小学四年级英语综合测试

小学四年级英语综合测试（精选17篇）

1.小学四年级英语综合测试 篇一

小学四年级下册数学综合测试题

一、我能直接写出下面各题的得数。

40×3= 30×50= 50×20= 40×(250-200)=

23×4= 18×5= 600×20= (400+200) ÷3=

64÷4= 50÷2= 84÷7= 70×(360÷6)=

34÷2= 250÷50= 140÷7= 210÷30+30=

二、我来仔细填一填。

1、一个数由5个千万，6个万，4个千，8个十组成，这个数是( )，改写成用“万”作单位的数是( )，用四舍五入法省略亿位后面的尾数后是( )。

2、末中国人口达到一十二亿九千九百八十八万人，这个数写作( )。

3、读一个八位数时，先读( )级上的数，再读( )级上的数。

4。最大的八位数比最小的九位数少( )。

5、在同一平面内，两条直线不平行就一定( )。

6、在一条直线上画上一点，这条直线就可以看成( )条射线。

7、已知一直角三角形的.∠2=60O，∠1=( )，∠3=( )。

8、在○里填上>、<或=。

530079○4300097 471÷19○30 540÷6×9○540÷(6×9)

9、在□里填上适当的数字。

6556073>□556073 672万<□37 23万≈22□807

10、在括号里填上与中间的数最接近的整数。

( )万>436890>( )万 ( )亿>849256000>( )亿

三、我会选择正确答案的字母填在括号里。

1、在56÷7=8里，要使商变为80，那么( )。

A、被除数缩小10倍 B、除数扩大10倍

C、被除数和除数都扩大10倍

D、除数不变被除数扩大10倍或被除数不变除数缩小10倍

2、近似数65万与准确数65万比较，( )。

A、近似数大 B、准确数大 C、相等 D、不能确定

3、积比8000小的算式是( )。

A、404×21 B、190×39 C、140×500 D、34×300

4、末尾有3个0的算式是( )。

A、25×60 B、30×70 C、800×40 D、57×60

5、一个正方形有( )组互相垂直的线。

A、1 B、2 C、3 D、4

四、我会列竖式计算下面各题。

528×45= 670×320= 750÷25=

五、下面各题，怎样算简便就怎样算。

425÷(155―130) (765―230)×45 109+127+73

608―154―146 165―97 258+98

六、我来动动手。

1、测量下面各个角的度数。

测量( ) 测量( ) 测量( )

2、用下面两条线作长方形的两条边，画出一个长方形，再测量。

(1)先估一估，长方形的面积大约是( )cm2。

(2)经测量，长方形的长是( )cm，宽是( )cm，周长是( )cm，面积是( )cm2。

(3)长方形4个角的度数的和等于( )个平角，等于( )个周角。

七、解决问题。

1、迪鸥的爸爸每月工资3000元，每月要缴个人所得税155元，按修改后的税法规定，到每月只需缴纳115元。与原来相比，迪鸥的爸爸20一共少缴个人所得税多少元?

2、请选择合适的计算方法解决下面问题。

省、市

北京

河北

黑龙江

陕西

贵 州

造林面积(km2) 31777 356071 205658 436572 240692

(1)北京市和河北省的造林面积大约一共有多少万km2

(2)这5个省市平均每地造林多少km2?

3、一条步行街用了860块60 cm×60 cm的花岗石地砖，地砖每块25元，铺地砖人工费和其他材料费一共需要2300元。铺这条步行街一共需要多少钱?

4、20部分城市商品房价格情况如下图。

(1)在重庆买一套160 m2的商品房要多少钱?

(2)你还能提出哪些数学问题?请提出并解决。

5、人民小学举行跳绳比赛，下面是5位同学的成绩表。

姓名 李林 张华 赵赵平黄玲 朱敏

成绩(下) 118 120 94 130 103

(1)根据统计表中的信息，把下面的统计图填完整

跳绳比赛成绩统计图

(2)本次跳绳比赛第1名是( )，第2名是( )，第3名是( )。

(3)估一估，他们5人跳绳成绩的平均数是( )下。

2.小学四年级英语综合测试 篇二

方法引导:制作树叶贴画的方法。

活动设计:探究叶子的特点、作用, 制作树叶贴画。

一、活动主题背景

在美丽的大自然中, 除了色彩缤纷的花朵之外, 最引人注目的应该算是千姿百态的叶子了, 正是有了能进行光合作用、制造养分的叶子, 各种各样的植物才得以正常生长。此外, 植物的叶子能够释放氧气, 为人类提供食物、遮风挡雨……事实上, 树叶还可以在我们的一双巧手下, 摇身一变成为漂亮的作品。

二、活动目标

1.激发兴趣, 培养小学生对大自然的热爱。

2.组织学生观察认识常见的树叶, 如叶的种类、用途, 并引导学生欣赏叶子的美。

3.指导学生制作叶贴画, 锻炼学生的动手能力。

4.面向全体学生, 让每一个学生都愿意参与其中, 尽量发展每个学生的创造性思维。

三、活动准备

1.搜集各种各样的叶子。

2.搜集叶子的种类和用途的相关知识。

四、活动过程

(一) 激起兴趣, 导入活动

1. 听儿歌说出儿歌中唱出了什么?

2. 同学们, 今天老师给大家带来一份神奇的礼物, 赶快打开礼物盒看看到底是什么?

(板书:叶子) 这节活动课是和叶子有关的, 有信心和老师一块完成本次实践活动吗? (有) 请用你最端正的坐姿告诉老师。

(二) 实践活动

现在请同学们拿起叶子, 仔细观察, 看看它们分别像什么?谁来告诉老师? (学生汇报交流)

1. 认识叶子

(1) 形状

除了我们手中不同形状的叶子, 老师还搜集了一些不同形状的叶子, 请看大屏幕。出示课件向学生介绍一些常见的叶形 (卵形、心形、扇形、鳞形、掌形、龟背形) 。再介绍一些特殊的叶形 (矩圆形、圆形、三角形、箭形、琴形、戟形、剑形。) 可以用一个什么样的词语来形容我们手中叶子的不同形状呢?指名回答。 (师板书:形态各异)

(2) 颜色

叶子除了形状不同, 还有什么不同呢?请看大屏幕。 (课件出示) 生观察, 讨论得结论。 (师板书:颜色不同)

(3) 结构

通过学习, 我们知道了叶子形状不一样, 颜色也不一样, 仔细看看这么多叶子有没有一样的地方呢?学生在小组内讨论, 老师可以作指导, 然后课件出示叶子的结构图, 指名学生进行分析。

(4) 了解叶子作用

师:大家说的非常好, 叶子的种类真多啊。我们认识了叶子形状、颜色、结构后, 同学们想一想叶子有什么用处呢?你知道吗?

学生汇报交流。 (银杏叶价值:银杏叶具有很高的药用价值。实践证明, 平时以艾叶每月熏蒸1～2次, 在冬季及流感流行季节每周熏蒸1～2次, 能使各种常见致病菌、病毒的数量显著减少, 从而有效预防各种呼吸道传染病的发生。茶叶可以泡茶。枫叶:祛风除湿, 行气止痛:用于肠炎, 痢疾, 胃痛;外用治毒蜂螫伤, 皮肤湿疹。叶子可以吸灰尘、叶子可以遮风挡雨等。)

学生汇报交流。 (交流中顺便赞美叶子的奉献精神)

2. 制作叶贴画

(1) 欣赏叶贴画

漂亮的叶子不仅能美化环境, 还能美化我们的生活。请看这是聪明的孩子用叶子做成的贴画, 漂亮吗? (课件出示)

(2) 指导学生制作叶贴画

你们想不想也用自己聪明的智慧来制作一张更漂亮更有创意的叶子贴画和他们比一比呢?好, 下面我们以小组进行一场比赛, 看哪一组做得更漂亮更有创意。在做之前, 老师有几个要求:首先, 小组成员商量好, 你们准备做什么样的贴画;其次, 尽量不要破坏叶子的完整性;最后做好后, 给你的贴画起一个动听的名字。十分钟后以小组展示。现在开始计时 (老师在巡视过程中鼓励学生抓紧时间)

(3) 学生上台展示

(学生展示的过程中) 用你响亮的声音告诉大家, 你们小组做的是什么样的贴画?再次鼓励:你们真了不起, 一个个都是心灵手巧的小制作家。哪一组的制作更漂亮呢?老师把自己的贴画奖给最佳制作小组的同学们。大家用掌声鼓励他们。同时也把最热烈的掌声送给自己。

(三) 拓展延伸

通过这节课的活动, 我们的收获可真大呀, 我们知道了叶子的形态各异, 颜色不同, 作用广泛, 它既能美化我们的环境, 又能美化我们的生活, 真是神奇的叶子。叶子的奥秘太多太多了, 希望同学们下去以后多多练习。 (课件出示拓展延伸, 师布置作业)

(四) 活动总结

3.小学四年级英语综合测试 篇三

一、知识海洋细填空(每空1分，共16分)

1.一个数由3个百万、3个万、3个百组成，这个数是 ( )，读作( )。

2.天王星与太阳的距离为二十八亿九千二百万，写作()，四舍五入省略亿位后面的尾数约()。

3.□45×8＞2000(在□里填较小的一位数)

□05÷49＜6(在□里填较大的一位数)

4.小红爸爸每次给小红100元生活费，小红每天用13元，可以用()天，余()元。

5.1个周角=()个平角=()个直角=()°

6.张先生自驾车出差，车速90千米/时，从甲地到乙地行驶了4小时15分，两地相距大约()千米。

7.条形统计图分()式条形统计图和()式条形统计图。

二、是非曲直明判断(对的打“√”，错的“×”)(4分)

1.最小的自然数是1。()

2.100个100是1万。()

3.角的两条边叉开的越大，角越大。()

4.江伟骑自行车的速度达60千米/时。()

三、众说纷纭慎选择(选择正确答案的字母填在括号里)(8分)

1.在除法算式中，如果被除数不变，除数缩小10倍，那么商()。(被除数、除数都不为0)

六、生活数学活应用(共24分，1~4小题每题3分，第5小题8分，第6小题4分)

1.一台电话机76元，张主任带了600元，可以买几台电话机?还剩多少元?

2.王大爷养了48只狐狸，比养的兔子少240只，养兔子的只数是狐狸的几倍?

3.时令水果店共有3人，昨天共售出苹果36箱，每箱15千克，得货款3240元。平均每千克苹果多少元?

4.小轿车从广州到北京，如果车速120千米/时，需要行驶20小时，如果车速为100千米/时，需要行驶多少小时?

5.某县城乡小学生人数增减变化情况如下表，完成下面的统计图，并回答问题。

6.李大妈做早餐，洗碗要1分钟，洗米要2分钟，洗菜要3分钟，炒菜要5分钟，下楼买包子、馒头要10分钟，烧稀饭要20分钟(用全自动电饭煲)。李大妈怎样安排才能使全家人尽快吃上早饭？(写出过程)至少需要多少分钟?

(祝贺你全部做完了，认真检查一遍，成功是属于你的!)

4.小学四年级英语期中测试题 篇四

一、默写26个字母。(大小写均需要写)(26分)

二、写出5个元音字母。(5分)

三、写出下列相应的单词。(8分)

yes(反义词)- ( ) active(反义词)-( )

strict(反义词)-( ) boy(对应词) - ( )

Mr(反义词)- ( ) short(反义词)- ( )

thin(反义词)—( ) young(反义词)-( ) 四、填空。(8分) 1、I’m boy.

2、Is she (年轻)?

3、Yes, she very kind.

4、No, she ,she is very young.

五、选择题。(8分)

1、What day is ( )。

[A day B days C Day D Days ]

2、I like ( )。

[A Wednesday B Wednesdays C wednesday D Wednesdays ]

3、What do you do ( ) Sunday?

[ A on B in C at D under ]

4、I often do ( ) homework at home 。

[A our B we C my D you ]

六、英文翻译成中文。(12分)

1. Do you have new shoes? 2. Who’s your math teacher?

3. He’s thin and short. He’s very kind.

4.What’s he like?

七、汉语翻译成英语。(1.题3分其余各5分，共33分)

1、我有一本英语书和一本数学书。我们有3位新老师。

2、你的语文老师是谁?李小姐。 她长得如何?

3、那个年轻的`女士是谁?她是我们的新校长。 她长得既年轻又漂亮。她是一个大学生。

4、今天星期几?星期三。

你在星期三都上些什么课呢?

5、我们星期四上英语、语文、计算机和体育。我喜欢星期四。

6、明天是星期六，你在星期六干些什么呢?

5.小学四年级英语综合测试 篇五

Class__________ Name _____________

一、词组连线.read your friends

play with my mother

help a picnic

visit her grandpa

have his books

二、选出不同类的单词

()1.A.your B.my C.she

三、看中文改写句子

1.Next week they will go to Shanghai.（下个周他们将不去上海。）

_________________________________________________________.2.Why don’t you take your ball tomorrow? 因为（because）明天是星期五。（Friday）__________________________________________________.3.Will you d your homework on Tuesday? 我将在星期二做作业。

6.小学四年级英语综合测试 篇六

听力部分

一、Listen and choose.（听音，选出你听到的一项）12分

()(1)A.gym B.library C.light

()(2)A.picture B.floor C.wall

()(3)A.cat B.kite C.hat

()(4)A.math B.English C.mouth

()(5)A.pants B.jeans C.socks

()(6)A.hot B.cool C.cold

二、Listen and colour.（听音，涂色）10分

(1)(2)

(3)

(4)(5)

三、Listen and judge.（听音，判断正误，用“√”或“×”表示）8分

（1）(2)

()()

(3)（4）

()()

四、Listen and write.（听音，补全单词）10分

(1)-Is __________ your sweater?

-No, it’s __________.(2)__________ is your ___________.(3)-What __________ is it?

-It’s ___________.(4)It’s ___________ today.Let’s play ____________.(5)-How many ___________ are there?

-_____________.五、Listen and match.（听音，将时间与相应的场所连线）10分

(1)1:15

(2)3:45

(3)8:10

(4)10:30

(5)11:45

笔试部分

一、填入单词所缺的字母。(5 分)

1.l___mb 2.w__ __ther 3.gr__ __n 4.br__ __kfast 5.w__ll

6.b__g 7.r__ __ny 8.g__ __den 9.g__m 10.th__ __teen

二、选择填空。(10 分)

1.Look at those boots.How much ____they ?

A.is B.am C.are

2.This is my father.He looks very _______.A.short hair B.long C.strong

3.Can I wear my shirt ? Yes , you _______.A.can B.are C.can’t

4.It’s snowy in Harbin.It is very______too.A.cold B.rainy C.hot

5.What are your parents ? They are____.A.farmer B.teacher C.doctors

6.I want a pair___sneakers___my mother.A.for B.of for C.for of

7.____shoes are they ? They are my brother’s.A.Whose B.What C.Where

8.How many______are there in your family ?

A.student B.member C.people

9.It is five o’clock.It’ s time____go home.A.for B.to C.of

10.There are many animals at the farm.I like ______.A.sheep B.goat C.horse

三、B栏里找出A栏的正确答句，把它的字母编号写在对应的问句前的括号里。(10 分)

A B

()1.Are they your parents? A.Thirty yuan.()2.What is the weather like today ? H.I am eleven.()3.How much is the nice shirt ? C.No.It’ s time for math.()4.Is it time for English ? D.No , they aren’ t.()5.Whose dresses are those ? J.I’ d like some chicken.()6.What are these ? F.They are my mother’ s.()7.How old are you ? G.She’ s a nurse.()8.How many erasers do you have ? B.They are hens.()9.What would you like for dinner ? I.I have nine.()10.What’ s your mother ? E.It’ s cloudy and cool.四、根据图表内容选择正确答案，将字母编号写在括号里。(10 分)

classroom

two lights : 00

get up

Guangzhou

warm

Amy

teacher

John

He has Three rabbits

()1.There are____________in our classroom.A.two fans B.three boards C.two lights

()2.It’ s six o’clock.It’ s time to__________.A.go to bed B.get up C.go to school

()3.It’ s sunny in Guangzhou today.It’ s________, too.A.hot B.cold C.warm

()4.This is my friend Amy.She is a__________.A.nurse B.driver C.teacher

()5.John has a farm.There are_______rabbits on his farm.A.two B.three C.four

五、根据提示内容，单词首写字母以及中文提示填上正确的单词。(10 分)

Welcome to my bedroom.In my b__________（卧室）

you can see a chair , a d____

（课桌）and a b_______（床）.Look , there is a pencil—case ，a c____________（电脑）

and a lamp on the desk.In the

pencil—case there are three

__________（钢笔）.六.连词组句。(5 分)

1.bus work by she to goes

.2.cap the like you do new

.3.you a have dictionary got

.4.learning am English I

.5.do you many erasers How have ?

附：听力材料及参考答案

（一）听力材料

1.(1)library(2)wall(3)cat(4)math

(5)jeans(6)cool

2.(1)This is a skirt.Colour it green.(2)This is a dress.Colour it blue.(3)This is a jacket.Colour it brown.(4)This is a T-shirt.Colour it yellow.(5)This is a shirt.Colour it red.3.(1)How many peaches do you have? I have two.(2)How many carrots are there? There are four.(3)How many tomatoes are there? There are eleven.(4)How many horses can you see? I can see two.4.(1)-Is this your sweater?

-No, it’s not.(2)That is your computer.(3)-What colour is it?

-It’s white.(4)It’s warm today.Let’s play football.(5)-How many horses are there?

7.小学四年级英语综合测试 篇七

一、重视整合口语单词

单词是口语表达的基础。小学阶段, 学生掌握的单词量确实不多, 毫无疑问也会给表达的丰富性带来影响。然而, 教师不能因此放弃对学生的口语进行综合性的锻炼。相反, 由于单词量的有限, 教师可以鼓励学生自己动手对单词进行整合。

例如:在教材的编写中, 单词通常按照性质进行分类。在“Let’s make a fruit salad”这一单元中, 学习的单词就以水果为主, 有“pineapple”, “mango”, “orange”, “banana”, “grape”等等。

教师可以顺着教材编写的思路让学生自己整理学过的关于水果的单词, 比如还有“apple”, “strawberry”等等。让学生一边回忆自己学过的单词, 一边进行筛选, 把这些水果的单词自动归入“fruit”这一选项, 在以后的运用中起到类似触类旁通的作用。

当然, 教师还可以进行类型整合。例如在学习了“fruit salad”之后, 教师可以把包含“fruit salad”在内的“food”做一个总结, 正好利用学生学过的“breakfast”, “lunch”和“dinner”的概念。此时, 学生就可以把更多自己学过的单词, 例如“milk”, “tea”, “bread”, “cake”, “hotdog”等等。

进行单词整合的目的就是要让学生养成关联记忆的良好习惯, 提高学生记忆单词的效率。同时, 整合单词也有利于学生对单词的综合运用。例如:学生在学习“fruit”时, 往往都是一个简单的对话:

学生A:“Let’s make a fruit salad. Do you have some ba- nanas?”

学生B:“Yes, I have.”

这样的简短对话只适合于针对单词“banana”的表达。一旦学习的单词变多, 在对单词进行整理归类之后, 就需要通过长对话等形式将它们综合表达出来。表达的内容越丰富, 对单词的温习范围就越广泛, 运用的熟练程度也就相应提高, 也就自然而然提高了口语表达的水平。

二、教学形式的多样性

要想活跃口语教学的气氛, 除了改变死板的单词教学顺序之外, 还需要对教学形式进行改变。口语表达并不是真的之局限于学生动嘴去说, 也可以配合听力、表演等多种形式, 让表达变得更加生动。

例如, 在学习“At the snack bar”单元, 笔者2-3名学生充当“waiter”, 其他人充当“customers”, 然后由“customer”点单, “waiter”负责询问和推荐。这样一来, 学生被带入到那个情境当中, 不必拘束于课本上的表达而得到了自由发挥的机会。

许多学生不止用上了食物的表达, 还运用了学过的“How many”和“How much”去询问价钱。例如:

学生C:“Can I help you?”

学生D:“I’d like two eggs and a hotdog. I’m very hungry.”

学生C:“Anything else? We have some fresh juice here.”

学生D:“Oh, that’s great. I’d like a bottle of orange juice.”

学生C:“two eggs, a hotdog and a bottle of orange juice. Here’s your food. ”

学生D:“How much are they?”

学生C:“Eight yuan, please.”

学生D:“Here you are.”

学生C:“Thank you.”

积极地为学生创造情境能够是调动学生积极性的一种非常有效的手段。学生在情境中必须思考符合情境的话语, 教师也可以为这个情境对话增加难度。事实证明, 学生非常喜欢这种带有氛围的对话, 他们积极地开动脑筋, 组织语言表达, 使得课堂气氛空前活跃。

当然, 教学形式并不只是情境对话这一种, 教师还可以为学生播放英语原声动画视频, 组织学生进行口语表达比赛等等。只要能够让学生感受到口语教学的乐趣, 并且参与到其中, 就能够鲜明地改善课堂教学的沉闷冷淡地气氛, 获得不错的教学效果。

三、重视课外口语练习

口语水平的提升并不是一朝一夕的事, 课堂的教学时间有限, 只能在学生发音和表达的准确性方面进行引导和纠正, 只有坚持课外口语练习才能真正实现学生口语能力的提升。

一般来说, 教师通常都会鼓励学生在课外多多进行口语表达, 但是这样的提倡并不能体现足够的重视。很多学生在实践的过程中只是一个人的“自言自语”, 这种口语练习也不利于提高口语水平。

在小学阶段, 口语聚焦的重点是对话, 是交流, 是学生能够准确的表达自己的需求、意愿。教师可以参与到课外口语练习的组织过程中去。例如:为学生制定口语练习的大致方向和内容, 鼓励学生寻找固定搭档等等。这样一来, 学生通过与他人交流进入真正的表达状态, 也能够相互指出错误, 共同进步。

组织课外的口语练习工作相当于为学生的表达创造了便利的条件, 为了督促学生充分利用这个条件, 教师还可以让不同的小组定期在全班同学面前进行展示。让课外对话的成果走进课堂教学, 通过检验课堂上学生对话的流利程度去判断他们平时的练习情况, 对积极练习进入显著的同学进行表扬或奖励, 同时对他们暴露出的口语缺陷进行辅导指正。

总的来说, 小学生的口语教学需要教师细心地关照与耐心地坚持。由于小学生在学习方面没有成熟的自主意识和规划意识, 教师必须以适当的教学方式引导学生如何有效地进行口语练习, 并且积极投入到口语学习之中。

摘要：要提升小学英语的口语教学质量, 教师必须明确小学英语的教学现状, 考虑到教学内容和学生接受能力等实际情况, 对教学内容进行编排和整合, 立足于综合性、生动性两大特点设计合理的教学策略。同时注重课外的口语教学, 双管齐下, 才能达到理想的教学效果。

关键词：小学英语,口语教学,方法论

参考文献

[1]钟晓晖.关于小学英语口语教学的几点思考[J].中国科技创新导刊, 2010年第15期

[2]宋正斌.如何培养小学生的英语口语能力[J].新课程 (教师) , 2013年第5期

8.小学英语中年级新学期起点测试题 篇八

Ⅱ. 根据提示写单词。(2’× 5 = 10分)

Ⅲ. 情景选择。(1’× 5 = 5分)

( )1. 当你有事需要打断别人的交谈时，应该先说：

A. Excuse me. B. Sorry.

( )2. 当你的好朋友考试没考好时，你应该鼓励他说：

A. Come on! B. Good luck!

( )3. 当妈妈想对孩子们说“该睡觉了”，应该说：

A. Get up! B. It’s bedtime, children.

( )4. 当你做错事后向别人道歉时，应该说：

A. Excuse me. B. Sorry.

( )5. 当你想让妈妈打开灯时，应该说：

A. Turn on the light, please. B. Can I come in?

Ⅳ. 看图片，补全句子。(2’× 5= 10分)

1. I want to eat .

2. It’s a .

3. I find a over there.

4. Do you want some ?

5. I can use .

Ⅴ. 判断图片与句子是(T)否(F)相符。(2’× 5= 10分)

( )1. He hurts his leg.

( )2. I go to Beijing by plane.

( )3. Don’t walk here.

( )4. It’s December now.

( )5. She is a nurse.

Ⅵ. 按要求改写句子。(2’× 5= 10分)

1. Are you going to the school? (做否定回答)

2. I can run fast. (变否定句)

3. Sports, for, training, I, Day, am (.)（连词成句）

4. I’m going to run the 100 metres.（对画线部分提问）

5. What are you doing now? (根据实际情况回答)

Ⅶ. 问答对对碰。(2’× 5= 10分)

A. Yes, please. B. It’s a book.C. They are swimming.

D. Thank you!E. To the library.

Ⅷ. 阅读短文，选择正确答案。(3’× 5 = 15分)

It’s October. There are two birthdays in it. One is Amy’s, and the other(另一个) is Daming’s. Today I’m going to go to Amy’s birthday party by bike. She is thirteen years old. Look!There is a cake for Amy. “Happy birthday to you!” we say. Amy is very happy.

( )1. —How many birthdays are there in October?

— .

A. There is one B. There are two C. There are four

( )2. Today is birthday.

A. Amy’s B. Daming’s C. my

( )3. I go to Amy’s home by .

A. bike B. plane C. bus

( )4. Amy is now.

A. twelve B. eleven C. thirteen

( )5. It’s now.

9.四年级综合实践测试题 篇九

1、1950年法国人( )发明了第一支一次性圆珠笔，从此( )开始走进我们的日常生活。

2、一次性用品( )( )，为人们带来了方便的同时，也---- 答造成了巨大的( ).

3、人们喜欢使用 一次性筷子的原因是( )、( )( )。-

4、人们不喜欢使用一次性筷子的原因是( )、( )和( )

5、有些一次性用品可以( )利用。

6、一次性木筷造成大量的林地( )，而且劣质木筷并不干净，加-_--_-：--工过程中容易被( )。

7、若干个社会( )或社会( )聚集在某一个领域里，所形班----- -成的一个生活上相互关联的( )，叫社区。

7、老年人普遍希望有( )的身体和( )的精神壮态，从而减轻 -_--( )的负担。

8、交流是( )交流、( )共享。

9、社区的公共设施：( )( )( )等，还有保障健康的( )和( )。

10、社区是我们共同的( )，生活在社区的每一个人都有( )和( )--学---为建设和谐社区做贡献。

二、选择题

1、下列物品中，不能重复使用的是( )

A、注射器 B、筷子 C、玻璃

2、一次性用品回收利用的好处是( )

A、节约资源 B、污染环境 C 、改性产品

3、人们喜欢一次性筷子的原因是( )

A、方便 B、卫生 C、怏捷

4、下列物品中属于一次性用品的是 ( )

A、玻璃杯 B、饮料瓶 C、钢笔

5、下列可回收利用的物品有( )

A、牙签 B、坏铁锅 C、面筋纸

6、农村社区是由( )管理。

A、村长 B、村民委员会 C村支书

7、城镇的社区是由( )管理

A、主任 B居民代表 C居委会

8、对社区的居民来说，重重要的是不( )

A、交通设施 B、物业管理 C、居住环境

9、社区环境应该依靠( )

A、规章制度 B、居民觉悟 C、管理责任

10、社区要有足够的( )

A、房子 B、人口 C、绿化

三、判断题：(每题1分，共10分)

1、一次性用品浪费资源，应该彻底禁用的 。

2、小明认为一次性用品干净卫生，是一种误区。

3、塑料可以溶化再成型，回收利用可以节约资源。

4 、纸制品成本低，回收利用的价值不大、。

5、辩论会是交流不同观点的场所 。

6、小区的优美环境要靠健全的规章制度来维护。

7、关心老年人是大人的事儿，小学生做不了什么。

8、邻里之间和睦相处，才能让社区和谐发展。 ( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( ) ( )

9、小区书店是个人经营，不属于社区公共设施。 ( )

10、为社区做贡献是我们每个社区人的责任和义务。( )

四、简答题：(30分)

1、一次性筷子对人体的危害有那些?(10分)

答：

2、调查的方法有哪些?(4分)

答：

3、理想社区应该是什么样?(8分)

答：

4、社区有那些公共设施?(8分)

答：

五、拓展题：(10分)

10.四年级语文一二单元综合测试题 篇十

班级姓名等级

一、根据拼音写词语

luî tuïwúxiáqīngluïkǒngxìshāowēi

()()（）（）（）

zūnyáncáifùkuǎndàidàodãpíbâi

()()()()()

二、给下面的字选择正确的读音，在正确音节下画横线。

饮（yìn yǐn）马转（zhuǎn zhuàn）盘散（sànsǎn）步

画卷（juǎn juàn）逃难（nán nàn）闷（mēn mân）热

削（xiāo xuē）皮系（jì xì）绳拮据（jūjù）

三、选词填空：

确信深信坚信笃信自信守信取信诚信

坚决地相信叫（）对自己怀有信心叫（）

讲究诚实和信用叫（）履行自己的诺言叫（）

忠实地信仰叫（）取得别人的信任叫（）

四、按要求改写句子。

1.这首歌很难唱。

改为感叹句：

2．柳条摆动。

把柳条当成人来写：

3．他的意见基本上是完全正确的。（用修改符号修改病句）

4．虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无

边繁花呢？（根据课文上的意思，把这个句子改为陈述句）

五、判断下列说法，对的画“√”，错的画“×”。

1.《中彩那天》写了父亲在道德难题面前，放弃了汽车，选择了诚信，做到了以

诚待人。（）

2.《万年牢》教育我们要做个可靠的人，实实在在的人，无论做什么事都要讲究

认真，讲究实在。（）

3.杰克逊大叔让那个年轻人留下来的原因是他觉得那个年轻人很可怜。（）

4.尊严就是尊贵庄严，使人敬畏。（）

5.“是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增

加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。”这是全文的中心。（）

六、日积月累

（一）诗词填空 1.，海上明月共潮生。

2.日出江花红胜火。3.，白银盘里一青螺。

4.落木千山天远大。

（二）根据意思写名言

5.说话一定要守信用，做事一定要果敢：。

6.自己不愿做的，不要强加与人：

（三）补充句子：

7.与朋友交。

8.精诚所加。

9.爱人者，：敬人者。

10.老吾老，：幼吾幼。

七、根据课文内容填空

1.一路迎着溪流。随着山势，溪流（），（），（），（），溪声也时时（）。

2.这样的山（）这样的水，这样的水（）这样的山，再加上空中

（）,山间（），江上（），让你感到像是走进了（）的画卷，真是“”啊。

八、阅读

（一）读《中彩那天》片段，回答问题

我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚

才的情形。母亲安慰我说不要烦恼你父亲正面临着一个道德难题难道我们中了彩得到汽车是不道德的吗我迷惑不解地问

“过来，孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票存根，号码分别是05102和05103，中奖的那张号码是05102。

母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了看，终于看到中彩的那张右

上角有铅笔写的淡淡的Ｋ字。母亲告诉我：“Ｋ是代表库伯，你父亲的同事。”

原来，父亲买彩票时，帮库伯捎了一张，并作了记号。过后，俩人都把这件事忘

了。可以看出，那Ｋ字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。“可是，库伯是有钱人，我们家穷啊！”我激动地说。话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他

在拨电话号码，是打给库伯的。

1.给文中划线的部分加上标点。

2.在文中找出下列词语的近义词或反义词。

近义词： 烦闷（）辨认（）反义词：喜气洋洋（）

3.“我迷惑不解”的问题是：

4.父亲面临的道德难题指的是：；

他是这样处理这个难题的：

5.你赞赏“父亲”的行为吗？为什么？

(二)读《桂林山水》片段，回答问题

我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，却从没看见

过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像

新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

1.根据课文内容，在括号里填词语

2.给文中加点的字选择正确的意思把序号填在括号里

桂林的山险，是指：（）①地势不平坦②遭到不幸或发生灾难的可能③．

狠毒④险要

危峰兀立：（）①危险，不安全②处于危险境地，损害③指人快要死④．

高⑤端正

3.这段写出了桂林的山的特点是、、4.作者把桂林的山跟（）和（）作比较，还运用了（）和（）的修辞手法把桂林的山的特点写具体。

（三）阅读短文，完成练习

诚信的价值

从前，有一对夫妻，开了一间酒店，由于卖出的酒物美价廉，生意十分兴隆。有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里掺了水，多卖了五元钱。

晚上丈夫回来，妻子得意洋洋地把自己的“秘诀”告诉丈夫，以为会得到丈夫的夸奖。

谁知，丈夫一听，急得双脚直跳，抱头痛哭，说：“唉呀！你把我们最值钱的东西——诚信，只用五元给卖掉了”

果然，从此他们的生意一落千丈，最终彻底破产了。但妻子贫病交加、奄奄一息的时候，她悔恨地流着泪，说：“我明白了。”

1.依下面的意思在文中找出相应的成语。

形容声誉、地位或经济状况急剧下降。（）

2.“妻子得意洋洋”的原因是：；最终的结果是 ：。

3.联系全文，在最后一段的横线上写上合适的话。

4.读这篇短文后你有什么感受？

九、习作

春天来了，校园里的一草一木在这个春季中都有了不小的变化，美丽的校园也因为它们

而增添了无限的生机。仔细地观察一下校圈中景物的变化，运用一些修辞方法将它们的美丽

11.小学四年级学生英语学习焦虑研究 篇十一

【摘要】采用问卷调查与访谈的方法对学习四年级学生英语学习焦虑进行了调查，结果表明，在英语学习方面，小学四年级女生比男生焦虑，但学习成绩较好；英语学习焦虑与学习成绩间存在显著正相关。基于以上发现，文章做了必要的分析和讨论，并提出了相应的建议。

【关键词】英语 学习焦虑 小学生 成绩 性别

一、引言

一直以来。焦虑作为一种影响英语学习的显著因素，在国外已经很受关注。例如，Arnold（2000）提出焦虑是影响语言学习一个重要因素，焦虑导致紧张，害怕，挫败感和自我怀疑。他认为学习者的学习焦虑越低他们的学习效果越好。也就是说低的语言学习焦虑对学习有促进作用，高程度的语言学习焦虑对学习有消极的影响。语言学家Krashen（1981）认为在学习第二外语的过程中，学习者会被多种因素干扰。那些有着高动机，自信，乐观心理及低程度的学习焦虑的人往往在学习二外的时候更轻松。但以往的研究多集中于成人学习者，小学生英语学习焦虑方面的研究并不多见。

二、研究方法

1.研究问题

（1）不同性别的小学四年级学生的英语学习焦虑是否存在不同？（2）小学四年级学生的英语学习焦虑与其英语水平有何关系？

2.被试

本研究的被试是来自于浙江台州市某普通小学的四年级学生，其中男生39名，女生37名，都处于10～11这个年龄段。选择小学四年级学生作为本研究被试主要考虑到在小学四年级阶段，小学生思维能力上会有一个较大的飞跃，而且他们已经有了一定时间的英语学习经历，对英语学习有的一定的认识。

3.研究工具和研究过程

本研究的主要工具是调查问卷。调查问卷包含22个问题，其中第2、第5、第8、第11和第18题采用反向设置。问卷采用5级量表的形式，非常同意=5分，同意=4分，不确定=3分，不同意=2分，非常不同意=1分。问卷调查在课堂上进行，为了帮助被试顺利完成问卷调查，笔者向他们讲解了填写方法和题目内容，说明调查数据只用于学术研究，请他们认真、客观的填写。问卷收回后，我们对其进行了核对和排序等处理，然后用SPSS统计软件对数据进行了录入和分析。统计分析表明问卷的Alpha值为0.78，说明问卷内部一致性较好，适合进行进一步的统计分析。

三、结果与讨论

1.小学四级男女学生英语学习焦虑和成绩比较

为了明确小学四级男女学生英语学习焦虑是否存在差异，我们对其英语学习焦虑平均值和学习成绩进行了独立样本t检验，结果见表1.

从表1可以看出，女生的英语学习焦虑和学习成绩平均值都高于男生，而且其差异已经达到了显著水平，即整体而言，女生比男生的英语成绩高，而且她们的英语学习焦虑也比男生高。除了生理差别外，小学时期女生较男生成熟，有着更强的愿望去学好英语，更在意自己的英语学习成绩，对外界的评价更敏感，所以女生的学习成绩比男生好，但学习焦虑程度却高于男生。

2.小学四级学生英语学习焦虑和学习成绩的关系。为了考察小学四年级学生英语学习焦虑和学习成绩的关系，我们首先对二者做了相关性分析，结果表明，结果表明，小学生的英语学习焦虑和学习成绩间存在非常显著性相关（r=0.839，P=0.000）。然后，我们按照他们的英语学习成绩进行了高低分组，其中高分组24人，低分组19人。随后的高低分组英语学习焦虑t检验表明，高低分组的学生英语学习焦虑存在统计意义上的非常显著的差异（t=10.003，p=0.000），具体见表2.

从表2可以看出，高分组学生的英语学习焦虑明显高于低分组学生。这可以从两个个方面进行分析。首先，在外语学习中，尽管过度焦虑会遏止学习，但必要的焦虑还是必要的，适当的焦虑可以使学生更加关注自己的学习，更加积极主动和投入，学习成绩自然会较高。其次，学习成绩高的学生更加在意家长和老师的表扬和关注，他们更想学好英语，更容易产生英语学习焦虑感。

本研究发现，在英语学习方面，小学四年级女生比男生焦虑，但学习成绩较好；英语学习焦虑与学习成绩间存在显著正相关。基于对以上结果的分析，本文提出以下建议：教师应该更加注意帮助女生掌握情绪调节的方法；教师应对英语学习焦虑过高或过低的学生给出相应的建议。对于焦虑过高的学生，教师应教导学生掌握情绪自我调节的方法，必要的时候需要咨询心理医生；对于焦虑过低的学生，教师应唤起他们的责任意识，使他们开始重视学习。

参考文献：

[1]Arnold，J.Affect in Language Learning[C].Beijing：Foreign Language Teaching and Research Press，2000.

[2]Krashen，S.Second Language Acquisition and Second Language Learning[M].Oxford：Pergamon Press，1981.

[3]高灿.小学六年级英语学习焦虑研究[D].扬州大学，2010.

12.小学四年级英语综合测试 篇十二

一、提开放性问题, 让每个学生回答问题

以前教师提的都是一些有固定答案的问题, 或者说教师提的问题是有标准答案的, 学生不理解课文内容, 就会回答错误, 回答错误就会受到教师的批评, 因此导致很多学生不敢回答问题。为此教师在课堂上布置作业时, 应提一些相对较为开放的题目, 争取让一组同学同时参与到问题回答当中, 从而让学生感受到回答问题的过程, 分享正确回答的喜悦。

比如, 在讲授四年级上册Unit 6 At the snack bar时, 教师在上课前提出这样一个问题:“Who can tell me what the snack bar is?”教师先询问什么是snack bar, 这是一个有标准答案的问题, 于是有知道答案的学生回答:“A fast food room.”教师发现有学生回答出答案, 非常开心, 继续引导道:“Who can tell me what do you eat in the snack bar?”这道题目相对来说答案比较开放, 任何一个学生都能回答出, 于是教师选择了靠窗户的两排学生起来回答问题, 他们分别回答了“bread, hot dog, ice cream, rice, hamburger”等内容。学生回答出的答案都是正确的, 教师给予极大的肯定, 学生纷纷流露出喜悦的神情。

二、尊重个体差异, 将因材施教落实到人

每个学生都有属于自己的特点, 因此教师在实际教学时, 一定要做到因材施教, 用不同的方法去对待班级中的每一个学生, 抓住他们自身的特点, 让每一位学生的特点都能在课堂中充分发挥出来。在以前, 很多教师总是认为学习成绩好的学生都是优点, 而学习差的学生则全部都是缺点, 这导致很多学困生心理受到极大的打击, 从而逐渐产生厌学心理, 因此教师在实际教学中应尊重个体差异, 针对不同的学生采用不同的教学方法和检验方法来评价学生。

比如, 在讲授四年级上册Unit 7“How much?”一文时, 这篇课文主要让学生掌握100 以内的数字表达方式及一些基本的量词使用方法, 面对这样的教学目标, 传统教学中教师往往让全体学生去掌握数字的表达方式, 且会拿掌握这一方式的时间先后来评价学生的能力。这种做法是不科学的, 正确的做法应该是先给学生讲解数字的表达方式, 然后引导学生对数字进行表达, 对于一些很快就将这一知识点掌握的学生, 教师可以给予表扬, 但对于其他学生, 教师可以采用其他的方式来检验他们的学习成绩。比如, 教师可以让一些喜欢画画的学生画一些图片, 画面中可以画若干个蛋糕, 然后让班级学生一起用英语回答画面中画了几个蛋糕, 当学生回答出来后, 教师可以这样表扬:“嗯, 你的这幅画画得真好, 你看大家都说出了数字的表达方式, 相信你也肯定掌握了吧。”再比如, 对一些喜欢唱歌的学生, 教师可以让他们在网上学唱一些英语数字歌曲, 最后给大家演唱这些英文歌曲, 当他们很好地演唱出来后, 教师也可以给予相应的表扬。这样充分发挥每个学生特长的做法, 可以让大家迅速掌握所学内容。

三、巧设趣味悬疑, 提升学生的独立研究能力

对于小学生来说, 独立思考和研究问题的能力也是非常重要的, 教师在英语教学过程中, 应培养学生主动学习的能力。小学生往往具有较强的好奇心, 为此教师在上课过程中可以多设计一些具有悬疑特点的问题, 让学生自主进行问题的探讨, 从而不断提高自我研究问题的能力。

比如, 在讲授四年级上册Unit 2 Let’s make a fruit salad一文时, 教师在上课前可以带来一碗沙拉水果, 并在课堂上这样引导学生:“大家看一下我带的是什么东西啊?”很多学生都见过沙拉, 因此他们纷纷回答道:“水果沙拉。”教师继续引导:“想知道这里面都有什么水果吗?”学生看了看, 回答道:“苹果、梨、桔子等。”教师继续引导:“大家想吃吗?”学生纷纷回答想吃, 教师继续引导:“想吃的话必须先自学课文内容, 并将课文中的大体意思表述出来, 同时我这里带来了沙拉、碗、水果和一篇制作沙拉的英文说明书, 大家尝试着学习并做出来吧。谁先做完且达到要求后, 除了可以品尝自己的水果沙拉外, 还可以品尝我这碗独特的美味水果沙拉。”于是学生纷纷进行课文及说明书的研究, 大部分学生都摸清了制作水果沙拉的基本步骤并成功做出水果沙拉, 最后大家一起分享了这美味的水果沙拉。

总之, 在小学英语教学过程中, 传统的教学模式存在很多问题, 为此教师在新时期英语教学过程中, 一定要努力从学生自身特点出发, 引导学生自主地去研究所学内容, 鼓励他们主动寻求自身的发展方向, 转变教学方法, 从而培养出更多高分高能的学生。

参考文献

[1]章云珠.教师教学行为的优化策略[J].教育评论, 2014 (4) .

13.小学四年级英语综合测试 篇十三

一、语言积累与应用

1、给汉字注音或根据拼音写汉字。

匀称( ) 和谐( ) 丘 壑( ) 雕镂( ) 鸣钟击磬( )

轩xiè( ) 斟zhuó( ) wéi( )幕

2、根据所给的意思写成语。

①形容十分精妙逼真。 ( )

②表示相差很小，而造成的误差或错误却很大。 ( )

③根据各地的实际情况制定适宜的方法。 ( )

3、用横线画出下列句子中的错别字，并把正确的字写在空格里。(4分)

①我们的先人，善长在屏上做这种功能与美感相结合的文章。( )

②有几个园里有古老的藤萝，盘曲鳞峋的枝干就是一幅好画 。( )

③这就一年四季不感到寂陌。( )

④铜鹤里点起松柏枝，烟雾燎绕 。( )

4、修改病句。

①许多人都认为牛顿真幸运，他得到了这个伟大的偶然发现。

②我们既然爱好写作，又不愿意认真练习，怎么可能实现我们的愿望呢?

③我们只有在今天的学习中勇于克服各种困难，就能掌握科学 文化知识， 将来对祖国作出贡献。

改为：

5、在汉语中语序发生变化就会使整个句子的意思发生变化。一家店铺为了吸引客人打出了“如果你满意请告诉别人，如果你不满意请告诉我们”的广告，但这样显得对自己的服务质量信心不足，请略作改动使人民对该店的服务质量更有信心。

改 为：

6、老三峡逐渐消失，取而代之的是美丽的新三峡，但很多人总觉得现在的三峡不如以前了，为了吸引游客来领略新三峡的风貌，请你为新三峡拟一条 宣传广告(要求：突出一个“新”字;至少用一种修辞手法;不超过20字)

7、仿写。

例句：多么美!“小桥流水人家”，固然具诗境之美，其实更偏重于绘画的形式美。

仿写：

8、阅读下面文字后答题。

刘翔不是个靠拼命训练成功的人。在平时的训练中的刘翔看上去颇有些漫不经心，你让他跑五圈，他只会少跑一圈而不会多跑一圈。刘翔说：“我在训练的时候是挺轻松的，练得差不多了就玩玩啊，光练是不行的。”

刘翔在训练中“漫不经心”的始作用者不是别人，正是他的教练孙海平。经过反复的研究、琢磨，孙海平终于在无数次失败之后找到了他称之为具有“革命性”的训练方法。在孙海平的安排下，刘翔每天只训练2小时，而在备战比赛的时候，训练的强度还会有所减少。这种训练方式使刘翔在每天上阵时都精力饱满，而这种训练方法正符合了玩性十足的刘翔的脾气，这也是刘翔成绩提高如此之快的原因之一。

(注：刘翔，我国110米栏运动员，在28届雅典奥运会上勇夺金牌，打破了欧美人在这个项目上1的垄断地位，创造了世界奇迹。)

从这段文字看，刘翔的成功给了你什么启示?用尽量简洁，精辟的话表示自己的观点。

9、将下面的句子调整为语意连贯的一段话。灞桥位于陕西省西安市东的灞水上。 。

(1)桥长386米，一共有64个桥洞。(2)灞桥，由于当时地处长安附近， 地理位置十分重要，自古以来，就是连接长安和长安以东广大地区的交通要道。(3)是我国历史上最古老、而又久负盛名的一座石梁桥。(4)解放后，为了便于载重车辆通行，桥面由原来的石板改为钢筋水泥板。(5)唐人送别亲友，也多送至灞桥，有“灞桥折柳赠别”的习俗，故又称销魂桥。(6)修建于汉朝，后几经毁建，如今的灞桥是清道光十三年(1833)修建的。

二、阅读探究实践

(一)《陈从周说园》(节选)

中国园林是由建筑、山水、花木等组合而成的一个综合艺术品，富有诗情画意。叠山理水要造成“虽由人作，宛自天开”的境界。山与水的关系究竟如何呢?简言之，……就是要使园林山水接近自然。如果我们能初步理解这个道理，就不至于离自然太远，多少能呈现水石交融的`美妙境界。

中国园林的树木栽植，不仅为了绿化，且要具有画意(A)。窗外花树一角，即折枝尺幅;山间古树三五，幽重一丛，乃模拟枯木竹石图。重姿态，不讲品种，和盆栽一样，能“入画”。拙政园的枫杨、网师园的古柏，都是一园之胜，左右大局，如果这些饶有画意的古木去了，一园景色顿减。树木品种又多有特色(B)，如苏州留园原多白皮松，怡园多松、梅，沧浪亭满种箬竹，各具风貌。可是近年来没有注意这个问题，品种搞乱了，各园个性渐少，似要引以为戒。宋人郭熙说得好：“山以水为血脉，以草为毛发，以烟云为神采。”草尚如此，何况树木呢!我总觉得一个地方的园林应该有那个地方的植物特色，并且土生土长的树木存活率大，成长得快，几年可茂然成林。它与植物园有别，是以观赏为主，而非以种多斗奇。要能做到“园以景胜，景因园异”，那真是不容易。这当然也包括花卉在内。同中求不同，不同中求同，我国园林是各具风格的。古代园林在这方面下过功夫，虽亭台楼阁，山石水池，而能做到风花雪月，光景常新。我们民族在欣赏艺术上存乎一种特性，花木重姿态，音乐重旋律，书画重笔意等(C)，都表现了要用水磨功夫，才能达到耐看耐听，经得起细细的推敲，蕴藉有余味。在民族形式的探讨上。这些似乎对我们有所启发。

10、引文第一节中划线句子“虽由人作，宛自天开”的含义体现在园林设计中，简单地说就是________。

11、引文第二节中划线句子(A)“中国园林的树木栽植，不仅为了绿化，且要具有画意”中的“画意”，按照叶圣陶在《苏州园林》一文中的理解应该是________，而不是________。

12、阅读上文，联系《苏州园林》中的有关知识，你以为引文第二节中划线句子(B)“树木品种又多有特色”与“树木栽植要具有画意”的原则之间的关系是________ 。

13、你是如何理解第二节划线句子(C)“花木重姿态，音乐重旋律，书画重笔意”的?能 否针对其中一点略加说明?

14、引文第二节中加粗词语“水磨功夫”的含义是________，作者以为“我们民族在欣赏艺术上存乎一种特性……这些似乎对我们有所启发。”这个“水磨功夫”对你是否也有启发呢?

(二)

竹子的世界，是一个生机勃勃的世界。那一竿竿翠竹，昂然挺立，像钻天的绿色宝剑。那一层层枝叶，遮天蔽日，交织成天然的蓬盖。这里最引人注目的要算毛竹了。它竿形粗大，材质坚韧，在我国分布最广，用途也最大。 在国民经济和日常生活中，毛竹的制品到处可以见到。竹子是个大家族，在这个大家族里，除了毛竹以及刚竹、慈竹、箬竹、淡竹以外，还有不少奇异的竹种：有棱有角的① 是世界闻名的珍贵品种，它那独特的外形和鲜美的笋肉，历来受到人们的赞许;坚硬的② ，是大自然赋予人们的天然伞柄和手杖;造型生动的③ ，出笋犹如母鸡带小鸡似的，蔓延遍地;另有那竹梢下垂成球状的④ ;竹节自下而上成螺旋形的⑤ ，体态矮小像灌木似的⑥ 等。形形色色的竹子年复一年地生息着，繁衍着。据记载，目前世界上竹的品种已有1200多种。其中生长在我国的有200多种。

15、选择正确的词语填到文中的横线上：① ② ③ ④ ⑤ ⑥

A、实心竹 B、乌小竹 C、方竹 D、一节竹 E、吊丝球竹 F、哺鸡竹

16、这段文字说明的主要内容是 (3分)

17、这段文字的说明顺序是 。

18、文中划曲线语句是描述性的语言，其作用是 。

19、这段文字运用的说明方法主要有( )

A、举例子 打比方 列数字 B、打比方 分类别 列数字

C、作比较 举例子 列数字 D、作比较 打比方 列数字

(三)《扬州瘦西湖》

扬州，位于长江之滨，江苏腹部，建城已有近25的历史，是国务院首批公布的24座历史文化名城之一。

扬州园林是丰厚历史遗存的重要体现，它兼有北方之雄、南方之秀，在中国园林中魅力独到，其中瘦西湖更像一颗耀眼的明珠，似一幅舒展不尽的绚丽画卷，给人以无限的遐思。

瘦西湖地处扬州西北角，全长4.3公里，游览面积50多公顷，原名炮山河，亦称保障河、保障湖。原是隋唐时期，由蜀岗诸山之水汇合安徽大别山东来的涧水流入运河的一段水道。瘦西湖河面曲折逶迤，时展时收，犹如嫦娥起舞时抛入人间的一条玉色飘带，形态自然动人。由于历代官绅豪富纷纷沿河择地构园，借水成景，便形成了“两堤花柳全依水，一路楼台直到山”的景观。

瘦西湖以瘦著称，湖面瘦长。有人把杭州西湖比作丰满妩媚的少妇，有一种雍容华贵的韵味，而把扬州瘦西湖比作清秀婀娜的少女，有几分纤柔羞怯的情意。

瘦西湖上的建筑物，小巧精致，或依山傍水，或半架波面，或突入湖心，如同在玉色飘带上镶嵌的珠宝。湖内小园，姿态各异，或栖岛屿，或卧湖滨，或踞土岗。这些小园又都以湖面作为共同的空间，以水相连，因水相通，给人一种相依相偎的亲切感。瘦西湖园景众多，以二十四景著称于世，以五亭桥、白塔为代表。

瘦西湖曾几度兴衰，清代乾隆年间是其鼎盛时期。乾隆帝在位六十年曾六巡江浙，而这六巡均曾临幸扬州，促使了扬州园林迅疾兴起。今日的瘦西湖几经修葺，已风貌非凡，在现存的中国古典园林 中占有一定的地位。《中国古典名园》一书赞赏瘦西湖说：“其烟渚柔波之自然，其婉丽妩媚之气质，其人工与自然相融合之天地无缝，窈折幽胜，仍为苏杭等地之园林所无法比拟者。”

20、这篇文章说明了扬州瘦西湖哪几方面的特征?

21、这篇文章运用了哪些说明方法?请各举一个例子。

22、文中说“扬州园林是丰厚历史遗存的重要体现，它兼有北方之雄、南方之秀”，你怎样理解“北方之雄、南方之秀”?能分别举一个例子加以说明吗?(4分)

23、本文和《苏州园林》都用了作比较的说明方法突出事物特征，很成功，你能领会其法并从文中找出实例加以说明吗?(3分)

三、作文(30 分)

在28届雅典奥运会上，一些前奥运会冠军、世界种子选手在最后关头由于心理压力过重，纷纷落 马。他们不是输在技能上，而是输给 了自己。中国跳水队领队周继红在跳台王子田亮只获得十米跳台铜牌后，遗憾地说：“田亮是在大分数领先的情况下，有两个动作出现小失误。他是输给了自己。”

14.四年级下册英语测试题 篇十四

1,  （     ）    A.  garden     B.  library    C.  art room    D.  gym

2,  （     ）    A.  our        B.  my      C.  your       D. visitor

3,  （     ）    A.  first       B. second     C.  third       D.  four

4,  （     ）    A.  board      B.  fan      C.   this       D.  light

5,  （     ）    A.  are        B.  art       C.  English     D.  Match

6,  （     ）    A.   fan       B.  light      C.  right      D.computer

7,  （     ）    A.  mom       B.  my      C.  your       D.  our

二、单项选择题。

1，（     ）We ______ lunch at school.

A.  has    B.  are    C.  have

2, （     ）  ______ you have a library ?

A. Are   B. Do    C.  Have

3, （     ）-----Where is my book?

----______________

A.  On the wall.   B. On the desk    C.  It is     D  In tree

4, （     ） Go to the playgroud to play ____________ football.

A.  the   B.  /     C.  a

5,  (     )  When the teacher __________ into the classroom,we will have a class.

A.  come      B.  comes    C.  coming

6.  (     )  ----- Where is the canteen?

-----  __________

A. It’s on the first floor.    B.  Yes, it is.   C.  This is the canteen.

7, (     ) Do you have a breakfast __________ ?

A.  at the school     B.  at school     C. in school

8, (     ) How many students __________in your class?

A.  there are     B.  there is      C.  are there

9. （     ） ________  are a good student.

A.  You      B.  Your    C.You’re

10, （     ）  ________ students are there in your class?

A. Where     B.  How many     C. What

11, （     ）  —— Is that a map ?

——_______, it’s a picture.

A.  Oh      B.   Yes     C.   No

12,  (     )   ——Can I  __________?

——Certainly.

A.  have a look    B.  have look     C.  look at

三、根据提示，完成对话。

A: We have a new ____________  (教室)

B: Really? Let’s go and have a look.

A: Look! One ___________(写字板), two  __________(电扇)， four__________ (日光灯)……

B: Oh, ten ____________(电脑)。

A: Ha-ha! So many! I like this room very much!

四、挑错，并改正。

1， It’s in the second floor.   _______________

2,  There are ten new computer.   _____________

3,  Yes, it isn’t.     _______________

4,  Welcome to us school.     ______________

5, Don’t’ drink and eat in the computer room.  ____________

6, I like computers.  ____________

7, It’s the teachers office. ____________

8, The art room is in the second floor. ____________

五、翻译。

1，This way, please.

______________________________________________________

2, My school is very beautiful.

______________________________________________________

3，在图书馆。

______________________________________________________

4.我们的学校。

______________________________________________________

5,这是教师办公室。

______________________________________________________

六、情景交际，选择正确的的.句子。

1，（     ）  告诉别人你的学校很漂亮，应该说：

A．    My school is very beautiful.     B.  My school is good.

2，（     ）  想提醒别人仔细看某一个东西时，应该说：

A.  Look carefully.     B.  Have a look.

七、连词成句。

1，  many,  are,   in,  your,  how,  class,  girls,   there,    ( ? )

_____________________________________________________

2,  have,  you ,  canteen,  lunch,  do,  at,    ( ? )

_____________________________________________________

3,  flowers,  in,  garden,  my,  don’t,  on,  the,   walk,    ( . )

_____________________________________________________

4,   desk,  is,  the,  a,  on,  there,  computer,   ( . )

_____________________________________________________

5,   that,  map,  is,   a,    ( ? )

_____________________________________________________

6,  on,   is,   the,    floor,    it,    first,    ( . )

_____________________________________________________

7,  have,    let’s,    look,   and,    a,    go,     ( . )

_____________________________________________________

八、作文。

15.小学四年级英语综合测试 篇十五

【关键词】四年级；英语词汇；记忆方法

H319

一、引言

在实习期间，通过课前教师备课的态度、课堂中学生接受新知的状态、课下师生之间的沟通和教师在批改学生作业时的反馈，总有个别英语老师在布置作业的时候习惯让学生抄写词汇N遍，到办公室轮流背诵。尽管这些老师对学生的作业抓得紧，还是会有部分学生在写作业，听写词汇或是背诵课文时应付了事，有的甚至不完成作业，对家长的责骂和教师的罚抄也无动于衷。因此，教师为学生提供一套简单、有效而又适合学生的词汇记忆方法刻不容缓。

二、小学四年级学生记忆词汇的特点及现状

小学四年级学生的记忆发展特点：由无意识记向有意识记过渡，有意注意逐渐占据着主导的地位；从具体形象记忆发展到抽象识记忆，具体形象记忆为主。

小学英语教材大多选用一些日常用语和词汇，与学生生活相关。但由于多种因素，有些学生不能很好的掌握词汇、句子等。对此，我做了关于“小学四年级学生英语词汇学习现状”的问卷，并请甘肃通渭徐川小学四年级的102位学生填写。分析问卷可知，小学四年级学生记忆词汇中存在的主要问题有：词汇记忆兴趣缺乏；词汇认读不准确；词汇书写不规范；词汇记忆不牢固；词汇运用不灵活。据调查，很多学生运用词汇的能力较差。大部分学生不喜欢学英语，几乎是为了考试而学。又因为大部分词汇是机械记忆的，学生运用词汇的灵活性较差。

三、小学四年级学生英语词汇记忆方法探究

针对学生英语学习现状，在教学中采用以下方法来帮助学生学习词汇：

1.培养学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师。小学四年级的学生接触一年的英语，他们对学习英语有一定的兴趣。从激发兴趣入手，教师可以从以下三点出发：

① 讲授新课前，运用多种方式，狠抓词汇的复习。例如词汇的听写或默写。写的主体，教师可以选择单个，小组及全班听写。写的内容，由教师描述词汇特征或做相应动作，学生写词汇。例如第三单元词汇表中的strong、short和tall或long，可以做出相应的动作来表达词汇的意思。简单形象，帮助学生有效地复习词汇。

② 讲授新课时，教师应在精心备课的基础上为孩子们带来轻松、活泼、平等、和谐的课堂。实习期间，学校要求教师要开展“以学生为主体”的课堂，教师在课堂中的讲解不能超过15分钟，以学生为主体。教师需要为学生提供机会，让他们轻松、愉快地自主学习，培养他们的学习兴趣。

③ 及时巩固及评价。巩固可以通过抄写词汇和完成练习检查词汇。抄写词汇，量不宜过多，一般每次抄写5--7个词汇，让学生在抄写的过程中能掌握词汇意思并理解。完成练习，可以让学生结合所学词汇编一个故事或一首歌谣或一个情景对话等。培养学生词汇的应用能力。对学生完成的任务，教师要做到及时评价，且正面评价为主。“好的多赞美，差的多鼓励”的原则。

2..熟悉音标和熟练拼写英文字母

在课程教学当中，通过播放录音，让学生模仿正确发音。讲授发音技巧，要求学生进行口语训练。例如在讲解以下音标时，可以这样教学生：小口/e/和大口/?/，小口/e/一个手指竖放于嘴中的开口度，而大口/?/则两个手指竖放的开口度。在考试中，也应该将“发音”列为考察对象，最常见的题型有：找出发音不同的一项。还可根据学生的建议来学习读词汇，调查可发现，在学生心目当中，读词汇的形式多种多样。如结合中文，音标，大声朗读等。

3.在英語教学中进行讲解记忆词汇的方法

从“学生认为有助于记忆词汇的方法”表来分析，学生常用的学习词汇方法有：抄写，听写，默写，游戏，比赛，联想，谐音等。我认为可以从以下途径来帮助学生记忆词汇：一谐音法。如ambulance（俺不能死，救护车）、dangerous（单脚老师走路很危险）、chicken（又吃又啃是鸡肉）。二联想法，如family（father and mother I love you！家庭）、“兰州牛肉拉面”，里面有beef牛肉、有noodles面条、有soup汤等，用勺子spoon喝汤，用筷子chopsticks吃面条、用刀叉forks and knives（强调knife的复数形式）吃牛肉等。

第三、游戏法，由小组派代表参加游戏。常用的游戏有：“萝卜蹲”；“你来笔划我来猜”，既可以考察组员间的默契程度也可以培养学生之间团结合作的精神；“接火车”。此外实物法，竞赛法等方式能有效帮助学生学习词汇，在实际教学中灵活运用。这些游戏不但可以激发学生思考的激情，还能培养他们善于观察和查漏补缺的良好习惯。

4.联系日常生活，运用词汇

注重英语的实用性并培养学生在学习、生活中运用英语的习惯为学生认为的词汇运用途径的具体分析。调查可知，学生喜欢将词汇与图片结合在一起。实习期间，根据图片具有直观性的特点，并结合学生的兴趣爱好，在布置作业的时候，设计了相应的作业。例如，第一、第二、第三、第四、第五、第六单元分别让同学画：“我们的知识殿园”、“我的魔法书包”、“我的知心朋友”、“回家五部曲”、“兰州牛肉拉面”和“家庭网”。

还有部分同学喜欢做对话/表演、编故事和歌曲等形式练习词汇。在教学过程中，我让学生在课前表演对话或有节奏地说唱歌谣。例如第五单元，我教同学们用双手有节奏地拍打桌子的同时说唱：What would you like？ Id like some beef/soup/noodles …

四、总结

词汇的记忆靠的是教师有方法、有技巧的指导和学生日常生活中的锻炼和积累。学生只有找准位置，加强自信，激发学习热情，培养良好学习习惯，掌握一定的学习方法和技巧，有利于学生高效地向着正确的方向迈进，有利于学生不断地丰富和提升自己的词汇记忆能力，有利于学生对生活和学习有更多的理解和体会，有利于学生对未来学习和生活充满自信。

参考文献

[1]李琰、张维. 2013.小学英语词汇就该这样记.图像联想记忆法最有效[M]. 北京：民主与建设出版社.

[2]人民教育出版社.2014.义务教育教科书.英语（三年级起点）四年级上册[T].北京：人民教育出版社.

作者简介：

16.小学英语口语测试四 篇十六

logy and their effect upon societywhich refers to the study of large scale meteorological phe2 nomena.Aside f rom this , large modern science and technology.For instance , “futu2 rology” , which means “ the art or practice of making fore2 cast s about future development s in science and techno ” , and “ macrometerology” , quantities of newly coined words appeared caused by the invention of computer and In2 ternet.Internet resulted f rom the new bran2 ches in

17.小学四年级英语综合复习题 篇十七

一、英汉互译

1.在我教室里

2.靠近黑板

3.用这把勺子

4.在盘子上

5.两把叉子

6.play basketball

7.go and play basketball

8.some cakes

9.get up

10.in the shop

二、单选

1. They are my ________.

A. friend

B. friends

2. It will ______ in London.

A. windy

B. be windy

3. _______ you at home yesterday?

A. were

B. was

4. Grandma ________fish yesterday.

A. cook

B. cooked

5. Did he travel ______plane last Sunday?

A. by

B. on

6. It’s time ________ watch TV.

A.for

B.to

C.on

7. It’s 10 o’clock.It’s time to ______ .

A.go bed

B.go to bed

C.bed.

8. ________ are your baby pants.

A.That

B.This

C.These

9. It’s 5:00.Let’s _________.

A.go home

B.go to home

C.home

10. What time is it? It’s________.

A.8:30

B.red

C.yellow

三、情景选择

1.你想告诉别人这是你的新课桌，你说：________________

A. Look! We have a new desk!

B. Look! This is my new desk.

2.你要向妈妈介绍自己的`新同学John，应该说：_________________

A. I am John.

B. This is John, my new friend.

3.早上你看到教室很脏，便建议你的同学一起打扫教室，应该说：_______________

A. Let me clean the classroom.

B. Let’s clean the classroom.

4.你要自己擦黑板，你可以说：___________________

A. Let me clean the window.

B. Let me clean the blackboard.

5.别人帮助了你，你应该说：_____________________

A. Excuse me.

B. Thank you.

四、阅读理解

I have a bag. It is black and white. It looks like a panda. There is one pencil case in it.

The pencil case is brown and new. In the pencil case, I have three green pencils, a ruler and a nice rubber.

In my bag, I have twelve books.

答案

1. ——What colour is my bag? ——It’s ____________.

A. black

B. white

C. black and white

2. My pencil case is _____________.

A. new

B. old

C. blue

3.——How many pencils do I have? ——I have ____________.

A. one

B. two

C. three

4. I have ____________ books in my bag.

A. three

B. twelve

C. thirteen

5. My bag looks like ____________.

A. a toy car

B. a panda