高等毕业生自我鉴定

高等毕业生自我鉴定（共9篇）

1.高等毕业生自我鉴定 篇一

匆匆，太匆匆，悄然溜走的岁月，转瞬即逝的年华。曾有的美好，今朝的梦。怀想是因为离别的钟声已经敲响。回首大学四年，我不禁思绪万千。

四年中，作为一名班委，我始终要求自己做到严于律己，宽以待人，时刻提升品德的修养。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾四年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。四年中，作为学生组织领袖，我参加了不少的校内活动也做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，也认清自己的短处。“学而知不足”，将使我终身受益。四年中，我学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定了坚实的基础。

嘀嗒，嘀嗒，时光已逝，良晨难在，获取超于失去，何乐而不为？憧憬，是因为新的梦想在开启斗士的豪情！我会努力拼搏，直到成功！

2.高等毕业生自我鉴定 篇二

一、舞蹈高等教育毕业生就业状况分析

(一) 就业目的

就业目的就是大学生在毕业后寻找合理的工作, 并将自身的价值体现出来, 在这一过程中, 根据毕业生对就业的满意程度可以更好的体现出大学生的价值观。而随着社会的发展, 人们生活水平的不断提高, 对舞蹈专业毕业生的要求也在不断的提高。在当前阶段中, 舞蹈专业毕业生的就业方向有很多, 例如学校、体育机构以及影视行业等, 其中学校与体育机构是其就业的主要场所。对当前舞蹈专业毕业生调查我们可以发现, 大部分毕业生在毕业之后, 就缺乏了对舞蹈的兴趣而进行了其他行业的工作, 只有一小部分的毕业生毕业之后一直对舞蹈具有浓烈的兴趣, 依然进行专业相关的工作。在城市中, 经济的发展速度相对较快, 各种设备比较先进与完善, 因此, 毕业生往往会选择较为发达的城市进行就业, 以使自身得到更高的发展, 而在村镇中, 经济较为落后, 科技水平较低, 没有专业的舞蹈平台, 不利于毕业生的发展, 因此, 在村镇中从事专业舞蹈工作的人员较少。

(二) 就业倾向

随着我国改革开放政策的实施, 我国的经济得到了大力的发展, 在这种情况下, 为了使自身的生活更好, 利益对毕业生就业的影响很大, 在当前阶段中, 大学生选择工作时, 最先考虑的往往是工资的问题, 都会选择工资高的工作, 这就使其正确的思想发生了偏差, 没有将专业对口作为一项重要的内容来进行。而在当前阶段中, 就业问题的不断增加, 在这种情况下, 就更促进了毕业生对其他行业的选择。而在薪资待遇相同的情况下, 毕业生才会选择对口的工作, 而其他的各方面影响只是占了一小部分。

(三) 毕业生综合素质

在对专业进行分析后我们可以发现, 舞蹈专业与其他各种行业具有很大的区别, 存在着独特的特殊性, 因此, 舞蹈专业毕业生不仅要有较高的舞蹈表演能力, 同时, 对综合素质的要求也较高。在当前各大高校中, 都将英语以及计算机列为舞蹈专业的必修科目, 但是舞蹈专业往往将大量的时间进行专业技能的训练上, 而缺乏有效的时间进行综合能力的培养。而随着社会的发展, 国外大量的企业进入我国, 对毕业生英语能力的要求进一步提高, 同时, 科学技术的不断发展, 各行各业中都对计算机进行了广泛的使用, 因此, 在这种情况下就对毕业生带来了更大挑战。由于舞蹈专业毕业生计算机能力以及英语能力不是很好, 使自身在竞争激烈的就业市场中不占有任何的优势, 使舞蹈专业毕业生的就业形势依然不是很理想。

(四) 就业管道

为了能够更好地找到理想的工作, 大学生在即将毕业时, 都会对大量的招聘信息进行筛选, 选择满意的工作进行应聘, 这时就需要招聘的信息具有较高的准确性。而随着我国各大高校的学员数量不断的增加, 每年出现的毕业生数量也在不断的增加, 在这种情况下, 各个招聘企业提供的招聘信息就满足不了当前的就业形式。另外, 在我国当前阶段中, 我国对经济市场的建设还不完全, 使得经济体制存在问题, 导致了就业体系的落后, 不能满足当前社会的发展需求。根据相关部门统计, 在我国就业市场当中, 大部分都是临时性的, 长期的就业市场较少, 大部分是在学校附近建立的, 当学校即将毕业时, 就业市场出现的频率较高, 而过了毕业季之后, 就业市场出现的频率就会较低。在这种状况下, 就使得出现的招聘信息较少, 无法满足当前阶段舞蹈专业毕业生的就业状况。

(五) 高校就业指导程度

在当前阶段中, 随着就业难的问题不断的加重, 各大高校都对这一问题产生了一定的重视, 在毕业生即将毕业时都会对学生进行一定的就业指导, 对毕业生的就业起到了一定的作用, 使的毕业生的就业率得到了一定的提升, 但是, 在对舞蹈专业毕业生进行调查的过程中, 在对学校开设的就业指导进行评价时, 大部分学生认为其效果不是很好, 并且还有一小部分学生认为就业指导没有一点作用, 只有很小的一部分学生认为就业指导对其就业产生了很好的帮助。这就可以很好的体现出, 我国高校对毕业生进行就业指导的体系还存在问题, 使毕业生无法对就业进行正确的了解, 不能很好地解决当前毕业生就业难的问题。

(六) 毕业生就业结果

在对当前舞蹈专业毕业生调查中发现, 在最近几年中, 我国舞蹈专业毕业生的就业率一直在60%左右, 其中还有一部分毕业生依然无法正常的就业, 并且对其进行深入调查可以发现, 在就业的人员当中, 其中一大部分人员对当前的状况不是很满意, 只有很小的一部分人员对就业状况满意, 这就说明在当前的阶段中, 我国舞蹈专业毕业生就业的结果依然不是很理想。而且在这些年中, 每年考研的人数在不断地上升, 这就说明, 一些学生在面对当前严峻的就业压力下, 为了在就业时具有更大的优势, 选择了继续进行深造, 加强自身的综合素质, 为之后就业提供良好的依据。

二、舞蹈高等教育毕业生就业状况改善建议

(一) 毕业生建立正确新的就业观念

随着社会的发展, 经济市场建设的不断进行, 人们对金钱的重视程度越来越高, 在这种情况下, 毕业生往往会将倩倩在看最最高位, 是其价值观产生了严重的错误。因此, 在当前阶段中, 舞蹈专业别野生就业时就要将这一问题改变过来, 建立正确的价值观, 使其能够更好地寻找到适合自身的工作。这时就需要毕业生不能将奖金看的过重, 同时, 在应聘的过程中, 根据应聘的结果, 时刻的进行调整, 建立合理的期望值, 选择适合自己特长的工作, 而不是选择薪资高的工作, 使自身的价值得到有效的体现。而舞蹈专业的毕业生有具有独特的特殊性, 在就业的过程中, 还要不断地进行自我能力提升, 不要被一种就业模式所限制。

(二) 提高舞蹈专业毕业生的综合素质

在当前的阶段中, 我国舞蹈专业毕业生在就业时, 大多数是通过人才市场招聘的方式来进行就业的, 这就需要企业与毕业生进行双向的选择, 而随着我国就业形势的不断严峻, 在这种招聘的过程中, 招聘企业就会对应聘人员的要求。在这时, 毕业生的综合素质就在就业的过程中占据了重要的地位, 只有毕业生具有较高的综合素质, 才能在就业中占据优势的地位, 我增加了自身就业的机会。因此, 在各大高校当前对舞蹈专业进行教学的过程中, 就要对教学的课程安排进行改变, 将专业课程进行一定的削减, 使用更多的时间对学生进行英语培养以及计算机能力培养, 在是学生专业技能得到保证的前提下, 有效地使自身的计算机能力以及英语水平得到提高, 加强学生的综合能力, 为期就业提供了有效的帮助。

(三) 完善就业相关的制度

在我国当前就业市场中, 没有完善的制度对其进行保护, 使毕业生在就业的过程中, 企业往往不能按照毕业生的能力来选择人才, 一些毕业生会使钱财来疏通关系, 使自己得到良好的就业机会, 对其他就业人员极为的不公平。因此, 在当前阶段中, 就要建立完善的就业制度, 使所有毕业生处在公平的就业平台中。

(四) 高校增加对毕业生进行就业指导

而在对当前各大高校舞蹈专业的毕业生就业指导调查中可以发现, 大部分毕业生认为就业指导对学生的就业的帮助不是很大, 因此, 各大高校还要加强对毕业生进行就业指导。在高校教学的各个专业中, 舞蹈专业具有自己独特的特色, 在就业市场中, 其与其他专业的就业形势存在着一定的差异, 并且在当前阶段, 随着高校学生人数的不断增长, 而指导教师的数量却没有明显的变化, 在进行指导工作时, 一位指导教师要负责对很多毕业生进行指导, 导致师生的比例逐年增大, 出现严重的师生失衡的状况。因此, 在不增加指导教师的情况下, 各大高校就要及早的对学生进行规划, 将不同状况的学生分成几组, 根据不同学生具有的不同特点来使用不同的方法来对学生进行指导, 这样就可以有针对性地对学生进行就业指导, 更好地为学生就业提供帮助。

(五) 自主创业

与此同时, 在面对当前日益严峻的就业问题时, 自主创业也是一种有效的措施, 虽然在当前阶段中, 国家做出了一定的政策对大学生创业进行鼓励, 但是在使用的过程中, 一些大学生还对这一政策不是很了解, 效果不是很好, 使得大学生自主创业的积极性不是很高。因此, 国家就要加大对这一政策的宣传力度, 同时在高校进行教学的过程中, 也要定期的对这一政策进行宣传, 让所有学生都对自主创业进行了解, 在毕业生就业时, 进行自主创业来减缓当前的就业压力。

总之, 在我国当前阶段中, 我国高校中各个专业都存在着毕业生就业难的问题, 这一问题的存在, 对我国社会的发展造成了一定的影响。因此, 在当今条件下, 社会各界就要加强对这一问题的重视, 使用有效的手段来讲这一问题进行改善, 而本文的几点建议职能针对性的起到一定的作用, 为了彻底地将这一问题进行解决还需要靠社会各界共同来努力完成。

摘要：随着我国社会的发展, 人口的不断增加, 在21世纪初期, 为了使我国人们能够能好地接受教育, 不论是小学还是大学, 都实施了扩招的政策, 使得我国学生的数量逐步的增加, 同时也使得每年毕业的大学生不断的增加, 使我国的就业市场出现了严重的状况。而舞蹈专业作为我国高等教育中的一种, 在每年也会产生大量的毕业生, “就业难”的问题在其中依然存在。本文就对当前舞蹈高等教育毕业生就业状况进行了分析, 并为改变舞蹈高等教育毕业生“就业难”的问题提出了几点建议。

关键词：舞蹈高等教育,毕业生,就业,现状

参考文献

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[5]杨程.大学生就业现状、原因及其解决对策[J].商业文化 (上半月) , 2012 (1) .

3.高等毕业生自我鉴定 篇三

一、构建完备的政策扶持体系。一是发挥政府的引导作用。各级政府要梳理政策、整合资金加大对高等职业教育的投入，加快高职院校的教育教学改革，在专业设置、人才培养规模等方面，进行有效的指导和监督。创新农村毕业生就业相关的劳动人事制度、就业分配制度、户籍制度和社会保障制度。通过建立跨部门的管理体制，整合资源，着力形成包括劳动人事部门、行业协会、经济部门、企业以及高职院校等在内的参与高职院校办学的长效机制。二是完善服务就业体系。进一步加快高等职业教育农村毕业生就业信息化进程，完善就业市场，建立健全社会公共就业指导和服务体系，促进高职院校与用人单位的交流，为农村毕业生就业及时提供信息。三是积极发挥社会第三方作用。在人力资源需求预测、职业教育质量评估等领域积极引入行业组织等第三方力量，推进政府、市场和社会的有机协调。充分调动社会力量，吸引更多资源的汇聚，鼓励和引导社会投资主体参与高等职业教育，实现投资主体和资金来源多元化。四是鼓励农村毕业生自主创业。各级政府应进一步完善政府职能，通过制定长期战略或优惠的政策、法规来优化“双创”环境。

二、加快高职院校的教育改革。一是明确高职院校的特色定位。高职院校要在办学的科类、层次和人才培养质量方面找准优势、明确特色，并结合经济社会发展的需求，调整专业结构、课程设置、招生人数及人才培养规格，使培养的毕业生符合社会的需要。二是加强对在职教师的培养。充分发挥普通高校师资和教育资源的优势，选择若干普通高等院校为职教师资的培养培训基地，具体承担有关专业的职教师资的培养培训任务。大力开展在职教师岗位培训，把师资的继续教育摆到重要议事日程，形成多层次、多阶段、多渠道协调发展的师资培养培训教育体系。与行业企业合作建立稳定的“双师型”教师校外实习、培训基地，通过顶岗工作、挂职锻炼等方式，尽可能安排专业教师到行业企业顶岗实践，引导教师为行业企业开展技术服务，不断积累实际工作经历，提高实践教学能力。三是加强农村毕业生的就业指导。高职院校应以提升农村毕业生的综合素质和专业能力为目标，针对不同年级的学生建立分阶段、多层次的就业指导体系，全过程、多方位进行就业培训和指导。加强和重视农村毕业生就业指导工作，帮助毕业生分析自己的兴趣、性格、爱好、能力和价值观等，调整就业期望，找准自我定位，使之树立正确的择业观。

三、充分发挥毕业生的主观能动性。学生在校期间应保证专业基础知识学习的扎实性，同时重视职业素养、综合素质的提升，树立正确的择业观、就业观和创业观，准确估计自身的能力，综合考虑自身的实际情况及社会的需要，找准定位，顺利实现社会责任、社会规范和角色权利的转换，从而实现自我价值与社会价值的和谐发展。一是要把对农村毕业生能力培养的目标从与特定职业岗位相关的知识、技能和态度扩展到更广的社会发展领域，尽可能提高毕业生的综合素质。如加强沟通能力、学会与人合作、解决问题的能力和创新革新能力的培养等社会职能能力。二是通过积极开展案例教学、项目教学和现场教学，培养学生自觉、主动、独立地获得知识的能力。强化学生实际操作能力的培养，积极探索适合本专业特色的工学结合实训实习模式，与企业开展灵活多样的合作方式，变单向一次性的“理论-实践”模式为双向的多次反复的“理论-实践-理论-实践”模式，这样不仅能夠让学生及时了解最新的生产技术、最新的服务理念，提高生产、服务技能，还可以让学生在实习实践中及时发现自己的不足而大大提高课堂学习的积极性，学会自我反省、自我教育、自我学习，从而增强他们在未来工作中可持续发展的能力。

4.普通高等学校毕业生自我鉴定 篇四

1.三年的大学生活即将结束了，回首着校园的生活和社会实践活动，有欢笑，有悲伤，有成功，也有失败。

2.美好的大学生活让我积累了充分的文化知识，社会实践能力有了提高，也让我在心理上有了质的飞跃。

3.我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立了正确的人生观、价值观和世界观。

4.通过自己的勤奋学习和刻苦钻研，比较系统地掌握了所学的专业知识，并且多次获得学院奖学金和国家励志奖学金。

5.更多的是在这期间，我学到了许多书本上学不到的知识、能力和修养。

6.本人性格开朗、自信、热情、做事稳重、有责任心，富有时间观念和强烈的集体荣誉感，坚持实事求事的原则，有一定的语言表达能力。

7.三年的大学生活，仅仅是我人生小小一段插曲，一段闪闪发光的插曲，它包含了汗水和收获，在我的人生发展中起着至关重要的作用

8.现在我拥有年轻和知识,我可以用热情和活力，自信和学识来克服今后生活和工作中的各种困难，用自己的能力来协调和处理问题，用管理能力去完成今后的美丽人生。

班组鉴定：

5.高等毕业生登记表自我鉴定参考 篇五

高等毕业生登记表自我鉴定1

悄然溜走的岁月，转瞬即逝的年华。转眼间大学生活就要结束了，离校之前，该好好的给自己作个鉴定，及时给自己定位，规划好未来。

回顾过去，在学校、老师和同学们的帮助下我觉得自己过得很快乐，也很充实。除了努力学习基础课程和掌握本专业的理论知识外，我还积极参加各种社会实践、文体活动，在这三年多的大学生活里我明显感觉到自己在学习成绩、工作能力、思想觉悟等方面比起刚来大学的时候有了很大的提高。

一、在政治上

我有坚定的政治方向，积极上进，热爱祖国，热爱人民，坚决拥护中国共产党的领导，拥护党的各项方针政策，遵纪守法，勇于批评和自我批评，树立了正确的人生观和价值观。

二、在学习上

凭着对知识的渴望和追求，我一向严于律己，勤奋好学，成绩优异，连续三年获得校奖学金。平时我还非常注重英语能力的培养，涉猎了大量英语方面的课外书，并通过了国家英语六级考试。同时我还利用课余时间阅读了大量文学名著，拓宽自己的视野，并自学各类与平面设计相关的软件，以进一步完善与本专业相关的知识体系。

三、在工作上

除了积极参加学校、系、班级组织的各项活动外，结合自身特长，我还积极参加学校、社会组织的各种网络设计比赛，并获得奖励，为学校争光，得到了学校、老师和同学们的认可。

四、在生活上

养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度，良好的生活作风;为人热情大方，诚实守信，乐于助人。有自己为人处世的原则，与同学，朋友和睦相处，共同进步。

当然，我也有自己的不足之处，那就是做事有时候会优柔寡断，不能果断、大胆的放开手去做事。在今后的日子里，我会从自身找原因，改进缺点不足，继续努力，不断进取，以饱满的热情去迎接我人生的新旅程。

对于一名大四毕业生来说，离开校园踏入社会开始人生的新旅程，走好这段人生新旅程的第一步也非常重要。通过对这三年多的鉴定，我对自己有了一个更加系统地客观地认识，在以后的求职路上我会更加明确自己的职业目标，以全新的面貌面向社会、迎接未来，迈好人生新旅程的第一步。

高等毕业生登记表自我鉴定2

大学的三年，就这样在不经意间匆匆问过。转眼之间毕业了，回顾三年的大学时光，不禁感慨万千，现对自我作个鉴定如下：

一、在思想上

作为一名预备党员，我积极向党组织靠拢，坚持以一名有优秀的党员标准要求自己，学会奉献，努力服务师生们，深刻明白遵守纪律的重要性。

二、在工作上

我积极组织班级的团日活动以及学院的部门活动，一来丰富了大家的课余生活，二来我确确实实感受到团队合作所带来的巨大力量。

三、在学习上

我摒弃了埋头苦读的死记硬背，尝试着更加有效的学习方法，不仅掌握课堂上的知识，另外也喜欢通过阅读各类书籍来拓展自己的知识面和提升自己的阅读能力。

四、在人际交往上

我待人友善，乐于主动帮助他人，尊重他人是我对人处事的第一要诀。经过三年的历练，我也深刻的体会到人际交往也是一种技能，也因此花了很多精力在这上面。

此外，我深知工作中将面临一系列的竞争压力和困难，除了必要的技能，我时常参加体育锻炼，强健体魄，保证自己的身体可以承受更大的压力。

作为一名__，我想我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的优秀特质和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。

高等毕业生登记表自我鉴定3

大学生活即将结束，在毕业之即，对自已三年的学习和生活做一个作一个鉴定和鉴定：

在校期间，在学校的指导、老师的教诲、同学的帮忙下，透过不断地学习理论知识和参与社会实践，自觉自我的综合素质在很大程度上得到了提升，努力将自我塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应潜力强、具有团体协作精神的青年。

当然，本人还存在很多不足之处，诸如：

一是学习成绩还不是十分优秀，三年来，虽然我的成绩一向在进步，但却始终达不到最理想的状态，主要原因是基础比较薄弱，加上刚进大学时，学习的环境变宽松了，学习更多需要的是自主性，于是，长期在老师、家长督导下学习的我，一度迷失了方向和动力，幸亏之后在老师、辅导员和同学的帮忙下，我从迷失中找回了方向，从而迎头赶上，但因此也落下了一些课程。

二是与同学的联系还不够紧密，和同学交流较少，主要原因是自我作息的时光安排上不够合理，未能十分有效地工作与学习，导致时光使用的紧张，无意中减少了与同学交流的时光。其次，由于自我性格比较内向，不善言谈，又担心找同学交流会打扰他们的休息，造成没能用心主动的和同学进行交流、了解同学们的所感所想。

在今后的日子里，我会从自身找原因，改善缺点不足，改善学习方法，提高理论水平，在提高自我科学文化素质的同时，也努力提高自我的思想道德素质，使自我成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

高等毕业生登记表自我鉴定4

时光荏苒，四年的大学生活即将结束，作为人生中重要的转折点，它充实了我的文化知识、改变了我的一些行为习惯，提升了我的思想境界和精神境界。自进入大学开始我一直以严谨的学习态度和积极的工作热情投身于学习和工作中，争取成为一名德智体全面发展的优秀大学生。我相信通过四年的学习与锻炼，我能够在日益激烈的社会竞争占有自己的一席之地。

在政治上，我有坚定的政治方向，积极上进，了解时事政治，关注国际政治发展动向，热爱祖国，热爱人民，坚决拥护中国共产党的领导，拥护党的各项方针政策，遵纪守法，勇于批评和自我批评，树立了正确的人生观和价值观并在大四加入中国共产党。

在学习上，凭着对未来生活的渴望与追求，我一向严于律己，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，为把自己，变成一个掌握现代信息和职业技能的合格大学生，我牢固掌握了本专业的基础知识和技能，除此之外我还广泛猎取其他学科的知识，给自己更多的机会参加社会实践，做到理论联系实际。

在工作上，除了积极参加学校、系、班级组织的各项活动外，作为一名学生干部，我积极主动的完成本职工作，与同学老师相互配合，顺利的组织开展了校园企业参观和系列知识讲座等活动。

在生活上，我严格要求自己，勤俭节约，遇事冷静思考，加以认真对待。勇于自我检讨。为人热情大方，诚实守信，乐于助人。有自己为人处世的原则，与同学，朋友和睦相处，共同进步。

离开大学校园并不意味着我将结束自己的学习生涯，相反，它为我开启了另一扇求学的大门，即将步入社会大学的我，依然会孜孜不倦的学习，在这即将告别美好大学生活、踏上社会征途的时刻，我将以饱满的热情、坚定的信念、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

高等毕业生登记表自我鉴定5

作为一名即将走出大学校门的学子，诚实、守信是我做人的原则，勇往直前是我面对困难的态度，我的优点就是勤勉扎实，责任心强。我相信，只要您提供给我一个机会，我想在以后的工作中，我定会以高度的责任心和执着的事业心去做好我的本职工作，选择我，是您无悔的选择。

本人是一个开朗活泼、意志力较坚强且不轻易放弃每一分希望的人。本人现在仍是一名在校生，故对知识与社会经验不够，但本人充满青春的活力。本人是一个空杯需要大家的灌注与自本人不断的充实才能看到里面有水的存在。本人希望自己能成为一名出色的推销大师，这是本人的梦想，也是本人的目标!诚实做人，忠实做事是本人的人生准则，自强不息是本人的追求。

本人热情随和，活波开朗，具有进取精神和团队精神，有较强的动手能力。良好协调沟通能力，适应力强，反应快、积极、细心、灵活，具有一定的社会交往能力。所以我需要找一份与自身知识结构相关的工作来展示自己的能力，在学习中，我注重理论与实践的结合，己具备了相当的实践操作能力。很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。

热情随和，具有进取精神和团队精神，有较强的动手能力。良好协调沟通能力，适应力强，反应快、积极、灵活，爱创新!提高自己，适应工作的需要。所以我希望找一份与自身爱好相关的工作，可以有更大的空间来证明自己，发展自己!

6.高等院校毕业生登记表自我鉴定 篇六

高等院校毕业生登记表自我鉴定

1时间流逝，光阴荏苒，四年欢愉而又充实的大学生活即将在伤感的离别中画上句号。还清晰的记得刚刚走进大学校园的时候，自己脸上写满了幼稚和对大学生活的憧憬，而现在，自己即将背负着学校老师以及同学们的期望走向社会参加工作。四年的大学生活记录了我成长的点点滴滴。回首往事，丰富多彩的大学时代将永远定格在记忆的画面里。大学四年对我来说是不平凡的四年，是收获的四年，是不断汲取养分的四年，是成长的四年，更是值得记忆的四年。马上就要毕业了，毕业，对于我来说是一个阶段的结束，也是另一阶段的开始，是我迈向另一征程的起点。我相信在以后的人生道路上我能走的更好！

回顾这四年，应该说收获是多方面的：专业知识得到了极大的丰富，学习、工作、人际交往能力得到了很好的培养，思想政治素质得到了很大的提高，同时也提高了思考问题的能力、丰富了自身的人生经验等。

在思想政治方面。我积极进取，乐观开朗，时刻注重提高自己的思想觉悟，重视理论学习，提高自身的政治思想素质，保持党员的先进性和纯洁性，敢于同各种反动思想作斗争；同时也注重理论联系实际，解放思想，实事求是，求是创新，与时俱进，发扬自己的优点和改正自己的缺点；从失败中总结经验教训，不断地提高自身的综合能力；并坚持共产主义远大理想和社会主义的坚定信念，树立正确的世界观、人生观和价值观；关心国家大事，热爱祖国，热爱人民，坚持四项基本原则，坚决拥护中国共产党的领导，积极响应党的号召，对党的事业充满信心，永远跟党走。在刚刚进入大学的时候我向党组织递交了入党申请书，因在校期间表现优异，经学院党组织的考察，被评为入党积极分子接受党组织的培养教育，在大学生活和实践中，让我的思想觉悟有了较大的提高，平时关心时事，注意学习党务知识，在实践中不断端正自己的入党动机，以党员的标准来严格要求自己，以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，最后光荣地加入了中国共产党。

在学习方面。我勤奋学习，刻苦用功，态度认真，努力钻研，具备了扎实的专业基础知识；我觉得我学习的进步，不仅是靠自已，而更多的是靠班集体同学们的互相帮助所取得的；学习是需要团结的，当大家的力量汇聚在一起时就会迸发出一股无穷的力量；在期末一帮一中，我曾多次担任过各科目的负责人，讲课总是充满激情，收到的效果也比较好，最后每个人都有了很大的进步，也包括我自己，在帮助别人的同时自己也在不断地进步，帮助别人就是在帮助自己。在学习之中，贵在坚持，不断的积累和总结，细节决定成败。一份耕耘一分收获，每每看到自己优异的成绩，我就会对自己更有信心，没有什么事是不可能的。对于我们现代大学生来说，光光学好书本上的知识是远远不够的。学习当然是重要的，一个人能力的培养也不容忽视。

在生活方面。我勤俭节约，爱护公物，讲究卫生，热爱劳动，严于律己，宽以待人，诚实守信，淡泊名利，助人为乐。在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活作风，拥有自己的良好做事原则，能与同学们和睦相处，积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。在心理方面，我锻炼坚强的意品质，塑造健康人格，克服各种心理障碍，以适应社会发展要求。在生活中我与身边的许多同学，建立了良好的友谊，互帮互助，克服难关，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。通过大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。

在工作方面，服从安排，认真负责，踏实肯干，讲求实效。凡事积极主动，迎难而上，不怕苦，不怕累。坚持把学习作为自我完善和提高的重要途径，既积极参加学校和班集体组织的活动，丰富自己的业余时间，同时配合班干部的工作，为同学们服务。此外，我也参加了许多学校社团及其活动，在参与各种社团活动的过程中，我结交了许多很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。我通过加入学校志愿者联合会宣传部与系学生会宣传部，不仅锻炼自己的组织交际能力，而且深刻地感受到了团队合作的精神与凝聚力，使我更加认真负责对待团队的任务，并以此为荣！学习方面我始终严格要求自己，凭着对个人目标和知识的强烈追求，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。

在人际交往方面。在大学期间，人际交往最主要的还是体现在同学关系上，总的来说，四年来，我与同学的关系相对比较融洽。在平时的生活和学习上能主动帮助同学，积极参加班级的每次活动，融入到班集体这个大家庭中去。同时在兼职的过程中拓宽了我的交际面，让我机会和具有不同背景的人交往，在这些过程中很好的培养了我交际能力，也让我树立了正确的为人处世态度和处世原则。

一晃，在这四年里，我在学习上学到了许多东西，在工作上不仅锻炼了自己的工作能力，组织能力，更在老师的教育下学习懂得了如何做人，处理社会生活之中人际关系能力。当然，我也深知社会才是检验自身能力的真正考场，明天的辉煌靠的是今天的奋进，未来既充满了机遇、也充满了挑战，但是我明白，人的一生不可能每天都有阳光普照，所以无论何时我总能以一颗豁达开朗的心去面对每一个挑战。所以我深信通过自身的不断学习和提高一定能够在工作中发挥个人的专业特长。没有做到最好，只有做得更好。

在这四年里我也发现了许多自身存在的不足，还有许多方面要不断的提高和完善，在今后我会继续努力，加强自身修养，淡泊名利，保持清醒的头脑和自由的思想，不被物欲横流的社会所迷失方向。

最后我想说的是，上面只是我工作中取得的一点成绩，这与单位的领导和同事们的帮助是分不开的。我始终坚信一句话“一根火柴再亮也只有豆大的光。但倘若用一根火柴去点燃一堆火柴，则会熊熊燃烧”。我希望用我亮丽的青春，去点燃周围每个人的激情，感召激励着同事们一起为我们的事业奉献、进取、立功、建业。

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2大学四年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段。从跨入大学的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。

大学四年里，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

德，即思想道德。大学三年系统全面地学习了马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。用先进的理论武装自己的头脑，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则；遵纪守法，维护社会稳定，自觉遵守《学生行为准则》和学校规则制度，尊敬师长，团结同学，关系集体；坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信等错误倾向；树立集体主义为核心的人生价值观，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系，当个人与集体、国家利益发生冲突的时候，坚持把国家、集体的利益放在第一位；认真参加学校及系上组织的各项政治活动，在思想上和行动上与党中央保持一致，我曾参加党校系统学习并取得结业证书，积极主动地向党组织靠拢。

智，即科学文化知识。端正个人学习目的、学习态度，大学三年，我系统全面地学习了本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力；积极参加学生科协及科学研究活动中的各项活动。

体，包括身体和心理两个方面。大学三年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。

大学四年，塑造了一个健康、充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。作为一名IT人士，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求。

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3四年的大学时光过的很快，随着这学期的最后一堂课程考试的结束，我们的大学生活算是接近尾声了，因为在剩下的不多的时间里我们已经是半个踏入社会的求职者了。在求职的路上，我也时常感到很迷茫，虽然总是在不停的奔波于各大招聘会之间，也参加了不少公司的面试，但总觉得这不是“忙”而是“盲”。冷静的想下来，也许我该好好的给自己作个总结，及时给自己定位，迈好职业生涯中的第一步。

回顾已经过去的的三年多，在学校、老师和同学们的帮助下我觉得自己过得很快乐，也很充实。除了努力学习基础课程和掌握本专业的理论知识外，我还积极参加各种社会实践、文体活动，在这三年多里我明显感觉到自己在学习成绩、工作能力、思想觉悟等方面比起刚来大学的时候有了很大的提高。

在我来大学之前，哥哥早已是一名重点大学的大学生了，给我和弟弟树立了一个优秀的榜样，所以在刚进入大学的时候，我并没有被陌生的学习环境和生活环境所吓倒，很快地克服了种种不适应，成功地完成一个由高中生到大学生的转型期的过渡。

由于家境贫寒，贫穷也曾导致了我刚进大学时的一种自卑心理，特别是之后弟弟又考上了重点大学，使得本来就入不敷出的家庭雪上加霜，更使我感到一种自懂事以来的从来没有过的经济压力。

也许是兄弟几个的优秀表现让我感到欣慰，也许是这种经济上的压力给我带来的动力，总之在随后的日子里我更加严格的要求自己，由于在学习、工作、生活、思想上的表现比较突出，我渐渐的重拾了自信。

在学习上，我一贯保持着高中时代的良好学习作风，并不断的改进自己的学习方法。虽然大学里的学习方式和高中完全不同，但通过我的坚持不懈的努力，在这三年中我每年都获得了学校的奖学金。在学习方面，除了认真学习理论知识外，我还很重视理论与实践的结合。从大二开始我就积极地参与各种社会实践，多次随老师、师兄、师姐到顺德乐从中学、英德金海湾、深圳园林科学研究所、肇庆鼎湖山等地作调查。大三参与科技创新项目调查，作为该项目的主持人，我积极地找老师和同学交流和沟通，改善研究方法、提高调查效率，最终提交了较高质量论文一篇，目前正在送审中；大三暑假随师兄到湛江参加全国森林资源清查工作。通过这些社会实践，我不但巩固了课堂上所学的专业知识，还提高了我的实际动手能。平时我还非常注重英语能力的培养，涉猎了大量英语方面的课外书，并通过了国家英语六级考试。同时我还利用课余时间自学了现代办公所需要的各种软件工具，以进一步完善与本专业相关的知识体系。

在工作方面，我积极参加各种社会实践，前三年先后在院学生会、生命缘志愿者协会、院青年志愿者服务队工作，赢得同事的好评。到大四的时候，我积极地搜集各种招聘信息，努力地为自己创造就业机会，并先后获得了在广州市西美化工有限公司和广东发展银行股份有限公司的实习机会，在实习期间我努力学习这些专业外的知识，弥补了专业上的不足，拓宽了我的就业范围。同时我还积极参加各种面试以求取得更多的经验。

在生活方面，也许是受家人的影响，我向来崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。虽然家里经济条件很拮据，但是学校的补助和奖励以及老师的帮助和同学们的关心让我感受了学校这个大家庭的温暖，使得我并没有为生活上的问题而操太多的心思。同时我还积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，以提高自己的身体素质，并在每年的水运会中都获得奖项。

在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治立场。虽然在刚进入大学的时候我还是懵懵懂懂的，什么都不懂，而且不善言语，但那种农村学生特有的质朴、诚实气质，使我很快就和同学们建立了很融洽的关系。随着社会阅历的增加，我开始主动的和同学沟通，了解关心同学，尽自己的最大能力去帮助同学排忧解难。在空闲时间，我经常到图书馆借书、查阅资料，通过几年的学习积累，我的思想渐渐成熟，考虑问题比以前要更加全面。同时我还很关心时事方面的知识，了解最新时事动态、关注专家的时事见解，这是我的思想觉悟也得到了很大的提高。大三曾被授予优秀团员称号，之后被批准加入中国共产党，成为预备党员。现已经参加了转正通表大会。虽然我现在已经加入了中国共产党，但是我清楚地认识到我离一名优秀的共产党员还有一定的距离，我不能放松对自己的要求，而是应该继续努力掌握各方面的知识信息，提高为人服务的本领，在服务人民的过程中，起到到头模范作用，提升自我修养，提高思想觉悟，向一名优秀的共产党员靠齐。

当然，我也有自己的不足之处，那就是做事有时候会优柔寡断，不能果断、大胆的放开手去做事。在今后的日子里，我会从自身找原因，改进缺点不足，继续努力，不断进取，以饱满的热情去迎接我人生的新旅程。

对于一名大四毕业生来说，离开校园踏入社会就是人生的一个新旅程，走好这段人生新旅程的第一步也非常重要。通过对这三年多的总结，我对自己有了一个更加系统地客观地认识，在以后的求职路上我会更加明确自己的职业目标，以全新的面貌面向社会、迎接未来，迈好人生新旅程的第一步。

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4四年的大学生活就这样匆匆忙忙的结束了，发现自己也长大成熟了好多。四年来点点滴滴的磨练成为我生活中的一个个关键的起点。有的辉煌，值得你记住一辈子的。我不怕苦，我只是怕我们没有挑战自我、充实自我和实现人生价值的勇气和机遇。所以我一直在努力着，一直在努力。刚上大一的时候，学校有好多的社团可以加入，比较好的就有广播站、学习部等。由于自己的害怕而放弃了加入学校这些优秀的社团。也许还要怪自己当时的想法，就是不在学校社团难道就不能发展自己了吗?难道作为一名普通的学生就不能学校做出贡献了吗?就这样机会与我擦肩而过。当我清楚知道加入社团的好处的时候，我其实也不是很后悔，而是自己默默的在心里发誓，做一名学生也要出类拔萃。

没有加入社团对我来说其实就是比别人晚了一步要进入所谓大学的半个社会。我经常会利用课余时间去外系旁听学习，虽然没有他们专业，但总比普通学生多学习了一点。就这样我不放弃任何学习的机会，有一点就学习一点。我知道我在某些方面不如那些同学，所以我就拼命的学习，人家都说学习能改变命运，也许我就是冲着学习的优秀能祢补我的不足吧。所以在大一的下学期我就通过了英语四级考试，我也正准备着向高一层次发展。也准备考一些对我以后发展有用证件。当然我也不放弃在假期和空闲时间去社会实践来提高自己，比如去苏宁打工，去一些专卖店促销商品。这不仅提高了我的思想觉悟，也使我对社会有了更深刻的认识。

我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应该周到。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是我们自己。这么多年来，我一直都是在跟自己作战，准确地说，是和自己的意志战斗。现在回想起来，我确实比以前坚毅了许多，但我不会松懈下来的。以上这些优点，是我今后立身处世的根本，我应该继续保持，并不断以此鞭策自己奋发向上。

当然，有优点就会有缺点。我应该做的是在今后的学习中不断的去正视，不断的去优化。我们不要想到有什么难处，我们应该鞭策自己工欲善其事，必先利其器。成功与否在于自己的把握。

大学四年的生活是非常具有代表性质的，它包含了汗水和收获，也为我划上了人生拼搏的起跑线。

未来之路就在眼前，遥远，需君不断求索。那么就让我们屏弃所有的恐惧，和我一起上路，为我们以后的学习和工作继续创造我们自己的辉煌。

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5回首四年的大学校园生活生涯和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。通过四年的大学生活，我成长了很多。在即将毕业之时，我对自己这四年来的收获和感受作一个小结，并以此为我今后行动的指南。

在思想上，有上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。具有良好道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地向党组织靠拢，并以务实求真的精神参与学校的公益宣传和爱国活动。

在学习上，严格要求自己，努力学好专业知识，多次获得校级奖学金和国家助学金。还利用课余时间学习专业以外的知识，能轻松操作各种网络和办公软件，并且相信在以后理论与实际结合当中能有更大提高。

在生活上，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，具有良好的组织交际能力，能与同学们和睦相处;勇于挑战自我，积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历，并在各项文娱体育活动中多次获奖。

在社会实践中，工作塌实，任劳任怨，责任心强。我从大一开始加入校园广播站，积极参加学校各种文体活动，被评为校团委十佳栏目。

7.高等毕业生自我鉴定 篇七

关键词：毕业生就业,高等教育,改革发展

高校毕业生是宝贵的人才资源, 是推进经济社会发展的生力军。高校毕业生就业质量反映着高等教育的人才培养质量, 高校毕业生就业状况体现出高等教育改革发展的导向, 而高等教育的改革发展必将推动高校毕业生实现更高质量的就业。

一、高校毕业生就业反映出的高等教育改革发展问题

1. 毕业生就业总量压力反映出高等教育发展规模与速度问题。

近年, 我国高校毕业生人数连年大幅增加, 2013年达到699万, 再创历史新高, 比2012年增加了19万人, 比2003年增加了487万人, 10年间增长了3.3倍。当前, 高校毕业生已经成为社会新增就业的主要群体。以河南省为例, 2013年城镇新增就业人口约220万人, 其中高校毕业生超过51万、中职毕业生近65万, 而城镇就业岗位供给总量仅100万个, 人力资源供需缺口在120万人以上。毕业生就业人数的不断增加和社会所能提供就业岗位数量的相对不足, 造成了毕业生就业总量压力大。

2. 毕业生就业结构性矛盾反映出人才培养模式问题。

当前经济社会发展对技能型、服务型、实用型人才的需求量日益增大, 而高等教育的人才培养模式和培养质量尚不能完全适应市场需求。麦可思公司发布的《2012年中国大学生就业报告》显示, 本科中的工程、建筑、自动化等工科类专业和高职高专中的汽车技术、食品加工、热电管理等技工类专业毕业生供不应求, 就业形势很好;而法学、艺术、心理学、社会、体育等文科类专业供大于求。不同专业间供需情况差异较大, 高等教育教学改革和人才培养模式调整相对于经济社会发展来说具有滞后性、盲目性的特点, 专业趋同、趋热现象依然存在。部分高校不能根据经济社会发展和人才需求的变化进行有效调整, 所培养的毕业生不能在经济社会发展中发挥更大的作用。

3. 毕业生就业质量反映出高等教育办学理念问题。

一方面, 在高等教育大众化、人才培养市场化的时代潮流中, 部分高校的办学理念不能做到与时俱进, 不能主动融入与区域经济、社会发展互动的格局中, 盲目追求规模扩张, 片面追求办学效益, 存在重招生轻就业、重研究轻应用、重学科建设轻人才培养、重专业教育轻能力培养等现象。另一方面, 根据经济社会发展需要调整学科专业设置、强化实践实训环节, 需要大量的人力、物力和财力, 受办学条件的限制。部分高校往往是根据现有师资力量、设备条件、规模效益需求等核定招生规模、设置课程内容, 所培养的毕业生不能很好地与实际岗位对接。

二、高校毕业生就业在高等教育改革发展中的重要作用

1. 导向作用, 推动以社会需求为导向的高等教育教学改革。

毕业生就业状况就是检验和衡量高等教育人才培养质量是否适应经济社会发展的最直接、最明显的标准。通过不断完善毕业生就业状况的反馈机制, 做好毕业生就业状况跟踪调研, 不同学历层次、专业类别的毕业生在行业、区域的就业率和就业质量, 可以反映出经济社会发展对人才的需求状况。毕业生和用人单位对学校的评价, 可以反映出学校课程设置、教学质量、就业指导等多方面的状况。毕业生就业状况为高等教育教学改革提供了明确的导向, 也是落实教育部提出的毕业生就业与高校发展挂钩的要求, 把毕业生就业状况作为高校质量评估、经费投入、专业设置、班子考核等工作的重要依据。

2. 桥梁作用, 提升高等教育服务经济社会发展能力。

为经济社会发展服务, 是高等教育的历史使命和社会功能。毕业生就业是教育培养环节和社会需求环节的结合点, 是高等教育服务经济社会发展的重要途径和桥梁。高校已经建立了较为完善的校园就业市场, 搭建毕业生就业双选平台, 开通毕业生服务重点产业、行业发展的直通车, 将人才直接输送到经济社会发展主战场。通过实施基层就业项目, 为城乡基层发展引进人才, 实施“三支一扶”“特岗教师”“大学生村干部”“志愿服务西部计划”等基层项目, 使数百万毕业生成为新农村建设、西部大开发的中坚力量, 为城乡基层经济社会发展贡献智慧和力量。通过扶持大学生自主创业, 深入开展创业教育和创业实践活动, 培养学生的创业意识和创业能力, 引导越来越多的毕业生实现自主创业, 为经济社会发展注入新的活力。

3. 推动作用, 毕业生就业关系着高校的长远、健康发展。

毕业生就业状况反映着高校的办学水平, 毕业生就业质量反映着高校的人才培养质量。毕业生就业的好坏也直接影响着高校生源的好坏, 就业前景已经成为学生和家长在高考报志愿时的核心依据。近年, 高校越来越认识到毕业生就业对学校发展的重要意义, 纷纷实施“一把手”工程, 书记、校长亲自抓就业, 实行“全程化、全员化”抓就业, 把毕业生就业工作当作事关学校生存发展的头等大事来抓。

三、从高校毕业生就业角度看高等教育改革发展的途径

1. 建立经济社会发展中长期人才需求预测和发布机制, 为高等教育改革发展提供科学依据。

政府有关部门应对重点产业、行业人才需求搞好规划, 建立重点区域、重点行业的中长期人才需求预测发布制度, 在审批重大项目时积极发挥调控作用, 结合电子信息、航空航材、高端制造、生物医药等战略新兴产业以及具有就业潜力的金融保险、特色物流、文化旅游等现代服务业, 科学预测并定期发布人才需求状况和职业能力标准。高校应主动与有关部门、行业对接, 在制定学校发展规划、人才培养方案时充分调研, 提高高校人才培养与社会需求的契合度。

2. 强化实践育人和职业能力教育, 提高高等教育人才培养质量。

高校应结合专业特点和人才培养要求, 增加实践教学比重, 系统开展各类社会实践活动, 深入推进全面落实本科专业类教学质量国家标准对实践教学的基本要求, 确保高职院校毕业生的实习实训等实践教学比重不少于总学时的50%, 搭建实践育人平台, 加强综合素质和能力培养, 为转变经济发展方式和优化产业结构输送更多高素质的应用型、复合型、技能型人才。

3. 完善就业创业指导服务体系, 为高等教育服务经济社会发展搭建平台。

加强专兼职结合的高等学校职业指导师资队伍建设, 开展高校就业指导人员和企业人力资源管理人员双向交流, 提升就业指导队伍的专业化、职业化水平, 针对毕业生差异化就业需求, 分类开展富有针对性和实效性的就业咨询和指导服务。加快毕业生就业市场信息服务体系建设, 有效整合各类毕业生就业市场的就业信息资源, 搭建高校、行业、企业、社会公共就业机构等人才供需信息互联互通、资源共享的平台, 使高等教育人才培养和经济社会发展需求更加快捷、高效地进行对接。同时, 加强毕业生就业教育, 引导广大毕业生树立正确的人生观、价值观和成才观, 切实转变就业观念, 主动适应经济社会发展的需要。

4. 持续优化人才培养模式, 实现人才培养、社会需求与就业的良性互动。

高校应以社会需求和就业为导向, 面向经济建设和区域发展主战场, 超前部署重点产业相关专业设置和培养计划, 加大学科和专业调整力度。在确定学校发展规模时, 把毕业生就业状况作为重要参考。在年度招生计划安排时, 对毕业生就业状况偏低的专业应严格控制或减少招生规模, 对就业率连续两年低于平均水平的专业, 调减招生计划或实行隔年招生, 直至停止招生。在高校质量评估时, 切实把毕业生就业状况纳入重要指标, 实行“一票否决制”。在学校专业调整时, 避免专业趋同性、重复性, 加大应用型、复合型、技能型人才培养力度。在学校领导班子考核时, 把毕业生就业状况作为重要的考查指标。

参考文献

[1]麦可思研究院.2012年中国大学生就业报告[M].北京:社会科学文献出版社, 2012.

8.高等毕业生自我鉴定 篇八

【关键词】特殊教育 SWOT 就业

Exploration and Research on the Employment of Graduates from the College of Special Education Based Upon the Theory of SWOT

（Laboratory Center，Nanjing Special Education Normal College，Nanjing 210038，China）

Abstract： As difficult employment for graduates from normal colleges is an indisputable fact and has been paid too much attention. For the college of special education， students’ employment faces more challenge. In this study， the situation of employment including strength，Weakness， Opportunity and Threat （SWOT） of students from the current colleges of special education are discussed， and then the four strategies including growth strategy（SO）， reverse strategy（WO）， diversification strategy （ST） and defense strategy（WT） are provided. Moreover， the strategies of the employment of students from the college of special education are analyzed from the government， employers， college and students themselves. Meanwhile， some relevant suggestions are recommended.

Keywords： Special Education； SWOT； Employment

0 引言

SWOT 分析法又稱为态势分析法，它是从优势（ Strength） 、劣势（ Weakness） 、机会（ Opportunity） 、威胁（ Threat） 这四个方面的分析来全面把握自身内部优劣势与外部环境的机会和威胁，从而发挥优势、克服不足，利用机会、化解威胁，制定符合自身未来发展的策略。据教育部最新相关统计数据显示，2013 年全国高校毕业生达到699 万人[1]，是新中国成立以来大学毕业生最多的一年。就业成了所有高校毕业生的一个沉重话题，特殊教育毕业生的求职之路也显得尤为艰辛和漫长。面对当前经济、社会、科技等诸多方面的迅速发展，特殊教育毕业生如何适应更为开放和动荡的就业环境，如何克服学历层次低的不足，有效发挥特殊专业技能优势，已成为高等特殊教育院校教育者和特殊教育毕业生迫切需要解决的重大问题之一。本文将运用SWOT 理论分析法，从特殊教育毕业生就业的外部环境（ 机会与威胁） 和内在资源（ 优势与劣势） 出发，设法从多层面挖掘特殊教育毕业生就业现象背后诸多令人深思的问题，力图为特殊教育院校毕业生就业找到多渠道解决方案提供参考价值。

1.基于SWOT理论的特殊教育毕业生就业现状分析

1.1就业优势

1.1.1人才紧缺

近年来，残疾人口数量急剧增长，有特殊需要的孩子越来越多，急需大批有特殊教育专业能力且对有特殊教育需要的儿童怀有极大热情的特殊教育教师。而当前全国范围内培养特殊教育师资的机构并不是很多，特殊教育专业毕业生成了稀缺人才，不能满足当前特殊教育事业发展的需要，因而特殊教育专业毕业生的就业前景还是比较乐观。

1.1.2 专业的特殊性

特殊教育专业培养具有一般教育理论基础，掌握特殊儿童（有身心发展障碍的儿童及超常儿童）教育和康复训练理论和技术从事特殊教育教学与科研的理论型人才，或从事各级各类学校专职心理辅导工作的应用型人才，包括师范院校特殊教育专业课教师、各级各类特殊教育和康复机构的专门人才、特殊教育行政管理人员、科研人员等。人才培养特色鲜明，人才培养目标明确，较之社会总体需求，岗位数量较少，但纵观整个特殊类领域，就业岗位并不缺少，且呈现着增长的势头。

1.1.3特殊教育毕业生就业面广[2]

（1）普通幼儿机构对特殊教育专业毕业生的需求

随着学前特殊教育的发展需要，将会有越来越多的普通幼儿园接纳特殊儿童入园学习，原有的师资力量明显不足，难以保证教育实效，故普通幼儿园亟需特殊教育专业毕业生的补充，以便提高师资队伍的全纳教育素养，更好地为特殊儿童提供合理有效的教育。

（2）康复机构对特殊教育专业毕业生的需求

随着招收特殊儿童的机构不断增多，各机构在生源方面的竞争也在不断增大，特殊儿童的训练效果往往直接影响到生源。康复机构训练人员的素质又是影响教学效果的最主要因素，这使得康复机构为增强竞争力而越来越重视师资的选拔，更加强调师资的专业性。因此，康复机构为特殊教育专业毕业生提供了广阔的就业空间。

（3）义务教育阶段对特殊教育专业毕业生的需求

特殊教育教师资格证书制度的实现使特殊教育专业毕业生具有就业优势，特殊学校需要特殊教育专业的毕业生，普通学校也需要特殊教育师资。

1.2就业劣势

1.2.1少数特殊教育专业毕业生缺失专业兴趣和职业素养[3]

很大一部分学生在报考大学专业时，在没有充分了解特殊教育专业的前提下，就报考了特殊教育专业。大学期间，他们虽然学到了很扎实的专业知识，但是由于缺乏兴趣，本身就没有树立长期从事特殊教育工作的志向。同时部分特殊教育专业的学生在没有正确职业观指导的前提下，他们通常会对特殊教育教师工作的艰苦有一种恐惧与逃避的心理，这样也会影响到特殊教育毕业生就业的方向。

1.2.2 现实与理想的差距[3]

针对现在大学生就业困难的问题，其实很大一部分原因在于毕业生工作条件的期望值与现实条件的巨大反差，在全国各地许多大中城市有很多特殊教育私人培训机构，这些机构很缺乏有特殊教育专业基础知识的老师，但是这些机构的工作环境与毕业生的经济回报却不能让他们满意，所以，特殊教育毕业生也很少去这些特教机构工作。

1.2.3 特殊教育专业毕业的学生学历水平偏低[4]

特殊教育院校办学层次的现状导致特殊教育毕业生就业层次总体较“低”。目前，举办各类特殊教育的院校大多是大专层次，少数为本科层次，研究生层次的特殊教育专业少之又少。本科院校招生规模较专科院校小，特殊教育专业毕业生整体来看是以专科水平为主，相对于一些用人单位来说，学历水平偏低，被挡在了就业门槛之外，与普通教育相比明显缺乏竞争力。

1.2.4 就业意向单一[4]

受社会、家庭等传统观念的影响，特殊教育毕业生就业意向主要是公办特殊教育学校，在求职无果的情况下，才退而求其次考虑学前、康复类等机构。

1.3就业机会

1.3.1有关残疾人的法律、法规的完善为特殊教育毕业生提供了更多的就业机会[2]

《残疾人教育条例》、《残疾人保障法》等法律法规将专门的特殊幼兒康复机构作为实施学前特殊教育的途径。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《中国残疾人事业“十二五”发展纲要》也指出各级残联要积极举办残疾儿童早期干预和早期康复机构，鼓励社会力量举办学前特殊教育机构。这将为特殊教育专业毕业生提供更多的就业机会。

1.3.2 党和政府在政策环境的营造上，给予了特殊教育毕业生更多的倾斜[4]

随着经济、社会、文化的不断发展，国家加大了对特殊教育的投入力度，重视特殊教育师资的发展，就业环境也在逐步完善。近年来，随着党和政府对特殊教育事业的关心，在政策环境的营造上，给予了毕业生更多的倾斜。如国家在中西部县级以上城市新建1500 所特殊教育学校的政策正逐渐发挥作用。以2010 年、2011 年两年为例，中西部新建公办院校吸纳了学院大量的毕业生，将进入公办院校就业的毕业生比例提高了5 个百分点； 经济较为发达的广东、浙江等沿海省份也逐步加大了对特殊教育的关注力度，公办学校、残联纷纷加大了对教师、残联下属康复机构人员的引进力度。总的来说近年来社会和用人单位对特殊教育事业越来越关注，这为毕业生就业创造了良好的社会环境。

1.4就业威胁

1.4.1 特教学校体制的缺陷[3]

一些基层特教学校并不重视培养学生的全面发展，认为这些特殊儿童不能像正常儿童一样有发展的空间。在这种错误的理念下，学校也不重视教师队伍的专业素养，对于有扎实专业基础的特殊教育专业毕业生，他们抱着可有可无的态度，并且认为任何一位教师都可以胜任特教学校的工作。另外，特教学校教师的聘任又缺乏统一的标准，特殊学校教师准入要求并没有明确规定必须具备特殊教育教师资格证。因此，在特殊学校的聘任过程中存在很多不合理的现象。如目前特教学校中有很大一部分教师是从普通学校调去的，一部分是毕业于非特殊教育专业经过专业培训进入特教学校的，一部分是认为特教学校“工作清闲”而占据了工作岗位的，这使得特殊教育学校的编制非常紧张，导致大部分特殊教育毕业生由于编制问题难以进入正规的特教学校。因此，特殊教育专业毕业生在与其他专业毕业生竞聘时没有任何优势，甚至出现明显的劣势。

1.4.2 社会的理解与容纳度低[3-4]

特殊教育院校与综合性院校相比，综合实力相对薄弱，被社会关注程度较低。由于特殊教育的独特性，被社会较少认知，如社会普遍认为特教教师的工作较为简单，无教育技能可言。社会对特殊教育的支持与了解程度也对特教毕业生就业产生了很大影响，社会对特殊教育这一行业的不理解往往使得特殊教育专业的学生产生一种自卑心理，在潜意识中有一种逃避的心理。

2.特殊教育毕业生就业的SWOT模型和应对策略

2.1 特殊教育毕业生就业的SWOT模型分析

特殊教育毕业生就业的SWOT模型分析见表1

2.2 特殊教育毕业生就业的应对策略[5-6]

2.2.1 增长型策略（SO）：增长型策略是特殊教育毕业生就业的最优策略，其自身优势恰好符合社会发展的需要，同时社会也给予其发展机会，特殊教育毕业生要充分利用自身优势和社会机会，选择适合自己的就业领域。

2.2.2 扭转型策略（WO）： 特殊教育毕业生自身存在某些弱势，面对社会发展提供的良好机会，而不能满足社会需要，此时，特殊教育毕业生应及时改变自身存在的不足以顺应社会发展契机，或调整自己的就业方式避开自身弱点以提高就业率。

2.2.3 多样化策略（ST）： 此种策略则是自身具备某些优势，而面对某些恶劣的外在环境却无从发挥，女大学生此时应充分利用自身各方面的优势，多方式就业，寻找最符合自己特质要求的职业和岗位，尽量寻求个人—工作的满意契合度。

2.2.4 防御性策略（WT）： 防御性策略是特殊教育毕业生就业所面临的较差状态。自身存在弱势的同时也面临着恶劣的外部环境，使其就业困难重重。此时可选择逐步改进自己适应环境，进行自主创业，接受继续教育或出国深造，避开外部环境的负面影响。

3.特殊教育毕业生就业对策的相关建议

3.1政府层面[3][7]

政府作为高等教育的最主要资助者和管理者，在特殊教育毕业生就业中发挥着不可缺失的作用。为此，为了切实提高特殊教育毕业生的就业竞争力，急需政府从宏观上做好以下几点：

（1）国家首先应该不断完善特殊教育相关的法律法规，完善残疾人教育体系，完善特殊教育经费保障机制，帮助特殊教育院校及时更新实践教学设备，改善教学条件，加强特殊教育的针对性，提高特殊教育学生的综合素质，保证特殊教育事业有法可依。

（2）国家应该对特殊教育专业毕业生从事特殊教育工作予以奖励，对特教教师实行奖金制，并为特教教师进修、晋升给予优惠条件。

（3）建立人才需求预测预警制度。有关部门应组织专门班子定期或不定期向社会及个人发布不同产业、不同地区、不同单位、不同职业、不同岗位的人才需求信息，并对人才需求的走势及就业风险进行分析和预报，以帮助特殊教育院校适时设置专业和课程。

（4）政府可将人才招聘会纳入制度化、规范化的管理轨道，对各类招聘会实行统一调度、科学布展，建议每年多开设几场专为特殊教育毕业生组织的专场招聘会，以提高特殊教育毕业生的就业率。

（5）出台一套完善的帮扶特殊教育毕业生创业的政策：依法为他们个体经营或创办企业予以税费减免、降低准入门槛、提供小额贷款，提供人事档案托管等，有效拓宽特殊教育毕业生的就业渠道。

3. 2 用人单位层面[7-8]

用人单位是毕业生就业的接纳者，是确定毕业生是就业还是失业的仲裁者，如果撇开用人单位来谈就业，就业无疑将会成为空中楼阁。为此，用人单位如能做好以下几点可大大促进特殊教育毕业生顺利就业。

（1）树立科学的用人观念和择人标准，学校应该重视教师的专业素养，摒弃聘任过程中一些不合理的现象和错误的观念，减弱特殊教育毕业生的就业威胁。特殊教育毕业生虽然没有高学历，但是他们具有扎实的特殊教育专业基础知识和一定的实践操作技能，这是普通专业的毕业生所不具备的，可以提高用人单位的核心竞争力。

（2）用人单位进行预见性的人才储备，增强特殊教育毕业生就业机会。用人单位虽然在招聘过程中处于主导地位，可以采取“应急性招聘人才”，到其他特殊学校临时去“挖墙脚”，但如一味追求招聘的功利性，只能导致学校在日益激烈的竞争中处于劣势地位。

3.3 学校层面[9-10]

高等特殊教育院校可从思想教育、专业教育和职业规划教育三方面入手

3.3.1 思想教育

（1）将特殊教育专业大学生的职业生涯教育课程融人通识教育、思想政治教育和专业教育三大课程体系中，通过通识教育来培养特殊教育专业学生的人文素养和社会情怀；通过思想政治教育来培养特殊教育专业学生正确的人生观、价值观；通过专业教育來培养特殊教育专业学生的专业情意和专业素质。

（2）开设专门的职业生涯规划教育课程，并把本课程作为特殊教育专业学生的必修课，每个学年都要开设，并根据学生的需要选择开设的内容，开设的内容包括思想政治教育、自我认识教育、学业规划与实践教育、职业生涯设计教育、职业素质与核心竞争力教育、自主创业教育、职业适应教育。在课程安排上增加职业生涯实践环节和实践学时，在低年级开设思想政治教育和自我认知的内容，在中年级开设学业规划与实践教育和职业生涯设计教育内容，在高年级开设职业素质与核心竞争力教育、自主创业教育及职业适应教育。

3.3.2 专业教育

（1）要让学生对特殊教育专业有一个全面的了解，并让学生了解特殊教育学校及康复机构对专业性人才的需求类型， 明确自己的奋斗目标。

（2）专业课教师要根据自己的学科特点，培养学生热爱特殊教育事业的思想感情，激发他们学习本专业知识的积极性。

（3）专业课教师在教学过程中，让学生体验到学习本专业知识的成功与快乐，从而培养他们的学习兴趣。

（4）让成功的特教教师给特殊教育专业的大学生作报告，让学生了解教育训练特殊儿童的成功感和幸福感，让特教教师的感人事迹感化他们，以激发他们学习本专业知识的信心和斗志。

3.3.3 职业规划教育

（1）定期编印有针对性的就业信息和宣传教育材料，帮助学生获得与就业相关的知识和信息，利用各类职业测评软件对学生的气质、性格、兴趣、知识、能力、特长、优缺点等进行客观测评， 帮助学生正确认识自己。

（2）设立专业化、固定化的指导教师，为学生提供专业化、细致化、有针对性的专业咨询、职业辅导、就业服务及指导生涯设计等一对一的辅导。

（3）聘请特殊教育专家为学生讲授特殊教育的前沿知识，分析特殊教育学校对特教教师的需求及当前特教教师应具备的素质。

（4）邀请一线的优秀教师作报告，为学生树立榜样，使学生明白成为一名优秀的特教教师需要付出艰苦的努力。优越的社会地位、良好的工作岗位是需要勤奋努力才能获得的，而不是只凭运气就可以达到。

（5）召开招聘会，让所有特殊教育专业大学生与用人单位进行零距离接触，让他们了解特殊学校、学前教育机构和康复机构的面向需求，缩小自身与特殊教育学校需求目标的差距，合理制定他们的职业生涯规划。

3. 4 毕业生层面[5-6]

特殊教育毕业生自身要发挥优势，抓住机遇，规避劣势，迎接挑战。

（1）发挥优势。特殊教育专业毕业生要善于发掘并发挥自身优势， 尤其是要利用自己所学的特殊教育专业知识，不断强化自己的专业技能，这也是特殊教育毕业生就业核心竞争力之所在，也是用人单位挑选毕业生的关键标准。

（2）抓住机遇。伴随着国家对特殊教育事业的高度关注与大力投入，特殊教育专业毕业生要根据自己的职业兴趣、专业特长、实际能力、性格气质、甚至家庭状况合理确定自己的就业期望值，树立多样化的就业新理念，确立全方位性就业和阶段性就业有机结合的新观念，由此获得更多的就业机会。

（3）规避劣势。特殊教育专业毕业生自己应改变传统的思想意识，克服自卑、逃避心理，树立自主择业、竞争就业、多方式就業等观念，尽量减少由于自身的弱势造成的就业阻力。

（4）迎接挑战。特殊教育毕业生要敢于面对外部环境对其就业造成的负面影响，树立信心，自尊自爱，自立自强，用事实向社会证明特殊教育专业毕业生也可以为社会创造一定的价值。另外，还需要树立创业意识观，继续教育意识观，为其开拓更多的就业渠道。

【参考文献】

[1] 中国高职高专教育网. 教育部关于做好2013 年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知， http： / /www. tech. net. cn /web /articleview. aspx？ id = 20121121174009421&cata_ id = N002.

[2] 王晶，特殊教育专业人才社会需求探析[J].毕节学院学报，2012（10）93-98

[3] 张秀，兰继军.特殊教育专业毕业生就业难问题及解决策略[J].绥化学院学报，2013（7）127-130

[4] 吴兴，关于特殊教育院校毕业生就业现状、问题及对策的思考[J].林区教学，2011（11）109-111

[5] 李丽，梁茵.基于SWOT模型的女大学生就业对策[J].现代教育管理，2012（12）120-123

[6] 李正军.基于SWOT分析的高校毕业生就业战略研究[J] 湘潭师范学院学报，2009（1）200-201

[7] 王春艳.运用SWOT理论探究高职毕业生就业出路[J].现代企业教育，2013（11）183-184

[8] 赵萌，谌邵斌.基于SWOT分析高职毕业生就业现状及对策[J].深圳信息职业技术学院学报，2012（4）87-90

[9] 王淑荣.特殊教育专业大学生职业生涯规划问题与对策研究[J].中国成人教育，2013（18）111-113

[10] 覃宪儒，蔡立丰.论大学生职业生涯规划教育体系的构建[J].中国农业教育，2012（5）70-71

9.高等学校毕业生登记表自我鉴定 篇九

在思想上，我积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护 各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，于上期正式成为中共党员；有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。

在学习上，严格要求自己，凭着对知识的渴望和追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际；除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。通过我的刻苦努力，在上期荣获国家励志奖学金

在工作上，我积极参加学校、班级组织的各项活动，还积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。

在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和 良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好 出事原则，能与同学们和睦相处，共同进步。