春节选阅读训练及答案

2024-06-23

春节选阅读训练及答案（精选10篇）

1.春节选阅读训练及答案篇一

伍胥既至宋，宋有华氏之乱，乃与太子建俱奔于郑。郑人甚善之。太子建又适晋，晋顷公曰：“太子既善郑，郑信太子。太子能为我内应，而我攻其外，灭郑必矣。灭郑而封太子。”太子乃还郑。事未会，会自私欲杀其从者，从者知其谋，乃告之于郑。郑定公与子产诛杀太子建。建有子名胜。伍胥惧，乃与胜俱奔吴。到昭关，昭关欲执之。伍胥遂与胜独身步走，几不得脱。追者在后。至江，江上有一渔父乘船，知伍胥之急，乃渡伍胥。伍胥既渡，解其剑曰：“此剑直百金，以与父。”父曰：“楚国之法，得伍胥者赐粟五万石，爵执珪，岂徒百金剑邪!”不受。伍胥未至吴而疾，止中道，乞食。至于吴，吴王僚方用事，公子光为将。伍胥乃因公子光以求见吴王。

久之，楚平王以其边邑钟离与吴边邑卑梁氏俱蚕，两女子争桑相攻，乃大怒，至于两国举兵相伐。吴使公子光伐楚，拔其钟离、居巢而归。伍子胥说吴王僚曰：“楚可破也。愿复遣公子光。”公子光谓吴王曰：“彼伍胥父兄为戮于楚，而劝王伐楚者，欲以自报其雠耳。伐楚未可破也。”伍胥知公子光有内志，欲杀王而自立，未可说以外事，乃进专诸于公子光，退而与太子建之子胜耕于野。

五年而楚平王卒。初，平王所夺太子建秦女生子轸，及平王卒，轸竟立为后，是为昭王。吴王僚因楚丧，使二公子将兵往袭楚。楚发兵绝吴兵之后，不得归。吴国内空，而公子光乃令专诸袭刺吴王僚而自立，是为吴王阖庐。阖庐既立，得志，乃召伍员以为行人，而与谋国事。

楚诛其大臣郄宛、伯州犁，伯州犁之孙伯嚭亡奔吴，吴亦以嚭为大夫。前王僚所遣二公子将兵伐楚者，道绝不得归。后闻阖庐弑王僚自立，遂以其兵降楚，楚封之于舒。阖庐立三年，乃兴师与伍胥、伯嚭伐楚，拔舒，遂禽故吴反二将军。因欲至郢，将军孙武曰：“民劳，未可，且待之。”乃归。

(选自《史记?伍子胥传》，有删减)

【专项强化题】

1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )

A.太子建又适晋适：到

B.会自私欲杀其从者会：适逢

C.愿复遣公子光愿：愿望

D.遂禽故吴反二将军禽：活捉

2.解释下列句子中加点的词，将其写在句后的括号里。

(1)太子既善郑，郑信太子善( )

(2)至於吴，吴王僚方用事用事( )

(3)使二公子将兵往袭楚将( )

(4)吴王僚因楚丧丧( )

难点解析：

第1题对实词的考查，除了结合具体的语境理解之外，更要注意词类的活用、通假字现象等。如C项“愿”，名词活用作动词;D项“禽”是通假字，通“擒”。

第2题是直接解释实词的含义，解答时，注意一词多义的现象。

【综合训练题】

2.《月色满天节选》阅读及答案篇二

清晨六点，睡眼惺忪的枫丹总会背着鼓鼓囊囊的双肩包，匆匆踏上地铁。枫丹的工作地点在郊区的问天城。

作为联系天地的唯一纽带，枫丹的岗位便在这里。此时，模拟飞船进入最后一圈飞行。控制中心的大屏幕上，电脑上各路分析曲线云集，交织成一张华丽的网。

“各号注意，我是问天!‘钱学森号’准备返回，按照步骤操作。”总调度员洪亮的口令声在大厅响起。

飞船一次调姿开始。像一只展翅的雄鹰，轻盈地扭转身躯……枫丹知道，一旦有险情，上百种处置预案中的相应程序便会启动。

她突然就想到了那个沉重的背包：原来那日复一日，甘心情愿的承重，便是为备不时之需。

飞船顺利穿越“黑障”。枫丹嗅到空气中轻快的气息。“现在开始进行天地视频通话测试，各单位做好准备。”大厅里再次响起总调度洪亮的口令声……

合练一直持续到晚上八点。枫丹匆匆踏上归程。依旧是重重的背包。电话铃响起，一声接一声，掏出一看，是远在杭州的父亲，枫丹心里一沉。

“丹丹，你在哪里?忙吗?”

“爸爸，我在回家路上，工作刚结束!”电话的那头半天没有声音。枫丹的喘息声便重了，心脏也急剧跳动，紧张得要跳脱出来。

“明天看看能不能请个假，回家看看你妈……我知道，你正忙，可是……不能等了。”

“爸，妈她……”枫丹便再也说不下去，泪水一滴一滴滑落。

枫丹是家中最小的孩子，父亲和母亲在大漠边疆的卫星发射场当了40多年兵。父母虽然一向严厉，却是极疼爱她。母亲一辈子活得好强自立，枫丹遗传了这点。但母亲自从腹水不消，便再也无法离开床。

枫丹特意攒了年假，陪母亲走过最后的时光。那段日子里，只要有点阳光，她便给母亲穿得暖暖和和的，和父亲姐姐一道，将母亲扶上轮椅，再一起搬到楼下。在轮椅的滚动声中，她们走走停停，使劲笑，使劲拍照，说不完的话儿。她轻轻搂着母亲，对着镜头，笑声朗朗，却不让母亲看到背后的自己早已泪流满面。

归期将近，枫丹穿上军装，恭恭敬敬立在母亲床边敬了一个标准的军礼。这是第一次，也是最后一次。她看见母亲黯淡的眼神倏然间亮了起来。

“不要悲悲切切。我们还会再见面的!”说完，还颤颤地伸出一只手，和女儿击掌盟约。

“妈，等我!”枫丹笑容有些抽搐。

而此刻，枫丹拖着行李急赶到医院，疾步扑向母亲。“妈——妈——”枫丹俯在母亲耳边轻声呼唤……母亲的眼角，一颗晶莹剔透的泪滴缓缓滑落。

“妈听到了!她知道我回来了，她知道呢!”枫丹贪婪地嗅着母亲身上的味道，抚着母亲的手，柔软，指尖却在一点点凉却。一颗流星从天际划过，枫丹她知道，那是母亲的告别。

一个月后，“钱学森号”航天飞行任务如期进行。一身蓝工作服的枫丹清瘦不少，神情肃穆而专注。在红绿参数的滚动中，枫丹和同事们随着耳麦中传出的指令，十指翻飞，紧张运算……

三天后。电视、广播和报纸，不停地报道着一个消息：今天22时29分，来自中国的航天员第一次把脚印印上月球表面……航天员宗培德和儿子进行了一场特别的天地通话。

“爸爸，爸爸，你都看见了什么?月球美丽吗?摘到星星了吗?”

“好儿子，爸爸在褐色坚硬的月球岩石上，看到了很多美丽的岩石闪烁着光芒，月球被淡淡的光晕包裹着，远处便是忽明忽暗的繁星，安静地镶嵌在黑丝绒般的夜幕上。儿子，爸爸替你和全国的小朋友握一下星星的手，告诉它们，我们来了!”

坐在飞控大厅的枫丹早已泪流满面。太空之上，那个古老而又崭新的星球赋予她最多的想象。也许母亲和这世界上所有被爱牵挂的灵魂早已飞上那个温和宁静的星球，化作颗颗繁星，微笑着俯瞰大地，注视那些心存爱意和善意的亲人，为他们祈福。

枫丹心中更希望月球会张开热情的臂膀欢迎那些心存爱意和善意的人类的造访，共同经营美丽、安详和宁静。

恍惚间，母亲那颗晶莹剔透的泪滴渐渐幻化成一枚渐红的圆月，月光溢满青空，镌刻在枫丹的心间。

(选自《光明日报》6月27日14版，有删改)

(1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是(5分)

A.枫丹是问天城里联系天地的唯一纽带,工作的地点在郊区，她每天睡眼惺忪就要出门挤地铁上班，可见航天人工作环境的艰苦。

B.小说标题“月色满天”是“天地通话”这一情节的背景，体现了月球的美丽和宁静，寄托着枫丹对母亲的爱与思念。

C.小说善于从细微处写人，从“母亲黯淡的眼神倏然间亮了起来”这一细节，可以看出母亲是一个坚强的人,她为女儿的孝顺感到欣慰。

D.小说两次写到“总调度员洪亮的口令声在大厅响起”，既表明了总调度员工作的认真态度，也渲染了航天工作的庄严与神圣。

E.小说突出描写了枫丹的心理;枫丹父母的言行着墨不多，却从一个侧面丰满了枫丹的形象，突出了枫丹的品质。

(2)小说中的枫丹有哪些形象特点?请简要分析。(6分)

(3)小说设置“航天员宗培德和儿子的天地通话”这一情节有何用意，请简要分析。(6分)

(4)小说三次写枫丹流泪，每次流泪的`表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。(8分)

参考答案：

(1)本题主要考查考生对小说思想内容与艺术特色的分析与鉴赏能力。能力层级为C级与D级。答E给3分，答B给2分，答D给1分，答AC不给分。回答三项或三项以上不给分。(A项，“工作环境艰苦”，无中生有;“枫丹是问天城里联系天地的唯一纽带”不正确。C项，“为女儿的孝顺感到欣慰”不准确。D项，表述不够准确，与事实有偏差，主要是渲染了航天工作的严肃紧张，1分;B项是对部分内容的概括分析，2分;E项是对文章整体内容和写法的分析鉴赏，3分。)

(2)本题重点考查考生概括、分析和评价作品人物形象的能力。能力层级为D级。

①懂事孝顺。特意攒年假陪母亲度过最后的时光，想办法让母亲开心、放心。②忠于职守，甘于奉献。她每天早起背着沉重的包袱辗转上班没有怨言，严肃认真对待工作。③好强自立。她独自在远离父母的问天城工作，出色完成航天光荣使命。(每答出一点给2分，大意对即可。)

(3)本题重点考查考生从情节设置的方面，把握文学作品艺术构思的分析鉴赏能力。能力层级为D级。①这一情节虽着墨不多，但仍展现了航天员宗培德父子的形象，丰富了小说的主题;②航天员父子的形象对枫丹母女起正面衬托的作用;③推动了情节的发展，引发了枫丹对母亲的思念和对美好宁静生活的祝愿，升华了小说的主题。(每答出一点给2分，大意对即可。)

(4)本题主要考查考生对文学作品进行综合探究的能力。能力层级为F级。

①第一次是“泪水一滴一滴滑落”，电话得知母亲生命垂危，内心痛苦而绝望;②第二次是“却不让母亲看到背后的自己早已泪流满面”，强颜欢笑的背后，是想到母亲不久将辞世的无奈与悲伤;③第三次是“坐在飞控大厅的枫丹早已泪流满面”，有顺利完成任务的喜悦自豪，有为航天员父子天地通话温馨场面的感动，还有对母亲的无尽思念。(每答出一点给2分，大意对即可。)

说明效果(2分)：

3.济南的冬天节选阅读及答案篇三

课内阅读。

对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

1.用最简练的话概括本段的内容。(不超过8字)

_______________________________________

2.“济南的冬天是没有风声的”去掉“声”好不好?为什么?

_______________________________________

3.“响亮”一般指声音宏大，从上下文来判断是不对的，那么“响亮”在这里是什么意思呢?

_______________________________________

4.作者以自己的亲身感受，通过与__________、__________ 、__________的`对比，写济南冬天没有________、没有___________、没有__________，以突出它的__________。

5.作者说“在中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”，根据你自己的亲身感受描写北中国冬天的天气。(抓住一个细节，50字以上)

_______________________________________

参考答案：

1.济南冬天的天气。

2.不好。因为“没有风声”只是说没有那令人战栗的呜呜怒吼的北风，并不是没有风，去掉“声”不符合实际情况。

3.“响亮”在这里是十分明亮的意思，与声音的大小无关。

4.北平伦敦热带风声重雾毒日温晴

4.《世纪水荒节选》阅读原文及答案篇四

阅读文段，回答问题。

在大家眼里，印度农民尼柏.丘德芮堪称模范：他借助有机肥料和天然杀虫剂辛勤地耕种了一大片紫花苜蓿，他还在牧场边栽种了各种果树，还精心照料着若干头奶牛。但是，在环保人士眼中，丘德芮所经营的牧场的背后，隐藏着一场可能危及全球的灾难。在一年中，丘德芮用自家的小型水泵抽取的地下水的总量大概是同一区域降水总量的两倍左右，而丘德芮所在的村庄的地下水位在一年中大约下降了6米。

环顾世界，像丘德芮一样的农民还有很多。40多年来，世界各国的人们都在大量使用地下水，以解决困扰百姓的温饱问题。与上世纪相比，人类种植的农作物总量增加了1倍多，所消耗的淡水也在原有基础上增长了2倍多。在过去的几十年里，印度农民自发地借来钻探装置，买来小型水泵，把地下水抽出来灌溉庄稼。目前，在印度，大约有2/3的庄稼是用地下水灌溉的。

50年前，印度古吉拉特邦北部的农民主要靠开放式水井供水，水井的深度大约为10米。现在，人们得把管道深入地下400米左右的地方才能找到水。整个印度西部地区，将近一半的开放式水井和数以万计的管道式水井已经完全枯竭。在印度南部的泰米尔纳德邦，近2/3的开放式水井已经被废弃，有水灌溉的农田面积仅为前的一半。目前古吉拉特邦和泰米尔纳德邦的常驻人口大大削减，许多农民不堪重负走上自杀的不归路，更多人不得不背井离乡，迁居到城市的贫民窟，成为流动的建筑工人甚至流浪者。

令人担忧的是，印度的悲剧正在其他国家重演。许多亚洲国家都普遍出现了过量用水、河流干涸的现象，局部地区甚至引发了气候恶化。面对如此局面，专家指出，等到地球上的地下水资源消耗殆尽时，人类将面临水荒，持续的干旱会把数以亿计的.百姓推向饥饿和灾难。(摘自《世纪水荒》，有删改)

5.文言文节选阅读试题及答案篇五

①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

③坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

【小题1】下面各项中加点字意义和用法不同的一项是( )(2分)

A.乃记之而去委而去之

B.其岸势犬牙差互其如土石何

C.以其境过清扶苏以数谏故

D.乃记之而去夺而杀尉

【小题2】用现代汉语翻译下面句子。(3分)

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

【小题3】选文第①段运用的手法突出了潭水的清澈。选文通过描写幽深凄清的环境，表达了作者被贬后的心境。(2分)

答案

【小题1】B

【小题2】向小石潭的西南方向望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。

【小题3】侧面描写孤凄悲凉

解析【小题1】

试题分析：B：代词/语气助词;A二者都是代词;C二者都是因为;D二者都是表承接关系。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

【小题2】

试题分析：所谓理解文中的句子，就是能够根据上下文的语境、领会某一个文言句子在文中的意思，能从思想内容、表达效果等方面对这个句子作深入的分析。要想理解文中的`句子，就要留心句中的关键性词语，弄明白句中有关词语的指代义，把握句子间的关系，看是否有活用现象，明确使用的文言句式等。这里注意斗蛇等关键词的理解。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【小题3】

试题分析：从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。因为，文章的主旨和思想感情是统领全文的神，要品味词句所包含、所表达的思想感情，不从全文的主旨和情感基调入手，分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。这里过描写幽深凄清的环境，表达作者被贬后孤独苦闷的心境。

6.春节选阅读训练及答案篇六

恪父瑾(字子瑜)面长似驴，孙权大会群臣，使人牵一驴入，长检其面，题曰“诸葛子瑜”。恪跪曰：“乞请笔益两字。”因听与笔。恪续其下曰：“之驴。”举座欢笑。乃以驴赐恪。他日复见，权问恪曰：“卿父与叔父孰贤?”对曰：“臣父为优。”权问其故。对曰：“臣父知所事，叔父不知，以是为优。”后蜀使至，群臣并会，权谓使曰：“此诸葛恪雅好骑乘，还告丞相，为致好马。”恪因下谢，权曰：“马未至而谢何也?”恪对曰：“夫蜀者陛下之外厩，今有恩诏，马必至也，安敢不谢?”恪之才捷，皆此类也。会逊卒，恪迁大将军。

初，权黄龙元年迁都建业。二年筑东兴堤遏湖水。后征淮南，败，以内船，由是废不复修。恪于建兴元年十月会众于东兴，更作大堤，左右结山侠筑两城，各留千人，使全端、留略守之，引军而还。魏以吴军入其疆土，耻于受侮，命大将胡遵、诸葛诞等率众七万，欲攻围两坞，图坏堤遏。恪兴军四万，晨夜赴救。遵等敕其诸军作浮桥度，陈于堤上，分兵攻两城。城在高峻，不可卒拔。恪遣将军留赞、吕据、唐咨、丁奉为前部。时天寒雪，魏诸将会饮，见赞等兵少，而解置铠甲，不持矛戟。但兜鍪刀楯，倮身缘遏，大笑之，不即严兵。兵得上，便鼓噪乱斫。魏军惊扰散走，争渡浮桥，桥坏绝，自投于水，更相蹈藉。获车乘牛马驴骡各数千，资器山积，振旅而归。

恪遂有轻敌之心，以十二月战克，明年春，复欲出军。诸大臣以为数出劳众，同辞谏恪，恪不听。于是违众出军，大发州郡二十万众，百姓骚动，始失人心。

(选自《三国志.诸葛恪传》有删节)

4.对下列甸子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)

A、乞请笔益两字益:增加

B、城在高峻，不可卒拔卒：最终

C、与三人而为四，死不恨矣恨：遗憾《徐霞客传》

D、名浮于实浮：超过《子刘子自传》

5.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是(3分)

A、魏以吴军入其疆土少以父任《苏武传》

B、夫蜀者陛下之外厩众未之知《子刘子自传》

C、引军而还负笈而去《徐霞客传》

D. 魏以吴军入其疆土其一人夜亡《苏武传》

6.下列句子中的加点词，与其他三项句式不相同的一项是( )(3分)

A. 恪兴军四万 B. 为致好马

C.麾下骑从者八百余人《项羽本纪》 D. 寅尝以倪云林画卷偿搏进三千《徐霞客传》

7.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)

A、诸葛恪在小的时候就很有名声，二十岁就授予骑马都尉的官职，这说明他从小就才学出众。

B、孙权命人在驴脸上写着“诸葛子瑜”字样的长标签，是玩笑之举，诸葛恪凭借聪明才智获得了这头驴。

C、魏国认为诸葛恪所修东兴堤坝以及两城侵犯了他们的疆土，于是命大将引兵来攻，最终失败而归。

D、吴军诸将见留赞等人兵少，便不以为意，于是脱掉铠甲，也不拿矛、戟等长兵器，结果被打败了。

8.将下列句子翻译为现代汉语。(10分)

(1)会逊卒，恪迁大将军。(3分)

(2)他日复见，权问恪曰：“卿父与叔父孰贤?”(3分)

(3)诸大臣以为数出劳众，同辞谏恪，恪不听。(4分)

答案：

4. 答案：(B卒通“猝”，急速，急促。)

5. 答案：A. (以，连词，因为 B之，助词，的;代词，这件事

C而，连词，表顺承;连词，表修饰 D其，代词，他的;代词，其中的)

6. 答案：B (省略句，其他的三句为定语后置)

7. 答案：D (“脱掉铠甲也不拿矛、戟等长兵器，结果被打败了”的不是吴军，而是魏军)

8. 答案：(1)适逢陆逊去世，诸葛恪被升任为大将军。

(2)又有一天见到诸葛恪，孙权问他说：“你的叔父和你父亲哪个强些?”

(3)众大臣认为大军多次出动，将士非常疲劳，异口同声劝谏诸葛恪，诸葛恪不听。

【译文】

诸葛恪，字元逊，诸葛瑾的长子。他年少时就有才名。二十岁被任命为骑都尉。

诸葛恪的父亲诸葛瑾脸长似驴，孙权大会朝臣时，让人牵一头驴进殿，用长标签贴在驴脸上，在标签上题写“诸葛子瑜”几个字。诸葛恪跪下说：“恳请让我用笔加上两个字。”孙权同意并给了他一支笔。诸葛恪在标签上续写了“之驴”二字，在座的`人都欢笑起来，于是孙权将驴给了诸葛恪。又有一天见到诸葛恪，孙权问他说：“你的叔父和你父亲哪个强些?”孙权对蜀使说：“这个诸葛恪向来喜欢骑马，您回去告诉您们丞相，为他送一匹好马来。”诸葛恪便马上跪拜致谢，孙权说：“马还没有送来谢什么呢?”诸葛恪答说：“蜀国是陛下在外的马厩，今天有此恩诏，马是一定会送来的，我岂敢不谢恩?”诸葛恪的才思，都像这样。适逢陆逊去世，诸葛恪被升任为大将军。

当初，孙权在黄龙元年(229)迁都建业，黄龙二年(230)修筑东兴堤以拦挡巢湖水。后来征伐淮南，反被湖内敌兵船只打败，于是堤废再不修治。诸葛恪于建兴元年(252)十月，在东兴征集民众，再筑大堤，左右两端连结山岭各筑城一座，每城留守一千人，派全端、留略分别守卫两城，他自己亲率大军返归建业。魏国以吴军进人自己疆界，耻于受辱，命令大将胡遵、诸葛诞等率兵七万，打算围攻那两座城堡，企图毁坏阻遏湖水的大堤。诸葛恪发兵四万，日夜兼程赶往援救。胡遵等命令各部造浮桥渡湖，将部队安置堤上，分兵进攻两城。城筑建在高险之处，仓促难于攻拔。诸葛恪派将军留赞、吕据、唐咨、丁奉为先头部队。当时天寒下雪，魏军众将领聚会饮酒，见留赞等人兵少，于是解放铠甲，不操矛戟。只是带着头盔拿着刀与盾牌，解除戎装在堤岸嬉闹，并且大声欢笑，不严整军阵。留赞等部队一上岸就鼓噪呐喊，拼命乱砍乱杀。魏军受到惊扰四散逃走，争着抢渡浮桥，桥坏绳断，纷纷跌人水中，又自相践踏。缴获魏军车辆牛马驴骡各数千，物资军器堆积如山，吴军整顿队伍凯旋而归。

7.七根火柴(节选)阅读练习及答案篇七

话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去!他的眼睛模糊了。远处的树，近处的草，那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛一切像整个草地一样，雾蒙蒙的;只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向

1.标序号的句子描写方法各是什么?

2.语段表现的重要人物是：_______

3.记住，这，这是，大家的!这里的大家指的`是：

A.无名战士和卢进勇 B.革命队伍 C.全中国 D.全党

4.文中记住，这，这是，大家的!中的这指代的内容是什么?文中只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向中的它指代的内容是什么?

答：

5.一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的，只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向这句的修辞手法是什么?表达的作用又是什么?

答：

6.无名战士牺牲时，作者写卢进勇眼睛模糊了，只有那只手是清晰的。既说模糊又说清楚，应怎么理解?选出分析正确一项：()

A.因为卢进勇为牺牲的战友流泪，所以远处的景物模糊，只能清晰看见近处的手。

B.这是夸张的写法，只有这样写，才能突出无名战士的那只手。

C.模糊是写失去了战友的悲痛;清晰是写对烈士精神的敬仰。

D.这样写，能给人强烈的感受，起教育人的作用。

7.以上文字表现了无名战士的什么精神?()

A.用自己的行动鼓舞大家前进的献身精神。

B.一心想着部队，对革命事业无比忠诚的崇高精神。

C.至死不渝的完成党交给的任务的可贵精神。

D.爱护集体财务，严肃认真的精神。

参考答案

1、神态、动作、语言

2、无名战士

3、B

4、文中这指夹着火柴的党证，它指那只手。

5、这句的修辞手法是：比喻、映衬，表达的作用是点名中心、使主题得到升华。

6、C

8.《王冕传节选》文言文阅读及答案篇八

阅读下面一篇短文，完成，每3分

王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍听诸生诵书，听方辄默记。暮归，亡其牛。或牵牛来责蹊(1)田，父怒，挞之，己而复如初。母曰：儿痴如此，何不听其所为?冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策(2)映长明灯(3)读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬(4)若不见。

安阳韩性(5)闻而异之，录为弟子，学遂为通儒(6)。性卒，门人事冕如事性。时冕父己卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买牛驾母车，自被(7)古冠服随车后。乡里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑。

注释：(1)蹊：践踏。(2)策：通册。(3)长明灯：佛像前的灯，昼夜不灭。(4)恬：心神安适。(5)韩性：绍兴人，大学者。(6)通儒：指博学多闻、通晓古今的儒者。(7)被：披。

【1】下列句子中划线的词语意思相同的一项是：( )

A.依僧寺以居无从致书以观 B.安阳韩性闻而异之负栋之柱

C.暮归，亡其牛天之苍苍，其正色耶D.录为弟子或异二者之为，何哉?

【2】对下列句子的意思，理解不正确的一项是：( )

A.或牵牛来责蹊田--有时候牵着牛来责怪王冕踏了他们的田地。

B.执策映长明灯读之-手拿着书照着佛像前长明的灯光读书

C.门人事冕如事性他门下的人待奉王冕像侍奉韩性一样。

D.自被古冠服随车后----自己穿戴着古式的帽子衣服跟随在车子后面。

【3】将文中加横线的两个句子翻泽成现代汉语。(6分，每3分)

(1)窃入学舍听诸生读书

(2)儿痴如此，何不听其所为?

答案：

【1】A

【2】A

【3】(1) 偷偷地(1分)进学校(1分)去听学生读书(1分)(2)(这孩子对读书)(1分)如此入迷(1分)，为什么不(何不)(1分)就让他去读书呢?

答案解析：

【1】试题分析：A 表修饰

考点：本题考查学生理解常见文言虚词在文中的含义的能力，能力层级为B级。

【2】试题分析：或牵牛来责蹊田译为：一个人牵了牛来责备牛踩了庄稼。

考点：本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力，能力层级为B级。

【3】试题分析：(1)在翻译这个句子的时候，窃指偷偷地，学舍是指学校，这两个关键词各一分，句意完整1分。(2)这个句子中省略句补充完整一分，痴是入迷的意思，何不译为为什么不，这三个关键词各占1分。

考点：本题考查学生理解并翻译文中的`句子的能力，能力层级为B级。

译文：

9.哀溺文节选阅读理解及答案篇九

阅读《哀溺文》节选，完成16-17题。(6分)

哀溺文

柳宗元

永之氓咸善游，一日，水暴甚，有五六氓乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为?”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之?”不应，摇其首。有顷益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为?”又摇其首，遂溺死。

[注释] 永：永州。氓：百姓。绝：渡。寻常：长度单位。两寻为一常。

去：丢弃。怠：疲乏，困乏。蔽：蒙蔽。引申为看不清简单的道理。

16、用一句话概括这篇短文的主要内容。(3分)

17、你觉得作者通过本文想要告诉我们一个什么样的道理?(3分)

参考答案：

15、一个永州的`百姓在船沉游水之时舍不得丢掉钱财而被淹死。共3分。

10.《王维的境界节选》阅读及答案篇十

①最近偶然看《红楼梦》，有一段话，现在拿来作为开始。林黛玉讲到陆放翁的两句诗：

重帘不卷留香久

古砚微凹聚墨多

有个丫鬟很喜欢这一联，去问林黛玉。黛玉说：“这种诗千万不能学，学作这样的诗，你就不会作诗了。”下面她告诉那丫鬟学诗的方法。她说：“你应当读王摩诘、杜甫、李白跟陶渊明的诗。每一家读几十首，或是一两百首。得了了解以后，就会懂得作诗了。”这一段话讲得很有意思。

②放翁这两句诗，对得很工整。其实则只是字面上的堆砌，而背后没有人。若说它完全没有人，也不尽然，到底该有个人在里面。这个人，在书房里烧了一炉香，帘子不挂起来，香就不出去了。他在那里写字，或作诗。有很好的砚台，磨了墨，还没用。则是此诗背后原是有一人，但这人却教什么人来当都可，因此人并不见有特殊的意境，与特殊的情趣。无意境，无情趣，也只是一俗人。

③此刻先拿黛玉所举三人王维、杜甫、李白来说，他们恰巧代表了三种性格，也代表了三派学问。王摩诘是释，是禅宗。李白是道，是老庄。杜甫是儒，是孔孟。摩诘诗极富禅味。后来人论诗，主张要不著一字，尽得风流。但作诗怎能不著一字，又怎能不著一字而尽得风流呢？我们可选摩诘一联句来作例：

雨中山果落

灯下草虫鸣

此一联拿来和上引放翁一联相比，两联中都有一个境，境中都有一个人。“重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多”，那境中人如何，上面已说过。现在且讲摩诘这一联。在深山里有一所屋，有人在此屋中坐，晚上下了雨，听到窗外树上果给雨一打，朴朴地掉下。草里很多的虫，都在雨下叫。那人呢？就在屋里雨中灯下，听到外面山果落，草虫鸣，当然还夹着雨声。这样一个境，有情有景，把来和陆联相比，便知一方是活的动的，另一方却是死而滞的.了。

④这一联中重要字面在落字和鸣字。在这两字中透露出天地自然界的生命气息来。大概是秋天吧，所以山中果子都熟了。给雨一打，禁不起在那里朴朴地掉下。草虫在秋天正是得时，都在那里叫。这声音和景物都跑进到这屋里人的视听感觉中。那坐在屋里的这个人，他这时顿然感到此生命，而同时又感到此凄凉。生命表现在山果草虫身上，凄凉则是在夜静的雨声中。我们请问当时作这诗的人，他碰到那种境界，他心上感觉到些什么呢？我们如此一想，就懂得“不著一字尽得风流”这八个字的涵义了。正因他所感觉的没讲出来，这是一种意境。而妙在他不讲，他只把这一外境放在前边给你看，好让读者自己去领略。若使接着在下面再发挥了一段哲学理论，或是人生观，或是什么杂感之类，那么这首诗就减了价值，诗味淡了，诗格也低了。

⑤但我们看到这两句诗，我们总要问，这在作者心上究竟感觉了些什么呢？我们也会因为读了这两句诗，在自己心上，也感觉出了在这两句诗中所涵的意义。这是一种设身处地之体悟。亦即所谓欣赏。我们读上举放翁那一联，似乎诗后面更没有东西，没有像摩诘那一联中的情趣与意境。摩诘诗之妙，妙在他对宇宙人生抱有一番看法，他虽没有写出来，但此情此景，却尽已在纸上。这是作诗的极高境界，也可说摩诘是由学禅而参悟到此境。

节选自《中国文学论丛?谈诗》有删改

1.对“不著一字，尽得风流”的含义理解正确的一项是：

A．指的是全诗有着特殊的意境和特殊的情趣，在诗的背后要有人。

B．指的是做诗要有禅味，要有情有景，而且必须是富有动感的景色。

C．指的是一个字都不写，却能让读者感受到天地自然界的生命气息。

D．指的是不直接讲出作者所感觉的，而是让读者通过外境去领略诗歌的意境。

2.根据文章的第四段进行判断，下列表述错误的一项是：

A．“落”字和“鸣”字用得好，是因为这两个字透露出天地自然界的生命气息。

B．“落”字体现了生命不堪秋雨侵袭的脆弱，“鸣”字表现了草虫夜半哀鸣的凄凉。

C．王维“顿然”感到此生命同时又感到此凄凉，这正是诗中禅意之所在，别有意境。

D．这一联好就好在留有余地让读者自己去领略，若是直接抒发议论，就降低了诗格。

3.下列和文章相关的论述或推断，正确的一项是：