小学生美好的暑假作文

小学生美好的暑假作文（精选6篇）

1.小学生美好的暑假作文 篇一

暑假，我去了星期八小镇，直到今天，我还是没有忘记我和许檬在那里度过的一次快乐时光，今天想了起来，还真是一个美好的回忆，让我来告诉你······

我和许檬跑进邮局，我们穿上邮递员的衣服，当上了邮递员，要去送信了，我从包里拿出一封信，朝背面一看，哦，冰激凌店的，洗衣店的，蛋糕点的，寿司店的······

送完信，我把衣服脱了，还给了邮局，然后，我去了画室，画了一个很可爱的小女孩：一头金色的长发，水灵灵的大眼睛，一条蓝色的连衣裙显示了她的可爱。

后来我又和许檬一起去中华美食馆做蝴蝶面。首先，叔叔给我们一小块面团。把面团用小棒子压扁一些。叔叔说我们把面团放在面粉上滚一滚，用小棒子把面团压得扁扁的.。

接着，叔叔又把全部的做法讲了一遍，我们把扁扁的面团有手捏一下就做好了。每个人都做了两个，然后叔叔就把我们做的蝴蝶面放进锅里煮，不一会就煮好了，呀，我们做的面真好吃!

真希望还能再去呀!那次让我体会到了大人的辛苦，学会了一份耕耘一份收获。

2.小学生美好的暑假作文 篇二

不过在语文教学过程中,也有部分教师没有掌握好阅读这个重要武器,总是进行无效的解读,甚至是一味地灌输中心思想、死记硬背,未能发挥阅读的潜在优势,也没有激发学生的阅读兴趣,他们自然无法体验阅读过程中愉快而又舒适的感觉。对此我认为,首先应该确立以人为本的理念,一切都为了学生能够更好地学习,掌握语文学习技巧,培养阅读兴趣,发挥他们的特长和潜在优势,能够在启发中感受到阅读的美好,并且沉醉其中,这样才能达到最终的目的。阅读习惯在于培养,如果能够从小就养成喜欢阅读的好习惯,无疑是会受益终身的。所以,我一直倡议在语文教学中,重视阅读,发扬和体现阅读的优势。在本文所阐述的理论中,我将就以下几个方面来谈一谈让初中生喜欢阅读的方法,以及阅读带来的效果,希望能够让每一个教师受益,也让更多的初中生感受阅读带来的乐趣,体验阅读过程中的美好。

一、晨读,一天之计在于晨

俗话说“一年之计在于春,一天之计在于晨”,清晨是人的头脑最清醒、最清晰的时刻,这个时候学习,对于记忆力是大有好处的,尤其是背诵一些东西,可以记得牢,不容易忘掉。早晨由于头脑清醒,如果进行晨读,可以为一天的学习带来不错的心情。

一般情况下,我会在早自习的时候安排学生准备一小段文章进行晨读,由学生自己准备内容,然后在课堂上大声读出来。文章的选材由学生自己掌控,他们会根据情况选择富有哲理的寓言,或者情节舒缓的散文,或者意味深远的段子,或者内涵深刻的小故事等等。不拘小节所带来的影响就是,学生都十分精心地准备,力求在这一时刻“一鸣惊人”。当然,也可以在这一时间让学生自己阅读,但是效果都不如这样好。晨读的过程中不但锻炼了学生的朗读水平,而且让他们有勇气在众人面前讲话,敢于发声,敢于大声说出来,锻炼了口才和自信。有一部分朗读水平比较好的学生,我都推荐他们去学校的广播站进行广播,在运动会等大型活动上发言。

二、范读,让学生感受抑扬顿挫的美感

教师对每一篇文章都进行示范朗读,学生在听的过程中也是一种享受。而且学生在注意听讲的时候,会跟随教师的声音,进入到情境当中去。汉语是世界上音调最美丽,情感最丰富,表达最细腻,最富有人情味的语言,可说是色香味俱全。教师在范读的过程中,抑扬顿挫的声音,和作者所表达的思想内容融会贯通,会带给学生不一样的美感。

语文课本中都是精选的文章,其语言“有的如清流,描物写态,细腻动人,脉脉含情;有的如惊雷,议论风生,振聋发聩,令人警醒;有的如平沙,质朴无华,平淡实在,耐人寻味;有的如红叶,娇艳华美,色彩斑斓,灿烂迷人……”如果不能够读出来的话,自然是体味不到其中的内涵。教师在读的时候,学生会根据教师的节奏进行分章断句,会标注生词生字,会按照教师所设置的朗读方式进行朗读,这样对于他们学习语文也是很有帮助的。

三、默读,在心里与作者沟通

在心里默默地诵读,用心去体会作者的思想内涵,去感受每一个字词所带来的用意,会让学生自行展开想象,丰富大脑知识。而且自己默读也是自学能力的体现,现在提倡素质教育,提倡学生自主学习,就是要教给他们自学的能力,教会他们如何自己学习。默读是自学的一种体现,也是阅读教学中非常重要的一环。杰出的教育家金岳霖先生曾经说过:“中国语言文字的特点是朦胧、模糊,它的涵盖面几乎无边无际,暗示性几乎无际无涯。”这些都需要读者去用心体会,而默读无疑会加深这种体会。在读的过程中与作者心灵对话,是一种非常美妙的境界。

四、分角色朗读,让课堂变得活泼

我喜欢让学生进行分角色朗读,这样课堂就不是干巴巴的课堂,而变得有声有色,尤其是学生主动参与进来,对人物进行再创造,其理解能力会得到进一步强化。文学作品的人物形象而又立体化,每一个学生所理解和诠释也不同,这给我们鉴赏人物、梳理过程、了解细节提供了求异和创新的可能。很多带有记叙文特色的课文,都适合进行分角色朗读,由于每一个人所带来的感觉不同,我们可以逐一进行分析,引起学生的思考。而最后我们找出最接近作者描绘的学生的表演,分析其为何最接近,作者所描述的人物的具体个性是怎样的。这样不仅会把课堂氛围变得活跃起来,同时也让学生进一步了解课文内涵,体验到当时的情景,与作者、书中的人物感同身受。

五、课外阅读,丰富知识充盈头脑

很多教师和学生家长都不鼓励学生读课外书,认为这会耽误学习,并且把课外书认为是“没用的”“不正经”的书籍,而大加鞭挞。这导致学生的视野极其狭窄,只局限于课本上的知识,除了课本几乎什么都不知道,也不了解。这样是不对的。课本上所学到的都是基础知识,需要更丰富、更有营养的课外书籍来进行补充。所以我鼓励和提倡学生进行课外阅读。

阅读可以扩展学生的知识面。学生读文章时能学会一些词的用法,还可以提高阅读速度。在阅读同时还可以锻炼朗读,这样对理解文章所表达的思想感情有帮助。在做题时,学生可以锻炼自己的理解能力。最重要的是积累好词好句,了解写作手法,学会怎样来描写。现在有很多的学校都把课外阅读作为规范,要求初中生阅读总量不能低于几百万字。总体来说多多阅读、养成爱阅读的好习惯,有助于学生形成良好的道德品质和健全的人格魅力,可以更加清楚地分辨真、善、美,摒弃并识别假、恶、丑;加强自己个人与外部世界的联系,使学生通过阅读认识外面丰富多彩的世界,拓展视野;还有助于理解和运用祖国的语言文字,提高语言表达能力,更进一步强化学生收集和处理信息的能力、思维能力、审美能力等。

3.美好的暑假作文 篇三

七夕那一天，我和小伙伴开心地玩了一整天。到了夜晚时，我觉得很疲惫，躺下来就想睡，可不知道为什么，无论怎么睡都睡不踏实，可能是总觉得不能浪费了这么美好的一夜。我便起身打开窗户，我看到外面那繁星点点的星空觉得无比美丽。我穿上鞋子匆匆忙忙地往我的好朋友家里去。可是当我来到她家门口，我却犹豫了，不知道该不该敲这个门。犹豫了许久，当我决定敲门时，真是心有灵犀一点通啊!她突然打开了门，当门打开的那一刹那，我惊呆了。我从来没想过我们会有那么地默契，连思维也一样，我睡不着想找她聊天，她告诉我她也是这么想的。我提议去操场上一起聊天，一起看那美丽的星空，她爽快同意了。

到了操场上，我们坐在秋千上，一边看星星，一边聊天。我们是无话不谈的好朋友，我觉得只有跟她在一起，我才能放轻松，我可以跟她倾诉心中的秘密，发泄心中的不满和怨气，而她从来不会觉得我烦。我们一起交流了学习上的心得和体会，交换了学习方法，同时也聊到了未来，聊到了自己的理想，没有想到的是她的理想和我一样，当一位知识渊博，受人尊敬、学生爱戴的好老师。我想当我站上讲台的那一刻，我一定恨不得把自己所学的所有知识都教给我的学生们。她告诉我今天是七夕节，她还说今天牛郎织女会在鹊桥相会，当我正想说那是不可能时，她说：“我知道你想说什么，这只是我希望的场景罢了。”不知不觉，路灯已经不亮了，可是我们却意犹未尽。“不如今天晚上我们睡在秋千上吧!”我们俩异口同声地说。我们的脑海顿时一片空白，耳边只听到“叮叮咚咚”清脆的小溪流水声，这就像一首优美的乐曲，专为我俩弹奏的乐曲。

4.美好的暑假生活作文 篇四

人们都说尊重长辈，但又有几个人去做呢?老师常说要尊重长辈，最值得我们尊重，关心也是最需要我们去尊重，关心的人是我们的父母，我觉得那些对父母不孝的人都不是人，没有父母，我们不可能出生在这个世界上，所以我们力所能及的活应该抢着做，这个暑假我就为爸爸妈妈做了两个月的足疗师。

我每一天都会在爸爸妈妈下班回来之前准备好洗脚水。他们一回来，往床上一躺，我就开始给他们洗脚。我会学按摩师一样认真的按摩着，他们脸上的笑容，使我更想帮他们按摩。他们的劳累、辛苦、经过我的按摩变成一种幸福的享受。每一次洗完，他们的快乐仿佛传给了我，虽然没有像真的足疗一样，什么十八种木料浴盆，什么七十二种足疗配方，但他们依然很高兴，因为这是他们儿子亲自为他们洗脚，这种心情一直持续了六十四天。

这就我丰富多彩的暑假，虽然是干同样一件事，但是我却认为这件事情是最有意义的、最好不过的了。

5.四年级暑假作文：美好的回忆 篇五

望窗外轻风飞扬，将我窗前的风铃摇响，我的心事随即飘出窗外，我想起过去那难忘的时光。

我想起四姐家门前的菜园，想起菜园里，那两处翠绿的竹子。

每每微风吹过，竹叶飘动，淡淡的竹香便四下溢开，沁人心肺。每次站在这竹前，任清风拂面，多日浮躁的心，瞬间一阵清凉。生活中所有的烦恼，忧伤都象这静静飘落的竹叶葬于土中，只剩下一颗纯净透明的心。伫立于这淡出的清净世界，感受着世间的美好与善良。

喜欢竹，喜欢她的翠绿，她的耿直 ，喜欢她的郁郁葱葱，更喜欢她的坚韧顽强。喜欢竹，也是因为她的品性，很像是我的哥哥。

哥哥是一刚强男子，却也有柔情的心肠 。哥哥爱笑，一见人总是笑呵呵的。这一点随了我的父亲。有时也在想，同时爸妈所生，我们却没随父亲那样爱笑，是不是有点遗憾。哥哥吸取了爸妈的优点，长相很帅，帅得让我们姊妹嫉妒。

记得在我很小的时候，哥哥最爱逗我和四姐了。每晚睡觉前，哥哥喜欢和我和四姐同躺爸妈睡觉的炕上，给我俩讲故事，常常逗得我和四姐哈哈大笑。当然，有时候的哥哥，也会给我们讲鬼怪的故事，吓得我和四姐不敢睡觉。想想那时的我们也特纯真，越害怕越要听，听完又吓得蒙着头睡觉 。

七六年的时候，母亲病重住院，我们这里又闹地震。全家人都在上班，暑假里就我一人在农村的家。那年地震闹得挺厉害，全村家家都在外面用玉米秆搭起了帐棚住着。我一小姑娘也这么住，哥哥不放心，他就请了一星期多的假回来陪我 。在哥哥陪我的那段时间，哥哥不仅给我做饭吃，还给我讲古今中外的励志故事。

最让我刻骨铭心的是，我工作后生病住院，当时我的心理和身体都已到了快要崩溃的边缘。我的爸妈已经过世。是我的哥哥姐姐相继来到我身旁，给我以关怀。姐姐们轮流为我洗头，洗衣，做饭，哥哥则坐在我身边，一汤勺一汤勺地喂我吃饭 。在我人生最灰暗的日子，是亲情将我的路途照亮。

我的哥哥爱好广泛，不单会弹简单谱子的秦琴，还会吹口琴。就是在工作中也是任劳任怨，吃苦耐劳，二十几岁就在厂里入了党，还当过车间主任，厂里评论不错。我的哥哥无论是在他们的单位兴盛之时，或是在他们的单位宣告破产之后，处在逆境中的哥哥，仍能顽强拼搏，自强不息，一直默默前行。最终赢得了自己的.一席之地。即使现在哥哥已经退休，仍在发挥着自己的光和热。

我的哥哥很平凡，平凡的就像是这菜园里的竹子。他没有山一样的巍峨，却能凸现出旺盛的生命力和顽强的拼搏精神。我的哥哥胸怀若谷，有着竹的那一股凛然正气和默默情怀。有着拔高的竹节，凛然的风骨。虽守着清贫，但风吹不倒，雪压不垮。风雪中傲然挺立。一心倾于绿色，立志向上，向我们展示了一份高贵的品格。

窗外，阳光依然灿烂无比，笑意却浮在脸上。因为有哥哥经过的地方，始终有竹子散发的清香。想想那些快乐美好的岁月，你的温暖一直在我的身旁。

6.音乐鉴赏塑造学生美好灵魂 篇六

一、音乐鉴赏要注意情感体验

情感体验是音乐欣赏过程中非常重要的心理过程。音乐的情感体验不能离开学生的参与。学生不但是听众, 也是表演者和评论者, 更是鉴赏课程的主体。在教学过程中, 教师应该让学生积极参与到音乐实践中去。

音乐是人类崇高的心灵语言, 人的心灵受到感化, 这样就产生了爱心, 有了爱心就有了一切, 人就会不断地追求、奋进。音乐已在生活中悄悄扎根, 潜移默化地影响着我们的心灵, 感染着我们的生活, 使学生们能够懂得爱与被爱, 知道人生的内涵。开启学生的智慧, 使学生变得更加聪明, 思维更加具体, 从而对生活充满向往。

二、音乐鉴赏应尊重学生个性

在教学过程中, 教师应尊重学生个性, 让拥有不同个性的学生都能充分发挥自己的特长, 让所有的学生都能参与其中, 用他们所独有的方式来欣赏音乐。

音乐能够使人插上创造和想象的翅膀, 让人们的心灵飞翔。欣赏音乐不是简单的重复, 是创新, 是想象, 是再创造。根据不同音乐, 创造出不同的动作, 在不知不觉中发掘学生的想象力, 通过自己的想象, 用歌声、舞蹈, 把自己内心的感受表达出来, 让想象驰骋, 让想象飞翔。音乐艺术来自于生活, 源于生活, 又高于生活, 这是我们在生活中不断探索、不断发现的结果。音乐给了我们想象的空间, 可以任想象飞翔, 让生活中到处充满音乐, 充实我们的心灵。当音乐响起, 学生们会自由创造, 自由发挥, 让学生们的未来有更大的想象和创造空间。同时, 教师要运用科学的方式来让教学更具有愉悦性, 让学生拥有良好心境, 这样才能够达到音乐欣赏教学的最终目标。当激发起学生音乐学习的兴趣之后, 他们自然而然就会产生学习的动力。

三、音乐鉴赏要融合多种教学手段

教师要激发学生的兴趣, 就必须在教学的过程中创设与欣赏内容相符合的教学情境, 帮助学生提升对音乐作品的理解。教师可运用多媒体技术进行辅助教学, 将音乐、文字、图像等内容集合在一起, 让学生切实感受到音乐作品所描绘的画面, 尽快进入到音乐中去, 再现音乐作品的思想内容和艺术形象, 从心灵深处来潜移默化地影响学生的爱国热情, 培养学生爱祖国、爱家乡、爱自然、爱学习、爱劳动、爱科学的情感, 树立远大的理想, 传承革命传统、互助互爱等优良传统。