创新家长学校工作机制

创新家长学校工作机制（精选8篇）

1.创新家长学校工作机制 篇一

新形式下学校工会工作机制的创新

【摘要】要深入贯彻党的十七大和中国工会十五大精神，进一步加强基层工会组织建设，发挥基层工会履行维护职责的作用，增强基层工会组织的凝聚力、吸引力，提高工会工作整体水平，工会工作就必须坚持与时俱进、开拓创新，保持旺盛的生机活力，这是在深化学校教育教学改革过程中非常重要的方面。

【关键词】基层工会工作机制创新

要做到学校工会工作的创新，增强学校工会工作活力，首先就要做到工会自身建设创新、维权创新、职能创新。通过工会工作有效的开展，从而达到促进学校快速稳步发展。

一、工会自身建设工作要创新

随着工会职能的拓展、任务加重、难度加大的客观现实，工会干部必须适应新形势，迎接新挑战，真正履行好自己的职责，提高自身素质，提高工作能力和水平。加强工会队伍建设，努力提高自身素质，塑造工会干部新形象，这既是广大教职工的殷切希望，也是工会组织与时俱进的要求。如何抓住机遇，实现工会工作的新突破，更好地发挥工会在改革、发展和稳定大局中的作用，工会干部的素质起着决定性的作用。要做好工会工作，工会干部要积极开拓创新，提高自身素质，增强学校工会活力。

1、要解放思想、更新观念。要改变过去形成的封闭、保守的思维方式，培养创新、务实的思维方式。要牢记工人阶级是领导阶级，1广大教职工是学校的主人，离开教职工的参与和支持，学校将一事无成，工会也将一事无成。所以，工会干部说话办事始终要遵循“依靠”方针，始终要着眼于教职工是学校的主体这个基本点，通过学习不断地提高并展示自己的工作才能，使人信服，受人尊敬，塑造博学多能的服务者形象。

2、要勇于开拓创新。目前工会面临的许多新情况、新问题，仅凭过去的老经验是难以应付的，必须在实践中坚持创新，用创新的思维去解决问题，完成任务。作为工会干部，要努力提高洞察能力，塑造优秀的人格形象。还要有刻苦钻研的精神，要精通业务，吃透有关工会工作基本理论和相关的知识，熟悉工会工作的特点与规律，自觉贯彻执行工会工作方针和总体思路，全面履行工会的基本职能，善于将工会工作与学校的中心任务结合起来。只有这样，工会说话办事才有底气，在群众中才有号召力，才能使工会工作开展得正确规范，富有成效。

二、维护教职工合法权益的理念和措施要创新

《工会法》中明确指出：维护职工合法权益是工会的基本职能。将“维权”从工会四项职能中突出，在法律上确认了工会代表者、维护者的身份。维护教职工合法权益的客观要求，是学校工会积极实践“三个代表”的具体体现，要充分体现维权的本质要求，必须创新工作：

1、要进一步创新服务理念，始终把保持与教职工的密切联系作为工会工作的生命线。密切联系教职工是工会工作的最大优势，脱离教职工是工会工作的最大危险。胡锦涛总书记说的“群众利益无小事”，突破了传统服务观念，是一种创新。工会干部在想问题、办事情、作决策时，都要心里装着教职工，工作依靠教职工，一切服务教

职工，使广大教职工切实感到工会是自己的组织，工会工作才能真正表现出旺盛的生命力。

2、要创新规范服务程序，把党政领导关注的重点、社会反映的难点和教职工关心的热点，有机地形成工会工作的结合点，更加有效地开展工作。工会组织面临着一个永恒的主题就是始终推动党的全心全意依靠工人阶级根本方针的贯彻落实，并不断探索贯彻落实这一方针的有效形式与途径，真正做到从源头上参与、政治上保证、制度上落实、素质上提高、权益上维护，切实发挥出工会的作用。

3、要经常深入教职工之中，听取教职工的意见和建议，及时了解教职工的生活工作情况，热情地为教职工服务，做到上情下达，下情上报，使工会发挥出联系党和教职工的桥梁和纽带的作用。要把教职工的事情作为头等大事，认认真真、竭尽全力去做实、做细、做好。不论教职工的事多么细小繁杂，要在具体的教职工保障机制上体现维权、要在教职工帮扶上体现维权、要在教职工发展上体现维权。工会干部尤其应该时刻把教职工的安危冷暖挂在心上，努力为教职工办实事、办好事。积极地在政治上、生活上关心教职工，使他们感到党的温暖，组织的关爱。若教职工或退休教师遇有生老病死、家庭特殊困难等情况，都要做到及时慰问，并与财会人员协助这些教职工进行医疗保险的理赔工作，把党的温暖和组织的关爱及时送到教职工心里。

4、要以教职工的认可度和满意度来评判工会工作创新水平。工会在服务于教职工的同时，定时定期地组织教职工学习相关法律、法规，一方面让教职工懂得用法律来维护自己的权益；另一方面维护教职工的学习权、受教育权，这是最好的维护。工会要形成维护、协调、服务三位一体的大维护格局。

5、要提高法律意识，依法维护教职工的利益。做好工会工作，必须树立强烈的法治意识，熟悉和运用法律武器，做到依法治会，依法维护教职工的利益。无论是维护教职工的合法权益，还是监督法律的执行，都需要不断提高正确运用法律武器的能力。工会干部要具有强烈的法律意识，做到言行都有法律、法规为依据。要善于运用法律观点分析认识问题，用法律知识指导工作。在参与制定涉及教职工切身利益政策时，能够及时、准确、科学合理的提出法律依据。

三、提高教职工素质的方法要创新

学校工会要站在学校长远发展的战略高度，充分发挥自身特点和优势，积极推动“创建学习型组织，争当学习型职工”活动的开展。通过教育培训，帮助教职工树立正确的理想信念，推进教职工知识化进程，全面提高教职工素质，建设“四有”教职工队伍，是工会教育职能的重要体现，也是工会组织与时俱进，实现可持续发展的必然要求和创新之路。

1、学校工会要加大教职工教育培训的力度，全面提高教职工素质。学校要在激烈的市场竞争中求得生存和发展，实现持续、健康、快速发展，必须通过教育培训提高教职工素质，最大限度地开发人的潜能，使人力资本增值。建立与学校发展相匹配的高素质教职工队伍，这是一项长期的系统工程。工会要积极配合学校把教职工素质培训纳入学校发展规划，并在参与培训计划的拟定、实施过程中，组织教职工积极参加各类文化和专业技能培训，对培训内容、培训重点和培训方式等提出积极的意见和建议，使培训方案更加切合学校发展实际，更加科学和规范。

2、学校工会要不断创新教育培训活动载体，促进和帮助教职工成才。工会要鼓励教职工在搞好岗位培训的基础上，通过多种途径，如读书自学、技能培训、丰富多彩的文娱活动等多种形式获取知识，增长才干，在实践中完善充实自己。通过岗位练兵、技能比赛和创先争优活动深入开展，激发、调动获取知识、提高技能的积极性和主动性。通过文体活动，不仅弘扬学校精神，陶冶教职工情操，同时也能充分展示广大教职工奉献岗位、勇于进取的精神风貌和人文精神，激发广大教职工“知难而进“的顽强斗志，促进学校两个文明建设。

四、参与学校民主管理的形式要创新

1、完善教职工代表大会制度。教代会是学校民主管理的集中体现，是协调各种利益关系，化解矛盾的有效途径，是集中管理、形成合力的重要举措，是学校改革发展过程中一支重要的不可缺少的力量，其地位和作用是其他组织无法替代的。工会工作要把开好教代会作为重中之重，从筹备到召开的全过程，要紧密依靠党组织，发动和组织教职工，按要求，讲规范，突出重点。重要的报告要预先广泛征求意见，发动教职工参与讨论，提出建议，上下征求意见，修改完善，使报告更具有广泛的群众基础，更有利于通过实施。对一些重大的学校发展规划，改革方案及时组织召开教代会，提交教代会讨论审议，真正体现教代会“管大局、议大事”。教代会的提案工作是征求意见，反映群众呼声，体现民主管理的一项不可缺少的工作。征求意见要诚心诚意，解答提案要立足实际，落实提案要有措施。召开教代会党政工要保持密切的联系，形成合力。工会要在主动开展工作的同时及时征求党组织、行政领导及上级工会意见，要主动为教代会的中心议题当好参谋，出好主意，使教代会工作保证质量，顺利开展。

2、深入开展校务公开工作。校务公开是维护教职工对学校事务知情权、参与权、监督权的重要制度，是学校民主管理的“平台”，是学校党政工齐抓共管的一项综合性工作。工会要明确职责，既不能包办代替，也不能不问不闻、放任不管。校务公开的深化，体现在工

作上的规范化、标准化、经常化、程序化，内容上的真实性、关键性、探究性，形式上的多样性等方面。工会是党政联系职工的桥梁和纽带，从维护职工的知情权、参与权出发，工会应该把这些敏感性工作做实、做细，真正代表教职工的合法权益。通过校务公开，提高教职工对校务公开的参与和监督能力，使校务公开工作成为教职工心目中的一面明镜，让教职工感到他们是学校真正的主人，从而工作积极性提高了，人的最大潜能也就得到发挥。

创新是工会工作充满活力和生机的不竭动力，从前人总结的经验可知，工会工作要不断开拓、大胆实践、勇于创新，只有这样，才能真正增强工会工作的活力，全面落实科学发展观，促进工会各个方面工作的可持续性发展。（字数：3727）

【参考文献】

1、《工会基础理论概论》，中华全国总工会，中国工人出版社，2008.7。

2、《工会职工民主管理工作概论》，中华全国总工会，中国工人出版社，2008.7。

3、《新编基层工会干部培训读本》，刘驰，张祖明, 云南省工青妇干部学校，2004.6。

2.创新家长学校工作机制 篇二

一、正确定位学校文化，在继承与创新中发展

学校文化的打造非一日之功，它是学校历史的见证，是学校在成功与挫折中历练出来的永不消失的“遗传密码”。这个“密码”不会因为时代的变化，或是否实施“绩效工资”等具体措施而动摇。一个学校，校长可以换了一个又一个，教师可以换了一批又一批，学生也是毕业了一届又一届，但是学校文化这个“根”却能根深蒂固，愈来愈让人感受到它强大的魅力和深远的感召力。

如何正确定位学校文化，让这种文化在师生心中扎根?这是学校领导需要回答的问题。一所学校，不论地处在城区还是乡村，不论是小学还是中学，不论师生人数的多寡，也不论综合实力的大小，都应该能在学校历史中寻求到一种独树一帜的精神气质，一种永不磨灭的激励了一代又一代莘莘学子并造就了一批又一批传道、授业、解惑的良师的独特学校文化。所以，正确定位学校文化，让这种文化在师生的心中扎根，就需要学校领导以科学衡量的方式，用睿智的眼光挖掘出学校历史中最能体现学校文化传统的灵魂———科学进取、成人成事、和谐统一的智慧之魂。这“魂”，正是学校管理机制不断创新的“魂”。

二、树立全员教育理想，提升学校文化的品位

朱永新在《我的教育理想》中写道：理想是伟大与平庸的分野，理想使人与众不同。教育因为有了理想而更有目标，教育因为有了理想而更有理性;理想因为有了教育而薪火相传，理想因为有了教育而色彩斑斓。不错，教育是一个需要执著地追求理想、不断地超越自我的事业。同样，学校文化也是一个需要全校教职员工和学生在内的全体人员树立教育理想，并将在为达到这个教育理想而奋斗不息的工作和学习中凝结出巨大的力量，提升起学校文化的卓越品位。

要提升学校文化的品位，学校就应该树立起坚持“三个面向”(面向现代化，面向世界，面向未来。———邓小平)的教育目标，通过现代教育的理论、方法和技术，以及先进教育理念和思想，推动素质教育和新基础教育改革的宏伟教育理想，构建起学校文化的基本品位。也就是说，全员教育理想当是正确贯彻党的教育方针的前提下，主动适应变化了的和变化着的教育实情，科学分析，精确判断，透过现象揭示其本质规律，探寻学校发展的长远目标和近期目标，树立起全体师生的共同目标追求，使学校文化的品位得以提升，形成一种高瞻远瞩又不脱离实际的文化氛围，并以此铸就学校的品牌优势，开发出适合自己的独一无二的“遗传密码”———学校文化。

三、坚持独特办学思想，打造和谐的学校文化

独特的办学思想一直是优秀学校和卓越学校领导追求的目标。一个学校的特色往往通过学校分析利弊、大胆探索，寻求最佳教育形式和内容的统一中展现出来。随着教育体制的变革和新基础教育改革的大力推进，坚持独特的办学思想日益受到学校及领导的重视，也成为家长和学生择校的依据，并业已成为社会对学校评价的一个重要方面。新课改中对课程管理的放权，给学校创造了机会，也为学校打造和谐的学校文化创造了条件。

我们不难看到有这样的学校：生源没有国家级重点中学优越，教师教学水平也达不到省级重点中学的水准，连学校规模还达不到地区级重点中学的要求，但就是这样的学校却找准了自身独特的办学思想———生源大部分来自农村，身体素质好;教师先天素质不够理想，但积极肯干，进取心强;学校规模不大，但设施齐全。基于此，学校立足农村，努力打造学校文化。通过努力，将艺体类，特别是体育类人才托举得很高很高，走出了一条让人羡慕的艺体特色之路。所以，强调独特的办学思想，就是要依据人无我有，人有我特的发展思路，用别具一格的办学思想引领学校的发展，打造出和谐的学校文化，而不受其他因素(包括绩效工资的实施等)的影响。

四、大胆追求勇于超越，创办人民满意的教育

学校文化滋养着一代代师生，也推进着学校乃至教育事业的蓬勃发展。我们打造和谐的学校文化，就是要让每一个教师，每一个学生，每一个走进学校的人都要感受到一种和谐的氛围，一种催人奋进的精神。或许只是一句学校的标语，但是它饱含着育人的深情;或许只是一个老师的眼神，但是它有着无比的温存;或许只是学生一言一行，但是它是那样的自然和文明……

3.创新家长学校工作机制 篇三

关键词 低碳电源 职业学校 课程开发

低碳经济是以低能耗、低排放、低污染为基础的经济模式，其实质是提高能源利用效率和创建清洁能源结构，核心是技术创新、制度创新和发展观的转变。发展低碳经济是一场涉及生产模式、生活方式、价值观念和国家权益的全球性革命，中等职业教育担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，是我国经济社会可持续发展的重要基础。当前，要加快经济增长方式的转变，不断调整经济结构，改革经济发展模式，走低碳经济的发展道路。

为此必须加快职业教育的专业设置与社会需求的接轨，解决职业教育与经济社会的协调发展问题，职业教育要主动应对经济社会发展提出的新的要求，促进职业教育发展与工业化和城市化进程的紧密结合，促进职业教育与低碳经济的相互融合，促进职业教育与产业结构调整和科学技术进步的有机协调。鉴于以上原因，我们觉得急需在职业教育中普及低碳经济的基本知识，倡导低碳生活，开设低碳电源技术应用专业，培养学生具有一定低碳经济生产行业的初步知识与基本技能，促进社会的可持续发展。

一、国家政策大力支持发展低碳经济

2009年末的哥本哈根气候大会让“低碳”成了全球公众关注的热点，而国内随后召开的全国两会更是将低碳经济提升到国家层面，并把低碳经济纳入总体发展战略，还相继出台了一系列促进新能源发展的政策，鼓励和引导传统产业向新能源及低碳经济模式转变。这一系列的导向，使得在节能减排、垃圾处理、废水、空气处理、新能源等相关环保节能领域的人才空前受宠，可以预见，低碳人才和低碳企业的前途都将会很诱人。解决低碳经济发展中的人才短缺问题，已经引起有关方面重视。教育部网站3月9日发出通知称，为了加大绿色经济、低碳经济、环保技术等战略性新兴产业人才培养力度，有关学校可从本校实际情况入手，积极申报与战略性新兴产业发展人才需求相关的新专业。国内各高校也掀起了一股“低碳研究”热潮，继清华大学、对外经济贸易大学成立低碳研究所后，4月2日，我国高校首家“低碳研究与教育中心”在北京交通大学成立，低碳教育开始走入国内高校。据悉，该中心旗下有低碳教育、低碳物流、新能源及可再生资源、节能环保等在研项目近30项，它将促进我国高校在低碳技术及经济领域的跨学科研究，并开发有关低碳的课本教材、培养新低碳科技人才。

二、人才需求状况可行性分析

根据前程无忧指数数据显示，以汽车、环保、电力为代表的北京低碳行业3月的职位需求数比2月分别增长了11.8%、20.8%、8.2%，与去年同期相比分别增长了98.6%、107.3%、137.5%。根据对我市企业的调研分析，我市现有多家大型企业涉及低碳电源专业。

（1）华芳集团下属力天新能源涉足磷酸铁锂动力电池产业，而磷酸铁锂动力电池将成为汽车动力电池的发展方向。

（2）江苏国泰控股子公司华荣化工是我国锂电池电解液领域的龙头企业，此外，江苏国泰和子公司华荣化工还投资了亚源公司，拟投资兴建六氟磷酸锂项目，六氟磷酸锂是电解液的原材料，制造难度很大，国内企业仅天津金牛有80吨自用产能。亚源公司目前中试设备正在进行最后的安装，不久就会中试。

（3）江苏天鹏电源有限公司由亚洲最大的氧化铅生产基地江苏天鹏化工集团有限公司投资建设的锂离子电池生产合资企业。公司引进先进的锂离子电池研发与生产技术，致力于动力型锂离子电池的开发和生产，促进绿色环保的锂离子电池和客户产品的升级发展，公司不断开发和拓展新能源领域，推进我国绿色环保电池行业的发展。

（4）張家港亿达新能源科技有限公司由亿达实业集团于2009年5月开始投资筹建，2010年1月17日，开业仪式在市杨舍镇闸上村隆重举行,公司主要生产太阳能电池片，亿达新能源公司的创办，是抓住当前国家大力发展低碳经济的有利时机，是亿达公司紧跟国家经济发展方针政策，加快内部结构调整的重要战略举措。

（5）张家港市金帆电源有限公司是著名的蓄电池化成充放电电源和测试设备制造商，是江苏省高新技术企业，张家港市百家重点企业。

（6）张家港三得利新能源科技有限公司是一家提供绿色能源解决方案的科技型企业，主要生产太阳能光伏电池组件，太阳能光伏发电户用系统，太阳能路灯、庭院灯、景观灯、草坪灯等太阳能照明系统等。

（7）张家港市华盛化学有限公司从事丙烯酸类水性聚合物、水性聚氨酯类、锂电池用化学品以及有机硅类产品的开发、生产和销售达十多年。

到目前在中职学校开设低碳专业还未起步，我们通过对我市企业特点分析，认为我校开设低碳电源技术应用专业是及时的，无论从目前还是从长远的发展来看，学生就业顺畅，前景看好，基本不存在生源问题和就业问题。

三、师资可行性分析

我校现有一线教师137名，其中专业教师60名，同低碳电源技术应用专业相关的专业老师有10多名，另外我校教师队伍年轻，肯钻研、爱学习。初期此专业拟招收一个班，老师配备绰绰有余。

四、实习条件可行性分析

我校现有两幢实训大楼，有较为完善的实训设备，新实训大楼内配备有行车一台，有5间理实一体化教室，当前需要添置一些此专业学生实习所需的设备即可。设置低碳电源技术应用专业的条件已基本具备。

设置低碳电源技术应用专业，符合国家大力发展低碳经济的政策，同时在中等职业学校又是一种有益的尝试。我们将以此专业的开设为契机，倡导低碳生活，为促进社会的可持续发展做出我们应有的贡献。

4.学校德育工作机制 篇四

顾庙小学认真践行科学发展观，勇于开拓创新，努力探索新形势下政教工作的新路子，创新德育工作机制，德育工作注重长效性、持续性、稳定性、渐进性，促使德育工作网络化、常规化、制度化、社会化，学校德育工作机制。

该校以“让进入顾庙小学的孩子接受更好的教育”为目标，根据小学学生不同年龄阶段的生理、心理特点，分层次制定了德育工作目标，将德育工作分为三个阶段：1-2年级主要抓一日生活行为养成教育；3-4年级主要抓行为规范教育、文明礼貌教育；5-6年级主要抓法制教育、社会公德教育、爱国主义教育，并通过家长学校的有效运作，强化了家长联络制度和双管（家长学校共同管理）双教（家长学校共同教育）双抓（家长学校共同抓）模式，把校内教育和校外教育有机的联络起来。

同时，该校特别注重德育工作的长效和持续稳定性，立足于基础教育特别是基础德育教育应该为学生终生的良好发展奠定坚实的基础，以《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》和《班主任一日十提醒》为依据，做到每月一专题、常规训练序列化。着眼于从养成教育抓起，学生参加劳动着眼于培养他们的劳动观念和对劳动人民的感情，环境卫生工作着眼于尊重他人的劳动成果和卫生靠大家观念，亲子活动着眼于童眼看社会，学会自我管理、自我表现、自我发展，从良好的个人行为习惯养成做起，有目的、有计划地在日常生活中培养学生良好的道德品质和文明行为。把社会主义道德规范和现代基础教育的要求，转化为他们的学习动机和行为动机。

5.创新工作机制提高工作效率 篇五

以方便企业、方便投资者、方便群众为出发点，进一步解放思想、转变作风、摆脱相互前置的束缚，针对行政许可（审批）事项的具体情况，采取多种形式，主动做好许可服务，切实提高服务效率、服务质量，从根本上解决许可（审批）程序繁、环节多、效率低的问题，营造干事创业的浓厚氛围和招商引资的良好环境。

（1）积极推进政务公开，在对行政许可（审批）事项进行清理核实的基础上，将所有按规定保留的行政许可（审批）事项根据政务公开要求，把项目名称、申报条件和相关材料、法定依据和办事程序、审批时限和提速缩时承诺、收费标准和依据、工作责任人和办证查询及评议投诉办法等全面向社会公开，实行阳光操作，自觉接受社会监督，提高工作透明性。

（2）特事特办缩时提速。对省市重点项目,在办理相关许可（审批）手续时要按照优先办理、特事特办、主动服务和专人负责的原则，及时受理许可（审批）项目，快速启动，按期办理，加快各项手续办理进程，促进项目顺利实施。

二．进一步与服务对象，加强沟通，超前服务的具体措施

1.主动上门服务，虚心听取服务对象提出的在工作中存在的问题。

6.创新党建工作机制 篇六

近年来，我们坚持以科学发展观为指导，深入贯彻落实十七大和十七届四中全会精神，认真落实党建工作责任制,带领全县党员干部，克难攻坚、扎实进取，为XX经济社会跨越发展提供了坚强的组织保障。

一、坚持强责任、抓落实。坚持以党建责任促进党建工作开展。一是高度重视。县委对党建工作始终高度重视，牢固树立了“不抓党建是失职，抓不好党建是不称职”的意识，视党建工作为自己的“责任田”，基本做到了“五个亲自”，即：亲自安排部署、亲自听取汇报、亲自督促指导、亲自抓点联系、亲自调查研究。二是强化责任。“第一责任人”是党建工作责任制落实的关键。县委始终突出抓住党建“第一责任人”的履职，按照“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”的指导思想和党建工作思路要求，采取有力措施，切实加强组织领导，不断开拓创新，逐步形成了党委统一领导、书记全面负责、分管领导具体抓、有关部门齐抓共管的党建工作领导格局和工作机制，有效地促进了党建工作责任制的全面落实。三是创新载体。通过将党建工作纳入全年工作目标考核体系，明确了党建工作职责，落实了管党责任。我们在全县建立健全了定期检查督办、交流、表彰制度和定期综合考核评价制度，有效地强化了对管党责任制落实情况的监督。

二、坚持抓班子，聚合力。坚持以党建促进班子建设。一是武装思想，提升能力。三届县委领导班子把思想政治建设作为党的建设的根本来抓，认真落实县委中心理论组集中学习制度和自学制度，制定完善了《关于加强和改进县委中心组学习制度建设的意见》，坚持先学一步、学深一层，将每个月的最后一个周六作为“学习汇报日”。组织县“四大家”党员领导干部认真学习科学发展观、十七大和十七届四中全会精神，还将湖北日报《新春六论》和《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》作为学习内容，同时，以《XX论坛》为载体，邀请知名专家学者及江苏、浙江等发达地区经济建设主战场人员作经济工作、发展形势辅导报告，提高了班子成员的理论水平，增强了领导和推进科学发展的能力。二是统揽全局，协调各方。在班子建设上，牢牢把握工作大局，针对XX基础差、底子薄、历史发展欠帐多的实际，在解放思想中统一思想，坚持讲党性、重品行、作表率，做到敢作敢为、敢为人先，平时能够容人之短、谅人之过，成人之美、与人为善、和衷共济、共谋发展，积极统筹协调好县委、县人大、县政府、县政协四套班子之间的关系，做到了县委统揽全局、人大有效监督、政府依法行政、政协积极参政议政，形成了上下齐心、同频共振、合心、合力、合拍的工作局面；在制度建设上，我们建立了党务工作例会制度，坚持每个季度听取1次、全年听取4次党务工作

情况汇报，完善了民主议事决策规则，规范了县委常委会议事决策程序和领导公务活动、领导干部请销假等制度，确保了全县各级领导班子的规范运行、严谨有序、科学高效；在班子分工上，不分“一线二线”，不分“前台后台”，充分调动县“四大家”参与重点工作的领导、指导和组织协调，提高班子“想大事、干大事”的能力；在队伍建设上，做到了宽严相济，刚柔相济，张弛有度，变“要我管”为“我要管”，变“要我干”为“我要干”，进一步建立健全了激励奖惩机制和工作目标责任机制，对全县项目建设、工业经济发展、农业农村经济、财税收入等方面实行量化考评，有效营造了心齐、气顺、实干的工作氛围。三是科学决策，民主决策。坚持民主集中制原则，充分发扬民主，一般工作相互通气通报，重大事项集体研究决策，事前充分调查研究，广泛征求社会各界意见，从而有效地保证了决策的科学性。三届县委坚持以发展为己任，明确提出了“4321”发展思路，即大力推进项目进园、农民进城、人才进库、文化进户的“四进”措施，“擂发展、拼经济、攻特色”的擂、拼、攻“三字”总体要求，鼓励全民创业、倡导全民创新的“两创”举措，“再造一个新XX”的目标，鼓舞了士气，激发了斗志，进一步增强了抓发展的使命感和责任感。

三、坚持求创新、抓特色。坚持以党建工作特色促进党建工作创新。一是大力推进“三员三帮一促进”活动。近几

年，我们推动在全县城乡党组织和党员中开展城乡组织联手互动活动，全县113个县直部门、企业，273名机关干部、4200名党员、经济能人围绕“班子成员抓思想帮教，富裕党员抓经济帮扶，科技人员抓科技帮助”这一主题，与93个村级党组织、广大农户结成联建对子，围绕帮扶联系的“十个一”任务，明确责任、公开承诺，促进了城乡基层党的组织设置一体化，资源配置一体化，活动交流一体化和公共服务一体化。《党员生活》和省委“城乡互联、结对共建”工作简报全文刊发了我县开展“三员三帮一促进”活动的经验文章。二是狠抓党内民主建设，推行党代会常任制。制定并印发了《XX县开展党代会常任制试点工作实施方案（草案）》，积极开展“五制一评”活动，指导各代表团组织党代表开展视察调研30次，撰写调查报告120多篇，提出提议提案56条、意见建议123条。《湖北日报》、《湖北组织工作》等省级报刊对我县党代会常任制试点工作经验进行了介绍，并被《湖北省党内基层民主建设资料汇编》收录。三是扎实开展腐败风险预警防控。自去年7月XX县被省纪委确定为全省腐败风险预警防控工作示范县之后，我们牢牢把握这一契机，进一步强化措施，稳妥推进，探索形成了“分岗查险、分险设防、分权制衡、分级预警、分层追责”腐败风险预警防控“五分模式”，制定了《XX县关于建立腐败风险预警机制的实施意见》、《XX县腐败风险预警分级管理办法》

等10多个规范性文件，对预警分级信息实行12分扣分制，确定蓝、黄、红三级预警处置预案。强力打造了党员干部干事创业安全区，有效保证了权力行使、资金使用、项目建设、干部成长等“四个安全”。同时，我们积极组织基层群众、企业业主、人大代表、政协委员等社会各界代表，针对县直单位科股长创造性地开展了“双定双评”（定岗定人，评绩评廉）活动，评比结果在《XX周刊》予以公布，起到了较大的震撼效应。四是推动农村党员干部远程教育工作。在全县建成村级终端站点243个，位居全市前列。我们还结合第三批学习实践活动，进一步加强远程教育站点制度化和规范化建设，认真组织党员群众集中收看，充分发挥了远程教育网络教育培训党员、推动农村经济社会发展的作用。省、市远程教育工作简报先后对我县成立服务小分队加快建设进度的做法进行了刊载。五是大力实施廉政文化进村入户工程。全面实施了以“一通、两建、三联、四到”为主题的“百村千户”工程，着力形成廉政文化活动经常化、教育网络化、督办制度化、投入社会化的新格局。特别是廉政无线低音调频广播建设已成为一大特色和亮点，多次受到省市纪委领导的充分肯定。我们以拾桥镇五八村为试点，率先在XXX市建立了第一个村级无线低音调频广播网络，以此为平台，设立了“廉政在线”专题广播节目。将“五八模式” 在全县进行了推广，全县250个村中已有30个村级廉政无线低音调

频广播已安装到位并投入运行，广播网络覆盖全县30个村1.6万余户。

四、坚持抓基层、打基础。坚持强化保障夯实党建基础。一是大力开展“五好”领导班子“三级联创”活动。按照“思想作风好、工作机制好、团结协作好、发展业绩好、群众反映好”的要求，结合中心工作任务，对照创建目标和创建条件，制定创建规划，明确创建责任，落实创建措施，实施分类指导，纪山镇、后港镇党委，黎坪村、垢冢村党支部在全省“三级联创”活动中受到表彰，后港镇三咀村被省委组织部评为“全省双建双带示范基地”，推出了许成龙等在全市具有一定影响力的先进典型。二是选优配强基层干部队伍。坚持“以实绩论英雄、凭德才坐位置”，尤其是重视培养开拓创新、群众公认的优秀年轻干部，让口碑好的有希望，能力强的有舞台，干实事的有机会。去年，我们调整配备了一批镇和县直领导班子，增设了13名镇党委副书记，提拔了一批县直机关干部担任副科级领导职务和非领导职务，全县领导班子结构进一步优化。认真执行了党员领导干部个人有关事项报告制度、“一把手”经济责任审计制度和选拔任用干部事先征求纪检监察、综治部门意见制度，加强了干部监督。在县委党校主办了2期科级干部培训班，对2007年以来提拔未参加培训的科级干部开展了培训。三是加强人才队伍建设。我们坚持推进“人才进库”，大力加强人才队伍建

设。积极实施“一村一名大学生”计划，目前已毕业和在校大学生250人，基本实现了“一村一名大学生”目标。在乡镇配备了一批科技副镇长。在纪山镇开展了创建全省农村实用人才培训示范基地工作，通过了省、市立项验收，目前基地硬软件建设已全面展开。在高阳镇垢冢村和楚玉公司开展了农村基层干部培训基地建设，目前正在完善各项配套设施。四是落实各项配套保障。我县积极克服县级财政紧张的难题，采取财政预算一点、党费补助一点、部门帮扶一点、社会支持一点、自身筹集一点的办法，整合各方面力量，加大对基层党建工作的投入，确保了基层党组织的正常运转。五是认真开展“温暖工程”主题帮扶活动。坚持每年从县管党费中下拨走访慰问资金，在“七一”和春节期间采取县领导走访、部门走访、各镇党委走访等形式，对全县722名困难党员、老党员、老模范进行了集中走访，为559名连续任职10年以上的离任村主职发放了35.5万元的生活补助，圆满完成291名在职村主职干部养老保险和1098名累计任职10年以上的离任村主职干部补贴发放的建档、审批工作，现已全部上报省里待批。

五、坚持建机制、管长远。坚持制度建设提升党建工作水平。一是探索构建统筹推进城乡基层党建工作机制。将“统筹城乡基层党的建设”纳入全县重点督办项目，制定并印发了《XX县统筹城乡基层党建工作要点》和《XX县统筹城乡

基层党建考核细则》，工作进度实行月报制，不断提高统筹城乡基层党建示范项目的辐射带动能力。在抓好26个县级示范项目建设的同时，重点培育荆玻等6个拓展项目，从而使我县市级示范项目达到9个。二是探索建立“党群一体化”工作机制。坚持把党建工作与群团建设工作融为一体，整体推进。在全县实行党务工作例会制度，定期听取、指导党务部门、群团组织的工作，实现了党群组织同体建设，党群工作同步推进。三是探索围绕中心抓党建的载体建设机制。我们打破“就党建抓党建”的思想误区，注重把握好党建工作的正确方向，开拓思路，拓宽领域，紧紧围绕中心来谋划好党建工作，找准工作的切入点和结合点。首先是与大讨论活动相结合。为提升XX精神区位，进一步解放思想，我们从2007年8月起，在全县上下拉开了“我与XX共荣辱，我为XX发展做什么”大讨论教育活动序幕，在全县组织开展了“三换位”实践活动，即，职能部门与经济发展主战场换位、县内与县外学习换位、百家企事业单位与百村结对换位，促使党员干部在换位中深入思考，进一步提高了干部服务经济、服务企业的工作水平与能力，更新了发展观念，增强了服务意识。其次与学习实践科学发展观活动相结合。举办县级党员领导干部读书班和“XX论坛”，组织开展“践行科学发展观，争做优秀XX人”先进事迹报告、“走出去的XX人”、“引进来的XX人”事迹展播、科学发展观理论知识

考试和网上知识竞赛、“我为XX发展献一策”征文、“科学发展部门一把手访谈”等活动。截止目前，全县第二批学习实践活动确定的整改落实事项已整改完成501项，正在整改的21项，第三批学习实践活动确定的整改落实事项已整改完成1342项，正在整改的138项，整改落实率达到90%以上。其三是与加快农村基层民主建设。探索出群众谈事、干部问事、集中议事、民主管事、高效办事、跟踪督事、公开评事等“民主管理七字诀”工作法，以高阳镇寿庙村、垢冢村为试点，确定了“试点引路，总结完善，全面推广”的工作思路，并在全县13个镇予以了推广，加快农村基层民主政治建设。

六、坚持重实效、促发展。坚持以党建促进经济社会跨越发展。党建工作的有效开展，使全县上下进一步提升了不甘落后、提振信心、抢抓机遇、跨越发展的“XX精神区位”、营造出了人心思进、人心思干的“XX氛围”、塑造出了荣辱与共、和谐共建的“XX形象”、唱响了以“奋进”为主题的“XX精神”。打造了多个项目建设的“百日速度”。2009年，全年共签约项目164个，实际到位资金20.47亿元，同比增长91.4%；共争取中央、省投资项目194个，到位资金9.2亿元，增长50.3%;全县城镇以上在建项目248个，其中亿元以上项目17个，较上年增加7个，全力打造了科诺星、明弘超白压花玻璃、固威制衣等多个项目建设的“百日速度”。开发区建设势

7.创新家长学校工作机制 篇七

精致、和谐、高品位的艺术教育环境的建设,是加强艺术教育,提高艺术教育质量的必要条件。

1. 抓实校园“四化”(净化、美化、亮化、文化),营造健康、高雅的文化艺术氛围。

(1)整洁、干净是学校文明的第一标志,学校狠抓学生养成教育,促使学生养成良好的卫生习惯。

(2)因地制宜、精心设计、美化环境。学校除栽种绿化苗木花卉,铺上大面积的草坪外,还发动师生捐送各种盆花近600盆,营造花团锦簇、清新优雅的校园环境。

(3)楼道、楼梯口、厕所安装照明灯、应急照明灯,主席台、塑胶球场配备装饰灯具,既达到亮化安全的目的又提高了艺术品位。

(4)整个校园文化建设既显得“高大上”,又突出艺术品位,对师生起着美的熏陶和教育作用。比如石头文化、墙壁文化、经典文化、红色文化、教室文化、课堂文化、办公室文化、师生书法美术作品展示展览、开放书吧,等等。

2. 完善艺术教育设施。

学校给每个教室和每个教师都配备了电脑,每个班都配备了班班通设备和实物展示台,舞台、音响设备、广播室、小电视台、音体美器材、音体美等各种功能室一应俱全。完善的文化设施为师生开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供了重要的保证。每天一次的校园广播音乐、每周一歌、上下课铃声音乐,不仅营造了自然舒适、格调高雅的艺术氛围,而且有利于消除学生的身心疲劳,让学生在潜移默化中受到艺术的熏陶、得到美的享受,让学生完全沉浸在浓浓的艺术氛围之中。

二、独辟蹊径,创建特色班级

1. 特色班级为龙头。

为真正落实素质教育,培养学生兴趣爱好特长,提高学生的综合素质,我校于2012年8月起,先后创建了管乐、民乐、弦乐、舞蹈、声乐、书法、美术等多个特色班,特色班级成了带动学校素质教育和学生特长发展的龙头。

2. 专业训练做保障。

特色班的学生通过集中学习、集中训练的方式,既抓学习成绩,又抓特长发展。在特色班的专业教学和训练上,积极引进社会师资力量,外聘专业教师授课,学校再挑选有专业特长的本校教师担任助教,将专业训练安排进课表,确保每周训练六个课时以上。

3. 考核展示促成果。

为促使特色班办学达到预期目的,起到龙头的带动作用,我校还加强了管理考评,每学期都要举行各种形式的特色班艺术成果展示。如,书法和美术特色班举办学生书法、美术作品展,并让学生进行现场书画创作展示;管乐、声乐等特色班则以节目表演等形式,向家长、老师汇报训练成果。

2013年5月,在江西省第三届青少年才艺电视大赛中,我校管乐班力压群芳,夺得器乐类小学组一等奖第一名;2014年吉安市中小学生艺术节,特色班的节目获器乐类一等奖,舞蹈类二等奖;2015年全省中小学艺术节会演,我校民乐班演奏的《欢腾的泸水河》获省一等奖和优秀创作奖,舞蹈班节目《迎春接福》获省二等奖并参加2016年江西电视台少儿春晚演出,声乐班《红领巾飘起来》获省三等奖;书法美术班多名学生参加全国、省、市、县举办的各类书法竞赛活动获奖。此外,我校特色班多次受邀参加县区各类大型演出活动,获得好评。

三、别出心裁,艺术课程促发展

1. 实践活动进课表。

我校树立对学生终身发展负责的办学思想,进一步创新办学思路,在全面实施“1+1”素质教育工程的基础上,2014年下半年开始,1~6年级每周开设2节艺体活动课程。

2. 自由选择开课程。

根据学生的兴趣爱好,我校开设了水彩画、刮画、书法、折纸、剪纸、十字绣、戏剧、相声、朗诵、文学社、七巧科技、航模、舞蹈、篮球宝贝、球类、武术、滑轮、花样跳绳等50多门艺体活动课程。学生可根据自己的兴趣爱好自由选择活动课。学校安排本校有特长的中青年教师或聘请校外专业老师担任活动课程指导老师。

3. 达标评价出成效。

为了使艺体活动课程真正成为全体学生全面发展的大课堂,我校成立了体育艺术教科研团队,制定了《平一小“1+1”素质教育暨“艺体实践活动”评价方案及评价标准》,每门实践课程均制定了学生达标考核细则,将过程评估与期末终结性评价有机结合,确保了实践活动取得实效。

学校以丰富多彩的艺体活动课程为载体,突出学生通过参加活动或亲身体验来进行学习,将素质教育与活动完美地融合在一起,让学生在快乐的活动中获得锻炼,得到提升。如今的平一小校园里,每到下午,活动室里、运动场上,处处充满学生活动的身影,处处洋溢着孩子们欢乐的笑声。

四、展示自我,精彩活动“五个一”

我校在积极创新素质教育的同时,也十分注重活动的开展。通过长期开展“五个一”活动,进一步激发学生的兴趣爱好,展示学生艺术特长和学校办学成果。

1. 每周一次才艺展示。

每周五的集会,固定为学生才艺展示时间。每学期开学初,少先队大队部便根据有艺术特长的学生报名情况,选择合适的节目,安排表演。才艺展示,已经成了家长十分关注,学生喜闻乐见的节目。每到周五,学生便激情洋溢地集中在操场上,或欣赏优美的舞蹈,或聆听悠扬的琴声……

2. 每学期一次家长开放日。

每学期学校邀请家长走进校园,让家长欣赏孩子们的书法、美术、手工制作、航模等作品,观看孩子们的才艺表演,让家长更多地支持了解学校的艺术教育。

3. 每年一次艺术节。

为了进一步推动学校艺术教育的发展,我校将5月份最后一个星期设为艺术节。面向社会全面开放。在这一个星期的展示过程中,学校每天举办一个大型主题艺术活动。

一年一度的艺术节的举办,真正使校园充满浓郁的艺术氛围,让学生充分受到艺术的感染和熏陶。我校的艺术节,既是以学生为主体,让学生充分享受快乐、展示自我的节日;又是学校全面集中展示素质教育成果的一次盛会;更是学校办学的一扇窗口,是学校与家长、学校与社会密切联系、倾情共育的桥梁。

4. 每年一次“小小家”评选。

为了更好地发现、培养、激励有特长的学生,我校每年开展一次小书法家、小画家、小演讲家、小作家、小歌唱家、小舞蹈家、小钢琴家等评选活动。每个“小小家”的评选都制定了评选标准。如,小书法家不仅要求字写得好,在书法比赛中获奖3次以上,还必须在校内举办过个人书法展;小钢琴家则要求钢琴获6级以上,并且必须在学校每周才艺展示中展示过1次,或者在艺术节中表演过节目方可当选。本校为当选的小小家制作宣传专栏,颁发“小小家证书”。

5. 每年一次素质教育成果展示。

真正的学校,一定是关注孩子身心成长远胜过关注分数的学校。我校秉承“尊重信任,个性发展”的办学理念,树立对学生终身发展负责的办学思想,给足了学生活动和成长的空间,培养了学生的兴趣,发展了学生的特长,提高了学生的综合素养。

在每年一次素质教育成果展示活动中,我校认真筹备,精心组织,以翔实的资料介绍、丰富的作品展览、精彩的舞台节目,向学生家长、教育同仁、领导全面展示学校素质教育办学成果。一年一次的成果展示,既是本校办学自信的体现,又是推动学校发展的加速器。

近年来,学校获得全国、省、市、县50多项荣誉,是全市素质教育示范校,也是全县唯一一所素质教育特色办学学校。

五、整合资源,艺术教育有合力

《学校艺术教育工作规程》中指出:学校应当充分利用社会艺术教育资源,补充和完善艺术教育活动内容。

1. 聘请校外艺术教师到校上课。

目前我校先后聘请校外兼职艺术教师10余名,有器乐教师、声乐教师、美术教师。极大地弥补了学校艺术教师的不足和空缺。

2. 加强对本校艺术专业教师的提高培训,同时鼓励和培养非艺术专业教师兼任艺术教师。

近几年学校先后派出所有的艺术教师外出学习培训两次以上,另外鼓励有艺术特长的语数英学科的教师兼任艺术课教学,并利用假期组织本校或外出参加培训。

3. 注重学科艺术素养渗透,培养学生的艺术素养与每一位老师、每一个学科都息息相关。

关注、参与艺术教育,各学科教师努力挖掘各学科教育资源,对学生进行艺术素养的培养。

4. 大力开展校内外艺术活动,与社区家长建立联系机制。

近几年,我校组织师生多人次参加县区开展的各种文艺演出、艺术展出活动,同时也邀请家长到校参加学校开展的艺术活动。

8.创新家长学校工作机制 篇八

关键词：学校管理；优秀干部；创新

培养选拔优秀学校青年领导干部，要在干部管理机制上有所创新，要建立符合现代学校管理要求的选人育人机制，探索人才成长的规律。多年来我一直积极探索学校人才成长规律，加强引导和管理，加大选拔和培养力度，认为主要应该从以下几方面入手。

一、营造环境，形成人才辈出的局面

1.营造政策环境，不拘一格造人才

我觉得学校在人才成长、青年领导干部培养选拔方面，要坚持两条原则，即德才统一论原则与德才层次论原则。做到选人用人的德才兼备，以德为先；根据不同学科、不同岗位去发现、培养高素质领导人才。通过正确的方针、原则和政策导向，营造出育人、选人、用人的多渠道、多形式、多层面、多空间范围和多个考察评价角度那样“不拘一格”的良好氛围。

2.营造文化环境，在先进文化建设中塑造高素质人才

学校就是一个先进文化教育的环境，教师是先进文化的实践者和传播者。因此，学校在努力推进发展有自己特色校园文化的实践中，要积极营造有利于学校中青年领导人才成长的文化环境。

（1）营造健康向上的文化环境氛围，使广大青年领导干部得到潜移默化的心灵塑造。

（2）注重对学校青年干部的素质教育，在学习与实践相结合的过程中提高能力和水平。

（3）营造制度环境，使干部在规范约束中提高素质。

无规矩不成方圆。把选拔培养和提高学校中青年领导干部置于规范化的制度建设环境之中，是有利于从根本和全局上提高中青年领导干部素质的。

当前，在改革和创新青年干部管理机制、制度建设上，应以科学化、民主化为目标，主要在以下方面取得突破和进展：（1）完善干部选拔竞聘机制。（2）健全教代会和校务委员会制度。一方面强调集体领导原则，重大问题集体决策，另一方面在执行中重视个人负责，在教育教学和行政总务工作上重视校长的指挥权、决策权。（3）改进学校干部考核监督制度，促进青年领导干部健康成长。（4）坚持完善干部进修培训学习制度，为中青年领导干部提高素质创造学习环境。

二、探索规律，把握人才成长的轨迹

学校中青年领导人才成长的经历，虽然个体上千差万别，但以人才成长整体论，则有着鲜明的客观规律。探索并遵循这些基本规律，必将有助于引导广大中青年领導干部不断走上素质提高的人生轨道。

1.学习教育，理论武装

坚持学校领导理论中心组学习制度，努力提高自身素质，做到有计划、有组织、有针对地学习特色理论，学习现代教育理论，联系实际，善于运用科学理论指导学校改革发展的实践。

2.实践锻炼，培养提高

在实践中接受锻炼，经受考验，增长才干，这是学校培养造就领导干部的重要方法和途径，也是干部成长的最广阔的道路。利用基层的管理实践，来锻炼培养提高学校中青年领导干部的素质。

3.大胆使用，提供舞台

有了舞台，艺术家才能一展身手，并且在舞台一试身手中不断促进自己艺术水平的提高。因此，要培养高素质青年领导人才，还需要给他们搭舞台、设角色、强化锻炼。

三、管理与自律并重，激发自我升华的内驱力

1.坚定对青年干部进行科学的“人本”管理，以管理激发内力

通过设置科学的学校机制，使青年领导人才在规范机制约束下奋发向上。强调寓尊重人、理解人、关心人于机制管理之中，使机制管理与思想政治工作相互作用，是任何单纯的机制管理不可取代的。既要体现出管理机制的原则性，又要遵循“人本”精神，使这种管理不仅有规范、准则、制度，更体现着对人的理解、关怀。从片面强调“奉献”而忽视合理利益的误区中走出，及时合理地解决中青年领导干部关心的切身利益，以解其后顾之忧，轻装前进。

2.强化中青年领导干部严格自律的品格，靠自律自强不息

学校在管理活动中，十分关注有利于中青年领导人才自律能力锻炼经验的热点时刻、解惑环节和关键活动。尤其对他们工作实践中成功与失败、顺境与逆境、得意与落魄等大起大落的人生经历予以格外的关注与指导，培养激发他们的反思精神，锻炼他们的心理容量。

3.从严要求中青年干部慎用手中权力，保证廉洁奉公

学校管理运行机制中，实行校长负责制、部门责任制、目标管理和教职工岗位责任制。负责制与责任制都使每个领导者有较多的自主权，正确认识和使用手中权力对中青年干部的考验是严峻的，也成为焦点问题。

总之，我校对青年干部的培养和教育，随着教师干部制度改革的不断深化，优秀人才脱颖而出，学校管理机制的不断完善，同时要求领导部门与时俱进，加大选拔和培养力度，造就一大批高素质、创新型、优秀的学校青年干部，以迎接现代学校管理的挑战。

参考文献：

王明杰.党政领导人才素质测评与选拔机制研究述要[J].理论前沿，2007（03）.