班主任工作论文题目

班主任工作论文题目（共12篇）（共12篇）

1.班主任工作论文题目 篇一

虽然在学习的过程中会遇到许多不顺心的事，但古人说得好--吃一堑，长一智。多了一次失败，就多了一次教训;多了一次挫折，就多了一次经验。没有失败和挫折的人，是永远不会成功的。以下是小编给大家带来的几篇班主任工作经验交流发言稿题目文章精选5篇，供大家参考借鉴。

班主任工作经验交流发言稿题目文章精选5篇(一)

在科任老师的精心协助下，在全体同学的齐心努力下，七年二班获得了县优秀班集体荣誉。

班级是一个小集体、小社会，班级工作牵涉到方方面面，要想把班级工作做好，就要把这方方面面的关系协调好，还要建立健全班级体制。就我个人而言，我深刻体会到要做好一个班主任，管理好班级，需要做到“三心二意”，“三心”即责任心、爱心、平常心，“二意”指真意和“敌意”：

一、责任心

每一份职业都有其所担负的责任与义务。班主任的责任，我个人的简单理解就是对每一位学生负责，只要对学生负责了，就是对学校负责，就是对教育负责，就是对社会负责。也就是这份责任心驱使我去家访，这一个半学期，县城的学生我几乎都家访遍了，乡镇如九峰，在春节期间，在朱英智段长带领下我们也家访了本年段的十几个九峰籍的学生，个别学困生我还家访了四五次，如我班的黄三乐同学，虽然效果不是很明显，但至少月考成绩比上次进步了很大。

二、爱心

“没有爱的教育就不是教育。”作为班主任，不但要有责任心，还要有爱。所有学生，无论是智商高低、无论懂事或调皮，无论是家庭条件优越的还是差的，都十分需要老师的爱。我班的曾东资同学家庭经济条件很不好，他的姐姐又患有重病。之前，各班和年段老师都有举行募捐，作为班主任我尽量从学习上和生活上关心他，提供力所能及的帮助。

三、平常心

我们班主任在教育工作中，应力求做到：做实事、埋头苦干;不急功近利，而要默默进取;结果不一定完美，应抱有一颗平常心尽力去做好教育教学工作。不是每一个学生，我们都能够教育得好的，部分学生可能需要社会教育他。但是只要我们曾经尝试过，努力过，我们就问心无愧。

四、真意

所谓真意就是对学生要“真心实意”，即要在情感上对学生真诚相待，密切师生关系，在养成习惯上关心学生的进步，注意发现他们身上的优缺点，帮助他们扬长避短，在生活上关心他们衣食住行，苦乐伤悲，同他们交朋友，做他们的贴心人。

五、敌意

所谓“敌意”就是把班级管理与兵法结合起来，把个别调皮学生当成“敌人”，采取行之有效的手段，跟他们斗智斗勇，让他们服你，不过，这种“敌意”是建立在责任心和爱心的基础之上的。

“百尺竿头更进一步”，我们七年二班一定会再接再励，不断提高自我，完善自我，争取更优异的成绩。

作者： 朱玄声 七年二班班主任

班主任工作经验交流发言稿题目文章精选5篇(二)

尊敬的校领导、各位同事：

大家好!

今天能有机会在这里发言，我感到很激动，同时也有些不安，和在座各位经验丰富的班主任相比，我还处在学习阶段，谈不上什么经验，只是一点体会和做法跟大家一起聊聊。不足之处，还望批评指正。

一、低要求

一年级的孩子需要从头学起的东西太多了。于是我放低要求从最简单的上课怎样坐开始教起，手放哪，眼看哪，文具怎么摆放，书包怎样整理，写作业时怎样握笔，读书时怎样拿书……几乎每天都重复着这样的工作，有时我都觉得自己啰嗦。时间久了，逐渐教学生一些口令，比如在我们一年级教室旁边常能听到“一、二、三——静下来” “四五六——坐坐好”“大眼睛------看屏幕”等等这些师生都挂在嘴边的口令。有了这些简单的口令提醒，课堂纪律明显比以前好了很多。渐渐地我发现只有耐心地站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，才能树立起养成良好行为习惯的自信心。比如：在课堂上留下足够的时间让学生写作业;在向学生讲完作业要求后，我总是再写一个书写范例在投影仪上打出来，并提出三个小要求：1、做作业时不讲话。2、不边做边玩。3、作业书写要工整，比漂亮不比速度。

二、巧训练

1、用儿歌的形式提高注意力。

我个人非常注重在一年级起培养孩子的良好习惯，这是培养孩子成才的起点，也是达到效果的最佳时期。为此我还收集一些行为习惯，学习常规、生活常规、清洁卫生常规、课间活动常规等等儿歌，让同学们天天读，时时想，照着做，记在心，并且通过一些有趣的游戏来进行训练，细心扶持，使孩子们初步树立正确的道德观念，形成良好的学习习惯和生活习惯。在实践中我是这样做的：课前(我在讲台上贴了要各位任课老师提醒孩子们做好课前准备的纸条;上课铃声响，在小老师提醒下喝水，背纪律儿歌。)课堂(坐姿、举手姿势等)、课后(不许在教室大堂乱跑乱叫)，我深知没有良好的学习、活动习惯，就不可能有高效课堂。毕竟，学生的良好习惯并不是一天就能养成的，它是经过长期严格的训练才能逐渐养成，而且在养成习惯的过程中，又必定会出现一些不自觉的反复，这都需要我们老师不断地提醒，不断地帮他们去训练，这样良好的习惯才能在一天天的训练当中形成。

2、强化排队纪律。

这些刚从幼儿园升入小学的孩子们坐在教室里坐着还好控制，最令我头疼的是每天集会活动中的路队纪律。纪律散漫的宝宝们一路牵着手，拉着衣服聊着、笑着、跳着、追着……于是我利用班会课播放解放军列队、队列训练的录像，从他们一声声“哇”中知道了应该向解放军叔叔学习，集队做到快静齐，集会守纪律，这是我们小学生应该学会的。接下来在体育老师的帮助下开始了反复的、科学的训练。特别是军训后大部分孩子走路时思想集中，一个跟着一个走，不动张西望。

3、勤检查。

(1)学习习惯的培养(大胆任用小干部)

从开学第一天开始我就在偷偷观察每个孩子，为挑选班干部做准备，让学生自己管理自己。

(2)行为习惯的培养(值日班长负责检查)

争取班里人人有事干，事事有人管。

(3)劳动习惯的培养(明确分工职责)

对于每一种养成教育，刚开始时，我是一边宣传教育，一边耐心地进行手把手的指导。如每天的值日卫生工作，该怎么扫地，怎样拖地，怎样摆桌子，我连续两个星期示范，并把当天干活最有条理、最会干活的可以为他们组赢得一面劳动彩旗。对于一年级孩子来说保持教室卫生可是件难事，屡说屡犯，于是我在班里宣布每天地面保持最干净、桌椅保持最整齐的组可以赢得三面彩旗。

4、多鼓励。

开学初我被班上几个调皮的男生气得在教室发火，下课时班上的一个女生从后面抱着我说：“老师，你怎么这么凶……”从那天开始我对自己说不要轻易对学生发火。因为苏霍姆林斯基说过：“关爱学生，就连他们的缺点也一起爱。”学生积极回答问题时我就会竖起大拇指说：“我为你点赞!”还会摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。特别是班上一些调皮的孩子和后进生我也去捕捉他们身上的闪光点，让每一个孩子在欣赏的眼光下快乐成长。

5、常示范。

叶圣陶先生的这句“身教最为贵，知行不可分”让我懂得：凡是要求学生做到的，自己应当首先做到，喊破嗓子不如做出样子!教师整天和学生生活在一起，被学生看作值得敬仰和信赖的人，自己的道德修养、言谈举止、兴趣爱好，甚至生活习惯都会给他们以深刻的影响，起着潜移默化的作用。譬如：要求学生关心别人，自己就应关心学生;要求学生一丝不苟，自己从备课到板书，从授课到批改作业，都应起示范作用;要求学生讲究卫生，就要从自己讲台上的纸屑捡起;要求学生讲文明礼貌，自己的嘴里绝对不能吐出任何粗野的话来;要求学生遵纪守时，自己上课下课一定要按时。劳动中与学生一同流汗，盛夏烈日与一起大课间……点点滴滴的平凡琐事，无声地渗透着对学生的思想品德教育。

反思这段时间的班主任工作，也存在很多不足之处：

1、奖励发“小红花”不够有制度性，奖励本来学生都喜欢，特别是低年级，到后来我是想到了就发，没想到就算了，也没有及时评价总结，这样对促进学生进步就没有起到很好的作用，现在我都是随时带着“小红花”，随时发现学生优点，随时奖励。

2、班级书香味不够浓，学生能把语文上的课文背得朗朗上口，这确实不错。但学生对课外书的阅读不够多，在今后教学中要多鼓励学习阅读，以丰富他们的视野，在班会时试着让学生说一说自己在读书、看报中学到了哪些有意义的知识，以培养学生表现在自己的勇气和能力。

3、自己班级管理反思没有及时记录和整理，很多很好的案例不记录很容易忘记。学生出现的一些问题作为班主任不仅要做到心中有数，最好还是能形成文字，不仅是记录了学生与老师之间的互动，作为寻找科学教育方法的事实依据，对自己的工作更是一笔宝贵财富。

以上是我在班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请大家多提宝贵意见。

班主任工作经验交流发言稿题目文章精选5篇(三)

各位领导、老师、远道而来的朋友们：

听了几位班主任老师的精彩的发言，感触颇深，每一位班主任老师都匠心独运，在班级工作中取得了优异的成绩，我也进一步认识到自己在班级工作中的 失误和不足，也使我进一步明确，要向各位班主任老师学习，与大家通力合作，共同完成我们的教育教学任务。今天我发言的题目是：把握最佳教育时机。

一、对班主任工作的认识

班级工作是学校各项工作的最基本的组成部分，班主任是班级工作的领导者和组织者，当教师不当班主任没意思，所有成功的教师都有一个共同的特征，那就是与学生关系良好，相互信任。

领导一再强调，要正确处理好三个关系，其中最重要的就是师生关系，正确处理好师关系，才是成功的。

教育学生，要寻找最佳教育时机，才能达到最佳教育效果。什么样的学生，在什么时候，才是最佳时机呢?这需要我们动脑筋认真分析。

中国成功教育学会会长李诚忠教授就在这个会议室，在我校第五届班主任工作经验交流会上说过：“教育要有心计，要动心眼，凡事皆有因，错误都有理由，要斗智斗勇。”所以我们要避免简单、粗暴，避免草率、武断，采用科学的方法管理班级，争取做一名合格的班主任。

二、怎样才算爱学生

我们都在提倡爱学生，对自己的学生，如果从心底里不爱，不喜欢，那就谈不上教育。

光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱，原来想爱，后来也许会变得不爱。父母哪有不爱自己的子女的呢?但由于爱得 不得法，变成溺爱子女，纵容子女，父母因此也会由爱生怨，甚至个别父母还会生出恨来。父子、母女之间尚且如此，何况师生之间呢?

“亲其师而信其道”，但一味让学生“亲其师”，老师在学生心中没有威信，他也不一定“信其道”。所以在爱的基础上，要与学生斗智。

最近读了一本书，叫《班主任兵法》，把班级管理与兵法结合起来，把学生当成“敌人”，这里似有不妥，但为了真正体现爱学生，采取行之有效的手段，也未尝不可。只有这样，才能把工作做得尽善尽美。

三、班级情况分析

今年一开学，担任七四班班主任，一个个新的面孔，两排大高个，人高马大，自叹今年运气不佳，摊上这个班，也就只好尽自己最大努力走着看了。

人都说，问题学生是我们珍贵的教育资源，能锻炼我们的管理水平。这样说，我班可谓资源丰富。个头高大、一呼百应，颇具领导能力的人才有;个子娇 小、其貌不扬，善于在地下搞点活动的也有;更不乏智勇双全、有军师才干诸葛亮级的人物。其实，我们班级工作最主要的、难度最大的就是这些问题学生，家长花 高价把孩子送到这里，他们期望值很高。刚开学，我就感觉到，一场刀光剑影的激烈战斗将要击鼓开场了。

说起来，咱教地理，副科老师，一大周才上三节课，学生谁看得起?一开始，班级军心不稳，好几个学生组团找校长调班;晚上放学不准到小卖部买东西，第一天抓住八个，我班占七个;晚上在寝室，几个学生说笑打闹到半夜;集合站队，总有几个人嘻嘻哈哈。

我知道，这是学生对老师的火力侦探。你找他们谈话，犹隔靴搔痒;你大发雷霆，他们看你笑话。因为有些学生在社会力量学校多年的生活经验，他们知道老师不会把他们怎么样，其实，老师也不敢把他们怎么样。

古人说，“知己知彼”，才能“百战不殆”，摸清敌情，才能制定作战方案。经过一个多月的摸底排查，与原来的老师交流，与家长沟通，找同学侧面了 解，我基本摸清了学生的情况，在交往中，学生也了解了老师。不时在学生面前露两手，使老师的形象在学生的心目中也有了一定的地位，教育的时机也逐渐成熟。

班主任工作经验交流发言稿题目文章精选5篇(四)

其实我站在这个舞台上就是对我今天发言的最好诠释：我不能改变天气，但我可以改变自己的心情;我不能事事如意，但我可以事事尽力;我不能改变自己的容颜，但我可以展现自己快乐的笑容。在上次的调查中我班学生的愉快率比较高，下面我谈谈自己的一些感受。

在很大程度上取决于一个班主任的管理水平，班主任肩头上的责任如此重大，当班主任也自然成了“苦差事”。班主任是学生的晴雨表，如果被千头万绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸，没有愉悦的心情，被这种情绪感染，我们的学生怎能愉快起来呢?做班主任只能给自己带来痛苦吗?怎样才能变“痛苦的应付”为“快乐的工作”呢?经过求实这个大熔炉几年的历练和老师们的指导，再加上自己的摸索，只要做到下面的几点，我认为每个人都有可能做一名轻松快乐的班主任，使学生被你的快乐所感染，在班级中愉快的生活。

第一，要学会在工作中寻找快乐。

常听人们感叹：人长大了，快乐也走远了。每天面对几十个学生，听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，你就无法从工作中寻找快乐。

记得有人这样说过：和成年人在一起，领略的是对方的冷漠和虚伪，和孩子们在一起，感染的是他们的快乐和纯真，从他们的身上我常常能找到自己童年的影子，这种快乐是无法用金钱买到的。我现在觉得工作就应该是在得到物质回报的同时，也使自己的精神得到愉悦，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段。惟有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养。当我漫步校园的时候，会有几个胆大“调皮”的学生从背后蒙上我的双眼让我猜猜他是谁，使我深深的感受到学生对老师的那份爱，一股暖流洋溢在心中。诸如此类的事情很多：比如当你训斥完学生，他转身却亲切的叫你一声老师时;比如举行联欢会时，学生用最自然的动作递给你爱吃的小零食的时侯;比如你走在马路上猛然间听到有人高喊“老师好”时;比如在你生日学生给你出其不意的惊喜、并唱起生日快乐歌时;比如你不舒服，学生们围在你身边嘘寒问暖时等等。

在我们当班主任工作生涯中，这样的事情太多了，这样的感动也太多了，这难道不是当班主任的快乐之处吗?

第二，变“说教”为“行动”，无声胜有声

以前作为班主任，每次学校布置任务，我都会提前安排的头头是道，然后自己在办公室里忙自己的事。结果每次都有很多同学偷懒，严重影响活动的速度和质量。到求实接任班主任后，我改变自己以前的做法，每次活动我“事必躬亲”，特别是卫生区，每到打扫卫生时间，我都会提前来到教室，并且自己亲自带领大家打扫卫生区，而且自己还亲自负责一块儿(水池)。很快，所有的学生积极性调动了起来，尤其是平时耍懒的学生，也干得汗流浃背，打扫任务每次都提前完成。使我预料不到的是这些小事情为我的班主任工作铺平了道路，一方面拉近了师生距离，在学生中建立了威信;另一方面，这件小事让我意识到实干的效果远远好于批评。在现在的工作中，我尽量减少向学生说“不要做什么，应该做什么”，而是以自己的行动去影响学生。追求“德高为师，学高为范”的境界。

第三，宽容的对待学生，多做自我批评，以情感人。

担任班主任工作以来，(尤其是来到求实以来)我也总结出了一条经验：宽容的对待和理解学生，多做自我批评，做到以情感人才是快乐工作的一剂良药。如有一天早晨，进了教室发现地下有几片小纸片而且讲台上还有昨天未清扫的粉笔末。顿时怒火中烧，想批评昨天值日的同学，刚要大发雷霆。转眼一想要用自己的爱心打动他们，于是，我二话没说拿起抹布就擦，拿起扫把就扫。看到我这个举动，学生把怨恨的目光集中到值日生身上，此后的时间，学生们值日工作都做的非常好，每到教室巡视，学生都会低头看周围有没有纸屑并主动捡起，班里卫生情况非常乐观。

苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”因此我们在对待学生时要多一份宽容，少一些批评;多一些微笑，少一些严厉，给学生多一点自由的空间。学会了宽容，在面对学生犯错误时，我的心态平和了，也少了许多无名火，学生和老师之间的关系更融洽了，教育起来就更得心应手了。

第四，班主任应该学会幽默。

求实的确聚集了无数的精英，你们不仅教学效果显著，而且幽默的交流技巧令我佩服。虽说江山易改本性难移，但是长时间的耳闻目睹，我也改变了很多。有一次正上课找不到黑板擦(当时东校的黑板很高，黑板对于我来说真的不能做到物尽其用)我正要发火，我发现同学的目光聚集到黑板的上方，旁边的一位调皮的男孩露出狡黠的笑容，此时我完全可以用教具把黑板擦捣下来，但我顺手在黑板上拍了一下，板擦儿落在我的手中，并告诉大家一句：智慧永远比身高重要。博得大家的认可，活跃课堂的气氛。所以幽默有助于我们创造明快欢乐的课堂气氛，有助于我们巧妙摆脱某种不期而至的窘困与尴尬。

第五，班主任应学会微笑。

你微笑着对待学生，学生也会也会微笑着对你。当老师尤其是班主任更应学会微笑。一个自身感觉到快乐的教师，那么她的学生也一定是快乐的。

通过找快乐，我们会学会赏识学生;激励着学生向我们所希望的方向发展，这样，我们和学生之间的关系会形成一个良性循环，使得我们师生双方都能在一个民主、平等、和谐的班级气氛中快乐地学习和生活。

总之，一个快乐的班主任会教育出一群充满阳光的孩子。因此我们要用微笑去迎接孩子，用爱心去打动孩子，做一名快乐的班主任。

古人云，三人行，必有我师。借助别人的智慧解决处理问题，能够起到事半功倍的效果。作为学校而言，班主任是学校教育的具体组织者和实施者，更是班集体的培育者和引领者。而班主任之间的互相交流与借鉴，更是尤为必要。为优化班级管理，提升整体水平。7月2日上午，栾城区第二中学在阶梯教室组织召开了本班主任经验交流会。

各年级班主任代表分别与大家交流了班主任工作的苦与乐。发言的老师中，有从事了多年班主任工作的宁坤老师、李晓伟老师等，也有优秀的年轻教师李彦亮老师、高丽羡老师等。他们分别从“班主任工作技巧”，“班主任工作要有爱心”，“班级民主管理与师生关系”等方面做了经验介绍。

李晓伟老师从“班主任工作要有爱心”方面做了介绍，他说：要相信学生，像对待自己孩子一样······让学生成为班级管理、班级活动的主人。

有条理、用心肯干的高丽羡老师

班主任工作经验交流发言稿题目文章精选5篇(五)

民主管理不是放纵，用智慧管理班级——

李彦亮老师就“班级民主管理与师生关系”方面的问题，同大家分享了自己在班主任工作中的做法与心得。

班主任经验交流会的举行，给大家带来了许多启发，许多收获。

最后由尹校长做了总结性发言。做为老师，有了班主任的工作才会使我们有更快的成长。班主任经验交流会的举行，给老师们搭建了一个互相交流和学习的平台，一起探索班级工作的新方法，更好地促进班主任的班级管理工作。

二中有一支善于学习，善于总结，敢于创新，团结协作的班主任队伍，他们为二中的孩子们付出了太多的心血，他们给了二中的孩子们充满爱的陪伴，他们为二中教育做出了太多的贡献，为他们点赞!

让我们一起期待，一起创造二中更美好的教育未来!栾城二中欢迎您的到来!

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2.班主任工作论文题目 篇二

关键词：班主任,护理专业,高职学校

班主任是班集体的领导者, 而班主任工作的好坏直接或间接地关系到学生健康成长与全面发展。因此, 我们必须重视班主任工作。

首先, 谈一谈我在初任兼职班主任工作时遇到的问题。我是一名医学专业基础课的青年教师, 我所分管的班级是护理专业的学生。从第一次班会的调查结果看, 最大的问题就是本班绝大多数学生都不是自愿选择护理专业的, 大部分学生主要是基于父母的选择, 而学生的父母主要是着眼于今后的就业情况才报考本校的护理专业。这种现象具有普遍的存在性, 而非极个别现象, 所以这也直接造成学生们在校期间的学习目标不明确, 主观能动性相对较低, 不少人抱有及格就好的心理, 没有想要主动去学习的想法, 也就无法学到实用性的知识[1]。

再次, 本班同学均为女生。由于专业的特殊性, 年纪同学绝大部分由女生构成, 男生的数目少之又少。而高职学校的女生正值青春期, 每个人都有小心思, 同学之间很容易发生摩擦。除此之外, 班级中会出现一些由于种种原因自闭的同学, 不合群, 生活在自己的小世界里, 排斥周围的人或被周围的人排斥。而这些心理健康状况不良的学生不仅影响了自己的学习, 也同样容易与周围同学起摩擦。

面对这些问题, 我是采取了以下的措施:

1.言传身教, 加强自身修养

教育并不是一个强行灌输的过程, 而是学生自我消化、积极转化的过程。而在一个班集体中, 班主任的学识水平和道德修养会潜移默化地影响到班级的每一个学生, 进而形成一个班的班风。所以, 我们要将言传与身教结合起来, 不仅要具备与时俱进的意识, 掌握广博的专业知识, 形成良好的个人修养[2], 更为重要的是要让学生知道怎么做, 并表现在具体的行动上。

2.团结班干, 树立良好班风

“不以规矩不能成方圆。”在班级工作中, 班主任要重视规章制度的制订, 并且让学生也主动参与到其制订中来。这样由师生共同制定的规章制度, 才能深入人心, 学生才能自觉遵守, 才能保障班级管理工作的顺利进行。另外, 班委的选举不容忽视, 学生干部是学生和班主任之间沟通的桥梁, 是班主任管理班级事务的得力助手, 一个有能力和责任感较强的班委会能够促进班级的管理, 班委能各司其事, 遇到问题共同商议, 有效地杜绝了班主任包办班级事务的不良现象, 让学生感受到自己是班级的主人, 提升班级的整体凝聚力和集体荣誉感。

3.积极沟通, 共建和谐氛围

爱是教育不变的主题。最直接的体现就是关心和付出。班主任对班级的付出会被每一名学生看在眼里, 所以, 公平、公正地对待每一名学生是每一位班主任不应忽视的。在我的班级里有两个孩子, 一个个性张扬, 一个极度自闭。相对于班级其他同学来说, 这是我花心思最多的两个学生。个性张扬的学生, 总是爱化妆, 衣着不得体, 跟家长的关系比较僵, 遇事喜欢出风头。性格自闭的学生, 总是希望自己不被人发现, 经常将同学之间的玩笑话误解记在心里, 对周围的环境适应性差, 甚至影响了自己的身体。对待这样的同学, 教师就应该发挥耐心、细心和责任心。就算花再多的时间, 想再多的办法, 也要帮助她们融入班集体, 找到自信。但是班里学生数目较多, 班主任不可能对每个学生每件事情都了解得很透彻, 在处理某些问题时, 也会加上自己的主观色彩, 如果班主任对某一事情轻易下结论, 不仅会使学生受委屈, 也会使自己面临信任危机。要防止这样的状况出现, 要营造和谐氛围, 使学生乐于与教师交流。

在解决这些问题的过程中, 处理结果并不尽如人意。所以, 还有很多值得注意和重视的地方。尤其要注意学生的性格特点和心里状况。有的学生吃软不吃硬, 有的学生能接受旁敲侧击, 有的学生喜欢浮夸被捧的心里, 还有的学生适合“冷处理”。所以, 班主任对自己的工作行为以及由此产生的结果进行的自觉反思是必不可少的。要以充满乐趣的姿态吸取经验教训并借助研究[3], 用系统的、理性的班主任工作行动来解决实际问题, 并提炼、总结自己的班主任工作经验, 完成从理论到实践的应用。

班主任工作是一项长期、复杂而艰巨的工作, 而兼职班主任还有专业课的授课任务, 时间和精力远不如专职班主任。要做好班集体的管理工作, 需要教师积极探索与实践, 分配和协调好自己的时间, 多引导, 多激励, 多包容, 使学生的心往一处想, 劲往一处使, 为学生打造一个富有活力与爱心的班集体。

参考文献

[1]段小芬, 丁贵斌.小议如何做好护理专业班主任工作[J].内蒙古教育, 2014, 9:39-42.

[2]路平.班主任工作漫谈[J].教育科学, 2014, 10:13.

3.班主任工作中的德育工作 篇三

【关键字】 班主任工作；德育工作；心理健康

班主任的心理健康教育往往是一个教学实践的过程，教师在工作过程中不单单是提升了学生的各项基本能力，同时在这样一个教学相长的过程中使自己各种专业技能得到磨练，在培养学生的能力同时发展了自己，在心理健康教育中不仅让学生获益匪浅，同时给自己的心理一个强有力的暗示，自己的心理素质也有一个巩固和完善。

一、德育工作与班主任工作的关系

总的来说心理健康教育的开展是班主任发挥自己主导作用的一个途径，也是作为班主任的一个有利条件。班主任这样一个特殊的角色在小学生的教学活动中通常起着主导作用，象征着权威与信任。所有的学生对于班主任会更加信任，对于他说传授的内容会更乐意地去接受，所以由班主任来开展心理健康教育工作是一个具备天时地利人和的有利条件。

作为班主任，他们往往有着更多的时间和精力，使得他们有更多机会与他管理的学生直接接触，不管是生理层面还是到情感交流，班主任与学生是相比其他老师有着更深的情感和更密切的关系，对于由班主任展开的心理教育工作往往会取得更好的成效。另外，他们能更全面地了解到学生的个性特点、爱好兴趣和家庭情况，在这个基础上班主任往往有更多时机能准确地找到学生可能存在的问题，发挥它自身的优势从而游刃有余地解决学生的疑难杂症。这是这一个特殊的身份，赋予了班主任和学生一种特殊的身份，也成为了于潜移默化中影响学生的关键人物。

学生的心理素质培养过程和班主任的工作过程往往是一个相辅相成的过程，班主任开展的过程也是学生心理健康状况发生变化和心理品质形成的过程。所以班主任的心理健康教育工作应当积极渗入到他的每一个工作范围中，不再是单独地进行心理健康辅导，而是让心理健康教育的思想融入到教学的每个方面。不是以一种简单直接传授心理健康知识内容的方式进行授课，而是以一种潜移默化的方式影响着受教育者，对他们心理品质的形成起着积极的引导作用。

二、德育工作对于班主任工作的要求

在班主任的工作过程中为学生营造一个积极健康的集体心理氛围，这是对于潜隐性渗透原则的要求。集体心理氛围是一个看不见摸不着的一个无形的物质，尽管我们知道他在哪，但是能用心感受到它的能量正影响着学生的心理活动。大量的心理学研究表明，一个良好的心境对于学生的学习和成长有着正面积极促进的作用，对于他们积极性主动性的激发起到催化作用，有效地提高他们学习的效率，而不良的心境往往都是他们成才路上的一颗绊脚石。润物细无声是我们常常说到的，班主任工作的要求正是营造一个宽松和谐的环境，让学生轻松快乐地成长，完善自己的人格，同时一个好的氛围对于班主任其他教学活动的开展也大有帮助。

班主任在教学工作中打破惯有的教学模式，这是对基础性渗透原则的要求。班主任不仅仅是要负责学生日常生活的管理，同时会对班级担任一个学科的任课任务。因此，班主任在它所担任科目的日常教学中，要积极发挥它的学科特点，运用心理学与教育学的内容，改善以往的教育模式，投入更多的精力开展有趣的教学活动，使得学生在课堂活动中智力与非智力因素的投入水平大大提高，同时取得良好的学习成果。让学生在课堂学习教学大纲内的文化知识时，潜移默化地改善心理环境，提高教学生效的同时使学生各方面素质得到提升。

班主任的德育工作可以专门开展心理健康教育课程，这是对班主任工主导性渗透原则的要求。之前强调了班主任的各项工作能在潜移默化中影响学生的心理素质的养成，而适时地开展专门的心理健康教育课程就是对学生心理素质的巩固与问题纠错。班主任想要上好这门课，要投入比文化教学更过的精力，采用新型的教学方法与授课形式，对学生的心理环境有正确乐观的塑造作用，满足了学生心理健康发展阶段的需求，使他们发展对心理健康的渴望从而不入歧途。

班主任在班级往往需要管理好几十学生，那么建立科学的学生档案是对因材施教的渗透原则的要求。有一句名言是“世界上没有两片相同的叶子”，那么在一个班级里，每一个学生都是独特的存在，如果针对每个学生使用同一样的教学方法或者对整个班级没有针对实际做好策略性对策，那一定会和我们的教学目标背道而驰。所以作为班主任，一定要仔细观察每一个学生，针对他们的性格特点给予适当的指导与关怀，同时针对他们的个性特点或兴趣爱好建立好学生档案，在分享给其他的任课老师或家长，这对学生各方面的教育都大有裨益，而不是只和班主任有着高层次的密切交流。学生也同样可以通过自己的档案更加了解自己，塑造愉悦的内心世界，对他们的成才是很有帮助的。

总而言之，班主任的工作量繁琐而复杂，德育工作只是众多任务量中十分重要的一个部分。如果想要对学生的心理健康程度有更合理更全面地了解，开展相应的心理健康教育课程和运营合理的心理健康保障机制都是十分必要的。但是有座位任课老师的班主任，对所教学科进行良好的教学工作也是不得不保障的一个要素，那么如何在日常生活工作与德育工作中有一个较好的平衡，这是我们所有教育工作者要考虑的一个重大问题。

【参考文献】

[1]李建民.班主任工作心理学[M].北京.学苑出版社，1989

4.优秀班主任论文题目 篇四

2、数据挖掘在中职德育管理中的应用

3、江门一职班主任工作管理系统的分析与设计

4、小学班主任专业成长的`叙事研究

5、初中德育导师制的实施现状与改进策略

6、上海市D中学班主任工作室建设的研究

7、班主任专业发展培训现状及改进建议

8、初中新任班主任专业能力提升策略研究

9、新媒体时代下中职学校班主任德育工作探析

10、“生态取向”的小学班主任评价优化的实证研究

11、走班制背景下普通高中生管理问题研究

12、初中班主任领导力提升策略研究

13、小学班主任工作评价研究

14、中职学校班主任专业能力存在的问题及对策研究

15、中山翠亨小学学生德育评价管理系统的研究与分析

16、江门市新会机电职业技术学校学生德育奖惩管理系统的研究与分析

17、“特殊教师”的主体身份建构-中小学班主任制度的历史社会学分析

18、高中班主任期末评语及学生认同状况研究

19、中等职业学校班主任德育工作研究

20、全员德育理念下中职学校班级管理策略研究

21、中学任课教师参与班级德育管理的现状分析和对策研究

22、当前中学德育管理中存在的问题与对策研究

23、初中英语教师对教材中德育素材的利用问题研究

24、初中语文教学中的德育渗透研究

25、初中班主任德育功能的理论与实践研究

26、转型期中等职业学校班级文化建设策略的研究

27、通过班主任工作改善中职生行为习惯的行动研究

28、中职班主任专业能力发展现状及对策

29、论班主任是学校实施心理健康教育的主力军

30、攀枝花市中小学班主任队伍建设现状与对策探讨

31、论影响学校德育教育的潜在课程

32、论新时期中学班主任素质的培养

33、高中学科教师德育作用的调查研究

34、我国中小学德育实效性研究

35、班级“公正团体”道德教育策略探析

36、班主任工作评价研究

37、合作竞争共同提高

38、初中班级德育活动问题成因及实效性研究

39、中小学德育系统性研究

40、中学班级德育管理问题研究

41、高中班主任德育实效性问题研究

42、我国中小学班主任工作职责变迁研究

43、“异常学生”管理问题及其对策研究

44、重庆市普通中学校本培训问题研究

45、小学英语教学中的德育实施探究

46、试探隐性德育思想在初中班主任专业化发展中的作用

47、在中学班主任队伍建设中渗透隐性德育思想的启示

48、哲学思维指导下的中职班主任工作经验总结

49、中学德育导师制的实践探索

5.班主任工作论文题目 篇五

2、3、请以家校合作的经历为主题，以故事形式叙述你的专业成长故事与心路历请以心理健康教育为主题，叙述你的专业成长故事与心路历程。

程。

4、请以“倾听的力量”为主题，以故事形式叙述身为班主任的专业成长经历与心路历程。

5、请以“主角与配角”为主题，叙述自己作为班主任处理自己的角色定位中的成长故事。

6、请以班级中“班里的后进生”为内容主题，叙述你身为班主任与后进生之间的故事和成长经历与心路历程。

7、请以班级中“留守儿童（问题儿童）的故事”为内容主题，叙述你身为班主任与儿童之间的成长故事与心路历程。

8、请你“家校共育”为主题，叙述自己作为班主任在家校合作，促进学生健康发展方面的成长故事。

9、请以“我与特殊家庭的学生”为主题，叙述自己作为班主任在教育引导特殊家庭孩子发展方面的成长故事。

10、请以“我与班主任团队”为主题，叙述自己在班主任团队中的成长故事。

11、请以“我与特殊孩子”为主题，叙述自己作为班主任在教育引导了转化特殊孩子方面的的成长故事。

12、请以“我与学术的小群体”为主题，叙述自己作为班主任在教育引导班级非正式群体方面的成长故事。

13、请以“评价的力量”为主题，叙述自己作为班主任在运用评价手段引导学生发展方面的成长故事。

14、请以“我的中途接班”为主题，叙述自己作为班主任中途接班后，促进班级发展中的成长故事。

15、请以“我与学生的秘密”为主题，叙述自己作为班主任在尊重保护学生的自尊心，促进学生发展中得到专业成长故事。

6.班主任工作点滴 篇六

班主任工作是一种规范而富有创造性的劳动。我经常对学生说:“我们都是平等的人, 我们都享有受尊重和发表不同意见的权利, 我要求你们做到的, 我也要做到。”班主任言出必行, 才会使学生信服, 只有真正站在学生角度去考虑问题才会赢得学生的理解和尊敬。可以这样说, 班主任的言谈举止、性格气质与好恶将成为这个班学生判断是非的标准。

没有爱, 就没有教育。班主任只有用自己的爱, 才能与学生的心灵产生碰撞, 才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界。我对学生就如同父母对自己的孩子, 从学习到生活, 都是呵护倍至。在学习上, 尽管后进生有很多不足之处, 我始终坚持不放弃任何一位学生作为班主任工作的基本准则, 让后进生发挥其特长或优势, 比如学业成绩差的, 若他在体育、音乐、或美术方面有特长, 就利用他们身上的这些闪光点, 发掘其潜能, 充分的肯定, 积极的评价, 使后进生的进取之火燃得更旺, 重拾自我, 增强克服缺点的勇气和信心?。如:我班的张小利同学, 他的学习成绩很差, 平时的测试成绩经常是个位数。针对这种情况, 我在实际工作中充分挖掘其身上的“闪光点”, 给她创造“出人头地”的机会。例如, 课堂上, 我向她提一些较简单的问题, 回答正确了, 就对她大加赞赏:“真棒, 你的进步可真快!”如果回答的不够理想, 也给予适当表扬, 如:“虽然你回答不够完整, 但你很有勇气, 希望你下次有更大的进步。”让她重新拾回学习的信心。在以后的日子里, 我总是不厌其烦地给以耐心辅导, 她的成绩也由原来的个位数进到二十多分、四十多分、六十多分……

与家长理性接触, 构建和谐的师生关系

班主任是一个班级的组织者、教育者和管理者, 是学生健康成长的引路人。班主任能够与学生的心灵产生共鸣, 学生才会亲其师信其道。家长、学生、班主任之间如同一个等边三角形的三条边, 如果处理不好彼此之间的关系, 就不能围成一个等边三角形, 甚至不能围成一个三角形。家长的信任、学生的理解和班主任的关爱是做好班主任工作的前提, 处理好这三者之间的关系, 是实现班主任工作目标的保证。当学生出现问题时, 班主任盲目家访或叫家长到学校, 都可能将家长、老师、学生之间的关系弄得十分紧张, 问题即使解决了, 也不可能彻底解决根本, 只能达到暂时的效果, 还可能出现反弹, 再请家长, 这样如此往复下去, 家长对班主任老师不满意, 甚至对自己的孩子不管不问, 任由发展, 导致学生对老师恨由心生;老师呢, 虽然付出了很多, 却落得一个两面不是, 叫苦不迭。我在面对学生出现问题时, 不到非得跟家长交待一下情况, 就绝不请家长, 即使与家长接触, 也要在与学生正面心与心交流, 与其一起分析事情发生的原因, 让学生真正认识到自己存在的问题, 找到解决问题的办法, 主动提出改正意见并征得学生同意之后。总之, 只有在学生对事情的严重程度做出判断, 并有充分的认识和改正错误的愿望时, 让家长了解实情, 班主任老师才能在学生面前树立威信, 赢得家长的理解与支持。实践证明, 尊师是爱生的结果, 爱生是尊师的前提。只有建立良好、协调的师生关系, 家长、学生、班主任之间的关系才更加和谐。

不断充实自己, 提高育人水平

“积学以储宝, 酌理以富才。”为了更好地胜任班主任工作, 多年来, 我遨游在教育的海洋中, 如饥似渴, 雕琢自己, 充实自己。我常利用有限的时间, 边工作边学习。工作至今, 每年坚持征订《班主任之友》、《少先队辅导员》等杂志, 作为班主任工作的理论源泉, 并运用于工作实践, 不断提高育人水平。

“它山之石, 可以攻玉。”多年来, 我积极努力学习, 不断更新教育观念, 用自己的汗水浇出了一园桃李芬芳。我所带领的班级也年年被评为“先进班集体”, 也获得了学生的尊敬与爱戴。

7.班主任工作 篇七

经过一年半时间的相处与观察，我觉得现在的孩子思想很开放，想法也比较多。通过观察，大致班级的孩子可以分成这样几类：一类是学习的自制力相对较强，明白自己每天要做什么，学习上家长与老师基本不用操心，但是要关注他们的心理，有时来自家庭和自己的压力总是让他们喘不过气来；一类是头脑比较聪明，学习知识掌握得比较快，但是不自觉地就爱耍点小聪明，所以在学习上总是不上也不下，这样的孩子经过适当的引导和激励总是能取得优异的成绩；一类是这些孩子家长从小到大都没有硬逼着做什么，所以他们的思想相对较成熟，能够根据自己的能力去做事，但是紧迫感不是很强；一类是家庭环境较宽松，孩子从小养成了我行我素的习惯，现在表现出一些不好的行为，这样的孩子要找机会适当的引导，不能硬碰硬，思想沟通很重要；一类是从初中开始家长较多的关注孩子的学习，忽略了他们心灵的成长，所以造成有些孩子学习压力较大，又找不到很好的方式来释放，容易造成一些心理上的问题。

虽然每个孩子都有着不同的性格与心理，但只要对待他们能够宽容、尊重和理解，每个孩子都会敞开自己的心扉。

学生A，军训时在与教官的交流中得知他是个爱说话、较活泼的孩子。之后的日子我一直对他处于观望状态。不久，就有老师反应他上课有时爱说话，不让说话就去睡觉，晚自习时也总是找人和他聊天。对于这个孩子，我没有劈头盖脸地批评，而是采取了迂回政策。某个晚自习，我走到班级门口，发现他正在和另一个孩子聊得火热，没有发现我的到来，我把他叫到办公室，他还是表现出他那一副大大咧咧的样子，我没有说过多的话，我让他自己总结一下开学一段时间以来的表现，他倒是很诚实，对自己的一些不好行为没有刻意隐瞒，但是表现出来的还是有些满不在乎。我和他一起分析了他身上的优缺点，比如头脑比较灵活，学东西比较快，但是学得不扎实，很多时候还比较懒惰，宿舍卫生也不很重视等。针对他个人身上存在的这些优缺点，我和他共同制定了有针对性的对策。自此以后，虽然他偶尔还是会说话，但是有了较大的改变，我会经常找机会表扬他，发现他的学习劲头有了很大的改观，心里有了些许安慰。

学生B是一个来自天山的大男孩。在老师和同学眼中他是一个阳光、乐观的男孩，篮球打得一级棒，田径赛场上勇夺桂冠，联欢会上歌舞、吉他样样精通。但是一提到学习，就像泄了气的皮球，没一点精神，谈了几次也于事无补。一次与其他孩子聊天，无意中得知他的父母都已经不在了，他是一个孤儿。他给别人总是带去阳光的一面，无人时却郁郁寡欢。这个消息给了我很大的触动，一个离家万里没有父母关心的孩子会是怎样的呢？当肉孜节和古尔邦节同宿舍的朋友都在和父母通电话表达节日祝福的时候，他只能默默地给心中的父母带去节日的问候，那种心酸是别人无法体会的。以后的日子，每天都会找机会和他聊聊，每逢节假日都会去他们宿舍走走，又不能让他感觉到我是特意去看他，好在孩子们每次老师去宿舍都是热情欢迎，我会在大家聊得畅快时更多地和他去聊他们的节日、他们的风俗，这样慢慢地拉近了和孩子的距离。学习上和其他的任课老师也都打了招呼，大家都会刻意地去关注和提点他，小小的进步都会在班级表扬，慢慢地他的学习上有了起色，进入高三，经常会看到他在教师里眉头紧锁的复习功课，课上的不良行为不见了，取而代之的是一双求知若渴的眼神。

学生C、学生D等是几个热爱打篮球的孩子。每天的课余时间总是抱着篮球跑去篮球场，上课时总是大汗淋漓地跑回教室。他们对篮球的热爱，我并不反对，我也总在班级里对孩子们说：“我不反对大家玩，但要知道自己来到这里是做什么的，该玩的时间我们就去尽情地玩，该学习的时候就要踏踏实实地学。”我认为，仅仅会学习的孩子并不一定是优秀的孩子，而是各方面都能有所尝试并有所长的孩子，更适合当今社会的发展。而他们几个却玩过头了。某天中午，通用技术老师发来一条短信，告知我我们班有几个男生没有去上课，望我能去查实。我一看，心里的火就上来了，竟然有人逃课，而且这几个人平时表现都还是很不错的，再一细捉摸这几个人，原来都是篮球爱好者。我的心里就明白一些了。那天中午，我没有回家，径直去了班级，看见其中一个没去上课的孩子在，就问了他通用技术课去干什么了。当时在班里的同学见我问他，也都开着玩笑地和他打哈哈，这个孩子的心理防线不是很强，没问几句，就把几个没去上课的同学说了出来，前因后果也都说了一遍，当然“主谋”不是他。“主谋”还在继续打篮球呢，这时就有同学自告奋勇地帮我找他回来。于是，我让了一名女同学叫回一个，先不打草惊蛇。这一个回来和原来在班级里孩子说的基本一样，情况也就差不多清楚了。不一会儿，又回来两个，这两个也没有隐瞒自己的情况，我让他们把当时的情形演示一下，看看谁是“主谋”，谁的自制力不强，竟然还有一个是见人家走了，随后追上去的。他们这种无故旷课行为是绝对不能纵容的，我让他们自己说如何处置，其他同学有的说写检查3000字，有个同学说那就做200个俯卧撑吧，我不是很懂这个啊，一个男孩子告诉我说，一个人一口气做50个就不错了，那让他们做200个不就是不能实现的吗，让他们自己综合一下，最后是60个，几个同学给数着。这既符合他们热爱体育的一面，也能达到“锻炼身体”的作用。几个人同时旷课造成的影响在几个人的汗水中結束，当然我也撂下了话，仅此一次，下不为例。再有下次就不是几个俯卧撑能解决的了。此后，通用老师再没给我发过类似让我查证的信息。有时候教育孩子不一定非要疾言厉色。

每个孩子的成长都不会是同一条轨迹，但是无论哪条轨迹上的孩子都需要别人的宽容、尊重和理解。我会本着这个原则，为我的孩子们带去信任与欢乐，成长与进步。

8.教师题目工作总结 篇八

要求：观点正确，语言通顺

文体不限 800字以上

山西特岗教师考试论述题：

1.是关于“教学有法，但无定法”的论述

2.论述还有如何发展教师职业道德素养

3.有的老师说：我没学过教育心理学，可我还教了几十年的书，还有的老师说孔子没学过教育心理学科还没有影响他成为历业大师，这种说法对吗?请说明理由

20特岗教师面试试题

1、新课改与新课程标准的价值取向是什么?

2、为什么学生会偏科?

3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么?

4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?

5、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力?

6、你认为一种科学的备课方法是什么?平时你是怎样备课的?

7、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗?

8、你怎样认识集体备课制，它有优势吗?

9、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法?

10、一堂好课的标准是什么?

11、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解?

12、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些?

13、你最尊敬的教育家是谁，为什么?

9.班主任工作论文题目 篇九

答题思路：大方向有这八点，可结合具体问题选择其中若干小点作答

一是抓组织领导,切实落实帮扶责任； 二是抓帮扶规划,科学推进扶贫开发； 三是抓产业化扶贫,提高扶贫开发实效；

四是抓基础设施建设,进一步改善贫困地区生产生活条件； 五是抓培训转移就业,提高贫困人口自我发展能力； 六是抓加大投入,统筹整合扶贫资源； 七是抓机制创新,切实增强扶贫开发活力； 八是抓宣传引导,营造扶贫开发氛围。

二、广东开展“双到”扶贫工作的意义是什么？

答题思路：先概述扶贫工作取得的成绩，接着指出扶贫工作仍然存在不足，最后回答广东实施扶贫开发的重大意义。

广东历来重视扶贫开发,在经济社会快速发展的同时,通过采取“智力扶贫”、“对口扶贫”、“开发扶贫”和建立最低生活保障制度等措施,使全省贫困人口持续减少,贫困人口的生活质量不断提高,贫困地区的基本生产生活条件不断改善,不仅直接促进了贫困地区经济社会发展,提高了贫困农民生活水平和质量,还有力促进了区域协调发展,维护了社会和谐稳定,为广东争当实践科学发展观排头兵奠定了重要基础,作出了重大贡献。

但我们必须清醒地看到,广东发展不平衡问题还相当突出,集中体现为区域之间、城乡之间、群体之间发展和收入差距的不断扩大,已成为新时期广东实现科学发展必须破解的重大难题。广东缩小城乡贫富差距、促进区域协调发展任重而道远。事关我省科学发展、全面建设小康社会大局。

对广东来说,如果广大山区和贫困地区不能实现全面小康和现代化,全省建设全面小康社会和现代化的目标也就无法如期实现。实施扶贫开发“规划到户责任到人”,政治上有利于走共同富裕的道路,经济上有利于社会资源的有效配置,社会上有利于促进社会和谐稳定,是我省实施扶贫开发战略、创新扶贫方式的一大创举,是一项重大的社会发展战略,也是实现新时期扶贫开发工作的重大转变和突破。

三、某扶贫开发“双到”定点帮扶单位领导要到你村开展调研活动，你该如何组织？

答题思路：此题按照计划组织题来作答。

10.班主任工作“四勤” 篇十

1. “嘴勤”。班级生活中经常会出现一些好人好事，例如：拾金不昧、帮助别人等。对于这些事情，教师要及时予以表扬鼓励。当然，由于小学生年龄小自制力差，也会经常发生一些坏事，如打闹、不做值日、损坏公物等。假如是普遍性的问题，可以在班会上进行集中教育；假如是个别事件，那就要进行个别教导，千万不能见怪不怪，默然视之。否则就会小错酿成大错，使教育难度大大增加。当然，对学生教育时一定要循循善诱，充满爱心，不要吝啬口水。通过班主任的言传，可以使教育思想、教育方针、教育政策及时而准确的灌输到学生群体，使受教育者能尽快的接受教育信息并做出反应；可以使班集体去伪存真并向着良性的方向发展。可以调动学生群体的积极性，创造一种你拼我夺、人人争先的新局面；可以化干戈为玉帛，构建良好的班集体；可以说服、教育班级体的“贫困生”，并能巩固和强化他们的知行效果。

2. “腿勤”。作为班主任日常管理的事务很多很多，如纪律卫生等等，这就要求我们班主任要多到班里走走、转转，及时发现、解决问题；还要多与学生沟通，了解他们的心声，这样还能够加深师生间的感情，增强班集体的向心力、凝聚力。走进学生群体的生活空间，了解学生的思想面貌、智力状况、生活环境、家庭发展趋势等等，从而从个性的观察上升到对教育群体的一个总的把握方向。诸如卫生习惯、家长与学生的关系等问题便可迎刃而解。学生最欢迎的是老师能到他们中间去，那就让我们的脚步更勤快些吧！

3. “脑勤”。班主任的工作是在正确贯彻执行党的方针、政策，学校的各项规章制度的同时，把班级内一个个具有独特个性、而又不断发展变化中的学生个体，依照教育规律有机地融合起来的一项远大工程。因此，开动脑筋，勤于思考是班主任工作的灵魂。班主任在工作中经常会遇到一些这样或那样的问题，在处理这些问题时一定要勤于动脑，冷静分析，讲究策略。我班曾有一个学生，课间操总不去上，为此我经常对他批评教育，可收效甚微，这使我很伤脑筋，怎么办呢？我一直苦思冥想。机会来了，一次文娱课上，同学们有的唱歌，有的讲故事，轮到他时，他为大家表演了一个街舞，跳得蛮好，博得大家的热烈掌声。这时我脑子一转计上心头。下课后我把他叫进办公室，先是对他的表演大加赞扬，而后对他说：“你做操的动作也很优美，就像这支舞一样棒，同学们都很羡慕你呢！老师真想再看到你做操时的优美姿态。”他听后眼中流露出惊喜的目光。从那以后，我发现做操的队伍中又增加了一个人，那就是他，而且从未间断。

4. “笔勤”。爱的智慧从哪里来，对我来说，多数是写出来。俗话说：好记性不如烂笔头。班主任要养成一种勤思考、勤动笔的习惯。一是纪录，二是写作。记录什么？将每天班级中发生的事情，或自己看到的现象，如卫生、文明礼貌、孩子们的表现情况等，一一记录；同时还要记录自己是如何去解决的，或者自己对这些情况的看法及分析。我将这些及时地做好记录，整理成有条理的文章，我把这些文章在论坛和博客里發表，这样，还可以得到一些老师的评价和建议，使我更好的实施好班主任工作。我感觉，如果这样长此以往地坚持下去，这些书本上没有的第一手资料，经过梳理、研究和思考，就会积累为我们的管理经验。没有写就没有反思，没有反思就不会有智慧的增进。多动笔写文章，不仅可以全方位“搅动”班主任的管理思想、创新思维、工作经验、知识储备和写作激情，而且可以通过以写促学、以写促思、以写促研，从而多方面提高我们的教育水平。

11.谈班主任工作 篇十一

一、热爱教育事业, 即“敬业”

做好班主任工作, 我认为首先在于是否热爱本职工作, 热爱才有动力, 没有对自己所从事的事业的热爱, 没有对自己教育对象的热爱, 没有对自己所从事的专业的热爱, 根本谈不上对工作、对人员、对学生极端的热忱和极端负责的精神。

二、尊重、了解学生, 建立感情

要想教育好学生, 就得先了解学生, 这是做好班主任工作的必要条件。当班主任拿到新生名单后, 便开始着手了解学生, 可以深入到学生的学习、劳动、课外活动、课余生活中亲自观察, 这样就可获得学生在自然状态下的行为表现的真实材料, 特别是一些微不足道的表现, 有时很可能就会反映出一个人的真实的某一面, 还可以从侧面了解到学生。

另外还要热爱学生、尊重学生, 坚持正面教育, 保护学生的自尊心, 即要严格要求严格管理, 又要热情关怀, 耐心细致体察他们的冷暖、好恶和喜忧, 主动亲切地关心他们, 决不感情用事, 这样教师对学生实施的任何教育才会有效, 才会使学生尊重教师, 也才能让学生心悦诚服地尊重教师的劳动, 让学生充分认识自己, 成为他们的良师益友。

三、要有奉献精神

就是要有高度的责任感、事业心、敬业心, 不受金钱、物欲的诱惑, 引导学生树立正确的世界观、人生价值观。

四、用人格的力量感召学生, 给学生做好的榜样

为人师表、以身作则, 这是教师最起码的品质。身教重于言教, 榜样就是无声的命令。古人云:“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。”学生对教师听其言, 观其行, 不能正己, 焉能正人。教师令人可亲可敬正在于此。

五、确立共同的奋斗目标

共同的奋斗目标是班级体前进的动力。一个坚强的班级体应当有共同的奋斗目标, 才能朝着正确的方向健康发展, 确立目标要明确, 要讲究共同性, 要通过班会和主题队会等形式, 组织学生认真讨论, 充分发挥全班同学的主观能动性, 让他们献计献策, 使确立的目标更合理更完善, 成为全班的共识。目标确立后, 要在全班大力宣传, 激发全班同学的学习、工作热情, 鼓舞他们为实现目标而奋斗。

六、发挥班委的骨干作用

一个坚强的班级体必须拥有一批团结在班主任周围的、具有较高工作能力和有群众威信的班干部组成班级体的核心, 这样才能团结和带动全班同学为实现共同目标而努力。首先班主任要做好班干部的选配工作, 班干部选配之后, 要鼓励他们大胆工作, 同时对他们严格要求, 表扬不过头, 批评不护短, 实事求是, 在肯定班委的工作成绩时, 最好不要脱离表扬学生的大力支持、配合, 以免孤立班委或造成班委沾沾自喜、盛气凌人之感。其次班主任要支持他们的工作, 维护他们的威信, 对他们的成绩要充分肯定, 不能掩饰他们的缺点和错误, 至于工作中出现问题, 班主任要主动承担责任, 不要把责任推给他们, 抱怨他们, 要帮助他们分析原因, 研究改进方法, 使他们通过工作实践得到锻炼和提高。

七、组织学生参加和开展课外活动

课外活动对培养学生的兴趣、才能、丰富和活跃他们的生活、促进他们的德、智、体全面发展具有重要意义。在开展课外活动时, 班主任应负责提议和监督的任务, 具体的动员、组织、开展等任务尽量让学生自己去做, 这样既可以提高学生的能力, 又可以使活动丰富多彩, 调动学生的积极性。

12.班主任工作论文题目 篇十二

1.统计是本行为满足各级银监机构、人民银行的统计工作需要而组织实施的各类统计活动的总称，主要包括基础统计和专业统计。（）答案（对）

2.基础统计是指根据经营管理的需要和中国人民银行、银监会及政府统计部门的要求而进行的各项统计工作，重点是各类基础信息和综合信息。（）答案（对）

3.各相关部门和各分支机构按照各自的报表分工由各部门和各分支机构统计管理岗在规定的期限内对外报送所有报表。（）答案（错）

正确的是：各相关部门和各分支机构按照各自的报表分工由各部门和各分支机构统计管理岗在规定的期限内上报给计划财务部，然后由计划财务部统一对外报送所有报表。

4.各部门、各分行完成归属报表后，均提交总行计划财务部，由其对外报数据进行审核，审核通过的，由总行计划财务部对外报送；审核不通过的，由总行计划财务部进行修改后再对外报送。（）答案（错）

正确的是：各部门、各分行完成归属报表后，均提交总行计划财务部，由其对外报数据进行审核，审核通过的，由总行计划财务部对外报送；审核不通过的，返回各部门、各分行，严格按照统计口径及时修正，再次填报检查后提交总行计划财务部进行审核外报。

5.各专业部门、分支机构和个人确保统计数据的真实性，但是在业务有特殊需要的情况下可以修改统计资料或编造数据。（）答案（错）

正确的是：各专业部门、分支机构和个人确保统计数据的真实性，不得篡改统计资料或编造虚假数据，也不得授意统计管理人员篡改统计资料或编造虚假数据。

6.总行计划财务部负责分析整理经营管理决策所需的数据信息，响应各业务管理部门报表需求，制定统计制度以及相关管理办法。（）答案（对）

7.各分支机构的主要负责人为统计责任人，领导本单位统计工作，对本单位统计数据的真实性负领导责任；分管负责人为统计协调责任人，组织协调本单位统计工作的开展，对本单位统计责任人负责。（）答案（对）

8.总行计划财务部的银监报表岗负责按季向银监部门提供全行经营业务情况分析及全行运行状况，充分发挥管理会计职能，为领导决策提供财务信息支持。（）答案（错）

正确的是：总行计划财务部的银监报表岗负责按月向银监部门提供全行经营业务情况分析及全行运行状况，充分发挥管理会计职能，为领导决策提供财务信息支持。

9.部门、各分行根据报表归属的要求完成各自的报送报表，需要总行信息科技部配合的，需由各归属部门提出需求，然后由总行信息科技部提取数据返回各自归属部门。（）答案（对）

10.各专业部门、分支机构可以自行修改计划财务部已外报的统计资料，修改范围仅包括本部门和本机构统计人员依照报表统计手册和统计制度提供的统计资料。（）答案（错）

正确的是：各专业部门、分支机构不得自行修改计划财务部已外报的统计资料（包括本部门和本机构统计人员依照报表统计手册和统计制度提供的统计资料）。如发现数据有误，应及时提出，由计划财务部、统计人员和有关人员按照规定的程序核实订正。

11.为保证统计效率，计划财务部切实履行报表管理职责，独立自主地对各类统计报表进行清理修订，及时撤销、整合过时或重复的报表，精简报表数量。（）答案（错）

正确的是：为保证统计效率，计划财务部切实履行报表管理职责，会同其他部门定期对各类统计报表进行清理修订，及时撤销、整合过时或重复的报表，精简报表数量。

12.总行战略投资与发展部负责季度分析中对我行季度召开的重要会议，高管人员的变动，增资扩股，股东变化等重要事项的披露，上报给计划财务部汇总。（）答案（错）

正确的是：办公室及董监会负责季度分析中对我行季度召开的重要会议，高管人员的变动，增资扩股，股东变化等重要事项的披露，上报给计划财务部汇总。

13.统计业务的基本原则包括：统一规范、准确及时、科学严谨、实事求是。（）答案（对）

14.本行必须严格遵循人民银行总行统一规定的统计项目、统计指标，不可增设统计项目、统计指标。（）答案（错）

正确的是：本行在遵循人民银行总行统一规定的统计项目、统计指标下，可增设必要的统计项目、统计指标。15.报表的审核主要分技术审核和逻辑审核两种。技术审核是审核统计报表计算方法上有无技术性差错；逻辑审核是审查报表内容有无不合理、违反规律的地方。（）答案（对）

16.报表经审核无误后，必须在人民银行和政府统计部门规定的时间内，按照规定的方式上报，不得以任何借口拖延，遇节假日如未接到通知均不顺延，应按时报送。（）答案（对）

17.统计资料为本行的内部机密材料，要严格执行保密制度，未经允许不得查询、引用。（）答案（对）

18.统计资料对外公布实行分散管理，总行和分行均有权对外公布统计资料。（）答案（错）

正确的是：统计资料对外公布实行集中管理，只有总行有权对外公布统计资料，且对外公布前须经本行行长批准。各专业部门、分支机构未经批准不得擅自对外公布。

19.总行计划财务部集中统一管理全行基础性统计报表，按照监管要求负责统计报表的制定和撤销、报送。（）答案（对）

20.统计口径由计划财务部根据有关强制性标准统一制定，并在年末根据强制性标准的变化而更新，各专业部门及分支机构遵照执行并在年末关注统计口径的更新。（）答案（错）

正确的是：统计口径由计划财务部根据有关强制性标准统一制定，并随时根据强制性标准的变化而更新，各专业部门及分支机构遵照执行并及时关注统计口径的更新。

21.总行计划财务部人行报表岗负责按季向人民银行提供货币监测报告及其他人行要求的分析报告。（）答案（错）

正确的是：总行计划财务部人行报表岗负责按月向人民银行提供货币监测报告及其他人行要求的分析报告。

22.总行计划财务部报表审核岗负责审核上报报表中与上年度报表相关项目、数据衔接是否正确。（）答案（对）

23.统计报表实行分散管理、分工负责、统一编号、随时清理的管理原则。（）答案（错）

正确的是：统计报表实行集中管理、分工负责、统一编号、定期清理的管理原则。

24.统计分析包括业务经营状况分析、财务收支状况分析、支付结算业务分析和现金收支分析等，根据需要提供统计分析资料，主要外在形式为金融监管月报（季报）及其报表。（）答案（对）

25.统计检查人员有权对统计资料及其数据来源进行检查和监督。统计检查可以对有关台账、原始凭证和会计报表以及计算机信息系统中的相关数据等进行核对。（）答案（对）

26.依据《银行业监管统计管理暂行办法》，银行业监督管理机构根据审慎监管的要求，依照有关程序，可进入银行业金融机构进行监管统计检查。（）答案（对）

27.《金融统计管理规定》中规定：凡设置统计部门的机构，其统计部门上级主管领导为统计责任人；统计责任人要对本机构统计数据的真实性负责。（）答案（错）

正确的是：凡设置统计部门的机构，其统计部门主要负责人为统计责任人；统计责任人要对本机构统计数据的真实性负责。

28.依据《中华人民共和国商业银行法》，商业银行应当按照规定向财政部、中国人民银行报送资产负债表、利润表以及其他财务会计、统计报表和资料。（）答案（错）

正确的是：商业银行应当按照规定向国务院银行业监督管理机构、中国人民银行报送资产负债表、利润表以及其他财务会计、统计报表和资料。

29.依据《中华人民共和国商业银行法》，商业银行应当按照国家有关规定，真实记录并全面反映其业务活动和财务状况，编制年度财务会计报告，及时向国务院银行业监督管理机构、中国人民银行和国务院财政部门报送。商业银行不得在法定的会计账册外另立会计账册。（）答案（对）

30.根据《中华人民共和国银行业监督管理法》，银行业监督管理机构有权要求银行业金融机构向社会公众披露资产负债表、利润表和其他财务会计、统计报表、经营管理资料以及注册会计师出具的审计报告。（）答案（错）

正确的是：银行业监督管理机构根据履行职责的需要，有权要求银行业金融机构按照规定报送资产负债表、利润表和其他财务会计、统计报表、经营管理资料以及注册会计师出具的审计报告。

二、单项选择题：

31.本行建立并实行统一管理、分工负责的统计管理体系。总行（）是组织、协调和管理全行统计工作的主管部门。

A.统计管理部 B.信息科技部 C.计划财务部 D.公司业务部 答案（C）

32.需要向总行计划财务部上报统计报表的总行部门不包括（）。A.信贷管理部 B.电子银行部 C.金融市场部 D.公司业务部 答案（B）

33.统计报表根据不同的时间节点分为月报、（）、半年报、年报，不同时间频度的报表均有不同的报送截止时间。

A.季报

B.半月报

C.双月报

D.周报 答案（A）

34.银监报表岗的职责不包括：（）

A.负责组织编制银监部门1104报表及银监局要求提供的各类报表； B.负责按月准确报送全行银监部门报表；

C.审核与上年度报表相关项目、数据衔接是否正确；

D.负责按月向银监部门提供全行经营业务情况分析及全行运行状况，充分发挥管理会计职能，为领导决策提供财务信息支持。答案（C）

35.报表审核岗的职责不包括：（）

A.审核报表的主表及附表内容填写是否完整；

B.报表数据是否正确，是否填写齐全、无漏填漏报； C.表间勾稽关系、逻辑关系是否正确； D.按季向财政局提供财务情况说明书。答案（D）

36.总行各部门如因工作需要制定临时性统计报表，（）。A.必须报总行计划财务部备案；

B.可自行管理，无需报总行计划财务部备案； C.必须报总行信息科技部备案；

D.需要会同总行计划财务部一同制定。答案（A）

37.各专业部门、分支机构如发现计划财务部已外报的统计资料数据有误，应（）。

A.由各专业部门、分支机构自行修改，再上报计划财务部； B.及时提出，由计划财务部、统计人员和有关人员按照规定的程序核实订正； C.将有误的数据记录在案，不必上报计划财务部；

D.将有误的数据记录在案，待上报下一期报表时一并上报计划财务部。答案（B）

38.总行信贷管理部负责出具人行与银监局（）报表及相关文字分析，上报给计划财务部汇总。

A.存款类 B.对公业务类 C.资产类 D.贷款类 答案（D）

39.总行（）负责人民银行的债券投资类报表、银监局的债券投资监旬报及报送G22流动性比例监测表中的债券投资部分。

A.计划财务部 B.金融市场部 C.公司业务部 D.资产负债部 答案（B）

40.下列不属于总行计划财务部职责的是：（）

A.负责制定本行统计制度、办法，领导和管理本行统计工作；

B.贯彻执行中国人民银行、其它政府部门要求本行执行的各项统计制度； C.积极配合做好统计信息系统的开发、维护和安全管理工作，不断扩充、完善统计信息系统；

D.收集、汇总、整理本行和金融同业的各类统计数据和信息，编制统计资料。答案（C）

41.统计报表数据采集的主要方式及来源不包括：（）

A.核算系统在每日营业终了接收的经结账轧平的会计总账报表； B.各专业部门、分支机构的会计账表、会计原始凭证及台账等； C.管理信息系统中加工生成的基础报表；

D.通过电话、电子邮件等方式沟通交流获得的财务数据。答案（D）

42.总行（）负责1104报表中个人理财和银行卡报表及其他与个人业务有关的报表。

A.个人金融部 B.计划财务部 C.电子银行部 D.信贷管理部 答案（A）

43.下列关于统计报表报送流出的描述中正确的是：（）

A.各部门、各分行完成归属报表后，自行对数据进行审核，审核后提交总行计划财务部，由总行计划财务部对外报送；

B.各部门、各分行完成归属报表后，自行对数据进行审核，审核后自行对外报送；

C.各部门、各分行完成归属报表后，均提交总行计划财务部，由其对外报数据进行审核，审核通过的，由总行计划财务部对外报送；审核不通过的，返回各部门、各分行，严格按照统计口径及时修正，再次填报检查后提交总行计划财务部进行审核外报；

D.各部门、各分行完成归属报表后，均提交总行计划财务部，由其对外报数据进行审核，审核通过的，由总行计划财务部对外报送；审核不通过的，由计划财务部负责修正之后外报。答案（C）

44.下列不属于总行计划财务部统计岗位的是（）

A.银监报表岗 B.人行报表岗 C.报表审核岗 D.外管局报表岗 答案（D）

45.下列哪项报表属于银监报表？（）A.《G41资本充足率汇总表》

B.《A1411资产负债项目月报表》

C.《金融机构人民币同业拆借业务月报表》 D.《JA0030—现金流量表》 答案（A）

46.下列哪项报表属于人民银行报表？（）A.《GOI-Ⅶ贷款分行业情况表》 B.《A3101-本外币利润年报表》

C.《S56银行业金融机构第一类案件信息统计表》 D.《JB1061—应收款项汇总表》 答案（B）

47.以下报表分类中属于外部报送报表的是（）A.基础报表 B.分析报表

C.集团公司报表 D.部门报表 答案（C）

48.下列属于统计管理组织机构中其他相关部门和各分支机构的职责的是： A.负责制定本行统计制度、办法，领导和管理本行统计工作；

B.集中统一管理全行基础性统计报表，组织统计分析工作，对本行主要业务指标进行动态数据监测和异常预警，对信息资源进行综合管理和分析应用； C.收集、汇总、编制、整理本行金融统计资料、有关经济统计资料，及各项统计数据和报表；

D.组织统计工作交流和人员培训。答案（C）

49.报表审核的主要内容包括（）

A.表内平衡审核，数据衔接性审核，数据准确性、完整性审核

B.表内平衡审核，数据衔接性审核，报表之间的逻辑关系审核，数据准确性、完整性审核

C.表内平衡审核，报表之间的逻辑关系审核，数据准确性、完整性审核 D.表内平衡审核，数据衔接性审核，报表之间的逻辑关系审核 答案（B）

50.下列文件中属于中国人民银行颁发的是（）A.《银行业监管统计管理暂行办法》 B.《金融统计管理规定》 C.《中华人民共和国统计法》 D.《中华人民共和国商业银行法》 答案（B）

51.总行（）应履行统计监督和统计检查职能，对各分支机构统计工作进行监督检查。

A.法律合规部 B.内部审计部 C.风险管理部 D.计划财务部 答案（D）

52.统计检查内容不包括的是（）

A.各分支机构是否按规定及时向总行和有关部门报送统计资料；

B.统计报表是否按规定如实、准确地编制，有无人为地造假账、假表等统计违法现象；

C.统计信息系统的运行维护情况；

D.统计资料的管理、使用是否符合规定要求。答案（C）

53.第三十八条 对外公布有密级的监管统计资料和金融统计资料时，要严格遵循银监会、人民银行的相关规定，实行（）制度。A.逐级审批、分级负责 B.总行审批、总行负责 C.总行审批、分行负责 D.逐级备案 答案（A）

54.在本行定期（不定期）对统计工作监督检查过程中，对有下列表现的部门或个人，按照相关规定给予相应奖励：（）

（1）在完成统计调查任务，保障统计资料的及时性、准确性方面，做出显著成绩的；

（2）在进行金融统计分析、统计监督方面有创新，取得重要成果的；（3）在运用和推广现代化统计信息技术方面，有显著成绩的；

（4）在强化统计教育和统计专业培训、进行统计科学研究，提高统计科学水平方面，做出重要贡献的；

（5）揭发、检举统计违法行为有功的。A.(1)(2)(3)(4)B.(1)(3)C.(1)(2)(5)D.(1)(2)(3)(4)(5)答案（D）

55.统计职能部门、统计人员和各分支机构若有下列行为之一的，总行可根据有关规定，对负有直接责任的主管人员和其他直接责任人员予以通报批评、给予相应处罚，情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任：（）（1）虚报、瞒报统计资料的；

（2）拒报或者屡次迟报统计资料的；

（3）强迫和授意统计人员在统计数据上弄虚作假的；（4）检举揭发统计违法、违规行为的；

（5）受到中国人民银行、中国银监会以及其它政府部门处罚的其他行为。A.(1)(2)(3)(4)(5)B.(1)(2)(3)(5)C.(1)(2)(3)

D.(1)(2)(4)(5)答案（B）

56.依据《银行业监管统计管理暂行办法》，银行业金融机构主管统计工作的部门应该履行的职责包括：（）

(1)贯彻落实银监会制定的统计管理办法和各项统计制度；(2)收集、汇总、整理并及时向银行业监督管理机构报送本机构监管统计资料；(3)完成银行业监督管理机构布置的各项统计工作，在本机构开展统计调查、分析和预测；

(4)配合银行业监督管理机构做好银行业监管统计检查工作；

(5)组织实施本机构与银行业监督管理机构统计信息系统配套项目的推广和应用。

A.(1)(2)(3)(4)(5)B.(1)(2)(3)(4)C.(1)(2)D.(1)(2)(4)答案（A）

57.依据《银行业监管统计管理暂行办法》，（）统一管理银行业监管统计报表，负责银行业监管统计报表的制定、颁发与撤销。

A.国家统计局 B.财政部 C.中国人民银行 D.银监会 答案（D）

58.依据《金融统计管理规定》，（）是组织、领导、监督、管理和协调全国金融统计工作的主管机关。

A.银监会

B.财政部

C.中国人民银行

D.国家统计局 答案（C）

59.依据《中华人民共和国商业银行法》，商业银行应当于每一会计年度终了（）内，按照国务院银行业监督管理机构的规定，公布其上一年度的经营业绩和审计报告。

A.一周B.两周 C.一个月

D.三个月 答案（D）

60.依据《中华人民共和国银行业监督管理法》，银行业监督管理机构应当责令银行业金融机构按照规定，如实向社会公众披露（）

A.财务会计报告、风险管理状况、董事和高级管理人员变更信息

B.财务会计报告、风险管理状况、董事和高级管理人员变更以及其他重大事项等信息