高中新生发言稿

高中新生发言稿（精选17篇）

1.高中新生发言稿 篇一

尊敬的各位领导、老师，各位教官，亲爱的同学们：

很荣幸能代表全体班主任老师抒发自己的感动和震撼。从大家整齐的军姿，矫健的步伐，坚毅的眼神中，我看到了我们20xx级一中学子的良好素质和优异品格。通过军训，同学们练就了体魄，懂得了感恩，更学会了用纪律来约束自己，用修养来规范自己，这些都会是你们人生中一笔异常宝贵的精神财富。

在这四天里，你们付出了太多的艰辛，你们跨越了一重又一重障碍，克服了一个又一个困难，挑战了一次又一次极限，用坚强的意志塑造了一个崭新的自我，以自己的行动诠释了青春的真谛，如今的你们已不再是父母双翼下呵护的小鸟，而已蜕变成一只展翅欲飞的雄鹰，你们一定可以在一中这片蔚蓝的天空中搏击翱翔，一展一中各位将士的风采！

短暂而又难忘的军训，是你们完美高中生活中一笔富贵财富，3天后，你们即将重回教室，漫游于书山学海，用丰富的知识充盈自己的头脑，我要告诉大家的是：训练场上的严格规范，一丝不苟，知难而上，百折不回，勤学苦练，甘撒汗水的训练精神，同样也是我们收获知识的法宝，提高成绩最有利的武器。

最后，让我代表全体班主任老师向辛苦奉献的各位教官，向给予我们莫大支持的殷队长表示深深的敬意和诚挚的谢意，祝各位教官在今后的工作中事事顺意，并预祝我们20xx级一中学子在三年后的高考取得最骄人的战绩。

2.高中新生发言稿 篇二

一、导致高一新生学不好数学的原因

1. 高中数学和初中数学在特点上有了较大变化

(1) 高中教材与初中教材相比在数学语言的抽象程度上发生了很大的变化。初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言, 以及以后要学习到的函数语言, 等等。学生一下子还不能适应。

(2) 高中数学与初中数学又一个明显的不同是知识容量变大了, 单位时间内接受知识的量与初中相比增加了许多, 同时辅导课又少了。相当一部分学生并没有适应这种变化, 学习方法还停留在初中阶段, 没有重新调整自己的学习方法。

(3) 高中数学的思维方法向理性层次跃迁。初中阶段, 老师通常为学生将各类题型建立了统一的思维模式, 学生只要记忆模仿。而高中数学在思维形式上产生了很大的变化, 数学语言的抽象化对思维能力提出了更高的要求。高一新生在短时间内要想从经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡还相当困难。

2. 进入高中后学生顺延了以前不良的学习状态

(1) 学习动机不明确, 不同程度地存在着麻痹思想。有些学生自认为很聪明, 在初三临考时只发奋了两三个月就轻而易举地考上了高中, 因而认为只要高三临考前再发奋几个月, 就一样会考上一所理想的大学。

(2) 学习方法不当, 不重视基础一味蛮干。一些“自我感觉良好”的学生, 常轻视基本知识、基本技能和方法的学习与训练, 认为基本题只要知道怎么做就算了, 而不去认真演算书写, 但对难题却很感兴趣, 认为这样可以显示自己的“水平”, 买了一大堆资料, 晚上加班加点, 钻研难题, 乱套题型;到了白天无精打采, 上课根本听不进, 对概念、公式、定理一知半解, 只能机械模仿, 死记硬背, 结果是事倍功半, 收效甚微。

(3) 没有养成良好的学习习惯。有相当一部分学生一直没有养成好的学习习惯。上课前不预习, 不明确本课的学习目标, 在课堂上, 什么地方该详细听, 什么地方可以一带而过他一概不知。所以笔记只能全盘抄录, 顾此失彼。课后复习更是能省就省, 或是走马观花。课后作业不独立完成, 翻书本笔记或交头接耳, 应付检查, 更谈不上什么归纳、概括、系统小结了。

二、学好高一数学的要点

1. 选准好的学习方法

高中数学和初中数学在知识体系上发生了较大的变化。初中的数学知识, 大多是本源性、派生性知识, 因此初中学习基本采用“感性认识到理性认识再到实践”的方法;而高中学习基本采用“已知理性认识到新的理性认识再到实践”的方法。怎样观察与思考、怎样理解与分析、怎样综合与应用, 是高中教学的难点, 掌握好的学习方法是突破这一难点的关键。

2. 注重自己良好学习习惯的养成

(1) 课前要认真预习。课前预习不仅能培养自学能力, 而且能提高学习新课的兴趣, 掌握学习的主动权。预习不能搞走过场, 要讲究质量, 力争在课前把教材弄懂, 上课着重听老师讲思路, 把握重点, 突破难点, 尽可能把问题解决在课堂上。

(2) 上课专心听讲并认真做好笔记。古人云:“学然后知不足。”这是理解和掌握基本知识、基本技能和方法的关键环节。课前预习过的学生上课更能专心听课, 他们知道什么地方该详细听, 什么地方可以一带而过;认真做好笔记并不是全盘抄录, 而是该记的地方才记下来。

(3) 及时巩固复习并归纳分类整理。复习是高效率学习的重要一环。每天作业前都要阅读教材和课堂笔记, 强化对基本概念知识体系的理解与记忆, 将所学的新知识与有关旧知识联系起来, 进行分析比较, 对知识结构进行梳理, 形成板块结构, 并将复习成果归纳整理在笔记本上。

(4) 独立作业并书写规范。作业是对课堂所学知识掌握情况的检查;是对学生独立分析问题、解决问题能力的检验。通过作业, 学生能及时发现自己在课堂学习中的问题;能将所学知识由“会”到“熟”。如果作业不能独立完成, 就起不到做作业的效果。另外平时作业就要书写规范, 只有做到平时如考时, 这样考时才能如平时一样得心应手。

(5) 勤学好问。“三人行, 必有我师”, 学生要养成勤学好问的习惯, 课堂上经过老师讲解后还不理解的问题, 以及课后学习中遇到的疑难问题, 要及时请教老师和同学, 做到不懂就问, 绝不带着问题过夜。

3. 注重自身能力的培养

(1) 培养自己准确的计算能力。有些同学认为计算是否准确只是个细心问题。我要说的是平时作业不细心, 怎能保证考试就细心呢?准确计算的能力, 要靠平时认真坚持和严格训练才能养成。几乎每一个数学问题的解决, 都离不开计算, 因此, 同学们要明白这一点, 并在平时的作业和练习中从严要求自己, 培养自己算得快又准的能力。

(2) 培养自己的自学能力。课堂上教师有时会安排一些内容让同学们去自学, 同学们要抓住这个机会认真自学, 并将自学的结果归纳总结, 然后与老师的结论进行比较, 使自己的学习能力从“学会”上升到“会学”。

(3) 培养分析问题和解决问题的能力。从高一开始, 同学们可试着把每条定理、每道例题都当作习题, 认真地重证、重解, 并适当加些批注, 特别是课上的典型例题课后自己要重新分析, 抽象出解决这类问题的数学思想和方法, 并做好解题反思, 总结出解题的一般规律和特殊规律, 以便推广和灵活运用, 从而培养自己分析问题和解决问题的能力。

以上是我对高一新生如何学好高中数学的一些看法。今后我还会在教学中继续分析新生学习数学困难的原因, 努力找到适合他们的最佳学习方法并给予指导, 使学生尽快适应新的学习模式, 从而更高效、更顺利地接受新知识和发展新能力。

参考文献

[1]郑隆忻.数学思维与数学方法论概论.华中理工大学出版社, 1999.

[2]丁尔升编著.中学数学教材教法总论.高等教育出版社, 1990.10.

3.新生先发言我有问题要问 篇三

簇簇新的新人们

入职年限：半年以内

状态：很诚惶诚恐，很战战兢兢，很小白兔，一切都在摸索中……

学号1号：思悦

年龄：22岁

毕业院校：上海立信会计学院

专业：国际经济与贸易

单位性质：国企

职位：校办职员

入职时间： 2012年6月

原来的老师变同事 怎么相处

我的“升学史”

忍不住想用“跌宕起伏”来形容！4月初看到校园网上的通知，6月中旬签下三方协议，经过报名、院系审批、学工部审批、确定候选人、笔试、面试、实习、领导终面等诸多环节，才最终定下来。

报名时，我特激动，一想到学校宜人的风景、年轻的学生、带薪寒暑假，就恨不得马上辞职回学校上班。可就在笔试前的那一周，留校工作前最后一家实习单位的人事承诺给我当初跟经理提的薪资待遇，这让我的天秤再次开始摇摆。犹犹豫豫中，我过关斩将，走到了上面所提一系列环节中的实习阶段，找了各种借口，回学校实习了半个月，在职读研的深造机会给了我巨大的诱惑——最终，我选择留在母校。

我的“入学表现”

我的工作相当于企业中的行政助理，安排会议、招待访客、部门考勤是我的常规工作，剩下的便是打印复印、部门报销、领用文具等琐碎之事，因此，相当考验一个人的耐心和细致。星盘分析：“月亮落在处女座的人实际，性格稳定，思考力、分析力极强，勤勤恳恳、踏踏实实。”我确实始终相信并努力践行着：工作不是要求我们把某一件大事做到70%，而是把每一件小事做到100%。因此，就工作内容本身而言，我丰富多样的实习经验基本可以应对自如，唯独严谨的工作和办公氛围令我难以适应。

我的“不适感”

和大多数职场新人一样，这是一条颇为痛苦的蜕变之路。尤其是从之前的实习单位离职第二天便到学校报到，环境上尤为不适应。前者是典型民企加新媒体行业，平均年龄不超过25岁，开放的办公环境，几乎没有职级观念，鼓励创新，重视分享，短裙热裤随便穿；后者多为老上海人，没有可爱昵称，名字自动格式化为“小徐”、“小王”、“小李”，开会座次要讲究，出入电梯先后要讲究，上衣必须有袖子，短裙更是“地雷中的地雷”。不得不承认，我是个“90后”，和同龄人一样向往自由、渴望平等、追求个人理想，这般“约束”，不知该选择消极接受，还是积极改变？

我的问题：

留校工作后，自己与以前老师的关系从师生转变为同事，该如何转换角色，做到不卑不亢、谈笑自如？

一句话解答：

尊重是第一，多请教老师，有意见分歧时多听老师意见，有功时多感谢老师。做好工作就是对老师最好的回馈。

学号2号：TATA

年龄：24岁

毕业院校：北京林业大学

专业：园林

单位性质：事业单位

职位：文职

入职时间：2012年7月

怎样才能使成长的空间变大

我的“升学史”

大学期间，我并未考虑去事业单位工作。大四开始找正式工作后，才在与朋友的聊天中得知目前的单位。当时略有心动，平时上网时也注意留心相关的讯息，在今年的招聘伊始便报了名，早早准备起来。

事业单位的录取过程同公务员考试类似，笔试考行政能力测试、申论以及专业课目。行测和申论主要以上考的历年真题为备考重点，而专业课目考试同大学专业有一定差距，只能突击学习，以求掌握基本的考点。

通过笔试筛选后，进入面试，除了必要的准备工作外。面试现场与考官的眼缘则更为重要，也更具有偶然性，并且，在考官中一般都会有来自报考岗位的部门负责人。幸运的是，我与考官的沟通相当顺利。相对于笔试，等待面试成绩的期间更为紧张，终于在得到录取的通知后才定下心来。

我们常规的 “入学”场景

刚进单位会有三个月的入职培训，包括身体素质的专业技能两方面。中学、大学都经历过军训，对身体素质的训练并不担心，只是暗暗期望天气不要太热。而专业技能训练方面，跟进单位的培训进度即可。

所谓入职培训，除了学习岗位需要的工作技能外，对于我们新进员工也是给上级领导留下第一印象，建立个人口碑的重要时机，不求一鸣惊人，但也不愿默默无闻，希望能在单位树立一个良好的开端。

前辈们告之的“入学”场景

平时琐事多，在忙碌中容易迷失于小事而抓不到重点。所以培养良好的工作习惯是极为重要的。

另外，我们工作的稳定性和重复性高，需要耐心和自我约束力，工作的成就感建立在每一件日常小事上。

我的问题：

新人在职场中扮演什么样的有力角色，才可以使得成长空间的弹性变大？

一句话解答：

做好本职工作，传达出自信、负责、有能力的信息，做好这些就能为自己创造有弹性成长空间。新人总是没有资源，又怕老人不愿意分享资源，如何开拓自己的人脉，把握主动权？认真对待工作，跟同事和老板搞好关系。

半新不旧的新人们

入职年限：一年左右

状态：还在适应中，还有蜕变的阵痛，但也积累了少少的经验……

学号3号： Junny

年龄：23岁

毕业院校：南京财经大学

专业：新闻学

工作性质：外企

职位：媒介专员

入职时间：2011年9月

该“表现”还是该“收敛”

我的“升学史”

起初找工作，投递简历的方式也是借助网络。对于新人面试，我认为得体的言谈举止与大学期间的实践经历是成功面试的敲门砖，擅于在回答问题中凸显个人独特才华更是技巧，当然面试时的态度和心态也是不容忽视的。

我的“入学”表现与经验

工作上表现为积极勤奋，热情专注，因为毕竟是我的第一份工作，学习经验非常重要，基本上不同种类的工作与挑战都非常乐意尝试。人际交往中也是微笑面对，真诚待人，尤其注重团队合作，不一意孤行，考虑大家感受。刚开始不是很能适应周围环境，时间长了就已习惯，学会融合与接受，就会成为这种氛围里的一份子。

在这段时期里，我发现沟通对工作进程显得异常奏效，无论是部门之间还是与客户磨合中，只有相互沟通才会发现问题，进而完善并解决它们。我是自由的清新派，从来不会被“职场论”所左右。做自己，才是完美职场生涯的开始。

我感到不适应的地方

可能刚开始工作的新人都会在心理上有些不适应，因为这是从大学生活瞬间转入社会生活的敏感时间段，不习惯占据主要，社会上快节奏的生活与无形的工作压力会让我有点抗拒。而最难拿捏的，大概还是在办公室里如何“做人”，毕竟在职场，很多时候做人比做事重要，很多时候你表现太突出，太抢眼反而不利于自己营造自己的办公室生存环境；但如果太默默无闻，又好像很难摆脱被忽略的命运。

我的问题：

职场新人该如何包装自己？何时该体现个性？何时该让自己“隐身”？

一句话解答：

做好本职工作，做好业绩就是对自己最好的“包装”。只要大家不厌烦，你可以展现你的个性;如果有人给你指出不妥，你就该适当收敛。

学号4号：Lee

年龄:24岁

毕业院校:复旦大学

专业:新闻学

工作性质:私企

职位: 人事助理兼企划

入职时间:2011年4月

挨批后怎么办

我的“升学史”

当年我选择了去一家咨询公司当实习顾问。这是一家500强的名企。当我过上了每天朝九晚六、忙得昏天黑地、连吃饭时间都得不到保障的生活后，我开始重新思考自己的职业走向。有位朋友给了我一句忠告：先学会做正确的事，再学会正确地做事。籍由此，我选择了离开。

实习项目结束后，我给自己放了个假，外出旅游、窝在家里看各种书，努力为下一份工作积聚能量。一个月后，我正式入职目前工作的公司。面试很顺利。雇主看重我之前作为项目实习生的经验，毕竟“营销管理”对于市场敏感度有着很高的要求。就这样，我成为了市场部专员。6个月后，调任人事助理，同时参与公司的企划工作。

我的“入学”表现与经验

我工作上的情况总体上是呈上升趋势的，在同事眼中，我“爬”得很快。在工作业绩上，我给自己订立的原则是一样做就要做好，并且同样的错误决计不犯第两次。

人际交往方面，因为我一贯的作风比较低调，所以和同事们的关系都不错。工作上的前辈很照顾我，我也很尊敬他们。

要适应工作强度、难就难在“合作”上，需要多花心思去了解所谓的“办公室政治”，才能更好地融入其中。有人在一些合作项目上给我制造了不少难题。我一直都觉得职场生活同样适用《进化论》中那句最著名的论断：适者生存。为自己打造一颗强大的心来面对一切，很重要。

我的“不适感”

我供职的是私企，私企的弊病之一就是“朝令夕改”。这个让我很不适应，有时候，你甚至不知道领导如此决策的依据是什么。遇事举棋不定，一改再改，为此浪费了不少公司的人力和财力。

我的问题：

怎么克服被领导“挨批”之后的恐慌心理？

一句话解答：

诚恳地认错，虚心接受批评；尽快改进、优化；调整心态，这是新人的必经之路，不要增加思想负担；领导批评你是好事，如果连批评都没有才是大问题；把批评视为一种学习的机会。

我做“职场新生”时的郁闷事

战战兢兢、小心翼翼、说话小声、脚步轻声……当学生妹变身为职场OL，职场新生努力跻身职场老鸟，遥想当年OR正值“当年”，来说说你做“职场新生”时那些最郁闷的事吧！

@elingzheng：当年最郁闷的事，就是一个带我的老师，我一直觉得这个老师特别的好，对我特别热情，也很关照我，但真的没有想到，她竟然常在领导面前说我这个不好，那个不好。我还傻兮兮把抱怨的话告诉她，从那以后，我就知道什么叫“防人之心不可无”！

@扭扭糕：记得第一家公司是个不正规的小培训公司，名片都是瞎印的。当时给我——23岁的大学新人印了“市场部经理”的职位。有次去拜访客户，对方技术总监拿着我名片，惊讶的赞叹：那么年轻的经理啊！当时我很尴尬。现在回想起来，估计还带有讽刺意味吧。

@ zhuzhu羊：有错误老员工总怪在新员工身上。

@ 杨言一琳：刚工作的时候，领导说要随机应变，不懂就问。记得当时鬼使神差，我就常直接回答对方：“这个可以，那个不行的”。现在回想起来真傻乎乎，为什么不先请教旁边的师傅，然后再回答。领导知道后，被臭骂一顿。

@ 美女教师清纯华姐：学堂里虽然没有文员经理这种上下级关系，貌似都是平级的，但是由于中小学教师女性偏多，就要特别顾及女性爱比较、小心眼的特点。说话也要特别留神，因为女性特别八卦。当教学能力优于她人，或得到领导夸奖，竞赛得奖时，就要特别低调。甚至于长得特别漂亮，也要掩饰。

@ 王小晕的妈咪 ：想当年刚入职场，上班时候绝对不敢开小差，前辈说话的时候绝不插嘴，领导在与不在一个样，最苦最累的活儿干起来特别卖力，现在想想真佩服自己当初的毅力。

@丁丁小小妞： 刚工作时，领导说“把这封邮件发给某某，再CC一份给我。”当时鬼使神差我就直接问：“CC是什么？”现在回想起来，真恨不得抽自己俩耳刮子，回头问百度娘不就好了，干嘛对着领导自爆其短。

@朱小小的厨房 ：最郁闷的就是刚开始搞不清楚谁是谁，得罪了一个很大的领导，后来意识到了，再要弥补时，就非常吃力了。

4.高中新生军训动员大会发言稿 篇四

尊敬的各位教官、老师们、同学们：

上午好!

今天是我们校新生开始进行军训的日子，对高一新生进行军训暨纪律教育，是校领导集体研究决定的，得到了市青少年体训大队领导的重视和支持。在此，我代表校委会，对市青少年体训大队领导给予的关心支持表示衷心感谢，对各位教官表示欢迎和崇高敬意，对参加这一活动的老师和同学们致以诚挚的问候。

我们学校是优秀省级示范性高中，以其良好的办学条件、雄厚的师资力量、先进的教学理念、优异的高考成绩，赢得较高的美誉和社会影响。今天，它再次张开热情的臂膀，欢迎市内外新同学的`到来。不可否认，由于同学们来自在不同家庭，毕业于不同初中，有着各不相同的生活习惯、学习习惯和行为习惯，对眼前的一切既感到新奇，又感到陌生;心情既兴奋，又难免忐忑不安。如何去掉怀旧情绪，尽快适应新环境，熟悉新同学，全身心投入紧张而丰富多彩的高中生活，是摆在每一位同学面前的课题，也是学校领导关注的问题。军训和纪律教育，便成为首选的媒介和方式。从加强集体生活的锻炼入手，从增进接触、交流开始，培养集体意识，铸造团队精神，加深同学之间，师生之间的了解和友谊，是我们的追求。同学们将要在教官和老师的率领下，朝夕相处，同吃、同住、同训练，也必将在活动中加深了解，培养感情，扩大共识，增进友谊。

通过军训和纪律教育，我期望达到如下目的：

一、培养学生热爱学校的情怀。热爱学校是学生的天职。作为县一中的学生，在沐浴学校、老师教育关爱的同时，要以一个孩子对母亲般的虔诚热爱母校;

二、培养关爱同学的情怀。在短暂的军训和纪律教育过程中，在相对较长的三年高中时光里，你将跟你的同学朝夕相处，共同度过人生最美好的一段时光。感谢命运让你们相遇，相遇在一个学校，一个班级、一个宿舍，一个军训的方阵里，体会并享受不是兄弟姐妹，胜似兄弟姐妹的亲密关系，有什么理由不相互关心，相互珍惜!

三、培养尊敬师长的情怀。今天的教官和老师，是你步入县一中开始读书生活遇到的第一批师长。你将很快与教官分别，三年之后，也将与老师分别。他们是你高中阶段的领路人，是陪你前行的人，是关心你生活和成长的人，希望你以感恩之心领受、体会他们宽厚的爱和辛苦指导，包括善意的批评。

四、培养集体观念和团队情怀。在成长道路上，没有孤独的成功者。每一个人都离不开他人的帮助。换言之，离开他人帮助将寸步难行。生活需要，训练需要，读书学习同样需要。把眼光放远，把心胸放宽。你的热心帮助会给你的同学带来安慰和温暖，带来信心和进步，使你的成长变得更有力量，更有价值和意义。这个世界如此广阔，请放下自我的羁绊，丢掉“娇”“骄”二气，融入由他人组成的集体怀抱，收获更大的快乐。

五、培养吃苦耐劳的情怀。吃苦耐劳这个词汇，似乎远离了我们的生活，有了老旧的不再时髦的味道，殊不知，在被遗忘时，恰恰成为人生的稀有金属。冶炼钢铁没有稀有金属的加入，不会形成特种钢。人生没有吃苦耐劳这一基本的稀有元素的加入，同样不会铸造出精彩。

最后，希望通过军训和纪律教育，我们的新同学都能获得新的人生体验：心胸得到开阔，视野得到拓展，意志得到磨练，灵魂得到净化，思想得到丰富，情操得到陶冶，境界得到升华，人格得到塑造，作风得到改善，心系父母，情牵家庭，热爱学校，尊敬师长，关心同学、勤奋团结、不怕困难，珍惜集体，立志成才，报效祖国，以旺盛的精力和健康的心境拥抱三年的高中生活!

预祝军训和纪律教育圆满成功。

祝各位教官、老师和同学们身心健康、平安快乐!

5.高中新生发言稿 篇五

尊敬的各位领导、教官、老师们，亲爱的同学们：

大家早上好！

在这明媚盛夏，在这炽热而又成熟的八月，我们迎着灿烂阳光，带着光荣与梦想，伴着自豪与朝气，相聚在莘莘学子的求学圣地、栋梁的成长摇篮——xx市 高中军训总结会学生代表发言稿

尊敬的各位领导、老师、教官、亲爱的同学们：

大家上午好！

首先我要感谢xx五中的领导、老师对我们无微不至的关怀，我们在这个陌生又亲切的环境中找到了家的温馨；还要感谢我们可敬的武警教官们不畏酷暑带领我们训练，经历毅志的考验，我们既感受了训练的艰苦又品尝了集体生活的甘甜，更重要的是一睹了军人的风采，我们终于明白：学会独立、坚定信念、走向成功就要从这里开始！

军训对于每一个高一新生来说都是一次新的人生挑战，这次为期一周的军训已经成为我难忘的记忆。

军训让我懂得了吃苦。心里经常念叨着：流血、流汗、不流泪的口号，这是怎样的一种人生毅志！流云飘过训练基地上空的苍穹，太阳依旧不解人情。在烈日下的我们，个个汗流浃背，虽然时常有水补充，但豆大的汗珠依旧接二连三的从额头流过脸颊，然后轻轻地落在了每个人的上衣上，橄榄绿迷彩服被汗水浸湿了，但无论怎样受烈日的煎熬，我们每位同学都没有退怯，站军姿时，个个都纹丝不动，真的达到了站如松的最高境界。在22日上午的野营拉练中我们用实际行动证明了我们并不是脆弱的一代人，我们能吃苦我们能坚持！

军训又让我学会了团结。《团结就是力量》唱出了我们的心声，也唱出了彼此的友谊。在艰苦的训练过程中，每个人的一举一动不仅代表了个人，也代表了我们xx五中的形象。我们懂得了学会团结才是迈向成功的第一步。

军训又让我拥有了自信。之前做事犹豫不决的我，在艰苦的军训生活里重新清晰地认清了自我，原来，只要拥有自信，坚信自己是最棒的，就可以完美地做好每一件事，哪怕是再艰巨的任务，也会做的出色、精彩。

虽然只是短短的一周军训，却让我懂得、学会、拥有了许多，这是我在xx五中上的第一堂最完美、最充实的教育课,相信在今后的高中三年学习生涯中，我们一定会发扬在军训中继承的优良品质和作风，努力提高自己，在学习上在道德品质培养上给家长、老师、更给自己交上一份满意的答卷。

6.新生见面会新生代表的发言稿 篇六

大家下午好，我是20xx级第二临床学院一班的陈林同学，很荣幸能作为二系新生代表在此发言。

在九月，我们带着光荣与梦想，伴着自豪与欣慰，相聚于理想中的求学胜地——重庆医科大学。回首高三的点滴，我们经历了难忘的一年，如今我们已是一名大学新生，要开始人生崭新的航程。

“上了大学就自由了。”这句话我们从小听到大，也是我们十几年寒窗苦读中一树止渴的甜枣。大学的确是自由的，没有老师耳提面命，脱离父母的视线，有大把时间可以自由安排。但正如麦奇生所说，“自由不仅为滥用权力而失去，也为滥用自由而失去。”我们是滥用自由还是利用好自由，是我们上大学时，必须深思熟虑做出的一个重要选择，做好了选择，我们的大学生活，或许就不再迷茫。

选择积极加入校园活动吧。丰富多样的学生部门，各种演讲辩论比赛，各类艺术活动，不胜枚举。参与其中，无论成功失败，都会成为一抹浓墨重彩的记忆。我们有了类似找工作的经验，学习如何进行团队合作，学习一场活动的策划，组织和宣传……在这过程中，我们能接触到更深广的人脉，学习职场技能，大学以宽仁的环境培养着我们的社交和实践能力，为我们今后步入社会做好准备。

选择专心的学习吧。作为一名医学生，我呼吁同学们能够以更高的标准要求自己。医生，其实也是在死亡与生命警戒线站岗的军人，治病救人不亚于扛枪上阵。因为若我们敷衍了学业，耽误的将是别人的生命。在选择学医后，我很幸运能成为重庆医科大学第二临床学院的学子，当我用心去感受我所在的学院时，我发现在我身边有那么多传奇吸引着我：胡丽娜老师等3名医生荣获20xx年度“我最喜欢的金口碑医生”称号;附二院更是荣获20xx年“人文爱心医院”和“美丽医院”的称号，近年大力聚焦智慧医疗，很大程度上提升了患者们的就医体验。此外，我还通过学长学姐们了解到，附二院的领导、老师们培养学生以人为本，以学生为中心，这让我更加期冀靠近宽仁，我相信，有附二院强大的师资团队带领，加上同学们辛苦的付出，在重医的日子一定是我们最充实最美好的日子。重医有学识渊博的老师们指点学业，有优秀的学长学姐们可以求经问道;图书馆坐落于逸夫楼等待我们的访问;还有各种科创活动招揽人才……这都是我们可以充分利用的学习资源，让我们不断向宽仁的医风医德靠拢看齐。

在大学，恋爱也不再是被禁止的话题，在知好色而慕少艾的年纪，我们都期待有一场美丽的邂逅，但我们在交往时也应谨记自尊自爱的底线不可触碰;在大学，我们会拓宽视野见识到不一样的风景，但不要听见不一样的风声就盲目的追随而去，要在正确三观下建立起独立自主的人格，就像林语堂先生说：“我要有能做我自己的自由和敢做我自己的胆量”;大学是学校与社会的分界线，黑暗的深渊凝视着我们，我们也凝视着深渊，社会骗术和犯罪行为防不胜防，我们要不断提高自己的情商和安全意识，不仅保护好自己的生命财产安全，也要保护好自己的心灵净土，不要被消极的文化所侵蚀。所以作为一名光荣的共青团员，甚至是先锋党员，要自觉以团学为路灯，向党组织靠拢。党领导的社会主义始终是气势恢宏的大合唱，迎合的也是这个时代的节拍。

“恰同学少年，风华正茂”。年轻的我们站在新的起跑线上，未来的五年让我们怀着梦一起奔跑，五年后，当我们离开这片校园，回望这个培养我们的地方，回眸这段难忘的岁月，我们能自豪的说：在重医度过的五年，是值得的，是无悔的。重医给我以甘露，我赠重医以荣光。

7.初探高中新生化学课外活动的开展 篇七

一、开展化学课外活动的意义

作为重要的基础学科的化学教育, 仅仅培养学生掌握系统的基础知识和基本技能是不可能适应社会的需要。在掌握双基的同时, 还必须发展智力、培养各种能力, 特别是培养创造能力。而传统的课堂教学, 已无法完全满足培养创造性人才的需要。因此, 实行课内外两条渠道进行教学, 是教学改革发展的必然趋势。而开展多种多样的化学课外活动, 则是第二教学渠道的重要组成。这不仅能使学生增长知识, 开阔视野, 更对培养学生动脑、动手能力有重要意义。

二、课外活动的形式和内容

1. 化学游艺晚会

高一化学教材和初中教材有着密切的联系, 同时又有质的区别。化学从初三开始开设, 教材为了使义务教育阶段的学生具有最基本的化学知识而降低起点, 减缓坡度。但一进入高中, 化学内容难度加大, 对初中化学进行了较大的延伸、深化和拓展, 对学生的要求在知识结构的范围、广度、深度和难度上都有所提高。为了更好地使学生平衡地从初中化学过渡到高中化学, 可以在高一年级举行化学游艺晚会, 以班级为单位去参加, 在晚会上由化学教研组的全体教师表演节目, 一个个生动有趣的化学实验和化学谜语, 都给学生留下了异常深刻的印象, 再次激发学生学习化学的兴趣和求知欲, 进而为学好高一化学起到了一个推波助澜的作用。游艺会举行到一定阶段, 就可以把表演节目的任务转交给学生, 通过晚会, 既发现了才人, 又培养了他们的各种能力。

2. 化学兴趣小组

成立化学兴趣小组, 吸引学生参加。根据高一化学各章的特点, 开展了各种兴趣实验。如学完“卤素”后, 组织课外兴趣小组自制“褪色灵”, 表演“三色魔杯”“清水生烟”等。学完“摩尔”后, 组织学生做了“气球摩尔体积的测定”。学完“硫酸”后, 做了“浓H2S O4的魔力”。学完“碱金属”后, 做“水中生火”。学了“氮族元素”后, 做了“扇风生烟”“木炭跳舞”“坏人自焚”“荧光显字”等生活小常识实验。通过兴趣实验, 极大地提高了学生学习化学的兴趣, 许多同学要求加入化学兴趣小组。

3. 化学讲座

结合高一年级的化学教学, 开展了“卤素发展之路”“侯德榜博士和侯氏制碱法”“元素周期表之谜”“酸雨的形成”等知识讲座, 通过讲座, 扩大学生的视野, 激发他们的学习热情。

4. 举办化学园地

充分发挥校园和班级的板报, 刊出内容丰富的化学内容, 让墙壁说话, 在走廊教学。在化学园地里, 设置名人轶事、科学信息、趣味习题等, 内容丰富、生动活泼, 让学生在潜移默化中学习化学知识、体验化学情趣、积淀科学精神。

5. 化学竞赛

经过高一上学期将近半年的学习, 学生逐步完成了初高中的转变, 需要进一步的巩固和提高。在高一下学期, 举行化学竞赛, 通过竞赛调动学生的积极性, 不仅个人之间进行比拼, 各班之间也进行比较, 最后评选出集体优胜者和个人优胜者。通过化学竞赛, 可以鼓舞学生学习化学的积极性, 激发学生独立思考, 培养认真钻研的精神, 发展学生的逻辑思维能力、表达能力和熟练的技能技巧。此外, 在集体竞赛中, 还可以培养争取集体荣誉的优秀品质, 为参加省市竞赛的选拔工作做准备。

三、结束语

8.高中新生发言稿 篇八

关键词:高中新生;学习化学;困难

中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1000-8136(2009)30-0092-02

高一化学是继初三化学教育阶段后的高中高一层次的教育。高一化学是学生学习化学基础知识的重要组成部分,这一阶段学生学的好坏,直接影响她们是否能继续深造。刚进入高中阶段学习的学生由于受到初中教师的教法、自身的学法及其他一些因素的影响,往往不适应高中化学的学习,在化学的学习上一蹶不振,甚至影响其他学科的学习。作为教育工作者有必要认真分析其影响因素,采取相应的对策,大面积提高学生的素质。

1学习困难的原因

1.1教材的原因

初中教材涉及到的基础知识,理论性不强,抽象程度不高。高中教材与初中教材相比,深广度明显加深,由描述向推理发展的特点日趋明显,知识的横向联系和综合程度有所提高,研究问题常常涉及到本质,在能力要求上也出现了形象思维向抽象思维的飞跃。有的内容如:“摩尔”、“元素周期律”、“氧化还原反应”等知识理论性强,抽象程度高,这些内容历来被认为是造成学生分化、学习困难的重点知识。

1.2教师的原因

由于初中化学学习时间短,造成教师侧重向学生灌输知识,抓进度,而没有重视学生能力的培养,造成高分低能;常识性介绍及选学部分没有讲述,造成知识缺陷;高中教师对初中教材的特点了解不多,往往未处理好初三与高一的衔接,就开快车,抓进度。有的把教材过度深化延伸,对化学知识讲得面面俱到,课堂欠活跃,限制了学生思维的发展,易使学生产生厌学情绪。

1.3学生的原因

学习目的不明确,学习态度不端正,竞争意识不强,思想松懈,学习缺乏紧迫感;坚持已有的学法,相信自己的老习惯,过多地依赖老师,学习的自觉性、自主性较差;不遵循学习活动的一般规律和方法,忽视学习过程的基本环节。如:预习听课复习独立作业总结评估等。听课时,把握不住知识的重难点,理解不透。有的知识印象不深,造成知识缺陷日积月累;古语云:“近朱者赤,近墨者黑”。有的学生抵御不了社会上一些不良风气的诱惑,不专心学习。

2对策

教学过程是教师和学生的双边过程。作为起主导作用的教师,她们采取什么样的教学形式,采取什么教育、引导学生的方法,对学生的发展至关重要。下面笔者提出一些个人的看法。

2.1循序渐进,注意初、高中知识的相互衔接

搞好初、高中知识的相互衔接。老师要在学生学习高中教材前,给学生介绍本门学科的特点及其在社会生活中的重要应用,引起学生的足够重视。同时介绍高中化学学习方法及注意事项,使学生转变学习策略,做好各方面的精神准备。还要注意了解学生学习的真实情况,可先搞一次摸底测验,针对初、高中知识的衔接点来着重考察,如:元素化合物知识、金属活动顺序、氧化还原反应、元素化合价等知识及其应用。

2.2转变观念、钻研教材、更新教育法

新教材在教学内容的编排、教学要求、教材的趣味性、引导学生创新精神等方面,甚至一些细小的地方,如电子的表示,电子转移的方向和数目的表示等都与旧教材不同,此外,新教材还设有“资料”、“阅读”、“讨论”、“家庭小实验”、“研究性课题”等栏目。这意味着学生的学习活动不再是被动的接受,而是主动的参与。不仅要求掌握知识,还要求学生学会学习,学会思考,学会研究。所有这些都要求我们每一位教师,必须认真钻研新教材、转变观念、更新思路和方法。

2.3注重在课堂教学中培养学生能力

“教是为了不教”,教师教学的目的是为社会培养高素质人才,使学生能够独立学习,独立钻研,独立承担一定的社会工作。如果在教学过程中不注重培养学生的能力,一直让老师拖着走,不但教者感到心力疲惫,而且培养出来的人也不会有真才实学。因此,在教学过程中,我们应注意培养学生的阅读能力、自学能力、科学思维能力、观察能力、实验创新能力、应变能力等。要培养这些方面的能力,必须改变传统的课堂教学模式,充分运用启发式教学,给学生更多的时间和空间去思考消化。教学活动中坚持学生为主体,教师为主导的教学原则,让大多数学生积极参与,保证课堂教学的时效性。

2.4加强对学生学习策略、学法的指导,培养良好的学习习惯

帮助学生掌握基本的学习方法,是一项重要的常规性工作。我们可以根据教学的各个环节,研究学生掌握基本学习方法的训练途径,比如,预习、听课、记笔记、做实验、做作业和复习小结等,针对每个环节的特点,加以具本指导,让学生形成良好的学习习惯,这方面的训练,要有一定的计划性和约束性,要在“严”字上下工夫,真正做到落实,使学生终身受益。另外,针对化学学科的特点,对学生进行“学习策略”的教育和学法指导。比如,化学基本概念、基础知识、基本实验、基本计算等各类知识的学法指导,尤其应注意化学概念的形成及同化策略,化学知识与技能的迁移策略,化学问题解决的信息加工策略等。

2.5教学手段要充分利用现代信息技术

现代信息技术的飞速发展,是教育发展的结果;反之,还要利用现代最新技术去组织教学,促进教学的现代化。计算机辅导教学、多媒体教学是当今现代化不可缺少的硬件,要充分的利用它们促进教学改革。我们可根据化学课堂教学特点,紧密结合现代信息技术,在备课上下工夫,既增加课堂教学的容量,又能有效突出学生的主体地位。

综上所述,克服高一学生化学学习困难的策略是:教师要不断加深对专业知识的学习,运用并熟练掌握各种教学技能,加强师德修养。同时在教学过程中要钻研教材,了解学生,在教学方法上保持初、高中的衔接,更要在教学方法上保持初中、高中连贯性。在教学过程中注重学生能力的培养,指导她们掌握正确的学习方法,使学生尽快适应高中化学的学习,不断提高学习水平,奠定坚实的化学学习基础。

Discuss the Study Chemistry Difficulty of High School Students

Gu Yonghui

Abstract: The high chemistry is the student study chemistry elementary knowledge important component, because receives the junior middle school teachers to teach the law and other factor influence, caused them to study has the difficulty, this article discussed several spots, for everybody reference.

9.高中新生发言稿 篇九

尊敬的老师，亲爱的同学们，大家上午好，今天是我们每一个新生感到自豪的日子，因为我们已成为现代学子，将在辽东学院师范学院书写我们生命中最灿烂的一笔!我是来自师范学院xxx专业的大一新生xxx,很荣幸能够站在这儿代表全体新同学发言，因为这个机会对我来说不仅是一种锻炼，更是一种激励!踏入校园，我们就深深陶醉于校园浓郁的人文环境和优美的自然风光之中，使我们感受到温馨的师生之情同学之情，有在家一般的温暖。在此，请让我代表全体新生向热情关心我们的领导、老师和师兄师姐表示衷心的感谢!

大学的生活已经开始。回首高三的点滴我们经历了不平凡的一年。甚至整个高中生涯，离开所熟悉的生活，紧张、陌生，兴奋、迷茫一齐涌入到体内。我们面对的是一个全新的世界，我心目中的大学生活是一个绚丽的舞台，是一面宽大明亮四面都是镜子的练功房，一场场精彩的演出，十年寒窗终于换来了今天的大学生活，怀着满心的欢喜来到了辽东学院师范学院，在刚刚入学的这几天，我感到这种生活方式是新的，因而也是不成熟的，生活中充满了朝气，奋进，欢乐。同时也少不了挫折，困难。

马上我们就要迎来了入学以来的

新生军训动员发言稿2018

老师们、同学们：

从下周一开始，同学们将接受一次军训的学习。军训既是一次初步接受军事训练、加强纪律，向武警战士学习的好机会;同时又是一次政治训练，当然思想政治觉悟的提高是长期的，但是你们必须时时刻刻抓住各种机会，认真学习、努力提高。在学校学生中开展军训活动，是根据原国家教委、解放军三总部联合通知精神实施的。通知中指出：“搞好学生的军事训练，是新形势下加强学生思想政治工作，培养坚持四项基本原则和德、智、体、美全面发展的人才，以及加强国防后备力量的一项重要措施，各级组织必须进一步提高对学生军训重要性的认识，加强领导，认真抓好。”去年这个时间，我校在镇武装部的大力支持和悉心指导下，对入校新生进行了为期多天的军训，通过军训，使同学们培养了良好的行为习惯，磨练了意志，增强了国防观念，在一年来的学习中获益匪浅，收到了非常好的教育效果。正是因为军训具有这样的益处，所以我们坚持把军训作为新生入校的其中一课，作为培养学生养成良好行为习惯的重要形式。

为搞好今年的军训工作，我想在这里讲两个问题：

10.新生发言稿 篇十

大家好！

今天，我很荣幸能够站在这里代表新生发言，这个机会对于我来说不仅是一种锻炼，更是一种激励。

怀着夏日缤纷的浪漫梦想，迎着初秋宜人的清风，我们踏进了xxx大学，进入了我们心中理想的求知殿堂。这里承载着我们心中的理想，寄托着我们对明天的希望。我们一定可以在这里灌溉自己，为日后实现鸿志打下坚实的基础。

xxx大学是一所以现代远程教育为特征，以现代多媒体技术为主要教学手段，面向林区，面向全省的综合开放型高等学校。采取多功能、多层次、多形式、多规格的方式办学,除在校本部设有普通专科、开放教育、网络教育本专科班外，还在哈市及哈市周边设立了11所电大分校。

古人云，天道酬勤。只要我们一如既往的勤学善问，积极上进，就一定会学有所成。学校既然为我们提供这样便利的学习机会和良好的学习环境，作为学生的我们应该尽快适应这种学习方式，在学校这有限的学习时间里要珍惜时间，牢记使命，刻苦学习，博览群书，不断完善自己的知识结构，提高自身的专业素质与综合素质，顺应时代的发展趋势，努力将自己塑造成为适应时代社会需要的既有学术专业水平，又有实践操作能力的合格人才。在自己获得学历的同时不但要掌握真正的技能，还要掌握自主学习的方式和方法，为终身学习奠定良好的基础。

最后，我代表2011级新生衷心的祝愿各位领导、老师工作顺利，身体健康！祝愿各们同学们学业有成，万事如意！

11.高中新生物理学习困难归因及对策 篇十一

【关键词】 高中新生 物理学习 困难 对策

【中图分类号】 G633.91 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2014）03-021-01

在我国，高中阶段物理学困生面大面广的问题客观存在，许多初中物理成绩比较理想的同学，进入高中后，第一个跟斗就栽在了物理上，这不仅对学生全面健康的发展产生了影响，打击自信心，还会影响教育效益，与我国正在实行的新课标改革产生了矛盾。因此研究物理学习困难问题，对学习困难的学生找到并克服自身存在的问题有着重要的意义。

一、高中新生物理学习困难的原因

在高中各科学习中，物理普遍被学生认为是最难的科目，在物理学习中，大部分学生都感觉到很头疼，学起来很吃力，甚至想放弃对此学科的学习。但是物理在高考中的分数仅次于语、数、外三个主科，因此要想升入满意的大学，就必须先找到物理学习困难存在的关键原因。

1. 高中物理知识从初中过渡来的难度比较大，初中的物理知识一般都是比较简单的理论知识，但是高中物理对于理论、实践都有了很大的要求，这就形成了学生学习上的困难和思维上的脱节。比如，物理课本第一章《力学》，有的同学对于摩擦力的概念就很模糊，看见小车从斜坡上滑下来，中间明明没有摩擦力，那为什么小车会停，老师解释世界万物都存在摩擦力，那有的同学又不明白，有的题干中提到假如地面没有摩擦力，这不就违背了自然规律吗？就这样对知识的模糊，慢慢的，不懂的知识越来越多，最后对物理没有一点办法。有一部分学生学习很认真，但是却劳而无获。例如，你看见有的同学时时刻刻都在学习，可是每到考试，成绩总是不理想，主要原因在于，高中物理是一门实验性、动手能力高的学科，不像初中的物理，理论知识强，模块化，所以每天只注重课本内的知识，成绩是不会提高的，反而浪费了时间。

2. 目前我国的教育模式，高中生一般都是通过中考“选拔”出来的。在初中阶段名列前茅的学生进入高中学习，成绩未必会很好，有可能在几次考试中，都处于中下水平，这样就会打击学生的自信心，从而讨厌学习；还有的同学进入高中后，不能适应高中的学习环境和人际关系，情绪不稳定，时常处于低落阶段，造成心理落差，导致学习成绩下滑。

3. 刚刚进入高中的学生一般都只有16岁左右，年龄小的15、14岁的都有，这个时期正属于花季年龄。又因为高中物理比较抽象、难以理解，需要缜密的逻辑思维能力，由于处于这个时期的学生比较感性，不能充分地理解物理知识，这无疑是增加了老师和学生的负担。

4. 对于新生物理的教学，物理老师也没有更好的解决办法。面对大部分学生不懂的物理知识，没有及时去总结，没有进行两次甚至三次的讲解，导致学生物理成绩逐渐下滑，打击自信心，放弃对物理的学习。

二、解决高中新生物理学习困难的有效对策

笔者针对以上学习物理困难的问题，给出以下解决对策：

1. 面对物理学习的困难，物理老师应该利用多种形式进行教学，提高学习效率。比如，对于那些讨厌物理的学生，不能放弃，要进行正确的引导，课后可以找他们谈谈心，多关心他们的学习和生活，从而将被动学习的同学逐渐转化为主动学习、自觉学习的好习惯。

学生也应该明确自己学习的情况，针对性的解决，比如，在上课前，做好预习工作，把不懂的知识点用红笔标记出来，上课认真听讲；上课未真正弄懂的知识，下来问同学，问老师，一定要真正弄懂；每天坚持复习，每周进行一次小结，每个月总结复习，巩固当月知识点，在复习总结中，发现问题，解决问题。

2. 刚刚进入高中，有可能前面几次考试成绩会很不理想，因此老师在教学中，应该使学生认识到高中物理学习的困难，并让其做好心理准备，对于前几次的考试失败并不能代表今后的物理成绩，同时，应该鼓励学生大胆提问，积极思考，勇于创新，逐步提高学生对物理学习的兴趣和自信心。

3. 物理指事物的内在规律，事物的道理，是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然学科。物理本身就存在于生活中，高中物理的课程不像初中具有趣味性，它都是比较专业的，所以学生看着一本书全是文字，头都大了，更别说去学习它了。因此老师在教学过程中，应该设计一些有趣味的环节或者联系实际生活，进行物理知识的讲解。例如，在《物质的运动》中，对“匀加速运动”的讲解，老师可以让学习联想坐长途客车的时候，在市区保证低速行驶，而上了高速，就会逐渐提速；对于情急情况，司机会刹车，摩擦力使车子停下来，由于惯性，人会向前倾，在联想中，很多物理知识都渗入其中。这样的教学，学生就不会觉得枯燥无味，对物理的兴趣会慢慢提高。

4. 物理是一门动手实验强的学科，高中物理必须注重实验环节。运用趣味性的实验锻炼学生的技能，比如，老师可以让同学手拿起书，联想到平时走路、梳头，这都可以证明摩擦力的存在。通过这样简单的动作，可以提高学生对物理的兴趣，丰富想象力，这也是解决新生物理学习困难的一种方法。

三、结语

12.高中新生发言稿 篇十二

造成这一现状的原因是多方面的。

一、词汇量问题

初中学生要求掌握的词汇量是1500左右, 而高考词汇量是3500词左右。高一第一次测试的词汇量虽达不到高考要求, 但已远远高于初中毕业时的词汇量。因此, 学生阅读费力, 自然得分也低。

二、语法问题

目前初中英语教学按大纲要求是淡化语法, 这就使得初中毕业生对很多语法项目知之甚少, 甚至是一片盲区。比如定语从句, 初中只要求知道who/which/t hat等关系词汇是指人还是指物即可, 而高中英语教师在涉及这一语法时, 会马上延伸定语从句的具体用法, 从而使难度大幅度上升。例如, 在北师大版第一册第一单元第四课有一句子——We don’t have t he same woke hour s t hat of f i ce wor ker s i n t he ci t y have.其中, 为什么用t hat而不用when或which就会让学生费解。高中教师在教学过程中如何讲语法, 讲到什么程度都是很值得研究的问题。

三、高中课文内涵较深

初中英语教学较突出情景交际, 对长篇课文只要求了解。而高中课文不仅文章篇幅较长, 内涵丰富, 而且在教学中要求找出主题句、中心思想乃至于陈述自己对文章的看法或对同类问题的观点, 这可以说是对学生理解能力是一次质的飞跃。

四、学生本身知识的广度不够

初中毕业生对外界了解少, 阅读范围及阅读量均不大, 从而使他们的知识面相对狭窄, 对一些成人以为是常识的问题, 他们却未必理解。这就使他们对文章的理解过于狭隘, 难以把握作者的写作意图, 从而使阅读效果大为降低。

五、教师没有立足于学生的基础

现在由于各地高初中分离, 高中教师对初中的英语教学情况未必很清楚, 从而使他们过高地估计学生水平或过早地用高三学生的英语水平来衡量高一新生, 造成教学中脱离实际, 这也是不容忽视的问题。

根据以上这些现状, 我们应该如何让高一新生保持英语学习兴趣, 让他们从容过渡呢?

一、教师要熟悉初中英语教材

高中教师应该对初中教材的要求及编排体系乃至于词汇量均要有充分的了解, 最好能走进初中英语课堂, 对初中英语课教学实施有所了解, 只有这样才能在自己的教学中更贴近学生的实际, 避免教学实施过程中过早、过高的不切合实际的要求。这当然也要求教育主管部门适时适量地提供机会。

二、语法教学要循序渐进, 不可一蹴而就

很多教师在涉及语法分析时, 往往恨不得一次就把该项目讲完, 也恨不得让学生一次就能彻底掌握所授语法项目。这无异于拔苗助长。其初衷是让学生知识系统化, 殊不知这加大了学生的理解难度, 造成学生的畏惧情绪。建议应尽量就事论事, 知识的系统化留待高三复习时进行总结概括和强化训练。

三、考试试题应该切合实际

目前高中英语测试试题大都使用成卷, 其难度对于高一新生而言明显偏高。建议教师利用教研组成员的集体智慧, 结合本校学生的实际, 自编一些难度适中的试题。尤其是任务型读写, 初中学生没有接触过, 更应该先出些简单的、词性变化较容易的文章, 逐步提高, 让学生对此类问题从一无所知到有所知再到应用自如。

四、扩大学生的知识面

高中英语重阅读, 因此作为教师在上课时应加强相关背景的知识阅读。不必非要是英语, 但至少让学生对该方面的知识有所了解。同时要求学生多进行课外阅读, 无论是中文还是英文。其关键是要让学生扩大知识面, 尤其是前沿科技和国内外大事, 这对学生的理解力无疑是大有裨益的。教师可以帮助学生选择订阅一些英语报纸, 如21st Cent ury。

五、巧妙扩充学生的词汇量

词汇量是影响学生阅读的致命因素。教师应该采取巧妙的方法使枯燥的单词记忆变成学生乐于从事的活动。教师可以在教学生生词时教学生一些实用的构词法, 如able-dissble-abilit y-unable等, 让学生成串记忆单词;也可化整为零, 不让学生产生记单词的压力;还可利用课堂前几分钟时间进行brain st orm, 让学生进行单词记忆的小竞赛, 从而做到“润物细无声”。

初高中英语的衔接是关系到学生学习兴趣的维持和发展的大事, 很多初中英语良好的学生在高一上学期即对英语丧失兴趣, 高中教师一定要抓住高一上学期这一关键时期, 让学生平稳过渡。

摘要：高一新生入学后对高中英语教学的适应出现问题, 其原因是多方面的。教师应抓住高一上学期这一关键期, 运用合理的方法, 使他们平稳过渡。

13.新生发言稿 篇十三

尊敬的各位领导、教师们、亲爱的同学们:

大家好!

这天，我能有幸代表天祝大一全体新生在那里发言，感到十分激动，在此我谨代表全体同学向这几天来一向悉心教导我们的各位领导、教官和教师表示衷心的感激!

这是一个火热的季节，这是一个收获的季节。勤奋的学子收获了沉甸甸的大学录取通知书;辛勤的农民收获了金灿灿的稻谷;而我们，在这充满喜悦和活力的日子里，也有了很大的收获。短短十天的军训生活即将结束，它是我们各方面的素质都得到了很大的提高。不仅仅增强了个人素质，培养了我们较强的群众观念和组织观念，并且使我们进一步了解了国防知识，增强了国防意识。虽然我们的头上落满了尘土，脸也晒得黝黑，但在教官不厌其烦的指导下，在一遍遍的军姿训练中，在简单一刻的欢乐中，我们学会了坚强，懂得了如何应对困难，理解了团结二字的真正涵义。

十天前，我们在军训动员大会上证明了决心，十天后，教官教会了我们走正步、站军姿等一系列军事技能。紧张有序地军训改造了我们的世界观、人生观和价值观，而我们也由此真正了解了军人，理解了军人并深深爱上了祖国的国防事业!

这天，我们就要与朝夕相处的教官告别了，对于人生而言，这十天虽是转瞬即逝的一刹那，然而它将成为我们人生旅途中最明媚的一束阳光，照亮着我们前进的道路。

我们不能忘记教官们军训时严厉的目光，果断的口令，潇洒的示范;不能忘记他们顶着烈日依然指导我们训练;不能忘记他们在休息时用沙哑的声音与我们逗笑、教我们唱歌;不能忘记他们那双略带疲惫的眼睛;更不能忘记他们给与我们的关怀。他们，便是我们踏进高中大门的第一任教师。

14.新生代表发言稿 篇十四

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家早上好！我是高一年四班的姚炫榕，非常荣幸能代表高一新生站在这里讲话。

“一日为师终生为父”。值此第30个教师节来临之际，我谨代表全校高一新生向所有孜孜不倦地在教育土地上耕耘的老师们，送上我们最诚挚的祝福和最衷心的感谢：“老师，你们辛苦了！教师节快乐！”

金秋九月，我们光荣的迈进了季延的校门，迎来了全新的生活。从今以后，我们将以季延人的身份在这片土地上度过三年的学习生涯。在这一千多个日子里，每时每刻都有老师陪伴在我们身边，带我们走过这段路程，直到我们通向大学的殿堂。

“你用澎湃的激情，耕耘温馨的沃野；你用执着的热情，开垦冷漠的荒原；你像清澈透明的甘泉，浇灌干涸的土地；你像无声的细雨，滋润焦渴的心田。你能把愚昧变成文明，你能让愁眉化为笑颜。为了国家的栋梁，你把一颗真心捧出，为了民族的明天，你把一腔热血奉献！”有人用这样一段话来歌颂老师，这正是我们发自肺腑的对老师的真情流露。一直以来都有人把老师比作园丁，把老师比作春蚕，把老师比作蜡烛，但是无论比作什么，老师都是那个在我们学习生活中为了我们辛勤耕耘、默默奉献的人，都是我们成长路上那盏为我们指路的明灯。

尽管处于青春期的我们有时会不解甚至不满老师的付出，尽管我们有时叛逆有时幼稚，尽管我们有时惹得老师怒火万丈，但老师却总能冷静、理性、巧妙地继续教导我们，直到我们明白，老师的真心是对的，老师的付出是对的。也正因为如此，在我们走出校园后，我们仍然会思念老师，感激老师。

如果说我们是一艘艘小船，那么老师就是伫立在海边的灯塔，指引着我们的方向；如果说我们是一只只雏鹰，那么老师就是搏击长空的雄鹰，陪伴着我们展翅飞翔；如果说我们是一株株小草，那么老师就是润物细无声的春雨，浇灌着我们的心田。

十几年读书生涯，是老师为我们答疑解惑，是老师教导我们做人，是老师带我们走出困境，是老师陪伴我们给我们温暖。虽然有的时候，面对老师严厉的责备，面对繁重的学业，我们会抱怨，但是老师的用心良苦我们看在眼里，老师的点滴付出我们都记在心里。十年树木，百年树人。插柳之恩，终生难忘。

一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水诚滋桃李芳天下； 十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲而不倦，点点心血勤育英才泽神州。

此刻，亲爱的老师们，你们在想些什么？也许，你们还在思考，明天的那堂课要怎样才能讲得透彻明白；也许，你们还在盘算，班里的计划要怎样才能订得全面周详。也许，你们什么都没想，教书育人是你们的天职，埋头苦干早已是便饭家常。我们不能送上一份厚礼，亲爱的老师，就请接受我们这一篇诚挚的诗章。

最后，我倡议大家用掌声再次祝我们敬爱的老师节日快乐！

15.高中新生发言稿 篇十五

一、尽快适应新环境, 及时进行心理调适

进入高一, 新生出现的问题大多来自心理方面, 学生要面对较之初中更概括、更抽象、更难于理解的课程, 面对更激烈、更紧张的竞争环境, 所学知识深度、难度加大, 而且新的学校、新的老师、新的同学会使人际环境较以前更复杂, 这就要求新生做好承受压力、经受挫折、忍耐寂寞的心理准备。尚未成年的孩子面对新的环境往往准备不足, 难免会出现大大小小的心理问题。所以, 新生要做好充分心理准备, 以自信、宽容的心态, 尽快融入集体, 适应新同学、适应新老师、适应新环境、适应新规章, 记住“是你主动地适应环境, 而不是环境适应你”。很多学生会根据自己对科任老师的喜好程度来学习, 喜欢哪一科的老师哪一科就学得好, 相反, 不喜欢的老师, 他 (她) 所任教的学科就学得差。其实, 树立良好的学习心理, 热爱所学的学科, 为自己科学定位很重要。进入高中, 很多学生的学习名次会有较大的落差, 也许在初中是佼佼者, 但高中“高手云集”, 学习名次就大不如前了, 这个时候, 很多学生会对自己失去信心, 认为自己笨, 尤其是女孩子, 容易误以为在高中, 自己的学习潜力就是不如男孩子。其实, 学习好坏没有男女之分, 高中也是这样。没有定论说男生一定比女生强, 反之亦然。这几年, “高考状元”有很多女生, 这就是最好的说明。遇到挫折后, 最理性的做法是正视自己存在的问题, 而不是只重视结果;从解决问题的方法途径入手, 以摆脱困境;千万不要自怨自艾, 更不要妄自菲薄;要冷静分析自己存在的问题, 及时调整, 即使成绩名次并不靠前, 也要看到自己的长处, 相信自己终会恢复往日的光彩。

二、寻找适合自己的学习方法, 学会自主学习

较之初中, 高中学段学习难度、强度、容量加大, 学生学习负担及压力明显加大, 不能再依靠初中阶段被动式的学习方式, 要逐步培养自己主动获取知识、巩固知识的能力, 制定学习计划, 养成自主学习的好习惯。初高中教学的侧重点不同, 初中主要倾向于感性与宏观, 高中则更倾向于理性与微观。需要提醒的是, 尽管初高中的学习内容、学习方式有所不同, 但初高中教学内容彼此渗透、有机结合, 若能有意识地进行衔接和联系, 定能提高学习效率。

1. 养成良好的学习习惯

一个人的习惯会长时间地影响其自身的性格, 甚至是一生的命运。进入高中, 一开始就要培养有计划、不拖沓、高效率的时间观念。要认真预习、专注听课、及时复习、按时完成作业。记忆是学习知识的必备条件, 没有记忆, 就等于没有知识。但记忆不是死记硬背, 而要科学地记忆, 以求达到事半功倍的效果。科学的记忆要注意以下几个方面:一是要明确学习目的, 强化学习动机, 这是提高记忆效果的前提。二是理解是记忆的重要条件。怎样记忆才能达到事半功倍的效果呢?要及时记忆, 刚学过的知识要及时复习, 效果最佳;要递增积累记忆;要比较记忆;要串成知识链进行记忆。

2. 加快学习节奏, 合理安排时间

进入高一, 上课时间长, 学科繁多, 作业繁多, 很多同学几乎没有安排自主学习时间。这种错误行为导致的最直接的结果是, 学生读得很累, 但成绩很不理想。预习、复习、做作业, 这是学习“三部曲”, 很多同学只剩下“一部曲”了。做作业的时间长了, 预习、复习的时间没了, 遗忘率自然也就高了。如果每天规划好时间, 甚至上午上完课, 就能明确今天要掌握哪些知识, 做到每天先梳理当天所学新知识, 再完成作业, 这样学习状况一定会有较好的改善。说到复习与预习工作, 表面上看是多花了时间, 而实际上它节省了理解消化、转换运用的时间, 而且它的效果是长久的。我们主张高一新生尤其要注意, 每周花一个时间段自主整理知识, 与此同时, 摸索出适合自己的学习方法, 这样才能扎实走好高中第一步。自主学习就是要学会概括分类、把握规律。知识的整理归纳和规律性问题的发现与概括能力的增强是成功渡过初高中衔接期的一个重要标志。

3. 努力学会听课, 提高课堂效率

很多同学认为这是老掉牙的问题。其实不然, 高中课堂有知识积累与思维训练类课堂、指导规范答题类课堂之分, 课堂上知识的获取与思维的训练是形成我们一生智慧, 造就我们终身受用的生存本领的关键。就指导规范答题类课堂而言, 尽管单调呆板, 却不可不听, 因为无论如何, 走上普高的路就要参加高考, 而要考试, 就必然存在规范答题的问题。听课一定要思考, 文科课程还必须下意识训练表达, 当然这种表达并不是老师在上面说, 你在下面说。课堂上有疑问就要提出来, 不少刚进入高中的新生由于担心被别人嘲笑, 在课堂上即使有疑问也不愿意提出来。其实产生疑问是件好事, 这说明你听课时注意力集中, 而且在积极思考。再有, 对错误要及时进行分析, 这是为了下次不再犯同样的错误。你还应该认真听取老师对考试和测验的点评, 找到自己的不足之处并加以改正, 这点非常重要。

三、重新进行自我定位, 确定奋斗目标, 面对挫折永不言弃

进入高中, 大家已站在同一条新的起跑线上, 有三年的时间不断完善和提升自我。要客观分析自己的优势和弱势, 给自己以正确评价。制定短期和长期的目标很重要, 在学习过程中应该经常憧憬实现目标的那一刻, 并以此来激励自己。要淡化初中三年自己在原毕业学校所取得的成绩, 为自己制定一个新的奋斗目标, 并不懈努力, 疲惫、面对挫折时也不言弃。我们要根据生存的需要与社会的需要来调整自己。而这期间能驾驭自己的只有坚定的信念、明确的奋斗目标。实践证明, 取得最终成功的往往不是最聪明的学生, 而是那些有毅力、有信念的孩子。

我们相信, 只要老师、家长、学生三方高度重视、加强沟通、相互配合、共同努力, 从初三跨入高一的学子们就一定能顺利渡过“衔接期”, 谱好新篇章、实现新跨越、取得新成就!

摘要：对于高一新生这样一个特殊的群体来说, 入学是一个挑战, 部分新生长时间不能根据高中阶段的新特点进行调整, 导致种种不适应的状况出现, 严重影响了学习和身心健康, 甚至从此厌学。高一新生如何平稳渡过衔接期, 尽快地适应高中阶段的学习和生活呢?我们的建议是:尽快适应新环境, 及时进行心理调适;养成良好的学习习惯, 寻找适合自己的学习方法, 学会自主学习;重新进行自我定位, 确定奋斗目标, 面对挫折永不言弃。

16.普通高中针对新生的英语教学方案 篇十六

首先，英语26个字母，48个音标的读写和利用音标读单词背记单词的能力必须培养。因为高中英语考纲要求掌握3500词，　这么多词汇学生光靠死记硬背是很难记忆的，而掌握了音标就可以利用听、说、读、写多种方法记，会很大程度上提高记忆效果和速度，其实这也是外语学习最有效、最正确的方法。也使英语基础差的学生可以重新学习，能够跟上其他学生，基础好一点儿的学生也可以利用这一阶段积累词汇量，因为高中阶段的词汇量忽然增大无论是在教材中还是平时考试题中，如果没有过渡期大部分学生会感觉无所适从，很容易造成对英语学科的畏难情绪，对今后的英语学习是很不利的。所以我在新生刚入学的第一个学期前2个月（也就是期中考试前）这段时间专门开音标、语音基础课，培养学生利用音标读单词、记单词、查字典读生词等，对学生进行强化训练，不允许一个学生掉队，给每个学生发一本初中英语大纲词汇2000词，就以这2000词加上高中必修一6个模块的生词为训练内容并对这些词进行强化背记，同时给学生印制英语字帖练习英语书法，让学生在抄写背记的同时练出规范工整的书法，绝胜高考。

当然在记单词的同时还要做相应的阅读练习，或单选题，这是为了让学生用已背记的单词去实践阅读理解英语篇章的能力。

按原先正常高一的英语教学安排，将教材每模块分6课时，第一课时New　words。第二课时Reading。第三课时Language　points。第四课时Grammar。第五课时Cultural　corner第六课时Everyday　English，　Function　and　writing.而调整之后变成，第一课时，音标与生词训练（只讲生词中涉及到音标）其中包括①介绍部分可用音标。②运用音标读生词。③练习与巩固，比如锁定30个生词让学生速读，看谁读得既准又快，（计时比赛），分组互考单词汉译英、英译汉，生词按词性分类后考查词性，造句、补句练习等等。第2课时Introduction及Reading，要求阅读后把不会的生词挑选出来然后练习查字典并选择出语境中对应的含义和词性。翻译好文章后，集中背记这些挑选出来的生词。注意：此时被挑选出的词汇是因人而异的，也就是说，每个学生挑选出的词库是不同的，是按自己需要而定的。这样的学习能够弥补因为学生基础水平不同所造成的差异，这种方法比听老师统一讲要更有利于学生。第3课时，还是知识点讲解并配以相应习题，要让学生明确知识点在试题中是如何呈现并成为答题的突破口的。第4课时Grammar及练习。第5课时，泛读内容包括Cultural　corner，　everyday　English.　Function等等。把这些内容中的生词挑选出并背记下来，整理在生词积累本上。在这一课时还可增加听力练习，对单词的听辨练习有利于加强对单词的记忆。第6课时Writing　&　singing，　acting。利用本模块的生词进行造句、补句、成篇的分步写作练习，把看图作文引入课堂，以英语口语作文练习为主。并要对整模块生词进行一下考核，让学生主动关注自己的英文词汇量，可以对词汇量大的学生给予表扬和奖励，对起步晚词汇量小的学生鼓励他们互相赶超，形成一种氛围。或把学生分组，每组分一个简单英语剧本让学生做英语对话表演练习，还可以学唱一首英语歌曲，或利用这一课时来形成一个可以推荐给学校大型活动的英语节目。这课时主要是要让学生多方面地应用英语，培养学生对英语学习的兴趣和成就感，让英语基础好的学生有机会表现成为主角，而让英语基础差的学生能够重新认识这一学科并积极参与到学习中。

另外，安排早自习晨读，科代表带领全班同学一起进行音标和单词的发音练习。鼓励学生要张开嘴，不会读要马上问。同时，鉴于普通高中学生学习主动性不足，教师要加强检查力度，一课一检，尤其是对那些基础差的学生必须在两个月内使其能够记住音标并学会用音标读单词、背单词。个别差生可以把这个过程延长至1学期（4个半月）甚至更长，直到达标为止。

当全班都会利用音标和字典了，就可以进一步调整教学方案。如第五课时可以完全变成泛读课，教科书上的内容要精挑细选，同时，加一些课外的英文阅读读物。《小王子》英文漫画、《书虫》分级读物等。这对教师备课提出新的要求。

17.新生大会发言稿 篇十七

大家上午好！

在这个收获的季节里，大家经历了学生生活的第一个转折点——中考，成功的进入高中学习，成为我们十九中的一员。首先，我对各位同学的进步表示衷心的祝贺。

走进高中校门，就意味着你们也将开始踏上新的征程，在此，我愿意跟大家敞开心扉地谈一谈我们的高中生活。

我与在座的一些同学一样，在中考填报志愿时，十九中并不是我梦想中的学校，我也是怀着一种失落沮丧的心情开始了高中的学习，没有任何的信心。然而，我深知，既然选择了高中学习，就是为了进入大学深造，成为对社会有用之人。而成绩的好坏取决于付出了多少，并不是所处的位置是什么。因此，开学初，我就主动去找各位老师谈了话，是他们的真诚和脚踏实地的工作，使我打开了心结，走上了正常的学习道路，重新拾回了自信。因此，在开始高中生活之前，要正确认识自己的学校，要深知重要的不是在哪里读书，而是怎样读书。

我相信在座的各位家长和同学首先关心的是:高中的学习与初中的有什么不同，学习方法需要有怎样的转变。下面我就自己的一些经历和大家谈一谈。因为高中的知识数量巨大、复杂且难以理解，所以在时间上来说比较紧张，初中科目少，课时多，因此老师讲解透彻，学生有不明白的地方随时可以停下来重复，但是高中学习始终是一个奔跑的过程，知识传输量非常大。我在刚开学的时候也觉得学习有些吃力，上课时老师的语速非常快，通常是一个知识点没有完全理解的时候，下一个知识点就开始了讲解。所以，高中的课堂是枯燥但充实的。但是，经过一段时间后，自己的思维速度逐渐追上了老师的讲课速度，课堂吸纳的东西也更多。高中学习重在理解，因此上了高中后，对于课堂的利用应该加紧，切不可如初中那样放松。

另外，高中课业负担重，作业练习都是少不了的，经历过黑暗初三的同学们都知道，铺天盖地的卷子是初三生活的主色调，但是刚刚上高中时，为了给大家一个适应的过程，老师不会布置太多的作业，这时候有同学就会觉得高中很轻松，其实不然。当同学们逐渐适应高中的节奏，学习任务会越来越多的。其实大家也不用被高中吓倒，当我们的意识和思维与高中的学习和生活同步时，就不会觉得困难了。

面对着9门功课的学习，我也感到迷惘和无助，成绩提不上，知识漏洞弥补困难，就拿令很多人头疼的物理学科来说，高中开学就讲运动学，概念十分抽象，计算量也很大，我开学时就在物理方面连连受挫，就在我为提高成绩不知所措的时候，我找到了物理老师，想寻求她的帮助。老师十分热情，首先帮我分析卷子，其中的错题和失误，反映了我在听讲、作业、预习复习各个方面的问题，然后，老师根据我个人的情况，给我制定了学习方法，我也比较听话，按照老师说的话去做，没想到，我的成绩稳步提升，我的自信心也提升了。因此，高中学习除了自主学习外，向老师求助是最有效的方法之一，老师可以根据每个人的特点制定相应的方案，另外，老师也从与学生的交流中得到学生们的学习状况，及时调整教学。

经过高一一年的学习生活，我也总结了我自己的一套学习方法，从课前预习，课堂听讲，课后作业，复习，和阶段性小结五个方面，在这里和各位同学分享。

第一，课前预习。高中的知识量大，课堂进度快，做好充分的预习是必要的。预习工作先要将课本所学章节通读一遍，对知识要有的大体的理解，而且，我认为书中的插图以及除正文外的小字部分，对课程的学习也是很有帮助的，在枯燥的读书过程中，这些可以帮助你找到学习的兴趣。至于课后题，完全不用着急完成，那些都是在课堂中需要解决的问题。

第二，课堂听讲。大家都知道课堂听讲十分重要，可是，怎么听，听什么，许多人一头雾水。在我看来，要想出成绩，百分之九十的付出是在课堂上，只要问课堂要效率，学习就没什么难度。我在听讲时，我的眼睛会紧紧凝视着老师的眼睛，这样人为的就把注意力放在老师的身上。而且，无论老师讲的是课本上的还是拓展知识，哪怕是为了活跃课堂气氛讲的笑话，你都要听进去，这样的课堂才是完整的。

第三，课后作业。从小学到高中，老师对作业的要求都差不多，但是上了高中，自主作业多了，强制性作业少了，背诵作业多了，书面作业依然不少。高中的作业首先保证质量，数量是课外的功夫。还有，要分清作业的主次，挑选对自己有用的写，不要盲目完成。

第四，复习。一套好的复习资料是必要的，在考试前这样一套资料是很管用的，它不是书店里的辅导书，也不是精选试题，就是平日学习中积攒的笔记，作业，讲义，单元试卷等等。这些涵盖的东西比辅导书要广泛的多，因此，平日的积累工作是复习的基础。

第五，阶段性小结。这个小结可以是在周末进行，主要的目的是列出知识框架，将细小的知识点穿插起来，这样在以后的学习中可以随时查阅。

说了这么多，我相信大家对高中的学习生活有了大体的了解和认识，其实，高中生活也不是只有学习，学校的生活也是丰富多彩的。我的家比较远，因此我选择了住校，即使条件没有想象中的那么好，但是我依然很快乐，因为和同学们在一起拼搏的感觉很棒。舍友们也互帮互助，经常在一起交流班级新鲜事，在生活上也很合得来，因此，住校的生活多姿多彩。除此之外，每年学校有体育节，艺术节等等，为满足和发展同学们的兴趣，学校去年还刚刚重建了三十多个社团，作为管弦乐社团社长的我，在艺术节上也有不错的表现。这让我在紧张的学习生活中得到了极大的放松，我也很乐意在这种氛围中学习下去。

在高中生活中，我们要面对给我们传授知识的老师，一起奋斗的同学，还有在背后默默支持的家长们，怎样处理好与他们的关系，也是需要我们考虑的东西。进入高中校门，就不能像初中生那样幼稚的思考，要在学习生活中不断完善人格，完善自我。对于我们来说，家长是不可缺少的部分，对于我来说，每次周末回到家，我会与家人分享这周的趣闻轶事，我的父母也愿意认真倾听，我会感到家庭给我带来的幸福，这也会转变成我对学习的热情。因此，家庭对于我们学业的支持不容小视。也希望在座的各位家长给与我们关心和帮助，三年后，我们还您最好的成绩！

既然选择了远方，便只顾风雨兼程，既然我们选择了十九中，选择了读书，便只顾高考的胜利。或许前面是路漫漫，我们也将上下求索，或许前面蜿蜒重重，我们也必定百折不回，永不言弃！

最后，祝愿在座家长身体康健，祝愿同学们能在十九中这个大家庭中度过三年愉快、难忘的高中生活，祝愿大家三年后都有一份沉甸甸的收获！