我爸爸 绘本教学

我爸爸 绘本教学（精选9篇）

1.我爸爸 绘本教学 篇一

《我爸爸》教学设计

一．回顾《我爸爸》的故事，画网络图

《我爸爸》大家都读过，对吧？现在潘老师想和大家一起再来读一读，因为绘图本有着神奇的魅力，常读常新，常新常读。好了，我们开始读了！准备好你们的耳朵、眼睛、嘴巴，最重要的是用心，这样绘图本就会真的读出五彩斑斓的文字世界，你呢，也会变得很聪明了。

注意，要认真看哟！

第一组图

1.这是一只大野狼。大家好好看看，画里面还有什么？ 原来，这里还藏着《小红帽和大野狼的故事》

《三只小猪和大野狼》的故事，回家以后，没读过的同学一定要读读。你们发现没有，当你仔细观察图画时，图画中还藏着故事呢，小红帽和三只野猪都吓的躲到树后面了，就像你们刚才说的那样，谁不怕？

大野狼的眼睛正瞅着爸爸呢！想想大野狼平时走路的样子（表演大摇大摆的样子）再看现在，尾巴藏在哪里了？这叫“夹着尾巴溜走了”-用一个成语：逃之夭夭。

２、“他一跳可以飞过月亮，好潇洒的动作啊。虽然月亮高高在天上，可是，看上去，爸爸还真的飞过月亮呢。他可真行，还敢和月亮比高低。”爸爸的动作让我们想到了谁的姿势？（刘翔）看来在我的心中爸爸就像跨栏冠军刘翔一样了不起。

３、他还会走钢索，好危险呢，瞧，没有云彩的天空后面的蓝天像什么？就像大熊一样吓唬爸爸，可他却那么沉着，而且不会掉下来。头上戴上了皇冠。爸爸的胆子可真大。

４、他敢和巨人摔交，看到这个大力士你想到哪些词？膘肥体壮，膀大腰圆。可爸爸却敢和他较量。

５、参加父亲运动会时，爸爸轻轻松松就跑了第一名。你知道和他一起参加比赛的这位黑色的选手是谁？那可是世界著名短跑健将刘易斯。你瞧瞧，爸爸多卖力呀！累得连汗珠都变成云彩了。

5.看到这，你说说，我爸爸怎么样？ 板书——勇敢

小结：这就是我爸爸，有这样的爸爸，好安全呀！瞧，在我的眼里，他真的很棒！

第二组图

看完这组，再说说，我爸爸怎么样？ 板书：强壮 快乐

小结：哇，安东尼˙布朗多会打比方夸爸爸呀！这就是我爸爸，有这样的爸爸，好亲切，好快乐！在我们眼里，他——真的很棒！

第三组图

1.你们还记得接下来会画些什么？或者也可以猜猜——

2.爸爸做了什么傻事？爸爸要在我们面前显示他发型像扫把一样酷。板书：幽默 高大 聪明 3.你们给爸爸总结了那么多的特点，看着黑板，现在谁会来说说，爸爸棒，爸爸酷在哪儿？

谁能用黑板上的话连起来说说—— 小结：这就是我爸爸，他真的很棒！

第四组图

还有最后一组图，我们来看看爸爸到底还酷在哪里？ 1.帕瓦罗蒂-多明戈

你们瞧，帕瓦罗蒂都惊呆了，本来他才是世界第一男高音呀！可爸爸敢与帕瓦罗蒂站在一起，还站在前面呢！知道唱的是什么歌吗？代表作《我的太阳》。

2.贝克汉姆

爸爸的足球技巧棒呆了，图上的树啊白云啊都变成了足球的形状，好像在说，求求你，踢我吧！踢我吧！哈哈——

3.一起做做鬼脸。让学生上台展示。

小结：这就是我爸爸，在我眼里，有这样的爸爸多自豪！他真的很棒！二．回味《我爸爸》的细节，构文化脉

同学们，看完书，我们要养成一个习惯，想想，这本书都写了些什么？哦，在脑子里过一下电影，我们就会发现围绕爸爸的棒画了那么多的图，爸爸又那么多的特点。把书合上，我们还要养成一个好习惯，那就是想一想：哪幅图给你的印象是最深的？我把画面都打在屏幕上，你再重点看看你印象最深的那几幅图，好好品味品味。（给时间，两个人一组可以讨论）

1.学生说，老师听，及时点评。2.抓细节品味：

画中有画，画中藏着大家的想象，画中更饱含有安东尼布朗的深情。在观察中，你们有没有发现特别相似的东西？

（1）睡衣：《我爸爸》里面爸爸身上的黄褐色格子睡袍、睡衣和鞋都是自己父亲的衣物，多年来收在箱子里，上面还留着父亲的味道。而睡袍上的格子图案不仅出现在爸爸身上，甚至还出现在扉页和土司上面。也许，在安东尼?布朗的眼里，父亲的身影无所不在吧！

（2）太阳：

为什么安东尼画了那么多的太阳，这太阳意味着什么？（温暖）。原来图中藏着的太阳告诉我们，爸爸就是我心中的太阳。

2、让我们读课题——我爱爸爸，爸爸爱我。（左右两边各读课题。）

三．仿写《我爸爸》的句式，创故事书

难怪安东尼会在书的最后画：我爱他，而且你知道吗？他也爱我！原来，这本书还可以从后面来看。原来，爸爸的歌是唱给我的，爸爸的舞也是跳给我看的，爸爸的搞笑是让我开心，爸爸的快乐也是让我快乐。原来，我这样充满想象的快乐表达，都是因为爸爸爱我，永远爱我。其实爸爸很普通，很平凡，但是正因为我们感受到那份爱，所以爸爸在我眼里真的很棒，就像太阳，给我温暖和力量！1.示范句式：

我爸爸像西瓜一样圆。我爸爸像雨水一样温柔。

我爸爸抽的烟跟火车一样多。2.仿画仿写

要求：画出爸爸的特征，并模仿 “ 像 一样。” 四．再创《我妈妈》的情节，搭情感线

2.那些跟爸爸有关的绘本 篇二

爸爸对于宝宝来说很重要，永远不能缺位。假如家里的宝贝是男孩子，那么更需要父亲的榜样力量，爸爸的声音、表情、动作甚至口形都会对儿子产生深刻的影响。家里如果是女孩，女儿从爸爸身上感受男性的魅力，爸爸是女儿的第一任“男友”，爸爸的宽容、幽默、责任感和安全感，是未来女儿进入成人世界的内心依托。做爸爸，真别把自己不当回事儿。

在绘本里，爸爸的角色是不同的，有慈祥的，有严肃的，也有幽默的，甚至有缺位的。爸爸自己也会在阅读中，对自己的角色产生更多思考。

《王企鹅的幸运星》里，企鹅爸爸是当下的新好男人类型，它从孩子一出生还是蛋宝宝的时候，就疼爱地把孩子放在脚上，承担起孵化蛋宝宝的责任。

等妈妈觅食回来，蛋宝宝基本都孵化出来了。企鹅爸爸在养育孩子的过程中，每天要阻止上千次鸥鸟对小企鹅的袭击，这样的爸爸真是很辛苦，但是很值得。因为孩子就是在他的呵护中健康成长的，孩子们内心强大，生活快乐；而那些爸爸缺席的家庭，孩子则更容易焦虑。

《小海獭找爸爸》是动物单亲家庭里的最好写真。从小不知道爸爸是谁的小海獭，长大之后踏上了寻找爸爸的旅程，他试图找到爸爸，但是谁又能告诉他爸爸在哪里呢？就是海獭的男性居住地，也没有谁能帮到小海獭的忙。好心的父辈接纳了这个不谙世事的小海獭，教会它生存的本领，带领它认识海獭世界里的奇妙。生物的多样性决定了动物的生存方式，小海獭没有爸爸的陪伴，但在其他父辈的帮助下，小海獭更加懂得了勇敢与坚韧，懂得了爱与责任，懂得了感恩。

不同的爸爸，确实具有不同社会属性、文化地域赋予的特点。《我爸爸》是很多孩子喜欢的英国绘本画家安东尼·布朗的作品。故事文字很少，用孩子的口吻描述了“我爸爸是怎样一个人”：

这是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。

我爸爸真的很棒！他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐。

我爸爸真的很棒！我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软，他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。

我爸爸真的很棒！我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家，他踢足球的技术一流，也常常逗得我哈哈大笑，我爱他。而且你知道吗？他也爱我！（永远爱我）

这是个让孩子超赞的爸爸。在孩子的眼里，父亲的身影无处不在，他的爱也无处不在，而且他永远爱孩子。

《火龙爸爸戒烟记》肯定是一个妈妈写的。因为我作为妈妈也想写这样一本书，但是，没留神，让这个叫简·克拉克的英国妈妈给抢先了。

不少爸爸都是吸烟者，我们先不说这吸烟的好坏。看看这本图画书，说不定真有益于爸爸戒烟呢。

天啊，封面上烟雾缭绕，天空都是红色的。那飞也似逃跑的龙爸爸、小火花还有小龙，这是干吗去呀？远处的城堡都歪了，真是危险四伏，这不会是爸爸吸烟惹的祸吧？环衬上，倾斜的城堡矗立在火红的云霞里，还有那天空飞翔的龙……

书名页上，烟雾里小火花姐姐和谁在一起打着灯笼呢？

进入故事：火龙洞里烟雾腾腾的。火龙爸爸在喷烟，女儿小火花不耐烦地扇着翅膀。

“爸爸！”小火花问，“你别喷烟了，行吗？”

（哎呀，惊人的相似。我家的“小火花”也这样无数次地和她爸爸抗议过。）

“当然不行了，火龙长大后都要喷烟的。”火龙爸爸咳嗽着回答。

“可是，我觉得你应该戒烟。你看，你的牙全黄了，还有口臭。咱们的洞里被烟熏得难闻死了。”

所有抽烟的爸爸，注意，你们的缺点全曝光了。

3.绘本与写话我爸爸教学设计 篇三

【教学目标】：

1、赏读故事，认识一位既强壮又温柔，不仅样样事情都在行、又能给孩子十足安全感的，温暖得像太阳一样的爸爸。

2、凭借绘本，绘制网络图，让孩子初步了解“提纲”。

3、依托绘本，培养学生仔细观察的能力，丰富学生的想象力，激发学生的创造力。

4、学会创作，用“像……一样……”写一句或几句话。【流程预设】：

（课前播放儿歌《好爸爸、坏爸爸》）第一部分：（导入）

第二部分：悟真情，理文脉，共赏美文美图

（一）第一组图：创设情境，引发想象

1、出示第一页：好好瞧瞧这位爸爸，把你看到的讲一讲。小结：“这是我爸爸，他真的很酷！”

2、出示第2页图，边看图边读配文。

3、（同样的方法看第3、4页图：月亮图和绳索图）

4、出示第5页图（摔跤图）：学生读配文。

5、出示第6页图（跑步图）：让学生读配文，教师适当指导、补充，有感情地读一读。

6、小结：

①我爸爸怎么样？（相机板书）②出示小结语：“这就是我爸爸，他真的很酷！

（二）第二组图：定格画面，启发想象

1、出示第7页（马图），让学生仔细观察，说说图上画了什么。这幅画想告诉我们什么？再出示配文读读。

2、出示第8页（鱼图），看一看，说说这幅图又想告诉我们什么？出示配文，读一读。

3、各出示第9、10页（大猩猩、房子图），引导观察，你能读懂画里的意思吗？然后出示配文读一读。（相机板书“强壮”）

4、小结：

①我爸爸怎么样？（相机板书）

②出示“这就是我爸爸，他真的很酷！”

这几幅图从爸爸的食量，游泳的技巧，身形等概括了爸爸的特点，从而展示爸爸的酷。

（三）第三组图：预留空白，展开想象

1、猜画：书上可能又会画写什么？说些什么？ 指名自由想象猜

2、读看第11、12、13页（泰迪熊、猫头鹰、扫把图）。

3、小结：

①你对我爸爸又有什么评价？ ②看板书梳理小结

出示“这就是我爸爸，他真的、真的、真的很酷！”（学生齐读）

（四）回味感知

1、理清文章脉络

2、发现“画中画”

3、体会表达句式

①小结“……像……一样……” ②你也会这样说说爸爸吗？

③用上“也”合并句子。

（五）总结悟情

1、引导了解爱的表达方式：爸爸长得并不帅，他既不是科学家也不是歌唱家，爸爸的本领真的这么多？他真的能跑得过飞人刘易斯吗？他真的能跳过月亮吗？他真的能走高空绳索而不会掉下来吗？那为什么我偏要这样夸爸爸？ 原因就是一个字，爱。（板书“爱”）

2、引读课题：是啊，他也像大多数人一样，是一位普通的爸爸。但是因为他是我爸爸，所以——

就因为我爱爸爸，因此我好崇拜爸爸，才会让爱插上奇思妙想的翅膀，描绘了这么一个不平凡、伟大的爸爸。

3、发现画中画：（回到第一页）看，爸爸在我眼里就像……（就像图中的“太阳”）！原来这画中有画就是想告诉我们——（出示句子，齐读），爸爸就是我心中的太阳，给我关爱，给我欢笑，给我温暖，让我健康快乐地成长！

4、出示倒数第二幅图：

看，我的一双小手扑向爸爸的怀里，爸爸的衣扣变成了——（小太阳）我爱我爸爸，而且你知道吗？

5、出示（“爸爸也爱我，永远爱我”。）出示最后一幅图

师：原来爸爸也爱我，永远爱我。原来爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞是跳给我看的，爸爸的搞笑也是为了让我开心，爸爸所做的一切都是为了我。原来我们说——（我爱爸爸）猛然间发现——（爸爸爱我）。第三部分：拨心弦，笔生情，各画各赞爸爸

（一）创作提示 出示提示：用简笔画为爸爸画一幅图，再写上一句或者几句话，夸夸你爸爸。可以这样写：“我爸爸像（）一样（）。”或者“我爸爸像（）一样（），也像（）一样（）。”也可以用自己的方式表达。

4.绘本我爸爸反思 篇四

杨永慧

《我爸爸》这本书的作者是安东尼.布朗，故事内容很简单，以一个孩子的目光生动的表达了对爸爸的崇拜和赞美，表达了“我”和爸爸的爱。

我觉得要进行绘本指导，首先要完成教师自身与文本的对话。对于成年人，如何看待绘本。绘本阅读指导不能等同于绘画欣赏，尽管画面占有主体地位，文字不过三百余字，但绘本仍然是一种文学读本。同时绘本阅读指导不能上成简单的语文课，要重在激发幼儿阅读兴趣。所以绘本的阅读应该定位在图文结合阅读欣赏，实现读读想想说说写写演演玩玩的有趣的阅读过程。

要完成这一过程，教师自身要真正走进文本，理解故事，对“我爸爸”产生感同身受的情感，树立起孩童时期爸爸在我们心目中的高大形象，那是孩子对父母的极端的尊重和崇拜。随着年龄的增长，“我爸爸”的形象越来越趋向于一个非常平凡的人，可是爸爸对我的爱却从来没有减少过。

教师自身真正被故事所打动，还要走近作者，了解作者的创作意图。所有的画面爸爸都穿了一件格子上衣，这是为什么？孩子课上也许会说爸爸变成了马的爸爸。这是因为孩子不了解画面背后的故事：这件上衣是作者安东尼的爸爸的遗物。作者在绘画过程中每一次画到这件格子上衣，都是对爸爸的一份思念和缅怀。教师与文本进行对话，与作者进行对话，深入理解文本后，再想办法引导幼儿感受文本：由《我爸爸》，到“我爱爸爸”，最后到“爸爸爱我，我爱爸爸”的情感升华。

在本节谭中我始终抓住一个“棒”字贯穿始终，“棒”是什么意思？爸爸的“棒”到底表现在哪儿？我出示了“我爸爸很酷”的课件，帮助幼儿丰富对“酷”的理解：厉害、强壮、快乐、高大、温柔、聪明，步步推进，丰满认识，对爸爸的爱也就越来越自然入心。让孩子在做一做，猜一猜，想一想中极大激发了孩子的兴趣，欲罢不能。

5.我爸爸绘本教案 篇五

阅读目标：

1、观察细节，理解图书中所表达的内容，并大胆地表现。

2、通过观察夸张、变形的图画，大胆地表现。学说“爸爸像（）一样（）”； “爸爸像（）一样（），也像（）一样（）”。

3、萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。

阅读准备：课件

阅读过程：

一、导入：师：每年6月的第三个星期天是父亲节,今天我们就聊聊爸爸。

二、阅读理解绘本

1、看封面。今天老师带来了一本关于爸爸的书。他在干什么？这个动作让你觉得这是一个什么样的爸爸？

2、指导看图。

爸爸的图片，爸到底有多棒？有多少本领？

A、在我眼里他真的很酷。他什么也不怕？连大野狼也不怕。B、他一跳能飞过月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。C、我爸爸还敢走钢索，蓝天象大熊。

D、他还敢跟巨人摔跤，巨人膀大腰圆，但爸爸不怕。

E、参加运动会他轻松地得第一名。大家看这名黑人选手是谁？（美国著名短跑名将刘易斯）

师：看了几页，看到这儿说说我爸爸怎么样？

还怎么样？有这样的爸爸好安全呀！齐读：这就是我爸爸，我爸爸真的很酷！过渡：还想继续看吗？

3、出示下一幅图：爸爸呢？请你来给图画配上一句话。（变成了马。爸爸很胖，所以很能吃。）我爸爸吃得象马一样多。

4、再看，爸爸像鱼会游泳，游泳得很快。游泳的时候像鱼一样灵活。

5、再看几幅图（两幅）

任意选择一幅说说：我爸爸像（）一样（）。我爸爸像大猩猩一样强壮。我爸爸像河马一样跳舞，很愉快。看作者是怎样说的？ 他像笑眯眯的河马一样快乐。

6、在我的眼里我爸爸真酷！还想看吗？有个条件，咱得要猜一猜，想想还会画些爸爸的什么呢？（爸爸像章鱼一样游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像猪一样吃得多，像企鹅一样不怕冷„„）

7、好，带着你的猜想往下看：

A、有时候，他又很温柔，像我的泰迪熊一样

B、我爸爸像猫头鹰一样聪明（传说猫头鹰是智慧的化身）C、有时也会做点傻事（把头发梳得像扫把）

8、看了这些我爸爸又给你留下了怎样的影响？你看他举着扫帚等着你的评价呢!

9、下面还剩下几幅图带着酷字往下看，我爸爸还酷在哪里？ A、是个伟大的舞蹈家 B、他是了不起的歌唱家 C、他踢球真棒

D、还常常逗我哈哈大笑

10、师：谁来说一句话送给我爸爸，把人家的语言变成自己的语言也是创造。齐读：这就是我爸爸，我爸爸真的很酷！

11、出示句式： 爸爸吃得像马一样多。爸爸游泳时像鱼一样灵活。爸爸像大猩猩一样强壮。

爸爸像整天笑眯眯的河马一样快乐。

12、这些话有什么共同的特点？你也能学这样说说你的爸爸吗？ A、学生练说：我爸爸像（）一样（）。B、指导把两句话连起来。

C、爸爸像大猩猩一样强壮，也像整天笑眯眯的河马一样快乐。D、学生练说：我爸爸像（）一样（）。

“爸爸像（）一样（）”； “爸爸像（）一样（），也像（）一样（）”。

13、学到到这里想不想也为你爸爸画张像，也能写上一句话？ A、学生创作。B、展示学生的图画.C、那为什么要这样画呢？指名生说。（要表达对爸爸的爱）

总结：原来爸爸和妈妈一样，也深深地爱着我们，我们都要对爸爸说一句：爸爸，我爱你。

6.绘本《我爸爸》读后感 篇六

我读了沙沙老师写的绘本《我爸爸收》，里面的每一个画面都让我感同身受。书里的主人翁叫小尼，他的爸爸常常不在家，小尼本想写一封信诉说被小兔子嘲笑的委屈，可写下的全是对爸爸的思念和崇拜。在信里，他提到亲子活动时候没有爸爸在身边的失落;羡慕小象和它爸爸玩游戏的温馨;希望也能如小熊那样被爸爸扛在肩上等。各种有爸爸在的画面也是我想要拥有的，因为我的爸爸是一名工程建设者，他也不能经常在我身边。

假期我去过最多的地方就是爸爸工作的工地。在那些地方我看到过各种各样的施工机械，见识到了不同的施工景象，也看到在烈日下、在狂风中、在大雨里坚持建设的一线工人们。爸爸，您辛苦了，您是我的榜样。相聚的时光总是过得很快，每当离开时，我和爸爸都依依不舍。在家里的日子，妈妈经常打电话告诉爸爸说：“女儿越来越像你了”。小尼想爸爸了会去照照镜子，告诉爸爸想自己的时候也照照镜子。可是每当我照镜子，镜子里只有我。我多想爸爸也在镜子里，那样我们就可以比一比看看哪里最像啦!我还不会骑单车和游泳，我希望这些都是爸爸教会我的。学校开亲子运动会到时候，我总想着要是有爸爸陪着我一起参加，第一名一定属于我们。

书的结尾，小尼爸爸并没有如期归来。可我希望我的爸爸在我打开门的每一个瞬间都出现在眼前，因为爸爸的陪伴和爱是无可替代的!

7.《我爸爸》绘本故事读后感 篇七

现实生活中我的爸爸也很棒，爸爸长的高大壮实是我和妈妈的保护神，不管在任何情况下只要有爸爸在我都不会感到害怕。我的爸爸还很有才，我爸爸会吹口琴、笛子、葫芦丝、萨克斯还会弹吉虽然不是很专业但是我听起来确是悦耳动听，这也是我爸爸最伟大的地方，因为它是自学乐器。唱歌、跳舞就更不用说了。爸爸也很爱运动，喜欢打羽毛球，跑步。奶奶说爸爸小时候参加运动会总是第一名。

爸爸是最爱我的，陪我玩时爸爸笑的总是像小婴儿一样开心。我也永远爱我爸爸！

《我爸爸》绘本故事读后感2

我看了绘本故事《我爸爸》，我知道了故事中的爸爸很爱我，我也很爱他。故事中的爸爸很勇敢，很强壮。他像房子一样高大，敢和大力士摔跤，他还不怕大野狼，在跑步比赛中还得了第一名。他还会唱歌跳舞，故事中的爸爸什么都会，什么都不怕，还和我一起做游戏。如果我也有这样的爸爸那该有多好呀，可是我没有。我希望我的爸爸也能像故事中的爸爸那样勇敢、强壮，能多陪我玩儿游戏。

我觉得故事中的爸爸很了不起，虽然我的爸爸不是这样的，虽然他很少陪我玩儿，但我还是喜欢我爸爸。

《我爸爸》绘本故事读后感3

今天，妈妈陪着我一起看了绘本《我爸爸》，书中的爸爸好棒，好神奇呀！

书中的爸爸很勇敢，他什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕他；他的身体特别强壮，他长得像房子一样高大；他也很有才华，不仅是个伟大的舞蹈家，还是个了不起的歌唱家，就连踢足球的技术也是一流的……真是一个文武双全的“万能”爸爸呀！

这时，我想起了我的爸爸，虽然没有书中的爸爸那么“万能”，但是我的爸爸也很棒哟！

我的爸爸像大力士一样，可以同时将我和弟弟高高地举起来；他做数学题的时候，像计算器一样又快又准；他开起车来像赛车手一样又快又稳；爸爸在家陪我的时候，他也会给我讲笑话，他讲笑话的模样像小丑一样可爱搞笑。

小朋友们，我感觉我的爸爸棒棒哒萌萌哒！而且爸爸很爱我，我也很爱他哟。小朋友们，你们的爸爸也很棒吗？

《我爸爸》绘本故事读后感4

《我爸爸》这个绘本很有趣。故事里的爸爸是那个小孩子心目中的一个大太阳。他很勇敢，赶跑了可怕的大灰狼，他可以从月亮上跳过去，表示他能力很强。他走高空绳索，跟大力士摔跤都证明他很勇敢。他吃得很多像马一样，游得像鱼一样快，这说明他身体健康。

他虽然长得很高大，但是对孩子却很温柔，他很聪明，但是有时候会做一些傻事，那是因为他想逗孩子笑，这说明爸爸的确是一个温柔幽默的人！他还会跳舞、唱歌、踢足球，爸爸爱好广泛，多才多艺。我的爸爸没有这么多本事，但是他很爱我，我也很爱爸爸。

《我爸爸》绘本故事读后感5

今天我读了一本名为《我爸爸》的绘本，我觉得这位爸爸很棒。这位爸爸的头发是棕色的，嘴巴大大的，牙齿白白的，长得胖胖的，他身穿格子睡衣，面带微笑，看上去很亲切。

这位爸爸很勇敢，他敢和大力士比摔跤，敢走高空绳索，敢把大野狼赶出家，还敢从月亮上跳过去。这位爸爸的力气很大，他可以举起重重的杠铃，他和巨人摔跤用两只手就可以把大力士的头抱得死死的。这位爸爸还有很多特点，他跑得很快，吃得很多，游得很快，还很聪明，他还又会跳舞，又会唱歌，足球也踢得很好。

我敬佩这位爸爸，他的本领很多，而且很爱他的孩子。我也有一个很棒的爸爸，他也会很多的东西，爸爸很爱我，我也爱我的爸爸。

《我爸爸》绘本故事读后感6

读了《我爸爸》后，我知道故事中的爸爸很爱孩子。文中的爸爸很高大又很强壮、也很勇敢。他简直就是我心中的偶像，我很崇拜他。故事中的爸爸是一个艺术家，既会跳舞又会唱歌，并且是个乐观的人，每当我哭时，他会做各种表情逗我开心，我很爱我的爸爸。

8.我爸爸 绘本教学 篇八

活动目标：

1、喜欢阅读图画书，能比较安静地倾听故事。

2、通过观察夸张、变形的图画，萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。

活动准备：绘本《我爸爸》

活动过程：

(一)、引出主题。

师：你喜欢自己的爸爸吗?为什么喜欢爸爸?

(二)阅读图画书《我爸爸》。

1、出示图画书《我爸爸》，看封面，认认书名。

(师指着封面)老师带来了一本好看的.图画书，题目就叫《我爸爸》。看，爸爸在干什么?

2、爸爸有哪些本领呢?

师：(翻到第一页)瞧!爸爸在干什么?爸爸的旁边有什么?

师：这是我爸爸，他真的很棒!就像太阳，给我温暖。

3、请你猜一猜爸爸还有什么本领?(说对一个师把书翻到那一页，如果猜不出，老师可以直接翻书，引导幼儿看绘本。)

师：爸爸有这么多本领，厉害吧?你爱爸爸吗?

4、(翻到爸爸变成马的那页)，看，爸爸变成了什么?

师：哦!我爸爸吃的像马一样多。

5、(师一页一页往后翻书)引导幼儿说说每一幅图说了爸爸什么事情?

(三)完整的欣赏故事。

1、师完整讲述故事一遍，幼儿倾听。

师：这么好的爸爸，你们喜欢吗?

2、(指着最后一页)爸爸和宝贝在干什么?让我们也来拥抱一下吧!

3、拥抱的时候，猜猜爸爸会对宝宝说什么呢?你们想对爸爸说什么呢?

(四)结束活动。

9.绘本《我妈妈》教学设计 篇九

绘本《我妈妈》教学设计

教学目标：

1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容。

2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感悟真挚深切的亲子深情，夸夸自己的妈妈。

教学重点：能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。

教学难点：理解画面所表达的意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”。

教学过程：

一、歌曲引入，激发阅读兴趣

1、播放《世上只有妈妈好》歌曲，可以跟唱。

2、想到自己的妈妈，让孩子们说说：我妈妈是一个什么样的妈妈？

3、出示图：（绘本《我妈妈》封面），引导孩子从上往下观察图上画了什么。

4、介绍封面，环衬，扉页。

二、理解绘本

（一）观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。

1、呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？

这是我的妈妈，她真的很棒。我妈妈是个手艺很好的大厨师，也是一个很会杂耍的特技演员。她不但是个神奇的画家，还是全世界最强的女人！

（1）为什么是大厨师？从哪里看出来的啊？蛋糕图 在图上看到了什么？做好蛋糕后会说什么？

（2）杂耍图 妈妈在干什么？和真正的特技演员有什么不同？她在玩什么？（3）化妆图 妈妈在干什么？化妆后妈妈会变得怎样？

（4）拎东西图 小朋友看妈妈是不是拎了很多东西啊，是不是像个大力士一样啊。那妈妈为什么要拎那么多东西呢东西？采访妈妈。

2、这个妈妈棒不棒？

过渡：这个妈妈啊有更棒的本领呢？我们继续往下看——

（二）结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。

1、园丁图片：这是一个看起来怎么样的妈妈，她很会什么？点名“绿手指”意义。

2、仙子图片：妈妈变成了什么？为什么妈妈是仙子？

3、天使图片：妈妈在干什么？为什么说妈妈像天使？你的妈妈也为你唱歌吗？什么时候？哪体现了妈妈的爱？

4、狮子图片：妈妈呢？你从哪里看出来？为什么妈妈会变成一直狮子呢？她为什么会生气呢？那妈妈变成狮子小朋友还爱妈妈吗？

5、蝴蝶图片：这回妈妈变成了什么？你从哪里看出来这是妈妈？为什么要把妈妈画成蝴蝶呢？你的妈妈也像蝴蝶一样美丽吗？

6、沙发图片：妈妈怎么变成一个沙发呢？从哪看出是妈妈？坐在沙发上是什么感觉？为什么妈妈像沙发一样呢？

7、故事大王编故事：猫咪图片、犀牛图片

（三）感受温暖的母爱（四种职业）

1、出示图：不管妈妈变成什么样子，她都是我的妈妈。

2、你们看——这个妈妈在„„？这说手是谁的？她们像在„„

3、最后一个画面：妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起，你猜宝宝在对妈妈说什么呢？妈妈又在对宝宝说什么呢？

4、环衬前后呼应，也像妈妈的手臂紧紧地保护着我。

四、配乐整体讲述故事。

1、出示家长和孩子的照片，这就是这个小朋友的妈妈，你的妈妈又是怎样的呢？你们的妈妈爱你们吗？你们爱自己的妈妈吗？

2、用“我妈妈像„„一样„„”描述一下自己的妈妈。