中小学安全管理培训心得

中小学安全管理培训心得（精选19篇）

1.中小学安全管理培训心得 篇一

教育要科学发展、协调发展，安全发展是基础。学校是教书育人的场所，是青少年集中学习和活动的地方，安全是社会各界和千家万户所关注的问题。以下是小编为大家整理的中小学安全工作培训心得体会，欢迎大家阅读！中小学安全工作培训心得体会（一）

参加了“全国中小学校长校园安全管理国家级远程专题培训”学习后，我深深感受到“学校安全重于泰山”。校园安全事关全体师生的生命和财产安全，事关学校和社会的稳定和发展。

近年来，我校在有关部门的正确领导下，以确保校园安全为目的，始终把安全工作放在学校工作的突出位置。从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，通过明确责任，落实措施，努力营造一个安全、文明、健康的育人环境，取得了较显著的成绩。在此，谈谈个人对学校安全工作的体会：

一、加强组织领导，完善落实责任制

长期以来，学校坚持提高认识，加强管理，以对学生高度负责的精神做好学校安全工作。以树立安全意识为主线，以强化层层管理责任制为核心，以落实具体措施为重点，及时全面排查、清理和整顿校园内安全隐患，努力创建一个管理有序、防控有力、整改迅速、环境安定、校风良好的安全文明校园，确保学校在良好的教育教学秩序及生活秩序中稳步发展。

为确保安全工作的正常开展，学校落实了安全工作责任制，学校领导加强了有关人员的安全工作责任心，真正使学校安全工作落到了实处，杜绝了责任事故的发生。成立了安全工作领导小组，统一指挥、协调各班工作的开展，第一时间传达贯彻落实上级有关部门关于安全工作的指示、任务和要求；各班班主任具体负责一线安全管理，明确分工和职责，确保了各项安全工作的落实。

二、强化安全教育，树立安全意识

安全工作的重点是加强预防、消除隐患，加强全校师生的安全教育，防患于未然，为此我们每学期开学时均进行各种安全宣传教育、组织学生学习了防火、防震、逃生等常识。假期中我们也不放松学生的安全教育，每学期放假前夕，我们都印发致学生家长公开信，让家长注意配合学校对自己的孩子进行安全教育，严防学生人身伤亡事故的发生，确保学生能够按时返校。

三、建立各种报告制度，加强安全管理

各项制度的制定和实施，严明了学校安全工作领导责任制和责任追究制，使学校安全工作做到了有章可循、违章必究、不留盲点、不出漏洞。

总之，学校安全工作只有起点没有终点，必须做到警钟长鸣，这是一项长期的、艰巨的、复杂的系统工程，我们必须时刻警惕，完善制度、加强预防，落实责任，做到有章可寻、有法可依，落到实处，才能建设出和谐、平安的校园环境。

中小学安全工作培训心得体会（二）

我有幸参加了中小学安全国家级远程教育专题培训，在本次培训中，我认真聆听了《中小学安全工作三要素》报告，观看了《学校安全教育的现状、政策与实践》的讲座，研读了《学生伤害事故处理办法》的解读，学习完这些后，我的心情久久不能平静。

一个个鲜活生动的案例，一串串触目惊心的数字，一篇篇安全事故的视频，使我深刻感受到加强中小学学生安全工作刻不容缓。也给我一位普通的教育工作者，以血淋淋的事实让我再一次审视了自己的工作性质，也让我明白了让血的教训成为每个教育工作者的责任，让我再一次理解了安全在人们心中的重要意义。

人们常用诗一样的语言来赞美生命的美丽，可是灾难却在时时危及着人们的生命，一个生命的孕育要经过漫长的里程，而它的毁灭却是在瞬间。人的生命只有一次，平安是每个善良人心中的那一份最最美好的衷心祝愿。可是种种人们无法预料的被人们忽视的安全隐患却在威胁着孩子的生命。

中小学学生是祖国的花朵，他们是初升的太阳，在他们身心相对没有成熟的时候，往往很多悲剧就发生在他们的身上，作为一位普通的班主任，我通过本次培训，聆听了三位专家关于安全工作的见解，观看了一些发生的真实的视频资料，我的收获颇多，经过悉心整理，我将自己学习本模块的心得总结如下

一、加强安全管理，从严管理、落实责任，做到防患于未然

学校安全问题己成为当前学校工作的重中之重，全社会共同关心的热点话题，把安全工作放在学校工作中的首位，成为一项常抓不懈的工作，在每学期开学初，学校日常工作的重点是要通过广播、班报、上好开学初安全教育第一课等宣传教育，使广大师生增强安全意识，经常学习安全知识，逐步提高自护应急的能力在开学初要制定切实可行的安全教育工作计划，建立健全安全工作责任制，定期对学校的安全教育和防范工作进行检查，及时发现、消除事故隐患。

将安全工作抓实，抓牢在开学初、放假前，新生入校后，我们学校都有帮助学生及时了解相关的学校安全制度和安全规定，本学期我进一步将安全教育纳入教学内容，对学生开展安全教育，培养学生的安全意识，提高学生的自我防护能力，要以对学生极端负责的态度，对学校安全工作。

学生的安全和健康成长涉及到千万个家庭的幸福，安全工作决不能掉以轻心，决不能麻痹与松懈，学校安全工作必须重视再重视、尽心再尽心，必从严管理、落实责任，要进一步形成一把手亲自抓，分管领导集中抓，学校教职员工人人参与的安全工作体系，把安全工作落实到各个工作环节中去。

二、加强家校合作、明确各自责任，让安全教育工作落到实处。

现在我们的中小学生几乎全部是独生子女，在家受到家长的宠爱，比较任性并且唯我独尊，而我们的家长认为一旦将学生送入学校，学生的安全就成了学校和教师的责任，几乎家长就和学生安全没有什么瓜葛了，而中小学生正处于身心还为成熟的阶段，有时缺乏一些必要的安全知识，出于逞能、好强等心理弱点造成一些安全事故的发生，这给我们的学校和家长都是一笔重要财富的损失。

所以作为教育工作者的我们，不但在自己给孩子讲好一些安全知识的同时，还要督促我们的家长也要给孩子负起安全的责任，让他们知道孩子是学校的安全关注体，更是家庭的安全关注体，时刻提醒家长高度重视孩子们的生命安全，进一步明晰未成人在自行上学、放学、返校、离校、外出期间的管理责任，切实落实好对未成年子女的监护、教育责任，并恳请家长积极配合学校做好对学生的防溺水、食品安全、交通安全教育，教给他们防雷击、电击、火灾等方面的自救知识，我们也将学校的作息时间告知了学生家长。

以方便家长们更好地监管自己的孩子，如果我们家校合作，让教师和家长各自明确自己的责任，让我们共同意识到这个孩子是我们共同关注的对象，这样我们定会在安全工作上有个好的收获，并要求家长关注孩子的身心健康，与老师、学校共同创造最佳的学习生活环境，让孩子在今天快活地成长，让孩子在明天快乐地飞翔。

三、加大宣传，强化安全意识，提高学生的安全自救能力

当前学生的安全，已引起各级政府部门的高度重视，提高学生的安全意识、自我保护意识、保护学生身心健康成长已成为学校、家长及社会的当务大事，各年段要利用集会时间，再次对学生进行安全教育，各班级要利用班会活动开展以安全为主题的教育活动，特别要从提高学生的自我保护能力方面入手，同时还要利用板报、标语宣传安全的重要性，增强师生防范意识，营造校园安全环境。

要进一步加强青少年学生的法制教育，有效预防校园周边和校内暴力、伤害事件的发生，预防未成年人犯罪事件的发生，教师要关注学生思想动态、情绪变化，对校园周边发生的及学生中间发生的各种暴力欺负行为要及时发现、及时解决，对心理上出现的问题要给予更多的关爱、积极疏导化解，要重点关注单亲家庭子女、农民工子女、留守子女以及有缺点错误的学生的身心健康成长，各学校可通过上好堂富有成效的法制教育课、举办一场富有特色的校园法制教育活动等，把法制教育落到实处，加强学校与社会、家庭的沟通桥。

关注青少年学生在家庭和社区的具体表现，使法制教育效果得到延伸和巩固，预防青少年学生违法犯罪，要提高教师的工作责任心，发现苗头性问题，预防校园周边及校内暴力犯罪事件的发生，保护青少年的身心健康。

要对全体教职员工全面进行安全责任心教育，增强全体教职员工的责任心和责任感。学校在开学初应该都要对学生进行一次安全教育，重点加强对学生进行集体活动安全、游泳安全、防火安全、食品卫生安全、交通安全以及防范自然灾害等安全工作教育，特别对学生进行一些应急事件逃生自救教育及演练，比如地震、火灾等，全面提高学生安全防范意识，增强学生自助自救能力。

安全无小事，重在抓落实，常抓是保证，预防最重要。我们要力争做到人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全。让安全意识、安全责任深入人心。一个学校，肩负着千钧重担，如何做好学校的安全工作，配合学校安全文化建设，让学校满意，让学生满意，让家长满意，更让社会满意作为一名教育工作者，更是责任重大，容不得半点疏漏和大意，务必把工作抓实做细，确保万无一失。

安全工作只有起点没有终点，必须做到长期的警钟长鸣，这是一项长期的、复杂的系统工程，必须从讲政治的高度认识并做好这一关系到千家万户的工作。学校安全文化建设更是一个系统工程，不能一蹴而就，还需要作艰苦的努力方能实现。

中小学安全工作培训心得体会（三）

对于每个人来说，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一种有效途径，而在现实生活中，并非人人都具有较高的安全意识。甚至可能你还会否认它的重要性，因为虽然你已造成了许多次疏忽，而灾难刚好与你擦肩而过。

因此，你就庆幸自己的幸运，甚至会得意忘形地说：“我是个幸运者，灾难和不幸都对我敬而远之。”但是，在你高兴之时，你是否注意到：在我们周围经常有许多人因为自己的疏忽而造成了不可挽回的后果。据有关部门统计，近年来，全国中小学每年非正常死亡人数达到16000多人，平均每天就有40多名中小学生死于非命。这意味着每天就有一个班级消失。

校园安全与我们每个师生密切相关。它关系到同学们能否健康地成长，能否顺利地完成学业：它关系到老师们能否在一个宁静、安全的环境中教书育人，为国家培养和造就各种人才。做好校园安全工作，是我们做好学校各项工作的基础和前提，是学校教育的首要任务之一，必须长抓不懈，落到实处。为进一步做好我校的安全教育工作，现提出以下几点要求：

一、提高个人思想素质。

团结同学，和同学和睦相处，善于化解同学之间的矛盾。严禁打架、骂人。打架往往是从骂人开始的，而有些同学骂人已成中头蝉，极不文明，我认为，骂人和打架一样，是一个人智力极度低下的表现。不因小事和同学争吵，不打架斗殴，不在校园内外发生暴力行为，争做文明小学生。

二、关注课间安全。

请同学们在课间不做剧烈的活动，避免发生各种伤害事故；上下楼梯右边走，做到“右行礼让”；不追逐嬉戏，不打闹，不攀高，不拥挤，不抢道；不在教学楼内打球、踢球。

三、遵守交通规则和交通秩序。

上学、放学要做到文明行路，不骑摩托车，不骑自行车带人；不乘坐农用车辆、无牌无证车辆，不乘坐超载车辆；不得设置路障，两人成排，三人成行，靠公路右行。

四、讲究饮食卫生，养成良好习惯。

拒绝三无食品，不吃零食，不喝生水，不偏食，不暴饮暴食；不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。

五、强化“防火灾、防触电、防侵害”意识。

不吸烟、不玩火，不焚烧废弃物；不随意触摸各种电器；不接受陌生人接送与来访。

六、学会自护自救，提高防御能力。

学会简易的防护自救方法，遇到偶发事件要冷静对待；敢于批评、指正一切违反安全要求的行为和现象，做维护校园安全的主人。

七、加强自我防范意识。

注意公共场所的人身和财产安全，不把珍贵物品放在教室，上学放学不要独行，要走大路，最好由家长接送，或者和同学们结伴而行。如果遇到坏人坏事要冷静、机智，要敢于见义勇为又要量力而行，要及时敢于拨打110报案。

八、认真学习，珍惜时光。

远离网吧，远离游戏厅，不吸烟，不喝酒，不赌博，不看不健康的书籍，不同社会闲杂人员交往。

老师们、同学们，法国思想家卢梭说过：“上帝是用模型来造人的，他在塑造了我们之后，就把那个模型捣碎了。”在这个世界上，每个人的生命都是唯一的。哪一个人不愿笑语常在，哪一个家庭不愿幸福美满？安全如同一根七彩的丝线把我们这一个个美好的愿望连接起来，构成一个稳定、祥和、五彩缤纷的美好世界。

百善文明为先，万思安全最重。文明在于细节的处理，安全在于防患未然。让我们积极行动起来，在全校形成一个“人人关心校园安全”的浓厚氛围。我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟常鸣，永记心间。

2.中小学安全管理培训心得 篇二

一、以校内学习为基础, 以校外学习为拓展

开展小学语文教师的培训工作是一个大项目, 因为对于组织者来说, 必须要确定好培训主题, 组织人员, 更要邀请培训专家。高层次的教师培训难以让所有教师受惠, 因此建议以校内学习为基础, 组织大量的校内学习讨论会议, 通过校内教师的自我提升来完成。每周可以由一名教师来制定研讨主题, 然后作为主讲人, 将自己在这方面的教学方法阐述之后, 再邀请其他教师对其进行点评, 并发表自己的看法, 然后讨论, 得出此次研讨的具体精神。由主讲教师写成报告, 交给教研室, 并发给参与研讨的教师, 作为学习材料, 也作为下次研讨会的一个基础。

学校还要组织一些校外学习拓展, 让本校教师能够积极参与到更高层次的学术讨论中去, 并在学习当中做好记录和引申。在回到本校之后, 积极组织学习。由参与校外学习的教师作为主讲人, 将学习的教学精神与校内教师做更加细致的交流, 并且根据本校的情况, 融入本校教学的特色。

通过校内学习和校外学习的结合, 让更多的教师能够接收新鲜的教学理念和方法, 开拓教学能力, 发展教学水平。在和其他教师的相互讨论当中, 也能够提升自我, 获得更多的教学启发, 从而更好地落实到自己的教学实践当中, 提升自己的教学能力。

二、落实也延伸培训结果

现在小学语文教师培训机会比较多, 但是整体效果并不好, 除了在培训内容上本身缺乏创新性或是实践性之外, 还与教师的落实有关。所以加强对小学语文教师的培训, 更要重视对培训结果的落实和拓展。

落实培训结果, 要求教师能够在自己的教学课堂中进行实践。学校或是教研组积极组织人员考察, 在课后探讨发现在教学过程当中出现的问题, 并进行教学方法上的讨论。再次对学习结果进行修缮, 结合自己学生的特点, 融入教学中去。再者, 在学习校外的教学精神时, 要积极转化成本校特色的教学。很多教师在转化过程中遇到困难, 就会放弃创新教学的想法, 还是采用传统的教学手段来开展教学。这样就无法发挥教师培训的效果, 是非常可惜的。所以需要对这些比较“高大上”的教学方法进行进一步的改进, 使之更加符合自己目前的教学现状。作为学校的管理者, 要积极响应教师这方面的要求, 举办实践效果研讨会, 更好地促进培训结果的落实。

三、做好培训记录工作

培训记录工作有两个方面, 一方面是做好培训内容的记录, 另一方面是做好培训人员的记录。首先从培训内容方面来看, 要求参加培训的教师做好笔记, 并记录自己的培训心得。将其作为日后重要的学习材料, 相关培训部分可以将其作为知识材料并做好积累。学校相关宣传部门可以将此次学习成果做成报纸, 分发给学校内的教师, 其他学科也能从中获得教学启发, 延伸培训效果。另一方面, 要做好培训人员的安排, 争取让所有教师都能参与到培训过程中来, 积极学习。

四、对培训做好质量监督和激励措施

参加小学语文教师培训是每个教师的责任和权利, 对这方面的管理工作应从监督和激励两方面入手。监督能有效保证教师在参加培训过程当中, 积极学习, 认真听讲, 记录心得, 反思结果。而激励政策, 则更好地让教师主动参与到教学培训当中来, 以积极的心态完成培训任务。通过培训数量和质量来进行评价也将培训与评职称相关联, 扩大教师培训的影响力。还可以将学生的评价列为培训的要求之一, 通过学生的视角来选出更希望教师培训的项目, 体现出学生的主体性。同时也作为教师培训的有效参考, 能够更加高效地应用在学生的教学实践当中。

总之, 小学语文教师培训对提高教师教学水平来说有很大的意义, 一方面发展了教师本身的水平, 另一方面也极大地拓展了教师的教学视野, 对自己来说也是一种提高。而在有效培训方面要做好效果扩散和落实工作, 完善培训细节, 让培训真正有所用, 有价值。

摘要：小学语文教师是基础教学的支柱, 且因为语文学科的特殊性, 需要教师具有更多更具有创新力的教学思路, 所以语文教师培训非常有必要。语文培训能开放语文教师的视野, 拓展他们的教学层面, 丰富教学方法, 延伸教学理念, 最大化教学效果, 做到教学相长。总结小学语文教师培训的内容与心得, 提出如何更进一步地做好语文教师培训工作。

关键词：小学语文,教师,培训,心得体会,发展区

参考文献

[1]刘小宁.小学语文教师培训心得体会[J].新课程 (小学) , 2015 (1) .

3.中小学安全管理培训心得 篇三

（记者 范宏芳）2014年12月19日，全省中小学教师培训工作管理人员培训班在南昌开班。省教育厅总督学汤赛南出席并讲话。培训班通报了2014年“国培计划”“省培计划”以及中小学教师全员远程培训的学情情况，景德镇市、赣州市、丰城市、弋阳县等教育局负责同志和老师代表作了交流发言，培训专家就创新培训工作新思路、新方法进行了专题讲学。 来自全省各设区市、县（市、区）教育局分管教师培训工作的副局长和师训部门主要负责人，省内各承训院校分管培训工作的校领导、具体承训或管理部门主要负责人，远程培训各承训机构负责人等共300人参加了培训。

汤赛南在开班仪式指出，要以创新培训模式为抓手不断提升教师培训的质量和效果。一要强化组织领导，层层落实责任。二要加强制度建设，强化培训管理。要进一步完善中小学教师培训制度，研究制定中小学教师培训考核、成绩登记、证书颁发和课程资源遴选、开发、评审、选用制度，完善培训质量监控体系。

汤赛南要求，各承训院校和培训机构要注重培训需求调研，要遴选省内外高水平专家、中小学幼儿园一线优秀教师组建省级高水平专家团队，努力改进培训教学组织方式，有针对性地开发教师培训资源，充分发挥远程培训资源共享、培训团队与参训教师一体化、培训过程可交互性等优势，构建开放兼容、资源共享、规范高效、覆盖全省城乡、“天网”“地网”“人网”相结合的中小学教师培训公共服务体系。◆

4.中小学安全管理培训心得 篇四

大足区龙水实验中学：洪刚

我于2013年16日到19日参加了此次中小学安全教育专题培训，通过对市教委安稳办蒋主任在分析全国安全形势时用了许多触目惊心的数据来说明公共安全教育的重要性的学习；学习了康世刚教授《中小学公共安全教育指导纲要》；以及陈定凡教授《中小学公共安全之我见》、市教科院王纬红副院长《中小学校社会适应教育导论》等的学习；使我的心灵产生了很大的震动，也更加深刻地体会到了校园安全的重要性，深感肩上的责任重大。我个人认为加强校园的安全工作最主要的是要做好以下三个方面的工作：

一、制度保证措施必须到位。

1、要建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关直接责任人的责任。

2、签订责任书。学校与班主任、任课教师层层签订责任书，明确各自的职责。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

3、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建

立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。

4、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。

二、加强对师生的安全教育，培养自救自护能力。

要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的重中之重。学校要以安全教育周为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、消防、食品、大型活动等的安全教育。

1、认真做好安全教育周工作。学校安全教育周要以“校园安全”为主题，在安全教育周期间，学校要组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。

2、开展丰富多彩的安全教育活动。利用国旗下讲话、班会活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗等安全知识和技能教育。还利用宣传橱窗、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。

三、加强检查，消除隐患，及时整改。

学校要经常开展安全大检查。每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一，每学期学校的安全大检查至少要达到二到三次，要重点检查学校的水、电、学生宿舍、食堂、防火器材、校园周边环境等一切存在安全隐患的地方，发现问题要及时采取措施，限期整改，必有达到学校和上级规定的安全标准，保障全体教师和学生的生命安全和身心健康。

5.中小学安全管理培训心得 篇五

增口九年制学校

李植民

参加了中小学安全教育与安全管理国家级远程专题培训，我更加认识到了，在日常行为教育工作中，要注重培养学生良好的安全意识，增强自我保护的能力，促进他们健康成长。对安全方面的知识也有了较大的提升，增强了对安全的防范意识，确实感到了做好安全工作责任的重大。体会有三点：

一、强化工作作风，创新务实抓安全。学校安全教育是一项理论化、系统化的工程，是贯穿于学校的一条主线。要发挥安全教育工作的强大优势，寻求安全教育工作的内在规律，构建安全教育工作的崭新格局，是我们搞好学校教育的重要任务。我们必须努力熟悉和探索安全教育工作的新规律和新方法，以严谨的工作思路，踏实的工作作风，有效的工作方法，不断发现新情况，解决新问题，研究新对策，采取新办法。要做到有的放矢，对症下药，有计划、有目标地开展工作。要及时研究和回答学校生存、发展和稳定的战略需求问题，研究和回答学生健康成长的实际问题。要善于使学生通过接受教育而动之以情，晓之以理，感受到他们的主体地位，熟悉到他们既是安全教育的受益者，也是安全教育的责任者，使他们充分熟悉到安全不仅是关系到他们的健康成长的一件大事，也是关系到千千万万个家庭幸福祥和的一件大事。

二、提高安全责任意识，树立师生安全为本。在学校安全管理工作中就必须坚持“学生第一、安全第一”的思想，以对每一个生命高度负责的态度增强抓好安全工作的责任感。据讲座资料显示，我国中小学生因溺水、交通事故、食物中毒、建筑物倒塌等意外死亡，每年达1.6万之多，平均每天有40多人相当于每天有一个班的学生消失。教训十分深刻，痛定思痛，究其原因是多方面的，但与管理者责任意识不强是密切相关的。切实增强“为官一任，保一方平安”的责任意识，是我们做好安全管理工作的前提。这种责任意识不应只是工作上的一般要求，不应只体现在安全责任书的签订上。这种强烈的责任感是来自于对一切学生负责、对每一个家庭的幸福着想、为构建和谐校园与和谐社会尽心尽力上。有了这样的责任感，才能真正把“安全第一”的方针落到实处，强化安全管理，才能警钟长鸣，时刻绷紧安全这根弦；有了这样的责任感，就会舍得“花钱买平安”，从人防、物防、技防上加大投入，不断提高防范能力，安全工作也就有了强有力的保障。

6.中小学安全管理培训心得 篇六

一、做基建项目要知法懂法，依法执行

通过此次培训，我在项目观上有了一定的转变，以前以为只要学校有资金，就可以立马开工，通过培训，我了解到事情并非想象的这么简单。还要遵守相关的法律法规，比如《中华人民建筑法》、《建筑管理条例》等。只有按照法律法规办事，才能保证基建项目的正确实施。如果按照自己想当然的做法去做，触犯了法律法规还不知道，会造成不可估量的经济损失。

二、对基建材料有了一些认识

以前对水泥、砂子、钢筋、砂浆只是听说过，不知道怎样分辨好坏，也不知道有哪些品牌。通过这次培训，对房子的建筑过程有了一个初步的认识，知道砂浆王对做房子很不利，但很多建筑商都在用，真的是很无奈啊。一些工人、建筑承包商为了自己的私利用一些不合格的建筑材料，造成一些豆腐渣工程，这在媒体上已经是见怪不怪的事了。国家应该从根源上，就是生产这些建筑材料的厂家抓起，不合格的产品就不应该在市场上出现。从根源上杜绝豆腐渣工程的产生。

三、思想上时刻保持清醒

这次培训，对我们参会的人员进行了一次廉政教育，讲了一些经济犯罪的形式，介绍了一些典型案件的发生经过。虽然我从事的工作与这些还存在一定的距离，但也要从此思想上保持纯洁性，做一个思想清醒的人，做一个干净的人。

7.中小学安全管理培训心得 篇七

(1)参训教师的主动性和积极性不高。教师参加远程培训,要完成规定的培训任务,必须抽出一定的时间进行学习,否则,无法结业。从实际情况来看,由于我县农村中小学条件差,教师流失严重,新教师又不愿意来工作,造成我县农村中小学教师工作量特别大,一个人要干几个人的事,不少教师都是包班教学,白天上班很少有时间上网学习。同时,我县农村教师半边户多,放学后还要回家干农活,做家务,课余时间也难以顾及培训。即使参加远程培训,也是为晋职或迫于领导压力,自己内心很反感,参培训的主动性和积极性不高。

(2)参训教师的学习行为不良。我县是国家级贫困县,农村经济落后,学校硬件设施较差,好些学校根本不具备远程培训的条件,没有电脑,加之我县农村教师年龄偏大,大都对远程知识不熟悉,信息技术应用能力又欠缺,因此,他们参加远程培训普遍感到压力大,没有信心完成培训任务,于是消极对待培训,或者不坚持上网学习,上网时间达不到要求,或者请他人帮忙挂网跟帖、代做作业。

(3)远程培训的班级组织形式不妥。为降低办学成本,远程培训班额大都在60人以上,语文、数学、英语这三门教师较多,以县为单位组班问题不大,其他学科由于专任教师人数少,以县为单位无法组班,于是采用以市为单位组班,有时甚至以省为单位组班,这样,造成学员过于分散,班级的管理员与参训者彼此不熟悉,学员不上网学习或不完成学习任务,管理员对他们毫无办法,因为参训者心理很清楚,县外的管理员根本不能约束他。因此,即使管理员再认真,远程培训也难取得实效。

(4)课程辅导员的任务太重。为了达到远程培训目标,上级主管部门给辅导员规定了一系列任务,要求辅导员在培训中达到一定的目标。比如,要求辅导员上网学习达到多少时间,要批阅多少作业,要发多少贴,要写多少日志,要出多少期简报等。由于远程培训班级大,学员多,仅批阅作业,看学员日志这两项任务就够繁重了,为了完成任务,辅导员就只得想其他办法了,或请人代劳,或走马观花地乱批一通,根本没有质量保障。

(5)远程学习资源缺乏针对性。远程培训资源非常丰富,确实推动了教育公平和民主,让我县农村教师长了见识,但是,远程培训资源缺乏针对性,参训教师不能因需而取,教学案例大多出自城市学校,农村的很少,缺乏多元化,以至于让农村教师觉得这些东西虽好,但农村教师无法学会,即使学会了,在我们农村学校也没法运用,于是干脆不学。

(6)远程培训缺乏质量保障和评价机制。目前,中小学教师远程培训目前还没有形成健全的培训质量监督保障机制和评价机制,多采用作业,统一命题的考试形式,评定时重成绩而轻学习能力、学习策略等因素,评价方式相对落后。同时,管理机制效用性还有待在实践中得到检验和提升。

面对我县中小学教师远程培训管理上存在的问题,我们及时采取一系列措施,在远程培训中收到了很好的效果。

一、统一思想,认识到位

随着教育形势发展,传统教育培训理念遇到了前所未有的挑战,教师培训工作也应与时俱进。要充分认识到远程培训的优势,充分认识到远程培训对教师专业发展的意义。为了提高认识,每次培训前,我县先后要召开五个会议,即县教育局党委召开专题会议,我们进修学校召开班子会议,由教育局牵头召开各参训中心学校负责人参加的远程培训联系会议,各中心学校召开参训单位负责人和参训教师会议,以及进修学校召开培训开班典礼。尤其是开班典礼,要求参训教师提高认识,克服困难,全心心投入到远程培训中。这样,通过各种会议确定了培训目标,强调了培训纪律,提高了认识,统一了思想。

二、目标导向,制度到位

明确目标,建立比较完善的考核目标,是我县培训工作的一贯做法。我们同样将此做法用于远程培训,首先我县教育局将远程培训的指标下达给各中心学校和县属学校,并将远程培训纳入各中心学校的目标考核范围,同时也作为参训教师年终绩效考核的重要依据。进修学校也先后出台了几个制度来规范培训者和参训者。如《隆回县中小学教师远程培训管理制度》详细规定了行政管理人员、班级管理员、辅导员的职责、任务及奖罚措施,很好地规范了培训者与管理者的工作行为。又如《隆回县中小学教师远程培训学员守则》具体规定了参训教师的学习任务和学习纪律,并将参训教师的学习表现与各参训单位的年终目标管理分挂钩,与参训教师的评先评优及绩效工资挂钩。由于这些制度具体细致,可操作性强,对管理员、辅导员、参训教师以及参训单位有着很强的约束作用。

三、精心组织,安排到位

为了让远程培训工作落到实处,克服远程培训的不足,我县教师进修学校(以下简称“我校”)精心组织,精心安排。第一,班级编排尽可能以县为单位,班级学员控制在五十人以内。第二,从实际出发,精当安排培训者的辅导任务,不加重培训者的工作量;从县情出发,适量布置参训者的学习任务,尽可能减轻参训者的负担。第三,开班前在网上公布远程培训须知,让培训者与参训者尽早清楚自己职责与注意事项。第四,精当安排几次培训活动,做到“五结合”:(1)将远程培训与集中培训结合起来,让两种培训优势互补。在远程培训开始、中期与后期各安排一次集中培训,根据远程培训的内容各安排一次高质量的讲座,以弥补远程培训资源的不足,同时安排几位骨干教师集中答疑,以解决在网上不能解决的问题。根据学员的学习情况,在会上鼓励先进,激励后进,总结经验,指出问题,提出要求,公开措施。这样效果非常明显。(2)将培训学习与教育实习结合起来。网上学习结束后,我们在学员所在学校聘请相应的骨干教师担任参训学员的指导教师,在进修学校的统一指挥下,让参训教师开展实习与研修,进修学校组织专业队伍在各参训学校巡回检查,广泛了解情况,查询参训教师通过培训他们的业务能力提高情况,及时汇总情况,组织学习效果差的学员重新参加不同形式的培训。(3)将培训与考核结合起来。考核包括过程性考核与终结性考核,过程性考核主要考核学员的上机学习情况,看各项学习指标是否达到。终结性考核包括结业论文与考试,查看论文可以考察出学员远程培训的学习深度,结业考试可以考察出学员的学习广度,学员要想顺利通过考核,平时学习根本不能马虎,否则,什么挂机,什么请人代劳,都是徒劳,最终考核不过关,还得补学。(4)将远程培训与学习评比结合起来,将培训学习与学分认定结合起来。由于各项工作安排到位,环环相扣,培训效果非常好。

四、三级管理,监控到位

为了突破远程培训管理上瓶颈,我们参考了我校集中培训的管理模式,建立了县、乡、校三级远程培训管理模式,最大限度地发挥远程培训的功效。我县教育局和县进修学校负责制定远程培训方案,补充完善培训课程,选聘培训者,评价培训效能、监管培训过程;乡镇中心学校负责落实培训计划,协调培训中的关系;各中小学校负责选派参训教师,监督培训进程,落实奖惩制度;由于三级管理网络监管到位,反馈及时,远程培训的各项工作都能真正落到实处。

五、群策群力,合作到位

任何一项工作要想取得成绩,就必须发挥集体的力量,群策群力,团结合作。在远程培训中,我们群策群力,团结合作,行政领导、管理员、辅导员、分工合作,职责分明。为了加强领导与监管,我县教育局彭和生局长、易佑勇副局长、人事股长夏福田同志和进修学校校长、副校长、继续教育处主任等都加入到了远程培训QQ班级网络群。他们有时早上六点多钟到深夜十二点都在网上,在线时间长达十多个小时,随时了解学情、解答疑难,与校长们同学习,同讨论,发现好的典型及时表扬,发现不足之处及时提醒。由于领导们的积极参与,教师们的学习热情高涨,网上学习气氛非常好。

我们的管理员,辅导老师也都非常敬业,表现出了高度的责任感和崇高的奉献精神。为了有效地指导学员学习,他们通过QQ群、班级简报、班级动态、班级留言和学情通报等多种方式指导参训教师把握学习内容和调控学习进度,解答学员疑难。管理员,辅导老师发起话题、上传资源、发帖跟贴、评价学情、批阅作业。有时一落座就是一个通宵,但他们毫无怨言。他们不分白天和黑夜,不论工作日和节假日,都坐在电脑旁与学员交流着,与学员同学习,同讨论,虽然辛苦,却津津有味。由于行政领导与培训者通力合作,群策群力,使我们克服了远程培训管理上困难,取得了培训实效。

六、以身作则,服务到位

为了更好地完成培训任务,我们管理员和辅导员以身作则,热情服务,要求参训教师做到的,首先自己做到。我们的管理员和辅导员也都作为学习者和参与者,认真学习培训网上的各种资料,收看网上各种培训视频。他们的学习精神深深地感染着每一位参训教师。我们的管理员和辅导员服务热情,对每位参训教师,他们都很热情、很有耐心,认真细致地帮助学员解决疑难问题,及时表扬成绩优异的学员,同时也绝不冷落学习成绩较差的学员,帮助他们寻找差距,改变方法,鼓励他们积极上进,及时督促他们完成学习任务。这种敬业精神和热情的服务本身就是一种力量,对参训教师产生了潜移默化的影响,促使学员更加努力、更加积极地去学习。

七、克服困难,投入到位

8.中小学安全管理培训心得 篇八

关键词：培训体系;内部知识共享;序列培训模式

一、案例分析：A公司培训之路的困惑

A公司是一家民营制造企业，营业收入5千万以上。员工初中及以下学历人员占到39%，而大专及以上只有22%。

为巩固市场，提高公司竞争力，高层授意人事行政部开展员工培训。李经理以社会流行的培训为基础，制定培训计划，且无配套相应的管理制度。

所以在培训实施过程中出现了许多问题：每次员工需花近2小时骑电瓶车或坐公交车去参加培训;此外，培训的内容与员工的真正需求不能很好匹配，所以员工的培训积极性不高。培训结果也没有得到及时的鼓励和转化，员工对培训反感。培训计划执行了5个月就被搁置了，公司花费了大量的培训费用，却几乎无人愿意参加培训。今年6月，高层以执行力不高、态度消极为由，撤换了人事经理。新上任的范经理由于培训制度的不完善和缺乏培训组织，深陷困惑之中。到底如何设计公司培训体系，怎样才能提高中小民营企业员工的培训积极性和培训效果呢？

二、A公司培训失败的原因分析

（一）根据机构提供的培训设计，忽略公司和员工的发展需求

一般，大型企业经过长期发展，已逐步建立起较完善的培训体系，员工把培训当作是一种福利。中小民营企业虽也看到培训的重要性，但由于自身发展的特点，没有构建完善的配套体系，仅提供培训机会。A公司给员工提供了不少付费的培训机会，但员工仍无热情参加。

培训需求是企业发展需要和员工个人需求两者的融合。因而做好培训需求要同时考虑企业和员工双方。然而，A公司的培训计划是由经理参考大型企业写出来的，缺乏企业和员工的培训需求调查，培训内容针对性不强，培训效果不佳。

（二）缺乏培训团队，无人落实监督培训工作

培训一向被认为是人力资源部的工作。企业里通常是人事部安排什么培训，其他部门就被动参加，缺乏能动性。A公司的人事行政部只有2个人，制定了培训计划后，并无时间监督落实，更别说评估和成果转化了。

（三）缺乏配套的培训机制

培训机制是培训设计、实施和评估等一系列工作顺利高效开展的有效保证。中小民营企业往往只看重执行效率，而不注重管理制度的建设，培训上也是如此。A公司制定了培训计划，并没有配套相应的管理机制，使得员工不能全面了解培训的好处。加之，员工培训意识不高，不愿参加培训就更是常事了。

三、中小民营企业培训管理体系的提升策略

企业培训所要解决的问题应该是如何提高员工技能、工作态度和方法，如何改善公司管理以及如何构建企业文化等问题。

据此构建的中小民营企业的培训管理体系，它是一个在培训沙龙中心支配下的，以改善公司管理、提高员工技能进而提高企业产能和质量为目标的，以公司战略为导向，以员工行为为核心的培训管理体系。体系中，各部门培训管理最终以报告的形式将培训结果提交给培训沙龙中心。基本框架如图1、图2所示：

（一）培训沙龙中心—培训的组织保障

中小民营企业由于制度的不健全以及人力有限，纯靠人事部制定培训计划，聘教师或培训机构报名等方式调动员工参与培训的积极性，确实提高培训效果的难度比较大。通过在单位实习的这段时间里，笔者认为，像A这样的中小民营企业可以成立公司培训沙龙中心，负责公司的培训。它是由人事部统筹管理的，由各部门经理组成的，其中人事部经理是培训沙龙中心的主任。另外，培训沙龙中心定期组织沙龙活动，加强员工之间的沟通交流。

（二）序列培训管理模式—培训的管理保障

围绕公司发展战略划将公司的培训计划分为职位序列培训和培训沙龙，前者通过聘请教师或参加培训机构等方式进行，后者则由企业培训沙龙中心组织，通过内部员工知识共享，形成企业内部知识的传承机制。具体如图3所示。

其中职位序列培训包括高层管理培训、经理人加速培训、生产技术培训等，这部分的培训主要是通过外派参加公开课、行业交流等形式开展。

高层管理培训主要是培训高层领导的战略管理和市场定位等。而经理人加速培训则是加快部门经理转变角色，担当起管理部门的重任。大部分中小民营企业的部门经理都是从车间表现优秀的员工提拔上来的，保留着车间重操作和单干的思想，并没有转变为一个管理者，缺乏部门、团队的概念，不利于公司的长远发展。因此，经理人加速培训主要有业务流程管理、部门管理和团队建设等，同时要承担对下属的培养指导，并将下属的成长性列入其年度考核指标。

生产和技术培训序列是围绕提高公司产能和品质两个主题开展的，主要包括专业知识、专业技能和操作技能等。此外，参与培训的员工要将培训所学在公司内部共享。

针对员工自我提升方面的其他诉求，培训沙龙中心可以组织案例分析、沙盘模拟等活动。

（三）培训报告体系—培训的实施控制

“培训报告”是企业培训分析的重要手段。中小民营企业引入培训报告体系，对培训的过程及结果进行分析，从而实现监督企业的培训管理过程。它是反映活动、过程、结果与培训目标等偏差程度的全套报告体系。它服务于培训目标，对培训管理整体的活动进行全方位、多角度分析。通过培训报告，企业能够发现培训管理的实施效果，并对管理过程中出现的问题进行指导和纠编，完成事后控制。

培训报告含决策报告体系和控制报告体系两部分。其中决策报告体系的作用侧重向上级反映培训计划和预算情况;控制报告体系强调在整个过程控制中，实时反馈中小民营企业培训管理实施进度和执行效果，并与计划标准对比分析，完成归口部门的决策指导和纠偏反馈。如图3所示。

（四）考评与激励—培训的成果转化

员工参与了培训，并提交了培训报告后，并不是培训就结束了。要想让培训的效果最大化，公司还应做好培训的跟踪和考评，并与员工的个人发展、职业生涯相挂钩，多方面激励员工将培训成果转化、共享。具体可以从以下几方面努力：

1.及时对培训进行考评。培训考评包括过程考评和结果考评。其中过程考评侧重对员工在培训过程中的学习态度、出勤情况等进行跟踪评价;而结果考评是指对员工参与培训前后的工作绩效指标和行为进行评价分析。前者可通过沙龙中心做好培训过程的书面记录，后者则可以选择若干可量化的工作成果指标，通过分析该指标前后的变化趋势来判断培训是否起作用。

2.组织培训经验交流分享活动。可以通过组织沙龙经验技能共享，鼓励员工总结培训所得，以资料、PPT讲解、或者场景模拟等方式分享给公司其他员工。并将此作为评选优秀员工的标准之一。

3.建立培训激励机制。以公司战略为基础制定的培训战略，如果与员工的职业发展规划紧密衔接，并能与员工的晋升、薪酬绩效等挂钩，那将会产生强大的内在激励力和外在激励力。因此，公司应建立完善培训激励机制，及时认可培训结果和引导培训结果的转化。可以通过职称等级序列方式来帮助员工找到差距，找到成长感。

参考文献：

[1]符瑾.浅谈企业如何建立有效的员工培训体系[J].前言，2013（18）.

[2]黄文富.以CDIO为基础构建员工培训体系[J].开发技术，2012（10）.

[3]闵红伍.浅谈如何建立及完善有效的企业员工培训管理体系[J].资源与产业，2007（04）.

9.中小学安全管理培训心得 篇九

自从听了农村小学生安全教育方法的讲座，让我的心灵产生了很大的震动，也更加深刻地体会到了学校安全教育的重要性。作为一名主抓安全的教师，我深感肩上责任的重大。对于加强农村校园的安全工作我个人认为应该做到以下几点：

一、制度保证措施必须到位

1.学校要建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由校长负责，将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大人身安全和健康事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

2.签订责任书，学校与各位教师和领导层层签订责任书，明确各自的职责。学校还要与学生父母签订了安全责任书，明确了父母应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

3.不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁私自组织学生集体服用药品和保健品，严禁学生参加商业性庆典活动，严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作，严禁教师个人利用假期私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

4.建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。

二、加强对师生的安全教育，培养学生自护能力

要确保安全，根本在于提高安全认识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的重中之重。学校要以安全教育周为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、大型活动等安全教育。

1.认真做好安全教育周工作。学校安全教育日要以“学校安全”为主题，在安全教育日期间，学校要组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全认识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。

2.开展丰富多彩的安全教育活动。利用班会、团队活动、活动课、人防课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。通过《加强节假日对子女监护》的公开信，增强父母的安全认识。通过教育提高广大学生的安全认识、安全防范能力和自我保护能力。

3.提倡学生步行上学，对学生骑车上学情况进行清查，严禁学生骑“三无”(无刹车、无铃、无牌照)自行车上学。

三、加强检查，消除隐患，及时整改

10.中小学安全管理培训心得 篇十

一3班龙靖菡父亲

做为开发区第一小学家长学校的一名学员，通过参加此次家长学校，可谓受益颇多，感受非浅。我深深体会到学校对学生的重视、关心和爱护，也更深的体会到家庭教育在孩子成长、学习过程中可谓重中之重的关键。现就自己听课后的感受谈一点体会。

一、家校合力，才能有效的培养好孩子。

现在的小孩都是独生子女，家里全是大人，因此，她所接触的家庭环境其实是一个成人的环境，而学校的学习环境又和家庭环境有着天壤之别。在这中间，家长和老师就承担了桥梁作用，只有家长和老师充分的沟通，共同探讨孩子教育问题，达成共识，才能全方位的帮助孩子成长。

二、培养良好的习惯，受益终身。

习惯是人的思维定势，是一种潜移默化的力量。正如智者所言：成功是一种习惯，失败也是种习惯。与其让孩子改掉坏习惯不如让孩子养成好习惯，我会从今天起，根据自己家庭实际尽量在这种理念的指导下进行家庭教育。从孩子的书写习惯、做作业的习惯以及生活习惯等方面进行着手，从一些不经意的小事中培养孩子形成良好的习惯。

三、家长要保持一颗平常心，正确看待自己的孩子。

俗话说“孩子是自己的乖”，大多数家长都觉得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半点委屈。对于老师的批评有时不能正确看待。其实，老师批评孩子，正说明老师关注自己的孩子，如果我们家长、老师保持一致意见，会更有利于孩子改正缺点；另一方面，我们也应看到孩子的优点，对孩子所取得的哪怕是小小的进步，也要给予肯定，使孩子建立起自信。同时，要淡化成绩观，注重孩子的综合素质、各方面学习能力的培养。

四、理解、尊重孩子的选择；信任孩子，与孩子平等相处。每一个孩子都是独立的个体，就像找不到两片相同的树叶一样，世界上也绝对没有完全相同的两个孩子。所以，我觉得对孩子的正当要求和理由家长需要站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都应该同意。同时，这也能更有助于培养孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。

11.浅谈小学班主任的教育管理心得 篇十一

【关键词】 小学 班主任 教育管理 心得

【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-067X（2014）09-084-01

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一、提升自身修养与能力，认真完成学校各项工作

班主任既要对自己有信心同时又要做到“活到老学到老”，在工作中加强学习，不断提升自身能力。班主任还需要经常与科任教师密切联系，了解和研究学生的思想、学习情况。认真完成学校的各项工作，按照学校工作计划，组织、检查、总结本班的各项工作。学期初订出班级工作计划，期未做好总结。

二、了解学生，尊重学生，相信学生，正确处理师生关系

作为一名小学班主任，我们首先必须要了解学生，尊重学生，相信学生。首先：了解我们教育管理的主体即我们自己所管理班级的学生。班主任作为班级工作的组织者、领导者，是班级管理工作的灵魂，但班主任不能只做学生学习的指引者。作为班主任，我们首先要利用与学生相处时间多的优势充分了解班级学生的性格特点，学习能力，为人处事等。这样针对不同的学生在必要时可以采取特殊的教育方法。其次：我们要充分尊重学生。不要因为学生学习成绩或家庭条件的差异等而区别对待，以免伤了学生的自尊心，甚至导致该学生受到其他学生的疏离。当然对于这样的情况我们也不能放任不管，我们可以通过名人事迹矫正行为或私下谈心教育等方式解决。最后：小学生心理还不成熟、比较贪玩、任性等。我就经常遇到因为玩闹不合等同学之间互相告状的情况，这时我们必须表达我们对学生的信任而不是随意的裁定谁对谁错。然后再耐心引导让他们互相道歉和解。

三、班主任充分发挥榜样作用，注重学生的得智体美全面发展

为人师表、我们要以身作则。班主任平时与学生相处的时间最多，因此班主任的一举一动，都会对学生产生潜移默化的影响。而小学生由于老师的知识渊博等各方面通常对老师有崇拜的感情，对老师的行为会不自觉的模仿。所以作为老师的我们自己首先要注重生活与学习中的各种小细节，如：讲礼貌（主动跟学生问好等）、严格要求自己、尊重他人、乐于助人、有耐心等。俗话说：“身教重于言教。”因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我们可以给学生树立一个正确的榜样。小学是一个学生的启蒙时期，对思想品德的教育显得尤为重要。在上课或开班会的时候，我们要给学生讲一些伟人崇高道德的小故事，如我们耳熟能详的司马光砸缸，程门立雪等和一些现代人热于助人的事迹。通过讲故事的形式激起学生的兴趣，同时加深他们的印象。小学生的接受能力强，也是我们教育管理的最佳时机。作为班主任不仅要教授知识，更重要的是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。

四、要注重与学生和家长的双向沟通

家长把子女交给我们既是对我们的信任，作为学生在学校的临时监护人，经常与家长取得联系是我们的责任，也是我们的义务。班主任与家长对学生不同时期表现的相互沟通有助于我们更全面地了解学生，毕竟一个班的学生人数比较多，老师不可能面面俱到，同时也可以让家长放心的把孩子交给我们教育。而且众所周知的是，家庭教育是学校教育的必要补充，一般孩子每天放学多会向家长讲述在学校的见闻，老师可以建议家长在这个时候选择认真倾听，并对学生提到的问题与看法等提出自己的意见。而学生在学校遇到问题时同时会把家长提出来举例。因此，班主任要及时同家长沟通联系，这样可以全面了解每位学生的性格、爱好和特长，和家长的共同协作，双管齐下，为每位学生创造一个良好的学习发展环境。当然，仅仅是与家长沟通这是远远不够的，我们还要注重与学生交流，毕竟孩子的教育始终离不开老师。我们作为一名小学班主任抽出一定的时间与学生交流。其次，在课间的时候我们不必急着去教师休憩室而是留在教师参与到学生的话题中，不一定要聊学习，可以聊他们关注的游戏等，有耐心的听学生们的聊天缩减老师与学生之间的距离。以朋友的方式与学生相处，让学习信奈自己，遇到事情会主动想到与老师交流。注重与学生沟通可以让我们更了解学生，更值得学生信奈。由此可见，班主任工作是任重道远。

五、做好学生工作，形成良好班风，组建有力班委，加强安全教育

班主任要指导班委开展工作，定期或不定期召开班委会，研究班上具体问题。班级作为一个整体，必须要有优良的班风来引导，这是班级奋斗和学习的目标。优良班风的形成需要有班主任的帮助。首先：老师可以通过民主的方式让学生们自由发言，把认为是一个小学生必须拥有或值得大家学习的品质列出来，然后制成漫画等方式张贴在班里给大家学习，这样学生比较容易接受。其次：老师经常在班里表揚一些有优良品德的学生，让大家学习。这样一个积极向上的班集体为学生创造了良好的氛围，有助于学生的学习与成长。班级就像一个大家庭，人口较多就必须要有一个完整的制度，来制约学生。俗话说：没有规矩，不成方圆。因此，要制定一个合理的班规来对学生的行为加以约束。班规的制定可以让学生先自己讨论制定，然后再在班里公开讨论通过，让学生自己做主体会班干部和老师的做法。通过民主制定的班规就必须按规定来严格执行，对全班的奖惩必须一视同仁。总之，班主任工作是全方位的，在各项具体工作中，要做到公平公正，同时在日常的学习中让学生多参加学校的实践活动，充分调动学生学习积极性，通过参与各种活动明辨是非，向着正确的方向发展。班主任要对本班的安全负责，特别加强学生的交通安全教育，可以定期开展安全方面的班会或家长会，使学生牢固树立安全意识，掌握一定的安全常识，培养学生一定的自我保护能力。

12.中小学安全管理培训心得 篇十二

一、员工关系管理—沟通外包决定

1. 与所有员工沟通。

由于中小企业员工数目不多, 可以开一个全员会议, 向他们解释将培训职能外包的原因, 其中要说明服务商的名称、基本情况, 以及本次组织流程重组 (变革) 的时间安排, 有可能的话邀请外包商出席, 稳定员工的情绪, 解除员工的疑虑, 说明人力资源管理人员是否会被该服务商雇佣, 是否会裁员等等。同时, 人力资源管理部门制定一个完善的问题列表, 把员工关心的问题事先想好, 以便采取互动会议得到员工的信任。

2. 与外包员工沟通。

企业实施培训外包之后, 外包员工的能力必然会有提高, 在中小企业环境相对较差的前提下, 企业应该考虑到随着员工能力的不断提高而相应的调整其职位、薪资等。否则, 员工很有可能因得不到重视而工作效率低下, 甚至因此离职。

二、中小企业培训外包的风险管理

1. 外包商选择的风险。

选择合适的外包商是企业外包成功与否的关键因素。在企业制定外包项目计划书时, 可能会由于信息的不对称和外包市场的不成熟, 企业没有真正了解外包商的经营业绩、社会声誉、发展状况、成本等信息, 从而导致中小企业有可能误选外包商并使企业遭受重大的损失。中小企业选择外包服务商时, 首先要考虑外包的价格, 因为培训外包的目的之一就是为了节约培训成本;其次, 外包商的信誉和质量, 包括外包商的职业道德和经验, 企业在外包过程中有可能透露企业产品技术创新、企业经营理念、企业文化建设等一系列保密与特色有关的内容, 企业必须严格控制外包商将机密外泄, 同时要把好质量关, 使培训外包达到预计的成效。

2. 合同风险。

在培训外包过程中, 企业必然要与外包商签订合同协议。由于中小企业对培训外包业务毫无实践经验, 对于一些长期性的、或者可变性的因素把握不准, 在合同中无法作详尽的规定, 加之我国暂时没有相应的、完善的法律法规约束外包运作及其收费等问题, 对某些合同条款并无法律效力。所有这些不确定因素都增加了培训外包合同的风险。为了防范合同风险, 中小企业应该拥有具有相应外包经验和相关法律知识的专业人士参与制定与谈判。由于很少中小企业拥有专门的法律人才, 首先要慎重选择代表其签订合同的专业人员, 这些人员首先要具备专业的法律素质, 具备一定合同签订经验和培训外包知识, 其次是要有良好的沟通和谈判能力, 在与外包商协商, 交流的过程中不至于处于劣势, 另外这些人员要对企业有一定的忠诚度, 并且能够将明确规定的双方的权利和义务, 责任等最终落实到纸面上, 如果可能最好派两个以上具备这种能力的人员, 以使合同签订的更加完备, 使其能从道德和法律上共同承担合同的约束。

3. 企业文化与员工方面的风险。

在中小企业培训的内容大都是技能培训, 但随着管理思维的进一步被重视, 中小企业对管理人员、企业文化, 以及具有忠诚度的员工的开发提上了议案。由于外包商与企业都有自己独特的企业文化, 价值理念, 所以, 企业文化的沟通风险因素可见一斑, 如果外包商没有注重与中小企业原有文化的紧密联系, 那么很可能会影响员工对原来所在企业概念的减弱, 从而产生不能顺利对接的文化风险。

三、中小企业培训外包的绩效管理

1. 基于合同的绩效。

对外包商不能达成既定绩效时, 合约中必须注明管理此状况的方法, 合约要能处理各类不同的失常状况。对于差劲的绩效, 合约可以采用计点扣分的办法。每个指定的服务包含某一范围内的计点, 都要考虑其失常的严重性, 违反的重要性, 以及外包服务商修正问题的速度与效率。这些计点随着外包服务商的服务信誉, 再从应付费用中扣除。

2. 基于外包商与员工的绩效。

外包商作为一个主体, 是培训的实施与管理方, 外包的绩效水平直接体现在员工业绩的提升, 中小企业培训成本的降低, 以及整个人力资源部门的运作效率和有效, 新技术, 新理念的迅速增值。对外包商绩效进行管理就必须定期评价员工的业绩, 根据中小企业自身需求与外包商沟通改进原有培训计划, 以期达到最优目标。

3. 绩效的评估与反馈。

绩效评估将直接影响到员工的调任, 升迁, 加薪以及外包商的服务水平, 对中小企业而言则是影响变革的顺利进行, 组织生产率和竞争力等问题。绩效评估建立在与外包商良好的合作伙伴关系基础上, 收集到有信的资料和报表, 应用相应的绩效工具如KPI, 360度考评等。提高外包服务质量。同时有利于中小企业作为人事决策的指标, 有助于更好地进行员工管理, 提高员工的工作绩效。

四、结束语

企业培训作为人力资源管理的重要职能之一, 具有为企业保持和提升竞争优势而创造源泉的巨大潜力。由于受内部资源的限制, 仅靠中小企业内部的力量难以提高培训绩效。因此应结合中小企业的实际情况, 对其开展培训外包业务的具体操作流程, 并针对培训外包管理中可能存在的风险, 以及如何有效提高培训绩效, 妥善处理好企业、员工, 外包商三者之间的关系。

摘要：为了提高企业效率, 赢得竞争优势, 越来越多的企业选择将与其核心优势缺乏较强战略关联的职能外包给专业服务商, 将培训职能外包出去。本文分析了中小企业培训外包管理存在的几个问题, 并提出相应的解决办法。

关键词：中小企业,培训外包,问题,对策

参考文献

[1]徐庆文 裴春霞:培训与开发[M].济南:山东人民出版社, 2004

[2]孙 健 纪建悦:人力资源开发与管理[M].北京:企业管理出版社, 2004

[3]徐 芳:培训与开发理论及技术[M].上海:复旦大学出版社, 2005

13.中小学安全管理培训心得 篇十三

虽然这次培训只有短短的四天，但让我受益匪浅。让我印象最深刻的是两位老师的讲座。一位是北京中关村小学的那位女老师，另一位是杭州的国家二级心理咨询师。

我先来谈谈听了第一位老师讲座的一点感想。班主任是一个班级的管理者也是班级的协调者。不但要协调和同事关系也要协调好与家长及师生间的关系。这时，班主任老师不关要靠自己的聪慧还得充分调动自己的各项能力解决“个性家长及学生”。作为班主任我们要善于通过现象看本质。这位老师往往就是抓住航航她妈妈的心理循序渐进的施展教学机智。最后得到了家长的高度认可。从这个案例中我们可以看出提高自身的修养是非常重要的。我们要以更加和谐的态度及敏感的意识去看待问题、解决问题。

对于第二位老师，我觉得她是一个非常有心的班主任。她通过自己的爱好，培养学生爱花、护花、养花的一种生活情调，让学生感知生命力的存在。在假期，组织学生出去游玩，拉近了学生与家长间的距离，让自己也更加深入的了解学生。这位班主任老师深刻的意识到家庭教育的重要性。所以她想尽一切办法让家长通过阅读正确的引导孩子的成长。由于这位老师的专业是儿童发展心理学，所以她告诉大家，对“感统”失调的学生，我们该进行怎么样的教育。这对我们学校的学生来说针对性还是很强的。特别是有些学生，我们势必可以加强他在这个方面的引导。听了她的讲座，我还特意在网站上买了一本《儿童发展心理学》的书。最值得让我推崇的是“存折卡”的使用。这是一个方便、可操性非常强的办法，还可以加强学生自己进行合理理财。我想在下个学期，我们学校也实行这个“存折卡”制度。

还有一位是讲学校的文化的，这个对于一些大学校来说还是可以借鉴下的，但是对于我们学校来说，不太切实际！

14.小学语文培训心得 篇十四

任培训心得体会

2013 年4月14日

2013年腾冲县小学语文、数学教师暨班主任

培训心得体会

2013年4月12日 和 4月13日，我很荣幸参加了县教育局和教师进修学校组织的小学语文、数学暨班主任培训。这也给我提供了这个再学习、再提高的机会。这次培训时间虽短，但内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流，专家进行讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。她们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。这次听了她们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但她们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作和班主任工作无不起着引领和导向作用。这次培训给了我强烈的感染和深刻的理论引领。

4月12日早上，教育局郭局长在开班典礼上提出了三点要求：第一、加强学习，提高自身素质、素养。第二、扎实工作，勤奋敬业。作为一名教师，应该做到“三用三心”，即用心、用情、用功和责任心、爱心和善心。第三，培训的教师要认真听讲、认真做笔记，大胆提问，要学有所获。

开班典礼结束后，全国劳动模范、云南省特级教师唐朝霞老师为我们做了两个专题讲座，一个是《和谐地构建，诗意地栖居——班主任工作随笔》，另一个是《良好的习惯，成功的开端》。

在《和谐地构建，诗意地栖居——班主任工作随笔》专题讲座中，唐老师为我们讲述了何为和谐班集体以及怎样构建和谐班集体。我明

白了和谐的班集体是一个集体成员对集体有着强烈的责任感、有着强大凝聚力的班集体。要构建一个和谐的班集体要做到以下两点：

一、以“爱”为基础，为和谐发展供氧。

日本的一位研究员江本胜曾经做过一个实验：取两杯相同的水。当研究员异想天开地在实验水两边放上音箱，让水“听”音乐后，一个奇妙的现象产生了：听了贝多芬《田园交响曲》的水结晶美丽工整，而听了莫扎特《第40号交响曲》的水结晶则展现出一种华丽的美。莫扎特与贝多芬交响曲的水结晶研究员进而在装水的瓶壁上贴上不同的字或照片让水“看”，结果看到“谢谢”的水结晶非常清晰地呈现出美丽的六角形；看到“混蛋”的水结晶破碎而零散。我们面对的学生，我认为教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。

（一）利用期待效应，让学生感受到爱的温暖。

“期待效应”又称皮革马利翁效应，是由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森，通过学生课堂上的实验证实的，旨在说明人的情感和观念，会不同程度地受到他人潜意识作用的影响。当你给予他人某

种期待时，对方会在不知不觉中接受你的影响，进而向着你为其设计的方向发展。通过此次培训，我知道了，期待效应又包括了：情感性期待、评价性期待、委任性期待和处理性期待。期待效应的核心是平等的师爱。学生渴望得到教师的理解和尊重，我们要以诚相待地尊重、关心、爱护他们，多一点“真情投入”。学生希望得到教师公正的评价，合乎学生实际的评价，对学生能起到促其奋发向上的作用。此外，每个学生都希望有一个展示自己的平台，教师如果能够为学生提供这样一个平台，他们会更自信，成长得更快。

（二）科学育人，调动个性优势，让学生和谐发展。素质教育归根结底是“尊重个性、发展个性”的教育。教师应根据学生实际情况做到因材施教。

二、以“育”契机，为和谐发展奠基。

美国著名教育心理学家吉诺特博士说过这样一段话：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育成功和失败，我是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨；我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介；我能让人丢脸，也能让人开心；能伤人，也可以救人。”可见影响学生发展的所有节点中，最重要最直接的是教师。一切教育理念和思想，教育内容和手段，都是通过教师实现的。所以，班主任应该做到以下几点：

1、强调责任观念：作为教师，自己首先要做负责任的表率，还要培养学生的学习责任感、工作责任感和社会责任感。

2、强化团队精神：成功的合作不仅要有统一的目标和为了实现这个目标必须要具有协作精神，而且心中要想别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。作为一个教师要做合作的表率，学会与同事合作，家长合作，学生合作。

3、具有忧患意识。

4、增强抗挫能力。

5、怀有感恩之心。

6、拥有宽容之怀。

7、坚定诚信之道。

三、以“律”为保障，为和谐发展护航。

在《良好的习惯，成功的开端》专题讲座中，我感触颇多。有一位作者这样说过：行为变为习惯，习惯养成性格，性格决定命运。一个动作，一种行为，多次重复，就能进入人的潜意识，变成习惯性动作。人的知识积累才能增长，极限突破等等，都是习惯性动作、行为不断重复的结果。如果学会运作潜意识技巧，就可以建立一种自动运作的“长效机制”，从而达到人生的奋斗目标。美国心理学家威廉·詹姆士说过这样一句话:“播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”我国著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”可见抓好养成习惯是一件多么重要的事情，小而言之，是学生全面发展的保证。所以，我们应该从小就要培养学生倾听的习惯；良好的表达习惯、书写习惯、观察习惯、思维习惯、预习与复习习惯、质疑问难的习惯、勤查工具书的习惯、搜集积累资料的习惯、一心向学的习惯、专心致志的习惯、朗读的习惯和阅读习惯。

4月14日早上，我们听了来自固东镇顺利完小的段正巧老师和来自昆明市五华区先锋小学的陈文老师的《彭德怀和他的大黑骡子》的同课异构。省骨干教师张砾月老师围绕着“4+1”进行了专家点评。下午，张老师还做了专题讲座《小学阅读教学中存在的问题及对策》。提出了目前存在的问题有四点：

一、学科特点定位不明，阅读教学呈现盲目性。

二、教学目标顾此失彼，阅读教学呈现随意性。

三、教学环节华而不实，阅读教学呈现虚泛性。

四、课堂评价单一无趣，阅读教学呈现被动性。针对存在的问题，提出了相应的对策：

一、把握学科属性。

二、强化目标意识。

三、简化教学环节。所以，以后的教学中应做到动笔读书、精彩处背诵、读写结合和书写指导。

四、优化课堂评价。课堂评价是一门艺术，这是我们平时做得最不好的一点，对学生的评价激励的手段单一，评价模式运用单一。以后在课堂教学中我们也应采取因材施教，对优等生，多给予启发；对中等生，真诚地欣赏；对待优生，热切地激励。正如夸美纽斯所说的：教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。

15.中小学安全管理培训心得 篇十五

关键词：中小企业,从业人员,安全教育,培训问题,对策

中小企业是推动我国经济发展和社会进步的重要力量, 在缓解就业压力, 增加就业岗位、维护社会稳定等方面, 发挥着日益重要的作用。然而, 在全国范围来看, 中小企业的一线从业人员流动性大, 安全生产条件薄弱, 安全教育水平长期处于较低水平, 导致安全事故频发。所以, 提高中小企业安全教育水平, 加强安全教育培训, 减少生产事故的发生, 维护职工的生命与健康, 是我们当前需要解决的一项紧迫问题。

一、中小企业从业人员安全教育培训存的问题

1.思想认识不到位

有的企业对安全培训责任没有给予足够的重视, 无视从业人员安全培训工作的重要性, 对安全培训积极性不高, 存在只重视经济利益, 轻视安全生产的意识, 片面追求利润, 忽略了相关的安全法律法规, 对安全培训方面的投入是“能省则省”。一些企业的管理人员认为安全培训增加企业成本, 投入大、产出少, 看不到直接经济利益, 耗费企业的人、财、物。所以, 基于这样的认识, 对员工的安全培训大多是走走过场, 应付一下, 甚至许多企业主要负责人在未对从业人员进行必要的安全生产培训的情形下就让其上岗操作, 为事故的发生埋下了安全隐患。特别是农民工, 因为他们一般流动性比较大, 与企业签订的劳动合同时间较短, 企业更不愿意花费经费和时间对他们进行安全培训。

2.责任落实不到位

企业是员工安全培训的责任主体, 但是部分企业并没有建立完善的安全责任体系, 从企业领导到部门负责人责任划分不明确;没有建立安全管理部门并配备相应的安全管理人员;没有严格执行“三项岗位”的人员必须持证上岗和员工先培训再上岗的制度;员工的安全培训档案不健全。

3.安全教育培训资金投入不足

当前大部分中小企业还没有建立安全教育培训的经济保障机制。特别是, 许多企业追求利润最大化, 往往不愿投资于安全生产培训, 员工甚至缺乏基本的安全生产知识, 从而导致企业整体安全素质不高, 安全意识匮乏。

4.安全教育培训内容重点不突出, 针对性不强, 培训质量不高

部分企业的培训只重视形式, 走过场, 安全教育内容形式化严重, 培训缺乏针对性, 很多培训不分层次, 不问对象, 培训内容不是员工所需, 对所有员工实行“一锅煮”的教育方式;部分企业的安全培训方式不恰当, 在长期教育培训过程中遵循一个模板, 教学方法死板, 忽视教育的多样性;部分企业缺乏培训效果评估机制, 只看员工是否已经培训, 或者效果评估方式单一, 仅通过考试或者书面方式进行评估。

5.执法偏轻偏软, 安全监督管理机制和企业等各方面的协调机制还未形成

企业从业人员的安全教育培训涉及安全监管部门、社会保障部门、企业工会等多个机构, 需要各部门联动协调, 相互配合, 当前这种合作与协调机制尚未完全形成。中小企业数量多、分不广、安全监管部门相对力量不足, 从培训组织、培训经费、培训机构上的监督检查还有待进一步加强。

二、加强中小企业安全教育培训工作的对策

1.要提高认识, 加大安全教育培训宣传力度

针对部分中小企业不重视安全教育培训的现状, 需要花大力气转变思想观念, 使其认识到安全教育培训是法律法规的要求、是企业获取最大利益的必要条件、是员工自我保护的需要, 从而树立起企业安全培训投入收益观念。各级政府和安全监督管理部门要通过开展“安全生产月”、“安全知识竞赛”、“青年文明岗”、“安全优胜班组”等形式, 积极引导企业在重视安全生产的同时, 切实重视员工的安全教育培训工作。

2.强化安全意识, 加大执法力度, 落实企业安全教育培训的主要职责

安全监督管理部门必须将企业进行安全教育培训的情况作为安全生产监督管理的重要组成部分, 强化执法监督, 开展经常性的针对安全教育培训的专项检查, 并按照国家有关法规, 督促企业落实安全教育培训, 特别是在高危企业, 新招募的人员必须逐级实施强制性的岗前安全培训, 经考核合格之后才能上岗工作;适时地开展专项治理, 及时发现问题, 落实整改, 加强指导, 督促企业重视从业人员的安全教育培训。安全监督管理部门要运用法律手段来督促企业依法对其员工进行安全教育培训, 提高企业从业人员的安全素质水平, 对那些拒不履行安全教育培训义务的企业依法惩处。

3.保障安全教育培训的资金投入

《企业安全生产费用提取和使用管理办法》 (财企【2012】10号文件) 明确要求员工的培训资金应在安全费用中足额列出, 实施项目引进和技术改造时要配备专门的安全教育培训经费;政府也应该增加财政预算, 加大对安全教育培训的支出, 用财政保障安全教育培训的投入, 逐步建立起由政府、企业共同分担的员工培训经费投入机制, 形成全社会齐抓共管安全教育培训的合力。

4.安全教育培训应有针对性, 突出重点

由于企业从业人员的岗位不同, 所需接受的安全教育培训内容也必然不同, 这就要求安全教育培训内容要有针对性, 实用性, 不能面面俱到, 要突出重点, 否则, 不但起不到培训的理想效果, 还有可能使学员产生逆反心理。此外, 由于每位员工的接受能力不同, 所以安全教育培训需要循序渐进, “因材施教”, 并在培训结束后进行适宜的考核, 形成基本的一个培训效果总结。培训形式方面, 既可以采用集中授课方式, 也可以网络多媒体方式进行, 对一线工人宜采用现场参观、利用实物、现身说法、事故分析等直观的方式进行, 以更好地达到培训的目的。对于安全管理人员, 则要定期参加安全培训机构组织的专门培训, 并自觉关注与学习最新安全信息, 从而实现随时随地进行安全教育培训的目的。

总之, 要开展好中小企业从业人员安全教育培训, 做到防患于未然, 就要针对中小企业现实存在的问题以及安全教育的特点, 强化企业的主体责任, 开展多种形式的安全教育, 保证安全教育的规范化, 普遍化和经常化。任何企业都要努力提高经济效益, 但是必须服从安全第一的原则。只有抓好安全教育培训, 才能确保安全生产形式的稳定, 才能更好地发挥中小企业在我国经济发展和社会进步中的作用, 促进社会的繁荣与稳定。

参考文献

[1]李日强.浅析安全教育个私培训工作在化工企业生产中的重要性[J].科技与企业, 2014, (23) :57-58.

[2]李焕军, 李军云.中小型个私企业安全生产现状及对策分析[J].才智, 2012, (24) :91.

16.校长网络培训心得体会 篇十六

一、 提高素质

简单来说，校长与教师交往要把握三个原则——以柔克刚，以诚待人，以理服人。对于脾气暴躁的老师，要进行冷处理，先让他静下来，听他把话说完；对于爱占便宜的教师，绝对不能让他吃亏；对于心计重的老师，要敞开心扉，说知心话，说贴心话，让他感觉你是为他着想。表扬或批评教师的时候要充分调查，言之有理，既不能夸大其词，也不能蜻蜓点水，更不能无中生有。做到这几点，我觉得“则校内无难处之师矣”。

校长在管理学校的时候，既要依“法”治校，又要具体情况具体分析，特别事情特别对待，不可生搬硬套，死守教条。

有的人做了校长，不管是面对教师还是面对学生，都努力想树立自己的威严，整天板着脸，没一点高兴样儿，就像全校师生都欠他似的，让人望而生畏，绕道而行。有的人做了校长，就不代课了，整天在校园里逛来逛去，或者在网上爬上爬下，连听课评课都懒得参加，离师生越来越远，离课堂越来越远。从本质上说，校长就是一名普通的教师，不能远离了老师和学生，不能远离了课堂和教学。难道校长非得让自己站得很高不可吗？非得让别人仰视不可吗？别把自己当校长，别把校长当官做。校长是为教师服务的，校长是为学生服务的。把自己当成一滴水吧！平凡普通，又必不可少。要做，就做个既有谦虚就下的胸怀，又有横冲直撞的勇气；既有转身绕行的灵活，又有岿然不动的原则。

做一个人人敬仰的好校长是一种智慧，是一种境界，这不仅是时代的呼唤，也是我的追求和向往。只要校长心里阳光灿烂，用共同的愿景营造学校的团队，善于展现人格的魅力，给师生以潜移默化的影响，就一定能够把学校打造成为有文化品位的学校。

二、教师管理——法治与人治并存，

以法治校与以人为本是学校管理的两个方面，以法治校强调的是“法”的作用，要求管理者与被管理者都必须明白，人治不能代替法治，学校必须有“法”，人人必须“守法”，这个“法”是实施学校管理的依据与准绳。一个“法”治的学校，应当有科学的计划，缜密的实施、认真的检查、客观的总结；应当目标明确、责任落实、制度齐全、纪律严明；应当人人有事做，事事有人做，各尽其职，又协作配合；应当干多干少不一样，干好干差不一样，奖勤罚懒，选优汰劣，在“法”的面前做到人人平等。以人为本强调的是人的因素，要求管理者在管理活动的各个环节、各个层面上都要把人放在核心地位上，把调动人的积极性作为出发点和归宿点，特别要考虑到知识分子自身的特点和教师工作的特殊性。和法是原则，合情合理是以人为本的管理理念的重要体现。在大事大非上讲原则，在小事小非上讲人情，和风细雨，润物无声。如果只强调依法治校，而忽视了思想情感的沟通，就容易伤害教职工的自尊心，也很难使教职工充分发挥自己的创造性和开拓性，也更难开展好学校的各项工作。

所以，我们校长要学会尊重教师的不同个性，保护他们的个性。“世界上没有完全相同的两片叶子。”学校里的几十名教师，他们有着不同的家庭背景和生活环境，有独特的成长经历与心路历程，在道德修养、学业水平、工作能力乃至个性爱好等方面，都是千差万别的。我们校长不可能把他们改变成一个类型的人，应该尊重他们的个性，承认差异，并且努力求同存异，让教师张扬个性，充分利用他们个性中的有利因素，使其能够围绕学校的发展目标而聚心凝力，让教师变得更自尊，更自信，使每个教师心情舒畅。促使他们以学校工作为己任，把学校的事当作是自己的事，全身心地投入工作。

三、让教师享受制度

现在有的学校管理过度依赖“自上而下”的层级管理，用严密的制度来约束教师，把教师牢牢束缚在一个框里，没有任何自由可言。这样的刚性管理和严肃的纪律，漠视了教师的人本意识，缺乏对教师的人文关怀。记得有一位学者说过：死的制度加上灵活的执行，是制度管理的最高境界。为此，在平时管理时，我们就应该想方设法让教师能够享受到来自制度管理的快乐，要经常采用换位思考的方法，设身处地了解教师的需要、苦衷和感受。让教师心中充满制度带来的阳光，使教师心情舒畅地投入到工作之中，学校的整体工作才能做好。

在以人为本的学校管理中，管理的最大价值，不在于做了什么事，而在于发现了多少人和培养了多少人。目前学校对教师教育教学结果的评价方式大多是实行“绩效考核”，即在学期或学年结束时，对教师所规定的教育教学职责的履行情况进行评价和检查。考核能得“优秀”的也就是那么几个教师，大多数教师处于“平庸”的状态。这种评价教师的方式易于使教师甘于平庸。因此，当教师工作甘于平庸时不妨去“激励一下”，校長的一次激励有时超过考核的一个优秀——知遇之恩的传统文化心理。如果每年考核过后，校长们都去找教师交流与沟通，努力挖掘他们工作一年来的亮点，予以表扬，让他们感觉到教育的成就感与幸福感。我想，没有一个教师会甘于平庸。

四、 工作上的启示与本校改革发展设想：

本次学习，内容丰富，层次高，既补充更新了我的教育理论知识，又给了我许多思想上的启发，激发起了创新的激情。通过学习，我深深体会到，只有立足于教师，立足于学生，立足于课堂，立足于校本，深化学校教育教学改革，才能建设新型优秀学校。作为教育管理者要实现教育的最佳境界，实现思想与思想的交流，心灵与心灵的沟通，那就的用心做事，今后，我们将凝神聚力抓好教育教学工作，以先进的理念管理学校，以发现问题－问题－研究问题－解决问题贯穿教育始终。

今后，我们要在准确把握本校实际之上，制定科学合理的学校发展规划，强化管理水平。在教育教学中，要针对实际问题有的放矢，将教育新理念、新知识应用到具体教学中。

总之，做好学校教育工作任重道远，通过本次培训学习我有了新的更大的收获，期待着学校全方位的管理迈上科学发展的快车道，为教育事业做出新贡献。

17.小学老师培训心得 篇十七

克拉玛依区小学教师：

通过此次培训，让我们更加深刻地体会打浪音乐教育，在全面实施素质教育中所发挥的重要作用。一直以来，音乐课几乎是处于所谓“副课”的位置上，所以，有必要重新认识中小学音乐教育的重要性。在学校教育里，音乐教育所起的作用是其他科目不可替代的，因为音乐教育是“美感教育”和“情感教育”，的融合，是善于表现和激发情感的艺术，因此十分重要。

随着教育力度的加强，对教师的个人素质也相应的有所要求和提升。课标是教师教学的根本，每学期都在学习课标，但是每次学习都如沐春风，让人以新的感觉来理解课标，课标是对课程的解读和感知，只有对课标理解透彻，才能如鱼得水般运用自如，音乐教学提倡将体验、感悟、表现、创造融为一体，如何更好的把握和运用课标这一强有力的后盾，让我们真正做到“学中教，教中学”，让学生从中能感受到音乐教学所带来的愉悦。

学习之路是漫长的，但只有坚持不断地去学习，探究，才能提升自己的个人素养。

独山子区小学教师：

本次培训时间虽然只有短短一天时间，但经过周老师详细的讲解我们对《新课程标准》有了更为深刻的认识和理解。为今后在教学中开拓新的思路及创新方法奠定了良好的基础。也深深认识到作为一名音乐教师身担责任重大，任务艰巨。

通过课标的.学习，我们独山子区感受颇深，下面我把老师们的感受做下总结。

一、 提高教师业务技能，加强自我音乐素养修养，不断完善自我，努力学习。在当今与时俱进的时代，教师只有不断地提高自己的修养才能成为一名合格的教师，所谓“学高为师，身正为范”。

二、在教学中努力开拓自己特色的教学领域，努力钻研业务教学，开拓新的思路及创新教学方法。

三、 尊重学生个性发展，引导学生积极主动有兴趣地参与音乐实践，尊重面向全体学生。

四、音乐教育实现“育人”为目的，体现以音乐审美为核心。在教学中应尽可能提供风格多样音乐体验。开阔学生音乐视野，培养学生审美能力。许千老师就艺术督导后反思自己在今后教学中既要注重“双基”又要注重学生的审美体验，体验感受音乐要素(节奏、旋律、音色、和声、速度)在音乐中的表现作用，让学生有兴趣地体验感受音乐、促进全面发展，培养学生乐观、积极态度。

白碱滩区小学教师:

开学伊始我们参加了教研所音乐教研员周浩老师组织的青年教师培训，感受很深，收获颇多。我们白碱滩区音乐教师从周老师激情洋溢、富有内涵的讲座中感受到成长是每位音乐教师的必经之路，“每天进步一点点”这个理念让我们意识到，作为青年教师的我们应该有追求完美、追逐成长和进步的信念，我们要在教学之中不断总结教学经验，不断改进不断创新，使自己的音乐教学更饱满、更富有意境和内涵，只有这样才能成为一名优秀的音乐教师。

周老师告诉我们“音乐教师可以做一棵参天大树，也可以做一颗幸福小草。”关键在于作为音乐教师对自己的要求有多高，对音乐教育事业的追求有多执着。而我们认为，小草虽然幸福，但缺少一些成就感，而参天大树的成长过程要费一番功夫，最终却能站在不同的高度俯瞰世界，“为了学生一切，为了一切学生”学生的成功需要我们呕心沥血的付出，但他们成功的一瞬间也是我们最幸福最有成就的时刻。

18.中小学安全管理培训心得 篇十八

榆树市五棵树镇前进中学 孟繁学

我看了“2010年全国中小学校长校园安全管理国家级远程专题培训看了这个视频讲座，对学校的安全管理又有了新的认识。安全管理要有制度有安全保障体系，安全管理要狠抓落实，明确责任，安全管理要不断创新，不断强化。要不断地对学生加强安全教育，加强安全方面的培训，使学生明白该怎么做，还要做好各种应急预案，并经常开展演练。遇到安全事故我们应该怎么办？怎样办才是科学合理的。学校还要走出学校抓安全，要和家长联系起来，要和政府联系起来，要和当地政法部门联系起来，形成齐抓共管的局面。

一、这次培训对校园安全管理工作以方向的指导，应急处理方法上给我们方法上的引导。今年上半全国各地连续发生多起校园伤害事件，后果极为严重，影响相当恶劣，对我们学校工作带来很大影响，一时间大多学校领导都感觉压力很大，现代社会已经进入了一个法制社会时代。学校也必须做到依法办学，用法律、法规指导我们的工作实践。学校只有用法律保障学校工作的顺利开展，用法律保障学校的利益。让每一个学生能安安全全的上学，高高兴兴的回家，让法律的阳光照亮每个孩子的成长之路……这次学习培训有权威专家通过大量案例深入分析全国出现的安全事故存在的原因以及解决的办法。如何处理校园伤害事故，学校安全教育的落实与创新，校园心里危机的的干预与管理，校园安全突发的事件的预案制定与处理的方法。给学校安全管理工作带来一股春风，拂去众位领导脸上阴云，学校安全工作注入一个新鲜的管理理念，有力推动校园安全工作的法制化。

二、这次培训最明显的是采取了网上集中学习与自学相结合，以自学为主。依托中国教师研修网，通过视频讲座、案例分析、在线答疑、论坛交流等形式，将分散学习与网上网下集中学习结合，依托网络平台进行学习、管理与互动研讨。让学员根据自己的需要有重点地学习研究。也可以在网络平台上进行交流经验，谈体会，研究策略，避免了枯燥的讲座，形式新颖活泼，学员可以根据自己的时间安排灵活实现互动与交流。我反复听了王大泉教授的讲座，我知道了如何介定学校责任大小，赔偿多少的问题？避免了学校在处理问题时责任划分不清楚。

从每个主题内容看，专家能审视全国大的范围，汇集大量的典型安全事故案例，分析了事故发生的特点、原因，总结了安全事故预防与处理的有效方法，指出了当前我国中小学安全工作存在的问题，这对于今后实际工作中一定大有帮助的。

三、通过本次培训提高了对学校安全工作重要性认识，增强了我对作好安全工作的责任感、紧迫感、使命感，责任感。通过各位专家列举大量伤亡数据，我看到每年中小学生死亡人数十分可观，触目惊心，令人心痛。明确了学校安全管理的方针那就是积极预防、依法管理、社会参与、各负其责。学校不可随意处理，要拿起法律的武器保护学生的安全，维护学校的和谐与稳定，创建良好的教学秩序。

这次培训让我们系统、全面了解了安全事故发生的特点，懂得了学校安全工作的管理原则、方法和途径。任何事物都有起规律可寻，只要我们把握了，就可以解决。我们的专家给了我们很好的回答。如：郑增仪教授告诉我们如何做好中小学安全工作，提出了很多具体方法和要求；王大泉教授告诉我们发生与校园有关的学生伤害事故如何处理；李雯教授讲了学校安全教育的落实与创新方法，中国人民公安大学王大伟教授谈了学校安全突发事件的预案制定与处理，北京大学心理咨询与治疗中心主任讲了校园心理危机的干预与管理办法，可以说，这些报告都给我们工作带来了许多新的理念与方法。

19.中小学安全管理培训心得 篇十九

2014年7月25日, 由天津能源管理培训学校主办的围绕金融助力节能企业再发展活动的主题讲座在学校第二会议室召开。此次会议得到了40多家会员单位的高管、财务总监及金融证劵同行的极大重视, 共有60余位代表参加了此次金融助力中小企业发展对接会。

金融对接会旨在解决企业遇到的困难和需求, 为我市的经济发展和企业做大做强提供金融顾问支持与服务, 中信证劵北京公司、盈科律师事务所专家详细讲解了中小型企业借助国家鼓励政策, 讲解新三版挂牌融资再发展的专业知识, 解读了新三版区别于主板、创业板上市的低门槛条件, 发展背景、融资功能、好处及基本条件。对天津市节能服务企业在当今经济转型发展形式下, 面对数万亿的节能低碳、新能源市场商机, 如何借助资本市场确定自身发展方向, 解决中小企业经营瓶颈的竞争需求进行了解析, 并就金融法律风险控制, 股权投资、并购、改制、新三板挂牌, 企业股权融资、产业股权融资等资本运作法律服务与挂牌融资实操进行了经验交流。与会的三家投资机构、三家银行均与企业进行了对接, 两家企业在会议后即达成合作意向。

天津能源管理培训学校将围绕“美丽天津·一号工程”, 不断推出更多满足节能企业发展需求的培训, 以促进天津市节能降耗低碳环保工作的开展。