实验室管理说明（15篇）
1.实验室管理说明 篇一
管理成本会计课程实验说明
特别提示：
管理成本会计课程实验是教学必要环节，要求每个学生在课程实验各个环节准时参加并认真完成，无故缺席、迟到、早退、不按要求完成者即不合格。中途确有重要事情请假的，请找年级主任或学院领导批准，并留存经批准的书面请假条，质疑时间绝对不能缺席。任课老师没有权力批假，请配合圆满完成教学任务。谢谢！具体说明：
1、分组共同完成案例；分组每组人数最多6人；每人至少主要负责1个案例；分组名单原则上由班长或者负责同学按照学号划分或者自行组合；
2、案例资料内容不必体现在案例报告中，案例报告内容中必须详细写明每位成员分工情况（具体负责哪块内容以及报告哪个部分）；每个案例报告完成要另起一页，不要连着写；【后附报告模版】
3、先自行完成书面报告（除了报告封面、目录、报告模版等格式统一规定外，其余关于报告具体内容、字数不作统一限定；但要求打印），然后集中质疑（即老师提问，提问内容不限，成员之一主答，每个成员均应作好答辩准备）；
4、考核：（1）若各环节均参加：案例书面报告评分占50％，答辩评分占50％；加权
（2）若缺任一环节：
0分；
5、上机要求【利用自有资源在实践环节规定时间内完成】：查找3～6家制造业上市公司有关成本核算，成本管理及经营决策的资料，具体有（1）产品成本构成的详细内容；（2）成本核算程序及方法；（3）成本控制的手段及成本管理制度；（4）管理成本会计在企业中应用的情况等。通过成本资料的查找，说明成本及成本管理在企业中的重要性。
6、课程实验报告封面后面要求有目录，标明案例一至案例六的标题、负责人、页码；页码要求对齐，案例六后是上机报告。【后附封面及目录模版，封面和目录上面不要出现页码，建议：案例报告和上机报告为一个文档统一插入页码】
2.实验室管理说明 篇二
1 广西的水运及船闸的发展现状
广西水资源丰富, 河流密布, 数百条河流呈叶脉状分布全自治区, 纵横交错, 河流总长度约34 000 km, 是我国河流密度较高的省 (自治区) , 通航河流均属山区河流, 河流坡降较大适宜开发水电资源, 历年来, 交通管理部门投入了大量的资金建设和改善通航河流的航道, 广西各主要河流均已规划了各类用途的枢纽工程建设项目, 目前航道总里程6 157 km, 其中等级航道里程为3 505 km, 通航里程5 591 km, 随着广西内河航道等级的逐年提高, 广西的客货运输量保持着旺盛的增长趋势。
2 船闸管理中存在的主要问题
2.1 船闸的收费问题
水运最大的优势就在于其运输成本低廉, 根据广西实际, 通过水路运输的货物以煤、矿石、石油、水泥等大宗原材料货物为主, 盈利微薄, 附加值低, 水运业能否持续健康发展的关键问题是对运营成本的控制, 然而不少船民及企业反映船舶过闸收费已成为他们的沉重负担, 举个简单的例子, 西江干线百色一梧州段, 该河段上已经有个桂平、金鸡滩、贵港、西津四个船闸在运行, 还有多个船闸在建设的过程当中, 一旦这些船闸都建成收费, 水运的价格优势将消贻殆尽, 依托水运发展的各个行业将不堪重负, 还可能激发严重的经济、社会问题。
2.2 船闸的运行问题
对那些水电枢纽投资商来说, 船闸只是枢纽的辅助设施, 是没有盈利功能的, 建设船闸只是为了满足船舶的航行需求, 只是恢复本来通航条件的一种义务。从本质上来说建设船闸是社会总体经济有效发展的一个保障措施, 是一种是社会公益事业, 管理船闸不仅不会给投资商带来利润, 反而会增加投资企业的负担, 为了所有投资商的自身利益, 他们一般都会选择对船闸少承担或者不承担尽义务的做法, 大多数水电枢纽只会支付最低的维护运行成本, 为船主提供最低的服务标准, 维持最低的保障和安全。例如为了节省船闸的运行成本, 只配备很少的运行值班人员;为了增大发电效益, 避免水头损失他们则尽量压缩开闸的次数。上面的种种行为在很大程度上降低了水运效率, 这样就会造成用船运送的货物不能准时到达, 好多货物不得不选择放弃水路走陆路, 在很大程度上制约了这里的水运发展, 给广大船民的利益带来了损害。
2.3 船闸的维修检修问题
广西的河流大都是山区河流, 具有较大的坡度, 通航河流上通常具有较大数量的船闸, 这些数目庞大的船闸在投资管理及运行上各自为政, 对船闸的维修随意性比较大, 航运企业通常要承担较大的船闸管理的人为风险, 在船闸的检修问题上, 很多船闸设备趋于老化, 船闸的管理人员为了节省资金不进行正常的维护维修, 埋下安全隐患, 同时, 还有一些船闸打着维修的幌子拒绝开闸, 从而激化了矛盾, 对社会的稳定埋下隐患。
2.4 船闸的建设问题
广西现有的船闸建设业绝大多数是以发电为主要目的的水电枢纽业主, 船闸并不能直接让投资企业受益, 虽然通过各级交通主管部门的要求下, 通航河流上的水电枢纽基本都配套建设了船闸等形式的过船设施, 但是因为业主的不同, 船闸的建设形势多种多样, 其投资和建设规模也一再的被压缩, 建设上的滞后容易造成断航、碍航的产生。举个简单的例子, 由于明江海丘电站所建船闸建设规模与航道不匹配, 导致了全河的断航。
3 强化船闸管理的主要对策
3.1 强调免费过闸原则
航道法第二十条规定:“船舶通过在通航河流上建设的水电枢纽, 免交过船建筑物维护费及其他过船设施通过费用”, 同时《中华人民共和国航道管理实施细则》第十条也有这样的规定:“船舶过闸费由航道管理机构负责征收和管理使用, 企业不具备收取资格”, 所以要强调船舶实行免费过闸。
3.2 制定相应的检修、维修原则
《广西壮族自治区船闸管理办法》中规定, 同一通航河流上的船闸应当尽可能在同一时间进行大修和岁修, 中制定了统一维修原则, 明确规定船闸的大修、岁修应安排在运输淡季或者枯水期进行, 同时还明确了检修的相关规则, 通过此项措施能够有效的减少因船闸维修检修而制约水运经济发展。
3.3 规范船闸建设
为了缓解目前船闸管理中的突出矛盾, 广西出台了一个船闸行政管理的主体, 即《广西壮族自治区船闸管理办法》, 这其中对降低对通航的影响问题及船闸建设的报批做出了明确的规定, 另一方面, 强调了航道管理机构对船闸建设审批和开工、施工、竣工管理, 做到了从源头上对船闸建设过程中的各种不规范行为的控制。
3.4 明确船闸的运行规则
《广西壮族自治区船闸管理办法》中规定:“有夜航条件河流上的船闸, 应当昼夜运行。无夜航条件河流上的船闸, 运行时间不小于10 h。船舶每满一闸过一次。船闸未满一闸, 船舶等候过闸时间不大于3 h, 等候过闸时间以第一艘船舶等候时间算起。”这能够有效的控制船闸所有人基于经济效益的考虑而尽量减少开闸次数的现象。
结束语
本文以广西地区的通航船闸的运行作为案例, 结合广西地区的船闸运行现状, 分析其目前船闸管理中存在的问题, 并以此提出强化船闸管理的主要方法, 船闸管理过程中具有较大的难度, 主要是由于对船闸进行直接运行管理的不是船闸的使用受益者, 这种责权的不统一给船闸的管理带来了很大的困难, 因此, 应该加强船闸管理机制的建设工作, 对船闸的管理实行由政府统一调度管理, 使其为社会总体经济服务, , 通过多种渠道筹措资金, 实行船闸的统一管理, 这样才能从根本上解决问题。
摘要：水运是我国沿海城市重要的交通及运输要道, 制定出合理的措施加强船闸的管理工作是十分有必要的, 本文将结合目前广西水运和船闸的发展现状及存在的问题, 通过实例, 探讨解决办法, 同时就如何进行船闸管理, 如何理顺船闸管理体制提出了相关的对策。
关键词：船闸管理,强化,主要方法,案例说明
参考文献
[1]叶北松, 叶东燕.浅谈强化船闸管理的对策[J].西部交通科技, 2007 (3) .
3.实验室管理说明 篇三
火山喷发模拟实验是苏教版六年级《科学》上册第2单元《我们的地球》第4课《火山和地震》中的实验内容。火山喷发、地震以及海啸都是地球内部能量的一种释放，而这种释放的过程以及引起的变化，单凭课件是无法诠释的，必须和模拟实验相结合才能达到理想的教学效果。
教材中的实验步骤是这样的：
1、在铁盒子里放一些土豆泥（或黏土），做成的山的形状，并在土豆泥中间挖一个小洞。2、往洞里倒入一定量的番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。
3、将铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察受热后番茄酱的外溢现象。
二、教材中实验的不足之处
教材中的模拟实验以土豆泥为山体，番茄浆做岩浆，通过酒精灯加热，番茄浆受热膨胀后溢出，来模拟火山喷发的情景，虽然简单，但不足之处比较明显，主要有：
1、加热时间较长，效果不佳，难以激发学生的学习兴趣。
2、土豆泥在实验中会和番茄酱搅在一起，用完一次后就作废，不能反复使用。
3、火山喷发的原理是：地球内部在高温和高压的相互作用下，内部的岩浆和空气不断膨胀，当内部压力大大超过外部压力时，在压力的推动下，岩浆就会顺着软流层和岩石层的裂缝到达地壳的薄弱处，当到达临界点后，高压气体首先冲破火山口的岩石层，形成高大而壮观的喷发柱，随之，岩浆喷涌而出。而教材中的实验只是简单的番茄酱的受热膨胀外溢，不符合火山喷发原理。
三、实验的改进和说明
如何对上述实验的不足进行改进，使模拟火山喷发实验效果更加明显，为此我制作了一个教具来模拟火山喷发实验。如图1：
1、教具名称：火山喷发模拟演示器。
2、制作材料：玻璃水槽 加热装置 石膏粉 颜料等。
3、制作方法：
（1）用玻璃做成一个有盖的长18cm，宽12cm，高17cm的长方体容器，在玻璃容器的侧面安装一个加热装置。在盖子上开两个孔，一个是进水孔，另一个孔穿入一根玻璃管，玻璃管外径和孔径差不多，用玻璃胶将玻璃管固定在盖子上，然后将盖子盖在玻璃容器上，用玻璃胶密封。如图2所示
（2）在容器盖上围绕玻璃管用石膏堆出“火山”造型，使玻璃管出水口正好位于“火山”顶部。如图3
4、使用方法：
（1）将本教具放置在水平桌面上，使水槽大致呈水平态。向槽内注水使水刚好漫过加热铁圈（注意：水不能完全注满玻璃水槽，要留有20%左右的空间。）
（2）将水染成红色用来模拟地球内部熔岩。
（3）接通电源，给水加热，会看到铁圈上产生气泡，铁圈周围有股股热流在涌动，水槽内的空气受热产生压力，推动红色的水从水槽顶部玻璃管中喷出，就像火山喷发一样。
四、改进后的实验和原实验对比的优点
1、加热时间短，效果明显，一般接通电源加热1分钟不到就能看到红色的液体从“火山口”喷出，而不是慢慢溢出，而且能通过玻璃看到水槽里热流涌动的情景，模拟岩浆在地球内部涌动更加逼真。这种逼真的效果对学生也是不小的震动，极大地提高了学生实验的积极性。（如图4、图5所示）
2、教具可以反复使用，操作简单，只要接通电源加热就行，大大缩短了实验的准备时间。
3、利用水槽内空气受热产生内外压力差，将水槽内的水压出，更加符合火山喷发的原理。
4.全钢实验室家具结构产品材料说明 篇四
A、（全钢落地结构）根据人体工学设计，箱体采用1.0mm厚冷轧钢板，通过剪切、折弯、焊接、冲压、打磨一系列工艺精致而成，表面经除油、酸洗、磷化作防锈处理，再高压静电粉沫喷涂EPOXY防护层做耐酸碱耐腐蚀表面处理，其喷涂EPOXY防护层附着力经落物撞击试验测试合格；门抽面采用具有人性化设计的30°斜面；后端设置可拆卸用于维修的活动板；框架静态承重≥300公斤；框架结构合理，灵活多变，稳定性强，可按客户需求进行多种组合。美观大方，耐腐蚀，经久耐用。（优点：储藏空间大）
B、(全钢C型挂钢结构)根据人体工学设计，采用国产优质40*60*
1、2MM型材方钢，通过剪切、焊接、冲压、打磨一系列工艺精致而成，表面经除油、酸洗、磷化作防锈处理，再高压静电粉沫喷涂EPOXY防护层做耐酸碱耐腐蚀表面处理，其喷涂EPOXY防护层附着力经落物撞击试验测试合格；箱体采用1.0mm厚冷轧钢板，通过剪切、折弯、焊接、冲压、打磨一系列工艺精致而成，门抽面采用具有人性化设计的30°斜面；后端设置可拆卸用于维修的活动板；框架静态承重≥300公斤；框架结构合理，灵活多变，稳定性强，可按客户需求进行多种组合。美观大方，耐腐蚀，经久耐用。（优点：易清理卫生）
台 面：（可选择：A、B、C、D、E。颜色可选：黑色、灰色、灰白色、墨绿色）A、贴面理化板：采用25mm厚的国产优质环保型中纤板为基材，表面粘压耐酸碱的进口0.9mm厚WILSONART理化板，台面四周断面经国产优质2.0mm厚PVC封边防水处理，外表美观、光滑。
B、实心理化板：采用12.7mm进口WILSONART实心理化板，四周边缘加厚至25.4mm，边缘做圆角磨边处理，耐高温180℃，具有耐酸碱、耐腐蚀、耐冲击、韧性强等特点。C、千思板：采用13mm厚荷兰进口TRESPA实验室台面板，四周边缘加厚至26mm，边缘做圆角磨边处理，耐高温240℃，具有抗强撞击、耐强酸碱、耐强腐蚀、耐强刻刮、易清洁、抗紫外线、防静电等特点。
D、环氧树脂板：由环氧树脂、石英砂、固化剂和颜料一次性压模而成，抗高温、24小时超强防腐蚀，绝对防潮、可修复，越是在极端恶劣的实验条件下，越是表现出众。
E、陶瓷台面板：实验室专业陶瓷的关键技术是在高岭土、蓝瓷土与长石等基础上，加入了多种特殊材料（部分原材料由德国进口），然后在工业烘炉内经过1250℃以上的高温长时间煅烧而成。因其材料配方独特，制造工艺先进，从而有效保证了产品具有民用陶瓷无法比拟的特殊性能，可轻松应对最苛刻的实验室环境。对比其他实验室产品，实验室专业陶瓷不释放任何有害物质，消除了以往理化板台面释放甲醛和大理石台面有辐射等隐患，且绝不变形不易老化，是目前最顶级的实验室台面材料。五 金 配 件： 铰 链：采用不锈钢板式2.5吋专用合叶，不锈钢厚度2.0MM。拉 手：采用铝合金材料，内嵌式抠手，表面环氧树脂粉沫喷涂。
地 脚：专业模具组合式结构；可调螺丝为M12*50mm不锈钢，尼龙罩盖为注塑模具一次成型，内嵌橡胶模垫，可承重、防潮、防滑、减震、抑菌、耐腐蚀、高低可调节台体水平；外形美观大方，设计人性化。
水龙头：采用进口优质单口、双口、三口水龙头、冷热水龙头、真空水龙头或感应水龙头；材质为纯铜质；表面处理采用进口烤瓷处理，耐酸碱，耐腐蚀；出水嘴采用铜质和PP两种材质，可拆卸，加接安装起泡器，鹅颈、折角出水管可360°旋转，有成型螺纹，可方便连接循环等特殊用水水管；阀芯采用精密陶瓷阀芯，90°旋转，开关使用寿命达50万次以上，静态最大耐压35巴；把手采用PP材质，符合人体工学设计，使用手感舒适、方便。水
槽：采用进口高密度PP材质，规格区分：200*135*100
/430*320*270/ 550*450*310/ 800*460*325mm等，模具一体成型，抑菌、易清洁、耐腐蚀、耐酸碱和有机物；水槽底部厚度7mm,四周壁厚5mm；台下托底式或台上托面式安装，有利于台面残水自然回流，美观实用，规格由小号到大号，用户可根据实际需要选用。
5.实验室管理说明 篇五
一、服务器安装：
1）服务器的安装环境：
⒈软件环境：
操作系统：WindowsNT、Windows 2000 server、Windows 2003 Server 后台数据库：SQL sever 2000 企业版。
⒉硬件环境：
CPU：Itner塞扬700以上
内存：128M以上 硬盘：500M空闲空间 网卡：100 M以上
说明：服务器的硬件配置越高，运行速度越快。2）安装步骤：
⒈首先检查服务器的SQL Server数据库是否正常启动，未启动则启动。
SQL Server正常启动标志为机器右下角绿色三角形。如图：
⒉打开光盘中fwq_setupFWSETUP.EXE，双击出现如下界面。
点击下一步出界面如下：
１
如果您要选择目录则点击浏览选择目录选择目录即可。
注意：
1）安装时不要将安装目录（允许多级目录，但每级目录的长度）的长度超过8个字符或是使用中文名。
2）如果为升级安装或是再次安装，一定要与原安装目录不同，否则数据库无法替换。
点击下一步出界面如下：
点击下一步出界面如下：
２
安装完毕，系统会自动出配置界面如下：
说明：SQL数据的服务器名指安装SQLServer数据库的机器名，如果不知可以在启动标志中查询。双击启动标志即可查询，如下图：
３
数据库登录账号为可以访问数据库的账号，由于服务安装需要添加数据库，因此建议使用:“sa”账号。
密码为：登录账号的密码。
注意：如果系统是在校园网上广泛使用，请将SQL数据的服务器名设置为指安装SQL Server数据库服务器的IP地址。
IP地址可以在控制面板中网络查找，双击网络连接→双击本地连接→点击属性如下图：
选择Internet 协议（TCP/IP）选择属性如下图即可找到SQL Server服务器的IP地址。
４
当所有填写完毕，则点击设置服务器，如下图提示“是否确认设置正确”，则重新确认一次，如果确认设置正确，则点击是。
点击设置正确，如下图提示“是否继续下一步安装服务器数据？”，选择安装服务器数据。
５
点击安装服务器数据，如果正确则提示正确，否则提示错误。
说明：
1）如果系统安装完毕，不能出现服务器设置界面，提示“vjd.txt文件被破坏，或是丢失”，则查看安装目录该文件是否丢失，如果丢失可以从重新安装或是从安装好的机器中拷贝，一般情况不会丢失是系统的Access 的ODBC数据源遭到破坏。（Access ODBC数据源破坏的解决方法有两种。其一使用SQL安装盘中的MSDE安装修复，但并不保证可以修复；其二重新安装系统）
2）如果是升级安装或是再次安装会提示已有数据，是否重新安装，应选择重新安装。
3）如果提示错误，则按如下步骤排错：
⒈检查配置是否正确。（如正确实施第二步）
⒉检查所配置的SQL Server数据库是否安装在本机，SQL数据服务器安装程序仅对本机操作有效，在设置SQL数据的服务器名时必须设置为当前操作的那台机器名或IP地址。（如正确实施第三步）
⒊检查SQL Server是否安装正确。
二、学生机安装。
1）学生机的安装环境： ⒈软件环境：
操作系统：Windows95以上的Windows操作系统。⒉硬件环境：
CPU：MMX233以上
内存：64M以上
硬盘：500M空闲空间
６ 网卡：10 M以上
说明：学生机的硬件配置越高，运行速度越快。2）安装步骤：
⒈打开光盘中khj_setup SETUPkjW.EXE，双击出现如下界面。
点击下一步出界面如下：
说明：SQL Server连接加密是指对学生机登录SQL Server的机器名、账号、密码实施加密，不让学生看到，这根据贵校的需求来把握。
７
注意：安装时不要将安装目录的长度（允许多级目录，但每级目录的长度）超过8个字符或是使用中文名。
点击下一步出界面如下：
点击下一步出界面如下：
８
安装完毕则自动显示配置界面如图（如果是SQL Server连接是否加密选择否）：
安装完毕则自动显示配置界面如图（如果是SQL Server连接是否加密选择是）：
９ 说明：SQL数据的服务器名指安装SQLServer数据库的机器名；数据库登录账号为可以访问数据库的账号；密码为：账号的密码。同服务器设置一样。
如果配置正确，点击设置服务器提示：“是否确认设置正确？”如果确认点击是，如果成功系统提示：“客户端设置（配置）成功！”
注意：如果系统是在校园网上广泛使用，请将SQL数据的服务器名设置为指安装SQLServer数据库的机器的IP地址。
如果不成功如图提示错误，根据提示信息一一排错。如果上述提示的信息一一排除，请重新安装服务器程序（指光盘中的fwq_setupFWSETUP.EXE），在安装时一定要更换目录重新安装数据库。
如果系统安装完毕，不能出现服务器设置界面，提示“vjd.txt文件被破坏，或是丢失”，则查看安装目录该文件是否丢失，如果丢失可以从重新安装或是从安装好的机器中拷贝，一般情况不会丢失是系统的Access 的ODBC数据源遭到破坏。（Access ODBC数据源破坏的解决方法有两种。其一使用SQL安装盘中的MSDE安装修复，但并不保证可以修复；其二重新安装系统）
三、系统运行问题解答：
1）注册文件无法注册提示狗不正确。解决方法：
①检查狗是否插上。
②狗驱动程序是否安装正确？可启动安装目录中的FSTdog.exe文件，先卸载软件狗程序，重新启动计算机，再重新安装狗驱动程序。
③上述问题都不存在，请检查主板上的BIOS中的Parallel port mode（并口模式）建议设置为（ESP+ECP）模式或(NORMAL)模式。
④如果上述解决方案都不能解决，可能是软件狗存在错误，请将狗邮寄回来，检查狗。2）注册文件无法注册其他提示。解决方法：
①检查狗是否插上
②检查SQL Server是否正常启动。③检查配置是否正确。
④数据库是否被破坏（破坏则重装）。3）学生机登录不上。解决方法：
①检查注册文件是否正确启动。
１０ ②检查配置是否正确。
③检查网络是否通（具体方案见下）
网络是否通的检测方法：在DOS下使用Ping 服务器的IP地址-t来检测，如果不通则向客户说明，网络不通。
④客户机是否能登录上服务器数据库（具体方案见下）。
客户机是否能登录上服务器数据库的检测方法：打开机器上的ODBC数据源，使用ODBC数据源检测是否登陆服务器数据。Windows 98:ODBC数据源在控制面板
Windows 2000或Xp:ODBC数据源在管理工具中。测试方法如图：
1、打开ODBC数据源，选择ADD（即添加）出现如下图）
（2、选择SQL SERVER出现如下图）
１１
（
（3、点击完成按纽出现如下图)
（4、Name名字：随意填写 Description说明随意填写 Sever服务器（即需测试的服务器名或服务器IP地址，点击下一步如下图））
（5、如画面一样选择，Login ID登陆帐号（需要测试的帐号）Password（密码），点 １２ 击下一步如下图，如果连接没有问题可以继续下去，如果存在问题会提示错误，以下操作（可以连接）则无须更改点击下一步即可。）
１３
说明：如果出ODBC数据源检测有问题，可能的出现的问题：1)可能是网络不通；2）机器的ODBC数据源破坏。ODBC数据源破坏的解决方法有两种。其一使用SQL安装盘中的MSDE安装修复，但并不保证可以修复；其二重新安装系统)。如无问题，则一般是设置有误，请重新重新设置，如果是原来是正常使用，而后突然不能连接，可能是数据库遭到破坏，则请重新安装服务器程序（指光盘中的fwq_setupFWSETUP.EXE），一定要选择不同目录，且必须重新安装数据库。
特别说明：
多媒体系统的软件狗，都可以插在网络中的任一台机，不一定是服务器。只是注册文件一定要在插有软件狗的机器上运行。
SQL Server的安装见光盘内的《SQL Server 2000安装方法.doc》 成绩管理管理员账号为Admin其密码见：光盘内的《setup.txt》
6.实验室管理说明 篇六
1共性要求
(1)农药标签和说明书由农业部在农药登记时审查核准。经核准使用的标签和说明书,任何单位或个人不得改变其标注内容。(2)农药标签上不能有广告、宣传性的图样、文字等;不能有企业获得的奖项或称号的文字。(3)标签上汉字的字体高度不得小于1.8 mm,毒性标识应当醒目。(4)若经农业部批准后在其产品标签上使用相关企业所获得的成就,必须标注在其标签的边或角;若有文字,农药名称的单字面积必须为最大。(5)若标签和说明书上出现超出登记的使用范围和防治对象的文字、符号或图案,也说明其农药产品不合格。(6)标签和说明书的内容一经农业部批准后,就不能出现任何形式的修改,或者再对其内容进行补充。(7)在对标签或说明书进行标注时,必须使用规范的文字。若出现汉语拼音或其他文字,其含义必须与汉字相同。(8)原药产品的标签可以不出现使用技术和使用方法。(9)若卫生用农药符合直接使用的范围,其标签允许不标注像形图和突出表现其特征的颜色标志带。
2标签所包含的内容
2.1农药名称
农药名称的字型、大小、颜色必须一致,且必须明显、突出,并符合以下要求:(1)必须在标签上部1/3范围内且在中间位置(横版标签)标出;(2)必须使用符合规定的字体,禁止使用会对字形造成阅读影响的字体修饰;(3)字体颜色必须显著区别于背景颜色;(4)若因包装尺寸的影响可分行书写。农药名称一律使用通用名称或简化通用名称,其他形式均为错误名称。若农药为单制剂,那么他的命名取决于有效成分的通用名称。若农药为混配制剂,且其中各有效成分通用名称组合后不多于5个字的,将各有效成分通用名称组合为简化通用名称来使用,各有效成分通用名称之间必须插入间隔号(以圆点“·”表示,中实点,半角)。对于农药混配制剂中各有效成分通用名称组合后超过5个字的,必须运用将其简化之后的通用名称。对于可直接使用的卫生用农药,其产品的名称定义取决于与该农药相关的剂型和可对其功能进行正确描述的词为准。企业在说明产品所含的增效剂、渗透剂名称及含量等信息时,可在标签产品性能等处说明。但农药名称中禁止出现“增效”、“高渗”等字样。可以标注国际通用名称,但不能大于中文通用名。
2.2农药的有效成分及含量、剂型
农药的剂型和构成农药有效成分所占比例必须显著突出,一般在农药名称的正左方(竖版标签)相邻位置,或正下方(横版标签)最为常见,字体高度与农药名称字体高度比例必须大于1∶2的比值才能合格(直接使用的卫生用农药可以不再标注剂型名称);有效成分含量指产品中各有效成分的总含量,一般采用质量分数(%)或质量浓度(g/L或g/100 mL)表示;剂型表示执行国家有关标准的规定;混配制剂必须标明总有效成分所占配制剂的含量、每种有效成分所占配制剂的含量以及各有效成分通用名称。
2.3各类许可证号
(1)农药登记证号或农药临时登记证号;(2)农药生产许可证号或者农药生产批准文件号。
2.4产品标准号
备注:农药登记证有效期为5年,可以续展;农药临时登记证有效期为1年,可以续展,累积有效期不得超过3年;农药分装登记证有效期1年,可以随原包装厂家产品登记有效期续展。进口农药分两种:一种是原装进口农药产品,不在国内生产,不需要生产许可和生产标准,只需要取得登记证即可;还有一种是大包装进口后在国内分装的,还需要取得分装登记、分装批准,并制定执行标准。我国的农药标准分3级:企业标准(Q)、行业标准(部颁标准)(HB)和国家标准(GB)。
2.5农药类别
农药类别必须用对应的、可正确描述其功能的文字解释,运用显著的特征颜色标志带注明。对于各种类别不同的农药,通常用一条与底边平行的、不褪色的,且位于标签底部,能够显著与周边区分的特征颜色标志带标注。农药类别运用镶嵌在标志带上的文字进行描述,文字颜色与色带颜色必须存在显著的对比性。不需稀释就可使用的卫生用农药标签允许没有特征颜色标志带。
2.6农药毒性与标识
农药毒性按照其强烈程度,可分为强毒性的:剧毒、高毒;毒性居中的:中等毒;毒性较弱的:低毒、微毒。黑色作为标识的正确颜色,红色作为标注文字的正确使用颜色。若加工而成的农药产品的毒性级别与原药的最高毒性级别不一样,且是由具有强毒性的农药原药加工而成的,必须使用括号注明,在括号内明确注明所使用的原药的最高毒性级别。
2.7像形图
像形图应当根据产品实际使用的操作要求和顺序排列,由黑白两种颜色印制,常在标签底部印制,大小和标签的大小协调,但是不可以改变或删减标签中具有绝对重要意义的文字说明,在此基础上,其大小可依据产品的安全使用进行适当的调整。常用到的像形图有操作像形图、警告像形图等。
2.8企业名称及联系方式
企业名称是指法人在登记时相关部门所批准的登记时登记的企业名称,联系方式应当有企业办公地址、企业所在地邮政编码、联系电话等。由海外产的农药产品在我国销售的必须使用规范的中文简体字标明原产国(或地区)名称、生产者名称以及在我国办事机构或代理机构的企业名称、企业办公地址、企业所在地邮政编码、联系电话等。
2.9企业地址
必须注明企业工商注册时的地址,也是在办理登记时的地址,不能同时标注多个地址;联系电话,应当与备案时使用一致。
2.10生产日期和批号
生产日期必须按年、月、日的顺序进行标写,并且所填写的数字有一定规范,即年份采用4个数字进行填写,月、日分别采取两个数字进行填写。生产日期和批号可以结合,即生产日期(及批号)。如:生产日期(及批号)2016年02月08日(20160208-B5)。
2.11有效期
有效期用产品质量保证期限、有效日期、或者失效日期直接注明。
2.12质量
质量应为农药固态或液态的实际质量,标签中应标明其实际质量,禁止包含包装容器或其他材料的质量。液体农药也可以用体积标明。
2.13农药性能
农药产品性能主要是指农药的基本性质、功能分类、作用优缺等,农药产品性能的标注要和登记核准时的使用范围和相关预防、消灭或防治的对象一致。
2.14用途、使用技术和使用方法
指农药防治对象、标准用量、配比比例以及使用方法、施用间隔和剂量等,原药产品标签可以不标注使用技术和使用方法。
2.15注意事项
2.15.1大田用农药
(1)为了防止不正确的开启方式使药剂倾洒或散撒,必须标注正确的开启位置以及开启方法;(2)对于农药毒副作用要说明,尤其是会对后茬作物造成影响的,必须标明其影响的深度及范围,如仅能种植的农作物或者所需的消除农药毒副作用的间隔;(3)容易产生药害,或容易产生抗性的,必须标注原因和预防措施;(4)对环境和有益生物能产生不利影响的,必须标明,同时标明其预防方法、被污染的器械的处理要求、剩余药剂的失活处理和沾染农药包装的处理原则;(5)与其他农药等物质不能混合使用的,必须标注;(6)使用和贮存时的安全防护措施;(7)遵守相关部门的规定,只在适用的作物范围内进行使用;(8)对于使用农药产品的安全期限,必须严格控制其使用次数,并遵守安全间隔期。
2.15.2卫生用农药
毒性较大的可对人、畜产生伤害,或对环境容易造成影响的,必须标明预防方法。有些农药对家蚕、鱼高毒,需要在标签上标注。如:菊酯类气雾剂对家蚕高毒,勿在蚕室使用等。
2.16中毒急救措施
院外急救内容尽量简而精,除相应的处理方法之外,还应对中毒状况进行相应的描述。有专用解毒剂的,必须标注,同时标明医疗建议,并注明要在有相关的医疗条件下进行,防止引起毒副作用。
2.17贮藏和运输
依据农药产品制剂的化学组成成分,注明贮存时的温度、光照等环境条件,以及运输途中的安全事宜,同时标注“剧毒”、“不能与食物、衣物等混合储存”等警示说明。
携带说明书的农药产品,说明书必须包括以上规定的所有要求;标签最少必须标明农药名称、剂型、农药登记证号或农药临时登记证号、农药生产许可证号或者农药生产批准文件号、产品标准号、质量、生产日期、产品批号、有效期、企业名称及联系方式、毒性及标志,同时标明“详见说明书”字样。
杀鼠剂农药必须遵循相关法律规定,依照其要求,必须印有或贴有杀鼠剂图案和防伪标识,且位于标签显著位置。
为了保证分装农药的安全,其所使用的标签必须具有一致性,即以原生产企业使用的标签作为唯一标签使用,同时标明分装企业名称、分装登记证号、联系方式、分装农药的生产许可证号或者农药生产批准文件号、分装日期,有效期自生产日期起计算。
摘要：农药产品的包装标志及标签是农药产品的缩影,标识混乱的背后往往隐藏着许多假冒伪劣产品。通过农药标签和说明书判定农药的真实性,是广大农民朋友对农药产品最直接、最快捷、最有效的判别方式。文章详细阐述了农药标签和说明书所必须包含的全部内容,只要掌握了这些内容,农民朋友就能够快速识别出农药产品的真假,从而避免对农药使用者造成危害和损失。
7.计量经济学实验指导课件说明 篇七
谢荷锋
本课件配套《计量经济学》课程，主要用于指导本科学生如何利用软件技术实现计量模型的估计和检验，以及如何撰写规范的计量经济实验报告,使学生加深对课堂理论知识的理解，掌握经济理论与问题的计量分析程序，最终达到初步掌握经济科学有关问题的计量分析方法和技术。课件教学的专业对象为工商管理专业、国际贸易专业、营销专业以及会计专业。
本课件参考教材为清华大学孙敬水主编《计量经济学》，使用的软件为QMS公司开发的Eviews5.0。
本课件预计实验课时10课时，分别对应于5个实验：简单线性回归模型实验、多元线性回归模型实验、异方差问题的解决实验、序列相关问题的解决实验、多元共线性问题的解决实验。实验内容涵盖了理论教学的基本内容，具有较好的针对性。
8.说明文写作教学实验与研究总结 篇八
一、说明文的概念和分类
说明文是一种解说事物、阐明事理、介绍过程、给人以知识和信息的文章类型。按照说明文的定义，说明文可分为三类：
1、实物说明文，这是用来介绍某种实体性的事物的知识的说明文，这种知识包括形状、构造、特征、功能用途、历史等等。
2、程序说明文，这是用来介绍、解说某种工艺做法的过程的说明文。
3、事理说明文，这是用来介绍某种抽象的事理的说明文。所谓抽象“事理”，就是解说事物与事物之间或事物内部元素的因果联系和内在规律等知识、原理、理论，也就是解释某种自然社会现象的“为什么”，使人知其然，并知其所以然。
二、明文的写作要求
说明文在很大程度上显示着一个人的知识水平和思维的精确性、明晰性、条理性。要准确地运用说明方法，必须有清醒的头脑，细微的观察能力和丰富的知识储备。写作时要注意：
1、明确说明对象,抓住对象的特点。任何事物都有自己的特征，这是这一事物区别于其它事物的最本质、最主要的方面。因此，要介绍清楚这一事物，必须把握住它的特征，才有准确性可言；不单写作说明文如此，阅读说明文也同样要把握住事物的特征，才能清楚地认识作者介绍的事物。
2、依据对象的特点,确定说明顺序。要能把某一事物（或事理）的特点准确、清楚地说明，还必须根据事物本身的条理和它的固有特征，选取合理的顺序来进行剖释。所谓合理，是指在根据事物的特点和符合认识规律的前提下所采取的一种便于说清楚，也容易使人看明白的说明顺序。说明顺序是由说明对象的特点决定的,一般有四种说明顺序。(1)以说明某一事物构造为主的说明文,采用空间顺序。
(2)以说明某事物发生发展过程为主的说明文,采用时间顺序。以科学实验为说明对象的说明文,依据实验本身的顺序,它也可看做是时间顺序。(3)总分总的顺序,这是就文章的整体而言的,如果需说明的事物,比较多,就可以采取这种方法来说明。(4)以说明逻辑事理为主的说明文,按逻辑顺序去说明。
3、恰当地、灵活地使用多种说明方法，有利于把事物（或事理）介绍清楚、剖释生动。常用的说明方法有：（1）举例子:举出一个事实事例说明某一种道理。
(2)下定义:就是要揭示出某一事物的本质特征。(3)列数字：需注意的是列举的数字必须准确的,什么时候该用确数,什么时候该用约数都要准确把握好,不可模棱两可。(4)打比方：用比喻的方法说明事理会增强文章的形象性。像一般比喻的用法一样,它要求从事物的各种不同角度出发,选取它的各自特点,选取喻体。
(5)作比较：关键要选好比较点,从比较点出发对事物进行比较。(6)作诠释：诠释与下定义一定要区别好,下定义必须揭示出事物的本质内涵,而诠释则可以从多个角度对事物进行说明。此外，还有列图表、分类别等方法。
4、要运用准确、简明的语言说明。说明文的说明性、客观性、知识性决定了它的语言的质朴性、平实性、简洁性。所以在说明文写作中，必须时刻注意说明文的质朴、平实的语言风格。但同时也要注意根据说明对象、阅读对象等的不同语言上也有一些其它的特点，例如：趣味性、形象性、严谨性等等。
5、有明确的读者意识。所谓读者意识,是指作者在写作时,自觉地把读者的要求
和权益纳入自己的写作思考中去的观念。任何一位作者的写作成功,都与他拥有自觉的读者意识密不可分。说明文写作尤其需要读者意识。
三、中学说明文写作存在问题及写作教学对策
1、说明文的写作核心是教给别人关于某种事物、事理的知识，因此，作文教学首要是教给学生对被说明事物的观察，通过观察都不能直接获得这些知识时，就应查阅有关的书籍、报刊、网络以充分掌握被说明对象的有关知识。在这个教学阶段，应适当借鉴国外的先进经验，给学生较长的时间、较大的思维空间，让学生在收集资料的过程中逐渐形成思考判断、选择取舍的能力。本人曾因为教材中的一篇《长江三峡》就让学生写一篇关于“三峡”的说明文。为此，学生广泛查阅了与“三峡”有关的资料，包括三峡的名称、三峡的地理方位、珍珠价值、吟咏三峡的诗文作品以及三峡水电站工程的相关情况等等。从中，学生的思维打开了，知识丰富了，写任何一种体裁的与长江三峡有关的文章或片段，学生都有丰富的素材了。
2、说明文的写作核心是交给别人关于某种事物、事理的知识，因此，作文教学一定要学生有“别人”的概念。“别人”的特征直接决定写作的相关要素。曾经看过一堂名师教学《死海不死》的实录，学生当堂提出一个似乎和文本无关的问题：这篇文章到底是写给谁看的。这位名师也许没有预设这个问题，但课堂生成的这个问题成了更大的亮点。经过学生热烈的讨论，得出结论：这是一篇旅游推介性质的文章，它的阅读对象就是游客或是潜在游客。这个问题明白了，再去理解语言、结构、写作目的之类的问题，都迎刃而解了。当然对写作要有“读者意识”也有了一个鲜活的理解案例。
9.实验室管理说明 篇九
1 概述
国家食品药品监督管理局早在2006年6月就按照立法计划启动了《医疗器械监督管理条例》的修订工作, 经多次研讨后, 完成了《医疗器械监督管理条例》修订草案, 并于2007年9月21日在其网站向社会公开征求修订意见。2010年国家食品药品监督管理局发布了《关于委托开展〈医疗器械监督管理条例〉配套规章和规范性文件制修订工作的通知》 (食药监办[2010]90号文件) , 决定对27个相关医疗器械监管规章和规范性文件进行制修订, 其中包括《医疗器械说明书、标签和包装标识管理规定》 (以下简称《规定》) 的修订工作, 这次修订工作体现了国家对医疗器械行业政策调整的趋势。
2 医疗器械产品说明书、标签和包装存在的主要问题
2.1 产品说明书、包装标识内容不完整
2008年对大连地区应用的14个厂家生产的16种官内节育器的使用说明书及小包装标识的调查结果显示[1], 14家中仅有7家在说明书或小包装上标明使用期限, 没有标明消毒失效期有9家, 需根据生产日期 (或消毒批号) 和灭菌有效期推算。生产日期 (或消毒批号) 多数厂家打印在小包装上, 少数厂家通过加热定型在小包装封口处, 很不清晰, 临床医生常需对照日光才能看清上面数字, 给临床工作带来麻烦, 也易出现差错。
2008年6月至9月, 天津中心和广东医疗器械检测中心承担了国家局下达的“神经和肌肉刺激器”类产品的专项抽验任务, 截止到2008年7月30日, 天津中心收到样品81批次, 分别来自广东、北京、江苏、陕西、安徽、湖南、山东、吉林、贵州、广西等10个省市。检验项目为:外部标记、电介质强度、工作数据的准确性、输出闭锁、脉冲宽度等指标。经检验, 57批产品被抽验项目合格, 24批产品被抽验项目不合格, 其中不合格产品的最主要问题是“外部标记”内容不完整 (共12批) , 占14.8%。[2]
2.2 标识内容不规范[3]
在医院的日常管理使用过程中, 发现不少无菌器械的内包装上规格、批号、有效期等标识依然存在缺陷, 不利于安全使用。如:某些“硅橡胶引流管”最小包装上无规格, 未注明“一次性使用”等标识, 因为该产品有多种规格, 往往会造成使用前因没有明确标识而无法判别是否适用、无菌。
同一厂家的同一规格产品出现不同的标识。如有些“中心静脉导管组”在同一型号不同批次的包装标识上, 产品注册证、生产许可证、卫生许可证等内容都不同, 给验收、管理和使用带来许多不便。
外包装与最小包装所标注的生产日期不同, 混淆生产日期和生产批号的定义。生产批号是指用于识别“批”的一组数字或字母加数字, 用以追溯和审查该药品的生产历史。例如, 某公司生产的留置针上外包装上标注的批号为0409703, 而最小包装上标注的生产日期也为0409703。
2.3 包装标识变更不及时
在医疗器械的日常监管中发现有些医疗器械产品, 如:齿科材料、医疗用卫生材料、一次性使用无菌产品包装标识内容 (一般是医疗器械生产许可证、医疗器械注册证) 发生变更后, 未更换新包装, 也未对发生变更的内容做出标注说明, 实际工作中曾发现有生产企业仍使用多年前已过期的旧包装物;安全套产品很多没有固定包装图案, 包装不断更新, 难辨真伪。
2.4 进口产品缺少必要的中文标识
目前, 进口医疗器械已成为我国医疗器械领域的一个重要组成部分, 截至2009年10月, 我国已注册的进口医疗器械产品共有24000余个。进口医疗器械监督管理面临的问题之一就是缺少必要的中文标识[4]。
一是无完整的中文使用说明。有的进口医疗器械产品没有中文使用说明书, 用户只能自行翻译, 就有可能造成译文与原文的表述有出入, 甚至发生歧义, 会造成使用者的误操作和其它不当的维护, 从而影响到诊断和治疗的正确性和有效性。
二是标识内容不规范。许多进口医疗器械外包装上未能标明产品注册号, 警告性和提示性文字仅使用英文, 且在说明书上也无中文解释。在进口设备上的部分图形、符号、缩写, 没有在使用说明书中予以说明。还有些安全标识标示不一, 不符合国家强制性标准。根据浙江省某个医院对其正常使用的25种进口的三类的卫生材料进行的抽查结果是25种材料中有二种产品没有中文标签, 占8%;没有中文说明书的有16种, 占了64%;在9种提供的中文说明书中, 几乎没有一份中文说明书的内容符合《医疗器械说明书、标签和包装标识管理规定》内容;在23种中文标签中, 五项常见内容齐全的只有15种, 占65.2%, 在这15种产品中, 有相当一部分内容不是直接标注在中文标签上, 而需要查对产品的外包装[5]。
3 对修订《医疗器械说明书、标签和包装标识管理规定》的建议
3.1 结合目前医疗器械说明书、标签和包装标识存在的问题进行修订
医疗器械说明书、标签和包装标识对医疗器械企业和使用者来说都非常重要, 因为器械的误操作往往与器械标识, 特别是操作说明书有直接的关系, 可能直接导致医疗器械不良事件的发生。因此, 应以此次修订规定为契机, 尽量查找说明书、标签和标识中存在的突出问题, 充分融合到新的规定中去, 使医疗器械说明书、标签好标识得到规范, 保证产品使用的安全性和有效性。通过以上问题的总结, 笔者认为在修订后的《规定》中还应增加对进口产品和一次性使用无菌产品说明书、标签和包装标识的具体要求;明确医疗器械产品说明书、包装标识中内容发生变化后, 新老包装完成替换时限的要求;加大监管和处罚力度。
3.2 结合《条例》最新修订稿及其相关配套规章和规范性文件进行修订
修订《医疗器械说明书、标签和包装标识管理规定》一定要充分考虑到法规的系统性与整体性, 此次国家局开展的《医疗器械监督管理条例》配套规章和规范性文件制修订工作包括27个相关医疗器械监管规章和规范性文件, 其中与《规定》有关的主要有《医疗器械注册管理办法》、《医疗器械命名规则》、《医疗器械编码制度》和《医疗器械进出口和通关检测管理办法》。参加修订工作的人员应深入研究医疗器械监督管理工作的特点、性质和内在规律, 从法规的系统性和完整性方面分析问题, 因此, 修订《医疗器械说明书、标签和包装标识管理规定》不仅要以《条例》为依据, 还要充分考虑其它相关配套规章和规范性文件。
3.3 参考药品的相关法规进行修订
我国对药品标签和说明书管理的法律体系主要有法律、行政法规、规章、规范细则4种形式:首先是由全国人民代表大会常务委员会颁布的《中华人民共和国药品管理法》, 它是我国药品管理的基础法律, 其中第54条是针对药品标签和说明书的规定;其次是由国务院颁布的《中华人民共和国药品管理法实施条例》, 它是上述法律的配套行政法规, 并且第46条是关于药品标签和说明书的规定;再次是由SFDA颁布的《药品说明书和标签管理规定》 (局令第24号) , 该规章的主要内容是规范药品标签和说明书的管理;最后是SFDA发布的一系列规范细则, 如《化学药品非处方药说明书规范细则》、《中成药非处方药说明书规范细则》、《中药、天然药物处方药说明书撰写指导原则》等进一步解释上述法规的内容和形式, 帮助制药商和销售商贯彻落实上述的药品法规。
3.4 参考管理比较先进的国家的相关法规进行修订
美国、欧盟、日本等国家对医疗器械的管理均有着不短的历史和值得借鉴的经验。如, 美国FDA早已于1989年8月发布了“医疗器械标识管理规范” (Labeling regulatory requirements for medicaldevice) , FDA所规范的标识要求, 包括产品各部件、包装材料、使用说明书、服务说明中所显示的信息和图示, 以及所有可能影响健康的警告性语句和保护使用者所需要的信息。美国FDA的管理规范不仅规定了普通医疗器械标志的通用要求, 还对体外诊断器械、临床研究用器械、辐射类器械、以及510 (K) 和GMP对医疗器械标识分别提出了针对性要求[6]。
3.5 配套编制“说明书编写指导原则”
在2004年修订《医疗器械说明书管理规定》的过程中就有人提出, 应在新规定后随附说明书、标签、包装标识的规范化样式, 对印制要求作出统一规范。但由于医疗器械品种繁多, 产品形态大小、简繁程度差别很大, 难以用统一的格式进行要求, 故国家食品药品监督管理局未在新规定中对医疗器械说明书、标签、包装标识的格式和印制规范做出明确要求。但笔者在医疗器械审评的过程中发现企业产品的说明书格式和内容往往很不规范, 对其提出修改意见时, 也没有具体的指导性文件, 企业反复修改后也很难达到比较理想的效果, 因此建议在本次修订过程中配套《规定》编制不同类别产品的“说明书编写指导原则”。
为了证明其可行性, 共发放调查问卷40份 (其中30份针对企业发放, 10份针对所在省内市局发放) 。在收回的调查问卷中, 有90%的企业和市局赞同制定说明书编写指导原则。
国家局于2008年已经开始制定医疗器械产品技术审查指导原则, 但适用于企业的相关指导性文件很少。如果也以同样的方式, 并参考体外诊断试剂和药品的相关法规和文件, 开始计划制定医疗器械说明书编写指导原则, 这样不仅可以规范各类产品的说明书, 而且可以使审评和监管有法可依, 并统一尺度、提高工作效率。
参考文献
[1]潘亚娜.宫内节育器说明书存在问题调查[J].中国计划生育学杂志, 2009, 17 (6) .
[2]齐丽静, 段乔峰, 高山.从国家专项抽验中看“神经和肌肉刺激器”类产品存在的问题[J].中国医疗器械信息, 2009, 15 (9) .
[3]傅唐德.无菌器械内包装标识存在缺陷的思考[J].现代医药卫生, 2005, 21 (17) .
[4]王吉.进口医疗器械监督管理探讨[J].中国医疗器械信息, 2010, 16 (2) .
[5]叶小琴.关于进口医疗器械中文说明书和中文标签的调查, 2008-2008中华临床医学工程及数字医学大会、中华医学会工程学分会第九次学术年会暨国际医疗设备应用安全及质量管理论坛.
10.关于坚持的做实验的说明文 篇十
一个夏日的下午，太阳公公去云里睡觉了。于是，雨婆婆便过来接班了。童语教室里，我们坐在座位上，伸长脖子，盯着门口，想知道今天会有什么有趣的事。
“用一支塑料笔，让纸屑跳舞，你相信吗?”突然，小花老师一声不响，飞一样地飞到了我们面前，开始发问。
同学们听后，有的相信;有的半信半疑;有的纷纷摇头……
“不信，我们一起试试吧!”老师神秘地笑了笑，“先把白纸撕成小纸屑，在用塑料笔反复摩擦头发约2分钟，最后用摩擦过的笔放在离纸屑约1厘米左右。”
老师话音刚落，大家跃跃欲试，都想大显身手。我想：这么简单，我也来试试!
第一步，把白纸撕碎，大家三下五除二，马上把纸撕成了纸山。可我却费了九牛二虎之力才撕成纸屑。
第二步，用塑料笔快速反复摩擦。我快速拿起笔，以迅雷不及掩耳之势伸进头发里，开始反复摩擦。时间一分一秒地过去了，老师还没有喊停。天啊!我的头发都可以住小鸡了。
第三步，老师一声令下。我马上把笔从头发里取出，马上将笔靠近“纸山”。
同学们目不转睛地盯着笔尖，想看看老师说的是不是真的。奇迹发生了，纸屑们像中了魔法一样：有的整片被吸到了笔尖上，像看到了美味的食物，抓住它就是一口;有的站在那儿，仿佛一棵树一样竖立在桌面上;有的躺在那儿纹丝不动。
纸屑是怎么跳起舞的呢?我们不约而同地望向了老师。
老师微笑地说：“摩擦产生静电，静电让纸屑飞了起来。”
我们听完后茅塞顿开，明白了这个科学道理。
11.实验室管理说明 篇十一
星期六的早晨，我早早的起了床，因为今天我要到补习班上课。
我刚到了补习班，就开始上课了。同学们都进了教室，老师说：“今天我们先做一场实验。”
实验开始了，老师先拿出了一根较大的针，又拿出了一个装满水的盆子，对我们说：“同学们，谁有办法让这根较大的针不沉下水里去?”于是，同学们绷着脸冥思苦想了好一会儿，才开始举手回答问题，有的同学说，可以把针放在纸上或者放在纸船上再放入水中，针不会沉下水;还有的同学说，可以把针放在塑料模块上，放入水中，也不会沉下水去;把针放在木块上，放入水里;把针放在本子、书、树枝上，放入水里;把针放入小盆子里或者戴瓶盖的小瓶子里，放入水中。其中，有位同学说，把针放在钥匙上，针不会沉下水去。大家听了那位同学的办法，都捧腹大笑，对老师说：“这真是太有趣了。”话刚说完，老师就把同学们说的办法都试了一遍，老师说：“你们的办法都行，只有说把针放在钥匙上的办法的那位同学的办法不行。”
12.实验室管理说明 篇十二
关键词：认证管理,认证,合作认证,实验室,认证机构
0 引言
专升本新建本科院校在办学定位、社会责任、办学目标和任务，人才培养规格与层次等方面实现由专科向本科的转变过程中，必将经历本科教育资源和条件大规模建设高速发展时期，经历投入使用管理的软件建设和制度配套建设培育成长时期，学校处于边实践、边学习和边建设的初期阶段。学校建设与管束具有明显的不成熟性和不确定性特点，实验室建设及管理工作也不可避免地会出现这样或那样的问题。新建本科院校进入第二个建设发展阶段，在认真总结初期建设经验和教训的基础上，不必沿着高校传统发展模式的老路走，尤其是学校在践行对自身发展有用的评估理念，坚持过程与结果并重，彰显学校在评估中的自主性本科合格评估取得成功经验基础上，面对新环境和新条件，完全有条件引入高校内部自主评估为特质的质量认证管理理念和方法，快速、高效地解决建校初期学校实验室建设与管理遗留下来的诸多问题，保证和提高教育质量。
1 高校实验室建设与管理引入认证管理的必要性
认证管理是引入认证理念的管理活动。认证是由西方的品质保证活动发展起来的，认证是指由认证机构证明产品、服务、管理体系符合相关技术规范、相关技术规范的强制性要求或者标准的合格评定活动(1)。美国高等教育实行由政府部门负责学校“注册”事务，由民间行业协会进行“认证”事务。美国的教育机构主要由民间认证机构进行认证，经过美国教育部认可的六大区域的认证机构及近百个专业认证机构担负着规范各个高校学术质量的职责，也担负着对一所学校或一个教育项目的认证(2)。
一方面，我国高校实验室从立项建设到日常管理均具有建设工程项目和使用服务项目的特点。即具有专业性、超前性、一次性、独创性和不确定性（风险性），又具有公益性、独特性和影响大的特点，高校实验室建设与管理引入教育项目认证管理思念，探索认证管理在实验室建设与管理中的具体措施十分必要。
另一方面，美国高等教育民间认证机构和学校（项目）合作认证的具体做法，对于我国高校实验室借助外力，自主评估，激发内生动力解决实验室建设与管理工作非主业、人员不专业、建设质量差、管理水平低、队伍不稳定和使用效率低等突出问题更具有紧迫性和现实意义。
2 高校实验室建设与管理的质量认证管理
传统的高校实验室建设与管理多采用使用单位申请立项建设，专家评审，立项建设，技术验收、投入使用，日常管理，改造、报废和重建等工作任务式管理，较少关注实验室长期建设目标和使用效率。引入合作认证管理，建立以提高管理与建设使用双方共同约束和激励目标的管理机制，成为我们的选择。
2.1 成立校内认证机构
高等学校实验室（包括各种操作、训练室），是隶属学校或依托学校管理，从事实验教学或科学研究、生产试验、技术开发的教学或科研实体。(3)它的建设质量与管理水平高低，需要一个可以充分信任的第三方，即由经各方认可的、可以充分信任的质量认证机构，证实高校实验室的教育教学服务过程或服务符合质量管理文件、相关技术规范、相关法律法规等特定标准(4)。在当前外部高校实验室认证管理缺失的情况下，可以考虑在高校内部，通过建立内部认证机构的办法，将质量认证管理引入高校内部管理，达到提高实验室管理水平，提高教育质量的目的。
高校实验室肩负着努力贯彻国家的教育方针，保证完成实验教学任务，不断提高实验教学水平；根据需要与可能，积极开展科学研究、生产试验和技术开发工作，为经济建设与社会发展服务的使命，高校实验室认证机构的组建应坚持学术质量、责任、创新精神、合适和公正的决策评估程序、持续评估这五项标准以予确立(5)。
高校内部实验室认证管理机构，应该是一个着眼于高校未来、围绕特定的使命对未来进行有效规划，以学习为中心，各组成部分相互联系，具有鲜明个性，重视多样化，能够承担问责责任，致力于在不断提高实验室质量和水平中发挥积极作用的高校内部职能管理机构。它借助于建立的校内外实验室建设与管理专家库资源，针对提出申请认证的实验室成立各方认可的专门认证工作组具体开展工作。
2.2 合作设定认证标准
高校对实验室建设与管理采取认证许可管理制度，而管理的尺度各实验室宽严可以不一。认证机构以《高等学校实验室工作规程》和学校实验室建设与管理办法为依据，但并不事先制定每个实验室建设与管理的具体认证标准，而是结合各实验室建设与管理的近期和中长期目标，充分尊重申请实验室自主决定意见的基础上，具体建设技术指标和管理办法由学校实验室认证机构成立的认证工作组和各实验室合作共同制定各阶段认证标准，目的是通过鼓励高校实验室不断开展质量改进活动，推动实验室整个系统的再设计和质量的逐步和持续提高。将认证工作过程、实验室建设管理系统和持续的质量改进思想融入认证过程。其质量评判标准包括：理解学生和其他利益相关者的需求、重视人、领导和沟通、支持高校的运行、规划持续的质量改进、帮助学生学习、完成其他特定目标、测量有效性等类别。每个类别的评价指标都是相互联系的，是构成整体评判系统的组成部分。
认证标准应考虑处理好两方面因素：一方面情况是属于代表校方管理者的认证机构的推动，是由院校管理层发起，以提高院校教育教学服务提供及管理相关过程质量，提高院校的竞争力；另一方面情况是属于实验室受益者的推动，是由各实验室自行维护和改进的需要。认证应设立申请实验室的最低要求和较为宽泛的实验室认证评判标准，认证评判标准重在关注学生发展和学习结果的评估，如可以包括学生成绩、课程、师资、设施、财务和管理能力、学生服务、招生、学位学分的管理、学生申述记录及对获得联邦学生资助项目要求的遵守情况等。
认证评判标准由3个要素组成：标准陈述、核心构成和业绩。评判标准主要有5项：使命和诚实，为将来作准备，学生学习和有效教学，知识的获得、发现和运用，参与和服务等。这种评判标准比较宽泛，没有预设的模式，认证结果依赖于各院校的独特性，目的是支持院校的多样性和创新(6)。
2.3 自主认证评估，审核认证申请
在实验室建设任务完成或运行后，实验室根据合作设定的认证标准开展自评，写出自评报告，在证明自己达到认证评判标准的同时，提出书面认证申请交学校认证机构。学校认证机构专门工作组审核该书面申请并提交质量手册和其他有关的必要信息。学校认证机构在规定时间内受理答复，双方商定认证工作计划。在实验室建设发展的不同阶段，各实验室还可以再次提出申请对自身的变革进行第二轮、第三论认证评价。
2.4 实地认证考察，得出认证结论
认证机构组织专门工作组进行实地考察，对实验室提供的材料进行调查、审校和现场审核。以确认其所述是否与实际相符，认证机构如果认为该实验室符合认证标准，就将认证局面报告以予公示。各实验室根据不同发展阶段认证标准，提出认证申请，认证机构经过周期性的认证来帮助、督促被认证的实验室是否长期符合认证标准。认证周期为几年到十年。它是一个持续的、周期性的过程，初期认证资质的获得并不意味获得了永久性认证资格。几年以后，还需进行下一轮认证。如此周而复始才有利于促进各实验室不断提高自己的教育质量和随时改进项目的成效。
现场审核的主要方式是与相关人员面谈，对过程、活动及工作环境进行观察，查阅文件、记录、数据资料、外部资料信息等。现场审核的主要目的是通过收集客观证据检查评定实验室建设与管理运行情况与质量手册、质量管理体系文件及申请的质量管理标准是否一致，证实其符合质量管理标准要求的程度，做出吻合程度书面审核结论报告提交学校认证机构，一并提交的书面报告还应包括现场观察项审核记录、与被认证实验室共同制定的充实、整改或重建的建议报告。现场审核是合作认证的核心，也是落实学校规划、保持认证独立、发挥专家作用、尊重建设事实、具细协同共建，合力提高质量的关键环节，是合作认证理念的具体体现。现场审核不是认证管理的结束，而是另一建设的开始，认证-建设-认证-建设，循环往复，循序渐进，螺旋上升，实验室建设质量和管理水平不断提高。
3 结论
新建本科院校，本科办学水平低，能力差，底子薄，需要学习提高的方面很多，引入合作认证管理，实行阶段差异化质量标准化管理，是可行有效的。这种认证评估利于为高校创造一个自我管理、自我服务的环境，尊重高校各实验室的独特性，从寻找批评的对象，错误的承担者，到提供行动计划，鼓励管理创新，高校内部实验认证工作组特别重点提供咨询，这种认证评估新模式允许高校实验室认证机构根据其使命、优先发展目标进行有创意的发展性评估，不仅在传统认证评审模式基础上增添了灵活性，而且可促使高校实验室产生组织自主感，确保师生得到已通过认证实验室的有效服务。
参考文献
[1]李铁映.高等学校实验室工作规程[R].中华人民共和国国家教育委员会令第20号,北京:1992,6.27.
[2]广东教育国际交流中心.美国高校的管理体系[EB/OL].[2012-5-08].http://www.gesie.org/usa/usa04.asp
[3]中国人民大学网络教育学院网络教育研究中心.高等院校教育质量管理体系的认证.研究与动态[J].2012,第一期(2012年1-2月).
[4]DE德测检测行.百科名片.[EB/OL].[2012-5-08].ttp://www.szde-testing.com.
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[7]翁伟斌.国外高校管理改革的若干趋势[J].江苏高教,1999,(03).
[8]夏思淝,刘东红,俞琳,田静,李冬梅.高等院校教学质量管理体系的建设[J].黑龙江高教研究,2004,(3).
13.实验室管理说明 篇十三
二、实验平台注意事项
1、登录地址：
2、安装插件的方法
（1）下载邮件中的插件；
（2）关闭浏览器；
（3）把这个小文件复制到计算机或者笔记本的C盘下面；
（4）双击这个程序；
（5）系统会提示“插件已经注册成功”等字，点击确定。
3、近一两周内，如果在实验室上课使用平台出现不能上传的问题，请按照学生机中
“教师资源”中的说明进行操作，即可解决。实验室技术人员会尽快重新部署系统。
三、新理念使用注意事项
1、登录地址：
2、在学生宿舍只能使用网页方式学习，不支持客户端方式，但是要安装插件，才能进
行听力。，安装方法如下：
（1）用web方式打开网页，在“忘记密码”字样旁边有“下载学生客户端”，点
击，进行下载，解压后安装。
（2）安装插件和客户端软件（Setup_v1.1.0.108要安装一下，以健全各类插件），再次用web登录，在进入课程时，点击“系统首页”“课程学习”等栏目上
方的“运行加载项”进行加载。
（3）有些WinXP系统可能只需要运行NPELSPluginSetup插件，然后加载后即
可。
（4）在使用web方式登录学习时，系统暂时不支持“单元测试”功能，如果要进行
14.实验账套使用说明 篇十四
1．应收应付试验账套
是学员进行应收应付试验所需的基础试验环境。
2．工资试验账套
是学员进行工资试验所需的基础试验环境。
3．固定资产试验账套
是学员进行固定资产试验所需的基础试验环境。
二、注意事项
1．学员在实际操作前以系统管理员（admin）身份引入到会计电算化通用教学软件中，2．以上试验以账套主管身份进行实际操作。
15.实验室管理说明 篇十五
1 增强质量管理意识
在实验室管理中, 首先要加强食品检验人员的质量管理意识。作为一名合格的食品质量检验人员, 就要从以下几点做起: (1) 要严格的按照食品相关的法律法规、现行有效的标准, 正确的检测方法, 完成对食品的检验, 并保证检验的准确性和可靠性; (2) 在食品检验过程中, 要不断总结经验, 并定期的参加技术培训、提高检验水平、不断的进行自我完善;同时实验室的每一位成员都要有高度的责任感, 在质量管理的工作中, 都要全身心的投入, 将食品安全问题作为一项重要工作看待。只有在根本上增强自身的质量管理意识, 才能确保食品检验能够准确顺利的完成, 从而保证食品是合格安全的。
2 加强完善整体化方针机制的确立创设
1.在实际工作中, 要结合实验室的实际情况, 按照实验室评审准则的要求, 建立实验室质量管理体系。同时将质量管理体系进行细化, 真正的将责任落实到每个质量管理人员身上, 确保实验室质量管理体系的有效运行, 同时进行维护和完善。
2.要合理的分配实验室的工作人员, 对岗位的职责进行明确。对于实验室体系管理的相关文件, 要定期的培训给每一位实验室工作人员, 并要求工作人员严格按照标准规定开展检验工作, 并制定合理的奖惩制度。
3.要对实验室的客观环境进行严格管理。对所采用的标准品和比对样品进行严格的控制, 采购人员与专业技术人员要一起进行严格监督。对进入实验室的仪器设备要严格把关, 进行质量对比, 质量低劣的物资品类不能进入实验室, 从而保证实验结果的准确性。
3 将质量控制贯穿于实验室全部质量活动中
3.1 对检验样品进行科学管理
要使检验结果准确无误, 首先要对检验样品进行严格的管理, 检验人员要对检验品进行标识, 确保其唯一性, 这样就可以避免样品与其他物品发生混淆。其次, 对检验样品进行严格的登记, 这种登记记录要安全保存, 不得丢失。无论是检验前还是检验后, 都要有专业的检验人员对检验样品进行处理, 这样就可以使样品检验顺利有效的完成。在对样品进行备样时, 必须进行相关的记录、保存。
3.2 合理确认检测方法
检验方法是否合理, 直接影响着检验结果的准确性。随着科技的不断发展, 食品检验方法也在飞速的前进中, 种类也是多种多样, 在对不同食品进行检验时, 需要运用多种检验方法和实验仪器, 因此, 在选择食品检验方法时, 检验人员要根据实际需要检验的食品特点, 选择合理的食品检验方法, 并规范的开展检验工作, 只有这样, 才能保证实验结果的准确性。
3.3确保实验室人员的综合素质满足检验要求
要想食品检验结果准确, 离不开食品检验工作人员, 因此, 食品检验工作人员的综合素质和检验结果也有着密切联系。实验室要对检验人员的综合素质引起重视, 不仅要求检验人员的检验技术过硬, 还要求检验人员有较高的职业素质。另外, 要对检验人员进行定期的培训, 使检验人员能够不断的学习先进的检验技术和方法, 并将这些先进的检验技术和方法合理的利用到实际的实验中去, 从而从根本上增加实验结果的准确性。
3.4 对实验室仪器、设备的控制
对实验仪器、设备按照规定要求, 进行定期的检定、校准, 确保使用的每台实验仪器、设备都是符合标准规定要求的。并对仪器设备的使用状态标签的粘贴进行检查, 保证仪器、设备的正确使用。
3.5 对相关设施和环境条件进行有效监控
在进行实验前, 要检查环境条件和相关设施是否满足实验要求, 是否满足样品储存和配置的要求。同时, 检验人员对环境的实际情况进行实时记录, 记录的内容要严格按照规定来做。在进行实验过程中, 发现环境不符合实验要求时, 就要停止实验, 并制定相关的解决措施, 来确保结果的准确性。
3.6 做好检验记录
即使在检验过程中严格按照要求操作, 并获得了准确的检验数据, 没有对检验结果进行认真记录, 就没有起到相应的作用, 因此, 做好检验记录是很重要的。因此要求工作人员对检验过程进行严格记录, 保证记录的真实性和有效性。此外, 还要求管理人员对记录进行严格的管理, 保证记录的完整性, 可追溯性。
3.7 检验结果质量的保证
在对食品进行检验过程中, 根据实际的情况, 工作人员要采取合理的监控方式, 定期对监控计划、方法、结果进行审查, 对监控的数据进行定期详细的核查, 及时的发现问题, 一旦发现问题就要制定合理的解决方案, 进行纠正, 并严格执行, 进而从根本上杜绝错误报告的产生。
4 结语
随着人们越来越重视食品的安全性, 食品安全管理也越来越重要, 而食品检验又是食品质量管理的重要保证。作为一名食品实验室的管理人员, 深感质量管理在实验室的规范应用的重要性, 只有不断完善检验机构的质量管理体系, 提高实验室的管理水平, 将食品实验室质量检验工作做到极致, 才能确保实验结果的准确性和有效性, 进而从根本上保证食品的安全性, 保证人们的健康和生命安全。
摘要：随着人们生活水平的不断提高, 对食品安全问题的要求也越来越高, 但是, 食品安全的问题还是经常发生, 这就对人们的健康和生命造成了威胁, 因此, 食品实验室中质量管理要引起重视。食品质量检验是通过食品检验机构来实现的, 为了保证食品质量能够达到标准, 确保食品是安全的, 改变如今我国的食品安全现状, 对实验室的检测能力和管理能力的提升是相当重要的, 从而从根本上保证食品的安全度, 确保人们的健康和生命安全。
关键词：质量管理,食品实验室,应用
参考文献
[1]李小波.食品检验实验室的内部质量控制[J].《商品与质量》.