大学生出国留学意向调查问卷

2024-07-15

大学生出国留学意向调查问卷（共17篇）（共17篇）

1.大学生出国留学意向调查问卷篇一

大学生就业意向调查问卷

亲爱的同学：

您好！非常感谢您接受本次调查。随着中国经济的不断发展，整个社会对于高等

学校毕业生的要求进一步扩大。近些年，我国高校从大规模扩招到逐渐降温，大学生

就业市场出现了新的形势。为了更好地了解大学生就业心态，一边为广大同学在求职

时提供更好的参考意见，所以您的回答对于我们有着重大的意义，请您认真如实的填

写。在此，对您表示最诚挚的谢意！

1.你的性别？

A 男B 女

2.所学专业名称：

3.你从什么时候开始关注就业信息？

A大一B大二C大三

4.对将来求职，你最担心的问题是什么？

A 英语，计算机水平不够好B 专业课成绩不稳定 C没有工作经验D 对社会缺乏了解

5.请问你认为要找到理想的工作，除大学文凭外，哪些证书比较重要？（最多可选择三项）

A.英语四、六级证B.计算机等级证

C.奖学金证书D.体育文艺类获奖证书 E.报关、报检员证F.注册会计师证 G.“优干”“三好学生”证书

H.各种专业人员上岗证书I.驾驶证

6．你认为自己的专业技能如何？

A.很好B.强C.一般D.较弱E.很弱

7.你觉得自己在就业求职的过程中，最具竞争实力的方面是？

A.学习成绩B.专业技能

C.实习经历D.考试证书/技能认证

8.您认为当前毕业生就业中的主要问题是什么？

A.企业需要具备较高职业能力或者专业技术人才，对应届毕业生的需求总量减少

B.毕业生的就业定位不合理，期望值过高，择业过于挑剔

C.应届毕业生不具备符合企业要求的职业能力，缺乏工作经验，没有竞争力

D.就业信息机制不健全，信息渠道不畅通，信息不充分 E.政府、学校、用人单位及学生之间互相沟通和了解不够 F.大学传统教育模式弊端太多，不注重提高学生的综合能力，不能为大学毕业生就业和职业发展提供有效帮助

9.你认为用人单位最关心毕业生的哪些条件？

A.专业成绩B.专业技能C.综合能力D.学校名气 E.社会经验F.发展潜力G.思想品德H.其他

10.找工作时，你怎样看待专业和工作性质的问题?

A.一定要找与专业对口的工作

B.可以与专业有关联性的工作，不一定对口

C.专业与工作性质无关，先找一份工作再说

D.根据自己的喜好选择行业

11.你对职业的取向是？

A.国家单位B事业单位

C.中外企业D私企E无所谓

12.作为一名毕业生，而今又正逢经济危机，你会选择什么方式来避开或者解决它所带来的就业问题？

A.随便找一份工作，在实践中磨练自己

B.继续深造，提高自身专业技能

C.培养社会所需的能力，同时也不放弃对自己专业能力的提高

D.逆风而进，以自信的姿态去寻找属于我发展的天地

13.当你毕业时，你会

A.先择业后就业

B.先就业后择业

C.继续深造

D.自主创业

14.你会考虑自主创业吗？

A.工作难找，会考虑自主创业

B.不会，应届生没有什么经验

C暂时没有考虑过

15.如果自主创业，你会选择哪些行业？

A.食品饮料等小店B.IT业C.网上开店

16.如果回到2年前，你还会选择目前所就读的学校和专业吗？

A.会B.不会

17请问你将通过何种方式向用人单位介绍自己的情况？（最多可选择三项）

A.建立自己的信息网站B.亲自前往用人单位介绍自己

C.由学校推荐介绍D.老师或亲朋好友介绍

E.招聘会现场F.寄发自荐材料

G..在就业网站发布就业材料H.通过熟人介绍J..其他

18.你应聘时，着重企业的？

A.公司发展前景B.薪水的高低

C.个人发展空间D.公司重视人才的程度

E公司的名气

19.在经济危机时期，你认为，大学生面对求职应该在哪几个方面提高自己的能力？

A.就业的经验B.良好的自身专业技能

C.关系沟通能力D.应变能力以及语言表达能力

E.团队合作技巧F.其他

20.你认为自己目前最欠缺的素质主要是：

A、基本的解决问题能力

B、沟通协调能力

C、承受压力、克服困难的能力

D、相关工作或实习经验

E、专业知识和技能

F、其他

21.如果进入这个企业，您最希望从企业中得到什么？

A.企业的从业经验B.良好的专业技

C.先进的管理模式D.前沿知识信息

E.广泛的人际关系F.团队合作技巧

G.良好的薪酬福利H.到海外工作的机会

I.自我价值的实现J.稳定的工作岗位

22.您对学校就业指导的看法是：

A.非常实用，能对自己求职成功起到重要作用

B.一般，有一定的作用

C.没有太大作用

D.说不清楚

23.对于高校就业指导，您最希望获取哪方面的信息(限选两项):

A.应聘技巧B.用人单位信息

C.求职心理辅导D.职业规划辅导

E.专业出路F.其它

24.您对求职薪酬的考虑(试用期后的工资):

A.800-1000元B.1001-1500元

C.1501-2000元D.2001-2500元

E.2501-3000元F.3001-4000元

J.4001-5000元H.5000元以上

25.您对自己的求职花费预算:

A.500元以下B.500-800元C.800-1000元

D.1000-1500元E.1500-2000元F.2000元以上

G.能不花费尽量不要花费

26.你对以上薪酬标准的考虑是根据以下哪种情况确定的 [多选题]

A.人才市场的行情

B.对自身价值的评价

C.用人单位的实力

D.老师、父母或同学的建议

E.其它

27.您对就业地区的选择是[多选题]

A.北京

B.上海、苏州

C.广州、深圳

D.东部沿海经济发达地区

E.中部大中城市

F.西部大中城市

H.其它

28.您对上述地区的选择原因是[多选题]

A.生活条件好

B.有较大的发展机会

C.良好的人才政策

D.看中创业环境

E.回报家乡

F.其它

29.自我评估：

30.对当前环境评估：

31.选择职业的目标：

2.大学生出国留学意向调查问卷篇二

随着知识经济和全球经济一体化的到来,留学教育成为教育领域的大众资讯热点,我国已成为世界上第一大留学生输出国。根据教育部发布的《2014年度我国出国留学人员情况》报告,2014年中国出国留学人员为45.98万人,较2013年增加了4.59万人。与此同时,在计划出国留学的中国学生的学历层次方面,申请出国读研仍是主力大军,占总人数的42.16%。但我国目前对于大学生出国留学意愿及其准备的匹配性分析还比较浅显,大多止步于对于出国留学及其影响因素的探究。大学生出国留学意愿加强,但并不是每个有意愿者都能留学成功,多因留学准备不充分或不及时,专业留学机构也不会对每一个有意愿者提出留学准备方面的指导性意见。因此,本调查将重点放在大学生留学意愿与留学准备的具体情况上,通过数据分析得出影响留学成功的关键因素及其影响程度,从而为有意愿者提供相应的建议。

二、研究方法、数据与样本

本文以2015年9月课题组进行的“华中科技大学学生出国留学意愿与其准备”调查问卷为基础,展示大学生出国留学的意愿情况,分析出国所面临的显著难题,根据频数统计和交互分析向有留学意愿的同学提供留学发展方面的意见,为高校教师改进教学内容与方式提供建议。

此问卷调查对象为华中科技大学在校学生,调查方式为实地发放问卷和网络发放问卷,共发放问卷189份,其中有效问卷167份,涵盖4个年级和各院系。从性别看,男生96名,占57.5%;女生71名,占42.5%,较为平均。从年级来看,大一33人,大二53人,大三学生占比最高(74人),而大三学生对于自我准备是否匹配留学目标相较其他年级学生更为客观,保证了此调查的可靠性。从学科分布看,工科学生有69人,占41.3%;理科学生有7人,占4.2%;商科类专业学生51人,占30.5%;文科类专业学生13人,占7.8%;社科类学生16人,占9.6%;医科类学生8人,占比4.8%;艺术类学生3人,占比1.8%。该调查覆盖了来自不同院系、不同专业、不同年级的学生,具有较好的代表性。

参与调查的学生需要完成一份名为“大学生出国留学的意愿与其准备的匹配性分析调查”的自陈问卷。该问卷共包括四个部分,分别为个人基本信息和目标留学国家信息、外语学习情况、个人学习经历及家庭经济状况、期望获得的帮助。

三、结果分析

1.频数统计。①大三学生出国意愿最强,“工科、商科”成为出国首选。本次问卷调查显示:有意愿出国的学生人群主要分布在大三(44.3%),大四(4.2%)有意愿出国所占比例因为大部分有出国意愿的同学已经出国或已找到其他可替代的选择而显著偏低。出国意愿就读专业以工科(41.3%)和商科(30.5%)为主。②出国准备硬件不足,语言考试通过率、GPA(加权成绩)合格率都较低。仅有13%意愿出国的人已经顺利通过出国的语言考试,而75.4%意愿出国的同学还未参加过任何与出国有关的语言考试;GPA(加权成绩)到达出国目标就读学校要求的不到1/4(22.8%),说明意愿出国学生的整体准备不足。③出国准备软件严重不足,不注意培养自身综合素质。调查中,只有25.1%的人拥有实习经历,而参加过专业比赛的人只占19.2%、参加社会公益占35.9%,参与科研并撰写论文占15.6%,尝试自主创业仅7.8%,拥有专利的仅占5.4%。总的来说,学生在综合素质方面还有很大的提升空间。④出国选择方式比较分散,少数人支付不起出国留学的费用。在有意愿出国的调查者中,29.9%的同学选择自费出国,31.1%的同学寻找中介机构出国,35.9%的同学选择学校项目出国,分布较为平均,并且超过一半同学(56.3%)愿意以打工兼职的方式支付的自己学费,64.7%的同学期待申请奖学金减轻自己的学费负担,想要凭借国家资助以及银行贷款来解决出国资金问题的学生较少。⑤语言问题成为出国留学的最大阻碍。在被调查者中,资金问题给27.5%同学造成了不小的困扰,29.9%将语言问题将语言问题视为留学中的最大障碍,这也是为何现在英语学习和培训机构在市场上非常受欢迎的原因之一。⑥建立出国留学学生信息库、设立留学咨询点是最为普遍的建议。在希望得到学校有关留学方面的帮助时,39.5%的同学认为有必要在校开设语言培训,46.1%的同学希望成立学习小组进行资源共享,48.5%的同学希望学校设立专门的留学咨询点,57.5%的学生建议学校奖励留学生学生信息库,而学生对于设立公开课了解国外文化以及举办非商业性留学分享会的学校帮助热情度偏低,这为华中科技大学的留学帮助形式提供了新的改善路径。⑦出国留学意愿与其准备匹配性程度不高。最终结果显示,只有6%的同学在其出国留学意愿与准备方面非常匹配,接近60%的人认为还需努力,接近30%的同学认为出国留学的几率微乎其微,极少数直接放弃留学。

2.计量模型分析。本文通过建立Logit计量模型,探讨多种“留学准备工作”对“留学意愿及其准备匹配性”的影响,其中,“留学准备工作”主要包括个体每周花在外语学习上的时间、个体的语言考试状况、个体的加权成绩、学生工作、专业竞赛、实习经历、科研论文、自主创业及社会公益方面的准备情况。通过模型分析,我们发现以下三个因素影响显著:(1)英语学习时间;(2)语言考试成绩;(3)加权成绩。而回归分析结果表明:学生工作、专业比赛、实习经历、科研论文、自主创业、社会公益和专利等方面的准备与“留学准备充分程度”(即“留学意愿及准备之间的匹配度”)没有显著影响。

3.双/多因素交互分析。为更深刻地说明多因素之间是否存在规律性关系,我们采用双/多因素交互分析方法,得到以下结论:①性别对大学生出国留学意愿的影响分析:男、女生在资金问题、语言障碍和文化差异的选择上差别不大,近似等于27%、29%、17%,说明性别并不是决定这三个问题的关键因素。有5.6%的女生选择了“生活不适应”这一选项,对比男生在这一选项高达9.4%的比例,从侧面反映出女生面对外部环境改变的调整能力优于男生;而相较于8.3%的男生,有16.9%的女生将心态问题视为出国留学面临的最大问题,可见女生从对于心态的调整不及男生。在英语学习时间方面,男、女生选择日均0~1个小时的英语学习时间均占最大比重,分别为38.7%与51.4%。有28.0%的男生日平均学习时间为1~2小时,居男生的第二占比;而有24.3%的女生日平均时间高达3~5小时。总体上可以认为女生在外语上投入时间较多,在外语方面的准备明显比男生充足。②目标专业对大学生出国留学意愿的影响:纵向来看,美国成为47.9%受调查大学生的目标留学国家,排名第一;德国与英国为16.2%和15.0%,分别居于二、三位;亚洲、澳洲和加拿大受到较少的关注,分别占7.8%、3.6%、2.4%。横向来看,不同专业学生在选择留学国家方面也具有明显偏好差异:工科同学偏好美国与德国,分别占比52.2%与21.7%;商科同学则较青睐美国和英国,分别占54.9%与19.6%;而社科同学留学德国的意愿超过留学美国的意愿,占比43.8%。在意愿专业方面,有84.8%的工科学生和95.7%的商科学生依然选择本科所学专业。而理科和文科学生在出国读研时,近2/3选择转专业,其中有76.2%的社科同学希望留学时就读商科,反映出工科与商科受到大部分学生青睐。③年级对大学生出国留学意愿的影响分析:不同年级对于同种出国方式的偏好情况具有较大差异:在自主申请和寻求中介这两类选择上,不同年级的选择比例从大一至大四均有递进的关系:在自主申请上大一至大四分别为18.2%、30.2%、32.4%、57.1%,选择中介为27.3%、22.6%、37.8%、42.9%,从侧面反映出自主申请与寻求中介帮助是学生最青睐的出国方式。学校的交换生项目也是众多学生考虑的出国方式之一,且为大一、大二学生考虑出国的首选方式,分别占比30.3%与32.1%,从侧面说明了学校的交换生项目具有较强吸引力。从横向来看,同一年级对于不同出国方式的偏好也不尽相同:大一、大二学生首选学校交换生项目,大三、大四学生更偏好通过中介和自主方式申请出国,进一步反映出不同年级学生的偏好差异性。

而在学生希望获得学校哪些帮助的频率统计可以发现,所有选项均超过30%,说明学生对于获得帮助的需求很大。有57.5%的学生希望建立出国留学生学习信息库,占比最高;设立留学咨询点和建立学习小组实现资源共享分别为48.5%和46.1%,位居二、三位,这三项选择均与了解留学信息密切相关,从侧面反映出学生获得出国留学各方面信息的能力与渠道有限。但仅有25.7%的同学愿意选择学校交换生项目,10.2%希望通过学校硕士项目出国,说明学校目前的硕士项目吸引力不足,

四、结论

综合以上分析可以得出结论:大三年级学生出国留学意愿最强,工商科成为出国留学热点,同时,学生普遍认为语言考试和加权成绩是准备的关键,而忽略了自身其他软实力的培养,离出国留学有较大差距,出国留学费用和语言问题成为阻碍。为应对这些问题,学校应建立出国留学信息库,设立留学咨询点以提升留学成功率。

参考文献

[1]杨影.出国留学的意愿、能力与引导——基于天津五所高校的调查[J].探索与研究,2013,(6).

3.大学生就业意向调查研究篇三

【关键词】就业就业观念就业压力就业指导

一、概念研究

1、就业

就业是指具有勞动能力的公民，依法从事某种有报酬或劳动收入的社会活动。还表示契约关系：即雇佣之意，是指两个伙伴之间的关系，其中一方为雇佣者，另一方为被雇佣者。从法律意义来看，通过双方契约约定，“被雇佣者”为“雇佣者”（雇主、雇佣人）工作（出卖劳动），并由雇佣者提供报酬的一种法律关系，属于民法的范畴

2、就业压力1

就业压力是指个体在考虑就业问题、为获得职业做准备以及在寻求职业的过程中面对具有威胁性、挑战性刺激时所产生的一种被压迫的感受。就业压力源是一个客观的变量，呈静态，是指个体在就业过程中经历的各种生活事件、突然的创伤性体验、慢性紧张等。

3、就业意向

就业意向是指人们在职业定向与选择过程中，对自己现状的认识和对未来职业的期待2，是指自己将要选择何种职业以及对职业的性质、特点、作用的一种认识。

二、影响因素

（1）社会因素

主要来源于社会经济发展、教育理念变化及西方一些就业思想的传入，还有国家的需要和社会舆论。

（2）学校因素

随着高等教育大众化，高校招生规模扩大，无论是从大学生就业率、待业人数，还是从就业质量等方面来看，大学生就业形势都比以前严峻的多。我校属于传统地方性师范类院校，其培养目标、办学定位均是为当地、本省培养实用性人才而服务，其所设专业师范类为长线专业，中文、数学、英语、物理、化学等课程均面向中小学基础教育行业。但随着公办基础教育行业师资的饱和，这些长线专业人才积压严重，尤其是进入公办教育行业人数降低，毕业生不得不退而求其次，进入民办教育行业或在非教育系统就业。而非师范类专业开设年限都不长，课程设置有待完善，人才培养能力不足，这些专业尚处在摸索前进阶段，因而必然对毕业生的就业能力产生极大的影响3。

（3）家庭因素

由于家长知识认识水平有限，针对孩子就业没有一个清楚、理性的分析，对孩子的就业观念不能起到积极的引导作用。另一方面由于长期处在家庭成员的职业结构中，学生已经习惯了自己家族的职业，所以在自己选择就业时就有了很大的导向性。而父母的期望，受传统观念的影响，继而在很大程度上孩子的就业就要遵循父母的意愿，因此它就变成了我们就业观念形成的主导因素。

（4）自身因素

由于当代大学生的一切事宜均有父母做主，很大程度上自己没有主见，所以对自己的就业意向很茫然，做出的就业意向就有了很大的随意性。通常会根据自己的兴趣爱好选择就业，因此就业意向一般以自己的兴趣爱好为转移。

三、策略研究

（1）就业指导

大学生毕业就业政策是国家为大学生毕业而制定的行动准则，它对每个大学毕业生的就业都有着直接而重要的影响。学校应广泛深入地宣传就业制度改革的方向、步骤和内容，以及当前的就业政策、供求形势等，使大学生择业意识的形成和择业行为的发生都遵循科学性原则，按照一定的规律和程序来进行。通过政策指导，帮助大学生把握求职择业基本准则，树立正确的择业价值观，引导毕业生走出择业的误区，消除择业的困惑，并纠正自己的片面认识和幻想。4

（2）学习指导

学习方法指导主要为就业创造条件，使得大学生能够充分利用大学的优越学习条件，有效地安排学习时间，为今后的工作做准备。这可以从两个方面进行：其一，要进一步巩固专业思想。巩固专业思想是引导大学生择业意向的关键。为了激发学生的专业兴趣，巩固他们的专业思想，专业课教师应多向学生介绍他们所学专业的发展前景，还可以组织学生参观一些工厂和学校，请往届的毕业生向他们介绍所学专业知识在实际工作中的应用情况等；其二，要培养学生掌握众多技能的意识，拓宽专业知识的应用面。学校应多组织讲座或通过媒体等方式向学生介绍不断变化的职业市场的情况，指导学生根据职业市场的变化及社会需求，有针对性地选定职业目标，围绕职业目标，不断拓宽知识面。学校可通过增加选修课、开办讲座等方式使学生尽可能多地涉猎相关学科的知识，以适应职业选择的需要。

（3）心理指导

为了提高大学生的心理健康水平，保证求职择业的顺利进行，学校或国家应积极排除大学生择业期间可能会出现的种种心理障碍，还应及早对他们进行心理锻炼和思想教育，促使他们在校期间努力形成正视现实、不怕挫折、放眼未来的正确的择业心态。

（4）职业指导

职业指导的目的，一方面是向毕业生提供用人单位需求信息及各种职业特点，以便他们根据自己的兴趣、爱好、性格特点和能力选择与此相符的工作。学校可采取主动发出联系、职业市场等方法，广泛搜集职业需求信息，通过召开信息发布会或个别交谈等形式全面客观地向大学生介绍社会的需求现状，从而纠正他们由于对社会需求情况了解不全面而产生的认识偏差，引导他们面对现实，把个人的就业意愿与社会需求结合起来。另一方面，是向毕业生传授求职择业的方法与技巧，从而提高他们的求职本领。学校可通过举办讲座、模拟实验等形式指导学生掌握自荐、面试、笔试三种形式各自适用的方法与技巧，以及搜集就业信息和获取招聘信息要注意的问题，充分利用那些有价值的信息去选择适合自己的工作。

【参考文献】

[1]张明贺.《学理论》2011年第24期

[2]郑洁. 《当代大学生就业意向现状调查研究》[J].重庆邮电学院.2006（1）

[3]李晓玲、《李胜生.大学生就业倾向及其影响因素》.西安交通大学学报.2007（7）

[4]曹建民、《大学生就业意向》.桑系青年干部管理学院学报

作者简介：单益强（1991-）男，甘肃武威，就读河西学院教师教育学院，专业：小学教育

李敏（1993-）女，甘肃民勤，就读河西学院教师教育学院，专业：小学教育

岳军祥（1976-）男，甘肃西峰，博士，副教授，河西学院教师教育学院，研究方向：教育管理学

4.大学生就业意向问卷调查篇四

亲爱的同学：您好！

首先请原谅打扰了您的学习和休息！

作为大学生的我们，尤其是即将面临毕业的学子们，对大学生就业情况逐渐变得关心起来，大学生就业意向也成为大家热议的话题。在经济危机时期，为了探索大学生就业方向及其规律，我们特开展了此项关于大学生就业意向的调研活动，希望得到大家的支持和帮助。

本调查问卷不用填写姓名，各种答案没有正确、错误之分。大家只需按自己的实际情况将合适的答案填入（）内，或者在____中填写。您的回答将代表众多和您一样的大学生，并将对明确大学生大致就业方向及其规律提供帮助。衷心感谢您的支持与协助！祝您学习生活愉快！

湖南科技大学管理学院公共管理系2010年12月10日

调研员：调查时间：2010年12月日

一、个人及对就业形势看法

A1.您的性别？（b）

A 男B 女

A2.您现在大几？（c）

A大一B大二C大三D大四

A3.您认为目前大学生的就业形势如何？（a）

A十分严峻B 较严峻C一般D较好E不了解

二、个人就业取向

B1.您对职业的取向是？（f）

A.政府机关B事业单位C民营企业

D.中外合资E外资企业F无所谓

B2.您对就业地区的选择是(a)

A.北京、上海、B.广州、深圳

C.东部沿海经济发达地区

D.中部大中城市

E.西部大中城市

F.其它_____________________

B3.您对上述地区的选择原因是（e）

A.生活条件好

B.有较大的发展机会

C.良好的人才政策

D.创业环境好

E.回报家乡

F.其它

B4.您对求职薪酬的考虑(试用期后的工资):（f）

A.800-1000元B.1001-1500元

C.1501-2000元D.2001-2500元

E.2501-3000元F.3001-4000元

J.4001-5000元H.5000元以上

B5.您对以上薪酬标准的考虑是根据以下哪些情况确定的？（A.人才市场的行情

B.对自身价值的评价

C.用人单位的实力

D.老师、父母或同学的建议

E.其它______________________

B6.进入某企业，您最希望从企业中得到什么？（cef）

A.企业的从业经验B.良好的专业技术

C.先进的管理模式D.前沿知识信息

E.广泛的人际关系F.团队合作技巧

G.良好的薪酬福利H.到海外工作的机会

I.自我价值的实现J.稳定的工作岗位

三、影响就业的因素

C1.您认为用人单位最关心毕业生的哪些条件？（c）

A.专业成绩B.专业技能C.综合能力c）

D.学校名气E.社会经验F.发展潜力

G.思想品德H.其他_______________________

C2.您认为当前毕业生就业中的主要问题是什么？（f）

A.企业需要具备较高职业能力或者专业技术人才，对应届毕业生的需求总量减少

B.毕业生的就业定位不合理，期望值过高，择业过于挑剔

C.应届毕业生不具备符合企业要求的职业能力，缺乏工作经验，没有竞争力

D.就业信息机制不健全，信息渠道不畅通，信息不充分

E.政府、学校、用人单位及学生之间互相沟通和了解不够

F.大学传统教育模式弊端太多，不注重提高学生的综合能力，不能为大学毕业生就业和职业发展提供有效帮助

C3.您认为影响大学生就业的因素有哪些？（bc）

A所学专业B成绩好坏C自身能力

D就业形势E政治面貌F户籍问题

H其他_____________

四、为就业应做的准备

D1.对求职，目前您最担心的问题是什么？（a）

A 英语，计算机水平不够好B 专业课成绩不稳定

C 没有工作经验D 对社会缺乏了解

E 其他____________不怎么担心_______________

D2.您认为要找到理想的工作，除大学文凭外，哪些证书比较重要？（g）（最多可选择三项）

A.英语四、六级证B.计算机等级证

C.奖学金证书D.体育文艺类获奖证书

E.注册会计师证F.“优干”“三好学生”证书

G.各种专业人员上岗证书H.驾驶证

I.其他_____________证书与能力并不成正比，最重要的是拥有实际的能力_________________

D3.大学期间，您为就业做了哪些准备？（d）

A.专业知识及技能B.外语、计算机

C.管理能力D.人际沟通、创新能力

E.团队精神F.其他___________________

D4.您主要通过哪些途径获得就业信息？（b）

A.亲戚朋友或熟人B.报纸或互联网等媒体

C.本校就业网上的招聘信息D.院里的招聘信息

E.校外的校园招聘会F.各地市（县）的人才市场

J.其他___________________

D5.您将通过何种方式向用人单位介绍自己的情况？（最多可选择三项）（eg）

A.建立自己的信息网站B.亲自前往用人单位介绍自己

C.由学校推荐介绍D.老师或亲朋好友介绍

E.招聘会现场F.寄发自荐材料

G..在就业网站发布就业材料H.通过熟人介绍

J..其他__________________________________

D6.您应聘时，看重企业的？（d）

A.公司发展前景B.薪水的高低

C.个人发展空间D.公司重视人才的程度

E公司的名气

五、学校应对措施

E1.在经济危机时期，您认为，大学生面对求职应该在哪几个方面提高自己的能力？（c）

A.相关工作或实习经验B.专业知识和技能

C.沟通协调能力D.应变能力以及语言表达能力

E.团队合作技巧F.其他____________________________ E2.您对学校就业指导的看法是：(c)

A.非常实用，能对自己求职成功起到重要作用

B.一般，有一定的作用

C.没有太大作用

D.说不清楚

E3.对于高校就业指导，您最希望获取哪方面的信息:（a）

A.应聘技巧B.用人单位信息

C.求职心理辅导D.职业规划辅导

E.专业出路F.其它________________________

六、毕业后去向

F1.当您毕业时，您会（b）

A.先择业后就业

B.先就业后择业

C.继续深造

D.自主创业

F2.您会考虑自主创业吗？(c)

A.工作难找，会考虑自主创业

B.不会，应届生没有什么经验

C暂时没有考虑过

F3.如果自主创业，您会选择哪些行业？(d)

A.食品饮料等小店B.IT业

C.网上开店

我们的调查结束了，再次向您表示感谢！您对我们的调查有什么建议、意见、和要求，欢迎写在下面。

5.护理学生就业意向问卷调查篇五

你父母是职工农民经商？

你家里的经济条件？

你父母希望你从事护理工作吗？

你听从父母的安排吗？

你喜欢自己的专业吗?

你做护理工作开心吗？

对于你所学的护理学专业，你对基本知识及基本专业技能的掌握程度如何？你的沟通能力如何？

你觉得护理工作需要沟通吗？

你是否围绕你的专业找工作？

你对自己护士这一职业了解吗？

你觉得护理专业很有前景吗？

你认为目前护理本科生就业形势较严峻吗？

你觉得你对护理本科生就业形势非常关注吗？

你认为你需要了解各届护理应届毕业生的就业动态吗？

你认为你需要了解各大医院的用人标准和聘用条件吗？

你很明确自己的就业目标吗？

你愿意从事护理或者与护理有关的职业吗？

你觉得就业一定要专业对口吗？

你会选择在社区医院就业吗？

你愿意到经济发达地区就业吗？

你的就业单位意向为三级以上医院？

你的择业首选因素为经济收入与福利吗？

你认为三级以上医院的工资待遇令你满意吗？

你认为三级以上医院对你的个人发展空间影响很大吗？

你会选择自主创业吗？

你会选择考研吗？

你认为学校有必要提供就业信息吗？

你觉得自己目前的专业知识有竞争力吗？

如果有机会，你是否愿意志愿服务基层或偏远地区的建设？

在选择就业前，你有进行职业生涯规划吗？

护士离职率高是国内外普遍存在的社会现

象，应当引起充分重视，让社会充分认识护理行业是

一个高风险和高科技含量的职业，使其得到社会应

有的尊重和重视；通过改善薪酬体系，切实提高护士的工资待遇；提供继续深造和接受再教育的机会，改

变护士职业一元化发展的现状。关心护士生活，建

立有效的激励机制，提高护士主观能动性和工作绩

效，使其个人发展需要得到满足，提升个人成就感

医院管理者更

6.大学生出国留学意向调查问卷篇六

调查员：

亲爱的同学：

您好！我们是无锡商业职业技术学院营销与策划专业的学生，为了了解大学

生对就业的观念，我们正在进行一次关于大学生就业观念的市场调查，希望占用调查时间：2011年4月29日

此部分为您的基本情况的调查，可能涉及到您的个人隐私，我们保证将对您的回答和身份保密，请您放心！

1、您的性别是（）。

A、男B、女

2、您来自于（）。

A、大城市B、中小城市C、农村

3、您从什么时候开始关注就业机会（）。

A、大一B、大二C、大三D、大四

4、市场营销这个专业是否是您的兴趣所在（）。

A、是B、不是

5、您认为您所学的专业就业前景如何（）。

A、并不理想，有望深造其他专业

B、很好，机会很多，重在把握

C、说不清楚，没有明确的分析和规划

6、您对您第一份工作的薪水期望是多少（）。

A、1000元以内B、1001-1500C、1501-2000

D、2001-2500E、2501-3000F、3000以上

7、您对职业的取向是（）。

A、国家单位B、事业单位C、中外企业D、私企E、无所谓

8、您首选的就业地区是（）。（最多三项）

E、东部沿海经济发达地区F、中部大中城市G、西部大中城市

9、影响您择业的因素有哪些()。（请排列前三项）

A、工资收入B、专业对口C、自身兴趣D、工作地区

E、工作环境F、工作经验G、公司发展前景H、个人发展空间

您一点时间，您所提供的信息对我们这次调查的结果相当重要，谢谢！A、无锡B、长三角地区C、珠三角地区D、家乡H、其它

I企业性质J、其它

10、您会考虑自主创业吗（）。

A、工作难找，会考虑自主创业

B、不会，应届生没有什么经验

C、暂时没有考虑过

D、工作一段时间后，再自主创业

11、如果自主创业，您会首选什么方式（）。

A、食品、饮料等小店B、IT业

C、网上开店D、特许加盟E、其它

12、您认为哪个原因会大大提升您应聘成功的几率（）。

A、专业对口，熟练掌握相关专业知识B、拥有若干技能证书，如英

语、计算机等级证书C、有一定工作经验

13、您认为大学生就业难的社会因素是什么()。（最多可选2项）

A、社会经济仍不稳定，某些领域人才饱和，导致就业率下滑

B、学校教育过于理论化不够切合实际，实际操作能力及经验缺乏

C、社会择业观念单一传统

D、用人单位设置关卡，就业歧视普遍存在F、其它

14、根据当今严峻的就业难形势，谈谈您对自身择业的看法以及对以后就业的态度。

联系方式：

7.大学生创业意向调查及原因分析篇七

除了就业的压力让大学生们选择了创业, 还有其他自我能力认知、家庭成长环境、创业条件是否成熟等多方面的原因。学生们对自己的优势和劣势做出了公正客观的评价。在调查中, 有创业意向的高达63%, 包括暂时不创业但是未来会创业的学生, 明确表示会创业的占35%, 而明确表示不创业选择就业的占37%, 暂时不创业而选择就业的占67%。现实中真正做出创业行为的人数, 还有待进一步的跟踪调查。暂时不创业的学生在未来是否创业也充满了变数, 得依靠自身的成长及遇到合适的机会。在创业方向上, 学生们并不都是选择了自己专业方面的创业项目, 而更多的是自己较为熟悉和感兴趣的项目。而大部分的大学生对于自己将从事哪方面的创业, 还处于一种很朦胧的状态, 需要更多的学习、认识和发现。

一创业内涵

大学生对创业内涵的理解可以归纳为:创业是一种创新, 创业是一种价值的产生, 创业是实现信息、资源、机会或技术的有效整合, 创业是个人梦想的实现过程, 创业是个人人生价值的实现, 创业是实现就业的另一种方式。创业是指某个人发现某种信息、资源、机会或掌握某种技术, 利用或借用相应的平台或载体, 将其发现的信息资源、机会或掌握的技术, 以一定的方式转化、创造更多的财富、价值, 并实现某种追求或目标的过程。

二原因分析

1. 创业原因分析

在自己会不会创业这个问题上, 学生们从性格上分析自己适不适合创业, 有没有能力创业。选择会的学生首先分析自己乐观开朗、喜欢和人打交道、沟通能力强、喜欢创新、能吃苦、有耐心;对稳定的工作没有办法坚持、不安于现状等;其次跟自己的家庭环境有关, 学生在创业方面有一定的大概的印象与了解, 也增强了他们对自己的信心, 减少了对创业艰难的恐惧;最后就是对就业市场的不乐观, 不满足于就业所取得的收入。

总的来说, 有创业想法的学生对创业更加积极乐观, 性格也更为外向、有激情、有抱负, 均不满足于稳定的生活, 对就业的前途及未来发展则更为消极。这些学生不是只是一时的激情澎湃选择创业, 而是从自身性格、外界环境、家庭条件等各方面做了详细的分析后确定自己的方向, 对于自己想要什么不想要什么很是明确。

2. 就业原因分析

第一, 创业条件不成熟——先就业, 后创业。对于一部分表示暂时不创业的学生, 更多的是考虑到大学生创业的条件还不够成熟, 主要包括以下原因:缺乏资金, 缺乏人脉关系, 经验不足, 没有好的创业项目, 创业的风险大等原因导致大学生创业的自信心不足。这些学生均表示先就业再创业, 先积累经验, 积累了一定的人脉关系, 有了一定的经济基础, 以及在熟悉的领域中遇到合适的商机, 这个时候才是可以上路追求个人梦想的时候。

第二, 稳定倾向——我希望就业。这些学生觉得创业不适合自己, 自己追求的是稳定的生活, 可以看得见的未来, 拒绝担心害怕, 承担大的风险以及个人沟通能力、表达能力的缺乏, 性格急躁、做事不够果断等即创业素质的缺乏。

创业对他们来说过于遥远, 自己太过缺乏各方面的条件, 以及对自己不够自信。他们看到了自己不具备创业者的某些特征, 但也忽视了自身的某些优势特征。

3. 比较分析

创业自我效能对创业意向有显著的正向预测作用;相反, 低的自我效能感对创业意向有反向预测作用。大学生主动性人格、成就动机、冒险倾向、创业环境与创业自我效能显著正相关, 这也是选择“我希望创业”大学生的动因, 也是选择“我希望就业”大学生的理由。创业知识的增加、创业资源的形成会提高学生的自我认知水平, 最终影响学生的创业意向。学生的自我认知某种程度上亦称为自我效能的心理品质, 是在长期的教育和培养中形成的, 对自我更积极地认识的大学生对创业有更加坚定的信心。这就需要有针对性地提高高校创业教育质量, 培养学生创业心理品质, 重视学生自信心的培养。

三教育措施

1. 持续提供政策、资金支持——让有创业想法但受现实条件约束的大学生的梦想起航

创业意向与创业条件及创业能力等因素有关, 各高校需要加强对大学生创业相关知识技能的培养, 并尽可能提供各种实际物质支持与政策支持, 为大学生创业努力创造优良条件, 降低创业门槛。另外, 资金的缺乏是大学生创业的主要制约因素, 政府应该尽量给大学生优惠条件及提供政策上的支持, 积极地为大学生创业创设条件, 减少其创业顾虑, 增强创业信心。尽管近些年政府对创业的重视与支持度越来越高, 但是在实际执行阶段, 仍然困难重重。政府和高校要更加深入地了解在支持创业者及给创业者提供帮助的过程中, 是什么因素导致了创业者在初创阶段的举步维艰, 在心理上帮助解疑排惑, 进而优化资助体系, 更好更快更有实效地帮助创业者走出创业困难期。

2. 注重创业精神的培养——在心中播种, 让创业成为可能

鉴于一部分学生在一开始就认为自己不具备创业的素质, 学校需要重视大学生创业人格特质和创业精神的培养, 创业精神是创业人格特质的一种综合。内在的精神是行为的动力, 大学生要选择自主创业, 不可缺少的是其自身特质因素上的影响, 所以高校要强调培养大学生的创业精神, 消除其创业偏见, 树立创业梦想, 坚定创业信念。

自我实现是大学生创业最突出的动机;资金和相关创业知识技能支持对于创业者固然重要, 但创业者本身最需要的素质是自信、有创造力和团队合作精神。高校创业教育中要着重强调应具备的创业品质, 突出优势, 有意识地加强大学生的创业自信, 提高学生的创业自我效能来强化创业意向。

3. 做好创业规划——机会只留给有准备的人

规划虽不是一定能成功, 但没有规划却是万万不能成功的。作为创业者, 需要做好规划, 理清思路, 对自我的定位要明确, 通过前期调查进行创业环境分析, 如何发挥优势, 避免劣势。认知自我, 完善自我。有的放矢, 设计一个长远的计划, 设立一个近期目标, 有针对性地进行相关知识技能的学习。多学习创业成功案例, 对创业政策进行一定的了解, 充分利用相关政策的支持。创业需要抉择, 创业需要思考, 只有这样才能行走在创业的路上。

4. 培养创业自信心——行动成就未来

针对大学生创业信心不足, 高校需要做到:增加相关创业知识的培训, 创业课堂上着重分析学生具有什么样的优势, 发现学生身上具有的优点, 有意识地介绍一些身边的创业成功案例, 树立创业离学生不远、商机就在学生身边的创业观念, 拉近与创业的距离。找到身边的创业者进行访谈, 了解创业过程, 不让创业只停留在想法上, 还要付出行动。引导学生积极参加社会实践增加社会经验。让学生从风险小、成本低的项目开始, 培养创业意识, 积累创业经验。可以结合自己的专长、专业做出一些有特色的创业项目。对于创业中的大学生, 学校要积极关注, 指派指导老师进行随时跟踪指导, 对于创业过程中遇到的困难给予及时的帮助。在面对创业过程中的挫折, 要勇于正视失败, 及时调整心态, 分析总结经验, 磨炼创业品质。强化创业是一种过程、创业是一种学习的意识, 需要不断地探索前进的方向。

参考文献

[1]刘海鹰.大学生创业意向影响因素研究[J].科技进步与对策, 2010 (18) :154~156

[2]严建雯、叶贤.大学生创业意向的现状调查[J].心理科学, 2009 (6) :1471~1474

8.大学生出国留学意向调查问卷篇八

【关键词】体育兴趣教学内容教学形式

【中图分类号】 G623.8 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2013）06-023-01

研究对象：吴江爱德双语实验小学水平三部分学生进行问卷调查

研究方法：采用问卷调查法，分发150份问卷，有效收集134份！利用excl进行对数据的整理和统计，并且对问卷的问题进行整理，分析。主要针对体育内容，体育教学形式，体育兴趣等几个方面进行研究。

研究结果：

一、体育内容意向调查分析

以下列体育课程进行问卷，根据自己的喜爱程度进行选择。最喜欢的为一选，以此次之。最后得出分析结果。

在男生调查中，篮球作为一选为共54票，二选9票，占26.87%，羽毛球则一选16票，二选26票，总百分比为25.37%，乒乓球则总计10.95%，低于10%的分别是足球、长跑、投掷、游戏、跳远、短跑等。

在女生调查中，羽毛球作为一选为共21票，二选20票，三选10票，占26.29%，排球则一选23票，二选18票，三选8票，总百分比为25.26%，其余低于10%的分别是跨栏跑、篮球、短跑、乒乓球、跳高等。

统计显示：1. 男生在一选上对篮球与羽毛球特别喜爱。女生在一选上对羽毛球和排球的热爱最强烈。在二选上面男生比较钟爱羽毛球和乒乓球，而女生则与一选的选择是一样还是羽毛球和排球。2. 男生在一选的数据中比较集中，体现在篮球、羽毛球、乒乓球上，直到二选与三选的时候才分散到其他课程上去。女生在选择面上比较分散，从一选到三选离散率增大，覆盖面比较大。3. 男生喜爱程度最低的5项分别是滚翻、武术、跳高、跨栏跑、排球。而女生喜爱程度最低的5项分别是滚翻、跳远、武术、投掷、足球。

总结与分析：小学阶段篮球一向都是很受欢迎的课程，当今社会对篮球的重视程度与宣传效应起到了很大的促进作用。所有的球类运动，如羽毛球、乒乓球、排球等都很受学生喜爱，实用性较强。

我们可以看到男生在选择篮球作为最喜欢的课程占有26.87%，而排球则只占有2.49%。女生在选择排球作为最喜爱课程占有25.26%，而篮球则占有7.73%。形成这样的反差，首先了解一下情况，在水平三的2年教学中，我在篮球与排球课程的教学中进行了分组教学。男生学篮球课程较多，女生学排球课程较多。这个是造成差距的原因所在，男生利用他们学习的篮球技术进行了各项比赛肯定兴趣高涨，女生利用排球比赛同样也加深了他们对排球运动的了解与喜爱。所以结论是所有的运动项目必须经过认知，挑战，得到满足感就会热爱，相反没有得到这样的体会兴趣就不浓厚。学生不喜欢滚翻，有很大的原因是接触的比较少，得不到满足所致。因此运动项目兴趣是可以培养的，就看老师如何去引导，单单课堂的学习只是技术与技能的学习，情感的体验也是很重要的。

二、体育教学形式意向调差分析

问卷设置4种教学形式由学生选择分别是：小组合作学习，男女分组学习，自由组合学习，集体学习（表一）。利用问卷教师一起参与练习或者比赛对学习有积极影响（表二）。

备注：（表一）备注：（表二）

统计显示：1. 学生比较喜欢自由组合练习，占据比例比较大，其他的三种选择平均，男女生在此项的选择上差距不大。2. 认为教师的参与对练习会有积极影响的占56.7%，认为没有积极效应的只占6%。

总结与分析：在高年级学生中已经很鲜明的形成了小团体现象，班级中学生之间有一定的分化。在这样的背景下学生选择自由组合的目的就是迎合了小团体的心理。学生很渴望寻求伙伴，然而一些学生却在学习中很难融合，每当进行小组练习的时候，都期望老师帮他们分组，或者集体一起练习，这样他们就没有寻找朋友的负担了。

培养学生勇于展示，是整个小学阶段的一个目标。然而学生展示动作时会有胆怯、害怕、不敢尝试的情况。这个时候我们千万不要认为学生没有展示的渴望。看看我们不难发现，学生极其渴望与老师一起参与，说明他们内心想得到老师的认可，不愿展示是对自身信心不足。因此我们要在平时多给予学生成功的体验，让他们克服恐惧，他们才愿意主动展现价值。

三、体育兴趣意向调查分析

问卷中反映学生对体育课都比较积极，选择喜欢上体育课的学生占95%以上，对体育比较感兴趣的原因有：

男生：1. 可以强身健体，起到锻炼身体的作用。2. 可以放松心情，学习之余放松。3. 喜欢运动，可以学到很多知识。4. 平时主课多了，体育课比较自由。

女生：1. 体育课可以强身健体。2. 觉得体育课有趣，轻松。3. 主课后清除压力的一项运动。4. 在体育课中找到了自己喜爱的项目。

综合上述：很明显男生女生对喜欢上体育课有着相似的原因。同时学生认为体育课可以让他们放松，我们不愿意看到学生在沉重的课业压力下还要经受体育课的折磨。因此我们要营造一个轻松的氛围让学生学的轻松有趣。

总结：教学是一个复杂的行为，学生是一个复杂的个体，当许多个复杂的个体结合在一起的时候那就是一个复杂的群体。教师去了解这个群体在想什么，需要什么对我们教学有深远的意义，制定合理的课程计划对体育教学具有积极作用。

9.大学生出国留学意向调查问卷篇九

1.您的性别？A：男B：女

2.您的学历？A：专科B：本科C：研究生

3.您对目前就业形势的看法是？A：乐观B：一般C：不乐观D:不了解

4.您以为所学专业的前景如何？A：很有前途B：较有前途C：前途渺小D：无所谓

5.您所学的专业是：

6.倘若您认为就业困难，其主要原因为？A：就业人数多B：企业要求多C：所学专业冷

淡

7.您对大学毕业后的去向有休打算？A：考研B：求职C：出国D：其它

8.您会考虑自主创业吗？A：工作难找，会考虑B：不会，缺乏经验C：暂时没想过

9.如果自主创业，您认为自己最需要的是：A：资金B：技术C：经验D：其它

10.您对就业地区的首先是：A：北京上海深圳等大城市B：东部发达地区C：中西部地区

D：小城镇或乡村

11.您是否接受到小城镇或乡村就业？A：乐于接受B：没其他机会时可接受C：坚决不接

受

12.您好认为自己在求职中电子最具实力的方面是？A：学习成绩考试证书B：专业技能以

C：实习经历经验个人因素，如自信等。

13.您好怎样看待专业与工作性质的问题？A：一定要找与专业对口的工作B：有关联系的工作不一定是对口C：两者无关，先找到一份工作再说

14.应聘时，您最看重企业的：A：薪水B：公司名气C：是否符合自己的爱好或专业D：

其它

15.工作后，发现不符合理想，您会？A：重找工作B：先做着看看再说C：坚持做下去

16.您对第一份工作的薪酬的期望是（试用期后）：A：1000~1500 B：1500~2000 C：2000~2500

D：2500~3000 E3000以上

感谢您为我们提供了宝贵的意见，并祝您好就业顺利

时间：2009.4

地点：双月湖校区

10.大学生出国留学情况调查问卷1 篇十

亲爱的同学：您好！我们是郑州大学市场营销专业的学生的学生，因为国际市场营销课程的需要，我们开展了这次问卷活动。这是针对大学生出国留学的一份调查问卷，调查的目的是为了了解大学生的出国留学相关情况，本问卷基本不涉及个人隐私问题，希望得到您的积极配合，谢谢合作！

1(A)请问您是否有出国留学的意愿？A 有B无

2(B)如果有出国留学意向，您打算什么阶段出国?

A本科阶段B研究生阶段C 博士阶段D博士后阶段

3(A)您最理想的留学国度是哪里？(可多选)

A美国B英国C德国D法国E澳大利亚F加拿大G韩国H 日本I其他（请标注）

4(D)如果您有出国留学意向，您会选择什么途径出国留学？ A校外留学中介机构B中外合作办学项目C院系的对外交流项目D自己申请E其他（请注明）

5(C)如果申请不到理想的学校，您会怎么办？

A换一所学校进行申请B放弃申请，留在国内C提升自我，下次再申请D其他（请注明）

6(ACF)如果您有留学意向，您选择院校的主要因素是什么？多选

A学校知名度B专业排名C学费D学校所在国家E学制长短F 毕业生就业率G其他（请注明）

7(B)如果您有出国意向，那么您留学的主要原因是什么？

A开阔视野，增长见识B回国就业具有竞争力C打算在国外发展D学习国外先进技术，回来报效祖国E纯粹是一种人生体验F其他（请注明）

8(BD)关于留学期间，你最担心的是什么？(可多选)

A与父母分开独在异国，无依无靠B 语言障碍C国

外的社会治安D文化差异甚至冲突E其他（请注明）

9(A)如果您有出国留学意向，主要是受到哪方面的影响？(可

多选)

A自己的想法，不受他人影响B父母的影响，他们希望我留

学C受社会观念的影响D受同学和老师的影响E受到媒体宣传的影响F其他（请注明）

10(BC)如果您有留学意向，关于留学费用您会如何支付？(可

多选)

A父母支付B半工半读C努力学习获取奖学金D申请贷款E其他（请注明）

11(AB)您主要是通过什么途径获取留学信息的?(可多选)

A校内相关宣传讲座B网络C宣传单页D其它（请注明）

11.大学生出国留学意向调查问卷篇十一

随着大学的扩招, 就业竞争的加剧, 大学生就业问题已成为整个社会关注的焦点。日益激烈的就业竞争给大学生带来了巨大的心理压力, 大学生的就业心理问题愈发受到广泛的关注和重视。为了更好的做好服装专业毕业生的就业指导工作, 及时掌握学生的就业心态和意向, 提高毕业生的择业心理素质, 我们对2011届服装类毕业生进行了一次关于大学生就业心理与就业意向的问卷调查。

二、调查对象与方法

1、调查对象

我们对2011届服装类专业毕业生进行了就业心理与就业意向的情况调查。共发放问卷500份, 回收有效问卷480份, 收回率为96%。

2、调查方式

采取问卷调查、座谈方式

3、调查内容

本次调查问卷共有26个题目。主要内容包括3个方面:一是学生对企业的了解程度;二是学生的择业意向和就业心态;三是学生对学校就业指导课的期望。

三、问卷调查情况

1、学生对企业的了解情况

学生对自身从事的服装行业就业需求信息的关注度为:65%的学生非常关注服装类企业的应聘求职信息, 25%的学生偶尔关注, 10%的学生不进行市场调查, 不了解用人单位的情况。其中, 学生了解就业信息的渠道依次为:“人才交流市场”、“校园招聘会”、“父母亲戚朋友介绍”、“网上投简历”、“毛遂自荐”。

在调查服装企业最看重的求职者品质时, 有64%的学生认为企业看重服装专业技能, 24%的学生认为企业看重学生的综合能力和品德, 12%的学生认为企业关心学生的社会工作经验。

2、学生的择业意向和就业心态

调查中, 当被问到对目前就业形势的看法时, 有73%的学生认为目前就业形势严峻, 就业相对困难;20%的学生认为形势有所好转, 就业寒冬已经过去;还有7%的学生对于目前就业形势不够了解。

学生毕业后的就业方向选择上, 有78.8%的学生打算毕业后直接就业, 9.9%的学生选择充电深造, 仅有11.3%的学生考虑自主创业。

在学生对自身能力和素质的评价上, 有76%的学生想在应聘技巧上有所提高, 其他依次排序为:加强自身的专业知识技能, 提高自己的社会实践工作经验, 以及提升人际交往能力。

毕业生对“好工作”的定位问题, 68%的学生注重企业薪金和福利待遇, 18%的学生注重企业的潜力和自己未来的发展空间, 9%的学生注重岗位的工作环境和人际关系, 5%的学生注重从事与自身兴趣相关的工作。

在被问及学生的首份工作是否考虑专业对口时, 有75.8%的学生认为有对口的专业最好, 但不一定非要对口, 3.8%的学生认为必须找与专业对口的工作, 还有20.4%的学生不考虑专业问题。

调查中, 发现学生对第一份工作薪酬的态度为:60.5%的学生集中选择了“1000~1500元”, 27%的学生期望的薪金为“1500~2000元”, 在12.5%的学生期望的薪金在2000元以上。

3、学生对学校就业指导课程的期望

当被问到是否需要开设就业指导课时, 有87%的学生回答肯定。在就业指导课的时间安排上, 有49.3%的同学希望在大一入校时就开设就业指导课程, 50.7%的同学认为就业指导课程最好安排在二年级。

对于就业指导课程的讲授内容, 55.2%的学生最希望了解“用人单位的信息”, 其他依次为“应聘技巧”、“职业规划辅导”、“求职心理辅导”。

除了课堂上一般知识的讲授外, 学生最喜欢的教学形式是案例分析, 最不喜欢的上课方式是枯燥的理论讲授和照本宣科。其他喜欢的课堂形式依次为看录像、角色扮演、活动游戏、讨论交流、现场咨询、实物展示、动手操作、参观调查。

四、分析与对策

1、广泛开展职业教育和心理教育, 端正毕业生就业心态

要加强对学生职业观, 就业观的教育, 针对高职院校自身特点引导学生正确择业。通过宣传讲座等各种形式, 让学生认清就业形势, 掌握政策方针。同时, 扩大就业信息的覆盖面, 让服装类毕业生充分认识服装行业的发展前景和社会需求, 学会收集与处理就业信息, 有选择地确定目标。

大力开展就业心理咨询, 为就业焦虑和迷茫的学生提供意见和建议, 对自卑、自负、挫折等择业心理现象做出正确分析, 使他们正确认识自己和社会, 端正就业心态, 提高自身择业心理素质。

2、构建完善的职业指导课程体系, 分阶段分重点开展好择业教育

就业指导课程应从学生入校时就开设, 大一阶段结合新生入学的专业开展职业生涯规划教育, 适应性教育, 让学生顺利转换角色, 鼓励学生设计自己的职业生涯。在大二开设就业程序与技巧的指导课程, 包括简历制作和面试技巧等内容。教学手段上要灵活多样, 注重案例分析, 避免机械的理论讲授, 提高对就业实战的模拟演练。

3、以社会需求为基准, 增强教学实用性

高职学生在校学习的时间仅有三年, 因此, 高职院校要坚持以市场需求为导向, 以培养专业技能为抓手, 按照社会和企业的需要来设置专业课程, 改革教学内容和方法, 努力提高服装专业学生的职业能力。

4、重视实践能力, 提升综合素质

高职学生的实践动手能力是求职的核心竞争力。高职院校要加强学生的社会实践能力, 利用假期为学生提供各种与专业相关的社会实践机会, 增加他们的社会工作经验, 为学生正式踏上工作岗位提前预热, 使学生在活动中得到锻炼和提高, 全面提高自身的综合素质。同时, 学校要加强对教育实践基地的建设, 通过校企合作的形式积极地开辟实践教学基地, 为学生提供稳定的就业实习基地。

摘要：近年来, 高职院校服装专业学生就业形势日益严峻, 为了进一步做好服装专业毕业生的就业指导工作, 本文通过问卷调查的形式分析研究学生的就业心理与就业意向, 并给出解决问题的对策和思路。

关键词：高职,服装,就业心理,调查

参考文献

[1]孙文博:《北京交通大学2006届毕业生就业调查综合分析》, 《中国大学生就业》, 2006 (6) 。

12.员工活动意向调查问卷篇十二

性别：男 □女 □

1.如果公司现阶段组织开展员工兴趣小组活动，你是否会参加？ A: 都会参加；B：参加感兴趣的；C：不会参加；D: 观望中；

2.你认为兴趣小组活动的开展间隔多久举行一次较好？ A: 每周；B：半月；C：每月；D: 每季度

3.如果组织兴趣小组活动，你会参加其中哪项活动？ A: 羽毛球；B：乒乓球；C ：篮球；D: 网球；E：棋类

4.如果组织员工娱乐活动，你会参加/认为较好的有哪些？ A:KTV；B：看电影；C：聚餐；D: 其他-列举你的观点：

5.你对公司员工活动的其它建议/意见：

最后：感谢您对我们工作的支持！

员工活动意向调查问卷

性别：男 □女 □

1.如果公司现阶段组织开展员工兴趣小组活动，你是否会参加？ A: 都会参加；B：参加感兴趣的； C ：不会参加；D: 观望中；

2.你认为兴趣小组活动的开展间隔多久举行一次较好？ A: 每周；B：半月；C：每月；D: 每季度

3.如果组织兴趣小组活动，你会参加其中哪项活动？ A: 羽毛球；B：乒乓球；C ：篮球；D: 网球；E：棋类

4.如果组织员工娱乐活动，你会参加/认为较好的有哪些？ A:KTV；B：看电影；C：聚餐；D: 其他-列举你的观点：

5.你对公司员工活动的其它建议/意见：

13.出国留学意向的调查报告篇十三

2010年国内留学行业风起云涌，留学大军进一步扩充。日前，国内留学旗舰机构启德教育集团“国际教育研究院”发布了国内首份《2010年中国学生留学意向调查报告》，这份针对北京、上海、广州、深圳、南京、武汉、长沙、厦门和济南、青岛等国内10大省市的5000多名大中学生和家长的调查报告显示，2010年，本科生和高中生将依然是出国留学大军的主力队伍，而美国则成为中国学生的“新宠”。在获取留学信息方面，超过80%的学生会通过网络获取留学信息，相比而言，大多数学生家长则选择报纸或亲友介绍。

本调查报告由启德教育集团“国际教育研究院”组织并发布，历时3个月(2010年10-12月)，共向学生和家长发放了6500份调查问卷，最终回收5232份有效问卷，包括北京有效问卷800多份，广州有效问卷1300多份，深圳700多份，济南500多份，上海约300份。所有填写问卷的学生或家长来自参加启德留学展的，均有着明确的留学倾向。启德教育集团认为，这次调查的数据可以反映出2010年中国学生的留学倾向。而且，随着各国汇率的下降以及人民币的升值，2010年将迎来留学高峰，这也正是留学行业所期待的。

美国成为中国学生留学首选之地

这份针对全国10个城市，5000多名学生及家长的调研统计数据显示，国内大中学生最中意的留学热点国家分别为：美国、澳大利亚、英国、加拿大、法国、新加坡、德国、荷兰、韩国……。“前三甲”的比例是：美国32%、澳大利亚和新西兰29%、英国20%。

统计发现，不同城市的大中学生的留学国意向不同。澳洲仍是华南的广州学生最青睐的留学国，29.1%的广州学生留学首选澳洲，而在深圳、北京、长沙等城市的学生留学首选美国。在华南，选择到美国留学的学生人数增长明显，由年初的21%增长到26.6%。随着工作签证政策的放宽，同属北美区的加拿大正吸引越来越多珠三角学生的向往，11.2%的学生计划到加拿大留学，比10年初增长两个百分点。

亚洲的新加坡、韩国、日本等国以及我国的香港地区因学费便宜、优质教育的特点也都得到更多工薪家庭的青睐，其中，申请韩国、香港的学生人数在10年增长最快，约增加了20%。而欧洲的德国、荷兰和北欧四国也正受到越来越多中国学生的关注，申请人数呈上升趋势。

问到“您在选择留学国家时会考虑什么因素”时，39%的学生首选“教育质量”，其次是“文化氛围”(21%)，15%的学生会关注“留学费用”，而“语言”和“是否可移民”也成为学生或家长考虑较多的因素。

本科生和高中生是留学主力军

14.大学生出国留学意向调查问卷篇十四

为了缓解庞大的就业压力, 各级政府提出了鼓励和支持大学生自主创业, 以创业促就业, 同时提出了多项优惠政策支持大学生创业。近年来, 越来越多的大学毕业生 (包括在校生) 加入了创业大军, 在解决自身就业问题的同时, 也为社会创造了更多的就业机会。

温州是全国经济最为发达的地区之一, 民营经济获得了高速发展, 自主创业是该地区的历史传统。温州很多大学生在校学习期间就开始创业, 并取得成功, 成为学子们创业的典范。为了解温州地区大学生有关就业创业的观点、对连锁经营模式的了解状况, 以及对该创业模式选择的可能性, 笔者设计了调查问卷, 并于2011年8月组建了温州大学暑期社会实践调研队, 通过简单抽样法随机抽取了300名温州在校大学生 (包括即将毕业的大学生) 进行问卷调查, 调查内容包括:大学生对目前创业形势的了解、对创业的态度、创业认知、创业意向、对连锁经营模式的了解, 以及对创业模式选择等方面。根据所获得的数据, 对调查结果进行了定量分析。本次调查共发放问卷300份, 回收300份, 其中有效问卷256份, 有效率达 85.3%

一、调查结果分析

(一) 被调查对象性别和专业构成

在本次调查中, 大学生男性为179名, 占样本的70%, 女性77名, 占样本的30%。在专业构成上, 文科生和理工科学生各占样本的50%。

(二) 大学生对有关就业的主要观点

1.对就业形势的认识

对于“当前大学生就业形势如何”问题的回答, 76%的被调查者认为“形势严峻, 就业难”, 这说明当前就业难在大学生中形成了普遍的共识, 大部分学生对就业形势的认识非常清晰。不过仍有18%的大学生回答“形势正常”, 2%的学生回答“形势较好, 就业容易”, 这部分学生之所以如此回答, 可能是对就业形势缺乏全面的了解和认识, 因而看法比较乐观。还有另外的原因是, 在温州地区, 家族企业十分普遍, 部分当地的大学生多数属于“富二代”, 肩负“子承父业”的任务, 所以这部分学生没有找工作的烦恼。即使其父母未创办企业, 他们也可以通过良好的社会人脉找到工作。甚至还有4%的大学生回答“不了解”就业形势, 反映出部分学生对就业形势还很盲目。

2.择业观

对于择业观的问题, 68%的大学生表示“先就业, 后择业”。随着就业形势的严峻, 近年来, 各级政府相继推出了各种优惠政策以鼓励大学生自主创业, 大学生自主创业热潮方兴未艾, 但是创业失败的案例也不胜枚举。从大学生对择业观的回答中可以看出, 大学生对于创业的考虑越来越理智, 许多人认识到在资金、技术、经验不足的条件下盲目创业, 失败难以避免。所以, 仅仅有创业的热情是远远不够的。大部分大学生能理智看待就业和创业的关系。虽然大部分大学生选择先就业后创业, 但是仍有13%的大学生表示会“自主创业”, 该比例远远高于全国其他地区, 这得益于温州地区的浓厚的商业氛围和发达的商业体系。另外有19%的学生希望“一步到位, 有固定收入”, 这也表明在当代大学生中, 仍有相当一部分学生不思进取, 求稳心理过重。因此, 如何在创业教育中激发大学生的创业意愿, 树立创业意识、激发创业激情仍是重要的课题。

3.就业前首要考虑的因素

在就业前, 52%的大学生表示首先考虑的是“发展前景”, 20%的回答是“工作环境”, 19%的表示考虑“薪水”, 还有7%的回答要考虑“家人意见”。从统计中可以看出, 大部分大学生把“发展前景”放在首位, 说明其能正确处理当前利益和长远利益, 表现出其就业观的日益成熟。

4.创业领域的选择及自主创业最需要的资源

对于“如果创业, 您会根据什么来选择创业领域”的回答是, 首先会考虑市场需求 (35%) , 然后是个人兴趣 (26%) 及对行业的熟悉程度 (18%) ;另外创业门槛, 包括资金、风险 (11%) 也是重要考虑的内容;仅有10%的回答是“所学专业”。表明大学生对该问题的认识也越来越成熟。

关于“如果自主创业, 您认为最需要的是”回答结果显示, “资金”排在第一位 (35%) , 其次是“人际关系” (29%) , 两者相加之和超过60%, 这说明资金是大学生创业要解决的首要问题 (见图1) 。

5.对自身素质欠缺的认识

关于大学生对自身素质欠缺的认识排在前三位的回答分别是“承受压力、克服困难的能力”, “相关工作或实习经验”, “沟通协调能力” (见图2) 。可见, 大学生对自身的了解还是比较清楚的, 从而表明, 大学生在校期间, 确实需要努力锻炼自身能力, 寻找多渠道的实习或实践途径。高校也应努力提供实训平台或实践基地, 为学生的就业或创业提供帮助。

6.对解决就业有效方法的认识

在调查中, 有24%的大学生认为为了更好的就业, 首先应“调整个人心态, 降低择业标准”, 这说明大学生能清醒地认识当前严峻的就业形势, 部分大学生正在改变以前好高骛远的心态, 变得更加理性和实际;17%的大学生认为“学校与社会提供更好的就业指导和服务”是解决就业的有效方法, 这说明, 今后学校除了在创业教育上继续加大力度外, 在就业指导上还应下更多的功夫;还有36%的学生认为“在大学期间应重视自身能力的全面培养 ”, 说明大学生能正确认识到综合素质的重要性;另外, 10%的学生认为“政府相关政策的支持”是解决就业的有效方法, 说明如果没有政府的大力支持, 很难解决大学生就业难问题。

(三) 大学生对连锁经营模式的了解状况

1.对连锁经营优势的认识

在问到“对被受权人来讲, 您认为连锁经营的最主要优势是什么”时, 排在前两位的回答分别是“被授权人可以在选址、设计、员工培训、市场等方面, 得到经验丰富的授权人的帮助和支持, 使其运营迅速走向良性循环”;“被授权人由于购买的是已获成功的运营系统可以省去很多的成本, 降低风险”。可见, 在温州地区, 由于连锁经营非常发达和常见, 甚至很多学生在校期间就选择了连锁加盟的方式自主创业, 因此大学生对连锁经营的优势非常了解, 由此推断, 这对选择该方式创业的大学生来讲是有利的.

2.对进入连锁经营企业工作的看法

关于“如果进入连锁经营的公司或店铺工作, 谈谈您对此的看法”的一栏中, 有47%的大学生认为“连锁经营是一种成功的经营模式, 对自己知识和经验的积累有很多帮助”;有28%的回答是“连锁经营待遇等方面都较完善, 可以得到更多的工资待遇和福利”;有25%的回答是“就是一种普通的就业途径, 解决就业问题”。可见, 将近一半的大学生对连锁经营企业比较了解, 且认为在工作中积累经验和知识非常重要, 表明大部分大学生比较注重就业后的长远发展。

3.连锁加盟方式的创业模式对大学生的吸引力

对于“连锁加盟的创业方式对大学生有哪些吸引力”的问题, 排在前三位的回答分别是:“总公司在初创期给予强有力的支持, 减少初创期的风险 (31%) ”;“特许企业已有广泛的销售网络, 可降低营运风险 (23%) ”;“创业初期相比其他创业形式资金要求少 (21%) ”。从回答可以看出, 大学生认为创业初期对资金和风险的控制非常重要, 这与大学生缺乏资金、经验等资源相吻合, 也与“大学生自主创业最需要的资源是资金”的回答相一致。由此可以推断, 若大学生选择连锁加盟的方式自主创业可以降低初创期的风险, 减低资金压力, 是一种门槛相对低的创业方式。

二、结论及对策建议

调查结果显示:目前温州大学的学生普遍认识到就业形势的严峻性, 很多大学生表示愿意在就业问题上放低标准, 愿意“先就业、再择业”, 能够权衡个人在职场的长远发展与当前的薪酬、福利等短期利益的关系。许多大学生认为在校期间全面培养自身能力很重要, 而不仅仅是学习知识。在创业问题上, 大学生不再盲目追热, 变得相对理智。部分大学生表示有创业的意愿, 但是认识到创业是一项艰巨的任务, 需要资金、技术、管理经验等资源的全方位配套, 同时需要国家政策的支持。认为在创业中, 迎合市场需要, 结合个人兴趣, 选择准入门槛较低、风险较小的创业模式以便控制成本和风险非常重要。因此大学生对创业的认识并非模糊不清, 相反能理智分析个人自身条件和客观资源, 做出较为明智的选择。对于连锁经营模式, 大学生有较为清楚的了解, 认为该经营模式是一种成熟的商业模式, 如果选择该模式自主创业, 存在资金需求小、风险相对低的优势, 若总公司能提供有关选址、员工培训、广告宣传等配套管理服务, 可弥补大学生管理经验不足的缺点。由此推断, 连锁加盟的创业模式是一种比较符合学生自身特点的创业模式。

由于我国大学生失业属于结构性失业, 需要经济结构的调整才能解决, 但是经济结构的调整并非一朝一夕能完成, 因此在今后相当长的时期内, 大学生就业问题依然会成为一项重大的社会问题。要解决当前大学生就业问题, 除了大学生“放低标准”、提高能力努力就业, 还得依靠学校、社会、政府的力量, 努力创造条件, 让更多的大学生能够加入创业的大军。由于大多数的大学生没有创业经验, 因此, 他们对高校的创业教育有较高的期待。作为高校, 不仅要培养知识型人才, 更应培养实践型、技能型人才。应在大学生创业教育上设计合理的课程体系, 配备合格优秀的创业指导教师。努力激发大学生的创业意愿, 通过创业实训平台、创业实践基地、创业园区等努力提高学生的创业实践能力。政府在支持大学生创业方面应出台优惠政策, 提供多渠道、低利息的创业融资和全方位的创业服务体系。

参考文献

[1]黄敬宝.大学生创业的动态考察与思索——以北京市为例[J].技术经济与管理研究, 2012 (1) :44-47.

[2]徐海鑫, 郑巧一, 廖浩君.大学生创业力模型的构建与提升策略[J].统计与决策, 2012 (4) :71-74.

[3]马君, 郭敏, 张昊民.大学生创业模式及其动态演化路径[J].教育发展研究, 2012 (3) :59-64.

[4]杨乃鹏.大学生创业胜任力实证研究[J].继续教育研究, 2012 (4) :114-115.

[5]孙建萍.大学生创业实践模式分析[J].对外经贸, 2012 (1) :151-153.

[6]乐国安, 张艺, 陈浩.当代大学生创业意向影响因素研究[J].心理学探析, 2012 (2) :146-152.

[7]姜海燕, 余如英.地方高校大学生创业倾向影响因素研究[J].教育发展研究, 2012 (1) :46-50.

15.大学生出国留学意向调查问卷篇十五

2014届毕业生择业行为、意向调查问卷

为了收集应届毕业生的切实就业意愿，从正面渠道了解毕业生的就业意向，从而客观的制定学校的毕业生就业推荐计划，为毕业生提供更好的就业服务。现下发该问卷，请同学们利用寒假，通过进行职业思考、职业测评，了解自身的职业兴趣、职业人格，树立正确的职业价值观，准确掌握自身职业能力，规划合适的自我职业定位。在此基础上，下学期正式上网答卷。

本问卷未涉及“就业步骤”、“就业指导”、“就业政策”等方面内容，毕业生如需要具体了解，请查阅学院招生就业网。

难能可贵的寒假，请珍视。利用自己最后的一个寒假，做点对自己将来有利的事吧。

1、请填写你的个人情况：

①是否独生子女A、是B、否

②籍贯A、湖北武汉B、湖北其他地区C、湖北以外的省会城市

D、湖北以外的中小城市E、湖北以外的城镇

③身高（cm）

④体重（kg）

⑤视力（左、右）(1.51.21.0.8.6.5.4.3.25.2.15.1)

QQ号及手机号，电子邮箱

2、你有过打工经历吗？

A、没有B、做过周末兼职C、做过暑假工D、做过推销员E、帮家人务农

3、关于就业，你是打算让学校推荐，还是准备自己找？

A、让学校推荐B、自己找C、自主创业D、升学E、参军F、不知道

4、你的求职意向，是否会与家人协商：

A、我会听取家人的意见并听从他们的安排B、我会听取家人的意见，但最终我自己来作主，C、家里人不会管我这些事的D、父母不懂这些，我也就不想跟他们谈这些，也没有必要跟亲戚谈这些E、父母虽然不懂，但我会找我信任的亲戚谈这些F、不知道

5、你对自己的就业前景持何种态度？

A、乐观B、一般C、不乐观D、不清楚

6、你了解什么叫职业测评吗？

A、了解B、不了解C、不太了解D、想了解E、没兴趣

7、你做过职业测评吗？

A、做过B、没做过C、没打算做D、打算做E、没兴趣

8、你知道什么叫职业能力吗？

A、知道B、不知道C、不太清楚D、准备了解清楚E、没兴趣

9、你了解自身的职业能力吗？

A、了解B、不了解C、不太了解D、想了解E、没兴趣

10、你认为比较理想的是在哪个地区就业？

A、京、沪、渝直辖市B、武汉市C、长三角地区（上海、浙江、江苏）

D、珠三角地区（广州、深圳、珠海、其他）、E、内地省会城市（省市名）F、离父母近些的中小城市(省、市)G、急需人才的边远或农村地区（省、市）F、渤海湾三角洲（天津、辽宁、河北、山东）

11、你认为比较理想的工作单位性质是：

A、不限B、拟升学C、暂不就业D、事业单位E、内资企业F、港澳台投资企业G、国外投资企业H、部队I、其他

12、你认为比较理想的就业行业是：

A、拟升学B、暂不就业C、农、林、牧、渔业D、采矿业E、制造业F、电力、燃气及水的生产和供应业G、建筑业H、交通运输、仓储业和邮政业I、信息传输、计算机服务和软件业J、批发和零售业K、住宿和餐饮业L、金融业M、房地产业N、租赁和商务服务业O、居民服务和其他服务业P、教育Q、卫生、环境和社会福利业R、文化、体育和娱乐业

13、你认为理想或希望从事的职位（或工作岗位）是哪类工作？

A、销售、业务拓展、市场策划B、市场、广告、公关C、行政、文秘、出纳D、IT、通信类E、网络、通讯F、网页设计、网页制作G、软件、数据库H、客户服务、技术支持I、后勤、采购、仓储、物流J、商务策划K、拟升学M、教师N、财务、统计、概预算O、翻译P、人力资源、培训Q、金融、保险、证券R、土木与建筑工程S、电子与机械工程T、工程监理U、生产、质控V、暂不就业W、经营管理、项目管理X、设计、创意、文案Y、其他

14、你期望的月薪是：

A、1000元以下B、1000~2000元C、2000~3000元D、3000以上E、只要能学到技术，不在乎月薪多少F、拟升学G、暂不就业

15、若求职状况不尽如人意，你是否会降低标准：

A、是B、否C、会调整期望值，但不一定降低标准D、不知道

16、若将来工作与期望不一致，你会：

A、接受，准备跳槽B、努力适应工作C、工作后考虑继续深造D、其他

17、你愿意从事专业不对口的工作吗？

A、不愿意B、如果其他条件都可以，愿意C、先在本岗位干，再考虑转行

18、对学校的就业流程和相关就业制度你是否了解：

A、了解B、不太了解C、不了解

19、择业过程中对你的决策影响最大的是：

A、父母B、老师C、朋友D、不受他人影响

20、以下几类求职形式，你的选择是：

A、校外大型招聘会B、校园专场招聘会C、校园大型招聘D、网上求职

E、关系求职

21、你愿意从事倒班岗位工作吗？

A、愿意从事十二小时以内的倒班B、可以接受八小以内的倒班C、不愿意倒班

22、你愿意服从公司的加班安排吗？

A、愿意，前提是加班工资是按《劳动法》的标准发放B、如果公司要求，大家都加班，我也加班C、如果公司没有硬性要求，我选择不加班

23、你认为，在公司基层锻炼多长时间，就能通过自己的表现得到用人单位认可？

A、半年B、一年C、三年D、只要适合自己，不关心是否被认可

24、在一个新的环境里，老员工时常表露一些消极的情绪和言论，你会受到影响吗？

A、受影响，会直接影响到我的工作情绪B、有一定的影响，我会再去向另一些老员工求证C、我会分析他消极的原因，用积极的心态告诫自己，不受不良情绪影响自己的判断D、我会正面地开导老员工，并用自己的乐观情绪去感染他。

25、你认为，学院开设的就业指导课对你提高就业认识有用吗？

A、没什么用，我都没去上这类课B、觉得没什么用，上课会去，没注意听。C、有些内容有用，D、有用，但我上课的时候没带笔做记录E、有用，上课时我对重要的内容都做了记录。

26、你认为下列因素对就业的影响程度如何：

①个人的学习成绩A、非常重要B、比较重要C、不太重要D、不重要

②个人的实际能力A、非常重要B、比较重要C、不太重要D、不重要

③所学专业A、非常重要B、比较重要C、不太重要D、不重要

④学校或老师的评价A、非常重要B、比较重要C、不太重要D、不重要

⑤家庭背景A、非常重要B、比较重要C、不太重要D、不重要

⑥社会关系A、非常重要B、比较重要C、不太重要D、不重要

⑦送礼买人情A、非常重要B、比较重要C、不太重要D、不重要

⑧其他A、非常重要B、比较重要C、不太重要D、不重要

27、预计在择业过程中你遇到的主要问题是：

A、专业不对口B、户口难解决C、缺乏社会经历D、信息严重不足F、性别歧视G、其他

以下内容可选两项（排序分先后）

28、你个人就业的主要目的是什么：

A、为使自身价值得到社会承认B、为生计的需要C、为享受高水平的物质生活D、为充分发展自己的兴趣和爱好E、为社会发展做贡献F、为施展能力和完善人格G、为成名成家或提高社会地位H、为建立家庭奠定I、为结交更多的朋友J、其他

29、你认为当前择业的主要问题是什么

A、用人单位对毕业生聘用过于挑剔B、毕业生对用人单位提供的岗位过于挑剔C、学校提供的就业指导不够D、学校提供的用人单位都不是自己理想的就职单位（延伸项：描述你所希望的理想的用人单位）E、对用人单位的了解不够，不知道从何处了解F、面对就业，不知道如何获得就业信息G、学校对毕业生就业重视不够H、学生对学校的依赖太强

30、你认为获得就业信息的最佳途径是什么

A、学院网站B、自己网上搜索C、亲戚朋友提供D、手机飞信（短信）E、手机挂QQ

以下内容请按你认为的重要程度，从重要到次要排序：

31、用人单位的招聘简章，按你最关心的内容先后排序是

A、薪资B、工作时间C、住宿条件D、福利待遇E、试用期

32、用人单位来招聘，按你最想了解的内容先后排序是

16.中国学生留学意向调查报告篇十六

自我意识成长超三成意向留学生正式留学前拥有出国经历

《报告》显示，超过60%参与调研的意向留学生首次产生留学想法的时间，都集中在高中、大一、大二期间，其中高中期间产生留学的想法占比最高，达到27.9%。有39%的意向留学生表示，自己的.意愿对选择出国留学的影响最大，父母和同学(校友)的影响位列其次，分别占比24.5%以及18.3%。显然，孩子们仍然倚重父母的意见，但自己对未来的主导性以及对朋友意见的重视程度也正逐步增强。

对不少90后意向留学生来说，留学早已不再是第一次出国的机会，有近35%的意向留学生留学前即拥有出国经历，这其中有26.9%的意向留学生参与过海外旅行，有7.3%的意向留学生拥有游学的经历。启德留学专家表示，尽管游学项目的均价普遍在万元以上，但相较于旅游观光，游学的方式使孩子能够更直观的接触到国外的教育，学习的体验度也更高，因此，多数家长乐意为孩子支付这笔不菲的费用。

美英澳加稳坐热门留学国前4位准留学生自信与忐忑交织

《报告》显示，美国(27.7%)、英国(19.8%)、澳大利亚(11%)以及加拿大(8.7%)仍旧是意向留学生最青睐的留学目的国，而去年同属留学热门目的地的欧洲、亚洲国家，除德国(6.7%)、日本(5.2%)占比有明显上升外，其他国家意向留学人数占比与去年基本持平。对于意向留学生选校时非常看重的院校排名，《报告》揭示出一个让人意外的现象，超过1/4的意向留学生并没有听说过国际上认可度较高的三大排名：“QS世界大学排名”、“泰晤士(TIMES)高等教育世界大学排名”、“U.SNews美国大学排名”，以及国内较权威的“上海交通大学世界大学学术排名”，同时以上任何一个排名在意向留学生中的普及率都没有超过50%，这也透露出部分意向留学生追求“院校排名”时的盲目性。

对于留学，意向留学生们一方面非常自信，相信自己出国后可以“搞定”一切，不希望家人过多操心;另一方面他们对留学又有不少忐忑之处。意向留学生们在留学前最担心“平时成绩不够”(57.9%)、“语言成绩不够(50.4%)”或是“软背景条件不突出(27.6%)”;而在留学中他们则害怕“难以融入当地社交圈(38.2%)”、“语言交流不顺畅(36%)”或者“课程跟不上(35.9%)”;面对国内严峻的就业形势，意向留学生们还未走出国门就已经不得不考虑完成学业后“回国就业难(40.9%)”、“海外工作机会少(36.6%)”以及“职业发展前景不明朗(35.9%)”这些问题，并进而影响到他们对专业的选择。

超八成意向留学生与“海归”或“留学生”有亲密接触

20xx年，中国出国留学人员回国人数已经达到了35.35万人，中国迎来了名副其实的留学生回国潮。《报告》显示，意向留学生对于“时差党”前辈的意见非常重视，此次调查数据显示，46%的意向留学生受有留学经历的人的影响而“萌生了留学的想法”，另有48.1%的人通过与有留学经历的人交流“对留学有了更清晰的了解”。

超过80%的意向留学生表示“身边有正在留学或者已经回国的人”。而意向留学生从他们那获得了留学政策、学费、生活费、海外生活、当地风俗文化、语言考试等方面的信息。其中，关注海外生活、生活费以及学费信息的意向留学生比例最大，分别达到了58.9%，43.6%以及42.4%。

挑战、成就、快乐体现90后意向留学生主体价值观

“挑战、成就、快乐”——是意向留学生们在此次调查中选择最多的主体价值观，占比超过60%，对于留学，他们不惧挑战，欢迎挑战，希望通过努力达到个人追求的目标，同时，他们也希望这个过程是愉悦的、难忘的。社会发展赋予90后意向留学生们更多学习、成长机遇的同时，也提升了他们对于家庭以及社会责任感的认知，在这次的调查访谈中，不少学生都热血地表示，希望学业完成后可以回国，在个人发展的同时，也能够为自己的国家、为社会做些有意义、有价值、有责任感的事情。

17.大学生出国留学意向调查问卷篇十七

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

于2015 年3 月至4 月, 采用整群随机抽样的方法对合肥职业技术学院护理专业在校学生 (高职2013 级、2014 级) 进行问卷调查。纳入标准: (1) 普通护理专业学生; (2) 目前在校正常就读; (3) 自愿参加本课题研究。排除标准:“3+2”大专护理专业学生。共发放调查问卷306 份, 回收有效问卷295 份, 有效问卷回收率96.41%。其中2014 级198 人, 2013 级 (实习阶段) 97 人。

1.2 研究方法

本研究先通过查阅相关文献作为研究基础, 再通过访谈法访问社区护理授课教师、护理专业在校学生及社区护理用人单位负责人, 了解可能对学生社区就业意向产生影响的各种因素, 在此基础上设计出本次研究的调查问卷 (有良好的信度和效度) 。问卷内容包括3 个方面:学生的基本情况、对社区护理的认识程度、社区护理就业意愿。

1.3 统计学方法

采用SPSS17.0 统计软件进行数据分析, 计数资料比较采用 χ2检验, 进行多个独立样本的spearman相关分析, 检验水准α=0.05。

2 结果

2.1 高职护理专业学生社区护理就业意向 (见表1)

2.2 高职护理专业学生对社区护理工作的认知及影响因素

2.2.1 对社区护理工作的认知熟悉社区护理工作的有75 人 (占25.4%) , 熟悉部分社区护理工作的有162 人 (占54.9%) , 不熟悉社区护理工作的有58 人 (占19.7%) 。

2.2.2 对社区护理工作发展前景的认知认为社区护理工作有发展前景的有207 人 (占70.2%) , 认为社区护理工作发展前景不确定的有80 人 (占27.1%) , 认为社区护理工作没有发展前景的有8 人 (占2.7%) 。

2.2.3 影响因素通过进一步调查可知, 高职护理专业学生从事社区护理工作的意愿与对社区护理工作的认知、社区护理工作的发展前景、对月薪的期望具有正相关性 (P<0.05) 。

3 讨论

3.1 不同年级高职护理专业学生从事社区护理工作的意愿

从表1 可以看出, 2013 级学生愿意从事社区护理工作的人数比例高于2014 级学生 (P<0.05) 。2013 级学生已经学习过相关的社区护理课程, 2014 级学生刚学习完医学基础课程, 说明学校的社区护理教育对学生从事社区护理工作的意向有很大的影响。但我国的社区护理教育开展比较晚, 课程设置不能适应社区护理工作的要求, 到社区服务机构调研时, 工作人员也提出目前学校的知识结构不能满足社区护理工作的需求。因此, 为了使学校教育更好地为社区护理工作服务, 首先, 学校应进行课程体系改革, 增加社会医学、老年护理学、营养与膳食、心理护理学、人际沟通等的课时数;其次, 社区护理教学内容的选择也应考虑到当地的社会文化背景、人口学特征, 同时还要结合学生的知识水平;最后, 社区护理学由于开设较晚, 有的学校把其列为考查课, 且教学以理论教学为主, 缺少见习、实习等, 这对学生对社区护理的认知产生了极大的影响。因此学校的教师在教学时应该转变教学方法, 增加社区实践。

3.2 高职护理专业学生从事社区护理工作意向的影响因素

3.2.1 对社区护理工作的认知本研究表明, 学生对社区护理工作的认知是影响其社区护理工作就业意向的主要因素, 70.2%的学生认为社区护理工作有发展前景, 但熟悉社区护理工作的学生所占比例仅为调查人数的1/4 左右, 因此学校应加强对学生社区护理知识的教育, 促进学生对社区护理的理解, 增强学生对社区护理工作的认可。谈学灵[2]在进行相关调查后, 建议在教学内容中补充社区护理的相关政策、职业发展等内容, 增加学生对社区护理工作的认识。

3.2.2 社区护理工作的发展前景研究表明, 愿意毕业后到社区工作的学生认为社区护理工作有发展前景, 且对社区护理工作持乐观的态度。国外护士的工作情况是:约50%的护士在社区工作, 主要工作内容有家庭访视、健康指导、慢性疾病病人的功能恢复、社区健康档案的建立、家庭护理等。近年来, 随着我国医疗卫生服务模式的改革, 国家把社区卫生服务纳入了改革的重点行列, 因此, 我国护理人员以后的工作场所也将主要是社区和家庭。但是目前我国的护理人才主要集中在大型医院, 社区护理人员严重匮乏[3], 这将制约社区护理的发展, 因此学校要加强社区护理人才的培养。

3.2.3 对月薪的期望大多数学生择业时会考虑经济因素, 对月薪期望值较高。而我国社区卫生服务工作起步较晚, 虽然政策使社区卫生服务快速发展, 社区护理工作也处于上升期, 社区卫生服务机构的管理机制也日益规范, 但社区护士的工资和福利待遇较低[4], 因此学生在就业时偏向于收入较高的综合医院。受市场经济观念的影响, 月薪高低也成为学生选择工作的重要因素之一。

4 结语

本研究发现, 大部分学生对社区护理工作的发展前景持乐观态度, 但毕业后愿意直接到社区服务机构工作的比例不高。影响学生从事社区护理工作的主要因素是对社区护理的认知, 调查发现这些认知受学校社区护理教育的影响。因此, 学校应加强社区护理教学改革, 重视社区护理实习实践, 在教学中提供职业发展信息, 提高学生的职业竞争力, 并积极为其提供就业途径。

摘要：目的通过对合肥职业技术学院高职护理专业学生社区护理就业意向进行问卷调查, 了解高职护理专业学生选择社区方向就业意愿的现状, 分析其影响因素。方法采用整群随机抽样的方法对合肥职业技术学院高职护理专业部分学生进行调查。结果有55.3%的学生毕业后愿意从事社区护理工作;各年级之间愿意从事社区护理工作的学生人数比较, 差异有统计学意义 (P<0.05) ;影响学生从事社区护理工作的因素主要有对社区护理工作的认知、社区护理发展前景以及对月薪的期望。结论高职院校护理专业学生社区就业意向不高, 其主要影响因素是对社区护理工作的认知。

关键词：职业院校,社区护理,就业意向

参考文献

[1]陈四清, 邹玉莲, 彭兰地, 等.高职院校与卫生服务中心 (站) 社区护理对接探讨[J].护理学杂志, 2011, 26 (8) :78.

[2]谈学灵.护生从事社区护理的意向调查及其影响因素[J].护理研究, 2011, 25 (11) :2857-2859.

[3]王辉.不同教育层次护生社区护理就业意愿比较[J].滨州医学院学报, 2013, 36 (5) :363-365.

【大学生出国留学意向调查问卷】推荐阅读：