite sb on the hand

二、Key Structures(关键句型

1、如果你想开录音机，按蓝色的按钮

If you want to turn on the recorder, press the blue button.2、如果有蛇咬你，用你的手机拍张照片。这可能救你的命。

If a snake bites you,take a photo with your mobile phone!It may save your life.Module 5

一、Useful phrases(有用短语

1、能，会 be able to

2、一起 all together

3、在„结束时 at the end of

4、拿走，起飞 take off

5、至少 at least

6、犯错 make a mistake

7、毕竟 after all

8、零用钱 pocket money

9、赶快 hurry up

10、宁可，较喜欢 rather …than

11、提醒做某事 warn sb to do sth

12、有机会 have a chance

13、以„为自豪 be proud of

14、要求 ask for

15、出错 go wrong

16、送走 send away

17、用„做某事 use sth for doing sth

二、Key structures(关键句型

1、假如我演奏得好，我就会在“明星大搜索”的演奏会上独奏。If I play well,‟ll play the solo during the Starsearch concert.2、如果她去了别的学校，我就不能见到我最好的朋友了。If she goes to a diffent school, I won‟t see my best friend.Module 6

一、Useful phases(有用短语

1、发生 take place

2、醒来 be awake

3、谈论 talk about

4、想念某人 miss sb

5、交朋友 make friends

6、拉小提琴 play the violin

7、担心 be worried about

8、照顾 look after

9、面对面的 face to face

10、以某人的观点 in one‟s opinion

11、除„之外 except for

12、出版 comr out

13、反映真实生活的 be true to life

14、扮演某人 play sb

15、建议某人做某事 advise sb to do sth

16、加入 jion sb

二、Key structures(关键句型

1.她说她和几个来自伦敦的朋友一起。

She said that she was with some classmates from London.2.她解释说她的访问时为了交朋友。

She explained that her visit was about making friends.3.所以她知道他有很多朋友。So she knows that she is among the friends.Module 7

一、Useful phrases(有用短语

1、休假，放假 time off

2、照顾 look after

3、全中国 all over China

4、绕„„而走 walk around

5、过桥 cross the bridge

6、爬上 climb up

7、其余的„„ the rest of

8、说出真相 tell the truth

9、叫某人（别）做某事 ask sb.(not to do sth.10、听见某人在做某事 hear sb.doing sth

11、因„„出名 be famous for 12.看起来像 look like

13、知道，了解 know about

14、在夜间 during the night

15、仿佛，好像 as if

16、叫醒 wake up

17、发现，查明 find out

18、指向 point out

19、希望，期待 hope for sth.20、单独留下某人 leave sb.alone

二、Key structures(关键句型

1、她问我是否练习太多了。She asked if I was practising too much.2、她问我发生什么事。She asked me what was the matter.3、我告诉她不要担心。I told her not to worry.4、他还说摘叶子还是不对的。He also said that it was wrong to pull leaves.Module 8

一、Useful phrases(有用短语

1.劳动节 Labour Day 2.去度假 take a vacation 3.在…方面花费… spend … on/ doing sth.4.一„„就„„ as soon as 5.„„的开端 at the start of/ beginning of 6.变凉 get cooler 7.在不同日期 on a different date

8、结束 be over

9、休息一天 have one day off

10、制定计划 make a plan

11、以相同的方式 in the same way

12、依赖 depend on

13、玩得开心 have fun

14、倒数 count down

15、聚会 get together

16、出去走走 go out for a walk

17、下决心 make resolutions

18、„„的清单 a list of

19、帮助„„克服困难 help out 20、保证做 promise to do

二、Key structures(关键句型

1、当我们和他们一起时，我们打算在青岛呆几天。

While we‟re staying with them, we‟re going to spend a few days in Qingdao.2、让我们玩得开心，知道回到学校。Let ‟s enjoy ourselves until we go back to school.3、今天是新学年开始前的最后一天。

And it‟s the last day before the new school year begins.4、当九月到来，天气开始转凉。When September comes, it starts to get cooler.5、一到十二点，所有人都大声喊叫。

As soon as it‟s 12 o‟clock, everyone shouts very loudly.一、Useful phrases(有用短语

1.目的是 so that 2.擅长 be good at 3.独自 on one‟s own

4.期待 look forward to 5.出现，发生 come up 6.献身于 give one‟s life to 7．继续做某事 continue doing sth 8.尽管 in spite of 8．9.„„和„„都 both … and… 10.最后 in the end 11.就某人的命 save one‟s life 12.为了 in order to 13.照顾 take care of 14.成千上万的 thousands of

二、Key structures(关键句型

1.她错过了最后的排练，所以Kylie 可以演奏。She missed the final practice so that Kylie could play.2.她们站起来因为她们俩都将要演奏。

They „re standing up because they‟re both going to play.3.说她的手疼所以Kylie 可以独奏。

Sally said her hand hurt so Kylie could play on her own.一、Key phrases(有用的短语

1.如此„„以致于„„ so … that… 2.上大学 go to college 3.一点也不 not … at all 4.送别 see off 5.出错 go wrong 6.保持联络 stay/keep in touch 7.给某人穿衣服 dress oneself/sb.8.依赖，依靠 depend on 9.去度假 go on holiday 10.受„„欢迎 be popular with 11.用„„填满„„ fill … with … 12.和„„一样 as … as 13.照顾 look after 14.一„„就„„ as soon as

15.知道„„才„„ not … until 16.依某人看in one‟s opinion 17.譬如 such as 18.坐火车 take a train 19.一路顺风 have a safe trip 20.别傻了！Don ‟t be silly!

二、Key structures(关键句型

1.如果我有时间就会去看你。I would visit you if I have time.2.他如此努力工作以致于忘记吃午饭。He worked so hard that he forgot to have lunch.3.虽然他想去伦敦，但是他不想坐飞机。

4.外研版小学(三起)三年级英语下册第五模块重点句型和短语 篇四

全册教案

◆教案简介：

2014秋外研版小学英语（三起）四年级上册全册教案 Module 1 Unit1 Go straight on教学目标：

1、让学生掌握turn left turn right go straight on。

2、学会用Where’s...? 来问路。

3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。教学重点：

1、会用Where’s...? 来打听道路。

5.外研版小学(三起)三年级英语下册第五模块重点句型和短语 篇五

1—6单元复习

Unit 1 Can you play the guitar?

弹吉他/钢琴/小提琴/敲鼓play chess下象棋

play soccer/basketball踢足球、打篮球（乐器名称前加the,球类名称

前不加the)

2.join the art club加入艺术俱乐部

游泳俱乐部

运动俱乐部

讲故事俱乐部

想做…某事

需要干某事

擅长于…相处的好

…有益 喜欢做某事

讲故事

讲英语

和…交谈

用英语说它

7.Let’让我干…和…交朋友

和…做游戏打中国功夫

帮助某人做某事

＋电话号码给某人打电话拨+号码

在周末放学后

14.be free 空闲的讲英语的学生

唱得好那听起来很好

17.also /too/either

18.and/or 连接两个并列成分

I can’

’s home（不）能做某Can/can’t没有人称和数的变化/No,I can’t.Yes, she can./No, she can’t.你想加入什么俱乐部？club.22.teach sb.English教某人英语（教师）23.music音乐

Unit 2 What time do you go to school?

1.go to school去上学go to work去上班

go to bed上床睡觉go home回家

2.get home到家get to school 到达学校

3.get up early起床早get dressed穿衣

4.tooth单数）(三单brushes)

5.eat/have breakfast/lunch/dinner吃早餐(一日三餐前不加the)

6.吃了一个丰盛的早餐

7.洗澡散步

8.eat ice-cream吃冰激凌eat a lot of/lots of fruit and vegetables吃许

多蔬菜和水果

9.做运动一份有趣的工作在一家无线电台

在晚上

在傍晚

在那之后午饭后

在周末在上学日

26.It’s timefor sth.该是做…的时候了

to do sth.半小时

许多时间（much修饰不可数名词）

lots of =a lot of许多；大量（修饰不可数名词或可数名词复数）

30.either… or…或者…或者…

I either watch Tv or do homework on weekends.Either I or he is right./ Either he or I am right.(连接并列主语时，据就近原则)它味道很好。过着健康的生活（life的复数lives）为某人做早饭

Unit 3 How do you get to school?

1.乘火车2.take the bus乘公共汽车/by bus/on a bus

3.take the subway乘地铁/by subway

4.骑自行车/by bike/on a bike

5.步行go on a ropeway乘索道

6.驾车/by car/in a car

7.花费某人多长时间做某事

8.every day每天everydayadj.日常的9.from… to…从…到…the bus ride公共汽车的车程

10.have a good day过的愉快go to school by bike乘自行车去上学

11.bus stop公交小站bus station公共汽车站 subway station地铁站

12.think of认为

What do you think of this T-shirt?=---------------穿过河流

14.It’做某事很容易 一位11岁的小男孩

16.He’s like a father to me.他对我像一位父亲 be like 像......17.come true实现 ？

I get to school by bike./I ride a bike to school.？About twenty minutes.is it from your home to school? Ten kilometers./Ten ’ on foot

Unit 4 Don’t eat in class.1.别在课堂上吃东西

2.Don’别和同学打架

3.不要嘈杂

4.be quiet.保持安静

5.on time按时

6.上学迟到

7.听音乐

8.eat outside在外面吃

9.a lot of= lots of许多；大量

10.bring… to…把…带到…

11.have to/must+动词原形

不得不/必须做某事

12.wear the/a school uniform穿校服

13.I see.我明白了。

14.go out出去

15.see friends看望朋友

16.practice the guitar练习吉它

17.p练习做某事

18.d

19.makebreakfast做早餐

20.clean the room打扫房间 在上学日

22.every Saturday每周六 在晚饭前 十点之前 放学后 太多的时间

27.m整理床铺 28.t认为，想起 29.b对某人严格対某事严格

30.make the rules制定制度 遵守规则 break the rules违反制度

31.in the kitchen在厨房

32.in the hallways在过道

33.in the dining hall在餐厅

34.Good luck祝你好运。

6.外研版小学(三起)三年级英语下册第五模块重点句型和短语 篇六

单词表

MOUDLE1 hello(hi)你好I我am是 I am(I’m)我是goodbye(bye-bye)再见 good好的morning早晨，上午good morning 早上（上午）好 how怎样are是you你How are you? 你好吗 fine（身体）很好 thank谢谢thank you 谢谢MODULE2 too 也 boy 男孩 girl 女孩 Ms 女士 good afternoon 下午好 Mr 先生is是 what 什么 what’s=what is 是什么your 你的 name 名字and 那么，和 afternoon下午Mr先生

MODULE3 the这（那）个，这（那些）door门please请window窗户blackboard黑板bird鸟desk书桌chair椅子 stand up 起立sit down 坐下point to指向

MODULE4 a（an）一个，一my我的it它it’s=it is它是red红色的 panda 熊

猫 now 现在blue 蓝的 yellow 黄的 green 绿的 black 黑的 dog狗orange 橘黄色的cap 帽子cat 猫

MODULE5 many许多how many 多少（个）？ one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 six 六 seven 七 eight 八 nine 九 ten 十eleven十一 twelve 十

二hat帽子

MODULE6 pupil 小学生 this 这个 my 我的 school 学校 classroom 教室 English 英语 teacher 教师 that 那个 bag 书包 pencil 铅笔pen 钢笔 book 书

MODULE7 happy快乐的birthday生日happy birthday生日快乐 here这里here’s=here is这是，这里有…cake 蛋糕 old年岁的how old多大look看MODULE8no 不，不是not不isn’t=is not不是 yes 是的 help 救命，呼救（帮助）kite 风筝 where哪里，在哪里where’s=where is在哪里in在……里面bag袋子

MODULE9 family家庭mother 母亲 father 父亲 doctor 医生grandpa 祖父，外祖父 grandma 祖母，外祖母 sister 姐妹me 我（宾格）brother 兄弟 driver 司机policeman 警察 farmer 农民 nurse 护士 he 他he’s=he is他是 she 她 she’s=she is她是

7.外研版小学(三起)三年级英语下册第五模块重点句型和短语 篇七

1）学说问句What are they doing?

2）掌握句型They’re 动词+ing [+宾语]

教学难点：能清晰准确地发出本课所教的单词的音，并自如地应用。

教学准备：卡片、象棋、豆奶

教学过程：

一、Warming up

师生齐唱M2 中的小诗，并配以动作。

二、Revision

1.教师快速向学生出示几组词，每组包含一个动词，请学生说出这个动词。师板书：read , write ,listen，play , talk „

2.请学生说这些动词的-ing形式。

3． 齐读黑板上的动词及其-ing形式。

三、Presentation

（一）学习新句型

1.请一学生挑选黑板上所提供的任一动词，做出相应的动作。

2.教师通过提问：What is he/ she doing ?复习He’s/ She’s 动词+ing [+宾语]。

3.请该生所在组的成员模仿该生的动作，并做动作边说：I’m动词+ing+ [宾语]。

4.教师故作不解状问：What are they doing ? 后又释然说：Oh.They’re动词+ing [+宾语],并板书。

5.教师指着黑板上的句子，请学生跟说多遍。

6.再请一组学生挑选黑板上所提供的任一动词（不能重复），做出

相应的动作，教师请其他学生回答问题：What are they doing ? 然后教师把正确答案写在黑板上。

7.请学生一起认读黑板上的句子。

（二）学习新动词

1.告诉学生，教师将要模仿一个动作，他们要猜猜教师正在做什么。

2.教师模仿动作后提问：What am I doing?(我正做什么？)引入句子：

I’m doing taijiquan.。

3.请全体学生一起边做动作，边说：I’m doing taijiquan.教师通过提

问：What are they doing ?引入句子：They’re doing taijiquan.并板书。

4.用类似方法教They’re row a dragon boat.并板书。

5.教师拿出一副国际象棋问学生What’s this ? Do you want to play ?

并告诉他们老师将邀请他们一起玩，但玩之前必须先学会说 play chess, 并板书。

6.教说chess, play chess。

7.教师做饥饿状说：I’m hungry.I’m hungry.板书hungry（饿的）并

重复说多8.教师从包中拿出一瓶豆奶说：I want to drink soybean milk.边“喝”

边说：drink drink , I’m drinking.让学生模仿跟着教师重复句子并模仿动作。

9.教师拿着豆奶走到学生中，到边“喝”边说：Soybean milk is very

nice.Soybean milk is very nice.提问学生What am I drink? 由此教说soybean milk（豆奶）并板书。

10.请一些学生模仿喝豆奶的动作，比比谁表演的最好。其间老师可以适时用What is 2 he/ she doing ? What are they doing ?提问其余学生。

四、Consolidation

（一）快速反应

1.请几位学生到教室前，由教师说动词词组，学生模仿动作，比比谁的反应最灵敏。

2.让学生在小组内进行训练。

（二）表演

1.请学生打开课本P15，教师指着人们划船的图问

学生：What are they doing ? 学生应回答：They are rowing a boat.2.四人小组中，请学生A 和B向学生C和D模仿一个动作，然后由C和D提问：A 和B在做什么？

3.让小组内学生互换角色。

4.请几位学生到教室前模仿动作，教师提问：What are they doing ?然后让全班或个别学生回答。

（三）游戏

1.教师在黑板上贴上正面写有数字，反面写有：

do taijiquan, row a boat, play chess等动词词组的卡片。

2.请自愿上台的学生背朝大家，选择其中的一个数字，教师翻开此卡片的反面示以台下的同学，台下学生根据卡片上的内容做出相应的动作。

3.台上的同学必须用英语They’re 动词+ing [+宾语]来猜测台下同学所做的动作。如果说对了，台下同学要说“Yes”，若连猜3次不中，可用What are they doing?请求他的朋友，帮忙回答。

五、Homework 3

1.抄写单词：row , play, drink, boat, milk

2.收集有关人物或动物正在进行某种动作行为的 照片、图片、图案，并用英语说说他们正在做什么？

3.预习M4 U2 课文。

遍，再提问学生：What’s the matter with me?由此教单词hungry（饿的）

8.外研版小学(三起)三年级英语下册第五模块重点句型和短语 篇八

牛津版小学一年级英语下册教学工作计划

一、班情分析

经过半年的学习，学生已有一定的英语学习能力和英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。

二、学情分析

小学一年级的学生活泼好动、争强好胜、善于模仿、乐于活动、但自律性比较差，依赖性比较强，注意力不易集中。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧知识结合起来。

三、本册教材内容分析

《牛津小学英语 2A》共出现10个话题，包括家庭成员、职业、星体、家具、蔬菜、昆虫、食品、饮料、节日和服装等，涵盖了询问、介绍、确认物品、命令、祝愿、描述、购物、感谢等近10个语言项目，出现了陈述句、特殊疑问句、祈使句等约10种句型以及60多个词语，此外还提供了4首英语歌曲和6首英语歌谣。本册教科书共十个单元，每个单元由Learn to say , Look and learn , Sing a song/Say a rhyme, Play a game/Make and say/Act and guess/Draw and say/Act and say 四个板块组成;这些板块的主要功能如下： Learn to say通过情景对话呈现话题、日常交际用语和单词短语，着重训练学生的听说技能，培养学生用英语进行简单口头交流的能力。Look and learn，以图片与单词相结合的方式，分类呈现本单元出现的单词和短语。Sing a song/Say a rhyme通过唱歌曲，说歌谣的形式，激发学生的学习兴趣，活跃学生身心，巩固学生所学内容，培养学生的语感和英语听说能力Play a game/Make and say/Act and guess/Draw and say/Act and say通过游戏、手工制作等活动，活跃课堂气氛，增强学生的学习兴趣，巩固学生所学内容，培养学生的听说、思维和动手等能力。在这四个板块中，Learn to say 是主体学习板块，其他的四个板块紧紧围绕主体学习板块中的话题、功能和句型，展开视、听、说、唱、画、游、演、做等教学实践活动。

四、教材重点分析

2A的教学重点是A部分Learn to say , B部分Look and learn两部分的教学。A部分主要是句子的教学。B部分的教学主要是单词的教学。A部分的教学要灵活多样，让学生充分的听读和模仿，会举一反三。B部分的单词教学要扎实到位，发音准确，要让学生熟练拼读单词，会正确抄写单词。

五、教材难点分析

2A书中出现了较难的特殊疑问句和祈使句。如：Who’s he? Who’s she? What’s your father? What are these/ those? Clean the table, please.Put on your coat.Take off your sweater.在教学中应注意灵活教学，注意情景的创设，让学生真正学会。

六、教学目标任务

本册教科书共十个单元,每个新授单元都围绕一个话题，结合功能和结构，安排了一系列语言实践活动，这样设计和安排的目的，是让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探索等方式。学习语言知识，语言技能及学习技巧完成学习任务，同时使教学过程成为师生之间学生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的互动过程。

具体安排如下：能比较熟练地运用所学的日常交际用语。能根据实物、图片说出所学单词，发音基本正确。能在非;语言提示(如图片、手势等)的帮助下，听懂清晰的话语和录音。能演唱已学过的英语歌曲，诵读以学过的歌谣。

七、加强教学改革、提高教学质量的具体措施

1、以学生发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

2、充分考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

3、以听、说为训练的主要题目。在加强听说的前提下，有意识地逐步培养学生的读写能力，努力做到以听说促读写，以读写促听说。

4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。让学生将所学知识转化为语言技能，培养初步的语感和用英语进行简单日常交流的能力。

5、面向全体学生，做好培优辅差工作，尽量使每位学生对英语保持兴趣。

外研版小学一年级英语下册教学计划

学情分析

一年级的孩子来校已经半年，有一部分已经逐渐形成了良好的学习习惯，并且对英语比较感兴趣。本学期计划让继续培养这批孩子的学习兴趣，并且计划调动更多的孩子的学习积极性。一年二期的学习内容明显比一年一期加大了难度，本学期我将继续有效落实孩子每天的听读英语单词课文的计划。

全册教材简析

本学期使用的是外语教学与研究社出版的《新标准英语》，这套教材以素质教育为根本的指导思想，在培养学生英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的全面素质为根本目的，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，开发学生的潜力，培养他们的创新精神，引导他们形成开放合理的跨文化认知与理解观念。

教学目标

在孩子们开始学习英语时，对新鲜的事物通常有浓厚的兴趣，而兴趣是英语教学的最重要的教学目的。因此，我会把教学重点放在呵护每一位学生学习英语的兴趣，而不过多批评学生在学习中所犯的语言错误。同时培养学生良好的学习习惯。一、培养学生的语感和节奏感，二、提高发音的正确性，三、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。

教学重点难点

本学期的教学重点是让学生实现本学期的教学目标，培养学生的语感和节奏感，提高发音的正确性，通过英语国家儿童所熟知的歌谣，熟悉一定的西方文化。难点是继续培养提高所有孩子的英语学习积极性和浓厚的英语学习氛围。

教学措施

在教学中我会采用全班活动、两人活动、小组活动、到教室前面的活动、游戏、TPR、歌曲、韵句、诗歌等丰富孩子的英语课堂，让孩子们在轻松愉快的课堂气氛中完成英语教学。

本学期教学进度安排周次教学内容课时使用媒体

周次 教学内容 课时 是否用多媒体Module 1 unit 1 3 是Module 1 unit 2 3 是Module 2 unit 1 3 是Module 2 unit 2 3 是Module 3 unit 1 3 是Module 3 unit 2 3 是Module 4 unit 1 3 是Module 4 unit 2 3 是Module 5 unit 1 3 是Module 5 unit 2 3 是Module 6 unit 1 3 是Module 6 unit 2 3 是Module 7 unit 1 3 是Module 7 unit 2 3 是Module 8 unit 1 & 2 3 是Module 8 unit 2 & Module 9 unit 1 3 是Module 9 unit 1 & Module 10 unit 1 3 是Module 10 unit 1 & unit 2 3 是Revision Module 3 是Revision and exercises 3 是Examination 3 是

人教版小学一年级英语下册教学计划

一、指导思想

随着全球经济、信息技术、知识技能一体化，社会对人才要求：年青化、知识化、技能化、专业化。所以我们的英语教学必须响应国家基础教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新、以人为本、终身学习的思想观念，提高教育教学效益为中心，培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。

结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基矗。

二、教学原则　　以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。

三、学生基本情况分析

一年级学生共人，是整个年级中学生最多的一个年级，学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中，且学生刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一点，但大部分学生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

四、教材分析　　此套教材NewStandEnglish，全书共分13个模块(Module)。每个模块分三个单元(Unit),第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二和第三单元提供若干任务型(Task-based)练习，包括歌谣和小诗。通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感;第二是提高发音的正确性;第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外使用。本册书考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，主要有以下内容：问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品等，并给予回答;数字1-12;谈论人、物品、地点、动物;表达自己的喜好等。课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

四、教学目的1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。

2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。

3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣。

五、教学措施

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。

2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。

六、教改设想

1、应用英语教学活动研究英语教学模式，研究探讨英语教学最佳教学方案，培养学生学习积极性。

2、发挥学生的主体作用和教师主导作用，调动学生学习兴趣，全面提高教学质量。

七、教学进度

由于一年级学生刚学习英语，对英语有一段认识的过渡时期，所授内容不宜太多、太快，授完一定的内容后，必须进行巩固练习;而此套教材内容涉及多且广(全书13个模块(Module)，每个模块分三个单元)，所以每个模块(Module)需3至4个课时，又一周只有两节英语课，因此本期教完第八模块(Module8Animals)，其余的下个学期继续

周次内容

9.外研版三年级英语上册复习重点 篇九

第一模块：

认识五个人：sɑmɑmydɑminglinglingMs SmɑrtHihello(你好)I’m……我是……..Goodbye(Bye-bye)再见

goodmorning(早上好)Hɑoɑreyou?你好吗？I’mfine,thɑnkyou.(我很好，谢谢)问：Hihello你好答：hi 或者是hello 你好

问：Howɑreyou?你好吗？答：I’mfine,thɑnkyou.(我很好，谢谢)

问：goodmorning(早上好)答：goodmorning(早上好)

问：Goodbye(Bye-bye)再见答：Goodbye(Bye-bye)再见

第二模块

单词：boy(男孩)boys（男孩们）girl（女孩）girls(女孩们)your(你的)

nɑme（名字）pleɑse（请）Yournɑmepleɑse?(请问你的名字是…….)

Ms(女士)Mr（先生）Goodɑfternoon.(下午好)whɑt(什么)is(是)

Whɑt’syournɑme?(你叫什么名字？)

问：Goodɑfternoon.(下午好)答:Goodɑfternoon.(下午好)

问：Whɑt’syournɑme?(你叫什么名字？)

答：I’m……或者是Mynɑmeis…….(我的名字是…….)

问: Yournɑmepleɑse?(请问你的名字是…….)答：lingling

第三模块

Pointtothe….(指着…..)Sitdownpleɑse.(请坐下)Pleɑsestɑndup.(请站起来)door(门)window（窗户）blɑckboɑrd(黑板)bird(鸟)desk(桌子)chɑir（椅子）第四模块

Look(看)yellow（黄颜色）blue(蓝色)ɑ(一个)chɑmeleon（变色龙）red（红色）Now（现在）green（绿色）blɑck（黑色）cɑt(猫)dog（狗）cɑp（帽子）

It’sblue/yellow/green/blɑck/red.它是蓝色、黄色、绿色、黑色、红色。

第五模块

数字：one（1）two（2）three（3）four（4）five（5）six（6）seven（7）eight(8)nine(9)ten(10)eleven(11)twelve(12)Howmɑny?(多少个？)

第六模块

Hɑppybirthdɑy。（生日快乐）here（这儿）present（礼物）this（这个）pencil（铅笔）pen（钢笔）cɑke（蛋糕）Howoldɑreyou?(你多少岁了？)Here’syourcɑke.(这是给你的蛋糕。)you’resix.(你六岁了)

问：Howoldɑreyou?(你多少岁了？)答：I’mnine.(我9岁了)

问：Hɑppybirthdɑy。（生日快乐）答：Thɑnkyou.(谢谢)

第七模块

teɑcher（老师）thisis…….(这是……)school(学校)pupil（小学生）clɑssroom（教室）thɑt（那个）whɑt’sthis？（这是什么）

English（英语）sɑy（说话）ɑgɑin（再一次）schoolbɑg（书包）

bɑll(球)book（书）

whɑt’sthɑt？（那是什么）Thisismyteɑcher。（这是我的老师）

问：whɑt’sthis？（这是什么）答：Thisis…..(这是…..)或It’sɑchɑir.(它是椅子)问：whɑt’sthɑt？（那是什么）答：It’sɑdesk(它是桌子)

第八模块

new（新的）kite（风筝）Idon’tknow.(我不知道)monster（怪物）help（救命）where（哪里）in(在…..里面)

问：ɑcɑt?(这是一只猫吗？)答:Yes,itis.(是的，这是)NO,itisn’t.(不，这不是)对Isit……?开头的问句，它的回答都是Yes,itis.或者是 NO,itisn’t.问：Where’sthecɑt？（猫在哪里）It’sinthebɑg.(它在书包里面)

第九模块

Here’s(这是)fɑther（爸爸）mother（妈妈）sister（姐姐）brother（兄弟）grɑndmɑ(祖母，外祖母)grɑndpɑ(祖父，外祖父)policemɑn（警察）nurse（护士）

doctor（医生）drive（司机）fɑrmer（农民）

Thisismymother。（这是我的妈妈）she’smyteɑcher。（她是我的老师）Thɑt’sismybrother。（那是我的弟弟）she’sɑdrive.(他是一名司机)He’sɑdoctor.(他是一名医生)

第十模块

10.外研版小学(三起)三年级英语下册第五模块重点句型和短语 篇十

()()()()()()()()()()二、听录音，选出你所听到的单词。

()1.A.line B.life C.nine()2.A.did B.didn’t C.dear()3.A.lady B.any C.many()4.A.fire B.food C.field()5.A.this B.these C.those()6.A.ago B.radio C.day()7.A.house B.mouth C.month()8.A.beautiful B.strong C.orange()9.A.party B.play C.autumn()10.A.small B.pupil C.people 三、听录音，选出你所听到的句子。

()1.A.What did you do there? B.Where did you live? C.Where were you three days ago?()2.A.We live in a big house.B.We lived in a small house C.I watch TV.()3.A.There are some trees.B.There aren’t any trees.C.There are many trees.()4.A.I lived in a big city.B.I lived in a small village.C.I live in a big city.()5.A.Life was very different.B.China is changing.C.Thank you for talking to us.四、听录音，根据所听内容，选出合适的答语。

()1.A.Yes, she does.B.Yes, he does.C.No, he didn’t.()2.A.I was in shanghai.B.I am in shanghai.C.I were in shanghai.()3.A.No, he doesn’t.B.Yes, I did.C.No, he didn’t.()4.A.Yes, I did.B.No, I can.C.No, he can’t.()5.A.Thank you.B.I’m fine.C.Here you are.笔试部分 一、根据图片或汉语提示填写适当的字母或单词。

1.wr _ t _ 2.r _ d _ o 3.l _ _ y 4.t _ l _ ph _ ne 5.t _ l _ v _ sion 6._______(这些)are new books.7.Jack lives in a big _______(城市).8.China is _______(变化).9.Bob went there five years _______(以前).10.There are many supermarkets _______(现在).二、判断下列每组单词画线部分的发音是（√）否（×）相同。

()1.naughty autumn()2.farmer warm()3.party warm()4.star quarter()5.fast past()6.lady have()7.cook food()8.old ago()9.all autumn()10.rain play 三、用所给单词的正确形式填空。

1.She _______(can’t)cook four years ago.2.I _______(live)in a big city now.3.He _______(watch)a television programme about China last night.4.My father _______(go)to work on foot yesterday.5.Is Lingling _______(run)on the playground now? 6.She _______(talk)about her life many years ago last night.7.China is _______(change).8.He can _______(jump)really far.9.Where _______(are)you three days ago? 10.There are lots of _______(bus).四、单项选择。

()1.Thank you for talking _______ us.A.for B.on C.to()2.Seven years ago, Mr.Li _______ a teacher.A.is B.be C.was()3.I _______ short then.A.am B.was C.were()4.I could _______ before.A.write B.wrote C.writing()5.There _______ lots of small houses many years ago.A.were B.was C.are()6.A: What did you do? B: I _______ an English story.A.reading B.readed C.read()7.I watched a television programme _______ China.A.of B.about C.for()8.She worked _______ the fields.A.on B.in C.＼()9.She couldn’t read _______ write.A.and B.or C.but 五、按要求改写句子。

1.There were some buses many years ago.(改为否定句)There _______ buses many years ago.2.I was in Qingdao two weeks ago.(对画线部分提问)_______ _______ you two weeks ago? 3.There are some buses now.(改为一般疑问句，并作否定回答)A: ____________________________________? B: _______, _______ _______.5.grandparents, in, small, lived, my, a, house(.)(连词成句)___________________________________________________________________ 六、阅读短文，判断下列句子的正（√）误（×）。

I’m Li Fang.Here are the photos of my family.This is my grandmother.She was a singer.So she wore beautiful clothes.My grandfather was a doctor.And my father and my mother are teachers.They teach in different schools.My father teaches Chinese.And my mother teaches English.Now, my grandmother is learning English.My mother teaches her.She is a good student.(1)Li Fang’s father teaches English.(2)Li Fang’s grandmother was a singer.(3)Li Fang’s parents teach in the same school.(4)Li Fang’s grandfather was a doctor.(5)There are five people in the family.参考答案 听力部分 听力材料：

一、1.grandmother 2.radio 3.house 4.fire 5.leg 6.telephone 7.grandchildren 8.bus 9.jump far 10.television 二、1.lion 2.didn’t 3.lady 4.field 5.this 6.radio 7.house 8.beautiful 9.play 10.small 三、1.Where did you live? 2.We live in a big house.3.There aren’t any trees.4.I lived in a big city.5.Thank you for talking to us.四、1.Did your father wash clothes? 2.Where were you three years ago? 3.Did your brother play football? 4.Did you live in a house? 5.Here you are.答案：