风险管理试卷

风险管理试卷（共12篇）

1.风险管理试卷 篇一

裕民县廉政风险防范管理工作理论试题

单位： 姓名：

职务： 成绩：

一、填空题（共19分，每空0.5分）

1、风险是：人们在生产建设和日常生活中遭遇能导致（）、（）及（）的自然灾害、意外事故及其他不测事件的可能性。

2、风险的内涵及构成要素是（）、（）和（）。风险因素增加或产生风险事故，风险事故引起损失，三者的串联构成了风险形成机制。

3、风险管理是指如何在一个（）的环境里把风险减至最低的管理过程。当中包括了对风险的（）、（）和（）。

4、PDCA循环？根据管理是一个过程的理论，美国的戴明博士把它运用到质量管理中来，总结出（）—（）—()—()四阶段的循环方式，简称PDCA循环，又称“戴明循环”。

5、廉政风险，就是实施()的主体产生或发生滥用公共权力谋取私利的可能性。主要是指因()、()、()和()不能廉洁自律而可能产生不廉洁行为的风险。

6、任何掌握（）的部门和（）都客观存在发生腐败行为的风险，每个（）都存在廉政风险。只要有权力就存在着（）的可能性；只要有职能就存在着（）、（）的可能性。

7、廉政风险具有（）、（）以及（）。

8、廉政风险的种类可分为（）、（）、（）、（）、（）五种类型。

9、廉政风险防范管理后期处臵办法是针对中期监控发现的问题，视情节严重程度不同，按照干部管理权限，由相应的廉政风险防范管理工作领导小组分别实施（）、（）、（）三种措施，及时纠正工作中的失误和偏差，堵塞漏洞，避免问题演化发展成（）行

为。

二、选择题（10分）

1、廉政风险排查的具体要求有（）打牢基础、分清内容、规范表述。A、明确主体 B、明确方向 C、明确目标 D、明确内容

2、廉政风险等级分为（）A、一级风险、二级风险、三级风险 B、一等风险、二等风险、三等风险 C、一层风险、二层风险、三层风险 D、一类风险、二类风险、三类风险

3、单位领导班子查找廉政风险的内容要围绕“三重一大”即：重大决策（）重要人事任免和大额度资金运作事项，A、重大事务 B、重要项目 C、重要人员 D、重大项目安排

4、机关科室查找风险点要围绕（）

A、工作机制 B、业务工作 C、业务流程 D、工作流程

5、查找科室风险的基础，是要编制科室主要业务的（）A、制度 B、工作流程图 C、规章 D、章程

7、查找个人岗位风险要结合每个人的（）进行查找。A、个人职责 B、个人分工 C、岗位职责 D、个人工作

8、外部环境影响主要指公务人员在工作期间或（），由于所接触的工作对象、社会人员以及其它社会因素等方面影响，导致公务人员可能发生失职渎职、权钱交易、以权谋私等问题的风险。

A、8小时工作以外 B、上班期间 C、业务来往 D、业务管理

9、风险防范管理的主要措施有（）批评教育为辅；真善美为体，道德信念为用；立足教育，反复强化。

A、政治教育 B、正面激励为主 C、加强学习D、宣传教育

10、控制岗位职责控制风险的一般模式：定岗定员+岗位责任制+（）检查评比制+奖惩激励机制。

A、业务职责 B、业务流程

C、过错责任追究制 D、业务制度

三、判断题（10分）

1、查找廉政风险点。包括：一是查找岗位（职责）风险。二是查找科室风险。三是查找单位风险。（）

2、进行风险评估。按照风险发生的机率或者危害程度，进行分析、评估，确定排查出来的风险点的风险等级。（）

3、制定并实施防范措施。对可能发生腐败行为的重要岗位、重点环节，有针对性地制定严密的监控措施，通过前期预防措施、中期监控机制和后期处臵办法，及时纠正不当行为，避免苗头性、倾向性问题演变为违纪违法行为，并适时将风险防范措施上升、固化为反腐倡廉制度，着力形成以岗位为点、以程序为线、以制度为面的廉政风险防控机制。（）

4、岗位（职责）风险防控。对照岗位职责以及与岗位分工相关的各项法律法规制度，提出防范控制风险的具体措施和办法。（）

5、科室风险防控。对照职责要求，根据查找出来的在管理事项、审批事项、执法检查事项和单位职能等方面存在的风险点，从工作流程、制度机制和外部环境等方面有针对性地提出科室防范风险的具体措施和办法。（）

6、单位风险防控。由党政领导班子对照党风廉政建设责任制的要求，围绕决策、执行过程和监督、检查、考核等关键环节，研究制定具体防控措施和相关工作程序，统一以流程图或表格等形式在一定范围内予以公开。（）

7、针对确定的廉政风险点，建立前期预防、中期监控、后期处臵和后期管理“四道防线”，对可能发生的腐败行为实施有效控制。（）

8、防范思想道德风险要以廉政教育、谈心活动、人文关怀为主要措施。（）

9、防范制度机制风险要以听证质询、办事公开、权力制衡为主要措施。（）

10、防范岗位职责风险要以公开承诺、述职述廉、民主测评为主要措施。（）

四、简答题（30分）

1、廉政风险产生的原因是什么？

2、什么是廉政风险防范管理？

3、如何正确认识廉政风险防范管理？

4、怎样运用考核评估的结果？

5、廉政风险评估的四个重点是什么？

6、建立廉政风险防范机制需把握的四个关键是什么？

五、论述题（31分，1题10分、2题21分）

1、谈谈对开展廉政风险防范管理工作的认识？

2、在本单位如何开展好廉政风险防范管理工作？（单位党政领导、纪委书记重点回答）

2.风险管理试卷 篇二

课题主持人宋巾有二十年丰富的教学经验, 为了课题研究的数据来源更规范, 决定对历年学生的《财务管理》课程试卷中去查找数据。2014年9-10月份, 课题组成员李小芬老师从财经学院试卷库随机借来2011级会计专业本科2个班、2012级会计专业本科2个班、2012财务管理专业本科2个班共6本约339份财务管理课程的试卷进行分析。通过对试卷的查阅, 找出6本试卷知识点的共性, 课题组五位成员达成一致, 先对339份试卷进行知识点大类归类, 将出现频率高的知识点进行汇总 (试卷中出现频率高的知识点一般也是出卷老师认可的重要知识点) , 共统计汇总出下列共9个重要且考试出现频率较高的知识点, 然后从每份试卷中的这9大知识点的失分率进行汇总统计, 从而找出学生掌握不好的知识点, 六个班的失分率汇总统计表见下表一:

备注:表中填“无”情况是本套试卷中没出现该知识点

2 试卷失分知识点建模分析

2.1 数据来源

本课题的研究数据来自于2011和2012级会计学本科专业及2012级财务管理本科专业的财务管理课程试卷, 剔除了极端和不具有代表性的样本之后, 选取了其中的330份作为样本进行分析。

2.2 模型建立

2.2.1 变量:

总分 (Y) 作为因变量, 资金的时间价值知识点失分情况为 (X1) 、筹资方式知识点失分情况为 (X2) 、债权的价值知识点失分情况为 (X3) , 项目投资知识点失分情况为 (X4) , 存货经济批量知识点失分情况为 (X5) , 每股利润分析知识点失分情况了为 (X6) 。将X1、X2、X3、X4、X5、X6作为自变量, 建立以下方程:Y=α+β1X1+β2X2+β3X3+β4X4+β5X5+β6X6+e

2.2.2 回归结果。

a、模型拟合概述:如下表二所示R、R2 (R方) 、调整R2 (调整R方) 及估计标准误。经过分析得出相关系数为0.969, 经调整后的确定性系数为0.937, 只需要关注经调整后的确定性系数越接近1, 说明拟合度越好, 代表性越高。

b、回归系数表。

通过回归分析得出的结果为表三:

因变量Y对资金的时间价值知识点失分情况 (X1) 、筹资方式知识点失分情况 (X2) 、债权的价值知识点失分情况 (X3) , 项目投资知识点失分情况 (X4) , 存货经济批量知识点失分情况 (X5) , 以及每股利润分析知识点失分情况 (X6) 的非标准化回归系数分别为-1.379、-1.116、-0.435、-1.187、-0.939和-1.068。这六个回归系数的显著性水平两个回归系数B的显著性水平Sig.=0.000均小于0.05, 可以认为自变量X1、X2、X3、X4、X5、X6对因变量Y均有显著影响, 说明这六个知识点是试卷中出现频率高、重要的知识点。

通过对试卷知识点失分率数据分析, 结合试卷失分知识点建模分析结果, 本课题研究重点将围绕以上六个知识点展开教学改革。

摘要：为配合会计专业本科财务管理课程教学改革, 课题组将教学改革的思路放在试卷知识点失分率分析与试卷失分知识点建模分析上, 从中找出学生学的不好的知识点展开教学改革。

关键词：会计专业,财务管理,数据分析

参考文献

[1]王琴.财务管理教学质量探讨[J].财会通讯, 2012 (08) .

3.风险管理试卷 篇三

关键词 考试；试卷档案；信息化管理；电子档案；射频识别

中图分类号：G717 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2014）10-0050-02

随着科学技术的不断发展，信息技术已迅速运用到人们生活学习的方方面面。加上电子政务的加快推进，使档案基础建设的重心发生了重大的变化，开始向档案管理信息化建设转变。考试作为高校教学活动中不可缺少的环节，是测量学生知识与能力、评定学生学习成绩与教师教学质量的一种基本形式，现在高校一般采取纸式的试卷进行考试，所以考试后的试卷成为高校等教学档案的重要组成部分之一。试卷档案作为高校教学档案的重要组成部分，在信息化条件下，传统的手工处理方式已经明显不适应档案管理工作的需要，有必要加快高校试卷档案管理信息化进程。但目前高校的试卷档案管理还存在一些问题，导致试卷档案的使用价值并没有充分体现出来。

1 加强高校试卷档案管理的必要性

高校试卷档案管理意识增强 在以往的高校档案管理工作中，高校管理人员并没有对试卷档案管理引起足够的重视，但随着社会的进步，档案信息的多元化，档案服务对象、内涵的变化，逐渐要求高校档案管理工作人员用科学的发展观来提高自我认知水平。加上国家对高校教育的大量投入，高校管理人员也认识到对高校的管理不能再仅仅局限于教学和科研上，只有利用信息化技术武装自己，对高校学生的试卷管理工作作出具体的要求，才能让高校试卷管理工作为高校全体师生提供更优质的服务。

高校试卷归档程序不完善 试卷档案是指学校在测试和检查学生掌握各个专业课程知识体系中形成的文字材料，除了单纯的试卷本身之外，还有与之相关联的试卷分析资料、评分标准、标准答案、学生成绩表、学生出勤情况等记录资料。随着国家政策对高校教育的不断重视和大力扶持，近几年来高校教学发展不断加快，学校的办学规模也在不断扩大，学生人数增多，对学校管理提出新的挑战。为了节约人力、物力、财力，很多高校已经没有了期中考试，只进行一周左右的期末考试，于是导致教师只注重期末试卷的归档管理，忽视了开学补考试卷和其他相关试卷资料的归档建设。

高校试卷档案管理保密性差 高校试卷管理工作本是一个长期的复杂的枯燥的项目，需要各部门的支持和配合，需要引起高校各工作人员的重视。在高校试卷管理发展的过程中，一方面由于之前技术水平的落后，信息化管理水平程度不成熟，难以在技术上支撑试卷档案管理的自动化，科学化、准确化；另一方面，没有加强试卷档案管理人员的培训和教育，人才素养不高，高校试卷档案出现很多随意涂改或者试卷档案流失的状况，这也是传统的试卷档案管理办法一直以来出现的漏洞。因此，作为高校管理人员有必要时刻注意档案管理人员的能力培养，有必要对档案管理人员进行信息化管理。

相比电子档案，纸式试卷档案部不便于长期保存 与传统的试卷管理办法相比，信息化管理的电子档案不仅可以提供及时查询功能，还能便于老师在做教学成果分析时拷贝利用。而纸质试卷查询功能效率极其低下，并且极易让工作人员陷入堆积成山的试卷中不能自拔，加重了档案管理人员工作强度的同时，还耗损了大量的纸品，造成严重的浪费。随着时间的推移，试卷上的字迹也变得模糊不清，严重影响教师的考核成果评定进程。而电子档案在保存方面，不仅能节约保存空间，还能通过分类存储实现高效、便利的搜索。

2 信息化管理在高校试卷档案中的有效应用

电子档案管理的普及 随着计算机和互联网被广泛的应用到各个行业领域，电子档案也在我国高校也应运产生，成为高校档案管理不可或缺的一部分。电子档案，即是指在社会实践过程中产生的，通过计算机磁盘等设备进行存储，具有保存价值的，与纸质档案相对应的相互关联的通用电子图像文件集合。电子档案具有便于保存，及时更新修改，可高密度存储，并可承载多种信息媒体的特点。在高校试卷管理过程中需要注意的是：1）需要制定科学的电子文件归档分类的管理标准，并有合理的存档程序；2）加强提高电子档案管理人员的素质，建立一批专业的、高质量的档案管理队伍，并对现有的试卷档案管理人员进行专业的技术培训。

射频识别技术在高校试卷管理中的应用 射频识别又称为无线射频识别，是一种非接触式自动识别技术的通信技术，可通过无线电讯号识别特定目标并读写相关数据，无需识别系统与特定目标之间建立机械或光学接触。在高校中，射频识别技术一般运用于图书馆、校园一卡通等较典型的应用环境，对于试卷管理还很少涉及。随着我国对高等学校教育的不断重视，促进信息管理规范化水平加快发展，射频识别技术逐渐成为提高高校管理水平的重要手段，并在高校信息化管理进程中发挥越来越重要的作用。射频识别技术可运用于高校试卷管理中的查询功能，只要在射频识别操作平台放置具有条形码的有效证件，如学生证，老师的工作证，就可以读取和查询索要了解的相关试卷信息，可充分发挥其射频技术优势，实现对人和物标识信息的自动识别完成管理信息系统目标管理对象数据的快速批量获取，并对试卷信息的能够及时的修改更新。射频识别还可应用于试卷档案管理工作人员的工作权限设置，防止在管理过程中因人为原因导致试卷信息被涂改。因此，射频识别技术对于建立和统一公共数据平台，实现管理信息化，智能化具有更充分的应用价值。

试卷档案工作人员的信息化管理 高校的试卷档案管理人员作为高校人事的组成部分之一，其人员的管理好坏直接关系到高校的前途发展，特别是随着高校每年学生人数的不断增加，不少教职工开始对人力资源管理具有更高的知情和管理参与需求，但是单纯靠扩大人力资源工作人员的方式显然是徒劳的。如何将数千万份试卷进行统一的归档处理，让人力资源得到优化配置高效率的完成试卷信息的管理工作，档案管理信息化势在必行。根据各个高校的实际情况，可以先从大量人事管理档案为突破口，进行各种数据库的建设，只有数据准确可靠，才能克服信息的估计性与决策的盲目性，作为建设的数据库将成为重要的信息资源档案，并为高校人事部门选人用人提供参考资料。还可加强学校校园网的建设，充分利用网络技术实现资源共享，并积极开发试卷档案管理人员考勤与薪酬管理系统建设，并对用户管理部分作出明确的制度说明，对于不同的用户不同的部门可有不同的操作权限和不同的操作范围，大大的才有利于保证数据库系统的完整性，真正做到岗位职责清晰。

档案的信息化管理是对现代社会先进技术和科学管理方法的有机结合。随着信息化时代的到来，在影响人们生活各个方面的同时，也影响着我国高校试卷管理的变革。人们对信息化水平的要求越来越高，作为高校工作者，有必要发展以计算机为主的智能化工具，向老师、学生提高和保存准确的试卷资料，提供快捷方便的查询方式，从来使我国的档案管理方式适应新时代的发展要求。

参考文献

[1]张瑶.浅析信息化在高校档案管理中的应用[J].宁夏大学学报：人文社会科学版，2012（6）：21-22.

[2]何祖华.试析高校试卷档案的价值[J].兰台世界，

2009（18）：25-26.

[3]陈红云.高校考试质量控制与试卷档案管理[J].考试周刊，2010（1）：8-9.

4.6S管理考核试卷 篇四

部门

姓名

得分

一、填空题（每小空2分，共20分）

1.6S指、、、、、。2.6S活动起源于。

3.在生产中使用的物品品种繁多，规格复杂，如何找到，需要一定的信息来指引，这就是

的作用。4.走道上堆满了各种必需物品属于6S中的 活动没做好。

5.现在公司要求工人必须穿工作服,并且要干净整洁,同时要求同事见面要打招呼﹑使用文明语言,这属于6S工作中的范畴。

二、选择题（每小空3分，共45分）

1.对要的物品放置位置，根据

来决定。（）A.使用价值

B.物品数量

C.使用频率

D.重要程度 2.下面那一项不是整顿的目的。（）

A.工作场所一目了然

B.清除不必要的物品

C.不浪费时间找东西

D.创造整齐的工作环境 3.部门的成品、半成品、原材料分类放置后，标识明确，这属于6S中哪项管理内容。（）A.整理

B.整顿

C.清洁

D.安全

4.应用检查表对6S进行自检互检，坚持上下班6S十分钟，这属于6S中哪项管理内容。（）A.整理

B.清扫

C.清洁

D.素养

5.开会时认真听讲，走后凳子放回原处，带走垃圾，体现了个人的文明礼貌，属于6S管理的（）。

A.整理

B.清扫

C.清洁

D.素养

6.钢板尺用完丢在现场，未及时归还原处，这不符合6S中的那一项。（）A.整理

B.整顿

C.清洁

D.素养

7.生产现场和工作台有很多东西，留着没用，扔了又觉得可惜，这不符合6S中的那一项。（）

A.整理

B.整顿

C.清扫

D.清洁 8.6S活动的实施者是（）。

A.高层领导

B.部门组长主任

C.部门全体人员

D.6S推行小组

9.经过

活动以后，地面没有杂物，设备上没有油污、灰尘、整个场地焕然一新。（）A.整理

B.整顿

C.清扫

D.清洁

10.在 阶段，应建立健全系统的安全管理体制，加强员工的安全培训与教育。（）

A.清扫

B.整顿

C.清洁

D.安全 11.下面哪项不是素养阶段的推行要领：（）

A.自觉遵守规定的习惯

B.实施目视化管理的习惯

C.自觉维护工作环境整洁明了的习惯

D.文明礼貌的习惯/ 2页 12.下面有关推行6S 最终达到的五大效用，说法错误的是：（）

A.6S是最佳销售员，被顾客称赞为干净整洁的公司，顾客对这样的公司有信心，乐于下订单，会有很多人来公司参观学习。

B.6S是节约之家，能降低很多不必要的材料及工具浪费，减少“寻找” 的浪费，节约很多宝贵的时间。C.6S对安全有保障，遵守堆积限制，危险处一目了然，走道明确，不会造成杂乱情形而影响工作的顺畅。D.6S是企业“以人为本”思想的集中体现，对员工来讲，制度是外在的，而6S是将外在的要求转化为员工主动，发至内心的行动。

13.为什么要推行6S，下面说法有误的是：（）

A.造就安全、舒适、明亮的工作环境

B.提升员工的品质 C.塑造企业良好的形象

D.加强管理 14.安全是对5S的一个补充，有关安全，下面说法有误的是：（）A.6S 管理始于安全、终于安全。

B.它是一个系统的管理体系，需要我们按照安全管理体系的要求开展相关工作并持续改进。C.安全工作常常因为细小的疏忽而酿成大错，而光强调意识是不够的。

D.安全是对原有5S的一个补充，前面的5S是基础，安全是一个升华，是6S的精华之处。15.作业现场的6S推行要点，下面说法有误的是：（）

A.合理规划

B.优化布局

C.公私区分

D.减少搬运

三、简答题（共35分）

1.推行6S的目的是什么？（10分）

2.标识可分为那两大类？它们的含义分别是什么?（10分）

5.财务管理试卷 篇五

一.（共75题,共150分）

1.在企业的全部经营资本中，负债资本占了60%，在这种情况下，（）。（2分）

A.企业只有财务杠杆效应，而无经营杠杆效应

B.企业只有经营杠杆效应，而无财务杠杆效应

C.举债经营不引起总风险的变化

D.举债经营会使总风险加剧

★检查答案标准答案：D

2.上市公司发放现金股利的主要原因不包括()。（2分）

A.投资者偏好

B.减少代理成本

C.传递公司的未来信息

D.公司现金充裕

★检查答案标准答案：D

3.计算盈余现金保障倍数指标时的盈余是指（）。（2分）

A.利润总额

B.息税前利润

C.净利润

D.净利润－普通股股利

★检查答案标准答案：C

4.独立检查控制是指由业务执行者以外的人员对已执行的业务的正确性所进行的验证，又称内部稽核。一个有效的独立检查控制不需要满足的条件是（）。（2分）

A.检查工作由一个和原业务活动、记录、保管相独立的人员来执行

B.不管采用全部复核或抽样复核，复核工作须经常进行

C.错误和例外须迅速地传达给有关人员以便更正

D.如果采用抽样复核，复核工作须经常进行；如果采用全部复核，复核工作不必经常进行

★检查答案标准答案：D

5.某公司测算，若采用银行业务集中法，增设收账中心，可使公司应收账款平均余额由现在的1200万元减至800万元，每年增加相关费用40万元，该公司年综合资金成本率12％，则（）。（2分）

A.该公司应采用银行业务集中法

B.该公司不应采用银行业务集中法

C.难以确定

D.应采用邮政信箱法

★检查答案标准答案：D

6.按金融工具的属性划分，可以将金融市场分为（）。（2分）

A.货币市场和资本市场

B.发行市场和流通市场

C.基础性金融市场和金融衍生品市场

D.资本市场、外汇市场和黄金市场

★检查答案标准答案：C

7.资本支出预算属于（）。（2分）

A.业务预算

B.经营预算

C.财务预算

D.专门决策预算

★检查答案标准答案：D

8.下列各项不属于编制单位生产成本预算基础的是（）。（2分）

A.销售预算

B.生产预算

C.直接材料消耗及采购预算

D.直接人工预算

★检查答案标准答案：A

9.在计算平均资本成本时，适合于反映期望资本结构的价值权数是（）。（2分）

A.账面价值权数

B.市场价值权数

C.目标价值权数

D.边际价值权数

★检查答案标准答案：C

10.某投资项目的净现值为300元，净现值率为12%，内部收益率为15%，基准收益率为10%，静态投资回收期>n/2，总投资收益率低于基准投资收益率，以下结论正确的是（）。（2分）

A.该项目完全具备财务可行性

B.该项目基本具备财务可行性

C.该项目完全不具备财务可行性

D.该项目基本不具备财务可行性

★检查答案标准答案：B

11.下列有关现金周转期的公式中，错误的是（）。（2分）

A.存货周转期=平均存货/每天的销货成本

B.应收账款周转期=平应收账款/每天的销货收入

C.应付账款周转期=平均应付账款/每天的购货成本

D.现金周转期+存货周转期=应收账款周转期+应付账款周转期

★检查答案标准答案：D

12.下列各项中属于商业信用缺点的是（）。（2分）

A.不能及时回笼资金

B.不容易取得

C.筹资成本高

D.增加收账成本

★检查答案标准答案：C

13.以下可控边际贡献的计算公式中正确的是（）。（2分）

A.可控边际贡献=销售收入-变动成本总额

B.可控边际贡献=边际贡献-该中心负责人可控固定成本

C.可控边际贡献=边际贡献-该中心负责人不可控固定成本

D.可控边际贡献=边际贡献-固定成本总额

★检查答案标准答案：B

14.以下股利政策中，适合于盈利水平随着经济周期而波动较大的公司或行业的是（）。A.剩余股利政策

B.固定或稳定增长的股利政策

C.固定股利支付率政策

D.低正常股利加额外股利政策

★检查答案标准答案：D

15.以下关于生产税收管理的描述中，错误的是（）。（2分）

A.如果企业处在所得税免税期，可以采取适当的方法减少当其材料成本，扩大利润

B.如果采取直线折旧法，企业各期税负均衡

C.企业实际发生的工资薪金支出，受计税工资的限制，不能全额据实扣除

D.企业盈利能力较强时，可以采取适当的方法减少当期利润、推迟纳税

★检查答案标准答案：C

16.应用因素分析法进行财务分析时，应注意的问题不包括（）。（2分）

A.计算口径的一致性

B.因素分解的关联性

C.因素替代的顺序性

D.顺序替代的连环性

★检查答案标准答案：A

17.如权益乘数为1.5，资产总额为3000万元，则负债总额为（）。（2分）

A.6000万元

B.4500万元

C.2000万元

D.1000万元

★检查答案标准答案：D

18.下列财务管理目标中，过于理想化且无法操作的是（）。（2分）

2分）（A.利润最大化

B.股东财富最大化

C.企业价值最大化

D.相关者利益最大化

★检查答案标准答案：D

19.资本市场的特点不包括（）。（2分）

A.收益高风险较大

B.融资目的是解决长期投资性资本的需要

C.资本借贷量大

D.期限短，具有较强的货币性

★检查答案标准答案：D

20.下列关于预算的有关说法中正确的是（）。（2分）

A.开展预算执行分析，有关部门要收集有关信息资料，根据不同情况采用一些方法，从定量的层面反映预算执行单位的现状、发展趋势及其存在的潜力

B.预算审计要采用全面审计的方法

C.企业预算按调整前的预算执行，预算完成情况以企业年度财务会计报告为准

D.企业正式下达执行的预算，一般不予调整，在特殊情况下，可以调整

★检查答案标准答案：D

21.下列有关财务杠杆的表述正确的有（）。（2分）

A.财务杠杆系数越高，每股收益也越高

B.财务杠杆效益指利用债务筹资给企业自有资金带来的额外收益

C.财务杠杆与财务风险无关

D.财务杠杆系数越大，财务风险越大

★检查答案标准答案：B,D

22.在考虑所得税的情况下，下列各项影响内含报酬率计算的有（）。（2分）

A.投资者要求的报酬率

B.各年的付现成本

C.各年的销售收入

D.各年的折旧额

★检查答案标准答案：B,C,D

23.关于项目投资，下列说法不正确的有（）。（2分）

A.项目计算期包括建设期.试产期和运营期

B.试产期是指项目投入生产，但生产能力尚未达到设计能力时的过渡阶段

C.假定项目最终报废或清理均发生在终结点

D.达产期是指项目投入生产，到生产能力完全达到设计能力时的阶段

★检查答案标准答案：A,B,C,D

24.财务控制的方法通常有（）。（2分）

A.防护控制

B.前馈控制

C.反馈控制

D.过程控制

★检查答案标准答案：B,C,D

25.预算工作的组织包括（）。（2分）

A.决策层

B.管理层

C.执行层

D.考核层

★检查答案标准答案：A,B,C,D

26.集权与分权相结合型财务管理体制的核心内容是企业总部应做到制度统一、资金集中、信息集成和人员委派。下列选项不属于应集中的权利是（）。（2分）

A.筹资、融资权

B.费用开支审批权

C.财务机构设置权

D.担保权

★检查答案标准答案：B

27.下列各项不属于财务分析的方法的是（）。（2分）

A.比较分析法

B.比率分析法

C.因素分析法

D.综合分析法

★检查答案标准答案：D

28.在下列各项中，不属于经营预算的有（）。（2分）

A.销售预算

B.现金预算

C.生产预算

D.管理费用预算

★检查答案标准答案：B

29.关于留存收益，下列说法不正确的是（）。（2分）

A.留存收益是企业资金的一种重要来源

B.利用留存收益是企业将利润转化为股东对企业追加投资的过程

C.由于留存收益筹资不用发生筹资费用，所以留存收益筹资是没有成本的D.在没有筹资费用的情况下，留存收益的成本计算与普通股是一样的 ★检查答案标准答案：C

30.某公司普通股目前的股价为10元/股，筹资费率为2%，股利固定增长率5%，所得税税率为25%，预计下次支付的每股股利为1元，则该企业利用留存收益的资本成本为（）。（2分）

A.15%

B.15.5%

C.15.20%

D.18%

★检查答案标准答案：A

31.甲企业拟新建一条生产线项目，建设期为2年，运营期为10年。建设投资分两次投入，第一年年初投资300万元，第二年年初投资200万元，流动资金在投产后第一年和第二年年初分两次投入，投资额分别为25万元和10万元。建设期资本化借款利息为22万元。则该项目的初始投资为（）万元。（2分）

A.557

B.535

C.500

D.325

★检查答案标准答案：B

32.在各种融资战略中，常常是最有利可图的的是（）。（2分）

A.期限匹配融资战略

B.保守融资战略

C.激进融资战略

D.宽松的融资战略

★检查答案标准答案：C

33.某企业与银行商定的周转信贷额为500万元，承诺费率为0.5％，企业借款380万元，平均使用8个月，那么，借款企业向银行支付承诺费（）元。（2分）

A.4000

B.5000

C.12333.33

D.13666.67

★检查答案标准答案：C

34.以下股利分配政策中，最有利于股价稳定的是（）。（2分）

A.剩余股利政策

B.固定或稳定增长的股利政策

C.固定股利支付率政策

D.低正常股利加额外股利政策

★检查答案标准答案：B

35.下列关于税务管理的说法不正确的是（）。（2分）

A.贯穿于企业财务预测、计划、决策的各个领域

B.是实现企业财务管理目标的有效途径

C.有助于提高企业财务管理水平，增强企业竞争力

D.是财务决策不可或缺的重要内容

★检查答案标准答案：A

36.下列各项中，不属于企业税务风险管理体系构成内容的是（）。（2分）

A.税务信息管理体制和沟通机制

B.税务稽查制度

C.税务风险识别

D.税务风险管理环境

★检查答案标准答案：B

37.下列各项中属于构成比率的有（）。（2分）

A.资产负债率

B.速动比率

C.销售净利率

D.流动资产占总资产的比率

★检查答案标准答案：D

38.已知某种证券收益率的标准差为0.2，当前的市场组合收益率的标准差为0.4，两者之间的相关系数为0.5，则两者之间的协方差是（）。（2分）

A.0.04

B.0.16

C.0.25

D.1.00

★检查答案标准答案：A

39.已知某完整工业投资项目预计投产第一年的流动资产需用数100万元，流动负债可用数为40万元；投产第二年的流动资产需用数为190万元，流动负债可用数为100万元。则投产第二年新增的流动资金额应为（）万元。（2分）

A.150

B.90

C.60

D.30

★检查答案标准答案：D

40.相对于股票投资而言，下列项目中能够揭示债券投资特点的是（）。（2分）

A.无法事先预知投资收益水平

B.投资收益率的稳定性较强

C.投资收益率比较高

D.投资风险较大

★检查答案标准答案：B

41.根据营运资金管理理论，下列各项中不属于企业应收账款成本内容的是（）。（2分）

A.机会成本

B.管理成本

C.短缺成本

D.坏账成本

★检查答案标准答案：C

42.在不考虑筹款限制的前提下，下列筹资方式中个别资金成本最高的通常是（）。（2分）

A.发行普通股

B.留存收益筹资

C.长期借款筹资

D.发行公司债券

★检查答案标准答案：A

43.与短期借款筹资相比，短期融资券筹资的特点是（）。（2分）

A.筹资风险比较小

B.筹资弹性比较大

C.筹资条件比较严格

D.筹资条件比较宽松

★检查答案标准答案：C

44.某企业某年的财务杠杆系数为2.5，息税前利润（EBIT）的计划增长率为10％，假定其他因素不变，则该年普通股每股收益（EPS）的增长率为（）。（2分）

A.4％

B.5％

C.20％

D.25％

★检查答案标准答案：D

45.在下列各项中，能够增加普通股股票发行在外股数，但不改变公司资本结构的行为是（）。（2分）

A.支付现金股利

B.增发普通股

C.股票分割

D.股票回购

★检查答案标准答案：C

46.预算工作的组织包括（）。（2分）

A.决策层

B.管理层

C.执行层

D.考核层

★检查答案标准答案：A,B,C,D

47.吸收直接投资的种类包括（）。（2分）

A.吸收国家投资

B.吸收法人投资

C.吸收外商直接投资

D.吸收社会公众投资

★检查答案标准答案：A,B,C,D

48.下列各项中，属于留存收益区别于“发行普通股”筹资方式的特点的有（）。（2分）

A.筹资数额有限

B.财务风险大

C.不会分散控制权

D.资金成本高

★检查答案标准答案：A,C

49.财务预算编制的基础是（）。（2分）

A.财务决策

B.财务预测

C.财务控制

D.财务分析

★检查答案标准答案：A,B

50.下列各项中，可用于评价原始投资不相同的互斥投资方案的方法有（）。（2分）

A.净现值法

B.年等额净回收额法

C.差额投资内部收益率法

D.投资回收期法

★检查答案标准答案：B,C

51.某企业预算年度计划以股本的10％向投资者分配利润，并新增留存收益1800万元。企业股本50000万元，所得税税率25％，则为实现以上计划的目标利润为（）万元。（2分）

A.10000

B.6666.67

C.9066.67

D.8000

★检查答案标准答案：C

52.以下属于发行短期融资券筹资的特点的是（）。（2分）

A.筹资成本较低

B.筹资弹性比较大

C.发行条件比较宽松

D.筹资数额比较小

★检查答案标准答案：A

53.下列关于投资决策的影响因素说法错误的是（）。（2分）

A.需求情况可以通过考察投资项目建成投产后预计产品的各年营业收入的水平来反映

B.时期因素是由项目计算期的长度情况决定的 C.科学地选择适当的折现率，对于正确开展投资决策至关重要

D.严格地讲，各项广义成本因素中除所得税因素外，均需综合考虑项目的工艺、技术、生产和财务等条件，通过开展相关的专业分析才能予以确定

★检查答案标准答案：B

54.在下列各项中，属于项目资本金现金流量表的流出内容，不属于项目投资现金流量表流出内容的是（）。（2分）

A.营业税金及附加

B.归还借款

C.维持运营投资

D.经营成本

★检查答案标准答案：B

55.在目标现金余额确定的成本模型和随机模型中，均考虑的成本是（）。（2分）

A.管理成本

B.机会成本

C.短缺成本

D.转换成本

★检查答案标准答案：B

56.某公司生产甲、乙、丙三种产品，预计甲产品的单位制造成本为100元，计划销售9000件，分配的计划期的期间费用总额为65000元；乙产品的计划销售量为7000件，应负担的固定成本总额为80000元，单位产品变动成本为65元；丙产品本期计划销售量为12000件，目标利润总额为260000元，完全成本总额为60000元；公司要求的最低成本利润率为20%，这三种产品适用的消费税税率均为5%。则下列说法正确的是（）。（2分）

A.运用完全成本加成定价法计算的单位甲产品的价格为128.67元

B.运用保本点定价法计算乙产品的单位价格为76.42元

C.运用目标利润法计算丙产品的单位价格为26.67元

D.运用变动成本法计算乙产品的单位价格为82.11元

★检查答案标准答案：D

57.下列关于指数平滑法的表述，不正确的是（）。（2分）

A.实质是一种加权平均法

B.在销售量波动较大或进行短期预测时，可选择较大的平滑指数

C.一般地，平滑指数的取值通常在0.3～1.0之间

D.该方法运用比较灵活，适用范围较广，但在平滑指数的选择上具有一定的主观随意性

★检查答案标准答案：C

58.下列说法不正确的是（）。（2分）

A.加速折旧法起到了延期纳税的作用

B.企业实际发生的合理工资薪金支出，可以全额据实在税前扣除，不受计税工资或工效挂钩扣除限额的限制

C.从节税的角度讲，在社会经济处于通货紧缩时期，对于存货的计价采用先进先出法比较合适

D.对于商家而言，税款缴纳最少的方案一定是首选方案

★检查答案标准答案：D

59.在现在使用的沃尔评分法中，共计选用了10个财务指标，下列指标中没有被选用的是（）。（2分）

A.净资产收益率

B.资产负债率

C.流动比率

D.销售增长率

★检查答案标准答案：B

60.实施信用政策时，需要对应收账款的总体水平加以监督，其理由是（）。（2分）

A.在开票或收款过程中可能会发生错误或延迟；

B.有些客户可能故意拖欠到公司采取追款行动才付款；

C.客户财务状况的变化可能会改变其按时付款的能力，并且需要缩减该客户未来的赊销额度。

D.应收账款的增加会影响公司的流动性，还可能导致额外融资的需要

★检查答案标准答案：D

61.某公司从本年度起每年年末存入银行一笔固定金额的款项，若按复利制用最简便算法计算第n年末可以从银行取出的本利和，则应选用的时间价值系数是（）。（2分）

A.复利终值数

B.复利现值系数

C.普通年金终值系数

D.普通年金现值系数

★检查答案标准答案：C

62.在下列各项中，属于项目资本金现金流量表的流出内容，不属于全部投资现金流量表流出内容的是（）。（2分）

A.营业税金及附加

B.借款利息支付

C.维持运营投资

D.经营成本

★检查答案标准答案：B

63.某公司股票在某一时点的市场价格为30元，认股权证规定每股股票的认购价格为20元，每张认股权证可以购买0.5股普通股，则该时点每张认股权证的理论价值为（）。（2分）

A.5元

B.10元

C.15元

D.25元

★检查答案标准答案：A

64.在营运资金管理中，企业将“从收到尚未付款的材料开始，到以现金支付该货款之间所用的时间”称为（）。（2分）

A.现金周转期

B.应付账款周转期

C.存货周转期

D.应收账款周转期

★检查答案标准答案：B

65.在每份认股权证中，如果按一定比例含有几家公司的若干股票，则据此可判定这种认股权证是（）。（2分）

A.单独发行认股权证

B.附带发行认股权证

C.备兑认股权证

D.配股权证

★检查答案标准答案：C

66.在下列各项中，不能用于加权平均资金成本计算的是（）。（2分）

A.市场价值权数

B.目标价值权数

C.账面价值权数

D.边际价值权数

★检查答案标准答案：D

67.在下列股利分配政策中，能保持股利与收益之间一定的比例关系，并体现多盈多分、少盈少分、无盈不分原则的是（）。（2分）

A.剩余股利政策

B.固定或稳定增长股利政策

C.固定股利支付率政策

D.低正常股利加额外股利政策

★检查答案标准答案：C

68.在下列预算方法中，能够适应多种业务量水平并能克服固定预算方法缺点的是（）。（2分）

A.弹性预算方法

B.增量预算方法

C.零基预算方法

D.流动预算方法

★检查答案标准答案：A

69.企业将各责任中心清偿因相互提供产品或劳务所发生的、按内部转移价格计算的债权、债务的业务称为（）。（2分）

A.责任报告

B.业务考核

C.内部结算

D.责任转账

★检查答案标准答案：C

70.在下列各项指标中，其算式的分子、分母均使用本年数据的是（）。（2分）

A.资本保值增值率

B.技术投入比率

C.总资产增长率

D.资本积累率

★检查答案标准答案：B

71.风险对策包括（）。（2分）

A.规避风险

B.减少风险

C.抵制风险

D.转移风险

★检查答案标准答案：A,B,C,D

72.相对股票投资而言，债券投资的优点有（）。（2分）

A.投资收益高

B.本金安全性高

C.投资风险小

D.市场流动性好

★检查答案标准答案：B,C,D

73.下列项目中属于现金持有成本的是（）。（2分）

A.现金被盗损失

B.现金管理人员工资

C.现金再投资收益

D.现金安全措施费用

★检查答案标准答案：B,C,D

74.下列指标中，反映企业盈利能力的指标有（）。（2分）

A.资产负债率

B.总资产报酬率

C.净资产收益率

D.成本费用利润率

★检查答案标准答案：B,C,D

75.与传统的定期预算相比，滚动预算的主要优点是（）。（2分）

A.透明度高

B.及时性强

C.连续性好

D.可比性强

6.管理学试卷题型 篇六

一、单选题1*20=20

四、简答题：1*10=10

五、计算题：1*10=10

三、判断题：1*10=10

六：案例分析：1*20=20

二、多选题：2*10=20

小题全部内容（除了第十、十五、十六、十七和十八章），2——4章分值小于等于5分

第一章：

1、管理理论与管理活动的关系（初期的管理思想）

2、思想经归纳就变成理论（重点在理论）

3、管理者的角色（不需要背，灵活运用）

4、管理者的职能：A、哪三种

B、高层管理者最主要的技能

C、选择题选定义

5、古典管理理论：泰罗的贡献（五点），他被称为。。

法约尔的贡献（两点）其中第二点不用全背

第三章：

1、全球化经营的进入方式（简答题或多选题，只需答点，不需展开）

第五章：

1、决策方法（会区分两种方法，第二种方法出计算题，量本利分析法、决策树、不确定性后悔值分析法，三选一）

第六章：

1、计划工作内容（5W1H)

2、计划的表现形式：8点（孔茨、韦里克的分类）出小题哦

第七章：

1、战略性计划选择=战略的类型：给案例分析它的战略类型（选择题和判断题）特别是前行一体化和后向一体化（按照“供——产——销”的方法分析，由前推后是前向，由后推前是后向）

2、计划的组织实施

（1）目标管理（基本思想）

（2)滚动计划法（理论可用自己的语言归纳）

第八章：

1、组织设计原则

2、组织结构类型：（1)直线制

(2)职能制

（3）直线职能制

（4）事业部制（*）

（5）矩阵制（*）

3、组织部门化的基本形式：

（一）职能部门化（优缺点）（*）

（二）产品或服务部门化

（三）地域部门化

（四）顾客部门化

（五）流程部门化

（六）矩阵型结构

（七）动态网络型结构

第十一章：

1、领导理论

（1）三分法：独裁、民主、放任）

（2）管理方格论（提出者、典型及其内容）

（3）权变理论

（4）路径——目标理论

第十二章（分值大于等于20分，案例分析）

激励需要理论（内容型、过程型）

第十三章：沟通（有哪些方式）

7.风险管理试卷 篇七

英语试卷讲评课是英语教学的一个重要组成部分, 其目的是让学生对一个阶段内学习的知识进行复习巩固, 找出错误形成的原因, 解决学习中遇到的问题, 总结好的学习经验, 拓宽思路, 提高运用英语的能力。

课改专家余文森教授说过:“有效性是课堂教学的命脉。通俗地说, 课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动, 学生在学业上有收获, 有提高, 有进步。具体表现在:学生在认知上, 从不懂到懂, 从少知到多知, 从不会到会;在情感上, 从不喜欢到喜欢, 从不热爱到热爱, 从不感兴趣到感兴趣。” (余文森, 2010) 。但是在目前的英语试卷讲评课中, 教师采用的教学手法比较单一, 就事论事, 一张试卷从头讲到尾, 学生易产生厌倦情绪。学生往往关注习题本身以及是否得分, 而不是关注深层次语言的使用, 试卷讲评课的效率很低。因此, 如何提高英语试卷讲评课的课堂教学效率, 值得探讨。

二、理论基础

1.《课程标准》所体现的学习观。教师要创设各种学习活动, 促使学生互相学习、互相帮助, 体验集体荣誉感和成就感, 发展合作精神, 建立融洽的师生交流渠道, 努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教师应帮助学生发展探究知识的能力、获取信息的能力和自主学习的能力。

2.人本主义学习观。学习是个人潜能的充分发展, 是人格的发展, 是自我的发展。学习的实质在于意义学习。意义学习包括四个要素:

(1) 学习具有个人参与 (personal involvement) 的性质, 即整个人 (情感与认知) 都投入到学习活动。

(2) 学习是自我发起的 (self-initiated) , 即便推动力或刺激来自外界, 但要求发现、获得、掌握和领会的感觉来自内部。

(3) 学习是渗透性的 (pervasive) , 也就是说, 它会使学习者的行为、态度, 乃至个性都发生变化。

(4) 学习是由学习者自我评价的 (evaluated by the learner) , 因为学习者最清楚这种学习是否满足自己的需要、是否有助于导致他想要的东西、是否明了自己原来不太清楚的某些知识。

3.建构主义学习观。知识不是客观存在的东西, 而是人在实践活动中创造的暂定性的解释和假设。

(1) 知识不是通过教师传授得到。

(2) 是学习者在一定的情景下, 借助他人 (教师、学习伙伴) 的帮助, 利用必要的学习资料, 通过意义建构的方式而获得。

(3) 学习环境的四大要素:情景、协作、绘画、意义建构。

三、教材分析

1.教学内容: 高一英语期中考试试卷, 考查牛津教材模块三的知识及学生知识的运用。

2.教材处理。本课为高一英语期中考试试卷分析。笔者教学这一课时, 围绕试卷分析设计教学步骤。旨在通过分析试卷活动帮助学生对所学知识进行复习巩固以及掌握一些阅读技能, 找出错误形成的原因, 解决学习中遇到的问题, 总结好的学习经验, 提高运用英语的能力。

3.教学目标

(1) 引导学生合作学习, 自由讨论正确或者错误的理由。

(2) 通过设计各种活动, 解决试卷中所反映的问题。

(3) 通过探讨总结提升, 提高英语的运用能力。

4.教学重点和难点

(1) 鼓励学生自己解决问题并进行总结。

(2) 鼓励学生积极参与讨论, 培养学生的合作意识。

四、教学设计过程

Step 1单项选择分析

1.给出单项选择答案, 让学生核对, 自己考虑并努力找出错误所在。

2.分小组讨论, 研讨并交流各自对错题的理解。在此过程中, 教师提醒学生注意全班错误率在70%以上的几题 (23、25、27、31、35) 。

3.小组汇报对错题的理解, 其他同学加以补充说明。部分难题教师做总结和拓展, 并当堂练习巩固。

单项选择部分, 主要采用的是学生自我讲解的方法, 先小组集体讨论困惑和疑难点, 然后由学生自我阐述答题思路, 通过几位同学的思路融合以及教师必要的补充, 学生加深了对题干的理解与把握, 提高了课堂的针对性和效率。

Step 2.完形填空分析

1 . 先给出相关答案, 学生自己核对并重新梳理理解文章。

2.分小组讨论, 共同探讨对文章的理解, 教师在一旁进行提示。

3.教师与学生共同回顾这篇文章, 分析篇章结构, 部分难题教师做分析拓展。例如:Though she sang off-key, ____made me excited that she was here. (A. which B. that C.it D.but) 此题涉及语法和对句子结构的理解。很多学生看成了非限制性定语从句, 选择C, 实际上是it代替主语从句做形式主语。

此次考查的完形填空是一篇记叙文, 讲述我放学回到家, 很累很困, 但还得撑着完成作业。后来听到在服装厂上班的母亲下班回家, 快乐的唱着歌。想到母亲工作持家的艰辛, 却总能如此乐观快乐, 我深深的懂得该如何面对自己的学习生活。文章较容易理解, 学生的错误涉及到一些词汇含义和部分难句理解, 通过小组合作学习, 大部分错误点学生都能够自我纠正, 疑难句式通过教师和一些学生的剖析, 学生均能快速理解。最后通过类似句式的巩固练习, 将学生引到正确的理解路径上来。

Step 3.阅读理解分析

1.学生核对答案, 然后针对错题迅速浏览文章, 再次理解文章并寻找相关信息源。

2.小组讨论, 努力解决各自存在的困惑。

3.小组汇报对相关题目的理解, 其他学生做补充。

4.教师针对学生的理解做提示说明, 并侧重分析解题方法, 针对细节题的错误, 引导学生进行答案查找。针对深层理解题, 带学生回到原文, 引导学生看文章结构, 寻找总结文章中的主题句。

5.给出三小段文章, 当堂练习寻找主题句或总结大意。

阅读理解部分共计四篇文章, 难易程度相当, 大部分学生基本能理解文章大意。但是错误率还是很高, 尤其是每篇文章后的深层理解题。因此配备了几段小文章, 训练学生寻找主题句和总结大意, 努力掌握相关的阅读技能。

Step 4. 回顾总结本节课并布置课后作业

五、教学启示

1.运用小组合作学习策略增强学生的探究学习能力。许多教师都会注意到学生一拿到试卷, 就忙着交头接耳讨论, 核对答案。这时学生对自己是否掌握知识点最在意了。因此, 教师应该有目的地指导学生在试卷讲评课上进行小组合作学习, 使得每位学生都加入到教学活动中来, 研究为什么这个答案正确、那个答案错误, 通过自觉的探究掌握知识, 达到最佳的学习效果。

让学生进行小组合作学习前, 教师要分好学习小组, 各组要有不同水平不同层次的学生, 这样可以起到互相帮助的作用。

学生进行合作学习时, 教师要巡视教室, 保证所有的学生切实投入到合作学习中, 同时了解合作学习的进程, 及时发现小组所争论的问题, 提供信息和线索, 指出产生错误的根源, 启发学生的思路, 介绍方法, 帮助小组内的学生及时有效的解决相关问题。

2.注意发挥学生的主体作用。教师根据事先对学生错误率的统计, 请一些学生做小老师, 给大家讲解。这时, 教师要有意识的请做错的学生讲解, 以讲解的清晰程度来给合作小组打分。也可以给补充说明要点的小组打分。由于是在小组中进行讨论, 平时胆小的学生也能参与活动, 教师在讲解时可能会忽略的问题, 也能在合作学习中得到解决。由于还可能要在全班讲解, 学生在合作学习时也明确了自己的任务, 并且朝着这个方向努力。这样, 不仅提高了学生的学习兴趣, 促进了学生思维, 激发了学生的学习潜能, 而且满足了不同学生的需求, 提高了课堂的教学效率。

3.授人以“渔”, 传授与运用学习技巧和学习策略。在试卷讲评课中, 教师要教会学生学习技巧和学习策略, 也要让学生自己学着总结、推广经验。例如, 完形填空是词汇、语法和阅读能力的综合体现, 是学生做题时很薄弱的一环。“为了考查学生的语言知识、阅读理解能力和逻辑思维能力, 完形填空题目通常针对与语篇话题相关的核心词的语义辨析和组合用法以及逻辑联系语等衔接成分设题”。不少学生在做完形填空题时, 不能在语篇背景下进行分析, 仅以句子为单位进行语法语义分析, 因此难以选择正确的答案。在分析试卷时, 教师可以从语境、词汇、语法、语义逻辑等几个方面进行语篇分析, 引导学生学会通读全文抓大意、上下求索找信息、左顾右盼选最佳、瞻前顾后扣主题的几个步骤和技巧, 同时重心放在对文章的整体理解上, 从而帮助学生培养提高语篇分析能力。

总之, 试卷讲评课是高中英语教学中的一个重要环节, 它应该起到查漏补缺、归纳总结的作用。教师要以试卷讲评为载体, 以学生的能力培养为目的, 精心备课, 改进并完善讲评方法, 切实提高试卷讲评的有效性。

摘要：试卷讲评课是高中英语教学中的重要课型之一, 本文就一节试卷讲评课进行案例分析, 探讨提高英语试卷讲评课课堂教学效率的方法策略, 以有效开展高中英语试卷讲评课。

关键词：试卷讲评课,策略,小组合作,主体作用

参考文献

[1]教育部.普通高中英语课程标准 (实验) [M].人民教育出版社, 2003.

8.智力测试卷 篇八

门里有木房子闲（ ）。

门里有日房一间（ ）。

门里有人雷电闪（ ）。

门里一横(ｈéｎｇ)把门闩（ ）。

二 你知道吗？

1.什么鸟(ｎｉǎｏ)最大？（ ）

2.树干表面粗糙(ｃū ｃāｏ)的部分叫什么？（ ）

3.当你吸(ｘī)气的时候，你身(ｓｈēｎ)体的什么器官(ｑì ｇｕāｎ)充(ｃｈōｎｇ)满了空气？（ ）

三 把号称(ｃｈēｎｇ)“南极主人”的动物找(ｚｈǎｏ)出来。[在它下面的括(ｋｕò)号里画√]

四 把正确(ｚｈèｎｇ ｑｕè)答案的编(ｂｉāｎ)号写在括号里。

1.网球为什么会弹(ｔáｎ)起来？（ ）

①因为球是橡胶做的。②因为球里面充满了空气。③因为球是空的。

2.气球突然撒(ｓā)气后往哪里(ｎǎ ｌｉ)飞？（ ）

①往下掉。②不动。③往和球口相反的方向飞。

3.麻雀(ｑｕè)们晚上在干什么？（ ）

9.生产管理试卷1 篇九

一、填空题（每小题1分，共10分。请直接填在空上）

1．生产运营是一切社会组织将对它的（）转化为（）的过程。

2．生产运营系统是由（）和（）构成的。能将一定输入转化为特定输出的有机整体。

3．生产管理人员应该具备技术技能与行为技能，技术技能包括（）技术和（）技术两个方面。

4．从生产管理角度，可以将生产分成两大类：（）生产和（）生产。

5．按工艺过程的特点，可以把制造性生产分成（）生产和（）生产两种。

6．大量生产品种单

一、产量（）、生产的重复程度（）。

7．平行移动方式的加工周期（），运输次数（），设备利用状况较（）。

8．制造企业的物料库存包括：原材料库存、（）库存、与（）库存。

9．ＭＲＰ的三项基本输入是主生产计划、（）和（）。

10．凡是超出增加产品（）所必需的（）的物料、机器和人力资源的部分，按ＪＩＴ思想，都是浪费。

二、单项选择题（每小题1分，共 10分）

1．组织创造价值的主要环节是（）。

Ａ．营销环节Ｂ．生产运作环节

Ｃ．财务环节Ｄ．组织环节

2．下列生产属于加工装配型生产的是（）。

Ａ．汽车Ｂ．饮料

Ｃ．造纸Ｄ．烟草

3．下列生产属于流程型生产的是（）。

Ａ．机床Ｂ．计算机

Ｃ．家具Ｄ．纺织

4．能构成生产运作系统主体框架的要素是（）。

Ａ．生产计划Ｂ．生产库存

Ｃ．生产技术Ｄ．质量管理

5．从广义的生产运作管理理解，生产运作管理是对系统（）。

Ａ．设置和运行的管理Ｂ．设置的管理

Ｃ．运行的管理Ｄ．机制的管理

6.下列反映了基于时间的竞争思想的是（）。

Ａ.把生产转移到低工资的国家

Ｂ.把资源集中在最具有经济效益的生产活动中

Ｃ.弹性制造、快速反应等

Ｄ.兴建新的设施

7．在大量生产条件下，定额时间中可以忽略不计的是（）。

Ａ.准备和结束时间Ｂ.布置工作时间

Ｃ.休息和生理时间Ｄ.作业时间

8．可按规定的使用期限来确定消耗定额的有（）。

Ａ.包装材料Ｂ.润滑油

Ｃ.劳保用品Ｄ.电炉炼钢的耗电定额

9．下列属于相关需求的是（）。

Ａ．客户订购的产品

Ｂ．科研试制需要的样品

Ｃ．售后维修需要的备品备件

Ｄ．半成品、零部件、原材料需求

10．是否考虑生产活动与财务活动的联系是（）的主要区别。

Ａ．基本 ＭＲＰ与闭环 ＭＲＰＢ．闭环 ＭＲＰ与 ＭＲＰⅡ

Ｃ．ＭＲＰⅡ与ＥＲＰＤ．敏捷制造与传统制造模式

三、判断题（每小题1分，共10分）

1．主生产计划是相关需求计划。（）

2．物料编码是ＭＲＰ系统识别物料的唯一标识。（）

3．一般仅对产品结构中最低层物料设置安全库存。（）

4．工作日历没有消除节假日、停工检修等因素的干扰。（）

5．能力需求计划就是要解决超负荷的问题。（）

6．把生产活动与财务活动联系在一起，是基本 ＭＲＰ迈向闭环ＭＲＰ关键的一步。（）

7．敏捷制造系统是典型的开放系统。（）

8．设备综合工程学是由英国设备综合工程中心的丹尼斯·帕克斯首次于1971年在美国国际设备工程年会上提出的。（）

9．发电厂的锅炉、发电机不是生产过程主要工艺设备。（）

10．设备磨损曲线一般可分为四个阶段。（）

四、简答题（每小题5分，共15分）

1．服务性运作有哪些类型？

2.简要分析基于时间的战略。

3．简述ＰＤＣＡ循环的工作步骤。

五、论述题（15分）

试述精益生产方式的内容。

六、计算与画图题（20分）

某企业生产一种零配件，生产批量为6件，需要顺序经过车削刨钳等四道工序的加工，各工序单件加工时间分别是：3小时，4.5小时，3.7小时，4.1小时，试问，这批零件在四道工序之间采取三种不同的移动方式时，其加工周期分别是多少？并画出平行顺序移动时的图形。

七、案例分析题（20分）

红星机械厂位于人口密集的居民区，其冲压锻压车间的噪音，长期影响周围居民的生活与休息。有的居民在这样的环境中，心情烦躁，坐立不安，失眠，由此引起一些心脏、神经方面的疾病。居民以各种方式要求该厂采取改进措施，也联名向企业主管部门反映情况，提出改善要求，但都以各种理由婉言拖延下来，致使这种情况越来越恶化。有的居民公开到厂门口大声抗议，甚至于以粗暴的语言要求工厂采取措施，有的往厂里扔砖头、砸玻璃，最后发展到居民强行堵住工厂门口，不让职工上班，使工厂停产。

1．请分析该厂面临困境的原因。

2．该厂要不要解决老百姓提出的问题？

3．提出解决问题的可行方案，并进行决策。

《生产管理试卷一》 参考答案与评分标准

一、填空题（每小题1分，共10分）

1．（投入）、（产出）

2．（人）、（机器）

3．（专业）、（管理）

4．（制造性）、（服务性）

5．（连续性/流程式）、（离散性/加工装配式）

6．（大）、（高）

7．（短）、（多）、（差）

8．（在制品）、（成品）

9．（产品结构文件）、（库存状态文件）

10．（价值）、（最少）

二、单项选择题（每小题1分，共 10分）

1．Ｂ2．Ａ 3．Ｄ 4．Ｃ 5．Ａ

6．Ｃ7．Ａ8．Ｃ9．Ｄ10．Ｂ

三、判断题（每小题1分，共10分）

1．× 是独立需求计划

2．√

3．√

4．× 消除节假日的干扰

5．× 还要解决低负荷问题

6．× 是闭环 ＭＲＰ迈向 ＭＲＰⅡ的关键一步

7．√

8．√

9．×是

10．×三个阶段

四、简答题（每小题5分，共15分）

1．答：服务性运作的类型如下：

（1）按照是否提供有形产品，可分为纯服务性运作和一般服务性运作。

（2）按照与顾客接触的程度，可分为高接触型、混合型和准制造型运作。

（3）按生产系统的特性划分，可分为技术密集型运作和人员密集型运作。

2.答：基于时间的战略是指企业把时间转化成一种关键的竞争优势来源，通过缩短产品开发周期和制造周期以提高对市场需求的反应速度，使企业具备提供众多的产品种类和覆盖更多细分市场的能力。

3．答：ＰＤＣＡ（戴明环）是指在质量持续改善活动中使用的“计划（Ｐｌａｎ）—实施（Ｄｏ）—检查（Ｃｈｅｃｋ）—处理（Ａｃｔ）”的工作循环方法。计划指对工序进行研究，明确要解决的问题，制定出改进计划并给出计划的评价方案；实施是依据计划进行质量改进的过程；检查步骤分析计划实施结果是否达到计划目标；处理阶段，如果计划目标实现则推广使用新的方法，如果尚未达到目的则进行下一轮的循环过程。

五、论述题（15分，每一个部分计3分）

答：精益生产的主要内容包括与用户的关系、新产品开发、准时生产制、质量管理、与供应商的关系等方面。

第一，与用户的关系

（1）营销组织体系

以丰田汽车公司为代表的精益生产企业的营销体系是由精干的销售机构和紧密合作的销售网点所组成。精益生产企业通常是通过自己的销售渠道而不是中间商销售产品。

（2）销售方式

大量生产方式的产品销售，由经销人员在经销点坐等用户上门购买，被称之为被动销售。精益生产方式的产品销售，由经销人员登门拜访，挨家挨户推销，被称之为主动销售。第二，新产品开发

不断开发新产品是形成竞争优势的一个主要因素。如何缩短新产品开发周期，是成功推出新产品形成竞争优势的一个主要因素，是成功推出新产品的关键。精益生产在产品开发上有四个方面与大量生产不同：领导，协力工作，沟通，并行开发。

第三，准时生产制

准时生产方式是日本丰田汽车公司从２０世纪６０年代开始推行的，旨在消除生产过程中各种浪费现象的一种综合管理技术。准时生产，可以说就是按必要的时

间、必要的数量、生产必要的产品（或零部件），准时生产制是一种讲求最大经济效益的生产管理制度，强调“准时”和“准量”，不单纯追求高设备开工率、高劳动生产率和高产值。它的基本思想在于，严格按用户要求生产产品，尽量缩短生产周期，压缩在制品占用量，从而最大限度地节约开支，提高效率，降低成本，增加收入。

第四，质量管理

开展全面质量管理和人员培训。

第五，与供应商的关系

（1）典型的ＪＩＴ系统有着密切的供应商关系，他们希望供应商经常提供小运输量的高质量产品；

（2）供应商必须愿意且能提供进行规则的小批量运送。理想中的供应商自己也在ＪＩＴ系统下运作。买方往往根据自己的经验帮助供应商转换到ＪＩＴ生产系统；

（3）在ＪＩＴ采购系统中，好的卖方关系很重要。买方设法减少供应商名单，重点维持和几个好供应商之间的密切关系。

六、计算与画图题（20分，每一个部分计5分））

解：（1）采用顺序移动生产方式生产时，生产一批零件所需的生产周期

T = 6 ×（3 + 4.5 + 3.7 +4.1）= 91.8（小时）

（2）采用平行移动方式生产时，生产一批零件所需的生产周期

T =（3 +4.5 +3.7 +4.1）+（6-1）×4.5 = 37.8（小时）

（3）采用平行顺序移动方式生产时，生产一批零件所需的生产周期

T = 6×（3 +4.5 +3.7 +4.1）-（6-1）×（3 + 3.7 + 3.7）

= 39.8（小时）

（4）图（略）

七、案例分析题（20分）

分析思路与要点是：

1．企业领导没有正确认识和处理好企业与周围环境的关系。（2分）

2．一定要认真解决好这个问题。（2分）

3．解决问题的方案有：（6分）

（1）增加投资，用先进的技术手段解决噪音问题。

（2）转产其他产品，当然也需要进行投资。

（3）企业搬迁。

（4）与郊区企业联合经营，将有噪音的设备搬到郊区联营企业去。

10.物料管理规程培训试卷 篇十

姓名：成绩：阅卷人：阅卷日期：年月日

一、填空题（共30分，每题3分）

1、对、或其他条件有特殊要求的原料和成品，应按规定条件储存；

固体、液体辅料应。

2、生产完成后将剩余物料封存，称其重量，经核对后，贴。

3、洁净区暂存间的物料，填写进料台帐时，做到、、相符。

4、对于合格的物料，仓库保管员应及时填写，记录。

5、标签要计数发放，领用人、，使用数、残损数及剩余数之和应

与相符，印有批号的残损或剩余标签应由专人负责。

6、成品的入库必须有出具的与，并且

有的签字。

7、原料、辅料、包装材料要以为原则。

8、物料要有托板托放，禁止直接，托板应保持，底部要能。

9、仓库内所有物料的、、、应专人妥善保存，及

时准确填写记录，核对账卡、实物相符。

10、贵细、毒性药材物料进货须、、、。

二、单项选择题（共10分，每题2分）

1、物料贮存期一般最长不超过，期满后，由QC按照质量标准取样、复检，合格后方可适应。

A、半年B、一年C、两年D、三年

2、采购人员根据和审批的采购计划进行采购。

A、生产部、质检人员B、质检人员、主管厂长C、物料部、主管厂长

3、物管部专人负责购销合同的管理，分类编号建立档案，保存备查。

A、一年B、两年C、三年D、四年

4、不合格品按不合格品处理审核工作程序处理，处理时间不得超过。

A、10天B、15天C、20天D、30天

5、严禁火种入库，在库区内动用明火需经同意批准，并做好防范工作。

A、主管厂长B、物料部部长C、保管员D、QA人员

三、多项选择题（共30分，每题5分）

1、同货位垛与垛间距不少于，不同货位货垛间距不少于。

A、40CMB、50CMC、90CMD、100CM2、保管员对到货包装材料逐件核对货物、、、、生

产单位、出厂日期，字迹清晰，包装完整，品名与实物相符，到货清点数量一致。

A、品名B、批号C、数量D、规格E、产地

3、标签、使用说明书等要分类存放。

A、专人、专柜B、双人、专柜C、双人、双柜D、上锁保管

4、仓库保管员对仓储物料、成品的台账要、、，做到账目

清楚。

A、时结B、日结C、月结D、季结

5、凡过期、报废的物料应报批准，然后进行销账。销账时应有出

具的检验报告书。

A、厂长B、物料部门C、质检部门D、仓库保管员

6、依据物料采购清单对物料进行初验，检查物料的外包装是否，应、、、。

A、牢固完好B、无破损C、无受潮D、无污染E、无混杂

四、判断题（共10分，每题2分）

1、库房、库区内保持消防通道随时畅通，配备消防灭火器。（）

2、贵细成品的出库按成品出库程序执行，必须经三人复核并在货位卡上签字，做好贵细饮片出库复核记录。（）

3、不合格品应隔离于规定的贮存区，禁止流入生产、销售环节。（）

4、各种在库设施、设备、器具、清洁工具等，均应实行定置管理，使用后各就

各位。（）

5、销毁印字包装材料必须通知QC人员参加，并填写标签退库销毁记录，现场签

字。（）

五、简答题（共20分，每题5分）

1、物料标记牌“红”“黄”“绿”三种颜色各为何种标志？

2、简述物料入库的程序。

3、物料报损的范围。

4、简述成品出库的操作过程。

答案

一、填空题

1、温度、湿度、分开储存

2、QA监控员、状态标志

3、帐、牌、物

4、货位卡、物料分类明细账

5、核对、签名、领用数、计数销毁

6、质管部、检验报告书、成品审核放行单、质管部负责人

7、先入先出

8、接触地面、清洁、通风

9、账卡、记录表格、单据、状态标志

10、分类保管、专库存放、双人双锁、专账管理

二、单项选择题

1、B2、C3、C4、D5、A

三、多项选择题

1、B、D2、A、B、C、D3、A、D4、B、C、D5、A、C6、A、B、C、D、E

四、判断题

1、√

2、×

3、√

4、√

5、×

五、简答题

1、“红牌”不合格、“黄牌”待验、“绿牌”合格

2、接物料清单—接物料并且外清洁—初验—编码—待检—根据检验报告书移区

（合格区、不合格区）—登货位卡、登物料分类明细账。

3、范围：

1、过有效期的原辅料。

2、检验不合格不能退回的原料、辅料。

4、被污染的原料、辅料。

5、改版的包装材料。

6、损坏的包材。

7、不合格

需销毁的成品。

4、1、保管员凭销售计划备货，将备货品种移至发货区。

2、按实际备货品种、数量由财务开产品出库单，送货人员与保管员交接出库单与产品，交接双方

在产品出库单上签字。

3、保管员凭产品出库单记货位卡，仓库财务登分类明

细账。

4、保管员对外包装破损，货与出库单品名不符的情况，不予出库。并

11.试卷讲评课 篇十一

关键词：试卷讲评；错误做法；正确做法

一、 错误做法

1. 没有重点，把试卷上的试题从头讲到尾。

2. 没有方法指点，只是单纯地讲解答案。

3. 没有拓展延伸，只是就题论题，浅尝辄止。

4. 没有课后追踪，讲完试卷，一切结束。

二、 正确做法

1. 课前准备

（1） 认知试卷。教师最好亲自做一遍试卷，有了亲身实践，才能准确地认知试卷，准确地预测学生可能出现的问题，做到心中有数。

（2） 分析数据。首先要把所教班级的平均分与年级平均分进行比较，找到所教班级与其他班级的差距所在，并分析出其中的原因，明确自己在教学中存在的问题；其次看一看本班级的平均分、最高分、最低分、及格率，找出学生间的差距所在，确定自己以后的教学侧重点；最后，看每一道题的答对率，找出试卷中存在的问题，确定试卷讲评的重难点。当然，有些数据我们可以直接从excel中获得，而有些数据则来源于阅卷后各个评卷教师的总结与交流。

（3） 写讲评教案。在认知试卷和分析数据的基础上，我们要写好讲评试卷的教案。教案中应体现三个方面的内容：①本课讲什么：经过自己做试卷和对一些数据的分析比较，我们可以有针对性地选择那些错误率高、迷惑性大、能体现本阶段教学重点的试题作为自己讲解的重难点。②本课怎么讲：教师应针对不同的题型，采取不同的教学方法，不能只是教师的“独角戏”，要以学生为主体，充分发挥学生的积极性和主动性；同时，教师也要做好指导，进行适当的点拨和总结。③预测课堂中会出现的问题，并做好应对之策。

2. 课上讲解应把握的原则

（1） 重难点突出。课堂上我们一定要突出重点和难点，做到高效讲评，再也不能蜻蜓点水似的从头讲到尾，既浪费时间，又收效甚微。

（2） 教学方法合理。学生能解决的知识方面的问题，一定要给学生机会，让学生通过自己的努力获得答案；同样，需要教师讲解方法和指点迷津时，教师要及时地发挥自己的指导作用。师生合作，才能取得好的效果。

（3） 注重知识的迁移。教师要借题发挥，类比迁移。调动已有的知识储备，理清相关知识的结构框架，形成知识网络。能够让学生举一反三，触类旁通。

（4） 要有方法上的指导。讲评试卷的目的不仅仅是告诉学生答案“是什么”，更重要的是告诉他们“为什么”和“怎样做”。不同类型的试题，做题方法也不同，我们应该借此机会，慢慢地、一点点地把方法传授给学生，逐步提高学生的做题能力。

3. 课后工作

（1）要求学生要对本次考试进行总结和反思。填好《得分情况登记表》，并分析出错的原因和答对的经验。总结试卷讲评中学到的知识和方法，形成知识体系。

附：1. 出错的原因。2. 答对的经验。3. 本次收获。

12.一堂试卷讲评课 篇十二

平时上课时,如果采用多媒体的手段,学生的兴趣会比较容易激发,注意力也会相对持久些,我开始考虑是否可以把试卷转移到屏幕上去,针对不同题型的特点,把它分门别类地处理,提高试卷讲评的实效性。正好刚刚进行过月考,在批改完试卷,拿到各题的正确率和试卷的百分抽样之后,我生考试焦虑程度的测验量表,根据测验得到的总分可把被测者考试焦虑的程度分为镇定、轻度焦虑、中度焦虑和重度焦虑四种。大学生针对考试焦虑的原因及考试焦虑的程度来选择适合自己的调节方法,势必会帮助其更好地适应大学的生活和学习,更好地面对自己的目标和未来。

1.调整呼吸法。当内心感到紧张时,可以做深呼吸;或采用呼吸守“点”法———双眼看一个固定的目标,同时深而均匀地呼吸,久之,便可稳住并形成良好的情绪。这主要可帮助学生放松。对于久坐的学生来说,下课时站在窗户或走廊前面深呼吸,转动颈部放松,或是体育课绕操场走几圈,这些是最简单有效的方法。

2.词语暗示法。就是用不出声的内部语言进行,也可以自言自语,甚至是在操场上用大声呼喊的方式进行,还可以写在床头、本子上,等等。学生可以在镜子边、桌角上贴有“微笑”、“我很棒”、“我会成功的”、“我一定不慌”、“没有什么了不起”、“我一定能考好”等字样;可以向同桌和好朋友说“你今天气色很不错”、“你挺厉害的”、“我要向你学习”等;也可以在书的扉页上写“我方方面面都行”、“你行我也行”、“即使你们有人不行我也行”,千万不能暗示自己不行。积极暗示的力量非常之大,它可以让你聪明、让你愚笨;可以让你健康、让你患病;让你长寿、让你短命,所以千万不要消极暗示。

3.自我激励法。主要是用生活的哲理、榜样的事迹或明智的思想行为激励自己,以调整不良心理。比如我们要相信自己是有发展前途的,凭借我们自己的能力、意志和奋斗精神在一个月后一定能达到目标;我们不能目光短浅,考过了就要面向下一次考试进行新的复习,我们都有自己的特长,知足常乐才是正确的心态。可以在纸上写下“我的幸运之处”,比如“我是女生,可以穿漂亮衣服”,“我有严格的爸爸和善良的妈妈”,“我可以通过考试升大学”,等等,每天大声读几遍就可以形成新的自我认识,激励自己更快地进步。

4.迁移法。就是将注意力从消极方面转向积极方面,以便开始备课。

从年级均分和百分抽样的情况来看,这次月考卷是一份难度分布较为均匀的试卷,仔细考虑之后,我决定主要分析单选、完型和阅读这三个部分。15道单选题包括了冠词、动词词组、固定搭配、时态、情态动词、从句、交际用语、非谓语动词、虚拟语气的考核,语法覆盖的面相当广,并且和每年的高考单项选择题的覆盖面基本是一致的。我在把试题搬到PPT上之后,针对各题的主要考点和学生每题得分率的情况,补充了需要进行辨析的例句,对需要分析的句子结构事先做好设置。特别是对于得分率相当低的四五道题目,我进行了比较充分的准备,对与之相关的语法内容通过PPT作了延展。多媒体的好处在于,你可以在揭示每一题的考点的同时,把这道考题背后所涉及的面用补充材料的方式一一展示给学生,帮助学生构建一个相对完整的知识网络,让学生逐渐培养起看到考题就能抓到考点的能力。15道单选评讲的整个过程,学生的注意力一直比较集中,期间所出现的几次讨论的高潮,也是围绕题目本身所展开的,这表明学生的注意力已经放到了自己为什么会犯错上,分数的得失已经不再成为他们关注的主要焦点。

这次月考的完型填空夹叙夹议,仍然沿袭着高考的一贯思路,对学生来说是一次相当有针对性的考查。我在把整篇文重新确定目标。过于注意那些令人担心的事物或情境就会越注意越紧张,越紧张越注意,恶性循环,使心理压力不断加强。我们可以参加各种体育活动,如打球、散步、做体操等;与家人、朋友聊天,想象美好的日子,把每天当成节日来过;每天做好班级和宿舍的卫生,让肢体劳动来缓解脑部劳动;放一些感兴趣的东西在抽屉里,保证疲劳的时候能刺激眼球;与同学说话时找能说积极的鼓励性的语言听听,千万别当别人的“情感垃圾收容站”;下课就要休息,活动腿部和手臂。

5.伙伴关怀法。就是指同学间多交流,面临考试同学们会觉得时间紧迫,人际交往范围缩小,人际协作有限,甚至有的自我封闭,常常感到孤独、无援、痛苦等。我认为一个班级、一个宿舍的同学都是伙伴,大家可以找来一些极幽默的笑话、相声、漫画、书籍等听或看,并从内心发出开怀大笑,一个人的笑可以引起周围伙伴的共同的笑,从他人身上感受到温暖,减少学习上的孤独感。伙伴的关怀可起到相互间取长补短,相互激励,相互制约,相互分享,相互分忧,相互提供其他帮助,这些帮助在考试过程中能帮助彼此学习、提高,适应环境,平心静气,增加生命的活力和前进的动力,让大家在快乐中学习考试。

6.冥想法。这是保持良好心态的一种有效的心理治疗方法。比如,想象自己躺在环境优美的沙滩上,沐浴着阳光;或泡在浴缸里听轻缓的音乐;或在气候宜人的傍晚散步,等等。当已经处于紧张焦虑状态时,想象自己最愉快的生活学习情景和经验,从而使心态平静,头脑清醒。

参考文献:

[1]李丹.不正常的情绪反应———过度焦虑.学校心理卫生学.广西教育出版社,2001.

[2]丁家永.现代教育心理学.广西高等教育出版社,2003.

[3]钱焕琦.大学生心理卫生———迈向21世纪的通行证.徐州:中国矿业大学出版社,1997.

[4]汪光荣.心理咨询与治疗.安徽人民出版社,2001.

化学中考推断分析题的试题分析

王天元

(西安市第七十八中学,陕西西安

摘要:在中考中的热点试题、亮点试题中,经常遇到这样的一些推断分析题,即在熟悉的物质中给予陌生的情景,或者在陌生的物质(知识)中给予熟悉的情景,或者围绕某一物质,针对这种物质的不同属性进行揭示。针对这些问题,本文通过水的有关试题,介绍几种思维方法。

关键词:化学中考推断分析题上下联系法层层剥笋法图解分析法

化学推断分析题就是根据化学原理,通过框图的推理而得出正确结论的试题,这类题最具学科特点,能较全面考查学习者对元素与化合物知识的掌握情况,同时具有知识面广、综合性强、题型多变、思维容量大和能力层次要求高等特征,还能考查学习者的逻辑思维,整体思维,以知识联想与迁移的能力,是难度较大的题型,现已成为中考化学中的热点试题、亮点试题。

针对推断分析题,如何把给出的情景和有关的化学知识联系起来,怎样才能从该题获得高分呢?我们可用以下几种方法,从以下的例题得到启发。

1.上下联系法

所谓上下联系是在熟悉的物质中给与陌生的情景,或者在陌生的物质(知识)中给与熟悉的情景,让学生探究相关物质及性质等知识。

例1.用我们学习过的知识分析“神舟六号”飞船中的化学知识:

章放到了两张PPT的幻灯片上之后,先把一些可以迅速找出来的固定搭配用红色字体作了设置,make the most of,make a rea effort,expect too much,succeed in,early in one’s life,这些占到整个完型25%得分的搭配中相当部分题目整个年级的错误率均在50%以上,而当把这些搭配用醒目的红色字体完整地呈现在屏幕上时,学生几乎是异口同声地把正确答案说了出来。完形填空当然更多的是考查学生对通篇的理解,采用PPT的方便之处在于,教师可以把这个文章当成一个整体来处理,学生可以很直观地在老师的指引下寻找上下文,从而学习到正确的解题思路和技巧。当学生的思路被引导到关注句子及篇章而不是局限在对词或词组上时,学生的视野一下子开阔起来,也更容易从文章的高度考虑每个选题,从而更快速地找出正确的答案。

接下来的阅读其实分两个部分,前部分的三篇文章是一个常规的读文章做选择题的客观题练习,而后部分的任务型阅读是近两年江苏省高考才增加的新题型。这次的试卷15道选择题大部分是在文章可以找到相关信息的题目,正确率也多在60%以上,我对每道题所涉及的信息在文章中添加了下划线和标注,让学生在我讲解的时候可以自行评价查找信息处理信息的方法是否正确。这样的方法,其实也是平时指导学生在处理阅读理解题时可以经常采用的方法。对于每一题在文章中所涉及的内容让学生有意识地作一些记号,一方面在我讲解的时候便于核对,另一方面也可以培养自己快速寻找答案的能力。而对于新题型任务型阅读,我把10个要求学生填写的单词做了分类,对于学生可以在文章中直接找到的单词,我直接放到了表格当中,而对于要求学生归纳总结的部分,我仍然对相关信息做了标注,课堂上通过对这部分信息的分析,

分析:此题前两空考查的是“神舟六号”飞船中有关燃料的知识,火箭的芯二级燃料的化学原理,它考查的是液氢与液氧反应生成水的这一基础知识,但其情景则是同学们陌生的:而后面的问题则是火箭中助推剂使用的燃料是偏二甲基肼(C2H8N2),这种燃料是一种新型的燃料,其情景虽然是陌生的,而知识却是我们熟知的化学方程式意义的内容,此题是典型的“熟悉—陌生”对应的联想,我们在学习中大脑里要建立“熟悉—陌生”对应的桥梁,这样以后再见到类似的题目也就见怪不怪了。液氢作为燃料的优点和反应类型课本已经阐述得很详细了,以此作为源头,联系有关化学式及化学方程式的意义,就偏二甲肼我们可以给出下列信息:(1)是有机物;(2)其组成中含有碳、氢、氮三种元素;(3)每个偏二甲肼分子含有2个碳原子、8个氢原子、2个氮原子;(4)燃烧后可生成N2,CO2,H2O。

2.层层剥笋法

层层剥笋是围绕某一物质,针对这种物质的不同属性进行揭示,使与之相关的知识进行串联融合的方法。

例2.我们已经认识了许多化学反应,也认识了不同反应之间的相同点与不同点。

让学生自己找出正确的答案。通过这样的方法,学生培养起了正确的处理篇章的方法。

这份月考卷前后用了两堂课的时间完成了讲评,和正常的试卷讲评所花时间其实相差无几。但从最后所取得的课堂效果看,这应该不失为一种可行的方法。虽然因为要制作相当数量的幻灯片,事先的备课量比平时大了很多,但是因为有试卷的电子稿可以利用,也减去了不少负担。而且一方面,因为做到了有的放矢,学生的注意力从始至终都很集中,课堂效率得到了极大的提高,学生对此有很好的反馈。另一方面,因为试卷的讲解重点放到了对句子和语篇理解上面,而不是拘泥于字、词的理解,学生解题思路得到了一定程度的开拓,对于下一次处理试卷也提供了非常好的角度,这些应该都是可取的地方。

一直以来我们的试卷讲评都遵循的是老师讲学生听的传统模式,而《英语课程标准》对英语课程目标有如下规定:“英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合语言运用能力。”因此,在试卷讲评上我们不妨培养学生自主学习和合作学习的能力,例如在把正确答案告诉学生后,让学生通过与partner的合作,自己对错题作出分析,自己归纳整理解题思路,甚至自己上台来讲评试卷。这应该也是我们可以尝试的一个方向。

参考文献