毕业班教学研讨会

毕业班教学研讨会（精选6篇）

1.毕业班教学研讨会 篇一

民乐二中举行毕业班复习教学研讨会

为了进一步强化质量意识，提高初三复习课效率，民乐二中教导处于近日召开了初三级复习研讨会；校领导和全体初三教师参加了这次研讨会。

研讨会上，每学科委派了一名教师代表代表本备课组介绍了本学科的复习计划和策略，包括教学进度、复习目标、复习阶段时间及任务、复习措施与方法、中考预测等，备课组其他教师则主要分析了自己所任班级的学情。

会上教师们提出了夯实基础知识，精讲精练、分层教学等针对性较强的策略，得到了与会教师的共识。这些好的建议将在中考复习中落实下去。

近年来，我校特别重视教风学风建设，不断加大备课、上课、复习、考试、总结各环节的管理和监督；使我校的教学质量取得更大的进步。（马国良）

2.毕业班教学研讨会 篇二

研讨会上, 400余名国内外专家、教师围绕研讨会的主题“汉语国际教育标准与多元化教学”, 分别就汉语国际教育现状与学科建设、孔子学院建设、国际汉语教育标准、教学方法与教学模式、国际汉语教师发展、教材与教学资源、汉语教学与学习、汉语测试与评估等8个学术专题的41个分议题展开了热烈讨论。

历时3天的讨论和交流触及国际汉语教学的方方面面, 国际汉语教育学科建设所呈现出的新形势受到广泛关注, 针对“教师、教材、教法”等学科内核心问题所提出的一些新观念、新思路也得到了多角度、全方位的展示。本次研讨会期间, 组委会对来自26个国家的499篇论文进行了评审, 其中20篇论文获得“创新论文奖”。

国际汉语教学资源展览、国际汉语教学示范课观摩交流、国际汉语教学新产品推介等主题活动同样是本次研讨会的热点。数百名一线教师参与了国际汉语教学优秀成果评选活动, 最终组委会评选出17个“创新示范课奖”、16个“创新多媒体课件奖”和10个“创新教案奖”。

国家汉语教学资源展向与会代表展示了纸质、网络多媒体等15种产品形态的汉语教学资源共1512个品种12000册, 参观、咨询者络绎不绝, 达成签署合作意向书200多份。孔子学院总部/国家汉办展区展示了五大洲100所孔子学院的教学成果和汉语国际推广的主要项目和资源, 受到参会者广泛关注。

3.六年级毕业班教学研讨会上的讲话 篇三

教学质量再上新台阶

主讲人：陈永海

各位老师： 大家好！

今天我们在这一起研讨六年级教学问题，我对本学年六年级工作提出几点希望与大家共勉：

第一、抓住学生思想加强班级管理

毕业班班级管理是重要工作之一，加强学生思想工作的教育，提高学生的思想意识。积极培养学生的学习兴趣，以鼓励表扬为主批评为辅，加强《中小学生日常行为规范》、《小学生守则》等学习。根据本班的特点拟订适合本班的制度，以纪律、安全、卫生、班风等建设为主加强班级管理。对待优等生、良好生、学习后进生齐抓共管，对待不同等次人员采取不同方法，转化学困生的学生学习。

第二、抓教学进度在六年级，各科教师把握好教学进度稳步进行。根据本班实际情况，因地制宜，因材施教，把握好教学进度完成教学目标。

第三、紧抓课程标准内容

六年级学科特点，把握各科课程教学内容。全面提高学生的素养；积极倡导自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有活力的各科课程。

第四、在为完成教学目标任务和复习课期间，要把握好考试重点内容，认识知识的重点和难点，充分利用考试形态。提高学生的基础知识，为学生学知识打好坚实基石。

第五、抓住知识结构流程，小学各科教学内容即将完成，各科在教学完后认真分析各科内容，抓住知识结构，抓住知识与知识之间的联系。以科学的知识结构图流程，归纳总结各科知识，为以后总复习做好准备。

第六、家长的积极配合教育孩子是学校和家庭的共同责任，加强老师和家长的联系是我们提高教学质量的又一条措施。

首先是开好毕业班家长会。毕业班一学年至少召开两次以上家长会，通过家长会的形式，向家长及时通报学校的教学质量目标、班级情况、学生情况，同时对学生家长提出明确的教育要求，充分赢得家长的积极配合。其次，用好班级管理手册。学生每天的回家作业、学生平时在校的表现情况、学生在家的表现情况，老师对家长的要求，家长对老师的建议等等都通过家校联系相互沟通，并在班级管理手册上详细记载，以此共同加强对学生的监督管理。

总之，在抓住学生思想加强班级管理基础上，以抓课程标准把握内容为主，重视抓各科教学进度、认真抓总复习；全面提高学生的素质，履行教师职责，用心去做好每一件事情，为我们东升小学2018学的教育教学工作画上一个圆满的“句号”

东升小学

4.毕业班教学研讨会 篇四

各位领导、老师们：

大家上午好！来自杨庄社区学校，今天十分荣幸能够在这里与大家交流，借此机会就我校的毕业班数学教学工作向各位老师做个简要汇报。

一年来，我们杨庄社区学校全体毕业班教师在市、镇教研室领导的指导与学校领导的关心支持下，努力拼搏，认认真真搞好日常教学工作，扎扎实实开展好教研活动，在今年中考中取得了较好的成绩。现就去年的毕业班的数学教学工作和各位同行交流一下，不当之处敬请各位领导和老师们批评指正。

一、领导重视是我们成功的保障

一是为毕业班充实师资力量，优化教师结构。为了使我校毕业年级在2013年中考中考出好成绩，实现中考成绩的新突破，在师资力量非常紧缺的情况下想方设法为毕业班充实师资力量，优化教师结构，为取得好的成绩奠定了基础。

二是提出明确的奋斗目标。2012年秋季开学之初，我校便召开了毕业班工作研讨会。学校领导就我校及全市全区2012年的中考情况做了全面而详细的分析，并提出“明确目标，团结协作，甘于奉献，踏实工作，分层教学，因材施教，提升质量，注重实效”的方针，为我们后期工作指明方向。

三是成立中考备考工作领导小组，制定详细的中考备考计划，对中考备考提出明确的目标和要求，职责分明，措施落实到位，做到早规划、早落实，确保中考备考的质量。

二、团结协作是我们成功的基石

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。事实证明,一个人的力量是有限的，集体的力量才是无穷的。只有团结协作，才能优势互补，事半功倍。

一是统一资料、统一进度、统一要求，资源共享，体现团队性。统一资料主要是指所用的课本、同步习题、单元题等备课组共同拥有的资料；统一进度是指每一章所用的时间，而不是细致到每一节。统一要求是指讲课的深度和广度，资料的使用，什么样的试题重点讲，需要删掉什么，讲到什么程度，作业的批改要求等。

二是组织好集体备课，体现合作性。备课组活动采用“定”与“不定”相结合的方式：所谓定是指按学校教研活动的规定做到定时间，定地点，定内容，定中心发言人。通过集体备课，加强组风建设，把学校对备课组的要求及时传达给所有的老师，并在平时工作中加以提醒和关注。所谓不定是指集体备课活动随时随地开展，教学中发现问题时，几个老师凑在一起及时研究，即时解决。而这样效果往往更好。

三是取长补短，相互听课议课，强化教学基本功。每位老师的课堂都有各自的特点，相互学习才能共同提高。我校数学教研组经常开展观课议课活动。具体做法是：确定执教教师和教学内容后，教研组进行集体备课，执教人撰写导学案，导学案初稿形成后，教研组对教学案进行集体诊断，对教学的各个环节逐一研究，认真论证；授课过程中，同组教师从多种视角进行观课，之后的课后会议是教学研讨活动的重要环节，观课教师从不同的视角对授课情况进行分析，总结成功的经验，查找不足的原因，并提出具体的整改措施，而其中不少的共识都是老师们思维碰撞的结果，对老师们今后的教学有很好的借鉴作用。

三、关爱每个学生是我们成功的法宝

一位教育家曾经说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不成其为池塘，没有爱就没有教育”。数学教育也不例外，也离不开情感的作用。在老师的整个数学教学过程中，以人为本，关爱学生，充分利用教师情感作用会对学生学习数学起到意想不到的效果。

第一，师生必须建立一种稳定和谐的情感关系。古人云：“亲其师，信其道”。为此，要在学生中树立威信，教师必须尊重、爱护、体贴学生；能够严以律己、以身作则、为人正直、诚实守信；要有乐于奉献的精神。只有受到学生的尊敬、爱戴与钦佩，学生才能确信你教导的真实性和正确性。对于所传授的知识才会认真领会；对于你的谆谆教导，言听计从，进而师生的感情在教与学的过程中产生共鸣并由此而升华。此时，教师的赞扬会引起学生的内心愉快和深深的满足。教师的忠告和批评会激起学生改正错误的决心和信心，使他们真正感觉到老师不是有意刁难，而是一种善意的批评和忠告，是真正为了自己的将来和前途，是为了让自己少走弯路，更快地走向成功。

第二，在建立良好的师生关系基础上，课堂教学要充分发挥情感的作用，帮助学生树立自信心。教育家第斯多惠曾说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于鼓舞，唤醒与激励。”我认为数学教学尤其如此。数学老师积极的情感，如在数学课堂上对学生经常性的激励和肯定，使学生经常有成功的体验，比讽刺、挖苦打击学生使学生有挫折感，更能使学生树立起学好数学的信心。课后师生的交流，特别是在一次测评后师生的交流，老师的鼓励、宽慰更会引起学生反思。

第三采取分层次教学，关注各种层次的学生。我不断地更新教育理念，端正教学思想，用发展的眼光客观而又公平地看待每一位学生，既关注优秀生，更关注学困生。根据班级学生的实际情况，采取分层教学的方式，既保护中等的学生、又兼顾两头的学生。对待优生及学困生，特别给予关注，多提问、多督促，让他们多思考，以激发他们的学习兴趣和学习积极性，做课堂练习时，及时发现他们掌握知识的过程中存在的问题，及时解决。同时，对于不同层次的学生提出不同的要求，有的放矢，使他们各自尽情发挥、各得其所，优生能够更上一层楼，向更高峰迈进；学困生也能够循序渐进、将所学的知识及时消化和掌握，以鼓励、欣赏、激励的方法，肯定他们取得的一点一滴的进步，培养了他们的自信心，激发了他们的学习热情和积极性，增强了他们学好数学的勇气和力量。

四、科学备考是我们成功的关键

1、周密计划，避免教学中的随意性。

初三时间短任务重，去掉各种假期，也就一百多天。因此，我们多次商讨，分阶段细致安排，教学内容细化到每一节课里，即每一天的每一节课干什么都有具体的任务。我们每位老师备课本的第一页就是我们细化的教学计划，同时打印出来张贴教室，让学生也知道。这样，老师教起来心里明白，学生学起来心里清楚。

九年级的每一分钟都是非常宝贵的，我们按要求做到“四讲”、“四不讲”，“四讲”是讲中考的重点、热点，讲学生的易错、易混、易丢分点，讲一题多变、一题多解，讲数学的思想和方法;“四不讲”是学生自己能学会的不讲，学生通过讨论研究会解决的不讲，超纲的内容不讲，偏题、怪题不讲，真正做到高效教学。

2、优化课堂教学，提高教学的实效性

（1）、为学生创设合适学习情境，让学生在具体的情境中学习数学。数学教学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，要求创设生活情境，使生活问题数学化，数学问题生活化，让学生产生对数学的亲切感，从而激发学生学习数学的兴趣，并借助已有的生活经验，去感受、去经历，自己发现问题、提出问题，从而解决问题。

（2）、设置富有挑战性的的问题。学生是知识的主动建构者，通过自主的知识建构活动，学生的创造力、潜力得以开发，学生对知识的建构，必须要与学生原有的认识有较高水平，引起思维的碰撞。让学生在学习新知识时会想，这些内容与前面学习的内容有何联系？这样能够促使学生紧张、内在的智力活动，去思考、去联想，也就是用数学知识本身的魅力去吸引学生、影响学生、感染学生，学生的探索欲望才能有效的生成。

（3）、注重合作交流。讨论、合作是学生商讨、分工完成学习任务的手段，而交流则促进学生智慧（成果）共享。课堂上的讨论、交流、合作首先有利于学生培养自主，自信和学习的主动性，许多平时内向、不善言辞的同学也会活跃起来，勇于发表个人见解，学生个性得到张扬；其次，有利于创造自由、轻松、愉悦的学习环境，促进学生思维的伸展，这也是愉快学习的一种形式；最后有利于学生培养与人交往、合作的能力。

3、抓好四个环节，提高教学的针对性

（1）、精心备课，因材施教。我们要求教师精心备课，上好平时的每一节家常课，提高课堂教学效益。在平时的教学以及作业布置时照顾到不同层次的学生，因材施教，进行针对性的分层教学。在最后阶段复习中制定科学的复习计划，注重对学生查漏补缺，巩固好学生的基础知识，争取提高及格率，降低低分率。

（2）、研究命题，精选试题。我们要求教师认真研究考纲和历年来的中考试题，把握教学重点、难点和中考的命题趋势，提高命题能力。同时，进行强化训练，注重对知识的梳理，练考点，讲重点，破难点，并对学生进行考试技能指导，让学生掌握良好的学习和迎考方法，能够做到举一反三，融会贯通，提高自己的学习能力和应考能力。

（3）、注重反馈，及时矫正。小到单元测验，大到模拟考试，我们要求老师一定要做好反馈与矫正工作，使检测的效果达到极致，出现的问题要细化到具体学生，矫正试题要有针对性，反馈与矫正往往是循环往复的，即反馈----矫正----再反馈----再矫正，直到出现的问题解决为止。

（4）、加强监控，注重分析。每一次大考后，我们都要组织召开毕业班教师会，通过交流班级学生的各学科情况，均衡学生的学科水平，合理安排各学科时间。我们要求各学科教师对自己的教学进行详尽的分析同时也要教会学生养成自我分析的习惯。

以上是我们的粗浅想法，还不够成熟、不够完善，若有不当之处敬请各位领导和老师批评指正。谢谢大家！

5.毕业班研讨会材料 篇五

各位领导，各位老师，下午好：

今天有幸站在这里，感谢片区为我们搭建了这一个互相学习、交流与探讨的平台，今天我们聚集在一起，共同研究探讨毕业班工作，其目的就是要在抓毕业班工作方面形成共识，在抓好毕业班工作方面形成合力，从而提高毕业班的教育教学质量。大家都知道六年级下学期是小学阶段的最后一学期，在班级管理上存在一定的难度，六年级的学生个性叛逆，爱面子，但是他们都比较感性，思想容易波动，如果缺乏有效的班级管理措施，那么我们六年的辛苦即将腹水东流。为此结合我班的学生实际对如何做好班级管理和如何进行复习谈几点看法：

一、召开两会，加强班级管理

在开学初我就召开家长会和学生会，制定班级管理措施，各班委分工负责同时也要求家长做好孩子各方面的教育。在与学生的交往中，我通过多种方式，放下自己的架子主动与他们进行思想和心灵上的沟通，消除他们对学校、老师的陌生感等。让学生在班级中能民主地发表见解，进行潜移默化的自主教育，激发学生学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成团结合作，相互学习，相互促进，共同进步的良好班风和学风。

二、了解学生特点，走进学生的心灵

只有走进学生的心灵，教育才能收到事半功倍的效果。要调动每个学生的积极性，必先了解每个学生的个性心理。我主要是通过以下这几条途径进行观察的：

1、在课堂上留心观察每一个学生的表现和反映，以此掌握学生的不同特点。

2、在活动中观察。孩子在活动中，内心世界会显示的淋淋尽致。我就以一个参与者的身份出现，使观察在一种自然状态中进行，获得真实而生动的材料。

3、利用午间、课余时间与学生谈心，增进彼此的了解。

三、尊重学生 以诚相待

六年级的学生在心理与生理方面都已逐步成熟，他们已经有了自己独特的见解与思维方式，有了自己张扬的个性，并且有了强烈的自尊心，作为老师如果再采用强压的政策，势必会产生强烈的逆反心理。因此，在班级管理中，我采用更多的方式是商量与引导。在我们安排班级工作的时候，有时师生难免会出现一些分歧，为了让学生们心服口服，我就采取摆事实讲道理的方法去引导他们。

四、积极捕捉身边的素材去感化学生

高年级的学生在思想上逐渐成熟，所以在教学中我们要注重情感教育，用心地去捕捉身边感人的事迹，让他们在潜移默化中受到教育。如我们班有一人身患先天性骨髓空洞症，该生上学期来了两周后就到各大医院进行整治，这学期刚开学，家长和学校出自于为该生的病情恢复考虑又继续让该生来上学，其实，说句实话：面对这样的学生他如何面对考试却是一个问题，但她的读书精神却不得不让我们敬佩，为此，我抓住这一素材召开了一次以《你是我们的榜样，我们都喜欢你》为主题的班会，在会上让学生围绕主题尽情地畅所欲言，把他们的情感表露出来。

五、选好班委，培养小助手

今年的毕业班是校长和我共同任课的，其实大家都清楚，现在学校的事头很多，作为学校的负责人，不可能每节课都能顺利的走进教室去辅导学生，有时我们两个还得一起停下课来去办事，这样一来学生没有科任教师招呼了，怎么办？没有办法，只能发挥小助手的作用了，小助手进行轮流坐班，充当小老师。所以在开学初我和校长在选班委和培养小助手方面下了一定功夫，力使学生做到老师在与不在一个样。

眼下，新课即将结束，在复习阶段我打算这样做：第一阶段：依据教材整理和复习的内容进行系统的复习；第二阶段：进行归类复习；第三阶段：模拟测试；第四阶段：查缺补漏。在整个复习阶段注重劳逸结合，注重基础知识的训练和学生基

本技能的培养，力使不同层次的学生都得到提高。

6.毕业班教学研讨会 篇六

陕西省珠算心算协会、陕西省教育科学研究所共同举办的2009年陕西省珠心算教育教学专题研讨会于2009年11月12日在汉中市召开。参加研讨会的有全省10个市 (区) 珠算心算协会会长、秘书长, 来自全省从事珠心算教育教学的幼儿园园长、小学校长, 躬耕教育、根植珠心算的一线骨干教师共105人出席了会议。

本届珠心算教育教学研讨会的主题是:学习实践科学发展观, 创新珠心算教育教学法的探讨与研究。旨在搭建学术交流平台, 交流珠心算教育教学经验, 提供学术交流条件, 活跃学术氛围, 以开发儿童智力潜能为导向, 以教学创新、技能创新为动力, 以理论与实践创新支撑科学发展, 使教师由教学型逐步转向教学科研型, 积极探索一条珠心算教育教学发展的成功之路, 推动全省珠心算教育教学科学均衡发展。本届研讨会收到征文78篇, 经评选荣获一等奖的有10篇、二等奖的有20篇、三等奖的有11篇。

陕西省珠算心算协会会长李峻峰致开幕词;陕西省教育科学研究所所长齐管社发表了题为《珠心算教育在幼儿园、小学如何定位问题》的讲话、陕西省珠算心算协会秘书长刘承炎作了《本届珠心算教育教学专题研讨会的学术成果及今后研究方向》的总结发言。